第一篇：2015年幼師專業(yè)樂理知識教學計劃

2015年幼師專業(yè)樂理知識教學計劃

羅

勛

一、年級：13幼師，14幼師

二、教材和學生情況分析:（1）13級幼師采用人民教育出版社幼兒師范學校教科書鋼琴第二冊本教科書為14個單元，13級學生已經(jīng)有一年的琴法學習，有了一定的基礎，對鋼琴有了一定的認識，所以根據(jù)學生的學習情況對每個單元的知識有增有減，選取最適合，對以后工作運用最有幫助的知識點，選到第十個單元，因該年級樂理知識欠缺，并且對口高職考試會涉及樂理，所以二課堂將對該年級的樂理知識進行補充。

（2）14級幼師采用人民教育出版社幼兒師范學校教科書鋼琴第一冊本教科書為12個單元，14級學生對鋼琴認識還不夠，還需要基礎知識的鞏固及練習，每個單元根據(jù)難易程度分為兩課，根據(jù)學生的學習情況選擇，因剛開始學琴不久，覺得練習曲不好聽，從而對鋼琴沒有多大興趣，為了培養(yǎng)學生的興趣，并為參加技能大賽作準備，所以二課堂準備彈奏兩首鋼琴曲，《四小天鵝舞曲》 《卡農》，樂理采用北京郵電大學出版社樂理書，本書分為十個單元，前五個上學期已經(jīng)完成，這學期將完成后面五個單元。

三、教學重難點

在這學期是學生容易發(fā)生兩級分化的時候，為了避免這個情況，就要根據(jù)學生的個性差異，設置不同的練習，讓每一個學生都能積極的練琴，從而發(fā)揮學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，時刻關注學生的學習動態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時解決，避免學生掉隊。

四、教學目標

專研新知識，多聽課，多學習，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學要求。

五、具體措施

1.每天達到一個小時的練琴時間

2.老師及時抽查練習情況，保證效果持續(xù)發(fā)展下去 3.關注學生的情感，營造民主、和諧的教學氛圍

4.加強對學生學習方法的指導，為他們終生學習奠定基礎

六、教學內容 13級： 三月: 第一單元 兩升兩降以內各大小調音階的強化練習練習曲

馬休斯曲

第二單元 兩升兩降以內各大小調琶音的強化訓練 P13 練習曲

P14 天鵝湖

第三單元 兩升兩降以內各大小調和弦的強化訓練 P28 練習曲

四月：

第四單元 復調作品彈奏訓練 P35 瀏陽河

第五單元 五聲性作品彈奏訓練 P42 快樂的女戰(zhàn)士 第六單元 A大調 P51 前奏曲 五月：

第七單元 P67 圓舞曲

第八單元 P81八月桂花遍地開 六月：

第九單元 P93南泥灣 第十單元 威尼斯船歌 七月：復習準備期末考試 14級： 三月: 第一單元 非連音奏法 第二單元 連音奏法 四月：

第三單元 C大調P40 練習曲

第四單元 G大調P47 練習曲 第五單元 F大調 P56牧馬童之歌 五月：

第六單元 D大調P60抒情曲 第七單元 降B大調P70喜洋洋 第八單元 a小調P81練習曲 六月：

第九單元 e小調P90綠袖子

第十單元 d小調P98波爾卡舞曲 第十一單元 b小調P108櫻花 七月：

第十二單元 g小調P113草原上升起不落的太陽 復習準備期末考試 14級樂理知識： 三月: 第六單元 調 調號 四月：

第七單元 調式 五月：

第八單元 民族調式 六月：

第九單元 和弦

七月：復習所有樂理知識 準備期末考試

第二課堂教學內容：

13級：因為13級的樂理知識欠缺，所有選擇二課堂的時間給他們補一下，有利于在他們在鋼琴中的運用，并應對對口高職的考試。三月：第一單元 至 第三單元 四月：第四單元 至 第六單元 五月：第七單元 至 第八單元 六月：第九單元 至 第十單元

七月：復習所以樂理知識進行期末考試

14級：因為本年級的琴法水平還處于初級，很多學生沒有信心，對鋼琴沒有樂感，從而興趣不大，所以本學期二課堂為此年級安排了兩首鋼琴曲，來培養(yǎng)他們的興趣，并增加他們的歌曲量，為技能大賽做好準備

