第一篇：學(xué)會感恩,讓校園更美麗!

學(xué)會感恩，讓校園更美麗！

學(xué)會感恩，讓校園更美麗！

一棵小草因?yàn)閷Υ河甑母卸鳎运鼡碛辛私k爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷﹃柟獾母卸鳎运鼡碛辛颂鹈赖墓麑?shí)；一只小鳥因?yàn)閷μ炜盏母卸鳎鼡碛辛税肯璧某岚?。一顆心靈因?yàn)閷鄣母卸?，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。

老師，她是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

老師，她是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時(shí)無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時(shí)無刻不被愛溫暖輻射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎？

老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

我永遠(yuǎn)都不會忘記對我的愛，對我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?？我常常這樣問自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對我的期望！

我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，知恩圖報(bào)，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸?？鞓肪蜁r(shí)刻陪伴在你我的身邊！

讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現(xiàn)在做起！

第二篇：學(xué)會感恩,讓生命更精彩

學(xué)會感恩，讓生命更精彩

茅新宇

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《學(xué)會感恩，讓生命更精彩》?；▋郝冻隽嗣匀说男δ槪窃诟卸髋惆樗拇禾?；鳥兒展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿，它是在報(bào)答給它自由的藍(lán)天；小草探出了粉綠色的小腦袋，它是在感恩哺育它的大地。有了感恩，一潭死水也會變成奔流不息的河流；有了感恩，荒蕪的沙漠也會變成充滿生機(jī)的綠洲；也因?yàn)橛辛烁卸?，我懂得了生命的真諦。

從我們呱呱墜地的那一刻開始，父母為了我們不知付出了多少心血與汗水，也不知為了我們編織了多少個(gè)日日夜夜。我們正一天天地長大，他們卻一天天地老去。不信，請看看他們臉上的皺紋吧，上面記錄了他們的操勞。請?jiān)倏纯此麄兊哪请p手吧，摸上去是異常地粗糙。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些的時(shí)候，你的心里是否感受到針刺般的痛。在這里，我想給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人到一家非常有名的大公司去應(yīng)聘，考官問他：“你有沒有為你的母親洗過腳？”年輕人回答：“沒有。”考官說：“我希望你把沒做的事情去做一下，一個(gè)星期后再來吧！”年輕人答應(yīng)了?；氐郊遥贻p人把情況告訴了母親，母親為了讓兒子能在這家公司工作，便答應(yīng)了。就這樣，母親把雙腿伸進(jìn)了兒子第一次為她端來的洗腳盆里。當(dāng)年輕人第一次摸到母親那細(xì)細(xì)的腿時(shí)，眼淚禁不住地流了下來，他突然想到，母親為了他能完成大學(xué)學(xué)業(yè)，就是靠這雙細(xì)細(xì)的腿四處奔勞，為人打工。而他每次都是心安理得地等著母親給他寄來的生活費(fèi)，卻從未想過這生活費(fèi)背后的汗水。年輕人為母親洗了一個(gè)星期的腳后回到公司?？脊賳査骸白隽藛?？”年輕人回答：“做了。”考官又問：“我們公司這么要求你，你還來嗎？”年輕人說：“公司能否錄用我，已經(jīng)不重要了。重要的是，我學(xué)到了大學(xué)里沒有學(xué)到一門功課——學(xué)會感恩?！?/p>

故事中的年輕人學(xué)會了感恩，我們是不是也因該行動起來呢？當(dāng)你想起在困難中幫助過你的朋友，在失意中安慰過你的同學(xué)，在迷茫中為你指過路的老師，在你喜怒哀樂中都陪伴過你的家人時(shí)，別忘了去感恩吧！

學(xué)會感恩，讓我們的生命更精彩；學(xué)會感恩，讓我們的人生更有意義；學(xué)會感恩，讓我們的世界更美好！

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：魅力校園文化 讓校園更美麗

魅力校園文化

讓校園更美麗

孝南區(qū)車站中學(xué)

2014年10月，我和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)屬中小學(xué)校的校長赴宜昌市夷陵區(qū)四所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。通過參觀校園環(huán)境建設(shè)，聽取夷陵區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和四校校長的匯報(bào)，了解了四所學(xué)校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀。三校先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，特色的辦學(xué)思路，現(xiàn)代化的教育設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等都給我留下深刻的印象。現(xiàn)在我就談?wù)勛约旱膮⒂^學(xué)習(xí)體會：

