第一篇：有關(guān)班會課的作文（大全）

有關(guān)班會課的作文(6篇)

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的有關(guān)班會課的作文，歡迎大家分享。

“今天，我們開個班干部評選會，怎么樣？”老師微笑著問大家?！昂?！”大家異口同聲地說。

“今天不是大家選，而是同學(xué)自己根據(jù)條件來推薦自己當(dāng)干部，如果大家都同意，就定下來了?！崩蠋熣f。

老師拿粉筆不停地畫著：“大隊長1名，正班長1名，副班長2名，學(xué)習(xí)委員……”

教室里靜得連根針掉在地上也能聽見，同學(xué)們心里七上八下，有的想：當(dāng)干部耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦？有的想：不當(dāng)！我還要抓緊時間學(xué)習(xí)哩……王小龍登上講臺說：“我學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律也很差勁，可我決心改正，請允許我當(dāng)個副班長！”說罷，大家紛紛表示同意。

眨眼間，十多名同學(xué)當(dāng)上干部，而“老干部”始終沒有一個上臺，他們在想什么呢？

終于，當(dāng)了一年班長的譚真激動地登上講臺，說：“我仍然愿意當(dāng)班長，希望大家繼續(xù)幫助我，使我有更大的進(jìn)步！”“嘩……”一致通過。譚真含著淚花說：“謝謝大家！”

坐在一旁的老師說話了：“瞧瞧譚真，打破了‘老干部’的那種要面子的沉默！”說罷，膘了我一眼。

我當(dāng)了3年大隊長，是老師的得力助手，今天不上去是因為……

老師似乎看透了我的心思，說：“早讀全由班長管，大隊長管紀(jì)律?！?/p>

我“騰”地站起來，走上講臺：“我能當(dāng)，我有3年經(jīng)驗！”“嘩……”老師領(lǐng)頭鼓掌。接著，文體委員、小隊長、科代表……一一選了出來。就這樣，自我推薦了一批中、小隊干部。

干部們站在講臺前，我代表他們向全體同學(xué)表示：今后凡事都要以身作則，不當(dāng)手電筒、雞毛撣子，只管別人，不嚴(yán)格要求自己。一定遵守紀(jì)律，給同學(xué)們做出榜樣。

老師嚴(yán)肅地對我們說：“我送你們8個字：‘嚴(yán)于律己，言行一致！

在一片歡笑聲中，班會結(jié)束了。

“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，新的學(xué)期第一節(jié)班會課“開幕”了，同學(xué)們盼望著知道班會課的主題。

“風(fēng)兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來了李老師，只見李老師在黒板上寫上了“競選班干部”幾個大字，這便是今天的話題。同學(xué)們歡呼不止，頓時，教室里就像炸開了鍋。

老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當(dāng)什么班干部。頓時我心里亂極了：當(dāng)班長吧，定會被別人推下臺的；當(dāng)學(xué)習(xí)班長吧、紀(jì)律班長……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學(xué)們都鴉雀無聲地想著，我正巧看見肖海琳，心里想著上學(xué)期和她一起當(dāng)生活班長的快樂日子。

這時，一個童音打破了教室里的寂靜，姚昌瑞干脆有力的站了起來，說他要競選音樂班長。我見姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺的舉了起來，一會兒又猛的放下去。

沒想到老師競叫到了我的`名字，我以碎小的步子，走向講臺，頓時我懷里像抱著一只小兔子，砰砰的跳個不停?！拔蚁敫傔x生活班長……”，當(dāng)我下臺時，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心里得意的以為沒有人敢和我競爭了?？商煊胁粶y風(fēng)云，樊璠也要競選生活班長。緊張得我不知如何是好，論學(xué)習(xí)她比我好，論紀(jì)律她也比我好，就是說演講稿也比我寫得好，我沉著不語，同學(xué)們紛紛競選了想當(dāng)?shù)陌喔刹俊?/p>

