第一篇：生日月份猜猜猜的教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試口算加減算式題，知道不同的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。

2、了解同伴的生日，關(guān)注他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

全體幼兒的生日月份匯總背景圖，加減算式題卡若干，大小不同的三個(gè)盒子，任務(wù)卡，記錄紙每人一份，筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示生日禮盒。

（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒興趣）

今天我收到了一份禮物（出示禮盒）

1、這是什么？

2、揭示今天的任務(wù)：只有闖過(guò)三關(guān)才能找出馬上要過(guò)生日的朋友。

二、破解生日密碼。

（價(jià)值分析：嘗試口算加減算式題，知道不同的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。）

第一關(guān)：破解老師的生日密碼。

1、了解生日月份匯總圖里的12個(gè)數(shù)字代表了一年中的12個(gè)月份。

2、猜猜兩位老師的生日密碼。

根據(jù)兩張算式題卡（一張加，一張減），猜一猜兩位教師的生日月份。

第二關(guān)：破解同伴的生日密碼

（感知同一個(gè)得數(shù)，可以用許多不同的算術(shù)題來(lái)表示）

1、老師這里有許多小朋友的生日密碼卡，請(qǐng)每個(gè)孩子選擇一張，只能選朋友的，不能選自己的。

2、破解密碼后貼到相應(yīng)的月份下面。

3、匯總朋友的生日月份：

?哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？

?哪個(gè)小朋友和老師在同一個(gè)月里過(guò)生日的？

小結(jié)：同樣是這個(gè)月的生日，可是他們的密碼（算式題）卻可以不一樣。相同的一個(gè)得數(shù)，可以編制出不同的算式題。

第三關(guān)：編制生日密碼。

（進(jìn)一步體會(huì)同一得數(shù)可編制不同加減算式題）

1、選擇一個(gè)生日月份編制兩個(gè)不一樣的密碼。

2、同伴互相交流檢驗(yàn)。

3、集體檢查。

三、為同伴慶祝生日。

（價(jià)值分析：有關(guān)注他人的情感）

原來(lái)是哪些小朋友在這個(gè)月要過(guò)生日？我們一起來(lái)為他們慶祝生日吧！

第二篇：?jiǎn)”硌莶虏虏伦魑慕贪?/a>

酷愛(ài)寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學(xué)內(nèi)容：

組織開(kāi)展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解啞劇常識(shí)、即興啞劇表演、準(zhǔn)確描寫人物動(dòng)作表情、記敘活動(dòng)過(guò)程、表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)目的及重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生情趣，組織開(kāi)展游戲

2、了解啞劇小知識(shí)。

3、仔細(xì)觀察、描寫同學(xué)表演啞劇時(shí)的動(dòng)作神態(tài)；描寫自己表演時(shí)的心理活動(dòng)。

4、抓重點(diǎn)記敘活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，表演內(nèi)容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風(fēng)箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：?jiǎn)≈R(shí)我知道（導(dǎo)入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識(shí)，導(dǎo)入教學(xué)

教師提問(wèn)：同學(xué)們知道什么是啞劇嗎？你觀看過(guò)啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生自由回答。了解啞劇知識(shí): 投影儀展示： 啞劇小知識(shí) 什么是啞?。?/p>

啞劇是不用對(duì)話或歌唱而只以動(dòng)作和表情表達(dá)劇情的戲劇。啞劇表演的特點(diǎn)：

1、動(dòng)作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動(dòng)。

二、揭示主題、激發(fā)情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學(xué)們既要充當(dāng)演員表演啞劇，又要充當(dāng)觀眾和評(píng)委，猜猜表演者表演的是什么劇情內(nèi)容，評(píng)價(jià)表演的同學(xué)表演得怎么樣。

大家有沒(méi)有信心通過(guò)游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學(xué)環(huán)節(jié)二：?jiǎn)”硌莶虏虏驴鞓?lè)的游戲場(chǎng)面（啞劇表演，片段寫作訓(xùn)練）

