第一篇：中學(xué)生早戀情況調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生早戀情況調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的你：

您好！我們是地質(zhì)中學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在正做一份關(guān)于中學(xué)生早戀的調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷旨在了解我校同學(xué)對(duì)“早戀”的態(tài)度和看法，希望能得到您的配合，根據(jù)自身實(shí)際情況填寫這份問(wèn)卷，我們保證對(duì)您的信息予以嚴(yán)格保密，謝謝您的合作！

性別：____

年齡：____ 1 你如何看待異性同學(xué)之間的密切交往？

A 早戀 B 交往過(guò)密 C 正常交往 D 其他 2 你目前的狀況是？

A 正在戀愛(ài) B 暗戀 C有較好的異性朋友 D 以上情況都沒(méi)有 3 如果你暗戀一個(gè)人，你會(huì)怎么辦？

A 默不作聲 B 立刻告白 C 向父母，老師尋求幫助 4 你對(duì)“早戀”的態(tài)度是

A 支持 B 反對(duì) C 無(wú)所謂 5 你認(rèn)為早戀是否會(huì)影響學(xué)習(xí)

A 會(huì)影響 B 不會(huì)影響 C 影響不大 D 有利學(xué)習(xí)6 可能導(dǎo)致你戀愛(ài)的原因是

A 書籍、電影中描述愛(ài)情甜蜜，讓你有想嘗試的沖 B 看見別人戀愛(ài)，你也想

C 因?yàn)橛行氖虏贿m合向父母、同性說(shuō)，只好找異性傾訴而變成男女朋友 D 確實(shí)喜歡對(duì)方，情不自禁 7 你認(rèn)為戀愛(ài)的目的是什么？

A 交流感情 B 互相幫助 C 追求時(shí)尚 D 覺(jué)得開心 8 你認(rèn)為中學(xué)生的戀愛(ài)能維持多久？

A 很短 B 一年 C 二年 D 三年或更長(zhǎng) 9 你對(duì)戀愛(ài)的后果作何感想？

A 沒(méi)想過(guò) B 玩玩而已 C 過(guò)往云煙 D 想與對(duì)方共同努力，希望將來(lái)能在一起

10在異性同學(xué)交往中，假若遇到矛盾或挫折你會(huì)怎么做

A 憋在心里，悶悶不樂(lè) B 找到傾訴對(duì)象 C 發(fā)泄到其他人或物上 D 靜下心來(lái)，尋找原因，主動(dòng)與對(duì)方交談 11 假如你失戀了，你會(huì)怎么辦

A 自卑、憎恨自己無(wú)能 B 憎恨對(duì)方、想報(bào)復(fù) C 想辦法排除痛苦 D 把精力和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái) 如果你的好朋友早戀了，你會(huì)怎么做

A告訴老師 B告訴他（她）父母 C 勸他（她）不要早戀 D 關(guān)我鳥事 14 當(dāng)前你有喜歡的人嗎（雙項(xiàng)選擇）A 有 B 沒(méi)有 C 喜劇 D 悲劇 15 請(qǐng)你對(duì)早戀現(xiàn)象發(fā)表你的看法或見解

______________________________________________________________ 再次感謝你對(duì)我們的支持與配合！

G1408班08組

第二篇：中學(xué)生早戀調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生早戀調(diào)查問(wèn)卷

性別：年齡：年級(jí)：

謝謝你能作答，我會(huì)對(duì)你的信息絕對(duì)保密，希望你信任我們并在接下來(lái)的10分鐘里對(duì)自己誠(chéng)實(shí)

1你是怎么看待早戀想象的？()

A.支持，早戀是青春期正常需求

B.反對(duì)，早戀會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響

C.無(wú)所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途

2你認(rèn)為發(fā)展到什么程度算早戀？()

A.想與某個(gè)異性在一起的想法B.牽手C.擁抱D.接吻E.性行為

3你在18歲以前有過(guò)戀愛(ài)或類似的經(jīng)歷嗎？()

A.有過(guò)B.只有朦朧的情感體驗(yàn)C.沒(méi)有

4有戀愛(ài)的感覺(jué)后，你有什么變化？()

