第一篇：和平的作文400字

精選和平的作文400字匯編五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的和平的作文400字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

和平的作文400字 篇1

內(nèi)心渴望和平。我于是在一個靜悄悄的黎明，我放飛了一只白鴿。它銜著橄欖枝向著和平飛去了?？墒?，世界會和平嗎？“轟”——美國世貿(mào)大樓倒塌了，一陣陣凄厲的尖嘯與撕心裂肺的哭喊聲，打破了稱雄于世的美國的寧靜。失去親人的人們望著一片廢墟，痛不欲生；而一小部分僥幸逃生的人正大口大口喘氣，不敢相信好萊塢片式的慘景竟真的發(fā)生了！坐在電視機前的我早已淚流滿面，心里直呼喚：和平，你在哪兒？

“9。11”后，美國采取了“以牙還牙”的反恐策略，阿富汗遭到美軍的狂轟濫炸，和平的樂章劃上了休止符，戰(zhàn)爭的喧囂在這里驟響。難民們流離失所，饑寒交迫，遠在萬里之遙的我，是多么同情這些無辜的人們啊。

我渴望和平，渴望一沒有流血與眼淚的世界，渴望一個安祥、溫馨的世界！在我渴望的和平天堂里，有著高度發(fā)達的物質(zhì)文明與精神文明，無論何種民族，何種膚色，人們都相親相愛；國家與國家，城市與城市，人與人互相攜手，和平就是友誼的橋梁。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨額的軍費，不再有貧富的差距；有的是清清的小河水，綠綠的芳草地；小鳥在湛藍的天空自由飛翔，駿馬在遼闊的原野盡情狂奔；和平從綠色的地球延伸，向著未來，向著宇宙……噢，和平像看不完的畫，是寫不盡的詩！

我渴望有一天，全世界的小朋友都驟集在一起，每人手里捧著一只和平鴿，“嘩”——億萬只白鴿一齊展翅高飛，向著美好的明天，向著和平飛翔，飛翔……

和平的作文400字 篇2

戰(zhàn)爭，無時不刻地奪取無辜的`生命，同時，戰(zhàn)爭的陰影也一直圍繞在我們身邊?？蔀槭裁吹厍虻拿總€角落還是經(jīng)常傳來戰(zhàn)爭的噩耗呢？都是因為某些國家的大人們只有芝麻粒那么小的“肚量”，經(jīng)常因為一些利益就動不動向別的國家發(fā)起挑釁。如果世界讓孩子主宰，那么就絕對不會發(fā)生這種事情。

我們孩子做的第一件事，就是將奪去生命的戰(zhàn)爭武器銷毀，絕對不會讓它們再次危害人間。校園里，處處聽得到孩子們的歡聲笑語，孩子們推翻了大人以課本為主的觀念，取而代之的是實地考察，每天的家庭作業(yè)就是根據(jù)當天的考察寫一篇日記。至于科技方面嘛，我們不再探索別的星球，把省下的精力用來種植、放生，并建一個生物協(xié)會，無條件幫助弱小的生命。我們不會再挖掘地球的資源，盡量節(jié)省利用，大家共同幫助地球媽媽回到從前。

我經(jīng)常看到電視報道上的留守老人和兒童，心里酸酸的。那些所謂的成年人，只是有著比我們大的年齡罷了，其實他們的內(nèi)心連小孩都不如，只想著一刻不停的掙錢和家人過上好的日子，可事實真的如此嗎？他們真的快樂嗎？答案是否定的，你留給他們的就只有孤獨、寂寞和無盡的等待。大人們，雖然你們有超過孩子的智慧，但最重要的是開心，沒有煩惱，你們，做到了嗎？

和平的作文400字 篇3

夜色的寂寥將我裹住，沒有星光的天幕閃著烏鴉羽毛般的光澤;殘月如鉤，悠悠地閃著青光，像邪惡的牙齒.濃稠的黑暗將一切善良，一切榮光，一切美好壓抑下來.我伸出雙手，想把這夜幕撕開，捧出一輪燦爛的陽光;展臂一揮，猙獰的樹枝劃破手臂，遠處的炮火比我憤怒的心跳還要急促.起風了.雨滴夾著土粒落到我臉上，一滴水流入我的嘴中，是咸的，那是淚水.和平哭了.像夢，卻不是夢。

和平的確是在哭泣，與它一起的還有成千數(shù)萬的難民，以及那些戰(zhàn)死的冤魂.如果你不相信，那就請你用一顆誠懇的心靜靜地聆聽.你也會聽到一些哀訴，那是那些浸在凄風苦風苦雨中閃著磷光的孤寂的骷髏的悲苦無奈的聲音呀.不要以為戰(zhàn)爭很遙遠，仔細聞聞周圍的空氣，四面八方都是戰(zhàn)爭的味道.我望著哭泣中的和平，在硝煙籠罩下的地球，千千萬萬個飽受蹂躹的靈魂，居然連慰藉也不能送上.是呀，我算什么呀，我的力量很微薄.但我的熱血在血管中奔騰，我的聲音在喉嚨里迸發(fā).我把嘶啞的聲音喊出去，只為得到一點回聲.我相信，只要所有愛好和平的人們停止對過去的憤怒，停止軟弱的淚水，抬起不屈的頭，一起大聲疾呼，回聲一定會響徹整個世界.這聲音，足以使那些沉于戰(zhàn)火硝煙中罪惡的的人類迷途知返，使籠罩在地球上空的硝煙消散無跡。

但愿那時，風定天晴.但愿那時，和平在微笑。

和平的作文400字 篇4

我從冰冷中醒來，一般極大的濃煙籠罩著我。

這是哪里？——眼前的一切告訴我在一個叫“未來”的地方。

我哭垃——我還是無法逃出生天。

冰冷刺骨的海水入我心堅，我呼喚吶喊，為什么要把我進深海之中。

抬起頭，望見海辦那邊滾滾升起的硝煙，不禁落淚沉思：我的父母曾告訴我，海的盡頭是個蔚藍凈的世界，那里布了我們的足跡——和平，在那里生活的人們撲、善良、他們很愛我們，他們?yōu)槲覀兏韬?，為我們自豪、他們甚至用奧林克、和平鴿來呼喚我們。

但是，但那無情的時間，沖破21世界的防護罩，飛到著現(xiàn)實、科學的未來時，一切都沒有了。

科技的迅猛飛，人們的欲生越來越大，記憶中的這一切都被漂得早已色了。他們接我們的快樂眼神，換成了冷酷無情的火，現(xiàn)實中，他們被告知，呼喚和平是一種愚蠢，于是、為了不顧一切地爭論，為了滿足莫大的欲生，他們把我的父母埋沒火中。

我哭著想要離開，可當我眼角的淚水滑落下，這個無比酷的世界最終將我困入深海，永遠消失在這火連連的世界。

藍天只鳥兒的世界/深海的我卻無法再看見/終有一天/在那里還會否盡邊/海天相接/經(jīng)時間淘的歲月/在那里還會否浮現(xiàn)/那被深埋深海曾呼喚過的和平……。

和平的作文400字 篇5

我們渴望和平，是因為和平是美好的、和諧的。沒有戰(zhàn)爭，就沒有侵略，沒有欺凌，沒有破壞，沒有傷害，人人都可以生活在自己家里?？墒强傆心敲匆恍┤?，喜歡挑起戰(zhàn)爭，破壞和平。

我，是一個在和平年代出生的小孩，雖然沒有親眼看見過戰(zhàn)爭，我也真心不希望看見戰(zhàn)爭，但是我爸爸媽媽有時候會給我講一些關(guān)于戰(zhàn)爭的故事，我也會從電視里、電影里看見一些戰(zhàn)爭。我看過一部電影叫《一九四二》，有一個場景：天空飛過幾架轟炸機，投下幾枚，“轟——轟——”的聲響中，一瞬間，塵土漫天，血肉橫飛，哭聲震天，漫山遍野布滿了尸體……這一場景真是震撼人心催人淚下，讓我終生難忘。這一次轟炸，不知道會讓多少小孩成為孤兒，讓多少父母失去小孩，讓多少人失去了親人哪！侵略者啊，如果被炸死的人里有你的親人，你會做何感想？都是在親人的關(guān)懷中長大的，你們?yōu)槭裁匆羝饝?zhàn)爭，要與戰(zhàn)爭為伍，去破壞和平呢？

戰(zhàn)爭會讓多少人失去親人和家園；戰(zhàn)爭會破壞多少房屋和土地；會給人們造成多么大的傷害。所以我希望，戰(zhàn)爭從世界上消失，我希望，和平鴿高哥的飛起，我希望，把造武器的材料全部熔鑄成生活用品。

和平鴿，高高地飛起來吧！

專家點評:

這篇演講稿，開篇點名主題，結(jié)構(gòu)比較完整，但內(nèi)容比較空洞，如果能舉一些和平給我們帶來更多快樂的事例，以及我們在這個和平的世界里生活的是如此幸福，就更好了。

