第一篇：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)問(wèn)題問(wèn)答
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)問(wèn)題問(wèn)答
一、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的政策法律依據(jù)是什么？
目前，河南省開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是按照《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《2013-2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》、《河南省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《河南省百萬(wàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》等國(guó)家和河南省有關(guān)法律、政策的精神和要求進(jìn)行的。
二、什么是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育？
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和提高的教育，其主要任務(wù)是使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新信息，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
三、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn)嗎？
參加和接受繼續(xù)教育培訓(xùn)是每個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的義務(wù)，是法律和政策對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提出的要求。
四、哪些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)? 事業(yè)單位、企業(yè)單位所有在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都應(yīng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
五、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)收費(fèi)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)？
根據(jù)《河南省社會(huì)自愿性培訓(xùn)收費(fèi)管理辦法》豫計(jì)收費(fèi)[2003]2304號(hào)文件第四條 事業(yè)單位、社團(tuán)組織、中介機(jī)構(gòu)等開(kāi)展的自愿性質(zhì)的培訓(xùn)，除實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)以外的培訓(xùn)，其收費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，并按照“以收抵支，收支平衡”的原則制定。具體收費(fèi)規(guī)定如下：
1、報(bào)名費(fèi)，每人不超過(guò)10元。
2、培訓(xùn)費(fèi)：
一般業(yè)務(wù)理論知識(shí)培訓(xùn)，每人每課時(shí)(45分鐘)不超過(guò)3元。
3、資(材)料費(fèi)：培訓(xùn)所需的教材、資料可另外收費(fèi)。由出版社公開(kāi)發(fā)行的教材，按定價(jià)收??；培訓(xùn)單位自編或購(gòu)買(mǎi)外單位的輔導(dǎo)材料或講義的，按實(shí)際印刷工本費(fèi)或進(jìn)價(jià)收取。
資(材)料費(fèi)的具體收取金額，由培訓(xùn)單位據(jù)實(shí)測(cè)算，報(bào)當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門(mén)核準(zhǔn)。根據(jù)該文件精神，經(jīng)申請(qǐng)獲得了收費(fèi)許可（證號(hào)為安20130014）。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：培訓(xùn)費(fèi)每人每課時(shí)(45分鐘)3元。
六、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容？ 答：公需科目和專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)。
七、什么是公需科目？
公需科目是指全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須掌握的法律法規(guī)、政策、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識(shí)。主要包括創(chuàng)新能力培養(yǎng)、現(xiàn)代科技知識(shí)、職業(yè)道德教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的內(nèi)容。目的是開(kāi)闊視野、啟發(fā)思維、拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。
八、公需科目?jī)?nèi)容怎么確定？
公需科目是根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)布的當(dāng)年公需科目培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合本地實(shí)際確定。
九、公需科目培訓(xùn)由誰(shuí)組織開(kāi)展？
公需科目培訓(xùn)由人力資源和社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同各行業(yè)主管部門(mén)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和要求，適時(shí)設(shè)立具有行業(yè)特色和形勢(shì)需要的公需科目培訓(xùn)項(xiàng)目，統(tǒng)一組織開(kāi)展。
十、公需科目學(xué)時(shí)有什么規(guī)定？
答：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)時(shí)間為：中、高級(jí)不少于26學(xué)時(shí)；初級(jí)不少于22學(xué)時(shí)。
十一、公需科目培訓(xùn)有哪些形式？
答：一是基地培訓(xùn)，就是當(dāng)年符合晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)條件的人員在繼續(xù)教育基地參加面授培訓(xùn)；二是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，除參加基地培訓(xùn)外的其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員利用繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)而開(kāi)展的遠(yuǎn)程教育。
十二、什么是專(zhuān)業(yè)科目？
專(zhuān)業(yè)科目是指本行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須掌握的行業(yè)專(zhuān)業(yè)新理論、技術(shù)、信息，以及行業(yè)內(nèi)專(zhuān)技人員必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主要包括學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，了解和掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究生產(chǎn)、管理中急需解決的問(wèn)題等。主要目的是提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
十三、專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)由誰(shuí)組織開(kāi)展？
專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)是繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，主要由行業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織，施教機(jī)構(gòu)和用人單位具體實(shí)施。
十四、哪些人員需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)？
答：所有在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)。
十五、專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)學(xué)時(shí)有什么要求？
答：高中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年度累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)，初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年累計(jì)不少于52學(xué)時(shí)。
十六、專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)有哪些形式？
1、參加各級(jí)繼續(xù)教育基地、業(yè)務(wù)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的各種進(jìn)修班、研修班、培訓(xùn)班；、到科研、生產(chǎn)等單位服務(wù)、實(shí)習(xí)進(jìn)修、出國(guó)進(jìn)修或參加相應(yīng)的學(xué)歷教育或攻讀學(xué)位；
3、參加省轄市級(jí)以上的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議和交流；
4、承擔(dān)國(guó)家、省重大專(zhuān)項(xiàng)、工程項(xiàng)目和課題研究；
5、在省級(jí)以上出版部門(mén)批準(zhǔn)的正式出版物上發(fā)表、出版與本業(yè)務(wù)相關(guān)的論文、著作(譯作)、以及論文被重要科技、社科文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)收錄等；
6、在科研、技術(shù)推廣、教學(xué)、醫(yī)療等活動(dòng)中獲得各類(lèi)重要獎(jiǎng)項(xiàng)；
7、參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)、執(zhí)業(yè)資格）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)外語(yǔ)等考試合格；
8、參加援藏、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū)參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、掛職、科技特派員和扶貧工作以及參加人力資源和社會(huì)保障部門(mén)或本單位、行業(yè)組織的服務(wù)基層活動(dòng)；
9、參加經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)的與本業(yè)務(wù)工作有關(guān)的有計(jì)劃、有考核的各種自學(xué)活動(dòng)；
10、參加由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)的其他繼續(xù)教育形式等。
十七、專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)有哪些類(lèi)型？
1、參加國(guó)家部委、省、市有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織主辦或委托舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修班等活動(dòng)
2、參加學(xué)歷、學(xué)位教育
3、參加國(guó)家部委舉辦的學(xué)術(shù)、交流會(huì)議或參加省級(jí)舉辦的學(xué)術(shù)、交流會(huì)議
4、參加國(guó)家級(jí)課題（項(xiàng)目）研究
5、參加省級(jí)課題（項(xiàng)目）
6、公開(kāi)發(fā)行出版著作（譯作）、在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文或論文被收錄
7、獲得中國(guó)專(zhuān)利局授予的發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的，按照發(fā)明專(zhuān)利主持人排序
8、獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和社科獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)
9、專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告被省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)?shù)攸h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)批示的
10、參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)外語(yǔ)考試
11、參加全國(guó)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（執(zhí)業(yè)資格）、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)資格）或初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試
12、參加援藏、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū)參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧和掛職鍛煉
13、參加人力資源和社會(huì)保障部門(mén)或單位、行業(yè)組織
14、其他類(lèi)別的繼續(xù)教育形式
15、年度內(nèi)在境外工作超過(guò)6個(gè)月、年度內(nèi)因病假超過(guò)6個(gè)月、生育或經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)的其他情況
16、平時(shí)工作中好的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)做成小課件上傳到安陽(yáng)市繼續(xù)教育網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)參考
17、在本系統(tǒng)內(nèi)由主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)、18、自學(xué)與本人專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍筆記
十八、專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)時(shí)學(xué)時(shí)如何計(jì)算？
1、參加國(guó)家部委、省、市有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織主辦或委托舉辦的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修班等活動(dòng)，學(xué)時(shí)按承辦單位要求確定，或由選派單位的行政主管部門(mén)、行業(yè)組織確定。
2、參加學(xué)歷、學(xué)位教育，考試合格者，每門(mén)課15學(xué)時(shí)認(rèn)定；課程進(jìn)修，考核合格者，不滿(mǎn)6個(gè)月的，每月按10學(xué)時(shí)認(rèn)定，超過(guò)6個(gè)月的，可計(jì)算完成年度全部專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)。
3、參加國(guó)家部委舉辦的學(xué)術(shù)、交流會(huì)議的根據(jù)實(shí)際天數(shù)按每天6學(xué)時(shí)確定，宣讀、報(bào)告論文者另加6學(xué)時(shí)；參加省級(jí)學(xué)術(shù)、交流會(huì)議的根據(jù)實(shí)際天數(shù)按每天5學(xué)時(shí)確定，宣讀、報(bào)告論文者另加6學(xué)時(shí)。
4、參加國(guó)家級(jí)課題（項(xiàng)目）研究：在國(guó)家規(guī)定的完成時(shí)間內(nèi)，主課題（項(xiàng)目）組人員，第一主持人每年確定為42學(xué)時(shí)，其他團(tuán)隊(duì)成員確定為24學(xué)時(shí)。子課題（項(xiàng)目）組人員，第一主持人確定為30學(xué)時(shí)，其他團(tuán)隊(duì)成員確定為18學(xué)時(shí)。
5、參加省級(jí)課題（項(xiàng)目）：主課題（項(xiàng)目）組人員，第一主持人每年確定為30學(xué)時(shí)，其他團(tuán)隊(duì)成員確定為18學(xué)時(shí)。子課題（項(xiàng)目）組人員，第一主持人確定為18學(xué)時(shí)，其他團(tuán)隊(duì)成員確定為10學(xué)時(shí)。
