第一篇：關(guān)于拼圖作文600字

關(guān)于拼圖作文600字7篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的拼圖作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六一兒童節(jié)那天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)禮物，我高興地把盒子打開(kāi)，看見(jiàn)里面有許多形狀各異的彩色小圖塊。媽媽告訴我，這是一幅拼圖，它是一種智力玩具。

吃過(guò)晚飯，外公、外婆、媽媽和我就在茶幾上開(kāi)始玩起了拼圖。拼圖的包裝盒上是一幅美麗的畫(huà)，上面有七只小貓正在餐桌上吃早餐，欣賞著美麗的風(fēng)景。我們對(duì)照著那幅畫(huà)，外公和我在小圖片里尋找這幅畫(huà)的邊框，我們要找出有一邊或兩邊是整齊的圖片，然后一張一張地拼起來(lái)，拼圖的邊框就拼好了。我們又繼續(xù)拼找畫(huà)面上的內(nèi)容，這可是件復(fù)雜的工作。我拿拿這塊，看看那塊，不知道這么多小圖塊應(yīng)該放在什么位置。覺(jué)得要把這幅畫(huà)拼好，可真難呀！

我看見(jiàn)外公、外婆、還有媽媽都還在努力的找尋圖片，我氣餒地說(shuō)：“這么多小圖片，怎么找得到它們?cè)摲拍模窟@太難了，我不想拼了?！眿寢屌e著她手里已經(jīng)拼好的幾塊圖，笑著說(shuō)：“寶貝，不要著急，你看看這幅大圖，你就拼這七只小貓吧，看看每只小貓有什么特點(diǎn)，穿著什么樣的衣服，然后就在圖片堆里面去找出和它們相關(guān)聯(lián)的圖塊，一個(gè)一個(gè)拼上去?！甭?tīng)了媽媽的話，我仔細(xì)地觀察了這幾只小貓，有的小貓頭上帶著帽子，有的帶著蝴蝶結(jié)，還有的小貓帶著眼鏡，它們穿的衣服都是不同的顏色。哦，發(fā)現(xiàn)了這些特征，我恍然大悟，迅速地尋找出我需要的小圖塊，一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地拼湊起來(lái)。

時(shí)間飛快地流逝，經(jīng)過(guò)我們的努力，拼圖終于拼好了，看著我們面前呈現(xiàn)出的美麗圖畫(huà)，我興奮得不得了。心想，其實(shí)拼圖看著難，只要通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住了圖案的特點(diǎn)，拼起來(lái)還是挺有意思的。

暑假的一天，媽媽帶我去了一家叫“雷諾瓦”的拼圖商店，里面的拼圖琳瑯滿(mǎn)目，我左看右看，最后選中了一幅叫《仰望星空》的拼圖。畫(huà)面的中央是一只姜黃色的小貓咪，蹲坐的秋千上，微微的抬著頭，瞪大了眼睛，仰望著天空，深藍(lán)色的天空上繁星點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直美極了。媽媽拿著拼圖盒子問(wèn)我：“有很多片哦，你確定能自己拼出來(lái)嗎？”“這么好看的拼圖，我一定能把它拼出來(lái)?！蔽覉?jiān)定的回答道。

捧著心愛(ài)的拼圖，興高采烈的回到家，找了個(gè)空的桌子就開(kāi)始干了。拆開(kāi)包裝，當(dāng)這一堆拼片攤在桌面上時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)眼花繚亂。我望了一眼盒子上小貓，它萌萌的樣子讓我決定就從它開(kāi)始。我先找出所有姜黃色的拼片，根據(jù)每片不同的形狀，將這些拼片拼在一起，很快就把那只可愛(ài)的小貓給拼出來(lái)了。“不是很難嘛！”我暗暗想。緊接著，我就開(kāi)始拼天空了。好半天過(guò)去了，試了很多塊都不對(duì)，“真是傷腦經(jīng)呀！”我嘀咕著。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)整塊拼圖的四周都是平的，那這些拼片的一邊也肯定是平的，而其他的拼片也是有不同類(lèi)型的，有的有兩個(gè)凹邊，有的有三個(gè)凸邊……“哎，我有辦法了！”我得意得笑了。于是，我用最快的速度整理了剩下的拼片?！班?，拼片一塊塊的連接了起來(lái)，就剩下幾個(gè)缺口了，我的手不停的變換著拼片方向，隨著一聲“咔嗒”聲，最后一片準(zhǔn)確的放入了它的位置。“耶！拼圖成功！”我不禁叫了起來(lái)。

