第一篇：第一次做饅頭作文

第一次做饅頭作文

在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的第一次做饅頭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“出鍋嘍”，香氣騰騰的饅頭做好了。

今天，媽媽心血來(lái)潮，要和我一起做饅頭。

被早早地從“周公”那里拉回來(lái)的我，看著桌上大包小包的材料和鍋碗瓢盆，殘留的瞌睡立馬消失，以最快的速度沖進(jìn)衛(wèi)生間洗漱完，出來(lái)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)開(kāi)始忙活起來(lái)了。她手腳麻利地在鍋里倒入半袋面粉，又讓我把適量牛奶、雞蛋和白砂糖混合在一起。把面粉和改良劑攪拌得差不多后，媽媽把化開(kāi)后的干酵母和混合的蛋液倒進(jìn)面粉里，雙手敏捷地揉搓起面粉。不一會(huì)兒，面粉發(fā)生了變化，變成了一團(tuán)柔軟的面團(tuán)。

我在旁邊蠢蠢欲動(dòng)，也想和面團(tuán)來(lái)個(gè)親密接觸。可誰(shuí)知看花容易繡花難??！剛剛碰到面團(tuán)，手就被黏住了，無(wú)論怎么甩，它就是死纏爛打不肯下來(lái)……

反復(fù)揉搓后，面團(tuán)達(dá)到了三光，即面光，手光，盆光，可以發(fā)面了。十分鐘后，面發(fā)好了，媽媽拿起一小部分面團(tuán)，做示范給我看。先把面搟成餅狀，把這張“餅”卷起來(lái)，切成一個(gè)個(gè)小劑子，瞧，一個(gè)個(gè)白白胖胖的饅頭坯子就“誕生”啦！我們倆沒(méi)用多少時(shí)間，就把之前的“大胖子”（也就是面團(tuán)）變成了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的“小不點(diǎn)”。

把“小不點(diǎn)”待在蒸鍋里，繼續(xù)發(fā)酵約二十分鐘。好了，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)--上蒸鍋啦！隨著鍋里的水開(kāi)，蒸鍋開(kāi)始冒出白色的`蒸汽，越來(lái)越濃，饅頭的香味飄散出來(lái)，越來(lái)越濃，不一會(huì)兒，廚房里香氣四溢。呀呀呀，肚子里的小饞蟲(chóng)都被勾了起來(lái)，口水“飛流直下三千尺”。

饅頭裝盤(pán)后，迫不及待地叫來(lái)爸爸，一起品嘗我和媽媽的手藝。爸爸瞇著眼睛，三兩口吃下一只饅頭，贊不絕口！我心里特開(kāi)心，充滿(mǎn)了成就感。

自己付出了勞動(dòng)，才知道生活多么美好啊。

每個(gè)人心中都有一個(gè)最難忘的第一次。而今天在這里，我就跟大家講一講我心中最難忘的第一次。

一個(gè)星期天，我到朋友家去玩。玩了一會(huì)，我的朋友便提出了一個(gè)建議---做饅頭。這可是我們從來(lái)沒(méi)干過(guò)的事情，說(shuō)干就干，我們立刻拿出面粉準(zhǔn)備做。我們首先倒面粉，可是誰(shuí)知，正巧窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，我們倆搖身一變，由黃種人變成了“白種人”！我們相互拍著，抖下身上的面粉。開(kāi)始了下一項(xiàng)“工作”---加水，打開(kāi)水龍頭向碗里加水，我看著碗里的水和面粉，問(wèn)道：“這水不會(huì)太多了吧？”“放心吧，絕對(duì)行”，朋友答道。我向碗里看了一眼，只見(jiàn)碗里哪里是面團(tuán)，這明明是面糊！沒(méi)辦法，再加面粉吧。計(jì)劃好了的一碗面粉，結(jié)果超出計(jì)劃，用了兩碗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把面和好了，好大一團(tuán)呀！

