第一篇：高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

為高效的指導(dǎo)高三政治高考復(fù)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)教材及2017年全國(guó)普通高考政治學(xué)科考試說(shuō)明的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃，特制定本屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生識(shí)記、理解和運(yùn)用知識(shí)的水平和能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 必修2《政治生活》、必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學(xué)》

（注：關(guān)于選修內(nèi)容等2018年考試說(shuō)明公布后再定）

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)安排

（2017年9月——2018年2月）具體如下：

時(shí) 間

2017年9月2日—— 2017年10月25日 2017年10月26日—— 2017年12月5日 2017年12月6日——2018年1月14日 2018年1月15日—— 2018年2月底

內(nèi)容

必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 必修2《政治生活》 必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學(xué)》

課 時(shí) 30課時(shí) 30課時(shí) 25課時(shí) 30課時(shí)

（注：一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時(shí)間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。）

四、復(fù)習(xí)事項(xiàng)

1、目標(biāo)：著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)辯證的思維方法。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。

2、總要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識(shí)點(diǎn)、重、難點(diǎn)例題講解，練習(xí)鞏固，單元檢測(cè)，講評(píng)的程序進(jìn)行。

五、具體要求

1、知識(shí)復(fù)習(xí)要求：

（1）按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題（是什么、為什么、怎樣做等）

（2）把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識(shí)體系等。（3）把握重點(diǎn)知識(shí)，包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。（4）增添新教材的知識(shí)內(nèi)容，把握知識(shí)的變化。

2、知識(shí)訓(xùn)練要求：

（1）加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，做到每節(jié)一練，每課一檢測(cè)一練習(xí)，每單元一檢測(cè)。70%單元檢測(cè)+30%重點(diǎn)回顧

（2）針對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)評(píng)講，做到講分析思路，講做題方法，講學(xué)生錯(cuò)誤原因（知識(shí)錯(cuò)誤，思路錯(cuò)誤，方法錯(cuò)誤）。

第二篇：高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

青海師大附中2011屆文科政治學(xué)科

高考復(fù)習(xí)計(jì)劃

陸輝

二〇一一年高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，面對(duì)我校2010年文科優(yōu)秀的高考成績(jī)，自然會(huì)有很大的壓力。我相信事在人為，只要廣大師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，本屆學(xué)生也一定能取得好成績(jī)，凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。要取得好成績(jī)，必須做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、確立指導(dǎo)思想,明確目標(biāo)

樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維,增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性,團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

二、分析高考試題,把握導(dǎo)向

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來(lái)看,試題的編制和答案的組織都貼近教材,部分試題甚至直接用教材中的知識(shí)命題。所以,必須十分重視基礎(chǔ)知識(shí)。①重視對(duì)知識(shí)的記憶和理解。對(duì)《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn),要全面識(shí)記,深刻理解,才能真正做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。如果對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一無(wú)所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對(duì)于考點(diǎn)的理解,必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。

②學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答“如何看待電子產(chǎn)品價(jià)格下降”,必須對(duì)導(dǎo)致商品價(jià)格變動(dòng)的各種因素都有所了解,包括商品的價(jià)值、供求關(guān)系、貨幣本身的價(jià)值、紙幣的發(fā)行量、國(guó)家的政策、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略、消費(fèi)心理等。

2、把握時(shí)代脈搏,注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會(huì)熱點(diǎn)上,以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為載體,設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問(wèn)題,所以,必須對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題予以高度關(guān)注。

三、科學(xué)嚴(yán)密安排,步步為營(yíng)

(一)掌握要領(lǐng):一是立足課堂,教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ),高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練,每日一練講評(píng)好。四是突破難點(diǎn),易錯(cuò)易混要分清。五是把握解題規(guī)范,提高解題能力。

(二)把握學(xué)情:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)我校學(xué)生基

礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),知識(shí)系統(tǒng)性不夠明確,對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺,安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。

(三)三輪推進(jìn):第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識(shí)聯(lián)系,最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò),以知識(shí)帶熱點(diǎn),強(qiáng)化理解記憶。第二輪:時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),以熱點(diǎn)帶知識(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,分析評(píng)價(jià)及解決問(wèn)題能力。第三輪:綜合復(fù)習(xí),選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

