第一篇：【實(shí)用】青春感悟作文

【實(shí)用】青春感悟作文九篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的青春感悟作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

倘若你問(wèn)我們擁有什么？我們會(huì)驕傲地告訴你------我們擁有青春！然而僅僅擁有青春還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該珍惜青春，把握青春，讓青春流光異彩。

青春或許給我們帶來(lái)快樂(lè)，或許給我們帶來(lái)憂慮。青春是意味著我們不再是幼兒，不再是家長(zhǎng)護(hù)著你的時(shí)代了，而是展翅翱翔的時(shí)期，有自己的理想，自己的見(jiàn)解，有自我主張的能力。個(gè)子長(zhǎng)高了，男生變的颯爽英姿，女生變的亭亭玉立。各個(gè)都有各自的見(jiàn)解和主張了。在生理方面，我們男生、女生也各有變化。雖然這是男女之間不便于談的事，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)的事，因?yàn)樗诎凳局覀円呀?jīng)走向青春了。

生理上的變化雖然快樂(lè)，但心理上的 變化卻是一件有哭有樂(lè)的事了，到了青春期這一階段，心理就象多變的天氣有“陰雨天”、“海嘯”、“暴雨”、“臺(tái)風(fēng)”、“晴天”------各式各樣。老師訓(xùn)斥你；同學(xué)瞧不起你；家長(zhǎng)無(wú)休止的啰嗦；社會(huì)上行為的抉擇------每個(gè)人都要面對(duì)自己的心理抉擇和忍耐性,但終究是要看你的品格,但往往有些人卻因此而走向不正當(dāng)?shù)牡缆?如果承受不住這種壓力,自殘、跳樓、上吊等等的事情時(shí)常發(fā)生。所以我們要保持快樂(lè)的心情和自控能力同時(shí)，承受住 來(lái)自社會(huì)上方方面面的各種各樣的壓力。

青春既是一種快樂(lè)，也是一種痛苦。從12歲開(kāi)始，青春向我走近，我雖然沒(méi)有一絲感覺(jué)，但是在生活、交

際方面有了明顯改變。我曾問(wèn)過(guò)父母青春是什么？我也曾對(duì)青春存著好奇、神秘。13歲開(kāi)始，青春期開(kāi)始真正接近我，我也對(duì)“青春期”這一名詞有了新的理解。我曾默默祈禱青春。對(duì)青春充滿了期望和幻想。進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期，隨著我生理方面的逐漸成熟，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，青春期男性的的特征正逐漸地展現(xiàn)，心理方面也出現(xiàn)了波瀾，很多事情讓我難以抉擇，使我的心理出現(xiàn)了燥熱，性格方面也隨之出現(xiàn)了變化，整天郁郁不樂(lè)，為此我還遭受到老師很多批評(píng)、家長(zhǎng)無(wú)休止的嘮叨、同學(xué)朋友的相繼遠(yuǎn)離------整得我很郁悶、頭痛。難道著就是青春期必須出現(xiàn)的現(xiàn)象嗎？小學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入了初中，隨著年齡的增長(zhǎng)愛(ài)美之心在我的身上也逐漸體現(xiàn)，社會(huì)上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象也曾使我迷茫，但隨著文化知識(shí)的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)，那些曾經(jīng)使我迷茫的答案也逐一解決。青春期是我們?nèi)松猛局兄匾囊欢谓?jīng)歷，正是因?yàn)榍啻海屛医?jīng)受坎坷；正是因?yàn)榍啻海屛叶煤门c壞；正是因?yàn)榍啻?，讓我?duì)它不再神秘。沒(méi)有青春期這段時(shí)期，我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。就象小樹苗不經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，怎能成為參天大樹！不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹！我正經(jīng)歷青春，我正感悟青春。

曾記得有位名人說(shuō)過(guò)：青春是生命中最美好的一段時(shí)間。我要好好珍惜青春、感悟青春，把握好青春賦予我們的力量，為我們美好的青春譜寫一曲生命的贊歌吧！

繁華的星空中，我們就像一顆小星星，即使很渺小、微不足道，仍在拼命的閃爍著，雖然不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但閃爍的那一道光，終究灑在了那本叫青春的筆記本。

或許我們太固執(zhí)了，始終堅(jiān)持的年少的那個(gè)幻想。

只有等鏡子真正破了，才明白年少的幻想是那么白癡，幼稚。

更或許就是因?yàn)槲覀兊倪@一份癡心，幸?？偸窃谏砗笕饺缴?

