第一篇：關(guān)于高三的教學(xué)規(guī)劃

關(guān)于高三的教學(xué)規(guī)劃

關(guān)于高三的教學(xué)規(guī)劃1

一、教學(xué)任務(wù)

根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力，高三歷史備課組教學(xué)規(guī)劃。

二、情況分析

本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體措施

第一階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。

第二階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)，其它教案《高三歷史備課組教學(xué)規(guī)劃》。

四、教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)規(guī)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

五、教學(xué)安排

㈠20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）

⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測(cè)試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。

2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。

3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。

㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）

⒈.全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。

⒉.查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。

3.進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。

關(guān)于高三的教學(xué)規(guī)劃2

一、堅(jiān)持集體備課流程，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

上學(xué)期教研活動(dòng)統(tǒng)一了備課時(shí)間、地點(diǎn)和流程，一定程度上保證了集體備課效果，本學(xué)期，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于提高教研的質(zhì)量和效益。

在做說(shuō)研三環(huán)節(jié)中，本學(xué)期對(duì)說(shuō)課進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范。首先說(shuō)課課件要配合導(dǎo)學(xué)案制定，其次，要按照課改模式的課型進(jìn)行制作，在課件上要有學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫，要有展示、點(diǎn)評(píng)安排，最后，課件要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳。組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研活動(dòng)觀摩，選取教研活動(dòng)優(yōu)秀教研組進(jìn)行示范，組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行觀摩，并定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行巡轉(zhuǎn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。

教務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)教研組的檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)于集體備課優(yōu)秀教研組繼續(xù)堅(jiān)持推介活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀集體備課教研組的引領(lǐng)作用。

二、加強(qiáng)轉(zhuǎn)課，提高課堂教學(xué)效果。

學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間在課堂上，課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期加強(qiáng)骨干教師轉(zhuǎn)課，通過(guò)轉(zhuǎn)課，促進(jìn)常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。

轉(zhuǎn)課要明確：一是轉(zhuǎn)課的重點(diǎn)：從上課內(nèi)容上講：側(cè)重學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用、小組合作教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的突破情況，從人員上講：側(cè)重畢業(yè)不足三年的教師；二是轉(zhuǎn)課的人員：爭(zhēng)取每次轉(zhuǎn)課有相關(guān)、相近學(xué)科的教師參與；三是轉(zhuǎn)課的時(shí)間：每周爭(zhēng)取轉(zhuǎn)課4——5次，加大轉(zhuǎn)課的頻率；最后加強(qiáng)轉(zhuǎn)課的反饋：及時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)課內(nèi)容進(jìn)行匯總，反饋、評(píng)價(jià)，達(dá)到以轉(zhuǎn)促教的目的。

三、堅(jiān)持科學(xué)備考，提高評(píng)價(jià)水平。

1、對(duì)于命題：

落實(shí)教育研究院《試題的研究與命制》專題報(bào)告精神，堅(jiān)持月考試卷教師自己命，試題質(zhì)量教務(wù)評(píng)的原則。堅(jiān)持用難度指標(biāo)衡量試卷質(zhì)量，每次考試后都要進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)情的研究和命題質(zhì)量提升。另外，在教務(wù)處對(duì)試題分析的同時(shí)，加強(qiáng)命題人自己對(duì)試題的分析，既要給出分析報(bào)告，又要進(jìn)行命題交流。

2、對(duì)于試卷講評(píng)：

每次大型考試，堅(jiān)持用“兩課五環(huán)節(jié)”試卷講評(píng)課模式規(guī)范試卷講評(píng)課。兩課五環(huán)節(jié)，第一節(jié)課：學(xué)生運(yùn)用sk試卷分析表，結(jié)合答案和答題卡更正試卷。第二節(jié)課：學(xué)生討論、展示、點(diǎn)評(píng)，教師結(jié)合好分?jǐn)?shù)上的大數(shù)據(jù)進(jìn)行試卷有效講評(píng)，講出錯(cuò)率高的題。為使sk試卷分析表使用更科學(xué)，本學(xué)期擬將試卷分析表印刷成冊(cè)使用，同時(shí)，做到有講必有查，有規(guī)范必有監(jiān)督，另外，選取部分學(xué)科進(jìn)行試卷講評(píng)課的觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到交流提高的目的。

3、對(duì)于成績(jī)分析：

與年級(jí)組共同研討，各自的分析重點(diǎn)是什么，定位準(zhǔn)確，錯(cuò)項(xiàng)分析，精準(zhǔn)分析，起到分析應(yīng)有的作用。改革教學(xué)過(guò)程獎(jiǎng)發(fā)放方法，加大期中、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)的力度，起到獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)人、調(diào)動(dòng)人的作用。

4、對(duì)于培優(yōu)：

利用提分寶，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)工作。

5、對(duì)于競(jìng)賽：

組織學(xué)生參加多種類多科目競(jìng)賽，為自主招生積累材料。

四、堅(jiān)持多項(xiàng)措施并舉，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)考試說(shuō)明考試大綱的研究，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)、備考的針對(duì)性，組織高三年級(jí)進(jìn)行第四屆考試說(shuō)明·考試大綱研究答辯會(huì)。

開展第五屆學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)大賽活動(dòng)，作為課改的重要活動(dòng)，該活動(dòng)為提高學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用，本學(xué)期在初選的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)大賽的決賽。導(dǎo)學(xué)案編制繼續(xù)堅(jiān)持由專人負(fù)責(zé)，每組2人，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案編寫。繼續(xù)開展教師讀書和學(xué)生讀書交流活動(dòng)，提高教師文化素養(yǎng)。

五、按照培養(yǎng)目標(biāo)，有規(guī)劃培養(yǎng)青年教師。

按照新教師要過(guò)五關(guān)。教材關(guān)、課標(biāo)關(guān)、考試關(guān)、導(dǎo)學(xué)案關(guān)和命題關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)行新教師學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)考試和命題比賽。學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)考試，高中教務(wù)處以研究高考為依托，組織新教師參加高考模擬試題考試，促進(jìn)教師熟悉教材；命題比賽，組織新教師按照命題要求進(jìn)行命題，提高新教師的命題能力。

此外，教務(wù)處繼續(xù)做好教學(xué)用書的征訂、發(fā)放工作；學(xué)業(yè)水平考試工作；學(xué)分認(rèn)定工作；考勤、課時(shí)工作、教師繼續(xù)教育工作等；實(shí)驗(yàn)室、圖書館做好教學(xué)輔助工作，為教學(xué)提供良好的教學(xué)輔助。

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一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的`影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對(duì)于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯(cuò)誤原因。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：

