第一篇：有關(guān)幫助作文[范文模版]

有關(guān)幫助作文合集10篇

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的幫助作文10篇，希望對大家有所幫助。

幫助作文 篇1

一天下午放學后，柳兒和勇勇在回家的路上說笑著，忽然看見一個老奶奶背著個很重的包，柳兒跑上前問：“老奶奶，您背的什么東西呀？”老奶奶說：“是兩個大西瓜?！薄鞍パ?，好重！”勇勇說： “老奶奶，您的家在哪兒呀，我們送您回家?！崩夏棠陶f：“在那兒?！痹捯粑绰洌掠戮湍闷鹄夏棠痰陌车缴砩?，柳兒也扶著老奶奶，兩人僅僅用了5分鐘就把老奶奶送回了家。

老奶奶對他們說：“你們真是好孩子，奶奶請你們吃西瓜。”“吃西瓜啰！”兩人歡呼起來！

幫助作文 篇2

脫離漩渦的人們，能不能幫幫還沒脫離漩渦的人

科技的發(fā)展，許多人脫離了貧困，可是還是有些人沒有人沒有離開這個漩渦。當你脫離這個漩渦的時候，請你在幫幫他們好嗎？

有一次，我全家去旅游，天下起了大雨，我們找到了一個小鎮(zhèn)。

小鎮(zhèn)的人很歡迎我們，一進來，便感受到溫馨的感覺。一個7歲大的小孩，蹦蹦跳跳得走到我旁邊，說：哥哥你是哪里人，我們小鎮(zhèn)好久沒人來了？

我看了看他小花貓的臉蛋，抱他起來，我是從很遠的地方來的，對了，你爸爸呢？能帶我去看嗎。

他撇撇嘴，說：呵~~我爸爸在哪，你去吧。他指了指正前方。

前方有一名叔叔走過來，從我手將小孩抱走，說，我?guī)惆职秩ヒ姶彘L。咦，這個叔叔應該是小孩的爸爸。

村長慢悠悠的走過來，緩緩地說，遠方的朋友們，我代表全村子人歡迎你們！他頓了頓，看了看四周，將手指指向剛才那位叔叔，說：今夜你家住吧！我們?nèi)胰硕颊f了聲，謝謝。

晚飯的時間，我閑得無聊，走到了廚房，看見那位叔叔正在殺雞。我走進去，叔叔看見了我，無奈的問到，小朋友來著干嘛，不去坐著。

我看四周的環(huán)境，漫不經(jīng)心的回答，沒事做，隨便看看。我反問，叔叔，小朋友的媽媽呢？

叔叔的臉上瞬間剎白，神情灰暗的說，去世了，得病死的。我一聽，頓時知道自己的問題很不禮貌，不好意思的說，對不起，問錯了。

叔叔長嘆一聲，悲傷的說，沒事，我對不起他，我太沒用了，她的醫(yī)療費我出不去。他換了換臉色，說：今天吃雞，我從山上打的。

我哦了一聲，轉(zhuǎn)頭出門。

午夜，村長走了過來，爸爸將我打發(fā)出去。本想去門外偷聽，奈何墻太厚，只能放棄。在街上我像是一名僵尸，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，想發(fā)現(xiàn)一些好玩的東西，可惜卻沒有，走著走著，我來到一條河邊。

咦，這是誰。在夜晚，我隱隱約約看見有一個人在河邊坐著，拿著石頭使勁向河仍去。

借著夜光，河邊上的人影愈發(fā)愈亮。是中午那個小孩！我看明白了。

小孩撇著嘴，撿錢身邊的石頭，用力的向湖邊仍去，嘴上面念叨著，這家人真討厭，爸爸那只雞是廢了大力氣打來的。他們吃的時候還沒有說謝謝，真討。我好久沒吃雞了，吃的時候爸爸還不讓我吃。他們好煩！

雞，好久沒吃！廢了大力氣，才打來的！我們吃完還沒說謝謝！

看著天空上的星星，我不知道我們來動這里是錯還是對的。

早上，我們走了。

村長和村民們?yōu)槲宜托?，好像過不了多久他們就會吧我們遺忘。走了，真走了，我摸著窗戶。

我在這里什么都沒有留下，但我知道他們給我了一項東西：愛以及夢想的種子

這朵種子能在我身上開花，那么一定能在所有人心中燃起愛與希望。

幫助作文 篇3

愛，不一定是幫助，有可能是資助，有可能是同情。——題記

【你們的雙眼，充滿愛】

這是我編出來的故事，但很感人！

我叫白宇雪，我家住在秦嶺的大山脈，我渴望走出大山，我向往山外的世界，我盼望著有一天，我成為世界知名人士，哪怕只是在山外的一個小鎮(zhèn)里，只要讓大家知道我的名字，我就心滿意足，然而，我又期盼著有一天，買一棟大別墅，讓父母親過上好日子。

今天是1999年6月30日，明天，也就是月底，我就要高考了，考上了，表示著我要走出山外，走向山外了，這是爸爸，媽媽，夢寐以求的事，也是我，從懂得了高考這個詞以后最大的愿望。

老天，好像故意和我作對，就在今天下午，我家的電視爆炸了，火苗迅速蔓延，轉(zhuǎn)眼間，就像惡魔一樣，卷席了我的家，我心愛的床化為烏有，媽媽童年的照片成為廢紙，爸爸的大廈工程制圖變成一堆黑紙，最使我心痛不已的是，銀行的存折丟可，里面可裝著5萬元呀，是我上大學的學費！但是，人命關(guān)天，我得保護好我的命呀，就這樣，我被鄉(xiāng)親們拖出來了，幸運的是，我只有衣服被燒焦，身體沒有受傷，出去做工的媽媽和爸爸看見我平安無事，不僅大大松了一口氣！

存折被燒焦，叫我怎么上大學？爸媽急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。最后，村長看不下去，找來爸爸，和他談話：“我說大軍（爸爸的名字）呀！你別急，心急吃不了熱豆腐，要不這樣——明天，叫雪兒去高考，考上了，我跟鄉(xiāng)長聯(lián)系一下，發(fā)動一個全鄉(xiāng)性捐款，大概能捐款兩三萬，把捐的錢拿雪兒，讓她去上大學；考不上，我讓她來當村支書，你看怎么樣？”爸爸一聽，連聲道謝:“阿?。ù彘L叫白隆工）呀！太謝謝你了！”“不謝不謝！”村長推辭道。

晚上回家，爸爸把村長的決定告訴我，我也很開心，丟掉所有的煩惱，一心一意地復習。

我沒有辜負家人的期盼，我的分數(shù)高出清華北大的分數(shù)線0.5分，7月9日這天，錄取通知書發(fā)下來了，鄰居如花把這件事告訴正在田里干活的爸爸媽媽，爸媽鋤頭一丟，跑回家來看大學錄取通知書，越看越喜歡，一向小氣的媽媽，破天荒的，把通知書拿去村口的復印店印了三份，一份拿去大學里，一份給親戚好友過目，一份珍藏起來，一份放在床頭。

第二天，鄉(xiāng)親們都為我捐款，他們的眼里，飽含著同情，憐惜。此刻，我真想大叫：“鄉(xiāng)親們，謝謝了！”