聰明的人從來(lái)不做選擇題，他們只做證明題

苦苦去想那對(duì)與錯(cuò)，何不去看看這一步接下來(lái)這么走。

人生總是沒(méi)有一定的完美，一定的對(duì)，付出過(guò)熱血、時(shí)光、感情的人才會(huì)有收獲。

灑灑脫脫，努力奮斗，過(guò)去的一切不代表過(guò)去了，而這是它留著了時(shí)光了，記憶里，青春里，不需要后悔什么，錯(cuò)過(guò)的，下一站總會(huì)追回來(lái)，青春無(wú)悔，夢(mèng)歸美好!

歲月如歌，青春奏響了又一華才篇章，日月如梭，青春塑造了又一鴻篇巨制。歲月的流逝使我們步入人生的花季，我們會(huì)在一起搏擊風(fēng)雨，我們會(huì)在一起裝點(diǎn)生命……

正值青春年少的我們，不擅長(zhǎng)表達(dá)我們的感情，也不會(huì)用眾多華麗的詞藻來(lái)書寫我們?nèi)缁鹑巛钡那啻海徊贿^(guò)在心底，看到某種東西，會(huì)油然而生出一種難以言語(yǔ)的感情。是在深夜做作業(yè)時(shí)，用余光瞟到客廳里恴燈光還亮著，而出去一看，父母卻雙雙伏在桌子上因疲憊而睡著了時(shí)的心酸，卻因固執(zhí)，硬是將到了眼眶邊的眼淚壓了下去；還是害怕老師會(huì)離開(kāi)我們，害怕以后會(huì)沒(méi)有人那么負(fù)責(zé)的對(duì)我們，害怕以后再?zèng)]有人聽(tīng)著我們的辯解，嘴里卻依然像個(gè)小孩子一樣堅(jiān)持著自己的意見(jiàn)，我們一起流著淚挽留老師……諸如此類的事。我們兜因固執(zhí)，不敢正視自己的感情。不明白，一定要用個(gè)足夠夸張的詞——“矯情”才行么？

為什么我們會(huì)小心翼翼的保留我們的感情？現(xiàn)在的我們最大的資本就是年輕，不是麼？可以縱情放歌，可以依著自己的個(gè)性我行我素，獨(dú)成一派。

青春是個(gè)美麗的東西，她將一直會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中鼓舞的泉源。

我們不可以選擇拒絕成長(zhǎng)，但我們可以做我們喜歡做的事，表達(dá)我們想表達(dá)的感情。這才是真正的青春，活力洋溢的青春！

中學(xué)了,我步入青春大門,也對(duì)青春產(chǎn)生一些感悟，青春感悟。其實(shí)只是偶爾想到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天將它融合一下。

NO。1  青春在它將消逝去時(shí)最具有魅力。因?yàn)槟銓o(wú)法再次得到生理上的青春，它就像一陣風(fēng)，吹完它就走。最后那瞬間，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它真正美麗之處。

老媽評(píng)語(yǔ)：所以啊，中學(xué)時(shí)期，那風(fēng)才剛剛吹起，抓住機(jī)會(huì)，不要讓它白白消失。

NO。2  秦春是一個(gè)普通名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。唉！沒(méi)錯(cuò)啊~~~~~~現(xiàn)在學(xué)習(xí)充滿荊棘，沒(méi)走一步都讓人血淋淋。青春是辛酸的，因?yàn)樗枰覀冇煤顾畩^斗來(lái)充實(shí)它。

老媽評(píng)語(yǔ)：婷，青春雖然是未滿周歲的月牙兒，不完滿，但它卻別有一番風(fēng)味?？喑粤司o接著會(huì)有甜，汗水會(huì)有成功隨后。青春是奮斗時(shí)刻，加油！

NO，中學(xué)生作文《青春感悟》。3  肉體可以衰老，心靈可以殘缺，而青春~~~~~~~連青春的的錯(cuò)誤都是充滿魅力的。這時(shí)我與室友打鬧時(shí)偶然萌發(fā)出的想法。我正處于青春，無(wú)論怎么都是充滿活力。它是受贊美的春天，受天使擁抱的金蘋果。

老媽評(píng)語(yǔ)：青春是你一生中最美好的年歲。它是一個(gè)人朝氣蓬勃、含苞待放時(shí)期，青春的美在于它可遇不可求。珍惜青春，它的錯(cuò)誤雖然也有非凡魅力，但不可多得。

NO。4  一個(gè)人只要有一顆純潔心靈，無(wú)仇無(wú)恨，他的青春時(shí)期，定可因此延長(zhǎng)。青春可以保持，擁有怎樣一顆心是關(guān)鍵，快樂(lè)點(diǎn)，開(kāi)朗點(diǎn)！