以他山之石啟迪校園文化

1、創(chuàng)新永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的靈魂

如今，全國各中小學(xué)校都在開展學(xué)習(xí)小組建設(shè)，推行積分管理的德育教育模式，但夷陵區(qū)潁家河小學(xué)創(chuàng)新的積攢文明儲蓄道德，夷陵區(qū)初級中學(xué)在推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動中建立的全新、全程、全方位引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的評價(jià)方式，實(shí)施“七彩星”評價(jià)，優(yōu)化了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，豐富評價(jià)主體和評價(jià)內(nèi)容、方法，更好地發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，短短的兩年時(shí)間，他們的教育實(shí)踐都取得了較好的教育效果。這次參觀學(xué)習(xí)讓我體味到只要能想方設(shè)法調(diào)動老師和學(xué)生的教與學(xué)的積極性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生保持長期的學(xué)習(xí)新鮮感，快樂學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，這樣的教育探索我們就要堅(jiān)持做下去，要改變過去那種只靠時(shí)間和汗水去提高教學(xué)質(zhì)量的老路，創(chuàng)新出富有個(gè)性底蘊(yùn)的特色之路。

2、特色的校園文化是學(xué)校發(fā)展的源泉

梅林小學(xué)是夷陵區(qū)的窗口學(xué)校，宜昌市的名牌示范學(xué)校，它們靠的是特色興校之路，通過資源梳理、特色選定、試點(diǎn)推廣、全面鋪開、完善調(diào)整，才一步步走到了今天，他們在打造高效課堂上，以電子導(dǎo)學(xué)為抓手，以有效作業(yè)為突破口，將絲竹神韻融于教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心，這樣的特色辦學(xué)模式讓該校老師生教得更自信，學(xué)生學(xué)得更出色。

3、一流的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要進(jìn)步，沒有一支過硬的教師隊(duì)伍，那是萬萬做不到的。這幾所學(xué)校十分注重干部管理和教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。一個(gè)校長只有用心工作，才能帶出一個(gè)好班子，才能帶出一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，才能辦好一所學(xué)校。教學(xué)管理上,他們實(shí)施的事前備課模式，讓我印象深刻。那就是在上周五就將下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度擬定好。在實(shí)施教學(xué)過程中，每天注重督查教師教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)秩序、教學(xué)效果，月考、期中期末考試認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在做學(xué)生思想的過程中，老師們都能耐心地傾聽學(xué)生的心聲，用愛心去激勵(lì)教育學(xué)生，讓學(xué)生的身心健康成長。

對于我們車站中學(xué)而言，2014年，我校全面推進(jìn)區(qū)教育局“兩辦一抓兩確?！钡墓ぷ魉悸?，以規(guī)范學(xué)校管理為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以推進(jìn)崗位目標(biāo)責(zé)任管理為抓手，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，努力創(chuàng)建“和諧教育、魅力校園”城區(qū)先進(jìn)學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我校從校園文化建設(shè)上下功夫。具體做法如下：

以核心理念引領(lǐng)校園文化

一流的學(xué)校靠文化引領(lǐng)，二流的學(xué)?？恐贫裙芾?，三流的學(xué)?？咳斯芾?。我們車站中學(xué)就想在學(xué)校的文化建設(shè)上做出一些有益的探索，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

我校的核心理念是魅力校園、和諧教育。魅力校園就是平等、發(fā)展、創(chuàng)新、快樂的校園；學(xué)校成員之間關(guān)系平等，共同發(fā)展并鼓勵(lì)凸顯個(gè)性、彰顯特色。我們倡導(dǎo)師生尋找魅力、發(fā)現(xiàn)魅力、展示魅力，真正使學(xué)校成為全體成員快樂的精神家園。我校魅力校園主要通過魅力課堂、魅力教師、魅力學(xué)生、魅力社團(tuán)等來展現(xiàn)。

我們的校訓(xùn)是：礪志、篤學(xué)、自信、創(chuàng)新。

我們的教師誓詞是：捧出忠誠，把黨的事業(yè)融進(jìn)血脈；恪盡職守，讓光輝歲月散發(fā)魅力；為人師表，用完美品格點(diǎn)亮心燈；燃燒激情，給民族傳承文明薪火；奉獻(xiàn)至愛，為祖國造就一代棟梁。