第二篇：全國政協(xié)提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報

本文來自： 西安冶金建筑學院：http://004km.cn/全國政協(xié)提案委員會走訪教育部西安教育網(wǎng)Fl0u1Xr4l y教育部全部完成2067件提案辦理工作西安教育網(wǎng)[ T;[uC2O本報訊（記者張晨）12月14夜，全國政協(xié)提案委員會走訪教育部，就全國政協(xié)十一屆一次會議以去提案辦理工作狀況進止座談，全國政協(xié)提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報。教育部黨組成員、副部少郝平向全國政協(xié)提案委員會作了工作匯報。西安教育網(wǎng)!`f&x2N6H$C郝平說，少期以去，教育部認真落真全國政協(xié)和部黨組對辦理工作提出的各項要求，始終堅持以高度的政治責任感和使命感對待提案辦理西安冶金建筑專修學院工作。一是高度重視，強化辦理工作責任。每年“兩會”結(jié)束后，部黨組都將提案辦理工作列為重面工作，專門研究，專門部署。d7w#apV^-z Q Ag)i%Dw據(jù)統(tǒng)計，全國政協(xié)十一屆一次會議以去，教育部同承辦全國政協(xié)委員提案2067件，以教育部名義回答委員的同1308件，占教育部承辦提案合量的63.3%，工作匯報《全國政協(xié)提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報》。承辦合量在國務(wù)院部門中不斷居前三位，主辦件居第二位，并呈逐年增少趨勢。目前，教育部已全部完成2067件提案的辦理工作。提案緊扣人民群眾關(guān)懷的熱面問題和教育改革發(fā)展中的易面問題，建議內(nèi)容具體，可操作性強，對推進教育部相關(guān)工作，完善政策措施具無主要的參考價值。西安教育網(wǎng){gW:q二是完善制度，規(guī)范辦理工作程序。教育部出臺了一系列規(guī)章制度，對提案從接收到交辦的各個程序和環(huán)節(jié)進止了全面規(guī)范，嚴把提案交辦、督辦、合結(jié)三個主要環(huán)節(jié)，真現(xiàn)辦理工作制度化、規(guī)范化、程序化、科學化。三是健全機制，夯真辦理工作根底。堅持提案辦理四級負責工作機制、提案辦理目的管理工作機制和書面辦理與真地辦理相結(jié)合工作機制，采取真地調(diào)研、個別走訪或召開座談會等形式，了解真際狀況，認真聽取委員意見，研究論證具體解決措施。四是務(wù)求真效，推進辦理工作落真。將提案辦理工作與夜常工作布置安排緊密結(jié)合，與教育規(guī)劃大綱貫徹落真緊密結(jié)合，推進辦理工作常態(tài)化。五是突出重面，提高辦理工作質(zhì)量。主動選擇一些綜合性強、涉及面廣、委員反映比較集中的提案作為重面辦理提案，專門部署，重面辦理，工作成效顯著。從反饋狀況看，委員們對教育部提案辦理工作基本表示滿意。在古后的工作中，教育部將以科學發(fā)展觀為指導，深化貫徹落真全國教育工作會肉體和教育規(guī)劃大綱，繼續(xù)在全國政協(xié)的指導下，進一步加強和改進提案辦理工作，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。y;xT

第三篇：成語和詩句

贊揚母親的成語：

含辛茹苦，無怨無悔 哀哀父母 恩同父母 恩逾慈母 父母恩勤 孟母三遷

升堂拜母

衣食父母 再生父母 曾母投杼 重生父母 賢良淑德；心靈手巧； 美麗能干 任勞任怨

勤勤懇懇

秀外慧中 起早貪黑

【畫荻和丸】用以稱贊母親教子有方。同“畫荻丸熊”。

【畫荻教子】荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

【畫荻丸熊】用以稱贊母親教子有方。

【回干就濕】指母親育兒時，讓嬰兒居干處，自己就濕處。

【徙宅之賢】相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環(huán)境。形容母教賢明。

【嚴父慈母】嚴：嚴格；慈：慈愛。嚴厲的父親，慈祥的母親。

【母儀之德】母儀：作為母親的典范。母親的品德。泛指婦女的品德。

【舐犢情深】舐：舔；舐犢：老牛舔小牛的毛以示愛撫。比喻對子女的慈愛之情?！倔聽僦異邸矿拢禾?；舐犢：老牛舔小牛的毛以示愛撫。比喻對子女的慈愛之情。

【孟母三遷】孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。形容家長教子有方?！緝盒星Ю锬笓鷳n】子女出遠門在外，做母親的心里總是牽掛不已。形容母愛真摯深厚?！举t妻良母】丈夫的好妻子，孩子的好母親。

【咽苦吐甘】指母親自己吃粗劣食物，而以甘美之物哺育嬰兒。形容母愛之深。

【凱風寒泉】凱風：和風，比喻母愛；寒泉：比喻勞苦、憂患。表示子女對母親的深切思念。

【偎干就濕】形容母親撫育幼兒之辛苦。指幼兒溺床，母親寧可以身就濕，使小兒臥處常干。

描寫月亮的古詩 【古朗月行】李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

仙人垂兩足，桂樹作團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。

陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。

【峨眉山月歌】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【把酒問月（故人賈淳令予問之）】李白

青天有月來幾時，我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。

但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

【掛席江上待月有懷】李白

待月月未出，望江江自流。倏忽城西郭，青天懸玉鉤。

素華雖可攬，清景不可游。耿耿金波里，空瞻鳷鵲樓。

【望月有懷】李白

清泉映疏松，不知幾千古。寒月?lián)u清波，流光入窗戶。

對此空長吟，思君意何深。無因見安道，興盡愁人心。

【雨后望月】李白

四郊陰靄散，開戶半蟾生。萬里舒霜合，一條江練橫。

出時山眼白，高后海心明。為惜如團扇，長吟到五更。

【月】杜甫

天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長生。

只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國西營。

【初月】杜甫

光細弦豈上，影斜輪未安。微升古塞外，已隱暮云端。

河漢不改色，關(guān)山空自寒。庭前有白露，暗滿菊花團。

【江月】杜甫

江月光于水，高樓思殺人。天邊長作客，老去一沾巾。

玉露團清影，銀河沒半輪。誰家挑錦字，滅燭翠眉顰。

【月圓】杜甫

孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。

未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【八月十五夜月二首】杜甫

滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）稍下巫山峽，猶銜白帝城。氣沈全浦暗，輪仄半樓明。

刁斗皆催曉，蟾蜍且自傾。張弓倚殘魄，不獨漢家營。

【十六夜玩月】杜甫

舊挹金波爽，皆傳玉露秋。關(guān)山隨地闊，河漢近人流。

谷口樵歸唱，孤城笛起愁。巴童渾不寢，半夜有行舟。

【十七夜對月】杜甫

秋月仍圓夜，江村獨老身。卷簾還照客，倚杖更隨人。

光射潛虬動，明翻宿鳥頻。茅齋依橘柚，清切露華新。

【望月懷遠】張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

【秋夕望月】張九齡

清迥江城月，流光萬里同。所思如夢里，相望在庭中。

皎潔青苔露，蕭條黃葉風。含情不得語，頻使桂華空。

【海上生明月】朱華

皎皎秋中月，團圓海上生。影開金鏡滿，輪抱玉壺清。

漸出三山岊，將凌一漢橫。素娥嘗藥去，烏鵲繞枝驚。

照水光偏白，浮云色最明。此時堯砌下，蓂莢自將榮。

【雜曲歌辭·竹枝】李涉

石壁千重樹萬重，白云斜掩碧芙蓉。

昭君溪上年年月，獨自嬋娟色最濃。

【中秋月二首】李嶠

盈缺青冥外，東風萬古吹。何人種丹桂，不長出輪枝。

圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風。

【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋月】駱賓王

云披玉繩凈，月滿鏡輪圓。裛露珠暉冷，凌霜桂影寒。

漏彩含疏薄，浮光漾急瀾。西園徒自賞，南飛終未安。

【八月十五日夜同諸客玩月】白居易

月好共傳唯此夜，境閑皆道是東都。嵩山表里千重雪，洛水高低兩顆珠。清景難逢宜愛惜，白頭相勸強歡娛。

誠知亦有來年會，保得晴明強健無。

【秋霽豐德寺與玄貞師詠月】唐彥謙

露冷風輕霽魄圓，高樓更在碧山巔。四溟水合疑無地，八月槎通好上天。黯黯星辰環(huán)紫極，喧喧朝市匝青煙。

夜深獨與巖僧語，群動消聲舉世眠。

【詠月】李建樞

昨夜圓非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟。

一年十二度圓缺，能得幾多時少年。

【中秋月彩如晝，寄上南海從翁侍御】無可 海靜天高景氣殊，鯨睛失彩蚌潛珠。

不知今夜越臺上，望見瀛洲方丈無。

【中秋夜君山腳下看月】無可

洶涌吹蒼霧，朦朣吐玉盤。雨師清滓穢，川后掃波瀾。

氣射繁星滅，光籠八表寒。來驅(qū)云漲晚，路上碧霄寬。

熠耀游何在，蟾蜍食漸難。棹飛銀電碎，林映白虹攢。

水魄連空合，霜輝壓樹干。夜深高不動，天下仰頭看。

【中秋臺看月】無可

海雨洗煙埃，月從空碧來。水光籠草樹，練影掛樓臺。

皓耀迷鯨口，晶熒失蚌胎。宵分憑欄望，應(yīng)合見蓬萊。

【中秋夜南樓寄友人】無可

海月出白浪，湖光射高樓。朗吟無綠酒，賤價買清秋。

氣冷魚龍寂，輪高星漢幽。他鄉(xiāng)此夜客，對酌經(jīng)多愁。

【中秋夜隴州徐常侍座中詠月】無可

隴城秋月滿，太守待停歌。與鶴來松杪，開煙出海波。

氣籠星欲盡，光滿露初多。若遣山僧說，高明（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）不可過。

【中秋江驛示韋益】無可

莫惜三更坐，難銷萬里情。同看一片月，俱在廣州城。

淚逐金波滿，魂隨夜鵲驚。支頤鄉(xiāng)思斷，無語到雞鳴。

【水調(diào)歌頭】蘇軾

（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）

明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今昔是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低琦戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【水調(diào)歌頭（子由徐州中秋作）】

離別一何久，七度過中秋。去年東武今夕，明月不勝愁。豈意彭城山下，同泛清河古汴，船上載《涼州》。鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。

坐中客，翠羽被，紫綺裘。素娥無賴西去，曾不為人留。今夜清尊對客，明夜孤帆水驛，依舊照離憂。但恐同王粲，相對永登樓。

描寫春夏秋冬的古詩

一、關(guān)于描寫春天的詩句：

《春夜喜雨》 【唐】杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《詠柳》

【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《大林寺桃花》

【唐】白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

《錢塘湖春行》

【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。

《春曉》

【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

《惠崇〈春江晚景〉》 【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

《游園不值》 【宋】葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

《春日》 【宋】朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《憶江南·江南好》 【唐】白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