終于，我用了45分鐘左右的`時(shí)間，拼完了拼圖?？粗约河H手完成的成果，心里感覺(jué)十分的自豪。拼圖上的小貓好像對(duì)我笑了，我也對(duì)它笑了！

星期五，我和表哥在大街上閑逛。突然，我們看見(jiàn)路邊有人在賣(mài)什么東西，周?chē)鷩脦讉€(gè)小孩，我們就好奇地走了過(guò)去。走到近處，我看到那是在賣(mài)一種拼圖。我覺(jué)得好玩，也就買(mǎi)了一盒拼圖。那位地?cái)偫习鍖?duì)我說(shuō)：“這是一種高級(jí)拼圖游戲，你們要仔細(xì)耐心地拼，否則會(huì)拼不出來(lái)的，到時(shí)候可別怪我沒(méi)有提醒你們。如果你要容易拼的，那現(xiàn)在就換一付好了，拿走以后是不能掉換的?！蔽艺f(shuō)：“我就是要這一種比較難的拼圖，太容易了就不好玩了。”我打開(kāi)盒子仔細(xì)看了一遍，這拼圖的盒子雖然不大，里面的拼板卻比較多，而且那張紙上的拼圖比較不容易看，心想這非得動(dòng)一動(dòng)腦筋才能夠拼好，真對(duì)我胃口！于是，我拿著盒子就和表哥回家了。

回到家里，我和表哥一起拼了起來(lái)。我把盒子打開(kāi)，全部看了一遍。“呀，這里面的小塊塊真多呀！”于是，我急忙找出說(shuō)明書(shū)來(lái)看?？吹缴厦鎸?xiě)著：“里面有一千個(gè)小方塊。每一個(gè)小方塊后面都有英文字母，拼起來(lái)就是一幅畫(huà)了。

我們仔細(xì)看了一遍就開(kāi)始拼裝起來(lái)。我對(duì)表哥說(shuō)：“我們先找到所有寫(xiě)“Ａ”的方塊。由于方塊太多了，兩個(gè)人一起找了半個(gè)多小時(shí)才算把所有后面寫(xiě)“Ａ”的方塊都找了出來(lái)?，F(xiàn)在我們拼起來(lái)圖畫(huà)來(lái)了。我們拼得很慢，經(jīng)常要掉換小方塊。拼了一個(gè)下午，才把這一幅圖畫(huà)拼好了。這時(shí)，我們看到用這一些小方塊拼出了3個(gè)氣球。接著，我們兩個(gè)人找出了字母“Ｂ”的小方塊，繼續(xù)拼成一小幅圖畫(huà)，我們就這樣繼續(xù)拼著。后來(lái)，我們?cè)絹?lái)越熟練，拼得也就越來(lái)越快了。

經(jīng)過(guò)一整天的奮力拼搏，我和表哥終于把圖形全部拼好了。這時(shí)，我們看到原來(lái)自己運(yùn)用所有的小方塊拼成的是一幅糖果屋的圖畫(huà)。

通過(guò)這一次動(dòng)手拼圖，我對(duì)拼圖更加感到有趣了！

這次我從北京帶回來(lái)了一幅故宮的拼圖，我拼了好幾回多沒(méi)拼出來(lái)，就去了姐姐家，請(qǐng)她跟我一起拼拼圖。

到了姐姐家，我就迫不及待地把拼圖倒了出來(lái)，喊姐姐來(lái)看能否拼的成？只見(jiàn)姐姐看了一下圖紙，讓我先把圖片一邊光滑的找出來(lái)，等我都找好后，姐姐指著圖紙說(shuō)：我們先把故宮的四周拼好。在姐姐的指導(dǎo)下，我們先把邊緣給拼好，這個(gè)過(guò)程中我們不能看錯(cuò)，否則就要重拼了。慢慢地，我們?cè)狡丛蕉?，我感到很高興。在拼的過(guò)程中我總不斷問(wèn)姐姐：這個(gè)是不是拼這里的？這樣拼對(duì)不對(duì)？姐姐可耐心了，教我如何看圖片。因?yàn)橛刑嘞嗨频钠磮D了，看得我眼花繚亂，漸漸快要沒(méi)有耐心了。