6、公開(kāi)發(fā)行出版著作(譯作)，以每萬(wàn)字為單位，主編確定為9學(xué)時(shí)，副主編確定為6學(xué)時(shí)，其他著作人確定為3學(xué)時(shí)；在國(guó)家有關(guān)部門(mén)和國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)主辦并經(jīng)出版部門(mén)批準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為40學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)；在省級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物（核心期刊）發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為30學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)；在具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)（ISSN）和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN）的刊物上發(fā)表論文，每篇在2000字以上，第一作者和通訊作者確定為20學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)，增刊、副刊除外。其論文被SCI、SSCI收錄的可計(jì)算完成年度全部專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)，被EI、ISTP、ISSHP收錄的，第一作者和通訊作者確定為42學(xué)時(shí)，其他作者確定為18學(xué)時(shí)。同一篇被收錄的論文，可選擇認(rèn)定最高學(xué)時(shí)，不得重復(fù)計(jì)算學(xué)時(shí)。
7、獲得中國(guó)專(zhuān)利局授予的發(fā)明專(zhuān)利的，按照發(fā)明專(zhuān)利主持人排序，第一名確定為48學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少6學(xué)時(shí)。獲得中國(guó)專(zhuān)利局授予的實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的，第一名確定為36學(xué)時(shí)，同上以此類(lèi)推。
8、獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和國(guó)家社科獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)人可計(jì)算完成年度全部專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)，二等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人可計(jì)算完成年度全部專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)，社科獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為46學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)；獲得國(guó)家部委優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、省社科成果獎(jiǎng)和省發(fā)展研究獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為46學(xué)時(shí)，二等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為42學(xué)時(shí)，三等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為38學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)；獲省轄市、省業(yè)務(wù)主管部門(mén)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、自然科學(xué)成果獎(jiǎng)和社科成果獎(jiǎng)等市廳級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定38學(xué)時(shí)，二等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為34學(xué)時(shí)，三等獎(jiǎng)第一獲獎(jiǎng)人確定為30學(xué)時(shí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)。
9、專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告被省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)或當(dāng)?shù)攸h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)批示的，確定為20學(xué)時(shí)。
10、參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格者每個(gè)模塊計(jì)12學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)外語(yǔ)考試A級(jí)合格者，確定為24學(xué)時(shí)，每錯(cuò)一級(jí)減少6學(xué)時(shí)。
11、參加全國(guó)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（執(zhí)業(yè)資格）考試通過(guò)者，可計(jì)算完成年度全部專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)，參加全國(guó)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職業(yè)資格）考試通過(guò)者，確定為46學(xué)時(shí)；參加全國(guó)初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試通過(guò)者，確定為36學(xué)時(shí)。
12、援藏、援疆、援外及到基層、貧困地區(qū)參加支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧和掛職鍛煉工作滿(mǎn)一年的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，可計(jì)算完成年度全部公需和專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)時(shí)。
13、參加人力資源和社會(huì)保障部門(mén)或本單位、行業(yè)組織的服務(wù)基層活動(dòng)，繼續(xù)教育時(shí)間按每天5學(xué)時(shí)確定。
14、其他類(lèi)別的繼續(xù)教育形式，由省轄市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)或省業(yè)務(wù)主管部門(mén)參照上述標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)學(xué)時(shí)，并報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳備案認(rèn)可。
十九、專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)的折算周期？
答：學(xué)時(shí)折算周期均為上年9月1日至當(dāng)年8月31日，在此時(shí)間范圍內(nèi)取得的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)成果，都可以進(jìn)行申報(bào)。如2015年的專(zhuān)業(yè)科目從2014年9月1號(hào)開(kāi)始取得的成果都可以在繼續(xù)教育網(wǎng)上申報(bào)。
二十、專(zhuān)業(yè)科目什么時(shí)候申報(bào)？
專(zhuān)業(yè)科目在安陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)上在申報(bào)周期內(nèi)隨時(shí)可以申報(bào)。二
十一、專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)網(wǎng)上申報(bào)的具體方法？
答：學(xué)員登錄安陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)，進(jìn)入“學(xué)時(shí)申報(bào)”模塊，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)申報(bào)。申報(bào)內(nèi)容包括：
（一）申報(bào)描述：對(duì)當(dāng)前申報(bào)的情況簡(jiǎn)要描述。
（二）申報(bào)類(lèi)型：選擇符合自己情況的類(lèi)型。
（三）申報(bào)等級(jí)：選擇符合自己情況的等級(jí)。
（四）學(xué)時(shí)系數(shù)：按照選擇的申報(bào)等級(jí)說(shuō)明來(lái)填寫(xiě)。
（五）學(xué)時(shí)基數(shù)與申報(bào)學(xué)時(shí)大多數(shù)情況都由系統(tǒng)自動(dòng)生成。學(xué)時(shí)系數(shù)×學(xué)時(shí)基數(shù)=申報(bào)學(xué)時(shí)
二十二、專(zhuān)業(yè)科目申報(bào)的政策依據(jù)
答：《河南省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)河南省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)管理暫行辦法的通知》和關(guān)于《河南省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)管理暫行辦法》的補(bǔ)充說(shuō)明。
二十三、參加了專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)，但在申報(bào)類(lèi)型中沒(méi)有符合自己情況的類(lèi)型，如何申報(bào)？
答：請(qǐng)先與本單位的主管單位局委聯(lián)系，由主管單位局委與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理科協(xié)商后再進(jìn)行申報(bào)。
二十四、參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是不是意味著不用在繼續(xù)教育網(wǎng)上申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)？
答：不是的。目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是公需科目培訓(xùn)，和專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)不是一回事，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還需在網(wǎng)上申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)。
二十五、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的哪些成果可以申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)？
答：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在專(zhuān)業(yè)方面取得的成績(jī)以及為提高專(zhuān)業(yè)水平的行動(dòng)。如論文、著作、課題、獲獎(jiǎng)和其他類(lèi)別的培訓(xùn)等繼續(xù)教育學(xué)時(shí)項(xiàng)目。二
十六、平時(shí)工作中的工作內(nèi)容和任務(wù)可以算作專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)嗎？
答：專(zhuān)業(yè)科目是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在專(zhuān)業(yè)方面取得的成績(jī)、成果，平時(shí)工作中的具體內(nèi)容只是工作任務(wù)，不能算作專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)。只有把工作內(nèi)容形成工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)等成果形式才算是專(zhuān)業(yè)科目。如教師的教學(xué)內(nèi)容只是工作任務(wù)，只有在教學(xué)方面取得的提高教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)等成果才可以算作專(zhuān)業(yè)科目。
二十七、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)由誰(shuí)負(fù)責(zé)審核？ 答：專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)由用人單位和行業(yè)主管部門(mén)審核認(rèn)定，人社局負(fù)責(zé)抽檢。二
十八、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)不夠怎么辦？
答：用人單位每年有為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)的義務(wù)，如果是用人單位沒(méi)有提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)導(dǎo)致專(zhuān)技人員專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)不夠的，單位必須向人社局出具書(shū)面材料說(shuō)明原因同時(shí)提供培訓(xùn)落實(shí)計(jì)劃。
二十九、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)有什么作用？
答：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，作為職稱(chēng)評(píng)聘的必備條件和崗位聘任（聘用）、工作考核、職業(yè)注冊(cè)、申請(qǐng)各種獎(jiǎng)項(xiàng)等人事管理工作的重要依據(jù)。從2013年起，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年完成繼續(xù)教育情況將作為崗位聘用（續(xù)聘）和申報(bào)晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人的必備條件之一。凡未完成規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分者，不得聘用（續(xù)聘）在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作，不得獲得晉升中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，不得申報(bào)各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人。三
十、公需科目培訓(xùn)完成了規(guī)定的學(xué)時(shí)是不是意味著完成了繼續(xù)教育培訓(xùn)？ 答：繼續(xù)教育包括公需科目培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)，公需科目培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)還得完成規(guī)定的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)。
三
十一、完不成規(guī)定的公需科目和專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有何影響？ 答：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年必須完成公需科目和專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)，達(dá)不到規(guī)定學(xué)時(shí)的，繼續(xù)教育證書(shū)不予年審，將影響到職稱(chēng)申報(bào)、崗位聘任等。三
十二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員怎么申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)？
答：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的論文、著作、課題和其他類(lèi)別的培訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)項(xiàng)目，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供相關(guān)實(shí)物證明材料經(jīng)主管部門(mén)審核鑒章后從網(wǎng)上申報(bào)。三
十三、主持市級(jí)課題可以折算專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)嗎？
答：可以。課題組主持人確定為18學(xué)時(shí)，其他團(tuán)隊(duì)成員確定為8學(xué)時(shí)。三
十四、發(fā)表的論文字?jǐn)?shù)低于2000字可以折算專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)嗎？
答：一般情況下不可以。在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表的近2000字的可以折算。三
十五、內(nèi)資、增刊上發(fā)表的論文可以申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)嗎？
答：不可以，必須是國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)以上的CN正規(guī)刊物上發(fā)表的論文才可以申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)。
三
十六、職稱(chēng)外語(yǔ)考試過(guò)了國(guó)家線(xiàn)申報(bào)職稱(chēng)時(shí)不受時(shí)間限制，是不是申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)時(shí)也不受時(shí)間限制？
答：不是的，當(dāng)年通過(guò)的職稱(chēng)外語(yǔ)考試算作當(dāng)年的專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)，不能往后計(jì)算。
三
十七、哪些情況下繼續(xù)教育學(xué)時(shí)可以按實(shí)際在崗時(shí)間計(jì)算？
答：年度內(nèi)在境外工作超過(guò)6個(gè)月、年度內(nèi)因病假超過(guò)6個(gè)月、生育或經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)的其他情況按實(shí)際在崗時(shí)間計(jì)算學(xué)時(shí)。
