第一篇：【推薦】自然科技作文

【推薦】自然科技作文3篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的自然科技作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，這是科技帶給我們?nèi)祟惖模皇孢m的住所，便捷的出行方式，也是科技帶給我們?nèi)祟惖?；生活條件日益好，工作環(huán)境更加優(yōu)，這還是科技帶給我們?nèi)祟惖摹？萍冀o人類帶來便利，讓人們徜徉在幸福之中。但是，誰又考慮過這些便利背后的東西呢？

現(xiàn)如今，仰望星空，偶然出現(xiàn)的星星令人們尤其是孩子們激動(dòng)不已；繁華的大都市里，堵車現(xiàn)象日益嚴(yán)重，漫步在街道上，到處都是令人心煩意亂的汽車?guó)Q笛。這些都是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展與進(jìn)步。因?yàn)榭萍及l(fā)展，星星被霓虹代替；因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，天空不再湛藍(lán)；因?yàn)榭萍及l(fā)展，海水不再清澈。人們?cè)谙碛弥萍歼M(jìn)步帶給人們優(yōu)越的生活、舒適的工作的同時(shí)，就沒有想過什么？

在上個(gè)世紀(jì)，科技沒有那么發(fā)達(dá)，家里的生活條件也不好，沒有電視、電腦，不知道外面的世界是什么樣子的，可以說那時(shí)的生活是單調(diào)的，但那時(shí)的生活卻很健康。人們過的是日出而作日入而息的生活：白天可以看蔚藍(lán)的天空，白云飄來飄去；夜晚可以月下漫步，看月亮初生，星漢燦爛。這樣的生活是多么的愜意！而現(xiàn)在呢？白天經(jīng)常是霧蒙蒙的，哪里還有明凈的天，更不要說新鮮的空氣；夜晚總是漆黑一片，即使是有月亮出現(xiàn)，月光似乎也不在那么明亮，更不要說晴朗的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，星漢燦爛。

科技是一把雙刃劍，它一邊造福人類，同時(shí)也一邊給人類帶來傷害。正如材料中的男孩所說，正是因?yàn)橛辛穗?，有了現(xiàn)代科技，有了高樓林立，人們才能看萬家燈火、大街通明、霓虹閃耀！也正如材料中的老人所悟：也正是因?yàn)橛辛穗姟⒂辛爽F(xiàn)代科技帶來的文明，才沒有了滿天星斗的`出現(xiàn)！轉(zhuǎn)眼之間呀，當(dāng)年那祖先們山洞邊點(diǎn)燃篝火、看月亮初升的美景已是遙不可及了。我們不得不承認(rèn)，科技改變了社會(huì)，給人們的生活增添了無限光彩，也給人們帶來了無窮痛苦和困擾。

以前，天是藍(lán)的，水是清的；現(xiàn)在呢，天是整日灰蒙蒙的，水是處處渾濁的，似乎只有借助于清新劑才能暫時(shí)得到一時(shí)的因呼吸新鮮空氣而來的快樂。

科技發(fā)展的背后，是天空不再湛藍(lán)，是海水水位逐步上升，是溫室效應(yīng)明顯加劇……世界需要科技，同樣也需要自然的美景。讓夜空中星光重現(xiàn)吧，讓天空再次蔚藍(lán)吧。

我們?nèi)祟愋枰氖强萍寂c自然美景的和諧共處！

這次活動(dòng)是參觀浙大科技園，在拔地而起的科技園大樓面前，有著一片片的小樹林，樹葉、竹葉凝結(jié)著雨露，風(fēng)兒吹著雨露在葉間舞動(dòng)起來，泥濘的泥土中散發(fā)著自然的氣息，細(xì)微的鳥鳴歌唱著自然的聲調(diào)，伴著笑臉的花朵吐露著自然的芬芳。這一切，都是那么的自然；這一切，顯得又是那么的微不足道。

走進(jìn)科技園，來到了冰蟲科技公司。這個(gè)公司是一個(gè)以“讓呼吸成為營(yíng)養(yǎng)”為宗旨，以改變環(huán)境為科技目標(biāo)的公司。我們首先聽取了于博士所講的“低碳、環(huán)?！钡闹v座。從中我感受到了環(huán)保的重要性。工業(yè)污染讓魚大批量死亡，高碳排放讓全球氣候變暖，反常的天氣引發(fā)各種自然災(zāi)害。保護(hù)地球已經(jīng)不能再等了，已經(jīng)刻不容緩了。

接下來聽了一個(gè)關(guān)于“校園生化安全”的講座。我第一次知道了那么多校園的安全隱患：剛裝修完的教室里有甲醛、苯……，還有各種細(xì)菌、微生物時(shí)時(shí)刻刻威脅著我和你，各種有害氣體曾無數(shù)次被我們吸入鼻腔，我們卻無從選擇。

對(duì)??！人類無法選擇離開空氣，但能改善空氣。要想改善空氣，就要改善環(huán)境，要想改善環(huán)境，就要保護(hù)好地球。我們可親可敬的地球母親已不堪重負(fù)，她滿目滄夷的“身體”正被各種污染侵蝕著，“皮膚”有些地方失去了保護(hù)傘——臭氧層，“血液”早已渾濁不堪——污染的河流，滿身都是白色污染和各種有毒垃圾。

讓我們行動(dòng)起來，用科技改變環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷發(fā)問，以執(zhí)著的精神去探索并發(fā)現(xiàn)真理。通過不斷的試驗(yàn)，從跌倒中爬起，只要人們正確運(yùn)用科技就一定會(huì)進(jìn)步。我們能發(fā)明出自動(dòng)垃圾分類機(jī)器人、能不排廢氣分解有害氣體和物質(zhì)的凈化空氣裝置等等。相信將來有一天，城市的空氣像郊外、山間一樣清新；城市的水流如山泉一般清澈；城市的植被會(huì)像森林一樣茂盛。

走出科技園，回頭看那一片片的小樹林，我已不再持開始微不足道的觀點(diǎn)，是覺得這一切多么的可貴，這一切的自然之美，或許這個(gè)轉(zhuǎn)變就是我所在這次活動(dòng)中學(xué)到的。我們?yōu)榱俗约?，為了世界，為了大自然，?yīng)該鍥而不舍的去揭開科學(xué)神秘的面紗，去發(fā)現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)的真理，用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)去延續(xù)自然之美，去創(chuàng)造自然之美，去成就自然之美！

