第一篇：理想課堂作文600字

精選理想課堂作文600字三篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的理想課堂作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

理想課堂作文600字 篇1

學(xué)校是學(xué)生成長的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？

在我看來，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

享受生活

“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎于靈動，改變過去灌輸?shù)男问?，取而代之的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個空間，他會擁有一片藍(lán)天；給學(xué)生一個支點(diǎn)，他也會撬起整個地球。

課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈，他們會因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?！?/p>

獲得本領(lǐng)

學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生活，可以說，學(xué)生就是在學(xué)校這個社會中學(xué)習(xí)生存的人，教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學(xué)生在未來的人生路上更加敞亮。

有效教學(xué)

在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動的快樂。

每個學(xué)生的注意力都不一定會集中在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學(xué)方法。

總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習(xí)活起來，讓每個學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂。

理想課堂作文600字 篇2

總希望有陣清風(fēng)，驅(qū)散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無味，為新課堂注入活力。

有人說，課堂里的學(xué)習(xí)就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠(yuǎn)方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環(huán)境有多么美好，只要能學(xué)習(xí)書本上的知識就好。此時，我仿佛看到貧困山區(qū)的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質(zhì)，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白什么，新性的課堂應(yīng)該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書的樂趣的。

有人說，課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，在哪里的孩子可以多一分穩(wěn)重，少一分稚氣；在那里的課堂可以多一分生機(jī)，少一分死氣。此時的我似乎看到大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子里蘊(yùn)含著世間一切的芬芳與美好，萬物的萬物都沉浸在生命的光澤里，此時此刻的我似乎明白什么，新性的課堂應(yīng)該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識的海洋里盡情暢游，無拘無束。

此時的我也終于明白我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目，同學(xué)親切好相處。每當(dāng)春風(fēng)乍起，吹皺一池春水時，我們總是能相視一笑，彼此無言卻勝過有言。課堂上，不再有傳統(tǒng)思維方式的拘束，我們可以與前后桌自由交談，當(dāng)然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點(diǎn)時，盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲，那笑聲里包含多少輕松與愉快；包含多少師生情誼；包含多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕松、愉快。令人心曠神怡。

未來的未來，并不是令人遙不可及的`夢想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！

理想課堂作文600字 篇3

陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機(jī)勃勃。

走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進(jìn)教室，來到了我心目中的理想課堂。

教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時無需粉筆，寫字時，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦，可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。

教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。

教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦，上課時，學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲，教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評糾正與補(bǔ)充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會在課堂上講出自己的想法，大家學(xué)得更加專注，更有興趣去了解上課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。

同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與，大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動了，老師的教學(xué)也輕松了，家長們也全面了解了自己的孩子，不會因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。

美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔！

第二篇：理想課堂作文錦集

精選理想課堂作文錦集九篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的理想課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想課堂作文 篇1

我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。

上課啦!同學(xué)們用不同的方式和老師們問好。上課時，我們用自己幽默的方式回答老師提的問題，老師也會用一些特別的方式表揚(yáng)回答問題的同學(xué)，老師也不一樣的方式送給同學(xué)們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學(xué)有的很驚奇，也有的很驚喜。

這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。

理想課堂作文 篇2

如果我是一朵小小的浪花，那么學(xué)習(xí)的課堂便是海洋，而老師是那破浪的風(fēng);如果我是一支小小的花朵，那么學(xué)習(xí)的課堂便是春天，而老師是那滋潤的雨。在心中，我理想中的課堂是大海般開放的，是春天般生動的，讓我難以忘懷。

我心中的理想課堂是嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的。

“京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角……”老師帶著副細(xì)框眼鏡，半瞇著眼，用他獨(dú)特的渾厚嗓音誦讀著文言文，聽起來別有韻味，忍不住隨著老師抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)輕晃了幾下腦袋，我就像穿越到了過去的舊學(xué)堂里，成了個求知若渴的小學(xué)童。講臺上，老師口如懸河，慷慨激昂，如此忘我動情之時刻，老師依舊有條不紊，每個教學(xué)步驟都有如下棋對弈一般，計(jì)劃的很好，一點(diǎn)點(diǎn)地解析詞句，老師有著足夠的耐心和細(xì)心，如同是一個進(jìn)行微雕創(chuàng)作的藝術(shù)家，他細(xì)細(xì)的描繪，讓我漸漸領(lǐng)悟，展示出古文世界的奇妙。“火起!”正當(dāng)我廳的全神貫注時。突然老師大叫一聲，猛的一驚，我二丈和尚摸不著頭腦。片刻之后我才醒悟過來：“哦!原來是文中口技者的臺詞啊!”看著老師惡作劇得逞之后的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出聲，課堂氣氛又變得活躍起來。

我心中的理想課堂是生動而友愛的。

當(dāng)我們初步掌握了重要知識點(diǎn)之后，便又到了小組合作，自由討論的時候了?！氨疚牡闹行脑~是什么?表現(xiàn)手法有哪些?……”問題接二連三的向我們“襲來”，我們卻不換不忙的“應(yīng)戰(zhàn)”，怕什么!有點(diǎn)想法就說出來，這是老師交我們的。相聚團(tuán)坐在一起，大家七嘴八舌地討論著，你一句，我一句，氣氛很是火熱。像是用一塊塊磚堆起一座城堡，像是用一根針，一點(diǎn)點(diǎn)剝繭抽絲，答案離我們越來越近。最終，驕傲而自信的舉起手，說出屬于自己的答案，不論錯與對，敢說出來，全班的掌聲就會響起。

風(fēng)推著浪花在大海上翻騰，雨滋潤著花朵在春天綻放，在最好的.課堂里，我們有了喜悅，收獲，成長!

