第一篇：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的平安校園文化建設

校園文化建設實踐與思考

校園文化是學校在長期的辦學活動中形成的、為全校師生員工共同遵守的價值標準和基本信念，內容包括教育方針、培養(yǎng)目標、校風建設，以及校園的管理制度和文化藝術活動等。它的終極目標就在于創(chuàng)設一種育人氛圍，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生良好行為，全面提高學生素質。

從目前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校園文化建設的現(xiàn)狀來看，許多學校校園文化建設仍然存在著較大差距，已成為制約學校教學質量和影響學生素質全面發(fā)展的重要因素。其中原因：

1.許多學校開辦歷史短，文化底蘊匱乏。

2.藝體師資配置長期處于缺失狀態(tài)，改學科教師突出，致使校園文化貧乏。3.長期以來社會對學校辦學效益評估注重于有幾個學生升入高中，迫使學校重視統(tǒng)考學科課本知識傳授，輕“成人”教育及技能培養(yǎng)，校園文化難以形成。

4.學校制度文化多以強制性的“外在文化”發(fā)揮作用，沒有對師生行為、學校教育活動產(chǎn)生深層影響。

5.農(nóng)村不良文化因素的制約和大量外來文化的沖擊與價值觀的沖突，使校園文化功能退化。

面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學校園文化建設的現(xiàn)狀，在逐步完善校園物質建設的同時，需要更加重視精神文化的建設，尤其是結合城鄉(xiāng)文化環(huán)境綜合治理和深入學習實踐科學發(fā)展觀的活動，使我們感受到校園文化建設的緊迫性。經(jīng)過這兩年的實踐，我們學校認識到在加強平安校園文化建設中應重視的問題。

一、充分認識平安校園文化建設的必要性和重要性

“近朱者赤，近墨者黑”。在學校接受教育的學生，可塑性大，模仿性強，辨析能力較差，很容易受外部環(huán)境的影響。這就要求我們學校注重對師生思想認識的灌輸和道德行為的強化，更要注重間接情景的暗示，根據(jù)學校發(fā)展目標建設平安校園文化，創(chuàng)建一個順應社會發(fā)展的育人小社會，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

校園文化在育人方面有著強大的功效：

1.優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶師生的情操，激發(fā)良好的情感變化和思想意識。

2.健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對師生的思想言行具有規(guī)范和調節(jié)矯正作用。

3.有利于培養(yǎng)師生的集體意識，促進師生的心理健康，提高大家的審美能力及創(chuàng)造美的能力。

4.現(xiàn)階段，我校的一部分學生畢業(yè)后就將進入社會，以項城市教育局提出的創(chuàng)建平安校園文化活動、教學質量創(chuàng)優(yōu)活動等為載體的校園文化對于我校學生進行強烈的竟爭意識、參與精神、協(xié)作態(tài)度全面教育。

二、從校園文化建設入手，營建我校良好育人環(huán)境

在建設校園文化過程中，應以創(chuàng)建我校優(yōu)美校園文化入手，營建我校良好育人環(huán)境。

1.全面建設充分考慮校園整體規(guī)劃，合理布局，精心設計，因校制宜。寓德育于校園文化建設中，使內容與形式完美結合，富有藝術韻味并具鮮明的時代感。

2.校園環(huán)境建設要做到“硬化、凈化、綠化”。請專業(yè)設計人員指導，努力讓“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的環(huán)境。綠化帶、綠化樹劃到班級，實行責任管理，并開展評比活動。

3.美化校園時還應著重體現(xiàn)出師生在共同思想、價值追求、情感態(tài)度等精神文化的認同上。如學習區(qū)文化氛圍要體現(xiàn)嚴謹治學的文化主題。無論是各班的教室、圖書閱覽室、理化生實驗室、全體師生在校長領導下完全達到了“潔”、“靜”、“雅”。同時，都張貼著名科學家和學者畫像及其治學和教育的名言警句，書寫激勵師生奮發(fā)向上的標語，如校訓、“三讓一樹”等內容。學生活動區(qū)要注意發(fā)揮學生為主體的綜合功能。食堂里布置引導學生節(jié)約糧食、水電和文明就餐的“就餐文化”。學生宿舍里都張貼具有個人個性的圖片和書法等獨具特色健康向上的“寢室文化”。

三、加強校園文化建設，強化我校文化機制建設

校園管理是學校管理水平的直觀反映，也是校園文化建設的重要方面。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。我校在建設平安校園文化時采取遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育法規(guī)和我校建校的辦學目標，圍繞“和諧校園”這個核心，充分發(fā)揚師生民主，經(jīng)過師生充分的醞釀和討論，建立和健全我校的各種文化機制。校園文化制度的制定達到：全；細；嚴。并通過各種宣傳形式讓大家了解和掌

握，使其轉化為師生的行為規(guī)范，形成自我激勵、自我約束、自我管理的校園文化環(huán)境。

為了保證校園文化的徹底落實到位，我校建立一個完善的文化管理機制。1.我校的文化管理機制管理同德育管理機制接軌，形成校黨支部—校團委—校學生會；校長—政教處—班主任兩條線的管理機構，兩條線之間的配合，形成松弛有度的校園文化管理。