A.變得很敏感，情緒波動(dòng)大B.增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人了

C.魂不守舍D.沒(méi)有變化

5他（她）的哪些方面吸引了你？()

A.儀表樣貌B.家庭背景C.個(gè)人修養(yǎng)D.個(gè)性獨(dú)特E.學(xué)習(xí)成績(jī)

6你平常是怎樣談戀愛(ài)的？()

A.經(jīng)常約會(huì)，利用放學(xué)、放假時(shí)間在一起

B.偶爾約會(huì)，一周1~2次

C.沒(méi)有約會(huì)，只是滿足于在教室看到對(duì)方

7你身邊的同學(xué)早戀的多嗎？()

A.有很多人B.很少C.沒(méi)有

8如有同學(xué)早戀,請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為是什么原因呢?（）

A.趕潮流,滿足虛榮心B、好奇(學(xué)校生活無(wú)聊)

C.叛逆，跟家長(zhǎng)老師對(duì)著干D.壓力太大，尋求寄托或安慰

E.真心喜歡他（她）F其它（簡(jiǎn)答）

9失戀以后你會(huì)選擇什么發(fā)泄方式？（）

A.打游戲B.自虐、暴飲暴食C.報(bào)復(fù)D.刻苦學(xué)習(xí)E.大哭一場(chǎng)10你是單親家庭嗎？（）A是B否

11你的父母是否同意早戀?（）

A.是B.不是C只要不影響學(xué)習(xí)就行

12你覺(jué)得早戀是否會(huì)影響學(xué)習(xí)?（）A.是B.不是

13你的成績(jī)（）

A很好B一般C很次

14請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得下列哪些可能是早戀對(duì)中學(xué)生造成的影響(可以多選)（）

A.無(wú)心向?qū)W,思想頹廢B.整天沉迷在吃喝玩樂(lè)上

C.浪費(fèi)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，影響將來(lái)發(fā)展D.造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失或傷害E.整天幻想F.給感情生活留下陰影H可以令人快樂(lè)一點(diǎn)G可以一起分擔(dān)和分享喜與憂J.催人奮進(jìn)

K其它（簡(jiǎn)答）_____________________________________________________________ 15你認(rèn)為早戀有好處嗎?()

A.有(請(qǐng)簡(jiǎn)答_________________________________________)B.沒(méi)有

感謝你的配合，祝你幸福!

第三篇：中學(xué)生早戀的調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)生青春期情感現(xiàn)狀調(diào)查表

本次問(wèn)卷調(diào)查是為了解各位同學(xué)的青春期情感現(xiàn)狀，為相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)。本次問(wèn)卷共13題，請(qǐng)您根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。（除特殊標(biāo)注外，其他均為單選題）。本次調(diào)查采用不記名方式，調(diào)查結(jié)果嚴(yán)格保密，因此不會(huì)給您帶來(lái)任何麻煩，請(qǐng)認(rèn)真作答。謝謝您的合作。

性別：年齡：年級(jí)：家庭情況：□雙親□單親

1、如果你周圍的同學(xué)談戀愛(ài)，你怎樣看待這一行為？()

A.支持，談戀愛(ài)是青春期正常需求B.反對(duì)，談戀愛(ài)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生負(fù)面影響

C.無(wú)所謂，談戀愛(ài)可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途

2、你認(rèn)為怎樣算是談戀愛(ài)了？()

A.有與某個(gè)異性在一起的想法B.牽手C.擁抱D.接吻E.性行為

3、你有談戀愛(ài)或類似的經(jīng)歷嗎？()

A.正在進(jìn)行時(shí)B.有過(guò)C.只有朦朧的情感體驗(yàn)D沒(méi)有

4、你周圍的同學(xué)談戀愛(ài)后，他們有什么變化？()

A.變得很敏感，情緒波動(dòng)大B.增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人了D.沒(méi)有變化

5、如果你喜歡一個(gè)人，會(huì)是他（她）的哪些方面吸引了你？()（可多選）

A.外表B.家庭背景C.個(gè)人修養(yǎng)D.個(gè)性E.學(xué)習(xí)成績(jī)