千年前，地球曾是一個(gè)綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機(jī)都沒有了，地球上出現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)，暴風(fēng)雨，泥石流，洪水……

許多地區(qū)每年都會(huì)出現(xiàn)災(zāi)害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關(guān)系。

現(xiàn)代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報(bào)復(fù)，可不知悔改的人類始終沒有意識(shí)到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實(shí)都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰(zhàn)的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認(rèn)為只要擁有高科技，一切自然災(zāi)害都可以化為烏有。

二十一世紀(jì)的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時(shí)也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個(gè)錯(cuò)誤。

人類共同聲鳴起了：“保護(hù)自然”，“從始開始?！?/p>

第二篇：【推薦】自然科技作文

【推薦】自然科技作文四篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的自然科技作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科技是一把雙刃劍。一面韌，一面鈍。

俗話說科技的發(fā)展離不開人類的進(jìn)步，隨著一系列的的科技發(fā)展潮流，緊隨其后的便是重重問題。汽車的出現(xiàn)，帶來的不僅僅是速度，還有一氧化碳等危害物。工廠的建立帶來的不僅僅是工作的高效化，也帶來了不盡的廢氣污染。你可知道，何時(shí)何刻天空不再如水晶般剔透嶄亮。你可知道，何時(shí)巍峨冰山開始融化。你可知道，臭氧層何時(shí)變得稀薄。但是我知道，從人類開始“征服”自然時(shí)，自然把一切回“贈(zèng)”給了我們。

在1886年1月29日,卡爾·本茨的汽車獲得了帝國(guó)專利證書，世界上第一輛汽車正式誕生。

人們開始瘋狂地制造這種汽車，一輛輛車從福特的流水生產(chǎn)線中奔馳而出。那么汽車的動(dòng)力能源是什么呢?早期汽車以天然氣作燃料時(shí),發(fā)現(xiàn)燃燒室部件明顯腐蝕,甚至曲軸也出現(xiàn)腐蝕，氣門、活塞環(huán)和氣缸磨損嚴(yán)重,所以人們不斷地創(chuàng)新，改良，發(fā)現(xiàn)了新的能源汽油，人們開始無節(jié)制地采取機(jī)油、柴油、煤炭。。大地母親的皮衣不斷的被剝開，紅了眼的人們不顧一切，瘋狂的剝?nèi)∧茉?，大地開始呻吟，發(fā)出怒號(hào)，她傷心的望著自己的孩子們，她變得傷痕累累，一夜之間數(shù)百個(gè)深陷的洞，無不在提醒著她——她的付出不值得!

等到車的科技慢慢走上正軌，人們這才意識(shí)到他們做錯(cuò)了，他們開始彌補(bǔ)，他們齊齊發(fā)出號(hào)召：我們要拯救大地母親，減少開發(fā)!是的，減少開發(fā)，只是減少而已。剝掠還在進(jìn)行，曾今的綠色已經(jīng)一去不復(fù)反了……可是這又有什么關(guān)系呢?人們?cè)谒伎?，失去了這一點(diǎn)資源，地球不會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)不會(huì)停止發(fā)光，所以失去的一點(diǎn)，換回的可能會(huì)是更多啊!人們列舉了一系列的好處，企圖掩蓋他們的錯(cuò)誤——機(jī)械器工具的產(chǎn)生，促進(jìn)科技的發(fā)展，我們生活更加便捷了，我們減少了時(shí)間的浪費(fèi)，我們的歷史又添加了一筆濃墨!可是這與自然之土有什么關(guān)系?根據(jù)這些例舉，我們可以得知：科技的發(fā)展帶來的好處是給人類的，而并不是給自然!人類挖掘自然的能源，給自己帶來的是好處，給自然帶來的卻是無盡的噩夢(mèng)!

不僅僅是這些，自然的噩夢(mèng)沒有停息!

在烈日炎炎的夏季，古代權(quán)勢(shì)貴族靠冰窖來降溫，而在現(xiàn)代人們使用新科技——空調(diào)。美國(guó)人威利斯·開利1902年設(shè)計(jì)了第一個(gè)空調(diào)系統(tǒng)。隨后，人們不斷地改良創(chuàng)造，研發(fā)出了現(xiàn)代小巧并且功率大的多樣式空調(diào)，大小各異，色彩各異。有人說這樣發(fā)明給我們帶來的不僅僅是冷熱細(xì)胞的舒適，也是視覺的體驗(yàn)。但是從耗電量大、噪音多的巨型空調(diào)到小型、大功率的小型空調(diào)，都在無形中給我們與其他生物帶來了無可泯滅的負(fù)擔(dān)。

空調(diào)之所以可以制冷熱，是因?yàn)槔锩嬗兄评鋭投?，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。但是一旦與空氣中的`其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，就會(huì)破壞大氣臭氧層，這種破壞是巨大的：一千克氟利昂可以捕捉消滅約七萬千克臭氧!這已經(jīng)打破了自然生息循環(huán)的規(guī)律。臭氧層一旦破壞嚴(yán)重就會(huì)使水族生物大量死亡使動(dòng)物和人的眼睛失明并且免疫力降低，大大加強(qiáng)了病菌的的感染性。而且這種破壞是生生不息的，除非能把空氣中的氟利昂完全清除，否則這種危害就會(huì)一直持續(xù)進(jìn)行。不僅僅是這樣，伴隨而來的還有溫室效應(yīng)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，南極西部大冰原所有冰川因融冰量遠(yuǎn)大于降雪量，每年整體減重1030億噸，遠(yuǎn)的不說，就說說我國(guó)的，世界上最高的珠穆朗瑪峰，它的冰川面積在過去的約50年中減少了約43%，幾乎到了一半!如果繼續(xù)下去，放任不管，效應(yīng)過強(qiáng)，海平面就會(huì)應(yīng)此而上升，淹沒一些周邊沿海城市，引起全球性氣候反常。直至地球變成一片汪洋大海!人類將面臨無法抗拒的自然力量的報(bào)復(fù)。

不少科學(xué)家們向公眾提出了這個(gè)嚴(yán)重的問題，各國(guó)政府高度重視，現(xiàn)在大多數(shù)國(guó)家已遏制以氟利昂作為制冷劑。但還有不少小販小商仍舊不死心，面對(duì)金錢的誘惑，他們繼續(xù)在破壞自然環(huán)境。。但是人性是不會(huì)泯滅的，這些非法分子最終會(huì)受到自然的嚴(yán)懲與內(nèi)心的譴責(zé)。