理想課堂作文 篇3

校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。

酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。

老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。

一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題：實(shí)驗(yàn)。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機(jī)，又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就彌漫在整個瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。

老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

理想課堂作文 篇4

我心中的理想課堂是一個充滿智慧、活力的課堂，不要像菜市場那么喧鬧，也不要像一根針掉下來都聽得見那么安靜。

老師上課時不要像上法庭那樣表情嚴(yán)肅、神情古板，令人敬而遠(yuǎn)之，這樣同學(xué)們會多一份恐懼，多一份顧慮，多一份壓力。應(yīng)該面帶微笑，和藹可親，這樣同學(xué)們會減少恐懼、減少顧慮、減少壓力。

老師要善于利用時間，留給同學(xué)去思考和動手實(shí)踐，因?yàn)樵谒伎嫉耐瑫r，在動手實(shí)踐的過程中，我們會質(zhì)疑，會去深思，會去發(fā)現(xiàn)。

上課時，老師對同學(xué)少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責(zé)，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，這樣同學(xué)們就會輕松。

那么，我們的課堂，將會充滿生機(jī)與活力，將會洋溢著歡聲笑語，將會體現(xiàn)情趣和智慧，將會是學(xué)生與老師的天堂。

這就是我心中理想的課堂。

理想課堂作文 篇5

作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽聽，聽過便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣的：

現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽著老師講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。

在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時間，但大多數(shù)時間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽課的時候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個問題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。

如果說現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識最好的地方。其實(shí)，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書本知識的地方，更是一個要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習(xí)性，那是一個生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個科學(xué)的課堂?？傊?，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。

我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說想法都需要舉手，難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會有一臺小型電腦，這臺電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫下并發(fā)給老師。即使老師上課沒有解決你的問題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會錯過每一個靈妙的點(diǎn)子。

我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概?，?chuàng)造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

理想課堂作文 篇6

過去因?yàn)闆]有別樣的課堂，我也就從來沒有想過理想的課堂是什么樣的。然而有了線下課堂和線上課堂之后，我心目中出現(xiàn)了理想的課堂，那個課堂離我們是那么的近，卻又遙不可及。過去我們沒有好好珍惜，現(xiàn)在，我們期盼著、等待著，回歸的那一天。

理想的課堂，一定不是在家的這個課堂。如果沒有記錯的話，在學(xué)校上課的時候，我們總是會想“要是能夠不上學(xué)就好了，要是一定要上學(xué)，在家上學(xué)也不錯啊?！爆F(xiàn)在我們每一天都在家上學(xué)，我想沒有哪個同學(xué)還如此希望在家上學(xué)了吧？我理想的課堂還是在學(xué)校里，在風(fēng)雨無阻的日子都需要出門去上學(xué)的日子里，是那些陽光、雨露以及風(fēng)的光臨，讓我們把上學(xué)的日子過得平常而安心。至少，在那樣的日子里，我們不用擔(dān)心明天和意外哪個先來到。明天要交的作業(yè)，現(xiàn)在看來是多么一件令人安心的事啊！

理想的課堂，有你有我還有皺眉的老師。我并不奢望我們的課堂變得一派祥和，變得所有的同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí)，但我心目中理想的課堂，一定還是學(xué)校里那個有人認(rèn)真學(xué)習(xí)也有人在開小差的課堂，在講臺上微微皺眉的老師是這個課堂的精髓。那樣的課堂，不是完美的，卻是真實(shí)而可愛的?，F(xiàn)在的線上課堂，盡管也有真實(shí)可愛的瞬間發(fā)生，但卻因?yàn)橥瑢W(xué)之間看不見彼此的眼睛而顯得不夠真實(shí)，大家從現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué)，忽然全變成了網(wǎng)友，這種感覺，太虛幻。

理想的課堂，我們還能兩耳不聞窗外事。過去我還會覺得“兩耳不聞窗外事”是書呆子做的事兒，現(xiàn)在我以為那是學(xué)生們的幸?！，F(xiàn)在打開新聞看到的消息，讓我們每一個學(xué)生都開始關(guān)心國家大事，甚至有的同學(xué)變得無心學(xué)習(xí)了。線上的課堂常常會被突然的新聞所打擾，這讓我懷念起過去在學(xué)校里專心致志的學(xué)習(xí)，那樣的課堂才是理想的課堂。

理想課堂作文 篇7

學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。

我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。

我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……

老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。

“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落?！边汉?！這開場白，說得像真的似的，神秘感十足。

“那，哪位同學(xué)告訴我，這個怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動，有時嘛，學(xué)生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！

哦，對了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動手，眼見為實(shí)，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。

還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴(yán)肅了。老師的動作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。

我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁?！笨梢?，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？

說來說去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。

是啊，理想并不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。

那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。

理想課堂作文 篇8

現(xiàn)在我們越到高年級學(xué)習(xí)壓力就會越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越難，很少能去體會大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。

我心目中的理想課堂就是在一片樹林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來的小魚小蝦自己動手把捉回來的小魚小蝦烤著吃。

每到星期五是我們最開心的時刻了。

第一節(jié)課是我們把一周來最不快樂的事情或者以后需要避免的問題給寫下來，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒有那些事情發(fā)生了。

第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來到“神樹”面前，把我們最想得到的禮物寫下來，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹”上面，我們的夢想就回夢想成真。

第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會打野菜，搭帳篷……就像過著原始生活一樣。

這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂！

理想課堂作文 篇9

課堂，一個用來學(xué)習(xí)進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當(dāng)今社會，課堂大多都是死板，缺乏創(chuàng)新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內(nèi)心，也有一個屬于我的理想課堂。

首先，我認(rèn)為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之間沒有任何的隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無阻的進(jìn)行交流。在回答問題時，老師不會因?yàn)閷W(xué)生回答錯誤而大聲責(zé)備，傷害學(xué)生的自尊心，反而會給予學(xué)生一定的鼓勵與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。

其次，我覺得理想的課堂應(yīng)該是氣氛活躍的。在上課時，老師的講解會盡量的生動形象，而不是過于死板，更不會只依賴于書本，照本宣科，總是不厭其煩的按書上的內(nèi)容逐條講過，而是能添加一些自己的元素，讓學(xué)生樂意去聽，喜歡去聽，使得課堂的內(nèi)容不再那么干癟，變得充實(shí)飽滿起來?？茖W(xué)也證明，充實(shí)飽滿的課堂能帶動學(xué)生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專注注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

最后，我心中的課堂還應(yīng)該能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。課堂上，老師更應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自己的“說書”能力，學(xué)生聽不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因?yàn)閷W(xué)生的自主交流機(jī)會不夠，是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理，浪費(fèi)老師的口舌。須知，多點(diǎn)時間給學(xué)生們交流感悟，這要比老師強(qiáng)灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家聽，一來可以檢測交流效果，二來讓同學(xué)講給同學(xué)聽，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個展示自我，鍛煉自己的機(jī)會?？芍^一石三鳥，何樂而不為呢?