1、3月份即將迎來(lái)第二次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對(duì)。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄?，并在早自?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

4、對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡努力與學(xué)生共同進(jìn)退！

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一、本學(xué)年指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃，以德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，教科研為增長(zhǎng)點(diǎn)，緊扣內(nèi)涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)年工作目標(biāo)

1、以集體備課為切入點(diǎn)，提升全體教師的現(xiàn)代教學(xué)水平和教學(xué)能力，建設(shè)一支學(xué)者型、專家型、奮進(jìn)型的教師隊(duì)伍。

2、以深化改革“教學(xué)模式”的實(shí)施為主線，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，著力優(yōu)化課堂，構(gòu)建自主式，研究型的教學(xué)模式。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與學(xué)校的教學(xué)改革，進(jìn)一步激活教學(xué)主體的活力，實(shí)現(xiàn)差、中、優(yōu)生全面躍進(jìn)，塑造鐘中的現(xiàn)代化學(xué)風(fēng)。

4、協(xié)助教研組，抓好教學(xué)研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業(yè)年級(jí)的工作，提高我校各年級(jí)各學(xué)科的期中、期末考試的成績(jī)。

三、本學(xué)年工作措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程規(guī)劃。根據(jù)省頒課程規(guī)劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學(xué)課程實(shí)施規(guī)劃，包括課程門類、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表、活動(dòng)周歷表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學(xué)課時(shí)數(shù)。

（2）明確教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)職責(zé)，并對(duì)其進(jìn)行量化考核管理，努力使教學(xué)常規(guī)管理做到制度化、科學(xué)化。

（3）要積極開展以教科研為先導(dǎo)的校本行動(dòng)研究，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，每個(gè)教研組每學(xué)期確定二至三個(gè)課題作為重點(diǎn)，開展專題研究。

（4）要有目的、有規(guī)劃地組織教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的變革。

（5）逐步建立健全、科學(xué)、合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和教師業(yè)務(wù)檔案，形成以教師自評(píng)為主，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和管理者共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)年形成教師評(píng)價(jià)表并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。教務(wù)處和教研室將通過(guò)學(xué)生座談會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)上述要求進(jìn)行定期和不定期檢查，并將檢查結(jié)果如實(shí)記入教師業(yè)務(wù)檔案，并以此作為教師評(píng)先晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的教師，提請(qǐng)學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）要立足學(xué)校實(shí)際，建立校本培訓(xùn)制度。認(rèn)真開展選修課、研究性學(xué)習(xí)和校本課程的開發(fā)研究。對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大選修課的開發(fā)力度，對(duì)選修課進(jìn)行規(guī)范管理。

（7）積極組織教師參加各級(jí)進(jìn)修和培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，自覺養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高教學(xué)教研水平。

（8）繼續(xù)上好匯報(bào)課、研究課、示范課。本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開一次教學(xué)示范課。新教師要求上好匯報(bào)課。公開課后，各教研組、備課組應(yīng)組織集體評(píng)課，學(xué)校行政也將深入年段、班級(jí)參加教研組、備課組活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng)。

（9）落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。教研組、備課組應(yīng)定期開展組內(nèi)自查。教務(wù)處、教研室每學(xué)期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。

（二）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織管理工作。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的管理，做到“六定”：定輔導(dǎo)規(guī)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定競(jìng)賽輔導(dǎo)用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長(zhǎng)是各學(xué)科競(jìng)賽的第一責(zé)任人，由教研組長(zhǎng)牽頭各年段的備課組長(zhǎng)組織老師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)分別對(duì)待，有條件的學(xué)科將逐漸過(guò)渡到由專職教練進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施教練負(fù)責(zé)制。學(xué)校將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)競(jìng)賽老師參加各種培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。

（三）開展課外活動(dòng)，豐富校園生活。

加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理，盡力提高活動(dòng)課的水平，利用下午課外活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練課，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生安排專職教師進(jìn)行專門輔導(dǎo)，充分尊重、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、稟賦。

（四）加強(qiáng)對(duì)圖書館、實(shí)驗(yàn)室和專用教室的管理。

（1）教材征訂。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)用書選用和征訂工作的管理，嚴(yán)格按照省教育廳審訂的教學(xué)用書目錄進(jìn)行征訂。學(xué)校教輔讀物按照教學(xué)用書目錄進(jìn)行選訂。

（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對(duì)圖書、信息資料的需求和社會(huì)發(fā)展變化的信息，及時(shí)補(bǔ)充、更新圖書和資料的配置。

（3）高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)施，開足演示、分組實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實(shí)驗(yàn)。

（五）加強(qiáng)體育工作管理

首先，在體育教育設(shè)備方面，按國(guó)家及省分類配備目錄要求設(shè)置體育場(chǎng)地、配備體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖。保證相關(guān)場(chǎng)地、器材符合國(guó)家、省級(jí)規(guī)定要求，能保證學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的安全需要。

第二，學(xué)校按要求配備專職體育教師，教師進(jìn)行分工，各自承擔(dān)一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，各年級(jí)組成立課外興趣小組，課余時(shí)間按規(guī)劃開展體育課外活動(dòng)與訓(xùn)練，特別是要抓好我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。

第三，嚴(yán)格按國(guó)家頒布的課程規(guī)劃開齊、開足體育課，教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱進(jìn)行組織教學(xué)。學(xué)校能認(rèn)真抓好"兩課兩操一活動(dòng)"工作，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，使學(xué)校的體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化，各年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)定期在體育教師和班主任的共同帶領(lǐng)下開展。其它時(shí)間在體育組、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)校工會(huì)的相互配合下，要經(jīng)常性的開展專項(xiàng)體育活動(dòng)及比賽。

第四，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康檢查，檢查的結(jié)果由學(xué)校醫(yī)務(wù)室掌握，并將相關(guān)情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，便于班級(jí)和體育教師針對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況合理安排體育活動(dòng)的項(xiàng)目、內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。

（六）加強(qiáng)校際教學(xué)交流，發(fā)揮輻射作用。

教務(wù)處、教研室將不定期與本地兄弟學(xué)校開展各種校際間的教研、教學(xué)交流活動(dòng)。并主動(dòng)傳播先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于高三的教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)生情景分析

所任教的高三（1）是純藝術(shù)班、高三（2）班是我校文科本科普通班、高二（5）、（6）是理科班，不管高三還是高二，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運(yùn)用本事較差。對(duì)于高三的學(xué)生，全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)；對(duì)于高二的學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。

二、教學(xué)任務(wù)

