第一篇：鄉(xiāng)村里的故事作文500字

鄉(xiāng)村里的故事作文500字（合集3篇）

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的鄉(xiāng)村里的故事作文500字（合集3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我從小生活在鄉(xiāng)村，最喜歡的就是和外婆一起上山吃花蜜，接竹酒，還有摘西瓜！

在山上，時(shí)而可以聽見杜鵑，麻雀還有那不知名的鳥兒歡快的叫聲，仿佛是給那些早起上山干活的勞動(dòng)人民唱“干活歌”呢！在山上隨處可見一些小野花，對(duì)于小吃貨的我，在山上發(fā)現(xiàn)了“最美妙的甜點(diǎn)”——就是那花兒中含著的花蜜，這是自然最甜蜜的味道?？墒浅詤s很有講究！因?yàn)橛幸恍┦怯卸镜?，有些是沒毒的，不過我也是傻傻分不清，回想起來，覺得自己很幸運(yùn)，沒有中毒。

最有趣的還有接竹子酒了！外婆選擇一株青翠的竹子，在竹竿上打個(gè)洞，然后過了兩三秒，翠綠的酒就從竹洞里出來了！我還小，不能喝酒，不過看著大人們拿著高腳杯津津有味地喝起酒來，就感覺到那酒的鮮美了！

我們還去外婆地里摘西瓜吃！那一個(gè)個(gè)西瓜又大又圓，就像懷孕媽媽的肚子那么大，里面當(dāng)然也是有一個(gè)新的生命！外婆捧回西瓜，一刀切開，那鮮紅的汁流出來，我就情不自禁地舔了舔那干燥的嘴唇。外婆知道我心里住著一只小饞貓，就馬上把西瓜切好，我們美滋滋地大口吃起西瓜來。瞧，外婆居然把西瓜皮拿進(jìn)廚房洗干凈，切成絲，把這些綠綠的西瓜皮放入鍋中炒，爽口的味道讓人流連忘返！

??！在鄉(xiāng)村中生活可真是自由自在，在稻田里大口呼吸著稻香，又感受著太陽的溫暖！真舒服！

“到家了！”隨著我高興的喊聲，我們一家人來到了我的鄉(xiāng)下老家，鄉(xiāng)村趣事多。

現(xiàn)在正是春意濃濃，一片新綠的好季節(jié)。沿著鄉(xiāng)村田徑走走再好不過了。于是在姐姐的陪伴下，我們就出發(fā)了。

今天，是個(gè)萬里無云，陽光溫和的好天氣。在田徑的四周，每個(gè)植物都閃爍著翠綠色的光澤，仿佛每片葉子都是一個(gè)躍動(dòng)的翠綠的小精靈，穿梭在木葉間。那綠油油的麥苗，一個(gè)個(gè)擠在一起，隨著溫暖的春風(fēng)簇?fù)碇?。那一棵棵高大的楊樹抽出了嫩綠的葉子；柳樹高興的舞動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；梧桐樹巴撐一樣的葉子在風(fēng)中飛舞，多么翠綠！路邊的'野草叢中鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花、五彩繽紛。天空中飛過的快樂的鳥兒，唧唧喳喳，放開了歌喉。

我正沉醉在這一片美好的環(huán)境中，突然，后面變得熱鬧起來。我們轉(zhuǎn)頭一看，原來是媽媽、姑姑、奶奶在采野菜，我和姐姐見狀跑過去幫助她們。在路邊采了一會(huì)兒，我忽然發(fā)現(xiàn)田里的野菜更多、更肥、更鮮，便一個(gè)人跳了下去。過了一會(huì)兒，我聽到有人在叫我，原來是她們找不到我了，我決定嚇?biāo)齻円幌拢屠洳欢南旅媛冻瞿X袋，手里還捧著一堆野菜，把她們逗得哈哈大笑。

夕陽西落，鳥兒歸巢了，我們采的野菜差不多了，就轉(zhuǎn)身回家了。家里嬸嬸早把飯做好了，說道：“餓了吧！讓我看看你們采的野菜?！眿饗鸢岩安擞盟屑?xì)地洗了洗，用調(diào)料拌了拌，一盤香噴噴的野菜就做好了?！伴_飯了！”我高聲喊道，全家人就圍在桌前，歡聲笑語，夾著飯菜的香味，充滿老屋。

外婆家的院子里有一只母雞，它時(shí)常率領(lǐng)著一群可愛的小雞，在花叢中快樂地嬉戲?；▍卜蚁銦o比，有白玉蘭、月季、大麗菊、牽?；āё巳f態(tài)，把蜜蜂和蝴蝶也吸引來了。

