第一篇：我們的林老師作文

我們的林老師作文(4篇)

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我們的林老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們有一位時(shí)而幽默又時(shí)而嚴(yán)格的老師，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

他，每次講課時(shí)都會(huì)用妙趣橫生的語(yǔ)言，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)引得哄堂大笑。林老師，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一上數(shù)學(xué)課就興趣盎然，思想集中，我們學(xué)習(xí)效率的提高了，成績(jī)也有進(jìn)步了，這跟林老師的教學(xué)方法是離不開(kāi)的。

在林老師把作業(yè)用投影投在大屏幕上，讓我們討論的氣氛不夠熱烈的時(shí)候，他會(huì)拿同學(xué)們開(kāi)開(kāi)涮，說(shuō)說(shuō)笑話，提高我們的熱情。林老師平常講課的時(shí)候，那張臉是非常嚴(yán)肅，但是一當(dāng)把課講完，他就開(kāi)始逗我們笑。我記得最深的一次是上學(xué)期期末考試前，林老師對(duì)馬熙茗講的一句歇后語(yǔ)叫“馬桶里面丟炸彈——糞發(fā)涂墻。”這短暫歡聲笑語(yǔ)后林老師又開(kāi)始了平常的講課。雖然林老師會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)笑話，但是林老師對(duì)我們的作業(yè)檢查可是滴水不漏。

如果中午放學(xué)前，作業(yè)沒(méi)有完成的話，林老師是絕對(duì)不會(huì)放你回家的，林老師往往會(huì)等到最后一個(gè)學(xué)生完成作業(yè)才會(huì)去吃飯，否則林老師餓著肚子也會(huì)陪著。他常常教育我們，“該現(xiàn)在完成的事情，一定要完成，決不拖拉。如果你被林老師抓住一個(gè)你不應(yīng)該錯(cuò)得題目時(shí)，那林老師就會(huì)用你的錯(cuò)誤讓大家好好笑一笑了，以提醒你，這樣的錯(cuò)誤再也不能犯了。林老師不僅對(duì)我們的作業(yè)批改滴水不漏，對(duì)我們的課堂紀(jì)律也不放松。

林老師是非常痛恨上課不遵守紀(jì)律的老師。

我就有過(guò)一次親生經(jīng)歷。那是林老師教我們的第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候。因?yàn)槲疑险n不遵守紀(jì)律，被林老師叫到辦公室去抄１道７課所有要背的課文兩邊，林老師教我們了一年多，我差不多抄了三四遍課文。我在課堂上不守紀(jì)律的現(xiàn)象越來(lái)越少了，數(shù)學(xué)也越學(xué)越輕松。

雖然我在林老師那里抄了幾次課文，但我還是很喜歡林老師。

說(shuō)到老師，大家的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書(shū)，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說(shuō)是一個(gè)老師，但我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得，她是我們的朋友。因?yàn)榱掷蠋煏r(shí)常會(huì)說(shuō)出一些幽默的語(yǔ)言，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣，同學(xué)們?cè)诹掷蠋熋媲?，不?huì)感覺(jué)到一絲的約束力。

林老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是十分的幽默。記得三年級(jí)的時(shí)候，林老師正在教大家做應(yīng)用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車(chē)，假如還有幾人沒(méi)上車(chē)的話，一定要再租一輛車(chē)?！敝?，林老師用自己的火眼金睛去“掃”了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都寫(xiě)著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個(gè)好辦法，之后便問(wèn)大家：“如果我們班同學(xué)加老師一共52人，一起去春游，正好要過(guò)一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來(lái)，隨口“拋”出一個(gè)答案：“只需10艘船?！绷掷蠋熞荒槻唤獾膯?wèn)道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過(guò)去!”這個(gè)解釋一說(shuō)出來(lái)，所有同學(xué)和林老師頓時(shí)哈哈大笑，林老師扶著講臺(tái)，說(shuō)了一句：“那我們大家乘船，你們幾個(gè)游過(guò)去，結(jié)果一個(gè)大浪過(guò)來(lái)，直接把你們拍到湖底去?！彪S后，同學(xué)們?cè)僖淮伪ζ饋?lái)。

要說(shuō)林老師最厲害的地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說(shuō)：“每次在林老師來(lái)之前，我的身體總會(huì)不住的顫抖，看來(lái)是被林老師的殺氣給嚇到了！”