老師們常說：“一個學(xué)校好不好，就要看這個學(xué)校的升學(xué)率高不高?！倍谖艺J(rèn)為，升學(xué)率的高低來源于學(xué)生的成績，更重要的是學(xué)生的成績來源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。

第三篇：理想課堂作文錦集

精選理想課堂作文錦集5篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的理想課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想課堂作文 篇1

每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧！

“叮……?！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟?。　蔽覀儚男伦隽艘槐??！俺晒α?，成功了！”我們高興地大叫。隨時間的流逝，“叮……?！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣?？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥?。也增長了我們不知道的見聞！

理想課堂作文 篇2

學(xué)校是學(xué)生成長的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？

在我看來，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結(jié)果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

享受生活

“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習(xí)首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎于靈動，改變過去灌輸?shù)男问剑《氖羌ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個空間，他會擁有一片藍(lán)天；給學(xué)生一個支點(diǎn)，他也會撬起整個地球。

課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應(yīng)該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的.凄涼與無奈，他們會因?yàn)榻虒W(xué)而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?！?/p>

獲得本領(lǐng)

學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生活，可以說，學(xué)生就是在學(xué)校這個社會中學(xué)習(xí)生存的人，教師更重要的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學(xué)生在未來的人生路上更加敞亮。

有效教學(xué)

在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動的快樂。

每個學(xué)生的注意力都不一定會集中在學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合，是最有效的教學(xué)方法。

總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習(xí)活起來，讓每個學(xué)生都因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂。

理想課堂作文 篇3

說起理想課堂，每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。

課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應(yīng)是時時涌動著生命的活力，洋溢著生命的熱情。

我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會讓同學(xué)聽著聽著感覺很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們怎么會提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。

我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生，更多的是鼓勵引導(dǎo)。當(dāng)然，內(nèi)容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。

我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素，每個學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計(jì)出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會給學(xué)生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會適得其反。

我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現(xiàn)的。但是，時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會實(shí)現(xiàn)的。

理想課堂作文 篇4

校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。

酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。

老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。

一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題：實(shí)驗(yàn)。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機(jī)，又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就彌漫在整個瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。

老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

理想課堂作文 篇5

我希望不管上那門課教室里都能鴉雀無聲，每個同學(xué)都能非常認(rèn)真的，用心的去聽老師講的內(nèi)容，有時老師也可以開一下小玩笑來緩解課堂里的緊張氣氛，一堂課下來學(xué)的東西有多，同學(xué)們也很開心。我也希望老師要嚴(yán)格一點(diǎn)，特別對一些調(diào)皮的同學(xué)嚴(yán)厲處置，上課時可以用一些小游戲來加深我們對新知識的理解。

我是不太喜歡改革教育，雖然小組合作是很有趣，但更方便某些同學(xué)亂說話，比如上英語課有時可能會因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)吵得連老師講什么都聽不見。何況有些同學(xué)不管坐在那里都能說起來沒完。

我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂，就這么簡單。

第四篇：理想課堂作文錦集

理想課堂作文錦集九篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的理想課堂作文9篇，歡迎大家分享。

理想課堂作文 篇1

作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽聽，聽過便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣的：

現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽著老師講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。

在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時間，但大多數(shù)時間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽課的時候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個問題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。

如果說現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識最好的地方。其實(shí)，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書本知識的地方，更是一個要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習(xí)性，那是一個生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個科學(xué)的課堂?？傊?，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。

我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說想法都需要舉手，難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會有一臺小型電腦，這臺電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫下并發(fā)給老師。即使老師上課沒有解決你的問題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會錯過每一個靈妙的點(diǎn)子。

我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概Γ瑒?chuàng)造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

理想課堂作文 篇2

學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。

我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。

我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……

老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。

“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落?！边汉?！這開場白，說得像真的似的，神秘感十足。

“那，哪位同學(xué)告訴我，這個怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動，有時嘛，學(xué)生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！

哦，對了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動手，眼見為實(shí)，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。

還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴(yán)肅了。老師的動作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。

我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁?！笨梢?，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？

說來說去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。

是啊，理想并不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。

那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。

理想課堂作文 篇3

每個人心中都有一個理想的課堂吧！

我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過一節(jié)輕松，愉快而學(xué)到知識的課。

我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

我希望老師講課時，要說一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評或罵學(xué)生，“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的??！應(yīng)該慢慢地，耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動。讓我們多接觸接觸社會增長一些社會知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……

這就是我心目中的理想課堂。

理想課堂作文 篇4

校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗(yàn)——酒瓶吞蛋。

酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。

老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。

一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題：實(shí)驗(yàn)。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機(jī)，又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就彌漫在整個瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗(yàn)過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。

老師總喜歡用各種實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

理想課堂作文 篇5

我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。

上課啦!同學(xué)們用不同的方式和老師們問好。上課時，我們用自己幽默的方式回答老師提的問題，老師也會用一些特別的方式表揚(yáng)回答問題的同學(xué)，老師也不一樣的方式送給同學(xué)們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學(xué)有的很驚奇，也有的很驚喜。

這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。

理想課堂作文 篇6

陽光從窗口灑下來，給同學(xué)們留下美麗的剪影：有的正拿著化學(xué)試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎么回事呢？

原來現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書包已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在同學(xué)們上學(xué)只需帶一塊小小的智能平板?？蓜e小看這塊平板噢，每天老師都會通過平板發(fā)布一天的課程，同學(xué)們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒有問題的。要是對知識點(diǎn)感到困惑，可以到教室前面請教老師。這樣的學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀況幫你梳理知識內(nèi)容，找到你學(xué)習(xí)上的死角，為你的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。

“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風(fēng)景呢？”清脆的話語打斷了我的思緒，原來是我的平板在跟我說話呢！差點(diǎn)忘了說了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去游玩。為此，同學(xué)們每天都卯足了干勁，爭取前往大自然的課堂學(xué)習(xí)。

我向老師道了別，帶著平板走出校門。學(xué)校左邊有供學(xué)生游覽的花園和樹林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進(jìn)花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇斗艷，你挨著我我挨著你，組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對的哦?！蔽倚呃⒌胤畔铝耸?。就在這時，幾只蝴蝶飛來，在我周圍打轉(zhuǎn)，平板說：“蝴蝶是節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱，一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地聽著。一天下來，我既長了知識，又與大自然親密接觸，放松心情，這大自然的課堂真令人開心！