三月 至 四月底

《四小天鵝舞曲》 五月 至 六月底

《卡農》

第二篇：職業(yè)學校幼師專業(yè)樂理課教學淺析

職業(yè)學校幼師專業(yè)樂理課教學淺析

廣東省清遠市清新區(qū)職業(yè)技術學校徐金

511800 摘要：本文主要針對中等職業(yè)學校幼師專業(yè)樂理課程的教學作相應的分析和敘述，力求提高學生邏輯思維能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)審美情操，并指導學生今后的音樂學習和工作實踐，提高樂理課程教學水平。

關鍵詞：樂理主導作用新音樂理論精講多練

樂理課是職業(yè)學校幼師專業(yè)一門系統(tǒng)講授有關音樂理論基礎知識的課程，是整個幼師專業(yè)在音樂教育中不可缺少的重要組成部分。它將使初學音樂者獲得理解音樂表現(xiàn)方法所必須的一般知識和技能，為進一步學習其他音樂課程發(fā)展音樂才能，在專業(yè)上打下牢固的基礎。隨著國家對幼兒園教師的素質教育的日益重視，樂理課程已經(jīng)成為了學好其它音樂理論的基礎，也成為學習“演奏、演唱”的基礎，對職業(yè)學校幼師專業(yè)的學生來說有著重要和積極的影響，因此，樂理課是搞好音樂教育所不可缺少的重要基礎課程之一，應當給予充分的重視。

一、樂理課的教學目的與任務

樂理課是整個職業(yè)學校幼師專業(yè)教學體系中第一門系統(tǒng)講授有關音樂理論基礎知識的音樂共同基礎課，是幼師專業(yè)各學科的共同專業(yè)基礎課，在整個幼師專業(yè)教學中處于非常重要的地位。首先，樂理課是系統(tǒng)地理解并掌握音樂表現(xiàn)各要素的理論基礎知識和基本技能。在進行正規(guī)的樂理教學前，幼師專業(yè)的學生一般都或多或少的掌握了一些零星的基本樂理方面的知識，樂理的教學就是要在學生己有知識的基礎上，使其到一個新高度。其次，樂理課為學習其它音樂課程打下鞏固的理論基礎。職業(yè)專業(yè)學校幼師專業(yè)的音樂課程可分為并列課程與后續(xù)課程兩種，前者如視唱練習課，后者如鋼琴，聲樂，初級和聲課，它們之間的關系極為密切，在并列課程中，課程之間的相互配合有時會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。這是由于各種課程都有其自身的獨立體系而造成的，然而這也是不可避免的，為了使課程間的配合相得益彰，在可能的條件下，也可以改變某些教學程序。在后續(xù)課程中，雖不存在相互問題，但對未能牢固地掌握基本樂理知識的學生，教師也難以使其在后續(xù)課程的學習中進行得順利。例如:一個學生對調，調試，音級，拍子，和旋等知識全都沒有掌握，又怎么可能學好和聲等其它課程呢? 最后，樂理課能提高幼師專業(yè)學生的邏輯思維能力發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，培養(yǎng)審美情趣并通過教學開發(fā)智力，培養(yǎng)審美情趣，提高素質。

一、樂理課的教學方法和創(chuàng)新

1、注重教師主導作用的藝術

優(yōu)秀的樂理課教師應該是一個全面發(fā)展型和多才多藝型的多面手，對其他音樂專業(yè)課程如聲樂和樂器演奏也有全面的了解。首先，教師要有很高的普通話水平，講課流利、順暢，嗓音雄厚、干凈，給學生以美感。其次，課堂講解中要做到語言精練、到位、條例清晰，能綜合運用修辭手法、表達方式等各種語言藝術來進行講解，使講解更加生動，更重要的還是用精彩的教學來激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境和氣氛。使教與學都處于一種積極的協(xié)調的最佳狀態(tài)。組織教學，也要注意方法方式，根據(jù)情況靈活應用。講課時，內容充實，富有感情，有聲有色，學生就可能聽得津津有味，精神集中。各種教學形式交替進行，學生就可能學的比較放松。最后，尤其要注意在課堂上爆出良好、親切的教學態(tài)度，并能根據(jù)教學內容有分寸地把握語言的聲調，節(jié)奏抑揚頓挫、快慢有序，每個環(huán)節(jié)的語言都要銜接得巧妙得體。在整個教學過程中，教師都要圍繞著教學目的來進行和及時根據(jù)教學現(xiàn)場的情況隨時調整。例如：在講節(jié)奏，節(jié)拍時，用列隊行進中的整齊步伐來比喻節(jié)拍，用千變萬化的鼓點來比喻節(jié)奏，突出了強弱和時間的概念。在拍子的分類中，根據(jù)“單”、“復”、“混合”、“交錯”這些詞的含義，來說明各種拍子的不同特點，學生就比較容易記住。這就是明確目的和掌握規(guī)律的優(yōu)勢。