這時(shí)姐姐好像也看出了我的小心思，笑著跟我說(shuō)：拼圖，他不僅培養(yǎng)人的觀察能力，還培養(yǎng)人的耐心。浩浩，你是不是男子漢？當(dāng)然是呀！我拍拍胸膛說(shuō)道。那就好啦！姐姐相信你一定會(huì)堅(jiān)持的，來(lái)，我們接下來(lái)拼城門(mén)，你看圖紙城門(mén)的顏色要深，現(xiàn)在我們找深色的圖片。

經(jīng)姐姐這么一說(shuō)，我又來(lái)勁了，慢慢地我也稍微找到一點(diǎn)點(diǎn)門(mén)道了，當(dāng)我把好幾塊拼在一起成功時(shí)，姐姐就豎起大拇指表?yè)P(yáng)我。越拼到中間部分越難，造型與色彩基本一樣，這給我們找圖片帶來(lái)很大的困難。浩浩，你把這十幾塊圖片拿過(guò)來(lái)在這里試放一下看。姐姐盯著圖案說(shuō)道，沒(méi)想到我運(yùn)氣那么好，拿了第一塊就對(duì)，姐姐說(shuō)我厲害。我這人經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，一表?yè)P(yáng)就更來(lái)勁了。

當(dāng)看到拼圖的范圍越縮越小時(shí)，我的心都快要飛起來(lái)了。不準(zhǔn)驕傲哦！快繼續(xù)找匹配的圖片。姐姐好像有特異功能，知道我心事。在與姐姐奮戰(zhàn)1個(gè)多小時(shí)后，終于把這幅高難度的故宮拼圖完成啦！

經(jīng)過(guò)這次拼圖，讓我知道了無(wú)論做什么事，都要有耐心，還要學(xué)會(huì)觀察！

星期天，我和表哥在大街上閑逛。突然，我們看見(jiàn)路邊有人在賣(mài)什么東西，周?chē)鷩脦讉€(gè)小孩。我們就好奇地走了過(guò)去。走到近處，我看到那是在賣(mài)一種拼圖。我覺(jué)得好玩，也就買(mǎi)了一盒拼圖。那位地?cái)偫习鍖?duì)我說(shuō)：“這是一種高級(jí)拼圖游戲，你們要仔細(xì)耐心地拼，否則會(huì)拼不出來(lái)的。到時(shí)候可別怪我沒(méi)有提醒你們。如果你要容易拼的，那現(xiàn)在就換一付好了。拿走以后是不能掉換的?！蔽艺f(shuō)：“我就是要這一種比較難的拼圖，太容易了就不好玩了?！蔽掖蜷_(kāi)盒子仔細(xì)看了一遍，這拼圖的盒子雖然不大，里面的拼板卻比較多，而且那張紙上的拼圖比較不容易看，心想這非得動(dòng)一動(dòng)腦筋才能夠拼好。真對(duì)我胃口！于是，我拿了盒子就和表哥走了。

回到家里，我和表哥一起拼了起來(lái)。我把盒子打開(kāi)，全部看了一遍?！把剑@里面的小塊塊真多呀！”于是，我急忙找出說(shuō)明書(shū)來(lái)看?？吹缴厦鎸?xiě)著：“里面有一千個(gè)小方塊。每一個(gè)小方塊后面都有英文字母，拼起來(lái)就是一幅畫(huà)了。