雖然現(xiàn)在看來，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教于樂的學(xué)習(xí)課堂一定會有一天融入人們的生活之中的。

理想課堂作文 篇7

眾所周知，簡單能給我們帶來快樂。所以要想教師教得不辛苦，學(xué)生學(xué)得不痛苦，那就得“簡單”地教“簡單”地學(xué)。讓教師不辛苦學(xué)生不痛苦的教學(xué)就是有效的教學(xué)。簡單的教學(xué)就是這樣一個遵循自然規(guī)律傳授給學(xué)生知識不折騰學(xué)生的過程；它是一個在教學(xué)中不說多余的話，讓教師的每句話都有效算數(shù)的過程；是對所教學(xué)的知識有了深刻的理解從而達(dá)到了極致，然后用簡單的言語和方法表述出來的過程。教學(xué)的最高境界是簡約而不簡單，簡約是一種境界，一種韻味，簡約背后是大氣、精要、深刻、智慧、也是超越，這樣的課堂將會帶給學(xué)生如秋天的天空一般明凈澄澈的感受，讓人心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

如何直面課改、去粗取精，構(gòu)建一種“簡約而不簡單”的理想課堂，是我們一線教師的理想。

一、情境創(chuàng)設(shè)直接、恰到好處

當(dāng)前的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境已經(jīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種潮流?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。

創(chuàng)設(shè)情境是教師將教學(xué)目標(biāo)外化為一個學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的氣氛可以感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得求知、認(rèn)知的樂趣，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動。好的情境的創(chuàng)設(shè)，能夠引起學(xué)生心理上的興趣和學(xué)習(xí)的需要，是聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的紐帶，是溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要簡單有效、順應(yīng)學(xué)生的心理需求。真實(shí)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境不是為了觀賞，也不是在刻意制造什么，更不是在額外添加什么。因?yàn)檎鎸?shí)有效的課堂應(yīng)該是面對學(xué)生真實(shí)的起點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)猶如平常生活，簡單有效才是真實(shí)。直奔主題不一定比多媒體遜色，同樣能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境。不能為了追求表面上的熱鬧或某種形式，而把簡單問題復(fù)雜化。讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，在具體、生動、有趣、真實(shí)、有效的情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué)，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生真正感到所學(xué)的數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有價值的。

然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們過分注重問題情境的創(chuàng)設(shè)本身，而對于情境創(chuàng)設(shè)的目的性不夠明確，所創(chuàng)設(shè)的情境效率不高，價值不大。如有的情境不符合學(xué)生的生活實(shí)際，有的情境離所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，有的情境情節(jié)過于復(fù)雜、有趣，導(dǎo)致學(xué)生沉湎于情境之中等。

其實(shí)只要能引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，三言兩語的情境未必不是一個好情境，尤其到了高年級，學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以從已有的生活體驗(yàn)出發(fā)。

例如：教學(xué)六年級上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》之時，我拿出學(xué)生經(jīng)常見到的牛奶盒子，讓學(xué)生看盒子上標(biāo)明的脂肪2.3%,鈣2.5%,蛋白質(zhì)1.5%,這都表示什么意思呢？挑逗性的問題一下子打開了學(xué)生思維的閘門，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，起到了投石擊水的作用，為教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

又如：“角的度量”一課的導(dǎo)入

師：同學(xué)們請看屏幕。（出示第1個傾斜度比較小的滑梯）玩過嗎？

生：（自豪地）玩過！

師：（微笑著）地球人都玩過?。ǔ鍪镜?個傾斜度稍大的滑梯）想玩哪個？

大多數(shù)同學(xué)說：“第2個。”

老師再出示第3個傾斜度很大的滑梯。

“第3個！”不用老師問，孩子們脫口而出。稍后好多同學(xué)都笑著改變了主意，“啊，第2個?！?/p>

師：（滿意地笑了）同學(xué)們笑了，笑什么？

生：第3個太斜了。

師：這個“斜”字用得很好。

生：第3個太陡了。

師：那這3個滑梯不同在哪里呀？

生：3個滑梯有高有矮。

師：對，有高有矮。還有什么不同呢？

學(xué)生們異口同聲：角度！

師：哎呀，厲害！了不起，同學(xué)們都有一雙數(shù)學(xué)的眼睛?。ㄕn件抽象出3個角。）

第1個滑梯不好玩，第3個滑梯不能玩（隱去兩個角，留下第2個滑梯的角），那么滑梯的角多大才算合適呢？這就需要量角的大小，是不是？

生：是。

師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)-----（板書：量角的大?。?/p>

這一情境的`創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，讓人感到既真實(shí)又熟悉還有趣，從司空見慣的場景中發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學(xué)問題，真是精彩極了。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單、一目了然

小學(xué)數(shù)學(xué)教材最大的編排特點(diǎn)，就是“清清楚楚一條線”.簡簡單單地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，簡簡單單地教和學(xué)，可說是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的要求。由此可見教學(xué)環(huán)節(jié)在我們的教學(xué)過程中起著重要的作用！課堂教學(xué)的時間是有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的。因此，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從整體上把握教材就顯得尤為重要。

教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳組合，全面協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂中的最佳組合。精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的課堂活動環(huán)節(jié)。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要多問幾個為什么，這些環(huán)節(jié)的安排是否都圍繞一課的教學(xué)目標(biāo)展開，值不值得。盡量避免教學(xué)活動中的形式主義和無效勞動，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常看到上課的老師忙得“滿頭大汗”,一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，學(xué)生被教者“拋”出的一個接一個的問題搞得暈頭轉(zhuǎn)向，這樣的課堂，教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。學(xué)習(xí)本身是一件簡單的快活的事情。我們沒有必要設(shè)計(jì)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有必要設(shè)置那么多的學(xué)習(xí)障礙（問題）和“陷阱”讓學(xué)生去鉆。只有簡化程序，以學(xué)生為主，給足學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間，課堂才真正簡約而有效。

三、教師語言簡潔、字字珠璣

語言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。蘇霍姆林斯基曾指出：“教師高度的語言修養(yǎng)，在很大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。” 因此，教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量將直接影響到學(xué)生對知識的接受。從某種意義上說，課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語言藝術(shù)。

