第一篇：無(wú)言的愛作文500字

精選無(wú)言的愛作文500字3篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的無(wú)言的愛作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我在人群中找到你，幻想著你欣喜地跑過(guò)來(lái)拍一下我的肩，看到的卻是渺小的你顫抖著肩膀蹲在人流中央，沒有人察覺到你。我知道，你在哭。

你這種性格的女孩，很少哭，我是如此的了解你，你沒有考好。由于突如其來(lái)的疾病，你迫不得已請(qǐng)假兩周，那是考前復(fù)習(xí)的兩周，也是師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)技巧至關(guān)重要的兩周。我知道，這次毫無(wú)預(yù)兆的失敗讓久居前列的你嘗到了痛苦的滋味。

你抬起頭，對(duì)上了我的眼神，你一定從中讀出了失望。卷子上幾乎一半的分都是因?yàn)榇中亩郏@對(duì)于一直細(xì)心的你來(lái)說(shuō)就是天方夜譚，怎么這次……你一定也讀到了鼓勵(lì)，也許這都是因?yàn)樯“?，我相信你，下次一定能行！太多的言語(yǔ)已融化在眼神中。

我們就這樣安靜地看著對(duì)方，幾位好奇的同學(xué)圍了上來(lái)，注意到你哭得紅腫的眼圈，“怎么了？”你不說(shuō)話，只是垂下眼簾?！笆菦]考好么？沒事，只是期末考試嘛?！?/p>

你微笑著，淡淡的說(shuō)：“謝謝，我沒事?！?/p>

你再次看向我，我清晰地看到你眼中失敗的痛苦消失匿跡，取而代之的是新生的希望。你告訴我，你知道該怎么做了。

朋友，六年了，我們之間的愛就這樣悄無(wú)聲息。依然記得老師批評(píng)我時(shí)你安慰的眼神；依然記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上我失利時(shí)你靜靜的握著我的手；依然記得我生病時(shí)你靜靜的相伴。

我們之間的愛，不需要言語(yǔ)。

許多人都說(shuō)，世上只有媽媽好。但我覺得，在愛的天平上，父親的愛也毫不遜色。

我的語(yǔ)文成績(jī)一直不理想。父親就給我買來(lái)練習(xí)書，教我學(xué)習(xí)。他先教我拼音，每當(dāng)我拼音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，父親會(huì)先示范一遍，然后，讓我跟著他的讀音讀一遍。每當(dāng)有生詞，父親就會(huì)拿一本本子記下來(lái)，然后一個(gè)一個(gè)教我。每天父親下班回家，顧不上一天的勞累，剛進(jìn)家門就教我語(yǔ)文。

有一次，父親下班回家，身體很不舒服。但還是照樣先教我學(xué)習(xí)。我跟父親說(shuō)：“上次語(yǔ)文考試，我考了80分?！薄芭?？真的么？你得了80分！”父親有氣無(wú)力地說(shuō)?！鞍?，你怎么了，說(shuō)話怎么沒有精神啊？”他又馬上安慰我：“沒事，我們開始講題吧！”但是，父親每講一題，就咳嗽好幾次。

半夜，我起床上廁所?；璋抵?，我看見一絲光明。我好奇地走過(guò)去一看，?。∈歉赣H！在書桌前“沙沙”地寫著什么。父親很專心，連我走到他身邊父親也沒有察覺。我發(fā)現(xiàn)父親那濃黑的'頭發(fā)里，又多了幾根白發(fā)。父親的衣服好像在水里浸過(guò)了，豆大的汗珠從父親那濃黑的頭發(fā)上掉到書桌上。我心里一酸，原來(lái)他為了擠出時(shí)間來(lái)教我學(xué)習(xí)，不得不加班到深夜，即使他身體不舒服，也不愿讓我知曉。我不忍心打斷他，默默地退了出去。那天晚上，我就暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，再也不讓爸爸操這份心。

父愛就像一杯清茶，唯有細(xì)細(xì)品味，方能深刻體會(huì)其甘甜，令人久久回味。父愛無(wú)言，卻綿長(zhǎng)、悠遠(yuǎn)。

在那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，有一個(gè)熟悉而徘徊著的身影，他照亮了全世界。

我頂著寒風(fēng)漫步在街道中，飄來(lái)的陣陣香味彌漫在空氣之中，忽然，一首悠揚(yáng)的歌曲隨風(fēng)入耳。

我回頭一看，一位老人在城角拉二胡，那聲音時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而緩慢，時(shí)而輕快。我不禁沉浸在這美妙的音樂聲中，這聲音多么美妙，我忍不住驚呼道?？伤麉s對(duì)我們的評(píng)價(jià)毫不在乎，繼續(xù)拉了起來(lái)。事后我才知道他是個(gè)聾啞人，一曲結(jié)束，大家紛紛鼓起掌來(lái)，并往他那個(gè)地方投擲硬幣。我身后的青年卻不屑的說(shuō)道，走吧，就這水平還值得鼓掌。我瞪了他一眼，心想這么有本事不見你上去。我連忙掏出了五元紙幣，正準(zhǔn)備丟進(jìn)碗里，我卻愣住了。

我握著五元紙幣在寒風(fēng)中站立著，不知所措。

不是我小氣不丟，而是新聞播報(bào)的種種騙局實(shí)在讓我心有芥蒂，甚至靠乞討詐騙，裝病欺騙的樣樣都有。我瞅了一眼老人，他還是沉浸在自己的世界，弦起曲起，弦落音緩。我想他應(yīng)該不是這樣的人，算了豁出去了，我小聲嘀咕到，把錢也投擲到了碗里。一連幾天我都沒有見到那位老人，每次路過(guò)我不禁皺起了眉頭，是不是我被……直到有一天我又看見了那位老人，與眾不同的是旁邊立著一個(gè)牌子。