我從玉米地里找來了一個(gè)鮮美的大玉米，仔細(xì)地把玉米粒一粒一粒地掰下來?！皣W啦，嘩啦，嘩啦……”玉米灑在前院的花叢旁，一見到這情景，母雞便率領(lǐng)小雞們一窩蜂地跑上來低頭啄食。不一會(huì)功夫，玉米粒被吃光了。吃完地上的，它們見我手里拿著玉米棒，馬上仰起脖子，要來啄我的手。我趕緊把玉米棒扔出去，雞群們迅速朝玉米棒追過去，對(duì)著玉米棒圍攻起來?？此鼈?yōu)橐粋€(gè)玉米棒爭(zhēng)得不可開交，無可奈何之下，我又找到了一個(gè)玉米，邊掰邊灑，為了不讓雞群爭(zhēng)搶，我費(fèi)勁腦汁，這邊灑幾粒，那邊灑幾顆。好不容易才把雞群安頓好，可是過不了一會(huì)兒，又是剛才那個(gè)場(chǎng)景，真是拿他們沒辦法。

小雞雖然淘氣，但又很可愛，這讓人忍不住要去摸一摸?？晌矣峙滦‰u們要來啄我，于是，我躡手躡腳地跟著外婆來到雞群的旁邊，偷偷摸摸地準(zhǔn)備從后面入手。見一只小雞低頭找食，我趁機(jī)輕輕地摸了一下小雞的后背，小雞毫不防備，被我嚇了一跳，撲打著翅膀逃開。這時(shí)，只見母雞朝我“咕咕”地叫了幾聲，全是不滿的聲音。我的天，母雞以為我要欺負(fù)它的孩子呢！

鄉(xiāng)村的生活是美好的，是歡樂的。走進(jìn)鄉(xiāng)村，像是走進(jìn)了如詩如畫的畫卷里，像是走進(jìn)了妙趣無窮的樂園。

第二篇：書包村里的故事

書包村里的故事

有一天，書包村里不知為什么吵吵嚷嚷。大伙居然議論了一整天。

語文書難過地說“你看我呀，身子變成這模樣了，我的背上都是主人用鉛筆姐姐畫的點(diǎn)點(diǎn)”，“我也很難受?！便U筆姐姐難過的說，“我的特殊材料都被主人弄斷了?！薄笆裁词翘厥獠牧?？”數(shù)學(xué)書問道?！白屛襾砀嬖V你吧?！闭Z文書說，“工人叔叔在她的肚子里裝了一種特殊的材料，叫‘石墨’?！边@時(shí)小刀弟弟來了，說：“你們剛才說什么鉛筆姐姐的特殊材料斷了，是吧？”

“是呀！”鉛筆姐姐說，“是我的特殊材料斷了。”“我告訴你們吧?！毙〉兜艿苷f，“我聽說別人都把你的特殊材料叫筆心。我來把你的筆心削尖吧。”

他們書包村里的小家伙互相幫助，過著快樂的生活。

第三篇：鄉(xiāng)村里的中國(guó)影評(píng)

《鄉(xiāng)村里的中國(guó)》影評(píng)

在焦波先生導(dǎo)演的紀(jì)錄片《鄉(xiāng)村里的中國(guó)》里，影片最后一幕，鏡頭由村里的春節(jié)聯(lián)歡節(jié)目舞臺(tái)逐漸拉遠(yuǎn)到整個(gè)山村，年節(jié)的熱鬧聲音響徹在山間。人們年復(fù)一年的辛勤耕作與收獲仍在繼續(xù)，生活的苦難與歡樂也仍在接踵而至，但在一年的最開始，每個(gè)人都竭力地用最嶄新的面貌、最歡喜的心情、最燦爛的笑臉去迎接未來。中華大地，有多少與影片中的鄉(xiāng)村一樣的地方，而正是這樣的無數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村與部落衍變與構(gòu)成了如今的中國(guó)圖景。突然不知道為什么，自己變得好愛那一塊又一塊土地上的農(nóng)民們，他們是那樣真實(shí)與堅(jiān)忍，那樣辛勤與樂觀。禁不住和自己的生活作對(duì)比，只能說自己過的太安逸，太驕奢，太荒蕪。為什么用到荒蕪這個(gè)詞呢，是因?yàn)閷?shí)在覺得自己不如那位名叫杜深忠的農(nóng)民大叔，影片中給了他很多鏡頭，我想這也是導(dǎo)演刻意而為，大概想給觀眾傳遞一些與常識(shí)不太一樣的信息。作為我來講，的確是被這位大叔所打動(dòng)了。無論是對(duì)于人生樂趣之一的琵琶的執(zhí)著，還是雖為農(nóng)民但依舊認(rèn)真地用雙眼去觀察事物，用心靈在感受生活，還有對(duì)自己兒子所說的那番關(guān)于農(nóng)民與土地的話，都飽含個(gè)人濃烈的感情和獨(dú)立的見解，這些在一位日復(fù)一日年復(fù)一年一直都被土地捆綁著的農(nóng)民身上，顯得多么熠熠生輝啊。就連他那成天嘟囔抱怨的妻子說起心里話，也能真真切切地聽出來她對(duì)他的敬佩和尊敬。要評(píng)價(jià)整部紀(jì)錄片的話，雖然里面有些鏡頭的的真實(shí)性值得考究，但我還是打心眼里覺得這是一部震撼人心、催人淚下的紀(jì)錄片，不僅反映了當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村里的普遍問題，也豐富和更新了長(zhǎng)久以來固化于大眾心目中的農(nóng)民形象，而對(duì)于我來說，這部作品最重要的意義是讓我愿意主動(dòng)地把目光投向廣闊的中國(guó)農(nóng)村大地上，好好再看看這鄉(xiāng)村里的中國(guó)。