期待已久的投票時間到了，老師為我們主持投票，先點我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹林”。?。∥姨吲d了，我擁有48票，我被選中了。

我興奮著，歡笑聲度過了我高興的一天。

“哈哈，哈哈。”一陣陣笑聲從教室里飄出來，什么地方這么熱鬧呀？當(dāng)然是我們五（1）班啦！

今天下午，我們班召開了一次別開生面的班會課，題目叫：“小小新聞發(fā)布會”，是讓我們說一兩條有價值的新聞的。

老師介紹完活動規(guī)則，“小小新聞發(fā)布會”就正式開始了。從任斌同學(xué)開始，每個人講得都那么生動有趣……。很快，就輪到我了，我把鉛筆袋當(dāng)話筒，大步走到了講臺上，剛模仿著電視里的播音員叔叔的樣子，舉起“話筒”說了一句：“俺是播報員顏思齊……”臺下就聽到了趙強(qiáng)這家伙的笑聲，他一打頭，教室里一大群人都笑了，這下，我慌了！別人一笑，我心里老發(fā)毛，說也奇怪，那笑聲仿佛像傳染病一樣，我也忍不住哈哈大笑起來。老師過來把我的“話筒”拿走，這回，教室里似乎安靜了許多。哦，原來是“話筒”搞的鬼！

我站在講臺上，很想認(rèn)真地把新聞播完，可是不知怎么搞的，我每次剛張口，就忍不住想笑，我拚命想忍，老也忍不住，于是我就硬憋，把臉都脹得像條紅領(lǐng)巾了，可最終還是沒有忍住，終于大聲笑了起來，用手摸摸臉，覺得好燙??！我精心準(zhǔn)備的新聞播報就這樣泡湯了，只好匆匆收場，結(jié)束了我的新聞播報。在我的“帶領(lǐng)”下，我們班許多同學(xué)在播新聞時，都得了“狂笑癥”，于是我們教室時就不時傳出陣陣的笑聲。

唉，我肯定是播報員中最爛的一員。

今天，是星期四，最后一節(jié)課正巧是我們大家最喜歡的一節(jié)課了，那就是班會課。今天的班會課非常特別，非常難忘。

上課鈴聲剛響，大家都坐的筆直筆直了。班主任王老師走了進(jìn)來，坐在一張小板凳上。班會課的主持人是王可安和邵楒移，她們邀請了8個同學(xué)交流自己編出的故事，接著班主任王老師為了增添氣氛，所以就放了一首江南style的歌曲，震撼了全班。兩位主持人跳了起來，并且大聲喊叫：“大家一起跳！”說完，一些男同學(xué)包括一些女同學(xué)分別站了起來，熱情地跳起最近最紅的一首歌，大家越跳越開心。我也加入了跳舞的行列，江南style不好唱，可是很好跳。這個騎馬舞可是很簡單的啊。全班就像發(fā)狂的野牛，尖叫聲和腳板拍打地面的聲音，以及大喇叭里放出的江南style彌漫了整個教室。

一個同學(xué)搭著前面一個同學(xué)的肩膀，高興地跳著。許許多多的同學(xué)組成了一條條長隊伍，就像游行一樣。一個個充滿歡聲笑語的隊伍，排列的如同一條條巨龍在教室內(nèi)盤旋。大頭的同學(xué)拿著早晨出去鍛煉的紅扇子揮來揮去，增添氣氛。其中，兩位主持人基本上忘記了自己是主持的，也加入了同學(xué)們的行列，歡聲笑語充滿了整個教室。班主任王老師時不時也搖擺著雙手，高興極了。同學(xué)們更是笑得不亦樂乎，甚至瘋了一樣，嘴巴里傳出搖滾的江南歌曲，四肢隨著歡快的音樂搖擺，基本上全班都家去了搖擺的行列。

