第一篇：課外書(shū)真讓我著迷作文

課外書(shū)真讓我著迷作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的課外書(shū)真讓我著迷作文，希望能夠幫助到大家。

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)?！钡拇_，書(shū)就像一條河流，每一條河都有不同的方向，自己選擇了不同的河流。就走向不同的.領(lǐng)域。我喜歡看有關(guān)道德、政治方面的書(shū)籍，因?yàn)?，我想將?lái)做一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)公務(wù)員不僅要有才學(xué)，還要具備道德修養(yǎng)和政治見(jiàn)解，不然我們?cè)趺茨茴I(lǐng)導(dǎo)人民走上致富的道路呢？

現(xiàn)在我辦了借書(shū)證，我總會(huì)借一些有關(guān)道德政治方面的書(shū)籍，雖然看的似懂非懂，但我還是相信只要功夫深，鐵杵磨成針。只有我對(duì)它感興趣，我才能學(xué)好它，因?yàn)榕d趣是最大的老師。

六年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)楦信d趣買(mǎi)了一本《道德經(jīng)》，當(dāng)時(shí)我沒(méi)太去看。到了初一，我對(duì)這本書(shū)特別喜歡，只要放假回家，我就從床底下的箱子里翻出這本書(shū)來(lái)，然后坐在床上，手拿鉛筆陶醉在老子的思想中，因?yàn)槲野职?、媽媽不讓我看這類(lèi)書(shū)，他們認(rèn)為這些書(shū)沒(méi)用，只要被他們發(fā)現(xiàn)，我以后買(mǎi)書(shū)的錢(qián)就全砸了，所以現(xiàn)在看書(shū)，就像做賊一樣，但卻樂(lè)在其中。

春節(jié)期間，我來(lái)到大姨家里，她們家有個(gè)書(shū)架，上面陳列著各種各樣的書(shū)。我挑了一本自己喜歡的，坐在凳子上，津津有味的看了起來(lái)。晚上，媽媽爸爸和大姨她們?nèi)ス浣郑艺f(shuō)不去，因?yàn)槿チ酥皇菆D個(gè)開(kāi)心，買(mǎi)買(mǎi)東西，說(shuō)說(shuō)話(huà)，還花費(fèi)不少錢(qián)呢！不如坐下來(lái)欣賞自己的“圣賢書(shū)”呢。她們回來(lái)后，每個(gè)人都提著一大包東西，還有說(shuō)有笑：今天那個(gè)戲可真好看，這件衣服真漂亮，又不貴，那里的麻辣湯真好吃……，我坐在房間全聽(tīng)到了，雖然有些后悔，但也為自己學(xué)到知識(shí)而自我安慰，我又繼續(xù)看書(shū)，以此來(lái)調(diào)節(jié)自己那無(wú)奈的心。不久媽媽拿著剛剛買(mǎi)來(lái)的麻辣湯，說(shuō)快趁熱吃，涼了就不好吃了。第二天，大姨還送了我一件新衣服，說(shuō)是我取得了好成績(jī)，這是給我的獎(jiǎng)勵(lì)，還叫我再接再厲，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

現(xiàn)在，我經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)，同學(xué)們說(shuō)我傻，總借一些道德、政治等書(shū)看，這有什么用，有人甚至稱(chēng)我為“書(shū)呆子”，不過(guò)，也罷，他們?cè)鯓诱f(shuō)就怎樣吧！走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！這不也是我所追求的嗎？

我的理想是公務(wù)員，就如上面寫(xiě)的；公務(wù)員必須要有超人的才學(xué)和道德修養(yǎng)以及政治見(jiàn)解。我會(huì)繼續(xù)努力，廣泛地閱讀這一方面的書(shū)籍，為己的事業(yè)奠定基礎(chǔ)，并做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