2、融進新音樂理論，力求規(guī)范化和鮮明性

近年來，許多音樂學家在結合我國和民族的音樂及語言特點和職業(yè)學校幼師專業(yè)的學生實際，在傳統(tǒng)音樂理論基礎上對其進行了適當?shù)男拚脱a充，這種新音樂理論既延續(xù)傳統(tǒng)，又在各種理論問題的闡述上有所創(chuàng)新和提升，力求使概念更明確，更好地去指導實踐。筆者就曾經(jīng)在15春幼師4班嘗試運用了“新音樂理論”指導教學，例如，關于單、復音程的劃分，國內公開出版的教科書中大多寫道：“八度以內的音程為單音程，超過八度的音程為復音程?！庇捎跊]有明確提出純八度以內的音程為單音程，純八度以外的音程包含增八度、倍增八度為復音程，因而給學生或自學者對“增八度轉位不是減一度而是減八度”這個問題帶來了理解上的障礙。根據(jù)復音程往往使用單音程的名稱這一點來說，增八度實際上是增一度，增一度轉位后當然就是減八度了，這自然符合了音程轉位的規(guī)律原則“增變減、一變八”，在學生中收到了較好的教學效果。此外，教師在教學中還要注意樂理課教學內容的有機聯(lián)系，力求各個章節(jié)條理縝密，富有邏輯性，避免概念模糊導致學生們一知半解。

3、充分構建“知”和“行”的橋梁

樂理課的教學側重的是音樂基礎理論知識，難免就有些枯燥和缺乏趣味性。此外，職業(yè)學校幼師專業(yè)的樂理課程也由于過于側重理論學習，又不可避免的和側重實用技巧學習和作品創(chuàng)造的其它課程產生脫節(jié)，從而造成幼師專業(yè)的學生就對樂理課程往往缺乏興趣。針對這種情況，任課教師就要做到因勢利導，一方面向學生申明樂理學習的重要性，培養(yǎng)學生的學習動機，另一方面，要采取多種措施，解決樂理課與實際脫鉤的局面。首先，教師要設計和創(chuàng)新一些新穎獨特和引人入勝的教學方法，提高學生學習的積極性，在具體內容教學上，要把內容和學生的學習和生活實際緊密連接起來，把豐富、充滿活力的現(xiàn)實引入到課堂教學中來。例如：筆者曾經(jīng)在教學中結合教學內容適當?shù)母吒枰欢蚊⒆囗懸皇酌駱?，用歌曲和音樂來感染學生，營造輕松、生動的課堂環(huán)境和課堂氛圍，而且這也更利于加深學生對教學內容的理解。此外，教師在講授顫音、長休止號、散拍子、延長號等一系列樂理內容時用樂器進行有目的地、實際地示范，更容易激發(fā)學生的學習興趣，更容易讓學生加深理解和記憶會更加持久。

4、精講多練和解難釋疑

教師在授課時，關鍵是要講清楚和講正確，決不能含糊其詞，給學生留下一個似是而非的印象,對一些關鍵性問題，重點問題，難點，疑點，則要講仔細和講透徹，例如：講大小調中的音程及和弦時，對自然大小調，和聲大小調，就可以講得深透些。對于旋律大小調就可以講簡單些。在自然大小調中，又要突出自然大調，因為自然大調是關鍵，是基礎的基礎，把自然大調中的音程，和弦講透徹，自然小調就可以根據(jù)關系大小調的理論而講明白了。關于和聲小調的音程及和弦，則要抓住由于導音的變化所產生的和聲調式的特性音程、抓住關鍵和重點，舉一反三，觸類旁通。此外，教師在釋疑時，也要做到層次清楚和條理分明。例如：講和弦的結構時，把音程結構標出，這樣四種原位三和弦，四種常用的七和弦，從名稱到結構，就一目了然。

總之，樂理課對于職業(yè)學校幼師專業(yè)的學生是最重要的一門基礎課程，在今后的教學過程中，筆者會繼續(xù)探索行之有效的方法，幫助學生更好地掌握應具備的基本樂理知識，為以后的學習打下堅實的基礎。參考文獻: 【1】于曉鷗，淺談如何搞好基本樂理課的教學，《佳木斯大學社會科學學報》，2015.【2】姚玉石，幼師樂理課教學改革思路的探索，《甘肅教育》，2015.【3】楊靖，學前教育專業(yè)《樂理》課教學改革淺析，《藝術科技》，2016.