萬物不是絕對(duì)性的，科技也是如此.它給人類帶來的不僅僅是災(zāi)難也有福澤。通過太空飛船，我們認(rèn)識(shí)到了變化多端，色彩各異的星球。我們知道了什么是黑洞，什么是白洞。光年不是時(shí)間單位而是距離單位;通過飛機(jī)，我們認(rèn)識(shí)了云是什么物質(zhì)，它看的見，摸到手里也不過是一團(tuán)水蒸氣。我們知道了氣流的大小對(duì)飛行的影響以及感受到了萊特兄弟飛上天空時(shí)的激動(dòng)。我們不斷地探索，開始漸漸了解她，可是當(dāng)我們覺得明白時(shí)，卻又沒有，因?yàn)槟忝媲跋袷歉袅藢颖”〉募啠阆崎_來，卻暮然發(fā)現(xiàn)里面還是一層紗，我們?cè)谶@個(gè)不斷探求的過程中，也發(fā)現(xiàn)了我們無意間對(duì)她所犯下的錯(cuò)誤以及傷害，但是，請(qǐng)不要擔(dān)心，自然會(huì)寬恕我們的!因?yàn)槲覀兯鶕碛械目萍贾R(shí)是她所給予我們的，科技也是她的孩子啊!沒有一個(gè)母親會(huì)不寬恕自己的孩子對(duì)她所犯下的錯(cuò)誤，但是也請(qǐng)別再傷了她的心，因?yàn)樗俏覀兊哪赣H!偉大的母親!我們要想盡方法去彌補(bǔ)我們的錯(cuò)，我們要善用手中的科技，支起保護(hù)網(wǎng)，保護(hù)我們的地球。別讓災(zāi)難傷害了自然母親，因?yàn)橄乱粋€(gè)就是人類自己?？萍际莻ゴ蟮?，但是自然也是偉大的!

人是大自然的一件杰作。每個(gè)人都是從一個(gè)細(xì)胞開始，發(fā)展成能跑會(huì)跳、有不同思想感情的個(gè)體，是非常奇妙的事情。大自然賦予了每個(gè)孩子天賦，如同種子，在合適的條件下自然會(huì)從沉睡中蘇醒，展露生機(jī)。父母要做的，就是提供順應(yīng)寶寶自然成長(zhǎng)模式的營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)孩子內(nèi)在的自然天賦。

數(shù)百年來，科技的發(fā)展不斷從自然中汲取靈感，人們比以往更有機(jī)會(huì)分享源于自然的領(lǐng)先科研成果。同樣，科技也引領(lǐng)營(yíng)養(yǎng)理念步入“自然新時(shí)代”，為孩子們開啟更加健康的未來。

自然營(yíng)養(yǎng)的代表理念之一：喂哺也要遵循自然

初生的前2年，正是寶寶快速生長(zhǎng)的黃金期，需要優(yōu)質(zhì)充足的營(yíng)養(yǎng)支持。為此不少媽媽為寶寶制定了詳細(xì)的喂哺方案，希望寶寶每一餐都能吃得多些再多些，一旦寶寶吃少?zèng)]有達(dá)到“媽媽的標(biāo)準(zhǔn)”，就會(huì)“軟硬兼施”，硬逼寶寶吃完所有的食物。其實(shí)這樣的“過度喂養(yǎng)”會(huì)產(chǎn)生過猶不及的后果。因?yàn)閷殞毜南障到y(tǒng)尚未發(fā)育成熟，特別是胃容量較小，如果每餐吃得過量，不但可能會(huì)造成寶寶嘔吐腹瀉，影響新食物的引入，長(zhǎng)此以往甚至可能導(dǎo)致肥胖。其實(shí)寶寶有他自然飲食模式，最先進(jìn)的喂哺理念是少食多餐，既順應(yīng)寶寶飲食自然模式同時(shí)確保充足營(yíng)養(yǎng)。

這種少食多餐的喂哺方式有助于讓孩子順利適應(yīng)其他食物的質(zhì)地和味道，順利引入輔食，減少挑食；同時(shí)可以避免孩子因過度喂養(yǎng)而肥胖，有效解決高營(yíng)養(yǎng)需求與弱消化吸收能力之間的矛盾，有助建立長(zhǎng)期的健康飲食習(xí)慣。

不僅營(yíng)養(yǎng)要順應(yīng)自然，喂哺方式也要順應(yīng)寶寶自身的需求，唯有充足的營(yíng)養(yǎng)加上科學(xué)健康的飲食習(xí)慣才能有助寶寶更健康自然的成長(zhǎng)。

啟賦科學(xué)喂哺方案，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣

惠氏全新產(chǎn)品啟賦配方奶首創(chuàng)少食多餐的Natural Fit科學(xué)喂哺方案，適應(yīng)寶寶的較小的胃容量，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。

為引入輔食和增加食物多樣性留出空間

避免過度飲食，有利于建立日后健康的飲食習(xí)慣及維持健康體重

無蔗糖，幫助寶寶養(yǎng)成口味清淡的健康飲食習(xí)慣

啟賦倡導(dǎo)的少食多餐的科學(xué)喂哺方案，遵循“自然營(yíng)養(yǎng)”理念，根據(jù)寶寶身體發(fā)育不通同階段度量身定制，將自然的營(yíng)養(yǎng)與科學(xué)的喂哺方案完美融合，必能激發(fā)寶寶自身成長(zhǎng)原動(dòng)力，讓他更加健康地成長(zhǎng)，充分釋放自然天賦。

這次活動(dòng)是參觀浙大科技園，在拔地而起的科技園大樓面前，有著一片片的小樹林，樹葉、竹葉凝結(jié)著雨露，風(fēng)兒吹著雨露在葉間舞動(dòng)起來，泥濘的泥土中散發(fā)著自然的氣息，細(xì)微的鳥鳴歌唱著自然的聲調(diào)，伴著笑臉的花朵吐露著自然的芬芳。這一切，都是那么的自然；這一切，顯得又是那么的微不足道。

