第一篇：?jiǎn)l(fā)的作文400字

精選啟發(fā)的作文400字3篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的啟發(fā)的作文400字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一直從老師口中聽(tīng)到“笨鳥(niǎo)先飛”這幾個(gè)字，可我不太明白它的意思。今天媽媽用這句話(huà)，編了一個(gè)故事講給我聽(tīng)：

從前有一只又懶又笨的小鳥(niǎo)。早晨，別的鳥(niǎo)兒去找吃的了，這只小笨鳥(niǎo)還在睡覺(jué)。中午，大家回去休息了，小笨鳥(niǎo)才出來(lái)找食物。但樹(shù)林里已經(jīng)沒(méi)有小果子小蟲(chóng)子之類(lèi)的。它明白了，只有早早起床才有東西吃。于是，第二天早上，別的鳥(niǎo)兒還沒(méi)起來(lái)，小笨鳥(niǎo)就飛去了樹(shù)林里，美美地飽餐了一頓。

媽媽的故事讓我豁然開(kāi)朗，一下子讓我明白了“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。原來(lái)我就是這只小笨鳥(niǎo)，我也要早起先飛。

新學(xué)期的這幾天，我將這句話(huà)運(yùn)用到了學(xué)習(xí)上。每篇課文我都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，把多音字、形近字，近反義詞都在講課之前預(yù)習(xí)了，課后題也自己試著先回答。每次上課老師講的，我都聽(tīng)得很輕松。

英語(yǔ)書(shū)上第一單元的單詞，我也提前讀了，并且記了下來(lái)。這是因?yàn)閱卧~方面一直是我的弱項(xiàng)，非常害怕聽(tīng)寫(xiě)?，F(xiàn)在容易多了，因?yàn)閱卧~我都記住了。

“笨鳥(niǎo)先飛”這句發(fā)人深省的話(huà)，像一股清泉，啟發(fā)我勤奮學(xué)習(xí)，也像警鐘，不斷敲響在我的耳邊，讓我認(rèn)真、努力。更像一束光，照耀在我前行的道路上，讓我明白勤能補(bǔ)拙。我要做一只先飛的'鳥(niǎo)兒，在新開(kāi)始就贏在起跑線(xiàn)上。

你們一定聽(tīng)過(guò)富蘭克林說(shuō)的名言吧！對(duì)，我也聽(tīng)過(guò)，不過(guò)這次的名言是關(guān)于誠(chéng)信的，在很多誠(chéng)信名言中，就是這句，讓我記憶猶新，也教了我的品德。

“失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回”對(duì)，這就是我說(shuō)的那句名言。它的意思是：你失去了身體的一個(gè)部分，這個(gè)部分會(huì)好，但是，如果你失去了別人對(duì)你的信任，你也許一輩子也不能挽回了。

一提到這句名言，我就會(huì)想起一件很丑陋的事情：陳老師先是給我們四個(gè)人中選一個(gè)小組長(zhǎng)，每一次老師布置的生字詞都由小組長(zhǎng)檢查，而我就是小組長(zhǎng)。每次老師布置的生字詞我都不想做，有一次我就提心吊膽的沒(méi)有做生字詞。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)陳老師不檢查，就每天不做，慢慢地形成了一個(gè)習(xí)慣。終于又到了星期六、星期天了，陳老師布置的作業(yè)全部是生字詞，我心想：太棒了，我不用做語(yǔ)文作業(yè)了！轉(zhuǎn)眼間，又到了星期一。陳老師來(lái)了一個(gè)突然襲擊，說(shuō)是要檢查生字詞，我一聽(tīng)，傻眼了。老師像明白我的意思一樣，又說(shuō)：“沒(méi)做的交白紙，寫(xiě)上名字。”沒(méi)辦法，我只好讓老師對(duì)我的映象改變了。

以后，只要是老師布置的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真的做好的，把陳老師對(duì)我不好的映象都消除，在老師對(duì)我的映象里，我是個(gè)好學(xué)生。

在這個(gè)星期四的下午，我們上班隊(duì)課，今天可是比拼六面魔方哦!