第三篇：幼師專業(yè)教學計劃

一、學制

（一）招收對象：初中畢業(yè)生或具有同等學力的學生。

（二）學習年限：二到五年。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標

與我國社會主義現(xiàn)代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質勞動者和中初級實用性人才。

本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：

1．具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進的教育理念。

2．熟練掌握幼兒解剖生理特點及幼兒生長發(fā)育規(guī)律，合理安排幼兒一日生活和學習活動。

3．能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規(guī)律，創(chuàng)設和組織科學而有效的教育活動。

4．具有幼教專業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學方法、心理學以及教育技術知識，能組織幼兒園教學活動，具有復合的教育教學能力和健康的身體及心理。

5．具有欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術去豐富幼兒園的教學活動。

就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門或文藝團體從事兒童娛樂服務、藝術表演和工藝制作工作等。

三、職業(yè)崗位能力要求

幼兒教育專業(yè)學生通過學習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學，小學學前班教學，小學音樂，美術等學科的教學。為此，我校在專業(yè)建設方面具有明確的要求。

（一）知識結構要求

要掌握幼兒教育教學的基本內容和方法，包括《幼兒衛(wèi)生學》、《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒園各科教學法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實習指導》等專業(yè)文化知識，以及音樂、美術、舞蹈等專業(yè)技能知識。

（二）能力結構要求

1、能力要求

掌握幼兒教育、教學工作的一定能力，包括：了解、觀察幼兒的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問題、解決問題的能力，以及實際從事幼兒教育、教學的操作能力等等。

2、技能要求

掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，制作技能等。

四、幼兒教育專業(yè)主干課程設置

1．自然科學基礎知識

通過自然科學基礎知識的學習，使學生掌握物理、化學、生物及天文等基礎知識，了解科學技術對社會的影響，理解世界是運動的、是統(tǒng)一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。

2.社會科學基礎知識

通過社會科學基礎知識的學習，了解社會科學的內涵及社會作用，掌握必備的社會科學常識，從而提高正確認識社會、了解人類社會發(fā)展規(guī)律的能力。

3.幼兒衛(wèi)生保健

講述幼兒解剖生理特點，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關系，提出增進幼兒健康、促進幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施。掌握維護和增進幼兒健康，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。

4．幼兒教育心理學

本課程介紹幼兒心理衛(wèi)生教育的主要工作內容和工作規(guī)范。提示教育情境中幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律，并探討在教育過程中如何利用這些規(guī)律促進其心理成長。為加速幼兒心理健康成長提供科學依據(jù)，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養(yǎng)學生從事幼兒心理健康教育的實踐能力。

5．幼兒園活動教程

突出以兒童為主體，以活動為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學及游戲活動的設計，充分體現(xiàn)保教結合，促進幼兒和諧發(fā)展。

6．幼兒園活動設計與實踐

掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計并組織幼兒園教學活動，進一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務于幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。

7．美術

通過學習美術基礎知識（美術欣賞、透視、素描、速寫、色彩）和基本技能的訓練（手工、教學掛圖制作），使學生了解國內外的優(yōu)秀美術作品，培養(yǎng)學生對美的感受能力和正確的審美觀點，能對作品進行分析和評價，具有較系統(tǒng)和較扎實的繪畫與工藝的造型能力，并在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術的教學方法，能聯(lián)系學校和幼兒園節(jié)日以及日常環(huán)境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進行教具、玩具制作以及進行布置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。

8．音樂

根據(jù)樂理、試唱練耳、聲樂、欣賞等教學環(huán)節(jié)對學生進行音樂的感受力、記憶力、分辨力、聽寫力及試唱力作系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)，并通過歌唱技巧的訓練，培養(yǎng)學生具備感受、理解、表現(xiàn)歌曲的能力。

9．舞蹈

了解舞蹈藝術的產生、發(fā)展和它的社會意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要類型，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領和技能，初步具備舞蹈創(chuàng)編和舞蹈賞析的能力。

