第一篇：拔掉那顆蛀牙的閱讀答案

拔掉那顆蛀牙的閱讀答案

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的拔掉那顆蛀牙的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拔掉那顆蛀牙

秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。

④那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)椋瑳]有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。”

⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級的第一名。

⑦高考成績下來，她是縣狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。

⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀?？墒?，她沒有回家去，沒有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

⑩去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自我封閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

1〇她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

12〇是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

13〇不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

14〇她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

1輳〇拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

（選自《小小說選刊》20xx年第8期，有刪改）

1．聯(lián)系全文說說標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”有何深刻含義?！?/p>

2．請根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長歷程，在方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）

地位尷尬滋生仇恨→

回報(bào)親情，收獲快樂→

3．聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨(dú)句成段，有何作用？）————————————————

（2）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）——————————————————————————

（3）兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）————————————

4．第1〇自然段她打電話回來時(shí)，家人對她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？——————————————

5．這是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡析?！?/p>

（20xx年四川眉山市中考試題）

答題指導(dǎo)

1．這一文題用了比喻的修辭手法，先要能準(zhǔn)確理解“那顆蛀牙”比喻的內(nèi)容，之后就可順理成章地分析這一標(biāo)題的深刻含義了。參考答案：“那顆蛀牙”比喻主人公對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。這一標(biāo)題警示人們無論在什么時(shí)候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂；有恨的人，必定不快樂。

2．該題是一道情節(jié)梳理題，在準(zhǔn)確概括基本情節(jié)的同時(shí)，一定要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，表述時(shí)若能與給出的句子結(jié)構(gòu)相似，就更為理想了。示例：拼命讀書（孤獨(dú)求學(xué)），疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲?；醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情（重溫親情）

3．本題考查對文中關(guān)鍵詞語、句子的理解。每道小題的解答，都應(yīng)聯(lián)系全文，聯(lián)系上下文。參考答案：（1）①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中；恨姐姐不吭氣。②作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。（2）褒詞貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。（3）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸之意。

4．有些情節(jié)，孤立地看，似乎可有可無，但聯(lián)系全文，它或許會有重要的意義。本題所考查的這一情節(jié)是下文故事發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)，讀懂了全文，便不難作出回答。參考答案：不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。

5．題干的關(guān)鍵詞有二，一是“寓意深刻”，一是“警示意義”。我們的簡析，應(yīng)扣住這兩個(gè)關(guān)鍵詞來展開，否則，就偏離了題意。示例：該文通過寫她對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。（或：當(dāng)我們在成長中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。）文章告誡我們要給予孩子更多關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長。

拔掉那顆蛀牙（16分）

（1）她恨全家人。

（2）她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!

（3）姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。

（4）那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)椋瑳]有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

（5）她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期?！?/p>

（6）終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

（7）高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

（8）去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。

（9）整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個(gè)虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

（10）去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

（11）她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

（12）是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的`椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

（13）不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

（14）她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

（15）拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

小題1:文章開篇獨(dú)句成段，有何作用？（4分）

小題2:請簡要賞析文中畫線的句子。（4分）

小題3:第十一自然段“她”打電話回來時(shí)，家人對她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？（4分）

小題4:聯(lián)系全文說說標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（4分）

參考答案：

小題1:（4分）放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。

小題2:（4分）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸之意。

小題3:（4分）不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。

小題4:（4分） “那顆蛀牙”比喻主人公對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。這一標(biāo)題警示人們無論在什么時(shí)候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂；有恨的人，必定不快樂。

小題1:

試題分析：從語言的短小和其中的“恨”來理解強(qiáng)調(diào)情感、鋪墊下文、引起閱讀興趣的作用。

小題2:

試題分析：賞析句子，一要指出句子主要寫了什么，二要提出句子運(yùn)用了什么寫作手法，好在哪里，有時(shí)還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達(dá)了什么情感。要使用評價(jià)語，比如“突出”“形象生動”“精確”等。本句是景物描寫，可從表現(xiàn)人物和與情節(jié)的關(guān)系角度來分析。

小題3:

試題分析：閱讀與此情節(jié)有關(guān)的文字，從與情節(jié)的關(guān)聯(lián)性和表現(xiàn)人物感受角度來分析其作用。

小題4:

試題分析：根據(jù)本文內(nèi)容先理解“蛀牙”在文中比喻什么，再抓住文章開頭和結(jié)尾句理解“拔掉那顆蛀牙”表達(dá)了作者對人際關(guān)系以及生活的認(rèn)識。

閱讀下面的文字，完成小題。

拔掉那顆蛀牙

她恨全家人。

她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！

姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。

那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)椋瑳]有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期?！?/p>

終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。

整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

（選自《小小說選刊》20xx年第8期，有刪改）

1.聯(lián)系全文說說標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？

2.請根據(jù)故事情節(jié)：主人公的成長歷程，仿照下面的例子在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）

地位尷尬，滋生仇恨→ _________→ _________→回報(bào)親情，收獲快樂

3.聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。

（1）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）

（2）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）

4.選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡析。

1.“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時(shí)候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。 2.拼命讀書(孤獨(dú)求讀)，疏遠(yuǎn)親情(充滿仇恨或畸形抗?fàn)?醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情(重溫親情) 3.（1）褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。 （2）渲...

