第一篇：心中的陽(yáng)光作文700字【優(yōu)秀】

心中的陽(yáng)光作文700字【優(yōu)秀3篇】

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的心中的陽(yáng)光作文700字【優(yōu)秀3篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

窗外，陽(yáng)光鋪滿了每一個(gè)小小的角落；昏暗而安靜的屋內(nèi)，一個(gè)十三歲左右的女孩正靜靜地做在凳子上，呆呆地望著窗外……

外面的世界真美麗，只可惜，他永遠(yuǎn)都是被淘汰掉的那一個(gè)。

她叫周陽(yáng)，一個(gè)在大家眼里普通得不能再普通的人——白晢的臉龐上寫(xiě)滿了落寞與悲傷。這個(gè)從小就喪失父母的孤兒，被姑媽一手帶大，既沒(méi)有令人羨慕的家庭，也沒(méi)有令人嫉妒的成績(jī)。課堂上，她在睡覺(jué)；回到家后，便一個(gè)人靜靜地望著窗外發(fā)呆。一直以來(lái)，她都是一個(gè)人，靜靜地過(guò)著所謂的生活。

姑媽的家境貧寒，每天很早地就出去工作，很晚上才回來(lái)?？梢哉f(shuō)，在姑媽工作的每一天里，周陽(yáng)幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)姑媽一面——除了休假時(shí)間。漸漸她也就習(xí)慣了這樣的生活——她沒(méi)有朋友，沒(méi)有真正的親人，愛(ài)與快樂(lè)在她的世界里都不會(huì)存在。有時(shí)候思念父母來(lái)得太突然，眼角不知不覺(jué)地便會(huì)濕潤(rùn)。

這天晚上，他很早就睡了，而且還做了夢(mèng)。夢(mèng)中，他和爸爸媽媽一起牽著手去游公園，臉上布滿了信服的笑容。爸爸媽媽深情地對(duì)她笑著，似乎這一家三口會(huì)永遠(yuǎn)這樣緊緊地牽著……

是夢(mèng)！這只是夢(mèng)！他笑醒了，她緊緊地拿著父母的照片，淚如泉涌。老天?。槭裁匆@樣折磨人呢？如果這真的只是個(gè)夢(mèng)，那她也希望就這樣永遠(yuǎn)下去，哪怕再也不會(huì)醒來(lái)。可是，她醒了，她恨自己為什么要醒來(lái)，這樣一直做下去，她也許還會(huì)幸福。

周陽(yáng)望著照片里的父母，他們正對(duì)著她笑呢！嘴角彎起的弧度，似乎在對(duì)她說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，加油哦！你是我們的驕傲！”她恍然大悟似的，趕緊抹掉了眼角的淚水。

陽(yáng)光肆意的照進(jìn)屋子里。她沐浴在陽(yáng)光中，靜靜地，想了很多很多——是啊！她不應(yīng)該再這樣了，是姑媽把她一手帶大，這樣的她，怎么對(duì)得起辛辛苦苦為她操勞的`姑媽呢？她要努力，要奮斗，要學(xué)會(huì)向前看！

她的世界已不再孤獨(dú)，人生也不會(huì)再乏味了，因?yàn)椤男闹?，是最燦爛的陽(yáng)光……·

母愛(ài)，是我心中的陽(yáng)光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；恩師，是我心中的陽(yáng)光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路……但我更認(rèn)為，友情是我心中的陽(yáng)光，只有朋友會(huì)在我困難的時(shí)候伸出援助之手。