我們的學(xué)生誓詞是：書山有路，天道酬勤；學(xué)海無涯，力學(xué)篤行。爭創(chuàng)魅力校園，讓美德棲息青春心靈；共享和諧教育，用智慧描繪五彩夢想。今日，我們是車中驕子；明日，我們將是社會棟梁！

以書香環(huán)境展示校園文化 為打造營造書香校園，我校對校園環(huán)境進(jìn)行升級改造，形成教室內(nèi)外文化主題，讓每一處墻壁，每一道長廊都會說話。

一是在各教學(xué)樓走廊分別設(shè)計(jì)了德、智、體、美、法制等文化主題。在實(shí)驗(yàn)樓的理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室室內(nèi)室外設(shè)計(jì)了與功能相一致文化主題。在優(yōu)化“兩室”環(huán)境上，新舊教學(xué)樓各教室全部建成健康教室，統(tǒng)一制作管理欄以及園地等刊板；各辦公室設(shè)置格式備課間，統(tǒng)一設(shè)置“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教師工作制度”等，確?！皟墒摇闭R劃一。每周四下午對所有辦公室進(jìn)行評比打分，檢查結(jié)果納入教師考核。在班級文化建設(shè)上，每個(gè)班都有自己的班級文化核心理念、班級文化核心理念的解釋、班名、班主任寄語、班級管理公約、學(xué)生園地、前后墻教育勵(lì)志標(biāo)語等，形成了榮譽(yù)班、卓越班、三思班、尋夢班、微笑班等36個(gè)不同個(gè)性的班級文化。

二是在“魅力大道”南邊“魅力長廊”文化主題：展示宣傳魅力學(xué)校、魅力教師、魅力學(xué)生。在環(huán)境文化方面，重點(diǎn)打造魅力大道、形象大廳、礪志連廊、學(xué)術(shù)大廳等“亮點(diǎn)工程”。在西院墻旁興建30米的文化長廊，全方位展示學(xué)校養(yǎng)成教育成果，營造濃厚育人氛圍。我們希望校園的每一個(gè)角落都洋溢

欣欣向榮的氣象，體現(xiàn)車中的朝氣與活力，為師生們營造一個(gè)不斷進(jìn)取和成長的書香校園。

以制度文化融入校園文化

1、崗位目標(biāo)管理重過程、重評價(jià)

一是我校按照區(qū)教育局總的工作目標(biāo)要求，將教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)分解到處室和個(gè)人。校長與各分管副校長、各處室主任、各年級主任、教師、班級都簽定了崗位目標(biāo)責(zé)任狀，并制訂了相應(yīng)的獎懲措施，嚴(yán)格規(guī)范教師們的教育教學(xué)行為。

二是加大崗位目標(biāo)檢查力度。每天的校務(wù)值日和教務(wù)值日，記載好教師的考勤和上課情況；每月開展教師常規(guī)教學(xué)工作自查、教研組長檢查、學(xué)校專班人員抽查活動，檢查結(jié)果在教師會上總結(jié)反饋。期中期末，各處室對照崗位目標(biāo)責(zé)任完成情況交錯(cuò)檢查打分，將檢查中的不足形成書面材料，限期整改；通過舉行“教學(xué)大練兵”和課堂展示周活動，評選出課堂教學(xué)能手參與區(qū)、市和省級優(yōu)質(zhì)課競賽；政教處和后勤處每天對各班的班級管理和校產(chǎn)管理項(xiàng)目進(jìn)行量化，一日一統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果與班主任津貼掛鉤。

三是加強(qiáng)崗位目標(biāo)責(zé)任評比。學(xué)校辦公室對教師每天的考勤情況，實(shí)行一月一統(tǒng)計(jì)并予以公示；每周四對各辦公室的衛(wèi)生進(jìn)行檢查打分，結(jié)果納入學(xué)期末教師考核；教科室記載好教師每周的學(xué)科驗(yàn)收和聽課情況，一月一統(tǒng)計(jì)；辦公室和各部門一道，學(xué)期末根據(jù)德、能、勤、績，按照量化細(xì)則給每一位教師打分，評出了本學(xué)期的先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等。