第二篇：大自然真讓我著迷

大自然真讓我著迷 脫去一襲華衣，增添一份高貴；洗去一身灰塵，得到一種蕩滌。這便是你送給我的禮物。青山隱隱，綠水迢迢，十三載春秋，從未間斷。大自然，是你給了我一切，給了我自由；給了我快樂(lè)；給了我心靈的慰藉；給了我健康的體魄。你像一個(gè)沉默的導(dǎo)師，在無(wú)聲中教我懂得生活的哲理：你用美麗的四季：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。使我學(xué)會(huì)了對(duì)世事對(duì)生活的淡定；你用花草樹(shù)木，青草昆蟲(chóng)的生命的輪回告訴我：對(duì)于生命，最好的悼念，不是哭泣和悲傷，是柔和與溫馨，甚至是如同泉水叮咚般滿(mǎn)懷詩(shī)意的追思，因?yàn)橐磺猩鼜母旧蟻?lái)說(shuō)是不朽的；你用天邊緩慢行走，浮游天涯的云兒告訴我：人應(yīng)該安時(shí)處順，鎮(zhèn)定自持，典雅沉靜&& 你從森林里走來(lái)，帶來(lái)一群翱翔的飛鳥(niǎo)；你從天空中走來(lái)，帶來(lái)一份新鮮的空氣；你從江河湖海中走來(lái)，帶來(lái)一陣愜意的涼爽；你從四季中走來(lái)，帶來(lái)了日月星辰，交替變化&&你廣闊無(wú)垠，高尚偉大：你有亞馬遜的熱帶雨林、有南極北極的冰川河流、有青藏高原的喜馬拉雅山&&到處都是你的身影，無(wú)時(shí)不刻，無(wú)處不在，生活在我的世界里。不得不說(shuō)，你對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是偉大的：你的甘露，讓人民五谷豐登，豐衣足食；你的巧妙規(guī)劃與設(shè)計(jì)，讓人與動(dòng)物和睦相處，擁有各自的領(lǐng)地；你的天氣景觀(guān)孕育了多少像牛頓，居里夫人這樣家喻戶(hù)曉的科學(xué)家；你的自然秀麗，旖旎風(fēng)光誕生了多少像李白、王維、泰戈?duì)栠@樣的偉大詩(shī)人&& 因?yàn)槟?，我看到了江南水鄉(xiāng)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)的婀娜風(fēng)姿；因?yàn)槟阄铱吹搅吮眹?guó)風(fēng)光山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高的豪邁氣勢(shì)；因?yàn)槟?，我看到了浩瀚蒼穹晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的開(kāi)闊美景。大自然，你輕易地將我俘獲，又用你色彩斑斕的美麗身軀為我洗滌了靈魂。那些鏗鏘或柔美的昳麗景觀(guān)使我著迷，使我深陷其中，無(wú)法自拔。雖然我與你的相處還非常的短暫，直至今天，我才提筆為你寫(xiě)下寥寥幾筆，但你已經(jīng)使我深深著迷，這是我為你寫(xiě)下的一首贊歌，感謝你、熱愛(ài)你、珍惜你、保護(hù)你，是我，也許也是所有人的一個(gè)共同的心愿吧！【寫(xiě)作指導(dǎo)：標(biāo)題的修辭藝術(shù)】 標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題既簡(jiǎn)潔明了又不乏生動(dòng)形象，能引導(dǎo)讀者清楚理解文章的內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。我們學(xué)過(guò)的課文中就有許多標(biāo)題運(yùn)用了修辭手法，富有藝術(shù)特色，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。手法

一、比喻 《手術(shù)臺(tái)就是陣地》采用了比喻的修辭手法。把手術(shù)臺(tái)比作戰(zhàn)斗的陣地，形象地表達(dá)了手術(shù)臺(tái)的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時(shí)緊張、危急的氣氛。意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺(tái)前的白求恩大夫?qū)Ω锩ぷ鳂O端負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國(guó)際主義精神。還有《鳥(niǎo)的天堂》、《林?！?、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辭手法。手法

二、擬人 《大海的歌》和《驕傲的孔雀》都采用了擬人的修辭手法?！洞蠛５母琛钒褵o(wú)生命的大海當(dāng)作有生命的人，它能唱歌、傳情、表意?！厄湴恋目兹浮穭t把孔雀當(dāng)作人，它能思維、有表情、神態(tài)活潑。手法