10．鍵盤樂器演奏

通過學習彈奏鍵盤樂器，學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中的鍵盤樂器實際運用能力，以體現(xiàn)邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。

11．幼兒園實習指導

掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動的內容和方法以及幼兒衛(wèi)生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃并組織實施，組織幼兒園大型活動，掌握室內環(huán)境創(chuàng)設等的內容和方法；通過實習使學生具有演示技能、音樂技能、舞蹈技能、美工繪畫技能、玩具設計制作技能、使用普通話技能、計算機使用技能等。

除幼兒教育專業(yè)主干課程外，課程設置還按照專門化方向設置必須的選修課程。

第四篇：學前教育專業(yè)樂理鋼琴教學計劃

學前教育專業(yè)音樂教學計劃

本學期樂理與鍵盤課程的內容與要求

1．樂理

使學生掌握五線譜樂理的基礎知識，為學習聲樂、彈琴、伴奏編配、音樂創(chuàng)編、音樂欣賞、幼兒音樂教學法等課程打下必要的理論基礎。掌握五線譜的視唱教學采用首調唱名法，了解固定唱名法。使學生具有視譜即唱的能力，并能達到音準、節(jié)奏準確；有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂的聽覺，積累音樂語言，并重視音樂注意力與記憶的訓練；培養(yǎng)學生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力。

主要教學內容：音及音高、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、各種記號，音程、調式與調性、和弦、無調號的識譜、基本節(jié)拍、節(jié)奏、音準的訓練，調性及節(jié)奏、節(jié)拍的綜合訓練、聽覺訓練的內容與方法。

2．鋼琴

使學生懂得并掌握鋼琴彈奏的一般常識與基本技能。通過練習不同類型的練習曲，簡短樂曲和兒童歌曲，培養(yǎng)學生具有初步的彈奏能力和邊彈邊唱的能力。掌握正確的彈奏、演奏姿勢、手形，能用正確的指法彈奏音階、琶音，能用正確的方法彈奏連音和跳音，能彈出樂曲的分句及強弱快慢對比。根據(jù)不同學年的進度，能夠彈奏出初級、中級、高級不同程度練習曲與樂曲。具有一定程度彈奏、演奏雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美樂曲的表現(xiàn)能力。

第五篇：樂理知識簡要總結學前專業(yè)樂理知識總結

樂理知識考題及答案

1.在樂理中基本音叫________中音

2.在基本音下面加點的叫___音？低

3.1-2,2-3,3-4,4-5,5-6,6-7兩音之間的距離在樂理上叫做_________。全音音程

4.一個全音包含___個半音？半

5.音的長短是用___________來表示?橫線,附點,連線,休止符等

6.寫在音符右邊的橫線叫______增時線

7.寫在音符下面的橫線叫______減時線

8.音的名稱是根據(jù)____________來決定的它與全音符的長度比例

9.增時線的延長與減時線的縮短均是以_______為基點的四分音符

10.帶有附點的音符叫做_________附點音符

11.十大鋼琴家有誰,請隨便舉幾個例奧斯特，魯賓斯坦，霍羅維茨，古德爾，阿什肯納齊，波里尼，阿爾赫里奇，巴克豪斯，吉利爾斯，阿勞

12.請舉出六大交響曲一兩個名稱貝多芬的《命運交響曲》（第五交響曲）、貝多芬的《田園交響曲》（第六交響曲）、舒伯特的《未完成交響曲》（b小調交響曲）、德沃夏克的《新世界交響曲》（第九交響曲）、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》（第六交響曲）、柏遼茲的《幻想交響曲》

14.誰被稱為樂圣?A莫扎特B貝多芬C巴赫D亨德爾B貝多芬

15.誰被稱為音樂神童?選項跟上面的一樣A莫扎特

16.請問肖邦是哪個國家的人?波蘭

17.中國古代四大名琴是是什么?號鐘,繞梁.綠綺,焦尾

18.十面埋伏是不是中國古代十大名曲之一?是

19.音樂的基本表現(xiàn)手段有什么?曲調旋律、節(jié)奏、拍子、速度;調、和聲；力度；

20.<弄臣>是不是威爾弟的四大歌劇之一是

21.力度是指什么?力度指演奏、演唱樂曲時音響的強度

22.交響曲《悲愴》的作者是誰?柴可夫斯基

23.AD1700--AD1800時期,音樂界代表人物有哪些?維澳第，莫扎特，貝多芬，胡麥爾，帕格尼尼，偉伯，車尼爾，羅西尼，多尼采蒂，舒伯特，柏林卡，門德爾松，肖邦，舒曼，李斯特