老媽評(píng)語(yǔ)：青春的美妙不在于能做出一切，而在于希望做出一切，充滿希望、等待，擁有快樂(lè)，悠然的人，青春將永恒。

尾聲

青春是永遠(yuǎn)難以猜透的，我瞎思考一氣，只懂得了，中學(xué)生啊，學(xué)習(xí)為主，把青春傾注與學(xué)習(xí)中，它就會(huì)充滿智慧。

千萬(wàn)別浪費(fèi)青春，沒(méi)有人會(huì)感到青春消失，可如果不把握，任何人都會(huì)感到，青春已經(jīng)消失！

青春像一曲激情澎湃的歌，青春像一幅色彩斑斕的畫，青春像一首旋律悠揚(yáng)的詩(shī)；青春是小溪叮叮咚咚彈撥的琴弦，清晰流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；青春是嫩芽新萌的小樹，顧盼搖曳，風(fēng)姿綽約；青春是原野上鋪展的新綠，蔓延浸潤(rùn)，伸向遠(yuǎn)方……

青春或許給我們帶來(lái)快樂(lè)，或許給我們帶來(lái)憂慮。青春意味著我們不再是以前那個(gè)幼稚懵懂的小孩童了，不再是家長(zhǎng)呵護(hù)著的小無(wú)知了，而是展翅翱翔的小鷹。青春有自己的理想，有自己的見(jiàn)解，有自我的主張。個(gè)子長(zhǎng)高了，男生變得颯爽挺拔，女生變得亭亭玉立。

青春是一種動(dòng)力，是一種拼搏！我們不再懵懂，而是一群懷著夢(mèng)想的少年。我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力拼搏著，我們用辛勤地耕耘換來(lái)真實(shí)的快樂(lè)！因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^(guò)自己的雙手，讓我們這一張張潔白的“畫紙”上多了幾絲色彩，多了幾絲榮譽(yù)，多了幾絲爽朗的笑容！

我感謝青春，即使是不停地勞動(dòng)，那我也認(rèn)為是幸福的，歡快的！

青春需要激情，就像魚兒不能沒(méi)有浩瀚的大海；青春需要挑戰(zhàn)，()就像戰(zhàn)士不能沒(méi)有武器；青春更需要堅(jiān)強(qiáng)與自信，生活中縱然有千難萬(wàn)阻，我們也要勇敢前行，用我們的智慧將它們洞穿。

對(duì)于青春，我們充滿了好奇。我們用心來(lái)感悟青春，享受成長(zhǎng)的體驗(yàn)，在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８r(shí)，周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們更加珍惜，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開(kāi)始青春之旅吧。正如高爾基說(shuō)的：“要愛(ài)惜自己的青春，世界上沒(méi)有比青春更美好的了，沒(méi)有比青春更珍貴的了?！?/p>

曾記得有位名人說(shuō)過(guò)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間。”我要好好珍惜青春、感悟青春，把握好青春賦予我們的力量。

時(shí)光匆匆，歲月如流，為了不讓記憶中留下太多的遺憾，讓我們珍惜青春，珍惜年華吧！

一步一個(gè)陽(yáng)光，踩在腳下，弄得“咯咯”響。微寒的秋風(fēng)恣意在金色的十一月中，悠然。吹落黃花憔悴，凄然。

每天，騎著自行車在兩點(diǎn)一線的家與學(xué)校中徘徊。我不知道在干什么。人生?哈哈，遙不可及。

郭敬明說(shuō)：“青春是一道明媚的憂傷?！蔽沂且粋€(gè)比較愛(ài)思考的孩子，我向往陽(yáng)光。而青春，亦是明媚的憂傷。

若生如夏花，那么青春則是夏花中最絢麗的一片。

青春的口袋中，藏著我錯(cuò)落有致的夢(mèng)想與希望。而我呢，只有無(wú)可奈何的等待，白云蒼狗的方式。

為了高考，換言之為了父母以及愛(ài)我的人，我一直讀書。因此，青春是憂傷的。

青春中，有許多的朋友，用友誼將青春照亮，不再深夜彷徨，不再說(shuō)“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！痹?jīng)有個(gè)朋友問(wèn)我：“也許很多很多天之后，我們就不是同桌，但我們還會(huì)像同桌那樣嗎?”我笑了笑，說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)槲覀兪桥笥?，永遠(yuǎn)?！蔽覀冮_(kāi)懷地笑了。