1、高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。

2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

三、備考中著重要解決的問(wèn)題

1、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動(dòng)要有記載，要充分發(fā)揮團(tuán)體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績(jī)。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。教師之間要互相多聽課多評(píng)課，經(jīng)過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善教學(xué)水平。

2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。力爭(zhēng)在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問(wèn)的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，對(duì)考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。

3、以考試和試卷講評(píng)為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。

在高三兩個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷，訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)，講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對(duì)學(xué)生客觀題（選擇題）的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過(guò)考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)本事要求，使學(xué)生有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，提高考試本事。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問(wèn)題和解決的基本對(duì)策，以試卷分析為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)，激勵(lì)其繼續(xù)提高。

4、加強(qiáng)信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來(lái)的全國(guó)高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢(shì)，還研究近20xx年的考試大綱，加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級(jí)聯(lián)系，互通有無(wú)，共同提高。向老教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

5、經(jīng)過(guò)臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營(yíng)造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到解題的一些基本方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練；對(duì)部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。

第二篇：高三教學(xué)規(guī)劃

高三教學(xué)規(guī)劃大全

高三教學(xué)規(guī)劃大全1

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的'，

充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開展聽課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間；“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注重反思。

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看；利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

高三教學(xué)規(guī)劃大全2

新學(xué)期伊始，高三教學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的忙碌，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。主要知識(shí)板塊只剩下實(shí)驗(yàn)化學(xué)部分還未復(fù)習(xí)完畢，在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的小專題、小模塊的`復(fù)習(xí)，現(xiàn)在結(jié)合我所任班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、班內(nèi)學(xué)生的具體情況分析和采取措施：

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生55人，學(xué)生成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差，水平參差不齊，即使是重點(diǎn)學(xué)生，也是有著水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)常回憶，不易忘記。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn)，對(duì)其因材施教，提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。力爭(zhēng)在高考中每位學(xué)生都不因?yàn)榛瘜W(xué)而留下遺憾。

三、本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)思路和具體安排：

在本學(xué)期主要以小專題、小模塊重點(diǎn)講析，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化性訓(xùn)練，重點(diǎn)題型解析，學(xué)生能力提高為主，采取基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練的復(fù)習(xí)模式。平常訓(xùn)練結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理源于教材，高于教材。明確強(qiáng)化訓(xùn)練的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：

①知識(shí)點(diǎn)；

②考試點(diǎn)；

⑧能力點(diǎn)；

④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際)。

小階梯，大密度，不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。

四、針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的措施：

1、第一層次:屈明華、王子，兩人為復(fù)課生，化學(xué)基礎(chǔ)較好，主要是對(duì)其能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢(shì)，取得滿意的成績(jī)。

2、第二層次：張立興、翟春陽(yáng)、劉雪嬌，三人為應(yīng)屆生，經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高，主要是使其化學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力的提升，采取課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在高考中化學(xué)成績(jī)有一個(gè)明顯的突破。

3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜，三人為應(yīng)屆生，經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無(wú)從下手的特點(diǎn)，在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問(wèn)、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改，力爭(zhēng)使其在20__高考中化學(xué)成績(jī)不拉腿，并有一定突破。

高三教學(xué)規(guī)劃大全3

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂規(guī)劃如下：

一、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：

2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：

4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：

5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的'培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。

語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材;

②抓好審題立意，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題;

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。

⑦、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

高三教學(xué)規(guī)劃大全4

一、工作思路：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡(jiǎn)單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

三、具體工作措施：

1、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

高三教學(xué)規(guī)劃大全5

一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)

通讀近幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占相當(dāng)大分?jǐn)?shù)，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，我們要狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，滾動(dòng)向前。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工到位

高三化學(xué)備課組集中了沙中現(xiàn)有化學(xué)的核心力量，我們是一支團(tuán)結(jié)向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮自己的才干，備課組長(zhǎng)按教學(xué)進(jìn)度以知識(shí)段、專題形式分配各個(gè)骨干教師，以備統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案。

三、虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足

利用備課組活動(dòng)（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時(shí)期教學(xué)的感想，吸取別人的長(zhǎng)處；同時(shí)要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應(yīng)高三教學(xué)。

四、輔導(dǎo)到位，防止落后

要充分利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，疏導(dǎo)好高三學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙，防止后進(jìn)生的產(chǎn)生。

第三篇：高三學(xué)習(xí)規(guī)劃

一、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題

學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題有很多種，比如上課不會(huì)聽講、不會(huì)做課堂筆記、課下不會(huì)做復(fù)習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)前階段還模糊自己的問(wèn)題，盲目做題等等，尤其是高三學(xué)生的問(wèn)題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯，在最后的的這一段的時(shí)間，高三學(xué)生只有把這些問(wèn)題及時(shí)解決掉，才能為高考掃清障礙，順利的升入一所理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問(wèn)題體現(xiàn)如下：

1.“高原現(xiàn)象”又稱“瓶頸效應(yīng)”。相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”，很多同學(xué)都說(shuō)，遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。

2.“舌尖現(xiàn)象”。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來(lái)，心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。

3.“克拉克現(xiàn)象”。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，考前準(zhǔn)備充分，對(duì)某些考試內(nèi)容甚至可以倒背如流，然而到了考場(chǎng)，特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻，卻發(fā)揮失常，往往表現(xiàn)為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現(xiàn)象”。

4.“心理飽和現(xiàn)象”。進(jìn)入高三，大多數(shù)學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動(dòng)單一，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的“心理飽和現(xiàn)象”。

5.“陰影纏繞現(xiàn)象”對(duì)結(jié)果成敗的過(guò)份關(guān)注，結(jié)果卻讓人失望。無(wú)論是平時(shí)的小考還是大考，過(guò)度的關(guān)注成績(jī)，如果考不好了自信心受搓，長(zhǎng)期走不出失敗的陰影，這種現(xiàn)象暫且稱之為“陰影纏繞現(xiàn)象”。

二、高三三輪復(fù)習(xí)方法及策略

以上高三學(xué)生存在的問(wèn)題很普遍，大家可以回顧一下，是否或多或少存在這類問(wèn)題?有的同學(xué)因?yàn)樵诟?/p>

一、高二落下的知識(shí)很多，進(jìn)入高三尤其是最近的幾次綜合考試，對(duì)自己的成績(jī)十分不滿意，非常著急，但是又不知道如何高效的找出以前知識(shí)上的漏洞，只好每天都要做大量的題來(lái)查找漏洞，每天都要做到12點(diǎn)之后，可是效果并不好，而且在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“答案就在嘴邊但就是寫不出來(lái)”這種情況，成績(jī)不理想、自信心也受到了打擊，覺得自己的努力沒有得相應(yīng)的回報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，打算放棄學(xué)習(xí)了。

