第一篇：班會(huì)課的作文

班會(huì)課的作文(精選15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的班會(huì)課的作文，希望對大家有所幫助。

班會(huì)課的作文 1

“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，新的學(xué)期第一節(jié)班會(huì)課“開幕”了，同學(xué)們盼望著知道班會(huì)課的主題。

“風(fēng)兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來了李老師，只見李老師在黒板上寫上了“競選班干部”幾個(gè)大字，這便是今天的話題。同學(xué)們歡呼不止，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋。

老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當(dāng)什么班干部。頓時(shí)我心里亂極了：當(dāng)班長吧，定會(huì)被別人推下臺的；當(dāng)學(xué)習(xí)班長吧、紀(jì)律班長……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學(xué)們都鴉雀無聲地想著，我正巧看見肖海琳，心里想著上學(xué)期和她一起當(dāng)生活班長的快樂日子。

這時(shí)，一個(gè)童音打破了教室里的寂靜，姚昌瑞干脆有力的站了起來，說他要競選音樂班長。我見姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺的舉了起來，一會(huì)兒又猛的放下去。

沒想到老師競叫到了我的名字，我以碎小的步子，走向講臺，頓時(shí)我懷里像抱著一只小兔子，砰砰的跳個(gè)不停?！拔蚁敫傔x生活班長……”，當(dāng)我下臺時(shí)，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心里得意的以為沒有人敢和我競爭了?？商煊胁粶y風(fēng)云，樊璠也要競選生活班長。緊張得我不知如何是好，論學(xué)習(xí)她比我好，論紀(jì)律她也比我好，就是說演講稿也比我寫得好，我沉著不語，同學(xué)們紛紛競選了想當(dāng)?shù)陌喔刹俊?/p>

期待已久的投票時(shí)間到了，老師為我們主持投票，先點(diǎn)我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹林”。啊！我太高興了，我擁有48票，我被選中了。

我興奮著，歡笑聲度過了我高興的一天。

班會(huì)課的作文 2

在這個(gè)陽光明媚的星期一，我們迎來了每周的班會(huì)課。

“叮零零，叮零零”悅耳動(dòng)聽的上課鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一窩蜂似的沖進(jìn)教室，端端正正地坐在座位上等待班會(huì)課的開始。

我們的班會(huì)課是由詩歌朗誦拉開帷幕，和精彩的小品所組成的。表演開始了，首先我們表演的是精彩的小品，當(dāng)?shù)谖褰M楊俊梁和王欣悅表演小品時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小漏洞，由于王欣悅的過渡緊張而把臺詞忘的一干二凈。就這樣老師將他們組淘汰了，當(dāng)他償下臺時(shí)個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，從他們的表情中我們可以看到他們也在埋怨著自己，下去沒有好好的準(zhǔn)備，連幽默大王小楊哥都高興不起來了，他的樣子看上去很不服氣的樣子，唉！真為他們真可惜呀，沒有把握好這次的機(jī)會(huì)，而讓我感覺最棒的就是我們組表演的詩歌朗誦了，在我們的精心準(zhǔn)備下，我們朗讀的詩句是那樣的繪聲繪色和流暢，首先我們組是由男生越繼波先來讀，你瞧他那吊兒郎當(dāng)搖頭晃腦的讀著詩歌活像寺廟里念經(jīng)的小和尚。緊接著是由女生來讀，你再瞧瞧我們組的女生們朗讀得多有表情，她們讀出來的文章富有感情，給人一種置身已進(jìn)的感覺；我們的朗誦就像運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接立棒似的，傳遞著人們不要去玩容易燃燒的物品，如打火機(jī)，火柴、煤氣灶……從我們的朗誦詩句中，我們知道了一些消防意識。

我喜歡我們班的班會(huì)課，它給了我們一個(gè)施展的舞臺。

班會(huì)課的作文 3

朋友們，2008年發(fā)生了許許多多的大事情：雪災(zāi)、大地震、奧運(yùn)會(huì)……，你們最難忘哪一件事情？我只難忘一件平凡的小事——一堂班會(huì)課。

那堂班會(huì)課的主題是：“我自信，我成功”。我一看，心就提到了嗓子眼上，這堂課仿佛就是專為我而設(shè)計(jì)的，我雖然學(xué)習(xí)成績挺好，但總是不愛發(fā)言，主要是對發(fā)言沒有自信，就怕出錯(cuò)，讓同學(xué)們笑話，丟了面子。我緊張的坐在凳子上，心里像捧著一只小兔子似的怦怦直跳。

老師剛一上場就開口說道：“請同學(xué)們談?wù)剬ψ孕诺目捶??！薄鞍l(fā)言高手”周可渡第一個(gè)舉手，大聲說道：“自信加勤奮加努力就等于成功。”同學(xué)們都說好。接著，又有幾位同學(xué)發(fā)了言。我心里想好一句話：“讓我們自信起來吧，只有自信才能一步一步邁向成功?！钡窃挼阶爝厖s沒有膽量舉有發(fā)言，只好在一旁望“言”興嘆。

“熊奕玢，談?wù)勀銓ψ孕诺目捶ò桑　?/p>

糟糕，怕發(fā)言，老師卻偏偏點(diǎn)了我的名。我慢慢地站了起來，看見那么多雙眼睛齊刷刷盯著我，不禁更害怕了，信心頓減一大半，剛想好的詞一下子全都無影無蹤了，一張口，竟然說成：“人要自信——”，完了，接不下去了。我心一慌，呆立在一旁。老師見了，鼓勵(lì)道：“很好，只有自信才能成功，希望你克服膽怯、愛面子的缺點(diǎn)，通過建立自信心，今后能夠在課堂上踴躍發(fā)言。請坐?！蔽胰玑屩刎?fù)，趕快坐了下來。

這節(jié)班會(huì)課是開啟我自信的源泉，通過這節(jié)課，我將克服膽怯、愛面子的缺點(diǎn)，建立自信心，在課堂上踴躍發(fā)言。

這就是我在2008年最難忘的，但也是最平凡的一件小事。

班會(huì)課的作文 4

今天我們上了一堂生動(dòng)有趣的班會(huì)課，這節(jié)課的主題十分有意思，叫“說說我的優(yōu)點(diǎn)”。

當(dāng)我們聽到這個(gè)題目時(shí)，頓時(shí)議論紛紛，我還聽到有的同學(xué)說自己沒有優(yōu)點(diǎn)呢。我看到這個(gè)題目時(shí)，十分感興趣，可趙老師又說：“現(xiàn)在拿出筆記本，把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在筆記本上，至少十個(gè)?！碑?dāng)我聽到至少要寫十個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，心頓時(shí)被震碎了，我心里暗暗地想：要寫十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這怎么可能，我根本沒這么多優(yōu)點(diǎn)呀!這時(shí)，我看到旁邊的同學(xué)已經(jīng)刷刷地寫了起來。我一動(dòng)不動(dòng)，正在想該不該把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來呢?雖然我已經(jīng)想到了自己的很多優(yōu)點(diǎn)，但是卻一直不敢把他們寫下來，這是因?yàn)槲遗聞e人知道了我的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)笑話我，所以我就一直找借口說我不想寫，會(huì)浪費(fèi)筆水。