走進(jìn)科技園，來到了冰蟲科技公司。這個(gè)公司是一個(gè)以“讓呼吸成為營(yíng)養(yǎng)”為宗旨，以改變環(huán)境為科技目標(biāo)的公司。我們首先聽取了于博士所講的“低碳、環(huán)?！钡闹v座。從中我感受到了環(huán)保的重要性。工業(yè)污染讓魚大批量死亡，高碳排放讓全球氣候變暖，反常的天氣引發(fā)各種自然災(zāi)害。保護(hù)地球已經(jīng)不能再等了，已經(jīng)刻不容緩了。

接下來聽了一個(gè)關(guān)于“校園生化安全”的講座。我第一次知道了那么多校園的安全隱患：剛裝修完的教室里有甲醛、苯……，還有各種細(xì)菌、微生物時(shí)時(shí)刻刻威脅著我和你，各種有害氣體曾無數(shù)次被我們吸入鼻腔，我們卻無從選擇。

對(duì)??！人類無法選擇離開空氣，但能改善空氣。要想改善空氣，就要改善環(huán)境，要想改善環(huán)境，就要保護(hù)好地球。我們可親可敬的地球母親已不堪重負(fù)，她滿目滄夷的“身體”正被各種污染侵蝕著，“皮膚”有些地方失去了保護(hù)傘——臭氧層，“血液”早已渾濁不堪——污染的河流，滿身都是白色污染和各種有毒垃圾。

讓我們行動(dòng)起來，用科技改變環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷發(fā)問，以執(zhí)著的精神去探索并發(fā)現(xiàn)真理。通過不斷的試驗(yàn)，從跌倒中爬起，只要人們正確運(yùn)用科技就一定會(huì)進(jìn)步。我們能發(fā)明出自動(dòng)垃圾分類機(jī)器人、能不排廢氣分解有害氣體和物質(zhì)的凈化空氣裝置等等。相信將來有一天，城市的空氣像郊外、山間一樣清新；城市的水流如山泉一般清澈；城市的植被會(huì)像森林一樣茂盛。

走出科技園，回頭看那一片片的小樹林，我已不再持開始微不足道的觀點(diǎn)，是覺得這一切多么的可貴，這一切的自然之美，或許這個(gè)轉(zhuǎn)變就是我所在這次活動(dòng)中學(xué)到的。我們?yōu)榱俗约海瑸榱耸澜?，為了大自然，?yīng)該鍥而不舍的去揭開科學(xué)神秘的面紗，去發(fā)現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)的真理，用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)去延續(xù)自然之美，去創(chuàng)造自然之美，去成就自然之美！

千年前，地球曾是一個(gè)綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機(jī)都沒有了，地球上出現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)，暴風(fēng)雨，泥石流，洪水……

許多地區(qū)每年都會(huì)出現(xiàn)災(zāi)害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關(guān)系。

現(xiàn)代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報(bào)復(fù)，可不知悔改的人類始終沒有意識(shí)到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實(shí)都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰(zhàn)的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認(rèn)為只要擁有高科技，一切自然災(zāi)害都可以化為烏有。

二十一世紀(jì)的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時(shí)也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個(gè)錯(cuò)誤。

人類共同聲鳴起了：“保護(hù)自然”，“從始開始?！?/p>

第三篇：有關(guān)自然科技作文

有關(guān)自然科技作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的自然科技作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人與自然是息息相關(guān)的，雖然人類是高等生物，但還是離不開自然。二者的關(guān)系就像是一個(gè)叛逆的少年和一個(gè)上了年紀(jì)的家長(zhǎng)。

少年不僅向家長(zhǎng)索取一切，還在不停地浪費(fèi)、破壞。家長(zhǎng)生氣了，讓少年嘗到了海嘯、地震、霧霾等災(zāi)害的滋味，而少年依舊我行我素。

老子的思想是人法地，地法天，天法道，道法自然”，如果老子在九泉之下看到這番情景，可能都要罵人了。人再?gòu)?qiáng)大也不過是自然的產(chǎn)物，有什么資格跟自然叫板？以狐猴為例，巨狐猴因人類捕殺而絕跡。大竹狐猴數(shù)量?jī)H有1000余只，光面狐猴也不足1064只。而狐猴的棲息地馬達(dá)加斯加已有超過92%的森林被毀何止是狐猴，每一分每一秒都有生物在消失。狐猴早在恐龍時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)，算是人類的大哥，而人類卻在捕殺它，這叫不悌。人類還對(duì)自然這位家長(zhǎng)不尊重，這叫不孝。不孝不悌，還有什么文明可言，連動(dòng)物都不如，叫他衣冠禽獸算是抬舉他了。

當(dāng)今有識(shí)之士正在用不同的方式讓其他人清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與生物的重要性，但他們發(fā)出的聲音被整個(gè)人類社會(huì)所掩蓋。而掩蓋這些的就是科技，科技帶來了強(qiáng)大的物質(zhì)文明，使人們忽視了它的負(fù)面影響。

科技是把雙刃劍。在古代，劍代表著高貴。所以劍不是什么人都能佩戴的，因?yàn)閯τ须p刃，在用它攻擊時(shí)，自己也會(huì)因這把劍受傷?？萍疾痪褪悄前央p刃劍嗎？對(duì)科技，須揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

科技使人類文明進(jìn)步，擺脫宗教與貴族的束縛，讓人們過上了幸福的生活，這是它的功。工廠排出的廢水廢氣，汽車排放的.尾氣，沒有洗過的煤、成堆的塑料垃圾這是它的過。像電影《馬達(dá)加斯加狐猴之島》中科學(xué)家，用雷達(dá)定位狐猴，這是件好事。對(duì)狐猴生存有好處，但這還不夠。我們現(xiàn)在大力發(fā)展科技，希望它能為我們服務(wù)，讓它的功發(fā)揚(yáng)廣大，減少它的過吧。

世界上所有公益人士夢(mèng)寐以求的，莫過于自然、人類、科技能夠和諧共處。我衷心地希望這個(gè)夢(mèng)早日變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

千年前，地球曾是一個(gè)綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機(jī)都沒有了，地球上出現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)，暴風(fēng)雨，泥石流，洪水……

許多地區(qū)每年都會(huì)出現(xiàn)災(zāi)害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關(guān)系。

現(xiàn)代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報(bào)復(fù)，可不知悔改的人類始終沒有意識(shí)到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實(shí)都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰(zhàn)的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認(rèn)為只要擁有高科技，一切自然災(zāi)害都可以化為烏有。

二十一世紀(jì)的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時(shí)也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個(gè)錯(cuò)誤。