在我的眼中，林老師是一個(gè)既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個(gè)，有時(shí)讓同學(xué)害怕，又是又讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑的好朋友。

林老師是何許人也？別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

林老師乃俺們班班主任是也。從五年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習(xí)我們縮句，于是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室里踱了好半天，終于大言不慚地說(shuō)了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的.男老師！”只聽(tīng)“哇??”地一聲，全班嘔吐率達(dá)百分之百！

林老師還特別煩，布置作業(yè)時(shí)，林老師羅羅嗦嗦活像一個(gè)居委會(huì)的老大媽。布個(gè)作業(yè)，能用半個(gè)小時(shí)，只見(jiàn)吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃著，身子在那晃來(lái)晃去，在教室里來(lái)回走動(dòng)著，左看看，右看看，以為我們?nèi)际侨龤q小孩，啥都不懂，“今天這個(gè)作文吶，啊，格子不夠帖紙寫(xiě)哦，一定要帖紙寫(xiě)哦！這個(gè)紙啊，要用練習(xí)紙寫(xiě)，千萬(wàn)不能??毛??！你在跟誰(shuí)講話吶？現(xiàn)在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點(diǎn)，記作業(yè)！還有??”林老師一個(gè)箭步上去，把尹秋辰一把拽起來(lái)，“還有你，吵什么吵，啊坐下！”林老師說(shuō)完后，清了清嗓子，說(shuō)：“好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)布作業(yè)。這個(gè)紙啊，千萬(wàn)不能……”天啊，林老師眉飛鳳舞地說(shuō)著，根本在在意我們?cè)缫蜒蜎](méi)在口水之中。

其實(shí)，林老師有時(shí)候也是蠻可愛(ài)的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說(shuō)什么了?？墒牵挛缱詈笠还?jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我決定??”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來(lái)。女生們更是喊起了“林老師萬(wàn)歲”的口號(hào)。在走廊上排隊(duì)時(shí)，不知是誰(shuí)喊了起來(lái)：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽(tīng)到了，臉笑得像一朵花，像個(gè)小孩似的，挺可愛(ài)的。

一雙又黑又亮的大眼睛，圓圓的臉蛋上架著一副黑框眼鏡，長(zhǎng)著一副溫潤(rùn)的書(shū)生模樣。她就是我們的科學(xué)林老師，也是我們的真人版十萬(wàn)個(gè)為什么。怎么，不信？那請(qǐng)你來(lái)看看這幾個(gè)鏡頭。鏡頭一：科學(xué)課上 請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并在組長(zhǎng)組織下記錄你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推論。記住要按照正確的步驟哦！這就是在講臺(tái)上發(fā)話的林老師，此時(shí)的她就像個(gè)指揮家一樣。一開(kāi)始，我們并不習(xí)慣做實(shí)驗(yàn)，總覺(jué)得有些麻煩，我想跟科學(xué)其他學(xué)科一樣，聽(tīng)聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)背一背就行了。

可是，林老師經(jīng)常會(huì)讓我們做實(shí)驗(yàn)，還特別讓我們分析實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，讓大家一起討論。實(shí)驗(yàn)常常失敗，逢有失敗，她總是最快地來(lái)到我們身邊，幫助我們尋找原因，解答疑惑。漸漸地，我們也明白了林老師的用心良苦。實(shí)踐出真知，自己動(dòng)手得出的結(jié)論總是記憶最深刻的，她是希望培養(yǎng)我們勤于實(shí)踐的好習(xí)慣呢！雖然每周只有幾節(jié)課，但我們天天都盼望著科學(xué)課的到來(lái)呢!鏡頭二：教學(xué)長(zhǎng)廊 快去，林老師在三樓護(hù)導(dǎo)！好，走，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！幾個(gè)男生忽地從五樓沖到三樓，奔到林老師面前，開(kāi)始哇啦哇啦地說(shuō)著什么。原來(lái)他們?cè)谡n外書(shū)上看到有外星人的圖片，幾個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下，要找林老師評(píng)理究竟有沒(méi)有外星人。