24.樂譜上沒隔一段距離,就有一條豎線,那是什么線?小結線

25.“>”表示什么記號?重音記號

26.“#”表示什么記號？升記號

27.調號是_______的符號?確定調的高度

28.四四拍的意思是什么?以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍

29.瓦茨是哪個國家的著名鋼琴演奏家美國

30.著名世界高音歌唱家帕瓦羅蒂逝世時是多少歲?71歲

音樂樂理知識

一、填空題

1、世界上有三種最古老的戲劇藝術，他們是指 古希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國的戲曲。

2、根據(jù)德國樂器學者薩克斯和奧地利音樂學者霍恩博斯特爾于1914年提出的現(xiàn)代樂器分類法，可以把我國民間樂器分為 體鳴樂器（如鐘、鑼）氣鳴樂器（如笙、笛）膜鳴樂器（如鼓）弦鳴樂器（如箏、琵琶）四類。

3、著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的作者是 何占豪、陳鋼。

4、《義勇軍進行曲》 原是 《風云兒女》 影片的主題歌，聶耳作曲；《熱血》原是影片 《夜半歌聲》 的插曲，冼星海作曲；

5、世界上第一個提出十二平均理論的是 中國 朱載堉。

6、勞動號子，簡稱 “號子”，是產生并應用于勞動之中，具有協(xié)調與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。

7、中國的民間歌曲一般可分為 勞動號子、山歌、小調 等三大類。

8、八音是指： 金、石、土、革、絲、木、匏，竹

9、六律是指： 黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射

10、聶耳創(chuàng)作的第一首歌曲是 《省師附小校歌》

11、素有 “人民音樂家” 之稱的著名音樂家冼星海，一生共創(chuàng)作了四部大合唱，它們是 《黃河大合唱》、《生產大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》。

12、笛是我國廣泛應用于戲曲、說唱、民間器樂的吹管樂器，因多以竹子制造，又叫 竹笛。笛種類繁多，最常見的有以伴奏昆腔類戲曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛較長，音色柔和；梆笛較短，音色明亮。梆笛比曲笛高 四度。

13、琵琶獨奏曲《大浪淘沙》，是我國民間音樂家阿炳，原名 華彥鈞 在民間音樂的基礎上創(chuàng)作改編的。

14、二胡是我國廣泛流行的弓弦樂器，因有兩條弦而得名。我國最著名的二胡樂曲，是阿炳創(chuàng)作的 《二泉映月》。他還創(chuàng)作了《寒春風曲》《聽松》兩首二胡曲。

15、絲竹樂是由絲弦樂器和竹管樂器演奏的音樂形式。最古老的絲竹演奏是琴瑟與蕭管的合奏，常為歌唱和舞蹈伴奏。近代絲竹樂主要流行在我國南方，樂種有“江南絲竹” “廣東音樂”、“福建南音” “潮州弦詩”以及云南麗江的“白沙細樂”等，絲竹樂的特點是樂隊小巧，音樂風格輕松、細膩、優(yōu)雅。

16、《高山流水》此曲現(xiàn)存曲譜于 《神奇秘譜》。

17、少數(shù)民族的歌唱節(jié)日，壯族叫“歌墟”，苗族叫 “游方”，侗族叫 “坐妹”，蒙古族叫 “敖包會”，回族叫 “花兒會”，瑤族叫 “放浪”。

18、我國各地音樂節(jié)日的名稱：上海叫“上海之春”，廣東叫 “羊城音樂花會”，山東叫 “泉城之秋”，四川叫 “蓉城之秋”，湖北叫 “琴臺音樂會”，福建叫“武夷之春”，貴州叫 “苗嶺之聲音樂節(jié)”，遼寧叫 “沈陽音樂周”，黑龍江叫 “哈爾濱之夏”。