我們班只有五位同學(xué)參加比拼魔方的比賽，他們個(gè)個(gè)胸有成竹的讓茅老師把魔方弄得亂七八糟，然后茅老師一聲令下，緊張的比賽開(kāi)始了。他們馬上以最快的速度轉(zhuǎn)了起來(lái)，其他的同學(xué)都在為他們幾個(gè)加油，看著他們專(zhuān)心致志的表情，顯然周?chē)[的加油聲是絲毫影響不到他們的，在他們的認(rèn)真中我看到了全心投入。正當(dāng)大家看得起勁時(shí)，突然有人垂頭喪氣的對(duì)茅老師說(shuō)：“茅老師我放棄了，我拼不出來(lái)了?！薄安恍?，分鐘還沒(méi)有到不能放棄，你只要靜下心來(lái)，一定會(huì)成功的?！泵├蠋煿膭?lì)地對(duì)他說(shuō)，他慢慢地繼續(xù)去轉(zhuǎn)魔方。

當(dāng)十分鐘過(guò)去了以后，只有還剩兩個(gè)同學(xué)在賽場(chǎng)上奮斗著。第一個(gè)放棄的同學(xué)對(duì)一個(gè)還在堅(jiān)持的同學(xué)說(shuō)：“放棄吧，你也是完不成的了。”那位同學(xué)沒(méi)有理會(huì)，反而繼續(xù)拼得更快了?？粗皇芤唤z動(dòng)搖，認(rèn)真拼博的精神。

他取得了最后的勝利，我想到了：堅(jiān)持，就是勝利，不到最后，絕對(duì)不能放棄。

第二篇：?jiǎn)l(fā)的作文400字

精選啟發(fā)的作文400字三篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的啟發(fā)的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

在我們生存的這個(gè)大自然中，有著許許多多有趣的奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。在這個(gè)美麗的大自然世界中，我們應(yīng)該細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)值得我們利用的寶貴價(jià)值。

科學(xué)家們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛對(duì)動(dòng)的東西非常敏感，但對(duì)靜止的東西卻“視而不見(jiàn)”，就這一狀態(tài)，科學(xué)家們從青蛙的身上得到了啟示，發(fā)明了電子蛙眼，因此，仿生學(xué)這門(mén)學(xué)科便由此誕生了。

前幾天，我們又學(xué)習(xí)了蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，從文中我知道了，蝙蝠在夜里飛行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。因此，科學(xué)家們發(fā)明了雷達(dá)，便給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，這樣，飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一只一動(dòng)不動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，這時(shí)，有幾只小螞蟻剛好路過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)，我看到他們?nèi)齼蓛?，用觸角相互觸碰，似乎在交流什么信息，不一會(huì)兒，這幾只小螞蟻紛紛跑了回去，沒(méi)過(guò)多久，一大群螞蟻跑過(guò)來(lái)了，此時(shí)，我頓時(shí)醒悟，那幾只螞蟻是去叫他們的伙伴們。一會(huì)兒的`功夫，一大群螞蟻把這只毛毛蟲(chóng)搬回了它們的洞穴里。此時(shí)我明白了，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)起來(lái)可以戰(zhàn)勝一切困難，這樣的大自然生存規(guī)律教會(huì)了我們?nèi)伺c人團(tuán)結(jié)起來(lái)才會(huì)成功。

因此，我們要融入到大自然中，從大自然中得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，我們也要留心觀察身邊的事物，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，動(dòng)腦思考，這樣，會(huì)讓我們有所成就，會(huì)讓我們過(guò)上更美好的生活，享受大自然帶給我們的愉悅生活。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一件小事，都能給人無(wú)窮的啟發(fā)。一個(gè)啟發(fā)，如海上的縷縷煙火，不熄不滅；如星空里的點(diǎn)點(diǎn)星光，奧秘?zé)o窮；如土地上的片片草地，廣闊無(wú)邊……

暑期的鄉(xiāng)下是美好的。樹(shù)蓬勃地生長(zhǎng)著，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，名花野花爭(zhēng)相競(jìng)放。

因?yàn)槲业牧?jí)古箏考級(jí)順利通過(guò)，所以媽媽把我?guī)У搅肃l(xiāng)下，作為獎(jiǎng)勵(lì)，玩耍一天。

我的心情好極了，一路上哼哼唱唱，如一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，心里裝滿(mǎn)了得意之情。媽媽見(jiàn)我這么得意、驕傲，也不作聲，把我引到了一棵大樹(shù)前。

她對(duì)我說(shuō)：“你看這樹(shù)上有什么？”“葉子！”“多少片葉子？”“數(shù)不勝數(shù)的葉子。”說(shuō)到這里，我突然醒悟了過(guò)來(lái)：是??！這么多葉子才構(gòu)成了一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。如果沒(méi)有這一片又一片的葉子，就不會(huì)組成這棵大樹(shù)。如果沒(méi)有這些葉子，就沒(méi)有這像翡翠般綠的顏色。如果沒(méi)有這一片又一片的葉子，就不會(huì)有這令人陶醉的蓬勃與生機(jī)。但是，這小小的一片葉子，它從來(lái)都沒(méi)有驕傲，它是謙遜的！

這小小的一片葉子，它給了我一個(gè)啟發(fā)：人要謙遜，不管取得了多大的成就，都不能驕傲、得意。

這一個(gè)小小的事情，帶給了我大大的啟發(fā)。這個(gè)啟發(fā)如一條彩虹似的小船，它滿(mǎn)載著一船美麗的星輝和葉子一樣至高無(wú)上的謙遜品格，在波浪中奮勇前行！