聽(tīng)罷幾個(gè)人的話，林老師笑瞇瞇地夸了他們愛(ài)讀書(shū)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習(xí)慣，然后耐心地告訴他們現(xiàn)在人們?cè)谟钪嬷械母鞣N發(fā)現(xiàn)。雖然有些難懂，但是大家似懂非懂的盯著林老師，已然滿足了。因?yàn)闆](méi)有多少老師會(huì)為學(xué)生的這種爭(zhēng)執(zhí)而耐心解答，愿意花時(shí)間在我們身上的老師，就是我們喜歡的好老師！鏡頭三： 是不是很想知道鏡頭三發(fā)生了什么？那就來(lái)我們學(xué)校認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們可親的林老師吧！

第二篇：我們的林老師

我們的林老師

林老師是何許人也？別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

林老師乃俺們班班主任是也。從五年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習(xí)我們縮句，于是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室里踱了好半天，終于大言不慚地說(shuō)了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的男老師！”只聽(tīng)“哇――”地一聲，全班嘔吐率達(dá)百分之百！

林老師還特別煩，布置作業(yè)時(shí)，林老師羅羅嗦嗦活像一個(gè)居委會(huì)的老大媽。布個(gè)作業(yè)，能用半個(gè)小時(shí)，只見(jiàn)吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃著，身子在那晃來(lái)晃去，在教室里來(lái)回走動(dòng)著，左看看，右看看，以為我們?nèi)际侨龤q小孩，啥都不懂，“今天這個(gè)作文吶，啊，格子不夠帖紙寫(xiě)哦，一定要帖紙寫(xiě)哦！這個(gè)紙啊，要用練習(xí)紙寫(xiě)，千萬(wàn)不能――毛?。∧阍诟l(shuí)講話吶？現(xiàn)在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點(diǎn)，記作業(yè)！還有――”林老師一個(gè)箭步上去，把尹秋辰一把拽起來(lái)，“還有你，吵什么吵，啊坐下！”林老師說(shuō)完后，清了清嗓子，說(shuō)：“好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)布作業(yè)。這個(gè)紙啊，千萬(wàn)不能??”天啊，林老師眉飛色舞地說(shuō)著，根本在在意我們?cè)缫蜒蜎](méi)在口水之中。

其實(shí)，林老師有時(shí)候也是蠻可愛(ài)的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說(shuō)什么了?？墒牵挛缱詈笠还?jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來(lái)。女生們更是喊起了“林老師萬(wàn)歲”的口號(hào)。在走廊上排隊(duì)時(shí)，不知是誰(shuí)喊了起來(lái)：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽(tīng)到了，臉笑得像一朵花，像個(gè)小孩似的，挺可愛(ài)的。

這就是我們課堂上的林老師。

第三篇：作文 我們的班主任老師

我們的班主任老師 601班 翁涵

在教過(guò)我的老師當(dāng)中，印象最深的，還是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)科的老師，同時(shí)也是我們的班主任謝老師。

謝老師她有一頭齊肩短發(fā)，炯炯有神的眼睛，又彎又細(xì)的眉毛,櫻桃似小嘴，卻能說(shuō)出讓同學(xué)們信服的話，有時(shí)又很幽默。謝老師講課時(shí)，怕同學(xué)們聽(tīng)得太枯燥乏味，便時(shí)時(shí)跟同學(xué)們開(kāi)玩笑，讓同學(xué)們?cè)谛β曋蝎@得知識(shí)。因此，同學(xué)們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。

由于我們這一班基礎(chǔ)較差，老師教起來(lái)也挺吃力的，但老師沒(méi)有因此而退縮。她特別有耐心，課堂上給我們講題目，每講完一個(gè)步驟都要問(wèn)同學(xué)們：能理解嗎？我們要是搖搖頭或不吭聲，老師就知道我們還不明白，就耐心地再給我們講一遍，如果還不懂，她就再很仔細(xì)很耐心地每一個(gè)步驟每一個(gè)步驟講。她總是那么孜孜不倦。

記得有一次小測(cè)驗(yàn)，全班四十多位同學(xué)只有十來(lái)位同學(xué)滿分，從老師的表情中看出她有點(diǎn)失望，但老師沒(méi)有因此而灰心，她利用下課的時(shí)間，把那些不理解題目意思、對(duì)公式不理解的同學(xué)叫到辦公室，私底下一個(gè)一個(gè)教，直到到他們弄明白為止。其實(shí)這個(gè)時(shí)間老師可以在辦公室喝喝茶、和別的老師聊天說(shuō)笑、休息……可老師并沒(méi)有這樣做。