剛剛結(jié)束的江南歌曲，大家好像還是陶醉在這歡樂之中，不想坐下。今天的班會活動實在是難以忘懷，真希望下一次老師也能與我們一起歡笑??！

星期二下午，班長向同學(xué)們宣布：今天的班會，老師請了一位特殊的人物來作報告。

班長剛宣布完，班里便像炸開了鍋。我們幾個淘氣鬼一擁而上，將班長團(tuán)團(tuán)圍住，迫不及待地追問這個特殊人物是誰。只見班長沖我神秘地笑笑，然后一本正經(jīng)地說：“這個嘛……暫時保密，無可奉告！”說完，讓我們整理好桌椅，他自己用彩色粉筆在黑板上寫了“勞動最光榮”5個大字。

教室剛布置好，上課玲聲響了，教室里頓時安靜下來。同學(xué)們端端正正地坐著，目光卻齊刷刷地盯著教室的門口。一會，班主任張老師陪著一位中年婦女笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們馬上熱烈鼓掌，我卻頓時愣住了，心里不住地問：怎么是我的媽媽——一個在馬路邊上的修鞋工！現(xiàn)在我明白了班長為什么沖我笑。心里想：這下完了，我以后怎么能在同學(xué)面前抬起頭來？媽媽啊媽媽！您太……唉！我感到臉上熱辣辣的，不敢抬頭向講臺上看。這時聽到張老師請媽媽講話了。

“我是一個閑不住的人。下崗后，便四處找工作，由于文化水平低，到處碰壁。后來在居委會的幫助下，我干起了補鞋這一行。開始時，很多人瞧不起我，就連自己的孩子也覺得丟人。我傷心極了，心里老是想不通，我憑自己的雙手，付出勞動的汗水，既方便了別人，又養(yǎng)活了自己，這工作賤在什么地方？后來……”

媽媽越說越激動，教室里不時響起熱烈的掌聲……不知什么時候，我抬起了頭，我的眼光同媽媽的目光相遇了，我看見媽媽的目光里充滿了自信，充滿了希望。我再也坐不住了，大步走上講臺，深情地說：“媽媽，您辛苦了，我為您感到自豪！”說完，忍不住撲進(jìn)媽媽的懷里。

教室里再一次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

今天，我們在班級里進(jìn)行了一堂讓我刻苦銘心的班會課。這一節(jié)課，馮老師講的是內(nèi)容是：人生哲理，體諒父母。

每個人的父母都是辛苦的，那些線也都不是大聲刮來的，我們用的每一分錢都是父母拿辛勤的勞動和汗水換來的，用這些錢來供我們吃，供我們喝，而我們卻身在福中不知福。

“你們的這些父母們每天去上班，但是掙錢不是我們所想象的那么簡單。”當(dāng)馮老師說到這句話的時候，我的眼淚在眼眶中聚集，這讓我想起了我的爸爸媽媽不管是什么天氣，他們頂著風(fēng)雨交加的天氣去干活，爸爸早晨5點就起床去上班，媽媽每天10點才回家，所以，我為爸爸媽媽而感到了不公平。

馮老師又說：“尤其是這兩三年，生意是很不好做的，現(xiàn)在連國際市場的生意都不好，那更合何況你們父母的小生意呢，現(xiàn)在，做什么都不好掙錢，也不是一天就能掙到錢。我給你們舉個小例子吧。我家旁邊有一個鄰居，他的歲數(shù)在50幾歲左右，家里還有一個生病的妻子，他的妻子也不能干力氣活兒，這個人就每天拉著蘋果去鎮(zhèn)上賣，每天掙不了的幾塊錢，有的時候一點也賣不出去，他每天都吃方便面，即使他的水果攤旁邊都是飯店，他也不舍得去吃一次，像這樣的日子都不好過?！蔽业难蹨I留了出來。

我們的父母把家的重?fù)?dān)都挑在自己的身上，不論受了多少苦，自己也忍在心里，天下的所有父母都是這樣的。那么我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)來回報父母。

