第一篇：知了作文600字

知了作文600字合集8篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的知了作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

炎熱的夏天到了，知了在樹(shù)上“知了，知了，知了”好像在說(shuō)：“好熱??！好熱??！”我和哥哥寫(xiě)完作業(yè)，覺(jué)得很無(wú)聊。于是哥哥提議說(shuō)：“我們?nèi)プブ税桑堰@煩人知了給抓了?！蔽曳e極響應(yīng)，我們還把爺爺給叫上，做我們的后盾。

爺爺先找來(lái)一個(gè)網(wǎng)袋，一根長(zhǎng)木棍，用鐵絲把網(wǎng)袋綁在木棍的頂端。我們拿著撲知了的“神器”出發(fā)，來(lái)到小區(qū)邊上的小河邊，柳樹(shù)上是知了的大本營(yíng)，有很多知了停在上面“知了，知了”叫個(gè)不停。首先爺爺給我們做示范，先找到知了停的位置，然后爺爺看準(zhǔn)時(shí)機(jī)以迅雷不及掩耳之勢(shì)輕松地套住了一只知了，知了在網(wǎng)袋里亂飛，爺爺趕緊把網(wǎng)袋的口子給扎緊，隔著網(wǎng)袋把知了抓住，最后把口子松開(kāi)，把它抓到另外的袋子里。我心想：抓知了還是很簡(jiǎn)單的。我和哥哥躍躍欲試，“我來(lái)，我來(lái)”。哥哥按照爺爺?shù)臉幼右查_(kāi)始抓知了，在柳樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一只知了，以極快的速度去套它，可是還是被狡猾的知了給逃跑了，哥哥并沒(méi)有泄氣，繼續(xù)抓。又去尋找下一個(gè)目標(biāo)，套了兩次都沒(méi)有抓住。我說(shuō)：“哥哥你休息一下，我來(lái)抓”。我發(fā)現(xiàn)知了后，我拿著網(wǎng)袋猛地?fù)溥^(guò)去，速度還是不夠快給它跑了，它飛到另外的柳樹(shù)上吸取汁液還不停的“知了，知了”叫了起來(lái)，好像在嘲笑我，“你抓不到我！，你抓不到我！”我氣得雙手叉腰直跺腳說(shuō)：“先不抓你，等一下有你好看的”，于是我去抓其它知了，可是一無(wú)所獲。過(guò)了一會(huì)兒，我又瞄準(zhǔn)之前那只了。我悄悄地靠近柳樹(shù)，一步兩步，眼看離知了越來(lái)越近了，可是知了好像知道有危險(xiǎn)想準(zhǔn)備離開(kāi)，我毫不猶豫的拿起網(wǎng)袋套了過(guò)去，剛好逮個(gè)正著。哈哈！哈哈！“我逮到了，我逮到了”。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)絹?lái)越順，不一會(huì)兒就逮了四只，大豐收?。?/p>

時(shí)間真快，這就天黑了我們只好帶著勝利品回家了，明天再來(lái)過(guò)！

為什么知了一天到晚不停地哀叫著。,遲了！遲了！”這里面有一個(gè)故事“

很久很久以前“知了是不會(huì)飛的;因?yàn)樗院贸詰凶?靠那根又長(zhǎng)又尖的針管/偷吃汁液;把自己養(yǎng)得又肥又胖‘卻反過(guò)來(lái)成了黃雀的美餐，讓他整天哀聲嘆息自己的命不好，有一天“知了看到小燕子能在天空中自由自在地飛翔，羨慕極了想如果我能像小燕那樣在天空中來(lái)去自如“那可惡的黃雀就再也別想吃掉我了/于是請(qǐng)求燕子’‘燕子大姐、求您教教我飛行'不然我很容易被黃雀吃了的‘,燕子看他這么誠(chéng)懇“就答應(yīng)了‘

第一天”太陽(yáng)還沒(méi)升起了知了就已經(jīng)來(lái)了”燕子很高興/就說(shuō)“'你要學(xué)習(xí)基本功’才能飛‘：于是知了就開(kāi)始學(xué)習(xí)基本功-拍打翅膀,開(kāi)始它覺(jué)得非常好玩：不停地拍打翅膀'

可是過(guò)了一天/二天'三天知了覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有意思、就對(duì)燕子說(shuō)'/大姐、你就教我點(diǎn)兒別的吧！這個(gè)太無(wú)聊了、根本就學(xué)不了飛行;”燕子聽(tīng)了他的話(huà)好像有點(diǎn)失望了：知了看了出來(lái);怕燕子不再教它就不再糾纏了“好不容易學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒飛行‘可沒(méi)過(guò)幾天知了再也熬不住了‘跑過(guò)去對(duì)燕子說(shuō)。“教我飛翔得更高的本領(lǐng)吧！'燕子這回真得火冒萬(wàn)丈了'。你才學(xué)了這么點(diǎn)東西就沒(méi)有恒心”別說(shuō)飛得更高了、我決定不再教你了;：說(shuō)完“燕子失望地飛走了;

這樣知了只學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒飛行'黃雀還是可以輕而易舉地吃掉它,這時(shí)知了真的后悔莫及,痛苦地直叫，：遲了！遲了！,

暑假我去季憶家里玩，季憶家里很安靜，窗外是幾棵大樹(shù)，上面有很多知了，一片喧鬧的蟬聲。

季憶對(duì)我說(shuō)：“吳欣瑤，我們一起去看書(shū)吧，那本書(shū)很有趣。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們正在討論這本書(shū)，知了大叫了起來(lái)，“知了，知了?！蔽液图緫洘┑貌坏昧?。可是，季憶對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！笨墒俏覀冇珠_(kāi)始看書(shū)，正看得津津有味，知了的演唱會(huì)又開(kāi)始了。我和季憶忍無(wú)可忍！我們跑下樓，去捉知了，“知了，知了”知了正在快樂(lè)的歌唱，可是我們正怒火中燒。

我們拿起一根小木棍，小木棍很長(zhǎng)。季憶看見(jiàn)了知了，先找到一塊突起的樹(shù)皮，一腳踩了上去，慢慢的，她來(lái)到了知了旁。可是，我一看：“季憶，這是知了的‘外衣’，我們被騙了。”于是，季憶大叫了一聲：“不捉到你，我就不姓季。”看那季憶的樣子，真是咬牙切齒。我說(shuō)：“季憶，知了不叫了，咱們回去吧，先回去，一會(huì)兒知了又叫起來(lái)的話(huà)，我們?cè)俪鋈プ健！奔緫洶欀碱^，點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒俏覀儧](méi)走幾步，知了又開(kāi)始了它的“歌唱會(huì)?！笨墒沁@首歌的`歌詞只有知了。我和季憶說(shuō)：“它是在笑我們?！庇谑牵覀冇珠_(kāi)始了“捉知了之旅?！贝藭r(shí)此刻，知了還在它的‘舞臺(tái)’上開(kāi)心地歌唱，不知道正大難臨頭。季憶又腳一蹬，開(kāi)始捉知了。這時(shí)，一只蚊子飛到了她頭上，季憶只搖了一下頭，還在往上爬，真是認(rèn)真。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，季憶下來(lái)了，手里是她的‘戰(zhàn)利品’，它還在唱著一首開(kāi)心的歌。

我們回到家，我們正想把資料放到瓶子里，一只烏龜——沒(méi)錯(cuò)，季憶的小寵物一口把知了叼住，又用小眼睛看著季憶，好像在說(shuō)：“好好吃，我還要?！奔緫洶琢藶觚斠谎郏骸澳氵€我！”烏龜把頭縮了回去，好像在說(shuō)：“我有殼，我不怕，哈哈?！本瓦@樣，“捉知了之旅”變成了“打?yàn)觚斨??！?/p>

那天玩的可真開(kāi)心??！

夏天到了，在這個(gè)烈日當(dāng)空的季節(jié)，有很多有趣的活動(dòng)和各種各樣的美食，比如:我們可以在水上樂(lè)園里暢玩，可以吃到香甜可口的冰激凌，還有一種夏天特有的項(xiàng)目——捉”知了猴“。

隨著城市的發(fā)展，市區(qū)里越來(lái)越難見(jiàn)到知了的身影，我們只有在郊區(qū)或者土壤多的公園才能捉到它。

夏天的一個(gè)晚上，八點(diǎn)鐘了，知了該出來(lái)了，我和爸爸媽媽出發(fā)去濱河公園。捉知了當(dāng)然必須有合適的工具，我們帶來(lái)了小桶、手電筒和小鐵鏟。來(lái)到濱河公園的草地，我們開(kāi)始在地上尋找著小洞，爸爸突然叫一聲:”啊，我找到了一個(gè)小洞，但不知道是不是?"于是，我們拿小鐵鏟把洞挖開(kāi)，可是沒(méi)有任何東西。我又拿著手電筒在樹(shù)上尋找著，不一會(huì)兒，我就看見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的東西爬在樹(shù)上，我高興極了，立馬把它從樹(shù)上抓下來(lái)，放放進(jìn)我的小桶哈哈，我抓了一只知了猴。不知道爸爸媽媽那里怎么樣了?我看了看爸爸媽媽的桶里，哇！爸爸媽媽的桶里已經(jīng)有十幾只知了猴了。里面的知了猴爬來(lái)爬去，看到這一幕，我高興極了！我們拿著戰(zhàn)利品興奮的回了家?；氐郊遥瑡寢尳o我講:知了猴是蟬的幼蟲(chóng)，他們蛻掉外面的殼才能變成蟬，蛻下的殼是一味良藥，可以治咳嗽，治感冒。知了猴還可以吃呢！媽媽把清洗后的知了猴拿到廚房，倒了一點(diǎn)油，油熱后，媽媽把知了猴倒進(jìn)油鍋，油鍋里響起了噼里啪啦的聲音。炸了一會(huì)兒，香氣撲鼻，出鍋以后放一點(diǎn)孜然粉，拿一只放在嘴里，酥酥的，香香的，真好吃！

捉知了是我暑假里最有趣的事，不僅吃到了美味的食物，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我還要去捉知了!

夜晚，鄉(xiāng)村的夜晚，一只只脫殼而出的蟬在樹(shù)葉中，在竹林中流連。夏天是它們的世界，它們?cè)谶@樣的晚上盡情歡呼。

爸爸和楊伯伯要去捉知了蛹。其實(shí)，我很怕知了，尤其是剛蛻皮的知了蛹，“白白嫩嫩”的，看了讓人起雞皮疙瘩，不過(guò)我還是鼓起勇氣決定一探究竟。

我們拿起手電筒，在竹林中慢慢前進(jìn)，每棵竹子我都要拿起手電筒照著看看，會(huì)不會(huì)有驚喜，卻只發(fā)現(xiàn)許多蟬蛻。我急得像熱鍋上的螞蟻，已經(jīng)在半山腰了，怎么一個(gè)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？我接著往上走，越來(lái)越困難，根本爬不上去，腳也不聽(tīng)使喚，立在那兒根本上不去，要費(fèi)好大勁兒才邁上去。一直覺(jué)得捉不到知了的我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，找到一只大知了，我著急地喊：“快！快！有！”楊伯伯一聽(tīng)，問(wèn)：“在哪兒？”我回答道：“在這兒！快！”他迅速趕來(lái)，一把抓住，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，知了早已進(jìn)瓶。爸爸又叫我：“方赟哲，快來(lái)?！蔽乙苫蟮芈吡诉^(guò)去，一只大青蛙蹲在樹(shù)葉中，爸爸抓起來(lái)放在我面前。爸爸真壞，明明知道我怕青蛙還放在我前，真可惡！我討厭青蛙！

周?chē)懫鹣s叫聲，一呼一應(yīng)，很有節(jié)奏，仿佛在演奏歌曲。我發(fā)現(xiàn)了許多蟬，膽子也越來(lái)越大，不怕蟬了，還敢放在手上玩呢！我漸漸有經(jīng)驗(yàn)了，知了喜歡呆在樹(shù)葉中，或者灌木叢中，還喜歡呆在熱的地方。我又在山洼處找到一只知了，我匍匐前進(jìn)，生怕驚著它，讓它飛走。我眼睛死死地盯著它，又用手罩住它，把它捧起……就這樣，一只知了被我輕輕松松地捉住了。

爸爸告訴我，他們小時(shí)候最喜歡捉知了，三更半夜地跑出來(lái)捉知了也不怕。雖然這次收獲不大，但是我從中得到了許多樂(lè)趣，這才是真正的鄉(xiāng)村生活。

暑假的一天，我回老家看望奶奶。傍晚，我們剛吃完飯。奶奶就問(wèn)我想不想去捉知了猴，我一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“想去，想去！”這可是我第一次去捉知了猴呀。