江南憶，最憶是杭州。

山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？

二、關(guān)于描寫夏天的詩句： 《夏夜嘆》

【唐】杜甫

永日不可暮，炎蒸毒我腸。

安得萬里風，飄飖吹我裳。

昊天出華月，茂林延疏光。

仲夏苦夜短，開軒納微涼。

虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。

物情無巨細，自適固其常。

念彼荷戈士，窮年守邊疆。

何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。

竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。

青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。

北城悲笳發(fā)，鸛鶴號且翔。況復煩促倦，激烈思時康。

《首夏》

【唐】白居易

孟夏百物滋，動植一時好。麋鹿樂深林，蟲蛇喜豐草。

翔禽愛密葉，游鱗悅新藻。天和遺漏處，而我獨枯槁。

一身在天末，骨肉皆遠道。舊國無來人，寇戎塵浩浩。

沉憂竟何益，只自勞懷抱。不如放身心，冥然任天造。

潯陽多美酒，可使杯不燥。湓魚賤如泥，烹灸無昏早。

朝飯山下寺，暮醉湖中島。何必歸故鄉(xiāng)，茲焉可終老。

《夏時田園雜興》（其一）【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《小池》

【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《曉出凈慈寺送林子方》 【宋】楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《六月二十七日望湖樓醉書》 【宋】蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

《無名雜詩》 【明】施耐庵

赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

三、關(guān)于描寫秋天的詩句：

《子夜秋歌》 【唐】李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

《秋登宣城謝眺北樓》 【唐】李白

江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。

《秋夜曲》 【唐】王維

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。

銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

《秋夕》 【唐】杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

《登高》 【唐】杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

《宿建德江》 【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

《九月九日憶山東兄弟》 【唐】王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《山行》 【唐】杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《贈劉景文》 【宋】蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

《山居秋暝》 【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《暮江吟》

【唐】白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

四、關(guān)于描寫冬天的詩句：

《江雪》

【唐】柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！秳e董大》 【唐】高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

《詠梅》

【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，唯有暗香來。

《雪梅》

【宋】盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

《冬日田園雜興》 【宋】范成大

放船閑看雪山晴，風定奇寒晚更凝。坐聽一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。

《白雪歌送武判官歸京》

【唐】岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

第四篇：王儒林：省委巡視組曾對陳川平作出錯誤評價 信用受損

王儒林：省委巡視組曾對陳川平作出錯誤評價 信用受損

2015年05月10日 22:41 來源：中國紀檢監(jiān)察報

原標題：扛起主體責任 握緊巡視利劍

2014年，中央紀委對山西發(fā)生系統(tǒng)性、塌方式腐敗問題進行嚴肅查處，9月，黨中央對省委常委班子作出重大調(diào)整。新的省委常委班子堅決落實黨中央對山西工作的指示要求，不斷強化“兩個責任”，深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，特別是堅決落實中央巡視工作方針，大力加強和改進巡視工作，使巡視成為山西抓好黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一把“利劍”。

堅持“雙學”，凝心聚力

始終以總書記系列重要講話精神統(tǒng)領(lǐng)黨風廉政建設(shè)和省委巡視工作

面對量大面廣、集體坍塌、嚴峻復雜的腐敗問題，省委明確提出全省工作總的思路和總體要求，即“深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實現(xiàn)弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”。從2014年11月底開始，省委以此為主題，在各級黨組織和廣大黨員干部中深入開展為期4個月的“學習討論落實”活動。活動中，省委明確提出堅持“雙學”，既要認真深入學習總書記系列重要講話精神，又要認真深入學習以習近平同志為總書記的中央領(lǐng)導集體“崇尚實干、勇于擔當、廉潔自律”的優(yōu)良作風。大家深刻認識到，以習近平同志為核心的黨中央對當前反腐敗斗爭形勢的判斷是完全正確的，對山西腐敗問題的定性是完全正確的，對山西系統(tǒng)性、塌方式腐敗問題進行嚴肅查處是完全正確的。山西系統(tǒng)性、塌方式腐敗問題被發(fā)現(xiàn)、被查處，是中央巡視工作的重大成果，充分證明了巡視工作在從嚴治黨實踐中的極端重要性，這也要求我們必須把巡視工作擺在黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要位置。全省上下統(tǒng)一了思想、凝聚了共識，為加強和改進省委巡視工作奠定了堅實的思想、組織和作風基礎(chǔ)。

去年9月以來，新的省委常委班子認真貫徹落實黨中央對巡視工作的一系列新思路新要求，把總書記的重要講話精神和王岐山同志的講話要求，作為加強和改進巡視工作的基本遵循。省委要求全省各級黨組織從全局和戰(zhàn)略的高度認識巡視工作，牢固樹立“有重大問題應(yīng)當發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)就是失職，發(fā)現(xiàn)問題沒有如實報告就是瀆職”的觀念，聚焦“一個中心”，圍繞“四個著力”，把思想統(tǒng)一到“發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾”上來，以堅定的態(tài)度、堅強的領(lǐng)導、堅實的作風把中央巡視工作方針落到實處。

痛定思痛，亡羊補牢 始終緊緊牽住主體責任這個“牛鼻子”

山西發(fā)生的嚴重腐敗問題，最主要的原因是省委黨不管黨、治黨不嚴，沒有履行黨風廉政建設(shè)的主體責任。新的省委常委班子認真汲取沉痛教訓，把這份沉甸甸的責任扛起來，讓主體責任落地生根。

高度重視，強化組織領(lǐng)導。去年9月以來，省委先后17次召開常委會研究黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，其中5次專題研究巡視工作。省委“五人小組”經(jīng)常聽取巡視情況匯報，明確提出了政治態(tài)度必須明確、分類處置必須到位、典型案件必須從嚴的“三條原則”。省委巡視工作領(lǐng)導小組針對存在問題，先后5次開會研究改進對策，不怕紅臉出汗，深刻反思總結(jié)，取得明顯變化。在聽取2014年第二輪巡視情況匯報時，對問題情況了解不細、問題線索掌握不清的省委巡視一組、巡視五組進行了嚴肅批評，要求返工重核，保證了巡視質(zhì)量，維護了巡視威信。

以上率下，傳導工作壓力。出臺省委關(guān)于落實黨風廉政建設(shè)黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任的意見，明確了省委常委會、省委書記和每一位常委承擔的具體主體責任，以及省紀委常委會、省紀委書記和每一位常委承擔的具體監(jiān)督責任，解決了過去以向下提要求為主、不聚焦自身的問題。我作為省委書記和“第一責任人”，堅持對黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦，特別是對巡視工作常問、常抓，認真審閱了十八大以來的每份巡視報告。實施約談制度，我約談了11個市的市委書記和市長，市委書記約談縣委書記，其他常委同志也分別約談了分管部門的負責人。在省委常委的示范帶動下，各級黨組織都列出主體責任和監(jiān)督責任權(quán)力清單和責任清單，形成了一級帶一級、一級抓一級的工作氛圍。

“一案雙查”，嚴肅責任追究。動員千遍，不如問責一次。省委堅持對發(fā)生重大腐敗案件和不正之風的地方、部門和單位，既追查當事人的責任，又倒查黨委、紀委的責任。制定嚴格的問責程序，明確問責情形、規(guī)定問責內(nèi)容、用好問責手段、健全問責后續(xù)措施，構(gòu)建問責的常態(tài)化機制。去年9月以來，對因履行主體責任和監(jiān)督責任不力的縣委書記、縣紀委書記等5人進行了責任追究。

凈化隊伍，嚴格紀律規(guī)矩。針對省紀委連續(xù)兩屆班子4名成員墮落為腐敗分子，組織系統(tǒng)也有多人被查處的問題，省委從紀檢和組織兩支隊伍抓起，從嚴管理監(jiān)督，著力解決“燈下黑”問題。去年9月以來，省紀委嚴肅查處了紀檢監(jiān)察系統(tǒng)違紀違法干部117人，其中有56人被清除出紀檢隊伍，點名道姓通報了6起紀檢監(jiān)察干部違紀違法典型案件。

劍指問題，倒逼改革

把巡視打造成反腐敗斗爭的“尖兵”和“利劍” 山西發(fā)生嚴重腐敗問題，一個重要原因是巡視的作用沒有發(fā)揮，一些剛被巡視過的地區(qū)或單位，就出現(xiàn)了腐敗案件，有的巡視報告對有些領(lǐng)導干部作出了不恰當甚至是錯誤的評價。比如對原省委常委、太原市委書記陳川平，省委巡視組作出了“時刻以一名黨的高級干部標準要求自己，嚴于律己”的評價，使得巡視工作的權(quán)威受到極大影響，信用受到極大損害。

新的省委常委班子對山西巡視工作的問題進行了深入反思，差距和問題主要表現(xiàn)在：一是問題導向意識不強，沒有把“發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾”作為主要任務(wù)，發(fā)現(xiàn)的問題數(shù)量少、質(zhì)量不高、可查性不強，對一些應(yīng)當發(fā)現(xiàn)的問題沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的有些問題因為核實不力沒有報告。二是監(jiān)督重點不突出，沒有盯住重點人、重點事、重點領(lǐng)域和重點問題，反映省管干部問題線索的比例僅為6.6%，在職的只占5.3%，與中央同期四輪巡視發(fā)現(xiàn)的問題線索相比，存在較大差距。三是成果運用不充分，巡視報告在剖析反思、歸納總結(jié)方面不夠深入，分類處置不到位，不能保證件件有著落。四是震懾力不強，黨的十八大以來，中央通過巡視線索查辦和移交司法機關(guān)的中管干部案件，占同類案件總數(shù)的50%以上，而山西僅占5.5%。五是工作滯后于形勢任務(wù)要求，新的方式方法不會用、不敢用，巡視組長仍是“鐵帽子”，抽查個人事項等新手段仍處于探索階段。