一、環(huán)節(jié)過(guò)渡，介紹活動(dòng)規(guī)則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個(gè)小啞劇，同學(xué)們注意仔細(xì)觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開(kāi)水燙了嘴）

（二）介紹游戲規(guī)則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規(guī)則：

1、每名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取一張寫有表演內(nèi)容的紙條，只能自己默看，不能把內(nèi)容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內(nèi)做好準(zhǔn)備，想好表演的動(dòng)作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開(kāi)始表演。（嘴里不許說(shuō)話哦?。?/p>

3、其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，仔細(xì)觀察表演者的動(dòng)作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰(shuí)表演最逼真！

二、學(xué)生表演

三、片段寫作訓(xùn)練 投影儀展示：

1、同學(xué)表演時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語(yǔ)形容嗎？）了。只見(jiàn)他（她）拿過(guò)紙條后（怎樣準(zhǔn)備的？動(dòng)作上、神態(tài)表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說(shuō)誰(shuí)表演得最精彩，我認(rèn)為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開(kāi)看了看表演題目，皺著眉頭想了一會(huì)兒，便表演起來(lái)。只見(jiàn)她將右手放在嘴前，嘴不聽(tīng)地張動(dòng)著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會(huì)兒在空中轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了?？吹奖硌莸念}目和內(nèi)容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒(méi)有靈機(jī)一動(dòng)，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學(xué)們猜出你表演的劇情沒(méi)有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的內(nèi)容。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動(dòng)了一下按鈕，哈哈大笑起來(lái)。你知道我是干什么嗎？好幾位同學(xué)都猜對(duì)了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個(gè)內(nèi)容。掌聲響起，我感到無(wú)比地欣慰。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 投影儀展示：

一、標(biāo)題

今天的作文可以取個(gè)什么題目呢？

二、內(nèi)容

（一）作文開(kāi)頭：

1、介紹啞劇，引入開(kāi)頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過(guò)或表演過(guò)啞劇嗎？讓我來(lái)告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動(dòng)。

今天，金老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動(dòng)。

3、介紹游戲規(guī)則。

你玩過(guò)“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個(gè)游戲的規(guī)則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時(shí)的情景；表演最有意思的一位同學(xué)表演時(shí)的情景。

2、略寫：其他同學(xué)的表演（其他同學(xué)表演的……也）、大家的點(diǎn)評(píng)。

（三）結(jié)尾：

這節(jié)課的心情、自己的收獲等。

這節(jié)課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語(yǔ)參考：

信心百倍 蠢蠢欲動(dòng) 不負(fù)眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴

第三篇：2012-5月份員工生日會(huì)

五月份員工生日會(huì)主持搞

一、開(kāi)場(chǎng)白

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

男：各位壽星、各位來(lái)賓

合：大家晚上好

女：五月的天，正是春末夏初，五月的風(fēng)，清爽宜人；五月的雨濃烈清新；五月的青春神采飛揚(yáng)；五月的芬芳，沁人心脾。在這青春四溢的美好季節(jié)里，我要為在座的每一位為領(lǐng)創(chuàng)付出幸苦勞動(dòng)的員工表示衷心的感謝！

男：在這特別的日子里，我代表領(lǐng)創(chuàng)在這為今晚生日的員工舉辦生日會(huì)，希望公司的這一舉動(dòng)能讓我么的壽星們，感受到我們領(lǐng)創(chuàng)這個(gè)大家庭的溫暖。女：?jiǎn)T工生日會(huì)的舉辦，體現(xiàn)了我們領(lǐng)創(chuàng)以人為本的企業(yè)文化，及逐漸完善的員工福利制度，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)員工溝通，增強(qiáng)我們領(lǐng)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的一項(xiàng)活動(dòng)。

男：讓我們用最熱烈的掌聲感謝公司給我們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)、感謝我們親愛(ài)的麥總、和所有在座的領(lǐng)導(dǎo)們。

