第一篇：小升初語(yǔ)文日常練習(xí)題

小升初語(yǔ)文日常練習(xí)題

練習(xí)包括兩種練習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，為了加深理解記憶而進(jìn)行的習(xí)題練習(xí)和工人士兵等人為了獲得熟練技巧而經(jīng)常進(jìn)行某種動(dòng)作的實(shí)踐技巧練習(xí)。下面是小編為大家整理的小升初語(yǔ)文日常練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

一、句式變換。

把字句：

被字句：

2、這個(gè)故事使媽媽感動(dòng)不已。

否定句：

反問(wèn)句：

3、象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

反問(wèn)句：

雙重否定句：

4、這回一定要親眼看看師傅的'絕活。

雙重否定句：

5、誰(shuí)也不能否認(rèn)刷子李有一手絕活。（改成肯定句）

肯定句：

6、貓聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，他屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。（改成肯定句）

肯定句：

7、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成肯定句）

肯定句：

8、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。（改成肯定句）

肯定句：

9、小紅有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，這叫爸爸媽媽十分擔(dān)心。（改成雙重否定句）

雙重否定句：

10、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

轉(zhuǎn)述句：

11、老師對(duì)我說(shuō)，她今天有事要早回家，叫我和中隊(duì)長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作。（改為陳述句）

陳述句：

二、指出各句的修辭手法，并且說(shuō)說(shuō)各自的作用。

1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（）

2、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛(ài)你的母親，深深地感念這份偉大的母愛(ài)。（）

3、向往平靜的生活，卻置身喧囂的塵世；付出熱情的努力，卻收獲冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前卻是殘酷的現(xiàn)實(shí)：人生就是這樣不斷磨練著你的意志。（）

4、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（）

5、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

6、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

7、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

8、借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）

第二篇：小升初語(yǔ)文一分鐘閱讀練習(xí)題

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話(huà)，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。

當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟、狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕地關(guān)上了房門(mén)。

很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前現(xiàn)出了另一番景象——房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還蕩著微波。

沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯，你可以走了?！?/p>

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)，眉頭緊皺。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>

班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開(kāi)心地走了。

后來(lái)，青年給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。

閱讀訓(xùn)練

一、聯(lián)系上下文，在短文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

二、根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（）里。

A.好像在思考著什么。（）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（）

三、在文中找出一組反義詞寫(xiě)在下面。

四、再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“√”。

1、班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。

2、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。

五、“眼前這些難道還不夠嗎？”把這個(gè)句子變成陳述句。

六、“只要把握住生命力的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解。

答案：

一、雖然 但是，不但 而且

二、A若有所思B井然有序

三、狼籍一片——井然有序

四、2、對(duì)

五、眼前這些就夠了六、一分鐘可以做很多有意義的事。不要小看一分鐘，因?yàn)槿松怯蔁o(wú)數(shù)的一分鐘構(gòu)成的。不隨意浪費(fèi)一分鐘，就是珍惜自己的生命，這樣我們完成的事情會(huì)更多，人生才會(huì)有意義。

第三篇：小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編

直接敘述與轉(zhuǎn)述

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）

A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋?/p>

媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）

A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。

媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋?/p>

媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

軍官對(duì)夜鶯說(shuō):“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你?！备臑椋?/p>

軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話(huà)的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況

1、直述句提示語(yǔ)在前面。

媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。

“工作太多了?！眿寢屨f(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！眿寢屨f(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

（三）代詞相應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）

A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。

B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況

人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。

方法總結(jié)：

一、改變?nèi)朔Q(chēng)；

二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；

三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)。練習(xí)：

（一）把下列句子改為轉(zhuǎn)述句：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?/p>

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?/p>

12、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

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（二）把下列句子改為雙重否定句：

1、我有辦法稱(chēng)出大象的重量。

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。

3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

4、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。

5、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

6、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

7、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

8、信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的世界。

9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。

12、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

13、寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的

第四篇：小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

小升初語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題

直述句改轉(zhuǎn)述句

直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。

首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類(lèi)型？

（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話(huà)，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。

媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你?！备臑椋很姽賹?duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話(huà)的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況

1、直述句提示語(yǔ)在前面。

媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。

“工作太多了?！眿寢屨f(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢屨f(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

“我明天還要去開(kāi)會(huì)?！眿寢屨f(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開(kāi)會(huì)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。

B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱(chēng)代詞的變化。

A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買(mǎi)點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）

A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑?duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯?！备臑椋簨寢寣?duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。

陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q(chēng)；

二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；

三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)。

練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?/p>

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)。”

句子綜合改寫(xiě)

一、按要求寫(xiě)句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

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２、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

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３、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改變?cè)~序，改變句意。

那些來(lái)南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陳述句改成反問(wèn)句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

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７、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”

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山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?/p>

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張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

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８、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

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二、照樣子寫(xiě)句子。

１、例：李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。

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２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿(mǎn)的寶石。

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３、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

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４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周?chē)闪艘黄鸷！?/p>

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５、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

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６、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。

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三、按要求寫(xiě)句子。

１、欣欣向榮

①用來(lái)形容花草樹(shù)木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來(lái)比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、驕傲

①用來(lái)表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來(lái)表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．成了

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．天空中的小星星

寫(xiě)成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．好像

寫(xiě)成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫(xiě)成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>

（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問(wèn)句）③（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

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９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問(wèn)句）

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１０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１．一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１２．我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１３．我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４．曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１５．隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)賴(lài)寧”的活動(dòng)。

（在原句上修改）

１６．這些北京來(lái)的客人水平非常高。（改變?cè)~序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１７．我家在市圖書(shū)管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________

2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________________________

3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。

__________________________________

4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________

五.把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________

2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________

3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________

4.這件事是事實(shí)。

______________________________________________________________ ．把下面各句改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。

(1)我請(qǐng)你來(lái)。

(2)這幅畫(huà)很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。

(3)西蒙死得很慘。

按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子

1．氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)改成反問(wèn)句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話(huà)。

話(huà) 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按要求寫(xiě)句子。

②這場(chǎng)電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變?cè)猓?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③用“置之不理”造反問(wèn)句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

把下面的句子改寫(xiě)成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。

_________________________________________

2、每一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

_________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。

_________________________________________

五、把下列兩句話(huà)合成一句話(huà)

1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。

_________________________________________

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

_________________________________________

5、媽媽買(mǎi)補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

_________________________________________ 綜合測(cè)試

一、照樣子或按要求改句子。

例：您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。

△請(qǐng)您幫我買(mǎi)張報(bào)紙。

△你幫我買(mǎi)張報(bào)紙，好嗎？

１、你不要隨地扔果皮。

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、你們讓個(gè)座位給老人坐。

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：香山的景色很美。

△ 香山的景色真美啊！

△ 香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？

△ 香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤(pán)，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。

1、氣象萬(wàn)千的大自然景觀很美。

例：我每次看到梅花，就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

△每次看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。

外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書(shū)善畫(huà)。

_______________________________________________________ 例：這不是您最寶貴的畫(huà)嗎？

△這是您最寶貴的畫(huà)。

這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________

例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。

我不會(huì)釣到這么大的魚(yú)。

△雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)，但是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。

1、一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。

一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

__________________________________________________________

2、我面臨道德抉擇。

我會(huì)想起父親告誡我的話(huà)。

__________________________________________________________ △《地震中的父與子》這篇課文深深地打動(dòng)了我。

改成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

判斷下列句子的句型

Ａ、陳述句

Ｂ、反問(wèn)句

Ｃ、感嘆句

Ｄ、疑問(wèn)句 ⑴ “誰(shuí)愿意幫助我？”（）

⑵ 這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（）

⑶ “不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”（）

⑷ 《地震中的父與子》這個(gè)故事難道不感人嗎？（）

1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）

2、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

第五篇：小升初考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題二

小升初考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題二

一、填空題

1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有()個(gè)，聲母有()個(gè)，韻母有()個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有()個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有()種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有()的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中()要讀成兒化音。