進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后，可以預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少了，絕大多數(shù)學(xué)?；蛲瑢W(xué)給

自己懸上了“高考倒計(jì)時(shí)?！钡蠖鄶?shù)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段普遍感到比較茫然，無(wú)從下手。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了，所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時(shí)間，有針對(duì)性的解決現(xiàn)在存在的問(wèn)題，為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

下面說(shuō)一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事：高三三輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致分為：

(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期

一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識(shí)遺漏的查找，這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期。高考是考三年的內(nèi)容，而在高一高二落下的知識(shí)很多，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn)，自己通過(guò)做大量的題來(lái)找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間。最后以致于信心受挫，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和通過(guò)對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。

顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段，如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有掌握牢固的話，還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考，因?yàn)檎麄€(gè)高考中，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高，抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù)。

(二)第二輪復(fù)習(xí)(3月初—5月中)綜合能力突破時(shí)期

1.進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。高考黃金定律二就是典型題法則，其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語(yǔ)文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子，我們都可以用來(lái)模仿，比如“誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情?！边@是關(guān)于誠(chéng)信的比喻，那我們就可以借鑒一下，仿造句子。如：誠(chéng)信是開國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過(guò)程，我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過(guò)程，最終由量變到質(zhì)變，使我們成為一個(gè)出口成章、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩(shī)

三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。

2.構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來(lái)這種情況就是我們所說(shuō)的“舌尖現(xiàn)象”，它常會(huì)影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí)，通過(guò)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識(shí)，建立起有效的檢索體系，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來(lái)。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識(shí)的回憶。

3.形成考試體系，訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來(lái)，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn)，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例，加強(qiáng)研究做題第一思維的比例，通過(guò)同類型套題來(lái)總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。

當(dāng)前我們處在第二輪末段階段，很多同學(xué)開始發(fā)急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白，這時(shí)候千萬(wàn)不要麻木做題，看到什么題抓來(lái)就做，做對(duì)了不去總結(jié)提煉這種思想的話，只能說(shuō)你會(huì)這道題而已。做錯(cuò)了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時(shí)候還是不會(huì)的，做題千萬(wàn)不能和口渴猛灌水那樣，除了肚子漲，啥味道都沒留下。

4.當(dāng)前階段的幾種常見備考方法指導(dǎo)。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答，或歸納之前錯(cuò)誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形)，并開始漸漸網(wǎng)化知識(shí)體系了。我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走，基礎(chǔ)掉隊(duì)同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆記，其余時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí))，感覺在學(xué)校已經(jīng)無(wú)法提升的同學(xué)，利用套題演練，類型歸納來(lái)總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度，這時(shí)候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼。與其花費(fèi)大量時(shí)間盲目做題，不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思維步驟，解答步驟。對(duì)于會(huì)做題，臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的學(xué)生，可以通過(guò)連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后，沖

刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子)，以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。

(三)第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月底)應(yīng)用能力提高時(shí)期

1.調(diào)整心理狀態(tài)。對(duì)于每一位參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。對(duì)此，瓦倫達(dá)說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失?！焙髞?lái)，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！泵鎸?duì)高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過(guò)度的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對(duì)比，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的，她就沒有虛度光陰。

2.樹立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來(lái)能達(dá)到的高度。貝爾納是法國(guó)著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)救哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖。”成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過(guò)我們的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

(以上兩個(gè)案例平時(shí)作文可以用)

3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。在這最后的階段主要是通過(guò)做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。我們?cè)诟呷@關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人。忌為趕進(jìn)度而“開夜車”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無(wú)計(jì)劃無(wú)目的，聽其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來(lái)時(shí)，大家都能搭個(gè)順風(fēng)車。

(四)考前調(diào)試期(考前一周)

到了考前一周，盡量調(diào)整好心態(tài)上考場(chǎng)。平時(shí)不要鉆牛角尖，以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應(yīng)以回顧為主，課本知識(shí)點(diǎn)有無(wú)遺忘，平時(shí)常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要。

三、家長(zhǎng)在高考階段應(yīng)該注意的事情

高三學(xué)生因?yàn)楦呖己蜕龑W(xué)的壓力，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心不足、焦慮急躁、注意力難以集中、人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題。家長(zhǎng)的言行也會(huì)傳染給孩子，在最后這個(gè)階段，家長(zhǎng)要配合學(xué)校的教學(xué)工作，如從創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境、適當(dāng)降低期望值、督促孩子娛樂與運(yùn)動(dòng)、不要對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注、幫助孩子合理膳食等方面一起幫助孩子度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。張揚(yáng)的家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)她的具體情況給她制造學(xué)習(xí)的氛圍，讓她集中注意力去學(xué)習(xí)。

最后的勝利不是屬于一直遙遙領(lǐng)先的人，而是屬于堅(jiān)持不懈、永不退縮、毫不放松的人，高三學(xué)生只有樹立了正確的目標(biāo)，調(diào)整好心態(tài)，并借助好的學(xué)習(xí)的方法，來(lái)贏得成功!“世界上的事開始很容易，但卻難成功。因?yàn)槌晒σ馕吨仨殞W(xué)完知識(shí)的全程，意味著歷盡千辛萬(wàn)苦，依然執(zhí)著;意味著滿身傷痕，也決不放棄;意味著受盡傷害依然心地善良;意味著在身體極限時(shí)，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)邁著疲勞的雙腿向前邁進(jìn)。不跨越極限，我們會(huì)吃盡苦頭;要跨越極限，則要經(jīng)受更多的考驗(yàn)，但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太陽(yáng)一定會(huì)帶著滿天的朝霞為向著東方奔跑的你升起?！?/p>

第四篇：高三畢業(yè)規(guī)劃

高三畢業(yè)規(guī)劃：高考o(jì)r留學(xué)的N種出路分析

與傳統(tǒng)“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”相比，現(xiàn)在的學(xué)生有了更多的選擇和機(jī)會(huì)：他們可以參加美國(guó)高考，到美國(guó)讀本科；可以去英國(guó)、澳洲先讀預(yù)科然后升本科；可以到香港讀大學(xué)，越來(lái)越多的香港大學(xué)已經(jīng)來(lái)內(nèi)地招生；可以參加美國(guó)、加拿大的本科雙錄??；也可以選擇高職高專這樣的職業(yè)大學(xué)，找一個(gè)熱門專業(yè)盡快學(xué)以致用；甚至可以上職高技校，通過(guò)努力成為一名高級(jí)藍(lán)領(lǐng)??