那天，我風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室，與同學(xué)們嬉戲打鬧，玩的不亦樂(lè)乎，絲毫沒(méi)有感到一絲不適之處?？墒牵驮谏靸x式的時(shí)候，我的頭開(kāi)始隱隱作痛，我堅(jiān)持著。過(guò)了一會(huì)兒，不行，我的頭像爆炸一樣的疼，眼皮不斷打顫，緊接著感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，頭發(fā)暈，心發(fā)慌，雙腿不知不覺(jué)的一曲，“嘭！”只聽(tīng)一個(gè)聲響，我還沒(méi)明白怎么回事就應(yīng)聲倒下。我努力著想站起來(lái)，可是腳卻像踩著棉花一樣，軟軟的，根本站不起來(lái)。班主任連忙吩咐高旭楠把我抬上去。只見(jiàn)他一個(gè)箭步跨到我的位置旁，攙扶著我走進(jìn)教室，我趴在桌子上，額頭上滲出豆大的汗珠。高旭楠也不閑著，他先倒了杯水放到我面前，又輕輕的拍了拍我的背，問(wèn)道：“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？我先下去，你好好休息，桌上的水慢慢喝！”聽(tīng)了這話，我一陣激動(dòng)，感覺(jué)有一股暖流在體內(nèi)蔓延。

升旗儀式結(jié)束后，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，有的問(wèn)：“你怎么了？”有的問(wèn)：“摔疼了嗎？”……面對(duì)他們的問(wèn)題，我想回答，但又說(shuō)不出話來(lái)，渾身無(wú)力，幾乎連喘氣都成問(wèn)題?！案哌M(jìn)，來(lái)吃顆‘伸腿瞪眼丸’，壓壓驚?！睆?qiáng)哥說(shuō)著，變魔術(shù)般的拿出一塊糖，“吃了它包治百病，保你立刻康復(fù)。”他半開(kāi)玩笑說(shuō)?！昂俸??！蔽覠o(wú)力地笑了，他將糖剝好后放入我嘴中，此時(shí)它已化成一股甘甜流入我的心底，也在這時(shí)，來(lái)自四面八方的“慰問(wèn)電”從不間斷，同學(xué)們給予我的是他們力所能及的幫助。我無(wú)法控制，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶，我不愿讓大家看到，便伏案休息。

友情是我心中的陽(yáng)光，它比天還高，比海還深。

大自然中的陽(yáng)光使萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)，孩子們需要陽(yáng)光的照耀；植物需要在陽(yáng)光的照射下發(fā)芽、生長(zhǎng)；動(dòng)物們也需要在充滿陽(yáng)光般溫暖的地方玩樂(lè)、生活。

心中的的陽(yáng)光，也許是愛(ài)，也許是友情，也許是信任……而我心中的陽(yáng)光則是無(wú)私的奉獻(xiàn)。

老師用心栽培我們，教導(dǎo)我們，這是無(wú)私的奉獻(xiàn)；農(nóng)民伯伯不辭辛苦、不求回報(bào)幫助我們種植農(nóng)作物，這也是無(wú)私的奉獻(xiàn)；父母養(yǎng)育我們，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，這更是無(wú)私的奉獻(xiàn)！

在炎熱的夏天里，每一個(gè)人都希望每天可以在空調(diào)房間里面享受空調(diào)帶來(lái)的一陣陣涼意。可是，即使在夏天，螞蟻還不是得勤奮地忙碌著。它們總是頂著太陽(yáng)，出去找吃的，每一只螞蟻都是這樣。一想到螞蟻每天都頂著太陽(yáng)度過(guò)白天，我就不禁想起了每天上學(xué)放學(xué)都會(huì)很自然見(jiàn)到的幾名交警。

中午十二點(diǎn)的時(shí)候，是太陽(yáng)最猛烈，同時(shí)也是人流量車(chē)流量最多的時(shí)候了。

因?yàn)槭切『⒎艑W(xué)、大人們下班的時(shí)間。剛好在我們學(xué)校前面一點(diǎn)的地方，有一條馬路，一條沒(méi)有紅了紅綠燈的馬路。