在不知不覺中，時(shí)間一分一秒過去了，轉(zhuǎn)眼間，別的同學(xué)都寫完了，只剩下我和某些同學(xué)沒寫，別的同學(xué)是因?yàn)檎也怀鰞?yōu)點(diǎn)才沒寫，而我卻不同，是因?yàn)椴桓覍懖艣]寫。老師看到這種情況，說：“誰還沒寫完，請上臺，讓同學(xué)們說說他的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

聽到這番話，我一直沒敢舉手，因?yàn)槲遗律吓_會(huì)出丑。就這樣，除了我，沒寫完的同學(xué)一個(gè)個(gè)上了臺，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)說出了他們的優(yōu)點(diǎn)。而我，總是提心吊膽的，怕趙老師請我上臺。后來，終于下課了，又聽到了同學(xué)們的嬉戲聲，我感覺輕松了許多，可覺得又有點(diǎn)后悔，早知道我應(yīng)該大膽地把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在筆記本上，因?yàn)槲覐闹忻靼琢艘粋€(gè)道理：我們要真誠地面對自己的優(yōu)點(diǎn)，不要怕別人嘲笑，自己的優(yōu)點(diǎn)不是自賣自夸，不是在吹捧自己，而是讓別人認(rèn)識到自己好的一面。

班會(huì)課的作文 5

星期五最后一節(jié)課是班會(huì)課。利用課余時(shí)間，班干部們便精心準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們做起了眼保健操，我透過手指間的空隙，清楚的看見黑板上寫著“呼拉圈大賽”五個(gè)大字。做完操后，開始了我們的班隊(duì)活動(dòng)。

首先，是各小隊(duì)隊(duì)長清點(diǎn)人數(shù)，然后出旗，唱國歌，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，教室里一片歡騰。

緊接著，大賽開始了。班干部首先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位選手。只聽一聲令下，三人一齊轉(zhuǎn)了起來，好景不長，付劍鋒就敗下陣來了，其余兩個(gè)人仍然轉(zhuǎn)得很輕松。得增加點(diǎn)難度，主持人讓他們轉(zhuǎn)倆個(gè)圈。一開始，謝添婧的呼拉圈就亂了，周勇豪也一樣，沒想到他突然加大力度，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回來，神奇般地“起死回生”。不一會(huì)兒，謝添婧的就掉了下來，她也淘汰了。接著陸續(xù)來了幾個(gè)挑戰(zhàn)者，但都被周勇豪一一擊敗。更精彩的是，鄧亞禹挑戰(zhàn)他，轉(zhuǎn)三個(gè)圈，看得我目瞪口呆，如果換是我還真轉(zhuǎn)不了幾個(gè)，可他倆卻不分上下。經(jīng)過一番激烈的“持久戰(zhàn)”，仍是周勇豪勝出。同樣的方法也選出了女擂主。為了競爭更激烈，小主持人就讓男女擂主決一高下，大家高聲呼喊著，為自己支持的人加油！雖然周勇豪戰(zhàn)過幾回了，已經(jīng)筋疲力盡了，但他一點(diǎn)兒也不亞于對手。經(jīng)過十幾分鐘的大戰(zhàn)，勝負(fù)已經(jīng)分出，王者是周勇豪，他滿頭大汗，氣喘吁吁。他那厲害的身手令我們贊不絕口，令老師也刮目相看。頓時(shí)，教室了響起了熱烈的掌聲。

最后，老師總結(jié)了一下，圓滿地結(jié)束了這節(jié)精彩的班會(huì)課。

班會(huì)課的作文 6

今天，我們要在多媒體教室給全校老師上一節(jié)班會(huì)示范課，我們都非常激動(dòng)。

下午2點(diǎn)，蘇老師帶著我們飛快地走進(jìn)多媒體教室。不一會(huì)兒，老師們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來。上課了，蘇老師大方的走上講臺，熟練的點(diǎn)了一下課件，不久，一陣美妙的音樂帶著我們以前的照片出現(xiàn)在了大屏幕上，看著那些照明，我的心里非常開心。但是，不久以后，音樂慢慢變得憂傷起來，蘇老師隨著音樂開始講起了樓道安全帶來的傷亡事故，看著那一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)字，我心里也為他們感到可惜。

接下來，蘇老師大聲說：“下面我們用掌聲歡迎三位主持人上臺！”于是，我和李柏州、張瀚銳一起走上講臺，當(dāng)我看見了臺下的老師和家長時(shí)，我便心想:我能不能做好？會(huì)不會(huì)出錯(cuò)？要是不小心忘詞了，就不好啦！我還看見了自己的爺爺坐在下面看著我，我又想：這是我第一次當(dāng)主持人，我一定要做好！于是，我便努力壓下自己的恐懼，開始講了起來，當(dāng)我說：“同學(xué)們，讓我們來說說自己的發(fā)現(xiàn)吧！”看到同學(xué)們積極舉手發(fā)言，我想：看來，也不這么可怕。于是，我便不再害怕，滔滔不絕地講了起來。最后，輪到展示標(biāo)語牌了，同學(xué)們都把自己的標(biāo)語高高舉起，雖然我沒有展示，但是我相信一定還有機(jī)會(huì)的！下課了，我們依依不舍的離開了多媒體教室。

今天這節(jié)課我學(xué)到了很多知識，今后我一定要上下樓道靠右行，上下樓梯靜悄悄。以后，我還要多參加這樣的活動(dòng)。

班會(huì)課的作文 7

今天班會(huì)課上施老師讓兩位同學(xué)從家里拿來了非洲鼓和“花”。有些同學(xué)在臺下竊竊私語：“是不是要玩擊鼓傳花呀？”“老師上周五答應(yīng)咱們這周班會(huì)課上要做游戲的?！惫?，沒一會(huì)，老師宣布今天的班會(huì)課大家就來玩擊鼓傳花的游戲。