還有一次，我對(duì)一本練習(xí)里面的一道提高題不理解，思路很亂，做不出來(lái)時(shí)，我決定去找老師解答，找到老師后，她給我理清思路，講了一遍，我還是不懂，她也沒(méi)有抱怨我理解能力太差，我也沒(méi)有氣餒，她再耐心講解、分析。最后，我弄懂了這道題。好幾次我去交作業(yè)本、練習(xí)，都看見(jiàn)老師在為我們出練習(xí)題，備課。

謝老師工作孜孜不倦，教學(xué)認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們很有耐心。同學(xué)們都很喜歡她。

第四篇：記林老師作文500字

記林老師作文500字

記林老師作文500字 上一年級(jí)的時(shí)候我的班主任是林老師。

林老師的個(gè)子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像是在長(zhǎng)在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，簡(jiǎn)直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，你在下面小聲說(shuō)話或做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)，當(dāng)你積極回答問(wèn)題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時(shí)啊，你會(huì)羞著低下頭來(lái)。

記得第一天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，教室里的課桌都是長(zhǎng)方形的，還有桌子的下面有一個(gè)洞，我并不知道是干什么用的，我很好奇。于是當(dāng)老師講問(wèn)題的時(shí)候，我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來(lái)，兩道眉毛倒豎起來(lái)，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。

老師在講課的時(shí)候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會(huì)講麥子為什么變黃，麥子為什么這個(gè)季節(jié)熟……每一課都會(huì)讓我受益匪淺。這就是我們一年級(jí)的班主任——林老師。

第五篇：林老師散文

*草根教育夢(mèng)

楊垇的垇

林曉波

楊垇的垇，在版圖上找不到，在心里永遠(yuǎn)抹不掉。

30年前，楊垇裝著一個(gè)十八歲草根的教育夢(mèng)，也耗去了一個(gè)人最寶貴的青春。從瀘州酒城學(xué)府的高處，一下就墜落到偏遠(yuǎn)的“垇”里。靈與肉甩出的響聲和痛感，我怎么能忘記？八年，等于抗戰(zhàn)的時(shí)間。

學(xué)生們的問(wèn)候短信，又把記憶扯回1982年。我剛從瀘州師范校畢業(yè)分配到宜賓江安的楊垇小學(xué)。從縣城乘車(chē)一路搖擺到留耕鎮(zhèn)，再走8公里石板小路，終于看到了小河邊上的學(xué)校。于是，急切地走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石板橋，經(jīng)過(guò)沙土籃球場(chǎng)，爬上土坎就到了小學(xué)校。這就是九年制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校？一排“垇”形的磚瓦教室，翻修于1979年。還有一排土墻的辦公房和寢室廚房之類(lèi)，不知建于何時(shí)。就這樣簡(jiǎn)易，從小學(xué)一年級(jí)到初三年級(jí)，700余名學(xué)生，不到20個(gè)教師，1個(gè)煮飯的臨時(shí)工。由于地勢(shì)錯(cuò)落，教室與辦公室沒(méi)有檐下過(guò)道，上課要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)方形的土壩子。如果遇到下雨，老師上課都得從辦公室溜到教室，因?yàn)閴巫釉缫驯粚W(xué)生們踩得泥濘一片。老師抱著書(shū)本滑過(guò)泥濘，會(huì)是什么模樣？記得有個(gè)老教師就曾摔倒在稀泥上，被人扶起來(lái)已是一身泥巴，還堅(jiān)持“帶彩”上課，讓學(xué)生們好一陣歡呼。就在那時(shí)，我仰視那根杉樹(shù)上飄著的旗幟，年輕而慌亂的心，“砰”的一下就被點(diǎn)燃了。從此以后，仿佛有無(wú)窮無(wú)盡的力量，促使我在潮濕的土墻屋 里安頓下來(lái)，在昏暗的油燈下努力耕耘，不斷追逐我草根一樣的教育夢(mèng)想，掀起了我人生的第一個(gè)小浪潮。一年后，垇里居然飛出了金鳳凰！我們的學(xué)生考上了師范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了楊垇小學(xué)升中專(zhuān)的零的突破，改寫(xiě)了留耕區(qū)畢業(yè)生考不上中專(zhuān)的歷史。社會(huì)上的各種贊譽(yù)，讓我還真有點(diǎn)“飄”了。其實(shí)，是一種危險(xiǎn)的信號(hào)。剛畢業(yè)出來(lái)1年，哪里談得上教書(shū)有一套嘛？剛上課的時(shí)候，班主任還要坐在后排“扎場(chǎng)子”。因我的年齡，與初中畢業(yè)班學(xué)生的年齡相差不大。記得當(dāng)時(shí)，我還教錯(cuò)了一個(gè)字，把“祠”字讀成了“寺”。幾十年過(guò)去了，我一直都在后悔。但是，學(xué)生們好像原諒了我，一些學(xué)生還與我聯(lián)系了，30年沒(méi)有變。