正是因?yàn)檫@條馬路是孩子、大人們的必經(jīng)之路，而且沒(méi)有紅綠燈，所以這里經(jīng)常都塞車(chē)。

但是，自從有了交警叔叔，這里的塞車(chē)情況逐漸有了好轉(zhuǎn)，然而這些都要?dú)w功于那幾名常常頂著個(gè)大熱天出來(lái)指揮的交警。但是，有些人不但不感激他們，甚至反過(guò)來(lái)去責(zé)怪他們，說(shuō)他們浪費(fèi)了自己的時(shí)間，但是，你們想一下，如果沒(méi)有他們，交通秩序會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有他們，萬(wàn)一出了交通事故要怎么辦？這些你們當(dāng)然沒(méi)有想過(guò)，你們的心里的永遠(yuǎn)都只是自己。每當(dāng)我見(jiàn)到他們，都會(huì)十分疑惑，為什么他們就愿意在太陽(yáng)底下工作那么長(zhǎng)時(shí)間呢？為什么他們從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)任何東西？為什么那么多人責(zé)罵他們，而他們卻還是堅(jiān)持做下去？答案不多，只有一個(gè)，那就是他們是無(wú)私的。

但往往無(wú)私奉獻(xiàn)的人，都會(huì)被忽略、遺忘。而在我心中，他們永遠(yuǎn)都是熾烈太陽(yáng)中的一絲涼意，一道永不消失的彩虹。

第二篇：心中的陽(yáng)光

心中的陽(yáng)光

曖曖的，曖曖的陽(yáng)光藏在心里。曖曖的陽(yáng)光如一片掌聲，在成功時(shí)的那一片掌聲；曖曖的陽(yáng)光如一束鮮花，在生病時(shí)的那一束鮮花；曖曖的陽(yáng)光如一聲鼓勵(lì)，在失落時(shí)的那一聲鼓勵(lì)……

山那邊，是一輪紅日；藍(lán)天中，是燦爛的太陽(yáng)；而心中，是一束束陽(yáng)光……

無(wú)數(shù)次摔倒，無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次躲在角落里默默哭泣，而那一次次站起，一次次成功，一次次偷偷抹去淚水，重新振作，靠的是那心中蘊(yùn)藏著的陽(yáng)光。父母的一次次關(guān)心，朋友的一聲聲問(wèn)候，同學(xué)的一句句安慰，累積成了那心中的陽(yáng)光。

陽(yáng)光，是燦爛的；關(guān)心，是真誠(chéng)的。那一次次的關(guān)心，一次次的鼓勵(lì)，是我心中的陽(yáng)光，是我前進(jìn)的動(dòng)力。

記得，小時(shí)候，媽媽告訴我，在人生的道路上，有太多阻礙，但絕不能氣餒。轉(zhuǎn)眼間，十三個(gè)春秋已是過(guò)眼云煙，遇到的困難已太多太多，但我不會(huì)辜負(fù)媽媽的期望，絕對(duì)不會(huì)氣綏。在成長(zhǎng)的道路上，我只不過(guò)是路旁的一棵野花，給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛，就會(huì)為了心中的目標(biāo)而奮斗。心中的陽(yáng)光，給了我?jiàn)^斗的動(dòng)力，心中的陽(yáng)光，給了我前進(jìn)的信心。

陽(yáng)光太多，卻唯獨(dú)心中的陽(yáng)光最美；陽(yáng)光耀眼，卻唯獨(dú)心中的陽(yáng)光可愛(ài)。

母愛(ài)，是我心中的陽(yáng)光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；友情，是我心中的陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽(yáng)光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮了我前行的道路……

第三篇：心中盛滿陽(yáng)光

心中盛滿陽(yáng)光

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。作為一名剛剛走上講臺(tái)的青年教師，理論與實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)化，激情與迷茫的相互碰撞，這些無(wú)不是促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最近剛剛讀完竇桂梅老師的文章《心中盛滿陽(yáng)光》，使我完成了一次生命教育的感悟，深刻的思索著教育的本質(zhì)。