既來(lái)之，則安之。在青春的細(xì)流中，我愿折一只紙船，隨意的去碰陽(yáng)光……

如果你還年輕，你很幸福，因?yàn)閾碛星啻壕蛽碛辛艘磺?。有人說(shuō)：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，所以青春是歷久彌香；有人說(shuō)：青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，所以青春是絢麗輝煌；有人說(shuō)：青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的'韌勁鑄起的銅墻鐵壁，所以青春固若金湯，這就是我們的青春。

亞力士多德曾感慨道：人是什么？一塊軟弱的墓碑，時(shí)間的犧牲品，命運(yùn)的玩物，一個(gè)倒霉的影子，有時(shí)受到嫉妒的折磨，有時(shí)受到厄運(yùn)的捉弄，剩下的是黏液和膽汁。但我想說(shuō)的是：人的一生是短暫的，但我們至少擁有過(guò)青春，因?yàn)樵?jīng)擁有，所以不奢求天長(zhǎng)地久，不管結(jié)果是怎樣的，青春帶給了我們很多，讓我們學(xué)會(huì)了許多。

青春期中的我們學(xué)會(huì)了感傷，會(huì)為一片云駐足，為一朵花掉淚；青春教會(huì)了我們成熟，即使再痛，嘴角也不失去微笑，即使再累，也不放棄一直所執(zhí)著追求的夢(mèng)想；青春教會(huì)了我們感恩，感恩父母，感恩社會(huì)，甚至是感恩對(duì)手，青春教會(huì)了我們寬容，是那一份面對(duì)對(duì)手挑戰(zhàn)時(shí)那份淡然與從容，有著虛懷若谷的氣度和君子都有的坦蕩。這就是青春。

青春是一曲歌，一曲五彩斑斕的樂(lè)章，然而在這首歌中也會(huì)有跌宕的旋律，因?yàn)槲覀兌荚谂ν帮w，卻永遠(yuǎn)飛不到你的夢(mèng)想的地方，飛得很幸苦，很孤單，但是我們?nèi)耘f沒(méi)有墮落，即使前面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，青春的歲月中有著我們每一個(gè)人青澀的故事，難以釋懷的感情，豆蔻年花的交流，一切的一切都張揚(yáng)著青春的創(chuàng)意與活力，都那樣的美好！

春天花苞靜靜地生長(zhǎng)，帶我從孩提走向花季少年，花苞絢爛地綻放，青春的歲月為我們打開(kāi)了人生的使命—責(zé)任，當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春年華時(shí)，會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)青春來(lái)之不易，面對(duì)太陽(yáng)下愈加傴僂的背脊，面對(duì)燈光下愈加顯眼的白發(fā)，突然醒悟：青春對(duì)于我們不僅僅是生命中最燦爛輝煌的季節(jié)，它對(duì)于我更是一種責(zé)任。

青春是一道彩虹，有絢麗的色彩，嫵媚的身姿；青春是一朵含苞欲放的花，空靈得似水，純潔得似云，青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)，憂傷與歡樂(lè)，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都?jí)舻竭^(guò)。

感悟青春，啟航尋夢(mèng)的風(fēng)帆，撐一支長(zhǎng)篙劃向日邊……

青春猶如一幅徐徐展開(kāi)的畫卷，你一筆一畫的涂抹將留下一道動(dòng)人的風(fēng)景。行走在青春的天空下，我們感受著青春。享受著青春。

青春是一棵春末夏初的小樹。沐浴過(guò)春雨和暖陽(yáng)，經(jīng)歷了春的萌發(fā)，積蓄了春的力量，多了夏的蓬勃，拼命使出那么一股勁。茁壯地成長(zhǎng)著。渾身上下煥發(fā)著一種叫做青春活力的東西。

青春宛如一本無(wú)字的書。我們的執(zhí)著追求和奮力拼搏將會(huì)留下一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。成長(zhǎng)中的我們，正在接受暴風(fēng)雨的洗禮。憑著我們執(zhí)著的追求，向上攀登，憑著我們的智慧，在大海行舟。

青春是一個(gè)真實(shí)而又縹緲的夢(mèng)。十六歲的季節(jié)，多少幻想已經(jīng)展翅飛翔，多少淚水已伴隨著夢(mèng)想啟程。些許無(wú)所適從。些許憧憬。青春透出它夢(mèng)幻般的色彩。滿含著誘惑的光，引誘你努力地想要抓住它。

青春是條單行線。我們用心走過(guò)的每一步，都會(huì)在我們的人生道路上樹立起一塊塊里程碑。由于我們的無(wú)知，曾經(jīng)因困難而迷惘，但又由于我們的不輕易服輸，我們只會(huì)一路向前，不論前方是荊棘叢生還是泥沼重重，且行且歌。