第四篇：鄉(xiāng)村里的大花園

《鄉(xiāng)村里的大花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

《鄉(xiāng)村里的大花園》這篇散文節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家蕭紅的長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》的第三章《祖父的園子》。全文共同6個(gè)自然段，描述了“我” 的家鄉(xiāng)村里的大花園中的美麗情景。作者觀察細(xì)致，以孩子氣十足的腔調(diào)講述了她對(duì)大花園和大自然的熱愛以及對(duì)自由的贊美與向往。富有詩意的語言充滿童趣，多用白描手法，是本文鮮明的寫作特點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生富于想象，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)以及語文學(xué)習(xí)過程中兒童與自然的發(fā)展關(guān)系親密等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確定兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念

授課過程中，樹立大語文觀念，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，切實(shí)以學(xué)生為主體；在展示讀、挑戰(zhàn)讀等多種方式相結(jié)合的朗讀中發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的語感和豐富的想象力并相機(jī)感悟與積累好詞佳句；在理解課文內(nèi)容、感受作者語言魅力的同時(shí)，體會(huì)字里行間的真情實(shí)感，讓學(xué)生全身心投入到對(duì)大自然的喜愛與贊美之中。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字并理解“勇敢、光芒四射”等詞語。

能力目標(biāo)

“讀、悟、賞”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的能力，逐步養(yǎng)成“用心閱讀，用心感悟”的習(xí)慣。

情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生追求“自由”的生活態(tài)度和對(duì)名家名篇的質(zhì)疑與探究精神。

教學(xué)重點(diǎn) 有感情正確讀文，理解精彩詞語、句段。

教學(xué)難點(diǎn) 通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞語卡片 第一課時(shí)

一、設(shè)疑引趣，導(dǎo)入新課：

1.師：（板書“美麗的大花園”）看到課題，你會(huì)想到什么？生。2.師：同學(xué)們，想知道這座美麗的大花園究竟有多么美嗎？ 3.師：好，我們就去課文中感受它的美麗吧！生齊讀課題。

二、初讀課文，感受內(nèi)容：

1.師：請(qǐng)打開書到29頁，師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。

2.師：喜歡這篇優(yōu)美的散文嗎？請(qǐng)自由地讀課文，邊讀邊思考，這篇文章主要寫了什么。生自由讀文。

3.師：讀完文章，誰來用自己的語言總結(jié)課文的主要內(nèi)容？生生互動(dòng)，表達(dá)補(bǔ)充。4.師：我們知道了文章的主要內(nèi)容，請(qǐng)六生分自然段讀。生讀。5.師：你覺得這些同學(xué)讀得怎樣？請(qǐng)點(diǎn)評(píng)。生自由點(diǎn)評(píng)，師補(bǔ)充。

三、合作交流，鞏固識(shí)字：

1.師：為了將課文讀得更棒，請(qǐng)先自學(xué)本課生字，而后在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并交流識(shí)字方法。生合作學(xué)習(xí)。2.師：大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果滿意嗎？現(xiàn)在老師檢查大家的學(xué)習(xí)情況。生開火車讀字詞卡（重點(diǎn)指導(dǎo)“謊”、“絨”、“睡”等字，以及“似”、“結(jié)”兩個(gè)多音字。）