這時(shí)我們才覺(jué)得又遇到了一個(gè)麻煩，沒(méi)有面板，急中生智，我們找來(lái)一個(gè)整理箱的 蓋 子，洗干凈就成了一個(gè)臨時(shí)的面板。此刻，這個(gè)面板變成了我們的擂臺(tái)，我們兩個(gè)大顯身手，面團(tuán)是挑戰(zhàn)者，我們就是擂主。我使出“洪拳”，朋友也不甘示弱，使出“詠春拳”。面團(tuán)紛紛敗下陣來(lái)，將面團(tuán)打得不成面形，最后我們又拿出武器----模具，做出各種花樣。然后在媽媽的幫助下，放入鍋里蒸。我們懷著激動(dòng)的心情，趴在灶臺(tái)等著，終于蒸好了?？粗螤罟之惖某晒?，嘗了一口，感覺(jué)味道有點(diǎn)怪怪的，但是品嘗到自己的勞動(dòng)果實(shí)還是充滿(mǎn)自豪和高興的。

這次做饅頭很有趣，也讓我們體會(huì)到了一個(gè)道理，看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)還真不容易。

今天早上，我早早得起了床，按照我和爸爸媽媽的約定，今天早上，由本小姐親自下廚!

“那~~做點(diǎn)什么呢?”我想了好半天。對(duì)了!爸媽以前不是經(jīng)常蒸饅頭嗎!我今天也來(lái)蒸些饅頭。

我先把鍋洗干凈了，在鍋里加入了適量的自來(lái)水，把火打燃。然后，我找了個(gè)大盆子，把它洗干凈，倒進(jìn)適當(dāng)?shù)淖园l(fā)粉后，再倒進(jìn)少許的自來(lái)水，把它和均勻，我用手使勁兒地揉，結(jié)果，我不但沒(méi)揉好，反而還粘了一手的面，每當(dāng)在這時(shí)，我就得出我的必殺技————自發(fā)粉，我把自發(fā)粉，放在手上，使勁兒的搓呀搓把手上的面都搓下去之后，我又繼續(xù)和面，可誰(shuí)知，面粘在了盆子上，為此，我不得不又使用我的必殺技————還是自發(fā)粉!

我把面團(tuán)揉的不粘手了之后，就把它搓成一個(gè)長(zhǎng)條，用刀把它切成一塊一塊的，在這里，我就注意到了它的形狀，凹凹凸凸的，一點(diǎn)都不美觀，于是，我耐心的幫它們“整容”，一切ok之后，鍋里的水也沸騰了，這些饅頭也該下鍋了，我小心翼翼的把這些饅頭放在鍋里，蓋上鍋蓋子，等著它蒸熟。分鐘過(guò)去......我看了看鐘，時(shí)間已經(jīng)到了，我以火箭般的速度沖向了廚房，打開(kāi)鍋蓋，一股玉米味撲鼻而來(lái)，哇~~好香呀!我二話(huà)不說(shuō)，拿起一雙筷子，夾起一個(gè)饅頭，就大口大口的吃起來(lái)……

第二篇：做饅頭說(shuō)課稿

《做饅頭》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

尊敬的各位老師，上午好。今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是山東省科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)主題5面點(diǎn)制作活動(dòng)1做饅頭。本課以做饅頭為主題開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握做饅頭的技巧，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和本課的活動(dòng)內(nèi)容，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握制作饅頭的基本方法。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（問(wèn)題，資料、信息）。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，勤勞的態(tài)度，熱愛(ài)生活的情感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確立了本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)和面，難點(diǎn)是在生活中做出有創(chuàng)意的饅頭。

四、說(shuō)教學(xué)方法

為了達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，更好的突破本課的重難點(diǎn)，我將借助多媒體教學(xué)手段，以活動(dòng)為組織形式，采用引導(dǎo)探究、課件演示、示范指導(dǎo)、合作交流、作品展示的教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，突出學(xué)生實(shí)踐探究的主體地位。

五、說(shuō)教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，學(xué)生準(zhǔn)備本課的相關(guān)材料。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從以人為本的教學(xué)理念出發(fā)，依據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，我將從激趣導(dǎo)入、合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)、展示評(píng)價(jià)、總結(jié)延伸五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課。