青春是一次探險(xiǎn)。懵懵懂懂的年紀(jì)，卻已感受到生活的壓力、世俗的荒誕、冷漠的面孔，這一切勾勒出一個(gè)與夢(mèng)想中完全不同的世界。帶著疑惑與不安、遺憾與無(wú)奈，我們?cè)诓恢挥X(jué)中丟棄了那份童稚的純真與無(wú)邪。在“不想長(zhǎng)大”的感慨中，于某一天，我們猛然發(fā)現(xiàn)，世界已宣布我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

青春，不知我是否真地悟到了你正宗的味道，是否真地了解了你真實(shí)的奧妙，請(qǐng)不要在我尚未真正理解你時(shí)就悄然溜走j我正在用我的生命解讀你，我想說(shuō)：讀你千遍也不厭倦！

感受著書頁(yè)的質(zhì)感，細(xì)嗅書中撲面的墨香，撫摸著清麗秀美的文字，感悟著青春的意義。

人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，你的包袱內(nèi)需要一些必需品，旅行需要的是水、食物、衣物等物質(zhì)的必需品，而人生需要的是精神上的必需品。

親情。我們從生下來(lái)就受到親情的眷顧，父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是說(shuō)不完的話題、嘆不盡的贊頌。母愛(ài)如水，像甘霖滋潤(rùn)我們久旱的心靈，像細(xì)雨安撫我們?cè)陝?dòng)的情緒，像蓮葉遮擋我們必經(jīng)的大雨。母愛(ài)總是那么溫柔，柔軟著每一個(gè)人的內(nèi)心，又是那么堅(jiān)強(qiáng)，在困難時(shí)給予我們克服的力量。母愛(ài)包容一切，普覆萬(wàn)物，充盈天地。父愛(ài)如山，高大而堅(jiān)定。如果說(shuō)母親的愛(ài)鮮明的、直接的，那么父親的愛(ài)就略顯隱蔽，它以極其樸實(shí)的方式存在著，需要我們細(xì)細(xì)品味每一點(diǎn)、每一滴，方可知其中的濃濃情意。

友誼。它是疏通心靈郁悶的一劑良藥。對(duì)朋友，你可以與他分享一切快樂(lè)，當(dāng)然他也愿意與你一同分擔(dān)痛苦。在他面前，你無(wú)須隱藏，你可以將最真實(shí)的一面展現(xiàn)給他，盡情地傾訴你的快樂(lè)與憂愁，恐懼與希望，猜疑與勸慰。他會(huì)同你一起面對(duì)挫折，克服困難，友誼能帶給你希望，陪你走過(guò)一切黑暗。朋友總是為你遮風(fēng)擋雨，如果你在遠(yuǎn)方承受風(fēng)雪，而他無(wú)能為力，他也會(huì)祈禱，讓那些風(fēng)雪降臨在他身上。

獨(dú)立。人貴在自立，獨(dú)立是讓我們?cè)谏钌喜灰蕾噭e人，靠自己的勞動(dòng)生活，靠自己的努力工作，不安于現(xiàn)狀，勤奮進(jìn)取。自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì)、一種可貴的精神。

堅(jiān)持。只有雄鷹和蝸牛能到達(dá)高高的金字塔頂端，鷹有健壯的翅膀，而蝸牛行動(dòng)緩慢還背負(fù)著重重的殼，是什么讓它可以爬上金字塔呢？是鍥而不舍的堅(jiān)持。而我們大多數(shù)人，都沒(méi)有雄鷹的翅膀，所以，讓我們做一只鍥而不舍的蝸牛吧！

樂(lè)觀。笑對(duì)生活，這是一種人生態(tài)度。身處逆境卻仍以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度面對(duì)生活，那么生活也會(huì)以同樣的方式回報(bào)你。要相信風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹。

自信。如果生活為你關(guān)閉了一扇門，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。如果命運(yùn)將你拋進(jìn)低谷，請(qǐng)相信它會(huì)給你一根向上爬的藤條。失敗后郁郁寡歡，那是懦夫的表現(xiàn)，我們要充滿信心，歷經(jīng)失敗而絕不氣餒，天無(wú)絕人之路，前方總有一條通向光明的路，前方總有一片充滿光亮的世界。

……

這些包袱將陪你走過(guò)一生，在你最需要的時(shí)刻發(fā)揮出最大的作用，所以無(wú)論這些包袱有多重，都要背上它們，萬(wàn)萬(wàn)不可將它們丟棄哦。