事實(shí)上，教書(shū)并不是想象的那樣風(fēng)光。到楊垇不久，我就差點(diǎn)遭家長(zhǎng)捏爆“卵子”。當(dāng)時(shí)，年輕氣盛，急于求成，對(duì)待差生的耐心不夠。有一次，一個(gè)學(xué)生不做作業(yè)還不認(rèn)錯(cuò)，我心一急就打了學(xué)生一下，沒(méi)想到那學(xué)生一哭就跪下了。沒(méi)有想到，那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是生產(chǎn)隊(duì)的干部，號(hào)稱(chēng)是垇里的“地頭蛇”。他一聽(tīng)說(shuō)就醉醺醺地找到學(xué)校，盛氣凌人地吼：?jiǎn)H！哪個(gè)敢惹老子？站出來(lái)！格老子的，我看你想翻天了！捏爆你的“卵子”！我一下就懵了，還第一次遇到這樣的情況。一些老師都護(hù)著我耐心地解釋?zhuān)I(lǐng)導(dǎo)出面交涉也不管用。關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)校的“燒鍋貓兒”（廚房臨時(shí)工，男的）一下跳出來(lái)，潑婦一樣叉腿叉腰叫罵，居然將那“胎神”轟走了。最后我還是寫(xiě)了“說(shuō)明”，由當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老師出面擺平的，因?yàn)樗母赣H在區(qū)里當(dāng)官。這事件給了我迎頭一棒，讓我感到無(wú)地自容。在岔路口的幺店子里，我不喝茶，喝了好多酒。吐了又喝，喝了有吐，真的非常難受。也只有在鄉(xiāng)村教過(guò)書(shū)的人，才知道其中的味道有多長(zhǎng)。

教師，還是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)嗎？假如你一年四季風(fēng)雨無(wú)阻地奔波在縣城和鄉(xiāng)村，假如你頭頂烈日背著一簍油鹽柴米在鄉(xiāng)間走上10里路，假如你上午教書(shū)下午種田地累上一年，你就能體會(huì)鄉(xiāng)村教師的艱辛了。最難言的，還是肉體的起碼需求。至今我還記得，與我一起分到楊垇的女同學(xué)，一看見(jiàn)清湯寡水的南瓜就哭，因?yàn)閷?shí)在是吃不下飯。所以，學(xué)校的女老師都要千方百計(jì)嫁到外面去。這樣一來(lái)，垇里的男老師要解決個(gè)人問(wèn)題就更難了。有的實(shí)在熬不住了，就匆忙找當(dāng)?shù)毓媚锍闪思?。就算這樣也不容易。記得有一個(gè)老師終于找到一個(gè)老姑娘，卻有精神病史。果然，剛結(jié)婚她就瘋了。老師一回家，老婆就拿刀追著砍?？蓱z的老師只得晚上偷著回家，趁“瘋子”睡了，才敢?guī)椭N田地。第二天照樣教書(shū)，他班上學(xué)生的成績(jī)還很優(yōu)秀。最讓人敬佩的是，始終不離不棄。最多愛(ài)和女老師開(kāi)玩笑，還引來(lái)許多流言蜚語(yǔ)。他就只得和農(nóng)村娘們逗說(shuō)“葷話”，過(guò)過(guò)口頭“干癮”。說(shuō)實(shí)話，青春期的騷動(dòng)，也讓我們 “失格”過(guò)。家訪過(guò)山野，還抓石頭去砸過(guò)“扯燒”（交配）的狗，差點(diǎn)被一群狗咬，惹出一陣“呃呃”的歡呼聲。幸好沒(méi)人認(rèn)出我們，不然還會(huì)鬧出更多笑話。

