第一篇：人教版2017-2018學(xué)年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷及答案

人教版2017-2018學(xué)年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷及答案

一、填空（每小題2分，共24分

1.7/8 =（）÷（）=（）%=（）：40

2.把5噸煤平均分成9份，每份煤重（），每份是這堆煤的（）。3.（）比20米多20％，3噸比（）千克少40％。4.9 ÷（）＝ 0.75 ＝（）:24 ＝（）％

5.0.75: 1化成最簡整數(shù)比是（），比值是（）。6.（）和它的倒數(shù)的和是2。

7.走一段路，甲用了15分鐘，乙用了20分鐘，甲、乙的速度比是（）。

8.等底等高的平行四邊形比三角形的面積大（）%。

9.一根繩子長10米，用去25%，剩（）米

10.用圓規(guī)畫一個(gè)周長為18.84厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)?。ǎ├迕?，所畫圓的面積是（）平方厘米。

11.六（1）班今天出勤48人，有2人因病請(qǐng)假，今天六（1）班學(xué)生的出勤率是（）12.一個(gè)半圓的半徑是6dm，它的周長是（）dm，面積是（）dm2。

二、判斷。（10分）

1.甲數(shù)和乙數(shù)的比是4:5，那么乙數(shù)比甲數(shù)多25％。（）2.一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的商不一定比原數(shù)大。（）3.圓的周長總是它的直徑的3.14倍。（）

4.一個(gè)真分?jǐn)?shù)乘一個(gè)假分?jǐn)?shù)，積一定大于這個(gè)真分?jǐn)?shù)。（）5.得數(shù)為1的兩個(gè)數(shù)，互為倒數(shù)。（）

6.某人栽了101棵樹，全部成活，其成活率為101%。（）

7.加工97個(gè)零件全部合格，合格率是97%。（）8.周長相等的正方形和圓，面積也相等。（）

9.如果a×23 =b×35（a、b都不等于0），那么a＜b。（）

10.一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含糖率是10%。（）

三、選擇。（每小題1分，共12分）1.在3.14，314%，π這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（）

A、3.14

B、314%

C、π

2.一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1:3:5，這個(gè)三角形是（）

A、銳角三角形

B、直角三角形

C、鈍角三角形 3.甲數(shù)的75%與乙數(shù)的35% 相等，甲數(shù)（）乙數(shù)。

A、>

B、<

C、= 4.100克糖水中含糖10克，則水與糖的比是（）A、10:1

B、11:1

C、9:1 5.在一張長6厘米，寬4厘米的長方形紙上剪一個(gè)面積最大的圓，這個(gè)圓的面積是（）cm2。

A、28.26

B、12.56

C、50.24

6.1000元存入銀行3年，到期時(shí)取出1045元，則取出的1045元叫（）A、本金

B、利息

C、本金和利息

7.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做10天完成，乙隊(duì)獨(dú)做16天完成，甲隊(duì)的工作效率比乙隊(duì)快（）A、37.5%

B、60%

C、62.5% 8.下列說法錯(cuò)誤的是（）

A、半徑一定比直徑短

B、圓具有對(duì)稱性

C、圓是曲線圖形

9.周長相等時(shí)，（）的面積最大。

A、圓

B、長方形

C、正方形 10.把30％的百分號(hào)去掉，原來的數(shù)就（）。A、擴(kuò)大100倍

B、縮小100倍

C、不變

11.一根繩子剪成兩段，第一段長37 米，第二段占全長的37%，兩段相比（）。

A.第一段長

B.第二段長

C.一樣長

D.無法確定

12、要剪一個(gè)面積是12.56平方厘米的圓形紙片，至少需要面積是()平方厘米的正方形紙片。

A.12.56

B.14

C.16

D.20

五、按要求完成（8分）

1、畫一個(gè)半徑2厘米的圓，并畫出這個(gè)圓的互相垂直的一組對(duì)稱軸。（3分）

2、求下面圖形陰影部分的面積（5分）

六、解決問題。（每小題5分，共30分）

1.某地原來有魚類約280種，由于環(huán)境污染等多種原因，現(xiàn)在約有270種，現(xiàn)在比原來大約減少了百分之幾？（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）