三、借代 《帳篷》采用的是借代的修辭手法。作者借帳篷歌頌了社會(huì)主義的建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，以帳篷為家，艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神?！督鹕聂~(yú)鉤》和《手》等課題也采用了借代的修辭手法。手法

四、雙關(guān) 《種子的力》這個(gè)題目就是一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫(xiě)種子的力量無(wú)窮，贊美它是世界大力土；實(shí)際寫(xiě)中國(guó)人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨(dú)立于世界民族之林的偉大力量?！堵浠ㄉ贰ⅰ豆啪泛汀短羯焦ぁ返阮}目也采用了雙關(guān)的修辭手法。手法

五、引用 《你們想錯(cuò)了》引用了方志敏烈士的原話(huà)，這句話(huà)不僅是他對(duì)敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。還有《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也采用了引用的修辭手法。手法

六、倒裝 《別了，我愛(ài)的中國(guó)》這一課題，采用了倒裝的修辭手法，表達(dá)了作者鄭振鐸告別親友、離開(kāi)祖國(guó)時(shí)依依不舍的真摯感情，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。《再見(jiàn)了，親人》也采用了倒裝的修辭手法。手法

七、設(shè)問(wèn) 《幸福是什么》這一課題采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。用設(shè)問(wèn)句作課題，能給人以深刻的啟示，發(fā)人深思?？偠灾恼碌臉?biāo)題對(duì)一篇文章的成敗，是至關(guān)重要的。

第三篇：讀書(shū)真讓我著迷

讀書(shū)真讓我著迷

生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角，那里的一切一切都讓我著迷，令我陶醉。

記得上小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)星期天，我剛剛從書(shū)店里買(mǎi)回一本向往已久的童話(huà)書(shū) ——《木偶奇遇記》。剛回家，我就迫不及待地看了起來(lái)，翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一股濃濃的墨香味便撲鼻而來(lái)。聞著濃濃的墨香，看者嶄新的童話(huà)書(shū)，啊！感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節(jié)時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾喬因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)貪圖玩樂(lè)，而變成了驢的模樣；因?yàn)槿鲋e不誠(chéng)實(shí)，藍(lán)發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)；因?yàn)樘訉W(xué)，被雜技團(tuán)的人拿去當(dāng)木偶，甚至被當(dāng)柴燒；因?yàn)閾v亂逃跑，而流落街頭；……這些事情讓我更加懂得學(xué)習(xí)的重要，我不會(huì)去曠課逃學(xué)。也使我更深的理解了父母的愛(ài)，我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。讀書(shū)越多，越使我懂得了讀書(shū)的重要性，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。記得幾天前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)中最讓我難忘的是恩利科父母的教子篇《學(xué)?！贰６骼频母赣H對(duì)他說(shuō)：“如果你不去上學(xué)，每天將會(huì)多無(wú)聊，多可憐??！只要經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的嬉戲玩耍，你是會(huì)感到無(wú)聊和厭倦的，到后來(lái)，你一定會(huì)懇求著回學(xué)校?！笔前?，書(shū)本就是我們的武器，班級(jí)就是我們的分隊(duì)，整個(gè)世界就是戰(zhàn)場(chǎng)，而人類(lèi)文明就是勝利?？戳诉@篇文章以后，我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要性，而讀書(shū)就是學(xué)習(xí)必不可少的一部分，我們不能做臨陣退縮的逃兵。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)能夠使人詼諧，使人見(jiàn)多識(shí)廣，使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了教益和啟迪。來(lái)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧。

第四篇：讀書(shū)真讓我著迷

讀書(shū)真讓我著迷

許藍(lán)月

書(shū)像一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)像一艘航船，帶你遨游知識(shí)的海洋；書(shū)像一對(duì)翅膀，讓你在知識(shí)的天空中飛翔。古人云：“開(kāi)卷有益”。讀書(shū)教給我許多知識(shí)，也帶給我許多樂(lè)趣，讀書(shū)真讓我著迷。