（一）、激趣導(dǎo)入

第一個(gè)環(huán)節(jié)是激趣導(dǎo)入，興趣是最好的老師，上課伊始，我將通過(guò)多媒體播放饅頭圖片，配合優(yōu)美的音樂(lè)。接著談話(huà)導(dǎo)入“民以食為天，那你知道我們經(jīng)常吃的饅頭是如何做出來(lái)的嗎？”來(lái)走進(jìn)本課主題“做饅頭”（板書(shū)）（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊，這樣老師作為學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)者，將學(xué)生帶入課堂，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)）

（二）、合作探究

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生自主探究，教師只是學(xué)生活動(dòng)的引領(lǐng)者，所以我打算將本環(huán)節(jié)分為。

1.第一步：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)了解到的制作饅頭需要哪些材料。教師總結(jié)準(zhǔn)備材料主要有：面粉、干酵母、水、面板、盆等。

2.第二步：觀看制作饅頭的視頻，小組內(nèi)探究制作的步驟和方法，全班交流，師生共同梳理制作步驟。教師相機(jī)板書(shū)（和面、醒發(fā)、揉饅頭、蒸饅頭）

（這一環(huán)節(jié)充分把自主探究的權(quán)利讓給學(xué)生，這樣在師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)中，掌握——的方法要領(lǐng)，為下一環(huán)節(jié)的親身實(shí)踐體驗(yàn)做準(zhǔn)備，解決了本課的重點(diǎn)，至此完成教學(xué)目標(biāo)1）

（三）、實(shí)踐體驗(yàn)

第三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐體驗(yàn)，為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，做出各種不同形狀的饅頭，我設(shè)計(jì)了以下2個(gè)小活動(dòng) 第一個(gè)活動(dòng)：和面

1.首先：教師示范和面的基本步驟，一邊示范一邊講解注意事項(xiàng)和步驟。2.然后：出示溫馨提示，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)分工合作，注意衛(wèi)生。

3.最后：小組合作，動(dòng)手和面。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，通過(guò)同伴幫助或教師示范指導(dǎo)解決問(wèn)題。

活好的面團(tuán)要進(jìn)入醒發(fā)階段，教師講解醒發(fā)的要求，由于醒發(fā)時(shí)間為3—4小時(shí)，所以教師發(fā)放已經(jīng)醒發(fā)好的面團(tuán)。第二個(gè)活動(dòng)：揉饅頭

1.第一步：讓會(huì)揉饅頭的幾個(gè)同學(xué)示范步驟，教師講解步驟。

2.第二步：構(gòu)思自己饅頭的形狀，動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)指導(dǎo)。（實(shí)踐體驗(yàn)是本課濃墨重彩的一筆，這一環(huán)節(jié)重在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中，培養(yǎng)合作精神，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的形成，突破了本課的難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)2）

（四）、展示評(píng)價(jià)

第四個(gè)環(huán)節(jié)是展示評(píng)價(jià)，各小組內(nèi)選出最優(yōu)秀的作品到臺(tái)前來(lái)展示，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式選出最佳作品。

（這樣，學(xué)生在展示、交流和多元化的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)，順勢(shì)進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)）

（五）、總結(jié)延伸

1.首先，教師總結(jié)，板書(shū)成畫(huà)，揉好的饅頭需要蒸制以后才能食用。2.接著，出示饅頭的蒸制步驟及注意事項(xiàng)。

3.最后，布置課外作業(yè)，課下同自己的爸爸媽媽一起做有創(chuàng)意的饅頭，也可以帶回來(lái)與老師分享。

（這樣讓綜合實(shí)踐活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外生活這個(gè)大課堂中，引導(dǎo)學(xué)生走向更加寬廣的領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”的課程理念。）

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

（這樣的板書(shū)清晰明了，重點(diǎn)突出，造型獨(dú)特，是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和本課的課堂主線。）

總之，本科的設(shè)計(jì)力求落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的“親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐能力”的課程理念。

第三篇：做饅頭的關(guān)鍵步驟

做饅頭的關(guān)鍵步驟：

1）酵母粉要加夠量，500面粉，酵母粉約3-5克（起發(fā)酵作用），泡打粉3克(起膨松作用），糖5克（增進(jìn)發(fā)酵速度），水250-300克（視面粉的種類(lèi)而增減）；