為此，省委要求巡視機構(gòu)按照“劍指問題、倒逼改革”的要求，認理、認賬、認責，認罰、認改、認干，在8個方面立說立行、改革創(chuàng)新。一是對照中央巡視工作流程實施流程再造，結(jié)合山西特點，制定出臺了8章49項的工作流程，建立健全了巡視工作運行規(guī)則和各項配套制度并嚴格執(zhí)行。二是制定出臺了組長庫管理辦法，建立了由40名同志組成的巡視組長庫，實現(xiàn)“一次一授權(quán)”，打破了“鐵帽子”。三是制定出臺了《山西省巡視全覆蓋工作方案》和《專項巡視工作流程》，明確了工作任務(wù)和具體安排，力爭2016年實現(xiàn)全覆蓋目標。四是新組建了8個專項巡視組，從省市相關(guān)單位抽調(diào)40人，以每月一輪的快節(jié)奏，全面開展專項巡視。五是研究制定了2015年省委巡視工作計劃，堅持常規(guī)巡視與專項巡視相結(jié)合，形成“雙劍聯(lián)動”新打法，并將2015年作為制度建設(shè)年、貫徹年。六是積極推進市委巡視聯(lián)絡(luò)機構(gòu)建設(shè)，設(shè)立由市委副書記任組長的聯(lián)絡(luò)組，下設(shè)配備2至3名專職工作人員的辦公室。七是進一步加強省紀委、省委組織部、巡視辦之間的協(xié)作配合，規(guī)范巡視移交，細化分類處置，優(yōu)先核查辦理，形成工作合力。八是省委巡視辦不定期召集巡視組長通報有關(guān)情況，互相介紹新經(jīng)驗新辦法，堅持邊巡邊學、巡學互長，層層傳導壓力、層層壓實責任。

山西巡視工作的新成效開始顯現(xiàn)。經(jīng)過2014年第二輪巡視，共發(fā)現(xiàn)問題線索1786條，比上一輪增長1.9倍；其中涉及省管干部120人、一把手85人、班子成員155人，分別占巡視省管干部、一把手、班子成員總?cè)藬?shù)的63.5%、39.2%和12.5%，與十八大以來前4輪總數(shù)相比，分別增長3.3倍、3.7倍和3.7倍。同時，巡視工作的權(quán)威性明顯增強，上輪巡視期間收到群眾來電來信3.5萬件次，接待來訪6900多人次，廣大干部群眾支持巡視工作、主動反映情況的氛圍初步形成。

先走一步，標本兼治 不斷取得落實主體責任和加強巡視工作的新成效

王岐山同志要求山西在嚴格執(zhí)行黨紀黨規(guī)、全面從嚴治黨方面“先走一步”，這是以習近平同志為核心的黨中央對山西的信任，更是鞭策，將成為山西工作的一個新起點。落實主體責任，加強和改進巡視工作，是山西落實“先走一步”要求的重要內(nèi)容，我們將采取以下措施。

把“學講話、學作風”作為一項重大政治任務(wù)長期堅持下去。把總書記系列重要講話精神作為山西一切工作的根本指針，自覺向習近平同志為總書記的中央領(lǐng)導集體看齊，一級學一級、一級帶一級、一級抓一級，不斷夯實全面從嚴治黨的思想和組織基礎(chǔ)。堅決守住黨紀黨規(guī)這個“底線”和“前線”，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴肅黨內(nèi)政治生活，認真執(zhí)行民主集中制，堅決反對和抵制“七個有之”，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性。

堅定不移地落實“兩個責任”。把管黨治黨主體責任具體地而不是抽象地、認真地而不是敷衍地落實到位，始終保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，堅持有腐必反、有貪必肅、有案必查，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，減少腐敗存量、遏制腐敗增量。進一步突出問責、鐵面問責，牽不住“牛鼻子”就要堅決“打板子”，對黨的領(lǐng)導核心作用弱化、抓黨風廉政建設(shè)不敢擔當造成嚴重后果的，對違反中央八項規(guī)定精神、“四風”問題禁而不絕的，對中央巡視組反饋和移交的問題不整改、不查處的，都要嚴肅問責，查處幾個典型。

進一步加強和改進巡視工作。圍繞“四個著力”，聚焦突出問題，緊緊盯住各級一把手和班子成員開展巡視，重點發(fā)現(xiàn)地方、部門、企事業(yè)單位在從嚴治黨、從嚴治吏、紀律和作風建設(shè)等方面存在的突出問題，實現(xiàn)對省屬國有骨干企業(yè)巡視全覆蓋。在繼續(xù)做好常規(guī)巡視的同時，充分發(fā)揮專項巡視“靈、準、狠”的打法和“短、平、快”的優(yōu)勢，精準發(fā)現(xiàn)問題，做到利劍高懸、震懾常在。完善巡視工作機制，健全紀檢、組織、政法、審計等方面的協(xié)調(diào)配合。舉一反三，運用好巡視成果，倒逼被巡視單位深化改革、整改落實。

標本兼治，促進管權(quán)治吏。認真落實總書記關(guān)于“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”的重要指示要求，把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭關(guān)口前移，按照“依法確定權(quán)力、科學配置權(quán)力、制度約束權(quán)力、陽光行使權(quán)力、合力監(jiān)督權(quán)力、嚴懲濫用權(quán)力”的思路，在“六權(quán)治本”、鏟除腐敗的溫床和土壤上下功夫。以省內(nèi)“腐敗重災(zāi)區(qū)”交通廳和呂梁市、孝義市為試點，編制權(quán)力清單、責任清單和負面清單，再造權(quán)力運行流程，切實把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。

全面從嚴治黨、反腐敗斗爭永遠在路上。我們要在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導下，始終保持政治定力，不畏難、不退縮、不懈怠，以更加堅決的態(tài)度，更加有力的行動，更加有效的舉措，更加頑強的作風，牢牢扛起“兩個責任”，時時握緊“巡視利劍”，不斷開創(chuàng)凈化政治生態(tài)、實現(xiàn)弊革風清的新局面。(作者：山西省委書記王儒林)

第五篇：閱讀題和答案

閱讀題和答案

閱讀題和答案1

《阿長與山海經(jīng)》閱讀原文

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的;但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)‘，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

《阿長與山海經(jīng)》閱讀題目

1、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系?請聯(lián)系后文簡要加以說明。

答：

2、阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點?

答：

3、阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。

答：

4、“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣?(把原句摘錄出來，寫在下面橫線上)為什么會這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析)

答：

《阿長與山海經(jīng)》閱讀答案

1、從側(cè)面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。

2、因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良。

3、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)‘，我給你買來了!”

4、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”.因為他對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學問，問也無濟于事;對眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會有這樣的表現(xiàn)。

閱讀題和答案2

①那天，我又經(jīng)過那個地下通道，通道里有幾個彈著吉它唱歌的男孩，他們在唱一首歌，歌聲吸引了我的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。

我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時間已經(jīng)流逝很久了。

②曾經(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺的DJ。我經(jīng)常穿過這個地下過街通道去對面的直播間做節(jié)目。通道里，總是靠邊席地坐著一個男孩子，一個彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經(jīng)常會有這樣唱歌的男孩。

③這個男孩總是穿一身牛仔，長長的頭發(fā)。我想，這個唱歌的男孩子是很愛酷的，因為無論什么時候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會摘下他的墨鏡。

④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經(jīng)過的時候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時候，就是通道的近頭。

⑤初夏的一天，那是一個下雨的日子。那天，那個男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動了。他唱完的時候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時候，這個男孩子突然說：“謝謝你”。

⑥男孩子抬起頭，繼續(xù)說：“謝謝你。謝謝你這么長時間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經(jīng)過的時候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個通道唱了三年的歌，你是唯一的一個蹲下來放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你?！?/p>

⑦我很吃驚。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒有燈光，也從不會移動。

⑧他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校畢業(yè)了，要到另外一個城市去。今天我在這里就是為了等你來。我想在我臨走的時候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時候，我要唱一首歌給你。

⑨ 男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動。

⑩那天，我走進直播間的時候，我在節(jié)目中講了這個依靠唱歌勤工儉學的男孩的故事。節(jié)目結(jié)束的時候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結(jié)束，并且通過電波祝福他……

9、作者用質(zhì)樸的語言講述了一個男孩的故事。請你概括男孩這一人物形象的特點。（4分）

10、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請分別從男孩和“我”兩個角度進行分析）（4分）

我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。

①

②

11、文中劃線的句子與下文中的哪個句子相照應(yīng)？請找出并抄在橫線上。（3分）

12、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動。”請你想像并描述“我”此時的心理感受。（字數(shù)50字以內(nèi)）（4分）

13、讀完本文，請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內(nèi)）（2分）

9、（1）熱愛生活，積極樂觀

（2）身殘志不殘，自強自立

（3）有一顆感恩之心

（圍繞其中的兩個方面答即可滿分）

10、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；

“我”的角度：“我”是一個很有愛心的人，我對他人的尊重。

11、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤

12、能緊扣文章的主題，符合當時的情境進行描寫，語言流暢優(yōu)美即可得滿分。

13、示例：讓我們攜手共進，同享一片藍天；

愛心是陽光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進愛的天地。等。

閱讀題和答案3

我知道，要對基本價值的判斷進行爭論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個目標，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點。但是如果有某些目標和價值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達到這些目的手段。現(xiàn)在，讓我們來指出兩個目標，凡是讀到這篇東西的人大概都會完全同意的。

第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當由總勞動量中盡可能少的部分來生產(chǎn)。

第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個人的特點和能力來發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。

其中第一個目標是要求增進一切有關(guān)自然規(guī)律的知識，也就是要促進一切科學工作。因為科學工作是一個自然的整體，它的各個部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預(yù)料到。但是科學進步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性——在一切腦力勞動領(lǐng)域里的言論自由和教學自由。我所理解的自由是這樣的一種社會條件：一個人不會因為他發(fā)表了關(guān)于知識的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險或者嚴重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學知識所不可缺少的，這件事有很大的實際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個人都能表白他的觀點而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠不能完全達到的，但如果要使科學思想、哲學和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。

如果要保證第二個目標，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度。而沒有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進步就會提供這種自由的可能性。

科學的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標。但社會也能做很多事來促使它實現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學?？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學校也可以鼓勵獨立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進。

13、下列說法中不符合文意的一項是

A.促進一切科學工作是達到愛因斯坦所指出的第一個目標的要求。

B.物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。

C.第一種“外在的自由”對于科學進步具有十分重要的意義。

D.法律的保障和全體人民的寬容精神對于第一種“外在的自由”具有重要的意義。

14、下列對第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項是

A.工作之余還有可能從事個人的活動，屬于第二種“外在的自由”。

B.第二種“外在的自由”是實現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個目標的基本前提。

C.第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學的發(fā)展。

D.第二種“外在的自由”是實現(xiàn)合理分工和技術(shù)進步的先決條件。

⒖除“滿足物質(zhì)上的需要”外，根據(jù)文意，還需哪些條件才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（6分）

參考答案：

13、B 選項中“就能夠”和B選項中“只要……就……”語意絕對化

14、D 與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進步就會提供這種自由的可能性”意思不同。

15、⑴增進一切有關(guān)自然規(guī)律的知識，也就是要促進一切科學工作。

⑵人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時間和精力去從事個人活動，使一切人的精神發(fā)展成為可能。⑶只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能

閱讀題和答案4

我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。

從此再不敢鍛煉她。

許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。

回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。

女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽頭上有她說著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分。

我第一個反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

現(xiàn)在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢!