6、你身邊戀愛(ài)的人平常多數(shù)是怎樣談戀愛(ài)的？()（可多選）

A 一起學(xué)習(xí)，一起去圖書館B 一起運(yùn)動(dòng)C 周末一起出去玩

D 和一般同學(xué)沒(méi)有區(qū)別E其它（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

7、你班上的同學(xué)有多少人談戀愛(ài)的-（1%---100%）

8、你周圍談戀愛(ài)的同學(xué)，他們是因?yàn)槭裁丛蚨剳賽?ài)？（）（可多選）

A.趕潮流,滿足虛榮心B、好奇(學(xué)校生活無(wú)聊)C.叛逆，跟家張老師對(duì)著干

D.壓力太大，尋求寄托或安慰E.真心喜歡他（她）F其它（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

9、談戀愛(ài)的同學(xué)失戀后會(huì)選擇什么樣的發(fā)泄方式？（可多選）

A.打游戲B.自虐、暴飲暴食C.報(bào)復(fù)D.刻苦學(xué)習(xí)

E.大哭一場(chǎng)F其它（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

10、你的父母怎樣看待中學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象 ？（）

A.支持B.反對(duì)C只要不影響學(xué)習(xí)就行

11、對(duì)于那些談戀愛(ài)的同學(xué)，你覺(jué)得談戀愛(ài)對(duì)他們有影響嗎?（）

A.有B.沒(méi)有

12、那些談戀愛(ài)的同學(xué)大多成績(jī)?cè)趺礃?（）

A很好B一般C很次D 有的好，有的不好

13、你覺(jué)得下列哪些可能是談戀愛(ài)對(duì)中學(xué)生造成的影響？（）（可多選）

A.上課注意力不集中、易走神B.情緒不穩(wěn)定C 不想學(xué)習(xí)

D 學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，成績(jī)上升E.給感情生活留下陰影

F覺(jué)得更快樂(lè)了G 可以一起分擔(dān)和分享喜與憂

H 其它（請(qǐng)?zhí)顚懀?/p>

感謝你的配合，祝你快樂(lè)！

第四篇：中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查

中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查

嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳塏雯

一、調(diào)查內(nèi)容

早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無(wú)可厚非，但是沒(méi)有成熟的果子對(duì)身心成長(zhǎng)不利。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說(shuō)，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來(lái)說(shuō)都屬于尚未成熟的成長(zhǎng)期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。

二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為09級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。09級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)介于14——16歲，正值青春萌動(dòng)期，對(duì)戀愛(ài)和性抱有一種好奇和沖動(dòng)的心理。參與調(diào)查人數(shù)為100人。以發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查方式來(lái)調(diào)查。

