第一篇：體驗(yàn)生活的作文（共）

【精選】體驗(yàn)生活的作文五篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的體驗(yàn)生活的作文6篇，希望對大家有所幫助。

體驗(yàn)生活的作文 篇1

一大早，我就趴在桌子上郁悶地大叫：“太無聊啦太無聊啦！這個(gè)世界真灰暗呀?！眿寢屄牭搅耍庳?zé)道：“你這就灰暗啦？那些殘疾人，雖然有缺陷，但還是堅(jiān)強(qiáng)、陽光地生活下去。你敢不敢體驗(yàn)盲人的生活？”“好！”我一躍而起。

閉上眼，世界變得漆黑。我坐在紅木椅上休息?！把笱螅眿寢屨泻糁?，“叫你表弟來寫作業(yè)?！薄昂眠?！”我這個(gè)“盲人”去干活了。眼前一片烏黑，我只能摸索前進(jìn)。幸虧我對家中一切都很熟悉，加上表弟看電視把聲音開得老大，我很快跌跌撞撞、毫發(fā)無傷地找到了那小調(diào)皮蛋?！翱烊懽鳂I(yè)，儒儒。”“不嘛，姐！再讓我看會(huì)兒——蓋亞！”這家伙，都快走火入魔了?！叭ゲ蝗?？”我抓住了儒儒的褲子。儒儒忙逃開了。我再次欠身去追。沒想到這一欠身，手臂剛好碰到鋒利的水果刀——手肘流出殷殷鮮血。手上針刺般的痛。我嗚嗚抽泣起來。

一天下來，我身上多了許許多多的傷痕。體驗(yàn)結(jié)束后，我睜開了眼睛，大叫：“耶——世界如此多嬌！”而媽媽，正在一旁微笑著看著我那興奮的樣子。

媽媽說的對。那些殘疾人，雖然身體有缺陷，但是卻堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，給人們帶來希望與歡樂。我們也要向他們學(xué)習(xí)！

體驗(yàn)生活的作文 篇2

今天上午，舒老師帶我們農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)家生活，還要我們親自做農(nóng)家菜，體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂趣，大家都樂壞了。

農(nóng)村可真美啊，放眼四望，滿眼都是綠色。雖然稻子還沒有成熟，但我好像聞到了米飯的香味。

我們先到菜地摘菜。菜架是爬滿了豇豆的枝葉，掛滿了長長的豇豆。我還是第一次在菜園里摘菜，唉，原來以為挺容易的事情做起來可太難了。要么是豇豆半天扯不下來，要么就是豇豆上長了讓人恐怖的蟲卵，甚至有蠕動(dòng)的小蟲，怪嚇人的。哎，當(dāng)個(gè)菜家還這么不容易。

該做菜了，老師帶我們進(jìn)了廚房?！巴?”大家驚呼。這個(gè)大廚房讓我們大開眼界!這里的什么家什都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大鹽缸、大油缸，大鐵鍋下的灶膛藏倆小孩絕對沒有問題。我們這些城里的孩子來說，實(shí)在感覺很新奇。

還沒有開始做菜，男女生就開始吵起來，都說自己的菜做得好。我挽起袖子，準(zhǔn)備露一手，好讓他們大吃一驚!

我率領(lǐng)“龍隊(duì)”上陣了。先表演我的“殺手锏”——青椒玉米。我們分工合作，我洗玉米粒，陳佳宣把青椒切成片狀。龔溢章和束凌威生火。陳佳宣笨手笨腳的，把青椒按住，高高地舉起刀來，慢慢地切下去。鍋里的油都快燒干了，我奪過菜刀，對準(zhǔn)青椒就是一劃，三下五除二就把幾個(gè)青椒切成條了，把它和玉米放在一起下滾油。玉米發(fā)出啪啪的爆裂聲?！盎鹛罅?”升火的龔溢章和束凌威手忙腳亂地把柴火往外退?？匆娀鹈缣螅徱缯略谏厦鏉擦艘稽c(diǎn)水，頓時(shí)，廚房里濃煙滾滾。我一邊“抹眼淚”，一邊使勁兒掄著大鏟子翻炒玉米。很快，一股香味直沖鼻孔，我趕忙撒些鹽末就出鍋了。終于，我的青椒玉米擺在了桌子上。