1、第一階段:（2010年9月——2011年3月19日）

目標(biāo)任務(wù):夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。通過(guò)本輪復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握,使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí),達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

具體措施:

(1)以教材為準(zhǔn)繩,按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理,基本概念的鞏固。

(2)每節(jié)配置一套課時(shí)作業(yè),每課進(jìn)行一次單元檢測(cè),并做到認(rèn)真督察。充分利用好糾錯(cuò)本。

(3)加強(qiáng)互研、掌握信息,立足學(xué)生實(shí)際,把互研落到實(shí)處,在基礎(chǔ)知識(shí)上,力爭(zhēng)不留死角。

2、第二階段 :（2011年3月21日——2011年4月16日）

目標(biāo)任務(wù): 第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識(shí)梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。

①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)整理,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合,加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。具體措施:

(1)按各學(xué)科的知識(shí)體系,確定若干個(gè)專(zhuān)題,逐一進(jìn)行知識(shí)梳理,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。

(3)就每一個(gè)專(zhuān)題,經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題,突出層次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

3、第三階段（2011年4月18日——2011年6月5日）

目標(biāo)任務(wù)：第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對(duì)考點(diǎn)的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問(wèn)角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三個(gè)模塊去把握熱點(diǎn)，以拓展學(xué)生思維，深化對(duì)知識(shí)的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

具體措施：

（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要學(xué)生按照《考試大綱》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。

（2）看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

（3）瀏覽重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。高考一直都與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會(huì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時(shí)事復(fù)習(xí)資料，或者參考相關(guān)的時(shí)事政治書(shū)，把每個(gè)考點(diǎn)的來(lái)龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

（4）畫(huà)聯(lián)系圖。以社會(huì)重、熱點(diǎn)問(wèn)題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識(shí)挑選出來(lái)標(biāo)在周?chē)?，增加?duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順?biāo)悸贰?/p>

（5）注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項(xiàng)比較、對(duì)照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時(shí)要先看到底要考什么，然后從所問(wèn)的角度切入，找到材料與所考知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，編寫(xiě)答案。注意寫(xiě)材料題的答案時(shí)，要全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)中的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，條理清楚的表述。

（6）選做真題。在沖刺階段，指導(dǎo)考生一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類(lèi)卷相比，前者由專(zhuān)家命題，科學(xué)性強(qiáng)，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強(qiáng)，后者或過(guò)難或過(guò)易，不一定都非常規(guī)范；主觀題，前者設(shè)問(wèn)角度巧妙、設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白、設(shè)問(wèn)間聯(lián)系欠緊密；前者答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問(wèn)題既全面又突出重點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)，后者有的過(guò)于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學(xué)生應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。第三輪復(fù)習(xí)我們備課組主要采取周考、月考、每周平常考三結(jié)合。每周大約完成兩套文科綜合訓(xùn)練題。

（7）調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。看糾錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

二零一零年九月二十一日

第三篇：2010—2011學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2010—2011學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一

學(xué)生基本情況分析

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、精心備課。針對(duì)工作量相對(duì)較輕的情況，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。認(rèn)真研究《浙江學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，不讓學(xué)生走彎路。

2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準(zhǔn)備、課后鞏固。

3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，每節(jié)課留5分鐘對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。

5、每周一次綜合測(cè)試，及時(shí)講評(píng)。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

單元（章、課）

教學(xué)內(nèi)容

第一周《國(guó)際政治》第三單元

《英法政體》《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》、《我國(guó)的政黨制度》、《我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策》

第二周

第三周

《國(guó)際政治》第四五單元

《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》

第四周

《中國(guó)與國(guó)際社會(huì)》

第五周

《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元

《文化與社會(huì)》、《文化對(duì)人的影響》

第六周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元

《文化的多樣性與文化傳播》、《文化的繼承性與文化發(fā)展》、《文化創(chuàng)新》

第七周

第八周

《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元

《中華文化與民族精神》

第九周

《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元

《發(fā)展先進(jìn)文化》

第十周

階段測(cè)試

經(jīng)濟(jì)生活

第十一周

《哲學(xué)生活》第一單元

《

生活智慧與時(shí)代精神》

第十二周《哲學(xué)生活》第二單元

第四課《

探究世界的本質(zhì)》

第十三周

第五課《

把握思維的奧妙》

第十四周

第六課《

求索真理的歷程》

第十五周《哲學(xué)生活》第三單元

第七課《

唯物辯證法的聯(lián)系觀》

第十六周

第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》

第十七周

第九課《

唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》

第十八周

第十課《

創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》

第十九周

《哲學(xué)生活》第四單元

第十一課《

尋覓社會(huì)的真諦》

第二十周

第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》

第二十一周

期末總復(fù)習(xí)