三、調(diào)查目的透析中學(xué)生早戀問(wèn)題，從而盡量減少中學(xué)生早戀現(xiàn)象

四、調(diào)查問(wèn)卷

1.你有談過(guò)戀愛(ài)嗎？

A、有 B、沒(méi)有

2.你認(rèn)為中學(xué)生早戀抱有什么樣的心理？

A、有面子 B、寂寞 C、好奇

3.中學(xué)生早戀，你認(rèn)為有影響嗎？

A、有 B、沒(méi)有 C、中立

4.你認(rèn)為中學(xué)生早戀的因素有哪些？

A、家庭因素 B、學(xué)校因素 C、個(gè)人因素 D、相關(guān)影視劇片

5.中學(xué)生早戀對(duì)你的人際交往有幫助嗎？

A、有 B、沒(méi)有 C、無(wú)所謂 D、其他

6.中學(xué)生早戀對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？

A、有B、沒(méi)有 C、其他

7.父母對(duì)早戀有什么態(tài)度或看法？

A、反對(duì) B、歧視 C、贊成 D、其他

8.你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)嗎？

A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無(wú)所謂

9.你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？

A、友好相處 B、親密相處 C、保持距離 D、不予理睬

10.同學(xué)們對(duì)早戀還有什么不同的想法和態(tài)度？

五、調(diào)查情況

問(wèn)題1中有占50%，沒(méi)有占50%

問(wèn)題2中 有面子占39%，寂寞占44%，好奇占17%

問(wèn)題3中 有占.30%，沒(méi)有占39%，中立占31%

問(wèn)題4中家庭因素占80%，學(xué)校因素占10%，個(gè)人因素占5%，相關(guān)影視片占5%

問(wèn)題5中有占11%，沒(méi)有占50%，無(wú)所謂占19%，其他占20%

問(wèn)題6中 有占11%，沒(méi)有占59%，其他占30%

問(wèn)題7中 反對(duì)占40%，歧視占18%，贊成占20%，其他占22%

問(wèn)題8中 應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無(wú)所謂占41%

問(wèn)題9中友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理睬占7%

對(duì)于問(wèn)題10同學(xué)們都有各自的說(shuō)法。

六、調(diào)查結(jié)果

據(jù)統(tǒng)計(jì)，贊成早戀者占了一大半：認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常的心理需要，沒(méi)什么不好的，如果是正常交往也不會(huì)就是壞事情，相反卻能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣，更有了共同的奮斗目標(biāo)！。而且他們認(rèn)為這時(shí)候的戀愛(ài)是叫做初戀，是最美好最純潔的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不做出超越界限的事，早戀是可以接受的。不贊成早戀的：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時(shí)期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會(huì)給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。中立者：戀愛(ài)是一種自然現(xiàn)象，怎么可以用時(shí)間這個(gè)詞來(lái)下定義呢？如果處理得當(dāng)，它會(huì)是人生中最美的回憶，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過(guò)分打擊，也不能過(guò)于放縱了。在討論中同學(xué)們提出了一些自己的想法，這對(duì)于我們教師的工作是很有借鑒意義的：

1、班里學(xué)生有了早戀傾向，這對(duì)于中學(xué)生這個(gè)年齡階段來(lái)說(shuō)也是一個(gè)正常現(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。

2、千萬(wàn)不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個(gè)另類，用另外一種眼光來(lái)看待他們，把他們孤立起來(lái)。其實(shí)他們更需要關(guān)愛(ài)，更需要指導(dǎo)。

3、班主任做工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠像朋友一樣打開心扉，以誠(chéng)相待，以心相交。

4、老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨(dú)交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。

七、分析與建議

對(duì)于學(xué)生的早戀問(wèn)題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，快刀斬亂麻，粗暴對(duì)待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很多的惡性事件。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和從網(wǎng)絡(luò)搜尋資料可知，對(duì)待學(xué)生早戀問(wèn)題，要巧妙地、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、教育和疏導(dǎo)學(xué)生，以減少早戀現(xiàn)象。

1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來(lái)減輕內(nèi)的心理壓力。所謂

轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。

2、理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問(wèn)題都看成是道德問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。

3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛(ài)方面的種種問(wèn)題，切忌不問(wèn)情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒(méi)有“情”，只是這個(gè)情來(lái)得“早”了一些。因此，教師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛(ài)和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。

4、指導(dǎo)。指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)不是出于自己所處的教育者的地位，而是以經(jīng)歷過(guò)類似的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)類似困難的長(zhǎng)者的身份，幫助學(xué)生解除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠(chéng)。因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。

5、適度。在對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。只要能把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)即可，不要過(guò)于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷?；谕瑯拥目紤]，對(duì)學(xué)生的早戀問(wèn)題，要盡可能為其保密。

第五篇：中學(xué)生早戀

發(fā)現(xiàn)前的教育

1.要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整**整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒(méi)有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。有人說(shuō)：事業(yè)的引力，愛(ài)情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾?，那些把?ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。

2.教育學(xué)生注意心理衛(wèi)生。

不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對(duì)方心目中的地位，認(rèn)為對(duì)方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對(duì)方成績(jī)下降，挨了老師批評(píng)，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替?duì)方難過(guò)；對(duì)方近**精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷?duì)方想念自己的緣故，因此，自己很感動(dòng)。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對(duì)異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。

每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無(wú)多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過(guò)一個(gè)自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關(guān)系。不要過(guò)分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛(ài)。眾所周知，異性交往是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個(gè)體成長(zhǎng)歷程中的各個(gè)階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。