女生們也不甘示弱，彭心卓的“蕃茄炒蛋”要和我們的菜一決雌雄。女生先把雞蛋打勻，蕃茄切片。熱了油，把蛋液掉入鍋內(nèi)，立刻翻起一個(gè)個(gè)大泡泡，倒下蕃茄片，好香啊!雖然她們炒得很好，但是我還是對自己的“杰作”還是充滿信心，因?yàn)槲蚁逻^那么多次廚，經(jīng)驗(yàn)比她們強(qiáng)多了。

女生還要做一道甜品——土豆泥，我們當(dāng)然不能落后。四川人愛吃麻辣味，我們就做香辣土豆泥吧!大家一致同意。先把土豆泥攪勻，攪得我們大汗淋漓。然后放上花椒、辣椒油，鹽，醬油，再加點(diǎn)兒味精、香蔥，哇!自己都垂涎三尺啦!

評審開始了，看著評委挑剔的眼光，大家的心都提到了嗓子眼兒了。“唔，不錯(cuò)!”我們的青椒玉米得到了好評，香噴噴的麻辣土豆泥也一掃而光。女生的菜品也不錯(cuò)，可是似乎沒有我們的`菜“消失”得快。最終，還是我們的菜肴人氣高。我們情不自禁地歡呼起來。評委老奶奶吃了我做的菜，翹起大拇指：“這娃娃是個(gè)當(dāng)廚子的料!”我大受鼓舞，比考試得一百分還高興!

體驗(yàn)生活的作文 篇3

星期五，老師布置的一項(xiàng)作業(yè)--體驗(yàn)盲人生活，同學(xué)們興奮的叫著喊著。

回到了家，我就把這項(xiàng)作業(yè)告訴了姥爺。姥爺就拿起紅領(lǐng)巾，蒙上我的眼睛，一剎那，我的眼前一片漆黑，失去了光明，走進(jìn)了黑暗。盲人走路摸著走，突然“嘭”的一聲，我的頭撞到了書架上，痛的我嗷嗷直叫。再回首，又覺得腳下一絆，“撲通”摔了一個(gè)“嘴啃泥”。我的心里又緊張又興奮，我在想：前面有沒有障礙，我老覺得腳下有東西絆我，害怕四周有東西再碰到我，我越想越害怕。這時(shí)候姥爺遞給我一個(gè)小棍子，我就拿這小棍子前戳戳、后點(diǎn)點(diǎn)，左戳戳、右點(diǎn)點(diǎn)，亦步亦趨慢慢得適應(yīng)著。

突然，我感到有些“尿急”，也好，那就體驗(yàn)體驗(yàn)怎么方便吧！我就摸著來到了衛(wèi)生間去方便，男孩子站著方便的功能就不好用了，只好坐在馬桶上方便吧！嗨！真是不方便。

過了一會(huì)，我想下樓去體驗(yàn)。下樓梯時(shí)，感到十分恐懼，此時(shí)的腿，好像綁著千斤重的沙包，我的手扶著樓梯扶手，腳一點(diǎn)一點(diǎn)的挪移著?，F(xiàn)在的動(dòng)作如此的緩慢，生怕踩了空，原本蹦蹦跳跳20多秒可以走完的樓梯，現(xiàn)在卻膽戰(zhàn)心驚地走了5分鐘。

初步的體驗(yàn)：這盲人的生活真是困難重重?。《覀兡芸吹玫降?，但在盲人的眼里卻是一片漆黑。通過這次體驗(yàn)，我對盲人們的生活有了更深的感受，更增強(qiáng)了對他們的敬佩之情，為他們那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為他們那積極樂觀的生活態(tài)度而感動(dòng)。同時(shí)也要在遇見盲人和需要幫助的朋友的時(shí)候，伸出我們的友誼之手，讓這個(gè)世界變的更加美好！

體驗(yàn)生活的作文 篇4

我參加了一項(xiàng)輔導(dǎo)站的游學(xué)活動(dòng)，我們今天的目的地是，米果果小鎮(zhèn)，今天我們來這并不是玩的，而是來體驗(yàn)不一樣的生活。下面我就帶你們?nèi)ジ惺芤幌逻@里的生活吧。