必修的四個(gè)模塊

三

考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：

1.2011年7月5日

—XX年年7月19日：《國(guó)際政治》新課講授專(zhuān)題

5。3.2011年9月—2011年9月30日：《政治生活》單元復(fù)習(xí)。

4.2011年10月

《文化生活》單元復(fù)習(xí)

5.2011年11月

《生活與哲學(xué)》單元復(fù)習(xí)

四.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：

一、教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理；

二、對(duì)教材知識(shí)延伸的隱性知識(shí)，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

三、源于教材又高于教材的知識(shí)。近幾年來(lái)，文科綜合試題所涉及的知識(shí)范圍，已超出政治教材中所規(guī)定的內(nèi)容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，在復(fù)習(xí)備考的第一階段，必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)。

（2）整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識(shí)。

（3）深化知識(shí)，初步訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。

五

.復(fù)習(xí)措施：

（1）學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即以某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)作為核心，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。

（3）高考試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。

（4）強(qiáng)化訓(xùn)練和評(píng)講，以提高學(xué)生的能力。

（5）自我檢測(cè)。

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）建構(gòu)新的理論知識(shí)框架。

本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該本著問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著解決問(wèn)題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題。學(xué)生必須將學(xué)科理論體系打破，根據(jù)問(wèn)題情境的展開(kāi)情況，根據(jù)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的需要，重新篩選、整合理論知識(shí)。

（2）在熟悉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建立本學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)和思維方式。

促使學(xué)到

教學(xué)工作計(jì)劃

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第四篇：2010—2011學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（模版）

一 學(xué)生基本情況分析

高三年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)班級(jí)，1個(gè)選科類(lèi)型（專(zhuān)科），理科5個(gè)班級(jí)，文科2個(gè)班級(jí)。文科（1）班相對(duì)重點(diǎn)班，學(xué)情基本良好，文科（2）是普通班，學(xué)情開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)，但文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、精心備課。針對(duì)工作量相對(duì)較輕的情況，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。認(rèn)真研究《浙江學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，不讓學(xué)生走彎路。

2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準(zhǔn)備、課后鞏固。

3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，每節(jié)課留5分鐘對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。

5、每周一次綜合測(cè)試，及時(shí)講評(píng)。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

單元（章、課）

教學(xué)內(nèi)容

第一周

《國(guó)際政治》第三單元

《英法政體》《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》、《我國(guó)的政黨制度》、《我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策》

第二周

第三周

《國(guó)際政治》第四五單元

《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》

第四周

《中國(guó)與國(guó)際社會(huì)》

第五周

《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元

《文化與社會(huì)》、《文化對(duì)人的影響》

第六周

《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元

《文化的多樣性與文化傳播》、《文化的繼承性與文化發(fā)展》、《文化創(chuàng)新》

第七周

第八周

《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元

《中華文化與民族精神》

第九周

《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元

《發(fā)展先進(jìn)文化》

第十周

階段測(cè)試

經(jīng)濟(jì)生活

第十一周

《哲學(xué)生活》第一單元

《 生活智慧與時(shí)代精神》

第十二周

《哲學(xué)生活》第二單元

第四課《 探究世界的本質(zhì)》

第十三周

第五課《 把握思維的奧妙》

第十四周

第六課《 求索真理的歷程》

第十五周

《哲學(xué)生活》第三單元

第七課《 唯物辯證法的聯(lián)系觀》

第十六周

第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》

第十七周

第九課《 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》

第十八周

第十課《 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》

第十九周

《哲學(xué)生活》第四單元

第十一課《 尋覓社會(huì)的真諦》

第二十周

第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》

第二十一周

期末總復(fù)習(xí)