牌子上面寫著——感謝大家，我的女兒的身體有了好轉(zhuǎn)。

我愣住了，也許他說(shuō)不出對(duì)女兒的愛，或許這種愛無(wú)需多言。

第二篇：有一種愛叫無(wú)言(500字)作文

精選作文:有一種愛叫無(wú)言(500字)作文 如果說(shuō)母親的愛無(wú)邊，父親的愛無(wú)盡，那么奶奶的愛就如那老芭蕉葉再用最后一點(diǎn)余力去保護(hù)嫩嫩的小芭蕉葉。

每天早上起床之際，總能看到那瓶像士兵一樣屹立的礦泉水，我知道，那瓶礦泉水寄托著奶奶對(duì)我的愛和希望。上學(xué)時(shí)，天氣雖然寒風(fēng)刺骨，但當(dāng)我把那瓶溫?zé)岬牡V泉水貼近我的心時(shí)，我不再寒冷，因?yàn)槲腋惺艿搅藧邸Ｖ形?，我吃過(guò)午飯回到教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)喝了一半的礦泉水不見了，取而代之的是一張瓶礦泉水。我捧著那瓶礦泉水，淚水奪眶而出，這愛是無(wú)言的，而不正因?yàn)闊o(wú)言而偉大嗎？有同學(xué)問我：不就是一瓶水嗎，從桶里接就好了，還用流淚？我說(shuō)：你不知道！他的確不知道奶奶不放心水桶里的水，所以從來(lái)都是把水加熱再慢慢放涼的，他不知道奶奶每天四點(diǎn)起床就為了給我倒一瓶溫?zé)岬乃】赡棠虖牟惶峒斑@些，從前我甚至不知道是奶奶給我倒的水，我知道這些還是一個(gè)清晨：

我躡手躡腳的從床上下來(lái)，悄悄的來(lái)到廚房，我驚呆了奶奶正在用他那買是皺紋的手熟練地一系列燒水、倒水、裝水等步驟。熱水燙了她的手，她不知；躺了她的胳膊，她不知；躺了她的額頭；她還是不知。因?yàn)槟瞧繍壑莶坏靡稽c(diǎn)馬虎。

無(wú)言之愛，真正的愛！初一:楚楚girl 篇一：1中考作文復(fù)習(xí)一

中考作文復(fù)習(xí)

（一）——寫好半命題作文1 寫好半命題作文，要注意以下幾點(diǎn)：

一、要讀懂題目，對(duì)題目做適當(dāng)分解。一般來(lái)說(shuō)，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個(gè)部分。作文要符合題意，就必須對(duì)試題的各個(gè)部分組成進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時(shí)才能不折不扣地按要求表述，否則就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。比如《在 中成長(zhǎng)》，作文題給出了填充處可供選擇的四個(gè)詞語(yǔ)（幸福、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、挫折），而且規(guī)定填充處只能從中選出一個(gè)，不能超越這個(gè)范圍，有的考生沒有注意這個(gè)要求，選擇了其他詞語(yǔ)，就會(huì)輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。

二、在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找關(guān)鍵詞（或詞組）。關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn)，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個(gè)詞中看出?！队幸环N愛叫做 》“愛”交代了文章立意，所填內(nèi)容限定了利益的角度。

三、要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題前，最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“有一種愛叫做無(wú)言，默默付出，寬容，支持，理解，殘酷，放手，關(guān)懷，信任，寡言，嘮叨，體貼入微，等待，鼓勵(lì)”，你覺得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，若覺得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語(yǔ)?？傊瑧?yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2．考慮體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文。補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。

3．符合語(yǔ)法邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分在語(yǔ)法上要搭配得當(dāng)，不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：有一種愛叫做親情，叫做父親。

4．內(nèi)容健康。應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。如“ 的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語(yǔ)，寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，令人困惑。

5．避免雷同。半命題作文有限制的一面，最常見的毛病便是補(bǔ)題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。如，半命題作文《難忘的 》，極易雷同的補(bǔ)題是《難忘的一天》、《難忘的一件事》等。思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，按照同樣的思路去補(bǔ)題，就會(huì)出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象。

6．不能過(guò)大。像《走近》這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會(huì)把題目擬得過(guò)大，難以寫出情真意切的佳作來(lái)。如果把題目補(bǔ)為《走近科學(xué)》、《走近自然》、《走近名著》，對(duì)于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實(shí)際。例如補(bǔ)為《走近母親》、《走近世紀(jì)公園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人、名著等對(duì)自己的深刻影響，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

四、要選好材料。補(bǔ)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對(duì)已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章的主題。

五、要有好的開頭，扣題的結(jié)尾。好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀，分?jǐn)?shù)也會(huì)有所提高。半命題作文如果沒有結(jié)尾會(huì)讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語(yǔ)句或同一風(fēng)格（如排比句、帶哲理的議論等）來(lái)寫。

六、要有個(gè)性、亮點(diǎn)。有個(gè)性、亮點(diǎn)，才是有創(chuàng)新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。標(biāo)題追求“眉清目秀”，注意色彩的點(diǎn)染，動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)、修辭手法的運(yùn)用；情節(jié)追求“一波三折”，采用誤會(huì)、陡轉(zhuǎn)、巧合設(shè)置波瀾；語(yǔ)言追求“文采動(dòng)人”，錘煉詞語(yǔ)，變換句式，采用比喻、排比等修辭手法等。

作文訓(xùn)練：

寫作題目：有一種愛叫做

寫作要求：生活中，愛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們左右。關(guān)懷是愛，理解是愛，信任是愛，寬容是愛，沉默是愛，嘮叨是愛，責(zé)罵，殘酷又何嘗不是愛，請(qǐng)以“有一種愛叫做——”為題，可以在橫線上補(bǔ)寫“無(wú)言，默默付出，寬容，支持，理解，殘酷，放手，關(guān)懷，信任，寡言，嘮叨，體貼入微，等待，鼓勵(lì)??”寫一篇650字左右的記敘文，書寫要工整，卷面要整潔。寫作時(shí)間50分鐘。