女：接下來(lái)讓我給大家介紹一下5月份的壽星朋友們他們是

女：譚黎明、曾桂權(quán)、張紅連、王博、武詳林、龔柏平、馮明滿、吳娥娟。男：讓我們?cè)僖淮斡米顭崃业恼坡晫?duì)5月份的壽星們表示深深的祝福。女：下面有請(qǐng)宋主管工代表領(lǐng)創(chuàng)向生日的員工表示祝福。（掌聲有請(qǐng)宋主管）男：接下來(lái)，讓我們先填飽肚子，千萬(wàn)別走開(kāi)哦！精彩節(jié)目稍后繼續(xù)。

二、中場(chǎng)

男：今天的菜怎么樣啊？

女：下面有請(qǐng)我們壽星發(fā)表講話

男：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為壽星增發(fā)紀(jì)念品。

女：接下來(lái)為了讓大家能玩得更盡興，我們給大家準(zhǔn)備了一些小游戲，希望大家玩的開(kāi)心。

男：今晚大家，玩得開(kāi)心嗎？接下來(lái)讓我們點(diǎn)燃生日的蠟燭，唱起生日的贊歌，讓壽星們?cè)诟杪曋性S下今年的愿望！并送上我們最美好的祝福！（生日歌）女：一個(gè)蛋糕像征一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一支支閃亮的蠟燭像一顆顆跳動(dòng)的心，心因集體而精彩，集體因心而自豪。就讓我們一起來(lái)分享生日的甜蜜和快樂(lè)，分享生命綻放的美麗?。ń酉聛?lái)有請(qǐng)我們的壽星們上來(lái)切蛋糕）。

三、結(jié)束部分

男：今晚的生日會(huì)到此結(jié)束

女：讓陽(yáng)光燦爛的日子永遠(yuǎn)伴隨著我們生命的每一天。

男：讓我們?cè)俅巫８坌莻冊(cè)谖磥?lái)的歲月里

合：年年有今日！歲歲有今朝！大家晚安！

東莞市領(lǐng)創(chuàng)環(huán)保材料科技有限公司

第四篇：第十二周 紅綠小人 第十四周 量量影子有多長(zhǎng) 第十六周 生日月份猜猜猜（寫寫幫推薦）

第十二周教案：紅綠小人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分辨身體各部位的左右，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

2、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠兩種色紙的小人、各種用具圖片、“左、右”字 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨身體各部位的左右 難點(diǎn)：能將左右延伸到生活中的事物 活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)辨辨：（價(jià)值分析：通過(guò)說(shuō)說(shuō)辨辨，嘗試區(qū)分自己身體上一些部位的左右。）

1、老師先在左手上帶手環(huán)：這是哪邊的手？ ——出示“左”字 那右手在哪里？ ——出示“右”字

2、師：在我們身體上還有哪些部位有左右的？ 這些身體部位各有什么不同的作用？ ——激發(fā)幼兒大膽地講述并演示出來(lái)。

小結(jié)：原來(lái)身體各部位的作用真大，我們要保護(hù)自己的身體。

二、制作紅綠小人：（價(jià)值分析：通過(guò)紅綠小人，進(jìn)一步感受人的身體分為左右兩部分，并了解左右手的分工。）

1、師：看看老師帶來(lái)了一個(gè)奇怪的人，他叫紅綠小人?？纯此纳眢w跟我們有什么不一樣？ ——了解一個(gè)小人的身體有紅綠兩部分，紅顏色的是右（左）邊；綠顏色的是左（右）邊。

2、尋找紅綠不同的小人肢體，將各部分肢體釘在恰當(dāng)?shù)牟课唬缓笥眉磿r(shí)貼貼上相應(yīng)的紙剪物品

三、游戲體驗(yàn)：（價(jià)值分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，并了解幼兒對(duì)作于的區(qū)分情況。）