必修的四個(gè)模塊

三 考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：

1.2011年7月5日 —XX年年7月19日：《國(guó)際政治》新課講授專(zhuān)題3 4 5。

2.2011年8月20日 —2011年 18月31日：《經(jīng)濟(jì)生活》單元復(fù)習(xí)。

3.2011年9月—2011年9月30日：《政治生活》單元復(fù)習(xí)。

4.2011年10月 《文化生活》單元復(fù)習(xí)

5.2011年11月 《生活與哲學(xué)》單元復(fù)習(xí)

四.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：

一、教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理；

二、對(duì)教材知識(shí)延伸的隱性知識(shí)，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

三、源于教材又高于教材的知識(shí)。近幾年來(lái)，文科綜合試題所涉及的知識(shí)范圍，已超出政治教材中所規(guī)定的內(nèi)容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，在復(fù)習(xí)備考的第一階段，必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)。

（2）整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識(shí)。

（3）深化知識(shí)，初步訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。

五.復(fù)習(xí)措施：

（1）學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即以某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)作為核心，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。

（3）高考試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。

（4）強(qiáng)化訓(xùn)練和評(píng)講，以提高學(xué)生的能力。

（5）自我檢測(cè)。

六時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)階段（2011年12月）：

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）建構(gòu)新的理論知識(shí)框架。

本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該本著問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著解決問(wèn)題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題。學(xué)生必須將學(xué)科理論體系打破，根據(jù)問(wèn)題情境的展開(kāi)情況，根據(jù)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的需要，重新篩選、整合理論知識(shí)。

（2）在熟悉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建立本學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)和思維方式。

促使學(xué)

第五篇：高三政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（范文模版）

安徽省霍邱中學(xué)2018屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018屆高三政治備課組

為了更好的指導(dǎo)好高三政治高考復(fù)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按學(xué)校的要求和年級(jí)部的工作計(jì)劃，特制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)；關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力。

二、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容

四本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》，共16單元。

三、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間

從2017年6月26日——2018年3月中旬。

四、第一輪復(fù)習(xí)安排

2017年6月26日——9月下旬：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 2017年9月下旬——11月中旬：必修2《政治生活》 2017年11月中旬——12月：必修3《文化生活》 2018年1月——3月中旬：必修4《生活與哲學(xué)》

注：第一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中、期末考試和部分節(jié)假日等，故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時(shí)間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。

五、第一輪復(fù)習(xí)所用教材與資料

1、教材：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》。

2、資料：《優(yōu)化指導(dǎo)》。

六、第一輪復(fù)習(xí)事項(xiàng)

1、目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)。

2、要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

3、相關(guān)措施與注意事項(xiàng)：

（1）一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)串聯(lián)、綜合起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去，也不過(guò)是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融匯貫通，那就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。所以，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，采取各種有效的方式，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）要開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

① 閱讀題目。

②分析題意，確定答題方向和范圍。

③根據(jù)已有的知識(shí)判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識(shí)原理。

④根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。（3）認(rèn)真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），精心講評(píng)，突出方法，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

①?gòu)?fù)習(xí)課應(yīng)做到： 系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后連接，梳理歸納成串。綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度多層次?；A(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)。重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)。發(fā)展性：傳播方法，指導(dǎo)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)。②講評(píng)課應(yīng)做到：

針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難。

診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合。輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三。啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維．點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，關(guān)注與研究近三年全國(guó)新課標(biāo)高考政治試題，把握高考命題方向，提煉重點(diǎn)考點(diǎn)，針對(duì)性講解與訓(xùn)練。

（5）要加強(qiáng)集體備課，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。備課要備到考點(diǎn)，備到知識(shí)點(diǎn)，備到結(jié)合點(diǎn)，備到易混點(diǎn)和設(shè)問(wèn)角度。原則上要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)的處理，統(tǒng)一訓(xùn)練。在這個(gè)前提下，充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，提倡采用新的教學(xué)方式。

（6）復(fù)習(xí)中注意處理好講與練、練與講的關(guān)系。

七、結(jié)語(yǔ)

以我校常規(guī)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮我組教師的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，奮力拼搏，確保2018年高考取得優(yōu)異成績(jī)。

2018屆高三政治備課組

2017年6月26日