范文賞析

有一種愛叫做放手

樹葉的凋零，是樹的不留戀，還是風(fēng)的思念？亦或許這是樹與風(fēng)共同的愛?！奥浼t本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

一 必定又是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。蒲公英寶寶仍然不舍媽媽的懷抱，死死地拽著媽媽的衣角，就是不愿同風(fēng)弟弟一起暢游外面的世界。盡管是那樣的燈紅酒綠，盡管是那樣的繁華似錦，可一切都不及媽媽的懷抱來(lái)的溫暖。蒲公英媽媽也舍不得讓孩子離開自己?？墒?，當(dāng)年自己不也是這樣走過(guò)來(lái)的嗎？想到這，蒲公英媽媽毅然甩開了孩子緊緊拽著的手，風(fēng)弟弟拉著寶寶悠悠然飛到了空中。

當(dāng)蒲公英寶寶睜開雙眼，它發(fā)現(xiàn)－－原來(lái)外面的世界也很美!二

有一個(gè)青年就讀于哈佛大學(xué)，是系里的高材生。

一天，他突然覺得，靠這樣讀書，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有突破和創(chuàng)新的。一番激烈的思想斗爭(zhēng)過(guò)后，他慎重考慮決定退出這所大家都?jí)裘乱郧蟮拇髮W(xué)，去拼出自己的一番事業(yè)。

他要與父親商量，因?yàn)樗?一個(gè)父親知道 自己的兒子要從哈佛退學(xué)時(shí)心情會(huì)有多么的激動(dòng)？！

可是，父親只對(duì)他說(shuō)了一句：“你自己看著辦吧?！备赣H放開束縛他的手，給他自由。

父親的寬容大度和通情達(dá)理更給了他奮發(fā)努力的力量。最終，他憑借著大膽與智慧，開發(fā)出了新產(chǎn)品。

這個(gè)人是比爾 蓋茨。

三

有一種愛叫做放手，這是世間最容易卻又最難做到的事情。其實(shí)只需大腦的一個(gè)指令，人體就會(huì)做出的反應(yīng)有時(shí)卻要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的思索，長(zhǎng)久的心理斗爭(zhēng)后還會(huì)做出的一個(gè)至笨的動(dòng)作。這輕輕的一動(dòng)更是凝聚了多少的愛，多少的不舍。卻也只有這種愛，才能鑄就更美好的明天，鑄就更多的輝煌。

“我要飛的更高，飛的更高，狂風(fēng)也會(huì)舞蹈，掙脫懷抱?！?/p>

“飛的更高！掙脫懷抱！”

有一種愛叫做支持

有人說(shuō)母愛似水，父愛如山。但我卻要說(shuō)父愛是遼闊的海洋，表面上平靜溫和卻隱藏著巨大的力量；望去只是一片深藍(lán)，卻蘊(yùn)涵著人類無(wú)法想象的寶藏。

我的爸爸沒有高高的個(gè)子，沒有濃黑的眉毛，沒有炯炯有神的大眼睛，也沒有運(yùn)動(dòng)健將的體魄。但總給人帶來(lái)快樂。每當(dāng)回到家，只要有他在，家里的氣氛總是那么輕松愉快。他若是出差幾天，我總覺得空落落的，心里少了些什么。

有一回，學(xué)校要組織一次演講比賽。我心癢癢的，但向來(lái)小心謹(jǐn)慎的我總有些顧慮——萬(wàn)一有什么意外，出點(diǎn)什么狀況，那可多丟人哪！我躊躇著，拿不定主意，越想越覺得心里沒底。回家后，我開始小心翼翼地征求爸爸的意見，誰(shuí)知他還沒聽完就干脆地說(shuō)：“去！有什么理由不去？我的女兒不去怎么行呢？”我笑了，剛剛的一切顧慮似乎全部被他的一句話擊碎——有這樣自信的老爸在支持我，還害怕什么？

“哪有那么多如果，萬(wàn)一呢？我說(shuō)你行，你就能行！”爸爸一字一頓地說(shuō)。我一時(shí)茅塞頓開，像是被注入了一股新生的力量。是啊，應(yīng)該勇敢地挑戰(zhàn)自己才能有更大的進(jìn)步。向前沖吧！

幾天后，我問爸爸：“爸，你猜我是幾等獎(jiǎng)？”“這還用猜？一等獎(jiǎng)嘛。怎么樣，我說(shuō)的對(duì)吧，要不你怎么做了我的女兒？”哈哈，瞧他得意的樣子。我也幸福地笑開了。

我固執(zhí)地認(rèn)為，爸爸是我的脊梁,是我心中的支柱。每當(dāng)我要向困難低頭時(shí)，耳邊總會(huì)想起他的聲音：“我說(shuō)你能行，你就能行，因?yàn)槟闶俏业呐畠?！”在這個(gè)時(shí)候，我再也找不到灰心投降的理由。

爸爸的笑容，是對(duì)我的最高贊賞。每當(dāng)聽見我又取得了好成績(jī)，他的眼神總是充滿了喜悅，眉毛舒展開來(lái)，嘴角兩邊現(xiàn)出了兩個(gè)深深的酒窩。然后重復(fù)起他的那句話：“我說(shuō)你能行，你就能行！”

父愛如泰山，巍巍聳立;父愛似大海,洶涌澎湃.爸爸給了我最深沉最熱烈的愛。在人生的一個(gè)個(gè)十字路口，是他永遠(yuǎn)陪伴著我，指引著方向帶給我自信與光明，帶給我快樂與歡笑。

這樣沉甸甸的愛，叫父愛。有這樣一種父愛，叫做支持。

篇二：作文-有一種愛叫放手

有一種愛叫放手

題記：有這樣的時(shí)候，看到一個(gè)愛情故事，突然會(huì)淚流滿面；有這樣的時(shí)候，一個(gè)輕輕的問候，突然會(huì)思緒萬(wàn)千。。。