我們找來(lái)了礦泉水瓶和手電筒，然后往村邊小樹(shù)林的方向走去。到了小樹(shù)林，我們分頭行動(dòng)，我和奶奶一組，媽媽一組。我們從第一棵樹(shù)開(kāi)始找，奶奶告訴我要從樹(shù)根向樹(shù)上找。突然，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一塊兒凸起的東西，心想這一定是一只知了猴，我就撿了棵樹(shù)枝想把它打下來(lái)?？纱蛄艘幌?，那個(gè)東西還是紋絲不動(dòng)。我和奶奶用手電筒一照，原來(lái)是一個(gè)凸起的干樹(shù)皮。我非常失望。這時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“我捕到了一只?！蔽疫B忙跑去看，只見(jiàn)媽媽手里邊兒有一只棕色的知了猴。媽媽說(shuō)：“你把它放到瓶子里?！本驮谖覝?zhǔn)備拿知了猴的時(shí)候，它突然動(dòng)了一下，嚇得我叫了一聲，再也不敢去捉它了。媽媽鼓勵(lì)我：“沒(méi)事，知了猴不會(huì)咬人，你用手捏住它的背，不要松手，然后放到瓶子里。”我鼓足勇氣按照媽媽說(shuō)的方法小心翼翼地又試了兩次，終于把知了猴放到瓶子里了。我們開(kāi)始繼續(xù)找知了猴，我來(lái)到另一棵樹(shù)下，我用手電筒一照，發(fā)現(xiàn)有一只知了猴正趴在樹(shù)上，我好激動(dòng)呀?？晌野阉玫绞掷镞厓旱臅r(shí)候，怎么感覺(jué)那么輕，用手一捏，結(jié)果還碎了，原來(lái)只是一個(gè)知了皮，頓時(shí)我非常沮喪。可我還是不甘心，心想：我肯定可以捉到，我一棵樹(shù)一顆樹(shù)仔仔細(xì)細(xì)地找，終于我也捉到了一只。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我和奶奶總共捕了六只，媽媽捕了五只，我們帶著我們的戰(zhàn)利品，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

回到家后，奶奶說(shuō)我們把知了猴淹到鹽水里，不要讓它脫殼，明天早上你就可以吃了。

捉知了猴可真有趣呀，我期待著下一次。

一個(gè)夏天的早晨，空氣十分清新，景色十分宜人?？矗愤叺氖窕ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像燃燒的烈火，又像鮮艷絢麗的晚霞?；ò曛行切屈c(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊在晨風(fēng)中抖動(dòng)，漂亮極了！旁邊還有好多的野花和小草在爭(zhēng)奇斗艷?！皣W啦啦”的小溪也在歡樂(lè)地唱著歌，洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛。

詩(shī)人袁枚在鄉(xiāng)間的小路上散步。他邊走邊欣賞著美麗的風(fēng)景，好不快活！這時(shí)，迎面來(lái)了一個(gè)人。他是誰(shuí)？詩(shī)人袁枚仔細(xì)地打量著：這是一個(gè)可愛(ài)的小牧童，他頭戴斗笠，身穿極富鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家衣裳，光著小腳丫，騎著大黃牛，邊走邊吹著笛子，吹完一曲，便又唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌聲一瞬間傳遍了整個(gè)林子。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒聽(tīng)了，也紛紛亮開(kāi)歌喉，與小牧童賽起歌來(lái)，林中頓時(shí)充滿(mǎn)了生機(jī)。

忽然，小牧童閉口不唱了，大黃牛也停下腳步不走了。這是為什么呢？詩(shī)人袁枚瞪大了眼睛，還是丈二和尚摸不著頭腦。就在這時(shí)，只見(jiàn)小牧童策身下牛，三步并作兩步地來(lái)到一棵大樹(shù)下。袁枚認(rèn)真的思忖著：這是一棵高大粗壯且枝葉繁茂的柳樹(shù)，小牧童究竟來(lái)這兒干嘛？袁枚再仔細(xì)一看，原來(lái)樹(shù)上一個(gè)細(xì)嫩的枝條上藏著一只正在唱歌的知了！大概是它的歌聲吸引了小牧童的目光吧！再看看小牧童，他站在樹(shù)下抬起頭，眼睛一眨不眨地盯著樹(shù)上的知了，雙手已經(jīng)搭在了樹(shù)干上，接著就躡手躡腳地向樹(shù)上爬去。到了知了所在的枝頭，小牧童沒(méi)敢輕舉妄動(dòng)，而是耐心的觀察了一會(huì)兒，趁知了專(zhuān)注著唱歌放松警惕，他才猛地一撲。松開(kāi)手一看，哪有什么知了！再定睛一看，狡猾的知了已經(jīng)逃到了旁邊一個(gè)枝頭。小牧童利用樹(shù)蔭作掩護(hù)，兩個(gè)手指準(zhǔn)確迅速地一夾，就把小知了逮住了。牧童高興的大叫道：“我捉到知了了！我捉到知了了！”他邊高興的叫著，邊“哧溜”一下“滑”下樹(shù)干來(lái)，又騎上黃牛，唱著歡快的歌，接著向前走去。

詩(shī)人袁枚目睹了這些情景，按捺不住心中的激動(dòng)，隨即吟出了膾炙人口的《所見(jiàn)》：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的，一天它見(jiàn)大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就去請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。

第一天早上，知了一大早就爬了起來(lái)，興高彩烈地跑去找大雁，在路上知了一直在知了知了地叫著說(shuō)：“真開(kāi)心，今天可以學(xué)飛了?！闭业酱笱銜r(shí)，他又關(guān)不住那多話(huà)的嘴說(shuō)：“快點(diǎn)大雁，快點(diǎn)開(kāi)始吧?！贝笱阄⑿Φ卣f(shuō)：“好啊，可是你不能半途而廢，要一步一個(gè)腳印?！敝它c(diǎn)了點(diǎn)頭就開(kāi)始了。

剛開(kāi)始，大雁先練習(xí)他快跑，這只偷懶的知了，跑了一半就停了下來(lái)。這時(shí)，大雁飛了過(guò)去說(shuō)：“加油，你要想學(xué)會(huì)飛，就必須先飛會(huì)跑，就像跟人類(lèi)一樣，想學(xué)會(huì)走就得先學(xué)會(huì)爬?！边@樣你才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。知了聽(tīng)了大雁的給的鼓勵(lì)后又繼續(xù)下去了。

第二天早上，知了有些懶惰了，大雁到處找它都沒(méi)看到它在哪，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他還在床上呼呼大睡，這時(shí)，大雁生氣地走來(lái)連叫了好幾聲知了、知了，它才迷迷糊糊的從夢(mèng)中醒來(lái)，這時(shí)大雁大叫：“快起來(lái)，我們還要練習(xí)呢?！敝舜蠼校骸皩?duì)呀，我怎么忘了，”是知了趕快起來(lái)就去練了。

“今天我們連跑帶飛?！按笱阏f(shuō)，知了聽(tīng)了十分害怕，有點(diǎn)想退縮了，剛開(kāi)始，大雁做了一遍，它就試著飛起，可是一次又一次都失敗了，知了這時(shí)才知道要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)是多么的不容易呀。大雁看出了知了的心思，于是就在一旁鼓勵(lì)著它，慢慢的知了跟著大雁的樣子繼續(xù)學(xué)著，果然不久他學(xué)會(huì)飛了，俗話(huà)說(shuō)：功夫不負(fù)有心人呀。

在這次學(xué)飛中知了懂得了一個(gè)道理：只要認(rèn)定目標(biāo)、勇往直前、堅(jiān)持不懈，就一定能成功。

第二篇：《知了》教案

《知了》教案

《知了》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)課文中的新字、生詞，積累詞語(yǔ)如“十分羨慕”等。

2.運(yùn)用“讀一讀段落，畫(huà)一畫(huà)句子，圈一圈詞語(yǔ)，有感情朗讀”的方法理解課文內(nèi)容，明白知了失敗的原因。

3.通過(guò)與知了的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白只有目標(biāo)，沒(méi)有努力，是不會(huì)成功的`寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用閱讀方法理解文章內(nèi)容，有感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練運(yùn)用閱讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片引入新課，板書(shū)課題。

正音：了。

二、初讀課文。

1.自由讀課文，讀通、讀順。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)；理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

3.概括課文主要內(nèi)容。

三、精讀課文。

1.學(xué)飛前的小知了是一只怎樣的知了。學(xué)習(xí)運(yùn)用讀、畫(huà)、圈、談理解的閱讀方法，走近知了的內(nèi)心，理解知了好學(xué)、有目標(biāo)。

2.運(yùn)用閱讀方法，自己嘗試?yán)斫鈱W(xué)飛時(shí)的知了是怎樣的。鞏固閱讀方法，走近知了內(nèi)心，進(jìn)行朗讀等訓(xùn)練。

3.放手理解學(xué)飛后的知了是怎樣的。走近知了的內(nèi)心，完成朗讀、表達(dá)等訓(xùn)練。

四、總結(jié)寓意。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

前：好學(xué) 有目標(biāo)

時(shí)：怕艱苦 很不認(rèn)真

liao 不耐煩 又自滿(mǎn)

知了學(xué)飛 后： 懊 悔

《知了》教案2

一、說(shuō)一說(shuō)：知了

1.課件：播放知了的叫聲

提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2.圖片：知了，讓幼兒欣賞。

3.教師小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的.一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2.教師：小朋友，為什么說(shuō)“知了真不好呢？”

3.教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像 “知了、知了”，所以我們以為它在說(shuō)“知道了”呢！

三、誰(shuí)做得對(duì)

1.教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。

那你們看看下面的圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2.請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

三總結(jié)

別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

《知了》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

3、初步了解知了的小常識(shí)。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》童話(huà)PPT課件，知了標(biāo)本（每組一個(gè)），知了的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話(huà)，引出問(wèn)題

1、師：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)知了？知了長(zhǎng)什么樣子？

2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點(diǎn)呢”

（給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的'翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲）

二、觀看《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

1、請(qǐng)幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話(huà)，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹(shù)呢？為什么呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橹宋×藰?shù)根的汁液）

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？（害蟲(chóng)）

師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

師：我們一一看，它們一樣嗎？

（不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。）

師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。

（在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。）

活動(dòng)延伸：

可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶(hù)外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類(lèi)昆蟲(chóng)，由卵、幼蟲(chóng)（若蟲(chóng)），經(jīng)過(guò)一次蛻皮，不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x(chóng)。幼蟲(chóng)生活在地下吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁液。

《知了》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。

2、在粘知了的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。

3、在粘知了的整個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)粘知了的樂(lè)趣及分享的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒帶到戶(hù)外，找樹(shù)。、

2、幼兒自由組合粘知了。

幼兒1：快過(guò)來(lái)，這里有一只。

幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽(tīng)見(jiàn)了。

幼兒3：知了是聾子，聽(tīng)不見(jiàn)，伸桿里別碰樹(shù)枝就行了。

（孩子們開(kāi)始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）

（孩子們?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）

幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。

幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說(shuō)的。

教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。

（在這一過(guò)程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的`問(wèn)題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）

幼兒1：我粘住了，我粘住了。

眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過(guò)來(lái)）

幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。

（有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）

教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？

幼兒1：翅膀都是透明的。

幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。

幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。

教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

幼兒1：它吃樹(shù)葉，是害蟲(chóng)。

幼兒2：我猜它吸樹(shù)桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。

教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）

幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒(méi)有。

幼兒2：我看見(jiàn)半圓在動(dòng)。

幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺(jué)，教師你來(lái)試試。（幼兒將手放在上面）

教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。

幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒(méi)有的不叫，是母的。

（在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說(shuō)：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅）

（這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）

活動(dòng)延伸：

1、制作標(biāo)本。

2、手工制作，折紙“知了”。

3、繪畫(huà)，“粘知了”。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求我們?cè)谟變簣@一日生活中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，”“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。興趣是最好的教師，而好奇又是孩子的天性。在“粘知了”活動(dòng)的過(guò)程中，由于充分滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要和好奇心，孩子們才充分地體驗(yàn)和感受活動(dòng)本身給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子們的探索才能始終如一地處于一種充沛、活躍、生動(dòng)的狀態(tài)。這也是生成活動(dòng)所特有的特征，這種特性也正符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，隨著幼兒園課程改革的進(jìn)一步深入，生成活動(dòng)已成為了幼兒園課程不可分割的一部分，

在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì)，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?/p>

《知了》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1 了解知了的有關(guān)知識(shí)，知道知了的發(fā)音器官。

2 通過(guò)折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。

3 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察和了解知了的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握知了的'外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件 手工紙 筆

活動(dòng)過(guò)程

一 談話(huà)引入

1 師：小朋友們老師帶來(lái)一位昆蟲(chóng)寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)？

2 播放課件，請(qǐng)幼兒觀看回答。

3 師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

二 探索發(fā)現(xiàn)

1 師：請(qǐng)幼兒觀察知了是什么樣的。

幼兒：翅膀是透明的，

頭下面有一根長(zhǎng)管，

這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。

2 師：猜猜他們吃什么？

幼兒1：它吃樹(shù)葉。

幼兒 2： 我猜它吸樹(shù)干里的水。

3 師：知了都會(huì)叫么？

幼兒1：都會(huì)叫。

幼兒2：不都會(huì)叫。

師：為什么有的會(huì)叫有的不會(huì)叫呢？

看課件，請(qǐng)幼兒觀察比較。

幼兒：有的肚子上有個(gè)半圓，有的沒(méi)有。

師：這個(gè)半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會(huì)叫。

師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒(méi)有發(fā)生器的是母知了。

三 動(dòng)手操作

1 請(qǐng)幼兒折紙知了。

2 展示幼兒作品。

四 小結(jié)

師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫，發(fā)生器在肚子上。

教學(xué)反思：

折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

小百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動(dòng)物界-節(jié)肢動(dòng)物門(mén)-六足亞門(mén)-昆蟲(chóng)綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

《知了》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)“知了真不好呢？”3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像 “知了、知了”，所以我們以為它在說(shuō)“知道了”呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。

教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的'小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

《知了》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂(lè)的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫(huà)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩(shī)歌中提到的知了是誰(shuí)？

2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺(jué)得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽(tīng)了兒歌，你想象中的畫(huà)面是什么樣的？畫(huà)面中的色彩是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆將自己想象中的`畫(huà)面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫(huà)面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫(huà)了什么?