出路1：讀內(nèi)地大學(xué)

目前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育也迎來(lái)了快速發(fā)展的大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。尤其是近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了“211工程（面向21世紀(jì)建設(shè)100所左右一流大學(xué)）”和“985工程（世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目）”，推進(jìn)了高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，一批大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，人才培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)，科學(xué)研究水平與社會(huì)服務(wù)能力明顯提高，產(chǎn)生了一大批具有重大影響的科研成果，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了較為有力的人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。盡管近年來(lái)很多人對(duì)我國(guó)的高校擴(kuò)招帶來(lái)的教育質(zhì)量水平和就業(yè)壓力頗有微詞，但不可否認(rèn)，國(guó)內(nèi)的高等教育仍然是大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇！

要求：高考成績(jī)

學(xué)制：本科4年，醫(yī)學(xué)專業(yè)5年，如果在3年內(nèi)修滿學(xué)分可以提前一年畢業(yè)。花費(fèi)：北京高校普通專業(yè)收費(fèi)：5000元，5500元，6000元，加上學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等，一年10000元以上；藝術(shù)等專業(yè)收費(fèi)1萬(wàn)元左右/每學(xué)年。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人曾算過(guò)，按照現(xiàn)在的日常運(yùn)行成本粗略計(jì)算，理工科人均培養(yǎng)費(fèi)一年約1.5萬(wàn)元，文科每年1.2萬(wàn)元至1.3萬(wàn)元。

獎(jiǎng)學(xué)金：中國(guó)高校獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金主要分為三種：國(guó)家設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金、高校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)各界設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。一般是以入學(xué)后在校的成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)評(píng)定的！

專家支招：對(duì)于國(guó)內(nèi)本科生的擇校與專業(yè)的問(wèn)題，我認(rèn)為首先是擇校，因?yàn)榕c國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比國(guó)內(nèi)教育資源分配不均衡，不管是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，甚至是幼兒園。一般來(lái)講211、985工程大學(xué)辦學(xué)條件好、名師多、學(xué)習(xí)氛圍好、發(fā)展機(jī)會(huì)也多。對(duì)于已經(jīng)確定了人生的終極目標(biāo)、決心在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的考生來(lái)講，則應(yīng)首先考慮選擇專業(yè)，當(dāng)然要選擇該專業(yè)有深厚的歷史積累和有集中資金的院校。就業(yè)分析：據(jù)人保部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比2009年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

熱門專業(yè)：根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部今年對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)人才需求信息的匯總和分析，職位需求排在前十位的專業(yè)分別是：工商管理類、電子信息類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、機(jī)械類、外語(yǔ)類、土建類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、交通運(yùn)輸類、化工與制藥類，這和近幾年高校招生時(shí)的熱門專業(yè)排序基本一致。我贊成考生報(bào)考社會(huì)供求缺口大、比較容易就業(yè)的專業(yè)。但是報(bào)考熱門專業(yè)應(yīng)該注意，盡量避開剛開設(shè)該熱門專業(yè)的學(xué)校。

出路2：參加美國(guó)高考或本科雙錄取

美國(guó)高等教育質(zhì)量國(guó)際有名，大學(xué)都有著優(yōu)良的教學(xué)條件和雄厚的師資力量。美國(guó)高校以吸引國(guó)外優(yōu)秀畢業(yè)生為主要留學(xué)政策，錄取條件較高，畢業(yè)生只有申請(qǐng)到足夠的獎(jiǎng)學(xué)金才能夠保證順利留學(xué)，否則必須有足夠的經(jīng)濟(jì)承受能力。最近美國(guó)簽證政策適當(dāng)放松，對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一大利好消息。一些美國(guó)的大學(xué)也針對(duì)簽證難以通過(guò)的問(wèn)題，推出了簽證計(jì)劃。

院校：美國(guó)高等院校的類型主要有4種，分別為社區(qū)學(xué)院(或者初級(jí)學(xué)院)，英文為Community College(or Junior College)；四年制學(xué)院(4-year College)；大學(xué)(University)以及專門學(xué)院(Institute), 其中本科以上大學(xué)共4000多所，國(guó)家級(jí)大學(xué)260所（含哈佛、耶魯），我國(guó)教育部均承認(rèn)學(xué)歷。

要求：語(yǔ)言成績(jī)+SAT成績(jī)+高中成績(jī)單、專家或社會(huì)組織負(fù)責(zé)人推薦信、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況等。

學(xué)制：正規(guī)美國(guó)大學(xué)是四年制學(xué)士學(xué)位(Bachelor Degree)；以提供職業(yè)培訓(xùn)為主的社區(qū)大學(xué)(Community College)是二年制副學(xué)士學(xué)位

花費(fèi)：培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)，幾千元，必須參加SAT1和SAT2兩次考試（因?yàn)榫硟?nèi)沒有考點(diǎn)，需到香港考試）；考試費(fèi)加交通住宿費(fèi)：5000元×2=10000元；向國(guó)外高校遞交申請(qǐng)，每所學(xué)校大約70美元(約合500元人民幣)；給學(xué)校寄申請(qǐng)材料需寄兩次，100元×2=200元。私立學(xué)校：學(xué)費(fèi)3萬(wàn)至8萬(wàn)美元/年；公立學(xué)校：學(xué)費(fèi)1.5萬(wàn)至3萬(wàn)美元/年；大城市：生活費(fèi)1.5萬(wàn)至2萬(wàn)美元/年；小城市：生活費(fèi)1萬(wàn)美元左右；總計(jì)：2.5萬(wàn)至9萬(wàn)美元/年，折算成人民幣是15萬(wàn)至60萬(wàn)元/年。

獎(jiǎng)學(xué)金：美國(guó)高校的獎(jiǎng)學(xué)金名目繁多，是吸引眾多海外學(xué)子留美的主要原因。美國(guó)院校可申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金主要有研究獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金(分全額和部分兩種)、助學(xué)金［分助研金(RA)和助教金(TA)兩種］、補(bǔ)助金、學(xué)費(fèi)全免或部分減免五種。此外，學(xué)生還可以申請(qǐng)做宿舍助理、勤工儉學(xué)等經(jīng)濟(jì)資助。

專家支招：如果您的孩子屬于外向型性格，適應(yīng)能力很強(qiáng)，英文又好，家庭富裕，則可在高中二年級(jí)或三年級(jí)時(shí)出來(lái)參加出國(guó)留學(xué)規(guī)劃與集訓(xùn)，高三畢業(yè)的時(shí)候就可以正常入讀美國(guó)本科。在美國(guó)，排名前20大學(xué)的學(xué)生，本科一畢業(yè)就被各公司瓜分一空，且他們工資待遇很高。