第二篇：《拔掉那顆蛀牙》讀書筆記

《拔掉那顆蛀牙》讀書筆記

北白象二小——孫勇福

最近讀過秦素衣的一篇小說：《拔掉那顆蛀牙》，令我受益匪淺。

小說的主人翁是一位女孩。她在家里的地位十分尷尬，連夜里開燈看書，母親都認(rèn)為浪費(fèi)。她的心漸漸滋生了仇恨。為了復(fù)仇，便拼命讀書。雖然她的成績優(yōu)異，但是她的內(nèi)心卻無比冰冷。經(jīng)過努力，她考上了外國的大學(xué)。在外留學(xué)時(shí)，還是一如既往的不向任何人敞開心扉，感到無比孤獨(dú)，于是去找心理醫(yī)生。經(jīng)過心理醫(yī)生的指點(diǎn)，她第一次和家里通了電話，重新找回了丟失已久的親情，內(nèi)心無比輕松愉悅。第二天，她便回家回報(bào)了父母對她的哺育之

恩，感受到無比的幸福與快樂。

這篇小說的故事情節(jié)不但精彩。小說的文題也很精彩，表達(dá)也很別致，中心也很凸顯。

首先，小說的題目“拔掉那顆蛀牙”有著深刻的含義?！爸馈北扔魉龑胰说暮?，以及她自己自閉性格的畸形發(fā)展?！鞍蔚裟穷w蛀牙”意味著在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕家獞阎活w關(guān)愛的心，這樣自己才會快樂。

其次，小說的表達(dá)也很別致。就拿小說中三個(gè)句子來說。一句是文章開頭獨(dú)句成段的一句“她恨她全家?！边@句話開頭，給人一種懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并為下文寫她重溫親情做出鋪墊、埋下伏筆。另一句是她回家后看到的家里的場景?！皟深w老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳?！边@一句渲染出親切的氣氛，寄予著父母與女兒的關(guān)系正在凍解，親情重新回歸。還有一句是文章結(jié)尾獨(dú)句成段的一句“拔掉那顆蛀牙，原來可以如此快樂?！边@句話結(jié)尾，照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，警示我們對待他人應(yīng)有一顆關(guān)愛的心。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將更美好。

再次，小說的中心凸顯。本文通過寫“她”對親人的態(tài)度由恨到愛，她的心情由孤獨(dú)到幸福的經(jīng)歷，反映了孩子缺少關(guān)愛后而產(chǎn)生畸形心理。從父母的角度告誡我們應(yīng)學(xué)會給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂的成長；從“她”的角度高訴我們，也應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人，這樣自己才會快樂。

在我的生活中，我也拔掉過“蛀牙”。小時(shí)候住在小鎮(zhèn)里，到處都是賣燒餅的小店，一次和媽媽吵架，被媽媽趕出家門。走在路上，心中滿是恨。經(jīng)過一個(gè)燒餅店，老板送給我一個(gè)燒餅，我十分感激，想到媽媽把我趕出家門，便火冒三丈，對老板傾訴了一番，老板聽完安慰我說：“孩子，我僅僅送你一個(gè)燒餅，你就感激我，你媽媽養(yǎng)了你十多年，你為什么不感激她呢？”聽完我震住了，“蛀牙”早已被拔去，感到無比幸福便急忙向家門跑去，向媽媽認(rèn)了錯(cuò)。

《拔掉那顆蛀牙》這篇小小說無論從故事情節(jié)、開頭結(jié)尾還是中心，表達(dá)都十分出色。我喜歡《拔掉那顆蛀牙》，它在我眼中，是那么有魅力，它的確使我受益匪淺。

第三篇：《在那顆星子下》答案

《在那顆星子下》答案請查字典請查字典（2）（6）對 其余 錯(cuò)貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真“所以我每次大搖大擺觸犯校規(guī)”兩句“我”盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定有些歉疚，所以此時(shí)的“我”很得意 6 比喻。要復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多，一下子無法全部記住，只好先突出重點(diǎn)和難點(diǎn)盡管“我”這次考得很好，但再次考試“我”僅得了47分。是林老師讓“我”知道了“我”的知識掌握得并不牢固，所以不敢正視這張成績單不矛盾?！袄w細(xì)”是老師手的形態(tài)，而“沉甸甸”是形容老師“擱”的力量，從中“我”感受到老師對“我”的愛考試前夜看電影，臨考“抱佛腳”，卻得了113分，全班第一 試卷講評時(shí)，先得到老師的夸獎(jiǎng)，既而重考只有47分事后，成績單上英語考試成績是“優(yōu)”

10-11略

第四篇：《在那顆星子下》閱讀答案

《在那顆星子下》閱讀答案

在那顆星子下

——記我的中學(xué)生時(shí)代

舒婷

母親的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天，海風(fēng)捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書。學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。

英語期末考試前夕，是個(gè)星期天的晚上，我串通了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。

電影還沒有散場，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的（qiǎn）責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

曲（其實(shí)我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。

“起立！”“坐下。”趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。

考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長，以致我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住就那樣背過氣去。成績發(fā)下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？四十七分！

放學(xué)后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：

“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。

注釋：捋：用手握住條狀物向一端滑動。

《在那顆星子下》閱讀答案

1.給文中加點(diǎn)字注音和按注音填字。（2分）

① 惴惴然（）②（qiǎn）責(zé)

2.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？（2分）夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

3.“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”的心理活動。（2分）

4.“翻開書，……自然而然有了選擇”，這句話表達(dá)的意思是什么？（2分）

5.“我”的英語考試考了113分，林老師也給了“我”一個(gè)“優(yōu)”，可她為什么要“重新逐題”再考“我”一次？說說你的理解。（2分）

6.結(jié)合全文，請你說說林老師是怎樣的一個(gè)人？（3分）

7.文中所寫的一件小事，實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn)，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？（2分）