我們仔細(xì)看了一遍就開(kāi)始拼裝起來(lái)。我對(duì)表哥說(shuō)：“我們先找到所有寫(xiě)“Ａ”的方塊。由于方塊太多了，兩個(gè)人一起找了半個(gè)多小時(shí)才算把所有后面寫(xiě)“Ａ”的方塊都找了出來(lái)。現(xiàn)在我們拼起來(lái)圖畫(huà)來(lái)了。我們拼得很慢，經(jīng)常要掉換小方塊。拼了四個(gè)小時(shí)，才把這一幅圖畫(huà)拼好了。這時(shí)，我們看到用這一些小方塊拼出了一所房子。接著，我們兩個(gè)人找出了字母“Ｂ”的小方塊，繼續(xù)拼成一幅畫(huà)。我們就這樣繼續(xù)拼著。后來(lái)，我們?cè)絹?lái)越熟練，拼得也就越來(lái)越快了。

經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的奮力拼搏，我和表哥終于把圖形全部拼好了。這時(shí)，我們看到原來(lái)自己運(yùn)用所有的小方塊拼成的是一幅小橋流水人家的圖畫(huà)。

通過(guò)這一次動(dòng)手拼圖，我對(duì)拼圖更加感到有趣了！

美好的一天從起床開(kāi)始。還沒(méi)睜眼阿姨就開(kāi)始在門(mén)口叫：起來(lái)啦，起來(lái)吃早飯啦。話音剛落他就不管我了，自己下去做飯了。這時(shí)我眼皮還在打架，靈魂還在睡覺(jué)。聽(tīng)著這大嗓門(mén)阿姨一叫，我的魂都飛出去了。叮叮咚咚穿完衣服，一溜煙就下樓去了。

吃完飯，就到了我最喜歡的環(huán)節(jié)了，做作業(yè)！每次上去都有幾張?zhí)釂螖[在桌上，大多數(shù)都是我媽提前打好的，說(shuō)來(lái)也怪，我媽除了打手機(jī)麻將最激進(jìn)，剩下的就是打題單了。你們不要以為我做作業(yè)不定時(shí)的，我告訴你你錯(cuò)了，我以前那手表像有自動(dòng)定時(shí)一樣，其他時(shí)候不叫，偏偏在我快做完作業(yè)的時(shí)候叫，這時(shí)我媽又開(kāi)始安排其他作業(yè)了，這討厭的東西都讓我沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)。

我媽是我家最臭美的，天天不出門(mén)也要穿戴整齊收拾打扮的，然后雷打不動(dòng)的喝早茶，還邊打手機(jī)麻將邊瞟著我，要不就開(kāi)個(gè)藍(lán)牙音箱跳舞，還別說(shuō)要不是我媽微胖的話，舞姿還是可以的，聽(tīng)說(shuō)媽媽小時(shí)候?qū)W過(guò)戲曲人家是有基礎(chǔ)的主。

還有我偉大的老爸，簡(jiǎn)直可以用一年級(jí)教科書(shū)的名句來(lái)形容他，他真是一只辛勤的小蜜蜂，早出晚歸，要不就電話不斷，還見(jiàn)縫插針的運(yùn)動(dòng)跑步，一跑就是7-8公里，衣服要換三次，確實(shí)挺辛苦的。

哦，我忘了，還有我親愛(ài)的老哥，他簡(jiǎn)直就是睡神，要不是他要上班，他肯定能一覺(jué)睡到中午，每天他最喜歡開(kāi)冰箱拿酸奶，要是沒(méi)有了就說(shuō)：航航，哥上班累你要不要隨時(shí)關(guān)注一下冰箱呢，懂得起噻。說(shuō)歸說(shuō)又不給錢(qián)，害得我拿壓歲錢(qián)招待他。要不是看他長(zhǎng)的帥還帶我玩的份上才不掏腰包呢。

最近我長(zhǎng)得很快（高），真的是我媽媽和阿姨的功勞，她們沒(méi)事就變著花樣的做菜，什么抖音啊小紅書(shū)啊都是她們的試驗(yàn)場(chǎng)，我們就是小白鼠，好不好吃都要吃，不長(zhǎng)胖才怪哦，搞得我吃完一天要走5公里，中午飯后陪阿姨走，3：00陪媽媽走，吃完晚飯又陪爸爸走，一天下來(lái)走到腳抽筋。