大學四年，我都刻苦讀書，因為，我感覺，我身后，有一座名叫“鄉(xiāng)親”的山，在鼓勵我前進！

幫助作文 篇4

前幾天放學后，我看見奶奶在燒牛排。我就幫奶奶擠番茄醬。我先把番茄醬的袋子剪開，接著把番茄醬擠在正在鍋里烤的牛排上面，然后用筷子把番茄醬拖開，最后把牛排切成一塊一塊的。我嘗了 一口，牛排好香呀！

我以后還要做更多好事。

幫助作文 篇5

小學時，中午可以回家吃的。有許多同學從這一條規(guī)定入手，叫中午回家吃的同學幫忙帶些東西。自從保安知道后，對中午回家吃的同學們帶來的東西——像塑料袋、手提袋之類的東西管理特別嚴，有時甚至會要求開袋檢查。

一次一個小女孩拿著一個鼓鼓的手袋，走進校門時還東張西望的，見到保安就像老鼠見了貓似的逃出校門?？吹竭@一幕，誰都知道她干了什么事。終于，她被保安抓住，并要求開袋檢查。果不其然，那手袋了除了放著一本本子和幾支筆以外，其他全是零食。小女孩放聲大哭，而保安視而不見，拿著那些零食進了保安室。小女孩向教學樓走去，一邊揍一邊擦眼淚：“壞保安，沒收零食，要我怎么向同學交代??！”

開始我也覺得保安做得太絕，可仔細想想，并不是這樣的。保安其實是在幫她。她這次這么做，被保安抓住，下次就不敢再次幫同學帶零食了，也算是幫她改了一個“壞毛病”。這個小女孩如果不再犯錯，就不會再第二次干“壞事”時被管理的同學或保安抓住。如果管理的同學看到了，那可不是沒收零食那么簡單了。

反之，保安如果放她一條“生路”，她不但下次還會再犯，還認為這樣并沒有犯錯，將這件事當成“英雄事跡”來講，那這種方法一傳十，十傳百，百傳千，很多人都這么做，保安和管理員可能都管不過來。保安是想到了這一點，為了管住孩子們的饞嘴，就只能做的絕點了。

如果小女孩能靜下心來想一想，知道保安這么做是為了她好，明白保安的良苦用心，不要太過生氣，那就再好不過了。

幫助作文 篇6

又是一個忙碌的周末，我背著滿書包的“知識”離開校園。天空中灰蒙蒙的，秋天干冷的空氣讓人失去了夏天的活力。我努力把手塞進口袋最深處，快步向家走去。不一會那空中的云朵像是被墨汁灑過的棉花，緊接著豆大的雨點就砸在我臉上，涼涼的。心中無比后悔沒有聽母親的話，倔強的把傘留在家里。

雨浸濕了我的校服和書包，冰冷的`衣服貼在身上使我不禁打了個寒顫，于是我飛快地跑了起來，在成為落湯雞前盡快趕回家！可心中又是多么渴望和路人借一把傘，或者與之同行。走到下一個街口轉(zhuǎn)彎處，行人越來越少。忽然看到遠處有一把椅子似得東西，向前走幾步才看得清，原來是個坐在輪椅上的老人，白花花的頭發(fā)在和黑色的輪椅對比起來顯得格外清晰，那黝黑而又細長的胳膊吃力的轉(zhuǎn)動著輪子，我沒敢停下腳步，繼續(xù)往前跑著。近了，我甚至可以看見他胳膊在微微顫抖，不知是冷還是轉(zhuǎn)動得很費力，他由于需要雙手來轉(zhuǎn)動輪子，索性將傘把斜靠在胸前，傘在他背后左右滾動，隨時都有可能會掉落，我猜他胸前已經(jīng)被雨淋濕了，這個老人還不時迅速抽出手扶一下雨傘，我放慢了腳步，跟著他，心中逐漸有了一絲安慰。

雨絲在我和他之間成了一層薄紗，但我們的處境卻截然相反，在他青筋暴起的胳膊上，留有許多歲月的痕跡，不知道他是否也曾恐懼過，害怕過，甚至想要放棄?？伤裉?，現(xiàn)在還在這里，即使他行走不便，即使他孤身一人在雨中。他還是堅強的轉(zhuǎn)動著輪椅，胸前遮不住多少雨的傘把是他對生活的希望。我快步走上前去，對他說：“爺爺！我來幫您吧！”他艱難地轉(zhuǎn)動著身板，脖子只扭動了很小的幅度，看到了我，他咧開嘴笑了。那么慈祥，自然。給我以勇氣?！昂呛呛牵』镒?！真是好樣的！來！你來給我推輪椅，讓我這老頭子給咱們撐傘！”他雙手握著傘把，努力舉過我的頭頂，就像奧運火炬手那樣！

“小伙子！你是個好人吶，愿意來幫我這老頭子，真是謝謝你??！我們?nèi)?！就是要互幫互助，想想看，如果你今天徑直走開，我因為自卑不敢開口，那咱倆想必都成了落湯雞了吧哈哈哈……”

人們總是想要獨自對抗暴風雨，往往忽略了他人的關(guān)懷，但其實這才是最強大的力量，因為別人此時可能也和你一樣在內(nèi)心呼喚著：“給我一個幫助就好?！?/p>幫助作文 篇7

下午，天氣晴朗，萬里無云。小紅用手推車推著弟弟去公園玩。

走著走著，小紅看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶手里提著一籃子菜，肩上扛著一個大包袱，很吃力地走著。小紅對弟弟說：”我們?nèi)蛶屠夏棠?，把她的東西放在手推車里，你下來自己走，好嗎？“弟 弟說：”好的！“說完他就從手推車里下來了。于是，他們走過去，對老奶奶說：”老奶奶，我們幫您拿東西吧！“老奶奶高興地說：”謝謝你們！“小紅和弟弟幫老奶奶把東西送到了老奶奶家，老奶 奶說：”你們真是助人為樂的好孩子?！?/p>

在回家的路上，小紅和弟弟心里像吃了蜜一樣甜！

幫助作文 篇8

這是一個寒風凜冽的夜晚，看著路上匆匆忙忙的行人之間，總會有那么一兩個不一樣的。他們坐在路邊，衣衫襤褸。定睛一瞧儼然是乞丐的行裝。平時，這些乞丐到了這個時間段早就都走掉了，可是今天卻是個例外。因為天氣的緣故，他們的破碗里只有一兩個銅板，這些銅板根本就不夠一頓飯。所以他們就只能希望這些已經(jīng)下班的路人們可以可憐可憐他們，多給他們幾個銅板，讓他們趕緊回去吃頓熱乎飯。而事實證明了他們的希望是正確的，這世上總不會缺少好心的人。只見一個衣衫華貴的女子向他們走了過去，并且在每個人的破碗里都放了一個銀板。并且還扔給他們幾件能夠避寒的衣物。幾個乞丐一邊快速的接過這些東西，一邊在嘴里說著祝福的話語。畢竟，好話誰都愛聽，而且對方還是個大主顧！如果哄高興了，再給一個銀板也說不定的！很顯然，這個華衣女子不吃這一套，只是微笑著點了點頭，剛要走掉。只聽見其中一個乞丐站起來說道?！澳憧茨愦┑倪@么好看！怎么給的這么少啊？現(xiàn)在的人都是怎么了？怎么都這么自私？你看我們多可憐??？一天都沒吃飯，而且連件衣服也穿不起！你再看你們，穿的漂亮，人模狗樣的！”