我們都上六年級了，自己也有主見了，但是我們還是要聽父母的話，要幫助家長做一些自己可以做到的事情，不能總是讓爸爸媽媽生氣。自己也要拿一個好成績來回報父母，孝敬父母，讓父母的心愿讓我們來完成。

讓我們來報答父母吧！

第二篇：班會課

時間飛逝，一眨眼已過八周，今早照例召開班級常務(wù)委員會，總結(jié)近兩周班里的情況。“常委們”都反映這兩周來班里的狀況還是蠻不錯的，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都得到了科任老師的認(rèn)可。但也反映班里存在凝聚力不強(qiáng)，不少學(xué)生過得很茫然！針對這種現(xiàn)象，“常委們”希望我這個“班主席”能給點可行的建議，好振作大家的士氣！

凝聚力不強(qiáng)？學(xué)生過得很茫然？這可是個棘手的問題，我陷入了沉思，如果解決不好學(xué)生懶散成風(fēng)，久而久之這個局面將很難收拾！該怎么辦? 沉思中我隨手翻開前年的班主任工作手冊，映入眼簾的是一節(jié)主題班會的內(nèi)容！對！或許這個辦法可以一試！于是我交代“常委們”回去，這個問題我將在班會課解決！

初三時間緊迫，沒安排班會課，但為了能使三三號列車能在正確的軌道上前行，我把我的課該成了班會課！在這節(jié)班會課里我把“我們”放在突出的地位！告訴學(xué)生，在這個集體里，只有“我們”沒有“我”！為此我向他們提出了，我們的目標(biāo)，我們的信念，我們的精神，我們的口號！

我們的目標(biāo)：創(chuàng)特色班級，摘中考碩果！

我跟他們解釋說：我希望我們?nèi)?）班是整個初三級最有特色，最與眾不同的班級！也希望我們班是在明年升中考試中能碩果累累，考得最好的一個班級！為了體現(xiàn)我們的特色，我決定在我們班先后開展如何項目：圖書角，集體生日，九三銀行，故事直通車，班級日志！希望班委會盡快討論通過實行！

我們的信念：辦法總比困難多！

我跟他們解釋說：不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，總有這樣或那樣的困難阻撓著我們前進(jìn)，但三班的同學(xué)們，你給我記住，不管有多少困難，總會有相對應(yīng)的辦法去解決！請大家多一份愚公移山的執(zhí)著，大禹治水的堅定！困難遲早會向我們低頭！

我們的精神：文明 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 創(chuàng)新

我跟他們解釋說：同學(xué)們！這八個字是確保我們?nèi)柫熊図樌靶械那疤岚?！我希望我們班的同學(xué)精神是文明的，同學(xué)相處間是團(tuán)結(jié)友愛的，學(xué)習(xí)局面是銳意進(jìn)取的，思想意識是有創(chuàng)新種子的！當(dāng)遇到別人問你是那班的時候你可以自豪的告訴他：我是三（3）班的！

我們的口號：加油吧！三（3）班的同學(xué)！成功在向我們招手！

我跟他們解釋說：加油吧！三（3）班的每一位同學(xué)！成功在向我們招手！我希望我們能每天都喊一遍我們的口號，既為自己，也為我們?nèi)?）班！讓我們一起為三（3）班吶喊加油，喝彩！向成功邁進(jìn)！

第三篇：班會課

第一堂班會課

“同學(xué)們，很高興與你們相識在寧都師范2010文史5班這個集體。你們已經(jīng)知道，我叫嚴(yán)康英，希望我人如其名，能夠為你們送去終身的健康，帶給你們快樂和智慧，引導(dǎo)你們成為社會的精英。