子夜，從女友家出來(lái)雨絲紛飛,踩在濕漉漉的地板路上，忽然想起《廊橋遺夢(mèng)》里弗朗西斯卡和羅伯特那絕世的愛情。愛情與責(zé)任，讓弗朗西斯在這一場(chǎng)狹路相逢的糾纏中讓路了。

我們都輸給了時(shí)間？？！多年后的今天我們還是不能給對(duì)方各自要的生活。只是，一個(gè)不懂得怎么去愛，一個(gè)想愛卻無(wú)能為力。于今天我寧愿相信你是因?yàn)榧拍艜?huì)想起我，哪怕你對(duì)我還是有哪一份眷念。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個(gè)曾經(jīng)許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛她一個(gè)的人。過(guò)去的事情，過(guò)去的愛情，就讓它過(guò)去吧，那只是我們生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫蒼弩中的一粒微塵。沒有那些過(guò)去，也不會(huì)造就現(xiàn)在的你我。人的一生，走過(guò)，路過(guò)，愛過(guò)，恨過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，有誰(shuí)能夠真正忘記過(guò)？

回憶就像是天空中飄落的雨絲冷冷不斷。只是當(dāng)年的你我，并不懂當(dāng)我們到了未來(lái)的時(shí)候，我們就已經(jīng)失去了彼此。人生如此，得到的東西不是非自己想要的，就是得到的時(shí)候已經(jīng)太晚了，所以我們要珍惜這一切......在雨中徜徉，煙雨凄迷，一切都已錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)是一種緣，錯(cuò)過(guò)是共同制造的結(jié)果，既然錯(cuò)過(guò)，那便永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)。一把傘可以遮擋一片風(fēng)雨，卻無(wú)法揮去一段回憶。匆匆而過(guò)的行人，沒有誰(shuí)為誰(shuí)停留。

或許人,總喜歡把一些事情如果化,用想像來(lái)完美不曾有的結(jié)局!所以會(huì)有留戀與追憶?？墒菂s忘記了或許我只是你心中虛構(gòu)的感覺罷了，當(dāng)美麗如煙花的愛情隨風(fēng)而逝,我們又為何不放手呢?或許每個(gè)人的一生中都會(huì)有這樣一個(gè)人，她是你生命中的滄海水，巫山云，錯(cuò)過(guò)了她，后來(lái)的人，便是過(guò)盡千帆或都成了過(guò)眼云煙。

曾經(jīng)，隔著十八年的重重悲喜，曼楨對(duì)世鈞說(shuō)，我們，回不去了。

回不去了。

我們真的回不去了。

。。。

再回首那段歲月，已是萬(wàn)水千山，事過(guò)境遷。

故事的最后，在一個(gè)下著大雨的十字路口，在閃爍著紅燈的信號(hào)燈下，一前一后停著兩輛車。在后面的車?yán)?，弗朗西斯卡坐在后座，看著前面閃著左轉(zhuǎn)方向燈的那輛車，那是羅伯特的車，他在那輛車上。看不見他的表情，只能看到他將她送給他的項(xiàng)鏈掛在后視鏡上。項(xiàng)鏈隨著汽車引擎的抖動(dòng)而顫抖著，一如她顫抖的心。最終弗朗西斯卡放棄了一生中最后一次追夢(mèng)的機(jī)會(huì)，放棄得那么艱難，放棄得那么糾葛。

篇三：有一種愛叫xx 有一種愛叫“無(wú)理取鬧”

圍場(chǎng)縣棋盤山中學(xué) 李曉靜

指導(dǎo)教師 武文強(qiáng)

親愛的你們：

還記得我們篇四：大愛無(wú)言作文700字

大愛無(wú)言作文700字

總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個(gè)人就是母親，這種愛就是母愛。母愛是一縷陽(yáng)光，即便在寒冷的冬天心靈也能溫暖如春；母愛是一弘清泉，即便蒙上歲月的風(fēng)塵，感情也能清澈澄清；母愛是一株樹，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)地堅(jiān)守家園，為我們撐起一片濃陰而默默付出。對(duì)于母親，我不能像作家一樣寫得感人肺腑，妙筆生花，我只能收集生活中的點(diǎn)滴串成一部黑白電影，快速放映??

我清晰地記得6年前寒冬臘月的一個(gè)大雨滂沱，寒冷凜冽的傍晚。我因沒帶傘而放學(xué)不能回家。加上媽媽生著病，爺爺奶奶身體不好，更別提給我送雨具了。其他同學(xué)都在父母的護(hù)送下回家了，而我只能急切地盼望雨快點(diǎn)兒停，但它反而下得愈加猛烈，伴隨著轟雷向我襲來(lái)，膽小的我面對(duì)此情此境，淚珠直在眼眶中醞釀。心中更是不知所措。突然，雨簾中出現(xiàn)一個(gè)我熟悉的身影正穿透黑夜蹣跚走來(lái)。啊！是媽媽。“媽媽，媽媽！”我高喊著一頭撲進(jìn)了她的懷里。她的臉上慘白慘白的，沒有絲毫血色，身體冰涼冰涼的，沒有一點(diǎn)溫暖?！皼]著涼吧，都怪媽媽來(lái)遲了??”她先是關(guān)切地說(shuō)了幾句后為我披上一件大衣。既而用那把紅色的雨傘籠罩著我。偶然間，我抬頭一看，我的頭頂是一片紅色而媽媽的卻是一片陰沉的灰色。雨夾著風(fēng)掠過(guò)她的額頭，打濕了她的肩膀?！皨寢?，傘歪了！”我說(shuō)，“沒有，傘沒有歪?。　薄巴崃司褪峭崃??！蔽疑鷼獾亟械溃谷粐?yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“沒有歪，聽媽媽的話。”我屈服了?；氐郊遥瑡寢屢驯涣艿孟衤錅u，身體直顫抖。就在我美美地喝著他為我精心準(zhǔn)備的雞湯時(shí)，她暈倒了。望著病床上憔悴的媽媽，我的心一陣陣酸痛。后來(lái)，我懂了，雨傘真的歪了，那是媽媽義無(wú)反顧地把那博大無(wú)私的愛傾注了進(jìn)去。母愛是無(wú)聲無(wú)私的正如泉水般靜默含蓄而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)子女的細(xì)心呵護(hù)。小時(shí)如此，長(zhǎng)大同樣如此。