首先由岳晶洋同學(xué)為大家講了游戲規(guī)則：一、不能亂扔花。二、鼓聲停后，拿到花的人必須上臺表演節(jié)目，接著她指定了一位同學(xué)開始敲鼓。

游戲開始了，當(dāng)花傳給張競允時(shí)，由于還沒有進(jìn)入狀態(tài)，她拿著花有些不知所措，左看看右看看。后來在其他同學(xué)地提醒下，她這才反應(yīng)過來，應(yīng)該把花傳給下一位同學(xué)楊佳琳。

接著花傳到了李伯希，他笑著說：“不急，不急！”就一直愣在那兒，同學(xué)們迫不及待地喊著：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊！”可他就是漫不經(jīng)心地拿著花，小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。依我看，他是在尋找時(shí)機(jī)想“害”下一位同學(xué)表演節(jié)目吧！最后，還是王江龍一把把花從他手里奪了過來。哈哈，真有意思。

當(dāng)花傳給我時(shí)，心里不免有些忐忑不安。因?yàn)槲覝?zhǔn)備好的節(jié)目《龍的傳人》這首歌第一句歌詞由于緊張突然忘了，這可急壞了我。萬一鼓聲此刻停止了，我上臺表演節(jié)目不是要出丑嗎？我拿著花，心都提到了嗓子眼。我連忙把花傳給了王家琪，這時(shí)懸著的心這才落地了。

到了楊馨彤，她把花扔給了丁元，犯規(guī)了，她給大家出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：“用錢買不來的蛋是什么蛋？”韓宇澤說：“金蛋！”“回答錯(cuò)誤?！眲⑺棘幤饋砘卮鹫f：“笨蛋！”楊馨彤說：“回答正確！”大家一陣哄堂大笑。

就這樣，我們玩了二十多分鐘，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的垂頭喪氣，但不管怎么樣，我們都以開心告終。多么有趣的一堂班會(huì)課??！

班會(huì)課的作文 8

上語文課的時(shí)候，老師利用這節(jié)課的時(shí)間給我們講了人生哲理，使我有些明白父母的良苦用心。

老師給我們講，我們應(yīng)該體諒父母；父母是讓我們來這里學(xué)習(xí)的，不是讓我們來這里玩的。再一個(gè)，就是學(xué)習(xí)；我們在學(xué)習(xí)上不能抱怨，也不能埋怨別人，而且還不能逃避。

老師告訴我們，他的父母都是靠買蘋果來掙錢的，但是這幾年不好掙錢，下里一場冰雹，就把樹上的蘋果都打爛了；家家戶戶都在賣蘋果，買蘋果的人多，所以錢不好掙，所以他們每天早早的就起來開著三么車，就到集市上去買蘋果，每到吃午飯的時(shí)候，賣蘋果攤的旁邊有很多飯店，他們都舍不得花錢去吃飯，有幾個(gè)人就每天吃泡面，就是為了掙錢就吃泡面。

老師講完后，我的心靈被受到了打擊。父母怎么這么辛苦，我一直以為他們只愛弟弟不愛我，也不關(guān)愛我，但聽老師這樣講，父母是愛我們的，是因?yàn)樗麄兠Σ挪粣畚覀?。我有沒有關(guān)愛過他們？有沒有在學(xué)習(xí)上愧疚過他們？這些問題是因該好好的想想了，父母的這些努力難道都是為了我們嗎？是的'，他們不為我們，我們?yōu)槭裁磿?huì)豐衣足食。我真的太愧疚他們了！剛有弟弟的時(shí)候，我就覺得他們不愛我，所以我就在我生病的時(shí)候，乘機(jī)抓住他們的把柄。然后，我就放肆的享受我的美好時(shí)光。

上一次，我生病了。我回到家輸液去了，第二天我就和媽媽爸爸吵了起來，我還用我的生命威脅他們，讓他們擔(dān)驚受怕，三天兩頭的就跟他們吵架，讓他們總是為我著急，有時(shí)候我對他們不滿的時(shí)候，我就會(huì)“耍大招”，讓他們丟臉，但是今天我明白，父母是愛我的，他們?yōu)槲业母冻?，卻都讓我轉(zhuǎn)成恨了。我愧疚他們！

班會(huì)課的作文 9

今天，是我們開學(xué)的第一天。而毛老師也在今天給我們上了一節(jié)難忘的班會(huì)課。

“叮鈴鈴”上課啦，毛老師邁著輕快的步伐走了進(jìn)來?！敖裉?，就讓我們上一節(jié)安全課吧！”毛老師慈祥地說?！昂茫　比嗤瑢W(xué)異口同聲地說。

毛老師打開電腦，“珍愛生命 安全伴我行”九個(gè)大字馬上“跳”進(jìn)了我的眼簾。

首先，第一篇章——《交通安全記心間》。毛老師先給我們看了一組圖片。這組交通事故令人觸目驚心。所以，毛老師告訴我們：1 不闖紅燈；2 走路要走人行道……

接著，就是第二篇章——校園安全。毛老師告訴我們，在校園里，不能翻墻出入校園;不能在走廊打鬧……

緊接著的便是春季傳讓疾病的預(yù)防。春季預(yù)防傳染病要注意：1 科學(xué)穿衣；2 經(jīng)常開窗；3 勤洗手……

當(dāng)然令我最難忘的還是“快樂競猜活動(dòng)”啦。

第一題：春色滿園十五夜（打一成語）是什么呢？是春色滿園嗎？不對，那是……這時(shí)，周靜凌大喊道：“是花好月圓！”原來，春色滿園就是花好，而十五夜不正是月圓嗎？不知不覺地，就到了第三題，“上下一心”是什么在呢？對了，是卡字！正當(dāng)我要舉手時(shí)，毛老師便請了我?！笆强ㄗ帧蔽艺玖似饋恚€解釋了原因。因?yàn)椤吧稀弊趾汀跋隆弊忠弧昂象w”不正是“卡”字嗎？但是因?yàn)闆]舉手，而沒有為組里加到星，好可惜??！

不一會(huì)兒，“快樂競猜”活動(dòng)結(jié)束了。最終，劉柯彤，周靜凌和王杰文成了“猜謎大王”，可真令人羨慕呀！

班會(huì)課的作文 10

五年的小學(xué)生活在我心中留下了太多太多珍貴的回憶，它們?nèi)缤炜罩械姆毙屈c(diǎn)點(diǎn)，多的數(shù)也數(shù)不清……每當(dāng)我從學(xué)校門前的紅綠燈經(jīng)過時(shí)，三年級時(shí)的那場班會(huì)課就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中……