女友繼續(xù)說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她

不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數(shù)蟲子是可以摸的我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。

閱讀題：

1、男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里，其目的是：

2、加點的重塑金身在文中的意思是：____。

3、第一次把一條活的蟲子捏在手心時，女友的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語句表現(xiàn)了女友的恐懼?

4、文中的女友改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什么?

參考答案：

1、鍛煉她不怕蟲子;或治她怕蟲子的毛病。(答鍛煉她亦可)。

2、不再害怕蟲子。

3、(1)參考示例：顫顫巍巍地伸出手。(2)那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕(從動態(tài)、外貌等角度舉例均可)。

4、(1)對女兒的愛(答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現(xiàn)亦可)。(2)希望教育女兒成為一個沒有病態(tài)恐懼(或正常面對自然物)的人。(如果答我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她給一半分)

閱讀題和答案5

蜜蜂和螞蟻閱讀答案

人們都喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了許多采蜜圖，詩人寫了許多贊蜂詩，甚至連剛會說話的小兒嘴里也會哼唱：“我們的生活比蜜甜…….” 螞蟻很忌妒蜜蜂。他心里一直擱著一個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂晚上回窩，我們也晚上回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢?？扇藗冎豢涿鄯?，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎? 螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“翁翁”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“____________________” “啥問題?你說吧!”小蜜蜂回答?！癬_____________________________” “你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊!” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢?” 小蜜蜂想了一會，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們......” 螞蟻聽了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1.填空： 螞蟻嫉妒蜜蜂的是__________,螞蟻想來想去想不通的是______________,蜜蜂的勤勞是_________,螞蟻勤勞為的是__________。從中看出__________________。

2、文中兩個省略號，第一個表示___________，第二個表示________________。

3、從文中找出三個意思相同的詞。

4、聯(lián)系上下文，在“_________________”上補全對話。

5、看了這個故事，你懂得什么?

參考答案：

1、螞蟻嫉妒蜜蜂的是：人們稱贊蜜蜂,不稱贊螞蟻。螞蟻想來想去想不通的是：都是早出晚歸而人們只贊美小蜜蜂。蜜蜂的勤勞是人們。螞蟻勤勞為的是自己_。從中看出為他人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到他人的尊敬

2、文中兩個省略號，第一個表示內(nèi)容的省略，第二個表示寓意的省略。

3、從文中找出三個意思相同的詞。

4、聯(lián)系上下文，在“我有個問題想問你我們螞蟻勤勞不勤勞”上補全對話。

5、看了這個故事，你懂得什么?只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重

內(nèi)容簡介

膜翅目昆蟲是自然界中最重要的昆蟲，其中包括勤勞的小蜜蜂、兇悍的大黃蜂和行色匆匆的小螞蟻。別看這些昆蟲個頭小，但是它們對生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟做出了巨大的貢獻，是自然界中不可缺少的“大人物”。

沒有蜜蜂訪花授粉，許多植物將面臨滅絕的危險；沒有螞蟻地下筑巢，土壤將缺少養(yǎng)分，并且不透氣。著名的昆蟲學家、科學記者薩比娜·斯特格豪斯一考瓦克博士將帶領(lǐng)我們走進這神奇的蜂蟻世界，探究這些小昆蟲的秘密。她向我們介紹了大量依賴鮮花生存的“居民”，以及總是精誠協(xié)作的螞蟻團隊。在一起動手環(huán)節(jié)中，作者還告訴我們?nèi)绾沃鲃訋椭@些小動物，從而保護我們的生態(tài)環(huán)境。

閱讀題和答案6

閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成1-4題（共12分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！

【乙】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之傍不肯。

1．解釋下列句中加點的詞或短語。（2分）

（1）至于夏水襄陵（）

（2）屬引凄異（）

（3）方為秋田之害（）

（4）歲以大穰（）

2．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）

（1）素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。___________________________________________________________________

（2）遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。_____________________________________________________________________

3．根據(jù)甲文回答：三峽的山和夏水分別有什么特點？請各用幾個詞語概括。（4分）______________________________________________________________________

4．請根據(jù)乙文內(nèi)容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對偶句。（2分）

上句：猿猴聲回蕩山谷，凄涼悲哀。下句：__________________________，_______________。

【附答案】（共12分）1．（1）上，漫上（2）連續(xù)不斷（3）正當，正在（4）莊稼大豐收（2分。答對2個得1分，答對3個得2分）2．（1）白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影，極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏。（2）（它們）遇到子方蟲，就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全部被咬成兩段。（4分。每句2分，意對即可。句中一處小錯可以不扣分）3．山：長、多、高、陡；夏水：迅疾（湍急）、水位高。（4分。每點2分，意對即可）3．傍不肯剿滅害蟲，迅速徹底。（2分。寬對即可）

閱讀題和答案7

①一塊地，永遠不會閑著。你種它，它就長莊稼。你不種它，它除了莊稼什么都長。

②冬天很靜。地也很靜。有風，有雪。有覓食的麻雀驚慌失措。麥子很有耐心地等待春暖。除此之外，一切都在隱藏著，蟄伏在土地的內(nèi)部。

③春雨瀟瀟，滋潤著田野。麥子拔節(jié)，分蘗，開始變得稠密。陽光下的麥田如碧綠的地毯。微風吹送，絲絨般的奢華。眼見得麥子抽穗，由綠而黃，然后金黃遍野，麥浪滾滾。田野里都是沸騰的聲響和味道。麥子佇立成軍陣，如威武雄壯的秦俑，馬踏黃土，浩蕩而來。但天空是清爽的，沒有雜質(zhì)的純凈?？諝饫镅笠缰彳浀呐?，浮動在周圍，感染著人的臉，眼睛，呼吸，及裸露的肌膚。

④我在這片田野行走，遇到的是莊稼的事。莊稼的事情讓人有成就感。比如看到麥子灌到麻袋里，玉米裝進簍子里。甚至瓜秧上開了一朵花，結(jié)了一個瓜扭，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是莊稼人的孩子。我雖然沒有種莊稼，我只是從莊稼地里走過，但我能呼吸到來自莊稼身上的熱烈蒸騰的氣息，這種炙烤的熱力讓我迷醉。螞蚱，小蝗蟲，蟈蟈，會從腳旁猛然跳開或飛出去，翅翼拍打噼啪有聲。我無意捕捉它們。我的腳步并不比它們的翅膀振動的頻率快。這些小生靈，在這塊屬于自己的領(lǐng)地里是自由的，它們是這里的主人。

⑤這樣的美感，持續(xù)了幾年。我從中獲得了很多快樂。四季變換的色彩，收獲的場景，生長的美麗，都在我的內(nèi)心珍藏。我觸摸著莊稼，融入它們的生長，繁衍。也悸動于生命的騰躍，奔跑和飛翔。這里每時每刻都是童年的境界，無邪，無知，天真，純潔。

⑥可是人怎么能容許一塊地長在城市里呢？

⑦這塊地被很多眼睛盯著。它是這個城市內(nèi)部唯一一塊還長莊稼的土地。莊稼沒有競爭力。莊稼地被許多可以用金錢衡量的眼光瓜分成一個個的樓盤，就像一個弱女子遇到殘忍的強盜，馬上潰不成軍，支離破碎。這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。你爭我奪，勝者為王。終于，今年的春天，麥苗沒有來得及返青。這塊地插上五彩的旗幟，迎來一批鋼鐵戰(zhàn)士的光臨。然后，麥子慘遭蹂躪，土地的肌膚被劃開，深入腹地。土地不再柔軟，不再溫和，它有了鋼鐵的骨骼，冷硬的身軀。許多可能存活的生命被擠壓到無人知曉的去處。

⑧于是，今年的田野不是田野，今年的田野沒有莊稼。這里只有尚未建成的樓房，轟鳴的吊車，來往的運輸車，飛揚的塵土。還有翻起的土丘，土丘上覆蓋的野草。熟土被生土覆蓋，亂石趁機浮上表面。許多不知名字的野草，在土丘上長得蓬蓬勃勃。整塊土地失去了原來莊稼具有的純凈無瑕的植物氣息，到處彌漫著失序和放蕩的味道。

⑨這塊地失去了可愛的莊稼。局部的野草歡騰，局部的高樓矗立，成為此處最為醒目的景觀。你從這里覺察不到律動的生命呼吸。即使野草瘋狂，也只有荒蕪。面對這些，我不能拒絕，也無法逃離，唯一的辦法就是忍受。你要忍受沒有莊稼的寂寞，你要忍受千篇一律的人造形態(tài)，你還要忍受那些并不美麗的畸形繁華。繁華與土地沒有關(guān)系，土地不尚繁華。所有的土地都只有樸素。目睹完美的土地上傷痕累累，我沒有哭泣。我此時可以做到的只有沉默無語。