一次，我被毒蛇咬了。在這危急的情況下，媽媽毫不猶豫用嘴巴一口一口地將毒液吸出。沒有醫(yī)生的指導(dǎo)，那一刻我感到了前所未有的懼怕，我真害怕媽媽稍不留意就將毒液吞下。心怦怦直跳，兩行熱淚早已奪眶而出，淚水里是感激，是慚愧，是幸福。是什么會(huì)讓她拿自己的生命來(lái)交換？唯一的答案就是母愛?。∥业哪赣H就是這樣一位平凡的女人，但她給與我的愛卻是何等深沉，細(xì)膩而無(wú)私。

大愛無(wú)言作文500字

2010年的冬天，一場(chǎng)又一場(chǎng)的大雪，平添了許多的陰冷和潮濕。在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，我的心中涌動(dòng)著許多的溫暖——“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮。坐在電視機(jī)前，眼睛盯著屏幕，任憑淚水往外涌，心中有著說(shuō)不出的感動(dòng)。我不禁問自己：這究竟是什么讓我動(dòng)容，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人們感動(dòng)？

這是一顆赤子之心。在生活富足的美國(guó)和條件艱苦的祖國(guó)作一選擇，這天壤之別的差距中，錢偉長(zhǎng)毅然選擇了回國(guó)，為百?gòu)U待興的中國(guó)注入了一股強(qiáng)有力的力量。他學(xué)貫中外，在各方面的成就都是令大家嘆為觀止的。當(dāng)許多名譽(yù)和贊美鋪天蓋地襲來(lái)時(shí)，他是一貫地淡定：“我沒有專業(yè)，國(guó)家需要就是我的專業(yè)，我從不考慮自己的得和失，祖國(guó)和人民的憂就是我的憂，祖國(guó)和人民的樂就是我的樂。”整整六十年，他用自己的拳拳之心詮釋著愛國(guó)。這是一份擔(dān)當(dāng)。郭明義，一位普普通通的礦山管理員，卻擔(dān)當(dāng)著一份責(zé)任。雷鋒精神是對(duì)他最好的詮釋，不說(shuō)他的工作認(rèn)真，不說(shuō)他的發(fā)揮模范，就說(shuō)他的一份默默地堅(jiān)持。堅(jiān)持，讓他20年來(lái)，獻(xiàn)血近6萬(wàn)毫升；堅(jiān)持，讓他16年來(lái)捐資助學(xué)12萬(wàn)元，先后資助了180名特困生；堅(jiān)持，讓他累計(jì)獻(xiàn)工15000多小時(shí)；也正是這份堅(jiān)持，他加入了中華骨髓庫(kù)，成了遺體、眼角膜的捐獻(xiàn)者。

這是一份大愛，鐵漢才哇，舟曲之子王偉，英雄翁婿王茂華、譚良才??他們用自己的行動(dòng)向人們保證：如果災(zāi)難來(lái)臨，他們?cè)敢鈸?dān)當(dāng)起換取生命的責(zé)任！

平凡中見大愛，一份赤子之心、一份擔(dān)當(dāng)、一份大愛??他們筑就中華民族的善良、大愛的脊梁。在這里，我向這些英雄們致敬！

大愛無(wú)言作文500字

讓我們記住這個(gè)日子吧：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8級(jí)大地震，有34073名同胞遇難。大災(zāi)大難方顯大仁大義，那些最可愛的人，他們的行動(dòng)和人性的光輝足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)整個(gè)中國(guó)。

地震中有三位母親的故事，讓我為之深深動(dòng)容，涕淚橫流。

一個(gè)在廢墟中跪著死去的母親，懷中的孩子安然無(wú)恙，她在手機(jī)短信上寫著：“孩子，假如你能活下去，你要知道，媽媽是愛你的?！边@是世界上最偉大最精彩的短信，是母親用生命譜寫的最動(dòng)人的母愛篇章。沒有什么語(yǔ)言能夠代表這位母親對(duì)孩子深深的愛。聰明的母

親，偉大的母親??！

另一個(gè)年輕的母親已經(jīng)去世，懷里的嬰兒還在吸允著奶頭香甜地熟睡。這位母親將自己的乳汁做為最后的禮物留給了孩子。她知道，孩子吃了奶后，可以最大限度地延續(xù)生命。母親啊，你的乳汁傳承的不僅僅是孩子的生命，那是你母愛的流淌呵！

朵花??我們是祖國(guó)的花朵，我們有責(zé)任為他人開花??讓我們攜起手來(lái)共建美好的家園，讓愛灑滿人間。

第三篇：大愛無(wú)言

《大愛無(wú)言》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位朋友：

大家好，我是來(lái)自烏魯木齊第十中學(xué)的教師周新國(guó)，今天我演講的題目是《大愛無(wú)言》，講述一下我們學(xué)校優(yōu)秀的回族教師展長(zhǎng)秋老師的動(dòng)人故事。

三月的天山南北，微風(fēng)拂面，大地充滿了無(wú)限的生機(jī)和活力，正如展長(zhǎng)秋老師所說(shuō)：小草選擇了大地成就了博大，白云選擇了藍(lán)天成就了寥廓，而他選擇了三尺講臺(tái)就注定一輩子無(wú)怨無(wú)悔。在我們學(xué)校一提起展長(zhǎng)秋老師沒有人不伸大拇指的，和他打過(guò)交道的各族老師、學(xué)生感觸最深。他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)本職工作的熱愛，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。用自身一點(diǎn)一滴的言行詮釋著教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。

