第一篇：快樂猜猜猜作文

快樂猜猜猜作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的快樂猜猜猜作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“哈哈哈……我們組贏了?！笨鞓纷魑牡慕淌依飩鞒隽岁囮嚉g快的笑聲，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩“你來比劃我來猜”。

老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一個人比劃，本組的其他人來猜。比劃的人可以用語言和肢體動作來提示，但是不能說出所比劃的詞語的讀音或想法。

游戲前，同學(xué)們爭先恐后想玩。

游戲開始了，輪到曹航宇上場了，他要給我們描述的是“垂頭喪氣”。他一閉眼，把頭一歪，嘆了一口氣。大家大聲喊到：“垂頭喪氣?！崩蠋熣f：“答對了?！贝蠹覛g呼起來。他描述的第二個詞是“青蛙”。只見他說：“是一種小動物，生活在水里?！闭f完，還“呱呱”叫了幾聲，我靈機一動，說：“青蛙?！崩蠋熣f：“完全正確?！?/p>

輪到韓書蕾了，她給我們描述的詞語是“捧腹大笑”。只見她把手放在肚子上，哈哈大笑，有人猜的是哈哈大笑，韓書蕾搖了搖頭，有人猜是“捧腹大笑”，老師說：“對了?！?/p>

從這場游戲中我明白了：只有認(rèn)真觀察才能猜對。理解了詞語的意思，用起來才能得心應(yīng)手。

一個星期的學(xué)習(xí)又快要結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間又到了星期五，這周的班隊課又要做活動了，這周的活動就是前所為聞的“快樂猜猜猜”！

游戲的規(guī)則很簡單：每一組的所有組員全部上講臺，然后又老師來指定一個人閉上眼睛來猜，讓那個猜的人摸那個人的`衣服、頭發(fā)等。

游戲開始嘍!第一組的人首先上去，由方子睿這個機靈鬼來猜。組員很快調(diào)換了位置，方子睿先摸摸孫敏捷的頭，然后又說出她的性別，在說出她的名字。一語驚人，他一說出來，全班都先愣了一秒，然后又大笑起來，哈哈，簡直是漏洞百出，方子睿不但把孫敏捷給說成男的了，還把名字說到其他組去了……，最終，得到了第四名，只猜對了兩個。

成績最好的呢，那就是陳佳庚那一組，第三組，他們一共猜對了四個人。而我們呢，就只猜對了小小的一個人。

輪到了我們組，我們組由長得最高的吳靜茹來猜人，我想到了一個不易讓她猜中的辦法，現(xiàn)在，時間緊急，就只能長話短說了。

我和平俊浩調(diào)了包!

我彎下腰，和平俊浩排成一樣的身高，而平俊浩呢，則是占到了凳子上。但是，吳靜茹還是猜到了平俊浩的身份，當(dāng)我們回去的時候，吳靜茹告訴我們，她是摸頭的大小而判斷的。

快樂的時光總是過得很快，在一陣歡笑中，游戲結(jié)束了。

在快樂課堂上，我們玩過許多游戲，比如擊鼓傳球、雙人背加球……而今天，我們玩了一個漲知識的游戲，名叫“猜猜樂”。

剛開始，老師就以猜字謎：“美、好、人、生”這四個字拉開了快樂課堂的序幕。接著老師就讓我們看圖猜了十六個成語，我猜出來了七個，對這節(jié)課——“猜猜樂”，我信心滿滿，意氣風(fēng)發(fā)。老師說這只是小試牛刀，厲害的還在后頭！

游戲正式開始了，同學(xué)們一個個躍躍欲試。老師出題了：“哥倆一般高，每天三出操，人人都需要，團結(jié)互助好?！贝蛞粋€物品！我們大家立刻目瞪口呆，有的呆若木雞，班里頓時鴉雀無聲，突然一個同學(xué)非常有信心的說：“是筷子！”我想“他好厲害”！班里一片掌聲。老師接著出題：“兄弟四五人，各進一道門，要是進錯門，定會笑死人！”這時班里就有一些在交頭接耳，議論紛紛的人了。我看看衣服，心里頓時想起來了，是扣子，我立馬舉起手來，興奮的不的了。可就在這時，老師叫了另一個同學(xué)，那同學(xué)立馬用洪亮的聲音回答：“是扣子！”我聽完把手慢慢放下來，心里沮喪極了！“回答正確！”老師說。下一題：“一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光！”此時班里的議論聲就像鍋里的水一樣，沸騰起來，我說是“衛(wèi)生紙！”“錯！”老師說。我心里滿是不甘！后來，老師說是“日歷！”“哦”的聲音一下子布滿了教室！