2.這副畫(huà)有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看著這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺(jué)，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。

《知了》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。

2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)：知了教師出示知了的'圖片。

你們知道它是誰(shuí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它，是什么時(shí)候？

你們知道知了是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么呢？

教師小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)。它一般生活在樹(shù)上，靠吸食樹(shù)的汁液為生，是一種害蟲(chóng)，但是它的殼卻可以用來(lái)做藥！

2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。

提問(wèn)幫助理解：知了先生坐在柳樹(shù)上說(shuō)了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

知了先生回答對(duì)了小牛的問(wèn)題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？

如果別人問(wèn)你一件你不知道的事，你怎么回答？

3、幼兒學(xué)念兒歌。

改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。

活動(dòng)延續(xù)：

手工“知了”兒歌：《知了先生》

河邊柳樹(shù)綠油油，知了先生坐上頭。

知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。

小牛走來(lái)問(wèn)知了，秋天何時(shí)才能到？

“知了、知了，我知道！春天過(guò)完秋來(lái)到?！?/p>

《知了》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課中的“艱”“翔”字的寫(xiě)法。指導(dǎo)朗讀知了學(xué)飛的過(guò)程。能夠復(fù)述課文大意，了解課文的寓意。

技能目標(biāo)

學(xué)習(xí)借助提示語(yǔ)朗讀課文，突出重點(diǎn)詞朗讀的技巧。

情感態(tài)度目標(biāo)

了解知了學(xué)飛失敗的原因，感知理想、愿望都需要努力才能成真。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠復(fù)述課文，了解課文的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活理解課文的寓意。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)：有一種昆蟲(chóng)，每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，它們就會(huì)站在樹(shù)上唱歌，天氣越熱，它們唱得越起勁，到了三伏天，他們更會(huì)“知了、知了”地唱個(gè)不停，它們是誰(shuí)？

2.這節(jié)課所學(xué)的課文就與知了有關(guān)，板書(shū)課題，師指出多音字“了”。

3.簡(jiǎn)介寓言故事的特點(diǎn)。

二、學(xué)生自學(xué)，走進(jìn)課文

出示自學(xué)提示

1.自由朗讀課文：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.匯報(bào)概括課文大意。教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)概括課文大意。

3.知了為什么要學(xué)飛？和誰(shuí)學(xué)飛？請(qǐng)大家在書(shū)上找一找，讀一讀。

三、品讀課文 交流感

1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。

2.指名概括課文大意。

（一）知了為什么學(xué)飛？和誰(shuí)學(xué)飛？

1.生：“它看見(jiàn)一只大雁在天空自由地飛翔，十分羨慕?！保ㄌ釤挵鍟?shū)：羨慕自由飛翔）講解“翔”字羊的寫(xiě)法。

2.指導(dǎo)讀第一句“傳說(shuō)很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的?！睋Q詞“很古很古的時(shí)候”還可以說(shuō)是“很……很……的時(shí)候”（很久很久的時(shí)候，很早很早的時(shí)候。）對(duì)比，“很古很古”這個(gè)詞讓我們感覺(jué)到時(shí)間更加久遠(yuǎn)，要讀得慢一些。

3.歸納：知了想學(xué)飛，它有一個(gè)美好的“愿望”“理想”。

（二）知了是怎樣學(xué)飛的？

（匯報(bào)：哪兩個(gè)自然段寫(xiě)知了學(xué)飛的過(guò)程？2、3自然段。）

1.學(xué)生默讀2、3自然段，用筆圈畫(huà)出寫(xiě)知了怎樣學(xué)飛的詞。

2.生：怕艱苦、東張西望、爬來(lái)爬去、很不認(rèn)真、不耐煩、自滿(mǎn)、嚷。（教師板書(shū)）講解“艱”字又的寫(xiě)法。

3.師：“知了怕艱苦”，你看到了一只怎樣的知了？生：懶惰、不能吃苦、怕困難

4.師：“一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去”，你又看到了一只怎樣的知了？

生：注意力不集中、三心二意、不認(rèn)真……

5.師：“學(xué)習(xí)很不認(rèn)真”，“很”字去掉好不好？為什么？

生：不好，很字表示程度很深，不是偶爾、一般，而是非常……）讀時(shí)應(yīng)該突出這個(gè)字，指名讀。（“很”字加重讀）

6.師：“不耐煩”你看到了一只怎樣的知了？

生：沒(méi)有耐心

指名讀“大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：‘知了！知了！’”探討：不耐煩時(shí)說(shuō)話(huà)的速度是快還是慢？快。再指名讀這句話(huà)。

7.師：“自滿(mǎn)，嚷”這兩個(gè)詞又讓你看到了一只什么樣的知了？

生：自以為是、自負(fù)、驕傲、不虛心……

指名讀“大雁教給它飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，又自滿(mǎn)地嚷著：‘知了！知了！’”強(qiáng)調(diào)“嚷著”時(shí)的語(yǔ)氣。男、女生分別齊讀。

8.師生接力讀。師“學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，學(xué)習(xí)。大雁給它講飛的道理，它 ，就不耐煩地說(shuō)：“ ！ ！” 大雁教給它飛的本領(lǐng)，它 ，又自滿(mǎn)地嚷著：“ ！ ！”

10.總結(jié)知了是怎樣學(xué)飛的.？三心二意、不認(rèn)真、怕艱苦、驕傲……。

（三）知了學(xué)飛的結(jié)果

1.生：沒(méi)能飛離樹(shù)梢，懊悔。（板書(shū)）交流懊悔、樹(shù)梢的含義。學(xué)飛失敗。

2.探討交流讀最后一句的語(yǔ)氣，遲緩，透著無(wú)奈。齊讀。

2.探討：學(xué)飛失敗的原因。沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，懶惰……。

四、拓展升華

1.（看書(shū)上的圖）知了瞪大眼睛，望著遠(yuǎn)飛的大雁，心中充滿(mǎn)了懊悔，自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”它在懊悔的同時(shí)終于明白（出示黑板）“只有 是不行的，還要付出 。”（學(xué)生補(bǔ)白寫(xiě)話(huà)）

2.師：知了明白的道理正是這則寓言帶給我們的啟示。

3.生復(fù)述課文內(nèi)容。

五、自我檢測(cè)

1.我會(huì)給生字注音。

寓 言 懊 悔

2.我寫(xiě)的字既正確又漂亮。

yàn jiān nài fán

大（ ） （ ）難 不（ ）

Zhǎn chì huǐ

（ ） 后（ ）

3.我會(huì)填成語(yǔ)并造句。

（選其中一個(gè)造句）

張 望 爬 爬 里長(zhǎng)

六、布置作業(yè)

知了沒(méi)有學(xué)會(huì)飛，它深深地后悔，如果再有一次學(xué)飛的機(jī)會(huì)它還會(huì)這樣學(xué)飛嗎？請(qǐng)同學(xué)們仿照課文寫(xiě)一下《知了二次學(xué)飛》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

知了學(xué)飛

羨慕自由飛翔

怕艱苦 很不認(rèn)真 不耐煩 自滿(mǎn)

沒(méi)能飛離樹(shù)梢 懊悔

《知了》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

（一）知道夏天知了在樹(shù)上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長(zhǎng)”的多媒體資料。

（二）幼兒用書(shū)第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

（四）語(yǔ)言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

活動(dòng)過(guò)程

（一）知了聲聲叫。

1、夏天來(lái)了，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一種聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、你平時(shí)聽(tīng)到過(guò)知了的聲音嗎？什么時(shí)候？

3、你看到過(guò)知了嗎？我們一起來(lái)看看，哪里有知了？

4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里？

師：誰(shuí)能上來(lái)指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？

師：圖上的知了停在大樹(shù)上，平時(shí)知了也都生活在大樹(shù)上。

師：剛才你們聽(tīng)到知了是怎么叫的？夏天的時(shí)候，知了經(jīng)常在樹(shù)上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1、初步觀察并自主描述知了的.外形（掛圖）。

師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細(xì)看看，知了身上長(zhǎng)著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來(lái)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開(kāi)的，還是合攏的？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。）

3、觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們?cè)賮?lái)看看，其他的知了是不是也有翅膀？

師：原來(lái)，知了都長(zhǎng)著一對(duì)什么？所以它們才能飛到哪里？

（三）抓知了。

1、欣賞兒歌，觀察幼兒用書(shū)，有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)兒歌、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)知了在哪里不停地叫。（樹(shù)上。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣？（來(lái)到了。）

師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會(huì)怎樣？

師：在樹(shù)下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

《知了》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)知了，有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)人，引出知了歌唱的故事

2、傾聽(tīng)范唱，形成穩(wěn)定聽(tīng)覺(jué)表象

（1）是誰(shuí)在唱歌？你還聽(tīng)到唱了什么？

師：“歌里除了知了，你還聽(tīng)到了誰(shuí)？它在干什么？”我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)后，逐步完善歌詞，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶。

師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

（3）看看黑板上的圖譜，我們的歌詞都找出來(lái)了嗎？怎樣才能檢查順序是否正確呢？

（4）幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，知道用再次傾聽(tīng)邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的.再次理解和消化。

3、接唱游戲：（2－3遍）

（1）師：“歌里唱了這么多內(nèi)容，小朋友都能記住嗎？都會(huì)唱了嗎？那現(xiàn)在我們來(lái)試一試接龍唱好嗎？老師唱第一句，你們接第二句。

（2）“接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)？”

（3）反思性學(xué)習(xí)過(guò)程（貫穿在每一次接龍游戲后面）

（4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽(tīng)，你們能試試自己完整的演唱嗎？

3、游戲“小知了找朋友”

小知了聽(tīng)到了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，現(xiàn)在要出來(lái)找朋友了，誰(shuí)唱得好就會(huì)吸引它飛來(lái)哦?。繌埿∫巫酉旅嫣崆半[蔽的點(diǎn)好一只“知了”）歌曲結(jié)東停在小椅子后面，幼兒開(kāi)始找知了。

有一只特別的“知了大王”我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?lái)。幼兒開(kāi)始找知了，發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

4、放松游戲（老師吹奏陶笛，幼兒演唱歌曲）

《知了》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道夏天到，知了叫，對(duì)夏天樹(shù)上知了的鳴叫感興趣。

2、感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)知了的興趣。

提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

這是一種昆蟲(chóng)，它的名字叫“知了”。

二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩(shī)歌。

1、教師朗誦兒歌第一遍，提問(wèn)：

知了為什么不停地叫？

知了在什么地方叫，怎樣叫？

兒歌說(shuō)怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）

知了還有一個(gè)名字叫什么？

2、教師完整朗誦第二遍。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。

2、幼兒看著書(shū)上的“知了”，完整朗誦兒歌。

四、仿編其他昆蟲(chóng)的叫聲。

1、播放夏夜的蟲(chóng)鳴蛙叫，讓幼兒聆聽(tīng)。

2、幼兒嘗試仿編詩(shī)句。

3、你聽(tīng)到了什么在叫，怎么叫的？

4、幼兒按兒歌的韻律說(shuō)出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

5、教師和幼兒對(duì)念仿編兒歌

教學(xué)反思：

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問(wèn)題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的'討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽(tīng)到的熟悉但又不很了解的動(dòng)物。

通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。

《知了》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：知了

1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)“知了真不好呢？”

3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像“知了、知了”，所以我們以為它在說(shuō)“知道了”呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)

1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

教學(xué)反思：

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問(wèn)題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽(tīng)到的'熟悉但又不很了解的動(dòng)物。

通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。

《知了》教案14

活動(dòng)說(shuō)明

我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)綠化模范城區(qū)的過(guò)程中，培植了許多小樹(shù)林。這些樹(shù)林是幼兒開(kāi)展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹(shù)林，開(kāi)展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿(mǎn)野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先與小樹(shù)林的管理人員聯(lián)系好。