只見那華衣女子眉頭微微一皺，將錢包取了出來，那乞丐以為自己的語言攻勢達到了效果！便把手里的碗直直的伸了過去。笑呵呵的等待著華衣女子再拿點錢出來給他。但是，令他最意想不到的是，那女子竟然把手伸進他的碗里，直接把那剛才的一個銀板取走，放進了自己的錢包里。淡淡的看了那乞丐一眼，轉(zhuǎn)身走掉了。

幫助，是無償?shù)姆瞰I。而不是應當?shù)慕o予，這世界上只有你的父母才會給你無償應當?shù)慕o予，不要以為全世界的人都應當這樣！幫人是情分，不幫是本分！

幫助作文 篇9

年年不忘春耕，自然能得秋收；時時不離助人，自然能得人助

——題記

“天氣真好，考試時一定可以考一個好成績的！”今天的天氣確實好：陽光明媚，萬里無云，微風徐吹，給炙熱的天氣帶來了一抹涼意。當然，今天還是個重要的日子——地理生物結(jié)業(yè)考試。這準考證一發(fā)下來，全班都沸騰了，同學們都歡呼雀躍，我也興奮的去與同學說話。

但當我回到座位后，不幸發(fā)生了——我的準考證不見了！一開始我沒有太在意，但在一遍遍翻找的同時，冷汗將我后背的衣服都浸透了，終尋無果，我的大腦一片空白，身體漸漸空虛，已不知能做些什么。

眼神慌亂無措，便停留在了窗外，遙遠的天邊是一片孤寂的藍色，風吹著樹葉擺動，仿佛在跳著某種詭異的舞蹈，燥熱的天氣也好像凝固了下來，我收回后便趴在桌上，無聲地哭了起來，因為若沒有了準考證，都無法參加考試了。這個時候，絕望，恐懼與無助在吞噬著我的內(nèi)心，我害怕極了。

“你怎么了，不舒服嗎？”問話的人是我最好的朋友她是一個比我小一歲的女孩，一雙大眼睛像紫葡萄一樣閃閃發(fā)光，“我沒事?！蔽一卮鸬溃龔倪@句話中聽出了異樣，“怎么回事，你哭了？”我只好哽咽著向她說出了事情的經(jīng)過。不出多久，她想出了辦法，那就是向全班同學詢問。不知何時，一縷陽光爬到了我的桌上和她充滿自信的臉上。

當我淚眼朦朧的看著她在講臺上大喊，一股熱泉流過我干涸，陰冷的血管，有一束金光射入我昏暗的心房內(nèi)。終于，我的準考證失而復得。我看著她含有微笑的目光時，渾身暖暖的。

有一種溫暖，叫幫助。

幫助作文 篇10

這樣走著，我忽然聽到一種奇怪的聲音，向遠處的灌木叢看去那邊有三只小鳥激烈的爭吵起來。我在一旁聽著，他們這是怎么啦？仔細聽一個喜鵲說:”唉，白天啄木鳥在樹上啄個不停。晚上貓頭鷹打獵回來，翅膀撲棱棱的。真是讓人不得安寧。”啄木鳥不高興了:”我篤篤篤那是為了幫助樹消滅蟲子，你倒好成天無所事事的喳喳喳?！必堫^鷹也不高興了”你們白天吵吵我沒有說些什么，我晚上小心翼翼的走出去狩獵你們就有意見了?！蔽衣犃怂麄兊臓幊骋埠懿桓吲d。他們天天吵架我睡覺都被他們吵醒了，新鄰居小松鼠也搬家了。所以我要幫助他們，化解茅盾。他們?nèi)齻€明明誰都有錯，卻都把錯追究到別人身上。屬手電筒只照別人不照自己。光看見別人的錯誤卻看不到自己的錯。喜鵲你光看見啄木鳥貓頭鷹在叫你很生氣，可是你不是也叫了嗎？也影響了別人嗎？喜鵲低著頭，紅著臉，變得就有些不好意思了。還有啄木鳥貓頭鷹光想著為自己辯解。我知道你們都有苦衷，自己的理由。但是誰還沒個苦衷呢？這時他們兩個身后傳來喜鵲真摯的道歉:”對不起，我不應該只看到別人的錯誤，而看不到自己的錯。啄木鳥和貓頭鷹也說：“對不起，我們不應該讓這點事和你吵起來?！?/p>

多一點愛，多一點忍讓世界就會變得更加美好。

第二篇：幫助作文

一個熱心幫助我的人

每次我打著雨傘，獨自漫步在雨中時，我都會想起那位曾經(jīng)熱心幫助我的那位大哥哥。記得有一次，我和同學們都在教室里認真地聽老師教課。正在這時，天空烏云密布，下起了大雨。放學了，同學們的爸爸媽媽都打著雨傘把他們接走了。只有我一個人還在學校門口等爸爸媽媽，我見爸爸媽媽過了好久都還沒來，我心想：爸爸媽媽怎么還不來?。渴遣皇遣灰伊搜?？如果我被強盜抓走了該怎么辦??？這里有沒有鬼啊??我越想越害怕，就開始大哭起來：“嗚，嗚??”

這時，一位大哥哥打著傘，正好路過這。他見我在哭，就好心地走過來，問我：“小妹妹，你怎么??？”我抽泣地說：“爸爸媽媽今天沒來接我，我又沒帶傘，而且我根本就不知道回家的路怎么走，我一個人在這里好害怕！”然后，我哭得更大聲了。大哥哥連忙幫我檫干眼淚，說：“小妹妹，別哭，我?guī)慊丶液脝幔俊蔽艺f：“嗯?！比缓螅野盐业募彝プ≈犯嬖V了他后，他就抱著我，把我送回了家。

還沒等我向大哥哥道謝，他就走了。我在樓上看著大哥哥離開的背影時，我哭了。這就是一個熱心幫助我的人——那位大哥哥。

他幫助了我

我們每個人都幫助過別人也受到過別人的幫助，有這么一件事我還是記憶猶新。

那是上個學期數(shù)學期末考試。當我做到畫線段這道題時，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，心想：怎么辦？如果沒有尺子不知道這條線段畫了幾厘米，這么簡單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時間不多了，我見其他同學都在抓緊做題目，不時發(fā)出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快要哭出來了。就在我著急的時候，我的同桌李明好像看出了我的心思，就問我：＂你怎么啦？＂我告訴她我沒帶尺子。她聽后馬上把她的尺子借給了我，我借到尺子后心里平靜多了，趕緊把畫線段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡單多了，于是我抓緊時間把試卷做完。老師公布成績時，我考了個高分，心里開心極了，也非常感激我的同桌李明同學幫助了我。

這件小事使我懂得了不管事情的大小，對那些有困難需要幫助的人來說，得到別人的幫助是最開心的。以后我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。