教師授課語言應(yīng)清晰簡潔、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言更應(yīng)準(zhǔn)確、精練，“像釘子——聲聲入耳”.教師的語言簡潔而精煉，不僅可以節(jié)省時間，提高課堂效率，而且可以突出重點(diǎn)，避免重復(fù)，還可以在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。教學(xué)中教師要努力做到語句不冗長，簡潔概括，要吐字清晰，讀句分明。要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們最容易接受和理解的話語。做到說話通俗易懂，深入淺出，言簡意賅。

教師新穎的課堂導(dǎo)入語，就能輕輕敲開學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生信心百倍地走進(jìn)課堂。每一個環(huán)節(jié)巧妙的過渡語，自然流暢，讓學(xué)生沉浸在教師營造的和諧的課堂氛圍中。教師精煉的小結(jié)語，是對文本的概括，也是對課堂中學(xué)生的生成進(jìn)行概括，往往是課堂中的點(diǎn)睛之筆。教師對學(xué)生評價的語言，對課堂氣氛的渲染起著很大的作用，貼切而懇切的評價語言，能激起學(xué)生參與課堂的熱情，大大地提高課堂的效率。而有時教師過于冗長的課堂導(dǎo)入語，會讓學(xué)生覺得索然無味；過于豐富的過渡語和小結(jié)語，會讓學(xué)生迷失了自我；過于夸張的對學(xué)生的評價語言，會讓學(xué)生覺得言過其實(shí)?？傊?，我們的教師教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)巧妙、簡約。

四、作業(yè)練習(xí)精煉、以一當(dāng)十

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步理解、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識形成技能的手段，更是掌握基本數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。

一些教師習(xí)慣在完成新知的教學(xué)后就讓學(xué)生按順序完成課本中的習(xí)題，毫無整理和篩選，這樣做容易導(dǎo)致教學(xué)的低效。不加選擇地讓學(xué)生做課后習(xí)題，難以關(guān)注到不同層次的學(xué)生，并且，教師往往需要精選和補(bǔ)充更好、更全面的練習(xí)，才能使學(xué)生深入理解、掌握和運(yùn)用知識。

教學(xué)實(shí)踐表明：實(shí)施素質(zhì)教育的大敵是學(xué)

生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的直接因素之一就是“題?！狈簽E成災(zāi)，造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業(yè)質(zhì)量差數(shù)量多，缺乏典型性。新課程倡導(dǎo)在形式簡約而內(nèi)容豐富的練習(xí)中鞏固知識，熟練技能，發(fā)展思維。為了讓學(xué)生的大腦始終處于活躍狀態(tài)中，我們的練習(xí)設(shè)計(jì)可以適時開放，留足空間，拓展廣度。

設(shè)計(jì)練習(xí)時要考慮練習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量，還要顧及時間的限制。因此，教師不能偷懶，不能完全依賴教材中的練習(xí)，要多讀教參、多看教材，領(lǐng)會教材編排的指導(dǎo)思想，盡量把書中出現(xiàn)的、各種資料上見過的、網(wǎng)絡(luò)查閱到的相關(guān)知識和習(xí)題結(jié)合起來，盡量避免重復(fù)練習(xí)。大量的研究證明：重復(fù)練習(xí)并不能使每一位學(xué)生學(xué)精學(xué)透，相反，重復(fù)練習(xí)的次數(shù)越多，識記的效果越差。教師要力求設(shè)計(jì)的練習(xí)少而精，綜合性強(qiáng)，要能以一當(dāng)十，以少勝多，確保練習(xí)一步到位。

如教學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》一課時，學(xué)生在掌握計(jì)算方法后可以設(shè)計(jì)這樣一道習(xí)題：

3個老師帶50個學(xué)生租船去春游，有大船和小船可供選擇。

每條大船可以坐8人，租金20元

每條小船可以坐5人，租金14元

請你設(shè)計(jì)一種最優(yōu)惠的租船方案并算算應(yīng)付的租金。

通過設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維，通過計(jì)算租船只數(shù)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的（掌握計(jì)算方法，正確迅速筆算），在問題情境中鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。在計(jì)算過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)，決定租船只數(shù)時到底用哪一種方法又涉及到具體問題如何選擇。學(xué)生設(shè)計(jì)的租船方案不同，所付的租金不同，從獨(dú)立計(jì)算到全班匯報，既連帶鞏固了乘法計(jì)算方法，又可以讓學(xué)生明白解決問題策略的最優(yōu)化，可謂一題多用。

總之，有效設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生可以在“精練”中增強(qiáng)應(yīng)用意識，提升實(shí)踐探究能力，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，還可以促進(jìn)教師專業(yè)提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

莎士比亞說過“簡潔出自智慧”.教學(xué)亦是生活，上課如過日子，簡單有效才是真。有效的課堂可以不新奇，但一定飄散理念的芬芳；可以不花俏，但一定演繹智慧的激情；可以不時尚，但一定洋溢成長的喜悅。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)建立在教師保證學(xué)生參與、尊重學(xué)生差異、關(guān)注學(xué)生生成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)習(xí)的世界和滿足自己的興趣與學(xué)習(xí)需要，完全投入到處理教材與學(xué)習(xí)任務(wù)的活動中去，真正學(xué)有所得。

理想課堂作文 篇8

課堂，可以比作一場討論會，每個人都在這里暢所欲言，我們可以質(zhì)疑每個人所說的每一句話，我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。

但，現(xiàn)在的課堂，早已不是這樣。學(xué)生變成了一個個格式化的杯子，每個人都長得一模一樣，我們再也不具備創(chuàng)新的能力，而老師，就在一個勁地往杯中倒水，不管每個杯子是否接受，都要將水倒入杯中。

對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂里，我們被當(dāng)作機(jī)器人，進(jìn)行著早已設(shè)定好的程序。我們心中的理想課堂應(yīng)該是：

活潑，應(yīng)該是課堂的代名詞，課堂的知識應(yīng)該是活躍的，這樣可以讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?；蛟S有人會提出疑問，這樣學(xué)習(xí)，不會讓孩子成績下降嗎？事實(shí)并非如此，例如雷奈克玩游戲中發(fā)明了聽診器等，大量事實(shí)證明，在學(xué)中玩可以做到事半功倍。使用活潑的游戲方式，可以讓學(xué)生對課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場“游戲盛宴”！