這些事，更不敢讓父母知道。父母是退休的鄉(xiāng)村教師，他們常說(shuō)：當(dāng)老師好，我們?cè)卩l(xiāng)下教書(shū)一輩子，不也平安地過(guò)來(lái)了嗎？我們一家人（4兄妹8個(gè)教書(shū)）不都在農(nóng)村教書(shū)嗎？要安心下來(lái)，成家立業(yè)，為我們爭(zhēng)口氣?？粗赣H滿臉的莊嚴(yán)，母親一臉的憂慮，我還能說(shuō)什 么呢？特別是面對(duì)學(xué)生真誠(chéng)渴望的眼光，面對(duì)家長(zhǎng)們的熱情好客與質(zhì)樸希望，我又能說(shuō)什么呢？

回想起來(lái)，學(xué)校的環(huán)境還真的不錯(cuò)。“那里的山披著婚紗睡了，還起著夢(mèng)的波浪。那顆銀色的心，早也跳到天上”。站在校門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，三合山隱約起伏，青山綠水，如詩(shī)如畫(huà)。近處，小橋流水，浪花飛揚(yáng)。據(jù)說(shuō)，這里本來(lái)就是出秀才的地方，意思是學(xué)校有民間的山水。按照當(dāng)?shù)孛袼?，?dāng)時(shí)就修了一個(gè)“八”字校門(mén)，正對(duì)著筆架山（三合山）。為此，還遭了上級(jí)的通報(bào)批評(píng)。但是，“小橋、流水、人家”，不是川南典型的風(fēng)景嗎？在垇里，一條小河就可以成為我們的樂(lè)園。釣魚(yú)，撮魚(yú)，摸魚(yú)，最有趣的是安魚(yú)。一般都是自己制造“閥桿”，用細(xì)細(xì)的竹連上線和鉤，幾十根沿河插好，穿上誘餌安上機(jī)關(guān)，等待魚(yú)兒想不通“上吊（鉤）”。然后，坐在田坎或壩子上“吹牛”（閑聊），隔幾小時(shí)去 “視察”一番。假如電筒一照，聽(tīng)見(jiàn)激烈水響，就忙跳到河邊上取魚(yú)。我至今還忘不了，學(xué)校的一位老師，盤(pán)腿坐在磚做的乒乓臺(tái)上，傍邊放著一盅燒酒，一小碗油炸的河蝦，邊喝酒邊哼著小調(diào)，一副優(yōu)哉游哉的模樣。其實(shí)，在那些枯燥的夜晚，教導(dǎo)主任還拉過(guò)一把爛二胡，唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方，有一位好姑娘??”。校長(zhǎng)還敲著碗唱革命樣板戲，把“要為奶奶分憂愁”唱成“要喂奶奶心憂愁”，逗得大家笑出了眼淚。我沒(méi)有他們那樣樂(lè)觀，常常是縮在屋里，一邊收聽(tīng)著收音機(jī)，一邊讀書(shū)寫(xiě)作。讀書(shū)給我充電，不斷輸送活的力量，也讓我目標(biāo)越大越沉重。寫(xiě)作是一種自我表達(dá)，本來(lái)是精神的一次次周游，卻時(shí)常想著精神突圍。但是，我持堅(jiān)了八年之久，也沒(méi)有 突圍出去。最終，還是我的妻子硬將我從“垇”里拔了出來(lái)。她卻隨我的人生波浪翻滾，吃盡了苦頭，真是一言難盡。

最近，學(xué)生們紛紛發(fā)來(lái)短信：楊垇學(xué)校的公路修通了！為此，我專(zhuān)門(mén)驅(qū)車(chē)回一趟楊垇。小河還在，石板橋還在，但河里正有漂來(lái)的死豬淤積，發(fā)出鉆心的臭味。不見(jiàn)了土房瓦房，學(xué)校已修建一新。而學(xué)校的環(huán)境就這樣骯臟？這里出了多少優(yōu)秀人才，該有人舉手發(fā)言了。好嗎？同學(xué)們，和老師一起朗讀：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) ??