2.開展的各項文化活動進行評比，優(yōu)勝獲獎者予以精神和物質獎勵，并將獲獎情況折分計入班級文化考核成績予以表彰。對好人好事公布名單和事跡進行表揚，對損人利己的行為進行公開點名批評；對衛(wèi)生班級、文明宿舍授予流動紅旗，對污損宿舍和校園環(huán)境的學生給予違紀通報；積極組織健康活潑的各種文娛活動，查禁進入網(wǎng)吧游戲的學生；定期組織講座、熱點論壇引導學生，查收學生中的不健康書刊、讀物；對衛(wèi)生、出操、就餐、就寢的行為表現(xiàn)由校文化管理中心檢查記分并向全校公布。經(jīng)過一系列文化管理措施，使學生辨別是非能力不斷增強，校園文化文明之風逐漸形成大環(huán)境。

3.讓校園文化管理學生自己。我校文化管理中心開展在學生中設立各種業(yè)余愛好文化組織和文化文明監(jiān)督隊等自律組織，充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)他們蘊藏著的組織和管理的潛能,達到讓學生自己管理自己的文化氛圍。

四、以課外學生文化為平臺，豐富校園文化建設

學校中如果課堂時間擠占太多，學生就會感到校園文化生活單調乏味，并可能形成熱衷于某些不利于健康文化活動的潛流。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出，“要大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，建設以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體，健康生動的校園文化”。結合我校學生文化藝術修養(yǎng)情況，我校通過“學校文化平臺、師生唱戲”的方式，由學校文化中心給予必要的行為指導和支持，吸引師生一起參與校園文化建設。我校在開展豐富多彩的校園文化活動時提出兩個建設性的意見：

1.文化活動要遵循“五性”（即自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性），做到“四有”（有計劃、有記錄、成果、有總結），“三定”（定時間、定地點、定內容）。

2.課外活動的內容，形式要豐富多樣化。既要有思想性的(如愛心捐贈活動、語文演講比賽、各種評優(yōu)活動等)和知識性的(如學科知識競賽、法制知識講座、中學生書畫美術作品展示)，又要有文娛性的(如各種口技競技比賽、元旦文藝匯演、愛國主義影視欣賞等)和實踐性的(如社會問題調查、義務勞動服務、學期入學學生軍訓等)，還要設置些全校性的傳統(tǒng)活動，如三月學雷鋒活動、五月感恩活動、秋季籃球運動會、元旦文娛活動等。努力讓大家根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。

五、以校園文化為核心，促進優(yōu)良校風形成

在學校的集體生活中，師生的思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。為了使我校師生具有良好的精神狀態(tài)和行為，就需要培養(yǎng)正確的集體言論，真正做到“以正確的輿論引導人”。我校文化管理中心從這幾個方面達到建設校園文化的目標：

1.通過每周在國旗下講話、每周學校廣播會、主題班會等文化活動平臺，加強了學生的文化知識的學習，注重養(yǎng)成教育，提高大家的思想認識水平及明辨是非的能力。

2.讓九年級的學生講述我校的光榮歷史，并全校開展“畢業(yè)了，我給學校留什么”等活動，加強“愛?！苯逃?，滋長熱愛母校的情感，產(chǎn)生凝聚力，形成我校文化精神。

3.我校文化中心根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自身學校實際情況和辦學特點，提出校訓和奮斗目標，各班相應地制定班級奮斗目標，直至幫助學生制定個人奮斗目標。并開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在全校形成一股比、學、趕、幫、超的良好校園文化。

4.融合我校領導作風、教師教風、學生學風，讓整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

5.校園文化中心堅決清除校園文化垃圾，凈化校園文化空氣，消除消極文化，防止影響我校校風的建設。

6.針對學校安全或留守兒童熱點文化，文化中心舉辦專題講座、主題班會，澄清模糊認識，引導正確校園文化。

7.充分發(fā)揮我校廣播室、黑板報、閱報欄、圖書閱覽室的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確校風。

校文化中心通過在思想上高度重視，在制度上充分保障，促進學?！靶蜗蠊こ獭?，也是“靈魂工程”的優(yōu)良校風形成。

六、創(chuàng)建和諧的師生關系，優(yōu)化校園文化人際

“親其師”才會“信其道”。師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果。要創(chuàng)造和諧的師生關系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術，良好的外表形象，要熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友。另一方面要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。同時，學生間的人際關系，既影響著學生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調學生的人際關系應遵循“守紀、理解、團結、互助”的基本原則。提倡學生間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導學生中的非正式群體。和諧人際關系的形成有利于提高學生交往的信心和交際能力。學生在這種團結友愛、互相尊重的氣氛中才能得以健康地成長，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

七、建設班級文化，營造人格文化氛圍

建設班級文化，創(chuàng)建班級特色，應立足于培養(yǎng)學生健全人格的總體目標，在全面執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，校文化中心結合班級實際的情況，選擇中學生行為規(guī)范的道德觀念、心理素質的某一側面作為突破口，分層遞進，深化細化教育要求，讓學生在實際參與的過程中增知識、長才干、明事理。在營建班級文化過程中凝聚全級學生的心，形成集體合力。在班級教室布置上要有壁報、藝術角，要“讓每一堵墻面都能說話”，用文化環(huán)境來熏陶人、感召人，進而達到教育學生的目標。

在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校特別我校硬件有了較大改善的情況下，要使我校文化教育管理工作積極有效的開展，不落后于城市學校文化建設，就必須高度重視校園文化建設，充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，才能落實和體現(xiàn)新時期社會主義素質教育的全貌。在校園文化建設的過程中其影響雖不是立竿見影的，但卻是循循漸進的，其潛在的文化教育作用將是長期的、全面的。我堅信，我校的校園文化建設必然會結出和諧美好的花朵。