2、提前告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋等。

3、老師去小樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：（1）排除安全隱患。（2）將若干“知了”卡片投放在樹(shù)上：“小知了”貼在樹(shù)身的低處：“中知了”放在較高處的樹(shù)杈上；系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹(shù)枝上。

4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過(guò)有關(guān)知了的圖書(shū)。帶幼兒玩過(guò)“穿樹(shù)林”游戲。

活動(dòng)過(guò)程

一、“穿樹(shù)林”游戲

1、到了小樹(shù)林后，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹(shù)林”游戲，目的是熱身。（1）選定一片樹(shù)林，繞每一棵樹(shù)走一走；（2）在樹(shù)林間蛇型避讓跑一跑；（3）互相追逐跑。

2、交流在樹(shù)林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。

二、“捉知了”游戲

幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。

1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹(shù)林里捉“知了”，比一比誰(shuí)捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹(shù)上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹(shù)林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰(shuí)捉得多。

（2）重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。

2、引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰(shuí)捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹(shù)杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹(shù)林中的`其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。

（2）重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的系在樹(shù)上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。

（1）幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。

（2）重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹(shù)捉。

4、幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。

活動(dòng)反思

教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動(dòng)的前提，關(guān)注孩子所關(guān)注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶(hù)外鍛煉時(shí)一直在談?wù)撈跋x(chóng)。鑒于此，我知道孩子們對(duì)瓢蟲(chóng)很感興趣，于是，我著手這次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

第三篇：知了小學(xué)作文

精選知了小學(xué)作文匯編9篇

知了小學(xué)作文 篇1

夏季，當(dāng)夕陽(yáng)親吻西山，當(dāng)天上的白云被晚霞染紅，一天中最美好的時(shí)刻到來(lái)了。迎面吹來(lái)一陣晚風(fēng)，讓人好不愜意。人們陸陸續(xù)續(xù)走出房門(mén)。在這么好的天氣中，有誰(shuí)會(huì)不出去走走，玩一把，再回家痛痛快快地洗個(gè)瀑呢？

我和幾個(gè)好朋友抄著“家伙”，往不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里“進(jìn)軍”。我們的“家伙”是在一根長(zhǎng)竹竿頭上綁一個(gè)鐵絲圈，鐵絲圈內(nèi)綁上紗網(wǎng)。這“家伙”雖然不起眼，但對(duì)我們來(lái)講，可是…．件“終極武器”，捉知了時(shí)少不了它。

我們順著知了的尖叫聲，很快把目光鎖定在一棵大樹(shù)上。我們隨即展開(kāi)地毯式的搜索，很快就發(fā)現(xiàn)一只肥大的知了盤(pán)踞在樹(shù)干上，正貪婪地吸食著甜美的樹(shù)汁，一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察到危險(xiǎn)已經(jīng)降臨到了它的頭上。

我們小心翼翼地靠近著，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲音把知了給嚇跑了。終于接近了，我悄無(wú)聲息地將竹竿往上挪，當(dāng)我把竹竿挪到竹竿柄的時(shí)候，我的鐵絲圈終于對(duì)準(zhǔn)了那只知了。此時(shí)，周?chē)坪跻黄兰?，只能?tīng)到我們“怦怦”作晌的`心跳聲和不均勻的、粗粗的呼吸聲。在此時(shí)，一切都停止了……

“噗”的一聲，知了被捉住了。我們歡呼著，跳躍著，歡笑聲傳遍了整個(gè)村子……

知了小學(xué)作文 篇2

在很久很久以前，知了是森林里有名的歌唱家，她的歌聲總是得到小動(dòng)物們的稱(chēng)贊?？墒沁@位歌唱家變得成天只會(huì)在樹(shù)上“知了，知了”地叫喚了，知了十分后悔，他想起了年輕的時(shí)候?yàn)t灑自在。

知了是森林里有名的歌唱家，得到了動(dòng)物們的稱(chēng)贊，他十分自豪，一天到晚一直唱歌。鄰居們紛紛起訴“大晚上的，還要不要人睡覺(jué)了！”“我孩子都被炒哭了?！薄拔叶悸?tīng)不到鬧鐘的鈴聲，讓我遲到了，老師還教訓(xùn)了我一頓”?？芍藚s說(shuō)：“知了知了！別吵我，我還要做曲子呢！”

知了做完曲子，就行高才淚滴跑出去，走到師傅家“師傅！師傅！你看我新作的曲子”師傅一手結(jié)果密密麻麻的紙，手摸著胡子。點(diǎn)點(diǎn)頭建議道：“這一部分重低音標(biāo)的不是很明顯，這地方音標(biāo)怎么都是5？這個(gè)?！睅煾狄幌伦犹崃艘贿B串建議，讓人十分頭疼，可治療不服氣，一直喊：“知了！知了！?！狈艘幌掳籽劬妥吡?/p>

演唱會(huì)時(shí)，知了一邊拿著自己昨天寫(xiě)的曲子一邊深情地唱?？陕?tīng)眾都捂著耳朵，一面有著求救的心情喊：“救??！我的.耳朵！”大家快逃，逃離這個(gè)魔鬼的地獄。"聽(tīng)眾們你推我趕地走掉了。知了疑惑地想：“難道我的歌有那么難聽(tīng)嗎？”沒(méi)辦法，按照公司的規(guī)定，一定要唱完。忽然，聽(tīng)眾席上出現(xiàn)了一位金光閃閃的仙女，仙女喝到：“知了，你不聽(tīng)起訴和師傅的建議，我要懲罰你和你的后代都不能唱歌，只能知了、知了的叫喚”

這對(duì)愛(ài)唱歌的藝術(shù)家是多么疼心??！沒(méi)辦法，只好以后“知了、知了”地叫喚了，但他常常希望能時(shí)光輪回重新再來(lái)。

知了小學(xué)作文 篇3

今年暑假，鄉(xiāng)下的表哥到我家來(lái)玩，他教會(huì)了我一種捉知了的好方法。這天中午，太陽(yáng)火辣辣的照著大地。知了吵鬧的叫聲加上炎熱的氣候，令人心煩意亂。睡不著午覺(jué)，我忍不住罵起那該死的知了。黃昏太陽(yáng)落山了，可討厭的知了還叫個(gè)不停。于是我決定第二天去把煩人的知了一網(wǎng)打盡。第二天一大早，知了的.無(wú)聊活動(dòng)又開(kāi)始了。我?guī)Я艘粋€(gè)裝知了用的小罐子，獨(dú)自一人來(lái)到知了最多的地方，準(zhǔn)備捉知了。我只見(jiàn)過(guò)知了，從來(lái)沒(méi)有自己捉過(guò)知了，雖然我知道知了不會(huì)咬人但還是不免有些緊張。首先我把目標(biāo)放在了一只小的知了身上。我小心翼翼的走過(guò)去，走到樹(shù)邊時(shí)，雙手已經(jīng)做好了捕捉的架勢(shì)。誰(shuí)知正在這時(shí)，知了好像發(fā)現(xiàn)了我，迅速的飛到了高處，看來(lái)知了也不笨，但是他為什么傻傻的老叫呢？

這時(shí)表哥來(lái)了，他見(jiàn)我在捉知了，便笑話(huà)我不曉得用方法。他到家里拿了糨糊、筷子和糖。我滿(mǎn)腹疑問(wèn)，心想：“難道你有什么好辦法嗎？”只見(jiàn)表哥在筷子上涂了糨糊，在糨糊表面撒上糖。表哥拿著這根筷子，悄悄的走到了一只知了的背后，然后把筷子放到知了的旁邊，我本以為知了會(huì)飛走，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到知了不但沒(méi)有飛走，反而爬到筷子上，然后牢牢的被筷子上的糨糊粘住了，表哥一伸手，知了便被捉住了，然后被關(guān)進(jìn)了罐子里。表哥告訴我，因?yàn)橹藧?ài)吃糖，可是它不知道糖下有糨糊，結(jié)果吃糖時(shí)腳就被粘住了，所以無(wú)法逃跑。你也來(lái)試試。我拿著筷子，沒(méi)有了原先的緊張，心中只有好奇。我悄悄的走到一只知了旁，學(xué)著表哥剛才的樣子捉到了一只知了，頓時(shí)我有一種說(shuō)不出的喜悅。我們用這種方法捉了許多知了，我的罐子都快裝滿(mǎn)了。捉知了帶給我們很大的快樂(lè)，炎熱的夏天也不那么煩躁了。

知了小學(xué)作文 篇4

今年暑假里的一天，雖然驕陽(yáng)似火，但我還是興致勃勃地跟大舅、小表弟豪豪一起，開(kāi)車(chē)向郊外的小樹(shù)林出發(fā)了。因?yàn)榇缶艘獛覀內(nèi)ソ纪庾街耍@是我渴望已久的趣事，你說(shuō)我能不興奮嗎？

車(chē)子在寬闊的馬路上飛馳，車(chē)窗外是無(wú)垠的田野，滿(mǎn)眼綠色，一排排士兵似的樹(shù)木直往后跑，我的心卻早已飛到了小樹(shù)林里了。不一會(huì)就到了目的地，一下車(chē)我就聽(tīng)到一陣陣知了的'叫聲：“知道！知道！”我高興地拿了一支長(zhǎng)竹竿，用鐵絲捆上一塊粘油塊，這時(shí)，我看準(zhǔn)了一只蟬，小心翼翼地用油塊粘住知了的翅膀，知了就動(dòng)彈不得了，只好束手就擒，乖乖地當(dāng)了我的俘虜，被關(guān)進(jìn)我事先準(zhǔn)備好的籠子里。

我一手拿著竹竿，一手提著籠子，在茂密的樹(shù)林里像個(gè)偵察兵一樣認(rèn)真搜尋，突然，一只知了又闖入我的視線(xiàn)，只見(jiàn)它輕盈地落在枝頭上，我猛然一伸竹竿就抓住了它。我一直捉，一直捉。渴了，喝點(diǎn)礦泉水解渴，餓了，吃點(diǎn)面包充饑，累了，就在樹(shù)陰下享受自然風(fēng)，聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴的聲音，真愜意！我愛(ài)大自然！我情不自禁想起小時(shí)候?qū)W的一首詩(shī):“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！?/p>

時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼到了下午，該回家了。清點(diǎn)戰(zhàn)利品，每人捉了約20只，我們收獲真不?。∫鼓唤蹬R，我們只好戀戀不舍地回家去。在夢(mèng)里，我又回到了那片小樹(shù)林......

知了小學(xué)作文 篇5

夏天的午后，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，天熱得幾乎讓人喘不過(guò)氣來(lái)，能叫的雄知了一個(gè)個(gè)高聲歌唱著，叫得不能讓人安寧。爸爸說(shuō)：“孩子們，咱們出去粘知了吧？”我和哥哥高興地同意了。

緊接著我們找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，在它的頂端綁上一根細(xì)鐵絲，鐵絲上又粘上一塊面筋，爸爸說(shuō)這樣就可以粘知了了。我們出了門(mén)來(lái)到一片樹(shù)林，在一棵茂盛的大樹(shù)下，哥哥一眼就看到了一只知了，爸爸慢慢地舉起竹竿讓面筋碰到它，可是這只知了非常聰明，好像知道我們要捉它，讓它死里逃生了。過(guò)了一會(huì)兒，我們又發(fā)現(xiàn)一只知了，面筋還差一點(diǎn)就要粘上它了，可它一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，還不時(shí)地扭動(dòng)著屁股叫得正歡呢！爸爸猛得把面筋粘到了知了的翅膀上，就這樣它成了我們的'“俘虜”。一會(huì)兒，我們就捉到了七、八只知了。

回家的時(shí)候，我們大家已是汗流浹背了，但是看到我們的“戰(zhàn)利品”，我情不自禁地笑了。

知了小學(xué)作文 篇6

夏日里最熱鬧的就是知了歌唱，它們趴在高高的樹(shù)枝上，茂密的樹(shù)葉間，無(wú)所顧忌地歌唱；無(wú)論大街小巷，無(wú)論湖邊社區(qū)，都是它們那充滿(mǎn)顫音的歌聲。虞世南那優(yōu)美的詩(shī)句又浮現(xiàn)在我的眼前：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！币环N深深的敬意立刻風(fēng)起云涌地浮上心頭。

夏日里最煩人的也就是知了的歌聲，無(wú)論晴天雨天，無(wú)論白天黑夜，處處都是它們聲嘶力竭地呼喊，好像博士先生驕傲的廣告，又好似魯迅筆下的那位阿Q的沒(méi)完沒(méi)了的辯白。

嗨！說(shuō)了這么多，我還連知了究竟是個(gè)什么樣都不清楚，還議論人家的什么是是非非呢？

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，夏日毒辣的太陽(yáng)在人們?cè)孤曒d道中害羞地躲到厚厚的烏云里面去了。悶死了，悶死了。風(fēng)兒聽(tīng)到人們的訴苦，立刻送來(lái)陣陣涼意。我和閨蜜們商量一番，一起跑到浦陽(yáng)橋頭的那些樹(shù)旁尋找知了的蹤影。