三
十八、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)表的論文、課題、著作獲得市級(jí)社科成果獎(jiǎng)可以折算專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)嗎？
答：可以的，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)按獲獎(jiǎng)級(jí)別確定相應(yīng)的學(xué)時(shí)。市級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)第一作者為20學(xué)時(shí)，二等獎(jiǎng)第一作者為16學(xué)時(shí)，三等獎(jiǎng)第一作者為12學(xué)時(shí)。以此為標(biāo)準(zhǔn)，每排序錯(cuò)后一位減少3學(xué)時(shí)。
三
十九、參加公需科目學(xué)習(xí)能折算為專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)嗎？ 答：不能，公需科目是公需科目?jī)?nèi)容和專(zhuān)業(yè)科目是兩個(gè)概念。
四
十、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在任職周期內(nèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)沒(méi)有連續(xù)進(jìn)行，在申報(bào)職稱(chēng)時(shí)有影響嗎？
答：繼續(xù)教育培訓(xùn)必須是連續(xù)的，如果在一個(gè)任職期內(nèi)中間有斷檔，將重新開(kāi)始計(jì)算培訓(xùn)年度，待完成所需培訓(xùn)任務(wù)后方可申報(bào)職稱(chēng)。四
十一、單位證明能否作為申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)的依據(jù)？
不可以。單位證明所列的為提高專(zhuān)業(yè)水平的活動(dòng)，只有在主管部門(mén)及市繼續(xù)教育協(xié)會(huì)備案的方可按要求折算學(xué)時(shí)。
四
十二、自學(xué)筆記能否申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目學(xué)時(shí)？是否需要全部上傳？ 不需要。只需說(shuō)明學(xué)習(xí)什么書(shū)籍、寫(xiě)了多少字讀書(shū)筆記，單位鑒章驗(yàn)證即可。四
十三、為什么要申報(bào)專(zhuān)業(yè)科目？ 一是為建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案； 二是督促專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)。四
十四、繼續(xù)教育證書(shū)如何發(fā)放？
全省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員使用的繼續(xù)教育有效證書(shū)統(tǒng)一為《河南省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《繼續(xù)教育證書(shū)》），由省人力資源和社會(huì)保障廳統(tǒng)一印制、發(fā)放、管理。
各省轄市人力資源和社會(huì)保障局、省直各單位人事（繼續(xù)教育管理）部門(mén)，按照《河南省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)管理號(hào)編碼規(guī)則》的要求，負(fù)責(zé)本轄區(qū)、本部門(mén)繼續(xù)教育證書(shū)的申領(lǐng)、編號(hào)、備案、審驗(yàn)和發(fā)放管理工作。
《繼續(xù)教育證書(shū)》由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員本人保管或單位集中保管。證書(shū)丟失、損毀以及登記填滿(mǎn)后，應(yīng)按照發(fā)證渠道，及時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)或更換繼續(xù)教育證書(shū)。
第二篇：會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題探討專(zhuān)題
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題探討
0***
2009級(jí)會(huì)計(jì)與審計(jì)班 李雪梅
【前言】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)速度的迅速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速推進(jìn)，會(huì)計(jì)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)新理論、新方法、新技能不斷發(fā)展和變化，會(huì)計(jì)人員必須不斷接受繼續(xù)教育，保持與職責(zé)相適應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德水平，才能為多元化的會(huì)計(jì)信息使用者提供真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息。因此，會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育有著十分重要的意義?！稌?huì)計(jì)法》第三十九條明確規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德提供業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)?！必?cái)政部也依據(jù)《會(huì)計(jì)法》制定了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的目的內(nèi)容、方法、組織形式、管理部門(mén)都做了原則性的規(guī)定，這為會(huì)計(jì)人員管理部門(mén)組織繼續(xù)教育提供了法律保證。加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的管理是各級(jí)會(huì)計(jì)管理部門(mén)的一項(xiàng)重要職責(zé)，應(yīng)當(dāng)抓好、抓實(shí)，二不能流于形式。
本文主要對(duì)我國(guó)建立會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及會(huì)計(jì)繼續(xù)教育未來(lái)需要注意的問(wèn)題做一些探討。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析針對(duì)當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式的不足提出相應(yīng)的對(duì)策，解決現(xiàn)狀會(huì)計(jì)人員中存在的問(wèn)題，完善我國(guó)繼續(xù)教育體制。
【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)人員 繼續(xù)教育 問(wèn)題 發(fā)展方向
【前言】 目前，由于各級(jí)主管部門(mén)和相當(dāng)多的會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育并不重視，存在認(rèn)識(shí)上的差距，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員現(xiàn)有的知識(shí)足以承擔(dān)現(xiàn)有的工作，對(duì)于一些新知識(shí)、新內(nèi)容靠會(huì)計(jì)人員自學(xué)也能解決問(wèn)題。其次，單位沒(méi)有把會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育列入議事日程和整體人才資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃，也沒(méi)有考慮到會(huì)計(jì)人員的具體工作差異和行業(yè)差異，沒(méi)有對(duì)不同行業(yè)會(huì)計(jì)人員設(shè)定不同的繼續(xù)教育內(nèi)容，使每位會(huì)計(jì)人員都能從培訓(xùn)中真正受益。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也承擔(dān)著考核工作，個(gè)別會(huì)計(jì)人員只報(bào)名不參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿(mǎn)同樣可獲得合格的考試成績(jī)。這樣并沒(méi)有真正達(dá)到繼續(xù)教育的根本目的，使繼續(xù)教育流于形式。再次，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)網(wǎng)上繼續(xù)教育和網(wǎng)上考試使得替學(xué)替考現(xiàn)象十分嚴(yán)重，甚至有的單位由一人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)所有人員的聽(tīng)課和考試，更使得會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育成為一種形式。
本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，初步探討當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式的不足并提出相應(yīng)的對(duì)策。我國(guó)新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)和實(shí)施,對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提出了新的更高的要求。為滿(mǎn)足這一要求,本文主要通過(guò)對(duì)我國(guó)建立會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及會(huì)計(jì)繼續(xù)教育未來(lái)需要注意的問(wèn)題做一些探討。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式的不足提出相應(yīng)的對(duì)策，解決現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題，完善我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育體制。
第一章 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育概述
1.1 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的定義
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，又叫會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育或在職教育，是指對(duì)正從事會(huì)計(jì)工作和已取得或受聘會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職稱(chēng)）的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育，這是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)和艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
1.2 我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度
1.2.1 《會(huì)計(jì)法》的相關(guān)規(guī)定
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)管理工作的一個(gè)組成部分，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容?！稌?huì)計(jì)法》第三十九條“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)?！钡囊?guī)定為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了重要的法律依據(jù)。1.2.2 《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的相關(guān)規(guī)定
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)從業(yè)資格后續(xù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。財(cái)政部在1997年發(fā)布的《會(huì)計(jì)證管理辦法》中開(kāi)始將會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育納入會(huì)計(jì)證管理范圍，之后，在先后發(fā)布的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》對(duì)此也都有相關(guān)規(guī)定。2005年3月財(cái)政部最新發(fā)布的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第二十條規(guī)定持證人員應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平，持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時(shí)。1.2.3 《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》
為推進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍，提高會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)勝任能力，2007年1月財(cái)政部發(fā)布《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)、對(duì)象及分級(jí)培訓(xùn)、內(nèi)容和形式；組織與實(shí)施；檢查與考核等方面作了明確規(guī)定。該規(guī)定的出臺(tái)，使我國(guó)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育走上了一條制度化和規(guī)范化的發(fā)展道路，對(duì)各級(jí)財(cái)政部門(mén)開(kāi)展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了制度上的保障。1.2.4 繼續(xù)教育內(nèi)容、對(duì)象和師資要求
根據(jù)《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等；會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育將分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別。分別針對(duì)取得高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職稱(chēng)）以及取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的會(huì)計(jì)人員；承擔(dān)高級(jí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備教授職稱(chēng)、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專(zhuān)家。承擔(dān)中級(jí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備副教授以上（含副教授）職稱(chēng)、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專(zhuān)家。承擔(dān)初級(jí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)的教學(xué)人員，一般應(yīng)具備講師以上（含講師）職稱(chēng)、中級(jí)以上（含中級(jí)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，或者為具備相應(yīng)水平的專(zhuān)家。
1.3 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性
1.3.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求
會(huì)計(jì)史學(xué)家邁克爾-查特菲爾德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“會(huì)計(jì)主要是順應(yīng)一定時(shí)期的商業(yè)需要而發(fā)展的,并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)?！憋@然,會(huì)計(jì)工作是受客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)制約的,客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變化了,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必然隨之發(fā)生變化,相應(yīng)地,會(huì)計(jì)環(huán)境也必然發(fā)生變化。而會(huì)計(jì)環(huán)境的變化使得現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才也將提出更高的要求。因此,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育必須進(jìn)行相應(yīng)的改革,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,才能應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
1.3.2 會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷變化的要求