我們家里的一天就是這樣的一副拼圖，上面還真是色彩斑斕呢！

“哇！這幅拼圖真美！”每次看到客廳墻上我和哥哥合作完成的重大創(chuàng)舉──拼圖，就不禁又贊嘆一次，佩服自己的恒心和毅力。

想到這項(xiàng)重大創(chuàng)舉的制作過(guò)程，就讓我頭皮發(fā)麻、頭昏腦脹。這件作品可是我和哥哥費(fèi)了九牛二虎之力，花了好一番功夫才完成的。

好幾個(gè)月前，我和哥哥無(wú)意間在柜子里發(fā)現(xiàn)這盒拼圖，心花怒放的想著：要是能完成就好了。于是，我就和哥哥展開(kāi)了這場(chǎng)“拼圖大戰(zhàn)”。首先，我和哥哥在眼花撩亂的拼圖碎片中，找出了四個(gè)角及邊，一一的拼好后，再?gòu)耐鈬行钠礈惼饋?lái)，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。就當(dāng)我們聚精會(huì)神，小心翼翼的準(zhǔn)備攻戰(zhàn)策略時(shí)，突然，一通震耳欲聾的電話響了，嚇得我不知所措、呆若木雞，哥哥看我心不在焉的樣子，就拉大了嗓門(mén)，高喊：“快去接電話啦！”我又被嚇了一跳，差點(diǎn)從椅子上摔了下來(lái)，唉！這算是大家所說(shuō)的“二度傷害”嗎？不過(guò)，這聲電話提醒了我們，原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)到了晚餐時(shí)間啦！算了，剩下的明天再繼續(xù)吧！

隔天一早，我和哥哥迫不及待的投入攻城計(jì)畫(huà)，希望今天可以征服拼圖大城。擬定好攻戰(zhàn)錯(cuò)略后，我們便又開(kāi)始攻城，經(jīng)過(guò)了一番周詳計(jì)劃，一翻折騰，我們夢(mèng)想的圖騰終于實(shí)現(xiàn)了！那一刻，是多么的榮耀，多么的令人容光煥發(fā)。

說(shuō)到了拼圖，就讓我想到了人生也像是一大幅拼圖，我們不斷吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)道理，一次又一次的挫折，一次又一次的嘗試，一次又一次的試煉，人生拼圖上的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越多采多姿，所以，我們要隨時(shí)隨地充實(shí)自己的智慧，人生的拼圖才會(huì)越來(lái)越豐富，越來(lái)越精采。

從此之后，只要看到客廳墻上那幅拼圖，心中的感慨就會(huì)油然而生。我也從這次的“拼圖事件”當(dāng)中學(xué)到了不管做任何事，都一定要持之以恒、不屈不撓，沒(méi)有恒心極毅力是完成不了大事的。也希望我的努力不懈可以使我的人生拼圖多采多姿、美輪美奐。

第二篇：立方體拼圖教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課《立方體拼圖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在游戲情境中，通過(guò)拼擺立方體的操作活動(dòng)和計(jì)算立方體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生三維空間的認(rèn)知能力和有序思考能力。

2、通過(guò)觀察、表達(dá)、操作、驗(yàn)證等方式，體會(huì)觀察立體圖形的方法，做到有序觀察。并根據(jù)不同的觀察方法用算式計(jì)算出立方體的個(gè)數(shù)。

3、在拼擺立方體過(guò)程中體會(huì)到成功、喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：有序的操作、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練；并根據(jù)不同的觀察方法用算式計(jì)算出立方體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：立體組合圖形中遮住的部分；會(huì)用多種方法計(jì)算組合圖形中立方體的總個(gè)數(shù)。教具：課件、小立方體若干

