第一篇：聯(lián)想和想像作文教案

聯(lián)想和想像作文教案

連云港市門河中學(xué)

王傳濟(jì)

寫作目標(biāo)：

一． 發(fā)揮想像和聯(lián)想，把文章改寫的豐富生動(dòng)。二． 想像合情合理，富有創(chuàng)新、三． 有生動(dòng)的景物描寫和場(chǎng)面描寫。四． 思路清晰。

訓(xùn)練重點(diǎn)：合理的想像，富有創(chuàng)造。訓(xùn)練難點(diǎn)：合理想像，富有創(chuàng)造。作前指導(dǎo)：

一． 導(dǎo)入 背誦《天上的街市》，明確指出哪里是聯(lián)想，哪里是想像。

二． 導(dǎo)學(xué)

1.聯(lián)想與想像的區(qū)別：聯(lián)想是指由某人或某物而想起其他相關(guān)的人或事物。聯(lián)想必須有相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)。本詩(shī)的第一節(jié)用聯(lián)想，詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈的星星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，和明星相似而引起聯(lián)想，從街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，聯(lián)想十分自然。想像，是指頭腦中對(duì)已有的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。人們雖能想像出從未感知過的或?qū)嶋H上不存在的事物形象，但是想像的內(nèi)容總是來源于客觀現(xiàn)實(shí)。想像，還必須進(jìn)行再創(chuàng)造。本詩(shī)的二，三，四節(jié)都用想像。街市，牛郎織女，這都是人們頭腦中一直的形象，作者以豐富的想像進(jìn)行了再創(chuàng)造：把街市放到了天上，把牛郎織女的生活寫得美滿幸福。這是由于作者十分憎惡當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，但在人間又找不到光明，自由和幸福，只有借助想像的天境來表達(dá)自己的憎惡，寄托自己的社會(huì)理想。

2.學(xué)生讀《桃花源記》和《與朱元思書》，感受文中優(yōu)美的景物描寫和桃源中美好的生活描寫。

3.學(xué)生討論，理清自己的寫作思路。4.合作交流：

（1）想像情節(jié)，講給其他同學(xué)聽。（2）討論修改。三． 學(xué)生作文。

聯(lián)想和想像作文修改訓(xùn)練

連云港市門河中學(xué)

王傳濟(jì)

訓(xùn)練目標(biāo)：

一．發(fā)揮想像和聯(lián)想，把文章改寫的豐富生動(dòng)。二．想像合情合理，富有創(chuàng)新、三．有生動(dòng)的景物描寫和場(chǎng)面描寫。訓(xùn)練重點(diǎn)：

想像合情合理，富有創(chuàng)新。修改過程： 一.修改要求：

1.豐富寫作內(nèi)容。語句要通順，句意要明確。2.想像要合情合理，有創(chuàng)造。3.過度自然，結(jié)構(gòu)緊湊。

4.擺脫機(jī)械翻譯的痕跡，用自己的語言去表達(dá)。5.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。二.學(xué)生習(xí)作交流比較。

范文一

初三的生活真累呀，還要把《桃花源記》在今晚背出來。（應(yīng)改為“老師要求每位學(xué)生今晚必須把《桃花源記》背出來”，這樣既有主語，還能點(diǎn)出“累”。）唉，命好苦呀。（連用兩個(gè)嘆詞，生動(dòng)形象表達(dá)學(xué)生的內(nèi)心世界，真實(shí)。）“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行??”接著就趴下了。蒙眬中好像聽到：“去東晉吧，回來就去桃花源??”

我忽然被痛（是否是“凍”？）醒了，睜眼一看，自己竟然在屋頂上，好奇怪的屋頂，好像是晉代?！皶x代”，天哪，我到了東晉。怎么辦？我急得如熱鍋里的螞蟻。（符合做夢(mèng)的情狀）忽然，腦子里閃過一句話：回來就去桃花源。桃花源，去桃花源。如果語文書上沒有錯(cuò)的話，水路可以去桃花源。我便去了東晉時(shí)代那個(gè)落后的碼頭。（落后是針對(duì)現(xiàn)代而言，雖然是醒來語，但合情合理）

在碼頭上，一大早就只有一條破舊的漁船。唉，有總比沒有強(qiáng)。我上了他的船，可是他卻像沒看見我一樣，（暗點(diǎn)夢(mèng)境，看來作者是動(dòng)了一番心思，領(lǐng)會(huì)寫作要求。）繼續(xù)忙碌著。一會(huì)兒，船開了，船主不停地撒網(wǎng)，卻沒有捕到魚。不知過了多會(huì)兒，岸邊出現(xiàn)了一大片桃花林，粉紅的花瓣裝飾著枝頭。落下（改為“飄舞”更合理）的花瓣在空中猶如美麗的蝴蝶，（花瓣）落在地面上與其他的花瓣形成了一個(gè)十分自然的粉紅地毯。蜂蝶互相吸引，忙碌穿梭于桃花之間。（環(huán)境描寫，緊扣桃花源）

好熟悉的情節(jié)（“情節(jié)”換用“情境”）。這不是去桃花源的路嗎？我跳

下水，拼命游向岸邊，（“拼命”可見心情的急切）(按照對(duì)課文的記憶，我努力尋找神秘洞口終于被我找到了)穿過(神秘)小洞，忽然，眼前一下變得開闊起來。幾十家農(nóng)舍零零星星（改為“井然有序”）地分散在田邊。田間小路縱橫交錯(cuò)，一條小河貫穿整個(gè)村莊，田間人們（改為“人們?cè)谔镩g”，主語明確。）正在辛勤的勞作。桃花源，我終于到了！

這里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有官吏，沒有賦稅。你可以在人人（用“每個(gè)人”）的臉上看著（“著”改為“到”更準(zhǔn)確）那久違的微笑。

一位農(nóng)民熱情招待（用“邀請(qǐng)”恰當(dāng)）我去他家。吃飽喝足該休息了。我躺在床上很快便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（情節(jié)安排巧妙：從夢(mèng)中去，總夢(mèng)中來，自然。）（蒙眬中）聽到狗叫，一睜眼，自己又置身在那個(gè)熟悉的環(huán)境中。

唉，“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行??”

點(diǎn)評(píng)：這篇文章合理展開想像，通過夢(mèng)境把自己融入到課文中去，既體現(xiàn)課文內(nèi)容，又?jǐn)[脫了機(jī)械翻譯的痕跡。全文結(jié)構(gòu)安排合理，過渡自然，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

范文二 夢(mèng)游桃花源

身邊的小鬧鐘嘀嗒嘀嗒地響著，我斜視了一眼。哇，已經(jīng)十點(diǎn)多了。可是我的語文作業(yè)一個(gè)字也沒有寫，（缺少主語，應(yīng)該加上“我”）趕忙拿起語文課本，背起了陶淵明的《桃花源記》，整理它的課文翻譯。

漸漸地，我的倆眼皮開始打架。（前奏，為進(jìn)入夢(mèng)境作鋪墊，自然蓄勢(shì)。）在我眨眼的一瞬間，（我）突然發(fā)現(xiàn)自己不是在房間里。一陣（加上“含有”才合理）清香的風(fēng)使我清醒，睜大眼睛看著周圍的一切，（“使”刪去，或者說“周圍的一切使我茫然”。原句想承前一句說，結(jié)果沒有了主語。）使我茫然：我正躺在鋪滿桃花花瓣，長(zhǎng)滿細(xì)嫩小草的地上，好像是一片桃園，卻無人蹤跡；遙望桃林盡頭，一片片粉紅色與青青草地互相映襯，美若仙境。

我站起來，仔細(xì)傾聽，聞?dòng)兴?，便循水聲而去。一條清澈的小河正在這仙境邊歡快地流著。水聲泠泠，清脆悅耳；河底的小魚隨流游戲，有時(shí)也會(huì)逆流返回，好像在尋找丟失的伙伴。（比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用使整個(gè)畫面顯得生動(dòng)有活力，想像合理自然。）