《在那顆星子下》答案

1.（2分）① zhuì ② 譴

2.（2分）運(yùn)用了擬人的修辭手法；把無形的海風(fēng)化為有形，更加生動、形象。

3.（2分）我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。

4.（2分）沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多（“擁擠的中山路”），只好突擊可以強(qiáng)記的一部分（可以穿行的“空檔”）。

5.（2分）盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

6.（3分）林老師勇于自責(zé)，和藹可親，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于說服人。

7.（2分）林老師當(dāng)初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓(xùn)，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風(fēng)中輕輕搖響。

《在那顆星子下》閱讀答案

第五篇：答案

2001年中央、國家公務(wù)員錄用考試 《公共基礎(chǔ)知識》參考答案及解析

一、判斷題 1.√

2.×

【解析】理論無論正確與否都可以用來指導(dǎo)實(shí)踐，只是兩者產(chǎn)生的結(jié)果是不一樣的，前者是促進(jìn)社會的發(fā)展，后者是阻礙社會的發(fā)展。3.√

4.×

【解析】實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)；邏輯證明只是一種推理過程，是思維方法，不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

5.×

【解析】社會主義的本質(zhì)是“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富?！薄Ｋ陨鐣髁x不是貧窮。鄧小平認(rèn)為，社會主義就是要發(fā)展生產(chǎn)力。由此可見，在落后的國家建設(shè)社會主義必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)對政治的基礎(chǔ)和決定作用，這是主要的，而政治對經(jīng)濟(jì)的反作用是次要的。只有經(jīng)濟(jì)搞好了，政治才能搞好，社會主義才能實(shí)現(xiàn)。

6.×

【解析】社會主義承認(rèn)社會價(jià)值，但同時(shí)社會主義也承認(rèn)個(gè)人價(jià)值，而且認(rèn)為只有讓個(gè)人價(jià)值得到充分的實(shí)現(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值。7.√

8.√

9.×

【解析】和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題而不是兩大主流。

10.× 【解析】宏觀調(diào)控和市場經(jīng)濟(jì)都是資源配置的方式，市場經(jīng)濟(jì)在提高效率的同時(shí)也可能帶來不公平的現(xiàn)象，所以我們還需要通過宏觀調(diào)控來解決公平的問題。社會主義市場經(jīng)濟(jì)只有通過宏觀調(diào)控和市場經(jīng)濟(jì)的共同作用才能解決公平和效率之間的矛盾。此題中的“完全解決”一詞太絕對了。11.√

12.√

13.× 【解析】根據(jù)我國《行政訴訟法》，除非法律、法規(guī)規(guī)定必須先申請行政復(fù)議的，行政爭議當(dāng)事人可以自由選擇申請行政復(fù)議還是行政訴訟。其中，對于侵犯已經(jīng)依法取得的自然資源的所有權(quán)或者使用權(quán)的具體行政行為，必須首先申請行政復(fù)議。由此可見，并不是所有的行政行為都可以既能申請行政復(fù)議，又能提起行政訴訟的。14.√

15.√

16.√

17.× 【解析】新頒布的《公務(wù)員法》明確規(guī)定：解除降級、撤職處分的，不視為恢復(fù)原級別、原職務(wù)。

18.× 【解析】我國法律制度并沒有規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)不得在事業(yè)單位兼任實(shí)職或者名譽(yù)職務(wù)。相反，實(shí)際上有很多行政領(lǐng)導(dǎo)是在事業(yè)單位有兼職的。

19.× 【解析】行政決策是指各種組織在管理活動中為了達(dá)到目標(biāo)所做出的決定，分析面臨的問題，然后尋求不同的方案，并加以優(yōu)化選擇的過程。而且廣義上的決策包括了執(zhí)行的過程。決策和執(zhí)行是一個(gè)連續(xù)的統(tǒng)一的過程。20.√

21.√

22.× 【解析】接受上行文的受文者多是上級政府部門或機(jī)關(guān)。上行文多為請示報(bào)告，需要在一定期限內(nèi)予以回復(fù)，這對受文者是一個(gè)具有強(qiáng)制性的規(guī)定。

23.× 【解析】通知基本上是下行文，但也允許主送平級和不相隸屬的機(jī)關(guān)。24.√

25.√

26.√

27.√

28.√

29.× 【解析】2000年4月，在非洲統(tǒng)一組織和歐洲聯(lián)盟主持下在開羅舉行了一次非歐首腦會議，首腦會議通過了宣言和行動計(jì)劃，其中論及貿(mào)易和市場準(zhǔn)入，故原命題錯(cuò)誤。30.√

31.× 【解析】2000年6月26日，中、日、法、德、英、美六國16個(gè)中心組成的人類基因組計(jì)劃公益協(xié)作組同時(shí)宣布人類基因組“工種框架圖”繪制成功。32.√

33.× 【解析】在第二十七屆奧運(yùn)會上，中國體育代表團(tuán)共奪得了28枚金牌、16枚銀牌、15枚銅牌，位居金牌榜和獎(jiǎng)牌榜第三位。

34.× 【解析】2008年申奧口號為：新北京，新奧運(yùn)。

二、單項(xiàng)選擇題

35.D 【解析】歷史觀的基本問題是社會存在和社會意識的關(guān)系問題。對社會意識和社會存在何者為第一性問題的不同回答，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的惟一標(biāo)準(zhǔn)。36.C 【解析】馬克思主義認(rèn)為，唯物主義意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物，歸根結(jié)底，是物質(zhì)世界的產(chǎn)物。意識的存在依賴于人類的存在，只有人類的存在，意識才會存在，這一觀點(diǎn)也正是唯物辯證主義的觀點(diǎn)。