熱門專業(yè)：商科生物醫(yī)學(xué)工程電信計(jì)算機(jī)工程工業(yè)與制造工程機(jī)械工程化工金融專業(yè)精算會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷傳媒。

就業(yè)分析：留在美國(guó)的工作機(jī)會(huì)較多，對(duì)國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)電子工程、機(jī)電、數(shù)學(xué)、金融工程、會(huì)計(jì)等專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生，也具備一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，一般年薪可以達(dá)4萬(wàn)至5萬(wàn)美元。相比之下，念商科或人文學(xué)科的國(guó)際留學(xué)生，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯偏弱。另外，護(hù)理專業(yè)尤其有助其就業(yè)，在美國(guó)，護(hù)士不僅找工作容易，并且工作穩(wěn)定，收入也相當(dāng)可觀，因?yàn)樽o(hù)士一直被視為美國(guó)的短缺人才，格外有利于想要合法移民的留學(xué)生。

出路3：參加英國(guó)“高考”或預(yù)科+本科

英國(guó)共有120多所高等院校，有稱以某某大學(xué)，也有稱為某某學(xué)院，此類學(xué)院并非延續(xù)教育學(xué)院，都屬大學(xué)性質(zhì)。哪些學(xué)校屬于大學(xué)，哪些學(xué)校屬于延續(xù)教育學(xué)院并不能根據(jù)其名字來(lái)確定。比如倫敦大學(xué)的倫敦大學(xué)學(xué)院UCL，牛津大學(xué)的三一學(xué)院都是世界一流的大學(xué)。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)和倫敦大學(xué)等都只是一些名譽(yù)性的機(jī)構(gòu)，其所屬各學(xué)院實(shí)際上都是彼此獨(dú)立的大學(xué)。不熟悉英國(guó)教育的人士往往會(huì)對(duì)此產(chǎn)生混淆。英國(guó)學(xué)制短，學(xué)士學(xué)位課程三年，但要求學(xué)生在入讀前都要讀一年的預(yù)科課程，再選擇大學(xué)。

條件：參加英國(guó)“高考”A-level或雅思+高中成績(jī)單

學(xué)制：國(guó)際學(xué)生一般均要求讀一年或半年本科預(yù)科，英格蘭地區(qū)本科三年，其它地區(qū)均為四年。

花費(fèi)：學(xué)費(fèi)：9000-12000英鎊之間/年，生活費(fèi)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)消費(fèi)水平有所不同，一般為6000-8000英鎊/年，總計(jì)1萬(wàn)5英鎊-2萬(wàn)英鎊，折算成人民幣約15萬(wàn)-20萬(wàn)/年。

獎(jiǎng)學(xué)金：英國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金大多是提供給研究生課程的，本科學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量很有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈。提供本科及研究生學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目分為院校獎(jiǎng)學(xué)金、商業(yè)及專業(yè)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金及有關(guān)基金等。另外，蘇格蘭學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金協(xié)會(huì)提供有關(guān)蘇格蘭學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)學(xué)金信息。專家支招：要想進(jìn)英國(guó)的世界一流大學(xué)，建議中國(guó)學(xué)生在高中階段，至少?gòu)母叨_始要學(xué)習(xí)A-Level課程，提升自己良好的學(xué)術(shù)條件。英國(guó)教育采用的是教育產(chǎn)業(yè)化政策，英國(guó)的學(xué)費(fèi)與美、加不相上下。英國(guó)學(xué)制短，學(xué)士學(xué)位課程三年，但要求學(xué)生在入讀前都要讀一年的預(yù)科課程，再選擇大學(xué)，這樣更加大了英國(guó)留學(xué)的費(fèi)用。部分英國(guó)大學(xué)也通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃或者更短的學(xué)制吸引優(yōu)秀畢業(yè)生留學(xué)。

出路4：澳洲預(yù)科+本科

澳大利亞的高等教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平在世界僅次于英美。澳大利亞的大學(xué)以啟發(fā)及傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，在國(guó)際學(xué)術(shù)界有著舉足輕重的作用。澳大利亞相比英美加三國(guó)留學(xué)費(fèi)用稍低，簽證相對(duì)美加更易申請(qǐng)，可以通過(guò)合法的打工途徑解決一些生活費(fèi)用。

目前，有關(guān)澳大利亞留學(xué)的恐慌氣氛很濃，多所院校接連倒閉，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)呈現(xiàn)不斷上漲趨勢(shì)，留學(xué)移民的通道越走越窄，從今年春季國(guó)際教育展會(huì)上澳洲展臺(tái)的冷冷清清可窺見一斑。于是不少人驚呼，澳大利亞的留學(xué)是不是已經(jīng)跌到谷底，其實(shí)理性對(duì)待即可。

院校：高等教育院校共有39所，37所是公立大學(xué)，2所是私立大學(xué)，教育部均承認(rèn)學(xué)歷。澳洲的大學(xué)是按星級(jí)來(lái)劃分的，五星級(jí)大學(xué)是最好的，如：悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、國(guó)立大學(xué)等“八大”名校都是五星的，其次是四星、三星、二星、一星。

要求：雅思+高中成績(jī)單

學(xué)制：澳洲“八大”名校是1年預(yù)科+3年本科，總學(xué)制4年，醫(yī)學(xué)、建筑專業(yè)是5年，也有部分學(xué)校提供本科快捷課程，總學(xué)制3年。

花費(fèi)：八大院校：學(xué)費(fèi)26000-28000澳幣，生活費(fèi)：18000澳幣/年，一年的學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)合計(jì)人民幣在18-20萬(wàn)。

專家支招：如何規(guī)避選校風(fēng)險(xiǎn)？

首先把好選校關(guān)，盡量不要選擇私立技術(shù)學(xué)校，單獨(dú)申請(qǐng)讀語(yǔ)言學(xué)校，學(xué)語(yǔ)言可選擇在公立大學(xué)或TAFE學(xué)院下的語(yǔ)言中心。登陸教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)查詢相關(guān)院校信息，或咨詢有較長(zhǎng)從業(yè)史、具備資歷和信譽(yù)良好的中介機(jī)構(gòu)。其次，留學(xué)和移民不可混為一談，建議留學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主，應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)愿景規(guī)劃，以獲得高質(zhì)量的國(guó)際教育為主要目的；至于畢業(yè)后是否留澳，還是轉(zhuǎn)到歐美等國(guó)攻讀碩士、博士或移民到別國(guó)再作安排，因?yàn)榘拇罄麃喌膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)歷是很容易轉(zhuǎn)國(guó)家的。

熱門專業(yè)：從澳大利亞技術(shù)委員會(huì)3月上旬提供的《（新）移民職業(yè)清單》草案中，工程類、健康醫(yī)療類和教育類比較受歡迎。教育類從幼兒園到大學(xué)講師均有，而且英語(yǔ)教師第一次進(jìn)入清單。健康醫(yī)療類則有超過(guò)20個(gè)專業(yè)。一些以前的熱門專業(yè)則受到打擊，像廚師、西點(diǎn)、美發(fā)師、翻譯等均不在清單上。

就業(yè)分析：在澳洲技能性的專業(yè)是很緊缺及好就業(yè)的，如：IT、教育、護(hù)理、會(huì)計(jì)、法律、工程等，一般年薪可達(dá)到3-5萬(wàn)澳幣。建議學(xué)生專業(yè)選擇和移民決定要分開，不能盲目選擇所謂熱門專業(yè)。因?qū)W校學(xué)習(xí)至少需要2-3年時(shí)間，現(xiàn)在所謂的熱門專業(yè)可能在畢業(yè)后就成了冷門。選專業(yè)要從自己或孩子的興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃、澳大利業(yè)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和環(huán)境、人文文化等各方面去考慮，這樣才能學(xué)有所長(zhǎng)，也更容易就業(yè)。

出路5：參加加拿大本科雙錄取

院校：公立大學(xué)90多所，學(xué)院幾十所，教育部均承認(rèn)學(xué)歷。近百所大學(xué)按培養(yǎng)層次不同分為碩博類、綜合類和基礎(chǔ)類。本科四年制，以公立體系為主。同時(shí)擁有就業(yè)導(dǎo)向型的各類學(xué)院，提供兩年大專學(xué)制為培養(yǎng)就業(yè)型人才提供平臺(tái)。

要求：雅思+高中成績(jī)單

學(xué)制：四年制學(xué)士學(xué)位，碩士課程除商科外都為兩年學(xué)制；同時(shí)有兩年制大專（College），及一到兩年學(xué)制的研究生文憑課程（Post-graduate diploma/certificate）。

花費(fèi)：根據(jù)不同學(xué)校和地區(qū)略有差別，一般學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)15萬(wàn)人民幣/年，藝術(shù)類和商科專業(yè)學(xué)費(fèi)稍貴，多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等世界名校每年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約20萬(wàn)人民幣/年。

專家支招：公立教育體系，教學(xué)質(zhì)量均衡、認(rèn)可度高，費(fèi)用相對(duì)低廉。申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)生，托福至少80分，雅思至少6.5，若達(dá)不到語(yǔ)言成績(jī)要求，很多學(xué)校也可提供雙錄取的入學(xué)方式。加拿大大學(xué)本科四年學(xué)制，學(xué)院與大學(xué)之間有靈活的轉(zhuǎn)學(xué)分政策，為不同需求的學(xué)生提供了便利。同時(shí)，從2008年4月起，在加拿大完成全日制8個(gè)月以上的大專以上課程，畢業(yè)即可獲得三年工作簽證，其間全職工作滿一年即可申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)移民。為留學(xué)生在海外的長(zhǎng)期發(fā)展解決了后顧之憂。

出路6：到香港讀大學(xué)

要求：參加香港高校自主命題考試，一般而言，高考的成績(jī)應(yīng)該在一本線以上。時(shí)間：學(xué)制基本為4年。

投入：內(nèi)地本科生最低學(xué)費(fèi)是6萬(wàn)元每學(xué)年。而培養(yǎng)一名本科生的平均成本約為20萬(wàn)港幣，有的專業(yè)比如醫(yī)學(xué)甚至達(dá)到100萬(wàn)港幣。熱門專業(yè)：香港的金融行業(yè)非常發(fā)達(dá)，香港高校開設(shè)的金融類專業(yè)在世界上還是非常有競(jìng)爭(zhēng)力的。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)金融類專業(yè)，還能增加許多進(jìn)入世界名企工作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，內(nèi)地學(xué)生選擇到香港讀書有不少優(yōu)勢(shì)，生活上更能夠適應(yīng)一些，地理位置較之西方相對(duì)優(yōu)越，成本相對(duì)西方也比較低。

專家支招：在內(nèi)地自主招生的香港高校，考試都是由各校自行命題的，校方綜合考生的筆試、面試成績(jī)和內(nèi)地高考的成績(jī)來(lái)決定是否錄取。一般而言，高考的成績(jī)應(yīng)該在一本線以上。自主考試分筆試和面試，都是用英文進(jìn)行的，所以英文水平（包括書面與口語(yǔ)）至關(guān)重要。

就業(yè)分析：對(duì)首批內(nèi)地赴港讀大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查顯示，39%的內(nèi)地畢業(yè)生留在香港工作，內(nèi)地生主要從事的行業(yè)包括國(guó)際投資銀行、金融機(jī)構(gòu)、大型會(huì)計(jì)師行、跨國(guó)集團(tuán)等。調(diào)查還顯示，畢業(yè)生每月平均收入達(dá)1.51萬(wàn)港幣，其中5%每年總收入50萬(wàn)元或以上。他們修讀的科目包括經(jīng)濟(jì)及商業(yè)、教育、工程、社會(huì)科學(xué)及醫(yī)學(xué)。

出路7：到韓國(guó)讀大學(xué)

韓國(guó)教育體制與美國(guó)更為接軌，課程與企業(yè)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，大學(xué)與企業(yè)辦學(xué)模式較多，教學(xué)也具有實(shí)踐性，同時(shí)留學(xué)也可以獲得雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在中韓兩國(guó)交流機(jī)會(huì)多，回國(guó)后就業(yè)前景廣闊。韓國(guó)為吸引優(yōu)秀留學(xué)生，也采取了學(xué)費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。

時(shí)間：學(xué)制基本為4年

投入：一般來(lái)說(shuō)，在韓國(guó)上學(xué)一年的費(fèi)用折合人民幣大約需要5萬(wàn)多元，其中學(xué)費(fèi)約5萬(wàn)-4萬(wàn)元、生活費(fèi)約2.5萬(wàn)元，包括住宿、伙食、交通費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)。這里指的是在地方的留學(xué)費(fèi)用，在漢城市內(nèi)的學(xué)校費(fèi)用大約每年需要8萬(wàn)－10萬(wàn)元。

專家支招：韓國(guó)教育體制與美國(guó)更為接軌，課程與企業(yè)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，大學(xué)與企業(yè)辦學(xué)模式較多，教學(xué)也具有實(shí)踐性，同時(shí)留學(xué)也可以獲得雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。入學(xué)時(shí)無(wú)須語(yǔ)言成績(jī)，先就讀語(yǔ)言學(xué)校，語(yǔ)言經(jīng)考核合格后，升入大學(xué)。