四、指導(dǎo)書寫，夯實(shí)基礎(chǔ)：

1.師：光說不練可不成，我們現(xiàn)在就來小試牛刀，寫一寫本課的生字。仔細(xì)觀察（播放畫面）你對(duì)哪個(gè)生字感興趣并匯報(bào)它的寫法。生表達(dá)，師在黑板虛宮格中范寫。

2.師：請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚?，而后比一比，誰寫的最好。生仿寫，師巡視指導(dǎo)。交流展示。

五、歸字回文，再讀感悟：

師：通過學(xué)習(xí)，你這節(jié)課最大的收獲是什么？生自由表達(dá)。

六、布置作業(yè)，課后拓展：

（播放畫面）1.為父母有感情地朗讀課文。2.認(rèn)真書寫本課生字。板書設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)村里的大花園 睡

醒

敢 結(jié)

似 第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，鞏固字詞：

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了一篇非常優(yōu)美的散文，叫什么名字？（播放畫面）生表達(dá)，齊讀課題。

2.師：現(xiàn)在，大家想不想親自去逛一逛這座大花園呢？生答。

3.師：想逛大花園可沒那么容易，得先通過這道識(shí)字關(guān)，同學(xué)們有信心順利闖關(guān)嗎？生答。（師播放畫面）

二、精讀課文，逐層梳理：

（一）學(xué)習(xí)1-3自然段：

1.師：闖關(guān)成功！我們可以請(qǐng)小作者帶路去大花園里盡情感受它的美。三生接讀前三個(gè)自然段，生讀。（播放畫面）

2.師：他們讀得如何？生點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn)讀。

3.師：讀了這段文字，你有什么收獲或是疑問嗎？生答。

4.師：這是一座什么樣的大花園？生答。生讀第三自然段。師板書：新鮮 漂亮 5.師：大花園里住著誰？生答。

6.師：（1）指名說這些昆蟲都是什么樣兒的。（播放畫面）（2）讀一讀介紹蜂子的這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生答。7.師：你能找到這三段中表示顏色的詞嗎？生答。

8.師：紅的紅，綠的綠，想象一下，紅的有可能是什么？綠的有可能是什么？難道大花園里只住著這些紅紅綠綠的居民嗎？還會(huì)住著哪些顏色的居民？生答。

9.師：因?yàn)橛辛诉@些可愛的小生靈，大花園顯得燦爛多彩、生機(jī)勃勃，喜歡這座大花園嗎？請(qǐng)齊讀。生齊讀第3自然段，讀出喜愛感。

（二）學(xué)習(xí)4自然段：

1.師：請(qǐng)小作者繼續(xù)導(dǎo)游，我們?nèi)ビ^賞下一個(gè)景點(diǎn)。誰讀第4自然段？生點(diǎn)評(píng)，再讀。2.師：讀了這段你有什么感受？生答。師板書：健康 明亮 3.師：是什么使園子里的一切生命健康而又漂亮呢？生答。4.師：太陽在園子里是什么樣兒的？生理解。5.師：這一段還描寫了哪些景物？生答并畫出。6.師：文中是怎么描寫它們的？生讀。

7.師：大花園里的生命多么旺盛??！是凡在太陽下的……你知道“是凡”是什么意思嗎？生理解換詞。

8.師：你覺得園子里還可能有什么？生答。

（三）學(xué)習(xí)5自然段：

1.師：讓我們緊跟小作者的腳步繼續(xù)感受大花園的魅力吧！生讀第5自然段。點(diǎn)評(píng)，再讀。2.師：讀了這段文字，你有什么感受？生答。師板書：自由 快樂 3.師：找找概括這個(gè)自然段主要內(nèi)容的句子，即中心句。生讀。4.師：那么園子里都有誰是自由的呢？生同桌交流后在書上畫出。5.師：花怎樣？生；鳥怎樣？生；蟲子怎樣？生；倭瓜怎樣？生；黃瓜怎樣？生；玉米怎樣？生；蝴蝶呢？生。

6.師：作者寫倭瓜、黃瓜和玉米時(shí)用了那么多個(gè)“愿意”，你不覺得羅嗦嗎？ 生答。7.師：動(dòng)物、植物們都是自己做主，不受約束，這是一份多么快樂的感覺??！誰能把這種隨性隨意自由的感覺讀出來？生挑戰(zhàn)讀。

8.師：那你知道園子里其實(shí)誰是最自由最快樂的呢？生答。

9.師：作者以孩子氣十足的腔調(diào)講述了她對(duì)大花園的熱愛，更以富有詩意的語言描寫了大花園的美好，老師也想請(qǐng)同學(xué)們展示一下自己的奇思妙想和生花妙筆。（播放畫面）生練筆。