2.修一條3000米長的公路，第一期完成了40%，第二期完成了30%，第一期比第二期多修多少米？

3、一個(gè)長方形的周長是48厘米，長和寬的比是7:5，這個(gè)長方形的面積是多少？

4、修一條公路，由甲、乙兩隊(duì)合修，甲隊(duì)和乙隊(duì)修路的比是5:3，已知甲隊(duì)比乙隊(duì)多修24米，這條公路全長多少米？

5、用84厘米長的鐵絲圍成一個(gè)直角三角形，這個(gè)三角形三條邊長度的比是3:4:5.這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？

6、一個(gè)圓形花壇，原來直徑是15米，擴(kuò)建后的直徑與原來的比是4:3。擴(kuò)建后花壇的周長和面積各是多少？

參考答案及評(píng)分建議

一、填空題（每小題2分，共24分）1、7 8 87.5 35 2、5/9噸

1/ 9 3、24米

5000 4、12 18 75 5、3:4 3/4 6、1 7、4:3 8、100 9、7.5 10、3 28.26 11、96% 12、37.68

113.04

二、判斷題（每題1分，共10分）

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、×

三、選擇題（每題1分，共12分）

1、C

2、C

3、B

4、C 5、B 6、C 7、B

10、A 11、A

12、C

四、計(jì)算題（共16分）

1、直接寫得數(shù)：（4分)

408

33.5

60%

2、簡算：（每題2分，共12分）

3360

966

550

143900

9999

五、按要求完成（1題3分，2題5分）

1、圖略2、1.72平方分米。

六、解決問題（每題5分，共30分）

1、約等于3.6%。2、300米。3、140平方厘米。4、96米。5、294平方米。

6、周長：62.8米；面積314平方米。、A

9、A

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊期末考試試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊期末試卷分析 本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖、實(shí)踐與操作、解決問題、附加題八個(gè)部分，通過分析，我發(fā)現(xiàn)本套試題具有三個(gè)特點(diǎn):

1、在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

2、注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

3、注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下:

參考人數(shù)平均分 及格率

4475.272.7%

本次期末測試綜合起來看，基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握得很好，學(xué)得比較扎實(shí)，同時(shí)，計(jì)算也比較準(zhǔn)確。

（一）本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的題目是12題，少數(shù)學(xué)生能進(jìn)行正確的計(jì)算，大多數(shù)同學(xué)忽略了等腰三角形有兩個(gè)相等的腰。只算了一個(gè)腰。

（二）這道題的正確率不高，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)闆]有很好審題出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（三）少數(shù)學(xué)生（5）小題因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。

（四）直接寫得數(shù)（1）錯(cuò)誤較多，錯(cuò)的學(xué)生都是等于1，主要原因是忽略了計(jì)算順序，急于求成造成錯(cuò)誤。本題中大部分的題正確率很高，少數(shù)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因:一是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，二是忽略了題目要求，應(yīng)按正常順序計(jì)算的，還進(jìn)行簡算，導(dǎo)致整題覆沒。

（五）統(tǒng)計(jì)圖

（六）實(shí)踐與操作這兩題答的較理想，學(xué)生準(zhǔn)確畫圖、分析統(tǒng)計(jì)圖，動(dòng)手操作能力在題中得到了充分運(yùn)用。

（八）、解決問題 本組題目能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力。其中1、2，3，4題答得較好。

2題算理雖不復(fù)雜，但條件的出現(xiàn)形式靈活，學(xué)生缺乏聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力，學(xué)生思維能力的層次淺，造成部分學(xué)生理解出現(xiàn)偏差，跌入智力陷阱，學(xué)生思維能力的層次淺，缺乏思維的靈活性，審題不清，沒有弄明白究竟求的是什么。也有部分學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，只能追悔莫及。

5題的解答不僅能考查學(xué)生的智力，更能反映出學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，它是這套試題出錯(cuò)最多的地方，造成這種現(xiàn)象的原因我分析有這樣幾個(gè):題目中

知識(shí)點(diǎn)不難理解，但學(xué)生不能準(zhǔn)確地用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，有學(xué)生用三條線段分別表示，卻無法表示所求問題，即缺乏解決問題的手段。

總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識(shí)面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反

三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。

第三篇：人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊

人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《圓的面積》學(xué)生調(diào)研

課堂再現(xiàn)

以下是我在教學(xué)六年級(jí)上冊《圓的面積》一課前所做的學(xué)生調(diào)研。

幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)按由易到難的順序貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《圓的面積》的計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長方形、正方形面積計(jì)算公式，理解圓特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而且這一知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的扇形的面積打下良好的基礎(chǔ)。這部分的知識(shí)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于提高他們解決生活中的實(shí)際問題的能力有重要的作用。為了把握教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，課前我對(duì)我們班的學(xué)生做了問卷調(diào)查和抽樣訪談。