人類共同聲鳴起了：“保護(hù)自然”，“從始開始?！?/p>自然科技作文 篇3

原題回放：看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

科技拉近人與自然的距離

隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、電視等的出現(xiàn)使“秀才不出門，盡知天下事”成為了可能。通過科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙?？萍?，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。

科技為我們打開了一扇窗。透過這扇窗，我們看見了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內(nèi)蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡(luò)上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點(diǎn)在許多地方與內(nèi)蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛感嘆，要是沒有科技，我們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古那具有“國(guó)際范”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不出家門，我們就可以看見內(nèi)蒙古廣闊無垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的壯闊氣勢(shì)。這要放在古代，人們“讀萬卷書，行萬里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過科技，才能滿足我們對(duì)自然無限的好奇心。

科技總能把我們帶入另一個(gè)“時(shí)空”。通過科技，我們無需實(shí)地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級(jí)大地震，令世界為之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災(zāi)區(qū)。通過電視，我們了解到災(zāi)區(qū)的各方面情況。通過上網(wǎng)，我們還能了解到尼泊爾此次災(zāi)難發(fā)生的原因，震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象災(zāi)害等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無需親自前往災(zāi)區(qū)，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對(duì)自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對(duì)自然，對(duì)自然常存敬畏在心間。

我們應(yīng)該慶幸我們生在一個(gè)科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代?？萍技ぐl(fā)了我們對(duì)自然的想象，推動(dòng)了我們?nèi)ヌ剿??；厥自诳萍疾荒敲窗l(fā)達(dá)的時(shí)代里，哥倫布?xì)v盡艱險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)新大陸，卻未發(fā)現(xiàn)那不是他所向往的亞洲;近代中國(guó)人因?yàn)榭萍悸浜蠖狈?duì)世界的了解，妄自尊大……我們要好好利用科技，開眼看世界，更好的感知自然，利用自然。

日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱為史上最具情懷辭職信。我們?cè)谧畲笙薅壤每萍纪瑫r(shí)，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

總而言之，在這個(gè)不斷向前發(fā)展的時(shí)代里，科技的出現(xiàn)總是有利于人們更好地感知自然的。

我們應(yīng)感激：科技拉近了人與自然的距離。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文完全符合題意，觀點(diǎn)十分鮮明。標(biāo)題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點(diǎn)，全文圍繞此分別從“科技為我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個(gè)‘時(shí)空’”兩個(gè)方面層層深入地展開論述，層次清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)突出。

本文立意深刻，不人云亦云，有自己的思考和見解。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”，“更好”二字體現(xiàn)了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數(shù)第二段，作者借用時(shí)下流行的教師辭職信，提出了“也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，可見其論證思維的嚴(yán)謹(jǐn)、辯證，值得點(diǎn)贊。

全文用例恰當(dāng)，中外并舉，引古說今，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，有一定的文采。假如論證能更深入一點(diǎn)，用例再斟酌一下，本文會(huì)更精彩。

第四篇：自然作文

自然作文

在課程改革的背景下，作文教學(xué)的目標(biāo)是：構(gòu)建以人為本，以關(guān)注人生、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)為內(nèi)容，以學(xué)生的自主參與、創(chuàng)意表達(dá)為中心，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德情操為目的作文教學(xué)新觀念、新策略。簡(jiǎn)言之，寫作是每一個(gè)人終身必不可少的能力，作文教學(xué)應(yīng)該站在這個(gè)高度來進(jìn)行。

正是基于對(duì)新課程理念關(guān)于作文教學(xué)目標(biāo)的的深刻理解的基礎(chǔ)上，2006年，作為中語(yǔ)會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題，自然作文應(yīng)運(yùn)而生了。隨后，我們同時(shí)在小學(xué)和初中的教學(xué)一線進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的研究與實(shí)驗(yàn)，成果頗豐。

一、什么是“自然作文”？

摒棄過分的技法和套路，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為切入口，以熏陶、積累、感悟、沉淀、內(nèi)化、生發(fā)為潛在目標(biāo)，以學(xué)會(huì)思想、發(fā)展情感為核心目標(biāo)，通過高強(qiáng)度的背誦和朗讀、發(fā)散性的情景想象、個(gè)性化的文本解讀、規(guī)律性的總結(jié)提煉，讓學(xué)生自覺不自覺地用自己的雙眼去觀察自然而真實(shí)的生活，用心去感悟自然而真實(shí)的人生，健康地做人，自然地作文，這就是自然作文。

二、“自然作文”的提出有哪些依據(jù)？

中國(guó)古代著名文學(xué)理論家劉勰一千四百多年前就指出：“那些無知的物體都有豐富的文采，有思想和情感的人怎么能沒有文章呢？”并且鮮明地提出“文章源于自然之道”的論斷。（《文心雕龍.原道》劉勰）

臺(tái)灣自然寫作是當(dāng)代臺(tái)灣文壇上一種新興的文類，是臺(tái)灣在面對(duì)生態(tài)問題時(shí)逐漸形成的具有一定地方特色的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象。這一文類萌芽于二十世紀(jì)七十年代末期，到九十年代就呈現(xiàn)出相對(duì)繁榮的局面，至今已發(fā)展成為臺(tái)灣文壇上重要的一脈,誕生了一批優(yōu)秀的作家作品。不管是從生態(tài)的角度，還是從文學(xué)的角度，當(dāng)代臺(tái)灣自然寫作都具有相當(dāng)高的價(jià)值。

“自然作文”的提出是符合寫作規(guī)律的：通過潛在的“熏陶、積累、感悟、沉淀、內(nèi)化、生發(fā)”六個(gè)分目標(biāo)，來實(shí)現(xiàn) “學(xué)會(huì)思想，發(fā)展情感，健康做人，自然作文”的核心目標(biāo)。

“自然作文”的提出是符合課程改革理念的：構(gòu)建以人為本，以關(guān)注人生、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)為內(nèi)容，以學(xué)生的自主參與、創(chuàng)意表達(dá)為中心，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德情操為目的。和中語(yǔ)會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的理念不謀而合的。

“自然作文”的提出和語(yǔ)文教育的權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)是基于一致的：三套已通過國(guó)家級(jí)評(píng)審的新課標(biāo)語(yǔ)文教科書（人教版、語(yǔ)社版、蘇教版），還包括現(xiàn)已通過教育部評(píng)審并投入使用的鄂教版，都在按作文教學(xué)的本質(zhì)追求實(shí)事求是的作文教學(xué)。