三、總結(jié)全文，升華情感：

1.師：鳥飛了，就像鳥上天了似的。同學(xué)們，鳥為什么要上天??？生表達(dá)，并齊讀課文最后一個(gè)自然段。

2.師：讓我們躺在花園里的樹陰下，仰望藍(lán)悠悠的天空……此時(shí)，你在想什么？小作者又會(huì)在想什么？生表達(dá)。

3.師：逛完了豐富多彩的大花園，你感受到小作者對(duì)大花園的什么情感？生自由表達(dá)。師補(bǔ)充板書：愛。

四、走近原著，親近作者：

1.師：鄉(xiāng)村里的大花園既是一座小菜園，也是作者童年的樂園。想了解更多關(guān)于作者的資料嗎？那么，我們就與這位著名的女作家，也是東北女性的驕傲----蕭紅進(jìn)行親密接觸。（播放畫面）

2.師：請(qǐng)自讀作者簡(jiǎn)介。生展示讀。

3.師：我們今天所學(xué)的《鄉(xiāng)村里的大花園》節(jié)選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》中的第三章《祖父的園子》。

4.師獨(dú)白《呼蘭河傳》的尾聲部分（音樂配畫）

5.師：（播放畫面）想了解更多關(guān)于作者蕭紅的故事，感興趣的小朋友快去讀一讀她的自傳體長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》吧，你會(huì)更有收獲。

五、課后練筆，拓展實(shí)踐：

作業(yè)：請(qǐng)以《美麗的生活小區(qū)》為題，寫出對(duì)所生活的環(huán)境的愛。

第五篇：觀看村里的故事故事心得體會(huì)

觀看《社區(qū)故事》《村里故事》心得體會(huì)

近日，我局組織全部干部觀看了電視情景劇《社區(qū)故事》和《村里的故事》。

《村里的故事》以《這里是新疆》這首歌曲開頭，講述了黨支部書記阿扎提，幫助有困難的居民籌資蓋房子，且為了防止家庭矛盾，隱瞞妻子給同村的困難家庭借錢。當(dāng)妻子發(fā)現(xiàn)后其耐心的解釋了借錢的原因，后來得到了妻子的理解。故事的最后得到幫助的居民如愿以償?shù)淖∵M(jìn)了新家，大家歡樂地跳起舞來。故事片展現(xiàn)了“比西巴格”村黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)黨員干部和群眾維護(hù)穩(wěn)定、發(fā)展生產(chǎn)、服務(wù)民生，追求美好幸福生活的動(dòng)人故事。影片巧妙地把形勢(shì)政策和國(guó)家大政方針融入其中，用生動(dòng)活潑的形式來宣講，群眾喜愛聽、聽得懂、記得牢。用小故事宣講大道理，用身邊的故事教育引導(dǎo)身邊的人，本質(zhì)就是貼近群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，增添社會(huì)和諧“正能量”。

《社區(qū)故事》是以社區(qū)飽含熱情、充滿情感的年輕社區(qū)干部楊書記、社區(qū)熱主任、干部小袁、工作人員小林、小董、老黨員伊明大爺、居民哈斯木等為主要展開的一心為老百姓辦實(shí)事的工作決心和感人至深的舉動(dòng)，以及社區(qū)居民在關(guān)鍵時(shí)刻相互幫助的故事。

觀看了情景劇之后，我深有感觸，對(duì)社區(qū)故事大家都談了自己的感受，通過交談提升了我們的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了居民和社區(qū)之間的溝通和幫助。我覺得這個(gè)兩個(gè)故事內(nèi)容新穎，有意義，無形中進(jìn)一步拉近了工作組與居民們之間的距離，讓大家充分的感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖和黨的好政策，各民族之間的相互離不開，營(yíng)造了和諧、團(tuán)結(jié)、文明的社會(huì)氛圍。

我認(rèn)為無論是社區(qū)工作還是村里工作都很繁雜、很瑣碎，也很辛苦。劇中用小故事宣講大道理，用身邊的故事教育引導(dǎo)身邊的人，結(jié)合群眾路線教育貼近群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，增添社會(huì)和諧“正能量”，通過這兩部情景劇也給我們干部和黨員上了一堂教育課。

觀看完兩部故事片，笑完后更能引發(fā)自身工作的思考，尤其是社區(qū)工作人員的工作方式方法，對(duì)以后為居民辦好事、辦實(shí)事、全心為人民服務(wù)的意識(shí)和決心提高了，作為一個(gè)工商干部，我以后會(huì)更加努力為群眾、為單位做出貢獻(xiàn)!