19、聶耳，我國著名作曲家、音樂家、活動家，1912年2月15日生于 昆明，原名 守信，字子義（亦稱紫藝）。

20、音樂作品的高潮，典型的情況下出現(xiàn)在全曲的 0.618、5/8或相似值處，同古希臘建筑、雕塑中 黃金分割點 正相穩(wěn)合。

21、在遨游于宇宙空間的美國“航行者”太空船上，有一張向外國人發(fā)出的唱片，其中錄制的七段音樂中，有一段是用中國樂器 古琴，演奏的樂曲 《流水》。

22、小夜曲是歐洲人特有的一種 表達愛情 音樂題材。

23、明代我過出現(xiàn)了描寫垓下之戰(zhàn)的兩首琵琶曲是 《十面埋伏》，《霸王卸甲》。

24、卡拉揚是 奧地利（國）指揮家；托斯卡尼尼是 意大利（國）指揮家；斯托科夫斯基是 美國（國）指揮家；小澤征爾是 日本（國）指揮家。

25、在我國引入西方音樂第一人是 李叔同。

26、“下里巴人”常被當做通俗文藝的代稱，與之相對立的 “《陽春白雪》”，則被當作高深難學的代名詞。

27、我國的戲曲藝術發(fā)展到清`乾隆年間，形成了又一次高潮，產生新興的劇種京劇。它是在 徽戲和漢戲 的基礎上于北京形成的，因此名為京劇。

28、“磬”是一種由石頭制成的 打擊樂器，是最古老的樂器之一。打擊樂器。

29、京韻大鼓，又稱京音大鼓。是在木板大鼓的基礎上，與子弟書相結合，汲取京劇、梆子腔等發(fā)展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津 一帶。伴奏樂器有： 三弦，二胡。曲調流暢，跌宕起伏，字正腔圓，是京韻大鼓的突出風格。著名藝人 劉寶全 對其發(fā)展作出卓越貢獻。

30、我國戲曲音樂的唱腔結構分為 板腔體 和曲牌體 兩種。

31、人們通常稱居住在云南彌勒、昆明一帶的彝族人為“阿細”，阿細的男女老少在勞動之余都愛跳，又因為青年男女常在月下跳，故稱 《阿細跳月》。

32、體態(tài)律動學的創(chuàng)始人是 埃米爾？雅克？達爾克羅斯，瑞士國人。

33、莫扎特寫了 49 部交響樂，貝多芬寫了 9 部交響樂；柴可夫斯基寫了 7部交響曲。

34、我國最早的音樂刊物是 《音樂小雜志》，于1906年出版。

35、圓舞曲寫的最多的，人稱“圓舞曲之王”的是 奧地利國約翰？斯特勞斯 ；公認的“歌曲之王”的是 奧地利 國，作曲家 舒伯特。

36、交響樂寫得最多的是享有“交響樂之父”美稱的 奧地利作曲家海頓。

二、選擇題

1、下面屬于梆笛的代表曲目有（A C）。

A、《五梆子》 B、《小放?！?C、《喜相逢》 D、《鷓鴣飛》

2、下列作品中不屬于古琴作品的有：（D）

A、《高山流水》《廣陵散》 B、《酒狂》《梅花三弄》

C、《離騷》《平沙落燕》 D、《瀟湘水云》《大浪淘沙》

3、下列作品中不屬于秧歌劇的作品有：（D）

A、馬可的《夫妻識字》 B、王大化，安波等人的《兄妹開荒》

C、周而復，蘇一平《牛永貴掛彩》 D、李劫夫 《堅決打他不留情》

4、劉天華是我國二胡，琵琶等民族樂器的革新者。下面屬于他的作品有（BC）。

A、《聽雨》 B、《良宵》 C、《燭影搖紅》 D、《懷舊》

5、在管弦樂隊中，“身材最高的樂器，發(fā)音最高的樂器，表現(xiàn)力最豐富的樂器分別是（A）

A、低音提琴 短笛 小提琴 B、大提琴 長笛 鋼琴

C、低音提琴 短笛 鋼琴 D、大提琴 雙簧管 小提琴

6、下面說法完全正確的是（ABCD）

A、《小河淌水》云南民歌 B、《槐花幾時開》四川民歌

C、《月牙五更》東北民歌 D、《嘎達梅林》內蒙民歌

7、下列選項中表述不正確的有（C）

A、酒歌是在民間喜慶之日飲酒時所唱的風俗歌曲。我國各民族都有，但名稱不同

B、蒙古族的民歌從音樂特點和風格上可概括分為長調和短調

C、勞動號子的藝術特征是曲調高亢，嘹亮，節(jié)奏自由悠長，是勞動人民用來抒發(fā)感情的民歌種類

D、冬不拉彈唱，民歌與哈薩克族彈撥樂器冬不拉相結合的一種藝術形式。

8、下列說法正確的有（ABCD）

A、按照藝術風格，我國漢族的說唱曲種被大致分為評話、鼓曲、快板、相聲四大類

B、我國說唱音樂的表演形式主要有：單口唱、對口唱、幫唱、拆唱、走唱等等

C、鼓詞類說唱曲種俗稱大鼓，主要流行在我國北方。如山東梨花大鼓唐山大鼓等

D、琴書是以主要伴奏樂器---揚琴命名的說唱曲種。9、1934年俄國籍著名作曲家齊爾品在國立音專舉辦了”征求中國風味鋼琴曲“的比賽，賀綠汀的《牧童短笛》和《搖籃曲》分別獲頭等獎和名譽二等獎。下面不屬于他的作品的是（D）