展老師自2000年響應(yīng)國(guó)家西部大開發(fā)的號(hào)召來(lái)到新疆，至今已有十五個(gè)年頭，工作中他時(shí)刻不忘當(dāng)年恩師的諄諄教誨，家鄉(xiāng)父老的殷殷期望，時(shí)時(shí)處處事事以學(xué)高為師、身正為范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)工作，默默付出，無(wú)怨無(wú)悔。

新疆是一個(gè)多民族聚居的大家庭，我們學(xué)校也是由漢、維、回、蒙、錫伯、哈薩克、柯爾克孜等民族的師生員工組成的小家庭。展老師工作中時(shí)刻不忘教師的身份，更是時(shí)刻不忘回族人的身份，與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的交往中，維護(hù)雙重身份的形象，得到了大家的認(rèn)可與尊重。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的交往中，展老師以任勞任怨、敢挑重?fù)?dān)為基

本處事原則，與大家步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在與家長(zhǎng)的交往中，對(duì)漢族家長(zhǎng)以情、以理為原則；與其他少數(shù)民族家長(zhǎng)、學(xué)生的交往，更是注重以穆斯林的身份處處拉近心理距離，收到很好的效果。平時(shí)對(duì)自己任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不分民族，一視同仁，尤其對(duì)家庭困難和特殊的學(xué)生時(shí)刻給予關(guān)愛.在展老師2005屆的學(xué)生中，有維吾爾族烈士的女兒、有漢族的打工子弟、也有家境困難的回族孩子近10人學(xué)習(xí)成績(jī)不是太理想，于是從初三下學(xué)期的寒假，展老師在自己租的房子免費(fèi)義務(wù)為他們補(bǔ)課，直到畢業(yè)，這些孩子現(xiàn)在大部分已大學(xué)畢業(yè)，有的孩子在伊犁做公安工作，有的孩子在三尺講臺(tái)與我們并肩奮斗??這些孩子不管走到哪里，從事何種職業(yè)，他們都是展老師的驕傲。

在2005屆、2008屆的學(xué)生分別有一位家境特別窘迫的孩子，在他們初中三年的學(xué)習(xí)生活中，展老師為其中一個(gè)孩子辦了農(nóng)業(yè)銀行的儲(chǔ)蓄卡，每月初打入五十元生活費(fèi)；堅(jiān)持為另一個(gè)孩子墊付學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)，并且把學(xué)校中秋、元旦發(fā)放的福利作為班級(jí)的節(jié)日禮物送到孩子家中，直到孩子們順利畢業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生是本能，一切為了孩子是展老師永恒的追求。

在展老師擔(dān)任班主任，大膽任用少數(shù)民族同學(xué)擔(dān)任班干部，引導(dǎo)鼓勵(lì)少數(shù)民族同學(xué)積極參加班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、區(qū)市的集體活動(dòng)、競(jìng)賽比賽，和全班同學(xué)一起幫助、鼓勵(lì)，爭(zhēng)取次次凱旋，共計(jì)有漢、維、回、蒙等多個(gè)民族的近20人次的個(gè)人獲獎(jiǎng)，并且由此帶動(dòng)了班級(jí)民族團(tuán)結(jié)、互幫互助的班風(fēng)。

2011年下學(xué)期，展老師去了71中交流，與兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事和睦相處，對(duì)該校初三兩個(gè)班的孩子投入了和自己學(xué)校的孩子一樣的愛和心血，其間還鼓勵(lì)幫助一位回族女孩報(bào)考了內(nèi)地高中班，最后八月份孩子高興地打電話向展老師報(bào)喜——她被錄取了。

2012年9月份，展老師回到單位，接任初二四班的班主任。之前假期他就對(duì)班里部分學(xué)生的情況有所了解，其中一位叫蘇比努爾的維吾爾族女孩子，讓展老師很是擔(dān)心：美瞳、耳釘、黃發(fā)，說(shuō)話粗聲大氣，對(duì)老師同學(xué)基本無(wú)禮節(jié)可言。是一個(gè)讓很多老師都頭疼的孩子。

開學(xué)后，展老師盡量多接觸、多聊天、多引導(dǎo)，逐漸了解這個(gè)孩子的經(jīng)歷，并且決定家訪。于是展老師開始了第一次家訪。

孩子的家原來(lái)就在學(xué)校的對(duì)面不足500米的地方。家里奶奶60多歲，爸爸做生意經(jīng)常不在家，媽媽在孩子三歲的時(shí)候離開了他們。家訪中，展老師了解到，爸爸愛孩子，但是時(shí)間和距離造成教育管理的疏漏，親情逐漸疏遠(yuǎn)，教育管理效果不明顯；奶奶為人要強(qiáng)，對(duì)孩子既愛又嚴(yán)格，但是年齡和方式造成教育的低效。

針對(duì)以上情況，展老師決定從感化、軟化、變化的角度逐步引導(dǎo)教育這個(gè)令人同情又頭疼的孩子。學(xué)習(xí)上，抓住她字跡工整的優(yōu)點(diǎn)，與其他老師“密集型”地公開表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，鞏固對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。生活上，展老師堅(jiān)持家訪，多次為她墊付書費(fèi)、校服費(fèi)；在家里促膝談心，和孩子奶奶一起做她的朋友，解決思想上的結(jié)。大約一個(gè)月后，漸漸有同學(xué)和老師反饋，蘇比努爾同學(xué)平日待人接物有了明顯的改觀，正在逐步融入班集體，尤其是對(duì)即將到來(lái)的校運(yùn)會(huì)更是熱心無(wú)比，積極與其他同學(xué)商量、討論，出謀劃策。此后的校運(yùn)會(huì)期間，她的表現(xiàn)得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。在校運(yùn)會(huì)后的家訪中，展老師主動(dòng)向孩子的奶奶和遠(yuǎn)在千里之外的爸爸報(bào)喜，孩子也異常興奮，甚至有點(diǎn)不好意思，害羞地低下了頭。隨后一年半的時(shí)間里，展老師堅(jiān)持一月兩次左右的家訪。在此期間，更加注重對(duì)學(xué)習(xí)的要求，幫助樹立目標(biāo)，制定計(jì)劃，隨時(shí)監(jiān)督，及時(shí)修正。在班級(jí)，明確班干部與課代表對(duì)蘇比努爾同學(xué)的不同學(xué)科的幫教，和其他任課老師一起輔導(dǎo)加引導(dǎo)，共同教育這個(gè)孩子。

一年半的時(shí)間里，蘇比努爾同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活基本穩(wěn)定，奶奶也經(jīng)常在周末和展老師通電話，聊聊孩子的家庭表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)所有老師和學(xué)校的感謝。是展老師一次次的家訪，一次次的勸說(shuō)，讓蘇比努爾改變了以往，看到了希望，變得越來(lái)越優(yōu)秀。

像這樣的例子在展老師身上不勝枚舉，沒有驚天動(dòng)地，只有樸實(shí)無(wú)華，正如大愛無(wú)言，上善若水，真正的善如同清水一般,滋潤(rùn)萬(wàn)物卻不求從中得利。真正的愛無(wú)需太多言語(yǔ),卻能潛移默化的顧及一切。最后我想為展老師這樣的熱愛學(xué)生，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀老師賦詩(shī)一首：滄海桑田話英雄，錦雕鐵騎掛玉弓。三尺講臺(tái)亦如何，一朝得見萬(wàn)山紅。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：大愛無(wú)言

大愛無(wú)言

——用愛與欣賞溫暖學(xué)生心靈

煙臺(tái)第十中學(xué)陳蓮紅

羅丹說(shuō)過(guò)：“把愛拿走，世界將變成一座墳?zāi)埂?。學(xué)生渴望老師的愛就像禾苗需要雨露一樣。心理學(xué)家威廉·杰姆斯說(shuō)過(guò) ：“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞?！睂?duì)于熱情純潔的學(xué)生而言，最需要教師的欣賞。因?yàn)榻處煹膼叟c欣賞，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關(guān)系的橋梁，揚(yáng)起學(xué)生人生理想的風(fēng)帆，以達(dá)到理想的彼岸。那么，怎樣才能做到用愛與欣賞給予學(xué)生呢？作為一名優(yōu)秀的班主任教師，在日常平凡瑣碎的工作中，我們應(yīng)該經(jīng)常給予學(xué)生“愛心”、“信心”、“將心比心”的關(guān)懷，讓學(xué)生在欣賞和鼓勵(lì)中樹立自信，發(fā)現(xiàn)不足，尋找進(jìn)步的起點(diǎn)。

一、給予愛心——澆灌心靈

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)教育對(duì)象?！睅煇郏墙逃撵`魂；是師生感情維系的紐帶；是一種巨大的親和力。教師要時(shí)刻運(yùn)用這種愛的力量，使每個(gè)學(xué)生都置身于愛的磁場(chǎng)中，都感受到被教師關(guān)懷和欣賞。無(wú)論是智力好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗亂的差生；無(wú)論是班級(jí)干部，還是普通學(xué)生；都要一視同仁，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)一些素質(zhì)較差的學(xué)生，要善于用“愛心”去感動(dòng)他們，溫暖他們，激勵(lì)他們；對(duì)于他們的錯(cuò)誤，當(dāng)然不能聽之任之，姑息遷就，而是要講究教育的方式和方法，特別要保護(hù)其自尊心，而當(dāng)他們?nèi)〉蒙栽S進(jìn)步時(shí)，一定要及時(shí)的、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合予以肯定和表?yè)P(yáng)，使他們感受到老師你的關(guān)心，知道自己也有閃光點(diǎn)，也被老師欣賞。一個(gè)得到教師愛的學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛老師的深厚感情，主動(dòng)親近老師，心甘情愿的接受教育。

還記得十六年前，在職業(yè)中專工作的時(shí)候，接手的班級(jí)學(xué)生是一群農(nóng)村委培的孩子們，部分學(xué)生家庭條件不是很好，除了寒假和暑假，孩子們平時(shí)都不回家。每逢過(guò)節(jié)時(shí)，我都會(huì)去學(xué)校，到宿舍里和孩子們一起交談，和孩子們歡度一個(gè)個(gè)節(jié)日。在八月十五時(shí)，我自費(fèi)給孩子們買了月餅，有時(shí)還把父母在家里包的餃子拿到學(xué)校給學(xué)生們吃。后來(lái)在學(xué)校條件允許的情況下，我出資在周末組織學(xué)生包餃子，讓他們享受生活的快樂，集體的溫暖。班里有個(gè)小女孩家庭非常困難，媽媽也因病去逝了，她的眼睛還有點(diǎn)斜視，平日的生活費(fèi)少得可憐，話語(yǔ)很少，非常自卑，但這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)上非常努力，作業(yè)書寫非常認(rèn)真。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿關(guān)懷與同情。“我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？”我每天盡可能抽出時(shí)間來(lái)陪她一會(huì)，陪她說(shuō)說(shuō)心里話，把自己上大學(xué)時(shí)穿得衣服拿給她穿，幫她講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不會(huì)的題。慢慢的她發(fā)現(xiàn)，孩子變得

開朗了，愛說(shuō)愛笑了。成績(jī)也進(jìn)步了！并還被評(píng)為班級(jí)十大明星中的“作業(yè)書寫認(rèn)真之星”。后來(lái)她就用寫信的方式和我交流，每次都把信疊得工工整整，有一次她說(shuō)陳老師，我多想管你叫一聲媽媽呀，雖然你年輕，但你真和我的媽媽一樣，······那一刻，我哭了，真正懂得了母愛對(duì)一個(gè)孩子的重要。這愛，是一縷陽(yáng)光，能照亮孩子前行的路；這愛，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長(zhǎng)?，F(xiàn)在我已經(jīng)到了和她所教學(xué)生的家長(zhǎng)年紀(jì)相仿的年齡了，是我所帶班級(jí)的大家長(zhǎng)了，經(jīng)常掛在我嘴邊的話是“在我們這個(gè)大家庭里······”