第二篇：感悟青春作文2

潛山縣衛(wèi)民中學(xué)生命課堂語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)（科目）

編號(hào)：

主備人：

指導(dǎo)教師：___________

教研組長(zhǎng)：___________

教導(dǎo)處：__________

青春隨想作文 【話題作文】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。青春對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有理想召喚，也有不期而至的考驗(yàn)；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春，珍惜青春，展示青春，贊美青春。請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章?！咀魑哪康摹?/p>

1、鼓勵(lì)同學(xué)們樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)自己的語(yǔ)文綜合能力。【訓(xùn)練要求】

1、多角度出發(fā)，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。

2、運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式?！緦懽鲗?dǎo)航】： ▲【關(guān)于話題作文】

一、什么是“話題”作文？

“話題”是 人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來(lái)。話題作文，就是圍繞一個(gè)話題寫出來(lái)的文章。在寫作過(guò)程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考。

二、話題作文幾種常見(jiàn)的命題形式：

（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說(shuō)‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來(lái)。

（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式（見(jiàn)書）。

三、怎樣寫作話題作文呢？

（一）審清題意，確定話題內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點(diǎn)。例如：“樹”是個(gè)總話題，寫作時(shí)可就其某一方面來(lái)寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來(lái)寫，如贊美默默無(wú)聞地為別人提供養(yǎng)料的樹根；贊美不計(jì)名利為紅花作陪襯的綠葉。

（二）選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫作文體。

話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。因此，擅長(zhǎng)敘事的可選擇記敘文，擅長(zhǎng)說(shuō)理的可選擇議論文，擅長(zhǎng)抒情的可選擇散文，擅長(zhǎng)想象的可選擇童話，擅長(zhǎng)諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內(nèi)容與書有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書”有關(guān)的自身成長(zhǎng)的過(guò)程，可以用抒情散文的形式講述自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)、書籍對(duì)自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過(guò)程?？傊?，把握好話題作文的要點(diǎn)，無(wú)論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來(lái)。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點(diǎn)，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

（三）擬個(gè)好的題目。

“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無(wú)關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過(guò)于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

（四）要有創(chuàng)新意識(shí)。

話題作文的寫作，應(yīng)放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并找出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問(wèn)思考問(wèn)題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問(wèn)題，努力尋找新的見(jiàn)解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新。可以借助于記敘體、說(shuō)明體、議論體、書信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語(yǔ)言要新。多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)、流行語(yǔ)，適當(dāng)引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語(yǔ)、公式并化用到文章中。

總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會(huì)寫出符合要求有所創(chuàng)新的作文?！舅悸诽崾尽?/p>

面對(duì)“青春”這一話題：

我們可以寫青春時(shí)期的趣事，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受；也可發(fā)議論，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要及怎樣度過(guò)青春，怎樣讓青春大放異彩；我們也可以采用童話、寓言的方式講述人們對(duì)待青春的不同態(tài)度?！咀x例文，談啟示】

例文一：

青春隨想曲

青春的每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書、風(fēng)格迥異的一幅畫。而此時(shí)，我們是書中的主角、畫中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿微笑與哭泣。

詩(shī)人說(shuō)：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長(zhǎng)留在我們身邊。”正是這些青春的朋友帶給我陽(yáng)光燦爛的日子，我們?cè)鴶y手共游人間。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。在操場(chǎng)上，我們一同打球。藍(lán)藍(lán)的天空下，陽(yáng)光暖暖地照在每個(gè)年輕的臉龐上；我們會(huì)聯(lián)手捉弄?jiǎng)e人，也會(huì)玩起童年純真的游戲。一只腳興沖沖地邁進(jìn)青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢(mèng)幻中不肯出來(lái)。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。我們?cè)煌矶\：愿世界的每一個(gè)角落充滿陽(yáng)光；我們?cè)谑A上，面對(duì)藍(lán)天，共同規(guī)劃我們未來(lái)的藍(lán)圖。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現(xiàn)在才是明智的選擇。

難忘那些昔日的對(duì)手。我們常常會(huì)為一個(gè)問(wèn)題急得面紅耳赤，會(huì)為誰(shuí)考第一而暗自較勁。他們?cè)o我?guī)?lái)過(guò)不少煩惱，也帶來(lái)過(guò)不少快樂(lè)。他們是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓敵意有如過(guò)眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶潛山縣衛(wèi)民中學(xué)生命課堂語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)（科目）

編號(hào)：

主備人：

指導(dǎo)教師：___________

教研組長(zhǎng)：___________

教導(dǎo)處：__________ 華與純真。

難忘那些萍水相逢，卻一見(jiàn)如故的朋友。偶爾的一笑，一聲問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，在記憶中都銘刻為永恒。人生沒(méi)有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。