幫助別人，快樂自己

“幫助別人，快樂自己?！边@句話說的可真好啊，因為我就親身體驗過這種獨一無二的快樂。

那是在一個炎熱的夏天。那天，天既炎熱又干燥，令人焦躁難忍。媽媽給了我一元錢，讓我去買冰棍。我拿著媽媽給我的錢，蹦蹦跳跳的向食品店小跑著。

到了食品店，我發(fā)現(xiàn)了一個老爺爺一臉的無奈，好像有什么難事。我上去一問，原來這位老爺爺上街溜達，天太熱了，正準備來食品店買支冰棍解解渴，這才發(fā)現(xiàn)，自己隨身攜帶的30元錢不見了。

聽到這里，我毫不猶豫的把那一元錢塞到了那位老爺爺?shù)氖掷?，飛快地跑出食品店。一路上，我美滋滋的，雖然沒有吃到冰棍，可我的心里還是很高興。

經(jīng)過這件事后，我明白了：幫助別人，快樂自己。

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級的小學生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會以終于來了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過馬路的時候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準備過馬路。車輛不時地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來,我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖郑p輕地說道：“老爺爺，別害怕，我來幫你過馬路吧！”老爺爺點點頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照?，一步一步地向馬路對面走去。終于我們平安地到達對面，我不由地長長地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說：“爺爺，這是我應該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說道：“真是個懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂自己呀！如果每個人都會去主動的幫助他人，世界就就會多一份快樂，多一份歡笑，讓我們一起來建設(shè)這個美好的家園吧！

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級的小學生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會以終于來了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過馬路的時候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準備過馬路。車輛不時地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來,我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖郑p輕地說道：“老爺爺，別害怕，我來幫你過馬路吧！”老爺爺點點頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照?，一步一步地向馬路對面走去。終于我們平安地到達對面，我不由地長長地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說：“爺爺，這是我應該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說道：“真是個懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂自己呀！如果每個人都會去主動的幫助他人，世界就就會多一份快樂，多一份歡笑，讓我們一起來建設(shè)這個美好的家園吧！

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級的小學生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會以終于來了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過馬路的時候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準備過馬路。車輛不時地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來,我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖?，輕輕地說道：“老爺爺，別害怕，我來幫你過馬路吧！”老爺爺點點頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照?，一步一步地向馬路對面走去。終于我們平安地到達對面，我不由地長長地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說：“爺爺，這是我應該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說道：“真是個懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂自己呀！如果每個人都會去主動的幫助他人，世界就就會多一份快樂，多一份歡笑，讓我們一起來建設(shè)這個美好的家園吧！

第三篇：幫助作文

幫助作文8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的幫助作文8篇，希望能夠幫助到大家。

幫助作文 篇1

幫助是生活中最美的歌。幫助能增強人與人之間的友誼，讓互不相識的人成為朋友。

記得三年級的一次期末考試，和我坐在同桌的是五(5)班的一個男同學，因為期末考試要年級統(tǒng)一安排座位。答題時，他寫得非常快，一會功夫就寫到了作文。我剛開始寫作文，他就已經(jīng)放筆檢查了。突然，我覺得課桌晃了一下，我掃了他一眼。發(fā)現(xiàn)他的臉色變了，如坐針氈一般左右搖晃，臉上滲出了細細的汗珠。他不時的向四周詢問著什么，可是沒有人理睬他，都在忙著答卷。他便向我小聲求救：“喂，把改正帶借我用一下吧！”這時我才知道：他是作文寫走題了想跟同學借改正帶。我頭也不抬的寫著，唯恐他打斷自己的思路，更怕老師說我作弊。過了一會兒，他哭著小聲央求說：“求你啦，借我用一下吧！”我一下子心軟了。唉，他那樣著急，應當幫一把。即使老師看見了也情有可原。于是我悄悄的把改正帶遞給他。他的臉上馬上露出了欣喜的笑容。下課了，他激動地對我說：“同學，謝謝。你真是雪中送炭??！”我笑著說：“不客氣?！蔽覀儌z都會心的笑了。從此以后，我們倆成了好朋友。

我相信：只要你真心的幫助他人，他人也會給你真誠與你相處。真是“幫助他人，快樂自己”呀！

幫助作文 篇2

今天老師布置了一項作業(yè)：要求同學們寫一篇幫助他人或他人幫助你的文章。這項作業(yè)已布置下來，我立馬想起三年級發(fā)生的一件事。

那天晴空萬里，春風拂面。我手里拿著一張嶄新的試卷，邁著輕盈的腳步來到學校。剛踏進我們班教室，就聽到一陣哭聲。尋聲望去，只見胡瑞杰那張每天都是笑嘻嘻的小臉上掛滿了淚珠。周圍還有幾位同學好像在勸慰她，她嘴里不知再說些什么，衣袖不停地擦拭著淚水，可淚水就像斷了線的珠子吧嗒、吧嗒地往下掉，眼睛都快哭腫了，他的同桌好像也在訓斥和埋怨著她。

見此狀，我三步并作兩步，急忙趕到她的身旁，一邊幫她擦淚一邊問她發(fā)生什么事？胡瑞杰用那充滿哭腔的聲音說：我........剛才喝水......一......不小心把.....我和同桌的卷子都.....噴上了好多水，卷子濕得.....不像樣了，怎么辦.......一會就該做卷子了，老師一定.....會批評我。”“就是還有我的卷子，你賠吧?！彼耐缿嵟卣f。這下胡瑞杰哭得更厲害了，嗚嗚.....哦，為這事呀。我腦子一轉(zhuǎn)，計上心來有了，我摸摸口袋里那一枚閃閃發(fā)光的一元硬幣，可轉(zhuǎn)念一想那可是我好不容易從勞動中掙來的，是媽媽給我的獎勵啊。我今天還想買....嗚嗚....哭聲入耳，看她哭得多傷心！我不再猶豫，決定把這枚硬幣送給比我更需要的人。我掏出硬幣拉著胡瑞杰的手說：“別哭了，有辦法了?！蔽覀z跑到學校門口復印店，讓復印里的阿姨為我們又復印了兩份。當我把一元錢遞到復印店阿姨手中時，我又看看那一元硬幣，它是那么耀眼，那么的光亮。我把試卷遞給胡瑞杰時，她連忙向我道謝，我說：“沒關(guān)系，大家都是好朋友！”她那掛滿淚珠的臉上露出了開心的笑容。

雖然我為別人做了一件小事，但是我從中體會到了：幫助他人，快樂自己。贈人玫瑰，手留余香?！案吲d、高興今個我真高興......”我情不自禁的唱起了歌。

幫助作文 篇3

在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經(jīng)歷。

開門見山，直入主題？

那是一個風和日麗的下午，放學之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數(shù)學練習，我一路過五關(guān)，斬六將，很快我便解決了四分之三的題目，順利的來到了boss關(guān)——應用題關(guān)卡。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題game over了。

交待事情的前因？

過了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了?？删驮谶@第三道應用題栽了一個跟頭。這是一個雞兔同籠的問題。題目說明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。我怎么也想不出解題的方法。

這時，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過來。這時，我便向老師請教這個問題。老師一句說用方程解題的話使我頓時茅塞頓開。我先把雞的只數(shù)設(shè)為x，再用雞或兔的只數(shù)來乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。