近年來(lái),我國(guó)進(jìn)行了一系列的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)制度改革。從1993年7月1日開(kāi)始實(shí)施《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則-基本準(zhǔn)則》,到1997年頒布我國(guó)第一個(gè)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,到2001年試行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》,又到2007年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的重大改革,都明顯表明我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)正加快與國(guó)際慣例接軌的步伐,也造成會(huì)計(jì)人員知識(shí)更新的節(jié)奏非常之快。這就要求,會(huì)計(jì)人員要不斷地更新知識(shí),掌握新知識(shí)、新內(nèi)容。
1.3.3 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育成為新時(shí)代會(huì)計(jì)教育的首要內(nèi)容
會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員在會(huì)計(jì)工作中所應(yīng)遵循的,與會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其會(huì)計(jì)核算涉及到諸多關(guān)系人的利益,加上經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身的復(fù)雜性、多變性和不確定性,以及會(huì)計(jì)核算方法的可選擇性,會(huì)計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí),很大程度上要靠自身價(jià)值觀來(lái)做出判斷。會(huì)計(jì)人員的良好的道德情操,將會(huì)在會(huì)計(jì)工作中起到重要作用。但由于我國(guó)以前并未把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育作為會(huì)計(jì)教育的重要內(nèi)容看待,加上其他各種因素的影響,導(dǎo)致我國(guó)目前會(huì)計(jì)誠(chéng)信嚴(yán)重缺失,財(cái)務(wù)舞弊案件層出不窮。而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及衍生金融工具的出現(xiàn),經(jīng)濟(jì)犯罪案件的發(fā)生對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家乃至全球的經(jīng)濟(jì)都將會(huì)造成重大破壞,也會(huì)對(duì)其個(gè)人今后的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。因此,在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中,會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育應(yīng)該擺在首要位置。
1.3.4 現(xiàn)代企業(yè)制度對(duì)會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)提出更高的要求
隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，會(huì)計(jì)人員在企業(yè)中的地位和作用發(fā)生著變化，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德要求也發(fā)生了改變。通常企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)與管理當(dāng)局是一種雇傭契約關(guān)系，只有企業(yè)會(huì)計(jì)人員與管理當(dāng)局立場(chǎng)一致，才會(huì)產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)協(xié)同效應(yīng);同時(shí)，管理當(dāng)局需借助于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，以財(cái)務(wù)報(bào)告為載體向其委托人、債權(quán)人等報(bào)告企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，這就決定了管理當(dāng)局希望與會(huì)計(jì)人員建立一種有利于管理當(dāng)局的契約關(guān)系，且主導(dǎo)權(quán)要在管理當(dāng)局方，這樣會(huì)計(jì)人員就不得不考慮雇主的利益，也就無(wú)法阻止管理當(dāng)局的違法行為。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，由于所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離，使會(huì)計(jì)行為涉及多方面的利益關(guān)系，各方面都試圖對(duì)會(huì)計(jì)施加影響來(lái)維護(hù)自身的利益，從而使會(huì)計(jì)人員的職業(yè)立場(chǎng)處于更為復(fù)雜的境地，在這種會(huì)計(jì)主體多元化、企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力。
1.3.5 深化會(huì)計(jì)教育改革，與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求
為了盡快適應(yīng)我國(guó)飛速發(fā)展的新形勢(shì)，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，我國(guó)不斷完善了會(huì)計(jì)法規(guī)體系建設(shè)，陸續(xù)頒布一系列與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例相協(xié)調(diào)的會(huì)計(jì)法律、法規(guī)，使我國(guó)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)得到迅速更新和發(fā)展。特別是經(jīng)濟(jì)全球化的加速，給會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，必須具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任管理工作，掌握新法規(guī)、新制度已經(jīng)成為會(huì)計(jì)人員的必須。由于目前會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，總體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，我國(guó)會(huì)計(jì)人員總體狀況比較落后，尤其是高級(jí)人才更是十分匿乏，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，雖然我國(guó)持證的會(huì)計(jì)人員達(dá)1500萬(wàn)，但高級(jí)會(huì)計(jì)人才卻不足40萬(wàn)，且以傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)體系為主要專(zhuān)業(yè)技能，真正的管理會(huì)計(jì)人才缺口有300多萬(wàn)。這就給提高會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)增加了難度。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，人才的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為重要。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)工作的主體，是會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展的決定因素。一個(gè)單位會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低、職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到這個(gè)單位會(huì)計(jì)工作的水平和質(zhì)量;全社會(huì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的狀況，則關(guān)系到整個(gè)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。我們一定要從這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)會(huì)計(jì)人才尤其是高級(jí)會(huì)計(jì)人才的緊迫性。這就要求管理部門(mén)要對(duì)本地區(qū)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)教育作出長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃。因此，發(fā)揮高校和社會(huì)培訓(xùn)等多種渠道培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才是擺在我們面前的重要任務(wù)。通過(guò)高校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)互動(dòng)，與發(fā)達(dá)地區(qū)互動(dòng)和與國(guó)外互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段，能擴(kuò)大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少?lài)?guó)家投資，解決工學(xué)矛盾;實(shí)現(xiàn)人的智能最大化，是為學(xué)生的自我?jiàn)^斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動(dòng)力源泉;更利于教育普遍化，如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專(zhuān)業(yè)教育、非傳統(tǒng)教育、成人教育等;有利于提高國(guó)民整體素質(zhì)，以教育為基礎(chǔ)，擴(kuò)大人才培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的知識(shí)化和學(xué)習(xí)終身化。
?? 第二章 我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
目前,我國(guó)已經(jīng)建立了包括會(huì)計(jì)人員職責(zé)權(quán)限制度、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審和考試制度、會(huì)計(jì)從業(yè)資格制度、總會(huì)計(jì)師制度、會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)制度、會(huì)計(jì)人員表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度等在內(nèi)的一系列有中國(guó)特色的會(huì)計(jì)人員管理制度,強(qiáng)化了對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理,調(diào)動(dòng)了會(huì)計(jì)人員努力鉆研業(yè)務(wù)、做好本職工作的積極性,促進(jìn)了會(huì)計(jì)隊(duì)伍的發(fā)展壯大和人員素質(zhì)的穩(wěn)步提高。但是由于我國(guó)會(huì)計(jì)人員來(lái)源的復(fù)雜性,加上我國(guó)的會(huì)計(jì)教育水平仍需進(jìn)一步提高,所以說(shuō)會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,會(huì)計(jì)人才缺乏,與經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的要求很不相適應(yīng),因此,在大力發(fā)展會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的同時(shí),應(yīng)組織好大規(guī)模的會(huì)計(jì)在職教育,要不斷改進(jìn)培養(yǎng)渠道、組織形式、教材體系,提高培訓(xùn)工作的適應(yīng)性和超前性。同時(shí),要改革和完善相應(yīng)的會(huì)計(jì)人員管理制度,形成科學(xué)的會(huì)計(jì)人才選拔、評(píng)價(jià)機(jī)制,以激勵(lì)會(huì)計(jì)人員通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì)。
2.1 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的特點(diǎn)
2.1.1 強(qiáng)制性
財(cái)政部頒布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)時(shí)由財(cái)政部會(huì)計(jì)司擬訂，具體實(shí)施由各級(jí)財(cái)政會(huì)計(jì)管理部門(mén)批準(zhǔn)認(rèn)可的學(xué)校、單位組織開(kāi)展，其運(yùn)作格局是培訓(xùn)單位培訓(xùn)，由各級(jí)財(cái)政部門(mén)發(fā)證，每個(gè)會(huì)計(jì)人員每年必須接受一定時(shí)間的繼續(xù)教育，若連續(xù)二、三年未參加，將在資格考試、會(huì)計(jì)證年檢、評(píng)先表模等方面予以懲誡，直至吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)證，清理出會(huì)計(jì)隊(duì)伍。
2.1.2 層次性
由于具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的會(huì)計(jì)人員都必須接受繼續(xù)教育，這些會(huì)計(jì)人員根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資料（職稱(chēng)）分為高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)三個(gè)級(jí)別，因此繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)按專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來(lái)劃分。
2.1.3 大量性，大規(guī)模
我國(guó)有1500萬(wàn)會(huì)計(jì)人員，一個(gè)縣一般也有一千多會(huì)計(jì)人員，每年都要全部輪訓(xùn)一遍，無(wú)論是會(huì)計(jì)人員數(shù)量還是培訓(xùn)工作量都是大規(guī)模性的，都是史無(wú)前例的。
2.2 用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重視程度不夠
目前，由于各級(jí)主管部門(mén)對(duì)繼續(xù)教育并不重視，存在認(rèn)識(shí)上的差距，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員現(xiàn)有的知識(shí)足以承擔(dān)現(xiàn)有的工作，對(duì)于一些新知識(shí)、新內(nèi)容靠會(huì)計(jì)人員自學(xué)也能解決問(wèn)題，并沒(méi)有把會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育列入議事日程和整體人才資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人力資本投資對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要作
用，往往重任用、輕培訓(xùn)，嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)人員的可持續(xù)發(fā)展。有的單位就算重視會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，但是實(shí)際上用于對(duì)會(huì)計(jì)部門(mén)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入也很少。主要表現(xiàn)是：不愿報(bào)銷(xiāo)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)費(fèi)；不支付會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)期問(wèn)的工資；不組織會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)；對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作管理不力等。
2.3 會(huì)計(jì)人員對(duì)自身的繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不足