知了的膽子更大了，就連我們嘰嘰喳喳的喊叫，它們都毫不理會(huì)，反而“知了！知了！”的更兇，更熱鬧。

聽(tīng)起來(lái)好像“知了”明明就在面前，但我們輕輕地?fù)芾鴺?shù)葉尋找，卻總是連個(gè)影子都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，心想：可能它們的'保護(hù)色太像樹(shù)葉的緣故吧。正在我們一籌莫展，灰心喪氣的時(shí)候，身后突然被人一拍，說(shuō)道：“小姑娘，別撥拉樹(shù)葉了，知了都趴在樹(shù)干上，你瞧！”

我們順著老伯的手指望過(guò)去，果然看到一只知了，銀灰色的身軀，沒(méi)有明顯的翅膀?！澳銈兦七@里！你們?cè)偾颇睦铮　敝灰?jiàn)老人的胳膊和手指東指指，西點(diǎn)點(diǎn)，一只只知了立刻現(xiàn)了原形，難道老伯是一位捕捉知了的神仙不成？

我們仔細(xì)比較一番，知了有的大，有的小；有的長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，鳴叫時(shí)伸開(kāi)兩條長(zhǎng)腿，展開(kāi)透亮的翅翼，整個(gè)身體都在顫動(dòng)著，聲音也粗獷洪亮；但較小的知了既沒(méi)翅膀，也不伸腿，鳴叫時(shí)身體也沒(méi)明顯的波動(dòng)。

正在我們疑惑不解時(shí)，站在一旁的老伯又開(kāi)口了，解釋道：“大個(gè)子長(zhǎng)翅膀的是雄性知了，小個(gè)子沒(méi)翅膀的是雌性知了?！蔽覀冞@才恍然大悟。

太陽(yáng)徐徐鉆出云層，微風(fēng)悄悄屏住呼吸。此時(shí)的知了瞬間感知到這一細(xì)微的變化，立刻山呼海嘯般再次發(fā)飆。我們也好似逃難似的跑進(jìn)圖書(shū)館大廳，享受涼爽，收獲知識(shí)去了。

知了小學(xué)作文 篇7

傍晚媽媽下班回家給我?guī)Щ亓艘恢恢撕鸵话贸缘牧闶常覇?wèn)媽媽?zhuān)耗氵@是從哪里拿的??？媽媽說(shuō)：是你姥姥來(lái)給你捎的。我立刻把知了放在手心上，今年我還是頭一次親眼看到知了，它的全身是黑顏色的，翅膀薄的如同大蒜皮一樣，和蜻蜓的翅膀有點(diǎn)像，兩只眼睛就像兩粒黑米，六條小腿的'末端都帶著小鉗子，使它會(huì)牢牢的抓住大樹(shù)。

我將它輕輕的往奶奶家的蚊帳上一扔，它就牢牢的抓住了蚊帳，好厲害啊，我還發(fā)現(xiàn)它的嘴巴下面有一根很細(xì)的針，原來(lái)它平時(shí)趴在樹(shù)上，就是用這根針來(lái)吸大樹(shù)的樹(shù)汁??！但是現(xiàn)在它現(xiàn)在落在了我的手上，永遠(yuǎn)都不能再吸樹(shù)汁了！

知了小學(xué)作文 篇8

大山里孩子，總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。沒(méi)有繁多的家庭作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，放了學(xué)提上籃子上田里挖野菜，打豬草，或者趕著一群羊到山坡上放。有時(shí)幾個(gè)小伙伴在一起騎著樹(shù)杈開(kāi)飛機(jī)，或是一個(gè)人看螞蟻在樹(shù)干上排著隊(duì)上上下下。間或揚(yáng)起頭，看看藍(lán)藍(lán)的天，欣賞一下山顛之上悠閑的散步的白云。

我懷念這樣的日子，尤其是夏天，聽(tīng)到蟬鳴心里就會(huì)有一種沖動(dòng)。山里的蟬叫的像歌唱家在唱歌，有節(jié)奏，有韻律。我們當(dāng)?shù)厝私兴齻儫o(wú)影娃。她們這樣唱著：無(wú)影呀無(wú)影哇，中午的太陽(yáng)怎么這么辣，無(wú)影呀無(wú)影，無(wú)影呀無(wú)影，喝口水吧，哎呀呀，哎呀呀！當(dāng)然這些歌詞是我們小孩子的想像。當(dāng)唱完最后一聲，無(wú)影娃就從一棵樹(shù)上飛到另一棵樹(shù)上，重復(fù)唱著同一首歌。

我們這里的男孩子特別喜歡抓這種蟬。因?yàn)檫@東西很傻，唱不完不換地方，于是我們就在她剛開(kāi)始鳴唱時(shí)，迅速爬到樹(shù)上把她抓住，之后聽(tīng)她們?cè)谖覀兊氖掷镏ㄖǖ慕兄?，覺(jué)得特別好玩。

蟬沒(méi)羽化之前，是金黃色的，臃腫的身體，笨的像牛。她們晚上從地里拱出來(lái)，再慢慢的爬到樹(shù)上去褪皮，第二天就變成那種會(huì)唱歌的無(wú)影娃了。當(dāng)然只有公的會(huì)唱歌，母的不會(huì)唱，我們把母的無(wú)影娃叫啞巴。小孩子只愛(ài)抓會(huì)叫喚的無(wú)影娃。剛從土里鉆出來(lái)的'蟬，我們叫爬叉，晚上用手電筒在樹(shù)腳上照，抓一些回去讓大人們給我們炸著吃，可香了。

蟬脫去的皮，叫蟬蛻，是一種名貴的中藥材，我們小孩子會(huì)到樹(shù)干上收集這些蟬殼，拿到縣城里醫(yī)藥公司去賣(mài)，換的錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

離開(kāi)了偏遠(yuǎn)的山村，我現(xiàn)在來(lái)到這喧鬧的城市里讀書(shū)。緊張的學(xué)習(xí)，繁重的家庭作業(yè)壓的我透不過(guò)氣來(lái)。沒(méi)有了湛藍(lán)的天空和清新的空氣，有的只是霧霾和擁堵的汽車(chē)。夏天偶爾也會(huì)聽(tīng)到幾聲知了叫，吱吱啦啦叫的好難聽(tīng)。

我懷念山里的蟬鳴，無(wú)影呀，無(wú)影，中午的太陽(yáng)怎么這么辣多少次在夢(mèng)中仿佛我又聽(tīng)到了她們的歌聲了！

知了小學(xué)作文 篇9

夏天，人間就像是一個(gè)巨大的火爐，哪里都感覺(jué)熱烘烘的。太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球，發(fā)出刺眼的光芒，明晃晃的，讓人睜不開(kāi)眼睛。

不過(guò)，無(wú)論多高的溫度跟暑假的狂歡相比，那都不是事兒！這不，我和小伙伴們一起拿著網(wǎng)兜，提著透明的塑料盒子，走在山間的小路上去樹(shù)林里捉知了。

走了不一會(huì)兒，樹(shù)林就到了。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉之間的空隙，灑到地上，像地上鋪滿(mǎn)了閃閃發(fā)光的星星一樣?？吹竭@美景，我不禁感嘆：大自然真是一位丹青巨手，我不得不佩服她的`創(chuàng)造力。

開(kāi)始捉知了了。我拿起網(wǎng)兜，小心翼翼地向前挪動(dòng)著。眼睛在樹(shù)上仔細(xì)地搜索著。不一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了一大堆。我鎖定了目標(biāo)。哈哈，它可真享受，正在汲取樹(shù)脂呢！可是。這美好的日子馬上就要結(jié)束了。我慢慢地移動(dòng)網(wǎng)子，小心翼翼地靠近它，然后猛地一罩，知了受到驚嚇，“撲、撲、撲”地飛走了。哎，我的努力白費(fèi)了。不過(guò)，失敗乃成功之母。第一次失敗了，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。

因?yàn)閯偛胚@樹(shù)上的知了都被我嚇跑了，我的目標(biāo)又轉(zhuǎn)移到另一棵樹(shù)上。我又盯上了一只唱得正歡的蟬，抓著網(wǎng)子就對(duì)一只蟬發(fā)起了進(jìn)攻。它似乎意識(shí)到了我這個(gè)不速之客的到來(lái)，停止了鳴叫。不過(guò)，它可真笨，只會(huì)往里鉆，根本不知道往外可以飛出去。就這樣，我順利地抓到了第一只蟬，它穿著烏黑發(fā)亮、硬硬的鎧甲，背上有一對(duì)薄薄的、透明的翅膀。接著，我的目光又落到了另一只知了身上。我在心里提醒著自己：手別抖，放松，快點(diǎn)撲上去。耶，終于捉到了！我趕快把它抓出來(lái)放進(jìn)盒子里。咦，這只知了怎么不叫？原來(lái)是只啞知了。算了，有總比沒(méi)有好。

一個(gè)小伙伴突然做手勢(shì)讓我們輕聲地過(guò)去。我們過(guò)去一看，原來(lái)那地上有兩只知了。我們躡手躡腳地把知了裝進(jìn)盒子里。太棒了，又收獲了兩只，今天可真是大豐收啊！我們收獲了二十幾只知了。

知了，知了，歡歌一片，我們把知了裝回家，快樂(lè)無(wú)限，啦啦……

第四篇：知了優(yōu)秀作文

知了優(yōu)秀作文

知了優(yōu)秀作文1

夏日炎炎，外面的太陽(yáng)特別毒辣，我在臥室里想要睡一小覺(jué)，剛迷迷糊糊的快要睡著，窗外的知了卻叫個(gè)不停，知了的叫聲在我耳邊嗡嗡作響，我翻來(lái)覆去睡不著了。

這時(shí)我的朋友來(lái)找我玩，我看到他大吃一驚，他拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，手里拎著一個(gè)小包，我問(wèn)他這是做什么，他興高采烈的說(shuō)“走，粘知了啊”我一聽(tīng)也來(lái)了興趣，反正我也睡不著了，倒不如把它們抓來(lái)吃。

沿著我們這里的河邊走，往前一路兩旁都是樹(shù)，走在這條路上就聽(tīng)到知了的叫聲震耳欲聾，我我感覺(jué)我都快要聾了，但這也是個(gè)好事，說(shuō)明這里的知了多啊，粘知了這事我是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，我朋友經(jīng)常跟他爸爸來(lái)，每次都是滿(mǎn)載而歸。

話(huà)不多說(shuō)，我就負(fù)責(zé)找，雖說(shuō)是夏日炎炎，但是一排排的樹(shù)形成了一個(gè)天然陰涼，朋友弄好了裝備，這時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)知了，我們屏住呼吸，小心翼翼的把竹竿靠近它，趁知了不注意，一用力，把值了的翅膀粘在竹竿上，知了一個(gè)勁的`擺動(dòng)翅膀，奈何為時(shí)已晚。

接著我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)，雖說(shuō)有的知了精明逃跑了，但是大多數(shù)還是被我們收入囊中，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的努力，我們兩個(gè)累的上接不接下氣，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

知了優(yōu)秀作文2

傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的，有一天他看見(jiàn)大雁在天空中自由自在的飛翔，很羨慕。于是請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁不假思索地答應(yīng)了。

學(xué)飛是一件非常艱苦的.事情。知了很怕苦，在學(xué)習(xí)的時(shí)候它總是東張西望爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛行的道理，它只聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f(shuō)：“知了，知了?！贝笱憬探o它本領(lǐng)，它只試了幾下，就知滿(mǎn)地嚷嚷道：“知了，知了?！鼻锾斓搅?，大雁要到南方去了。知了想跟著大雁一起展翅高飛，可它用力撲騰著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。

這時(shí)候，知了眼望著大雁向南飛去，真后悔啊！可這時(shí)已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說(shuō)：“遲了，遲了！”

這個(gè)童話(huà)故事告訴我們：不管做什么事都要認(rèn)真，要踏實(shí)，不能一知半解。

就象考試前發(fā)生的一件事，媽媽給我講解一道我不懂的題，當(dāng)時(shí)我只想著早點(diǎn)睡覺(jué)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，似懂非懂地點(diǎn)著頭，自認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了。并且還想著：“哪兒那么巧，考試不一定會(huì)出這樣的題?！笨煽荚嚨臅r(shí)候真的出現(xiàn)了，結(jié)果可想而知，真后悔自己當(dāng)時(shí)為什么不認(rèn)真聽(tīng)一下。所以一知半解，害得可是自己噢！

知了優(yōu)秀作文3

星期天上午作業(yè)做玩了，我就纏著爸爸講故事。爸爸放下手中的報(bào)紙，看了我的作業(yè)后，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是講起了“知了學(xué)習(xí)”的.故事。

在很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，他看見(jiàn)一群大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是就要求大雁教他學(xué)飛，大雁高興的答應(yīng)了。