那是在三年級下學(xué)期的時(shí)候，我們班舉行了“生命在我手中”的主題班會(huì)課，這場班會(huì)課告訴我們“遵守交通安全，珍愛生命”的道理和重要性。記得為了完成這場精彩的班會(huì)課，同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間搜集、查找資料，大家還準(zhǔn)備了一個(gè)與交通安全相關(guān)的節(jié)目，終于，在我們的期盼中，這場班會(huì)課如期舉行了。那天，班里來了許多領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員，我們表演了精彩的節(jié)目，有交通安全小品、有交通標(biāo)識舞蹈等，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)博得了大家的一致好評。最后，老師還給我們播放了一部叫《籃球女孩》的短片，給我留下了深刻的印象：短片講述了一個(gè)凄慘的故事，一個(gè)活潑開朗的女孩在過火車道時(shí)，被飛速行駛的火車軋斷了雙腿，被迫坐在一個(gè)籃球里生活，這是一件多么觸目驚心的事啊！籃球女孩的經(jīng)歷讓同學(xué)們深深地體會(huì)到了生命的脆弱，以及遵守交通安全的重要性。

這場班會(huì)課雖然開的很短暫，但是卻在同學(xué)們的心中種下了“遵守交通規(guī)則”的種子。這場班會(huì)課過去很久了，可是同學(xué)們遵守交通秩序的責(zé)任和意識，仍在不斷的加強(qiáng)。

班會(huì)課的作文 11

從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多的課。有生動(dòng)活潑的英語課，有妙趣橫生的語文課，有奧妙無窮的數(shù)學(xué)課……而就在前幾天，我們上了一節(jié)令人難忘的班會(huì)公開課。

這一節(jié)班會(huì)課的主題是“播撒文明的種子裝扮心中的春天”。我很開心可以當(dāng)這節(jié)班會(huì)課的主持人。

為了準(zhǔn)備這節(jié)班會(huì)課，我們都很用心地排練著節(jié)目。我們幾個(gè)主持人更是爭分奪秒地在背誦支持稿。課間休息的時(shí)間，我們圍在位置上背著稿；吃午飯的時(shí)間，我們端著飯菜，嘴里依然在對著支持稿；放學(xué)時(shí)間，我們還是聚在一起背著主持稿。

幾天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，公開課的時(shí)間到了。在聽課老師們的關(guān)注下，我們盡情地表現(xiàn)著我們的才華：講故事、相聲、小品、歌舞各種節(jié)目精彩紛呈。

最精彩的得數(shù)相聲了。表演相聲的是第三組的兩位同學(xué)代表。瞧！他倆信心十足地走上臺，面帶笑容地對同學(xué)們鞠了個(gè)躬，就開始表演了。他們的表演作品可以說是天衣無縫。兩位同學(xué)在臺上一唱一和的，逗得大家哄堂大笑。班里的氣氛瞬間變得活躍起來了。笑聲過后，同學(xué)們也從中得到了不少關(guān)于文明禮儀的知識。

當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，這節(jié)班會(huì)課就結(jié)束了。這次班會(huì)課，不僅收獲了滿滿的歡樂的笑聲，還讓同學(xué)們更加深入地了解了文明禮儀的內(nèi)涵，明白如何成為一位講文明的小學(xué)生。

這節(jié)班會(huì)真是令人難忘?。?/p>班會(huì)課的作文 12

記憶好比星星們一樣，每一顆都綻放著屬于自己的光彩，有哭，有笑，有煩惱，有歡樂……然而那顆最亮的，一直保留在大腦的宇宙里。

那是一個(gè)秋高氣爽的下午，老師讓我們?nèi)ジ苫睿旱綍?huì)議室搬椅子。我們搬完之后，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。老師說第二天會(huì)給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。第二天，老師神神秘秘地拿出一個(gè)她親手做的蛋糕。那一刻，我們不亞于一匹匹饑餓的狼，好像我全身的細(xì)胞都在叫囂：拿下它！拿下它！但這時(shí)老師提出了一個(gè)問題：“一個(gè)蛋糕，我們47個(gè)人怎么分得過來？”有的說：“干得好的吃?！庇械恼f：“每人都揪一小點(diǎn)吃?！边€有地說：“我們比賽寫字，寫得好的吃?！崩蠋熣f：“要不這樣吧，干的人吃，沒干的不吃。”話音剛落，有些同學(xué)就不由自主地鼓起了掌，我也鼓起了掌，因?yàn)槲乙哺苫盍?。有些同學(xué)看起來比較傷心，一副垂頭喪氣的樣子，因?yàn)樗麄儧]有干活，此刻的他們可能腸子都悔青了！就在這時(shí)，王宇輝卻猛烈地?fù)u著頭，“王宇輝，我看你搖頭，你有什么想說的話嗎？”老師和藹地問道?！拔艺J(rèn)為我們是一個(gè)集體，應(yīng)該有福同享有難同當(dāng)，我們可以把蛋糕分的小一點(diǎn)，這樣全班同學(xué)都可以吃到美味的蛋糕了。”話音剛落，全班想起了熱烈的掌聲，有些同學(xué)的手都拍紅了。老師似乎也被感動(dòng)了，決定讓每個(gè)人都吃到這個(gè)蛋糕。

開始分蛋糕了，我們每個(gè)人都不舍得吃，仔細(xì)地端詳，細(xì)細(xì)地聞著，我抿一點(diǎn)到嘴里，慢慢地咀嚼，呀！一種無法言說的美味立刻刺激到我的味覺神經(jīng)，那味道，簡直了！每個(gè)人臉上都露出滿意開心的笑容，小小的蛋糕里，包含著老師對我們的愛，包含著來自同學(xué)之間的友誼……

對我來說，這堂不一樣的班會(huì)我將終身難忘，我會(huì)好好保留這顆最亮的星在我的記憶中！

班會(huì)課的作文 13

光陰似箭，日月如梭；美好的小學(xué)生活即將結(jié)束，在小學(xué)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如卵石小路上的朵朵小花，現(xiàn)在我挑一朵最美麗的花朵來獻(xiàn)給大家。

我記憶最深刻的是三年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班開展了“生命在我們手中”的主題班會(huì)課?！吧谖覀兪种小边@個(gè)主題班會(huì)課；是想告訴我們要注意交通安全保護(hù)好自己的生命。為了更好的是班會(huì)課開展的順利，我們在課下查找了許多的資料，我們還為班會(huì)課準(zhǔn)備了許多豐富精彩的節(jié)目。