我沿著小河向上游走，忽然聽見有人說話。跑近一看，是在一個(gè)山洞口，有個(gè)漁者正從洞里出來，并好像在和別人辭別?？吹竭@里，我恍然大悟：難道我到了晉太元年間的桃花源。（點(diǎn)題）

待漁者走后，我鉆了進(jìn)去。里面果真像課文講（用“描述”更好）的那樣，風(fēng)景優(yōu)美，與世無爭(zhēng)。里面的人見到我，十分驚異。有人埋怨說：“那個(gè)漁人怎么不守信，不是告訴他讓他不要對(duì)外人講的嗎？”我心想他說的也沒錯(cuò)，漁者雖然沒有告訴我，但告訴了太守，確實(shí)是不守信。我還是告訴他們我是怎么來的，并為漁者澄清事實(shí)。桃花源的人聽得是目瞪口呆，但也不得不信。老者們都說：“遠(yuǎn)來是客，無論你在外面是誰，只要來到我們這里，就是我們大家的客人?！毙≥厒兌键c(diǎn)頭表示贊同。我也受到了他們“設(shè)酒殺雞作食”的豐厚待遇（款待）。（此處用自己的語言表述文章內(nèi)容，避免機(jī)械翻譯課文，看來是經(jīng)過一番深思熟慮。）

吃完飯，有幾個(gè)村民帶我游覽了他們的整個(gè)村莊，真是美不勝收。如果可以，我愿意在這里度過我的大半個(gè)人生。（為醒作鋪墊）美麗的池塘里有兩只大白鵝互相嬉戲，池底，五顏六色的小石頭如珠如寶。經(jīng)過他們同意，我得到了一塊。

????

天黑了，他們?yōu)槲野才帕朔块g。累了一天，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一陣寒風(fēng)（用“冷風(fēng)”或“涼風(fēng)”比較合理）吹來，我被凍醒了，（此處要加上“抬頭看看四周”動(dòng)作，否則不連貫）卻在我自家的房間，原來我趴在桌子上睡著了?？纯词掷铮粔K美麗的小石頭??（結(jié)尾耐人尋味，給人一種流連忘返的感覺。）

點(diǎn)評(píng)：本文環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，層次分明。有細(xì)致的景物描寫，充分用自己的語言表述，看來寫作時(shí)是經(jīng)過一番思考的。情節(jié)與情節(jié)之間的銜接緊密，看似夢(mèng)游，又像親歷一般。

三.學(xué)生分組討論下面幾篇文章，明確要修改的內(nèi)容，寫出自己的修改意見。

例文一 游富春江

做完各科作業(yè)，實(shí)在有點(diǎn)累，不知不覺便進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我乘著小船隨流飄蕩，一路上的風(fēng)景變幻莫測(cè)。四周樹木蔥蘢，高山環(huán)抱，一眼望不到頂，置身江上的我不時(shí)有擔(dān)心，會(huì)不會(huì)迷了路呢？咦？前面是什么聲音，忽高忽低，我趕緊加快了速度循聲而去。?。『靡粭l瀑布?。〖葘捰珠L(zhǎng)，像一個(gè)門簾，又像珍珠直瀉而下。這時(shí)我想起了李白的詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這氣勢(shì)磅礴的瀑布使我大開眼界。低頭一看，江水也是如此清澈，一眼望下去沒有半絲雜質(zhì)，水底的魚兒來回游蕩，好不自在。碧綠的水草也不停的搖著身子翩翩起舞。再往下仔細(xì)的一看，連水底的細(xì)小石粒都依稀可辯。還沒等我坐穩(wěn)，這泉水便一個(gè)勁的往前涌，帶著我的小船向前游動(dòng)。一邊游一邊看看兩岸重巒疊嶂的山峰，挺拔秀麗的高樹，欣賞著大自然的杰作，使我身心得以放松。愈往前走，聲音愈強(qiáng)烈，大自然的天籟，匯成了一首悅耳的山林交響曲。種種聲音在山谷回蕩。有鳥鳴、泉聲、蟬嘶、猿叫。這樣自然的交響樂令人精神振奮。乘船繼續(xù)穿梭，隱隱約約看到一點(diǎn)陽光照射進(jìn)來，那江面發(fā)出波光磷磷的漣漪，兩岸的高山大樹也是生機(jī)勃勃?；仡^望去，已一眼望不到邊境，只見四周神秘安靜??我做在船上感到寂靜極了。正要攀登山峰時(shí)，只見眼前一縷陽光射進(jìn)來。

?。≡瓉硎且粋€(gè)夢(mèng)，好美的一個(gè)夢(mèng)啊！例文二 游桃花源記

在21世紀(jì)，由于我喜歡爬山，我一人獨(dú)自來到一座不知名的山底，我便毫不猶豫的向山頂進(jìn)發(fā)，由于上山的過程中，由于氣流太強(qiáng)，把我沖進(jìn)了一個(gè)山洞里，當(dāng)我醒來之后，才知道我想找出口，便看見對(duì)面有一點(diǎn)光，我便順著光往前走，我便走到了出口那里，看見那里沒有高樓大廈，只見幾排整整齊齊小房屋，那里土地平曠，幾條小路交錯(cuò)相通，這里有一兩畝的桃花林，有雞鳴狗叫的聲音，有一條清澈見底的小溪，里面的小魚和小石頭都看得清清楚楚，沒有污水。

然而我便一直往前走，走啊，走啊，終于看見了一個(gè)人，我前走了幾十步，一看那里滿地都是人在干活，他們穿的戴的和我們那里的都不一樣，我問他們這里是哪里。??

他們見了我非常驚訝，問我是從那里來的，我把我是怎么來的全部都告訴他們，他們便把我?guī)Щ丶?，殺雞做菜做我去吃，村中有許多閑著沒事的人都來了，他們說自建國(guó)那天起，我們就來到了這里，率這些人來到這里，永遠(yuǎn)不出去，于是就和外界的人隔絕了。我看見他們的樣子就是好人，不想在外界受干擾了，我于是就一家一家的去吃飯，家家都?xì)㈦u做菜，我便用我勤勞的雙手幫他們干活，在那里了幾十天，我無時(shí)無刻想著家人，晚上覺也睡不著，于是我便拔山涉水的來到了那個(gè)山洞，上了去，我把這山起了名字是“桃花山外”。

世外桃園是和平的，我不想去打破。這次游桃花源是真的膽戰(zhàn)心驚呀！例文三 夢(mèng)游桃花園

東晉太元年間，有個(gè)武陵人捕魚為職業(yè)，他有一天沿著這條路走，走啊走啊，忽然進(jìn)入了一座山，山里有一些草，到處都是，我再往前走想到山的中間，看見山里有個(gè)小洞，我就進(jìn)去了，里面有光，里面還很窄，僅容一個(gè)人進(jìn)去，走有了一米左右，前面很亮，土地平坦，寬闊，房舍整整齊齊。

還有美麗的池塘和田間小路，交錯(cuò)相通；我聽見里面有人說話：“人們來往走這里，男女穿戴就像桃花源。

桃花源人見了我嚇了一跳，問我從那里來，我就回答他們。人們就把我請(qǐng)到家里，殺雞做飯對(duì)待我，人聽說有這樣的人來過聽消息。我就停留了幾天，告別離去。我一下子想起來我做的標(biāo)記，想去都已經(jīng)忘記我自己做回去的路，也沒通向桃花林。

第二篇：《想像》作文教案

《夏》課后反思

授課者：韋侶榮

教學(xué)班級(jí)：106班

時(shí)間：2010.11月18日 《夏》是一篇優(yōu)美的散文，清新短小而又內(nèi)涵豐富。學(xué)習(xí)本文，最終應(yīng)達(dá)到能理解文章的思路并理解作者蘊(yùn)涵其中的對(duì)夏的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我主要作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、通過反復(fù)朗讀文章，來感受語言的魅力，想象并勾勒出文中所描繪的畫面，掌握夏緊張、急促、熱烈的特點(diǎn)。