游戲結(jié)束了，我還想玩這個游戲，因為它讓我在競猜中學(xué)到了許多知識！

第二篇：語言活動快樂猜猜猜

中班語言活動《快樂猜猜猜》

指教者：童碧瑩

活動目標(biāo)：

1.通過猜謎了解各種水果的外形，味道等特征。2.根據(jù)各種水果的外形、味道等特征猜謎。3.對猜謎游戲感興趣，喜歡猜謎。

重難點：根據(jù)各種水果的外形、味道等特征猜謎?；顒訙?zhǔn)備：水果卡片、PPT、鈴鼓 活動過程：

一、幼兒聽故事《米老鼠的水果》，猜水果謎語“米老鼠的水果”。

1.米老鼠舉辦了一場水果聚會，邀請好朋友們一起來參加。大家都高高興興地吃著各種各樣的水果，可是米老鼠卻什么水果也不吃。

2.好朋友就問：“米老鼠想吃哪種水果呢？”米老鼠說：“我想讓你們猜猜看，但是只能問我三個問題?！碧评哮唵枺骸八鞘裁葱螤畹?？”米老鼠說“橢圓形的。”好朋友們趕緊找來所有橢圓形的水果。

3.幼兒說出相應(yīng)的水果，看看哪些水果符合這個條件。

4.另一個好朋友米妮問：“它是什么顏色的？”米老鼠說：“綠色?！焙门笥褌兙驼页鏊芯G色的水果。

5.幼兒找出相應(yīng)的水果。找找哪些水果符合這個條件。

6.米老鼠提醒好朋友們說：“現(xiàn)在你們只能問最后一個問題了?！焙门笥迅唢w想了一想問：“它的皮摸起來是軟軟的，還是硬硬的？光滑的還是粗糙的？”米老鼠說：“軟軟的粗糙的，上面還有小毛呢。” 7.引導(dǎo)幼兒說出該水果的名字。（獼猴桃）

二、秋季蔬菜水果猜謎會。

1.分組，每組桌上一盤水果卡片，讓幼兒觀察水果的外形特征。

2.根據(jù)觀察到的外形特征，教師問一位幼兒一個問題，讓別的幼兒問兩個問題，逐步猜出該幼兒喜歡的水果。分組猜謎，各組請一位幼兒當(dāng)謎底，其它幼兒問問題，逐步猜出該幼兒喜歡的水果，看看謎底和猜出來的結(jié)果是否相同。

三、猜謎游戲搶答。1.教師示范謎面讓幼兒猜謎搶答。

2.鼓勵幼兒學(xué)會謎面，讓別人猜謎。分別請幼兒上來說一說自己喜歡的水果的特征，讓全部的幼兒來猜一猜，在水果盤里找到該幼兒喜歡的水果。

課后反思：整個活動中語言成分不多，應(yīng)該讓幼兒用一句話說我喜歡的水果是XX，猜謎只是一種形式，不能作為語言活動展開，幼兒說謎面對中班幼兒來說有點難度，應(yīng)該教師問幼兒答，最后用一句話來復(fù)述一遍，此外在上課玩游戲的時候，我沒有講清規(guī)則，應(yīng)該每個小組放個搶答器，搶答的時候留給幼兒思考的時間，要讓幼兒討論后再搶答，這樣可以更好的激起幼兒的興趣，在圖片放置的過程中，最好加入干擾性的圖片，增加幼兒猜謎的難度。最后，在游戲結(jié)束后，我應(yīng)該進行小結(jié)，讓幼兒用自己的語言說說自己喜歡的水果。

第三篇：猜猜猜游戲作文

猜猜猜游戲作文

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的猜猜猜游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

“今天，我們玩一個成語猜猜猜的游戲?！币簧险n，老師就開始宣布。課堂上頓時沸騰了起來，我們馬上分出紅隊與藍(lán)隊，我是紅隊的一員。

比賽開始，紅隊一號選手隆重出場。只見他挺著將軍肚，胸有成竹地邁著大步走了出去，看了字條后，他變成了一個靈活的.胖子，“蹭”一下躥上了課桌，我百思不得其解。只見白秉玨高高舉起了手，大聲喊到：“猛虎下山”。隊友們答錯了一次又一次，最后老師公布答案，“狗急跳墻”。

下一個是萌萌噠的潘智軒，只見他雙手變成六，把手放在頭頂上，然后做出彈琴的樣子。“哦，這么簡單！”，我舉起手就喊：“對牛談琴”，聽到我的回答，潘智軒高興得跳了起來。