竇桂梅老師是怎樣的一個(gè)人？有這樣的一個(gè)小片段，1992年，剛踏上教師道路不久的竇桂梅，為了提高自己的教學(xué)水平，于是積極主動(dòng)找校長(zhǎng)要求開(kāi)公開(kāi)課?，F(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，很多老師一聽(tīng)要上公開(kāi)課，都頭疼不已，雖知道有專家指導(dǎo)的公開(kāi)課是最能提高一個(gè)教師的教學(xué)水平，但礙于會(huì)丟臉，麻煩等各種理由來(lái)推脫。但年輕竇桂梅積極準(zhǔn)備，甚至一手抱著孩子一手教學(xué)，就這樣以一場(chǎng)精彩，生動(dòng)的課程，贏得大家認(rèn)可。竇桂梅說(shuō)過(guò)，“一個(gè)教師要發(fā)展，要有點(diǎn)激情，這是一種狀態(tài)，一種態(tài)度，是一種情懷，一種素質(zhì)，還是一種境界！一個(gè)教師要發(fā)展，得有所追求，沒(méi)有追求，沒(méi)有火如何照亮你的心靈?！本瓦@樣，一個(gè)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，激情，追求的竇桂梅，啟發(fā)了作為一名小學(xué)老師該有的態(tài)度和追求。

在《心中盛滿陽(yáng)光》中，竇桂梅說(shuō)過(guò)：“如果你把所處的環(huán)境看成魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周?chē)娜巳嚎闯商焓?，你就生活在天堂；如果你把生活的環(huán)境變成魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周?chē)娜俗兂商焓梗憔驮跔I(yíng)造天堂?！碧K霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往時(shí)的一個(gè)樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心他們的快樂(lè)和憂傷，時(shí)刻不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！本秤尚纳總€(gè)教師心中應(yīng)該都有一米陽(yáng)光，用它的溫度來(lái)溫暖孩子的心，用它的光明照亮孩子前方的陰霾。

亞里斯多德說(shuō)過(guò)，“生命的本質(zhì)在于追求快樂(lè)，使得生命快樂(lè)的途徑有兩條：第一，使你發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的時(shí)光，增加它；第二發(fā)現(xiàn)你不快樂(lè)的時(shí)光，減少它。”我們總是站在大人的角度俯視孩子所看到的世界，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子現(xiàn)在行為將來(lái)會(huì)造成的后果。面對(duì)不守紀(jì)律的孩子我們總是少了那點(diǎn)“陽(yáng)光”，冷漠成了我們最常的面孔，呵斥則是我們使用頻率最高的手段。在學(xué)校做心理輔導(dǎo)時(shí)，經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些老師和同學(xué)眼里的“問(wèn)題學(xué)生”。一次，一位老師氣沖沖的領(lǐng)著一位學(xué)生，一到輔導(dǎo)室就開(kāi)始噼里啪啦的數(shù)落孩子的不是，孩子臉上剛開(kāi)始從驚恐，失落到后面的冷漠。最后臨走前，老師指著孩子對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我是教不了這個(gè)孩子，如果他再這樣下去，他將來(lái)肯定完蛋?！闭f(shuō)完，便丟下孩子走了。輔導(dǎo)室安靜極了，孩子無(wú)所謂的看著窗外，似乎這樣的話對(duì)他已經(jīng)是家常便飯，不過(guò)在冷漠的面孔下卻掩蓋不住他失落的表情。孩子的未來(lái)就這樣被他最尊敬和喜愛(ài)的老師判了“死刑”，還有什么比這個(gè)更讓人傷心的呢？面對(duì)這樣受傷的“小獸”，我總是第一時(shí)間給他們一個(gè)擁抱，在這個(gè)擁抱里我希望能讓他們感到在老師的懷抱里還有溫暖。盧梭說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分或自由的發(fā)展?！焙⒆拥男撵`還是完整的，不應(yīng)該因?yàn)橐恍┬∵^(guò)錯(cuò)，讓他的人生有所缺憾。每個(gè)人都有一些陰暗面，用陽(yáng)光照進(jìn)他們的心里，他們的世界總會(huì)因此而燦爛。

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)到他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！标?yáng)光用它的溫度守護(hù)著這個(gè)世界，教師的愛(ài)隨時(shí)播散，隨時(shí)收獲，“眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚”，心中擁有陽(yáng)光，讓孩子盛滿陽(yáng)光。