37.A 【解析】一般是從個(gè)別中抽象出來的共同具有的特性。每個(gè)個(gè)別都具有一般的共性，所以每個(gè)個(gè)別都是一般。但是個(gè)別還具有一般所不包括的特性，所以一般不是個(gè)別，也不能包括個(gè)別。

38.C 【解析】認(rèn)識的客體是進(jìn)入人的實(shí)踐領(lǐng)域并與主體相關(guān)聯(lián)的客觀存在，即人的實(shí)踐和認(rèn)識的對象，主要包括自然客體、社會客體和精神客體三種形式。

39.B 【解析】感性認(rèn)識和理性認(rèn)識是認(rèn)識過程中有質(zhì)的區(qū)別的兩個(gè)階段。感性認(rèn)識只有通過實(shí)踐才能上升為理性認(rèn)識，同樣，理性認(rèn)識必須應(yīng)用到實(shí)踐中來，才能改造世界，所以感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實(shí)踐。

40.D 【解析】經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑包括政治上層建筑和思想上層建筑，思想上層建筑要通過政治上層建筑來體現(xiàn)并保證其實(shí)現(xiàn)。

41.B 【解析】十一屆三中全會重新確立了實(shí)事求是的思想路線，并有力地推動和保證了撥亂反正與全面改革的進(jìn)行，是中國共產(chǎn)黨的一次歷史性轉(zhuǎn)折。42.A 【解析】“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力”是基礎(chǔ)，是前提和根本。它是實(shí)現(xiàn)消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕的物質(zhì)基礎(chǔ)?！跋麥鐒兿?，消除兩極分化”是條件，是途徑。

43.C 【解析】社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！柏毟F不是社會主義，社會主義要消滅貧窮”體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)的要求。

44.C 【解析】經(jīng)濟(jì)效益即投入與產(chǎn)出的比率，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，經(jīng)濟(jì)效益以經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度為條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度要以提高經(jīng)濟(jì)效益為前提，而結(jié)構(gòu)是速度和效益的基礎(chǔ)，質(zhì)量是速度和效益的最終反映。

45.D 【解析】我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起基礎(chǔ)性作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如不能得到保障，則會影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

46.B 【解析】我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平還比較低，且發(fā)展不平衡，社會化程度的差別也很大，不同層次的生產(chǎn)力不相適應(yīng)，客觀上也要求發(fā)展多種所有制。由此可見，生產(chǎn)力總體水平還比較低是我國現(xiàn)階段不能實(shí)行單一公有制的根本原因。

47.D 【解析】我們建立的是有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系，其中，市場經(jīng)濟(jì)起基礎(chǔ)性作用，其主體是企業(yè)，而宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主體是國家，也就是政府。

48.A 【解析】經(jīng)濟(jì)體制改革就是資源配置方式的改革，選擇經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的關(guān)鍵就是正確選擇資源配置方式。49.C 【解析】社會主義初級階段的多種分配方式除了按勞分配的方式以外，還包括按勞分配以外的勞動和經(jīng)營收入；按勞動力價(jià)值分配獲得的收入；資產(chǎn)效益；按生產(chǎn)要素分配獲得的收入等等。

50.A 【解析】社會主義既是一種以生產(chǎn)資料公有制為主體的新型經(jīng)濟(jì)制度，又是一種由人民群眾當(dāng)家作主的新型政治制度。這兩者分別是社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，相輔相成，缺一不可，缺了其中任何一個(gè)，都不是完整的社會主義。其中社會主義的上層建筑，就是要建設(shè)社會主義民主。

51.C 【解析】這句話的真實(shí)意思是指由于文盲所受教育程度較低，文化水平低，會影響他們行使自己的政治權(quán)利，因此無法真實(shí)有效地參與政治。

52.A 【解析】中國共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為奮斗目標(biāo)。53.A 【解析】法律的適用是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員和國家授權(quán)的社會組織依照法定的職權(quán)和程序，運(yùn)用國家權(quán)力，把法律規(guī)范運(yùn)用到具體人或組織，用來解決具體問題的一種行使權(quán)力的專門活動。B項(xiàng)是法的執(zhí)行，C項(xiàng)是法的創(chuàng)制，D項(xiàng)是法的實(shí)施。54.C 【解析】我國《憲法》規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。55.B 【解析】《行政復(fù)議法》規(guī)定，復(fù)議決定應(yīng)當(dāng)在法定期限內(nèi)作出，行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)該自受理申請之日起六十日內(nèi)作出行政復(fù)議決定，但是法律規(guī)定的行政復(fù)議期限少于六十日的除外。56.A 【解析】《行政處罰法》規(guī)定，當(dāng)事人逾期不履行處罰決定的，行政機(jī)關(guān)可以采取相應(yīng)措施，到期不繳納罰款的每日按罰款數(shù)額的百分之三處罰款。57.A 【解析】《中華人民共和國刑法》第六十五條規(guī)定，被叛處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在五年以內(nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應(yīng)當(dāng)從重處罰，但是過失犯罪除外。58.D 【解析】《中華人民共和國民法通則》第一百三十九條規(guī)定，在訴訟時(shí)效期間的最后六個(gè)月內(nèi)，因不可抗力或者其他障礙不能行使請求權(quán)的，訴訟時(shí)效中止。從中止時(shí)效的原因消除之日起，訴訟時(shí)效期間繼續(xù)計(jì)算。59.A 【解析】《中華人民共和國憲法》第八十七條第二款規(guī)定，總理、副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩屆。60.B 【解析】《刑法》七十三條規(guī)定，拘役的緩刑考驗(yàn)期為原判刑期以上，一年以下，但不能少于兩個(gè)月。