2014年5月日

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村文化建設倡議書

倡 議 書

尊敬的各位父老鄉(xiāng)親： 你們好！

XX村，是一片有著悠久歷史人杰地靈的美麗家園，是一片有著拼搏精神開放融和的海濱漁村，是一片有著寬厚仁和文明積淀的故土熱鄉(xiāng)。在建設社會主義新農(nóng)村號角的激勵下，村兩委干部帶領勤勞智慧善良純樸的XX人民、與眾多樂善好施的賢達志士、僑胞僑領一道艱苦奮斗建設家園。我們加快經(jīng)濟建設步伐，大辦惠民實事，在創(chuàng)業(yè)致富、交通水利、教育衛(wèi)生、扶貧助困等方面取得了較大的成績，XX村被授予“福建省衛(wèi)生村”、“福州市文明村”、“福清市生態(tài)村”等先進稱號。

隨著家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，老百姓物質生活水平飛速提升，但我們村的文化建設卻停滯不前。望著示范村莊的日新月異，比照周圍鄉(xiāng)村的大干快干，我們不能等閑視之，要以十七屆六中全會為契機，大力發(fā)展文化建設事業(yè)。為此，村兩委決定以建設文化活動中心、村委大樓、文體公園為突破口，完善鄉(xiāng)村文化設施，豐富精神文明建設，讓人民過上健康富有、和諧文明的新生活。

2011年初，XX村文化建設項目破土動工了！項目占地21畝，選址位于門前田、合杯石，包含文化活動中心、村委大樓、文體公園等三項基礎設施建設，總造價約需XXX萬。現(xiàn)已完成項目征地、土地平整、河道砌坡等前期工作，文化活動中心和村委大樓正在進行二層施工。截止目前，項目施工推進順利，投入資金近XXX萬元，但由于村財政無收入、資金短缺已成為壓在全村人民心頭的巨石，全村干部群眾為資金缺口而焦慮不安，八方求助。

古人云：“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”為了進一步弘揚熱愛家鄉(xiāng)、回報故土美德；倡導喜善好施、樂于奉獻新風；舉社會各界之力，大興文化共建之業(yè)，XX村村委熱切倡導社會各界和海內外鄉(xiāng)親鼎力相助，踴躍捐款。您的善心義舉，你的仁愛厚德，將永載XX村發(fā)展史冊！

期待支持，敬候佳音！敬祝事業(yè)發(fā)達、幸福安康！

聯(lián)系人： XXX（XXXXXXXXXXX）

中共XX鎮(zhèn)XX村支部委員會

XX鎮(zhèn)XX村民委員會

XXXX年XX月X日

第三篇：為加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設

花橋鎮(zhèn)宣傳文化中心

關于機構設置運行及文化市場管理情況 的匯報材料

各位領導：

加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設，加強社會主義新農(nóng)村建設，構建社會主義和諧社會，是農(nóng)村加強精神文明建設的有效載體和生動體現(xiàn)。近年來，我鎮(zhèn)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設十分重視，取得了一些成績，也還有許多不足?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)宣傳文化中心機構設置運行情況及文化市場管理情況匯報如下：

機構設置運行情況

一、基本情況：

1、宣傳文化中心設施建設狀況

鎮(zhèn)黨委政府對宣傳文化中心建設相當重視，要求宣傳文化中心每年必須將工作情況向鎮(zhèn)黨委政府書面匯報，做到年初有計劃，年中有活動，年終有總結，宣傳文化中心所需經(jīng)費全部列入鎮(zhèn)財政預算，按照上級主管部門的要求，我鎮(zhèn)宣傳文化中心做到了“六有”：即有固定的辦公室、有牌子、有印章、有電腦、有工作人員、有活動場所，保證了工作的正常開展。

2、文化站工作人員狀況

花橋鎮(zhèn)宣傳文化中心現(xiàn)有職工4人，其中管理人員1人，專業(yè)技術人員1人，工人2人；人員設置是按照區(qū)編委的要求設置的人員職數(shù)，場鎮(zhèn)目前有文化活動場所3個，村（居）委，學校等文化室16個，村級文化活動隊伍20個；樂隊、鑼鼓隊、秧歌隊、乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、象棋隊等隊伍27個。文化活動開展得有聲有色。

3、圖書、文化、體育設備狀況

花橋鎮(zhèn)宣傳文化中心共有圖書2萬余冊，為加快社會主義新農(nóng)村建設、改善農(nóng)村群眾文化生活，滿足群眾日益增長的精神文明建設的需要，宣傳文化中心密切配合社會主義新農(nóng)村建設工作，在11個村建設點上都配備了農(nóng)家書屋，每個農(nóng)家書屋藏書1萬余冊，3個村配備了體育活動設施。2011年全鎮(zhèn)29個村居農(nóng)家書屋建設點全部按標準進行建設，極大豐富了全鎮(zhèn)人民的文化生活。

4、群眾文化活動情況

一是群眾自發(fā)的文化活動。本著健身的需要，群眾先后成立了各種秧歌隊、釣魚隊、太極拳興趣小組等27個，活動各式各樣。二是每年組織乒乓球、籃球、羽毛球、拔河比賽2次以上。三是農(nóng)民自辦活動。全鎮(zhèn)27個行政村、2各居委會，每個村都開展了樣式不一的活動，有的是進行歌詠、包粽子、掰手腕、頂棍等等，活躍了農(nóng)民的文化生活。吸引了廣大群眾參加。群眾在農(nóng)家書屋里看書，足不出戶便知天下事。