應該詳細描寫老師是如何幫助我解決難題的？

謝謝老師給予我的幫助。

幫助作文 篇4

時光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛的老師，是您把我們這一個個調(diào)皮無知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學畢業(yè)生。您教我們愛祖國，愛人民；教我們愛勞動，愛科學；教我們做人的道理。

怎能忘記六年前，我們突然離開父母住校學習生活時，一切那么的不習慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會簡便運算，還學會了數(shù)的運算、比例及圖形的計算等。那時我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學會了用手中的筆桿訴說生活的故事……

怎能忘記六年級時，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認真審閱我的演講稿，指導我朗讀每一字每一句。下課時您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵我充滿信心。要比賽時，您見我非常緊張，便從抽屜里拿出一個薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來。在您的幫助與鼓勵下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績。當我回到班時，發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

再這即將離別之刻，獻上我們深深的祝福！

幫助作文 篇5

我的媽媽是警察，媽媽有大大的眼睛，細細的眉毛，高高的鼻子，長長的頭發(fā)，媽媽平日又要上班又要照顧我，很辛苦。冬天的早上，我在溫暖的`被窩里，總是能聽見媽媽很溫柔的聲音：“淼兒，快起床了。”我從夢中醒來了，就開始穿衣服，我在穿衣服時，媽媽就幫我洗臉。我穿玩衣服出去，媽媽總是能端上可口的早餐，讓我趕快吃，在我吃飯時，媽媽就給我梳頭發(fā)，梳完頭發(fā)后，才會急忙吃上幾口飯。就送我去上學，我坐在自行車后面，媽媽坐在前面，總會把風給我擋住，害怕把我冷住了?？墒俏易诤竺妫€感覺得到冷，我想：“媽媽坐在前面，不知道有多大的風，會多冷。”可媽媽從來沒有說過冷。()還經(jīng)常問我：“冷不冷，冷不冷?！眿寢尠盐宜偷綄W校后，才急忙趕去上班，媽媽真辛苦??！這就是我的媽媽，漂亮又能干的媽媽。

幫助作文 篇6

在一個鳥語花香的日子，媽媽帶著小明去市場買東西，回家的路上他們看見一位提著籃子的老奶奶突然摔了一跤，籃子里的蘋果落了一地。

小明和媽媽見了，趕緊跑過去幫助她，媽媽把老奶奶扶起來，把拐杖遞給了她，并說：“老人家，您還好嗎？”小明幫老奶奶把又大又紅的蘋果一個一個地撿到籃子里，然后把籃子拿了起來。

接著，媽媽和小明一起攙扶著老奶奶把她送回了家，這真是一件助人為樂的好事??！

幫助作文 篇7

一個周末的下午，我和媽媽去購物了。看到一位老人提著兩大包紅薯，這些紅薯看起來很重。我伸出手去幫老人提一個包，不一會兒就到了老人的家。爺爺在路上告訴我，他姓田，以后可以叫爺爺田。

我把田爺爺?shù)臇|西送過來后，我和媽媽就在回家的路上。我非常開心。那時，我深深地意識到幫助別人是多么快樂。從我們身邊的小事做起，找到需要幫助的人和事，盡你所能去幫助別人。在正常生活中，尊重老人，愛年輕人，遵守規(guī)則，有禮貌，做一個全面發(fā)展的學生！

幫助作文 篇8

同學之間最重要的莫過于友情，他讓我們團結(jié)一心，互幫互助，攜手共進，我們才能不斷向前，永爭第一！這是一節(jié)大課間，我正在解答一道很難數(shù)學題，我干瞪著眼睛，使勁抓著頭皮，硬是解不出來。

這時，我的同桌看見我急得滿頭大汗的樣子時，不自覺的樂了，她又看了看這道題，看了一會便生氣的吼著說：“這么簡單的題你都不會做？真不知道你是怎么學的！”我便順理成章地接了回去：“難道你會嗎？”她“哼”了一聲，便說：“瞧你笨的，還是我來教你吧！”說罷，她就給我講起題的構(gòu)成和解題方法，講的是井井有條，估計老師都要讓他三分。

她終于講完了，我對這道題已經(jīng)會的再也不能會了，我懷著感激的心對她說了聲：“謝謝！”她說：“這有什么好謝的？下次要注意聽講?！闭f著，我們迎來了上課的鈴聲。幫助是一種好的習慣，你對它好，他就會對你好，互幫互助，這是我們必不可少的美德！

第四篇：幫助作文

幫助作文匯編6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的幫助作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幫助作文 篇1

“你繼續(xù)來看這道題，別看其它題。這道題這樣來解決……”

唉！我的媽媽又開始“煩”了，我不需要你的幫助，媽媽！

每當我做作業(yè)的時候，都會聽到媽媽無休止的嘮叨聲，搞的我頭都大了。我十分生氣，怪媽媽沒有給我一個私人空間，但如果我真有一題不會怎么辦？找誰來解決？我只好忍氣吞聲。我多次跑到媽媽房間外，但都不敢進去，怕媽媽責怪：“你這小沒良心的家伙，我好心教你，你還不領(lǐng)情?！蔽倚膩y如麻，糾結(jié)死了，終于，我按捺不住了，鼓起勇氣，跑向媽媽的房間，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟媽媽說出了自己的不滿，媽媽皺起眉頭說：“你竟然覺得我煩？好，那你以后不會的題目，別再來問我?！痹趮寢屨f完的最后一個字時，我心里傷心極了，感覺我的心都要碎了。但既然我說了，我就會說到做到。

我默默地擦去眼淚，終于有一天，我又遇到了一道難題，盡管我試了很多遍，可還是沒有解決到，我一開始想去告訴媽媽的，但我一想起媽媽上次說的話，又退縮了，我心里焦急，連手心都出汗了。怎么辦？我知道了現(xiàn)在得靠自己才能解決。我反復地列式，計算……一個小時過去了，我終于做完了。

我要向全世界證明，我們不依靠別人也可以做得很好！

幫助作文 篇2

現(xiàn)在的我們過上了衣來伸手，飯來張口的生活，但我們可曾想過，跟我們生活截然不同的那些孩子，他們跟我們不一樣。

以前我在手機上看到過，有許多貧困山區(qū)的孩子，常常喝不到純凈的水而患上疾病，又有些孩子每天上學都要過河、爬山的等，他們跟我們同樣是孩子，也想過我們這樣的生活?？蓛H憑他們那些孩子是不可能做到的，我想幫助他們，想讓他們跟我們一樣，有良好的學習環(huán)境，方便的交通工具。我們家小區(qū)里有一個捐衣服的箱子，我看到了就對媽媽說："媽媽把我穿不上的衣服捐進去吧?。寢尨饝耍液荛_心。心想：希望他們可以每天穿上新衣服啊。媽媽捐了我穿不上的衣服，可是過了幾個月，那個箱子不見了，我也不能捐衣服了，我失望難過，可是我不能就這樣放棄，好好學習，我會盡我本能去努力去幫助他們。