第四篇：心中的陽(yáng)光

心中的陽(yáng)光

九(6)班 凌倩

佛說(shuō)，前世的五百次回眸才換來(lái)今天的擦肩而過(guò)，前世的我一定是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)次的守望，才讓我遇見(jiàn)了您，我的媽媽。

立春軟襯三春草，柔鋪一縷香

當(dāng)我探出小腦袋觀察四周是，當(dāng)我看見(jiàn)您的臉上那圣潔的母性光輝時(shí)，我知道，我從此有了依托。

您微笑著看著眼前這個(gè)可愛(ài)的小東西，這小東西就是您的全部呀！有時(shí)，您會(huì)用輕柔的手撫摸著我的小腳丫，嫩嫩的，您的嘴角就會(huì)浮現(xiàn)出滿足的笑容。

有人說(shuō)，每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來(lái)尋找它自己。我想我也是的。我的使命就是回來(lái)尋找您。

媽媽您的愛(ài)是我心中溫暖的陽(yáng)光。

酷暑云天，薔薇滿架爭(zhēng)芬芳

無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，在您的愛(ài)撫下，我長(zhǎng)大了。

可是，我不再喜歡您睡前給我講的丑小鴨、白雪公主、海的女兒??我開(kāi)始不在乎您說(shuō)的話，開(kāi)始厭煩您的叮囑。

您并沒(méi)有責(zé)怪我的壞脾氣，我的叛逆，您有的只是不斷地包容，原諒我對(duì)您的傷害。

于是在您的教育下，我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)是認(rèn)知“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；在灰心時(shí)相信“失敗是成功之母”；在成功時(shí)謹(jǐn)記“驕傲使人落后”??

媽媽，您的愛(ài)是我心中柔和的陽(yáng)光。

最是一年春好處，朱顏辭鏡花辭樹(shù)

去年暑假，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)您服毒的消息時(shí)，頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，迷失了心靈的方向。我伏在您潔白的病榻邊失聲痛哭，您的嘴微微張開(kāi)，喊著我的名字。我的心從愛(ài)的天堂墜入地獄！

爸爸崩潰了，爺爺和奶奶因?yàn)榻?jīng)不起噩耗的打擊昏迷過(guò)去了。只有我，站在急診室門(mén)前，雙手緊握，祈禱上帝保佑您能平安，因?yàn)榕畠翰荒苁ツ?，就像花兒不能失去雨露，魚(yú)兒不能失去水一樣。

我的誠(chéng)心感動(dòng)了上蒼，您平安地度過(guò)了難關(guān)。于是我發(fā)誓，要比以前活得更好，更有意義！

媽媽，您的愛(ài)是我心中堅(jiān)強(qiáng)的陽(yáng)光。

媽媽，此刻灑落在我身上一縷輕柔的陽(yáng)光一定是您吧！

陽(yáng)光每時(shí)每刻環(huán)繞在我身旁。

評(píng)語(yǔ)：

母愛(ài)是文學(xué)永恒的主題。小作者把母愛(ài)比作是心中的陽(yáng)光，緊扣題目，構(gòu)思巧妙，以小標(biāo)題的形式有條不紊地展現(xiàn)母愛(ài)，語(yǔ)言清新，可圈可點(diǎn)的佳句不少，字里行間透露出對(duì)母愛(ài)的贊美之情，不失為一篇佳作。

指導(dǎo)老師：顏玲勤

愛(ài)讀書(shū)的我九（５）余麗晴

好書(shū)如水，是生命的源泉；好書(shū)如花，是生命的美麗；好書(shū)如火，是生命的堅(jiān)持??

在清閑的午后，在靜謐的夜晚，品看佳茗，讀著好書(shū)，那是何等愜意的一件事?。?/p>

讀書(shū)，是一種意境——

暢快豪放的唐詩(shī)如奔流到海的江水，瀟瀟灑灑，一氣呵成；委婉含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，清幽超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我會(huì)為青蓮居士的懷才不遇而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢地面對(duì)生活而感到欣喜；讀＂知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，我會(huì)為易安居士的人生愁緒發(fā)出深深的感慨；讀“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招招手，作別西天的云彩??”，我會(huì)為徐志摩對(duì)母校的情感而感動(dòng)??