人生中有許多感人的機(jī)緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。因?yàn)槲覀冇邢嗤臏I，也有相同的夢(mèng)，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間?！弊屛覀円郧啻鹤龉P，真情做墨，畫出更美麗的風(fēng)景，抒寫更生動(dòng)的青春之歌。

例文二：

青春之歌

我們這個(gè)年齡正是多雨的青春季節(jié)，我們沐浴在這蒙蒙的細(xì)雨之中，演奏著輕音樂(lè)和搖滾樂(lè)，多少夢(mèng)幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他們之所以能創(chuàng)造出偉大的奇跡，曾寫出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的？我們的中學(xué)生、高中生，風(fēng)華正茂，正是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，但有許多人卻在此時(shí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他們?yōu)榱私夥湃袊?guó)、解放全人類，獻(xiàn)出了自己的生命，難道他們不珍惜青春?jiǎn)幔?/p>

王孝和，十八歲宣誓加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并把那一天當(dāng)作“真正的生日”，董存瑞，十八歲那年，已經(jīng)在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功，兩次小功；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個(gè)春天的時(shí)候，就為人民獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

他們都處在青春時(shí)節(jié)，但他們卻已經(jīng)獻(xiàn)出自己年輕的生命，獻(xiàn)出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過(guò)的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時(shí)已將生死置之度外了。

同學(xué)們，千萬(wàn)不要虛度年華，珍惜青春時(shí)節(jié)的分分秒秒吧。

思考：你覺(jué)得上面這篇習(xí)作寫得怎么樣？和你的同學(xué)相互交流一下閱讀心得吧。

潛山縣衛(wèi)民中學(xué)生命課堂語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)（科目）

編號(hào)：

主備人：

指導(dǎo)教師：___________

教研組長(zhǎng)：___________

教導(dǎo)處：__________

【“讀例文，談啟示”答案示例】

例文一：本文引用歌詞作標(biāo)題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂(lè)章中一個(gè)跳動(dòng)的音符，使文章活潑自然，體現(xiàn)了青春一樣的朝氣。

例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過(guò)議論、舉例的方法，準(zhǔn)確地抓住了“青春”的內(nèi)涵。對(duì)“青春”之價(jià)值進(jìn)行了酣暢淋漓的解讀，并巧妙地運(yùn)用“比喻寫作法”來(lái)解讀青春之“歌”。

第三篇：感悟青春

感悟青春

壽縣長(zhǎng)青中學(xué)徐慧

偶然間，我們反省自己已步入那道令老人羨慕，中年人留戀，少年向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情，我們?cè)谔角?，在思索，青春是什么呢?/p>

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏、智慧彈奏著優(yōu)美的樂(lè)曲。拼搏、拼搏，用火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑靨。

青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿述說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出燦爛的光芒！

青春是一首歌，我們正式朝霞初升的年齡，正是愛(ài)唱歌跳舞的時(shí)候，在歌舞的海洋里，蕩起充滿希望的生命雙槳，這使我正想高歌一曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，表示我的愉快。

青春是璀璨的夜空，有如夜色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是，青春的月兒比夜空的月兒更圓、更耀眼。

青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫哪怕荊棘深澗，只要你把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定是燦爛的。

朋友，青春是一筆不耐花銷的財(cái)富，時(shí)光匆匆如流水，歲月珍惜青春，用青春燃燒的火焰，一起去努力奮斗拼搏吧！

珍惜年華吧！

第四篇：感悟青春

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《感悟青春》

偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友你是否探求思索過(guò)青春是什么呢？

青春是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，青春是七月火紅的太陽(yáng)，青春是十月絢麗迷人的紅葉，青春是一月淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，青春是歡樂(lè)的音符，是我們新人的象征。

中國(guó)革命的先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空邀宇宙的時(shí)代，當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬(wàn)變令人眼花的世界！知識(shí)更新日新月異，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。落后就要挨打，懶惰就會(huì)失??！已成為一個(gè)不可抗拒的規(guī)律。為了中華民族的騰飛，我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能為祖國(guó)現(xiàn)代描繪出一張完美的宏圖，只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值。

感 悟 青 春 高一年級(jí)“五四”演講稿

駿馬在坎坷中向前，雄鷹在險(xiǎn)峰上盤旋。

智慧在汗水里發(fā)光，理想在拼搏中實(shí)現(xiàn)。

沒(méi)有拼搏，中國(guó)女排何能取得五連冠！

沒(méi)有拼搏，陳景潤(rùn)何能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨明珠。

沒(méi)有拼搏，修建三峽大壩的夢(mèng)想何能實(shí)現(xiàn)。

同樣！在坐的同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)有拼搏，又何能走出理想大學(xué)。讓我們用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。讓我們拋棄了迷茫、掌握了航向。讓我們共同努力，不懈搖槳，一起去奏響那青春的激揚(yáng)樂(lè)章！