61.A 【解析】人民法院審理行政案件涉及到行政訴訟法中的一個(gè)基本原則，就是不適用調(diào)解原則。如果適用調(diào)解，有可能出現(xiàn)行政機(jī)關(guān)利用掌握的職權(quán)作出不利于提起訴訟的公民、法人或者其他組織的調(diào)解結(jié)果，不適用調(diào)解的原則更有利于起訴人，保障起訴人的合法權(quán)利。62.C 【解析】《行政復(fù)議法》第十四條規(guī)定，對國務(wù)院部門或省、自治區(qū)、直轄市人民政府的具體行政行為不服的，向作出該具體行政行為的國務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府申請行政復(fù)議，對行政復(fù)議不服的，可以向人民法院提起行政訴訟，也可以向國務(wù)院申請裁決，國務(wù)院依照本法的規(guī)定作出最終裁決。

63.B 【解析】行政征收是指行政主體以強(qiáng)制方式取得相對人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的一種具體行政行為，行政征收是強(qiáng)制性的、無償性的。

64.C 【解析】政府職能轉(zhuǎn)變是指政府在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，對其職能的范圍、內(nèi)容、方式的轉(zhuǎn)移與變化。政企分開是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在要求，是政府職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，也是當(dāng)前我國機(jī)構(gòu)改革能否成功的必要條件。

65.B 【解析】行政首長負(fù)責(zé)制是指一個(gè)行政組織職權(quán)的行使，尤其是行政決策權(quán)依法由其行政首長單獨(dú)做最后抉擇的體制，其特點(diǎn)是：治權(quán)集中、責(zé)任明確、指揮靈活、行動迅速、減少權(quán)力沖突和內(nèi)部摩擦。

66.C 【解析】2004年憲法修正案中，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府的每屆任期由3年改為5年。故選C。

67.C 【解析】我國《憲法》規(guī)定，城市居民委員會是基層群眾性自治組織，不是行政機(jī)關(guān)，是社會團(tuán)體。

68.B 【解析】首先國務(wù)院不能直接領(lǐng)導(dǎo)省級人民政府，也無權(quán)任免各省的省長和副省長。其次，國務(wù)院各部部長的任免要提請全國人民代表大會決定，由國家主席任免，故正確答案只能是B項(xiàng)。

69.C 【解析】新頒布的《公務(wù)員法》明確規(guī)定：新錄用的公務(wù)員的試用期為一年。

70.D 【解析】新頒布的《公務(wù)員法》規(guī)定：全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。故正確答案為D項(xiàng)。

71.C 【解析】行政處分的種類包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。所以C項(xiàng)降職不是行政處分。72.D 【解析】實(shí)行中央業(yè)務(wù)主管部門垂直管理的部門是國家稅務(wù)系統(tǒng)。工商行政管理系統(tǒng)、監(jiān)察系統(tǒng)和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)都是各級政府領(lǐng)導(dǎo)下的職能部門。73.A 【解析】“以意役法”就是真正確立主題的統(tǒng)治地位，主題一經(jīng)確定就調(diào)動一切手段來突出它、表現(xiàn)它，這是公文寫作中的一個(gè)專有名詞。正確答案為A項(xiàng)。

74.C 【解析】說明中，有概說、界說、解說三種具體形式。其中概說是指對客觀事物所進(jìn)行的總體性的、概括性的介紹解說。對照選項(xiàng)，可知正確答案為C項(xiàng)。

75.C 【解析】公文按內(nèi)容涉及國家的秘密的程度，可分為對外公開、限國內(nèi)公開、內(nèi)部使用、秘密、機(jī)密、絕密六類。機(jī)密文件是含有重要的國家秘密，泄露會使國家的安全和利益遭受嚴(yán)重?fù)p害的文件。

76.C 【解析】決定是對重要事項(xiàng)或重大行動作出安排而使用的公文，決議是公布經(jīng)過討論通過并要求貫徹執(zhí)行的事項(xiàng)而使用的公文，由此可見，兩種公文產(chǎn)生的程序是不一樣的。故正確答案為C 項(xiàng)。

77.C 【解析】議案是用于各級人民政府按法律程序向同級人民代表大會或其常務(wù)委員會提請審議事項(xiàng)，正好符合某市政府向該市人民代表大會提請審議事項(xiàng)的要求，故正確答案為C項(xiàng)。

78.C 【解析】黨的機(jī)關(guān)公開發(fā)布重要決定或重大事件用公報(bào)。此題考查的是對公文分類的定義。

79.C 【解析】所謂意見是指對重要問題提出見解和處理辦法的一種公文形式。故正確答案為C項(xiàng)。

80.A 【解析】公文的成文時(shí)間又稱為日期，指公文形成的具體時(shí)間，通常以領(lǐng)導(dǎo)者簽發(fā)的時(shí)間為準(zhǔn)。

81.D 【解析】發(fā)文號其作用在于為檢索和引用文件提供專指性較強(qiáng)的代號，為統(tǒng)計(jì)和管理公文提供依據(jù)。

82.C 【解析】行文方式有逐級行文、多級行文、越級行文、直接行文等多種，多級行文就是同時(shí)向若干層級的上級機(jī)關(guān)或下級機(jī)關(guān)制發(fā)公文，包括直達(dá)基層組織和向人民群眾公布。