有一位穿著制服的叔叔邁著筆直的腳步，朝我們走了過來。導(dǎo)游老師親切的說：“同學(xué)們，這位叔叔姓王，他會(huì)教我們許多技術(shù)，想不想學(xué)？”我們都爭先恐后的答到：“想學(xué)！想學(xué)！”王叔叔拿著兩根粘著木板的木棍，嚴(yán)肅的說：“這是高蹺，讓我來為你們展示一下?！闭f完，他就上了高蹺，笨重的邁了幾步，就摔了下來，同學(xué)們都哈哈大笑。十分鐘時(shí)間過去啦，王叔叔終于展示完了三種絕技――高蹺、滾鐵環(huán)和陀螺。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)的同學(xué)比較多所以每個(gè)同學(xué)只能嘗試一種絕技，我一馬當(dāng)先搶到了最好玩的高蹺。開始練習(xí)啦，因?yàn)橐恢焙ε滤?，不敢站上去，我心里，在斗爭：上去呢，還是不上去呢？我最后咬咬牙堅(jiān)持了，忽然有一個(gè)人在我前面得意洋洋的嘲諷我，此時(shí)此刻我心想：這有什么好得意的？不料，還沒等我回過神來，他馬上就和墻壁來了個(gè)親密接觸。我上了高蹺，憋足了氣，向前走了幾步，原來也不怎么難，但總是走幾步就會(huì)掉下去，怎么辦呢？我想了個(gè)好辦法：走的時(shí)候要往里邁步，不要往外邁步，這樣就可以形成摩擦力，保持平衡，很快我就成功啦。

最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們要割麥子啦，我套上了厚厚的手套，抓起稻莖，就是干，首先我把鐮刀持在了根上，用了“九牛二虎之力”終于把稻子割下來了。接下來要開始“打”稻子了，拿著自己割下來的稻子使勁甩打稻箱，把谷子打入稻箱中，打下來的谷子就是我的勞動(dòng)成果。

怎么樣？迷果果小鎮(zhèn)是不是很好玩？想來的話就趕快行動(dòng)吧！

體驗(yàn)生活的作文 篇5

沒有繁華的街道，也沒有嘈雜的的街道，更沒有來來旺旺的人群。這里，只有鳥兒清脆的鳴叫聲，只有一望無際的田野。今天，我離開了喧囂的世界，來到了那寧靜而又和諧的鄉(xiāng)村，體驗(yàn)一把“農(nóng)村生活“的樂趣。

清晨，隨著攻擊的鳴叫，大家都朦朦朧朧的從床上爬起，開始了一天的勞動(dòng)。我建議的將洗漱完成，就開始了一天的“工作“。首先，我被分配到了工去喂兔子的工作，我心想，就只有這一只兔子，這么簡單的事情。可是，食物在哪呢，鄉(xiāng)村可不像城市里，有專門調(diào)配好的兔糧，而是需要你自己去找，我只能走到幾十米外的菜地從地里拔幾棵青菜。我?guī)е痔?，輕輕一拔，青菜就被我連根拔起，”乎~“完成啦！

接下來的任務(wù)就是燒火了，我走到了現(xiàn)在很少見到的灶臺，這是兩口大鍋，如同我們在電視上看到的軍人炊事班里用的一樣，而燒的不是煤氣，是柴火。只見廚房中前面一部分是兩口大鍋，后面卻是燒火的地方，幸好我原來在鄉(xiāng)下練過，所以，我熟悉的將柴火用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后放進(jìn)焚燒爐只見火在鍋下燃燒，我不斷地將柴火送入爐中。雖然是冬天，可是還是抵擋不住火焰散發(fā)出來的炎熱。沒過多久，我的手也支撐不住了，由于火夾十分沉重，所以長時(shí)間用火夾輸送柴火導(dǎo)致手臂酸痛。好不容易，菜完成了，我丟下火夾，抖了抖臂膀，雖然我的力氣比較大，可遇上火夾，可真有點(diǎn)力不從心啊。

鄉(xiāng)村生活的體驗(yàn)使我親近與大自然，感受世界另一面的美麗。

第二篇：作文體驗(yàn)生活

生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。

生活需要體驗(yàn)，用心用腦去體驗(yàn)。

在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結(jié)合體。

在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。

在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。

在社會(huì)激烈的競爭下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。

在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗(yàn)生活的豪放；在失意之后沒有一個(gè)可以傾訴的對象，是體驗(yàn)生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結(jié)合體。

食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。

體驗(yàn)生活其實(shí)也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……

第三篇：體驗(yàn)生活作文

【精選】體驗(yàn)生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體驗(yàn)生活作文 篇1

“小鳥在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們……”我唱著這首歡樂的歌，跟著媽媽來到姥姥家，到那里去體驗(yàn)生活――掰玉米。