⑩我每天還是要走過這塊地。我經(jīng)過這塊地的時候，想到的都是莊稼。想到莊稼，我才感覺到土地的生意。我的心里，都是對這塊莊稼地的懷念，懷念一塊長滿各種各樣莊稼的土地消失。盡管我的懷念無人知曉，或者不一定有什么價值。（有刪節(jié)）

（《散文》20xx年第11期）

1、簡要分析第②段畫線句子所運用的修辭手法，并說說“一切”所包含的內(nèi)容。（4分）

答：

2、請結(jié)合文章內(nèi)容，說說下面句子的深刻含義。

（1）我的腳步并不比它們的翅膀振動的頻率快。（3分）

答：

（2）這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。（3分）

答：

3、從最后兩段內(nèi)容看，作者對土地被城市開發(fā)具有怎樣的態(tài)度？（6分）

答：

4、你如何評價劉亮锃在本文中抒寫的關(guān)于城市建設(shè)時大量侵占土地的態(tài)度？（6分）

答：

試題答案：77、1、從“耐心”“隱藏”等詞語可見，運用了擬人的修辭手法?！耙磺小卑L在土地里的所有生命。

2、（1）說螞蚱、小蝗蟲、蟈蟈等的“翅膀振動的頻率快”，是將自己與生長在土地里的小生靈作比較，說明生長在土地上才會有最自由快樂的生活。

（2）用黃金比喻土地在那些為了金錢而恣意侵占耕地的開發(fā)者眼里的價值，貪圖金錢的人都想在瓜分土地時獲得暴利。

3、作者對土地被土地開發(fā)者所侵占感到極大的無奈與傷感，對已失去的土地充滿了無限的懷念之情。

4、從文中可見劉亮锃對土地具有特別深沉的愛，他認為，只有生長在土地上，才會有自由與快樂。雖然城市建設(shè)可以創(chuàng)建繁榮，但他崇尚樸素。他的這種土地情結(jié)可以理解。但是，社會要進步，經(jīng)濟要發(fā)展，城市建設(shè)是順應(yīng)歷史潮流的。只是，在城市建設(shè)中，對土地的占用，應(yīng)盡量物盡其用，而不能有得不償失的后果出現(xiàn)。

閱讀題和答案8

（甲）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？”（節(jié)選自《論語十則》）

（乙）

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。（節(jié)選自《墨子：公輸》）

1．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯(lián)系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

_________________________________________________

2．甲文體現(xiàn)了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。簡答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對建設(shè)和諧社會有什么現(xiàn)實意義？

注：兼愛：即兼相愛。也就是愛他人，博愛。非攻，是不發(fā)動戰(zhàn)爭。

_________________________________________________

參考答案：

1．替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？“忠”與“信”是老師諄諄教誨、反復傳授的修身之道，我是不是經(jīng)常對照它來做呢？

2．既要重視個人道德修養(yǎng)，又要關(guān)愛他人。

只有內(nèi)外兼修，才能提高全民道德水準，消除對立，和睦相處，對建設(shè)和諧社會有積極意義。

閱讀題和答案9

滴答滴答，淘氣的小雨點不聽媽媽的話，悄悄離開了小伙伴們，離開了家。

小雨點飄啊，飄啊，落在水溝里?！斑@里真好玩啊，天上哪有這么熱鬧呀！”小雨點快樂地說。順著水溝，小雨點又流進了下水道里。這里太臟了，小雨點皺皺眉頭對垃圾說：“別碰我，以免弄臟了我的衣服！”夜幕徐徐降臨，下水道里（陰森森的 陰沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都來找小雨點玩，小雨點嚇得哭喊起來：“媽媽，媽媽！快來救救我吧！我應(yīng)該聽您的話。”盡管它哭得那樣傷心，但始終沒有誰來救它。

不知過了多久，小雨點來到了小河里，太陽曬得身上暖洋洋的。不知不覺中，小雨點飄啊，飄啊，回到了自己的家。小雨點回到天空，向小伙伴們講地面上的故事?；锇閭兟犃肆w慕極了，都央求媽媽帶它們?nèi)タ纯?。媽媽終于允諾等到深秋時節(jié)，帶它們到地面上去秋游。

秋天到了，在一個清晨，小雨點們在媽媽的（領(lǐng)導 帶領(lǐng)）下來到了大街上。汽車一輛一輛有節(jié)奏地接著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不停；小販們挑著擔子沿街叫賣：人們行色匆匆。小雨點們簇擁著、追逐著。接著，一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！太陽公公就要睡醒了，媽媽催促小雨點們快點回家，它們才依依不舍地離開了地面。

這可真是一趟神奇的旅行！

1．為文中“（）”處選擇合適的詞語。

2．從哪句話可以看出人們的“行色匆匆”？在文中畫出來。

3．小雨點的旅行都到了哪些地方？請你把空格填一填。

天上——（）——（）——（）——（）——（）

4．“一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！”你知道這是怎么回事嗎？

____________________________________________________________________

參考答案：

1．陰森森的 帶領(lǐng)

2．汽車一輛一輛有節(jié)奏地按著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不停；小販們挑著擔子沿街叫賣；

3．水溝——下水道——小河里——天上——大街上

4．因為小雨點變成了霧或霜，掛在了人們的頭發(fā)上。

（意思對即可）

閱讀題和答案10

王瑤先生在建國后長期執(zhí)教于北大中文系，他在學術(shù)上的主要貢獻有兩個方面：一方面是他對中古文學史的研究，他最著名的著作是《中古文學史論》，據(jù)有關(guān)專家說，可能到現(xiàn)在中古文學史的有關(guān)研究還很少有超越他的著作；他另外一個最大的貢獻是在建國以后，第一個寫《新文學史稿》，是我們現(xiàn)代文學學科的奠基人之一，所以有非常巨大的影響。

1987年，王瑤先生曾經(jīng)寫過一篇題為《自我介紹》這樣一篇短文：“在校時諸多平平，鮮為人知。惟斯時曾兩系囹圄，又一度主編《清華周刊》，或能為睽違已久之學友所憶及。多年來皆以教書為業(yè)，乏善可述，今乃忝任北京大學教席。邇來垂垂老矣，華發(fā)滿顛，齒轉(zhuǎn)黃黑，頗符‘顛倒黑白’ 之譏；而濃茗時啜，煙斗常銜，亦諳‘水深火熱’之味。惟鄉(xiāng)音未改，出語多諧，時乘單車橫沖直撞，似猶未失故態(tài)耳?！?/p>

“出語多諧”，是王瑤先生最為特別的語言表達方式。先生著作里的語言，和他日常生活中談話的語言是不一樣的，有很大的差異。先生著作的語言是標準的學術(shù)語言，嚴謹而簡潔；但在日常談話中，他確實“出語多諧”。魯迅先生喜歡給人起綽號，入木三分，到了刻毒的地步，王瑤先生也是這樣，假如私下討論一個人，或一類人，他會用一句話概括，概括得也是入木三分，讓人終生難忘。我舉個例子：他說我們學者中有一類，與其說是學者，不如說是社會活動家，是“社會活動家型的學者”。我們今天就到處遇到這樣的社會活動家型的學者，他或者根本沒有學問，但極善公關(guān)，或者也有點學問，開始階段還下了點工夫，取得一定成績，然后就通過社會公關(guān)極力推銷自己的產(chǎn)品，以取得最大報酬，得到最大限度的好處，包括政治和物質(zhì)的好處，通常情況下，還要超值。而他們一旦掌握權(quán)力那就很可怕，他會充分利用現(xiàn)有的體制，為自己謀取更大利益，拉幫結(jié)派，“武大郎開店”，壓制才華高于自己的同輩或年輕人，有的就成了學霸?！梢哉f，王瑤先生的概括是擊中了某類人，以及我們的教育體制的要害的。

王先生還把一些學者稱為“二道販子”，即向外國人販賣中國貨，又向中國人販賣外國貨。他并沒有真學問，無論對中國文化，還是外國文化都并無真知，深知，一知半解，抓住一些皮毛，就到處炫耀，糊弄，他的學問全在一個“販”字?！@話說得非常刻毒，卻也擊中要害。王瑤先生在八十年代就看出了販賣學術(shù)，即學術(shù)商業(yè)化的傾向，這樣的眼光不能不讓人折服。我現(xiàn)在在觀察當下中國學術(shù)界與教育界時，常常要想起王瑤先生取的這樣兩個綽號，我覺得這都可以稱得上某些學者類型的經(jīng)典性概括。

王瑤先生還有一段話也讓我不能忘懷。有一天王瑤先生找到我，他說，我現(xiàn)在面臨兩難選擇：我現(xiàn)在年紀已經(jīng)大了，要是繼續(xù)努力，發(fā)揮余熱，不過是“垂死掙扎”；要是什么也不做，那就是“坐以待斃”，你說我該怎么辦？他最后的選擇是：“與其坐以待斃，不如垂死掙扎”?！耶敃r聽了以后受到了極大的震撼，也反過來問自己：我是不是也面臨著這樣的兩難，雖然我年紀比王先生輕。這是一個人類共同的生命命題：所有的人，都有同一個“死亡”在等待你，這是毫無例外，不可選擇的；但由生到死的路途，卻有“有為”（“垂死掙扎”）與“無為”（“坐以待斃”）兩種選擇。這背后是有一個人生哲理的，即人生意義和價值不在于結(jié)局，而在于過程。在“掙扎”的過程中，“有”所“為”，爆發(fā)出生命的火花，哪怕是只有一個瞬間，也會帶來美感，就有了某種價值；如果選擇“無為”，什么也不干，這樣的生命就沒有一點光彩，就真的“坐以待斃”了。這里有很深的哲理，但王瑤先生用一種玩笑式的幽默的語言表達出來，就具有很大的沖擊力。