同學(xué)們！我們駕馭人生的航船，努力地向青春價(jià)值地彼岸航行吧，讓我們昂首闊步向著我們美好未來(lái)前進(jìn)吧！

最后，我預(yù)祝全體同學(xué)在即將到來(lái)的期中考試中，取得滿意的成績(jī)，去實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值。

期待高三學(xué)長(zhǎng)能高考大捷，為校爭(zhēng)光，創(chuàng)造青春的輝煌。

演 講 人：高一（3）班 危浩

指導(dǎo)老師：嚴(yán)世紅

二○○六年五月四日

第五篇：感悟青春

感悟青春

課題名稱：感悟青春

教材版本：人教課標(biāo)版

年級(jí)：七年級(jí)

撰寫教師：張洪銘

一、理解課程要求

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生明白,在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,每個(gè)人更能感受到青春的美好。

2、正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,克服逆反心理.真正理解長(zhǎng)大的含義。

3、正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感交往與友誼在初中生社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特作用,同時(shí)認(rèn)識(shí)到不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)初中生學(xué)習(xí)和身心健康的不良影響,進(jìn)而學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

Ⅱ、重點(diǎn)：青春誤讀，需要通過(guò)彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。難點(diǎn)：青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

Ⅲ、教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

Ⅳ、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

二、分析學(xué)生知識(shí)背景

上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開(kāi)了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

三、選擇媒體資源

媒體資源1﹕名稱 ：《感悟青春》教學(xué)演示課件

媒體格式：PowerPoint 演示文稿

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

媒體資源2﹕名稱 ：擴(kuò)展資料 媒體格式：WORD文檔

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

四、教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)一覽表

教學(xué)活動(dòng)1.教師提問(wèn)

教學(xué)活動(dòng)2.教師提問(wèn)

教學(xué)活動(dòng)3.教師提問(wèn)

教學(xué)活動(dòng)4.學(xué)生朗讀

各個(gè)教學(xué)活動(dòng)框架

教學(xué)活動(dòng)1.教師提問(wèn)

教師活動(dòng)

問(wèn)題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見(jiàn)

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

教學(xué)活動(dòng)2.教師提問(wèn)

教師活動(dòng)

問(wèn)題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？（可以聯(lián)系擴(kuò)展資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進(jìn)行討論）

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見(jiàn)

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>《感悟青春》教學(xué)演示課件

媒體格式：PowerPoint 演示文稿

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

教學(xué)活動(dòng)3.教師提問(wèn)

教師活動(dòng)

問(wèn)題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見(jiàn)

IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

教學(xué)活動(dòng)4.學(xué)生朗讀

教師活動(dòng)

讓學(xué)生自己去體會(huì)、去領(lǐng)悟?yàn)橹?，易于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生走出誤區(qū)，順利度過(guò)青春期。

學(xué)生活動(dòng)：課前搜集描寫青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。IP資源：

政治學(xué)科>>七年級(jí)下學(xué)期>>感悟青春擴(kuò)展資料、媒體格式：WORD文檔

所在欄目：http://192.168.3.100/czpd/kczy/06-07shang/zz/1/04/kb/2/index.htm

五、備課后記

1、備課模板的運(yùn)用能很快的讓教師上手，從學(xué)習(xí)到運(yùn)用的時(shí)間短，效率高，對(duì)課堂教學(xué)水平的提高有著重要的作用。

2、方法的改變必帶來(lái)過(guò)程和結(jié)果的變化，這種變化是以往備課所不能達(dá)到的高度，它方便、信息量大、直觀生動(dòng)。

3、教學(xué)過(guò)程不單單只是教師的活動(dòng)，主要的對(duì)象是學(xué)生，因而在教學(xué)中還要以

實(shí)際中的學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生，才能使課堂效果達(dá)到目標(biāo)。

4、回去以后要求各農(nóng)村中小學(xué)校把這種好的方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，最主要的是讓學(xué)校校長(zhǎng)重視農(nóng)遠(yuǎn)工程的重要性，使運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源成為考核教師的一項(xiàng)主要內(nèi)容。同時(shí)我們也會(huì)多次舉行市級(jí)競(jìng)賽，來(lái)加強(qiáng)資源的運(yùn)用。使得教師把資源的運(yùn)用真真正正的運(yùn)用到日常教學(xué)中去。