認(rèn)真，是課堂必不可缺的。老師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，才能夠提高課堂效率。有很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，無論課后怎樣認(rèn)真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時，要營造出認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。

實(shí)踐，常言道“實(shí)踐出真知”，沒有親身體驗(yàn)過，僅憑書上的結(jié)論又怎么能夠讓學(xué)生徹底理解、領(lǐng)悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實(shí)踐，又何來今日的飛機(jī)？假如沒有科學(xué)家們所做的實(shí)驗(yàn)，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學(xué)生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學(xué)生自己動手實(shí)踐，既能真正領(lǐng)悟理論，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，何樂而不為呢？

激情，如同課堂中的一味調(diào)味劑。讓學(xué)生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，查漏補(bǔ)缺。讓課堂洋溢著生命的激情，涌動著生命的活力。只有讓學(xué)生彼此產(chǎn)生智慧的撞擊，才會學(xué)到更多的知識，課堂的知識才會變得更有價值，意義。

問題，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，心中難免會有些許疑問，不能夠因?yàn)橐孀泳筒惶岢鰜?，只有大家一起學(xué)，互幫互助，才能夠取得好成績！

讓我們共同努力，創(chuàng)造我們心中的理想課堂吧！

理想課堂作文 篇9

快樂的：

我想有一個快樂的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號，不會再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽”，因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓返男那?、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會劃著小槳，坐著小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會很開心，因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈?，孩子們在學(xué)習(xí)，在用知識武裝自己的大腦。

自由的：

我想有一個自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會那樣，同學(xué)們甚至可以對老師直呼其名。同學(xué)們在課堂上可以采取任何姿勢聽課，而老師會視而不見，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？

噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會成為現(xiàn)實(shí)，不久的將來，老師會成為現(xiàn)實(shí)的朋友，不久的將來，所有的學(xué)生都會愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂！

第五篇：理想課堂作文錦集

精選理想課堂作文錦集8篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的理想課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

理想課堂作文 篇1

孤獨(dú)地站在這講臺，掌聲還沒有響起來，我的心中充滿了期待。姐妹弟兄們，別說你的掌聲我無所謂！

俗話說，好戲在后頭，但愿不出丑。我是最后一位選手，來自新盛中學(xué)的冉啟兵。我演講的題目是：我向往的課堂。

曾經(jīng)年少愛追夢，在我很小的時候，我就有一個偉大的夢想，我夢想長大后能成為一個偉人，后來高考時只考了一個師專，殘酷的現(xiàn)實(shí)無情地?fù)羲槲业膫ト藟簦恢笪矣謮粝氤蔀閭ト说恼煞?，可我沒有姚明那樣高大威猛，又沒有劉德華那樣英俊瀟灑，沒有彼爾。蓋茨那樣富甲天下，結(jié)局可想而知，黃粱美夢再次灰飛煙滅。最后，1998年的第一場雪還沒有下的時候，我只能無可奈何地被趕上講臺，當(dāng)上一身平價布，兩袖粉筆灰，三頓吃不飽，四堂要你吹的老師。

當(dāng)愛已成往事，我不能不面對現(xiàn)實(shí)，既然做不了太陽，只能做一個星星，我就要做一顆最耀眼的星星；既然做不了長江黃河，只能做一條村頭的小溪，我就要做一條最快樂的小溪；既然做不了參天大樹，只能做一棵小草，我就要做一棵最頑強(qiáng)的小草；既然做不了偉人，只能做一個普通的教師，那么我就要做一個最優(yōu)秀的教師。懷著這種理念，我開始我的漫漫求索之路。我夢想著我的課堂能像春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生那干涸的心靈；我夢想著我的課堂能像初升的太陽，照亮學(xué)生心中的陰影；于是我廢寢忘食，虛心勤奮。從魏書生那里我學(xué)到了課堂的濃濃的民主氣氛；從霍懋征那里，我學(xué)會淡泊名利，默默耕耘；從于漪那里，我學(xué)會了不但要教書，而且要育人。就這樣幾年如一日我苦苦追尋，痛并快樂著。

追夢者人生的道路上總是那樣坎坷不平，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也不乏失敗的教訓(xùn)。一次我正在繪聲繪色地講訴著魯迅和藤野先生的故事，居然聽到的課堂上有人唱歌的聲音。原來是我班的一個成績比較好的同學(xué)在唱歌，我勃然大怒，當(dāng)面譏諷道：原來這位同學(xué)唱歌的聲音比豬叫還要動聽。當(dāng)時同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)羞愧難當(dāng)，無地自容，我的臉上掛著勝利者滿足的微笑。不過接下來，我馬上嘗到了沖動的懲罰。此后這位同學(xué)再也沒有來上學(xué)了，是我親手傷害了一個學(xué)生寶貴的自尊，我追悔莫及。在一個血色的黃昏，我懷著深深地懺悔和無比的眷念給那位同學(xué)寫了一封信：沒有告訴我一聲，你走了，這些日子又增添了對你的懷念，我想對你說，回來吧，我會好好愛你，可所有的語言都顯得那樣的無力，我又想干脆把你忘記，可我不能欺騙我自己。

過了很久，在一個秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零的日子，我收到的他的回信：“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來陪你每個春夏秋冬，可是你傷害了我，還一笑而過……

我含著淚，讀完了他的來信，心中愈加自責(zé)。從此我真正懂得了什么才是真正理想的課堂。理想的課堂應(yīng)該沒有責(zé)罵，沒有譏諷，有的是歡笑和和諧；理想的課堂應(yīng)該沒有高高在上，有的是平等與民主；理想的課堂應(yīng)該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都能擁有陽光；理想的課堂沒有任何的急功近利，應(yīng)該為學(xué)生一生的發(fā)展著想。

老師們，姐妹弟兄們，書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓我攜起手來一同追求理想的課堂吧。相信在山的那一邊一定有我們心中的海洋。

理想課堂作文 篇2

如果我是一朵小小的浪花，那么學(xué)習(xí)的課堂便是海洋，而老師是那破浪的風(fēng);如果我是一支小小的花朵，那么學(xué)習(xí)的課堂便是春天，而老師是那滋潤的雨。在心中，我理想中的課堂是大海般開放的，是春天般生動的，讓我難以忘懷。