二、存在的問題

近年來，雖然農(nóng)村文化建設呈現(xiàn)出比較好的發(fā)展局面，但也要看到還存在一些有待解決的問題。

1、思想認識不到位，對文化工作認識不夠?，F(xiàn)在有些村都忙于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，根本就顧不上抓文化工作，村一級干部對文化工作缺乏必要的認識，總認為文化工作是上級的事情，與農(nóng)民無關，主要精力都放在抓經(jīng)濟、社會治安、計劃生育工作之上。

2、村級文化活動場地建設急需加強。有的村不要說有一個寬敞的文化活動場所和活動器材，就連一個像樣的辦公室都沒有，所有村級的文化從業(yè)人員都是兼職的，沒有專職人員，這樣在很大程度上影響了整個文化事業(yè)的發(fā)展。

三、建議：

1.加大村級文化活動場地建設經(jīng)費的投入。村級文化活動場地充分發(fā)揮其功能作用，必須有完善的基礎設施和相應的活動經(jīng)費作為保障。因此，加大村級文化活動場地建設的投入，引導和鼓勵社會力量興辦文化事業(yè)，積極開展民間融資活動，通過村企共建、村校共建、以及城鄉(xiāng)共建等方式，引進資金和文化活動器具及資料，滿足鄉(xiāng)村群眾平時讀書看報和開展文化娛樂活動之需。

2.加強人才隊伍建設。針對宣傳文化中心綜合人才缺少的現(xiàn)狀，可以通過擇優(yōu)招聘，將思想素質好、專業(yè)水平高、業(yè)務能力強的本土人才充實到宣傳文化中心的干部隊伍中來。同時配齊配好村級文化協(xié)管員。加強對鄉(xiāng)村文化工作人員的教育和培訓，定期舉辦培訓班，提高文化工作人員的政治和業(yè)務素質。鼓勵鄉(xiāng)村文化工作人員自學、進修，有目的選送部分人員到相關院校深造。同時進行業(yè)余文化人才資源普查，大力培植業(yè)余文化隊伍，對文藝骨干免費進行培訓。

3.借助各種載體，活躍農(nóng)民文化生活。（1）民間藝術表演活動。各地農(nóng)村都有不少民間藝術人才、民間絕活藝人，由于多種原因，大多面臨斷層或后繼無人的狀況。對此，政府相關部門要有組織、有計劃、有步驟地進一步開展對民間文化藝術的搶救、發(fā)掘、整理工作，并要切實解決傳承問題。要鼓勵和幫助民間文藝人才自編自演，積極參與到弘揚時代主旋律和豐富農(nóng)村文化生活的公益性文藝活動中去。（2）節(jié)俗文化活動。傳統(tǒng)節(jié)俗文化是中華民族幾千年文明重要組成部分，其經(jīng)久不衰的生命力深深植根于民間大眾，應充分認識其文化底蘊對農(nóng)村文化建設的巨大推動作用和現(xiàn)實意義。對優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化積極加以扶持和引導，使瀕臨消亡的民間節(jié)俗文化活動成為廣大農(nóng)村社區(qū)民間文化的健康主流，充分利用節(jié)假日和農(nóng)村集市開展文化活動。

文化市場執(zhí)法機構的建設情況及建議

隨著社會發(fā)展的日新月異，人民生活水平的不斷提高，各種文化產(chǎn)品也隨著各種新興的傳播方式在文化市場上更加迅速地傳播開來，沖擊著人們的視野，人們在吸收優(yōu)秀文化的同時，也會有意無意地接受到粗俗的，低級的文化。為了有效地打擊文化市場上的違法違規(guī)行為，為了能有一個健康、繁榮、有序的文化市場，建設文化市場執(zhí)法隊伍就顯得尤為重要。

一、文化市場執(zhí)法隊伍建設的作用

文化市場執(zhí)法隊伍是宣傳、貫徹文化市場的法律、法規(guī)和規(guī)章，依法對文化經(jīng)營單位和文化經(jīng)營活動進行監(jiān)督和檢查，保護合法經(jīng)營，制止和查處文化經(jīng)營中的違法行為，指導文化執(zhí)法業(yè)務工作，并向有關立法機關和政府有關部門反映完善有關法律、法規(guī)和規(guī)章的建議的執(zhí)法機構。建設文化市場執(zhí)法隊伍，可以形成更加合理的管理體系，制定出更加有效的管理措施，提高對文化市場的管理和監(jiān)督行為，對經(jīng)營戶實行定期和不定期的檢查，有效地管理文化市場。文化市場執(zhí)法隊伍建設，可以更加有效地保護未成年人。因為各種文化產(chǎn)品通過書籍、電影錄像、電子網(wǎng)絡等途徑迅速地在青少年中蔓延開來，而許多低劣的文化制品嚴重損害了青少年的身心健康，尤其以網(wǎng)絡的負面影響最為突出。據(jù)調查，現(xiàn)在40%—60%的未成年人都進入過網(wǎng)吧，他們主要是打游戲、聊天，許多未成年人成天沉迷在網(wǎng)吧中，嚴重影響了青少年的學習和身心健康，因此，文化市場執(zhí)法隊伍的加強，對音像店、網(wǎng)吧等文化市場進行有效管理，加強打擊力度，為青少年的健康成長提供良好的文化環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