學(xué)飛是件很苦的事情，知了怕艱苦，一會(huì)東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講道理，他聽(tīng)了幾句就不耐煩的說(shuō)：“知了知了！”

大雁教他飛的本領(lǐng)他只試了幾下，就又自滿(mǎn)地道：“知了知了！”

秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛，可是他用力撲騰著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。

這時(shí)候，知了眼望萬(wàn)里長(zhǎng)空，大雁們排著“人字”隊(duì)形向遠(yuǎn)處快樂(lè)的飛去，懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，一邊嘆氣一邊說(shuō)：“遲了遲了！”

爸爸講完后意味深長(zhǎng)的問(wèn)；＂通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？＂是啊，爸爸是教育我學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力，要有始有終，否則將一事無(wú)成。

知了優(yōu)秀作文4

“知了”，學(xué)名叫蟬。它有一個(gè)習(xí)慣，就是老叫知了（知道了），而并不實(shí)際去做，常常令大家失望。有一天，小鳥(niǎo)對(duì)蟬說(shuō)：“請(qǐng)你幫我找一片草地好不好？”蟬回答說(shuō)：“知了———知了！”

小鳥(niǎo)回家去了，在家左等右等也不見(jiàn)它來(lái)，過(guò)去一看，原來(lái)它在睡大覺(jué)呢！幾天后，小熊來(lái)找蟬，說(shuō)：“蟬，這幾天我的房屋被閃電擊毀了，請(qǐng)你幫我做份設(shè)計(jì)圖，好嗎？”蟬滿(mǎn)口答應(yīng)：“知了———知了！”過(guò)了幾天，小熊再去找它，它已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。一星期后，小白兔來(lái)找它，讓它臨時(shí)保管一下它的.蘿卜。

蟬照例回答：“知了——知了！”蟬趁小白兔走后，偷偷地吃掉蘿卜，然后到別處去玩，當(dāng)小白兔回來(lái)時(shí)，蘿卜已經(jīng)不翼而飛了。有一次，蟬由于喝醉了酒，掉下坑去，它大喊：“救命，小鳥(niǎo)、小熊、小白兔，救命！”大家都說(shuō)：“知了——知了！”可半天也不來(lái)，蟬急得哭起來(lái)，大家這才救它。

從此，蟬決心改掉說(shuō)話(huà)不算數(shù)的壞習(xí)慣。于是，大家又與蟬成了好朋友。

知了優(yōu)秀作文5

今天我和哥哥閑來(lái)無(wú)事又不想只是在家里呆著，夏天來(lái)了，知了隨處可見(jiàn)，所以我和哥哥就決議去捉知了。

最開(kāi)端我們?cè)谛^(qū)院里找，找了半天都是小小的那些，聽(tīng)著也沒(méi)什么活力，后來(lái)哥哥說(shuō)，我們?nèi)ス珗@捉知了吧，這個(gè)時(shí)節(jié)公園的知了一定特別多，而且荷花都開(kāi)了，還能順便欣賞一下荷花，就這樣我和哥哥從家里往公園動(dòng)身。

到了公園，果真如我們想想，遍地都是樹(shù)啊小草啊，上面有停留了很多的知了，他們有的在休息，有的在知了知了的叫著。我和哥哥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的撲過(guò)去，果真哥哥就是比我兇猛，他先抓到一只，我不甘落后學(xué)著他的樣子也撲了過(guò)去，我也勝利的捉了幾只，就這樣，我們把捉到的'知了放進(jìn)先前帶來(lái)的瓶子里開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可是走到家樓下我又覺(jué)得他們特別不幸，哥哥摸了摸我的頭，說(shuō)：“從小你就心軟膽怯，好吧，我們把他們都放了吧”

今天過(guò)得真開(kāi)心，捉知了是一種樂(lè)趣，捉的時(shí)分要有耐煩，不能粗枝大葉的，而放生則又是一種樂(lè)趣，都能夠深入領(lǐng)會(huì)的到。

知了優(yōu)秀作文6

夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得滾燙，空氣熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。只有樹(shù)枝上的'知了不停地發(fā)出歡快的歌聲，似乎在告訴人們夏天來(lái)了，夏天來(lái)了。

我的爸爸是個(gè)捉知了高手，從我小班開(kāi)始，每年夏天他都會(huì)帶我去捉知了，今年也不例外。

出發(fā)之前，爸爸又和我講解了一些關(guān)于知了的知識(shí)：“知了，也稱(chēng)為蟬，分為雄蟬和雌蟬。雄蟬頭小，它的腹部有一對(duì)發(fā)聲器官，會(huì)發(fā)出聲音。我們聽(tīng)到樹(shù)上唱歌的蟬都是雄蟬。雌蟬頭大，沒(méi)有發(fā)聲器官，是‘啞巴蟬’?！边@次我們到底會(huì)收獲雌蟬還是雄蟬呢？我和爸爸都期待著。

聽(tīng)很多人說(shuō)，蟬可以作為一種非常有營(yíng)養(yǎng)的美食，但是我和爸爸每次都只是把勞動(dòng)成果在家人面前展示一下，第二天就把他們放回大自然，我想大自然的歌聲肯定比美食更吸引人。

捉知了真的是一件有趣的事情，期待明年繼續(xù)和爸爸一起收獲更多的雌蟬和雄蟬。

知了優(yōu)秀作文7

夏日，太陽(yáng)火辣辣的，小鳥(niǎo)不知躲到了何處，小麥低下了沉甸甸的頭。這時(shí)，爸爸叫道：“謝子宸，你過(guò)來(lái)一下！”我急忙跑了過(guò)去，只見(jiàn)爸爸指著一根樹(shù)杈說(shuō)：“你看！有一只知了！”我欣喜的跳了起來(lái)，說(shuō)：“真的.！你快幫我弄下來(lái)！”

我見(jiàn)它好玩，于是觀察了一下。

知了的學(xué)名叫做蟬，夏天一到我們就會(huì)聽(tīng)到它們的聲音，特別是最炎熱的一段時(shí)間，蟬的叫聲就尤其的明顯。

知了有一對(duì)透明的翅膀覆蓋在身體上面，他們的外形幾乎是一模一樣的，在知了的翅膀上可以看到清晰的紋路。知了的外殼十分堅(jiān)硬，它的頭部寬大又短小，黑色眼睛突出于體外長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)；知了的觸角比較短，另外它還有六條腿并且腿部位置十分靠前。雄知了腹肌位置結(jié)構(gòu)特殊，在一秒內(nèi)它的腹肌能夠伸縮一萬(wàn)次，這也是知了叫聲明亮的原因。難怪我一回到老家，就總能聽(tīng)到知了聲不斷。

這就是知了，夏天的精靈。

知了優(yōu)秀作文8

在驕陽(yáng)似火的夏天，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，“知了”“知了”，好像在說(shuō)：“熱死了！熱死了！”今天，我和爸爸去粘知了。

工具是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，一根幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)竹桿，一些面筋，把面粉放入水中反復(fù)清洗，就成了軟綿綿的面筋。弄好后就把這團(tuán)面筋粘在竹桿的末端，然后就可以拿著竹桿到樹(shù)底下尋找樹(shù)干上的知了了。

我和爸爸來(lái)到了石油大學(xué)附近的一個(gè)公園里，開(kāi)始粘知了。粘知了可不是件容易的`事情。首先眼睛要很亮，聽(tīng)見(jiàn)知了的聲音后必須立刻發(fā)現(xiàn)知了的蹤跡，眼睛要緊緊的盯著那里；第二必須眼疾手快，發(fā)現(xiàn)知了的蹤跡后就要立刻輕手輕腳地從知了的背后粘住它，否則又會(huì)嚇跑了它。其實(shí)說(shuō)著挺容易，粘起來(lái)可費(fèi)勁了，竹桿越長(zhǎng)越難控制，那竹桿會(huì)左右晃動(dòng)，不聽(tīng)主人的使喚，曾經(jīng)有一句話(huà)，叫作“心急吃不了熱豆腐”。你越心急，你就越不成功，我曾經(jīng)好幾次就因?yàn)橹駰U晃動(dòng)把知了嚇飛了的，看著即將到手的知了飛走了，心里非常不高興，心想又要再來(lái)一次了。

天色漸晚，我們滿(mǎn)載而歸。

知了優(yōu)秀作文9

一天，小明在上學(xué)的路上，小明看到了對(duì)面的.樹(shù)上有只知了，就馬上捉住了知了．＂鈴．．．．．．＂上課鈴響了．小明回頭一看，上課了，小明把知了放在胸前，慌慌張張地向?qū)W校跑去，他跑到教室，幸虧沒(méi)遲到．老師出了道題讓同學(xué)們做．小明算了算，想了想。

過(guò)了一會(huì)兒，小明算出了答案，舉起了手，老師看到了以前不經(jīng)常舉手日小明，居然現(xiàn)在舉起了手，老師馬上請(qǐng)小明來(lái)回答問(wèn)題，小明立刻站起來(lái)了，他剛張開(kāi)口，放在胸前的知了居然叫了起來(lái)，老師的眼睛睜得比銅鈴還要大，同學(xué)們都用驚訝的目光注視著小明，小明想：這知了早不叫，晚不叫，偏偏這時(shí)候叫，想氣死我?。⑦呄脒呌醚例X咬著嘴唇，心不停地跳者．老師問(wèn)小明：＂你身上怎么會(huì)有知了的叫聲呢？＂小明低下頭，從胸口拿出知了，交給了老師，老師說(shuō)：＂你身體怎么有知了呢？＂小明吞吞吐吐地說(shuō)：＂是我在學(xué)校門(mén)前樹(shù)上捉到的．＂老師說(shuō)：＂為什么要捉知了呢？＂＂因?yàn)槲蚁胪嬷耍⑿∶髡f(shuō)．老師說(shuō)：＂只要你主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，老師就不會(huì)怪你的．回去吧?。⑿∶饔只氐搅俗唬?/p>

知了優(yōu)秀作文10

今天天氣不錯(cuò)，我和姥姥到外邊玩，一位小朋友給了我一只知了猴。我把他帶回家，放到窗戶(hù)的紗窗上。爸爸說(shuō)：“今晚小知了猴就會(huì)變成知了。”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我怎么也不相信。

晚上睡覺(jué)之前，神奇的事情發(fā)生了。他的后背開(kāi)了一條縫，它從里面抖動(dòng)出來(lái)，因?yàn)樗瓉?lái)的殼很小，現(xiàn)在看起來(lái)身體比以前大很多。剛出來(lái)時(shí)翅膀是濕濕的.、軟軟的，顏色是淡綠色的，眼睛是鼓鼓的。

第二天，知了變黑了，翅膀變硬了，上面的花紋更清楚了，殼還掛在紗窗上。我猜它好想自由！

晚上，爸爸回來(lái)了，我急忙對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想把知了放了?！卑职挚粗?，我接著又說(shuō)：“我和媽媽不敢動(dòng)它，早上媽媽一動(dòng)它，小知了嚇得濺了媽媽一臉?biāo)?，媽媽沒(méi)有防備也嚇了一跳。”大家聽(tīng)了都哈哈大笑。這時(shí)爸爸打開(kāi)窗戶(hù)把小知了放了出去，小知了好像在說(shuō)：“自由了，自由了，終于回到大自然了?！蔽铱粗w出窗外，心里美滋滋的。

每當(dāng)中午我聽(tīng)見(jiàn)外面知了的叫聲，我就會(huì)想這里有沒(méi)有我放的那一只小知了呢？

知了優(yōu)秀作文11

炎熱的夏天，太陽(yáng)把地面“烤”得滾燙。知了在樹(shù)上叫著：“知了，知了……”仿佛在叫：“熱死了，熱死了……”星期六上午，爸爸說(shuō)帶我到東錢(qián)湖去捉知了，我興奮地跳了起來(lái)。

來(lái)到東錢(qián)湖，聽(tīng)到知了聲此起彼伏，像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。爸爸找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，再找來(lái)一些柳條，把柳條圈捆在竹竿一端，把大塑料袋往柳條圈四周一套，一個(gè)捉知了的工具就做好了。我悄悄地來(lái)到了一棵柳樹(shù)邊，只見(jiàn)一只知了停住樹(shù)枝上，悠閑地唱著歌，我告訴爸爸。爸爸慢慢地把捉知了的工具伸到知了的'后面，快速的撲上去，知了就進(jìn)了塑料袋了，然后快速地扎緊袋子?！鞍?，抓住了！抓住了！”我興奮地跳了起來(lái)。爸爸眼疾手快，又捉到一只，我們把捉來(lái)的知了放到另一個(gè)塑料袋。

我突然發(fā)現(xiàn)有一只知了會(huì)叫，另一只知了卻不會(huì)叫，于是問(wèn)爸爸這是什么原因？

爸爸笑著說(shuō)：“大聲歌唱的是雄知了在吸引異性?！蔽衣?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。仔細(xì)地觀察起來(lái)，只見(jiàn)這只知了個(gè)頭碩大，兩只翅膀強(qiáng)勁有力，眼睛像兩顆小石子，炯炯有神，三對(duì)強(qiáng)壯的足尖上長(zhǎng)著倒勾。