“自然作文”的提出是直接針對(duì)現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端提出來的。

三、“自然作文”的核心教學(xué)理念是什么？

1、注重培養(yǎng)作文主體沖動(dòng)-思想和情感的自然流露；

2、尊重作文客觀規(guī)律；

3、杜絕在操作層面上的簡(jiǎn)單訓(xùn)練；

4、主張范文經(jīng)典化；

5、倡導(dǎo)自然作文就是最大的創(chuàng)新；

6、積學(xué)深思才是激發(fā)靈感的源泉；

7、一朝一夕是結(jié)不出果實(shí)來的，一課一講是學(xué)不會(huì)作文的。學(xué)會(huì)寫作文需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程；

8、“學(xué)會(huì)思想，發(fā)展情感，健康做人，自然作文”才是作文的本質(zhì)所在；

9、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書讀好書好讀書的良好習(xí)慣；

10、實(shí)現(xiàn)“熏陶、積累、感悟、沉淀、內(nèi)化、生發(fā)”六個(gè)分目標(biāo)的有效途徑。

四、“自然作文”能解決哪些問題？

不是簡(jiǎn)單的表面上投機(jī)取巧的尋找所謂的作文“捷徑”，而是從根本上解決學(xué)生不會(huì)寫作文的問題。

端正寫作文的態(tài)度：作文是一個(gè)人關(guān)注自然、人生、社會(huì)的責(zé)任和程度，不是膚淺蒼白的應(yīng)付差事。

修正寫作文的認(rèn)識(shí)：作文不是應(yīng)付考試的一種技巧而是一個(gè)人終身必備的一種能力。

形成寫作文良好的習(xí)慣：學(xué)會(huì)思想，發(fā)展情感，健康做人，自然作文。

樹立正確的方法：作文是鮮活生命的個(gè)性表達(dá)，不是生搬硬套的機(jī)械化作業(yè)；作文是自然情感的愿意宣泄，不是無病呻吟的矯揉造作。作文沒有通用的模式和技巧，也不存在什么“秘笈”“速成”和“寶典”，學(xué)會(huì)寫作文是需要一個(gè)漫長(zhǎng)過程的，這個(gè)過程就是熏陶、積累、感悟、沉淀、內(nèi)化、生發(fā)。

五、“自然作文”內(nèi)容

“自然作文”的教材營(yíng)養(yǎng)來源于國(guó)學(xué)經(jīng)典，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。

“修身養(yǎng)性”——領(lǐng)略先賢的處世智慧、做人品格，以及其中蘊(yùn)含的人生意趣，引導(dǎo)學(xué)生健康地做人，自然地作文。

“腹有詩(shī)書”——咀嚼傳統(tǒng)，解讀我們身上所攜帶的文化基因，獲得繼續(xù)前行的智慧力量。

“學(xué)會(huì)思想，發(fā)展情感”——把寫作知識(shí)用最親近最自然最樸素的語(yǔ)言和方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思想，讓學(xué)生的情感不斷地豐富，我們相信終有一天，學(xué)生的智慧會(huì)光芒四射，靈氣能呼之即出。

“感受名作”——走進(jìn)文學(xué)大師的心靈，感受博大精深的思想底蘊(yùn)和精湛卓絕的藝術(shù)特色，獲得歷史和現(xiàn)實(shí)、社會(huì)和人生、自然與精神的種種營(yíng)養(yǎng)。

“成語(yǔ)天地”——小成語(yǔ)，大作用，它是中華文庫(kù)中的瑰寶，我們可以從中領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的魅力，受到啟發(fā)，得到暗示。

“作文訓(xùn)練”——強(qiáng)調(diào)作文是一個(gè)人終身發(fā)展的必備技能，是關(guān)注自然、人生、社會(huì)的責(zé)任和程度，是鮮活生命的個(gè)性表達(dá)，是自然情感的原意宣泄，是道德情操的真實(shí)再現(xiàn)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的集中展示。

六、“自然作文”的教學(xué)方式是怎樣的？

“自然作文”采取教師和學(xué)生共同探討、學(xué)習(xí)、互動(dòng)的形式。緊緊扣住“精講，美讀，巧背，勤寫”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)文知識(shí)。

1、高強(qiáng)度的背誦和朗讀：既是熏陶，更是積累。這是每節(jié)課必須貫穿的硬性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)性教學(xué)環(huán)節(jié)。這里是我們精選的大量經(jīng)典古語(yǔ)古詩(shī)古詞，各個(gè)時(shí)代的經(jīng)典散文，還有大量現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典詩(shī)歌。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，不僅僅唐詩(shī)與宋詞是中國(guó)的精髓文化，所有的國(guó)學(xué)經(jīng)典都是作文的最好教材，當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些國(guó)學(xué)經(jīng)典熟悉到一定程度，學(xué)生會(huì)自覺不自覺地自然地在作文過程中進(jìn)行模仿、轉(zhuǎn)化、借用、引申，更重要的是學(xué)生能從中自然地汲取思想和精神養(yǎng)分，有了這種熏陶和積累，學(xué)生的作文就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、發(fā)散性的情景想象：妨礙創(chuàng)新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。善于從教學(xué)和生活中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的情景想象能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新讀書和寫作欲望，為他們提供一個(gè)能充分發(fā)揮想象力的空間與契機(jī)，讓他們也有機(jī)會(huì)“異想天開”，心馳神往。大家要知道，一些經(jīng)典的詩(shī)文和語(yǔ)言，就是成年人也不一定能理解的非常透徹完全準(zhǔn)確，那是需要我們用一生的知識(shí)、智慧、閱歷來品味的，不然就不能稱其為名作了。這個(gè)時(shí)候，我們主張淡化標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的情景想象。