二、文化市場執(zhí)法隊伍現(xiàn)狀

近年來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視文化市場管理隊伍建設，花橋鎮(zhèn)宣傳文化中心干部通過各種培訓、教育等方式，整體素質有所提高，但因體制的限制和我們的隊伍還存的不足，與人民群眾的要求還有一定的差距。

1、體制法規(guī)方面。體制不順，法規(guī)不齊。文化市場因由文化、工商、公安多頭管理，職能交叉的現(xiàn)象依然存在，各部門責任不清任務不明確，鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化中心沒有執(zhí)法資格，只能協(xié)助文體局執(zhí)法大隊、工商、公安做好相關的執(zhí)法工作，于是形成宣傳文化中心“執(zhí)法軟”的現(xiàn)象。

2、當前所作工作：鎮(zhèn)黨委政府高度重視文化市場清理工作，在宣傳文化中心沒有執(zhí)法權限的不利條件下，組成由分管領導帶隊，宣傳文化中心工作人員為成員的協(xié)助執(zhí)法隊伍，每月兩次聯(lián)合有執(zhí)法權限的工商所、派出所執(zhí)行文化市場大檢查，對轄區(qū)內的網(wǎng)吧、書店、影像制品商店、歌舞廳、茶樓、桌球城、游戲廳集中檢查。主要查處音像和書刊、網(wǎng)吧、電子游戲經(jīng)營場所違規(guī)接納未成年人、宣傳出售黃色、淫穢、封建迷信的文化垃圾等問題，對查處到的未成年人進行批評教育，責成工商所、派出所對非法容留未成年人的文化場所負責人進行行政處罰。當前我鎮(zhèn)文化市場秩序井然。

三、對當前文化市場執(zhí)法的兩點建議。

1、在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立文化市場行政執(zhí)法派出機構。根據(jù)我國文化市場現(xiàn)行法規(guī)規(guī)章規(guī)定，行政處罰只能由縣級以上文化行政管理部門實施。由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠離城區(qū)，為加強對農(nóng)村文化市場的日常監(jiān)管，降低執(zhí)法成本，建議凡設有工商所的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)均應建立縣（區(qū)）文化行政管理部門行政執(zhí)法派出機構，以行使本行政區(qū)域農(nóng)村文化市場的日常監(jiān)管和行政執(zhí)法職責。

2、將農(nóng)村文化市場管理納入黨委、政府工作目標和議事日程，建立黨委、政府領導協(xié)調，文化、工商、公安等部門齊抓共管的聯(lián)動機制。農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展水平較之城市相對落后，農(nóng)民群眾法制意識也相對淡薄，特別是農(nóng)村文化市場無證經(jīng)營的情況大量存在。因此，農(nóng)村文化市場絕非文化部門一家能夠管好。只有在黨委、政府的領導下，文化、工商、公安等部門密切配合，建立齊抓共管的聯(lián)動機制，才能保證農(nóng)村文化市場規(guī)范發(fā)展。

二○一一年六月十四日

第四篇：農(nóng)村中學深化校園文化建設的思考

農(nóng)村中學深化校園文化建設的思考

十九中 桂中華

【摘要】在農(nóng)村學校硬件建設相對較差的情況下，要使學校教育工作行之有效，不落后于城市學校，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。筆者從農(nóng)村中學校園文化建設的現(xiàn)狀入手，講述了三個方面的問題：一是農(nóng)村中學校園文化建設的必要性；二是農(nóng)村中學校園文化建設存在的問題；三是加強農(nóng)村中學校園文化建設的對策初探。

【關鍵詞】農(nóng)村中學 校園文化 建設 教育 探索

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變人。對正處在世界觀和人生觀形成階段，可塑性極大的青少年學生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。筆者長期在農(nóng)村中學從事教育工作，在感受到農(nóng)村中學的面貌發(fā)生翻天覆地的變化，同時也覺得好象缺少點什么，那就是校園文化氣息不濃，文化氛圍不足。結合本人的工作實踐和探索，本文就農(nóng)村中學校園文化建設相關問題談幾點初淺的認識。

一、加強農(nóng)村校園文化建設迫在眉睫

（一）、農(nóng)村學生道德意識差

由于農(nóng)村孩子生活的地區(qū)相對城市來說是閉塞的、不開放的，家庭中又沒有良好的育人環(huán)境。很多農(nóng)村學生生性頑劣，不拘禮節(jié)，在學校里隨地亂丟垃圾；舉止粗俗，出口罵人，污言穢語；四壁涂鴉無顧忌；大聲喧嘩、嘩眾取寵；男生染發(fā)長發(fā)；奇裝異服，追求個性；誠信差，人情薄??農(nóng)村學生道德觀的下降已經(jīng)成為一個嚴重的現(xiàn)實問題，直接影響到了學校的校風學風以及師生的關系。

（二）、家庭文化教育的缺失

農(nóng)村中學學生家長的文化素質普遍低于城市，大多數(shù)家庭沒有能力創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，再者，農(nóng)村獨生子女家庭不斷遞增，家庭的觀念、教育方式、教育方法和社會大環(huán)境影響，多種媒體誤導，使得精神文化本來就貧乏的農(nóng)村中學生，就更會追求高品質的物質生活。甚至有的父母行為不檢點，不務正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴重影響未成年人世界觀的形成。

（三）、社會不良文化的侵蝕

1、充斥著各種色情、暴力、兇殺、恐怖畫面的影視作品和書籍等文化垃圾隨處可見。校園不可避免地受到很多的負面影響，“享樂主義”、“金錢萬能”、“一切向錢看”思想滋生蔓延，由此而產(chǎn)生的不良行為甚至犯罪行為屢見不鮮。