一次國(guó)慶節(jié)的假期里，媽媽帶我去看鴛鴦湖的音樂(lè)噴泉。我也從中得到了一個(gè)啟發(fā)。

我們來(lái)到了鴛鴦湖，只見(jiàn)音樂(lè)噴泉還沒(méi)有開(kāi)始這里已經(jīng)人山人海，擠滿(mǎn)了來(lái)觀看的游客，我和媽媽連忙去找一個(gè)位置坐，就在我坐下的那一刻，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)音樂(lè)噴泉除了好看，它還有什么用呢？”媽媽想了一會(huì)說(shuō)：“音樂(lè)噴泉不止好看，它的音樂(lè)還可以讓人心情平靜，沉醉在音樂(lè)中?！蔽衣?tīng)了就想：音樂(lè)噴泉真的有那么厲害？正在我亂想時(shí)，音樂(lè)噴泉開(kāi)始了。一道道水柱從湖中隨著音樂(lè)射出來(lái)，那些水柱像舞蹈演員一樣婀娜多姿，非常美。有時(shí)水柱散開(kāi)像一朵荷花，有時(shí)像在空中盛開(kāi)的煙花。我沉醉在那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)里，還時(shí)不時(shí)哼著小曲，好像把我的心事扔到了九霄云外去了。正當(dāng)音樂(lè)換曲子的時(shí)候，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“你看，音樂(lè)噴泉美，可是那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更加好?！蔽艺f(shuō)：“是呀，音樂(lè)噴泉的水形成的波浪很美，但是音樂(lè)噴泉的音樂(lè)也很動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而舒緩，時(shí)而雄壯，能設(shè)計(jì)出這樣的藝術(shù)品的人很有智慧。”

就這樣，一場(chǎng)美麗的表演落幕了。我和媽媽依依不舍地回家了。

直到現(xiàn)在我都不會(huì)忘記那件事，更不會(huì)忘記那十分動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)噴泉。它也讓我明白了，做事一定不要心浮氣躁，要心情平靜，才能做成。

第三篇：一件事的啟發(fā)400字

一件事的啟發(fā)400字

在學(xué)校，老師常教育我們要助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助有困難的人。我把這句話(huà)牢牢的記在心里，只要碰見(jiàn)有困難的人，我能幫助的，我一定會(huì)盡我的能力去幫助。

就在前幾天發(fā)生了一件事，讓我很受啟發(fā)。當(dāng)我在放學(xué)的路上，路過(guò)一個(gè)車(chē)站時(shí)，有一位白發(fā)蒼蒼的老人，闖進(jìn)了我的視野，她大約七十多歲，穿著一身深藍(lán)色的衣服，拄著拐棍，只見(jiàn)她移動(dòng)著小腳，老人一邊走一邊仔細(xì)分辨一輛輛公交車(chē)前掛的牌子，她打量了一下剛停下的公交車(chē)，終于顫顫巍巍地抓住了扶手，上了車(chē)。看見(jiàn)老人上了車(chē)，我不由自主的松了一口氣。誰(shuí)知她又下了車(chē)，我正想去幫她一把，就在這時(shí)，來(lái)了一位學(xué)生模樣的男孩，快步走到老人身旁，雙手?jǐn)v著老人的胳膊，低著頭詢(xún)問(wèn)著什么，他一邊問(wèn)一邊扶著老人向前走去??看著這一老一小消失在人流中，我真的很高興，高興的是：那位學(xué)生看到別人有困難時(shí)，毫不猶豫的伸出援助之手，更高興的是那位學(xué)生能把老人送到她想去的目的地。

我想：只要我們每個(gè)人都懷著一顆美好的愛(ài)心去對(duì)待別人，只要我們所有的人都不斷向社會(huì)注入一股愛(ài)的清泉，那么我們的社會(huì)就一定會(huì)充滿(mǎn)著愛(ài)，一定會(huì)變的更美好！

小草的啟發(fā)500字

我喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，喜歡婀娜多姿的水仙，喜歡浪漫的紅玫瑰，喜歡火紅熱情的杜鵑??但我更喜歡堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草。

小草是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們驚嘆著，贊美著那些嫵媚動(dòng)人的花朵時(shí)，有誰(shuí)想到過(guò)小草，有誰(shuí)懂得贊美小草呢？沒(méi)有。但是，小草并不在意那些虛榮，它只是默默地去襯托花兒，讓花兒顯得更加美麗。

小草是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它們被壓在石頭下，為了生長(zhǎng)，它們不論石頭有多硬，石縫有多窄，都堅(jiān)強(qiáng)的往上長(zhǎng)，突破重重難關(guān)。成功總是青睞于努力者的，所以他們成功了，他們?cè)谧约浩D苦的努力下從石塊下長(zhǎng)出來(lái)了！