后來(lái)爸爸告訴我，知了是靠吃樹(shù)干和枝葉里的汁生存的。

知了優(yōu)秀作文12

傳說(shuō)在很早很早以前，知了是不會(huì)飛的。一天，它見(jiàn)一群大雁在空中自由的飛翔，十分羨慕，于是就請(qǐng)大雁教它飛翔，大雁高興的答應(yīng)了。

剛開(kāi)始，知了學(xué)習(xí)認(rèn)真，大雁教它飛行的姿勢(shì)，知了很認(rèn)真的.聽(tīng)，漸漸地已經(jīng)能飛離樹(shù)梢到另一個(gè)樹(shù)梢去了。知了很滿(mǎn)足，覺(jué)得這樣就可以了。從那以后大雁再教它的時(shí)候，它就不認(rèn)真學(xué)習(xí)了，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去。大雁教它怎樣掌握平衡，知了不耐煩的說(shuō)：“知了！知了！”大雁教它飛翔的技巧，并告訴它：“想飛得高又快最重要的是勤練習(xí)……”知了沒(méi)聽(tīng)完就嚷嚷說(shuō)：“知了！知了！這樹(shù)蔭里多涼快，外面熱死了，等天氣變得涼爽了，我再出去練吧！”大雁看著它，無(wú)可奈何的搖了搖頭飛走了。

秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，天氣涼了，大雁也要去南方了。知了說(shuō)：“帶上我吧！”大雁說(shuō)：“你行嗎？”知了努力的扇動(dòng)翅膀，可是它能飛行的距離只是這棵樹(shù)的樹(shù)梢到那棵樹(shù)的樹(shù)梢，它眼睜睜地看著大雁一只又一只的飛走了，只好仰天長(zhǎng)嘆：“遲了！遲了！”

知了學(xué)飛讓我懂得了：做一件事情不要半途而廢。否則什么事也做不好！

知了優(yōu)秀作文13

麥子已經(jīng)金黃，在風(fēng)中搖動(dòng)著它那金燦燦的、讓人喜歡的麥穗。麥子收完了，大量的知了開(kāi)始出沒(méi)。

前兩天，我和妹妹、姨早早吃過(guò)晚飯，拿著鏟子、塑料瓶、手電筒來(lái)到附近的小樹(shù)林里，開(kāi)始了抓知了行動(dòng)。

姨告訴我，知了洞的洞口是一個(gè)比螞蟻洞大一點(diǎn)的小眼，用手輕請(qǐng)一捅，洞口便大了些，正好夠一個(gè)大拇指伸進(jìn)去。知了洞有的很深，深到要用鏟子挖很久，才可看到底；有的則較淺，一眼便可望到底。知了十分聰明，只要它感到有人進(jìn)入了自己的房間，就會(huì)躲到洞底，往一個(gè)方向“打墻”，躲過(guò)人們的捕抓，這是知了的慣用方法，可就是這司空見(jiàn)慣的方法，讓許多抓知了人毫無(wú)辦法。知了的動(dòng)作非常敏捷，僅僅一眨眼的.時(shí)間，它就已經(jīng)“打洞”躲到泥土里去了。

知了長(zhǎng)到一定的時(shí)候，就會(huì)在天黑時(shí)爬到樹(shù)上，蛻皮后就變成夏天在樹(shù)上一直叫個(gè)不停的知了了。

第一天，我們抓了一只知了；第二天，由于第一天的經(jīng)驗(yàn)，我們抓了十八只；第三天，我們經(jīng)驗(yàn)更加豐富，一共抓了二十七只。

通過(guò)這次的抓知了讓我明白了一個(gè)道理：在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)自救，才能獨(dú)立、自主的生活。

抓知了，是一種樂(lè)趣，更讓我受益。

知了優(yōu)秀作文14

昨天晚上，我和媽媽出去散步了。我看到很多家長(zhǎng)帶著孩子去抓猴子，看著他們包里的“戰(zhàn)利品”。我很羨慕，也很癢，就對(duì)媽媽說(shuō)：“明天我去抓猴子！”母親點(diǎn)頭同意了。

今天晚上，吃完早點(diǎn)，我和媽媽、嫂子、弟弟一起去抓猴子和狗。那里已經(jīng)有很多人了。看著他們兩三個(gè)在包里，我趕緊加入了行列。

一開(kāi)始不知道怎么抓好。看到窩就捅。后來(lái)按照我媽的.教學(xué)方法抓到了。先找了個(gè)綠豆大的小洞，拿個(gè)小木棍把洞的薄薄的土層打開(kāi)一點(diǎn)，看看有沒(méi)有。如果有，我就把小棍子放進(jìn)去，讓蟬沿著棍子爬上去。現(xiàn)在學(xué)會(huì)賣(mài)了，很快就抓了一個(gè)?？吹轿易サ降牡谝恢幌s，我非常激動(dòng)。天快黑了，我們看不清地上的洞，所以我們?cè)谶@棵老樹(shù)上找了一圈。樹(shù)干上突出的地方可能是蟬。就這樣，我多抓了幾個(gè)。

突然，狗從那邊的草叢里吠叫起來(lái)，偶爾走上去聞聞。我和弟弟去看，原來(lái)是一只蟬猴向樹(shù)干爬來(lái)。我太驚訝了，就把它放進(jìn)包里了。

我們把我們的成就放在一起計(jì)算。哈哈，多達(dá)15個(gè)。天色已晚。我們滿(mǎn)意地回家了。好吧，我們明天再來(lái)！

知了優(yōu)秀作文15

有一次夏天，我到鄉(xiāng)下外婆家玩。

一路上，到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，聽(tīng)得見(jiàn)知了想再叫：“熱死了，熱死了……”

到了外婆家，我連忙去找那些小伙伴玩，之間，他們拿著面在揉，我跑上前去問(wèn)他們?cè)诟墒裁?，他們異口同聲的說(shuō)：“做知了膠，粘知了?！蔽翌^腦里產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：“什么是知了膠啊？”“就是用面團(tuán)做出來(lái)的`膠，很粘的，鄉(xiāng)下孩子都愛(ài)玩?！芭叮侵四z怎么做呢？”他們又告訴了我做知了膠的方法。我迫不及待地拿了一小碗面粉，放了點(diǎn)水，用手揉，再放點(diǎn)水，用手揉，一直到面團(tuán)變得很軟很軟才行，面團(tuán)變軟了，我把面團(tuán)放在水里面洗，洗了再洗，一直洗到面團(tuán)怎么揉也弄不出白汁，知了膠就做好了。我們每人都做了一團(tuán)知了膠，捆在竹竿的一頭，到外面的樹(shù)上粘知了。到了樹(shù)下面，我們不發(fā)出聲音。仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有知了在叫，“知了，知了……”“知了出來(lái)了。我輕聲說(shuō)。我輕手輕腳的走過(guò)去，小心翼翼地用知了膠碰了一下知了，知了的翅膀被我粘上了?！拔艺车街死玻　蔽腋吲d的叫道。

做知了膠粘知了真有趣哇！

第五篇：知了小學(xué)作文

有關(guān)知了小學(xué)作文匯總八篇

知了小學(xué)作文 篇1

大山里孩子，總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。沒(méi)有繁多的家庭作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，放了學(xué)提上籃子上田里挖野菜，打豬草，或者趕著一群羊到山坡上放。有時(shí)幾個(gè)小伙伴在一起騎著樹(shù)杈開(kāi)飛機(jī)，或是一個(gè)人看螞蟻在樹(shù)干上排著隊(duì)上上下下。間或揚(yáng)起頭，看看藍(lán)藍(lán)的天，欣賞一下山顛之上悠閑的散步的白云。

我懷念這樣的日子，尤其是夏天，聽(tīng)到蟬鳴心里就會(huì)有一種沖動(dòng)。山里的蟬叫的像歌唱家在唱歌，有節(jié)奏，有韻律。我們當(dāng)?shù)厝私兴齻儫o(wú)影娃。她們這樣唱著：無(wú)影呀無(wú)影哇，中午的太陽(yáng)怎么這么辣，無(wú)影呀無(wú)影，無(wú)影呀無(wú)影，喝口水吧，哎呀呀，哎呀呀！當(dāng)然這些歌詞是我們小孩子的想像。當(dāng)唱完最后一聲，無(wú)影娃就從一棵樹(shù)上飛到另一棵樹(shù)上，重復(fù)唱著同一首歌。

我們這里的男孩子特別喜歡抓這種蟬。因?yàn)檫@東西很傻，唱不完不換地方，于是我們就在她剛開(kāi)始鳴唱時(shí)，迅速爬到樹(shù)上把她抓住，之后聽(tīng)她們?cè)谖覀兊氖掷镏ㄖǖ慕兄?，覺(jué)得特別好玩。

蟬沒(méi)羽化之前，是金黃色的.，臃腫的身體，笨的像牛。她們晚上從地里拱出來(lái)，再慢慢的爬到樹(shù)上去褪皮，第二天就變成那種會(huì)唱歌的無(wú)影娃了。當(dāng)然只有公的會(huì)唱歌，母的不會(huì)唱，我們把母的無(wú)影娃叫啞巴。小孩子只愛(ài)抓會(huì)叫喚的無(wú)影娃。剛從土里鉆出來(lái)的蟬，我們叫爬叉，晚上用手電筒在樹(shù)腳上照，抓一些回去讓大人們給我們炸著吃，可香了。

蟬脫去的皮，叫蟬蛻，是一種名貴的中藥材，我們小孩子會(huì)到樹(shù)干上收集這些蟬殼，拿到縣城里醫(yī)藥公司去賣(mài)，換的錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

離開(kāi)了偏遠(yuǎn)的山村，我現(xiàn)在來(lái)到這喧鬧的城市里讀書(shū)。緊張的學(xué)習(xí)，繁重的家庭作業(yè)壓的我透不過(guò)氣來(lái)。沒(méi)有了湛藍(lán)的天空和清新的空氣，有的只是霧霾和擁堵的汽車(chē)。夏天偶爾也會(huì)聽(tīng)到幾聲知了叫，吱吱啦啦叫的好難聽(tīng)。

我懷念山里的蟬鳴，無(wú)影呀，無(wú)影，中午的太陽(yáng)怎么這么辣多少次在夢(mèng)中仿佛我又聽(tīng)到了她們的歌聲了！

知了小學(xué)作文 篇2

有一天，一條小河里的水太擁擠了，就像所有的江河湖海都聚集在這河里一樣。小河里的原居住水們沒(méi)有辦法，就只好在風(fēng)的幫助下飄到天上，變成了云，云遇到冷空氣又變成雨落下來(lái)。

小雨點(diǎn)兒在下落的時(shí)候，正好看到有一只知了在一棵樹(shù)上唱歌呢！有一個(gè)小雨點(diǎn)兒就落在了它唱歌的地方。小雨點(diǎn)兒一見(jiàn)到知了就親切地向它打招呼，知了也向小雨點(diǎn)兒打招呼。于是，它們就一起玩，漸漸地成為了好朋友。

可是有一天，一個(gè)小朋友捉走了這只知了，并且把它裝在了一個(gè)還沒(méi)有用完的火柴盒里。而毫不知情的小雨點(diǎn)兒又來(lái)找知了玩了，等它到了知了的家才發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了！小雨點(diǎn)兒焦急的四處尋找知了，這里找找，沒(méi)有；那里找找，也沒(méi)有。

小雨點(diǎn)兒沒(méi)有放棄，仍是堅(jiān)持地去尋找它的.好朋友知了。最終，小雨點(diǎn)兒歷盡艱辛在這個(gè)小朋友的火柴盒里找到了知了，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面了，它們都很開(kāi)心。就在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)小朋友的爸爸來(lái)了，他需要用火柴來(lái)點(diǎn)火，他抓起火柴盒，沒(méi)有注意里面的知了就點(diǎn)燃了一根火柴。然后，可怕的事情發(fā)生了，他沒(méi)有拿穩(wěn)這根火柴，而這根火柴剛好掉在了火柴盒上，里面的所有的火柴瞬間點(diǎn)燃了，很快就會(huì)燒到知了。

就在這個(gè)危機(jī)的關(guān)頭，小雨點(diǎn)兒立刻把它的兄弟姐妹都叫來(lái)，并且讓它們及時(shí)地把火滅了，還把知了送回它的家里。知了獲救了，它非常感激小雨點(diǎn)兒，它們兩個(gè)好朋友又天天開(kāi)心的玩在了一起。