同學(xué)們，你們今天走進(jìn)寧師，是你們的榮幸，也是寧師的榮幸，因為你們又向理想邁進(jìn)了一步。雖然‘十年寒窗讀書苦，一朝成名天下知’的科舉時代過去了，但作為擇優(yōu)培養(yǎng)的高等教育，以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的錄用原則，仍然對你們五年的學(xué)習(xí)提出苛刻的要求和期望，也是你們選擇寧師的理由。作為班主任，我希望帶領(lǐng)你們一起，在為理想而拼搏進(jìn)取的征途上，成為你們學(xué)習(xí)生活的知心大叔；為文史5班的揚帆遠(yuǎn)航做一名稱職的導(dǎo)航；為你們每個人的高歌猛進(jìn)而搖旗吶喊；希望當(dāng)你們走出寧師以后，仍然為自己有過的經(jīng)歷而引以為榮；多少年后你心里還銘刻著寧師2010文史5班的名字，還銘記著我們這個共同的集體——文史5班。

老師的培養(yǎng)目標(biāo)是：每個同學(xué)都有一個健全的人格，一個健康的身體，一顆高尚的心靈，一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，一股永不言棄的精神。平時鼓勵大家培養(yǎng)競爭意識，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、守紀(jì)上、自我管理上提倡比拼精神。不允許出現(xiàn)損人不利已的事情發(fā)生，提倡發(fā)揚合作共贏思想。一枝獨秀不是春，百花爭艷才是春。下面是最近幾天的安排

第四篇：班會課

提升學(xué)生自我管理水平創(chuàng)設(shè)和諧班級提高學(xué)習(xí)效率

一、班會課主題：提升學(xué)生自我管理水平創(chuàng)設(shè)和諧班級提高學(xué)習(xí)效率

二、班會課目的：讓同學(xué)們在新的一年里在各處方面都有個更好的新開始；因勢利導(dǎo)，適時調(diào)整學(xué)生情緒；使學(xué)生振作精神，提高學(xué)習(xí)效率；給學(xué)生一個自我反思的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會自我反思和自我矯正，做到自我提高；發(fā)現(xiàn)并克服班內(nèi)潛在的不良因素，創(chuàng)設(shè)和諧班級，以提高學(xué)生自我管理水平的方式來全方位提升班級管理水平。

三、班會課形式：主題發(fā)言、同學(xué)反思、討論、辯論、學(xué)生之間、師生之間互相交流。

四、班會課的準(zhǔn)備：

第一：了解情況：

1、本班是初三年級的一個小班。這是初三年級在增加物理、化學(xué)之后，本學(xué)期第一次期末考試到來之前，部分學(xué)科已經(jīng)全面復(fù)習(xí)之時的一次班會；本班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況是：本學(xué)期時間較長，同學(xué)們復(fù)習(xí)得有些不太耐煩，學(xué)習(xí)積極性不是很高，存在抄作業(yè)、上網(wǎng)游戲等現(xiàn)象；這些現(xiàn)象不僅容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的不高，也可能帶來其他不良的偶發(fā)事件。

2、上周剛開完元旦聯(lián)歡會，同學(xué)們的心已經(jīng)基本上從聯(lián)歡會的狀態(tài)調(diào)整到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、吸取他年級他班個別不良行為的教訓(xùn)，鞏固和增強(qiáng)本班的學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系；解決學(xué)生之間隱藏的不和因素，防患于未然。

4、隨便亂扔紙屑和食品袋的行為已很難發(fā)現(xiàn)，又增加了其他的文明行為，這是本班的傳統(tǒng)。

5、月考剛剛結(jié)束，考試結(jié)果對學(xué)生有不同的影響（積極和消極）。

第二：想出對策：

按照政教處提出的“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、發(fā)揚長處、共同發(fā)展”的思路，對于好現(xiàn)象及時表揚以揚正氣；對于不足的現(xiàn)象，分析其原因，主觀的問題從思想上解決，通過啟發(fā)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，找出利與弊，引導(dǎo)其奮發(fā)向上；客觀上增加學(xué)生活動，打起精神，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)對方的長處。問題之中就包含著解決問題的辦法，只要是尋找，就能發(fā)現(xiàn)這種辦法。