2、通過比較性的閱讀，區(qū)分不同作者對(duì)夏的不同感受，進(jìn)而說出自己心目中的夏。

3、通過課外收集、積累描繪夏天的詩(shī)句、美文，從而激發(fā)自己對(duì)夏天的熱愛。

教學(xué)中能按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，從不同角度激活了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，得到了預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。另外朗讀在本節(jié)課得到了很好的訓(xùn)練，老師的范讀帶動(dòng)了全班同學(xué)的朗讀興趣，學(xué)生掌握了一些朗讀要領(lǐng)。

不足：時(shí)間安排不好，導(dǎo)入新課這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間用得多了些，“說說自己心目中的夏”這個(gè)環(huán)節(jié)在堂上沒有時(shí)間完成，學(xué)生不能夠在堂上說出自己在夏天的體驗(yàn)，感受，這是本節(jié)課教學(xué)不應(yīng)該失誤的地方。另外“品味語言”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間也用得不夠，很多優(yōu)美的語句沒有品味到。

反思：

1、今后的教學(xué)繼續(xù)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

2、安排好時(shí)間，盡量讓學(xué)生在課堂上多說，多練。

《端午日》課后反思

授課者：韋侶榮 教學(xué)班級(jí)：106班 時(shí)間：2010.10.29 優(yōu)點(diǎn)：、本堂課從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)過程的展開，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥精當(dāng)，學(xué)生思維活動(dòng)積極有效。、課文研析環(huán)節(jié)，既做到了讓學(xué)生整體把握課文，又不忘讓學(xué)生局部咀嚼品味；既注重了語言因素，又不忘人文內(nèi)涵，使語文學(xué)科工具性、人文性這兩個(gè)特點(diǎn)很好地糅合在一起。如分析到龍舟賽后獲獎(jiǎng)時(shí)，我問了這樣的一個(gè)問題：獎(jiǎng)品豐厚嗎？（學(xué)生答：不豐厚）。我就小結(jié)到：獎(jiǎng)品僅僅是一匹紅布，一塊小銀牌，而且是不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去。那選手們?yōu)槭裁催@樣拼命劃船呢，因?yàn)檫@能顯出這一船合作努力的光榮。這也顯示出了湘西人民濃濃的人情美、人性美。

3、朱自清說過：“讀的用處最廣大，語文教學(xué)中應(yīng)重視它?！北竟?jié)課朗讀得到了充分的訓(xùn)練。既有大聲齊讀，也有放聲自讀，還有個(gè)別朗讀等。特別是在分析賽龍舟場(chǎng)面時(shí)，我先讓全班同學(xué)齊讀本節(jié)文字，然后分別叫6名學(xué)生有感情的朗讀，從讀中感受比賽場(chǎng)面的激烈和緊張。

4、記得一位專家說過這樣的一句話：語文教學(xué)無非是教會(huì)學(xué)生2點(diǎn)，一是教會(huì)學(xué)生讀懂文章的意思；二是教會(huì)學(xué)生會(huì)寫。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)了練筆寫作這個(gè)環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生學(xué)以致用。由于前面對(duì)分析賽龍舟的場(chǎng)面較為仔細(xì)，學(xué)生已基本掌握了什么是正面描寫，什么是側(cè)面描寫。所以在詳寫“捉鴨子”這個(gè)場(chǎng)面時(shí)，學(xué)生不僅從正面、側(cè)面的角度描寫，還學(xué)會(huì)了從聽覺、視覺的角度進(jìn)行描寫。從當(dāng)堂抽查的3名學(xué)生的習(xí)作來看，都寫得相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)、精彩，得到了全班同學(xué)熱烈的掌聲。

但縱觀整個(gè)課堂，還存在有美中不足，主要有：

1、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。這節(jié)課我在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于對(duì)描寫手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。

2、語文課應(yīng)當(dāng)注重語文知識(shí)的傳授。本節(jié)課的拓展探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：2005年，韓國(guó)把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)，06年“申遺”成功。對(duì)此，你有什么看法？對(duì)于初一的學(xué)生來說，此探究題有難度，而且政治性較強(qiáng)，削弱了語文知識(shí)的拓展。、語文課應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)開放性狀態(tài)。如讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，這將課內(nèi)與課外、課堂與生活溝通，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)無疑是大有裨益的。但本節(jié)課由于時(shí)間分配不好，到最后時(shí)并不能讓學(xué)生在堂上說，只好當(dāng)課外作業(yè)布置了，這就無法檢查學(xué)生是否完成。

第六單元作文教案

插上想像的翅膀《想像》

寫作目的：

1、發(fā)揮想像，把文章寫豐富、寫生動(dòng)。

2、想像合情合理，富有創(chuàng)新。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過第六單元的4篇課文，這些課文都充滿了作者的奇思妙想，它們奇在哪里，又妙在何處呢？請(qǐng)大家選擇一篇課文，用一兩句話說說它們的奇和妙。

二、導(dǎo)寫

1、品析課文想像的精妙之處。

2、學(xué)習(xí)知識(shí)短文《想像》。

（1）剛才這些奇思妙想就是想像。想像是什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)知識(shí)短文《想像》。

（2）奇妙的想像是怎樣產(chǎn)生的呢？

引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納：幻想、夢(mèng)境、夸張、、、、、、3、引導(dǎo)“想像”

（1）運(yùn)用想像，把下列成語構(gòu)想成生動(dòng)的畫面，并用文字表述出來。（3題任選1題）

風(fēng)塵仆仆；

眉飛色舞；

灰心喪氣。（2）學(xué)生想像成場(chǎng)面并作口頭描述。

三、學(xué)生作文

（1）一個(gè)孩子趁媽媽不在家，拆散了家里的小鬧鐘。如果你是媽媽，你將何如處理這件事？請(qǐng)展開想像，具體生動(dòng)地寫出處理的全過程，并給文章定個(gè)題目。（2）學(xué)生寫作。（15分鐘）

四、展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文

1、學(xué)生誦讀作文并說說是如何想像的。

2、師生共同點(diǎn)評(píng)，扣住具體、合理、創(chuàng)新，提出修改建議。

五、歸納總結(jié)

想像要合情合理，要符合生活的邏輯；想像能夠開拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們展開想像的翅膀，盡情的馳騁思想，我們的文章將越寫越好，越寫越美。要不我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

六、布置課外作文。（課后第三題）

根據(jù)以下材料，展開想像，編寫一個(gè)童話，題目自擬。

第三篇：發(fā)散性思維訓(xùn)練：聯(lián)想與想像(教案)

黃小勇 塔城一高

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想像在寫作中的作用 ２、掌握聯(lián)想與想像的方法 ３、提高聯(lián)想與想像的能力 鎖定重難點(diǎn)：

１、理解聯(lián)想與想像的區(qū)別與聯(lián)系 ２、在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想與想像 課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì): 一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧．”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫的句子： ??

問1：你們猜詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣的話？(學(xué)生思考后再讀出:“春天就要來了，可我不能見到它?！?問2：為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍？ 明確：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來，詩(shī)人寫的“春天就要來了”就如同報(bào)曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對(duì)春天的憧憬和遐想，給人們帶來了生機(jī)和希望，緊接著寫的“可我不能見到他”真切地表達(dá)了乞丐痛苦、不幸、無比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛。這就是聯(lián)想與想象后帶來的奇妙力量。

二、什么是聯(lián)想與想像呢？

1、過渡：歌唱家告訴我們：乘上歌聲的翅膀,我們可以到達(dá)那最美的地方,那么,老師要告訴你們,張開聯(lián)想和想象的翅膀,可以讓我們文采飛揚(yáng)。那么,什么是聯(lián)想和想象呢？

2、同學(xué)們：（在黑板上劃一條波浪線）“ ～～～～～～”這是什么?學(xué)生答：波浪線。問：由這條波浪線,你們可以想到什么? 學(xué)生回答：具象——大海的波濤、繩子、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、麥浪起伏??