2、隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息量的增大，一些媒體在傳播健康消息的同時，也夾雜著大量不健康的信息，這些不健康的信息很容易被精力旺盛、好奇心強而鑒別力弱的學生吸收。尤其是近年來網(wǎng)絡技術的發(fā)展和應用，使社會和學校的開放程度迅速提高，網(wǎng)吧隨處可見，網(wǎng)絡文化的飛速發(fā)展，直接沖擊著傳統(tǒng)的校園文化。而農(nóng)村的家長很少能給予正確的引導，部分農(nóng)村少年經(jīng)常參與網(wǎng)上的暴力游戲，使他們崇尚暴力、模仿暴力，成為社會潛在的危險成員。

二、農(nóng)村中學校園文化建設存在的問題

多數(shù)人都認識到，校園文化建設是學校管理現(xiàn)代化的重要組成部分，但是在校園文化建設的過程中，對校園文化的認識存在以下幾個誤區(qū)。

1、校園文化就是對外宣傳的文化。

有些人認為，建設校園文化就是為了提高學校的聲譽和美譽度，是為了爭取更多的生源。在他們看來，校園文化是一種宣傳式文化，再好的校園文化建設如果不用來宣傳，也就不能發(fā)揮它的功效。近幾年來，校園文化建設成了一個時髦詞，有的學校為了提高自己的知名度，拼命用大量資金做廣告宣傳，承辦各種大型學生活動，添置大量作用不大的文體器材，看似文化建設轟轟烈烈，實則勞民傷財，師生怨聲載道。

2、校園文化建設就是校園建設。

校園文化建設主要可以分為兩大方面：一是校園建設，包括文化設施、校園綠化、環(huán)境美化等，是物質的，是有形的。一是校風建設，包括群體精神、群體意識、群體規(guī)范、群體作風、群體輿論、群體凝聚力等，是精神的，是無形的。不少農(nóng)村學校在建設目標上，把文化設施的建設作為重點，由校長親自請專家去設計校門，裝飾花壇，裝修會議室，而學生行為規(guī)范的建設則降為次要目標，交給政教主任去抓，校長很少過間。在投入上，舍得把錢花在基礎設施的建設上，如果給學生社團添置一些樂器或科技制作材料，就感到很心痛。在管理上對校園建設的各個方面要求得較細致具體，但對校風、班風建設的要求就不十分具體。

3、校園文化建設就是為了應付上級檢查。

農(nóng)村中小學教育教學工作重點還沒有從根本上脫離應試教育的藩籬，抓質量，保穩(wěn)定是學校工作的重點，沒有充分認識到文化建設的重要意義和作用，特別是有些逐漸被邊緣化的學校，生源持續(xù)減少，使得學校的工作重心為提高教學成績，更加淡化了對校園文化的建設。但各級教育行政部門都高度重視學校的校園文化建設，所以校園文化建設就成了應付上級部門檢查的“面子”建設。校園文化建設只是說在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，而沒有真正的去踐行。甚至不少農(nóng)村中學的校領導都有“活動可以不開展，材料必須要去造”的思想，整天的忙于務虛工作，使文化建設失去了生命力和鼓舞的力量，失去了他的本來目的。

三、加強農(nóng)村中學校園文化建設的對策初探。

（一）、校長的教育觀念和價值取向對校園文化建設具有核心作用

國運興衰系于教育，教育興衰系于學校，學校興衰系于校長。校長是學校的火車頭。有什么樣的校長，就會帶出什么樣的學校。一個好校長往往會成就一所好學校。校長是學校的領導和核心，是學校教育的組織者和決策者。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念、辦學風格，在很大程度上也影響著學校的物質文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學校精神的培育。因此，每一個中學校長要努力樹立起建設校園文化的高度責任感和使命感，充分認識到加強校園文化建設既是深化素質教育改革、實施新課程的需要，也是陶冶學生情操、張揚學生個性、培養(yǎng)學生良好行為的有效舉措，是學校正常運行，提高辦學質量的有效保證。從而在積極改善辦學條件、完善教育設施、促使學校達到凈化、綠化、美化的同時，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學生情感的熏陶，性格的培養(yǎng)，意志的磨煉，幫助每一個學生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學，樂觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識、整體觀念、開拓精神、合作能力，競爭意識和負責精神的優(yōu)秀人才。

（二）、抓好制度文化，完善文化建設體系

為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。為了更好的開展校園文化建設，應具備完善的建設體系。首先成立以黨支部書記、校長掛帥，分管校長負責，工會主席、政教主任、教導主任、團委書記、政治老師參加的領導小組。其次是推進校園文化建設的規(guī)范化、制度化、長效化，以注重校園文化建設，促進自身素質的根本性提高。在學校的管理中，制定文化建設的計劃、規(guī)則和發(fā)展目標，組織召開校園文化建設工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校文化建設工作的現(xiàn)狀，找出存在的問題，積極探討解決問題的途徑和辦法。對做出特殊貢獻的個人和班級進行精神和物質上的獎勵。再次建設以班主任為核心的文化建設骨干隊伍，充分發(fā)揮班主任在校園文化建設中的積極作用。