2）面團(tuán)和的要柔軟以利于面團(tuán)的發(fā)酵，和好的面團(tuán)要做到三光：盆光、面光、手光；

3）醒發(fā)的時(shí)間至少要兩個(gè)小時(shí)以上，用酵母粉發(fā)面時(shí)間可適當(dāng)長(zhǎng)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，發(fā)酵好的面應(yīng)是原面團(tuán)的兩倍以上，否則視為發(fā)酵不完全；

4）蒸制時(shí)，一定要“冷水“上鍋，否則會(huì)將做好的面坯燙死，使蒸制出的面頭呈死面狀態(tài)。

第四篇：做饅頭和烙餅教案

做饅頭和烙餅

——徂徠二中

聶化東

學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求

一

和面

和面是制作面食的第一道工序，和面又分和水調(diào)面團(tuán)和發(fā)酵面團(tuán)兩種。水調(diào)和面團(tuán)是指用水和面粉調(diào)制的面團(tuán)，包水餃，烙餅等用水調(diào)和面團(tuán)。和水調(diào)和面，要要注意逐漸加水，當(dāng)攪拌成麥穗形狀后再揉成團(tuán)。摻水過(guò)多則面團(tuán)粘手，摻水過(guò)少則面團(tuán)干硬，影響質(zhì)量。

和發(fā)酵面團(tuán)

如果在調(diào)制面團(tuán)過(guò)程中加入適量的填料，使面團(tuán)組織產(chǎn)生空洞，變得膨大疏松，用這種方法調(diào)制的面團(tuán)，成為發(fā)酵面團(tuán)。和發(fā)酵面團(tuán)常用的填料有酵母和酵面兩種。和面時(shí)要活得均勻。或好的面餳一段時(shí)間后用手按面團(tuán)稍有彈性，略有下線，有一定筋力，質(zhì)地柔軟光滑，切開(kāi)面團(tuán)看時(shí)，孔洞多且均勻，有酒香味，說(shuō)明發(fā)酵正常。

二

做饅頭和烙餅

做饅頭

按和發(fā)酵面團(tuán)的方法，和號(hào)發(fā)酵面團(tuán)后。將面團(tuán)柔光，搓成長(zhǎng)條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將機(jī)子揉成饅頭形。等鍋里水燒開(kāi)后，上屜用旺火蒸25分鐘左右即成。

烙餅

1、和面

將面粉盛到盆里，加水（每一千克面粉加0.5千克水）和少許鹽，揉和成面團(tuán)，再反復(fù)揉勻后，放在盆里餳一段時(shí)間。

2、搟皮

把餳好的面團(tuán)取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長(zhǎng)圓柱形，揪成劑子。將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細(xì)鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生油（或豬大油）并抹勻。將面片卷起，再盤(pán)成圓形，按扁后搟成薄園餅。

3、烙制

把平鏊子放在火上，要把餅的兩面反復(fù)烙至有黃殼后，標(biāo)志餅已烙熟。注意爐火不要太旺，以防表層熟了內(nèi)層還不熟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握家常做饅頭和烙餅的基本知識(shí) 能力目標(biāo)：能夠自己獨(dú)立完成做饅頭和烙餅

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己動(dòng)手的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握家常做饅頭，烙餅基本制作方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)做饅頭和烙餅的細(xì)節(jié)的把握與處理 用

具：面團(tuán)、油、調(diào)料、電餅鐺、水等

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：

雄偉的徂徠山 美麗的大汶河。想一想你平時(shí)最喜愛(ài)吃粗糧還是面食？

學(xué)生調(diào)查：今天早晨你吃的什么？你會(huì)做什么面食？ 展示課題——第二章第三節(jié)做饅頭和烙餅。

2..合作探究：

（1）自主學(xué)習(xí)（快速閱讀課文，找出和面的種類(lèi)和方法）。（2）小組討論（討論和面的難點(diǎn)并找出解決方法）。（3）討論并找出做饅頭和烙餅的方法。