老師簡(jiǎn)評(píng):：剛才大家發(fā)揮了想象,想到了很多形似的具體物象,大家想一想,我們還可不可以想象出一些抽象的內(nèi)容？ 學(xué)生答：商品價(jià)值規(guī)律 成績(jī)起伏不定

似音樂中高低起伏的旋律

事物是有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的,我們應(yīng)該遵循客觀規(guī)律,少走彎路

在曲折前進(jìn)的人生中,波峰象征成功,波谷象征失敗,我們應(yīng)該勝不驕,敗不餒。

??

３、歸納 ：由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏不定、音樂跳動(dòng)的旋律、也可以到曲折的人生之路 ??。這一切證明：聯(lián)想和想象都是由此到彼的心理過程。由一點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度想象。這個(gè)彼可以是具象的直觀畫面,也可以是抽象的人生哲理。

但聯(lián)想與想像又是不完全相同的。聯(lián)想是由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物思維活動(dòng)；想像則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的感性形象的思維活動(dòng)。（用學(xué)生上面回答的為例分析）如：波浪線——曲折人生中的成功與失敗——?jiǎng)俨或?，敗不餒（）不同的是聯(lián)想是想象的初級(jí)階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。

第四篇：想像作文

想像作文三十年后的改變

時(shí)光似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間就過了三十年，一天，晴空萬里，風(fēng)和日麗，我閑來無事，便出去散散心。

我無意中來到了附近的商場(chǎng)，一進(jìn)門，就被嚇呆了，那兒沒有售貨員，只有買東西的顧客和用一種粘土等做的陶瓷服務(wù)員。我覺得十分奇怪，好像來到了外星人的家園一樣，就走上前問道：“這是怎么回事？”一個(gè)顧客笑容滿面地對(duì)我說：“你不知道啊，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，科學(xué)家研制出許許多多的陶瓷人，它們神通廣大，能干些人們力所能及的活兒，給人們解決了不少困難?！辈宦犨€好，聽了簡(jiǎn)直快昏倒，一種無形的感情激調(diào)油然而生，我情不自禁地贊嘆起來。

到了中午，我的肚子餓得像在唱空城計(jì)，就馬上來到一家餐廳。一進(jìn)門，就看到那里面坐滿了陶瓷人，我就想：陶瓷人居然要吃飯，而且吃飯要到餐廳這一種好的地方來。

后來，我又來到了一家衣服服務(wù)店，那兒的衣服千奇百怪，無所不有。大的比門還要高；小的只有巴掌大。我看完之后忙上去問：“你們的衣服要給誰穿呀？為什么有的很大，而有的很小。”那位服務(wù)員聽了笑咪咪地拿出一件大的衣服讓我試一下，她先讓我穿上，然后按了一下一個(gè)小得讓人看不清楚的開關(guān)，衣服霎時(shí)縮小了，使我穿著非常合身。這時(shí)，那個(gè)服務(wù)員才告訴我說：“這樣的衣服會(huì)隨著每一個(gè)人的身材變大或變小?！?/p>

未來的家

今天我畫了一幅畫，是“未來的家”。

這個(gè)家可以在空中飛，在海上航行，在地上跑。

在空中飛的時(shí)候按下一顆紅色按鈕，房子兩邊就會(huì)伸出一對(duì)翅膀，房子就可以飛上天空。

在海上航行的時(shí)候按下一顆黃色按鈕，翅膀就會(huì)消失變成一只船，在海上船就會(huì)變成一艘潛艇。

地上跑的時(shí)候按下一顆綠色按鈕，房子就會(huì)出現(xiàn)六個(gè)輪子在跑。

房子的玻璃可以防紫外線和火。房子有兩扇門，第一扇門可以查出你是誰？如果是主人的話它就會(huì)自動(dòng)打開。如果不是的話門就會(huì)自動(dòng)反鎖報(bào)警。第二扇門是主人會(huì)自動(dòng)打開，否則會(huì)放出3060度電流將小偷電死。

未來的家還有許多功能哦，你想知道就問我吧！

續(xù)《龜兔賽跑》

自從上次烏龜贏了兔子之后，兔子就有些不服氣。

有一次，兔子路過森林，小松鼠對(duì)它說：“兔子呀，要不是你上次睡著了，烏龜能贏你嗎？”兔子心想是呀！要不是自己得意洋洋、貪睡，怎能輸給它了？兔子想到這里，決定找個(gè)機(jī)會(huì)重新和烏龜賽一次。于是，它找到大象裁判（pàn）申請(qǐng)第二次比賽。

烏龜聽到這個(gè)消息后倒也不慌不忙。

想像作文 1

比賽即將開始，小動(dòng)物們站在跑道兩邊吶（nà）喊、助威，大叫“加油”。烏龜和兔子神態(tài)自若，都做好了起跑的準(zhǔn)備。槍聲一響，兔子撒開四蹄，騰空而起，向終點(diǎn)沖刺。烏龜還是以平常行走的速度前行。領(lǐng)先的當(dāng)然是兔子，結(jié)局會(huì)像上次那樣嗎？

烏龜爬到終點(diǎn)，心想兔子還在半路上睡覺了，獎(jiǎng)杯非我莫屬。眼看的一幕讓烏龜目瞪（dēng）口呆：兔子拿著獎(jiǎng)杯，正和朋友們分享這喜悅時(shí)刻?！盀槭裁矗瑸槭裁磿?huì)這樣？”烏龜撓頭不解。兔子走到烏龜身邊，拍了拍說：“還不明白嗎？”兔子在烏龜耳旁說了說。

烏龜終于明白了：一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不可能一輩子都犯錯(cuò)誤，一個(gè)人不會(huì)在同一個(gè)地方犯相同的錯(cuò)誤。

老師點(diǎn)評(píng)：龜兔賽跑的故事告訴我們不能驕傲，要一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的做事。小作者續(xù)編龜兔賽跑的故事，結(jié)局卻出人意料。為什么會(huì)這樣？烏龜是原來的烏龜，兔子已不是原來的兔子：兔子吸取教訓(xùn)，改變自我，奮發(fā)向上；烏龜“守株待兔”，一味想當(dāng)然，不思進(jìn)取。小故事，大道理。本文意義深遠(yuǎn)，發(fā)人深?。▁ǐng）。

我心中的夢(mèng)想

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，有的夢(mèng)想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；有的夢(mèng)想到太空旅游?而我的夢(mèng)想是暢游海底世界。

2028年11月19日，我駕駛著一輛新型的小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無法想象的美麗：生長(zhǎng)著各種各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢中來回穿梭著，成群結(jié)隊(duì)的海龜在海中自由自在的沖浪?我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng)我手忙腳亂時(shí)，突然，它們一下子都消失得無影無蹤。我想：它們?cè)趺床桓娑鴦e呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。

我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來做位科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

未來的多功能黑板

到了2050年，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，聞名中外的科學(xué)家——鐘裕濤發(fā)明了一種多功能黑板。它主要有六個(gè)功能，下面由大名鼎鼎的鐘裕濤發(fā)明家來介紹一下。

它有易寫易擦的功能。這塊黑板如同一本字典，如果有一個(gè)字不會(huì)寫，它會(huì)自動(dòng)幫你寫出來。寫字是用手指寫的，字會(huì)按你心里想的字體、顏色、筆順、粗細(xì)、大小寫出來。如果要擦黑板，可以不用拿布擦黑板。只用手一點(diǎn)，黑板上不想要都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)消失。用嘴一吹黑板上的字跡全部都會(huì)消失。