小草是平凡的。它沒(méi)有大樹(shù)那樣強(qiáng)壯，可以為人們遮陽(yáng)、供材；更沒(méi)有花兒那樣艷麗迷人，被人觀賞、贊嘆。它們似乎是被人遺忘的，但是他們并沒(méi)有為此垂頭喪氣。它們用自己那旺盛的生命力，讓四處布滿(mǎn)它們的腳印。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！卑拙右走@首詩(shī)多么形象的寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)的生命力啊！其實(shí)，當(dāng)小草一顆一顆的長(zhǎng)在一起時(shí)，不要說(shuō)野火，就算狂風(fēng)暴雨，閃電雷鳴又能怎么樣呢？

就是這樣平凡，默默無(wú)聞，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草，讓我懂得了做人的道理：做人不需要去追求那些虛榮；不需要為自己的渺小而感到自卑，因?yàn)闆Q定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做個(gè)最好的你！遇到困難要勇于克服，相信成功就在不遠(yuǎn)處！

一句名言的啟示400字

在我的記憶之中有一句名言對(duì)我的啟示很大，讓我不斷進(jìn)步。這句名言就是：“船的力量在帆上，人的力量在心上?！?/p>

這句名言是我在選我的座右銘時(shí)，無(wú)意中看到的，意思是說(shuō)：船雖然有大有小但如果沒(méi)有帆，就像一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，是沒(méi)有力量的。如果有了帆就不一樣了，他可以穿行自如，可以在大海上自由航行，當(dāng)然人也是一樣的，只有把力量都用在自己的心上，那么他才可能成功。這句話(huà)對(duì)我的啟示很大，它讓我在心底里下了非常大的力量，讓我在高手云集的五[2]班嶄露頭腳，讓我明白了，只有在心底下功夫，那么，我就可能成功，讓我在21世紀(jì)，這么發(fā)達(dá)的年代里出人頭地，能有出息。漸漸的，我又從中發(fā)現(xiàn)了一些道理是：船即使有了帆，沒(méi)有人駕駛，那么船就會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅，到處亂闖，是永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)成功的彼岸的，人和船一樣，不能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和工作是不行的，是永遠(yuǎn)都成不了棟梁的，成不了未來(lái)合格的接班人的。

自從發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理之后，我更自覺(jué)地學(xué)習(xí)了，我的成績(jī)也因此更上一層樓。我喜歡這個(gè)座右銘，它使我更努力學(xué)習(xí)，更加優(yōu)秀。

“假文盲”的啟發(fā)600字

朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)國(guó)華君武畫(huà)的這幅極具諷刺性的漫畫(huà)《假文盲》嗎？“在城市的‘母子上車(chē)處’那窄窄的過(guò)道，竟然被四個(gè)文質(zhì)彬彬、身強(qiáng)體壯的大男人擠滿(mǎn)了，他們似乎不認(rèn)識(shí)那五個(gè)醒目的大字‘母子上車(chē)處‘.真正的一對(duì)母子卻被擠在一邊，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

這幾位男人真的是文盲，不認(rèn)識(shí)“母子上車(chē)處”這幾個(gè)大字嗎？不是的！看他們衣冠楚楚的樣子，并不是文盲。他們只是為了自己的私利，為了讓自己早點(diǎn)上車(chē)而已，真可謂假文盲，真自私。在我們的生活中，假文盲現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的草地上立著警示語(yǔ)：小草依依，足下留情?？捎行┤藚s似乎沒(méi)看見(jiàn)，依舊我行我素，任由自己隨意踐踏草坪；有的公共汽車(chē)上設(shè)有老年人專(zhuān)座，可許多年輕人卻依舊見(jiàn)了老人不讓座??

記得有一次，我坐車(chē)去奶奶家，在車(chē)上，一位老奶奶上了車(chē)，卻沒(méi)有人給她讓座。在車(chē)子啟動(dòng)的一剎那，老人一不小心摔了一跤，這時(shí)終于有一位中年人起身把老人扶了起來(lái)。這些車(chē)上的年輕人，只考慮了自己，不也正是假文盲的表現(xiàn)嗎？

生活中，我們應(yīng)該遵守秩序，徹底杜絕假文盲現(xiàn)象。宏揚(yáng)真善美，杜絕假惡丑，努力創(chuàng)造人文社會(huì)。假文盲為了一己之私，不顧他人，這種行為是可恥的，我們要發(fā)現(xiàn)，要糾正。我們小學(xué)生要向好方面發(fā)展，不做假文盲??讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，全民共創(chuàng)和諧社會(huì)，讓“假文盲”徹底從我們身邊消失！