會(huì)計(jì)工作也屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作范疇，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，會(huì)計(jì)人員需要更新和學(xué)習(xí)的知識(shí)將成倍增加，其主要途徑就是繼續(xù)教育。但現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)并不到位，簡(jiǎn)單地認(rèn)為繼續(xù)教育投入是一種消費(fèi)性投資，會(huì)增加負(fù)擔(dān)或個(gè)人的經(jīng)濟(jì)壓力，不愿對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育進(jìn)行必要的投入（包括時(shí)間、資金投入），會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育不夠重視，為應(yīng)付會(huì)計(jì)證的年檢而接受繼續(xù)教育，存在著做表面文章，缺課、少課、應(yīng)付考試等現(xiàn)象。有的即使參加了培訓(xùn)班，認(rèn)為與自己目前所在單位的會(huì)計(jì)工作不沾邊，只是為了應(yīng)付課時(shí)數(shù)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至不上課，只參加考試。會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而使得繼續(xù)教育變成了例行公事，流于形式。嚴(yán)重影響著會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的開(kāi)展。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題是：無(wú)正當(dāng)理由不完成規(guī)定繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)；指派他人頂替自己參加繼續(xù)教育培訓(xùn)；頂替他人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)；只報(bào)名而不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)；指派他人頂替參加繼續(xù)教育培訓(xùn)考試；不按規(guī)定完成自學(xué)內(nèi)容。
[2]2.4 接受繼續(xù)教育的會(huì)計(jì)人員范圍過(guò)窄
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，不同層次的會(huì)計(jì)人員包括會(huì)計(jì)管理人員、會(huì)計(jì)教研人員和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者都面臨著知識(shí)更新問(wèn)題。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育只重視持證會(huì)計(jì)人員的知識(shí)更新，這樣，必然會(huì)使相當(dāng)多的會(huì)計(jì)人員不被包含在繼續(xù)教育的范圍之中，造成一部分會(huì)計(jì)管理和教研人員忽視了對(duì)日常工作中較少用到的新知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育難以達(dá)到理想的狀態(tài)。
2.5 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的定位有偏差
現(xiàn)在的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育被簡(jiǎn)單地定位于崗位定向培訓(xùn)，實(shí)際操作中主要局限于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)法規(guī)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)上。然而，知識(shí)經(jīng)濟(jì)下最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育上，就是造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新型和拔尖會(huì)計(jì)人才。因此，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)定位于對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行創(chuàng)新教育.不僅教會(huì)職業(yè)知識(shí)，更重要的是激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)各種綜合能力，提高會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)。
2.6 現(xiàn)階段遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式的不足
2.6.1 學(xué)習(xí)環(huán)境受硬件、軟件限制
遠(yuǎn)程教育模式必須有連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦，這對(duì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的大中城市不成問(wèn)題但對(duì)較小的縣級(jí)市以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)地區(qū)就無(wú)法使用遠(yuǎn)程教育資源。由于受到上述硬件、軟件環(huán)境的限制，目前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育還需集中面授來(lái)補(bǔ)充，或采取其他方式。
2.6.2 無(wú)法監(jiān)督學(xué)員是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和考試
遠(yuǎn)程教育模式是由學(xué)員直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)播會(huì)計(jì)網(wǎng)校課件學(xué)習(xí)，由系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性要求較高，存在無(wú)法監(jiān)督學(xué)員是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和考試的問(wèn)題。而且在考試的過(guò)程當(dāng)中存在十分嚴(yán)重替考的現(xiàn)象，有一部分的學(xué)員直接甚至交給別人“包辦”，也可以通過(guò)繼續(xù)教育。達(dá)不到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的效果，流于形式。到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的效果，流于形式。
第三章 我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育問(wèn)題的解決對(duì)策
3.1 建立考核、評(píng)價(jià)與使用相結(jié)合的約束、激勵(lì)機(jī)制
嚴(yán)格的考核制度，是保證會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育效果和質(zhì)量的重要措施，也是正確評(píng)價(jià)繼續(xù)教育接受者執(zhí)業(yè)水平是否提升的重要前提?？茖W(xué)有效的人才評(píng)價(jià)制度則是用人單位正確使用會(huì)計(jì)人才的有效依據(jù)。用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的肯定和人員使用，反過(guò)來(lái)又將激勵(lì)會(huì)計(jì)人員接受新一輪的繼續(xù)教育，從而形成會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的良性循環(huán)。因此，建立考核、評(píng)價(jià)與使用相結(jié)合的約束、激勵(lì)機(jī)制對(duì)促進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展有著重大意義。
繼續(xù)教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育情 況的考核，并將考核結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)會(huì)計(jì)工作者、頒發(fā)會(huì)計(jì)人員榮譽(yù)證書(shū)等的依據(jù)之一，對(duì)未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者未完成接受培訓(xùn)時(shí)間的會(huì)計(jì)人員，繼續(xù)教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)督促其接受繼續(xù)教育；對(duì)無(wú)正當(dāng)理由仍不參加繼續(xù)教育的，可采取適當(dāng)方式向社會(huì)公布。會(huì)計(jì)人員所在單位應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育情況作為會(huì)計(jì)人員任職、晉升的依據(jù)。
總之，應(yīng)將會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育作為會(huì)計(jì)行業(yè)的大事來(lái)抓，以提高廣大會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平、道德決策能力和技能水平的手段，提高會(huì)計(jì)人員的分析、預(yù)測(cè)及風(fēng)險(xiǎn)防范能力。真正發(fā)揮會(huì)計(jì)職能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高.3.2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化
繼續(xù)教育的教學(xué)方法是靈活多樣的，能夠節(jié)省時(shí)間、緩和工學(xué)矛盾、簡(jiǎn)便易行、收到顯著的效果就是好方法。由于會(huì)計(jì)職業(yè)繼續(xù)教育具有針對(duì)性、適應(yīng)性、效益性、靈活性等特點(diǎn)，其教學(xué)方法完全不同于會(huì)計(jì)正規(guī)教育。國(guó)內(nèi)外繼續(xù)教育的實(shí)踐證明，以下幾種教學(xué)方法是符合會(huì)計(jì)職業(yè)繼續(xù)教育特點(diǎn)的具有高效性的教學(xué)方法。
3.2.1 案例法
案例教學(xué)法是老師通過(guò)剖析實(shí)例，解決實(shí)際問(wèn)題，向繼續(xù)教育對(duì)象講解有關(guān)知識(shí)的教學(xué)方法。案例法能讓學(xué)員通過(guò)實(shí)例．理論聯(lián)系實(shí)際，較快理解、掌握相關(guān)知識(shí)。譬如，近年來(lái)世界各國(guó)發(fā)生了眾多的財(cái)務(wù)舞弊案，這些案例有許多共同點(diǎn)，如舞弊手法主要是鉆準(zhǔn)則或制度的漏洞，或者是直接違反相關(guān)準(zhǔn)則或制度。教師可以結(jié)合案例分析講解相關(guān)的準(zhǔn)則或制度，從而使學(xué)員更好地理解準(zhǔn)則或制度出臺(tái)的原因、背景、意義等。
3.2.2 講座法
由掌握最新知識(shí)、最新技術(shù)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界專(zhuān)家或把握會(huì)計(jì)某一領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)向的學(xué)者作專(zhuān)題報(bào)告或系列講座，使接受繼續(xù)教育的會(huì)計(jì)人員從中學(xué)到會(huì)計(jì)新知識(shí)、新方法，了解會(huì)計(jì)發(fā)展新動(dòng)向。這種教學(xué)方式比較適合于較高層次會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育。
3.2.3 討論法
作為實(shí)務(wù)工作者，會(huì)計(jì)人員在日常的會(huì)計(jì)核算工作中必定會(huì)遇到諸多問(wèn)題。在繼續(xù)教育中，可以采取互動(dòng)的教學(xué)形式，由學(xué)員將這些問(wèn)題提交給授課教師，教師整理歸類(lèi)后進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)與老師交流、探討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
3.2.4 模擬教學(xué)法
對(duì)于剛剛走上工作崗位而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，可以在模擬會(huì)計(jì)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)務(wù)操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
3.3 加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)單位的監(jiān)督、考核與評(píng)估
培訓(xùn)單位是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的實(shí)施者，它的施教水平直接關(guān)系到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的質(zhì)量，因此對(duì)培訓(xùn)單位要加強(qiáng)指導(dǎo)、考核和監(jiān)督，引入競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理制度、學(xué)員意見(jiàn)反饋制度，建立健全對(duì)培訓(xùn)單位的考核、評(píng)估體系?？紤]到對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、檢查是常態(tài)性的工作，需要較多的人力保障，此外，考核與評(píng)估需要具有專(zhuān)業(yè)評(píng)估人才的組織和完善的評(píng)估指標(biāo)體系，因此，我們建議由會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理委員會(huì)來(lái)實(shí)施，具體的程序如下：
3.3.1 事前核準(zhǔn)
對(duì)培訓(xùn)單位進(jìn)入會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育市場(chǎng)實(shí)行核準(zhǔn)制。培訓(xùn)單位應(yīng)具備以下條件：(1)具備與承接培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施；(2)擁有與承接培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊(duì)伍和管理力量；(3)能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。具備以上條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能向廈門(mén)市會(huì)計(jì)繼續(xù)教育委員會(huì)提請(qǐng)核準(zhǔn)。
3.3.2 事中監(jiān)督
事中監(jiān)督實(shí)行跟蹤抽查制度。根據(jù)培訓(xùn)單位的培訓(xùn)任務(wù)，按照一定的比例隨機(jī)抽查培訓(xùn)課堂，對(duì)培訓(xùn)單位的教學(xué)管理、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境以及課堂教學(xué)的方法、特點(diǎn)、效果等進(jìn)行實(shí)地檢查、跟班聽(tīng)課，或隨機(jī)抽一部分被培訓(xùn)人員進(jìn)行座談了解，填寫(xiě)“檢查情況說(shuō)明書(shū)”，對(duì)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題及時(shí)提出、及時(shí)矯正。
3.3.3 事后考核、評(píng)估
事后考核建立學(xué)員意見(jiàn)反饋制度，“學(xué)員意見(jiàn)反饋表”設(shè)計(jì)應(yīng)講究全面性、系統(tǒng)性、合理性，每次培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要求各培訓(xùn)單位及時(shí)組織學(xué)員填寫(xiě)“學(xué)員意見(jiàn)反饋表”，并上交會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理委員會(huì)備案。事后評(píng)估實(shí)行專(zhuān)家評(píng)審制度。組織會(huì)計(jì)教育界、實(shí)務(wù)界的專(zhuān)家組成評(píng)估小組，定期對(duì)培訓(xùn)單位進(jìn)行評(píng)估。結(jié)合“學(xué)員意見(jiàn)反饋表”和“檢查情況說(shuō)明書(shū)”，設(shè)定包括辦學(xué)條件、辦學(xué)現(xiàn)狀、教育質(zhì)量、管理水平、教育效益等五個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系，進(jìn)行整理、分析和評(píng)估，使辦學(xué)機(jī)構(gòu)與主管部門(mén)能夠比較客觀地認(rèn)識(shí)工作成績(jī)和存在的差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)工作。
3.4 發(fā)展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是建立終身教育體系的重要途徑
未來(lái)的會(huì)計(jì)教育將是素質(zhì)教育,將以培養(yǎng)高智能型人才為目標(biāo),其教學(xué)計(jì)劃將充分體現(xiàn)拓寬會(huì)計(jì)人才的知識(shí)面,按照管理“通才”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng),教師不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍,本著能構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)背景和能力基礎(chǔ)的原則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。