（節(jié)選自《和當代大學生談王瑤先生以及我們那個時代所受的教育》有刪節(jié)）

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．《中古文學史論》是王瑤先生最為重要的學術(shù)貢獻之一，到現(xiàn)在中古文學史的有關(guān)研究還沒有產(chǎn)生超越他的著作。

B．王瑤先生著作里的語言，是標準的學術(shù)語言，嚴謹而簡潔，與他日常生活中談話的語言存在很大差異。

C．王瑤先生在評價某些人事時入木三分，那些精準的概括不但常常擊中某類人或教育體制的要害，還具有一定的預(yù)見性。

D．王瑤先生用“武大郎開店”辛辣地諷刺了那些學問不大但極善通過社會公關(guān)極力推銷自己的產(chǎn)品，以取得超值報酬的某類人。

E．作者主要運用語言描寫的手法，形象而生動地表現(xiàn)出了王瑤先生的個性與人格魅力。

（2）本文第二段王瑤先生的《自我介紹》中，“顛倒黑白”與“水深火熱”分別是什么含義？在文中有哪些作用？（6分）

（3）本文通過哪幾方面來表現(xiàn)王瑤先生的“出語多諧”？（6分）

（4）王瑤先生所說的“垂死掙扎”和“坐以待斃”的選擇背后，蘊含著一個怎樣的人生哲理？你是否認同王瑤先生的選擇？請談?wù)勀愕腵認識。（8分）

參考答案：

（1）AE．（A項不符合文意，原文是“可能到現(xiàn)在中古文學史的有關(guān)研究還很少有超越他的著作”；E項無中生有，肖像描寫并非是本文塑造王瑤形象的主要手法，惟一有關(guān)人物外貌的信息來自于王瑤的《自我介紹》，而這依然屬于從語言描寫的角度塑造王瑤“出語多諧”的個性）（題中D項“具有”前應(yīng)加“而且”一詞。從內(nèi)容上不能影響答題。表示歉意）

（2）①含義：“顛倒黑白”意思是自己頭發(fā)本來是黑的，年紀大了，就變成白發(fā)；人的牙齒一般都是白的，然而自己吸煙太多，所以牙齒呈黃黑色?！八罨馃帷币馑际窍矚g飲茶和吸煙。這兩句話道出了王瑤作為一個知識分子的精神境，同時也是那個時代的形象概括。（或：這一代人曾經(jīng)生活在“顛倒黑白”的時代（文革），身處“水深火熱”的苦難之中，體味了難以計數(shù)的辛酸。）

②作用： 內(nèi)容上 表現(xiàn)作為學者的王瑤看穿、看透了一切以后的坦然、自如的心態(tài)（1）。結(jié)構(gòu)上引出下文所說王瑤“出語多諧”，嚴酷的事實以幽默的語言出之。（1分）

（3）答案：①描述自我：王瑤說自己“邇來垂垂老矣，華發(fā)滿顛，齒轉(zhuǎn)黃黑，頗符‘顛倒黑白’之譏；而濃茗時啜，煙斗常銜，亦諳‘水深火熱’之味?！?/p>

②審視他人：王瑤分別將一些學者概括為“社會活動家型的學者”“二道販子”和“學霸”等。

③看待人生：王瑤把“有為”和“無為”兩種人生選擇比作“垂死掙扎”和“坐以待斃”。

（4）答案：人生哲理——所有人都要面對一個人類共同的生命命題——無可選擇的“死亡”；但由生到死的路途，卻有“有為”（“垂死掙扎”）與“無為”（“坐以待斃”）兩種選擇（此句只能得1分）。即人生的意義和價值不在于結(jié)局，而在于過程（此句直接能得2分）。

我認同王瑤先生的選擇（2分）。

①人生既是追求的過程，也是結(jié)果的詮釋。過程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。在人的自我實現(xiàn)中，過程比結(jié)果更重要。面對人生中的困境與苦難，人應(yīng)該在不斷拼搏和奮斗的過程中，有所作為，讓生命爆發(fā)出火花，哪怕是只有一個瞬間，也會帶來美感，人生就擁有了某種意義和價值；例如：巴金年老時《巴金隨想錄》。（2分）

②（反面說）如果選擇消極退避、無所作為，這樣生命就沒有一點光彩，就真的“坐以待斃”，毫無意義和價值可言，王瑤先生的人生選擇恰恰說明重視過程的意義所在。（2）

閱讀題和答案11

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狼 原文翻譯 閱讀答案_日語學習_外語學習_教育專區(qū)。魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習題及答案【原文】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故

魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習題及答案【原文】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一 只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下 了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩 只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見 田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆 蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)?子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。【原文】 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼 洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷 其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫 的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛 想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺 死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式 來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙 手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只 狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像 原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野 里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小 山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜?刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的 前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫 突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞 進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和 尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才 明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段【基礎(chǔ)知識題】 一、給下列畫線的字注音。綴行（苫蔽（弛擔（尻尾（）大窘（）狡黠（））眈眈（）積薪（））目似瞑（）意暇甚（））假寐（）變詐（）dān xīn chí mí ng xiá一.zhuì jiǒng xiá shàn kāo mèi zhà二、填空。l．本文作者 他的 集《 的意思。是 朝著名的文學家。課文選自 》。“聊齋”是作者 名，“志異”是1．蒲松齡 清 小說《聊齋志異》 書房 記述奇異的事 2．《狼》一文中發(fā)表評論，點明主題的句子是 ________________________。2．最后一節(jié) 3.、請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)：（）→ 懼狼 →（）→（）3.遇狼 御狼 殺狼 4.．寫出兩個帶“狼”字的成語： ________、________。4.．狼子野心 引狼入室 狼吞虎咽 狼狽為奸三、解釋下列畫線的字。1．顧野有麥場（）2．止有剩骨（）3．屠自后斷其股（）4．意暇甚（）5．蓋以誘敵（）6．其一犬坐于前（）7．一狼洞其中（）8．意將隧入（）三.l．看見2．只 3．大腿 狗一樣 7．打洞 8．打算 4．神情，態(tài)度 5．原來 6．像1．文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 2、面對狼的“綴行甚遠”，屠戶的心理狀態(tài)怎樣？他用什么辦法 對付狼的 3、狼得骨頭后表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？ 4.屠大窘”說明此時屠戶產(chǎn)生了怎樣的心理變化1．文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨 止……而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后 也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。2．“屠懼” “投以骨” 3、“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼 之并驅(qū)如故”。表現(xiàn)狼的兇殘和貪婪。4.丟掉幻想，準備抵抗。5．屠戶的機智表現(xiàn)在哪些地方？ 6．作者對這件事有什么議論？ 7．狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？5．文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現(xiàn)出來的?！邦櫼坝宣湀觥滥吮家衅湎?，弛擔持刀?！薄巴辣┢穑缘?劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠 自后斷其股，亦斃之?！?6．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。” 7．狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的 命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢力。

閱讀題和答案12

和峴，字晦仁，開封浚儀人。父凝，晉宰相、太子太傅、魯國公。峴生之年，適會凝入翰林、加金紫、知貢舉，凝喜曰：“我平生美事，三者并集，此子宜于我也?！币蛎蝗馈Ｆ邭q，以門蔭為左千牛備身，遷著作佐郎。漢乾佑初，加朝散階。十六，登朝為著作郎。丁父憂，服闋，拜太常丞。

建隆初，授太常博士，從祀南郊，贊導乘輿，進退閑雅。太祖謂近侍曰：“此誰氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對。俄拜刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。

乾德元年十一月甲子，有事于南郊。丁丑冬至，有司復請祀昊天上帝，詔峴議其禮，峴以祭義戒于煩數(shù)，請罷之。二年，議孝明、孝惠二后神主袝于別廟，峴以舊禮有二后同廟之文，無各殿異室之說，今二后同袝別廟，亦宜共殿別室。孝明皇后嘗母儀天下，宜居上室。孝惠皇后止以追尊，當居次室。從之。三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。代還，是歲十二月十四日戊戌臘，有司以七日辛卯蠟百神，峴獻議正之。四年，南郊，峴建議望燎位置爟火。

先是，王樸、竇儼洞曉音樂，前代不協(xié)律呂者多所考正。樸、儼既沒，未有繼其職者。會太祖以雅樂聲高，詔峴講求其理，以均節(jié)之，自是八音和暢，上甚嘉之，語具《律志》。樂器中有叉手笛者，上意欲增入雅樂，峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂，其執(zhí)持之狀如拱揖然，請目曰“拱辰管”，詔備于樂府。

開寶初，遷司勛員外郎、權(quán)知泗洲，判吏部南曹，歷夔、晉二州通判。九年，江南平，受詔采訪。太宗即位，遷主客郎中。太平興國二年，知兗州，改京東轉(zhuǎn)運使。

峴性苛刻鄙吝，好殖財，復輕侮人，嘗以官船載私貨販易規(guī)利。初為判官鄭同度論奏，既而彰信軍節(jié)度劉遇亦上言，按得實，坐削籍，配隸汝州。

（《宋史列傳第一百九十八》）

4.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()(3分)

A.丁父憂，服闋，拜太常丞。憂：憂慮

B.有司以七日辛卯蠟百神，峴獻議正之。蠟：祭祀

C.峴性苛刻鄙吝，好殖財。鄙：吝嗇

D.按得實，坐削籍，配隸汝州。按：審查

5.下列各組句子中全都表明和峴精通祭祀禮儀的一組是（）(3分)

①贊導乘輿，進退閑雅 ②議孝明、孝惠二后神主祔于別廟

③今二后同祔別廟，亦宜共殿別室 ④峴建議望燎位置爟火

⑤峴即令樂工調(diào)品，以諧律呂 ⑥其執(zhí)持之狀如拱揖然

A.①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)

A.和峴名門之后，起名三美，皆因他父親遇到三件美事，憑借先輩的功勛而得到著作佐郎。

B.建隆初年，和峴因贊唱引導表現(xiàn)出色，深得太祖賞識，又因家世顯赫，進而加官。

C.和峴識大體，顧大局，堅持同一殿堂而各居一室的觀點，如此尊卑的安排深得皇帝贊同。

D.和峴博學多才，在音樂上有所建樹，而人無完人，因聚斂錢財，淪落到革職流放的地步。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)太祖謂近侍曰：“此誰氏之子，熟于贊相？”左右即以峴門閥對。