風(fēng)箏給我的啟發(fā)600字

在小的時(shí)候，經(jīng)常看著別人拿著風(fēng)箏在空地上跑著，那么的快樂(lè)，我真的是很羨慕他們?，F(xiàn)在，我不僅自己也有了風(fēng)箏，而且還從風(fēng)箏中得到了啟發(fā)。

每當(dāng)我拿著風(fēng)箏，和小伙伴們（他們比我小多了）高興地邊跑邊放時(shí)，總是看見(jiàn)風(fēng)箏越飛越高，最后都快要消失在我們的視線(xiàn)里了！每當(dāng)這時(shí)，小伙伴們都叫著：“啊，飛得多高呀！要是我也能飛就好了！”

但是在這個(gè)時(shí)候，我并不會(huì)像小伙伴那樣叫，我會(huì)在一旁對(duì)小伙伴說(shuō)：“其實(shí)你們也能飛的，但是你們一定要好好的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也一定會(huì)飛向世界各地！”小伙伴們聽(tīng)了，總是你看看我，我看看你的，一點(diǎn)都不明白我是在說(shuō)什么。看他們那個(gè)不解的樣子，我又對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)，我們也能飛的，可以向自己的理想飛去。因?yàn)轱L(fēng)箏告訴我們，它會(huì)飛，其實(shí)是因?yàn)樗男闹幸恢庇幸粋€(gè)很大很大的理想，那就是：能飛得更高，更遠(yuǎn)，而且不愿意一直呆在這個(gè)小小的地方，它要飛往世界各地，看到更多，更好的景象。”

小伙伴們聽(tīng)完我的話(huà)，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我儼然像個(gè)小大人似的，撫摸著他們的頭，對(duì)他們說(shuō)：“我們的家長(zhǎng)也是一樣。他們有的人太后悔自己的過(guò)去，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。所以他們把希望全都寄托在我們的身上。他們之所以對(duì)我們嚴(yán)，是因?yàn)樗麄兿Ｍ覀冮L(zhǎng)大了會(huì)有出息。既然如此，那我們就必須要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)他們對(duì)我們的殷殷期望，好嗎？”小伙伴們異口同聲：“好！”風(fēng)箏呀風(fēng)箏，你給予我了啟發(fā)，我將一世不忘！

第四篇：?jiǎn)l(fā)作文

啟發(fā)式作文，想說(shuō)愛(ài)你并不難

啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)在“發(fā)”,即老師通過(guò)一定的方式闡明事理,促使學(xué)生思考領(lǐng)悟。作文的教學(xué)貴在讓學(xué)生有所感，有所悟，并可以通過(guò)自己的筆端表達(dá)出來(lái)。在這里我總結(jié)了幾點(diǎn)啟發(fā)式作文教學(xué)的方法：

一、啟發(fā)式作文教學(xué)重在由淺入深，層層遞進(jìn)。

在教學(xué)中，學(xué)生的作文水平參差不齊，所以在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，一定要由淺入深，層層遞進(jìn)，他們才容易接受。我在給學(xué)生上寫(xiě)景作文時(shí)，首先讓他們欣賞一組山水圖片，學(xué)生在臺(tái)下驚呼景色好美。我故弄玄虛地說(shuō)這是我們學(xué)校的學(xué)生拍攝的，一說(shuō)到這里學(xué)生的興致可高了，連忙問(wèn)我這是哪里的景色?？吹綄W(xué)生們的興奮勁，我知道這個(gè)導(dǎo)入成功了。緊接著我給學(xué)生看了一組在煙霧繚繞之中的叢山的圖片，學(xué)生都在那里七嘴八舌地討論，我乘熱打鐵地問(wèn)：“同學(xué)們，看到這組山你覺(jué)得他們的形狀像什么？”“像如來(lái)佛的手指”、“像朝天椒”、“像寶塔”，學(xué)生的想象力如此的豐富，誰(shuí)說(shuō)他們不會(huì)寫(xiě)作文？“好吧，把你們心中的想象寫(xiě)在紙上，時(shí)間三分鐘?！睂W(xué)生一聽(tīng)忙提筆寫(xiě)起來(lái)。幾分鐘過(guò)去了，我問(wèn)“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些山的時(shí)候，除了會(huì)注意他的形狀，還會(huì)注意他的什么？”“顏色”、“高低”。我贊許地看看學(xué)生，“不錯(cuò)，那把你們還會(huì)注意到的寫(xiě)下來(lái)?！睂W(xué)生又是一陣忙碌。音樂(lè)響起，“哇??”有學(xué)生大叫，原來(lái)我把圖片切換到一片叢林中了，這是一片茂密的叢林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去讓人感到很是神秘莫測(cè)?！巴瑢W(xué)們，假設(shè)你置身于這片叢林之中，你會(huì)聽(tīng)到什么，看到