A、《四季歌》 B、《嘉陵江上》 C、《游擊隊歌》 D、《我住長江頭》 1.被譽為我國革命音樂的奠基人的是(C)A 冼星海 B 鄭律成 C 聶耳 D 劉天華 2.被譽為“鋼琴王子”的是(C)A巴赫 B車爾尼 C李斯特 D莫扎特

3.非洲音樂的主要特點是節(jié)奏復雜多變，什么樂器在非洲音樂中有十分突出的地位（A）A.鼓 B.號 C.琴 D.鑼

4.下列幾項中不屬于音樂的基本要素的是（A）A.歌詞 B.速度 C.旋律 D.節(jié)奏

5.《五月蟬蟲唱的好》是下列哪個少數(shù)民族民歌(B)A 回族 B 侗族 C 哈薩克族 D 白族 6.下列樂器中屬于民族拉弦樂器的是(C)A 小提琴 B 古箏 C 京胡 D 揚琴

7.著名鋼琴家、作曲家肖邦是哪國人(D)A 德國 B捷克 C芬蘭 D波蘭 8.《邀舞》的曲作者是(C)A 鮑羅丁 B 西貝柳斯 C 韋伯 D 柴可夫斯基

9.下列歌唱家中是當今世界三大男高音之一的是(D)A 卡拉斯 B 迪里拜爾 C 卡魯索 D 卡雷拉斯 10.民族管弦樂曲《春江花月夜》的原名是（C）

A《陽關三疊》 B《瀟湘水云》 C《夕陽蕭鼓》 D《高山流水》 11.黃河大合唱的詞作者是(B)A 聶耳 B 光未然 C 賀綠汀 D 徐沛東 12.音樂之都維也納在哪國(B)A 德國 B 奧地利 C 荷蘭 D 法國

13.將減七和弦的根音降低增一度后，其應為（A）A大小七和弦 B 大七和弦 C 半減七和弦 D小七和弦

14.在主音相同的情況下，確定大調式還是小調式的關鍵音級是（B）A.Ⅰ B.Ⅲ C.Ⅴ D.Ⅵ

15.《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（B）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的歌曲。

A、白居易 B、李白 C、王維 D、駱賓王

16.音樂童話《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是：（C）A、丁善德 B、徐儀 C、史真榮 D、段時俊

17.挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾?金特》第一組曲中的第一首是：（D）A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》C、《奧賽之死》 D、《晨景》

18.法國作曲家比才寫作的《小步舞曲》（《阿萊城姑娘第二組曲》第三首），其演奏樂器屬于：（A）

A、銅管樂器 B、木管樂器 C、弓弦樂器 D、打擊樂器 19.《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（A）A、澳大利亞 B、意大利 C、波蘭 D、德國

20.原曲程云，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映云南（B）族人民幸福生活的樂曲。

A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

21.《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（A）

A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

22.《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調？（C）

A、四川 B、貴州 C、湖南 D、江西

23.管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調為素材？（D）

A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》 24.《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（D）

A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《劉胡蘭》 D、《洪湖赤衛(wèi)隊》 二 判斷下列論述的正誤，正確的打√錯誤的打×（每小題2分20分）

1． 五聲調式是指只有五個音級構成的調式（×）

2． /8拍子中整小節(jié)休止用全休止符記寫（√）

3． 基本音程就是自然音程（√）

4． 五聲調式中的宮音有時候也是主音（√）

5． 清樂七聲調式的偏音是清角和變宮（√）

6． 凡是不按三度排列的和弦都是轉位和弦（×）

7． 低音為根音的和弦一定是原位和弦（√）

8． 單音程可以轉位為單音程，也可以轉位為復音程（√）

9． 純五度、減五度以及增五度都是自然音程（×）

10． 2/4拍于2/8拍都是單拍子（√）