(2)三年春，初克夔州，以內(nèi)衣庫使李光睿權(quán)知州，峴通判州事。

《和峴，字晦仁，開封浚儀人》閱讀答案

4．A．（3分）憂：喪事。

5．B.（3分）②是議論孝明、孝惠兩位皇后的神位之事。⑤是和峴命令樂工調(diào)音。⑥是手持樂器演奏的樣子。

6．A.（3分）根據(jù)原文“以門蔭為左千牛備身”，憑借先輩的功勛得到的是“左千牛備身”。

7．（10分）（1）太祖對身邊侍衛(wèi)說：“這是誰家的孩子，在贊唱引導方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報太祖。（關(guān)鍵詞：熟：精通。門閥：門第、家世。狀語后置句：熟于贊相）

（2）乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。（關(guān)鍵詞：克：攻占。權(quán)：暫代。）

參考譯文：

和峴，字晦仁，是開封浚儀人。父親和凝，是后晉的宰相、太子太傅、魯國公。和峴出生那年，正好遇上和凝進入翰林、加賜金紫、主持進士考試。和凝高興地說：“我平生美事，三樣一起來了，這孩子適合我?！币虼私o和峴取名為“三美”。和峴七歲，憑借恩蔭得官做了左千牛備身，升為著作佐郎。漢乾佑初年，加封為朝散大夫。和峴十六歲，進用于朝廷擔任著作郎。恰逢父親去世，服喪期滿后，擔任太常丞。

建隆初年，和峴授官為太常博士，隨從皇上在南郊祭祀，贊唱引導乘車，進退從容優(yōu)雅。太祖對身邊侍衛(wèi)說：“這是誰家的孩子，在贊唱引導方面這么精通？”左右的人就把和峴的門第回報太祖。不久，和峴授官刑部員外郎兼博士，仍判太常寺。

乾德元年（963年）十一月甲子，在南郊祭天。丁丑日冬至，有關(guān)部門又請求祭祀昊天上帝，詔令和峴議定禮制。和峴認為祭祀的要義是避免煩瑣，請求停止這項祭祀。乾德二年，議論孝明、孝惠兩位皇后的神位歸附到祖廟以外的廟堂，和峴認為舊禮有二后同廟的條例，沒有分殿異室之說，如今二后一同歸附到另外的廟堂，也應(yīng)該同一廟殿而各居一室。孝明皇后曾經(jīng)母儀天下，應(yīng)該居上室。孝惠皇后僅僅是追封尊號，應(yīng)當居次室?；噬贤馑囊庖?。乾德三年春，剛攻下夔州，任命內(nèi)衣庫使李光睿暫任知州，和峴任通判州事。任滿還朝，這年十二月十四日戊戌臘月，有關(guān)部門在七日辛卯蠟祭百神，和峴呈上建議糾正這一錯誤。四年，在南郊祭祀，和峴建議在望祭、燎祭的位置安置火炬。

以前，王樸、竇儼精通音樂，考訂過許多前代不和樂律的樂章。王樸、竇儼死后，沒有繼承他們職位的人。適逢太祖認為雅樂的聲調(diào)過高，詔令和峴來考求原理，用調(diào)律器調(diào)音，從此八音和諧順暢，皇上非常贊賞他。這些在《律志》中有詳細記載。有種叫叉手笛的樂器，皇上想把它增加進雅樂演奏的樂器中，和峴馬上命令樂工調(diào)音，與樂律相協(xié)調(diào)，手持這種樂器演奏的樣子就像是在拱手作揖，和峴請求起名為“拱辰管”，皇上下詔把它放在樂府內(nèi)。

開寶初年，和峴升為司勛員外郎、代理泗州知州，判吏部南曹，歷任夔州、晉州二州通判。開寶九年，江南被平定，和峴受詔擔任采訪使。太宗即位，和峴升為主客郎中。太平興國二年，從兗州知州，改任京東轉(zhuǎn)運使。

和峴性情苛刻吝嗇，喜歡聚斂錢財，又輕視欺侮人，曾經(jīng)用官船載私貨販賣謀取錢財。起初被判官鄭同度論罪上奏，后來彰信軍節(jié)度劉遇也上言，追查核實情況后，和峴被革職除名，流放到汝州。

閱讀題和答案13

①生活的道路不可能永遠是坦途，必然會遇到令人無奈的困境，甚至是人生的絕境。

②如果你已經(jīng)陷入絕境，那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛，將獲得一次改變命運的機會。如果你已經(jīng)取得了成功，你要由衷感謝的不應(yīng)是你的順境，而應(yīng)是你的絕境。

③順境中，你收獲的僅僅是代表財富的東西，然而大部分時間里，你是在不斷的喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。順境是一種麻醉劑和腐蝕劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚徒的蛻變。

④絕境不僅僅是一場磨難，更是人生的一種醒悟和升華。

⑤置身人生絕境，你必然會飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。他迫使你不得不躲在一個偏僻的角落，反觀自身的內(nèi)心和靈魂，掃清思想上的障礙，觸摸心靈中最脆弱的部分，對生命進行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來的人生絕境，把它當做一塊磨練人的礪石，錘煉自己，激發(fā)生命活力。

⑥越王勾踐面對亡國的人生大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復國大業(yè)；音樂巨匠貝多芬面對雙耳失聰?shù)娜松蜻\，告誡自己，要扼住命運的咽喉，于是演奏出輝煌的《命運》絕響；海涅面對手足癱瘓、視力微弱的人生絕境，信念不倒，筆耕不輟，吟唱出了譽滿人間的不朽詩篇……由此可見，在絕境中成功者往往會突破思想上的藩籬，超越世俗常規(guī)，書寫連自己都不曾想過的神話。

⑦巴爾扎克說：“絕境是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵?！?/p>

⑧其實，要想取得成功，僅有清醒的認識還不夠，要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，還必須堅持不懈的努力。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個問題，多走了一步路……因而，在不斷的努力中成功者就多了一分堅強，多了一條途徑，多了一次機遇……而失敗者在逆境中怨天尤人，在絕境中慨嘆命運不濟，最終放棄了改變命運的努力。

⑨所以說，絕境是你錯誤想法的結(jié)束，也是你選擇正確做法的開始。走出人生絕境就會迎來人生佳境。

⑩多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次絕境，就多一次機遇，多一次超越。21、1、本文的中心論點是什么？（2分）

22、第③段中作者為什么說“順境是一種麻醉劑和腐蝕劑”？（4分）

23、第⑥段為什么要列舉越王勾踐、貝多芬、海涅等人的事例？（2分）

24、從文中第⑧段來看，成功者和失敗者最主要的區(qū)別是？

25、文中說 “走出人生絕境就會迎來人生佳境”，但實際上很少有人希望自己陷入絕境?？汕∏∵€有這樣一類人，他們敢于為自己創(chuàng)設(shè)絕境，并最終獲得了成功，創(chuàng)造了輝煌。歷史上這樣的例子有很多，如：韓信的“背水一戰(zhàn)”，項羽的“破釜沉舟”。（參見[相關(guān)鏈接]）對于這種自斷后路故設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的？請談?wù)勀愕睦碛?。?分）

(1)背水一戰(zhàn)：韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強敵、后無退路的絕境，結(jié)果士兵個個奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問背水列陣的緣故，韓信說：大敵當前，只有后無退路，才能堅定將士拼死求勝的決心。（據(jù)《史記?；搓幒盍袀鳌罚?/p>

(2)破釜沉舟：項羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷于缺糧、無船、沒有退路的絕境，以示不勝利不再回來的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記。項羽本記》

答案

21、絕境是人生的醒悟和升華。

22、因為順境往往“讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚犯的的蛻變?！币簿褪钦f順境往往會使人喪失斗志，不思進取（或使人喪失豪邁與激情），甚至貪圖享樂，腐化、墮落。

23、證明了在絕境中成功者能夠突破思想的束縛，超越常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。

24、成功者能堅持不懈地努力，而失敗者放棄了改變命運的努力

25、略

閱讀題和答案14

一諾千金

奏文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起，行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給他。

時間一天天過去了，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫了起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

也許這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。．

據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂

是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。(選文有改動)

11．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

12．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法?

13．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)

15．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度?你對此有什么看法?理由是什么?

答案：

11．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

12．目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。(3)贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)

13．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進行分析即可。

14．略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。)

15．態(tài)度：責備(或批評或不滿或埋怨)

看法：認同作者的態(tài)度。

理由：(1)認同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責備。答出其中一個方面，言之成理即可。

閱讀題和答案15

［唐］李商隱①

毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧人。

馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春②。

[注] ①李商隱，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年復一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。

和聶儀部明妃曲

［明］李攀龍

天山雪后北風寒，抱得琵琶馬上彈。

曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。

[注]聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見贈，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。

1．兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。（6分）

2．《和聶儀部明妃曲》塑造了一個怎樣的昭君形象?請結(jié)合全詩簡要賞析。（5分）

參考答案

1．李商隱的《王昭君》，借古諷今，以毛延壽制造一個又一個昭君的悲劇，來隱射當時一手遮天、認錢認勢不認人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會現(xiàn)實。整首詩抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣感傷。（3分）

李攀龍《和聶儀部明妃曲》，獨辟蹊徑寫古人，通過設(shè)想王昭君遠嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以青海月為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長。（3分）

2．整首詩塑造出一個身行萬里，心懷故土，愁怨深長的悲情女性形象。（2分）整首詩把王昭君置于一個假想的塞外之境，一、二句以漫無邊際的背景來襯托其遠離故土的無限哀傷，三、四句寫王昭君在彈完曲調(diào)的那一瞬間，竟把眼前高懸的青海月誤作漢宮月，因而遐想故鄉(xiāng)，留連難去，其中徘徊 一詞極言其對故鄉(xiāng)的魂牽夢繞，一往情深。（3分）