我想幫助他們，他們和我們一樣是孩子，可境遇卻不同，堅信我一定會實現(xiàn)這個心愿。

幫助作文 篇3

從前，有一只小豬，它全身臟兮兮的，很不講衛(wèi)生。它天天一個人玩覺得沒意思，決定去交朋友。

臟小豬來到草原上，看到小山羊，它連忙跑過去說：“小山羊，小山羊，我跟你做朋友吧！”小山羊說：“你全身臟兮兮的，我才不跟你做朋友呢！”臟小豬只好走開了。

臟小豬來到農(nóng)場，看見小雞，它立刻跑過去說：“小雞，小雞，我跟你做朋友吧！”小雞捂著鼻子說：“你太臟了，我不愿意！”

臟小豬只好垂頭喪氣地回家了?；氐郊?，臟小豬問媽媽：“為什么沒人跟我交朋友呢？”媽媽說：“你全身臭哄哄的，當然沒人愿意跟你做朋友！”臟小豬聽了不好意思地臉紅了。

從此，臟小豬開始注意形象啦。他堅持每天都洗澡，也不到處打滾了。泥塘里再也看不到他的身影了。過了不久，臟小豬碰到小山羊，這回小山羊很熱情地邀請他一起做游戲?？磥恚鲆粋€愛干凈的人可以交到很多朋友！

幫助作文 篇4

一、給文章取個亮眼的題目

“題眼”“題好文一半”“畫龍點睛”說的都是文章的題目。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場當老板》《游戲**》《長大原來也不好》 ；有的只能到文章中去找，如《請不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦;有的題目個性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當然也有大眾化的題目：《運動會》

瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個個性味十足的題目，在第一時間內(nèi)吸引讀者的目光吧。

二、開頭結(jié)尾有招式

“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大，卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務。一般來說，要盡快入題，在讀者還對它保持新鮮感時，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。

（一）呼應型

開頭：我的老爸會做許多菜。所以，我叫他“廚師”老爸。

結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實的“廚師”老爸！

中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。

事例一：“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。

事例二：“廚師”老爸最拿手的是煎雞蛋了。

——《我的“廚師”老爸》

看來，開頭扣題，結(jié)尾點題，并順便升華一下主題，這種寫作的'套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學們所掌握。做到了這一點，文章不會跑題。

（二）敘事式

開頭：今天，黃河口晚刊小記者團在美麗的清風湖公園舉行了“跳蚤市場”活動。一大早，我?guī)е缇蜏蕚浜玫耐婢?、書籍等“貨物”，來到活動現(xiàn)場擺好攤，學著當起了“老板”。

結(jié)尾：這次活動雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在“跳蚤市場” 當“老板” ,我累并快樂著！

——《我在跳蚤市場當老板》

（三）擬人式

開頭：我是門，人類最常見的物品的其中之一。我對自己的身份不是很滿意，因為在主人家的東西或貴重物品被盜后，主人總是說我防盜不好。其實我也不愿意，那個小偷還弄壞了我的嘴呢。

結(jié)尾：無論怎樣，我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的生活。所以，請不要忘記我—門！

——《請不要忘記我》

小作者寫的是說明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。

三、如何讓人物栩栩如生

在小學生看來，好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。

（一）動作描寫，體現(xiàn)動感。

要寫好人物的動作，我們可以用慢鏡頭，將動作里的細節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動的畫面動起來。

這天，我孝心大發(fā)：“外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳?！”沒等外公有所反應，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來，原本以為洗個杯子是再簡單不過的事，可是我錯了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

——《洗茶杯》

“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個字，因為疼痛，全身還時不時地猛然顫動著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時感到一陣涼意。

——《媽媽的手》

第一個例子感覺到作者洗杯子賣力、費力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動作描寫來突出“洗杯子”不簡單。第二個例子用“神態(tài)加動作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。

（二）外貌描寫彰顯身份、個性

外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點，對于小學生來說，要抓住最有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點就更難了。但方法不是沒有，就如以下幾個例子。

幫助作文 篇5

國慶的放長假，天氣總是來刁難，這不，去了一趟日本，我差點成落湯雞了，還差點兒把錢包丟了，把游戲機丟了。

國慶小長假，在我的苦苦哀求中，媽媽終于答應我去我盼望已久的日本。想去日本，是因為日本有個“二次元的天堂，”還有富士雪山和櫻花美景。

我和我的一個“知己兄”、以及老爸去了日本，日本的環(huán)境很好，十分合我心意。第一天我們?nèi)チ恕岸卧奶焯谩?，我和朋友打算分頭去找手機和游戲機，我找的便是游戲機。

我在街上左顧右盼，時不時尋找圖標，就是找不到目標，雖然是有游戲機，但我更想要的，是我們?nèi)翁焯贸鍪鄣模翁焯玫挠螒蜃詈猛媪?。不一會兒，天空中掉下幾滴水，云層往下壓著，好像就在頭頂不遠處，伸手就碰得到似的。我才反應過來，這是要下雨，這時我還尷尬地想到我曾信誓旦旦地說過：“放心，我一定會趕在雨前回來的?！薄坝陚懔艚o你們吧，雨不會多大的，我無所謂。”

我眼角余光一喵，一個女孩子提著一手臂的傘：“傘有沒有人需要的？”我心道：這可真是及時傘啊。拿了傘，又尋找了一會兒，巨大的雨落下來了，砸在傘上，好像砸在臉上似的。雨很大，遠處我只能看到影子，又走了會兒，水滲進鞋，好冷。

大雨朦朧間，我隱約看見一家游戲機販賣店，抱著僥幸心理想碰碰運氣。竟然真的有任天堂的游戲機，最里面還有皮卡丘的手辦，我興奮極了，準備拿錢付款時，一摸才發(fā)覺我的錢包丟了，我急得手忙腳亂，一時不知所措，又聽到老板的吼叫：“你到底買不買？”我愣在原地。

“你好，打擾一下，大哥哥，這是你的東西吧”她晃了晃手中的錢包“你的東西掉在我傘里了，我找了你好久?！崩习逡豢村X來了，轉(zhuǎn)怒為笑：“快把游戲機拿好吧……”

回到賓館里，我的朋友說：“東西我沒找到，不過……。”他過來拍了拍我的臉，“你幫找到了，謝謝！”我覺得自己是特別幸運的那個。

第二天，我們?nèi)ベp櫻花，那里是個人工種植園，櫻花常開。在回頭間，好像又看見那個幫助我的小女孩，她對人說：“我能幫你什么嗎？”

一直對那個異國的人有些排斥，但小姑娘的一舉一動，讓我感受到在異國他鄉(xiāng)的溫情。

幫助作文 篇6

幫助別人是我平時的愛好，幫助別人只是付出了一點，但受幫助的人卻受到了大大的利益?；蛟S著并不是我?guī)椭鷦e人的原因吧？

今晚的姨母讓我不由只主地想起一件讓我無法忘記的往事：在第一天到學校上學，我已經(jīng)遇到不順利的事情。我騎著車子，載著剛發(fā)的書上學去。書多而使我難以騎得穩(wěn)，何況是一段凹凸不平的水泥路呢！

“啊”了一聲，我不小心摔在了路上，書當然就飛落在地上。我想哭，但又想著：我已經(jīng)是個中學生了，我應該學會自制了！

“嬉嬉``````”“哈哈``````”“呵呵``````”——一陣笑語傳到了我的耳邊，讓我覺得自己狼狽不堪。這些可惡的笑語一次又一次地在我的腦海中回蕩。我真想找個洞，鉆上去。