對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展。一般來(lái)講，既有同性朋友又有異性朋友的中學(xué)生，往往性格比較開朗，為人誠(chéng)懇熱情，樂(lè)于幫助同學(xué)，自制力也比較強(qiáng)；而那些只在同性同學(xué)中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗(yàn)，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展不甚完善。但是，在中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)關(guān)系仍然是一個(gè)頗為敏感的話題。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，也會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的困擾。男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：

⑴自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>

⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。

⑶真實(shí)坦誠(chéng)。這是指異性交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

⑷留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

發(fā)現(xiàn)后的教育

學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)在于老師在學(xué)生中的相對(duì)權(quán)威，學(xué)生尊重老師的意見。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生在師長(zhǎng)面前也會(huì)矢口否認(rèn)，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會(huì)誤認(rèn)為老師有意找茬。對(duì)于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的，與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對(duì)分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。人是有情感的。青春期的感情萌動(dòng)是成長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。人當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)把這一觀點(diǎn)明確地告訴學(xué)生，讓他（她）知道老師是理解他（她）的，以建立起相互信任的關(guān)系。這有助于以后的坦誠(chéng)交流與有效溝通。

其次，老師在雙方已建立的相互信任的友好關(guān)系氛圍中，可以詢問(wèn)一些學(xué)生情感發(fā)展的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如，“你喜歡對(duì)方哪些特點(diǎn)？”“你認(rèn)為自己有哪些特點(diǎn)吸引對(duì)方？”“你怎樣看待感情問(wèn)題的？”等等。對(duì)其中的一些問(wèn)題，老師也可以參加進(jìn)去，表達(dá)自己的看法。如，您認(rèn)為這位同學(xué)有哪些特點(diǎn)，您可以盡量使用一些鼓勵(lì)贊賞的語(yǔ)句。這樣有利于增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，使他能更積極、客觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。另外，您也可以評(píng)價(jià)一下另外那位同學(xué)，也要盡量說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明您也是很欣賞他的。對(duì)這樣的問(wèn)題，作為有感情經(jīng)驗(yàn)的老師，您可以多發(fā)表自己的意見，并且注意您的話語(yǔ)導(dǎo)向。為了增強(qiáng)可信性與說(shuō)服力，您可以列舉一些例子。

通過(guò)深入地交談和了解，作為老師，您對(duì)該學(xué)生的戀愛(ài)情況有了充分地了解，可以采取進(jìn)一步地有效措施來(lái)解決；作為學(xué)生，他對(duì)您會(huì)更加信任，并且在您的話語(yǔ)導(dǎo)向下，對(duì)自己的早戀問(wèn)題也會(huì)有一些與以前不同的認(rèn)識(shí)。

最后，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，您可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生找出解決的辦法。因?yàn)槲覀冏龉ぷ鞯哪康氖亲柚顾麄?，所以，我們要根?jù)該學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的策略。如該學(xué)生是勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的？還是學(xué)習(xí)中等、無(wú)所事事的？不管是什么類型的學(xué)生，我們總要找到她身上具有的作為解決問(wèn)題突破點(diǎn)的特點(diǎn)，或采取反面激勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，作為老師要注意方式，不要讓學(xué)生覺(jué)得您是在拆散他們，而是要讓學(xué)生在整個(gè)交談過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在談戀愛(ài)，各方面條件都不成熟，是不應(yīng)該的。而且，作為老師也要掌握好分寸，讓學(xué)生覺(jué)得是老師在幫助他，他對(duì)自己戀愛(ài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，采取得解決方式完全是自己從本身的意愿出發(fā)的。

總之，老師在整個(gè)過(guò)程中，要表現(xiàn)得尊重理解學(xué)生，而且要把握好談話的方式，時(shí)時(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，充分發(fā)揮當(dāng)事學(xué)生的主動(dòng)性。另外，在大多數(shù)情況下，老師找學(xué)生談早戀問(wèn)題，他們開始大都是以抵抗的態(tài)度對(duì)待的。作為老師，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，建立相互信任的良好關(guān)系是關(guān)鍵.