順著田間小道，我們來到了玉米地里。一排排玉米挺立著，就像一排排威武的戰(zhàn)士，在這里守衛(wèi)這美麗的大地。

還沒等我仔細(xì)欣賞完這美麗的風(fēng)景，大家就開始掰玉米了。我也不甘示弱，也開始掰起了玉米。

酸

見大家忙碌的樣子，我想：不就是掰玉米嗎？我才不會(huì)輸給你們呢 ！

我兩手握緊玉米，使勁兒往外拔。我累得氣喘吁吁，可玉米棒還是緊緊“粘”在玉米桿上，又輕輕晃了幾下，好像在為它們的勝利而舞蹈。真是說著容易做著難。

見到這，我怎么會(huì)甘心呢？我再次握緊玉米棒，使出吃奶的勁兒往外拽。玉米桿好像支持不住了，歪倒下來，我也隨著倒了下來，摔了個(gè)“嘴啃泥”。黃黃的玉米棒卻露出了白色的牙齒，好像在嘲笑我：“哈哈，就憑你能拔掉我？哈哈……”

這時(shí)大人們看到我的狼狽相，不禁哈哈大笑。此時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，

鼻子酸酸的，好想哭。

樂

我看到大人們掰玉米時(shí)，手到擒來，一個(gè)個(gè)玉米棒乖乖地從秸稈上掉下來，而我卻不行，難道其中有什么竅門？

我偷偷觀察姥姥，想看個(gè)究竟。只見她很熟練地?fù)荛_玉米棒外層包皮，用一只手握住玉米棒往下輕輕一拽，玉米就順從離開了桿秸。

我半信半疑地試了試，嘿，還真管用！我可高興了，把剛才的`不愉快拋到了九霄云外。

苦

這種方法我很快就熟練了，飛快地掰了一個(gè)又一個(gè)。

火辣辣的太陽射在我的身上，好熱呀！我終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

甜

玉米在我們的努力下，終于掰完了。姥姥為了獎(jiǎng)勵(lì)我，給我做了我愛吃的煮玉米。

玉米真甜呀，一直甜到我的心里去；玉米真香呀，一直香到我骨頭里去。

這次生活體驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。

體驗(yàn)生活作文 篇2

周一下午，周老師宣布了一條重要的事項(xiàng)：周二從晨練后到17：00不許喝水，進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn)，體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血！太不可能了吧，十個(gè)小時(shí)不飲水，活人也變成行尸走肉的鬼?。∪朔Q“淡定哥”的我，此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

周二到了！我好怕怕的了，不管，學(xué)習(xí)韓信置死地而后生！我迅速拿起水杯，飛速奔向飲水機(jī)，猛灌了幾杯水，“嗝—”，對不起，呵呵，喝太多了。準(zhǔn)備好了，難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了！我差點(diǎn)嚇?biāo)?，打籃球自然費(fèi)力氣，我又不會(huì)跳長繩，怎么辦呢？經(jīng)過本“大蝦”絞盡腦汁，冥思苦想，計(jì)從心里：我不用全力，只用一半或以下力，不就搞定了。開始嘍！果然，我像計(jì)劃一樣，不用力，接著迎面而來的是隊(duì)友的嘲諷，我忍不下這口氣，發(fā)動(dòng)全力，越來越賣力，汗珠也隨之愈滾愈大，超想喝水！我極力克制自己，最終打敗“心魔”，成功了！

第一道難關(guān)剛剛突破，第二大難關(guān)又隨之接踵而來，—面對驕陽毒辣的大課間，爾等又該怎么辦呢？我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁，一邊默默的對自己說：“我一定可以大破此關(guān)的！”第一節(jié)快下可嘍！孫煜走到我身邊說：：“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵?！”呵呵！太好了，我終于可以逃過此“大劫”呢。俗話說：“福中有禍禍中有?！薄Ｎ覀冎抵芘軄砼苋?，消耗也很大了，我們幾位大兄商討之后一致決定：該走。哈哈—真的，一層下來，一點(diǎn)也不累！

可惜呀！可惜呀！最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了，我要去“備戰(zhàn)”電子公開課了。我可能對電腦輻射太敏感了，口干舌燥，太想喝水了，最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水，前功盡棄呀！我心中的那個(gè)小天使還是沒有打敗那個(gè)小惡魔，到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。

缺水日活動(dòng)結(jié)束了，可惜我沒能堅(jiān)持到最后，我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀！

體驗(yàn)生活作文 篇3

暑假的一天，媽媽帶著我去常州兒童社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中心，媽媽說這是體驗(yàn)大人的工作，也讓我體會(huì)一下大人的辛苦。我既好奇又興奮。