現(xiàn)實生活中，有許許多多這樣的小人，我從那時起就極其討厭落井下石的人。

正當我想大哭一場時，一個中年阿姨走了過來，搶車？淡然不是。扶起了我到一邊，把我的車子抓起，迅速地將書揀起。我還沒得及感謝她，她已經(jīng)在人群中不見了，我只好上學了``````

恩，幫助別人是好人，落井下石的人是小人，我們應該多幫住人。也許是那位好心的阿姨的精神感染了我，讓我成為一個樂于主任的人。

回過頭來，那小朋友已經(jīng)走了，我和媽媽又繼續(xù)向自己的路走去。

第五篇：幫助作文

【精選】幫助作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的幫助作文8篇，希望能夠幫助到大家。

幫助作文 篇1

在一個陽光明媚的下午，我和奶奶一起去幼兒園接甜甜妹妹回家。到了幼兒園里，甜甜看見我們，高興地向我撲來。我們就一起在幼兒園里玩

突然，一個小妹妹跑過來跌倒在我的腳邊，“哇哇”地哭了起來，我趕緊伸出手想抱起她，但又一想：小女孩的老師看見了會不會誤解是我把小女孩推倒的呢？我正在猶豫間，“書帆”奶奶焦急地叫我；“你快去把她扶起來！”我急忙蹲下去輕輕地跟她說：“小妹妹你別哭了，姐姐幫你扶起來好嗎？”小妹妹哭著點點頭。我把她扶起來，幫她拍掉屁股上的灰塵?！袄蠋?。”小妹妹哽咽著說：“我一不小心跌倒了，是這位姐姐幫我扶起來的?！薄爸x謝你！小朋友?！迸處煾屑さ卣f。我謙虛地說：“不用謝，這是我應該做的?！迸處熡觅澰S的目光看著我。??！我只做了一件小小的好事，怎么就像吃了蜜糖一樣美滋滋的。

我想下次再做更多的好事，超過人們想像的數(shù)目，讓大家看看我到底做了多少好事。因為得到幫助的人很快樂，給予別人幫助的人更快樂！

幫助作文 篇2

今天，下著鵝毛大雪，地上積著一層厚厚的雪，丁丁準備去滑冰場滑冰?？墒窃谕局卸《∨龅搅艘粋€小孩子，只見他飛奔過來一不小心滑倒了，丁丁馬上把他扶起來，還幫他拍了拍身上的雪。丁丁說：你以后要小心一點不要像今天一樣??！小孩子說：大哥哥謝謝你，我以后一定不會亂跑了。丁丁點點頭。

他們各自去了自己該去的地方，丁丁感覺幫助人很快樂！

幫助作文 篇3

在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經(jīng)歷。

開門見山，直入主題？

那是一個風和日麗的下午，放學之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數(shù)學練習，我一路過五關(guān)，斬六將，很快我便解決了四分之三的題目，順利的來到了boss關(guān)——應用題關(guān)卡。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題game over了。

交待事情的前因？

過了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了?？删驮谶@第三道應用題栽了一個跟頭。這是一個雞兔同籠的問題。題目說明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。我怎么也想不出解題的方法。

這時，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過來。這時，我便向老師請教這個問題。老師一句說用方程解題的話使我頓時茅塞頓開。我先把雞的只數(shù)設(shè)為x，再用雞或兔的只數(shù)來乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。

應該詳細描寫老師是如何幫助我解決難題的？

謝謝老師給予我的幫助。

幫助作文 篇4

記得很久以前的那天，去學校拿錄取通知書。那天，心里一直以為拿錄取通知書只是兒戲，去哪個中學反正無所謂。看到一個個朋友拿著通知書，互相討論：”你進哪里啦，是紅領(lǐng)啊，我也是紅領(lǐng)，太好了”！朱庭一的錄取通知書也下來了，彷佛早就安排好似的”紅領(lǐng)”兩個字異常醒目。那時想：分到哪所中學根本不重要，以致于拿到”石廈”的通知書后竟然無動于衷。當時完全想不到現(xiàn)在這種心情?，F(xiàn)在你問我：”林杰；蘇俊偉”的長相，我可能一點都描述不出來了。讓我說以前全班人的名字，我可能記得一半?，F(xiàn)在取而代之的是：”林燦然；葉勇…”也許真像那句話說的：人總要融入新集體，總要適應新環(huán)境，認識新朋友?？晌乙膊幌胪浥f友。

我因該算比較難和人相處的人，我和他們的感情，也是經(jīng)過三四年，有的甚至是六年才建立起來的?？涩F(xiàn)在，不到六個星期，就已經(jīng)變成這樣。假設(shè)我們在路上遇到，可能雙方都互不理睬?？伞Ｎ覀冞B在街上碰面的機會都沒有，何況理睬？

有句話對一生朋友的評論：”小學的友情是天真的，初中，高中的友情無私的。往后的友情遍存在了利益關(guān)系?！蔽医裉斓谝淮斡幸环N很強烈的沖動，想推翻這句話的沖動。我認為：”在如今，許多初高中同學之間的友情，就已演變成了一種利益關(guān)系，多多少少有一點。只有在小學，三年天真無暇的友誼，再加上三年真心實意的友情，才是世界上難得的”無價之寶”。當然，初中也是能認識好朋友的。

小學同學，是人生難忘的一部分。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現(xiàn)在的友誼吧！

假如給我一只神筆，我會勾勒出絢麗的彩虹掛滿長空；假如給我一雙巧手，我會編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。

幫助作文 篇5

世界上的人數(shù)不勝數(shù)，有很多人品德高尚。他們是助人為樂的人，是廉潔奉公的人，是舍己救人的人，是勤奮工作的人，是勤勞簡樸的人……

那天，我放學回家，就像往常一樣，我來到9路公交車站，車來了，我和大家一起上了車。車上一片嘈雜，亂哄哄的，我刷完卡，“余額不足”這句話猶如晴天霹靂般，直接命中了我。我難以置信，又刷了幾次，可是答案依舊相同，此刻，我感到天旋地轉(zhuǎn)，全車人好像都在直勾勾地看著我。我十分窘迫，甚至做好了下車走回家的準備。

我小心翼翼地問司機叔叔：“我的公交卡沒有錢了，能不能下次補上？”司機叔叔爽朗地說：“當然可以，現(xiàn)在趕緊找個座位坐下來吧，小心摔倒。”我看著他，心中無限感動，忙點頭說：“好，好，好”。司機叔叔不但不怪我，還提醒我注意乘車安全，他真是一位善良的人?。∵@時，我仔細看了看，司機叔叔穿著一身制服衣裳，高大的身板有些單薄，黝黑的臉上蓄著胡須，他的外表是那么普通，可在我的眼里他的身影卻變得無比高大起來。

如果名人是金字塔的尖頂，而這些善良的普通人則是塔身和地基！這位幫助過我的司機叔叔就是善良的普通人，我也要像他那樣，將愛心傳遞給身邊需要幫助的人！

幫助作文 篇6

今天，是我過11歲的生日，甭提可高興了。可一點小的遺憾爸爸媽媽有事不能在家陪我過生日。爸爸從口袋里掏出50元的大鈔，讓我自己過生日。雖然沒有家人在我身邊但我依然很快樂。