還有動(dòng)畫功能呢！只要你把課題寫在黑板上。它就會(huì)把課文變成一段動(dòng)畫，按課文播出來。

還有詞典功能。這里面有世界各地最好的詞典，只要是你不會(huì)寫的字、單詞，它都會(huì)幫你寫出來。

有儲(chǔ)存功能，擦了的字都會(huì)被儲(chǔ)存起來。如果一個(gè)同學(xué)正在抄東西，要抄的被老師擦了，就可以對(duì)黑板說：“打開上一篇儲(chǔ)存的筆記?！彼蜁?huì)自動(dòng)打開。

有變色功能，如果你正在用綠色“筆”寫字。你想用紅色“筆”寫字，就可以對(duì)手指說“紅色！”這樣，寫出來的就是紅色的字。你想用什么顏色，就對(duì)手指說什么顏色。

還有防盜功能，如果小偷來想拿走。黑板會(huì)發(fā)出警報(bào)，然后伸出兩只手。一只手抓住小偷，另一只手打“110”報(bào)警。這樣，小偷就是自投羅網(wǎng)了！

你們覺得好嗎？等我研制出來我一定要送給一直在教導(dǎo)我的老師——張壽泉！

想像作文 2

未來的“百變鞋”

隨著科技的發(fā)展，2050年我已經(jīng)當(dāng)上了一名科學(xué)家。我發(fā)明了一種“百變鞋”，它可以隨時(shí)變換功能，下面由大名鼎鼎的鐘裕濤科學(xué)家向你們介紹。

它有隨時(shí)變換鞋子的功能。如果正在下著雨，鞋子會(huì)自動(dòng)變雨鞋。如果你要去運(yùn)動(dòng)，它會(huì)自動(dòng)變成一雙運(yùn)動(dòng)鞋。

它還有溫度調(diào)節(jié)功能。鞋子會(huì)根據(jù)人的溫度來對(duì)全身釋放合適冷氣，冬暖夏涼。

它還有變色功能。鞋子會(huì)按天氣變色，也會(huì)按季節(jié)變色。春天，它會(huì)變成綠色；夏天，它會(huì)變成紅色；秋天，它會(huì)變成金黃色；冬天，它會(huì)變成乳白色。

它還有一種特別的功能——飛翔功能！鞋底上有一個(gè)洞，這個(gè)洞會(huì)釋放對(duì)人類有益的氣體。這種氣體越聚越多，就會(huì)把人帶上天空，遨游太空。

雖然現(xiàn)在還沒有這種鞋，只要我努力學(xué)習(xí)一定可以夢(mèng)想成真！

萬能房屋

現(xiàn)在的房屋大多數(shù)不太讓人們滿意。然而，未來的房子和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。

未來的房屋可先進(jìn)了。它的墻壁可以變形，只要任何物體一碰到墻壁，墻壁就會(huì)變成海綿，不讓物體損壞或者受到傷害。

門口的地毯也有特殊功能哦！只要你一踩上它，它就會(huì)立刻啟動(dòng)清洗裝備，把你的鞋子清洗得一干二凈，把你和鞋子“送”進(jìn)家門。

屋里的窗簾也有特殊功能。你睡午覺時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)飄起來，給你按摩。

如果家里很臟，它就會(huì)讓所有的家具都飄起來，然后把灰塵排出房間，使屋子變得干干凈凈。

它還能分辨主人和小偷。如果主人來了，它就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂迎接主人。如果小偷來了，它就會(huì)伸出大手，把小偷“趕走”。

告訴你，它連地震都不怕。如果地震了，它就會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，把人們帶到安全區(qū)。再也不會(huì)有悲劇發(fā)生。

如果這樣的房子上市，一定會(huì)大受歡迎。

鋼筆的自述_四年級(jí)作文

同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？我就是你們的好幫手——鋼筆。

我從外表看古樸優(yōu)美、雅致大方，我只有小主人的中指那么粗，身穿一件紅白相間的外衣，顏色鮮艷無比，我的好“伙伴”就是外衣上印著的圖案小熊。小熊穿著一件薄薄的紅裙子，小熊瞇著胖乎乎的眼睛正在熟睡呢！

我的外表不僅光彩奪目，而且用起來也很方便。當(dāng)小主人需要我時(shí)，我就會(huì)主動(dòng)地跳出來，幫我的小主人排憂解難。當(dāng)“我口渴”想喝水時(shí)，小主人就讓我喝足水。這是，我感到渾身有使不完的勁，非常想為小主人服務(wù)。有時(shí)小主人心情好就會(huì)不我輕拿輕放，這時(shí)我的心里像吃了蜜一樣甜，寫出的字也漂亮。有時(shí)小主人心情不好，她就會(huì)很用勁的撞我的頭，搞得我頭昏眼花，想得了腦震蕩一樣。不過，我還是挺喜歡小主人的。

你們想和我交朋友嗎？只有保護(hù)好我才能寫出自然流暢字。

優(yōu)秀想象作文：十年后的家鄉(xiāng)

外公家門前，原本有一條清澈的小河，多少年過去了，那條清澈的小河變成了一條渾濁的小河。河里，再也看不見自由自在的的小魚兒。而在河邊的小樹上掛滿了各種各樣的方便袋?？諝庵性僖矝]有那種清新的草香味，到處都是東西的腐臭味。

想像作文 3

公路上的汽車越來越多，排出的廢氣也越來越多。盡管方便袋給人們帶來了很大的方便，但因?yàn)樗蝗菀赘癄€，燃燒后產(chǎn)生的有害氣體會(huì)破壞臭氧層，加重溫室效應(yīng)，使我們生存的地球和空間環(huán)境越來越惡劣。保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，是我們每個(gè)公民的責(zé)任。

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，到處都開著各種各樣的鮮花，只見火紅的桃花，雪白的梨花，妖艷的海棠花，楚楚動(dòng)人的櫻桃花，都開得笑盈盈的。田里，韭菜綠油油的，茄子秧上掛滿了嫩茄，半紅半綠的辣椒像害羞似的，藏在茂密的綠葉，還有西紅柿。黃瓜，冬瓜……

遠(yuǎn)處的瓜圓一片綠汪汪，那一個(gè)個(gè)圓滾滾的花皮大西瓜擺滿了瓜園。

十年后的人們雖然還在使用方便袋，但是它再也不會(huì)給環(huán)境帶來危害，因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)發(fā)明了一種垃圾處理器，只要把垃圾倒進(jìn)去，便會(huì)化成一股股清涼的泉水。在公路上，再也看不見汽車了，公路上只有像電梯一樣的履帶，上面有許多按扭，你想去什么地方，只要按一下那個(gè)。

一年級(jí)想象作文：我的愿望】

因?yàn)橛行┤斯ぷ魈哿耍行┩瑢W(xué)的學(xué)習(xí)壓力太大了??為了減輕他們的負(fù)擔(dān)，所以，我想當(dāng)一位發(fā)明家。

一天，我正在我的實(shí)驗(yàn)室里看書，突然，一位焦急的年輕女士跑到我的面前，氣喘吁吁地說：“發(fā)明家，我爺爺被車撞了，現(xiàn)在腰酸背疼，請(qǐng)問您有什么發(fā)明讓我爺爺?shù)难巢惶郯　?。我想了想說：“這樣吧，你爺爺腰背疼，那么我得發(fā)明一個(gè)叫《腰背按摩機(jī)器人》的東西，你覺得怎么樣？女士說：“行，那你快做吧?！薄靶小蔽艺f。我開始做了起來。

首先，我拿起一個(gè)機(jī)器頭腦，接著，再拿出一個(gè)按摩機(jī)器，再把這按摩機(jī)打扮得像一個(gè)機(jī)器人的身子，然后，我把輪子跟身子合體，這樣這個(gè)機(jī)器人的身子就完成了，最后，我又把頭和身子合在一起，這個(gè)腰背按摩機(jī)器人就完成了，女士高興地把機(jī)器人帶回了家。

還有一次，我在看病人清單，忽然，一個(gè)病人急急忙忙地走到了我的身邊說：“醫(yī)生，我這幾天頭痛非常厲害，你能幫我檢查一下嗎？”我說：“沒問題?！蔽艺J(rèn)真地檢查了他的頭腦，忽然，我發(fā)現(xiàn)他的頭里有一個(gè)《VSP型的頭包》。我把這個(gè)消息告訴了他，他說：“不會(huì)吧，您給我吃點(diǎn)藥吧?！蔽艺f：“吃藥是不會(huì)讓包消除的，必需馬上動(dòng)手術(shù)?！彼f：“不用了?！蔽艺f：“為什么呀？”他說：“開刀要很多錢?！蔽艺f：“我還當(dāng)什么事呢，我這里是不要錢的醫(yī)生?！彼f：“好吧”。于是，我給病人動(dòng)了手術(shù)。過了一會(huì)兒，手術(shù)動(dòng)完了，他說：“謝謝”。我說：“不用，不用?！庇谑?，病人高興地走了。

小學(xué)四年級(jí)想象作文：未來的學(xué)校

一轉(zhuǎn)眼，到了2030年。這時(shí)的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，這時(shí)的學(xué)校里可全是高科技。

未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室只可坐20個(gè)人，但每人有一臺(tái)保護(hù)視力的電腦來學(xué)習(xí)。

老師講語文課時(shí)，同學(xué)們只需要望著電腦，因?yàn)槔蠋熕v的中心思想、精彩點(diǎn)評(píng)??全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動(dòng)手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。

數(shù)學(xué)課上，老師說一遍題，電腦的屏幕上就會(huì)立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會(huì)的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會(huì)為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就想像作文 會(huì)告訴你哪些題對(duì)，哪些題不對(duì)。

到了美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫什么，只要告訴電腦，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時(shí)候，如果畫錯(cuò)了，也不需要電腦上的清潔橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會(huì)問你要修改什么地方，你一說，錯(cuò)誤的地方就消失了。

音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會(huì)一句一句地教你。你如果有唱得不對(duì)的地方，它還會(huì)耐心地給你糾正。

未來的學(xué)校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么幸福呀！三年級(jí)想象作文范文：假如我有一雙翅膀

藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，幾架飛機(jī)飛來飛去，一群可愛的小鳥一會(huì)在枝頭上唱歌；一會(huì)落到地上；一會(huì)猛地飛上天空。

突然我想：假如我有一雙翅膀，那該多好??！

假如我有一雙翅膀，我會(huì)飛上天空，跟星星說自己的心事，成為月亮姐姐的好朋友，摸摸太陽公公的胡子。

假如我有一雙翅膀，我要飛入大海，看看鯊魚到底有多大，看看海豚和浪寶寶在大海媽媽的懷抱里做游戲。

假如我有一雙翅膀，我要飛進(jìn)森林，參加森林音樂會(huì)，教大樹爺爺說話。

假如我有一雙翅膀，我要飛到北京，逛逛天安門廣場(chǎng)，游覽萬里長(zhǎng)城，再到大風(fēng)車劇場(chǎng)和北京的小朋友一起主持節(jié)目，和他們一塊讀書??

假如我有一雙翅膀，那該多好??！

小學(xué)一年級(jí)想象作文：未來的鋼筆】

提起鋼筆，大家肯定不會(huì)陌生。但是鋼筆在使用過程中給人們帶來許多不必要的麻煩，會(huì)使人十分頭疼，比如：不小心將筆尖弄斷、書寫過程中突然不下墨水了等這些問題。

我想發(fā)明一種鋼筆，它對(duì)發(fā)生的任何一種情況都能夠應(yīng)付自如。這種鋼筆由一臺(tái)微型電腦控制，這一微型電腦的主要功能是這樣的：筆尖是由一種堅(jiān)硬耐用的物質(zhì)造出來的，如果不小心將筆頭弄斷，大家不必?fù)?dān)心，這時(shí)微型電腦收到筆尖折斷的信息后，會(huì)自動(dòng)將內(nèi)部６個(gè)會(huì)伸縮的備用筆尖中的一個(gè)置換上去，所以這一難點(diǎn)就被解決了。在鋼筆的后部有一個(gè)名叫“自動(dòng)補(bǔ)給器”的裝置，里面儲(chǔ)備了足夠?qū)懮先f字的壓縮墨水，要是鋼筆沒了墨水，自動(dòng)補(bǔ)給器便會(huì)用自身儲(chǔ)備的壓縮墨水供給鋼筆，這就解決了書寫過程中突然沒了墨水的尷尬。如果在使用過程中突然不下水了，鋼筆前部的自動(dòng)維修系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到后便會(huì)自動(dòng)進(jìn)行檢修，不出五秒鐘便會(huì)修好，絲毫不會(huì)耽誤工作或?qū)W習(xí)。在鋼筆的運(yùn)行過程中，還會(huì)時(shí)不時(shí)地提示時(shí)間，不會(huì)讓你的作業(yè)超時(shí)或“遲到”。

未來的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，不僅是鋼筆，許多東西都神奇無比。讓我們共同創(chuàng)造未來，去享受現(xiàn)代科學(xué)帶給我們的幸福吧！

一年級(jí)想象作文：20年后的我】

20年后的我會(huì)是怎么樣的呢？？我常常坐在書桌想著！

我到了機(jī)器貓家，向他借一下時(shí)空隧道。我做在上面，按了20年不一會(huì)兒就到了！

?。∥液孟蟛皇莵淼街袊?guó)，怎么沒有車呢？？這是一艘飛碟從我身邊閃過，我問一個(gè)警察。

“請(qǐng)問黃思宇住哪??？？？？“

“哦！你找他啊，你不知道他可是比爾。蓋茨的第2代，他有個(gè)公司，叫電腦帝國(guó)！你去那兒找他！

“好！謝謝“

于是，我向中國(guó)街去了，不一會(huì)兒，我來到了電腦帝國(guó)！啊好氣派啊，有89層??！我到咨詢臺(tái)，只見出來一個(gè)機(jī)器人，請(qǐng)問黃思宇先生在嗎？？

想像作文 5

他去中國(guó)街888號(hào)去談生意了，要不你去那找找？？不然打個(gè)手機(jī)號(hào)碼是382818896。我坐著出租飛碟來到了中國(guó)街888號(hào)，走上樓一看，?。∥铱匆娏?0年后的我，穿著西裝??太帥了，看了一會(huì)兒，一個(gè)機(jī)器人問小朋友你找？沒沒，我走了。

我回到了2005年，啊！未來的生活好美麗啊，我是比爾.蓋茨第2代，好帥！

未來的世界】

在未來的世界里，有很多新的東西我說你聽聽吧！

我住在未來的世界里。我的家外面有個(gè)開關(guān)，如果誰按了，墻壁上就出現(xiàn)一個(gè)話筒，這樣就可以和里面的人說話了，門的下半是透明的是透明的，這樣就可以看看外面來的是誰了，如果我說一聲開，門就開了，我說一聲關(guān)，門就關(guān)了。

我家的電視也很神奇，只說一聲開，他自己就開了，如果你想看什么片，只要說一聲，就會(huì)出現(xiàn)什么片，如果你不想看了，說一聲就關(guān)了。

如果你要喝飲料，只要說一聲，就行了。

如果你寫作業(yè)要開燈，如果你說一聲，就開了。有一種筆，你不會(huì)的題，它就能講給你聽。

未來的世界真好呀！

我有一間自己的房間。

那是一間有小窗戶，小柜子，小書桌的房間。可我希望我的房間更奇妙一些。

我希望我的房間是一輛巴士汽車，我是司機(jī)，非常神氣，去周游中國(guó)，可以看到許許多多的景色，妙峰山啊，五岳啊，也許還能看見兵馬俑呢！

我還希望我的房間是美食世界，墻壁是面包的，窗是壓縮餅干，椅子是用巧克力棒拼成的，垃圾桶是空心餅干，那樣我就可以和我的好朋友張羽焜、湯森一起分享。

我又希望我的房間是地質(zhì)陳列館，我天天一起床看見的就是金石、寶玉……，而且白天人山人海，甩一把汗，都會(huì)下一片雨。

我最希望我的房間是活動(dòng)室，可以打乒乓球，捏橡皮泥……

忽然，“楊一塵，接電話！”，一個(gè)聲音使我脫離幻想回到實(shí)際，我接完了電話回到屋子里，想了想，我最喜歡的還是我自己的房間，在這里，我可以玩耍，可以幻想。

未來的學(xué)校

到了21世紀(jì)末,科技飛速發(fā)展.那時(shí),我們的學(xué)?！獙?shí)驗(yàn)小學(xué)，也煥然一新，宛如仙境一般。

2070年的一天，我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，今天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著翻天覆地的變化。

我走到學(xué)校門口，緊閉的校門上就自動(dòng)會(huì)發(fā)出紅色電子光束對(duì)我掃描，經(jīng)過認(rèn)證后，“唰”的一聲，就我把門打開。我走進(jìn)了學(xué)校，門又自動(dòng)關(guān)上了。映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語花香，一朵朵花正在爭(zhēng)奇斗妍，一棵棵樹正在競(jìng)相爭(zhēng)榮。到了一定時(shí)候，花壇中的噴水口會(huì)自動(dòng)向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節(jié)約用水資源的作用。門衛(wèi)室里一個(gè)機(jī)器人正在維持秩序，讓學(xué)生不要擁擠，同學(xué)們?nèi)绻路拟o扣掉了或是指甲長(zhǎng)了也不用愁，機(jī)器人會(huì)會(huì)自動(dòng)幫他們打理得整整潔潔。

如果你細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么會(huì)沒有操場(chǎng)？這你就不用擔(dān)心了，校長(zhǎng)先生為了節(jié)省占地面積，便把操場(chǎng)設(shè)在地下了。下課后，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入操場(chǎng)，那里四周都有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)……同學(xué)們?cè)谀抢镒杂苫顒?dòng)。操場(chǎng)邊上有“文化墻”。“文化墻”遠(yuǎn)看是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤，只要想看什么就用手點(diǎn)一下，查資料就用手輸入關(guān)鍵字、詞，馬上就找到。

操場(chǎng)上面的教學(xué)樓是藍(lán)、白兩色，藍(lán)色水靈靈的生機(jī)盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。教學(xué)樓很高很高，可說是直沖霄漢。我向上望，帽子都掉了，還沒見頂呢！我進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)一個(gè)小車似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來到了我們班級(jí)所在的97樓。教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺(tái)與Internet連接的電腦供我們自修用。原來的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個(gè)大按鈕，被畫得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新。這個(gè)寫字板還能像看電視一想像作文 6 樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。在這個(gè)教室里，老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只要把作業(yè)收上來，放進(jìn)一個(gè)打分機(jī)中，不到一分鐘，堆成山的作業(yè)都會(huì)批改得清清爽爽。干部也不用急著利用下課時(shí)間著整理教室了，機(jī)器人會(huì)定時(shí)進(jìn)來在教室里噴一種液體，這種液體一噴出，教室里污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機(jī)器人再把水吸干，把紙漿過濾出來，做成紙?jiān)僖淮卫?，噴出來的液體又被機(jī)器人吸回來存好，下次再用。同學(xué)們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書包到學(xué)校了。只要把書放在一個(gè)柜子里，你去拿時(shí)，只要把你的學(xué)生卡在上面一刷，用光標(biāo)鍵選中你要的書，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書。你放進(jìn)去的書如果有的地方破了，那柜子象個(gè)醫(yī)生一樣，能幫你及時(shí)自動(dòng)補(bǔ)好，而且補(bǔ)過的書像新的一樣。

啊，未來的學(xué)校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，我們一定會(huì)創(chuàng)造出最美最好的學(xué)校！

未 來 的 學(xué) 校

我們現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，春意盎然。那么，未來的學(xué)校又是什么樣子呢？別急，你們馬上就知道了！

在2036年的一天早上，陽光明媚。我正在街上走著，突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一座奇怪的建筑，走近一看，原來是一所學(xué)校。

這個(gè)學(xué)?？烧鎵虼蟮模凶闱驁?chǎng)，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，還有游泳池。學(xué)校的主體建筑就是那座外形像英國(guó)白金漢宮的教學(xué)樓，通體紅色，成了這所學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。我還發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校所有的建筑都非常有個(gè)性：比如那圖書館，像牛津大學(xué)的雷德克利夫圖書館。那劇院就像澳大利亞的悉尼歌劇院。就連眼前的這座鐘樓，也是模仿那座聞名全球的大笨鐘而建的，當(dāng)然不是完全的模仿，結(jié)構(gòu)和線條都做到了恰到好處的處理。

最美的肯定是教學(xué)樓，火紅的顏色美麗極了！走進(jìn)教學(xué)樓一看，一間間教室里擺放著干凈而整潔的桌椅，孩子們?cè)诳鞓返赝嫠?。樓外有一個(gè)大的花園，小草被春風(fēng)吹得嫩綠，花兒被春雨滋潤(rùn)得鮮紅。這樣的學(xué)校真是美麗極了！

未來的學(xué)校四季如春，生機(jī)勃勃；現(xiàn)在的學(xué)校歡樂祥和，五光十色。你難道沒有被未來的學(xué)校深深陶醉嗎？

未來的校園

學(xué)校就像是同學(xué)們的第二個(gè)家，是個(gè)既溫馨又美麗的地方。

未來的教學(xué)樓、辦公樓是全新房型“泡泡房”組成的?！芭菖莘俊笔且粋€(gè)個(gè)直徑為20米，不會(huì)爆炸的圓形房間。這種房間可以預(yù)測(cè)到地震、臺(tái)風(fēng)等各種各樣的自然災(zāi)害。當(dāng)有地震、洪水來襲擊人們時(shí)，泡泡房子就會(huì)升到5米的高空，和鳥兒們一起飛翔。當(dāng)臺(tái)風(fēng)來襲時(shí)，泡泡就會(huì)鉆進(jìn)地下世界。再請(qǐng)你看看泡泡里面吧！首先要找到泡泡的門。這可是很不好找的，不過只要亮出你的學(xué)生證，門就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在你的眼前了。走進(jìn)泡泡里一看，哇，好漂亮??！講臺(tái)和黑板都一干二凈，同學(xué)們認(rèn)真地做著課題作業(yè)?？吹竭@種景象，你一定會(huì)產(chǎn)生疑問：“學(xué)生怎么都跨著馬步寫呢？而且他們的書本、文具怎么會(huì)飄起來呢？”我來告訴你吧！這就是高科技，隱形桌和隱形椅。用隱形桌椅是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上老師組織做游戲就有更大的空間。

從泡泡里了望窗外，可以看到操場(chǎng)。操場(chǎng)很大，有5670平方米。操場(chǎng)上有3個(gè)大沙坑、1個(gè)噴泉、1圈200米的圓形跑道，還有3個(gè)籃球架和一個(gè)排球場(chǎng)。

這就是未來美麗的學(xué)校！贊同964| 評(píng)論(23)

未來的筆

我希望未來能出現(xiàn)一種結(jié)合筆，因?yàn)楝F(xiàn)在文具盒里不光得裝鉛筆、水筆，還得裝鋼筆、圓珠筆，弄得文具盒重重的。那么，大家就來聽我介紹一下吧！

這種筆和普通的筆外觀沒什么兩樣，但你可別小看它，它的功能可大著呢！它的上面有幾個(gè)細(xì)小的開關(guān)，第一個(gè)開關(guān)可以調(diào)筆的顏色，如果你想它變成綠色，只要輕輕一按，筆就可以立刻變?yōu)榫G色了。第二個(gè)開關(guān)是最重要的，要是沒了它，這筆就不叫結(jié)合筆了。這個(gè)開關(guān)用來讓這根不起眼的筆變成鋼筆、圓珠筆、水筆、或者鉛筆。如果你上美術(shù)課沒有帶彩筆，那這根筆就要幫你的大忙了。先按下第二個(gè)開關(guān)，想像作文 7 讓這根筆變?yōu)椴使P。如果想換顏色，再按第一個(gè)開關(guān)，這支筆就會(huì)變成你想要的顏色。如果你正在家里寫作業(yè)，突然停電了，就可按下第三個(gè)開關(guān)，筆就會(huì)立刻伸出一個(gè)小燈泡，你就可以繼續(xù)寫作業(yè)了。