到是體驗(yàn)錧，哇！好大呀，我迫不及待的跑了進(jìn)去，里面的許多館，有警署錧，急救中心，建筑工地，DIY蛋糕，攀巖墻……我首先體驗(yàn)了當(dāng)空姐，穿上空姐的衣服，戴上帽子，頓時(shí)感覺自己好神氣，老師告訴我們要文明用語，禮貌待客，比如：您好！您需要什么？請慢用，打擾了……在服務(wù)過程中，要更細(xì)心更周到！我們幾個(gè)小朋友輪流當(dāng)顧客，體會(huì)了一下空姐的辛苦！

接下來我們?nèi)チ私ㄖさ?，換上工作服，戴上安全帽，老師讓我們搬磚頭，把磚頭搬到拖車上，運(yùn)到另外一個(gè)地方，把磚頭再砌成墻，我們分成二組比賽，經(jīng)過我們努力，我們這組第一個(gè)完成任務(wù)，得到是5元末來幣，這既讓我們開心又讓我們覺得工作真辛苦，賺錢真不容易！

通過體驗(yàn)生活，我深深體會(huì)的工作的辛苦，平時(shí)爸爸媽媽下班回家，我總是纏著他們，現(xiàn)在想想我得為他們做點(diǎn)什么，比如把拖鞋放在門口，給他們倒杯水等等小事，我也會(huì)照顧他們，我想我能做到！

第四篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

體驗(yàn)生活作文 篇1

從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門的那一刻起，我就已經(jīng)是一名初中生了。

在去學(xué)校的路上，我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風(fēng)輕撫著我的面頰，好不快活！我滿心愉悅地走進(jìn)了三中大門，恩，中學(xué)就是不一樣！教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學(xué)你好！”給包圍。

第一次跨進(jìn)三中大門的我再一次仔細(xì)地打量著這所對我來說有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素，高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵，日夜守護(hù)著學(xué)校。

“初二10班”，我對照著臨時(shí)報(bào)到班級的紙條看了又看，對！沒錯(cuò)，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室?！袄蠋熀?！”“你好！”我找到位置坐了下來，“同學(xué)們，休息一下，等會(huì)兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室里沒有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。

10分鐘后，三份卷子，語文、數(shù)學(xué)、英語發(fā)了下來，一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來，埋頭答卷，教室里沒有竊竊私語的聲音，全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間，同學(xué)們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生，曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱號離我無比遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的，相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活，成為一名優(yōu)秀的初中生！

這是我第一次體驗(yàn)初中生活，它告訴我，這將是我人生中一個(gè)新的階段，它將鍛造一個(gè)新的自我！

體驗(yàn)生活作文 篇2

今天，是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。

說到今天煮飯做菜的感受，我真是感慨良多啊！正所謂你不體驗(yàn)過，你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天，我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。

一大早，太陽還沒有露出它的臉蛋，我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場購買食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購買了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃，我才知道江湖上傳說三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過五元不是傳言，這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然，能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過生活的買菜領(lǐng)隊(duì)。買菜時(shí)隊(duì)員和賣菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后，我們隊(duì)員提著滿滿兩大袋的食材滿載而歸。

如何分配這兩餐的食材呢，這真不是一件簡易事呢。我們隊(duì)員商量了很久，終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯；下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少，但是我們有炒菜超厲害的后勤組長掌廚，炒出來的菜香噴噴的，隊(duì)員們吃的都非常的滿意。

由于廚房是用簡易的鐵皮搭成的，里面非常的悶熱，在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒有抱怨，反而樂在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽，不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙，我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長海情說:“感覺我們就像溫暖的大家庭?！钡拇_，四十多個(gè)人一起工作一起生活，相互鼓勵(lì)相互支持，儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。

中午，隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜，心情也是非常的快樂，不停的聽到有隊(duì)員說這個(gè)才炒得好好吃啊，飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽了，臉上忍不住露出了開心的笑容，辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對我們最大的鼓勵(lì)啦。

夏日炎炎，點(diǎn)燃的是我們工作的激情，我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^午飯后，我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑，隨時(shí)供應(yīng)白開水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持，干活都是滿滿的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富，住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂啊！

三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼，星光閃閃，我們也都停歇下來，總結(jié)一天的工作。

這一天，我變身“砍價(jià)小能手”，我在廚房里流下了汗水，我掌勺了46個(gè)人的伙食，我感慨，我驕傲！

體驗(yàn)生活作文 篇3

5月20日是我們二（2）班特殊的日子，我們都早早起床，來到靜湖公園整隊(duì)上車，同學(xué)們興奮不已，因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì)，體驗(yàn)軍營生活，當(dāng)回“小小兵”。