（三）、因地制宜，創(chuàng)造性開展校園文化建設

1、加強校園文化基礎設施建設

校園文化的培育、形成和發(fā)展，離不開校園文化設施建設。學校首先應從外顯的建筑物入手，建設完善的校園文化設施。從整體上進行規(guī)劃和布局，把學校分成不同的功能區(qū)。并根據(jù)每個區(qū)域功能的不同，在確保整體形象協(xié)調的前提下，進行不同的設計，從不同角度突出學校文化主題。如對學校大門進行改造，設計出能體現(xiàn)本校文化特色的形象。在教學區(qū)域，充分利用可用的建筑物進行改造，設置各種宣傳窗、文化墻，鞭策學生刻苦勤奮、求索創(chuàng)新。在樹木蔥郁的休閑區(qū)內，添設一些凳子、亭軒，營造優(yōu)雅的學習環(huán)境。在學?？諘绲牡胤剑O置名人、偉人塑像，便于學生在了解他們的基礎上，以他們?yōu)榻梃b，激勵斗志。

2、開展豐富多彩的校園文化活動，這是校園文化建設的載體

根據(jù)中學生朝氣蓬勃，充滿活力和好奇的特點，精心組織多種形式的校園文化活動和社會實踐活動、村社服務活動，努力使學生在緊張的學習之余盡情釋放潛能，展示特長，實現(xiàn)自我發(fā)展。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生會感到校園生活單調乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流，如沉迷網(wǎng)吧、賭博、逃學、打架及其它叛逆行為。但校園文化活動的開展不是盲目隨意的，要注意以下幾個問題：

首先要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“五有”(有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結)、“四定”(定人員、定地點、定時間、定內容)、“三落實”(組織、經(jīng)費、器材)，成立課外活動小組，如業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、藍球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。

其次校園文化活動的內容，形式要多樣化。既要有思想性的（如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優(yōu)活動等）和知識性的（如學科知識競賽、知識講座活動等），又要有娛樂性的（如各種體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞等）和實踐性的（如社會調查、社會服務、生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓等），還有必要設置些全校性的學校傳統(tǒng)活動，如三月學雷鋒活動、田徑運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)、元旦文娛晚會等，鼓勵全校師生一起參與。

3、大力構建和諧的校園人際關系，讓文化與文明共生。

學校作為知識的集散地，其功能的本質是傳承文化，學校在傳承文化的過程中也在傳遞著文明。文化與文明在學校是共生的，和諧的校園人際關系，有助于文化文明的傳承，更能促進校園文化建設的健康發(fā)展。從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化，時刻在影響著教育過程和結果。

尤其是師生關系，乃學校教育過程中最基本的人際關系，因此要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。在校園人際關系建設中倡導教師要平等對待班級中的每一名學生，關愛后進生。教師在課堂上要發(fā)揚民主精神，給學生創(chuàng)造更多地表現(xiàn)自我的機會。

學生間的人際關系，既影響著學生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確引導學生中的非正式群體。

在干群關系上，學校中層以上領導要樹立服務意識，關心教工生活，關注青年教師成長。通過召開學校教代會或群眾座談會，廣泛聽取廣大教工的意見和建議，充分調動廣大教工參與學校管理的積極性。學校定期在廣大師生中開展豐富多彩的文體活動，在活動中更能有助于建立和諧的校園人際關系。校園是傳遞文化、傳承文明的，在和諧的校園人際關系背景下，文化與文明才會得以共生。

綜上所述，校園文化作為學校師生共有的精神環(huán)境，文化觀念和行為方式，甚至作為預示科技文化發(fā)展趨向和時代風貌的晴雨表，在全社會具有一定的先導性。必須加大建設力度，向著健康向上的方向創(chuàng)新發(fā)展，全面體現(xiàn)學校的教育功能，確立學校在社會主義新農(nóng)村建設中重要地位，使農(nóng)村學校真正成為傳播精神文明的主陣地，并進而由點及面，影響輻射到農(nóng)村、社區(qū)，促進新農(nóng)村政治穩(wěn)定、文化繁榮與經(jīng)濟發(fā)展，為加快建設現(xiàn)代文明的新型農(nóng)村作貢獻。

參考文獻：

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5、朱培干：《農(nóng)村中小學校園文化建設的現(xiàn)狀與對策月明潭中心學?！份d《湖南教育》綜合版2010年第10期．

第五篇：農(nóng)村校園文化建設方案

方案一：農(nóng)村校園文化建設方案

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質學校教育，落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質育人環(huán)境，促進學校辦學的內涵發(fā)展，全面推進素質教育，打造一流農(nóng)村中學。特制訂如下初步設想方案。

一、指導思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設要以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出質量立校，育人為本的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質的育人環(huán)境條件。

二、總體目標與內容

（一）學校精神文化建設

1、以學校辦學思想引領學校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：質量立校，育人為本。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事，達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質量是育人質量、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，尊重學生差異，關注每一名學生的每一點進步，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長，為學生終身發(fā)展負責。

校訓：厚德博學、勵志篤行。（從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎知識，還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。）

校風：誠信做人、勤奮做事。

教風：敬業(yè)、愛生、博研、善導。

學風：樂學、善思、善用、合作。

學校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。）辦學目標：不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘學生成長潛能，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。

教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識，喚醒學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

（二）學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。

2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。

3、學生牢記《學生一日常規(guī)》、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻。

4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達到人性化管理，體現(xiàn)人文關懷，構建和諧校園。

（三）校園環(huán)境文化建設

1、校園內部環(huán)境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學?；@球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保園林式校園。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。

3、班級文化。班級門口設計體現(xiàn)本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。

4、辦公室文化。設計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養(yǎng)讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

（四）學校日常文化建設

1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。

2、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。

3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。

4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng)，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄，編寫學校發(fā)展史。