2、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)行一票否決制 為了確?！皡⒖悸?、合格率、優(yōu)秀率、提高率”達(dá)標(biāo)，我校制定了《車站中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)責(zé)任書》，具體管理措施是：每一次考試，將參考率、合格率、優(yōu)分率和差分率作為對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并制定教學(xué)工作“一票否決”制。在某一次統(tǒng)考中，若某一班某一學(xué)科的平均分低于該年級相應(yīng)學(xué)科的平均分差距較大的（文科低于5分，理科低于8分），學(xué)校將對相應(yīng)教師作出聽課整改處理，被整改教師該學(xué)不能評優(yōu)、評先、職稱晉升。

3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班質(zhì)量管理

學(xué)校與七、八年級各班簽定以參考率、及格率、優(yōu)秀率為主要指標(biāo)的教學(xué)責(zé)任書。成立了以校長為責(zé)任人的九年級工作專班，與九年級各班簽定以中考參考率、及格率為主要指標(biāo)的教學(xué)責(zé)任書。九年級包班領(lǐng)導(dǎo)每次考試后參與所包班級質(zhì)量分析會、部分家長座談會，收集教師和家長對學(xué)校的合理化建議；每天到所包班級巡堂，及時(shí)了解所包班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想情況；每月參加一次所包班級的班會。包班責(zé)任明確后，包班領(lǐng)導(dǎo)非常重視抓平時(shí)的教育教學(xué)管理，畢業(yè)班全體教師擠時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。九年級工作專班人員和整個(gè)畢業(yè)班師生“扭成一股繩，結(jié)成一條心”，歷次月考成績都穩(wěn)中有升，每次質(zhì)量分析及格率、優(yōu)分率較過去有較大幅度提升。

以魅力評選舞動校園文化 在校園文化建設(shè)上，我們車站中學(xué)近幾年堅(jiān)持開展“魅力”系列人物，如“魅力教師”、“魅力學(xué)生”、“魅力家長”、“魅力課堂”、“魅力社團(tuán)”、“魅力小餐桌”、“魅力教學(xué)案”、“魅力班會”活動評比。形成了積極向上的校園文化氛圍。

1、評選“魅力教師”

我們在教學(xué)工作成績十分突出或有特殊貢獻(xiàn)的在崗教師中評選“魅力教師”。魅力教師評選每一年進(jìn)行一次，每一學(xué)的上學(xué)期進(jìn)行一次初評（60%），下學(xué)期進(jìn)行復(fù)評（30%），并進(jìn)行學(xué)總評。具體評選方法參照《車站中學(xué)教師工作目標(biāo)責(zé)任考核辦法》，從考勤（8分）權(quán)重8%,工作量（25分）權(quán)重25%,教育教學(xué)工作業(yè)績（55分）權(quán)重55%,學(xué)生評教師（5分）權(quán)重5%,教師互評（7分）權(quán)重7%等方面具體評分）評定進(jìn)行。

被評為“魅力教師”者，學(xué)校在文化墻上辟專欄進(jìn)行宣傳推介，全校通報(bào)表彰，頒發(fā)證書并給予一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)獎勵(lì)。魅力教師除了升學(xué)率高的老師能得到學(xué)生的選票外，在教學(xué)上有創(chuàng)新、有特色，某一方面得到學(xué)生和其他老師的認(rèn)可都能獲得魅力老師的稱號。語文老師周桂珍，她語言溫柔，普通話標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們都說聽她的語文課是一種享受，因此她被評為最具教學(xué)語言魅力的老師。數(shù)學(xué)老師殷菊橋，上課善于總結(jié)，課后勤寫勤著作，國內(nèi)許多數(shù)學(xué)報(bào)刊經(jīng)常打電話找他約稿，他被評為最具教學(xué)思考魅力的老師。教師的崇高人格，就會像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。

2、評選“魅力課堂”

以“學(xué)、議、展、評”為核心的課堂模式，評選“魅力課堂”。評選人選以教研組為單位組織報(bào)名，由教科室對各組送評的教學(xué)案進(jìn)行初審，選定參加評定的教學(xué)案及上課教師。評委組聽課時(shí)依據(jù)《車站中學(xué)“魅力課堂”量化評分表》，對參評課打分，并關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況，檢查當(dāng)堂訓(xùn)練題的得分情況，作為課后評價(jià)教學(xué)案的依據(jù)之一。