未來(lái)的會(huì)計(jì)教育將是終身教育,將建立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才終身接受教育的制度,以始終保持會(huì)計(jì)管理工作的先進(jìn)性,所以要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員具備終生學(xué)習(xí)的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育,學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式,終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo),一個(gè)人只要有一二個(gè)月不學(xué)習(xí),就會(huì)落后,會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育,“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)慕忉?。美?guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)(AECC)在其第一號(hào)公報(bào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中就強(qiáng)調(diào)“學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不在訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員,而在培養(yǎng)他們未來(lái)成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)”。再者,“會(huì)計(jì)教育最重要的目標(biāo)是教學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì),大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠以獨(dú)立自我的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此,終生獨(dú)立自學(xué)能力就成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員生存與成功的必備條件”。
未來(lái)的會(huì)計(jì)教育將是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)將不斷創(chuàng)新,“不創(chuàng)新,就滅亡”,就會(huì)計(jì)教育而言,一方面,它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等;另一方面,它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。
推行會(huì)計(jì)教育普及將成為未來(lái)會(huì)計(jì)教育發(fā)展的另一戰(zhàn)略目標(biāo),通過(guò)多層次、多面向、多渠道及多種方式的專(zhuān)業(yè)教育,讓會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)真正成為一種社會(huì)性知識(shí),以進(jìn)一步發(fā)揮會(huì)計(jì)人才的社會(huì)性作用。
從會(huì)計(jì)教育提高方面講,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位教育在專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。專(zhuān)科層次可從實(shí)用角度出發(fā),根據(jù)職業(yè)需要協(xié)調(diào)若干專(zhuān)業(yè),如會(huì)計(jì)、審計(jì)、電算化會(huì)計(jì)等,以達(dá)到培養(yǎng)專(zhuān)才的目的;本科層次中設(shè)一個(gè)“會(huì)計(jì)學(xué)”專(zhuān)業(yè),以達(dá)到培養(yǎng)通才的目標(biāo);研究生層次的碩士可不再細(xì)分專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向,博士可按研究方向或領(lǐng)域設(shè)若干專(zhuān)業(yè)或方向,如會(huì)計(jì)理論、審計(jì)、管理會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)等。
在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉、滲透的發(fā)展趨勢(shì)下,會(huì)計(jì)作為邊緣學(xué)科的特點(diǎn)將會(huì)越來(lái)越明顯,會(huì)計(jì)將最終成為一門(mén)新型的跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。
加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn),嚴(yán)格會(huì)計(jì)人員的持證上崗,從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范入手,以《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理方法》為依據(jù),對(duì)無(wú)證會(huì)計(jì)人員堅(jiān)決予以清退,對(duì)不達(dá)標(biāo)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)堅(jiān)決予以停用,對(duì)違法亂紀(jì)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)暫?；蛴谰萌∠麜?huì)計(jì)從業(yè)資格并廣而告之,對(duì)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員應(yīng)給予必要的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),形成良好的社會(huì)輿論監(jiān)督制度和激勵(lì)制度。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核,提高會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)理論、實(shí)踐,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解和應(yīng)用,進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì),實(shí)施優(yōu)勝劣汰。建立會(huì)計(jì)職業(yè)界和會(huì)計(jì)教育界的聯(lián)系機(jī)制。充分考慮我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上,我的建議是:(1)政府管理部門(mén)如財(cái)政部會(huì)計(jì)司仍作為主體力量對(duì)會(huì)計(jì)教育施加影響。要讓會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，各級(jí)財(cái)政部門(mén)應(yīng)加大力宣傳，宣傳的對(duì)象包括會(huì)計(jì)管理人員、會(huì)計(jì)教研人員和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者。糾正那些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法，激發(fā)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的熱情，樹(shù)立繼續(xù)教育和終身教育的觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大財(cái)會(huì)人員從思想和行動(dòng)上切實(shí)重視繼續(xù)
教育，積極支持、關(guān)心、投人到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的活動(dòng)中。這樣才能使繼續(xù)教育收到了好的效果。積極性有待提高。
(2)目前在我國(guó)，企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等會(huì)計(jì)職業(yè)界和學(xué)校聯(lián)系松散。沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期固定的合作關(guān)系和聯(lián)系機(jī)制，因而使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不能形成一個(gè)良好而持久的運(yùn)行機(jī)制。由于經(jīng)費(fèi)緊張。環(huán)境限制太多，阻礙了實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效實(shí)施。此外，由于課程安排不合理，擠掉了實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，因而總是匆匆忙忙走形式，即使有實(shí)踐環(huán)節(jié)效果也不好。筆者認(rèn)為,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中，在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生實(shí)際操作能力差。是用人單位反映突出的問(wèn)題。因此，政府管理部門(mén)應(yīng)大力扶持民間職業(yè)團(tuán)體，發(fā)揮民間職業(yè)團(tuán)體在溝通與交流中的功能，如參與會(huì)計(jì)教育評(píng)價(jià)體系的制定、調(diào)查企業(yè)的需求。組織研討、交流等。在具體開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐時(shí)，可通過(guò)在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室封閉實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，也可通過(guò)與會(huì)計(jì)職業(yè)界業(yè)已建立的聯(lián)系機(jī)制到會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)等職業(yè)界實(shí)習(xí)。大力提倡會(huì)計(jì)教育界人士通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等兼職同時(shí)歡迎實(shí)業(yè)界人士在學(xué)校兼職，給學(xué)生傳授更多的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，建立會(huì)計(jì)教育界與職業(yè)界的互動(dòng)合作。政府管理部門(mén)大力扶持民間職業(yè)團(tuán)體的迅速成長(zhǎng);政府管理部門(mén)大力扶持民間職業(yè)團(tuán)體,如注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等的迅速成長(zhǎng),充分利用這些團(tuán)體與實(shí)務(wù)界聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì),采用各種方式發(fā)揮民間職業(yè)團(tuán)體在溝通與交流中的機(jī)能,如參與會(huì)計(jì)教育評(píng)價(jià)體系的制定,調(diào)查企業(yè)的需求,組織研討與交流等;
(3)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體下設(shè)會(huì)計(jì)考試委員會(huì)專(zhuān)門(mén)從事會(huì)計(jì)職業(yè)界與教育界的溝通與交流活動(dòng);由政府部門(mén)牽頭舉辦會(huì)計(jì)教育研討會(huì)或發(fā)起一些會(huì)計(jì)教育問(wèn)題的調(diào)查研究,邀請(qǐng)教育部門(mén)和實(shí)務(wù)部門(mén)共同參加,通過(guò)廣泛、頻繁的交流合作促進(jìn)彼此的了解,幫助教育界確立合適的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)。
在信息與知識(shí)經(jīng)濟(jì)及教育并駕齊驅(qū)發(fā)展的年代,會(huì)計(jì)教育將既是信息與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),也是未來(lái)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。
結(jié)論
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速推進(jìn)，為了使會(huì)計(jì)人員更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，我們要轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)人員的思想，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善我國(guó)的遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)繼續(xù)教育方法和考核方式，避免會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式，提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的質(zhì)量。同時(shí)，我國(guó)的政府有關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)宣傳的力度，提高會(huì)計(jì)人員的思想意識(shí)，建立一種終身教育體制，并要不斷規(guī)范繼續(xù)教育制度，努力提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，才是提高我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的根本。才能更好地適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
第三篇：2014年繼續(xù)教育問(wèn)題內(nèi)容
問(wèn)題內(nèi)容：
新增作業(yè)內(nèi)容 1.什么是森林資源？簡(jiǎn)述森林資源的組成。2.世界森林資源主要變化趨勢(shì)有哪些？
3.中國(guó)森林資源發(fā)展目標(biāo)是什么？
4.簡(jiǎn)述如何由齡級(jí)劃分齡組。
5.什么是法正林？其優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
6.簡(jiǎn)述林班的概念、用途及區(qū)劃方法。
問(wèn)題內(nèi)容：
新增作業(yè)內(nèi)容 1.簡(jiǎn)述小班的特征、劃分原則及劃分條件。2.簡(jiǎn)述自然保護(hù)區(qū)的功能和區(qū)域劃分。
3.我國(guó)森林調(diào)查的種類(lèi)有哪些？
4.國(guó)家一類(lèi)清查的方式、目的、總體及資源落實(shí)單位是什么？
5.小班調(diào)查的內(nèi)容及主要方法有哪些？
6.什么是抽樣調(diào)查？簡(jiǎn)述簡(jiǎn)單抽樣調(diào)查的具體步驟？
第四篇：關(guān)于會(huì)計(jì)證每年繼續(xù)教育問(wèn)題
會(huì)計(jì)證每年繼續(xù)教育
編者按：按照會(huì)計(jì)法規(guī)，取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)的人員和會(huì)計(jì)職稱(chēng)的人員，每年都要參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，繼續(xù)教育的時(shí)間每年不少于24小時(shí)。按照會(huì)計(jì)法規(guī)，取得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)的人員和會(huì)計(jì)職稱(chēng)的人員，每年都要參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，繼續(xù)教育的時(shí)間每年不少于24小時(shí)。各省、市地區(qū)，都是結(jié)合會(huì)計(jì)證年檢來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)工作，只有參加繼續(xù)教育，才能對(duì)會(huì)計(jì)證進(jìn)行年檢。
年檢其實(shí)就是證明你參加了繼續(xù)學(xué)習(xí)。
每年年檢完了會(huì)在會(huì)計(jì)證上蓋章。還有說(shuō)明你從事繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的大概情況！
參加職稱(chēng)的學(xué)習(xí)也是繼續(xù)教育的一種.關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢的辦理
持證人員的年檢工作由各單位集中辦理，由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管）或其指定人員統(tǒng)一到主管部門(mén)或財(cái)政部門(mén)領(lǐng)取表格，并集中辦理年檢手續(xù)。參加年檢的持證人員，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢內(nèi)容和要求，由本人逐項(xiàng)如實(shí)申報(bào)，并提供相關(guān)證明，由會(huì)
計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管）或其指定人員匯總后，由單位負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管）審核并簽名蓋章，加蓋單位公章后，報(bào)主管部門(mén)初審，再送財(cái)政部門(mén)年檢。不在會(huì)計(jì)崗位的持證人員也由單位一并辦理。無(wú)工作單位的持證人員直接報(bào)財(cái)政部門(mén)年檢。
三、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢，主要審核和檢查持證人員的下列情況：
（一）工作單位、學(xué)歷、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或者職稱(chēng)變更情況；
（二）完成規(guī)定的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容和學(xué)時(shí)情況；
（三）會(huì)計(jì)從業(yè)資格注冊(cè)登記情況；
（四）已經(jīng)注冊(cè)登記的持證人員遵守財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)紀(jì)律情況，依法履行會(huì)計(jì)職責(zé)情況。
年檢時(shí)除年檢登記表和單位匯總表外，還應(yīng)當(dāng)攜帶本單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度和總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，個(gè)人學(xué)歷變更證明（學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件）、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格變更證明（兩年內(nèi)在當(dāng)?shù)乜荚嚭细袢藛T不需提供證明材料，異地考試人員須提供會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)原件，聘用變更提供聘書(shū)原件）、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考核合格證原件或其他相關(guān)證明材料、表彰獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)原件。