到了目的地，武警叔叔前來迎接我們。我們分成兩隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營房。你看，營房門口還有人持槍站崗呢！

我們首先參觀了娛樂休閑室，一間大房子里擺滿了各種樂器，還有臺球桌，旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿了各式各樣的戲曲帽子，我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長長的羽毛，“誰想戴上？”我迫不及待地舉手，顧老師讓我手捏羽毛，擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L的羽毛，我當(dāng)時(shí)就覺得自己成了齊天大圣孫悟空，后來才知道它叫翎子，是戲曲中英武人物的頭飾。原來，部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩！

然后，我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿了金燦燦的獎(jiǎng)杯，墻壁上掛滿了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹，去年G20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢！看著看著，我們不由得心生敬意。

最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門，雪白的床單，整齊的被子就映入眼簾，被子疊得有棱有角，像刀切的豆腐塊，就連懸掛的毛巾，洗漱用具都擺放得一模一樣，跟“復(fù)制”似的！

參觀完會(huì)議室、閱覽室，我們來到了籃球場。在這里，武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子，我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示，威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演，我們看得目瞪口呆，大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目：彈古箏、吹葫蘆絲，我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞，心中無比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗：“贊美德表師生山水意，展英姿顯軍民魚水情”。

隨后，是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組，每組一位教官，15分鐘后，我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢！敬禮行了少先隊(duì)員禮，向右轉(zhuǎn)怎么又有面對面的了，報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話，但都任憑汗流浹背，挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作，向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。

轉(zhuǎn)眼間，到了午餐時(shí)間，我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了，西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口，我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢！用餐時(shí)，叔叔們忙前忙后，為我們倒橙汁、送香蕉，我們同學(xué)八人一桌，吃得狼吞虎咽，還一起干杯！我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場地瘋玩了，武警叔叔又忙著給我們洗飯盒，現(xiàn)在想想，都覺得慚愧。

隨著相機(jī)“咔擦”一聲，記下了我們與武警叔叔們的合影，我們的軍營生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心：長大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累，又愛整潔愛勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來的大巴上，我告誡自己，回到家就疊好我的小被子！

第五篇：體驗(yàn)生活 自主作文

體驗(yàn)生活 自主作文

隨著教育改革的不斷深入，教育與社會(huì)生活的關(guān)系越來越密切，教育教學(xué)生活化、社會(huì)化、活動(dòng)化、終身化的趨勢也越來越明顯。作文教學(xué)作為綜合運(yùn)用實(shí)踐祖國的語言文字最重要的途徑和方式，也越來越表現(xiàn)出以上發(fā)展趨勢。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。

據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：對于影響中學(xué)生作文水平提高的主要因素，認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材的占48%，認(rèn)為缺乏寫作興趣的占33%，認(rèn)為表達(dá)水平低、缺乏寫作技巧的占19%。作文教學(xué)還相對處于低效、低質(zhì)的水平層次。分析原因，48%的師生認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材是最主要、最首要的原因，所占比例遠(yuǎn)高于其他任何原因。因此，已發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)生活，自主進(jìn)行作文是提高高年級學(xué)生作文水平和能力的關(guān)鍵所在。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我初步取得了一些成果。本文就如何提高小學(xué)高年級學(xué)生“生活作文”水平的基本方法，從如下幾個(gè)方面具體談一談自己的看法。

一、豐富學(xué)生生活，拓寬寫作天地 生活是寫作的源泉，是寫作的綠洲，沒有生活就沒有寫作的主題，沒有生活就沒有寫作的材料，總之沒有生活也就沒有作文。因此，教師要特別注意豐富學(xué)生生活，拓展學(xué)生的寫作天地。

實(shí)施開放式的作文課堂教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，要從寫的角度來引導(dǎo)閱讀課文，要從分析作者為什么要寫，寫什么，怎樣寫，這樣寫有什么效果等方面來學(xué)習(xí)理解課文。這樣做，作文教學(xué)就會(huì)向閱讀教學(xué)開放，課文作者的生活與學(xué)生的生活就會(huì)交融，學(xué)生就能間接地與作者一道去認(rèn)識、體驗(yàn)生活。