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

創(chuàng)設(shè)虛擬情境并（出示多個(gè)立方體實(shí)物）

問(wèn)：看到這些東西想玩嗎？用它們可以玩什么？ 這節(jié)課，我們就來(lái)玩用“立方體拼圖”（板書(shū)課題）

二、觀察立體圖，初步感知觀察方法 實(shí)物操作

1、玩玩拼拼——初步建立空間感知

（1）拼一拼、玩一玩：用4個(gè)小立方體拼出你喜歡的圖形。（2）展示作品并說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的。

（3）在學(xué)生說(shuō)擺當(dāng)中逐漸形成從無(wú)序到有序的拼擺方法。2．同桌合作，擺圖形。

拼圖比賽。師：接下來(lái)老師要加強(qiáng)難度了，我們要進(jìn)行“看圖30秒拼圖比賽”看誰(shuí)拼的即對(duì)又快。

3．交流按照什么順序怎么擺的？（全班同桌交流。如果出現(xiàn)策略相同的就不再重復(fù)。學(xué)生上講臺(tái)操作用大立方體，便于全體學(xué)生觀察。）（1）學(xué)生展示拼法。

（2）讓展示的學(xué)生邊拼邊說(shuō)。（3）全班模仿再拼一次。

在展示拼法時(shí)遇到困難可以轉(zhuǎn)動(dòng)圖形幫助學(xué)生理解。預(yù)設(shè)：

（1）從下往上擺。

教師追問(wèn)：我們只能看到2個(gè)。怎么知道第一層有3個(gè)呢？（2）從右往左擺。左邊一共有幾個(gè)呢？為什么？（3）從前往后擺。后面有幾個(gè)呢？為什么？ 4．在交流過(guò)程中教師形成三種觀察方法的板書(shū)。上下：3+3+1 左右：5+2 前后：4+3 相同點(diǎn)是什么？

三、運(yùn)用空間觀察能力，數(shù)立方體個(gè)數(shù)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用算式來(lái)表示觀察的結(jié)果

1、出示較復(fù)雜的立體圖。（課本28頁(yè)第2題）

（1）這個(gè)圖形能不能想我們剛才那樣來(lái)拼。（2）在交流基本方法后，尋求其他的方法：（3）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的方法。說(shuō)說(shuō)為什么？

引導(dǎo)得出相對(duì)比較直觀的方法：從上至下，凡是上層有的，下層對(duì)應(yīng)的位置肯定有，只要再加上看見(jiàn)的部分就可以了。

四、鞏固練習(xí)

1．出示課本第29頁(yè)練習(xí)。（1）獨(dú)立完成（2）反饋交流。

（3）對(duì)于有困難的學(xué)生，可在自己想象的基礎(chǔ)上，用立方體實(shí)物進(jìn)行操作，然后再連線。（4）連線完成后，再列式計(jì)算立方體個(gè)數(shù)，并在小組內(nèi)相互交流算法。2．?dāng)?shù)正方體的個(gè)數(shù)。你能只看下就知道正方體的個(gè)數(shù)嗎？

五、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還有什么疑問(wèn)？

板書(shū)： 立方體拼圖

方法： 從上往下： 3+3+1 從左往右： 5+2 從前往后： 2+2++3

第三篇：積木拼圖教案

積木拼圖教案

小平田明德小學(xué) 活動(dòng)名稱(chēng) 搭積木 活動(dòng)目標(biāo)

1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱(chēng)。

2、培養(yǎng)孩子玩的興趣，初步形成合作意識(shí)。

3、積極鼓勵(lì)孩子參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)撘積木的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀的積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。

教師：小朋友，地面上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來(lái)搭一搭。搭好后，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？

2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說(shuō)出各種積木的名稱(chēng)。

你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木（引導(dǎo)孩子說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木）

3、根據(jù)孩子的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。

二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。

1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木，用了幾塊三角形積木？

2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

教師：你們看圖上有什么？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。）小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。）每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么？這些括號(hào)表示什么意思？讓孩子知道圖意和圖示的關(guān)系。）

2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫(xiě)在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫(xiě)出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫(xiě)出數(shù)量。

3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

第四篇：教案 四季拼圖

精彩教案

活動(dòng)名稱(chēng)：四季拼圖 活動(dòng)設(shè)計(jì)：大一班 楊露丹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式。