三、多項(xiàng)選擇題

83.ACD

【解析】形而上學(xué)唯物主義是二元論，既唯物又唯心，所以它存在唯心史觀和二元論的局限。同時(shí)形而上學(xué)唯物主義又稱為機(jī)械唯物主義，機(jī)械性又是它的一個(gè)局限。但是形而上學(xué)唯物主義又是堅(jiān)持唯物主義的可知論，所以不可知論并不是它的局限。

84.ABD

【解析】本題考查的是運(yùn)動和靜止的關(guān)系。我們知道，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，所以動中有靜，靜中有動，而且運(yùn)動和靜止不可分割，靜止是運(yùn)動的特殊狀態(tài)。靜止的事物只是相對另一個(gè)事物來說是靜止的，但它實(shí)際仍是運(yùn)動的，沒有絕對靜止的事物。

85.ABCD 【解析】革命有主觀條件，也有客觀條件。革命階級的覺悟程度和組織程度大大86.ABC 87.ABCD 88.ABCD 89.BCD 90.BC

91.ABCD 92.ABD 93.BCD 94.ABCD 95.BCD 96.ABCD 提高，形成足以推翻反動政權(quán)的強(qiáng)大的革命力量，這是革命的主觀條件。沒有革命客觀的形勢，就不可能爆發(fā)革命；有了革命的客觀形勢，再加上革命的主觀條件，才能引起革命。

制，但是不受客體無限性的限制，因?yàn)殡m然客體具有無限性，但是我們認(rèn)識真理的過程也是無限的，所以這不是限制條件。

【解析】鄧小平理論形成有國內(nèi)、國際、歷史和現(xiàn)實(shí)的條件。其中和平與發(fā)展成為時(shí)代主題是國際條件，我國社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)是國內(nèi)歷史條件，其他社會主義國家興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)是國外歷史條件，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐是國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)條件。

【解析】“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民生活水平。它是生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)的深化，是解放思想、實(shí)事求是的產(chǎn)物，體現(xiàn)了真理標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。

凡是”桎梏的背景下提出來的。解放思想是指在馬克思主義指導(dǎo)下，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想是要擺脫條條框框的束縛，但不是要擺脫一切條條框框，如果擺脫了一切條條框框，那就失去了依據(jù)，就不是真正的解放思想了。

革這個(gè)問題不是完全清醒的；改革開放以來在前進(jìn)中遇到的一些猶豫和困惑，歸根結(jié)底也在于這個(gè)問題沒有搞清楚。1992年初南方談話中，鄧小平同志對社會主義本質(zhì)這一重大問題作了總結(jié)性的理論概括：“社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！惫时绢}正確答案是B、C項(xiàng)。

【解析】“發(fā)展才是硬道理”實(shí)際上是說發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的本質(zhì)要求，因?yàn)橹挥邪l(fā)展生產(chǎn)力，才能證明社會主義的優(yōu)越性，才能解決中國所有的問題。而且如果我們的生產(chǎn)力發(fā)展的太慢，也不能顯示出社會主義的優(yōu)越性。

以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，獨(dú)立自主，自力更生，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

1978年黨的十一屆三中全會開始形成到黨的十四大成熟并形成科學(xué)體系。故正確答案為B、C、D項(xiàng)。

【解析】首先我國的改革開放已經(jīng)取得舉世矚目的成就，其次，改革開放是社會主義的發(fā)展動力，是社會主義制度的自我完善，也是社會主義基本矛盾的要求。

出、低消耗的特點(diǎn)，故正確答案是B、C、D項(xiàng)。

【解析】積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，有利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，有利于擴(kuò)大就業(yè)，提高人民生活水平，有利于提高國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)。【解析】人們發(fā)現(xiàn)和掌握真理受到社會實(shí)踐水平、歷史條件和主體認(rèn)識水平的限

【解析】鄧小平理論的精髓就是解放思想、實(shí)事求是。解放思想是在沖破“兩個(gè) 【解析】我國社會主義在改革開放前所經(jīng)歷的曲折和失敗，歸根結(jié)底就在于對改

【解析】社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容是，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，【解析】此題考查的是鄧小平理論的形成過程，即從

【解析】集約型經(jīng)濟(jì)增長方式是相對于粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式而言的，它具有高產(chǎn) 97.ABD

【解析】我國目前公有制的實(shí)現(xiàn)形式有很多種，除了原有的國家所有制和集體所有制經(jīng)濟(jì)以外，還包括股份制、股份合作制。在改革的實(shí)踐中，廣大群眾通過承包、租賃、破產(chǎn)、兼并、委托經(jīng)營、出租轉(zhuǎn)讓等方式創(chuàng)造公有制財(cái)產(chǎn)的各種實(shí)現(xiàn)形式，都是適應(yīng)我國生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求的。民營經(jīng)濟(jì)是非公有制經(jīng)濟(jì)形式的一種。

98.BCD

【解析】臺灣問題首先是中國的內(nèi)政問題，它是中國內(nèi)戰(zhàn)遺留下來的問題。臺灣問題也是中美關(guān)系中最大的障礙，由此可見臺灣問題不是二戰(zhàn)中遺留下來的問題。

99.ABCD 【解析】聽證程序是在行政機(jī)關(guān)作出行政處罰之前，公開舉行專門會議，由行政處罰機(jī)關(guān)調(diào)查人員提出指控、證據(jù)和處理建議，當(dāng)事人進(jìn)行申辯和質(zhì)證的程序。舉行聽證會的條件有兩個(gè)：一是行政機(jī)關(guān)將要作出責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷許可證或者營業(yè)執(zhí)照和較大額罰款等行政處罰決定，二是當(dāng)事人依法提出聽證要求，由行政機(jī)關(guān)組織聽證會。

100.ABC 【解析】根據(jù)《合同法》的規(guī)定，婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份的協(xié)議，不適用合同法，而適用其他法律的規(guī)定。贈與合同由合同法規(guī)定。

101.ABC 【解析】刑罰的主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑包括：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)和驅(qū)逐出境。

102.ABCD 【解析】《行政訴訟法》規(guī)定，具體行政行為具備下列情形之一的，人民法院可以作出撤銷判決：①主要證據(jù)不足；②適用法律、法規(guī)錯(cuò)誤；③違反法定程序；④超越職權(quán)；⑤濫用職權(quán)。

103.ACD 【解析】行政賠償主要有三種方式，分別為金錢賠償、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀。因此賠禮道歉不屬于行政賠償。

104.ACD 【解析】派出機(jī)構(gòu)分為一級政府的派出機(jī)構(gòu)和政府部門的派出機(jī)構(gòu)。一級政府的派出機(jī)構(gòu)，如城市基層政府派出的街道辦事處，某些市縣政府在其管理的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)立的管理委員會，以及作為省級政府派出機(jī)構(gòu)的地區(qū)行政公署；派出所是政府部門的派出機(jī)構(gòu)，不屬于一級政府派出機(jī)構(gòu)。

105.ABD 【解析】 公務(wù)員的工資是指國家分配給政府機(jī)關(guān)任職人員個(gè)人消費(fèi)品的貨幣表現(xiàn)，是其勞動的報(bào)酬，國家公務(wù)員實(shí)行級別工資制，它由職務(wù)工資、級別工資、基礎(chǔ)工資、工齡工資四部分組成，由此可見，正確答案為A、B、D項(xiàng)。

106.ABC 【解析】政府的經(jīng)濟(jì)職能是指政府為了國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展，對社會經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行管理的職能?，F(xiàn)階段我國政府主要有三大經(jīng)濟(jì)職能：宏觀調(diào)控職能、提供公共產(chǎn)品和服務(wù)職能、市場監(jiān)管職能。

107.CD

【解析】現(xiàn)行的國家公務(wù)員制度和傳統(tǒng)的人事行政制度相比，具有五個(gè)特點(diǎn)：一是具有完備的法律體系；二是體現(xiàn)分類管理的原則；三是具有正常的新陳代謝機(jī)制；四是具有科學(xué)的競爭激勵(lì)機(jī)制；五是具有廉政勤政的保障機(jī)制。

108.ABC 【解析】積累與占有材料的途徑主要有三條：一是親自觀察體驗(yàn)；二是調(diào)查采訪；三是從已有文獻(xiàn)資料中采集資料。

109.ABD 【解析】議論就是寫作者對客觀事物進(jìn)行分析和評論，以直接表現(xiàn)觀點(diǎn)和態(tài)度，是一種使用頻率很高的基本表達(dá)方式。議論由三個(gè)方面的要素構(gòu)成：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。例證是論證的一種方法。故正確答案是A、B、D項(xiàng)。

110.CD

【解析】公文中可以證實(shí)作者合法性、真實(shí)性及公文效力的標(biāo)識有印章和簽署，簽發(fā)人只是人的名字，只有通過簽字，才能發(fā)生效力。

111.BC

【解析】這道題是在考查詞語的語意，作為撰寫公文的一個(gè)常識，必須要明確詞語語意的輕重，否則就會引出很多的麻煩和問題。其中語意依次遞輕的是“不得、不準(zhǔn)”和“必須、應(yīng)當(dāng)”，故正確答案為B、C項(xiàng)。

四、案例分析題

112.A

【解析】在進(jìn)行行政訴訟中，行政復(fù)議案件被告的確認(rèn)，根據(jù)《行政訴訟法》第25條第一款，經(jīng)復(fù)議而起訴的案件中被告的確認(rèn)分四種情況，一是復(fù)議機(jī)關(guān)維持原具體行政行為的，以作出原具體行政行為的行政機(jī)關(guān)為被告；二是復(fù)議機(jī)關(guān)改變了原具體行政行為的，復(fù)議機(jī)關(guān)就是被告；三是復(fù)議機(jī)關(guān)在法定期間內(nèi)不作復(fù)議決定，當(dāng)事人對原具體行政行為不服提起訴訟的，應(yīng)當(dāng)以作出原具體行政行為的行政機(jī)關(guān)為被告；四是復(fù)議機(jī)關(guān)在法定期間內(nèi)不作復(fù)議決定，當(dāng)事人對復(fù)議機(jī)關(guān)不作為提起訴訟的，應(yīng)當(dāng)以復(fù)議機(jī)關(guān)為被告。由此可見，正確答案為A項(xiàng)。

113.C

【解析】理由見上題，這種情況就是被告確認(rèn)的第二種情況，則此時(shí)的被告應(yīng)是國家工商行政管理局，故正確答案為C項(xiàng)。

114.BD

【解析】《行政訴訟法》第17條規(guī)定，行政案件由最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄。經(jīng)復(fù)議的案件，復(fù)議機(jī)關(guān)改變原具體行政行為的，也可以由復(fù)議機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄。由此可見，此題中可以有兩個(gè)法院來管轄，一個(gè)是最初作出具體行政行為的省工商行政管理局所在地的中級人民法院，第二個(gè)是由于國家工商行政管理局經(jīng)復(fù)議改變原決定，也可以由附議機(jī)關(guān)及國家行政工商管理局所在地中級人民法院管轄。