五、班會課過程：

1、對上周本班學(xué)生進(jìn)步的方面并進(jìn)行表揚：1）能自覺保持衛(wèi)生的學(xué)生（名單略）；2）在聯(lián)歡會中積極組織者和參加者（名單略）；3）在聯(lián)歡會之后按照學(xué)校要求自覺打掃衛(wèi)生的值日生（名單略）；4）以更高昂的精神狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)并保持高效率的學(xué)生（名單略）；5）其他好現(xiàn)象。提議：以掌聲來鼓勵這些學(xué)生和這些行為，要求全班要發(fā)揚這種精神，使所有學(xué)生在不同方面都各自取得進(jìn)步。

2、對其他方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析：月考剛剛結(jié)束，三天的元旦假期，再加上本學(xué)期時間較長，有的學(xué)生感到比較疲倦，由于新課已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)習(xí)內(nèi)容上沒有新鮮感，學(xué)習(xí)興趣降底，“松、懶、散”的狀態(tài)有所抬頭：1）假期作業(yè)部分同學(xué)沒完成；2）課堂上聽課狀態(tài)不是很好，效果較差；3）應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象增加；4）月考剛剛結(jié)束，有想休息一下的感覺；5）同學(xué)與本班同學(xué)、與外班同學(xué)之間有不同方面的不和諧因素等等。總之，部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)都有點消極和被動現(xiàn)象，盼望著本學(xué)期的早點結(jié)束，好好休息調(diào)整一下，心情多少有些浮躁或急躁。

3、對此展開個人反思和小組討論：

1）、自己反思：自己在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、思想狀態(tài)、對待老師和同學(xué)上好的和不好的方面有

哪些？原因是什么？自己還能做得更好嗎？怎樣做得更好？需要同學(xué)和老師哪些幫助？自己的努力方向是什么等等。

2）在自我反思的基礎(chǔ)上，分成三組討論幾個問題：

A積極睡覺與消極寫作業(yè)的原因和利與弊；B在家上網(wǎng)玩游戲與學(xué)習(xí)的利與弊；C獨立完成作業(yè)與抄作業(yè)的利與弊；D積極學(xué)習(xí)與消極學(xué)習(xí)的利與弊；E對同學(xué)禮貌與不禮貌的利與弊；F 衛(wèi)生、文明的行為習(xí)慣與不衛(wèi)生、不文明的行為習(xí)慣的利與弊；G面對挫折或心情不好時自我鼓勁與自暴自棄、設(shè)法調(diào)節(jié)好情緒與任情緒向壞處發(fā)展的利與弊；H其他。

3）、在討論的基礎(chǔ)上，將三組改為兩組由討論改為辯論：

A組：消極好；B組；積極好。辯論結(jié)果是不言自明的，也使同學(xué)更能理解、體諒消極心情。

4）、在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步還是分組討論：

在新的一年里，自己怎樣做？面對期末考試怎么辦？其他同學(xué)做了一件對不起自己的事自己應(yīng)該怎樣做？你要發(fā)揚自己哪些長處？你要學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的哪些行為？等等。

5）、各小組選出典型發(fā)言的代表進(jìn)行小組總結(jié)性發(fā)言；每人寫一份年前的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面的計劃，定一份個人成長短期目標(biāo)。

4、班主任總結(jié)：

1）同學(xué)們精彩的討論真是令老師感到意外和喜悅，同學(xué)們那種積極的態(tài)度和勇敢地面對問題的膽量和克服困難的勇氣和智慧，令老師感到震驚，說明我們班的同學(xué)都是非常杰出和優(yōu)秀的。

2）我們現(xiàn)在所面對的問題，是所有中學(xué)生在這個階段都必須經(jīng)歷、面對和接受的挑戰(zhàn)，在這種情況下，誰能先勇敢地提前邁出一步，誰就是勝利者，從這個意義來講，我們已經(jīng)是勝利者了。向大家表示祝賀！