在詩(shī)歌中，我領(lǐng)悟到了豐富的情感。

讀書(shū)，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)；讀《白楊樹(shù)禮贊》，我仿佛置身于白楊樹(shù)叢中，使我領(lǐng)略到了白楊樹(shù)的精神；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的渴望，對(duì)革命的呼喚??

在散文中，我領(lǐng)悟到了人生的追求。

讀書(shū)，是一種感悟——

傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)覺(jué)醒，為他對(duì)女性的尊重而拍手稱快；讀《羊脂球》，我看到了人性的自私與偽善．．．．．．

在小說(shuō)中，我領(lǐng)會(huì)到了做人的道理。

有人說(shuō)：讀你喜歡的書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書(shū)就是學(xué)會(huì)品味，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。

我愛(ài)讀書(shū)，它給了我豐厚的寶藏。

評(píng)語(yǔ)：本文主題明確，寫(xiě)出了小作者“愛(ài)讀書(shū)”的特點(diǎn)，條理清晰，從“讀書(shū)是一種意境”“讀書(shū)是一種享受”“讀書(shū)是一種感悟”三個(gè)方面點(diǎn)出了小作者“愛(ài)讀書(shū)”的原因，以一種積極上進(jìn)的情感喚起我們對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情，同時(shí)語(yǔ)言富有文采，不失為一篇好文章。

指導(dǎo)老師：

顏玲勤

愛(ài)江南的我王海遙 九（６）

煙花三月，是剪不斷的愁；夢(mèng)里江南，有數(shù)不完的柳。

—題記

總夢(mèng)想，在青煙裊裊的荷花池中，泛一輕舟而沉醉不知?dú)w路；總夢(mèng)想，在潮濕溫潤(rùn)的小巷中，尋一位撐著油紙傘的丁香女子；總夢(mèng)想，在茶香淡淡的午后，聽(tīng)老人訴說(shuō)那婉轉(zhuǎn)的陳年舊夢(mèng)；總夢(mèng)想，在笛聲悠悠的晚霞中，擷一株珍翠雅致的玉蘭花去尋找我的水鄉(xiāng)夢(mèng)。

我的奶奶便是水鄉(xiāng)人。而五歲前的我，都是跟著奶奶在江南度過(guò)的。至今我的夢(mèng)中還縈繞著那朦朧的氣息。張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，回憶這東西，若是有氣味的話，那便是樟腦的香，天兒穩(wěn)妥，像記得分明的快樂(lè)，甜而惆悵，像忘卻了的憂愁。雨師，我便將夢(mèng)中那個(gè)地方，喚作“樟香鎮(zhèn)”。

偶爾還會(huì)在茶余飯后，聽(tīng)奶奶提起她的家鄉(xiāng)。他悠悠的話語(yǔ)，在我腦海中編織出一幅畫(huà)卷：水霧籠罩之中，有背著木箱面容清秀的梳頭女，有老人家那精致古樸的水煙袋，有擔(dān)子上香甜的糖人、酸溜溜的糖葫蘆、可以用廢牙膏皮換的栩栩如生的小泥人；隨著這些傳來(lái)的，還有賣(mài)花姑娘那“篤篤”的木屐聲，茶館門(mén)口鳥(niǎo)籠里八哥的歡叫聲，巷子口哈巴狗的打鬧聲??除了江南水鄉(xiāng)，在沒(méi)有別的地方更令我神往了！

終于，在三月的一天，我跟隨奶奶回到了江南，我魂?duì)繅?mèng)繞的“樟香鎮(zhèn)”。我攙著奶奶，一步步行走在小城光滑的青色石板路上。冗長(zhǎng)的小巷勾起了奶奶的思緒，她撫摸著高大的石牌坊，一遍又一遍。奶奶是典型的江南女子，溫潤(rùn)，如玉石。她那雙渾濁的眼里閃爍著不可思議的光芒，有一絲欣喜，一分安然，一縷哀

愁。我與奶奶，都深愛(ài)著江南，愛(ài)這古樸的小鎮(zhèn)，愛(ài)這高大的石牌坊，愛(ài)這悠悠的茶香，愛(ài)這溫潤(rùn)的風(fēng)，愛(ài)這拂面的柳??