我來到自己的房間，扯著被子，想著用這些錢買什么，是買玩具還是買吃的。想來想去想不到合適的答案。我想去街上逛一逛或許能找到合適的答案了。來到街上一派熱鬧的景象。在大街上逛了幾圈我買了一對愛心夾用了２元錢，買了一個洋娃娃用了8元，剩下40元。就回家了。

回到家我的心情沒有想象的那樣快樂，便看起電視來，人坐在那里心里還在想著怎樣把剩下的40元錢用了，當我正準備走的時候電視播放的一報道吸引了我。《山村的孩子誰來救？》報道內(nèi)容挺感人的。介紹了一個普通的小男孩，要為偏僻山村的孩子捐款。他的父母很贊同，便給了他錢，讓小孩匯過去。可孩子卻拒絕了，他決心自己撿垃圾賺錢幫助山村的孩子，他的父母真是又是又憂，喜的是小孩懂事了，憂的是小區(qū)的里來來往往的許多人，很容易出事。于是她媽媽也加入了小孩的.行列撿起垃圾。一學期撿起了300多元。他說雖然錢不多但會一直堅持一去。這報道給我的感觸很深。那小孩拾垃圾幫助別人，我為什么不能盡自己的所能去幫助別人呢？于是我把剩下的錢全匯給山區(qū)的小朋友了。我又變得“一貧如洗了”可內(nèi)心卻象吃了蜜一樣的高興。這件事讓我知道了＂給予比索取永運要快樂得多！

幫助作文 篇7

人的一身中有許多別人幫忙你的事，比如你遇到了自我解決不了的問題別人主動幫忙你。有一次數(shù)學考試我中午匆匆忙忙的趕來學校，我剛坐下老師剛好拿著試卷進了教室，老師把試卷發(fā)了下了，我一看題目這么簡單，我自信滿滿地去拿鉛筆，突然，我發(fā)現(xiàn)自我忘了帶筆了，我就把書包翻了個底，還是沒有一只筆，我就看看箱子了有沒有，我也翻了翻也沒有，這時我心里可急了，眼看還有半個小時突然有一只手遞給我一只筆，我一看是我的同學小明，我感動的說：“多謝你！”他說：“不用謝！我們都是好同學，可氣什么。”

然后我敢快把試卷寫完了，寫完以后突然覺得心里暖暖的，心里想?。阂菦]有我的好同學我這次1該怎樣辦啊！真是太多謝同學了。

第二天我把所有的東西都帶齊了，然后到了學校，緊之后小明也來了，老師也來了，老師走過了教室。過了一會兒，老師拿了昨日考的試卷，老師一一的按順序發(fā)了下來，我慢慢的打開了試卷，開始看到了一然后是一個零最回又是一個零，YES！我得了一百分！太棒了！然后我看了一下小明的分數(shù)，結(jié)果他也是一百分，我們倆還被老師表揚了，從此以后我們成了班里最要好的同學了。

幫助作文 篇8

作文是學生語文能力的綜合反映，是衡量學生語文水平高低的重要標志。但是，當前學生中卻普遍存在一種對作文畏懼厭煩，甚至是排斥的消極情緒，我們姑且稱之為作文情緒障礙。它嚴重地影響了學生作文水平的提高和語文教學質(zhì)量的提高。如何幫助學生克服作文情緒障礙，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、減小坡度，逐步提高

作文作為一項綜合性創(chuàng)造活動，它的提高需要學生長期不懈的努力。因此，這就要求教師要有足夠的信心和耐心，領(lǐng)著學生一步一步去攀登作文高坡。在教學過程中，教師應有意識地減小坡度，讓學生經(jīng)常獲得成功的喜悅。

1、從仿到創(chuàng)模仿是孩子的天性，教師寫下水文，正是為了給學生提供明確的模仿對象。而實際上，教材中的每篇課文，都是學生很好的模仿例文。義務教材第五冊《秋白梨》一文，介紹了秋白梨的生長過程及其特點，針對秋白梨的生長過程和柑橘的生長過程頗為相似，鼓勵學生模仿課文，寫一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)----柑橘的作文。學生的積極性普遍較高。模仿，帶學生走出了無語可寫的困境。

2、逐項達標不同的學生在作文過程中暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)是各不相同的。有的學生錯別字教多，有的學生標點使用不當，有的學生中心不夠明確，有的學生語言組織能力欠佳----針對學生的不同情況，教師應為他們制訂不同的達標要求。尤其是一些作文水平欠佳的學生，要使他們的作文能力得到全面的提高，不是一朝一夕的事情。教師采用逐項達標法，制訂一系列的達標要求，讓學生在一段時間內(nèi)爭取達到某一項要求。這樣，易于使學生獲得成功的體驗，增強學生的作文自信心。

二、注重實用，表現(xiàn)自我

作文教學的最終目的，不是把學生一個個都培養(yǎng)成作家，而是讓寫作這項技能，更好地為學生的生活服務，幫助學生在作文中找到自信，找回自我。

1、注重實用由于傳統(tǒng)的作文教學比較注重作文的藝術(shù)性，而忽略了作文的實用性，致使一些學生產(chǎn)生了作文無用論。他們把作文看成了一份沉重的額外負擔，久而久之，便對作文產(chǎn)生了厭煩情緒。因此，作文教學，教師應讓學生的作文從本子上走下來，走進學生的生活中去。例如讓學生以書面形式為班級提個小建議，與老師說說心理話等，真正使學生感到作文是他們生活的需要，他們才會積極主動地去克服自己的作文情緒障礙。

2、表現(xiàn)自我如何使學生變要我寫為我要寫，關(guān)鍵是讓學生的作文寫自己想寫的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨。去年，我市廣播電臺文藝臺校園風景線欄目準備在12月12日晚播出航埠小學專題，那天放學，布置學生回家后準時收聽。但后來由于臨時變故，節(jié)目改在12月25日晚播出。結(jié)果，第二天一早，學生便紛紛向我訴說昨晚收不到節(jié)目的著急和氣惱。于是，我順水推舟，讓學生寫一寫昨晚的心情。學生一個個奮筆疾書，一吐為快。只有作文真正成為學生表達的需要時，學生的作文情緒障礙方能得以根本性的消除。

三、評改結(jié)合，不斷進步

作文的評改，是作文教學的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著作文教學的質(zhì)量。在作文講評課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學生的作文中的閃光點，有時甚至是一個詞、一句話，都要及時地予以表揚和鼓勵，以增強他們寫作的信心。但作文僅評不改是不會有多大成效的，只有評改結(jié)合，才能使學生的作文不斷進步。為鼓勵學生修改作文的積極性，我采用了加星制的作文評分方法。即學生作文第一次成稿打上幾個星，以后每次修改，根據(jù)進步程度，酌情予以加星。這樣，讓學生修改、重寫作文，他們不再認為是對自己的一種懲罰，而是獲取一個更高星級的一次挑戰(zhàn)。采用這種評改結(jié)合的方法，從學生的心理上消除了對作文的排斥，促進了學生作文能力的提高