3、個(gè)性化的文本解讀：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)主張語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化，閱讀個(gè)性化。這種主張對(duì)于擺脫長(zhǎng)期以來程式化閱讀的弊端，使閱讀回歸真實(shí)，走向科學(xué)將產(chǎn)生良好的影響。文學(xué)作品個(gè)性化解讀，是文學(xué)作品本身內(nèi)容的多樣性和豐富性決定的。同時(shí)，閱讀者個(gè)性的性格、學(xué)養(yǎng)、閱歷等又是千差萬別的，對(duì)同一可能會(huì)產(chǎn)生的不同聯(lián)想想象、不同感悟，從而產(chǎn)生不同的理解和體驗(yàn)。多年來，由于多種原因，對(duì)文學(xué)作品的分析理解被特定的社會(huì)觀念束縛，課本、教參、教師、專家對(duì)作品的解讀走向了單一化、概念化、同一化的死胡同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題、形象、甚至藝術(shù)鑒賞的多樣性豐富性的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮閱讀主體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的、個(gè)性的、有價(jià)值的理解，不僅可以提高閱讀的效果，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力更是不無裨益的。

4、規(guī)律性的總結(jié)提煉：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)古詞古語(yǔ)的學(xué)習(xí)的確有一定難度。一是畢竟是古代的語(yǔ)言，所隔年代久了，一些表達(dá)習(xí)慣變化了，比如一些特殊的文言句式等；二是一些文言字詞理解有難度；三是一些寫作背景不了解，詩(shī)文的主旨、作者的情感理解有難度。有難度并不等于學(xué)不了。我們所選內(nèi)容，都是千百年來廣為流傳的歷代公認(rèn)的名作，一方面通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生在認(rèn)知、知識(shí)、閱歷、審美等方面的不足，另一方面對(duì)學(xué)生不做過高教學(xué)目標(biāo)的要求，比如有些古詩(shī)古詞只要求學(xué)生能背下來，哪怕是學(xué)生朦朦朧朧的感受一點(diǎn)的美和好就行了，并不做理解上的要求；有

些古語(yǔ)只要求學(xué)生讀翻譯，能明白一些做人處事的道理。這一點(diǎn)點(diǎn)美和好，也許是意境上的，也許是主旨上的，也許是結(jié)構(gòu)上的，也許是表達(dá)上的，也許是修辭，也許是一句話一個(gè)字，等等等等，重要的是，我們要引導(dǎo)學(xué)生把感受到的那一點(diǎn)點(diǎn)美和好能內(nèi)化為自己的東西，能在自己寫作文過程中生發(fā)出來，這才是我們教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的核心目標(biāo)。

七、“自然作文”教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣安排？

三讀三背三寫：

一讀：讀出文章的“意”來，搞清生字生詞的讀音、寫法和在文中的含義，讀懂文章的主旨；

二讀：讀出文章的“好”來，特別是讀出文章“好”在什么地方（每個(gè)學(xué)生能讀出二到三點(diǎn)即可）；

三讀：讀出文章的“美”來，特別是讀出文章“美”在什么地方（每個(gè)學(xué)生能讀出兩到三點(diǎn)即可）。

一背：囫圇吞棗地背，要求速度快（背誦方法是老師指導(dǎo)的重點(diǎn)）；

二背：聲情并茂地背，要求有感情地背（朗讀技巧是教師指導(dǎo)的重點(diǎn)）；三背：鞏固性地背，要求一氣呵成（強(qiáng)調(diào)“熟”，能牢牢地留在學(xué)生的記憶中，主要在下一單元課時(shí)的第一節(jié)課進(jìn)行）。

一寫：聽寫和默寫（這個(gè)環(huán)節(jié)一定不能少，老師重點(diǎn)督促人人過關(guān)）；二寫：作文訓(xùn)練（少講方法和技巧，多讓學(xué)生自己去寫；少讓學(xué)生寫命題作文，多讓學(xué)生自主命題；少為學(xué)生確定主題，多讓學(xué)生自己從生活中去挖掘主題）。三寫：讀書筆記。（要和家長(zhǎng)共同督促學(xué)生堅(jiān)持不懈的完成，主要培養(yǎng)學(xué)生好讀書會(huì)讀書的好習(xí)慣）

八、“自然作文”的教材怎么處理？

課內(nèi)必背與課外必背相結(jié)合課內(nèi)精讀與課外泛讀相結(jié)合課內(nèi)作文與課外作文相結(jié)合課外作業(yè)與課內(nèi)檢查相結(jié)合

第五篇：作文·自然

作文·自然

人是自然的產(chǎn)物，人是自然的一分子。人是自然的兒子，哪有寫文章不寫母親的。所以好的文章總是自然的反映和反映自然。然而現(xiàn)實(shí)生活恰恰是我們重視了城市，習(xí)慣了城市的霓虹燈紅酒綠，習(xí)慣了車水馬龍的擁擠與喧囂，站在地上抬望眼高樓大廈迷失了方向。我們?cè)诔鞘械慕中臄[放花草，叫做綠化，僅有的綠地也在開發(fā)之列。

我們逐漸遠(yuǎn)離自然，于是我們對(duì)僅存的自然風(fēng)光是那樣的小心翼翼倍加呵護(hù)，然而保護(hù)和重建的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上消失的速度。河流在瘦身，山脊在彎曲，綠地在萎縮，植被在破壞。我們?cè)跈z討錙創(chuàng)罪行的時(shí)候依然瘋狂地開采和發(fā)掘，用魯迅先生的話說，我們是從子孫那里在借用這個(gè)地球和資源。

真的，什么時(shí)候人心變得這樣貪得無厭了呢！對(duì)資源的瘋狂掠奪已經(jīng)遠(yuǎn)比戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害來得更加殘酷更加血腥。

心中總是有一片綠地，那時(shí)留給故土的美好回憶。天是那樣的藍(lán)，水是那樣的清，更加純潔的是人的心靈，仿佛觸手可及的清純，不忍心沾染泥沙灰塵。享受自然的日子也許不是什么紙醉金迷，或許還略帶些清貧，但卻是絕對(duì)的毫無污染。我們的富?；旧隙际潜憩F(xiàn)在物質(zhì)上的：車子、房子、票子、孩子、位子，也算得上五子登科了。然而我們中有很多人便也迷失在這種物質(zhì)追求中。

真的想在這樣的物質(zhì)環(huán)境中尋求一些生活的本真的東西也不是很難，只要你能夠放棄對(duì)物欲的特殊感情。把自己的心情放歸到自然當(dāng)中。

看看小草吧。無論是“草色遙看近卻無”的初春景象，還是滿眼鋪綠的熱鬧的時(shí)光，那生長(zhǎng)著的綠色著的生命總給人一種生命的啟示。無論是怎樣的環(huán)境無論是怎樣的季節(jié)，他們都毫無怨言地展示著自己的生命，沒有計(jì)較，沒有報(bào)酬，點(diǎn)綴生命的沃土就是他們的責(zé)任，所以一年一年地循環(huán)往復(fù)著。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的描述是寫生的贊美。那石縫間的旺盛曾鼓舞著多少人重新認(rèn)識(shí)生命勇敢地面對(duì)生命。