四、在依法進(jìn)行的監(jiān)督檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有下列行為之一的，暫緩進(jìn)行年檢：
(一)不依法設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿的；
(二)私設(shè)會(huì)計(jì)賬簿的；
(三)未按照規(guī)定填制、取得原始憑證或者填制、取得的原始憑證不符合規(guī)定的；
(四)以未經(jīng)審核的會(huì)計(jì)憑證為依據(jù)登記會(huì)計(jì)賬簿或者登記會(huì)計(jì)賬簿不符合規(guī)定的；
(五)隨意變更會(huì)計(jì)處理方法的；
(六)向不同的會(huì)計(jì)資料使用者提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制依據(jù)不一致的；
(七)未按照規(guī)定使用會(huì)計(jì)記錄文字或者記賬本位幣的；
(八)未按照規(guī)定保管會(huì)計(jì)資料，致使會(huì)計(jì)資料毀損、滅失的；
(九)未按照規(guī)定建立并實(shí)施單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度或者拒絕依法實(shí)施的監(jiān)督或者不如實(shí)提供有關(guān)會(huì)計(jì)資料及有關(guān)情況的；
(十)任用會(huì)計(jì)人員不符合有關(guān)規(guī)定的。
經(jīng)查實(shí)，在規(guī)定期限內(nèi)改正后，提交已改正證明材料后通過(guò)年檢。情節(jié)嚴(yán)重的，由主管財(cái)政機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
五、在依法進(jìn)行的監(jiān)督檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有下列行為之一的，暫緩進(jìn)行年檢，查實(shí)后由主管財(cái)政機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)：
（一）偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿，編制虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的；
（二）隱匿或者故意銷(xiāo)毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的。
六、持證人員在被審查（單位負(fù)責(zé)人應(yīng)在“所在單位意見(jiàn)”中說(shuō)明）期間，暫緩進(jìn)行年檢。因與會(huì)計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為被依法追究刑事責(zé)任的會(huì)計(jì)人員，由主管財(cái)政機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
暫緩年檢的，在年檢工作結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行年檢審查。仍無(wú)定論的，應(yīng)予通過(guò)年檢。
七、持證人員無(wú)故不參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的，不予通過(guò)年檢。符合延期學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，在完成會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育任務(wù)后通過(guò)年檢。持證人員不嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)紀(jì)律，不能有效履行會(huì)計(jì)職責(zé)的，經(jīng)單位及主管部門(mén)認(rèn)定，不予通過(guò)年檢。已實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的，但相關(guān)人員未持有會(huì)計(jì)電算化初級(jí)及以上培訓(xùn)合格證書(shū)的，不予通過(guò)年檢。既無(wú)會(huì)計(jì)電算化初級(jí)及以上培訓(xùn)合格證書(shū)，又無(wú)珠算等級(jí)證書(shū)（五級(jí)及以上）的，應(yīng)要求持證人員必須在兩年內(nèi)取得兩種證書(shū)之一并在證書(shū)上載明，否則下次年檢不予通過(guò)。
八、在年檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)持證人員用假學(xué)歷等手段騙取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的，由主管財(cái)政機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
九、單位無(wú)正當(dāng)理由，對(duì)因依法履行職責(zé)、抵制違反《會(huì)計(jì)法》規(guī)定行為的會(huì)計(jì)人員實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，在年檢登記表上不簽署意見(jiàn)或簽署不同意年檢等意見(jiàn)，財(cái)政部門(mén)應(yīng)予嚴(yán)格審查，確屬于打擊報(bào)復(fù)的，應(yīng)予通過(guò)年檢，并對(duì)打擊報(bào)復(fù)行為依法進(jìn)行查處。
十、財(cái)政部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)參加年檢的持證人員報(bào)送的年檢材料進(jìn)行審核、檢查，符合條件的，應(yīng)予通過(guò)年檢，并在年檢登記表、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)及會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)中加以記載。未通過(guò)年檢的也應(yīng)在年檢登記表上加以記載。暫緩年檢的，在年檢登記表和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)上加以記載。持證人員未參加或未通過(guò)年檢的，其持有的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)自證書(shū)載明的最終有效期限終止之日起自行失效，并自失效之日起2年內(nèi)（含2年）不得重新申請(qǐng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
十一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格年檢不收費(fèi)。嚴(yán)禁財(cái)政部門(mén)、主管部門(mén)和單位以任何名義、任何方式向會(huì)計(jì)人員收取任何費(fèi)用，也不得借機(jī)推銷(xiāo)教材、舉辦培訓(xùn)班等。
十二、要加強(qiáng)年檢工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，各縣（市、區(qū)）財(cái)政部門(mén)要安排專(zhuān)門(mén)人員，組織專(zhuān)門(mén)力量，確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。要采取多種形式，方便單
位和會(huì)計(jì)人員進(jìn)行年檢。要制定年檢計(jì)劃，周密安排，在正常開(kāi)展年檢工作的同時(shí)做好其他會(huì)計(jì)管理工作
第五篇：成本會(huì)計(jì)山財(cái)繼續(xù)教育問(wèn)題答案
成本會(huì)計(jì)山財(cái)繼續(xù)教育問(wèn)題答案
篇一：2015年會(huì)計(jì)繼續(xù)教育試題及答案匯總(最全)(成本會(huì)計(jì)答案最后面)2015年會(huì)計(jì)繼續(xù)教育試題及答案匯總（最全）（成本
會(huì)計(jì)答案最后面）
第二章 成本核算的要求和程序2 用來(lái)核算企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品和提供勞務(wù)而發(fā)生的各項(xiàng)間接費(fèi)用的賬戶(hù)是()。(1分)基本生產(chǎn)成本
制造費(fèi)用
管理費(fèi)用
財(cái)務(wù)費(fèi)用
第二章 成本核算的要求和程序2 制造費(fèi)用即間接費(fèi)用，直接材料、直接人工即直接費(fèi)用。
正確
錯(cuò)誤
第二章 成本核算的要求和程序2 內(nèi)部結(jié)算價(jià)格一般以計(jì)劃單位成本為基礎(chǔ)。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
第二章 成本核算的要求和程序2 下列支出屬于資本性支出的是()。(1分)購(gòu)入無(wú)形資產(chǎn)
支付本期照明用電費(fèi)
購(gòu)入印花稅票
支付利息費(fèi)用
第三章試題5 “基本生產(chǎn)成本”月末借方余額表示()。(1分)本期發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用）(1分)（完工產(chǎn)品成本
月末在產(chǎn)品成本
累計(jì)發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用
第三章試題5 定額基礎(chǔ)管理較好，各種產(chǎn)品有健全、正確的定額資料的企業(yè)，月末在產(chǎn)品數(shù)量變化較大的產(chǎn)品，在產(chǎn)品成本的計(jì)算應(yīng)采用()。(1分)定額成本法
定額比例法
約當(dāng)產(chǎn)量法
固定成本法
第三章試題5 不設(shè)“燃料和動(dòng)力”成本項(xiàng)目的企業(yè)，其生產(chǎn)消耗的燃料可計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
第三章試題5 不計(jì)算在產(chǎn)品成本法適用于月末沒(méi)有在產(chǎn)品的產(chǎn)品。（）(1分)正確 錯(cuò)誤
第三章試題5 采用約當(dāng)產(chǎn)量法，原材料費(fèi)用按完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品數(shù)量分配時(shí)應(yīng)具備的條件是()。(1分)原材料是陸續(xù)投入的
原材料是生產(chǎn)開(kāi)始時(shí)一次投入的原材料在產(chǎn)品成本中所占比重大
原材料按定額投入 第三章試題5 產(chǎn)品生產(chǎn)車(chē)間管理人員的工資應(yīng)借記的賬戶(hù)是()。(1分)“制造費(fèi)用”
“管理費(fèi)用”
“應(yīng)付工資”
“基本生產(chǎn)成本”
第三章試題5 在計(jì)劃成本分配法下，為簡(jiǎn)化分配工作，對(duì)輔助生產(chǎn)成本差異全部調(diào)整計(jì)入制造費(fèi)用。（正確
錯(cuò)誤
第三章試題5 基本生產(chǎn)車(chē)間計(jì)提固定資產(chǎn)折舊應(yīng)記入的賬戶(hù)是()。(1分)“基本生產(chǎn)成本”
“制造費(fèi)用”
“管理費(fèi)用”
“營(yíng)業(yè)費(fèi)用”
第三章試題5 輔助生產(chǎn)車(chē)間發(fā)生的制造費(fèi)用可以不通過(guò)“制造費(fèi)用”賬戶(hù)核算。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
第三章試題5 企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的原料及主要材料的耗費(fèi)，應(yīng)通過(guò)()賬戶(hù)核算。(1分)基本生產(chǎn)成本
輔助生產(chǎn)成本）(1分)管理費(fèi)用
制造費(fèi)用
第三章試題5 將輔助生產(chǎn)車(chē)間發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用直接分配給輔助生產(chǎn)車(chē)間以外的受益單位，這種分配方法為()。(1分)計(jì)劃成本分配法
直接分配法
順序分配法
代數(shù)分配法
第三章試題5 輔助生產(chǎn)費(fèi)用的交互分配法，是只進(jìn)行輔助生產(chǎn)車(chē)間之間交互分配，不進(jìn)行對(duì)外分配。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
第三章試題5 在采用交互分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用的情況下，各輔助生產(chǎn)車(chē)間交互分配后的實(shí)際費(fèi)用等于()。(1分)交互分配前的費(fèi)用
交互分配前的費(fèi)用加上交互分配轉(zhuǎn)出的費(fèi)用 交互分配前的費(fèi)用減去交互分配轉(zhuǎn)出的費(fèi)用
交互分配前的費(fèi)用加上交互分配轉(zhuǎn)入的費(fèi)用，減去交互分配轉(zhuǎn)出的費(fèi)用
第三章試題5 下列各項(xiàng)中，不屬于廢品廢品損失的是（）。(1分)可以降價(jià)出售的的不合格產(chǎn)品的降價(jià)損失
可修復(fù)廢品的修復(fù)費(fèi)用
不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本扣除回收殘料價(jià)值以后的損失
生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的和入庫(kù)后發(fā)現(xiàn)的不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本 第三章試題5 采用約當(dāng)產(chǎn)量法計(jì)算月末在產(chǎn)品成本，原材料費(fèi)用分配時(shí)必須考慮原材料的投料方式。（）(1分)正確
錯(cuò)誤第三章試題5 制造費(fèi)用是為組織和管理生產(chǎn)而發(fā)生的各種直接費(fèi)用。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
第四章 產(chǎn)品成本計(jì)算方法的確定
產(chǎn)品成本計(jì)算最基本的方法是()。(1分)分批法
分類(lèi)法
品種法
分步法
第四章 產(chǎn)品成本計(jì)算方法的確定
在大量大批多步驟生產(chǎn)企業(yè)，管理上不要求分步計(jì)算產(chǎn)品成本，其成本計(jì)算方法是()。(1分)品種法
分類(lèi)法
分批法
分步法
第五章試題2 生產(chǎn)組織不同對(duì)產(chǎn)品成本計(jì)算方法的影響是：品種法適用于小批單件生產(chǎn)；分批法適用于大批大量生產(chǎn)。（）(1分)正確
錯(cuò)誤
篇二：2015會(huì)計(jì)繼續(xù)教育題目及答案
2015[企業(yè)]
一、單選題
1、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（B）。
A、敏感系數(shù)＝利潤(rùn)變動(dòng)百分比/因素變動(dòng)百分比
B、某因素的敏感系數(shù)的絕對(duì)值越大，表明該因素對(duì)利潤(rùn)產(chǎn)生的影響越小
C、單價(jià)、單位變動(dòng)成本、產(chǎn)銷(xiāo)量和固定成本的變化，會(huì)影響利潤(rùn)的高低
D、當(dāng)目標(biāo)利潤(rùn)有所變化時(shí)，只有通過(guò)調(diào)節(jié)各因素現(xiàn)有水平才能達(dá)到目標(biāo)利潤(rùn)
2、下列說(shuō)法中正確的是（A）。
A、成本對(duì)象，可以分為中間成本對(duì)象和最終成本對(duì)象
B、中間成本對(duì)象是指累積的成本不能再進(jìn)一步分配的成本歸集點(diǎn)
C、中間成本計(jì)算對(duì)象通常是一件產(chǎn)品或一項(xiàng)服務(wù)，是企業(yè)的最終產(chǎn)出物
D、最終成本對(duì)象是指累積的成本還應(yīng)進(jìn)一步分配的歸集點(diǎn)，有時(shí)也稱(chēng)成本中心
3、不屬于我國(guó)加快發(fā)展管理會(huì)計(jì)的必要性的是（B）。
A、全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代要求企業(yè)有效運(yùn)用管理會(huì)計(jì)、提高管理水平和創(chuàng)新能力。
B、優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)要求企業(yè)有效運(yùn)用管理會(huì)計(jì)、提高管理水平和創(chuàng)新能力。
C、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化要求企業(yè)有效運(yùn)用管理會(huì)計(jì)、提高管理水平和創(chuàng)新能力。
D、建立現(xiàn)代財(cái)政制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求加快發(fā)展管理會(huì)計(jì)。
4、保本作業(yè)率的計(jì)算公式正確的是（A）。
A、保本作業(yè)率＝保本點(diǎn)銷(xiāo)售量/正常銷(xiāo)售量×100% B、保本作業(yè)率＝保本點(diǎn)銷(xiāo)售量/正常銷(xiāo)售額×100% C、保本作業(yè)率＝保本點(diǎn)銷(xiāo)售額/正常銷(xiāo)售量×100% D、保本作業(yè)率＝保本點(diǎn)銷(xiāo)售量/正常銷(xiāo)售額×100%
5、量本利分析的基本原理就是（A）。
A、假設(shè)在單價(jià)、單位變動(dòng)成本和固定成本為常量以及產(chǎn)銷(xiāo)一致的基礎(chǔ)上，將利潤(rùn)、產(chǎn)銷(xiāo)量分別作為自變量與因變量，求出利潤(rùn)，或者給定利潤(rùn)目標(biāo)，計(jì)算出目標(biāo)產(chǎn)量
B、假設(shè)在單價(jià)、單位變動(dòng)成本和固定成本為變量以及產(chǎn)銷(xiāo)一致的基礎(chǔ)上，將利潤(rùn)、產(chǎn)銷(xiāo)量分別作為自變量與因變量，求出利潤(rùn)，或者給定利潤(rùn)目標(biāo)，計(jì)算出目標(biāo)產(chǎn)量