什么，聞到什么，聽(tīng)到什么？”我把“聽(tīng)”、“看”、“聞”、“想”，這幾個(gè)字板書(shū)在黑板上，“聽(tīng)到風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲??”，“看到小兔子??”，學(xué)生圍繞著話(huà)題熱情地發(fā)表著看法。我順勢(shì)讓他們把想法寫(xiě)在紙上。音樂(lè)再次響起，圖片又跳躍到一幅深藍(lán)湖水的畫(huà)面上?！巴瑢W(xué)們，湖水美嗎？“美！”學(xué)生在下面積極地回應(yīng)。“那是動(dòng)的時(shí)候美，還是靜的時(shí)候美呢？”“都美”，“靜的時(shí)候美”??學(xué)生又開(kāi)始討論了?！澳前押畡?dòng)的時(shí)候的樣子和靜的時(shí)候的樣子寫(xiě)出來(lái)吧”，學(xué)生喜滋滋的在本子上寫(xiě)著?！昂昧?，同學(xué)們，看這一組圖片?！薄芭??”學(xué)生恍然大悟，原來(lái)一幅優(yōu)美的圖片被我拆成高山圖、叢林圖、湖水圖，其實(shí)拼湊在一起，就是一幅美輪美奐的山水景物圖。“好了，我們今天的作文就是根據(jù)這幅圖片寫(xiě)景抒情，這是好詞好句，你們可以根據(jù)需要選擇（我提前還準(zhǔn)備了不少有關(guān)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)、句子）。下課?！边@次作文課我沒(méi)怎么聽(tīng)到學(xué)生的抱怨。我想作文就好像走迷宮，每一步我都設(shè)好了局，他們只有一步步地走進(jìn)去，然后再想個(gè)辦法走出來(lái)，如此生動(dòng)的迷宮他們是不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣的。

二）啟發(fā)式作文教學(xué)，重在創(chuàng)設(shè)情境。

要想讓學(xué)生喜歡上作文課，就得拿出他們感興趣的東西出來(lái)，而讓學(xué)生積極地參與到作文課中來(lái)，無(wú)疑可以一掃他們對(duì)作文的倦怠。我通過(guò)改學(xué)生的周記，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文中流露出對(duì)生活悲觀的思想，動(dòng)不動(dòng)就是“無(wú)聊”、“郁悶”的字眼。對(duì)此，我決定用一節(jié)作文課來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。又是一節(jié)作文課，我像往常一樣打開(kāi)了多媒體，屏幕上出現(xiàn)了很多張笑臉，有微笑的，有開(kāi)懷大笑的，有甜蜜地笑的，學(xué)

生在下面指手畫(huà)腳?！巴瑢W(xué)們，笑有多少種?。俊薄坝形⑿?、開(kāi)懷大笑??”學(xué)生在下面說(shuō)著，我在上面板書(shū)?！澳呛?，我想每組請(qǐng)一位同學(xué)，來(lái)表演一下笑。”學(xué)生一聽(tīng)很有興趣，個(gè)個(gè)都說(shuō)要上來(lái)，我從四個(gè)組中每組選了一位活潑開(kāi)朗的同學(xué)，讓他們分別表演微笑，開(kāi)心的笑，神秘的笑，皮笑肉不笑，學(xué)生的表演真可以用惟妙惟肖來(lái)形容。看來(lái)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望都挺強(qiáng)，就看老師給不給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。下面的同學(xué)有的笑得都直不起腰來(lái)，有的干脆趴在桌子上，可想而知，課堂氣氛有多熱烈了?！爱?dāng)你們看到微笑的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。”我讓學(xué)生把講臺(tái)上同學(xué)表現(xiàn)的各種笑都分別寫(xiě)出感想來(lái)?！霸谏钪形覀冃枰姆N笑呢？”“微笑，開(kāi)懷大笑”。“對(duì)，笑著面對(duì)生活是多么美好的一件事，請(qǐng)大家欣賞這些圖片。”我給學(xué)生看張海迪的笑，劉翔的笑，中國(guó)女排的笑的圖片，并讓了解這些典型人物事跡的同學(xué)講述他們的故事，最后我在黑板上寫(xiě)下“笑對(duì)人生”四個(gè)大字，就讓他們以此為話(huà)題展開(kāi)作文。后來(lái)收上來(lái)的作文整體質(zhì)量還不錯(cuò)。我想這次的作文教學(xué)比較順利源于學(xué)生在課堂上參與的比較多，所以學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有話(huà)說(shuō)。