3.教師操作：(課件展示：《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。

（1）和面：a.和水調(diào)和面：逐漸加水，當(dāng)攪拌成麥穗形狀后再揉成團(tuán)。

b.和發(fā)酵面：在調(diào)制面團(tuán)過(guò)程中加入適量的酵母或酵面，使面團(tuán)組織產(chǎn)生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時(shí)間后用手按面團(tuán)稍有彈性，略有下線，有一定筋力，質(zhì)地柔軟光滑，切開(kāi)面團(tuán)看時(shí)，孔洞多且均勻，有酒香味，說(shuō)明發(fā)酵正常

（2）做饅頭：將面團(tuán)柔光，搓成長(zhǎng)條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開(kāi)后，上屜用旺火蒸25分鐘左右即成

（3）烙餅：把餳好的面團(tuán)取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長(zhǎng)圓柱形，揪成劑子。

（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細(xì)鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生油（或豬大油）并抹勻。

（5）將面片卷起，再盤(pán)成圓形，按扁后搟成薄園餅。

4.學(xué)生操作：

操作要求

1.分工協(xié)作

各負(fù)其責(zé)

2.規(guī)范操作

保證安全

3.講究衛(wèi)生

注重環(huán)保

4.尊重勞動(dòng)

作品共賞

(1)做好個(gè)人衛(wèi)生，開(kāi)始實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生安全操作和環(huán)境衛(wèi)生(2)學(xué)生按分工有序操作。

5.感悟：

（1）小組討論，說(shuō)出學(xué)習(xí)了這節(jié)課的收獲或感受。

（2）同學(xué)們，聯(lián)想到平時(shí)父母的辛苦，我們應(yīng)該說(shuō)怎么辦呢？

6.教師寄語(yǔ)：

同學(xué)們，勞動(dòng)給我們帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)，勞動(dòng)給我們創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，共創(chuàng)美好未來(lái)！

第五篇：作文第一次做家務(wù)

第一次做家務(wù)

每個(gè)人都有第一次，每個(gè)人都有美好的開(kāi)始，我也經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，而這次最記憶猶新………..現(xiàn)在我們都是這個(gè)家庭的小皇帝，小公主，根本就沒(méi)有想過(guò)要幫助家長(zhǎng)，但是，自從舉行了孝心足跡以后，我們可改變了不少……….孝心是中華的傳統(tǒng)美德，我們要一直維持這份孝心！這天，我正琢磨著要做什么事情，畢竟我是第一次做家務(wù)，一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。“那個(gè)，孫女呀，幫爺爺揉一下面好嗎？我太忙了，應(yīng)付不過(guò)來(lái)?！薄岸鳎俊蔽异`機(jī)一動(dòng)，“對(duì)了！幫爺爺揉面不正是一份家務(wù)活嗎！”我洋洋得意，因?yàn)槿嗝媸且环莘浅：?jiǎn)單的活呀！“是這樣子的……..”我還沒(méi)等爺爺講完最重要的步驟，就迫不及待地開(kāi)始揉面了：我先系起小圍裙，聊起了袖口，洗了洗手，嗯，真像一個(gè)“小面包師呢！”我把面團(tuán)放進(jìn)面盆里，摸了摸那堅(jiān)硬的面團(tuán)，我不禁猶豫道……..我揉了大約一刻鐘左右，那坨面團(tuán)丟到一邊不管了?？墒?，想想自己的半途而廢，“不行，我一定要想一個(gè)主意，不能就這樣子算了，何況這還是一件孝事呢，一定要做的‘完整’！”我開(kāi)始下定決心了“哦！對(duì)了，用這個(gè)辦法準(zhǔn)行！”我先把那一坨面分成個(gè)幾十塊，一塊一塊的揉，之后，把那幾十坨面再一塊一塊地和在一起，一揉，啊，特別軟特別軟。“嘻嘻，最后還是我戰(zhàn)勝了面怪獸！”

到了晚上，家人都夸我揉的面好，我心里不禁有點(diǎn)自豪，爺爺說(shuō)道“沒(méi)想到咱們家里的小公主會(huì)做家務(wù)了呀！”我一聽(tīng)，慚愧極了，是呀，我們應(yīng)該多為家里做點(diǎn)事，做點(diǎn)孝事！