C、假設(shè)在單價(jià)、單位變動(dòng)成本和固定成本為常量以及產(chǎn)銷(xiāo)不一致的基礎(chǔ)上，將利潤(rùn)、產(chǎn)銷(xiāo)量分別作為自變量與因變量，求出利潤(rùn)，或者給定利潤(rùn)目標(biāo)，計(jì)算出目標(biāo)產(chǎn)量
D、假設(shè)在單價(jià)、單位變動(dòng)成本和固定成本為常量以及產(chǎn)銷(xiāo)一致的基礎(chǔ)上，將利潤(rùn)、產(chǎn)銷(xiāo)量分別作為因變量與自變量，求出收入，或者給定利潤(rùn)目標(biāo)，計(jì)算出目標(biāo)產(chǎn)量
6、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（D）。
A、從管理會(huì)計(jì)的發(fā)展歷程可以看出，管理會(huì)計(jì)是從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中分離出來(lái)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并列的一個(gè)會(huì)計(jì)分支。
B、管理會(huì)計(jì)的職能作用從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單純的記賬、報(bào)賬和核算擴(kuò)展到解析過(guò)去、控制現(xiàn)在與籌劃未來(lái)的有機(jī)結(jié)合。
C、管理會(huì)計(jì)人員深度參與管理決策、制定計(jì)劃與績(jī)效管理，幫助管理者制定并實(shí)施組織戰(zhàn)略。
D、加快管理會(huì)計(jì)發(fā)展有助于企業(yè)效益和經(jīng)濟(jì)績(jī)效的提升，但是不利于政府部門(mén)資源利用效率和管理效能的提升。
7、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（D）。
A、全部成本計(jì)算制度，是把生產(chǎn)制造過(guò)程的全部成本都計(jì)入產(chǎn)品成本的成本計(jì)算制度
B、目前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度，都要求存貨成本按全部制造成本報(bào)告
C、變動(dòng)成本計(jì)算制度，是只將生產(chǎn)制造過(guò)程的變動(dòng)成本計(jì)入產(chǎn)品成本，而固定制造成本則列為期間費(fèi)用的成本計(jì)算制度
D、全部成本計(jì)算制度可以在需要時(shí)提供產(chǎn)品的全部制造成本，以便編制對(duì)外發(fā)布的財(cái)務(wù)報(bào)告
8、屬于無(wú)關(guān)成本的是（D）。
A、變動(dòng)成本
B、固定成本
C、付現(xiàn)成本
D、沉沒(méi)成本
9、下列說(shuō)法中正確的是（A）。
A、高低點(diǎn)法是以過(guò)去某一會(huì)計(jì)期間的總成本和業(yè)務(wù)量資料為依據(jù)，從中選取業(yè)務(wù)量最高點(diǎn)和業(yè)務(wù)量最低點(diǎn)，將總成本進(jìn)行分解，得出成本性態(tài)的模型
B、高低點(diǎn)法，在這里是指運(yùn)用工業(yè)工程的研究方法，逐項(xiàng)研究決定成本高低的每個(gè)因素，在此基礎(chǔ)上直接估算固定成本和單位變動(dòng)成本的一種成本估計(jì)方法
C、回歸直線(xiàn)法是以過(guò)去某一會(huì)計(jì)期間的總成本和業(yè)務(wù)量資料為依據(jù)，從中選取業(yè)務(wù)量最高點(diǎn)和業(yè)務(wù)量最低點(diǎn)，將總成本進(jìn)行分解，得出成本性態(tài)的模型
D、回歸直線(xiàn)法，在這里是指運(yùn)用工業(yè)工程的研究方法，逐項(xiàng)研究決定成本高低的每個(gè)因素，在此基礎(chǔ)上直接估算固定成本和單位變動(dòng)成本的一種成本估計(jì)方法
10、科學(xué)管理導(dǎo)致了管理會(huì)計(jì)的萌芽。為了配合科學(xué)管理的實(shí)施，會(huì)計(jì)需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的記錄和反映，從而出現(xiàn)了與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所記錄和反映的不同性質(zhì)的事項(xiàng)。不包含的具體內(nèi)容有（D）。
A、標(biāo)準(zhǔn)成本制度的萌芽。
B、日常控制和管理。
C、成本性態(tài)分析。
D、責(zé)任會(huì)計(jì)的建立。
11、在固定成本、單位變動(dòng)成本、銷(xiāo)售單價(jià)不變時(shí)，當(dāng)銷(xiāo)售量不足盈虧臨界點(diǎn)時(shí)：銷(xiāo)售量越大，虧損（B）。
A、越多
B、越少
C、不變
D、無(wú)法判斷
12、屬于固定成本的是（D）。
A、直接材料
B、直接人工
C、外部加工費(fèi)
D、固定的月工資
13、屬于產(chǎn)量基礎(chǔ)成本計(jì)算制度的優(yōu)點(diǎn)的是（C）。
A、整個(gè)工廠僅有一個(gè)或幾個(gè)間接成本集合（如制造費(fèi)用、輔助生產(chǎn)等），它們通常缺乏同質(zhì)性（包括間接人工、折舊及電力等各不相同的項(xiàng)目）
B、間接成本的分配基礎(chǔ)是產(chǎn)品數(shù)量，或者與產(chǎn)量有密切關(guān)系的直接人工成本或直接材料成本等，成本分配基礎(chǔ)（直接人工成本）和間接成本集合（制造費(fèi)用）之間缺乏因果聯(lián)系
C、簡(jiǎn)單，主要適用于產(chǎn)量是成本主要驅(qū)動(dòng)因素的傳統(tǒng)加工業(yè)
D、比較復(fù)雜
14、（A）又稱(chēng)ABC成本法。
A、作業(yè)成本法
B、質(zhì)量成本法
C、重置核算法 D、價(jià)值比率法
15、一種成本是否屬于直接成本，取決于（A）。
A、它與成本對(duì)象是否存在直接關(guān)系，并且是否便于直接計(jì)入
B、它與成本對(duì)象是否存在直接關(guān)系
C、是否便于直接計(jì)入
D、什么成本都可以屬于直接成本
16、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是有聯(lián)系的，下列相關(guān)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（D）。
A、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息來(lái)源相同。
B、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作對(duì)象相同。C、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)最終目的是一致的。
D、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作重點(diǎn)相同。
17、成本分類(lèi)中，與變動(dòng)成本對(duì)應(yīng)的成本是（D）。
A、沉沒(méi)成本
B、重置成本
C、不可遞延成本
D、固定成本
18、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（D）。
A、收集某類(lèi)成本的聚集環(huán)節(jié)，稱(chēng)為成本歸集點(diǎn)或成本集合
B、成本的歸集，是指通過(guò)一定的會(huì)計(jì)制度以有序的方式進(jìn)行成本數(shù)據(jù)的收集或匯總 篇三：2016年山東會(huì)計(jì)繼續(xù)教育課件練習(xí)題答案-會(huì)計(jì)基礎(chǔ)
一課
1、會(huì)計(jì)是以（貨幣）為主要計(jì)量單位
2、企業(yè)在給計(jì)時(shí)工人發(fā)放工資采用的依據(jù)是（勞務(wù)計(jì)量）
3、貨幣是主要并唯一的計(jì)量單位（錯(cuò)誤）
4、會(huì)計(jì)的基本職能（核算、監(jiān)督）
5、下列屬于會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容有：（ABCD）
A款項(xiàng)及有價(jià)證券的收付B債權(quán)債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算C財(cái)務(wù)增減及使用情況D資本基金的增減
2課1、2、會(huì)計(jì)的對(duì)象是指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督內(nèi)容。簡(jiǎn)稱(chēng)資金運(yùn)動(dòng)（√）企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)分為哪幾個(gè)階段：（ABC）
A 投入B使用C 退出
3、行政事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng)分為收入和付出兩個(gè)階段（√）
4、財(cái)物報(bào)告的使用都有哪些（ABCD）
A 投資人
B 債僅人 C 政府及有關(guān)部門(mén)
D 社會(huì)公眾
5、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)是（AB）
A 向會(huì)計(jì)信息使用者提供決策有用信息。
B 反映企業(yè)管理層受托履行責(zé)任。3課
1、在下列組織中，可以作為會(huì)計(jì)主體的是（ABCD）
A 事業(yè)單位
B總公司 C 分公司
D車(chē)間
2、法律主體必定是會(huì)計(jì)主體，會(huì)計(jì)主體也必定是法律主體。（X）
3、下列不屬于會(huì)計(jì)中期是()
4、貨幣計(jì)量是指會(huì)計(jì)主體在會(huì)計(jì)確認(rèn)和報(bào)告時(shí)以貨幣作為計(jì)量尺度反映會(huì)計(jì)主體生產(chǎn)活動(dòng)。（X）
貨幣計(jì)量是指會(huì)計(jì)主體在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告時(shí)采用貨幣作為統(tǒng)一的計(jì)量單位，反應(yīng)會(huì)計(jì)主體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。（√）
5、持續(xù)經(jīng)營(yíng)明確了會(huì)計(jì)核算的（時(shí)間范圍）。
4課
1、可比性的要求意味著企業(yè)SDD所選擇的會(huì)計(jì)核算方法不能做任何變更。（X）
2、會(huì)計(jì)核算應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的會(huì)計(jì)方法進(jìn)行，會(huì)計(jì)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比是依靠（C）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求。
A債權(quán)發(fā)生制 B實(shí)質(zhì)重于形式 C可比性D可靠性
3、企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不應(yīng)僅以交易或事項(xiàng)法律形式為依據(jù)是（A）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求。
A實(shí)質(zhì)重于形式
B可比性C可靠性D相關(guān)性
4、謹(jǐn)慎性要求會(huì)計(jì)人員在選擇會(huì)計(jì)處理方法時(shí)（AB）
A不高估資產(chǎn)B不低估負(fù)債C 預(yù)計(jì)任何可能的收益
D確認(rèn)很可能發(fā)
生的損失
5、會(huì)計(jì)信息的首要質(zhì)量要求是（ABCD）
A可比性
B可靠性
C相關(guān)性
D可理解性E 實(shí)質(zhì)重于形式
5課1、2、賬戶(hù)是會(huì)計(jì)信息的存儲(chǔ)器。（√）5:56 企業(yè)用銀行存款500元購(gòu)買(mǎi)材料，則該企業(yè)應(yīng)怎樣記錄（A）8:28 A 銀行存款減少500元，原材料增加500元
3、會(huì)計(jì)憑證是登記帳薄依據(jù)。（√）11:35
4、某公司購(gòu)入A材料4件，買(mǎi)價(jià)1000元，支付運(yùn)費(fèi)80元
購(gòu)采購(gòu)材料單位成本為（C）16:27 C 270元
5、財(cái)產(chǎn)清查中發(fā)現(xiàn)財(cái)實(shí)不相符，需要按照實(shí)有數(shù)調(diào)帳賬面數(shù)（√）
六課
1、下列側(cè)重反映企業(yè)靜態(tài)財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)要素有（ABC）A資產(chǎn) B負(fù)
債 C所有者權(quán)益D收入E費(fèi)用F利潤(rùn)
2、下列側(cè)重反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)要素有（DEF）
A資產(chǎn) B負(fù)債 C所有者權(quán)益D收入E費(fèi)用F利潤(rùn)
3、資產(chǎn)就是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的會(huì)給所有者權(quán)益帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益（錯(cuò)誤）
4、下列屬于資產(chǎn)形式的有（B）
A預(yù)收賬款B應(yīng)收賬款C應(yīng)付賬款D其他應(yīng)付款
5、負(fù)債是由過(guò)去的交易或事項(xiàng)而承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)（正確）
5、負(fù)債是企業(yè)過(guò)去交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。（√）
6、所有者權(quán)益的來(lái)源有（ABC）
A所有者投入的資本B直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失C留存收益
7、債權(quán)人一般可以直接控制或參與企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策（錯(cuò)誤）
七課
1、會(huì)計(jì)等式分為（AB）A靜態(tài)會(huì)計(jì)等式B動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)等式
2、以下工作中不以會(huì)計(jì)等式為理論基礎(chǔ)的是（B）成本計(jì)算
3、會(huì)計(jì)要素中表現(xiàn)的會(huì)計(jì)等式（AB）A資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益 B收入-費(fèi)用= 利潤(rùn)
4、公司將30000元短期借款轉(zhuǎn)作長(zhǎng)期借款(負(fù)債總額不變)
5、靜態(tài)會(huì)計(jì)等式反應(yīng)企業(yè)在特定日期的財(cái)務(wù)狀況。（正確）
八課
1、下列不屬于流動(dòng)資產(chǎn)的是（B）生產(chǎn)用機(jī)器設(shè)備
2、會(huì)計(jì)科目名稱(chēng)是由（A）國(guó)家制定的統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定設(shè)置
3、會(huì)計(jì)科目是設(shè)置賬戶(hù)所必須遵循的規(guī)則和依據(jù)（正確）
4、下列屬于損益的科目有（ABC）
A 主營(yíng)業(yè)務(wù)成本B銷(xiāo)售費(fèi)用C財(cái)務(wù)費(fèi)用
5、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置原則（ABCD）A必須結(jié)合會(huì)計(jì)要素的特點(diǎn)B 必須符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告目標(biāo)的要求 C 貫徹統(tǒng)一和靈活性相結(jié)合的原則D 須簡(jiǎn)明實(shí)用
九課
1、按照提供核算指標(biāo)詳細(xì)程度可將會(huì)計(jì)科目分為（AB）
A明細(xì)科目B 總分類(lèi)科目C其他科目
2、設(shè)置賬戶(hù)是會(huì)計(jì)核算的主要方法之一（正確）
3、下列各項(xiàng)對(duì)賬戶(hù)描述正確的是（ABCD）
A是根據(jù)會(huì)計(jì)科目設(shè)置B具有一定結(jié)構(gòu)C是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的一種工具D是會(huì)計(jì)核算是一種專(zhuān)門(mén)方法
4、賬戶(hù)的基本結(jié)構(gòu)有（ABC）
A增加數(shù)B減少數(shù)C結(jié)余數(shù)
5、會(huì)計(jì)科目和賬戶(hù)反映的內(nèi)容是一致的（正確）十課
1、下列屬于復(fù)式記賬法的是（ABC）
A借貸記賬法B增減記賬法C收付記賬法
2、借貸記賬法以借貸為記賬符號(hào)，記錄和反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)增減變化情況及結(jié)果的一種復(fù)式記賬法（正確）
3、借貸記賬法中的借貸，表示具體的經(jīng)濟(jì)利益（錯(cuò)誤）
4、費(fèi)用類(lèi)賬戶(hù)期末余額在（C）無(wú)余額
5、本年利潤(rùn)借方余額表示（B）虧損
十一課
1、企業(yè)收到投資者投入的100萬(wàn)元，款項(xiàng)存入銀行，涉及到了哪些賬戶(hù)（A）
A銀行存款、實(shí)收資本
B 銀行存款、應(yīng)收賬款C現(xiàn)金
應(yīng)收賬款
D 應(yīng)
收賬款 實(shí)收資本
2、企業(yè)宣告發(fā)放投資者利潤(rùn)15萬(wàn)元，則（BC）A利潤(rùn)分配貸方15萬(wàn)元
B 應(yīng)付股利貸方15萬(wàn)元，C利潤(rùn)分配借方15萬(wàn)元
D應(yīng)付股利借方15萬(wàn)元
3、企業(yè)宣告將短期借款轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期借款，則（AB）A短期借款計(jì)入借方10萬(wàn)元，B長(zhǎng)期借款計(jì)入貸方10萬(wàn)元。C短期借款計(jì)入貸方10萬(wàn)元 D長(zhǎng)期借款計(jì)
入借方10萬(wàn)元
企業(yè)收到甲公司預(yù)付的貨款32萬(wàn)元，則借記（A）A.銀行存款 B.預(yù)收賬款 C.應(yīng)收賬款
4、借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”（正確）
十二課
1、試算平衡分為（AB）A 發(fā)生額平衡法 B.余額平衡法 C.期初余額平衡法
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