班會(huì)課如期舉行了，來參加本次班會(huì)課的有：校領(lǐng)導(dǎo)、各班老師……在這么多的領(lǐng)導(dǎo)的面前，我們更應(yīng)該拿出最好的精神，最佳的表現(xiàn)去辦好這次班會(huì)課。為了讓大家知道交通安全的重要性，輔導(dǎo)員老師特意為我們播放了《籃球女孩》這部短片，這個(gè)小女孩正是因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩?，橫穿馬路而失去自己的雙腿，一生都要坐在籃球上；《籃球女孩》這部短片深深地感染了在場的每一個(gè)人?？催^這部短片后，我們還表演了許多節(jié)目；有：三句半、小品、交通識標(biāo)識……這些有趣的節(jié)目；讓我們在不知不覺中懂得了許多交通知識。三句半的小兒歌，讓我們用最簡單的方式去學(xué)會(huì)交通安全知識。我們還參加了安全知識搶答，小博士葉芃是主持人；我率領(lǐng)我們小組的隊(duì)員們，經(jīng)過不懈努力，終于獲得了第三名，這說明我們掌握了許多交通安全知識！

這次班會(huì)課為我的小學(xué)生活增添了許多美好的回憶！

班會(huì)課的作文 14

上個(gè)星期五，我們上了一節(jié)關(guān)于中秋節(jié)的班會(huì)課，讓我很難忘。

我們一起玩了夾玻璃球游戲。比賽規(guī)則是這樣的：把10個(gè)玻璃球從碗里夾到另一個(gè)碗里，在夾的時(shí)候不可以用手拿，誰先夾完，誰就贏了。比賽開始，只見戴怡一只手扶著碗，另一只手拿著筷子夾玻璃球。?。〈麾鶌A到了一個(gè)，卻在剛剛舉起的那一剎那就掉了下去。我捂著嘴巴偷偷地笑了，暗暗地想：戴怡真笨，連這么簡單的夾玻璃球也不會(huì)。我說：“戴怡你太笨了，連這么簡單的游戲也不會(huì)?！贝麾鷼獾恼f：“你聰明，你來試試呀！”我說：“試就試，誰怕誰呀！”這時(shí)正好輪到第三排比賽。只聽老師說：“開始?！斌@心動(dòng)魄的比賽就開始了！我學(xué)著戴怡的樣子一只手扶著碗，另一只手拿著筷子夾到了一個(gè)玻璃球。??！我和戴怡一樣在把玻璃球夾到的一剎那就掉了下去。我夾了幾次也沒有夾到，時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)過去，我也就有一點(diǎn)灰心了，這時(shí)，我又想起了老師曾教過我們的“失敗乃是成功之母”。我就鼓起勁，再次夾起來。這一次球很聽話，我也很認(rèn)真，一顆，兩顆，三顆，四顆，五顆……不一會(huì)兒十顆玻璃球就被我夾完了。我的同桌還有三顆玻璃球呢。在這次比賽中我得了第三名。

從這次活動(dòng)中，我知道了，做什么事都要專心致志，仔仔細(xì)細(xì)。

我喜歡這節(jié)難忘的班會(huì)課。

班會(huì)課的作文 15

明天又是一個(gè)星期一了，還記得上個(gè)星期一的班會(huì)課，老師讓大家上臺唱歌，以前大家都是羞紅了臉，聲音小得像蚊子一樣，隨便哼幾句便匆匆下臺，現(xiàn)在可不同了，大家都在家背好歌詞，等著上臺大展歌喉。聽了我的介紹，你是不是也很感興趣呢？那就隨我去教室看看吧。

那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的星期一，老師讓班長說完總結(jié)，就叫同學(xué)們上臺唱歌了。第一個(gè)是彭薇岢和蔣瀚瑤，她們面帶笑容地上了臺，薇岢大聲地唱了起來，瀚瑤好像不會(huì)唱，只好跟在薇岢后面小聲地哼了起來。唱完后，她們給同學(xué)們鞠了躬，瀚瑤一時(shí)用力過猛，竟給同學(xué)們磕了個(gè)響頭，引起同學(xué)們的哄堂大笑。第二個(gè)是朱潤芝，她優(yōu)雅的上了臺，甜美的歌聲令很多人意猶未盡。

第三個(gè)是個(gè)組合，分別是葉偉恒，葉博和彭永睦。兩個(gè)矮子和一個(gè)高個(gè)兒，一下子形成了最萌身高差，不少同學(xué)都笑了。葉博和彭永睦把頭低著，似乎在與講臺熱吻，而葉偉恒則站在旁邊，不知所措的胡亂歌唱。他們在同學(xué)們的笑聲中終于完成了任務(wù)，匆匆下了臺。緊接著他們的是葉帝力與黃鴻濤，兩人你推我我推你，還沒等大家反應(yīng)過來，葉帝力就說了一聲“謝謝大家”，慌忙下了臺。老師不滿地說：“上去重唱！”黃鴻濤只好硬著頭皮重新走上了講臺，可這次葉帝力卻沒有勇氣再走上去。黃鴻濤一個(gè)人尷尬地唱了幾句之后，灰溜溜地下了臺。第五個(gè)是彭至欽，他長著一張很喜慶的臉，一上臺，就有幾個(gè)同學(xué)笑了起來。他神情嚴(yán)肅地唱起了《愛我中華》

這堂有趣的班會(huì)課一直印在我的腦海里，久久無法忘懷。

第二篇：班會(huì)課

時(shí)間飛逝，一眨眼已過八周，今早照例召開班級常務(wù)委員會(huì)，總結(jié)近兩周班里的情況?！俺Ｎ瘋儭倍挤从尺@兩周來班里的狀況還是蠻不錯(cuò)的，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都得到了科任老師的認(rèn)可。但也反映班里存在凝聚力不強(qiáng)，不少學(xué)生過得很茫然！針對這種現(xiàn)象，“常委們”希望我這個(gè)“班主席”能給點(diǎn)可行的建議，好振作大家的士氣！

凝聚力不強(qiáng)？學(xué)生過得很茫然？這可是個(gè)棘手的問題，我陷入了沉思，如果解決不好學(xué)生懶散成風(fēng)，久而久之這個(gè)局面將很難收拾！該怎么辦? 沉思中我隨手翻開前年的班主任工作手冊，映入眼簾的是一節(jié)主題班會(huì)的內(nèi)容！對！或許這個(gè)辦法可以一試！于是我交代“常委們”回去，這個(gè)問題我將在班會(huì)課解決！