把作文教學(xué)與課外活動(dòng)、校外活動(dòng)結(jié)合起來也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要讓學(xué)生在參觀、訪問、游玩、勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)作文和運(yùn)用作文?？梢韵忍岢鲎魑囊螅缓笥心康?、有計(jì)劃地組織開展有關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)后寫出作文。也可以先無目的的開展有關(guān)活動(dòng)，在有了充分的生活感受和體驗(yàn)后，在有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望時(shí)，趁勢提出作文要求，進(jìn)行寫作。也可以讓學(xué)生在自覺參加活動(dòng)的過程中自然產(chǎn)生寫作的愿望，進(jìn)行自擬題作文。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)日、寒暑假等在教師或家長的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下積極參加社會(huì)生活勞動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要讓學(xué)生到校內(nèi)外的實(shí)際生活中體驗(yàn)生活的苦與甜，體驗(yàn)生活的艱辛與喜悅，搜集生活中的典型事例，認(rèn)識生活中的真實(shí)人物，品味人生的真正價(jià)值，感受生活中的各種美。正如葉老說的：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重傾吐他們的積累”。

二、關(guān)注生活過程，培養(yǎng)寫作能力

生活過程本身既是作文的內(nèi)容，也是作文的過程；生活中處處潛藏著培養(yǎng)、提高寫作能力的機(jī)會(huì)。要注意在生活的全過程和作文的全過程中；在生活實(shí)踐和作文實(shí)踐的全過程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)注生活過程是培養(yǎng)觀察能力和積累能力的有效方法。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。一方面教師平時(shí)要多了解學(xué)生，多引導(dǎo)他們注意觀察生活，積累生活，開闊其視野，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉生活素材的習(xí)慣和能力。我在作文訓(xùn)練中，曾緊扣學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生練筆，訓(xùn)練他們觀察生活，捕捉生活的能力，收到了較好的效果。如命題作文《寫給父母的一封信》。我提前一周指導(dǎo)學(xué)生一定要立足真實(shí)的生活，要從日常生活的細(xì)節(jié)捕捉父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、如絲如縷的關(guān)愛及自己體會(huì)這些關(guān)愛時(shí)的真情實(shí)感，堅(jiān)決摒棄編造生活。學(xué)生有了一周的觀察和積累的過程，在過程中提高了能力。一周后進(jìn)行當(dāng)堂作文，大多數(shù)學(xué)生的作文都寫得十分感人，都在原基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。一位男同學(xué)寫道：“父親，我是一個(gè)不爭氣的兒子，每當(dāng)您對我發(fā)火之后，您總是一個(gè)人呆坐在角落里黯然傷神。看著您蜷縮的脊背和那斑白的兩鬢，我的心一陣陣隱痛??”學(xué)生寫得真摯純樸，字里行間都充溢著真誠。關(guān)注生活過程是培養(yǎng)認(rèn)識能力和思維能力的有效方法。所謂認(rèn)識能力、思維能力主要是指認(rèn)識生活的能力，分析事物的能力，辨別是非的能力，而這些能力都是作文中審題能力，駕馭題材能力和思辨能力的基礎(chǔ)。只有把學(xué)生置身于生活的過程中才能教給學(xué)生多角度，多層次地思考生活，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揮聯(lián)想和想象，豐富認(rèn)識和思維的內(nèi)容，訓(xùn)練他們認(rèn)識和思維的廣度和深度，促進(jìn)認(rèn)識和思維能力的提高。表面上看學(xué)生生活面窄，生活空間不夠開闊；但是他們每天都要經(jīng)歷一些事情，都要接觸許多真誠和質(zhì)樸的人和事，都要認(rèn)識和思考生活，只要能善于認(rèn)識和思考，高年級小學(xué)生的生活也是極豐富的。正如蘇霍姆林斯基所說：“學(xué)生思考的越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對認(rèn)識的感受性就越敏感”。

關(guān)注生活過程是培養(yǎng)語言能力和表達(dá)能力的有效方法。我們閱讀作品，總是希望獲取正確的思想和豐富的知識，獲得美的熏陶和令人尋味的啟示。作為作者，也總是追求語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，以向讀者展示自己的思想情操和人格魅力，傳授自己從社會(huì)實(shí)踐中得來的對事物的認(rèn)識。就這一點(diǎn)來說，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，最重要的是培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我們常常被古人的佳詞麗句所折服，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，寥寥幾句，寫出了春到江南的秀色、春天萬物生長的過程及作者思鄉(xiāng)的情緒。正如老舍先生所說：“從生活中找語言，語言就有‘根’”。在生活中，在民間具有豐富的語言材料；在生活中，在生活體驗(yàn)中有許多語言靈感的生發(fā)機(jī)制和機(jī)會(huì)。