3）課間希望大家繼續(xù)活動起來（如踢毽子、打毽子），讓笑聲陪伴我們走向勝利，微笑使我們的心走得更近、變得更溫暖，“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“不客氣”、“我是最棒的”、“我能克服自己的不足”等等這些心底的語言是我們團(tuán)結(jié)的見證、是我們走向成功的大道、跨過困難的橋梁、是我們意志力的表現(xiàn)。

4）同學(xué)們都知道應(yīng)該怎么做，但必須要付諸行動，并嚴(yán)格按照計劃，揚自己所長，避自己所短，學(xué)他人之長，克自己之短，做自己的主人，做時間的主人，有條不紊地扎實地投入學(xué)習(xí)過程中。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。使每一個同學(xué)在所有的方面都能在新的一年里有一種重新開始和新的進(jìn)步，你們家庭因你的精彩而精彩，我們班因你的精彩而精彩，我們學(xué)校因我們班的精彩而精彩！

第五篇：班會課

班會課《溝通無極限》說課稿

說設(shè)計背景：在人與人的交往中，學(xué)會溝通很重要，作為小學(xué)生學(xué)會溝通能為學(xué)生以后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。而目前在校的孩子大多為獨生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行模行┥踔脸蔀椤靶』实邸?，進(jìn)入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后，出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥：比如在與同學(xué)的相處中，當(dāng)雙方意見不一時，當(dāng)有小矛盾、小誤會產(chǎn)生時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會時更不愿意主動去交流。其實很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對方的缺點，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認(rèn)識到溝通的重要性，愿意溝通，樂于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂！

說活動目標(biāo)：

1、懂得與人友好相處的重要性。

2、學(xué)會真誠與人溝通，真心與人交往。

3、體驗與人友好相處的快樂。

說活動重點和難點：使學(xué)生學(xué)會真誠與人溝通，真心與人交往。

說活動準(zhǔn)備： 教師制作課件。

說活動形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等

第一板塊：明鏡臺——揭示主題，明白溝通的重要性

活動一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《孤獨的小?！?/p>

去年三月，上五年級的小睿隨打工的父母從遙遠(yuǎn)的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。一年過去了，小睿在學(xué)習(xí)、活動等方面都很出色，老師和同學(xué)們也都對她很好，可她就是沒有什么好朋友，常常覺得孤單。

2、請同學(xué)們猜一猜，小睿為什么孤單？

3、交流后小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的小睿之所以孤單，是因為與別人缺少溝通。（板

書：溝通）

[新課伊始，我以一個典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發(fā)，猜猜小睿同學(xué)孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。同時也初步感知了溝通的重要性。]

活動二：煩惱知多少

1、在你和同學(xué)的相處中，有過不開心的事嗎？學(xué)生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個關(guān)鍵詞并交流和同學(xué)間的不愉快的經(jīng)歷。

2、那你們有沒有就這件事主動和對方去溝通過呢？為什么？

3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關(guān)系會變得怎樣？

[面對陌生的老師，讓學(xué)生敞開心扉，說出和同學(xué)的不愉快經(jīng)歷，說出內(nèi)心的真實想法，可能有一定難度。讓學(xué)生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個關(guān)鍵詞，抒發(fā)的是憋悶于心的真情。讓學(xué)生思考“互不溝通，互不理睬”所導(dǎo)致的僵局，使學(xué)生更深刻的體會到溝通的重要性。]

第二板塊：智慧泉——討論交流，學(xué)會與人溝通

活動一：故事引領(lǐng)

1、講故事：《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個傳說：兩個阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了，一個人盛怒之下給了另外一個人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經(jīng)過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達(dá)到了極限，剛到河邊，被打的那個人便一頭栽進(jìn)了河里。另一個趕忙上前，費了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風(fēng)會很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經(jīng)得起滄海桑田??