記得在一個(gè)中午，媽媽還沒(méi)有做好午飯，于是我便坐在沙發(fā)上拿起一本《丑小鴨》讀了起來(lái)。我讀起書(shū)來(lái)如饑似渴，忘了世界，也忘了自己。當(dāng)我讀到丑小鴨在雞群受到歧視時(shí)，我非常氣憤，握緊拳頭，咬牙切齒，眉頭擰成了疙瘩，恨不得把它們?nèi)即虻剑瑸槌笮▲喅隹跉?。?dāng)我讀到丑小鴨在冰上即將被凍死時(shí)，我不禁潸然淚下，為丑小鴨擔(dān)心，我好想為丑小鴨取取暖。當(dāng)我讀到丑小鴨被好心的農(nóng)夫救起時(shí)，我的心湖泛起了一陣美麗的波紋，陽(yáng)光灑在上面，心中感到非常溫暖，對(duì)那個(gè)農(nóng)夫心存感激。當(dāng)我讀到丑小鴨經(jīng)過(guò)不懈努力，終于變成了美麗的白天鵝時(shí)，我又熱淚盈眶，這的幸福的淚水，是苦盡甘來(lái)的淚水，我替丑小鴨由衷的高興。令我印象最深刻的是丑小鴨的一句話(huà)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！”丑小鴨是善良的，有夢(mèng)想，有追求的。丑小鴨的經(jīng)歷讓我明白了，只要有夢(mèng)想，有追求并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。忽然，我感到有人用力地推了我?guī)紫?，我回過(guò)神來(lái)，剛才似乎是夢(mèng)境一般。我抬起頭來(lái)看，原來(lái)是媽媽。媽媽板著臉說(shuō)：“你怎么不吃飯了？飯都涼了?！蔽矣行┎粷M(mǎn)地說(shuō)：“你也不喊我！”媽媽立刻反駁說(shuō)：“我怎么沒(méi)喊你了！我的喉嚨都快喊破了！你看得太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”媽媽仔細(xì)地盯著我說(shuō)：“孩子，你怎么哭了啊？傻孩子，看書(shū)看迷了吧！”我在心里暗暗的想，是的，我真傻，我仿佛置身于故事中，仿佛我就是丑小鴨，我與它同悲傷，同歡樂(lè)。

莎士比亞說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。詩(shī)圣杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)讓我學(xué)會(huì)了跟多知識(shí)，懂得了很多道理，帶給我很多樂(lè)趣。讀書(shū)真讓我著迷。

第五篇：小學(xué)作文：看書(shū)真讓我著迷

看書(shū)真讓我著迷

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是一艘載人渡過(guò)知識(shí)海洋的船……我家的書(shū)很多，有作文選、小說(shuō)、漫畫(huà)書(shū)等，多的數(shù)不勝數(shù)。然而，這些書(shū)都認(rèn)我讀了個(gè)遍，讀了再讀。由于爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間帶我去買(mǎi)書(shū)，我只好一個(gè)人去圖書(shū)館看書(shū)。

每當(dāng)?shù)搅斯?jié)假日我便興高采烈的走進(jìn)圖書(shū)館，捧起一本書(shū)就津津有味的讀了起來(lái)。從書(shū)中，我們可以獲得很多的知識(shí)，如：海倫?凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，可以讓一些對(duì)生活失去信心的人們?cè)俅螌?duì)生活充滿(mǎn)信心。夏洛蒂?勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，否定了文學(xué)不是婦女的事業(yè)。笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》，讓我們大家懂得該如何在野外生存?？履系罓枌?xiě)的《福爾摩斯》，擁有各種各樣的推測(cè)……每當(dāng)我們捧起這類(lèi)書(shū)是，我總是忘記了時(shí)間，都不知道是白天還是晚上，知道關(guān)門(mén)時(shí)，我才緩過(guò)神來(lái)，依依不舍的放下書(shū)，走出大門(mén)。

書(shū)，是知識(shí)的源泉，只有通過(guò)大量的閱讀，我們寫(xiě)作文的能力才能提高。