115.BC

【解析】分析案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，借調(diào)基層人員的原因，是因?yàn)閺執(zhí)庨L認(rèn)為自己處里人手不夠，而且不占編制，不用發(fā)工資。所以可以排除A、D兩項(xiàng)。機(jī)構(gòu)改革主要是在轉(zhuǎn)變政府職能，既然稅務(wù)處定編4個(gè)人，那么四個(gè)人就應(yīng)該滿足工作的需要，現(xiàn)在出現(xiàn)事務(wù)繁重、人手不夠的現(xiàn)象，那么其職能轉(zhuǎn)變肯定會存在問題，職能轉(zhuǎn)變不到位，此外，職能轉(zhuǎn)變也要求管理手段要改進(jìn)、要跟上。所以張?zhí)庨L的稅務(wù)處的管理手段也存在問題，手段落后，故正確答案為B、C項(xiàng)。

116.C

【解析】這種借調(diào)的做法很明顯是造成管理的混亂，本來是定編的人員卻不能在編制中行使規(guī)定的職能，是一種職位權(quán)責(zé)的不明確。

117.AD

【解析】分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)是正確的，因?yàn)榻枵{(diào)來的辦事員其編制仍是在縣財(cái)政局，所以它的考核仍是由財(cái)政局負(fù)責(zé)。B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，借調(diào)不是聘任，借調(diào)是公務(wù)員系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)動，而聘任是從公務(wù)員中招聘。C、D兩項(xiàng)正好是相反的意思，政府機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵也就是主要內(nèi)容即轉(zhuǎn)變政府職能，減少機(jī)構(gòu)和人員編制只是形式上的變化而不是實(shí)質(zhì)的變化，所以C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。故正確答案為A、D項(xiàng)。

五、公文糾錯(cuò)題

118.ABCD 【解析】完整的公文標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種三部分組成，在擬寫上，一般用“關(guān)于??的”介詞結(jié)構(gòu)將這三部分聯(lián)系成一個(gè)整體。此外，標(biāo)題應(yīng)是一個(gè)偏正短語，即前面是關(guān)于公文內(nèi)容的詞語，后面是公文種類的一種，即“??的請示”。分析案例中的文稿標(biāo)題，首先它不是一個(gè)偏正短語而是一個(gè)動賓短語，而“同意??的請示”這是一個(gè)不規(guī)范的用法；其次缺少作者，即發(fā)文機(jī)關(guān)；第三缺少文種，即這個(gè)公文的種類；第四，沒有介詞結(jié)構(gòu)“關(guān)于??的”。對照選項(xiàng)可知，正確答案為A、B、C、D項(xiàng)。

119.ACD 【解析】分析案例中公文的標(biāo)題和內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)標(biāo)題為“同意你校設(shè)立新材料研究室”，但公文內(nèi)容中卻是“不同意設(shè)立”，所以是答非所問，而并不是態(tài)度不明朗；其次內(nèi)容中有三項(xiàng)批復(fù)，但標(biāo)題只是說明了其中一個(gè)意思，所以標(biāo)題沒有涵蓋公文的全部主體范圍；公文標(biāo)題應(yīng)有具體的對象，但標(biāo)題中卻是用“你?！边@個(gè)指代詞，所以也存在問題，B項(xiàng)也不合題意。故正確答案為A、C、D項(xiàng)。120.AD

【解析】在引述對方來文時(shí)，應(yīng)先引述來文標(biāo)題，然后是引述發(fā)文字號，而原文只引用了“東職發(fā)［1985］15號文件”，而沒有引用文件標(biāo)題，這兩個(gè)地方都不規(guī)范，故正確答案為A、D項(xiàng)。

121.AD

【解析】公文中一般是一事一文，而案件中是一文數(shù)事，而且公文也沒有回答對方全部問題，這兩處都是不規(guī)范之處，在回復(fù)的公文中，不需要講理由，也不要回復(fù)意見的形成過程。

122.BCD 【解析】分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)中“茲”、“收悉”是我們公文目前還在使用的詞語，所以不存在問題，其他三項(xiàng)顯然存在語法和格式問題，故正確答案為B、C、D項(xiàng)。

六、綜合分析題 123.A

【解析】“三步走戰(zhàn)略”是鄧小平同志在黨的十五屆五中全會上提出的，對我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程進(jìn)行了部署。其前兩步是：第一步從1981年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題；第二步是從1991年至2000年國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。

124.ACD 【解析】我們第三步戰(zhàn)略部署的目標(biāo)是，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值再增長一倍，達(dá)到4000美元，人民生活水平達(dá)到小康水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家。

125.ABCD 【解析】此題考查改革的意義和作用，四個(gè)選項(xiàng)均是正確答案。126.ABCD 【解析】改革開放二十年解放了生產(chǎn)力，發(fā)展了生產(chǎn)力，從而推動了社會的發(fā)展，所以說生產(chǎn)力是社會發(fā)展的原動力。其次我們建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，適應(yīng)了我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平低的狀況，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，體現(xiàn)了“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況”這一馬克思主義原理。第三，改革二十多年來社會逐步發(fā)展，終于有了質(zhì)的變化，完成了三步戰(zhàn)略的第一步和第二步，總體達(dá)到了小康水平，體現(xiàn)了“質(zhì)量互變”的規(guī)律。第四，我國二十多年的改革發(fā)展，就是要滿足人民群眾物質(zhì)和文化生活的需要，先是解決人民的溫飽問題，以后我們還要全面實(shí)現(xiàn)小康社會，建立富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家。這也體現(xiàn)了“社會主義生產(chǎn)目的是滿足人民群眾物質(zhì)和文化生活的需要”這一馬克思主義原理。故正確答案為A、B、C、D項(xiàng)。

127.B

【解析】經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化，主要是指從原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，故正確答案為B項(xiàng)。