調(diào)研內(nèi)容及形式

（一）問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

1、老師讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長方形，把你手中的長方形和圓形的信息

提供給大家。

目的：調(diào)研學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉(zhuǎn)化成長方形，你能嗎？

目的：調(diào)研學(xué)生遇到的困難后所采取的方法。

3、公園里準(zhǔn)備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計(jì)算這塊草坪的面積，你認(rèn)為應(yīng)該測量出

圓形的直徑，半徑這一組數(shù)據(jù)？還是測出這圓形一圈的長度即周長這一組數(shù)據(jù)？ 目的：讓學(xué)生面對(duì)新的問題，思考如何去解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性。

（二）訪談（隨機(jī)抽取10名學(xué)生）

1、老師出示兩個(gè)圖形，長方形和圓形，長方形的長是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是

4厘米，你能很快說出長方形和圓形的面積那個(gè)大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調(diào)研學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及遇到問題后所采取的方法。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積計(jì)算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時(shí)你愿意采取什么

方法解決困難（看書自學(xué)、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？

目的：調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。

學(xué)生調(diào)研分析情況

（一問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

4、1、我們每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊期末考試試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊期末考試試卷

一、填空。

1、如果15X是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，同時(shí)16X是一個(gè)真分?jǐn)?shù)，X是（）（X為整數(shù)）。

2、一個(gè)數(shù)加上5，同時(shí)這個(gè)數(shù)能被2、3、5整除，最小是（）。

3、一段路長6米，已經(jīng)修了61，還剩（）米。一段路長６米，已經(jīng)修了61米，還剩（）米。

４、一個(gè)小正方形的體積是1立方厘米，拿5個(gè)這樣的小正方形排成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體的體積是（）立方厘米，表面積是（）平方厘米。

5、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做成15天完成，乙單獨(dú)做成10天完成。兩隊(duì)合做（）天完成。

二、選擇。

X∶5=6∶YX和Y成（）比例。

①正比例②反比例③不成比例

一種商品先提價(jià)格10%，后來又降價(jià)10%，結(jié)果售價(jià)（）

①比原來提高了②比原來降低了③和原來相等

3、把10克食鹽溶入100克水中配制成鹽水，食鹽和鹽水的重量比是（）①1∶10②1∶11③10∶1④11∶

1三、解方程。

3X-16×3=1029∶X=4.5∶0.8

四、解決問題

時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)1000只手表，實(shí)際每天生產(chǎn)50只，實(shí)際比計(jì)劃提前幾天完成生產(chǎn)任務(wù)？

2.一段公路，甲單獨(dú)修，8天修完，乙單獨(dú)修，10天修完。如果兩隊(duì)先合修1天，剩下的由甲隊(duì)來修，還需多少天可以修完？

第五篇：小學(xué)六年級(jí)上冊科學(xué)期末考試試卷分析

小學(xué)六年級(jí)上冊科學(xué)期末考試試卷分析

舊屋基完小 王麗仙

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

二、數(shù)據(jù)分析

參加考試44人，平均分52.49分，最高分59分，最低分18.5分，平均分與其他班級(jí)相差3分，這也是一個(gè)非常大的差距。

三、答題情況分析：

1、填空題，第五小題有的同學(xué)答得不正確，沒有讀懂題意，審題不認(rèn)真，有答錯(cuò)的現(xiàn)象。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、判斷題，主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個(gè)別學(xué)生有失誤。此題失分很少，說明學(xué)生有一定的分析能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。第二小題有個(gè)別同學(xué)答錯(cuò)的，知識(shí)掌握的太死。

3、選擇題，此題學(xué)生掌握較好，失分較少，第五小題有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)，對(duì)概念不清，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

4、簡答題，此題大部分學(xué)生答得較完整，個(gè)別學(xué)生答得不完整，有失分現(xiàn)象，概念沒有搞清楚，知識(shí)掌握不牢。

實(shí)驗(yàn)題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生不會(huì)總結(jié)，說明運(yùn)用知識(shí)的能力較差，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

四、主要存在問題

1、備課不充分，平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

五、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

4、在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，的高素質(zhì)人才，不斷提高教學(xué)水平，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。