初三時(shí)間緊迫，沒安排班會(huì)課，但為了能使三三號列車能在正確的軌道上前行，我把我的課該成了班會(huì)課！在這節(jié)班會(huì)課里我把“我們”放在突出的地位！告訴學(xué)生，在這個(gè)集體里，只有“我們”沒有“我”！為此我向他們提出了，我們的目標(biāo)，我們的信念，我們的精神，我們的口號！

我們的目標(biāo)：創(chuàng)特色班級，摘中考碩果！

我跟他們解釋說：我希望我們?nèi)?）班是整個(gè)初三級最有特色，最與眾不同的班級！也希望我們班是在明年升中考試中能碩果累累，考得最好的一個(gè)班級！為了體現(xiàn)我們的特色，我決定在我們班先后開展如何項(xiàng)目：圖書角，集體生日，九三銀行，故事直通車，班級日志！希望班委會(huì)盡快討論通過實(shí)行！

我們的信念：辦法總比困難多！

我跟他們解釋說：不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，總有這樣或那樣的困難阻撓著我們前進(jìn)，但三班的同學(xué)們，你給我記住，不管有多少困難，總會(huì)有相對應(yīng)的辦法去解決！請大家多一份愚公移山的執(zhí)著，大禹治水的堅(jiān)定！困難遲早會(huì)向我們低頭！

我們的精神：文明 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 創(chuàng)新

我跟他們解釋說：同學(xué)們！這八個(gè)字是確保我們?nèi)柫熊図樌靶械那疤岚。∥蚁Ｍ覀儼嗟耐瑢W(xué)精神是文明的，同學(xué)相處間是團(tuán)結(jié)友愛的，學(xué)習(xí)局面是銳意進(jìn)取的，思想意識是有創(chuàng)新種子的！當(dāng)遇到別人問你是那班的時(shí)候你可以自豪的告訴他：我是三（3）班的！

我們的口號：加油吧！三（3）班的同學(xué)！成功在向我們招手！

我跟他們解釋說：加油吧！三（3）班的每一位同學(xué)！成功在向我們招手！我希望我們能每天都喊一遍我們的口號，既為自己，也為我們?nèi)?）班！讓我們一起為三（3）班吶喊加油，喝彩！向成功邁進(jìn)！

第三篇：班會(huì)課

第一堂班會(huì)課

“同學(xué)們，很高興與你們相識在寧都師范2010文史5班這個(gè)集體。你們已經(jīng)知道，我叫嚴(yán)康英，希望我人如其名，能夠?yàn)槟銈兯腿ソK身的健康，帶給你們快樂和智慧，引導(dǎo)你們成為社會(huì)的精英。

同學(xué)們，你們今天走進(jìn)寧師，是你們的榮幸，也是寧師的榮幸，因?yàn)槟銈冇窒蚶硐脒~進(jìn)了一步。雖然‘十年寒窗讀書苦，一朝成名天下知’的科舉時(shí)代過去了，但作為擇優(yōu)培養(yǎng)的高等教育，以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的錄用原則，仍然對你們五年的學(xué)習(xí)提出苛刻的要求和期望，也是你們選擇寧師的理由。作為班主任，我希望帶領(lǐng)你們一起，在為理想而拼搏進(jìn)取的征途上，成為你們學(xué)習(xí)生活的知心大叔；為文史5班的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航做一名稱職的導(dǎo)航；為你們每個(gè)人的高歌猛進(jìn)而搖旗吶喊；希望當(dāng)你們走出寧師以后，仍然為自己有過的經(jīng)歷而引以為榮；多少年后你心里還銘刻著寧師2010文史5班的名字，還銘記著我們這個(gè)共同的集體——文史5班。

老師的培養(yǎng)目標(biāo)是：每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)健全的人格，一個(gè)健康的身體，一顆高尚的心靈，一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，一股永不言棄的精神。平時(shí)鼓勵(lì)大家培養(yǎng)競爭意識，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、守紀(jì)上、自我管理上提倡比拼精神。不允許出現(xiàn)損人不利已的事情發(fā)生，提倡發(fā)揚(yáng)合作共贏思想。一枝獨(dú)秀不是春，百花爭艷才是春。下面是最近幾天的安排

第四篇：班會(huì)課

提升學(xué)生自我管理水平創(chuàng)設(shè)和諧班級提高學(xué)習(xí)效率

一、班會(huì)課主題：提升學(xué)生自我管理水平創(chuàng)設(shè)和諧班級提高學(xué)習(xí)效率

二、班會(huì)課目的：讓同學(xué)們在新的一年里在各處方面都有個(gè)更好的新開始；因勢利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒；使學(xué)生振作精神，提高學(xué)習(xí)效率；給學(xué)生一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自我矯正，做到自我提高；發(fā)現(xiàn)并克服班內(nèi)潛在的不良因素，創(chuàng)設(shè)和諧班級，以提高學(xué)生自我管理水平的方式來全方位提升班級管理水平。

三、班會(huì)課形式：主題發(fā)言、同學(xué)反思、討論、辯論、學(xué)生之間、師生之間互相交流。

四、班會(huì)課的準(zhǔn)備：

第一：了解情況：

1、本班是初三年級的一個(gè)小班。這是初三年級在增加物理、化學(xué)之后，本學(xué)期第一次期末考試到來之前，部分學(xué)科已經(jīng)全面復(fù)習(xí)之時(shí)的一次班會(huì)；本班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況是：本學(xué)期時(shí)間較長，同學(xué)們復(fù)習(xí)得有些不太耐煩，學(xué)習(xí)積極性不是很高，存在抄作業(yè)、上網(wǎng)游戲等現(xiàn)象；這些現(xiàn)象不僅容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的不高，也可能帶來其他不良的偶發(fā)事件。

2、上周剛開完元旦聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們的心已經(jīng)基本上從聯(lián)歡會(huì)的狀態(tài)調(diào)整到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、吸取他年級他班個(gè)別不良行為的教訓(xùn)，鞏固和增強(qiáng)本班的學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系；解決學(xué)生之間隱藏的不和因素，防患于未然。