看看鮮花吧。無論是有人看或者沒人欣賞，她都靜靜地開放，展示給人的是張揚(yáng)和艷麗。花是生命的色彩，開放是花的使命。他們?cè)臼谴嬖谌魏吻楦械臇|西的，是我們賦予了她們?cè)S多的內(nèi)涵。就像陶淵明獨(dú)愛菊，周敦頤愛荷花，唐人愛牡丹一樣，清高也好，富貴也罷，堅(jiān)貞也好，庸俗也罷，她們依然綻放著，無論是在園圃中還是在野地里，他們的笑臉曾經(jīng)喚回多少失落的心情，她們的哲理曾經(jīng)喚醒過多少迷失的心地。

看看流水吧。如果你沒有閑情逸志去垂釣，也可以站在湖邊欣賞一下湖光山色。看鷗鳥翔集，看鱗片熠熠。仁者樂山，智者樂水。流水下灘非有意，逝者如斯，抽刀斷水等等都是對(duì)人生的哲理啟迪。水能載舟，亦能覆舟，又是多少經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。不禁想起《紅樓夢(mèng)》：女兒是水做的骨肉。總是感覺那樣的地圣潔又是那樣地輕柔和順，又是那樣地摧枯拉朽。有了水的地方就會(huì)有生命，沙漠上的水源就是綠洲。讓水滋潤(rùn)一下干旱的天地，就會(huì)生長(zhǎng)出綠色，讓水滋潤(rùn)一下心田，就會(huì)生長(zhǎng)出春天。

看看星空吧。最是神奇的夜里，仰頭夜里的星空，任思緒翻飛?？淬y河里的牽?？椗窍肽且欢卫p綿的人神故事，銀河就像一條玉帶，鋪在我們的頭上，頭上三尺有神明嘛！小的時(shí)候每個(gè)人都有數(shù)星星的經(jīng)歷，每個(gè)人都在星光下聽著一個(gè)個(gè)關(guān)于星月的傳說。這樣的啟蒙注定了我們會(huì)關(guān)注頭頂?shù)纳衿?。就像流星許個(gè)心愿，有多少個(gè)做夢(mèng)的孩子曾經(jīng)虔誠(chéng)地雙手合十進(jìn)行禱告：求愛、祈福、祝壽、追求快樂、祈禱健康。星月有知，定不負(fù)這一番苦心吧！多少個(gè)夢(mèng)中，纏繞著心底的理想輕輕地訴說著，說給星空，說給月亮，說給夜，這樣靜靜地守護(hù)著的這份虔誠(chéng)，讓我們有了心事，讓我們把心事輕輕地講給自己，講給明天。

看看竹林吧。它不茂盛，但有氣節(jié)。那節(jié)節(jié)攀升的姿態(tài)，那虛懷若谷的內(nèi)心，總給人一種節(jié)操堅(jiān)守的明喻。鄭板橋愛它畫它：難得糊涂！我也曾經(jīng)想過自然界中的樹木大多神奇，可自己偏偏不知道喜歡哪一種，直到有一天在看過一片竹林之后突然有了感覺，竹的品格跟

人多么類似，于是確定喜歡這樣一種樹，于是也關(guān)心起跟竹有關(guān)的事物。有人喜歡楊樹，源于那種自然的生命力。有人喜歡胡楊，因?yàn)樗巧衬系囊环N神奇。有了喜歡歌頌柳樹，因?yàn)槿松幪幱须x別有相聚嘛。也有人喜歡松樹，是歲寒后凋的那一份堅(jiān)守吧。有人喜歡榆樹，小的時(shí)候還吃過榆樹錢，那里面有了一種深刻的記憶。任何一棵樹的死亡都是人的死亡。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

看看天空飛翔的鳥，是自由，是尋找，是快樂；看看地上行走的鵝，是悠閑，是富裕，是散步，是穩(wěn)重；看看河里游泳的魚，是刺激，是輕松，是閑適，是浪漫。有時(shí)羨慕白云的無憂無慮，自由來去，有時(shí)羨慕鳥兒蟬兒的快樂鳴唱，無拘無束毫無牽絆。有時(shí)羨慕森林的靜謐安詳，充滿神秘色彩，有時(shí)想象江河深處無限的謎團(tuán)就像平靜的大海下面的奇異和深邃。人類的靈感很難從人類身上獲得，人類的寫作激情與領(lǐng)悟也應(yīng)該輻射到大自然中才能使自己更加愜意更加自如更加有文學(xué)喂有人文氣息。躺在草地上晾曬一下自己的心情，你會(huì)忘掉俗世的諸多煩惱。你的耳朵會(huì)變得如此的靈敏，能夠聽懂大自然的聲音，你的嗅覺也是如此的敏感，能夠飽嘗花香。自然之情流露才是真情，不是矯揉造作，也是人類的至高至純的境界。只有打開人的各種感覺器官去感受自然去體會(huì)自然，才能使人的寫作感覺更加通暢，開放自然的大門，主動(dòng)地走進(jìn)去，物我兩忘，他人合一，這不僅是哲學(xué)家追求的最高境界，也應(yīng)該是寫作的至高境界。孩子沒有了自然，接受了世俗也接受了叛逆，承認(rèn)沒有了自然就剩下了爾虞我詐鉤心斗角互相猜疑殘酷競(jìng)爭(zhēng)了。這種肉搏式的爭(zhēng)斗無異于把人類又還原為動(dòng)物的原始屬性。竹為樹中君子，鶴為禽中高士。一沙一世界，一花一天堂。

不要總是以為一談到生命就只是人的生命，其實(shí)任何一種生命都和人類一般無二。其所表現(xiàn)出來的生命樣態(tài)何其相似。人類有的，自然都有，自然有的，人類未必都有。自然擁有的是很自然的那一種，而人類勢(shì)必遮遮掩掩，還不能盡情地放開。因此寫作文的時(shí)候，我想假如不能夠把人類的問題暴露和批判，或者贊揚(yáng)和謳歌，那么就完全可以采取一種托物言志的手法來表達(dá)，更新穎更能夠體現(xiàn)文學(xué)的味道。