知了小學(xué)作文 篇3

鄉(xiāng)村的生活多姿多彩，捉青蛙，爬樹(shù)，玩水------但這些不算好玩，捉知了才是最好玩的。

暑假的一天，我來(lái)到外婆家玩，到午后，天氣炎熱，知了也叫的很歡，我們都很想睡覺(jué)，但知了仿佛是在糟蹋我們的好夢(mèng)，我和哥哥`表姐`表弟`表妹一起，我拿了一個(gè)特大號(hào)塑料袋，用鐵絲環(huán)繞起來(lái)固定好，綁在長(zhǎng)竹桿上，我心想：可惡的'知了，今天姑奶奶我一定要捕完你。表姐拿細(xì)繩——風(fēng)箏線(xiàn)剪出來(lái)的，哥哥觀察，表弟和表妹，就每人拿兩個(gè)盒子跟著我們。過(guò)了一會(huì)兒捕捉知了行動(dòng)就開(kāi)始了。

心里想捉完它，可實(shí)際上沒(méi)那第簡(jiǎn)單，我們來(lái)到一個(gè)密密的小樹(shù)林里，那兒的葉子很密陽(yáng)光下漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影最適合蟬藏身，尤其到了中午知了叫得更歡了，哥哥在樹(shù)下抬頭向樹(shù)上看葉子太密了，根本看不見(jiàn)，哥哥索性爬在樹(shù)上去向樹(shù)枝上張望，哥哥動(dòng)作副度太大，驚動(dòng)了樹(shù)上的兩只蟬，那兩蟬飛了起來(lái)，我眼疾手快，把網(wǎng)一揮，以為罩住了那兩只蟬，表弟把放進(jìn)去捉卻捉不到，表姐走過(guò)來(lái)手拿著一根細(xì)繩以為我們捉到了蟬可見(jiàn)我們沒(méi)捉到，就退到一邊。我很不開(kāi)心，一開(kāi)始就沒(méi)有收獲，便信心大失，哥哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“要對(duì)準(zhǔn)，快，不要慢了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭干脆拿來(lái)望遠(yuǎn)鏡往樹(shù)上看，看到了一枝樹(shù)干上正停著四五只蟬，哥哥也發(fā)現(xiàn)，悄悄地走過(guò)去，伸出一只手，錳地一抓，也抓住了幾只，還有幾只飛到另一棵樹(shù)上去了哥哥爬下樹(shù)把蟬讓表姐系上細(xì)繩，高高舉起給我們看表妹`表弟直拍手叫好，我不服氣，也繼續(xù)找，哥哥也爬上樹(shù)去繼續(xù)找，最后我捉到了十二只，哥哥只捉了十只，我很高興可這一高興就丟了兩只真掃興。

接下來(lái)哥哥出了個(gè)主意：比一比誰(shuí)的蟬飛得遠(yuǎn)。我們石頭剪刀布選出誰(shuí)第一`第二`第三`……結(jié)果我第一我很高興，我精挑細(xì)選，選取出了只比較大，又強(qiáng)壯的蟬得意洋洋站在一邊，最后一個(gè)是表弟，他挑了一只小小的蟬，我們笑得肚子都疼了，我拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)繩大家一齊喊：“預(yù)備——，放!”我們一齊放了繩子，手里拿來(lái)著繩的；另一頭，似乎在放風(fēng)箏，可我的蟬就是不飛，我甩了一下手終于飛了起，最終還是我的蟬最遠(yuǎn)，我更開(kāi)心了。

玩累了，喊渴了，大家一起躺在天然的綠色地毯上休息，陽(yáng)光照著眼睛很刺眼，我合上了眼睛，展開(kāi)手臂，伸了個(gè)懶腰，睡了一會(huì)兒，醒來(lái)其他人還沒(méi)醒，我躺在草地上，望著藍(lán)天，感覺(jué)很驚訝我們竟睡著了，不知不覺(jué)我感到生活原來(lái)如此美好呀!

鄉(xiāng)村生活真美好!那歡樂(lè)地笑聲，叫聲還回蕩在耳畔，那濃綠的樹(shù)還呈現(xiàn)在眼前，美好的鄉(xiāng)村生活真讓人留戀。

知了小學(xué)作文 篇4

“知了，知了……”是誰(shuí)在不停地叫囂，擾了我的好夢(mèng)！我從床上猛地跳下來(lái)，原來(lái)是外面的知了在叫，可惡的知了，你熱，也不要攪了我的美夢(mèng)??！

我不由分說(shuō)，拿起早已準(zhǔn)備好的捕蟬器，怒氣沖沖地跑出門(mén)外，尋找著罪魁禍?zhǔn)?。太?yáng)盡情地?fù)]灑著自己的熱情，原來(lái)叫聲的來(lái)源在院子后的柳樹(shù)上。我抬頭乍一看，柳樹(shù)上啥也沒(méi)有，不過(guò)我沒(méi)有灰心喪氣，繼續(xù)仔細(xì)看，?。≡瓉?lái)這些知了使用了隱身術(shù)，它的身體跟樹(shù)皮顏色一樣，怪不得難以覓其蹤影，詩(shī)中說(shuō)：牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。那我也做一回小牧童吧！

我終于找到了一只知了，哦，這不是知了，而是一個(gè)使了“金蟬脫殼”的知了殼，唉！只有再找下去了，找了良久，終于又找到一只，這只蟬小，我肯定能捉著，誰(shuí)知那只蟬雖然小但機(jī)靈，哧溜！便飛掉了，還在空中“知了，知了”不停地叫，好像在笑話(huà)我。受到極大恥辱的我，氣沖沖的`對(duì)蟬吼道：“你不要得意，我肯定會(huì)把你的同伴一個(gè)個(gè)捉回來(lái)的。”

功夫不負(fù)有心人，我終于又找到一只，我把捕蟬網(wǎng)慢慢的接近了它，接著，又輕輕迅速一把套住了它，但是它仍然無(wú)動(dòng)于衷，仿佛不知道自己已經(jīng)被捕住了，我把捕蟬器往下挪了挪，它終于聽(tīng)到了動(dòng)靜，想逃走，往后飛時(shí)正好進(jìn)了我的捕蟬網(wǎng)，一個(gè)勁兒在里面“噗次噗次”地胡亂飛著。哈哈，你再掙扎也沒(méi)用，終于成了我的囊中之物了，于是，我再接再厲，又捉了幾只，后來(lái)我儼然一副“捕捉能手”的樣子，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，連著又捕獲了十幾只蟬?？粗鼈?cè)诳诖锖芸蓱z，我動(dòng)了惻隱之心，于是我打開(kāi)口袋又把它們放了。

又到了午睡時(shí)間，外面依然蟬聲一片，但我卻已慢慢學(xué)著習(xí)慣，因?yàn)槟棠陶f(shuō)沒(méi)有知了的叫聲那便不是夏天了，我就把它當(dāng)成一場(chǎng)免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)吧！

知了小學(xué)作文 篇5

晚上吃完晚飯，我和媽媽約定一起去捉知了。

我先和媽媽到文化宮找知了，沒(méi)找到。媽媽說(shuō)：上南河捉吧！

我說(shuō)：好。于是我們出發(fā)了。

走在半路上，我累了，就說(shuō)：咱們應(yīng)該騎車(chē)子。媽媽說(shuō)：說(shuō)得對(duì)。媽媽就回去騎車(chē)子。

我在前面路口等著媽媽回來(lái)。我等呀等，終于媽媽回來(lái)接我了。我們一起到了南河，一看，人不少呀！

我們趕緊到草叢里去找。我們找呀找，找呀找，也沒(méi)有找到，只好原路返回。

走在回來(lái)的路上，媽媽東看看，西找找，終于找到了一只知了。但再仔細(xì)一看，卻是死的`。我們兩個(gè)人非常失望地把它給丟了，只能空手而歸了。到家之后，我們忽然聽(tīng)到雨聲，而且還有轟隆隆的雷聲。多虧我們回來(lái)的早，才沒(méi)有給淋著，那樣就更慘了。

唉！

下次我一定要抓到知了。

知了小學(xué)作文 篇6

一個(gè)周末，我在客廳里看書(shū)，忽然聽(tīng)到知了的叫聲。我叫爸爸跟我一起去捉知了。

我們準(zhǔn)備好兩根長(zhǎng)棍子，用鐵絲把它們接起來(lái)，足足有五個(gè)我的高度。我們還在棍子的頂部綁好一個(gè)塑料袋當(dāng)作網(wǎng)。我們興沖沖地出門(mén)了。不過(guò)出門(mén)的時(shí)候，棍子太長(zhǎng)了，樓道里太窄了，棍子一會(huì)兒這頭碰到墻，一會(huì)兒那頭碰到墻。我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，才把棍子搬出樓道。

出去之后，我們聽(tīng)到小區(qū)的小湖旁邊最吵了，我們先圍著一棵高大的柳樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灰色的蟬殼。蟬殼的背上有一條裂縫，這一定是蟬爬出去的通道。我們又換了一顆楊樹(shù)，也是只發(fā)現(xiàn)了蟬殼，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)活生生的蟬。忽然，爸爸發(fā)現(xiàn)一只蟬飛過(guò)頭頂，爸爸大叫：“這有一只！”我們跟著蟬跑了一會(huì)兒，蟬就飛的`不見(jiàn)了。

在小湖邊沒(méi)有任何收獲，我們又換到大坤家門(mén)口。這里的樹(shù)長(zhǎng)得矮一點(diǎn)，我和爸爸圍著樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈半，還是一無(wú)所獲。我對(duì)爸爸說(shuō)：“看來(lái)蟬太狡猾了，它們欺負(fù)我?！?/p>

我和爸爸忙得大汗淋漓，只看到了七個(gè)蟬殼，沒(méi)有捉到一只蟬，真有點(diǎn)遺憾，但是我們玩的很開(kāi)心。我們玩累了，就回家吹空調(diào)了，真舒服?？墒窍s只能在樹(shù)蔭下一直叫個(gè)不停。

知了小學(xué)作文 篇7

今天我和我的朋友小樂(lè)去盤(pán)龍谷玩，路上的風(fēng)景可迷人了，青青的山，綠綠的水。

最讓我感到開(kāi)心的是在那里抓知了。由于天氣特別熱，樹(shù)上的知了都在叫著：熱死了，熱死了。突然有知了從我站的頭上掉了下來(lái)，我連忙把它撿起來(lái)，拿在手上，發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有發(fā)出知了，知了的叫聲。于是我們就給它取了個(gè)名叫啞巴知了。我還想再捉幾只，于是我就把啞巴知了放進(jìn)了瓶子里，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上還有好幾只知了。在爸爸媽媽的幫助下我又捉了好幾只。我非常高興的'說(shuō)：看來(lái)今天的運(yùn)氣可真好??！我要把這些知了帶回去。

回家的路上，我仔細(xì)的觀賽了它，發(fā)現(xiàn)知了有六條腿，兩根短短的觸角，頭上長(zhǎng)著兩只黑溜溜的大眼睛，還有兩雙透明輕巧的翅膀、它的嘴巴合起來(lái)是橢圓形，可愛(ài)極了。如果爸爸媽媽還帶我去，我還想回去抓知了。

知了小學(xué)作文 篇8

今年暑假里的一天，雖然驕陽(yáng)似火，但我還是興致勃勃地跟大舅、小表弟豪豪一起，開(kāi)車(chē)向郊外的小樹(shù)林出發(fā)了。因?yàn)榇缶艘獛覀內(nèi)ソ纪庾街?，這是我渴望已久的趣事，你說(shuō)我能不興奮嗎？

車(chē)子在寬闊的馬路上飛馳，車(chē)窗外是無(wú)垠的田野，滿(mǎn)眼綠色，一排排士兵似的'樹(shù)木直往后跑，我的心卻早已飛到了小樹(shù)林里了。不一會(huì)就到了目的地，一下車(chē)我就聽(tīng)到一陣陣知了的叫聲：“知道！知道！”我高興地拿了一支長(zhǎng)竹竿，用鐵絲捆上一塊粘油塊，這時(shí)，我看準(zhǔn)了一只蟬，小心翼翼地用油塊粘住知了的翅膀，知了就動(dòng)彈不得了，只好束手就擒，乖乖地當(dāng)了我的俘虜，被關(guān)進(jìn)我事先準(zhǔn)備好的籠子里。

我一手拿著竹竿，一手提著籠子，在茂密的樹(shù)林里像個(gè)偵察兵一樣認(rèn)真搜尋，突然，一只知了又闖入我的視線(xiàn)，只見(jiàn)它輕盈地落在枝頭上，我猛然一伸竹竿就抓住了它。我一直捉，一直捉。渴了，喝點(diǎn)礦泉水解渴，餓了，吃點(diǎn)面包充饑，累了，就在樹(shù)陰下享受自然風(fēng)，聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴的聲音，真愜意！我愛(ài)大自然！我情不自禁想起小時(shí)候?qū)W的一首詩(shī):“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”

時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼到了下午，該回家了。清點(diǎn)戰(zhàn)利品，每人捉了約20只，我們收獲真不?。∫鼓唤蹬R，我們只好戀戀不舍地回家去。在夢(mèng)里，我又回到了那片小樹(shù)林......