4、“sì、shì”中的（）是“木偶似”的讀音。

5、“xian、lian、xiong、liu”四個(gè)音節(jié)中,只有（）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共()畫(huà)，第六畫(huà)是()，第十二畫(huà)是()。

7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是()，筆順規(guī)則是：()

8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分

A、千里之行()B、天網(wǎng)恢恢()

C、螳螂捕蟬()D、()滿(mǎn)招損

9、疊字成語(yǔ)

A、咄咄()B、兢兢()

C、虎視()D、振振()

10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)

A、人心齊，()

B、有則改之，()

C、飛蛾撲火?！?)

D、孔夫子搬家————()

11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今()省()內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的()和湖南的()。

12、“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”“項(xiàng)羽”是我國(guó)()(朝代)起義的領(lǐng)袖，人稱(chēng)()，后來(lái)被()打敗。

13、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！薄澳铣笔菚x朝以后()()等的合稱(chēng)。

14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要()，要()，要()。

15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法，一種是()，一種是()，一種是()。

16、常識(shí)填空

A、CCTV代表()，B、VCD代表()、C、Windows代表()，D、China代表()

E、火警電話(huà)是()

F、盜警電話(huà)是()

G、交通事故報(bào)警臺(tái)()

H、急救電話(huà)()

17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：()、()

二、選擇

⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是()。

A、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢(qián)便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物

B、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田

C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤

D、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真

⑵、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞的意思相同的兩句話(huà)是()

A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類(lèi)。B、我們要熱愛(ài)大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。

⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。()

A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海

⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

他一人走在巷子里，……

A、一個(gè)人影也沒(méi)有。B、只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。

C、周?chē)寺暥Ψ小?/p>

⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

D、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。

⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是()

A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。

C、地中海被稱(chēng)為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是()。

①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③

⑻、選出意思不同于其他三句的一句。

A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。

C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?

D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?

⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。”縮句正確的一句是()。

A、她激動(dòng)。B、她說(shuō)不出話(huà)來(lái)。C、她說(shuō)。

⑽、下面不是句子的一項(xiàng)是()。

A、瑞雪兆豐年

B、為人民服務(wù)

C、她是好樣的D、她哭了

三、閱讀(閱讀短文，回答問(wèn)題。)

(一)登山人

三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是()?！?/p>

第二人登到半山，()，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是()吧!”也退了下來(lái)。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，()，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。”

第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！保谌齻€(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！?/p>

⑴從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

A、拾可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁

⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

拾可而止：

⑶用“————”畫(huà)出寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。

⑷用“~~~~~~”畫(huà)出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。

⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是()

A、動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)、外貌描寫(xiě)

C、語(yǔ)言描寫(xiě)D、心理活動(dòng)描寫(xiě)

②本文的寫(xiě)作目的是()

A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。

C、說(shuō)明這座山很難攀登。

D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

(二)拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼

睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是()

A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：

①

②

3、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面橫線(xiàn)上。

⑴弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí)：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

4、本文寫(xiě)父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：

⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：

⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：

⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：

⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢?請(qǐng)揣摩一下寫(xiě)在下面。

答：

5、能代表父愛(ài)的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫(xiě)在下面。

答：

四、按要求改寫(xiě)句子

1、我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢?(改成陳述句)

2、這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)

3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的?！?改為間接轉(zhuǎn)述句)

4、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)

5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問(wèn)句)

6、太陽(yáng)升起。(擴(kuò)句)

7、年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。(縮句)

8、別人能做到的事，我也能做到。(改為反問(wèn)句)

9、字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)

10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。(改為直接敘述句)

11、小方說(shuō)：“不行，我的字寫(xiě)得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！?改為間接敘述句)

12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?

13、他是一個(gè)好學(xué)生。(陳述句改為感嘆句)

14、難道那條街不熱鬧嗎?(反問(wèn)句改為陳述句)

15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的?！?改為間接敘述句)