2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤(pán)材料。

3.涂色材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話

1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。

2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式

1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤(pán)上找到一樣的數(shù)字一一

對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤(pán)上。切割的拼板全部放入底盤(pán)后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一

幅。

2.教師播放課件【游戲】的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)

到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了

什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放“圖片故事”，看看課件里是如何說(shuō)的。

3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤(pán)，幼兒人手一幅拼盤(pán)，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)

應(yīng)粘帖在底盤(pán)上。

4.做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四

季小故事。

三、涂涂色

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。延伸活動(dòng)：

拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫(huà)。

第五篇：教案植物拼圖

美

術(shù)

匯

報(bào)

課

教

案

教師：

梁

勤

學(xué)校：克拉瑪依市第七小學(xué) 時(shí)間：2004年9月24日

美

術(shù)

匯

報(bào)

課

教

案

課題：

植物子粒的拼圖 課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)目的： 德育目標(biāo)：

課業(yè)類(lèi)型：工藝制作課 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：教具范例作品、學(xué)具準(zhǔn)備：膠水（乳膠）、色卡紙、多種植物子粒、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，查看學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，師生問(wèn)好。

（二）啟發(fā)式導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？ 學(xué)生回答：有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。

教師提問(wèn)：那么我現(xiàn)在所處的是什么季節(jié)？ 學(xué)生回答：是秋天！

教師提問(wèn)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，到處都是一片金色的海洋，那豐收的種子有那些是黃色的？

學(xué)生回答：黃豆、小米、玉米等。

教師提問(wèn)：這些種子除了供我們食用，還可以做什么？ 學(xué)生回答：來(lái)年再種糧食、拼出美麗的畫(huà)。

教師給以贊同，出示新課的標(biāo)題。(板書(shū)：課題—植物子粒的拼圖)

（7分鐘）

（三）種子的種類(lèi)（板書(shū)：1.種子的種類(lèi)）

教師提問(wèn)：我們經(jīng)常食用的種子有那些，今天同學(xué)們帶的種子有那些？它

們都有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：綠豆，紅豆……（各輸己見(jiàn)）

教師總結(jié)：很好，種子都有絢麗的色彩和有趣的形狀。

（3分鐘）

（四）作品分析（板書(shū)：2.作品分析）

1.教師展示教具范例作品，說(shuō)明：植物子粒拼圖畫(huà)的特點(diǎn)是合理地選用材料的美感因素，巧妙地加工再創(chuàng)造追求的是構(gòu)圖的單純、形象的平面化處理。

A.要根據(jù)畫(huà)面的構(gòu)思選擇合適的材料 B.根據(jù)材料產(chǎn)生聯(lián)想，構(gòu)思畫(huà)面。

2.教師講解教具范例作品的制作工序（從四個(gè)方面）

A.構(gòu)思。分析材料的美感因素，形狀、色彩，產(chǎn)生聯(lián)想。B.構(gòu)圖?？梢院?jiǎn)單構(gòu)圖，形象突出。

C.材料組合。用最簡(jiǎn)單的手法巧妙用料，合理的組合。粘貼要干凈平

整。

D.整理畫(huà)面。注意加強(qiáng)裝飾效果。3.板書(shū)圖例

（10分鐘）

作業(yè)要求：利用材料的美感因素完成一幅植物子粒拼圖，要求構(gòu)思新穎。

（板書(shū)：3.作業(yè)提示）

學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（板書(shū)：4.學(xué)生作業(yè)欣賞）學(xué)生作業(yè)欣賞。

（15分鐘）

課堂總結(jié)：講評(píng)學(xué)生作業(yè)，提出對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，希望同學(xué)們?cè)谡n下用材料的美感因素去創(chuàng)作更好的作品，用來(lái)裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好！

（5分鐘）反饋：

課堂效果良好，學(xué)生思路打開(kāi)，創(chuàng)作興趣濃厚，作業(yè)手段多樣，色彩豐富，可塑性大。學(xué)生之間發(fā)揚(yáng)了互相協(xié)作的精神。能做到作品簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣。