第一篇：聯(lián)想作文400字

聯(lián)想作文400字四篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的聯(lián)想作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。

聯(lián)想作文400字 篇1

今天，我的地理考了滿分?？紳M分是在我的意料當(dāng)中的，也是我期盼當(dāng)中的。

手捧著這張滿分的卷子，我的心充滿了酸甜苦辣，上次地里考試，我名落孫山，把我以前班級(jí)第一的成績(jī)?nèi)珰Я?，這次，我發(fā)奮圖強(qiáng)，又追了回來，成為了第一。

今生誰無輝煌日，今生誰無暗淡時(shí)。哪知輝煌后暗淡，當(dāng)初為何盼輝煌。在上學(xué)的期間里，面對(duì)著無數(shù)的試卷，我仿佛是一條逆浪游行的大魚，一咬牙一努力變前進(jìn)了，一松懈，便又退步。在這一行一退行進(jìn)中，保持一個(gè)穩(wěn)定的好成績(jī)是人人最大的愿望。

人生不就是不斷奮斗，克服困難挫折的過程嗎？從小學(xué)一年級(jí)一直到初中一級(jí)，我克服了無數(shù)困難，經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，在克服困難與挫折時(shí)，我會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種無法用言語形容的喜悅與輕松，雖然我知道以后還要克服更多的困難與挫折。正如一首詩中寫的：“正入萬山圈子里。一山放過一山攔?！泵恳淮慰荚嚕叶颊J(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，每一次考完試，我都萬分輕松，每一次念成績(jī)，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學(xué)生的命根就是成績(jī)，而成績(jī)只不過是考試的結(jié)果，其實(shí)我不用那么累，不就一個(gè)考試嗎？看得淡一點(diǎn)，就會(huì)無所謂。即考不好了也無所謂，還有下次嗎？

哎，可憐的逆水而行的學(xué)生。

聯(lián)想作文400字 篇2

在這炎炎夏日，許多人選擇到百貨公司閑逛、吹冷氣，我和家人則選擇在家中避暑、看書，與古人為伍。前日黃昏，在熱氣消退時(shí)，爸爸帶我到碧湖邊吹風(fēng)透氣，看到千花百草經(jīng)過烈日的熏烤后，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，樹木也無精打采、呆若木雞，唯有那一串綠，仍隨風(fēng)擺動(dòng)，搖曳生姿，它就是楊柳。

爸爸說：「楊柳枝條細(xì)，韌性強(qiáng)，很多人都喜愛，許多有錢人家都用它來當(dāng)成園林造景的材料。」我要求爸爸陪我仔細(xì)觀察，了解它的特性。楊柳枝細(xì)葉小，能隨風(fēng)擺動(dòng)，樹干皺折很多，就像我爺爺那雙飽經(jīng)風(fēng)霜摧殘的農(nóng)夫手，但樹梢的細(xì)枝細(xì)葉卻翠綠欲滴，充滿生機(jī)，宛如爺爺?shù)淖訉O，開枝散葉，各在一方努力中。

記得老師曾教我們一首唐朝賀知章寫的詩—「詠柳」，詩的內(nèi)容是：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。」看著眼前的柳樹，我跟爸爸說：「你知道誰最了解柳樹嗎？」爸爸說：「他不知道。」我立刻告訴他，是寫「詠柳」的賀知章啊！

江南的柳樹大多是垂柳。聽爸爸說：「在新疆一帶，有一種柳樹，它不是垂柳，柳條是往上發(fā)展的，叫毛柳，據(jù)說是清朝左宗棠帶兵平亂后所種的。」這個(gè)傳說有詩為證：「大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)渡玉關(guān)。」現(xiàn)今在新疆烏魯木齊市還是處處可見毛柳，等將來我長(zhǎng)大后，也要親自到玉門關(guān)外，去體會(huì)那三千里春風(fēng)的涼意呢！

聯(lián)想作文400字 篇3

下午我剛學(xué)完奧數(shù)氣喘吁吁地跑到家，爸爸坐在沙發(fā)上給我出了一個(gè)題目：“明孝聰，說到圓你會(huì)想到哪些東西？”我放下書包，進(jìn)入了聯(lián)想……

首先我想到的是“湯圓”。每逢元宵節(jié)，外婆和奶奶都會(huì)做圓溜溜的湯圓，湯圓外皮白白的，里面的餡可不少，有豆沙的、鮮肉的、芝麻的……好吃得不得了！輕輕咬上一口里邊的餡就會(huì)露出小半邊臉，那味道叫人回味無窮，現(xiàn)在隨著春節(jié)臨近，我又盼望吃上那包著濃濃的愛的湯圓了。

然后我想到的是圓圓的鐘表。它讓我珍惜時(shí)間，抓住每分每秒做有意義的事情，鐘表每天不停地趕路，不怕辛苦，給人類提供精準(zhǔn)的時(shí)間，同時(shí)也告訴我們要做時(shí)間的主人而不是奴隸。

緊接著我又想到了圓圓的雨傘。雨傘在下雨天可以保護(hù)我們不被淋濕，不因?yàn)榱軡穸忻鞍l(fā)燒，一到雨天，馬路上的雨傘就像一朵朵遮風(fēng)避雨的蘑菇遍地綻放。

接下來我又想到了圓圓的杯子。杯子有大的、小的、高的、短的……形狀各異，但它們都有一個(gè)共同的功能，那就是給人們充當(dāng)喝水的容器。當(dāng)你喉嚨干得冒煙的時(shí)候，你用杯子接滿水一飲而盡，那清涼的感覺肯定會(huì)讓你對(duì)杯子充滿感激之情。

最后我想到的是“0”。同學(xué)們考試時(shí)肯定都不愿意考一個(gè)“0”，而是希望考兩個(gè)“0”再加上一個(gè)“1”，這次期末考試我一定要努力，爭(zhēng)取語文和數(shù)學(xué)都考兩個(gè)“0”再加上一個(gè)“1”。

好了，關(guān)于“圓”的聯(lián)想就暫時(shí)到這吧，我想爸爸應(yīng)該對(duì)我的答案滿意吧。

聯(lián)想作文400字 篇4

海是如此的純真，有著天使般清純的心靈。

海是如此的廣闊，每當(dāng)我有煩惱時(shí)就會(huì)跑到海的面前;海是如此的寬闊，看著面前的海就覺得自己是在自尋煩惱，海改變了我的想法也帶走了我的煩惱。

海是我永遠(yuǎn)的朋友，但也會(huì)是我可怕的敵人。

美麗的海為我們付出了許多的貢獻(xiàn)，同時(shí)也摧毀了我們?cè)S多的心血結(jié)晶。

當(dāng)我傷心時(shí)就會(huì)走在海岸上，細(xì)微的海聲猶如張開了懷抱安慰我受傷的心靈，海呀……你是如此的溫柔體貼就像我母親般。當(dāng)我無聊納悶時(shí)，清晰的'海浪聲就像小孩子一樣呼喚我陪它一同游玩。有的時(shí)候，海會(huì)有一段時(shí)期是處于睡眠狀態(tài)的，平平靜靜安穩(wěn)的沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)中。海其實(shí)就像人一樣，會(huì)以各種不同的形式來表達(dá)出它的心情。

海是如此的溫柔、體貼與美麗，它一心一意的幫助我們?nèi)祟?，為我們付出了它的一切。但是，隨著時(shí)間的流失，我們卻忘卻了海給我們帶來的恩惠。人類的忘恩負(fù)義，使得它的美貌與生命慢慢地消失。

美麗的海失去了它的光彩，天使的墮落讓它變成了惡魔，奪走了許多人的生命，它并不想這么做的。但是，卻沒人體會(huì)得了它的心情，海再也忍受不了人類的所做所為。

海終于生氣了，它打算報(bào)仇，便狠心的奪取了數(shù)百萬人的生命，沖上陸地破壞他人的幸福與家園。

以前那溫柔的海，到底去了哪呢?

第二篇：聯(lián)想作文400字

聯(lián)想作文400字3篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的聯(lián)想作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

聯(lián)想作文400字 篇1

在未來，后代人一定會(huì)創(chuàng)造許多前代人沒有見過的東西，或者把前代人所有用過的東西更新一下，比如：衣服、褲子、鞋子、襪子，還有其他東西，等等。其中，我希望把鞋子更新一下，因?yàn)樾邮侨祟惖谋匦柚铩Ｕ^是千里之行，始于足下！

我會(huì)這樣更新這個(gè)未來的鞋子：首先，這個(gè)未來的鞋子的顏色是由藍(lán)、綠、黃這三種顏色組成的，非常的帥、酷；未來的鞋子的下面有三個(gè)按扭，分別是快、中、慢。紅色的是快，黃色的是中，綠色的是慢。只要按一下紅色的按扭，就能快的叫你意想不到，會(huì)在你想象的范圍之外，叫你不敢想象；只要按一下黃色的按扭，就不會(huì)那么快，就會(huì)像人類走路一般；只要按一下綠色的按扭，就會(huì)比黃色的按扭還要慢，就和蝸牛的速度差不多啦，哈哈。如果這雙鞋要是破啦，你就對(duì)著鞋說一聲：“恢復(fù)吧?！边@雙鞋子就會(huì)自己修復(fù)，不用在花錢再去修補(bǔ)啦。如果這雙鞋要是進(jìn)水了，他會(huì)先把襪子烘干，然后進(jìn)去的水全部神不知鬼不覺的`流出去，這未來的鞋子是不是很神奇呀！

看過這篇作文的人，如果這雙未來的鞋子真的被我創(chuàng)造出來了，就請(qǐng)你到我的店里，做第一個(gè)進(jìn)店者吧！

聯(lián)想作文400字 篇2

一早，在我方方的床邊的方方的鬧鐘，突然把我吵醒了，我走出房間，坐在方方的椅子上，看到方方的餐桌上有一個(gè)盤子，里面放著我最愛吃的方方的火腿蛋土司，于是我狼呑虎咽的吃著早餐，吃完我就背起方方的書包，拿著方方的便當(dāng)盒，急急忙忙的出門了。

到了教室，看到了許多方方的桌椅，我馬上坐下來，等著老師上課。上課了！老師叫我們拿出方方的數(shù)學(xué)課本，大家看著方方的黑板簡(jiǎn)直鴉雀無聲，安靜到連一根針掉到地板的聲音都聽得到。下課了！同學(xué)立刻以比風(fēng)還要快的速度沖向一望無際的操場(chǎng)，拿著躲避球好利用這十分鐘來廝殺一場(chǎng)。上課了！大家立刻跑回教室到走廊排隊(duì)，一走進(jìn)教室，就看到許多方方的電腦，當(dāng)我們玩得正起勁時(shí)，下課鐘響了，大家才依依不舍的離開電腦教室，背著方方的書包放學(xué)了。

回到家后，我從方方的書包里，拿出方方的作業(yè)本，再從方方的鉛筆盒，拿出方方的橡皮擦和長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆來寫作業(yè)。完成，我就拿起方方的遙控器，看著方方的電視，電視里方方的海綿寶寶正拿著方方的書本搞笑。之后我就去玩方方的電腦和方方的魔術(shù)方塊，然后我躺回我方方的床，抱起方方的枕頭，睡著了。

過完這一天，讓我知道：只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中有很多方的東西，真讓我受益良多。

聯(lián)想作文400字 篇3

在有些人眼里，小草是那么渺小，那么卑微?？墒窃谖铱磥?，它是那樣的可愛，那樣的頑強(qiáng)。

小草大多長(zhǎng)在墻角邊，小路旁，經(jīng)過一番修整，就成了一片草坪。遠(yuǎn)看，嫩綠嫩綠的，討人喜愛。近看，嫩綠的葉子上掛著水珠，透出亮光，可愛極了。

一陣風(fēng)吹過，小草們跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左搖右擺，有時(shí)抖動(dòng)身體，多么像一群專業(yè)的舞蹈演員啊。如果這時(shí)你有空來欣賞一下，我相信你一定會(huì)被它那婀娜多姿地身軀迷住而流連忘返。

你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向困難低頭，一個(gè)夏天的中午，天氣像小孩的臉說變就變，一陣狂風(fēng)過后，一場(chǎng)傾盆大雨突如其來，聽著大雨嘩嘩地下和震耳欲聾的雷聲“轟隆隆”地炸響，我不禁為小草擔(dān)心起來。暴風(fēng)雨過后，我趕緊去看它們，啊！小草好像被暴風(fēng)雨折騰得奄奄一息了。但是我相信，它們一定不會(huì)就這樣向暴風(fēng)雨低頭的，它們一定會(huì)站起來的。過了一天，小草果然又重新站起來了，它們又恢復(fù)了以前的狀態(tài)，好像在驕傲地說：“你看，我們多么堅(jiān)強(qiáng)，多么有活力呀！”

小草雖然沒有樹高大，沒有花兒美麗芳香。但是，它能把他人打扮得更美，為他人服務(wù)，有自己的特點(diǎn)和自己的性格，不會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)的變化而改變。

多么頑強(qiáng)多么可愛的小草啊！我默默地想：我也要做一棵普普通通的小草……

第三篇：聯(lián)想作文400字

聯(lián)想作文400字6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的聯(lián)想作文400字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

聯(lián)想作文400字 篇1

那一天，天氣灰蒙蒙的，爸爸開著車，要帶我們?nèi)ダ霞彝妗?/p>

路上，爸爸開到了一個(gè)垃圾場(chǎng)旁，那里臭氣沖天，我急忙說：“爸爸，趕緊離開這兒，這里好臭??！”爸爸說：“上次來的時(shí)候都沒有啊！”爸爸說完，便加速了。

過了一會(huì)兒，還是沒有出去，可我突然看見一位大哥哥坐在一個(gè)破舊的長(zhǎng)椅上。他衣著樸素，可令我沒想到的是，那位大哥哥竟然在這么惡劣的環(huán)境下看書。

看到這里，我不禁陷入一番沉思：這可真的是最讓我意想不到的呀！我看到他在那里那么認(rèn)真地看書，難道他不怕那些蒼蠅的蚊子來打擾他嗎？而且我剛才看到還有一只老鼠正大光明地從他面前走過去了，他絲毫沒有反應(yīng)，我不知道他那么努力看書是為了什么？

可看到他那么努力地看書，讓我不禁想到了“勤奮好學(xué)”這個(gè)成語，可我呢，家里書架里的書從來都沒有看過一眼，從來我的生日禮物就只有玩具，沒有書，而這位大哥哥呢，他又是非常勤奮地去增長(zhǎng)他的知識(shí)，這一點(diǎn)，我不如他，他所追求知識(shí)的欲望是無窮無盡的，這一點(diǎn)我非常地敬佩他。

經(jīng)過這次事情，我明白了看書是多么的重要，因此我以后要去看書架里的書——這就是書給我的聯(lián)想。

聯(lián)想作文400字 篇2

在有些人眼里，小草是那么渺小，那么卑微。可是在我看來，它是那樣的可愛，那樣的頑強(qiáng)。

小草大多長(zhǎng)在墻角邊，小路旁，經(jīng)過一番修整，就成了一片草坪。遠(yuǎn)看，嫩綠嫩綠的，討人喜愛。近看，嫩綠的葉子上掛著水珠，透出亮光，可愛極了。

一陣風(fēng)吹過，小草們跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左搖右擺，有時(shí)抖動(dòng)身體，多么像一群專業(yè)的舞蹈演員啊。如果這時(shí)你有空來欣賞一下，我相信你一定會(huì)被它那婀娜多姿地身軀迷住而流連忘返。

你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向困難低頭，一個(gè)夏天的中午，天氣像小孩的臉說變就變，一陣狂風(fēng)過后，一場(chǎng)傾盆大雨突如其來，聽著大雨嘩嘩地下和震耳欲聾的雷聲“轟隆隆”地炸響，我不禁為小草擔(dān)心起來。暴風(fēng)雨過后，我趕緊去看它們，??！小草好像被暴風(fēng)雨折騰得奄奄一息了。但是我相信，它們一定不會(huì)就這樣向暴風(fēng)雨低頭的，它們一定會(huì)站起來的。過了一天，小草果然又重新站起來了，它們又恢復(fù)了以前的狀態(tài)，好像在驕傲地說：“你看，我們多么堅(jiān)強(qiáng)，多么有活力呀！”

小草雖然沒有樹高大，沒有花兒美麗芳香。但是，它能把他人打扮得更美，為他人服務(wù)，有自己的特點(diǎn)和自己的性格，不會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)的變化而改變。

多么頑強(qiáng)多么可愛的小草?。∥夷叵耄何乙惨鲆豢闷掌胀ㄍǖ男〔荨?/p>聯(lián)想作文400字 篇3

如果有一個(gè)圓展現(xiàn)在你的面前，也許你會(huì)想到足球、月餅、太陽等等，而我卻偏偏想到了傘。也許你會(huì)問，傘不應(yīng)該是圓的啊！可是你有沒有想到，張開的傘就是一個(gè)名符其實(shí)的圓呢？

夏天在不知不覺中來臨，天氣突然變得燥熱起來。烈日當(dāng)頭，柏油馬路都快被燒化了，穿著涼鞋走在馬路上，就好像光腳走在被燒紅的鐵板上。連知了都被曬得沒有了力氣鳴叫了。而正是遮陽傘，才使人們不至于會(huì)被烤熟，它在人們的頭上支起一片陰涼，不會(huì)讓無情的紫外線射傷你的皮膚。想想看，它是多么關(guān)懷你?。?/p>

天上潑灑著大雨，一個(gè)個(gè)豆大的雨點(diǎn)兒噼里啪啦地砸了下來，狂風(fēng)怒號(hào)。而大地更是損傷嚴(yán)重，地上都是雨點(diǎn)兒砸出的泥潭。在這樣惡劣的天氣里，當(dāng)你一腳深一腳淺地穿過雨簾，到達(dá)目的地時(shí)，你的身上居然沒有絲毫的雨水。但也許你此時(shí)此刻正在慶幸自己跑得快，及時(shí)沖出了雨簾，而你忽略了到底是誰讓你毫發(fā)無損地沖出雨簾。

傘在人們的心中，似乎只是一件普通的家庭用具。而當(dāng)你在惡劣的天氣中，是傘伸出援助之手，也許在這時(shí)它才顯出了自身最大的價(jià)值，而人們卻覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

這傘就像時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)在你身旁的父母。在你最困難的時(shí)刻，最孤獨(dú)無助的時(shí)刻，他們會(huì)毫無聲息地默默伸出手去拉你一把，以至于不會(huì)讓你跌進(jìn)無助的深淵。而受到父母時(shí)刻關(guān)懷的你們，卻認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模銈冇袥]有向那兩位慈祥的老人道一聲謝呢？而他們卻毫無怨言地把你養(yǎng)育成人，好讓你們完成圓滿的學(xué)業(yè)。

聯(lián)想作文400字 篇4

在明亮的陽光下，走在綠色環(huán)繞的花園小徑上。

原來是又粗又高又直的參天大樹。新長(zhǎng)出的葉子是綠色的。一陣微風(fēng)吹過，樹葉慢慢地飄落下來，就像綠色的蜻蜓，看起來如此充滿活力。看啊，看啊，眼睛落在粗樹干上。這些樹干似乎是士兵。人們贊美和談?wù)摚洏淙~。母親”。此時(shí)，一片綠葉，這可能是無私的“母親”它的汗水......無私。母親”根，at “在世界的深處。交替生長(zhǎng)。在人類的眼里，根是丑陋的，只是一些彎曲的腐爛的東西。繩子?？菸臉淦]有生命。這種無私。母親”在地下一整天，有蚯蚓、螞蟻和土壤，它們每天都默默地吸收水分和運(yùn)輸養(yǎng)分。她所做的只是讓樹葉更綠，樹干更粗，花更鮮艷。

正因?yàn)槿绱?，荷花才不被弄臟地從泥里冒出來。只有這樣，樹木才能茁壯成長(zhǎng)。只有這樣，牡丹才能優(yōu)雅。正因?yàn)槿绱耍笞匀挥肋h(yuǎn)不會(huì)停止。它默默無聞地成就了其他人。就像生活一樣，干凈整潔“創(chuàng)造者”清潔工，不管別人怎么說，都默默無聞地工作。白天用知識(shí)澆灌學(xué)生，晚上換書的老師；為了治愈病人，不惜犧牲自己的醫(yī)生；整天與田地和汗水為伍的農(nóng)民。他們都在以一種未知的方式為他人做貢獻(xiàn)。他們有根的精神。

雖然根沒有粗壯的樹干，沒有綠葉，也沒有艷麗的花朵，但它有著默默無聞和無私奉獻(xiàn)的精神。如果葉子是一個(gè)孩子，那么根就是不要求回報(bào)的母親。如果花是水粉，那么根就是無私的水粉色素。

聯(lián)想作文400字 篇5

遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫中國，中國人自稱龍的傳人。

龍集九種動(dòng)物的特征于一身，角似鹿，頭似牛，嘴是驢，眼似蝦，耳似象，鯪似魚，腹似蛇，足似鳳。

龍有許多力量，它可以翻起四海云水，翻江倒海，變化萬千，它能大能小，變化多端，它還有非凡法力，興云布雨，鳴雨閃電，開河移出，真可謂氣吞山河，吞云吐霧，無所不能。

在我們的生活中，龍的代表飾品也有許多，比如龍的裝飾，龍的刺繡；好多食品也與龍息息相關(guān)，大家都愛吃的龍須面，龍眼，火龍果，龍須酥，龍的花瓶，龍的刺青。

自古皇帝都自稱為‘真龍?zhí)熳印?，他坐的椅子是龍椅，穿的是龍袍，睡得是龍床，住的是龍宮，皇帝穿的衣服都是五爪龍，哪個(gè)膽敢繡上五爪龍，必是砍頭之罪。皇族穿的`是四爪龍，只有一品官員穿的才是三爪龍。

龍的身上寄托了中國人美好的愿望，比如：智勇雙全的人被稱為人中之龍，諸葛亮軍師號(hào)稱臥龍先生。人們用龍命名字，曾經(jīng)紅極一時(shí)的影視演員，李小龍、成龍、釋小龍。

龍正直，善良，團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新，進(jìn)取，代表著是中華民族五千年生生不息的精神，人們崇拜龍，讓它祈福自己，但從古到今沒有人見過真龍。西方有龍的傳說，但是西方的龍是惡的化身，專干害人、傷人的壞事。

我們中國人就是龍的傳人，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不能忘記自己是龍的傳人。

聯(lián)想作文400字 篇6

圓，是飛翔在天空自由自在的泡泡，大大小小的泡泡，我大口大口的吸一口氣，輕輕的一吹，泡泡就飛向天空，不知道它們要去哪里呢？是哪一個(gè)幸運(yùn)兒帶著我的祝福，飛到外太空，散播祝福呢？

圓，是一個(gè)瑰麗絢爛的珍珠耳環(huán)。有些耳環(huán)十分害羞，常常躲在頭發(fā)后面，偷窺這稀奇的世界；也有些耳環(huán)十分大方，很有膽量，喜歡讓別人欣賞自己有多么美。

圓，是一個(gè)在小溪旁光滑的圓石頭，它總是看著樹林、溪流的風(fēng)景，幻想著自己是一位可以走路的東西，卻處于現(xiàn)在只能看美景的狀況，它心里非常的希望自己能去別的地方?；蛟S，這顆小石頭的誠心祈禱會(huì)感動(dòng)老天爺，使愿望成真吧!

圓，是一顆從數(shù)上掉下來的果實(shí)，可以讓動(dòng)物們得到食物，也可以從果實(shí)中吸取養(yǎng)分。有了果實(shí)，動(dòng)物們不必再挨餓，能開心的過日子了。

圓，是一個(gè)、一個(gè)句點(diǎn)。它能夠使句子完整，也可以隔開句點(diǎn)之間的句子，更可以在故事中畫下句點(diǎn)，就如同故事一樣，我在這里也畫下了圓滿又完美的句點(diǎn)。

第四篇：大自然的聯(lián)想作文400字

大自然的聯(lián)想作文400字

導(dǎo)語：美麗的大自然 在一碧如洗的藍(lán)天上,不時(shí)飄來幾朵潔白的云彩。它們像害羞的小姑娘一樣,一會(huì)兒躲到東,一會(huì)兒躲到西。下面是小編分享的大自然的聯(lián)想作文400字。

篇一：大自然的聯(lián)想作文400字

只要你關(guān)注新聞，天災(zāi)人禍處處可見！不是地震海嘯，就是龍卷風(fēng)；不是深林大火就是洪水猛獸。大自然到底怎么了，為什么這樣肆意踐踏生命。今天看了一篇文章我更深深明了，其實(shí)大自然病了，這一切源于人類的過度索取而至。

讀者的一篇文章“胡楊之地”，向我們揭露了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：一年多次襲擊北京、天津的沙塵暴的源頭速核，60年前竟然是風(fēng)吹草低見牛羊的濕地，成群的黃羊，還有蒙古野驢、藏羚羊、鶴，野鴨子、兔子、狐貍。上級(jí)政府發(fā)槍給牧民射殺黃羊，并且下了政治任務(wù)，必須完成規(guī)定的數(shù)目，否則扣工資。就這樣這片濕地進(jìn)入了血雨腥風(fēng)的屠殺，這屠殺整整持續(xù)20年，槍聲停了，所有的動(dòng)物都沒了。

動(dòng)物沒了，緊接著又是植物的浩劫……采發(fā)菜。成千上萬的人到那兒采發(fā)菜，成火車的發(fā)菜被運(yùn)到東南亞一帶。據(jù)說發(fā)菜這東西怪，上午采過，落點(diǎn)雨，下午又長(zhǎng)出來了。就是這樣生命力這么頑強(qiáng)的發(fā)菜最終也被采絕了根。

一片綠洲，一塊動(dòng)植物的天堂，經(jīng)過人類幾十年的過度掠奪變成了不毛之地。天空再也沒有鳥，也沒有雨云；失去皮膚的土地，只有沙粒。死了的速核只剩下不死的靈魂在哭泣——它揚(yáng)起漫天的風(fēng)沙在向人們?cè)V說人類的浩劫……人類對(duì)自然為什么不能手下留情，為什么要趕盡殺絕……最后只能是為自己掘墓??！

一切自然災(zāi)害都是大自然向人們哭訴！

篇二：大自然的聯(lián)想作文400字

我，大自然中的一片草地，園林工人不時(shí)地給我澆水、養(yǎng)護(hù)。我為自己能給人們美化環(huán)境，帶來美的享受而自豪。

最近一段日子，我們的兄弟姐妹大大減少，游人卻大大增加了。本來應(yīng)該歡迎游人們到來的，可我卻沮喪著，一幅無精打采的樣子，因?yàn)槿藗兌及牙拥搅宋覀兊纳砩?，風(fēng)一吹，垃圾遍地飛了起來，翩翩起舞、漫天飛舞，垃圾袋多得數(shù)不清，壓在我身上真難受。

有些人對(duì)我非常無情，為了少走路，竟然從我身邊的圍欄上跨了過去，然后就直接踩在了我的身上，這使我憤怒到了極點(diǎn)。不知過了多少個(gè)日夜，我的身體已經(jīng)被人們破壞得不成樣子了，你們瞧，一道道傷痕留在了我的身上。哎呦，我真難受，手腳都骨折了，那細(xì)小的腰也被扭傷了。哎，疼死我啦，我真想對(duì)全世界的人民呼吁：“請(qǐng)不要從我身上走過，不要再糟蹋我了?！笨晌夷侨跣〉穆曇粲钟姓l能聽見呢？

我多么希望能與人類做個(gè)好朋友，相互關(guān)愛，和平共處?。∧銈兛梢栽谖业闹車N上樹哥哥，我們一定會(huì)給你們帶來更加清新的空氣，讓你們工作的更好，生活的更幸福美滿，讓小朋友們更加快樂，茁壯的成長(zhǎng)。

篇三：大自然的聯(lián)想作文400字

我是大自然的一員——風(fēng)。

我經(jīng)常在藍(lán)天中暢游，在大自然媽媽的懷抱中撒嬌，在大樹叔叔下面乘涼，在小河姐姐那嬉戲，在森林哥哥那捉迷藏，與天空中的飛雁玩?！绻l(fā)現(xiàn)干旱的情況，就叫烏云爺爺來，為莊稼們下一場(chǎng)雨，讓他們解除干渴。

可是，后來一切都變了。

人工降雨代替了烏云爺爺職位，化學(xué)物質(zhì)散落莊稼里。讓許多人吃了后，中毒了，嚴(yán)重的還有死亡的。

由于工廠排放有毒物，流到了小河姐姐那里，小河姐姐向大自然媽媽哭訴著，我再也不能到小河那嬉戲了。

在森林哥哥和大樹叔叔那邊也哭喊著，森林哥哥和大樹叔叔的親人全被伐木工人砍伐了，我也不能再去森林哥哥那捉迷藏了，也不能在大樹叔叔那乘涼了。

飛雁被獵人用槍追殺著，他們痛苦的尖叫著。

我再也不能在大自然媽媽的懷抱中撒嬌了，我痛哭著。大自然媽媽火冒三丈，立刻召開森林會(huì)議，我們派龍卷風(fēng)和沙塵暴對(duì)人類發(fā)起攻擊，讓細(xì)小的沙塵進(jìn)入人們的眼睛，讓龍卷風(fēng)卷走你們的房屋，讓你們無家可歸。如果，你們還不停止攻擊的話，大自然媽媽回把你們告上大自然法庭，人類的破壞將永久的記錄在檔案里。

第五篇：作文聯(lián)想

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作文中的聯(lián)想

望梅止渴的故事已眾所周知了。其原因就在于人們?cè)诳诳蕰r(shí)，一聽說梅子，就會(huì)想起梅子的酸味，使口內(nèi)分泌唾液，達(dá)到止渴的目的?？梢姡分箍蕛烧哂衅鋬?nèi)在聯(lián)系，因而會(huì)導(dǎo)致聯(lián)想。聯(lián)想，就是由一件事物而想到另一件事物的過程。聯(lián)想到的事物就是儲(chǔ)存在記憶里的事物。這是一種思維的方式，它把所見到的實(shí)實(shí)在在的事物與未曾出現(xiàn)的、所想到的事物巧妙地聯(lián)系起來，從甲聯(lián)想到乙，但甲乙之間要有一定的聯(lián)系。比如，有人寫：“當(dāng)我看圓月時(shí)，便想起了臺(tái)灣同胞，我多么盼望祖國早日統(tǒng)一?。　薄皥A月”就是實(shí)實(shí)在在的東西，而“想起臺(tái)灣同胞??”這就是“圓月”產(chǎn)生的聯(lián)想部分，因?yàn)椤皥A月”和“統(tǒng)一”有關(guān)聯(lián)，“統(tǒng)一”有“團(tuán)圓”的含義。所以，這樣的聯(lián)想也就比較自然了，如果甲和乙之間毫無聯(lián)系，就不叫“聯(lián)想”了。

作文時(shí)為什么要寫聯(lián)想呢？文章寫進(jìn)了聯(lián)想，就可以使抽象的內(nèi)容變得具體，使陌生的事物變得熟悉，使思想感情得到更充分的表達(dá)，使文章更形象、生動(dòng)，中心更突出。

聯(lián)想的范圍是非常廣泛的。那么，究竟怎樣聯(lián)想呢？這里談?wù)剮追N常見的聯(lián)想方法。

一、相似聯(lián)想——這種聯(lián)想是指由甲事物與乙事物在某一方面相似，因而產(chǎn)生的聯(lián)想。這種聯(lián)想方法運(yùn)用得十分廣泛，常用“好像”、“仿佛”、“如同”等一類詞來連接甲事物和乙事物的相似點(diǎn)。例如《月光曲》一課中：“月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽?！本褪怯稍鹿獾酿嵚?lián)想到銀紗的潔白清幽。再如《長(zhǎng)城》一課中：“遠(yuǎn)望長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間盤旋。”就是由長(zhǎng)城的形狀，聯(lián)想到蜿蜒盤旋的長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的雄偉曲折，并賦予了長(zhǎng)城動(dòng)態(tài)的形象。

二、象征聯(lián)想——這種聯(lián)想是指由一件事物的特征聯(lián)想到它所具有的象征意義。這種聯(lián)想具有真實(shí)感，應(yīng)用得也很普遍。比如，由鏡子這一事物的特征：照出人臉上的污垢，想到它具有的象征意義：傾聽別人的意見，虛心接受別人的批評(píng)，把別人的批評(píng)和意見作為一面鏡子；由柳樹的特征：插到哪里都能活，想到它的象征意義：到哪里工作就在哪里扎根；由蠟燭的特征：燃燒自己，給人們帶來光和熱，想到它的象征意義：給人類帶來幸福而奉獻(xiàn)自己的青春和生命?? 例如《白楊》一課中：“在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。而它們不管到哪兒，總是那么直，那么高大?！本褪怯砂讞顦涞奶卣?，聯(lián)想到“希望我們?cè)吔I(xiàn)身邊疆”這一象征意義。

三、相關(guān)聯(lián)想——這種聯(lián)想是指所聯(lián)想的乙事物和眼前的甲事物有密切的關(guān)系，看到甲事物自然地聯(lián)想到乙事物。這種聯(lián)想的應(yīng)用也較為普遍。比如，由花園里千姿百態(tài)的鮮花，想到園丁辛勤的耕耘；從農(nóng)民由窮變富想到黨的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制巨大威力?? 例如《長(zhǎng)城》一課中：“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代[鍵入文字]

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修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來?！?再如《林海》一文中：“誰進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？有多少省市用過這里的木才呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱都要用這里的木材?！?/p>

四、相同聯(lián)想——這種聯(lián)想是指甲事物與乙事物在某一方面相同，因而容易產(chǎn)生聯(lián)想。比如，我們?cè)谕獾赜瓮?，見到一座小橋或涼亭，可能?huì)想起自己家鄉(xiāng)有的小橋涼亭來；在植物園里看見了花卉，可能會(huì)想起自己家里爺爺種的那些花卉來；在動(dòng)物園里看見了猴子，可能會(huì)想起馬戲團(tuán)的猴子來?? 例如《十里長(zhǎng)街送總理》一課中：“就在十里長(zhǎng)街上，我們的周總理陪著毛主席，檢閱過多少次人民群眾，迎送過多少位來自五洲四海的國際友人?！弊髡哂裳矍暗氖镩L(zhǎng)街上送周總理的靈車，想到過去周總理在這條街上檢閱人民群眾和迎送國際友人的場(chǎng)面。再如《凡卡》一文中：“凡卡傷心地嘆了口氣，又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶他去，多么快樂的日子呀！”這段也是描寫了凡卡由眼前聯(lián)想到過去和爺爺砍圣誕樹的快樂情景。

五、對(duì)比聯(lián)想——這種聯(lián)想是由于甲事物與乙事物在某一方面完全相反，看見甲事物就會(huì)想到乙事物。比如，由成功的喜悅想到失敗的煩惱；由寒冷而想到溫暖；由戰(zhàn)斗英雄而想到兇狠的敵人等等。再看課文中的對(duì)比聯(lián)想： 《太陽》一課中：在“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”一句實(shí)寫之后，聯(lián)想到“如果沒有太陽”時(shí)的情景：“地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人?！边@樣進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，形成極大的反差，突出地說明了太陽的重要。

六、比擬聯(lián)想——這種聯(lián)想往往以比擬的形式出現(xiàn)。聯(lián)想的部分或者是擬人的，或者是擬物的。例如：《小音樂家揚(yáng)科》一課中：“小蟲為他演奏”，“麻雀為他歌唱?！边@里把小蟲和麻雀人格化了，寫出揚(yáng)科熱愛大自然的一切響聲，表現(xiàn)出他對(duì)音樂的無限熱愛。再如：“白樺樹嘩嘩地響??不住地號(hào)叫?！边@里把植物擬人化了，“號(hào)叫”之聲凄慘、悲壯，“嘩嘩”更是渲染了揚(yáng)科慘死的悲劇氣氛，這樣進(jìn)行比擬聯(lián)想能激起讀者感情的共鳴。

七、由“聲”聯(lián)想——這種聯(lián)想是由自然界里各種物體發(fā)出的聲響而展開的。比如，在升國旗時(shí)，我們從莊嚴(yán)雄壯的國歌聲中展開聯(lián)想，想到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民子弟兵為解放祖國浴血奮戰(zhàn)；想到一九四九年開國大典；還可以想到解放后祖國建設(shè)的突飛猛進(jìn)以及祖國未來的美景。又如寫到“叮咚”的泉水時(shí)，就可聯(lián)想到優(yōu)美的樂曲等等。例如《月光曲》那段描寫通過聯(lián)想，把聽覺變?yōu)橐曈X，把聲音變?yōu)樾蜗?，“海面上刮起了大風(fēng)??一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來”，這里由聲音聯(lián)想到奔騰咆哮的大海，將全文推向高潮，這也是感情的大海，抒發(fā)了貝多芬遇到知音時(shí)的激動(dòng)和對(duì)造成盲姑娘兄妹貧困的社會(huì)的憤懣，這樣[鍵入文字]

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進(jìn)行“由聲聯(lián)想”能使文章動(dòng)靜相依，情、景、意融為一體。

八、由“味”聯(lián)想——這種聯(lián)想是由自然界里各種物體發(fā)出的氣味而展開的。比如，荷花的香味并不濃郁，但湊上去一聞，一股清香沁人心脾，仿佛喝了一杯淡淡的綠茶，既不澀口，又使人精神爽快。又如：寫人生的苦可聯(lián)想到黃連；寫生活中的甜可聯(lián)想到蜜糖等。例如《荷塘月色》一文中：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這里由荷花的香味聯(lián)想到高樓上渺茫的歌聲。這樣進(jìn)行的由“味”覺引發(fā)的聯(lián)想能使文章有情景交融的意境。

九、由“色”聯(lián)想——這種聯(lián)想是根據(jù)事物的表面或內(nèi)在顏色而展開的。比如，從樹的綠色上展開聯(lián)想，枝葉翠綠顯示出生命力的旺盛，往往由此可聯(lián)想到某事物的繁榮昌盛和蓬勃發(fā)展。再如描寫綠色的森林，會(huì)聯(lián)想到綠色的海洋等。例如《喇叭花》一課中：“喇叭花開得一天比一天多。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像掛著一匹美麗的花布?！边@里進(jìn)行的由“色”聯(lián)想能使文章字里行間流露出作者喜愛喇叭花的強(qiáng)烈感情。

十、輻射聯(lián)想——這種聯(lián)想是由一個(gè)具體的輻射點(diǎn)引出，多方面地圍繞一個(gè)中心進(jìn)行的聯(lián)想。比如，由燈光的形態(tài)聯(lián)想到人的眼睛“深深地望著??”的情態(tài)，并借此抒發(fā)作者對(duì)“燈光”的特殊情感。還可以聯(lián)想到革命烈士的生命之光，正是為了讓下一代在明亮的電燈下安靜讀書、學(xué)習(xí)，為了執(zhí)著地追求這一理想，革命先烈才不惜流血犧牲，將生命之光化作天安門前的“勝利之光”，還可以聯(lián)想到“萬家燈火”的今天?? 例如《桂林山水》一課中寫“桂林的山真奇啊”，聯(lián)想到“像老人，像巨象，像駱駝”，突出它的“奇峰羅列，形態(tài)萬千”，寫“桂林的山真秀啊”，又聯(lián)想到“像翠綠的屏障，像新生的竹筍，”突出了它的“色彩明麗”，這樣進(jìn)行輻射聯(lián)想能使文章具有山水畫面的形象美，突出了景物的立體美和真實(shí)感，開拓了意境，使讀者從這種輻射聯(lián)想中加深了對(duì)桂林山水的美的感受。

還有其它形式的聯(lián)想，這里結(jié)合小學(xué)語文統(tǒng)編教材第十一冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練4第六題的“聯(lián)想”要求，就介紹這十種聯(lián)想的方法，供大家寫作時(shí)參考。不過，在聯(lián)想時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)想不能脫離具體事物。具體事物是聯(lián)想的基礎(chǔ)，脫離事物的所謂“聯(lián)想”是空想、妄想，聯(lián)想一定要來自現(xiàn)實(shí)的生活中。

2、聯(lián)想要合情合理。具體事物和聯(lián)想到的事物之間必須有某種聯(lián)系，抓住這種聯(lián)系寫出的聯(lián)想才在情理之中。

3、聯(lián)想必須具有兩件以上的事物。由于聯(lián)想是由一種實(shí)在的事物聯(lián)想起其它有關(guān)的事物，所以，聯(lián)想必須要具備兩件以上的事物，而且常用“好像”、“仿佛”等詞連接起來。

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4、聯(lián)想必須緊扣文章中心。與文章中心無關(guān)的聯(lián)想寫得再美，不僅不能使文章增色，反而會(huì)影響文章中心的表達(dá)。

5、聯(lián)想要真切自然。只有通過認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，聯(lián)想才會(huì)豐富多彩，真切自然，切不可故弄玄虛，違反生活的規(guī)律，鬧出笑話來。

總之，聯(lián)想是建立在生活經(jīng)驗(yàn)記憶及許多知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。因此，要有豐富的聯(lián)想，必須認(rèn)真觀察、體驗(yàn)生活、積累知識(shí)，并養(yǎng)成多思善想的習(xí)慣。在寫作中展開聯(lián)想的翅膀，能把文章寫得生動(dòng)，形象，絢麗多姿。

小學(xué)作文中的聯(lián)想

聯(lián)想，在作文中占很重要的地位，是寫好作文的重要思維方法和表現(xiàn)手段。小學(xué)階段，應(yīng)教會(huì)學(xué)生怎樣聯(lián)想。

什么是聯(lián)想呢?聯(lián)想是由一事物聯(lián)系另一事物的一種心理活動(dòng)，我們可以按照以下幾種方法教學(xué)生去聯(lián)想。

一、相近相關(guān)聯(lián)想法。即由某一事物去聯(lián)想與它在某一方面相關(guān)或相近的其它事物。如《桂林山水》一文中，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛像一塊無瑕的翡翠??”作者由看到水綠聯(lián)想到翡翠，使人們對(duì)水綠有更深刻的印象。又如，我們看到天上的彩虹就會(huì)聯(lián)想到江河上的橋梁；由看到照片，會(huì)聯(lián)想到照片的來歷及“我”與照片上的人的友誼等。這些都是相近相關(guān)的聯(lián)想。

二、相似聯(lián)想法。這種聯(lián)想法，可以從見到或聽到一種事物及一種聲音聯(lián)想到相似的一種事物及聲音。例如：課文《月光曲》中，“月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”作者由月亮的皎潔聯(lián)想到銀紗的潔白、清幽。學(xué)寫作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由小孩紅撲撲的臉，聯(lián)想到紅紅的大蘋果等。又如《小音樂家楊科》一文中，“田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱?！弊髡哂陕牭叫∠x和麻雀的鳴叫聲音聯(lián)想到人的“演奏”“歌唱”，有力地渲染了楊科酷愛音樂的氣氛。

三、相對(duì)聯(lián)想法?？梢砸姷侥骋皇挛飩?cè)面，聯(lián)想到與之相對(duì)的另一側(cè)面。例如課文《長(zhǎng)城》中，“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶上墻上的條石，很自然地想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民?！弊髡哂纱u、條石側(cè)面聯(lián)想到勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

四、相反聯(lián)想法。由某一事物可聯(lián)想到與這一事物的特征截然相反的東西。例如讀了《凡卡》一課，可由凡卡不幸的命運(yùn)和悲慘的遭遇，聯(lián)想到社會(huì)主義新中國兒童幸福的生活。

五、錯(cuò)覺聯(lián)想法。由某種原因引起的現(xiàn)象，聯(lián)想到另一種錯(cuò)誤現(xiàn)象。例如《記金華的雙龍洞》“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感[鍵入文字]

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覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”中，作者由孔隙而聯(lián)想到山石擠壓過來會(huì)撞破額角擦破鼻子，給人一種身臨其境之感。

六、幻覺聯(lián)想法。即由某種事物聯(lián)想到另一種虛幻的現(xiàn)象。如《賣火柴的小女孩》中五次擦燃火柴所出現(xiàn)的幻覺：由寒冷聯(lián)想到火爐，由饑餓聯(lián)想到烤鵝，由貧困寂寞聯(lián)想到歡樂的圣誕節(jié)；由孤苦無依聯(lián)想到慈祥的奶奶。

總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的，要注意平時(shí)多觀察，多聯(lián)想。作文時(shí)，前面先寫實(shí)實(shí)在在的事物，然后用“好像”“仿佛”“覺得”他想”等詞引起聯(lián)想內(nèi)容。同學(xué)們寫作文時(shí)，一邊寫一邊想，開動(dòng)腦筋寫好聯(lián)想的內(nèi)容，文章就會(huì)水到渠成。

聯(lián)想在作文中的作用

聯(lián)想定義：聯(lián)想是只在回憶時(shí)由一事物想起另一事物的心理過程，是現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。

聯(lián)想的種類： 接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想。

聯(lián)想在作文中的作用：聯(lián)想是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。在寫做中培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力是十分重要的。

聯(lián)想力首先有助于解決作文的材料問題。因?yàn)橛纱耸侣?lián)想到彼事，可以豐富材料；由進(jìn)步的聯(lián)想到落后的，可以加深思索；由表層的聯(lián)想到內(nèi)在本質(zhì)的，可以深化理念；由可見的聯(lián)想到不可見的，可以拓寬思路。

學(xué)生的作文最大的困惑就是無話可說，不知道寫什么。其實(shí)他們就是不善于運(yùn)用自己已有的生活積累。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須注重于傾吐他們的積累?！边\(yùn)用學(xué)生的積累，靠的就是聯(lián)想，種種聯(lián)想的遷移、擴(kuò)散、引伸，常常還是避免選材枯燥和老化、開掘不深、立意不鮮的有效辦法和主要途徑。這就是說，聯(lián)想還有助于學(xué)生提煉和深化主題，有助于運(yùn)用托物言志、比喻論證和類比論證、借景抒情等構(gòu)思和表達(dá)技巧。中學(xué)生作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力的提高。

由于事物之間存在著各種不同的聯(lián)系，聯(lián)想也有不同的方式和類型。常見的有如下幾種：

1、相類聯(lián)想———指同類事物間的質(zhì)同聯(lián)想。如由青年工人韓志雄利用工余的“少睡一會(huì)兒，少玩一會(huì)兒，少聊一會(huì)兒”的三“少”時(shí)間鉆研技術(shù)，終于成為技術(shù)革新能手，聯(lián)想到三國時(shí)期隨兄經(jīng)商的董遇，利用“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”的三“余”時(shí)間讀書，終于成為學(xué)問家；想到歐陽修利用“馬上”、“枕上”、“廁上”的三“上”時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，終成北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。這都是惜時(shí)如金的同類同質(zhì)的聯(lián)想。這種聯(lián)想一般的思維方式是由此及彼、由近及遠(yuǎn)（或由遠(yuǎn)及近）、由古到今或由今[鍵入文字]

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到古、具體與抽象互換等。

2、相似聯(lián)想————指兩種不同的事物因在某一點(diǎn)上相似而展開的聯(lián)想。相似而不同質(zhì)是其特點(diǎn)?！垛叶〗馀！分辛夯萃趼犃蒜叶∫幌?，悟出了養(yǎng)生之道。這養(yǎng)生與解牛本是風(fēng)馬牛不相及的，但梁惠王卻明白了，這就是用的相似聯(lián)想。

高考作文的考題，不少都用得上這種聯(lián)想去構(gòu)思立意。如對(duì)待這樣的考題，沒有由表及里、由此及彼的聯(lián)想類比，全面而又細(xì)致地進(jìn)行哲學(xué)的思考，就不容易使議論深化，把比較抽象深?yuàn)W的道理闡說的淺顯明晰，具體生動(dòng)，使文章具有趣味性和說服力。

有時(shí)從一個(gè)信息源出發(fā)，多角度、多層次、多渠道地一一展開聯(lián)想，從而獲得更多的信息，形成了多條思維路線，這就拓展了發(fā)散思維，使思維呈輻射狀伸向四面八方。如1990年的高考作文題要求考生就第一個(gè)小姑娘的說法“這里的每朵花下面都有刺，這里不是好地方”展開議論。又花與刺的關(guān)系的比喻義、引申義和象征義，可以也應(yīng)該聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的光明與黑暗、主流與支流、成功與困難、樂與苦等方面，這就為選取最佳角度提供了條件。

3、反向聯(lián)想——由事物間具有的相反的特點(diǎn)而引起的聯(lián)想，也叫對(duì)比聯(lián)想。

這種相關(guān)的兩性事物之間的逆向?qū)Ρ?，可以是一正一反，鮮明對(duì)比；也可以此一彼一，方向相反，施肥清醒。

4、連鎖聯(lián)想。從已知的信息，聯(lián)想到某種觀點(diǎn)，然后由此及彼地聯(lián)想下去，思維流向隨之一層一層向縱深發(fā)展下去，就是連鎖聯(lián)想。

5、變形聯(lián)想。從原信息點(diǎn)出發(fā)，合理地增加一些與之有關(guān)的一些材料，來誘發(fā)思維、拓展思維的一種心理過程。

以上是常見的五種聯(lián)想，其中使用頻率最高的是相似聯(lián)想。相似聯(lián)想的思維過程可分為三步；確定抓住具體事物的哪些方面的特征-------將這些方面的特征加以概括-----提煉觀點(diǎn)。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在協(xié)作中的聯(lián)想力：

一要注意擴(kuò)大學(xué)生的表象積累，使聯(lián)想具有大量的素材；

二要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想的知識(shí)，充分利用語文教材中聯(lián)想的因素，讓學(xué)生懂得聯(lián)想的本質(zhì)、種類和特征，提高展開聯(lián)想的自覺性；

三要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的限定運(yùn)用某種聯(lián)想的定向思維訓(xùn)練，以期熟能生巧；

四要即使點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化聯(lián)想在協(xié)作中的地位。

作文中怎樣展開聯(lián)想

學(xué)生作文，最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現(xiàn)象，有人往往[鍵入文字]

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歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上 有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處......很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭......”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就能在寫作文時(shí)，一邊寫，一邊想，積極開動(dòng)大腦，寫出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫出來了。

關(guān)于作文中的聯(lián)想

什么是聯(lián)想？聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一種事物聯(lián)想到另一種事物的心理活動(dòng)過程，它是由此及彼的一種思維活動(dòng)，作文離不開聯(lián)想，有了聯(lián)想，就可以把世間萬[鍵入文字]

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物聯(lián)系起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章內(nèi)容更豐富充實(shí)，構(gòu)思更精巧，語言更生動(dòng)。

１．聯(lián)想能引發(fā)思想情感，使你的文章意境深遠(yuǎn)、思想深邃。思想情感是文章的靈魂，它來源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈聯(lián)通的橋梁正是聯(lián)想。聯(lián)想豐富，思想情感就豐富，聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。

２．聯(lián)想能拓展思路，使你的文章長(zhǎng)上翅膀，反映天地更廣闊。缺乏聯(lián)想，作文的思路就會(huì)拘泥于眼前的生活，沖不破時(shí)空的限制，反映生活的天地必然狹小。有了聯(lián)想，作文的思路就像長(zhǎng)上了翅膀，可跨越時(shí)空限制，反映無限廣闊的生活天地。

３．聯(lián)想能匯集作文材料，豐富貯存創(chuàng)作詞匯。提起作文，同學(xué)們感到“無話可說”、“內(nèi)容空乏”。出現(xiàn)這種情況的原因大致有二：一是確實(shí)沒積蓄多少材料。二是有材料而不善于調(diào)動(dòng)或檢索。其實(shí)，一個(gè)中學(xué)生已有十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)該無話可說，主要原因是不善于聯(lián)想，不能及時(shí)調(diào)動(dòng)貯存在腦中的材料，如果你掌握了聯(lián)想這個(gè)武器，真正做到思接千載，視通萬里，就會(huì)有說不完的話，用不完的材料。

４．聯(lián)想能使作文語言生動(dòng)、豐富、形象，富有表現(xiàn)力。聯(lián)想能活躍思想，豐富思想，從而使文章語言豐富多彩，生動(dòng)活潑。

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