4、隨便亂扔紙屑和食品袋的行為已很難發(fā)現(xiàn)，又增加了其他的文明行為，這是本班的傳統(tǒng)。

5、月考剛剛結(jié)束，考試結(jié)果對學(xué)生有不同的影響（積極和消極）。

第二：想出對策：

按照政教處提出的“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處、共同發(fā)展”的思路，對于好現(xiàn)象及時(shí)表揚(yáng)以揚(yáng)正氣；對于不足的現(xiàn)象，分析其原因，主觀的問題從思想上解決，通過啟發(fā)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，找出利與弊，引導(dǎo)其奮發(fā)向上；客觀上增加學(xué)生活動(dòng)，打起精神，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)對方的長處。問題之中就包含著解決問題的辦法，只要是尋找，就能發(fā)現(xiàn)這種辦法。

五、班會(huì)課過程：

1、對上周本班學(xué)生進(jìn)步的方面并進(jìn)行表揚(yáng)：1）能自覺保持衛(wèi)生的學(xué)生（名單略）；2）在聯(lián)歡會(huì)中積極組織者和參加者（名單略）；3）在聯(lián)歡會(huì)之后按照學(xué)校要求自覺打掃衛(wèi)生的值日生（名單略）；4）以更高昂的精神狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)并保持高效率的學(xué)生（名單略）；5）其他好現(xiàn)象。提議：以掌聲來鼓勵(lì)這些學(xué)生和這些行為，要求全班要發(fā)揚(yáng)這種精神，使所有學(xué)生在不同方面都各自取得進(jìn)步。

2、對其他方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析：月考剛剛結(jié)束，三天的元旦假期，再加上本學(xué)期時(shí)間較長，有的學(xué)生感到比較疲倦，由于新課已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)習(xí)內(nèi)容上沒有新鮮感，學(xué)習(xí)興趣降底，“松、懶、散”的狀態(tài)有所抬頭：1）假期作業(yè)部分同學(xué)沒完成；2）課堂上聽課狀態(tài)不是很好，效果較差；3）應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象增加；4）月考剛剛結(jié)束，有想休息一下的感覺；5）同學(xué)與本班同學(xué)、與外班同學(xué)之間有不同方面的不和諧因素等等。總之，部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)都有點(diǎn)消極和被動(dòng)現(xiàn)象，盼望著本學(xué)期的早點(diǎn)結(jié)束，好好休息調(diào)整一下，心情多少有些浮躁或急躁。

3、對此展開個(gè)人反思和小組討論：

1）、自己反思：自己在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、思想狀態(tài)、對待老師和同學(xué)上好的和不好的方面有

哪些？原因是什么？自己還能做得更好嗎？怎樣做得更好？需要同學(xué)和老師哪些幫助？自己的努力方向是什么等等。

2）在自我反思的基礎(chǔ)上，分成三組討論幾個(gè)問題：

A積極睡覺與消極寫作業(yè)的原因和利與弊；B在家上網(wǎng)玩游戲與學(xué)習(xí)的利與弊；C獨(dú)立完成作業(yè)與抄作業(yè)的利與弊；D積極學(xué)習(xí)與消極學(xué)習(xí)的利與弊；E對同學(xué)禮貌與不禮貌的利與弊；F 衛(wèi)生、文明的行為習(xí)慣與不衛(wèi)生、不文明的行為習(xí)慣的利與弊；G面對挫折或心情不好時(shí)自我鼓勁與自暴自棄、設(shè)法調(diào)節(jié)好情緒與任情緒向壞處發(fā)展的利與弊；H其他。

3）、在討論的基礎(chǔ)上，將三組改為兩組由討論改為辯論：

A組：消極好；B組；積極好。辯論結(jié)果是不言自明的，也使同學(xué)更能理解、體諒消極心情。

4）、在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步還是分組討論：

在新的一年里，自己怎樣做？面對期末考試怎么辦？其他同學(xué)做了一件對不起自己的事自己應(yīng)該怎樣做？你要發(fā)揚(yáng)自己哪些長處？你要學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的哪些行為？等等。

5）、各小組選出典型發(fā)言的代表進(jìn)行小組總結(jié)性發(fā)言；每人寫一份年前的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面的計(jì)劃，定一份個(gè)人成長短期目標(biāo)。

4、班主任總結(jié)：

1）同學(xué)們精彩的討論真是令老師感到意外和喜悅，同學(xué)們那種積極的態(tài)度和勇敢地面對問題的膽量和克服困難的勇氣和智慧，令老師感到震驚，說明我們班的同學(xué)都是非常杰出和優(yōu)秀的。

2）我們現(xiàn)在所面對的問題，是所有中學(xué)生在這個(gè)階段都必須經(jīng)歷、面對和接受的挑戰(zhàn)，在這種情況下，誰能先勇敢地提前邁出一步，誰就是勝利者，從這個(gè)意義來講，我們已經(jīng)是勝利者了。向大家表示祝賀！

3）課間希望大家繼續(xù)活動(dòng)起來（如踢毽子、打毽子），讓笑聲陪伴我們走向勝利，微笑使我們的心走得更近、變得更溫暖，“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“不客氣”、“我是最棒的”、“我能克服自己的不足”等等這些心底的語言是我們團(tuán)結(jié)的見證、是我們走向成功的大道、跨過困難的橋梁、是我們意志力的表現(xiàn)。

4）同學(xué)們都知道應(yīng)該怎么做，但必須要付諸行動(dòng)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃，揚(yáng)自己所長，避自己所短，學(xué)他人之長，克自己之短，做自己的主人，做時(shí)間的主人，有條不紊地扎實(shí)地投入學(xué)習(xí)過程中。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。使每一個(gè)同學(xué)在所有的方面都能在新的一年里有一種重新開始和新的進(jìn)步，你們家庭因你的精彩而精彩，我們班因你的精彩而精彩，我們學(xué)校因我們班的精彩而精彩！

第五篇：班會(huì)課

班會(huì)課《溝通無極限》說課稿

說設(shè)計(jì)背景：在人與人的交往中，學(xué)會(huì)溝通很重要，作為小學(xué)生學(xué)會(huì)溝通能為學(xué)生以后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。而目前在校的孩子大多為獨(dú)生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行模行┥踔脸蔀椤靶』实邸?，進(jìn)入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后，出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥：比如在與同學(xué)的相處中，當(dāng)雙方意見不一時(shí)，當(dāng)有小矛盾、小誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)，看到的往往是對方的缺點(diǎn)，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動(dòng)退一步，不肯主動(dòng)去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會(huì)時(shí)更不愿意主動(dòng)去交流。其實(shí)很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對方的缺點(diǎn)，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認(rèn)識到溝通的重要性，愿意溝通，樂于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂！