學(xué)生信中所言，正如高爾基說(shuō)過(guò)的：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子，才能教育好孩子?！币虼?，作為一名優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心田，使其有被欣賞的感覺，自覺學(xué)習(xí)，最終成為教師所期望的人。

二、樹立信心——激發(fā)斗志

要做到欣賞學(xué)生，光有愛心是不夠的，還要做到尊重學(xué)生，不斷給學(xué)生以自信心，也就是說(shuō)，要使學(xué)生感到被欣賞，教師就要尊重學(xué)生，不要總把學(xué)生當(dāng)孩子看，要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人，給其個(gè)人的自主權(quán)?！坝H其師才能信其道”，點(diǎn)滴的關(guān)懷就能拉近心與心的距離，作為學(xué)生，得到老師的一句溫暖的問候，一個(gè)信任鼓勵(lì)的眼神，他就會(huì)覺得無(wú)比幸福。學(xué)生會(huì)在享受老師關(guān)愛的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛別人。

有一位年青的教師，在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，與一位學(xué)生發(fā)生沖突。這位學(xué)生的父母離婚，父親長(zhǎng)年在外地工作，母親因工作原因，不便帶管孩子，他只有隨祖父母生活，老人的教育跟不上，養(yǎng)成他非常倔犟的性格，老師一批評(píng)，馬上與之對(duì)立，產(chǎn)生敵對(duì)情緒。沖突中，老師沒能控制住情緒，對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育實(shí)施了過(guò)激的言行，目的是殺雞給猴看，其結(jié)果第二天學(xué)生就沒來(lái)上學(xué)，老師認(rèn)為，一點(diǎn)小事，不至于此，再三做工作讓其回校上學(xué)，家人勸說(shuō)，就是敲不開孩子的房門，逼急了，孩子說(shuō)：“若再回去上學(xué)，我就跳樓?！奔胰酥缓寐?lián)系轉(zhuǎn)學(xué)，讓孩子到另一所學(xué)校，換一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生的反映是：老師太嚴(yán)厲了。事后，這位老師也后悔，畢竟平時(shí)他也很關(guān)心這個(gè)學(xué)生，與學(xué)生是有感情的，也不希望學(xué)生離開他。處在成長(zhǎng)年齡段中的學(xué)生，對(duì)于教師簡(jiǎn)單粗暴的作法，他們不理解，需要教師耐心的教育，在處理具體的人和事中，要因人而宜，講究方式、方法，不能一廂情愿，尤其在與學(xué)生對(duì)立起來(lái)的特殊環(huán)境中，要善于控制情緒，克制言行，否則，教育將是失敗的，甚至后果不堪設(shè)想。師生只有處在一個(gè)互相尊重，相互信任的和諧氣氛中，關(guān)系定會(huì)日益深厚，教育效果也會(huì)日趨見好。

三、將心比心——寬容理解

理解就是將心比心，理解就意味著尊重，理解就意味著寬容。寬容是世界上最美好的品德，寬容的確可以改變?nèi)说拿\(yùn)，它是一種幸福。老師能夠?qū)捜輰W(xué)生，不但給了學(xué)生機(jī)會(huì)，也取得了學(xué)生的信任和尊敬，師生也能夠和睦相處。面對(duì)面的進(jìn)行交流，直接關(guān)心學(xué)生，開

啟學(xué)生的心靈，誠(chéng)懇地說(shuō)出自己的看法，使學(xué)生真切地感受到你對(duì)他的關(guān)心與愛護(hù)，從而覺得受到重視與欣賞，沒有了隔閡與叛逆，學(xué)生會(huì)真誠(chéng)無(wú)私的愛老師，并把這種情感轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。好學(xué)、樂學(xué)，師生間心靈相通，關(guān)系融洽，學(xué)業(yè)定會(huì)取得事半功倍的效果。

記得在幾年前，總之，被愛與欣賞是溫馨的，也是幸福的。生活在大千世界的每一個(gè)人，都需要?jiǎng)e人的欣賞，這樣才能生活的有意義。處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、增才干的中學(xué)生，更是如此。他們會(huì)在教師的愛與欣賞中，愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并從中看到自己存在的價(jià)值；看到美好燦爛的前景；增強(qiáng)克服困難的自信心，揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆，勇往直前，成為新時(shí)代有知識(shí)、有能力建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

第五篇：大愛無(wú)言

大愛無(wú)言

真熱啊！蟬在樹枝上有氣無(wú)力地叫著，太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的，烤得大地直冒煙。路上很少有車輛走過(guò)，雖然戴著帽子，但熱氣還是不依不饒地鉆進(jìn)來(lái)，烙得臉上生疼生疼的。

好不容易到了奶奶家，掏出鑰匙打開門，一股涼風(fēng)迎面而來(lái)，原來(lái)是空調(diào)打開了，室內(nèi)外真是“冰火兩重天”啊。我看到桌子上有一杯綠豆湯，便一飲而盡。喝完后，我習(xí)慣性地打開冰箱拿了一個(gè)冰淇淋吃了起來(lái)。

咦，奶奶呢？這才想起一直沒有看到奶奶，我左找右找，終于在陽(yáng)臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)了她。

原來(lái)，奶奶正在看書，雖然家里開著空調(diào)，但陽(yáng)臺(tái)還是很熱的，奶奶戴著老花鏡，坐在椅上，用滿是皺紋的手托著書，一邊還寫著什么，銀絲般的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得更白了。

“奶奶，你在干什么呢？”我趕緊跑到奶奶身邊，只見她正皺著眉，一會(huì)兒把書舉到面前，一會(huì)兒又舉遠(yuǎn)一些，還不是用筆寫著、畫著。陽(yáng)臺(tái)上的溫度很高，奶奶的衣服上已經(jīng)印出了汗?jié)n，但她全然不顧。

我突然明白了，原來(lái)奶奶是為我尋找“寫作之師”?。〈髳蹮o(wú)言，奶奶對(duì)我的愛，我終身難忘。