我心中的理想課堂是嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的。

“京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角……”老師帶著副細(xì)框眼鏡，半瞇著眼，用他獨(dú)特的渾厚嗓音誦讀著文言文，聽起來別有韻味，忍不住隨著老師抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)輕晃了幾下腦袋，我就像穿越到了過去的舊學(xué)堂里，成了個求知若渴的小學(xué)童。講臺上，老師口如懸河，慷慨激昂，如此忘我動情之時刻，老師依舊有條不紊，每個教學(xué)步驟都有如下棋對弈一般，計(jì)劃的很好，一點(diǎn)點(diǎn)地解析詞句，老師有著足夠的耐心和細(xì)心，如同是一個進(jìn)行微雕創(chuàng)作的藝術(shù)家，他細(xì)細(xì)的描繪，讓我漸漸領(lǐng)悟，展示出古文世界的奇妙?！盎鹌?”正當(dāng)我廳的全神貫注時。突然老師大叫一聲，猛的一驚，我二丈和尚摸不著頭腦。片刻之后我才醒悟過來：“哦!原來是文中口技者的臺詞啊!”看著老師惡作劇得逞之后的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出聲，課堂氣氛又變得活躍起來。

我心中的理想課堂是生動而友愛的。

當(dāng)我們初步掌握了重要知識點(diǎn)之后，便又到了小組合作，自由討論的時候了?！氨疚牡闹行脑~是什么?表現(xiàn)手法有哪些?……”問題接二連三的向我們“襲來”，我們卻不換不忙的“應(yīng)戰(zhàn)”，怕什么!有點(diǎn)想法就說出來，這是老師交我們的。相聚團(tuán)坐在一起，大家七嘴八舌地討論著，你一句，我一句，氣氛很是火熱。像是用一塊塊磚堆起一座城堡，像是用一根針，一點(diǎn)點(diǎn)剝繭抽絲，答案離我們越來越近。最終，驕傲而自信的舉起手，說出屬于自己的答案，不論錯與對，敢說出來，全班的掌聲就會響起。

風(fēng)推著浪花在大海上翻騰，雨滋潤著花朵在春天綻放，在最好的課堂里，我們有了喜悅，收獲，成長!

理想課堂作文 篇3

我的理想課堂是很有趣的，。讓我來介紹兩堂理想課：語文和科學(xué)。

語文課呢、一上課，老師先向大家問好，我們也向老師問好。隨后的三十分鐘是讓我們認(rèn)真聽課，積極發(fā)言。剩下的十分鐘讓我們來做些與課文有關(guān)的游戲，答對了還會有糖獎勵或是別的禮物之類的;因?yàn)檫@樣不但可以讓我們喜歡上語文課，而且也會增長知識，加深對知識的記憶。這便是我的理想語文課堂。

而科學(xué)課呢!便是同學(xué)們都十分安靜的去科學(xué)教室上課，無人吵鬧，老師用二十分鐘講完課程，同學(xué)們都在認(rèn)真聽而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來做課程所需做的實(shí)驗(yàn)。這便結(jié)合了課程，加深我們對課程的理解。而且科學(xué)課一定很有趣哦!

其實(shí)，我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個星期的班會課都是玩游戲或是開聯(lián)歡會，并且可以帶些零食去吃，老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動，實(shí)行師生互動。我相信所 有人都會十分開心。當(dāng)班會課結(jié)束后，全體一起留下十分鐘打掃衛(wèi)生。

我的理想課堂，大家會不會很喜歡呢?是不是也覺得這是很有趣呢?我相信大家一定認(rèn)為這是有趣、令人開心的課堂。這就是我的理想課堂。

理想課堂作文 篇4

人生最難忘的時刻，莫過于在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學(xué)其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！

我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個問題，下面立刻舉起很多只小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑瞇瞇的，雙眼掃視著每一位同學(xué)，然后悄悄的點(diǎn)起一位同學(xué)，傾聽他的發(fā)言，時而連連點(diǎn)頭，時而又風(fēng)趣的點(diǎn)評兩句。沒被老師點(diǎn)到的同學(xué)心里既有點(diǎn)小小的失落，又會暗中竊喜。這樣的一節(jié)課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動，這也算我心中的理想課堂了！

我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發(fā)芽，是金子總會發(fā)光，在課堂上人人平等。老師不會因某某同學(xué)的成績差而否定他的答案，也不會因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準(zhǔn)確的答案，不論成績好壞，同學(xué)們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。

我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把墻壁刷成五彩繽紛的，每個人在墻上寫上自己想說的話，并簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的，這樣的環(huán)境，讓同學(xué)們一早來便有一個好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學(xué)習(xí)。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。

在這課堂上，老師和同學(xué)們和睦相處，談笑風(fēng)生，大家都平等的對待每一個人，在這溫暖背景的襯托下，構(gòu)成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……

這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！

理想課堂作文 篇5

二十余年過后，經(jīng)過無數(shù)個夜以繼日的奮斗，我終于創(chuàng)業(yè)成功，回到了一中母校，坐在了校長辦公室里——沒錯，我成為了校長，開始治理學(xué)校，這個我曾奮斗了四年，揮灑了無數(shù)汗水與淚水的校園，太不容易！

回憶起青少年時初中的課堂，雖然大體上是好的，但卻不盡完美，還有許多隱患，而這些隱患在將來很可能成為這些祖國未來的希望們的一個個絆腳石！所以，我先從課堂抓起：

課前：“叮鈴鈴……”，伴隨著一陣歡快的下課鈴，講臺上的老師總能心情愉悅地講完，老師一聲“下課”令一下，同學(xué)們便真摯的說“老師辛苦”，之后，我建議先做以下三件事：1、整理好下節(jié)課要用的所有物品；2、喝些水；3、上廁所，以免在下節(jié)課出現(xiàn)突發(fā)情況。然后就可以開開心心的.玩了，但不要打鬧或追逐嬉戲，否則就是對生命的輕視了！這是萬萬不可的！