愿來(lái)生，還做一名江南女子，賞一季青翠的柳，聽(tīng)一曲婉轉(zhuǎn)的笛，泡一壺清香的茶，與江南，一同沉醉。

點(diǎn)評(píng)：

本文最大的特色在于語(yǔ)言的清新雅致，情感的細(xì)膩溫潤(rùn)，如此的語(yǔ)氣，如此的情感，突顯了“愛(ài)江南”這一主題，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，不失為一篇佳作。

指導(dǎo)老師：

顏玲勤

第五篇：心中的陽(yáng)光

心中的陽(yáng)光

也許你見(jiàn)過(guò)魚(yú)游淺底，鷹擊長(zhǎng)空，所以你覺(jué)得滿足回腸；也許你聽(tīng)過(guò)飛湍瀑流，怒拍岸石，刀劍相爭(zhēng)，鐵馬嘶鳴，于是你認(rèn)為這便是豪情霸氣；或許你還親自經(jīng)歷過(guò)野火燎原的浩瀚天邊，野性的張揚(yáng)使你以為這便是不可一世然！而你的匆匆一瞥卻忽略了陽(yáng)光，它們心中的陽(yáng)光。

是陽(yáng)光支起沖波逆流的信念，是陽(yáng)光發(fā)起對(duì)藍(lán)天白云的向往；也是陽(yáng)光調(diào)動(dòng)了自然的在戰(zhàn)鼓，也是陽(yáng)光渲染了英雄霸業(yè)的悲壯；還是陽(yáng)光充實(shí)了那一發(fā)不可收的野性美。

這一切的一切，是因一個(gè)信念陽(yáng)光。

樹(shù)的陽(yáng)光是葉子，因?yàn)樗G了又黃，黃了又綠，時(shí)刻變幻著，又時(shí)刻守護(hù)著，一綠一黃便在歲月的薄紗上劃下一輪淡淡的年輪。

雨滴的陽(yáng)光是微塵，因?yàn)樗叨浑s，它慧心獨(dú)具，它凝聚了水固結(jié)了氣，伴隨著風(fēng)飄然落下，去滋潤(rùn)一個(gè)又一個(gè)心田。

藍(lán)天的陽(yáng)光是白云，因?yàn)樗c(diǎn)綴了夢(mèng)的天堂，放飛了心的激情，空曠拓大的由然而生，笑嘆天下悲歡離合，坐看世間愛(ài)情情愁，酸甜適度豐富了人生無(wú)雙色彩清雅淡出這白云朵朵。

花是陽(yáng)光的蜂蝶，是蜻蜓飛舞于花間葉下的木精靈，它有著穿花夾蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛的深情，花不勝驕羞于是有拈花的玉指輕挑，小精靈不勝輕靈，于是橫空出世了蝶舞飛揚(yáng)。

因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以在無(wú)盡的夜空中，我們拭目以待另一頭陽(yáng)光的溫潤(rùn)，于是在奮發(fā)中我們內(nèi)挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)困境，身體上的創(chuàng)傷??！在陽(yáng)光的撫慰下，早已結(jié)痂脫落，于是強(qiáng)韌了體魄，堅(jiān)強(qiáng)了意志。

因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以幽幽的雨夜，潮濕的心總期待幾分溫存，幾絲溫暖，于是寒燈下孤單的身影拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的線，擺脫了一次又一次的夢(mèng)魘，心靈上的淚橫??！在陽(yáng)光的溫柔里找到了寄托，所以堅(jiān)定了信念

陽(yáng)光里的信念，你看得到，我聽(tīng)的見(jiàn)，呵護(hù)在心間，溫存在成功與失敗之間，不氣餒，不妥協(xié)，只因?yàn)橐粋€(gè)信念陽(yáng)光。