三、在生活中孕育升華，培養(yǎng)寫作情感 情感是寫作中最積極，最有效的內(nèi)在的動(dòng)力，正所謂“詩以言情”、“文以情生”。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

開設(shè)作文情景課是有效培養(yǎng)學(xué)生寫作情感的有效方法。面對實(shí)情實(shí)景，師生共同在創(chuàng)設(shè)的特定范圍內(nèi)有組織有目的有對象地寫作，容易釀造氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣，觸發(fā)靈感，最終形成穩(wěn)定的情感。教師要充分利用模型、掛圖、燈光、色彩、音響、多媒體設(shè)備等創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境；教師要充分利用誦讀、表演、講述、討論、聯(lián)想、想象等創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境；要讓學(xué)生在情境中進(jìn)行觀察、感受、體會(huì)；要在情境中激發(fā)起情感，激發(fā)起寫作（表達(dá)）的欲望；要在情境中提出作文任務(wù)；要在情境中進(jìn)行并完成作文的全過程。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的真心感受真實(shí)生活也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。小學(xué)高年級學(xué)生既具有兒童天真、純樸、善良、公心的心理特點(diǎn)，也具有少年勇敢、堅(jiān)定、進(jìn)取、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，以飽滿的熱情去觀察和對待周圍的人、事、物，對待周圍的一切現(xiàn)象和變化。要鼓勵(lì)學(xué)生將感情融入生活，融入寫作過程中，融入文章的字里行間。最終形成“在生活中孕育情感，在情感中孕育作文”的作文生成機(jī)制。

要求學(xué)生勤寫深思也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。魯迅先生曾說過：“選材要嚴(yán)，開掘要深”。只有凝聚了作者的真情實(shí)感，閃耀著作者思想火花的材料才可能孕育出美之華章。一位同學(xué)寫《我的媽媽》這篇作文，開頭就開門見山進(jìn)入正題：“世界上最偉大的莫過于母愛??”接著記敘家里發(fā)生的令人傷心的事：父親因病去世，母親獨(dú)自一人挑起生活的重?fù)?dān)??“我”曾有過放棄讀書的念頭，但最終化悲痛為力量，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答母親的愛。文中母親的性格非常鮮明，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)格外感人。

四、把握生活脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神

學(xué)生作文時(shí)，往往不注意從自己身邊選材，從生活小事中選材，從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中選材，從未來發(fā)展創(chuàng)造中選材，寫出來的作文往往跳不出“大、空、舊、假、套”的圈子。雖然是學(xué)生作文，也應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的“當(dāng)代精神”，也應(yīng)站在時(shí)代的前列，敏銳感應(yīng)時(shí)代脈搏，透出時(shí)代氣息。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，探索人生，及時(shí)而準(zhǔn)確地提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的各個(gè)方面、各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題。切忌把學(xué)生的生活和思想封閉在對過去的所謂“美好的凈土”之中，這種“遠(yuǎn)離”、“逃避”現(xiàn)實(shí)和生活的做法，無益于學(xué)生作文的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，無益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)需要的各級各類人才的教育目標(biāo)。

著眼于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展選材是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以轉(zhuǎn)基因植物的出現(xiàn)、破譯人類基因密碼、人類起源的各種學(xué)說、環(huán)境保護(hù)、納米技術(shù)的出現(xiàn)、超薄電視的出現(xiàn)、第三代移動(dòng)電話系統(tǒng)的推廣運(yùn)用、電腦的普及運(yùn)用等為內(nèi)容進(jìn)行作文。選材要著眼于當(dāng)代新風(fēng)。如以義務(wù)植樹、便民服務(wù)、珍惜愛護(hù)生命、終身學(xué)習(xí)、國際平等交往、清正廉潔等為內(nèi)容進(jìn)行作文。著眼于社會(huì)熱點(diǎn)選材也是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以民主選舉班干部、學(xué)生統(tǒng)一校服的利與弊、正確認(rèn)識素質(zhì)與升學(xué)的關(guān)系、正確處理師生和生生關(guān)系、迎接新世紀(jì)、迎接“入世”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行作文。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫作的無盡活水，學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。

總之，運(yùn)用主體發(fā)展理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主表達(dá)對生活的認(rèn)識、對生活的理解及創(chuàng)造未來生活的美好愿望，既能提高學(xué)生的寫作水平，也能提高學(xué)生熱愛生活的情感，還能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的聯(lián)系，真是一舉多得，取得了良好的綜合教育效益。