1、游戲：根據(jù)出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和回答。

2、合作游戲：學(xué)跳兔子舞，區(qū)分左右。

第十四周 教案：量量影子有多長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。

2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。

3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：昨天，小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫下了自己的影子，請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系，來(lái)操作幼兒用書第7頁(yè)《找影子》，看看太陽(yáng)在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)，看誰(shuí)最棒，做得快又對(duì)。

2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的本領(lǐng)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

（一）嘗試測(cè)量影子。

1、選擇測(cè)量工具。

2、測(cè)量影子。

教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長(zhǎng)？再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

3、交流。

幼兒交流測(cè)量影子中的問(wèn)題。如：在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量，幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問(wèn)題等。

（二）學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過(guò)程。

2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始繼續(xù)量。

3、展示用繩子測(cè)量的方法。（1）教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。

（2）教師：我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎？（不一樣）

（三）比一比

1、教師：與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比，看看誰(shuí)的影子長(zhǎng)，誰(shuí)的影子短。

2、教師、小朋友在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高，為什么影子量出來(lái)比別人短？

3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同，明天同一時(shí)間再來(lái)畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法，在活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、結(jié)束課時(shí)，組織幼兒回教室。

第十六周 教案：生日月份猜猜猜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.口算加減算式題，知道不同的加減算式題會(huì)有相同的得數(shù)。2.在游戲中了解同伴的生日，有關(guān)注他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.全體幼兒的生日月份匯總背景圖。

2.教師照片及得數(shù)為其生日月份的加減算式題卡，幼兒照片及得數(shù)為幼兒生日月份的加減算式題卡。

3.計(jì)算版、數(shù)字卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、猜猜老師的生日在幾月份

1.了解生日月份匯總圖里的個(gè)數(shù)字代表了一年中的個(gè)月份。2.猜猜兩位老師的生日密碼

小結(jié)：陸老師的密碼是兩個(gè)數(shù)字相加的“加法密碼”。趙老師的密碼是兩個(gè)數(shù)字相減的“減法密碼”。

二、猜猜朋友的生日在幾月份

老師這里有許多小朋友的生日密碼卡，請(qǐng)每個(gè)孩子選擇一張，只能選朋友的，不能選自己的。1.破解密碼后貼到相應(yīng)的月份后面。2.匯總朋友的生日月份。

3.哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？

4.哪個(gè)小朋友和老師在同一個(gè)月里過(guò)生日的？

小結(jié)：同樣是這個(gè)月的生日，可是他們的密碼（算式題）卻可以不一樣。相同的一個(gè)得數(shù)，可以編制出不同的算式題。

三、猜猜我的生日是在幾月份。

1.大家一起為“我”的生日月份編制密碼，進(jìn)一步體會(huì)同一得數(shù)課編制不同的加減算式題。2.孩子們?yōu)樽约旱纳赵路菥幹泼艽a。孩子們編制算題（計(jì)算板上操作）

請(qǐng)大家和老師一起驗(yàn)證孩子的密碼編制的是否正確。

四、活動(dòng)延伸

嘗試為自己的生日日期編制密碼。

第五篇：大班游戲教案 左手右手猜猜猜

長(zhǎng)江幼兒園

大班游戲教案

左手右手猜猜猜

執(zhí)教：沈婷

設(shè)計(jì)思路:

有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說(shuō)什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對(duì)區(qū)分左右意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。

2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話 左和右

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)回答。（例：兩只手可以分為左和右……）

二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么

1、教：“我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對(duì)動(dòng)作。

① 請(qǐng)你舉起你的右手（幼兒舉右手）② 拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）③ 跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

三、游戲二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那

長(zhǎng)江幼兒園

里；認(rèn)為是右手做的小朋友請(qǐng)站到椅子那里。

2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對(duì)者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）

3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。

4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對(duì)者為勝，加兩個(gè)圈圈。

四、游戲四：你猜猜我猜猜

1、幼兒相互間找到好伙伴，對(duì)放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對(duì)了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來(lái)的籃子里。

2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。

五、延伸活動(dòng);互相交流辨別左右的方法。

活動(dòng)反思：在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。

2010-12-5