說活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得與人友好相處的重要性。

2、學(xué)會(huì)真誠與人溝通，真心與人交往。

3、體驗(yàn)與人友好相處的快樂。

說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)真誠與人溝通，真心與人交往。

說活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師制作課件。

說活動(dòng)形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等

第一板塊：明鏡臺——揭示主題，明白溝通的重要性

活動(dòng)一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《孤獨(dú)的小?！?/p>

去年三月，上五年級的小睿隨打工的父母從遙遠(yuǎn)的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。一年過去了，小睿在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面都很出色，老師和同學(xué)們也都對她很好，可她就是沒有什么好朋友，常常覺得孤單。

2、請同學(xué)們猜一猜，小睿為什么孤單？

3、交流后小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的小睿之所以孤單，是因?yàn)榕c別人缺少溝通。（板

書：溝通）

[新課伊始，我以一個(gè)典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發(fā)，猜猜小睿同學(xué)孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。同時(shí)也初步感知了溝通的重要性。]

活動(dòng)二：煩惱知多少

1、在你和同學(xué)的相處中，有過不開心的事嗎？學(xué)生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞并交流和同學(xué)間的不愉快的經(jīng)歷。

2、那你們有沒有就這件事主動(dòng)和對方去溝通過呢？為什么？

3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關(guān)系會(huì)變得怎樣？

[面對陌生的老師，讓學(xué)生敞開心扉，說出和同學(xué)的不愉快經(jīng)歷，說出內(nèi)心的真實(shí)想法，可能有一定難度。讓學(xué)生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞，抒發(fā)的是憋悶于心的真情。讓學(xué)生思考“互不溝通，互不理睬”所導(dǎo)致的僵局，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到溝通的重要性。]

第二板塊：智慧泉——討論交流，學(xué)會(huì)與人溝通

活動(dòng)一：故事引領(lǐng)

1、講故事：《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個(gè)傳說：兩個(gè)阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了，一個(gè)人盛怒之下給了另外一個(gè)人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經(jīng)過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個(gè)人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達(dá)到了極限，剛到河邊，被打的那個(gè)人便一頭栽進(jìn)了河里。另一個(gè)趕忙上前，費(fèi)了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個(gè)人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風(fēng)會(huì)很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經(jīng)得起滄海桑田??

2、聽了這個(gè)故事，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

[這一環(huán)節(jié)通過《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點(diǎn)，多想到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能有更好的心境更理智地面對與別人之間發(fā)生的矛盾，從而更主動(dòng)地與別人去溝通。]

活動(dòng)二：體悟內(nèi)化

1、請學(xué)生回憶那些和你有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及曾經(jīng)給你帶來過的快樂，請你同樣用關(guān)鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學(xué)生大聲讀出別人的優(yōu)點(diǎn)和曾經(jīng)給自己帶來的快樂。

2、再想想當(dāng)時(shí)的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時(shí)要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：面對面、書信、電話??；尊重、真誠、換位??）3在明白了溝通的方式及注意點(diǎn)后，組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場溝通、體驗(yàn)。

4、小結(jié)：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實(shí)溝通遠(yuǎn)不止在我們的班集體里，生活中我們更要學(xué)會(huì)主動(dòng)與進(jìn)行良好的溝通，溝通無極限。（板書：無極限）

[設(shè)計(jì)“說優(yōu)點(diǎn)、說快樂”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對友好相處的回憶和自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。孩子在經(jīng)歷了“說優(yōu)點(diǎn)，說快樂”后將會(huì)更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時(shí)候應(yīng)該想到對方的優(yōu)點(diǎn)。孩子的情感認(rèn)識將在上一故事的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，從而更主動(dòng)地去與對方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個(gè)可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進(jìn)行心理斗爭的機(jī)會(huì)。而設(shè)計(jì)現(xiàn)場溝通既給孩子提供了一個(gè)學(xué)以致用的平臺，更給曾經(jīng)有過心結(jié)的孩子提供一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，打開彼此的心結(jié)，因?yàn)楹⒆釉谏厦娴墓适乱I(lǐng)和情感內(nèi)化之后與曾經(jīng)相處不太融洽的同學(xué)溝通已成為迫切的需要，此時(shí)這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。]

第三板塊：回音壁——課堂實(shí)踐，樂于溝通

活動(dòng)一：我?guī)湍?/p>

1、真情表白：你能幫助小睿擺脫孤獨(dú)的煩惱嗎？面對孤獨(dú)的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“小睿我想對你說”為開頭對小睿說幾句話。

2、角色扮演：如果此時(shí)你就是小睿，面對這樣的你情況你會(huì)怎么做：

課件出示：鏡頭一：班長對你說：小睿，我們班的黑板報(bào)要更新了，你畫畫很不

錯(cuò)，這一期板報(bào)你給我們當(dāng)美編吧??

鏡頭二：活潑開朗的小美對你說：小睿，這個(gè)禮拜天是我生日，王靈

她們都去我家聯(lián)歡呢，你也一起來吧??

鏡頭三：“六一”兒童節(jié)快到了，文藝委員說：小睿，這個(gè)“六一”

兒童節(jié)，我們一起編個(gè)課本劇吧，我早就羨慕你的寫作才華

了??

出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演。

活動(dòng)二：我能行

課件出示：（1）單小英早上乘車去學(xué)校，正趕上堵車，擠得水泄不通。她繞道

趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守紀(jì)律??

（2）陳彬很喜歡看課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒挺起勁兒?！??

（3）李東放學(xué)回家，路上看到一個(gè)小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶

起來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我孩子碰倒

了？” ??

小組討論后即興表演。

[設(shè)計(jì)孩子為小睿擺脫孤獨(dú)這一環(huán)節(jié)，既呼應(yīng)課始的案例懸念，使課堂首尾呼應(yīng)，更給孩子提供練習(xí)與人溝通的機(jī)會(huì)。而最后設(shè)計(jì)的三個(gè)生活情境其實(shí)是孩子經(jīng)常會(huì)遇到的生活的縮影，讓孩子真切地面向生活，在生活中與勇于、樂于與別人溝通從而體驗(yàn)溝通帶來的快樂才是本堂班會(huì)課的終極目標(biāo)，也真正體現(xiàn)了“溝通無極限”的主題。]

第四板塊：啟示錄——誦讀詩歌，再悟溝通之重要

配樂詩朗誦：溝通

溝通

是一把雨傘

用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離

溝通

是一彎明月

用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望

溝通

是一道彩虹

用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候設(shè)計(jì)詩音畫的形式，師生在優(yōu)美的畫面，和諧的音樂中共同朗誦詩歌《溝通》，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀將在余音繞梁中得到升華，學(xué)生對溝通的重要性的