“魅力課堂”和“魅力教學(xué)案”各設(shè)一、二、三等獎，對獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金，設(shè)教研組“優(yōu)秀組織獎”，獲獎結(jié)果均記入學(xué)校檔案，納入教師考評。近兩年，我校在“教學(xué)大練兵”、“課內(nèi)比教學(xué)”、“魅力課堂”評比活動熱潮中脫穎而出的青年教師李文靜、萬方紅分獲湖北省英語、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，王晶老師的歷史說課榮獲省二等獎。

3、評選“魅力學(xué)生”

首先是啟動、通知、宣傳階段：認(rèn)真組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)活動精神，認(rèn)真領(lǐng)會活動意義。各年級主任和班主任組織本年級、本班學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)推薦學(xué)生基本條件，形成全校師生共同推薦的氛圍。

第二階段是推薦評選階段：各年級、班級根據(jù)第一階段布置的要求進(jìn)行討論，依據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，采取個(gè)人自薦和班級推薦的方式，每班推薦一名候選人報(bào)學(xué)校，學(xué)校將所報(bào)名單匯總后，對候選人進(jìn)行資格審查，符合標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)入初評名單，學(xué)校將組織全校師生對初選學(xué)生投票，以得票數(shù)最終確定“魅力學(xué)生”人選。每年級兩名，其他為提名獎。

第三階段是風(fēng)采展示階段：收集“魅力學(xué)生”的事跡材料，利用校園櫥窗、校園廣播進(jìn)行宣傳、展示。

第四階段：對獲得車站中學(xué)“魅力學(xué)生”的學(xué)生進(jìn)行表彰并頒發(fā)獲獎證書。

4、評選“魅力學(xué)習(xí)小組”

各班對學(xué)生的評價(jià)管理，推行班級“小組積分管理”模式。將全班學(xué)生細(xì)分為7-8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)職責(zé)和崗位要求。把每名同學(xué)編到小組后，每一名組員的考勤、校服、就餐、紀(jì)律、作業(yè)、課堂效率、學(xué)習(xí)任務(wù)、衛(wèi)生值日、兩操等方面納入小組和個(gè)人量化積分管理，積分實(shí)行一日一統(tǒng)計(jì)，每周每小組積分最多的成員將榮登“一周魅力組員榜”，積分最多的小組被評為“魅力學(xué)習(xí)小組”稱號，享有調(diào)動座位的機(jī)會。每周評選小組競級王、“魅力學(xué)習(xí)小組”后，形成“人人爭積分、人人展魅力”的班組文化氛圍，全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成了，教學(xué)質(zhì)量較過去有較大的提升。

5、評選“魅力班級” 為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們車站中學(xué)抓好學(xué)生的一日常規(guī)，每周評選“優(yōu)勝班級”。具體做法是：每天開展好大課間活動，領(lǐng)導(dǎo)、老師一起參與；每天師生養(yǎng)成教育值日督查，從日常細(xì)節(jié)行為上全面督查學(xué)生行為有頭有尾；每天堅(jiān)持有專題的校園廣播，激濁揚(yáng)清，營造良好的養(yǎng)成教育輿論氛圍；每天堅(jiān)持課前5分鐘唱歌；每天有專人對一日常規(guī)內(nèi)容做好檢查記載。一日常規(guī)內(nèi)容當(dāng)天在學(xué)校班級量化管理積分欄上予以公布，每周一升旗儀式結(jié)束后對上周班級量化管理積分靠前的班級授予“流動循環(huán)紅旗”，班級量化管理積分和班級綜合考試得分作為評選魅力班主任、魅力班班級的依據(jù)。

6、評選“魅力餐桌”

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，收獲成功人生。這是懸掛在車站中學(xué)食堂二樓的一幅宣傳標(biāo)語。為了培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，學(xué)校在學(xué)生“配餐”管理上動腦筋，讓它成為一道靚麗的風(fēng)景。