三）啟發(fā)式作文教學(xué)，重在從細(xì)處入手。

美妙的作文離不開(kāi)優(yōu)美的句段，而構(gòu)成句段的主要成分就是句子。在我的語(yǔ)文課堂上我經(jīng)常要求學(xué)生仿寫(xiě)句子。一些簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)為他們?nèi)蘸蟮淖魑牡於ㄒ欢ǖ幕A(chǔ)。比如有這樣一道題：請(qǐng)根據(jù)劃線(xiàn)語(yǔ)句的形式，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，分別寫(xiě)春風(fēng)和柳樹(shù)。

孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？

老人：有啊，有溪水，有小草，有楊柳，有春風(fēng)……

孩子：那有什么好看的？

老人：那潺潺的溪水蘊(yùn)含著動(dòng)人的樂(lè)曲，那茸茸的水草洋溢著醉人的綠意，(),()。

學(xué)生一看到這樣的仿寫(xiě)句子覺(jué)得很容易入手，有的同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“那婀娜的楊柳畫(huà)著優(yōu)美的曲線(xiàn)，那柔柔的春風(fēng)喚醒了沉睡的大地?！鳖?lèi)似的還有說(shuō)楊柳舞動(dòng)著美妙的舞姿等，這樣簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)學(xué)生有興趣，也很容易參與到課堂中來(lái)，日積月累就不愁他們寫(xiě)不出好的文章來(lái)了。

當(dāng)然讓學(xué)生寫(xiě)好作文，還需要學(xué)生在作文的立意，選材，遣詞造句上下功夫，我所說(shuō)的作文教學(xué)實(shí)際上只是冰山一角，是培養(yǎng)作文興趣的一種教學(xué)方式，饒有興致身臨其境地去構(gòu)思一篇文章，學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上作文會(huì)寫(xiě)作文的。

第五篇：?jiǎn)l(fā)四年級(jí)作文

啟發(fā)四年級(jí)作文

啟發(fā)四年級(jí)作文1

看了《烏塔》，覺(jué)得很有啟發(fā)。

uta只有十四歲，一個(gè)人在歐洲旅行。她是我的'好榜樣，但我不能一個(gè)人旅行，因?yàn)槲姨懶　?/p>

我被啟發(fā)去做自己的事情，比如穿衣洗臉，這些都是應(yīng)該自己做的。我不希望父母幫我洗衣服，我也可以幫父母洗那些小東西。我們應(yīng)該幫助父母做一些家務(wù)，比如鋪被子、疊被子、找房子、洗碗碟等等，這些我們都可以做。今天做今天的工作，不要拖到明天或者后天，比如周六做作業(yè)，但是周日我還沒(méi)做完，所以我想，還是晚上做吧！晚上作業(yè)不僅一塌糊涂，周一還想睡覺(jué)。

以上我們都能改正，大家一起改正吧！

啟發(fā)四年級(jí)作文2

蜘蛛，我們都知道有毒蜘蛛和無(wú)毒蜘蛛。有時(shí)蜘蛛藏在鞋子和衣柜里。如果人們不小心碰了它們，它們會(huì)咬你。它分泌的毒液可能會(huì)殺人。

眾所周知，蜘蛛是通過(guò)編織自己的絲網(wǎng)來(lái)捕捉昆蟲(chóng)的。

人們可能會(huì)因?yàn)橐患聸](méi)有成功而沮喪，失去自信。但是，你知道嗎？下雨時(shí)，蜘蛛編織的.網(wǎng)可能會(huì)被大雨摧毀。蜘蛛不一樣。他們的網(wǎng)曾經(jīng)被大雨摧毀過(guò)。他們自信，不放棄，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真織網(wǎng)。

我們要像蜘蛛一樣，在困難和挫折面前永不放棄，像蜘蛛一樣，不達(dá)目的不罷休。

教官崔美茹

啟發(fā)四年級(jí)作文3

看到切割機(jī)將石板割開(kāi)的場(chǎng)面，我不時(shí)會(huì)想：切割機(jī)為什么能將石板割開(kāi)？它是怎樣將石板割開(kāi)的？

于是，我就去找《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我找著找著，終于找到了。但里面只寫(xiě)著切割機(jī)的形狀與功能。后來(lái)，我就到工廠去看看，才發(fā)現(xiàn)切割機(jī)身上有一排鋸子，那排鋸子鋒利無(wú)比，體積也非常巨大．原來(lái)這就是切割機(jī)能將石板割開(kāi)的原因啊。

但是，他到底是怎么將石板割開(kāi)的？于是，我就再認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)切割機(jī)底下有一輛車(chē)，高大約十厘米，寬大約三十厘米，長(zhǎng)大約一米。車(chē)上面放著一塊巨大的石板，那輛車(chē)來(lái)回走動(dòng)，切割機(jī)的`那排鋸子不停的旋轉(zhuǎn)著．原來(lái)這就是切割機(jī)怎樣將石板割開(kāi)的原因啊。