課中：讀書時應(yīng)激情四射，這樣不僅印象更深刻，還能抖擻精神，一舉兩得，豈不美哉？自習(xí)課上，不討論，老師來檢查時零抬頭，用效率+質(zhì)量去完成作業(yè)，晚上留出更多時間去復(fù)習(xí)，豈不美哉？正常上課時，也應(yīng)做到積極舉手回答、不舉手便認(rèn)真聽講、有問題及時問，這樣一來，雙方互惠互利，挺好！

課后：認(rèn)真完成作業(yè)，達(dá)到問心無愧。

最后，一中成功飛黃騰達(dá)，濮陽也因此名揚(yáng)萬里……

理想課堂作文 篇6

我理想中的課堂就是一朵盛開的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護(hù)；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤！

手捧著一本書，你可以不去讀寫，隨意的翻開一頁或另一頁，聽著指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書聲，撫摸著文字，在質(zhì)樸的語言中感受著文字韻味，以及數(shù)字和字母，行距之間的美！或把書本放在座位上，什么也做，看著和老師的一言一語，隨著他的思緒去跳動，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔細(xì)的去傾聽課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學(xué)習(xí)氛圍中，這何嘗不是一件樂事！累了，困了，你也可以看著窗外，聽一聽雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。

我理想中的課堂就是一幅水墨畫。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬于自己的一片天空，畫出自己喜歡的一山一水一世界；寫下自己粗俗的一筆，心情不好的時候，可以畫出一葉扁舟，也可以畫出一條綠波蕩漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫上自己喜歡的荷花，泛舟于湖上，看著一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

身在一片花叢中，其實(shí)也是一件樂事！這時我會明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望著蔚藍(lán)的天空，隨著自己的思緒，想入是是非非；微風(fēng)吹來，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲，悅耳動聽。生氣之時我們可以在上面的隨意的涂改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當(dāng)把整瓶墨水灑在上面時，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。透著窗外，校園里一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的。不管我怎么去畫，怎么樣的去描繪，但我永遠(yuǎn)不能出畫框之外。

似乎每個下雨天，心思都要百轉(zhuǎn)千回，總有一股突如其來的傷感縈繞心際，久久不散。此時的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去聽課，這是的我也會憂傷也會哭泣。我只想暫時沉寂于自己的一片小天地靜一會。您也可以斥責(zé)，也可以批評；但您請你坦誠對待我情感。

我理想中的課堂應(yīng)該賦有詩意的，沒有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的溫柔，水一樣的清澈見底，當(dāng)我涉水跌倒之時，您可以用那雙布滿老繭的手，抓住我的小手。教室里可以有詩人的六月天空：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲?！卑嗽碌摹爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家?！本旁碌模骸靶性七f崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩松上駛?！蔽蚁氤鋈ジ惺苓@些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，說真的，我已經(jīng)感到枯燥無味了；我們何不換個地方！你看，淺藍(lán)色天空透出寧靜，朵朵白云在空中悠閑的飄著，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，有時佇立在學(xué)校的上空，俯視下面的種種；有時看向瑯琊山麓，遠(yuǎn)處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，仿佛在舞池里擺動自己的腳步，風(fēng)兒也輕輕的撫著她們的腰身變幻著玲瓏的身影，于是紗裙擺動···

雖然現(xiàn)在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹木依舊的是那么的綠；畫兒好像不知道深秋已經(jīng)到了，依舊那么的鮮艷欲滴，花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那美麗的身姿吸引著來往的同學(xué)目光。如果偶爾上課的時候，選擇在校園的某一個角落，或在草地上，和大家談?wù)劊蚪涣?；讓大家?dú)立思考，打開心中那扇窗戶，在知識的海洋中去遠(yuǎn)航。

有時候我在想，課堂也像一個舞臺，我們每個人在上面都扮演者著不同的角色；舞臺是寬廣的，我們披著知識的裙衫，舞著屬于自己的舞步，可以從每個人身上發(fā)現(xiàn)，有時你的心忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔的點(diǎn)額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時刻大家拍手叫好，跳的出錯時，大家會抿嘴一笑，害怕發(fā)出響聲；因?yàn)檫@是舞臺，如果一個舞臺里，沒有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養(yǎng)料，花兒也會枯死！我不喜歡教室那種靜的有時連一根針掉下也聽的清楚，喜歡說話帶動一些氣氛，知道哪里不是茶館，不是菜市場，更不是聊天說廢話的地方，是一個神圣的地方，您上課時，不要神情嚴(yán)肅、古板，令人敬而遠(yuǎn)之，會讓大家產(chǎn)生顧慮、壓力和恐懼；有時可以幽默風(fēng)趣點(diǎn)，我想我們會更加的配合和投入一點(diǎn)；一句鼓勵的話，一個溫馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬不得已不要隨便批評學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生的心靈都是脆弱的；可以給點(diǎn)意見或者提醒！我只想里面裝滿了愛，希望，理解，鼓勵，溫暖的心。

看著教室里，書聲朗朗之聲，同學(xué)之間的嬉戲打鬧；老師的批評之聲···同學(xué)之間的友情，善良···

快畢業(yè)了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜著這些，做一個簡單快樂的孩子；每天早上拿著一本書，走在這個熟悉的校園，座在教室里；上課或下課，和同學(xué)一起去食堂吃飯。

理想課堂作文 篇7

我希望不管上那門課教室里都能鴉雀無聲，每個同學(xué)都能非常認(rèn)真的，用心的去聽老師講的內(nèi)容，有時老師也可以開一下小玩笑來緩解課堂里的緊張氣氛，一堂課下來學(xué)的東西有多，同學(xué)們也很開心。我也希望老師要嚴(yán)格一點(diǎn)，特別對一些調(diào)皮的同學(xué)嚴(yán)厲處置，上課時可以用一些小游戲來加深我們對新知識的理解。

我是不太喜歡改革教育，雖然小組合作是很有趣，但更方便某些同學(xué)亂說話，比如上英語課有時可能會因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)吵得連老師講什么都聽不見。何況有些同學(xué)不管坐在那里都能說起來沒完。

我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂，就這么簡單。

理想課堂作文 篇8

每個人心中都有一個理想的課堂吧！

我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過一節(jié)輕松，愉快而學(xué)到知識的課。

我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

我希望老師講課時，要說一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評或罵學(xué)生，“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的??！應(yīng)該慢慢地，耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動。讓我們多接觸接觸社會增長一些社會知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……

這就是我心目中的理想課堂。