中午下課后、下午5：30，所有進(jìn)餐學(xué)生必須在指定的位置按席位的順序迅速集中列隊(duì)后，在帶隊(duì)老師的引領(lǐng)下，按規(guī)定的線路，有序進(jìn)入二樓餐廳。進(jìn)入餐廳后，所有學(xué)生在自己的席位上安靜地坐好。分菜員和分飯員聽到統(tǒng)一進(jìn)餐的哨音后把飯和菜用公共餐具一次性分到每個(gè)學(xué)生的碗。學(xué)生進(jìn)餐時(shí)要求文明、安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、談天，嚴(yán)禁串位。分到碗中的飯菜，要求吃完，嚴(yán)禁浪費(fèi)食物，殘?jiān)S一次性桌布帶走，再到指定的地方清洗自己的碗具。學(xué)校食堂工作人員，每餐根據(jù)學(xué)生的用餐情況確定文明餐桌。文明餐食的標(biāo)準(zhǔn)有：進(jìn)出有序，等待或吃飯時(shí)安靜、文明，地面無雜物，無剩余的飯菜。凡在本周被評為文明餐桌，在下周一的升旗儀式上進(jìn)行表彰，激勵(lì)學(xué)生文明進(jìn)餐。由于每個(gè)星期學(xué)校會評“文明餐桌”，剩菜剩飯會被扣分，同學(xué)們盡量把菜吃完，都以浪費(fèi)為恥。墻面上“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等無聲的語言也在隨時(shí)提醒學(xué)生們愛惜糧食。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。彰顯文化魅力，營造和諧校園是我們的奮斗目標(biāo)。魅力車中，這一切還只是開始。

第四篇：讓校園變得更美麗作文

讓校園變得更美麗作文

六（1）班 李紫怡

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，身為一名學(xué)子，我們該為學(xué)校做些什么呢？假如你在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)鏡下生活時(shí)；假如你在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習(xí)時(shí)；假如你在一個(gè)蓬勃向上、充滿生機(jī)的校園中成才時(shí)；你們該又會想些什么呢？

當(dāng)我們在芳草遍地、充滿花香的校園中漫步時(shí)，你一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著新鮮的空氣寫字時(shí)，你一定會專心致志；當(dāng)我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書時(shí)；你一定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。

在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，暢想著未來。校園是我們師生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，她就像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責(zé)任愛護(hù)它。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。

當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹林，耳邊是悅耳動聽的鳥鳴，看到是碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，你心中有何感想？當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，樓梯過道上、操場教室里，都有一些食品包裝袋、廢紙，花壇中還有飲料瓶、垃圾，你又會怎么想？

“一小是我家，清潔靠大家！”多熟悉的一句話啊，但是又有多少人真正做到呢？在我們的校園中卻有少數(shù)同學(xué)極不愛護(hù)我們的“家”，他們隨地亂扔果皮、隨地亂扔廢紙，有的同學(xué)到小賣部買了零食，就零食包裝袋隨手亂扔，有的同學(xué)下課喜歡追逐打鬧，但總是喜歡跑到草地上。每當(dāng)風(fēng)一吹，垃圾漫天飛；每當(dāng)風(fēng)一吹，零食滿地追。我們應(yīng)該讓垃圾回到它的家，讓他們“來也匆匆，去也匆匆”。我堅(jiān)信，沒有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地、放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。

記得有一次，我剛走到樓梯口，映入眼簾的不是干凈清潔的樓梯，而是一堆垃圾。五顏六色的垃圾分散在幾級樓梯上，使樓梯看上去讓人眼花繚亂?！斑@些垃圾躺在樓梯口多臟啊，不如把它們清理掉吧！”我自言自語道。說干就干，我急忙跑到教室，拿起掃把，并叫上了幾名同學(xué)。來到樓梯口，我們認(rèn)真地把垃圾清理得沒有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，才善罷甘休，大家看著干凈的階梯會心地笑了。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。

第五篇：讓校園更美麗主題班會設(shè)計(jì)

讓校園更美麗主題班會設(shè)計(jì)

【活動目的】為創(chuàng)建和諧文明的校園，培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)、誠實(shí)守信、思想健康、道德高尚、舉止文明、行為端正、勤奮向上的中生，通過對自身的日常行為進(jìn)行反省，提高全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌方面的意識，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。從自我做起，從點(diǎn)滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)守紀(jì)律有誠信講文明懂禮貌的好學(xué)生。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實(shí)際。

【主持人】劉巖松（男）蘭宇（女）

【活動過程】

女：同學(xué)們,今天我們大家在開展一次班級活動,我不知道大家對中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動中了。今天我們就針對這個(gè)問題舉辦一次主題班會活動。