5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學校行為禮儀規(guī)范。

三、實施步驟

2012年學校文化建設分四個階段： 1、2011年11月2011年12月為征求意見，形成規(guī)劃草案，宣傳發(fā)動階段。2、2012年1月2012年2月為形成建設方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3、2012年2月2012年10月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設任務。4、2012年10月2012年12月為驗收總結階段。

四、組織分工

1、馬中校園文化建設活動領導小組

組長：韓立夏

副組長：張衛(wèi)國、張東立、宋振強

組員：全體教師、學生

2、具體分工

（1）學校精神文化建設：校長

（2）學校制度文化建設：支部、工會

（3）學校環(huán)境文化建設：總務、政教、教務

總務：校園環(huán)境文化、宿舍文化、餐廳文化。

政教：樓道文化、班級文化。

教務：樓道文化、辦公室文化。

（4）學校日常文化建設：政教、教務。

政教：節(jié)日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。

教務：課程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加強領導，分工負責。校園文化建設學校統(tǒng)一指揮，涉及具體項目由相關人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優(yōu)晉級獎勵，視情節(jié)給預相應處分。

2、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養(yǎng)。

3、多渠道籌措資金，調動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節(jié)約。通過活動培養(yǎng)師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。

4、學校要在校園文化建設中，形成校園文化建設管理、保護、提升機制。在建設中提升學校管理質量，促進學校健康有序內涵發(fā)展，并形成校園文化建設長效機制。

六、總結表彰

及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發(fā)展總結經(jīng)驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。

方案二：農(nóng)村校園文化建設方案

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關于開展校園文化建設活動，結合我校開展校園文化建設的目標，現(xiàn)特制定毓華學校校園文化建設實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導，以區(qū)教育局關于加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，積極構建溫馨、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作目標

圍繞通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位；創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動；逐步構建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系這樣一個工作目標，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內容

（一）強化校園文化管理

成立校園文化建設領導小組。由楊利明校長擔任組長，朱嘉平、陸斌副校長任副組長，教務處、政教處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念。

4、展出學生書畫作品，開辟第二課堂等。

5、結合本校實際，通過制定班級文化建設公約、開展班級文化建設活動等形式，建設良好的校風。

6、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學校的傳統(tǒng)教育。

4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務處負責）

2、創(chuàng)設良好的班級文化建設氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。（政教處、各班級負責）

3、努力構建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。（信息與技術主管負責）

4、打造求真、務實、團結、進取的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心三心活動，使師生凝心聚力。

（2）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌；積極開展對學生進行榮辱觀教育；倡導古詩詞朗誦等，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

（3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。（這些活動由工會、教務處、政教處、體育組予以落實）

5、打造盡責、好學、合作、創(chuàng)新的教師文化。

（1）開發(fā)校本培訓，構建教師文化。

采取經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學能力；用終身學習的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展以家長開放日為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作。

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。（這些活動由教務處、政教處負責落實）

6、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。（政教處、少先隊大隊部負責）

7、創(chuàng)建安全文明校園、平安校園。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

8、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

9、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

10、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

方案三：農(nóng)村校園文化建設方案

校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造書香校園、活力校園、魅力校園為發(fā)展目標，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。

二、領導小組

組長：陳家俊

副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元

成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著景景皆思悟，處處皆育人的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。

四、整體思路

本著追求高品位，和諧大發(fā)展的建設理念，搞好校園文化建設，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

（一）校園育人文化建設

1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。

3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。

4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。

5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調，并以整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)走廊文化的育人功能。

6、辦公區(qū)。室內外懸掛標語，如校興我榮、校衰我恥、教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓等，努力實現(xiàn)由人人有學上向人人上好學轉變。

7、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入，樓前設施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。

8、班級文化建設。大膽將三表一簡介（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫請講普通話、請寫規(guī)范字的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。

9、圍墻文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。

10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。

11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間。

12、公寓文化建設。圍繞溫馨家園、你我共建的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是文化，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：貼近方便，貼近文明，不能隨處小便，不能小處隨便等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

14、處室文化建設。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設立我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動等板塊，精心打造屬于自己的溫馨的家園。

（二）校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容。

1、充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

2、利用團、班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好兩會（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。

4、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

5、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建平安校園、和諧校園。

7、積極開展讀書活動，努力營造書香校園氛圍。學校設立閱覽室，班班設立圖書角，讓每個學生都能好讀書、讀好書、書讀好。

8、認真做好每的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造崇真、守規(guī)、講效、爭先的校園團隊精神。

9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生發(fā)展。遵照全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用我是明星，我能行！板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的星光大道。

10、打造崇真、守規(guī)、講效、爭先的教育團隊精神。緊緊圍繞科研興教、質量立校的宗旨，狠抓校本培訓，采取經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導等形式，提高教師教學能力，滲透終身學習的思想理念，積極開展校本教研活動，采用走出去、請進的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進教師專業(yè)成長。

（三）校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。無規(guī)矩不成方圓，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中做到大家的制度大家定、大家的制度為大家，努力營造人人定制度、制度管人人的和諧制度建設的新局面。

五、實施步驟

加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：

第一階段：準備動員階段（2013年3月）。

1、學校制定特色校園文化建設方案

2、學校召開全體師生的動員大會

第二階段：組織實施階段（2013年4月9月）

各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內容。

第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。（2013年10月12月）

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確！辦學條件一定會更加優(yōu)越！辦學質量一定會更加有聲有色！