長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種切割機(jī)機(jī)器人，它的雙手是巨大的切割機(jī)，雙腿是輪子。他能夠迅速的將石板割開(kāi)，而且，它只需安裝兩顆稍大的電池就能工作一個(gè)月，不但節(jié)省電力，而且節(jié)省時(shí)間。

啟發(fā)四年級(jí)作文4

有一天，我和媽媽去逛街，在路上看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有雙手的男人，只見(jiàn)他嘴里咬著一支毛筆，艱難地跪在地上一筆一畫(huà)竹子，咦，有一張求助紙，說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)這個(gè)人在家鄉(xiāng)耕田的時(shí)候，不小心被收割機(jī)打斷了雙手，不久老婆另嫁他人，只留下兒子和年老的.父母。為了養(yǎng)家，他只好學(xué)用嘴畫(huà)竹子，日復(fù)一日、年復(fù)一年，他終于學(xué)會(huì)用嘴畫(huà)竹子，于是他就用這種特技，在街上乞討、賺錢(qián)養(yǎng)家。

他畫(huà)的竹子畫(huà)得真的很好，連我這手腳健全的人都畫(huà)不出這么好的畫(huà)來(lái)，我很佩服他，也覺(jué)得他很可憐，于是我便不由自主的叫媽媽給我五元給了那個(gè)人，能幫到人我很高興。

通過(guò)這件事，我知道賺錢(qián)多不容易??！想到平日自己想要什么，冰有什么，花錢(qián)大手大腳的，真不應(yīng)該，還挑食，真是身在福中不知福啊！我決心以后一定改掉亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，另外，我也要向那個(gè)人學(xué)習(xí)，刻苦用功，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有成就的人。

啟發(fā)四年級(jí)作文5

同學(xué)們一定還記得那位愛(ài)惜時(shí)間的魯迅吧。他是中國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。他在30年的時(shí)間里，為我們寫(xiě)作和翻譯了600多萬(wàn)字的'作品。大家都說(shuō)魯迅是天才，可魯迅自己說(shuō)：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！濒斞笧榱藧?ài)惜時(shí)間，總想在一定的時(shí)間內(nèi)多做一些事。

他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)了一個(gè)人的生命?！濒斞敢还ぷ髌饋?lái)就是不知道疲倦。他常常白天做別人的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就一夜。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也很愛(ài)惜別人的時(shí)間。他從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命。無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和謀財(cái)害命沒(méi)什么兩樣?！?/p>

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃的支配自己的時(shí)間，也要愛(ài)惜別人的時(shí)間，雖然我們不需要象魯迅一樣白天學(xué)習(xí)晚上寫(xiě)文章，我們只要不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一分鐘。

啟發(fā)四年級(jí)作文6

“不論平地與山間，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”這是在贊美蜜蜂勤勞的詩(shī)句嗎？不錯(cuò)，我就親眼目睹過(guò)。

“嗡嗡，嗡嗡……”我一大早就起了床，院子里還冷颼颼的，這是誰(shuí)在“嚷嚷”??？走近一看，原來(lái)紅梅上叮著兩只小蜜蜂。一只用前足撥著花蕊，另一只則在配合它，幫他把花粉掃下來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著，呆呆地看著它如何勞動(dòng)。喏，它們不過(guò)七八秒，就交換一次位置工作，忙忙碌碌，不知疲憊。它們還一邊幫石榴樹(shù)授粉，一邊加工著花蜜。蜜蜂從不貪吃蜜，而且采一株花的'蜜，就要飛幾百公里呢！這些勞動(dòng)成果卻被不勞而獲的人類(lèi)剝奪去享受。它們?cè)獾饺绱瞬还降拇鰠s從未“罷工”，直到死也死心踏地地為人類(lèi)工作。

蜜蜂的精神值得我們學(xué)習(xí)，它用心去勞動(dòng)，不獲得任何報(bào)酬，卻心甘情愿。

啟發(fā)四年級(jí)作文7

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我正在做作業(yè)爸爸就站在一旁看著。

我一會(huì)兒做語(yǔ)文，一會(huì)兒做英語(yǔ)，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)，我想：這題目可真難啊！要是沒(méi)有那該多好！爸爸仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無(wú)成，前面做的事都是徒勞的，你要記住‘世上無(wú)難事，只怕有心人’這句話(huà)?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的.話(huà)，我明白了。我重新振作起來(lái)，繼續(xù)做作業(yè)，不一會(huì)兒，我就做完了作業(yè)。

我不僅做完了作業(yè)，還得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人做一件事要堅(jiān)持到底，量力而行，不能半途而廢，不能做徒勞的事。這次爬山，使我真正體會(huì)到了，感受到了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)的含義：只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，就一定會(huì)成功，世界上永遠(yuǎn)都不會(huì)有人類(lèi)做不到的事。