男：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?女：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。男：那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動：判斷下面說法是對還是錯(cuò)。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小A不在，我拿他的用一下（╳）

(2)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。(√)

（3）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關(guān)系（√）

（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)

（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

男：同學(xué)們，我們在知道這些答案后是不是以后要注意我們的行動。

女：下面我們開展答題競賽活動，請同學(xué)們積極參與，看誰回答的又快又正確。

一、填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕 及抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊 “報(bào)告”，經(jīng) 教師 同意后再進(jìn)教室。

3、出操集隊(duì)時(shí)要做到 快、靜、齊。

4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不穿 高跟鞋。

5、按時(shí)到校，不 遲到，不 早退，不 曠課。

6、學(xué)生早操、課間操、集會時(shí)必須穿校服，全天都應(yīng)該佩帶胸卡。

二、選擇題

1、教師走進(jìn)教室，班長（A），教師檢查紀(jì)律后答坐下。

（A）喊“起立”（B）什么也不喊

2、進(jìn)老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門，允許后進(jìn)入

（C）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

3、評“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級爭榮譽(yù)

（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好

4、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

5、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

男：總歸一點(diǎn)就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。請聽聽下面的一個(gè)故事： 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 牛應(yīng)聲而動。

女：牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個(gè)好的人生。好的習(xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無形當(dāng)中會成為你人生的絆腳石。不信請同學(xué)們再聽聽下面幾個(gè)真實(shí)的案例，相信更能對你有所啟示和震撼。

案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財(cái)物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯。飯后回家途中（當(dāng)晚九點(diǎn)），李某看到一行人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設(shè)法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當(dāng)日下午，李某將汽車以兩萬元的價(jià)格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個(gè)15歲的男少年搶劫他人財(cái)產(chǎn)1200元；幫助他人運(yùn)輸毒品30克，獲得運(yùn)輸費(fèi)150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)

第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當(dāng)卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進(jìn)行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。

女：警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉以上同學(xué)平時(shí)在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退無故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀(jì)和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時(shí)在校不遵規(guī)守紀(jì)埋下的禍根，我們要引以為戒！

男：同學(xué)們，不遵規(guī)守紀(jì)危害確實(shí)很大，影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

女：我們要遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。

（合）同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會希望我們班學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師

②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

④穿著得體，不盲目追求時(shí)尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損 ⑧勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神

⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

女：人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過這次班會，通過我們心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識到了不僅在社會上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)會讓我們終身受益。男：讓我們成為一名有誠信講文明懂禮貌中學(xué)生 吧！

在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉。可是，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長的另一階段。

在這一階段的我們，對世間萬物開始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認(rèn)為留劉海，留長發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀(jì)校規(guī)是理所當(dāng)然；而違反校紀(jì)校規(guī)，是一種過錯(cuò)。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內(nèi)心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風(fēng)不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯(cuò)誤的審美觀，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學(xué)生，應(yīng)該有一種浩然正氣。

或許有同學(xué)會說：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它！”同學(xué)們，是否真是這樣呢？

花開花落，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因?yàn)樗冀K離不開軌道；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因?yàn)樗偸乔橄抵种械木€；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因?yàn)樗鼈兌及凑兆约旱能壍肋\(yùn)行。人類社會也是如此，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀(jì)律，企業(yè)的競爭力來源于嚴(yán)格的規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來自于嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。

學(xué)習(xí)需要規(guī)范，成長也需要規(guī)范。同學(xué)們，你是否做到了：發(fā)型規(guī)范，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；打完籃球，自覺收拾水瓶，不亂丟垃圾；愛護(hù)課桌椅，不亂涂亂畫……做到了這些，我們的品德才會日趨合格、完善。

斷了線的風(fēng)箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車，不

但無緣于自由，反而導(dǎo)致脫軌的災(zāi)難。尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器?！睙o規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。

既然，“今天我們以九十二中為榮，明天九十二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓(xùn)——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng)新，自覺自強(qiáng)，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀(jì)校規(guī)為榮，讓“勤學(xué)有禮、負(fù)責(zé)守紀(jì)“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚(yáng)光大！

（合）今天的班會到此結(jié)束，謝謝大家！

【活動小結(jié)】總結(jié)：希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動，牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動，力爭在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。