2、聽了這個故事，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

[這一環(huán)節(jié)通過《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點，多想到別人的優(yōu)點，這樣才能有更好的心境更理智地面對與別人之間發(fā)生的矛盾，從而更主動地與別人去溝通。]

活動二：體悟內(nèi)化

1、請學(xué)生回憶那些和你有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)的優(yōu)點及曾經(jīng)給你帶來過的快樂，請你同樣用關(guān)鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學(xué)生大聲讀出別人的優(yōu)點和曾經(jīng)給自己帶來的快樂。

2、再想想當(dāng)時的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：面對面、書信、電話??；尊重、真誠、換位??）3在明白了溝通的方式及注意點后，組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場溝通、體驗。

4、小結(jié)：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實溝通遠(yuǎn)不止在我們的班集體里，生活中我們更要學(xué)會主動與進(jìn)行良好的溝通，溝通無極限。（板書：無極限）

[設(shè)計“說優(yōu)點、說快樂”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對友好相處的回憶和自己真實的情感體驗。孩子在經(jīng)歷了“說優(yōu)點，說快樂”后將會更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時候應(yīng)該想到對方的優(yōu)點。孩子的情感認(rèn)識將在上一故事的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，從而更主動地去與對方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進(jìn)行心理斗爭的機(jī)會。而設(shè)計現(xiàn)場溝通既給孩子提供了一個學(xué)以致用的平臺，更給曾經(jīng)有過心結(jié)的孩子提供一個溝通的機(jī)會，打開彼此的心結(jié)，因為孩子在上面的故事引領(lǐng)和情感內(nèi)化之后與曾經(jīng)相處不太融洽的同學(xué)溝通已成為迫切的需要，此時這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。]

第三板塊：回音壁——課堂實踐，樂于溝通

活動一：我?guī)湍?/p>

1、真情表白：你能幫助小睿擺脫孤獨的煩惱嗎？面對孤獨的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“小睿我想對你說”為開頭對小睿說幾句話。

2、角色扮演：如果此時你就是小睿，面對這樣的你情況你會怎么做：

課件出示：鏡頭一：班長對你說：小睿，我們班的黑板報要更新了，你畫畫很不

錯，這一期板報你給我們當(dāng)美編吧??

鏡頭二：活潑開朗的小美對你說：小睿，這個禮拜天是我生日，王靈

她們都去我家聯(lián)歡呢，你也一起來吧??

鏡頭三：“六一”兒童節(jié)快到了，文藝委員說：小睿，這個“六一”

兒童節(jié)，我們一起編個課本劇吧，我早就羨慕你的寫作才華

了??

出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演。

活動二：我能行

課件出示：（1）單小英早上乘車去學(xué)校，正趕上堵車，擠得水泄不通。她繞道

趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守紀(jì)律??

（2）陳彬很喜歡看課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒挺起勁兒?！??

（3）李東放學(xué)回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶

起來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我孩子碰倒

了？” ??

小組討論后即興表演。

[設(shè)計孩子為小睿擺脫孤獨這一環(huán)節(jié)，既呼應(yīng)課始的案例懸念，使課堂首尾呼應(yīng)，更給孩子提供練習(xí)與人溝通的機(jī)會。而最后設(shè)計的三個生活情境其實是孩子經(jīng)常會遇到的生活的縮影，讓孩子真切地面向生活，在生活中與勇于、樂于與別人溝通從而體驗溝通帶來的快樂才是本堂班會課的終極目標(biāo)，也真正體現(xiàn)了“溝通無極限”的主題。]

第四板塊：啟示錄——誦讀詩歌，再悟溝通之重要

配樂詩朗誦：溝通

溝通

是一把雨傘

用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離

溝通

是一彎明月

用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望

溝通

是一道彩虹

用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會課結(jié)束的時候設(shè)計詩音畫的形式，師生在優(yōu)美的畫面，和諧的音樂中共同朗誦詩歌《溝通》，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀將在余音繞梁中得到升華，學(xué)生對溝通的重要性的