如果有人偷走了這種筆，你也不用擔(dān)心。不管小偷怎么按開關(guān)，都沒用，因?yàn)樵谀阌脮r(shí)，你的指紋留在了上面，而小偷和你不一個(gè)指紋，所以啟動(dòng)不了。相反地，這支筆被小偷一直按，就會(huì)啟動(dòng)一種轉(zhuǎn)移系統(tǒng)，這系統(tǒng)會(huì)使這筆立刻回到主人手中。

這就是我希望未來出現(xiàn)的筆。

我的夢(mèng)想

我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。

盡管我沒有過人的才智，沒有嚴(yán)密的思維，也沒有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，會(huì)有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來了一個(gè)嶄新的明天。

因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，成為這個(gè)國(guó)家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜；每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀；每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。因?yàn)樗麄儧]有看到自己的價(jià)值，沒有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒有意義的人生。

而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天！

我的夢(mèng)想

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我也不例外。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名救死扶傷、技術(shù)精湛的醫(yī)生。

我原來的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。而當(dāng)我看到08年5月12日汶川大地震、青海玉樹大地震的時(shí)候，他們深深的把我感動(dòng)了。在汶川地震時(shí)，電視屏幕里出現(xiàn)了一群又一群的救災(zāi)戰(zhàn)士們；在我看到那一些“白衣天使”出現(xiàn)在電視屏幕的時(shí)候，我不禁落下了熱淚，因?yàn)樗麄儗?duì)傷病員的那種責(zé)任感深深的打動(dòng)了我。當(dāng)我看到傷病員們的那種無助的眼神，和已逝的人們的家屬那種悲痛欲絕的心情，我無語了，現(xiàn)在身在福中不知福的我們，真應(yīng)該感到慶幸，比起那里的孤兒，我們比他們要幸福好幾倍！我真想奔到那離這兒幾千公里的災(zāi)區(qū)！從那一刻起，我便立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生、當(dāng)一名“白衣天使”。看到你們?yōu)閭T捐血；看到你們要是時(shí)時(shí)刻刻守在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，冒著隨時(shí)有余震的危險(xiǎn)、日夜不停的忙碌著，我真想借我的肩膀給你們休息一下，雖然很小、很窄，但是我也盡到了我的一份愛心。雖然我遠(yuǎn)在幾千公里外的惠州，但我還是可以盡一份微薄之力，在這兒默默的祝福你們：平安回家！祝那些已經(jīng)失去親人的同胞們：堅(jiān)強(qiáng)的生活下去！祝福那些已經(jīng)逝去的人們：雖然我們素不相識(shí)，但是祝你們一路走好！

“我好想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大到可以當(dāng)醫(yī)生的年齡。大學(xué)很難考上，但我相信，只要我從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，那長(zhǎng)大以后就一定可以當(dāng)醫(yī)生。就算當(dāng)不上醫(yī)生，我也可以當(dāng)護(hù)士，做醫(yī)生的助手！

就像02年的“SARS”，有多少醫(yī)生和護(hù)士喪失了自己年輕的生命。而在09年全球爆發(fā)的“H1N1流感”，到現(xiàn)在都讓我們?nèi)诵幕袒?、提心吊膽。那些為了人們健康而做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家和醫(yī)生們，都將永遠(yuǎn)被人們銘記！青海玉樹大地震，看到醫(yī)生、護(hù)士們?cè)诰茸o(hù)車?yán)锝辜钡氐却鴤T出來、并且連續(xù)幾天不睡覺，我很佩服你們！看到電視上正放映著你們成功救活了一名傷員的時(shí)候，我為你們喝彩、為你們感到驕傲、自豪。我想此時(shí)此刻的你們也一定很開心吧？！

醫(yī)生，令人充滿敬佩的職業(yè)！也是我多年后想要擔(dān)任的職位。當(dāng)我看到那些醫(yī)生為了自己的目標(biāo)，而努力奮斗時(shí)，好像就是我為了自己的目標(biāo)去努力奮斗時(shí)一樣！

夢(mèng)想，就象理想的風(fēng)箏，帶著追夢(mèng)人的期待，帶著我對(duì)藍(lán)天的向往起飛、翱翔。

想像作文 8

夢(mèng)想

我有一個(gè)十分偉大的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大以后，當(dāng)一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明許許多多的東西，為人類做貢獻(xiàn)。

我想發(fā)明聯(lián)絡(luò)機(jī)，這種機(jī)器只有巴掌那么大，攜帶十分方便，而且他有許多功能，它可以成為無線視頻電話，無論你在哪里，都能聯(lián)絡(luò)別人；它還可以當(dāng)電腦，它的芯片里有很大的內(nèi)存，能儲(chǔ)存許多內(nèi)容；它還可以變成掌上游戲機(jī)，在你無聊的時(shí)候，就可以玩玩游戲，放松一下你的心情。當(dāng)然，它最大的優(yōu)勢(shì)是能變?yōu)闄C(jī)器人，替你做事，為你服務(wù)。

最近幾天，我又想發(fā)明一種叫“萬能鞋”的東西，“萬能鞋”的用途可多了，它可以放出優(yōu)美的音樂，在你寂寞的時(shí)候可以讓你感到十分快樂。它還可以講故事，當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，它就會(huì)講一些動(dòng)人的故事，讓你不再孤單無聊。你也可以把“萬能鞋”變成任何顏色。在春天，春意盎然，你就可以把它變成春天的顏色——綠色；夏天，太陽火辣辣的，你巴不得下水游泳，這時(shí)，你就可以把鞋變成水的顏色——蘭色，這樣，你似乎能感受到陣陣涼爽。秋天，豐收的季節(jié)，你也可以把鞋變成金黃色。冬天，下著大雪，這時(shí)，你還可以把鞋轉(zhuǎn)化成雪的顏色——白色了，融入到這粉妝玉砌的 世界里了。

我還想發(fā)明“快樂果”，它會(huì)毫不吝嗇地送給人們快樂，當(dāng)你傷心難過的時(shí)候吃一顆，保證讓你一下子開心起來，發(fā)出心靈深處友善的笑聲，讓這個(gè)世界更加和諧。

不過，我也知道，我現(xiàn)在還只是一個(gè) 小學(xué)生，還要學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，但是，只要我不放棄我的夢(mèng)想和我的追求，認(rèn)真走好我的人生路，我的偉大理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)

想像作文 9

第五篇：想像作文

想像作文：《臺(tái)燈·鞋·蚊帳》

有一次，鞋和蚊帳開著臺(tái)燈聊天。他倆聊得話題就是夸自己，你聽，他倆可是把自己夸得就快飛上天了。

“我多了不起啊，這你也是知道的，我走過那么多美麗的地方，增長(zhǎng)了那么多見識(shí)，你怎么跟我比?！毙湴恋恼f。

蚊帳也不甘示弱：“我對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大了。一到夏天，我可以幫人們擋住蚊子的攻擊，免去皮膚之苦，既天然也環(huán)保，沒有人可以取代我?！?/p>

就這樣，他倆你一句我一句不停地夸耀著自己的偉大。

直到他們幾乎沒什么可夸的話再講的時(shí)候，一旁的臺(tái)燈開口了：“為何要爭(zhēng)鬧呢？任何人事物都有自己的特長(zhǎng)和不足，不是嗎？”

臺(tái)燈短短的一句話，讓鞋和蚊帳羞愧的低下了剛剛還很驕傲的昂著的頭。