輪到我了，我偷偷地跑到教室角落，領(lǐng)到字條一看：“手舞足蹈”。我瞬間崩潰了，要到我給大家表演的時間了，我靈機一動，做了一套很夸張的街舞動作，徐士祺連忙舉手說：“手舞足蹈”。太好了，我高興得手舞足蹈。

時光飛逝，游戲時間很快就過去了，我永遠(yuǎn)不會忘記這場游戲，因為我對它印象深刻。

“不是歌來不是詩，不是快板不是詞，三言兩語一發(fā)表，讀者個個在尋思。”今天，在佩佩老師的作文課上，我們學(xué)了許多的謎語。我也寫了一個，大家想到了嗎?還是我來告訴你們吧!就是——猜謎語。

猜謎語來源于古代，是老百姓有一些憤怒，卻無法說出口，就把它變成了謎語。當(dāng)時，謎語叫“隱”后來又叫“瘦辭”，再后來又叫“瘦語”，再再后來也就是現(xiàn)在才變成了謎語。今天作文課講的就是你說我猜。

在作文課上，我印象最深的就是第三環(huán)節(jié)，一共五題，倆人一對，抽簽選擇，我和吳啟文一組，韓鑫爍和馬菁佳琪一組，吳思韻和蘇晨皓一組，馬銀璐和劉奕今一組，胡若楠和佩佩老師一組，因為有11個人，所以她幸運地和老師一隊。

最后，我和吳啟文只對了3題，馬銀璐和劉奕今獲勝了。雖然有些遺憾，但是又想到今天我學(xué)到許多東西，也是值了!

“是膠水？”“雙面膠？”“不是”，原來四（3）班的猜物品大賽拉開了序幕。

我和李舒婷一組，首先亮相，當(dāng)了先鋒，“向左轉(zhuǎn)！”藍(lán)老師向紙箱里放了一件物品，我雖然沒有看見，可聽見了同學(xué)們的驚訝聲，我可以想象，同學(xué)們現(xiàn)在的表情肯定是目瞪口呆吧！“可以轉(zhuǎn)過來了！”我模，我模，我模模模！咦？圓圓的，還有一根線，我心里默默的想著：是溜溜球吧！我開始向李舒婷作提示，七手八腳的做了起來，把圈套在手上，像拍皮球一樣。李舒婷馬上回答：“溜溜球？”“對了！”我們真是心有屢犀一點通。第二個物品也放入了箱中，知道了！我一下就猜出來了，是毛線。我學(xué)著媽媽織毛線的樣了，逗得大家捧腹大笑，可李舒婷不顧及其他人還是答出來了，“毛線”，我高興得一蹦三尺高?？山酉聛淼臓顟B(tài)大大不如前面，任憑我們怎么猜，可還是不知道是什么？5、4、3……，最后我們的成績是6分。

接著，第二組，第三組也紛紛登場，向我們發(fā)起進攻，最后，商練組合配合默契，成績是8分，取得冠軍。

雖然這次我們輸了，但下次絕不放棄！

第四篇：作文猜猜猜[小編推薦]

作文歸歸類

1、寫人記事類

? 突出事件的過程，將人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理活動等某1—2個方面寫具體。

? 如果要求寫1、2件事，要注意詳略得當(dāng)。

? 選材要緊緊圍繞主題，突出意義性——或從中得到啟發(fā)；或從中感受深刻；或明白一個道理等。

? 主要3類：——自我保護的故事，要模仿課文《智慧之花》寫出確實能體現(xiàn)自我保護的事情，切不可瞎編亂造?！砷L的足跡：回憶小學(xué)生活的難忘的事，印象深刻的老師，朋友間的友誼等。

2、漫畫作文

? 仔細(xì)觀察漫畫，從中整理出一個可能的故事，想象合理，能緊密結(jié)合生活有感而發(fā)。

? 突出畫面中某一部分，若是人物必須同寫人記事類文章一樣寫具體過程。? 要從中明白一個道理，或得到某些啟示。

3、民風(fēng)民俗

? 抓住自己熟悉的民風(fēng)民俗進行描寫，可以模仿《北京的春節(jié)》，有詳有略地介紹相關(guān)的內(nèi)容，必須突出其某一個特點。

? 語言流暢，內(nèi)容精彩，不可和《北京的春節(jié)》一模一樣或基本雷同。

4、想象作文

? 雖然是想象，但也要從生活實際出發(fā)，合理想象。

? 通過想象要有所感悟，有所啟發(fā)，有所收獲，不可亂想。

5、讀后感

? 標(biāo)題要正確（正標(biāo)題——自己取的題目；副標(biāo)題——讀《……》有感）? 三段式結(jié)構(gòu)：引——簡單介紹自己讀的書名，或者感受；概——概括介紹文章的主要內(nèi)容，尤其是自己印象深刻或感悟深刻的內(nèi)容；議——有層次地表達(dá)自己的感受，使得讀這篇文章變得很有意義。

6、感興趣的人、事、景、物

? 寫景的文章層次明顯，語言優(yōu)美，用詞豐富。

? 寫物的文章突出其某一特點，以及其價值所在。

7、惜別留言

? 可以是給老師的一封信，那就必須注意書信的格式，尤其是祝愿語的格式。? 可以是畢業(yè)演講稿，有層次地講述對小學(xué)生活的點滴回憶與情感。

8、建議書

? 正確掌握建議書的格式。

? 了解建議書的基本寫法：提出建議的原因，建議的具體做法，希望等。

9、縮寫

? 對每一段文字進行縮略，而不是概括課文主要內(nèi)容。

? 一般情況下，人物的對話在縮寫時要省略或者改成轉(zhuǎn)述的形式。

第五篇：啞劇表演猜猜猜作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學(xué)內(nèi)容：

組織開展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動，營造快樂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解啞劇常識、即興啞劇表演、準(zhǔn)確描寫人物動作表情、記敘活動過程、表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)目的及重點：

1、激發(fā)學(xué)生情趣，組織開展游戲

2、了解啞劇小知識。

3、仔細(xì)觀察、描寫同學(xué)表演啞劇時的動作神態(tài)；描寫自己表演時的心理活動。

4、抓重點記敘活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，表演內(nèi)容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風(fēng)箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：啞劇知識我知道（導(dǎo)入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識，導(dǎo)入教學(xué)

教師提問：同學(xué)們知道什么是啞劇嗎？你觀看過啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點嗎？

學(xué)生自由回答。了解啞劇知識: 投影儀展示： 啞劇小知識 什么是啞劇？

啞劇是不用對話或歌唱而只以動作和表情表達(dá)劇情的戲劇。啞劇表演的特點：

1、動作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動。

二、揭示主題、激發(fā)情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學(xué)們既要充當(dāng)演員表演啞劇，又要充當(dāng)觀眾和評委，猜猜表演者表演的是什么劇情內(nèi)容，評價表演的同學(xué)表演得怎么樣。

大家有沒有信心通過游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學(xué)環(huán)節(jié)二：啞劇表演猜猜猜快樂的游戲場面（啞劇表演，片段寫作訓(xùn)練）

一、環(huán)節(jié)過渡，介紹活動規(guī)則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個小啞劇，同學(xué)們注意仔細(xì)觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開水燙了嘴）

（二）介紹游戲規(guī)則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規(guī)則：

1、每名同學(xué)上臺領(lǐng)取一張寫有表演內(nèi)容的紙條，只能自己默看，不能把內(nèi)容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內(nèi)做好準(zhǔn)備，想好表演的動作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開始表演。（嘴里不許說話哦！）

3、其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，仔細(xì)觀察表演者的動作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰表演最逼真！

二、學(xué)生表演

三、片段寫作訓(xùn)練 投影儀展示：

1、同學(xué)表演時的動作與神態(tài)（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語形容嗎？）了。只見他（她）拿過紙條后（怎樣準(zhǔn)備的？動作上、神態(tài)表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說誰表演得最精彩，我認(rèn)為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開看了看表演題目，皺著眉頭想了一會兒，便表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉(zhuǎn)動著，一會兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了?？吹奖硌莸念}目和內(nèi)容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒有靈機一動，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學(xué)們猜出你表演的劇情沒有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的內(nèi)容。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？好幾位同學(xué)都猜對了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個內(nèi)容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 投影儀展示：

一、標(biāo)題

今天的作文可以取個什么題目呢？

二、內(nèi)容

（一）作文開頭：

1、介紹啞劇，引入開頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過或表演過啞劇嗎？讓我來告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動。

今天，金老師帶領(lǐng)我們開展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動。

3、介紹游戲規(guī)則。

你玩過“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個游戲的規(guī)則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時的情景；表演最有意思的一位同學(xué)表演時的情景。

2、略寫：其他同學(xué)的表演（其他同學(xué)表演的……也）、大家的點評。

（三）結(jié)尾：

這節(jié)課的心情、自己的收獲等。

這節(jié)課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語參考：

信心百倍 蠢蠢欲動 不負(fù)眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