就業(yè)分析：隨著中韓兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展，懂中文的韓國(guó)人在韓國(guó)企業(yè)非常受歡迎，懂韓語(yǔ)的中國(guó)人也受到韓中貿(mào)易行業(yè)的重視，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)。而且在韓國(guó)留學(xué)的費(fèi)用不高，就業(yè)機(jī)會(huì)多。中國(guó)學(xué)生到韓國(guó)留學(xué),將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。據(jù)悉,目前,從韓中交流合作情況來(lái)看,在中國(guó)比較缺少物流和IT人才，而這些專業(yè)恰恰都是韓國(guó)在亞洲甚至世界領(lǐng)先的專業(yè)。出路8：到日本讀大學(xué)

學(xué)制：學(xué)制基本為4年。

花費(fèi)：國(guó)公立大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)為3萬(wàn)-4萬(wàn)人民幣，私立大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)為8-10萬(wàn)人民幣。國(guó)公立及私立大學(xué)均設(shè)有多種獎(jiǎng)學(xué)金可供留學(xué)生申請(qǐng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還可以享受到各種額度的學(xué)費(fèi)減免的優(yōu)惠政策。同時(shí)，留學(xué)生登陸日本三個(gè)月后由學(xué)校幫助辦理“外國(guó)人資格外活動(dòng)許可證”后可以進(jìn)行打工活動(dòng)。打工每小時(shí)的平均工資為800-1500日元（每小時(shí)約合60-110元人民幣）。外國(guó)留學(xué)生只要擁有一定的日語(yǔ)表達(dá)能力非常容易獲得打工機(jī)會(huì)，能夠保證一定的收入水平，在相當(dāng)程度上補(bǔ)貼生活費(fèi)及學(xué)費(fèi)，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

專家支招：高水準(zhǔn)的教育是留學(xué)日本的最大魅力，日本向留學(xué)生提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)和掌握曾創(chuàng)造了令人驚異的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的世界最高水準(zhǔn)的技術(shù)與知識(shí)的環(huán)境。在日本的大學(xué)及其它高等教育機(jī)構(gòu)，可以在電子工學(xué)、日本文學(xué)乃至國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)等所有領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。而且，通過(guò)日本留學(xué)，已往曾誕生了許許多多以世界為舞臺(tái)大顯身手的領(lǐng)袖人物。在大學(xué)同窗之間建立起的人際網(wǎng)，對(duì)于您今后的生涯來(lái)說(shuō)也將成為一筆巨大的財(cái)富。

就業(yè)分析：國(guó)內(nèi)大學(xué)本科生，畢業(yè)后求職的難度比當(dāng)初高考時(shí)肯定是有過(guò)之而無(wú)不及，而日本作為離中國(guó)最近的發(fā)達(dá)國(guó)家，開拓中國(guó)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的企業(yè)，在逐年大量增加。自1993年以來(lái)，日本已連續(xù)9年成為中國(guó)的第一大貿(mào)易伙伴，而中國(guó)則是日本的第二大貿(mào)易伙伴。這意味著大量的工作機(jī)會(huì)蘊(yùn)涵在中日、日中之間的貿(mào)易工作中。所以，對(duì)于具有日本學(xué)歷和生活背景的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)無(wú)論是留在日本工作，還是回國(guó)求職，都會(huì)是從事中國(guó)業(yè)務(wù)的日本知名公司爭(zhēng)先錄用的對(duì)象，因此，留日經(jīng)歷將成為他們更勝一籌的資本，具有廣闊的就職機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

出路9：留學(xué)德國(guó)

中國(guó)高中生申請(qǐng)德國(guó)留學(xué)唯一途徑——亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 招生對(duì)象：高三及高中畢業(yè)生 要求：入學(xué)考試和面試

考試科目：數(shù)學(xué)，德語(yǔ)或者英語(yǔ)考試，物理

基本學(xué)制：4年（含預(yù)科一年），第1-2年英語(yǔ)授課，同時(shí)輔修德語(yǔ)；第3-4年德語(yǔ)授課或選擇英語(yǔ)授課。畢業(yè)后可繼續(xù)深造1-2年獲得英語(yǔ)或德語(yǔ)碩士課程學(xué)位，然后直接攻讀博士。開設(shè)專業(yè)：Bachelor of Biomedical Engineering（生物工程學(xué)士）Bachelor of Mechanical Engineering（機(jī)械工程學(xué)士）Bachelor of Applied Chemistry（應(yīng)用化學(xué)工程學(xué)士）Bachelor of Electrical Engineering（電子工程學(xué)士）Bachelor of Physical Engineering（物理工程學(xué)士）

專家支招：目前德國(guó)只有一個(gè)大學(xué)預(yù)科可以接受高中生申請(qǐng)，就是亞琛應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。德國(guó)院校來(lái)國(guó)內(nèi)進(jìn)行考試，通過(guò)考試的學(xué)生方可入學(xué)。第一年在該校讀預(yù)科，第二年可以選擇多種本科專業(yè)并選擇到其他一些大學(xué)就讀。第一年需要16萬(wàn)人民幣左右的費(fèi)用。以后每年費(fèi)用一般在8萬(wàn)元人民幣左右。（包括生活費(fèi)）

出路10：就讀高職高專

學(xué)制：上3年，接本再上兩年。

花費(fèi)：本科院校的高職專業(yè)（如中國(guó)青年政治學(xué)院、北京理工大學(xué)等）每年學(xué)費(fèi)5000元至6000元；公辦高職院校學(xué)費(fèi)每年5000元至6000元；民辦高職院校(如北京城市學(xué)院、北京吉利大學(xué)等)每年學(xué)費(fèi)在8000元以上，萬(wàn)元以上的也不少。

專家支招：北京市各高職高專院?？梢酝扑]本校高校高職應(yīng)屆畢業(yè)生的15%參加“高職升本科”考試，其中10%可以升入大學(xué)本科，被錄取的高職生繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，與本科生同等待遇。也可選擇海外留學(xué)。近幾年，不少高職高專院校都開展了與海外高校合作辦學(xué)的項(xiàng)目，可獲得國(guó)外政府承認(rèn)的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。

就業(yè)分析：總體來(lái)說(shuō)，那些就業(yè)崗位舒適性較高的專業(yè)，一般報(bào)考的分?jǐn)?shù)線比較高，開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校也比較多，但就業(yè)并沒有大家想象得那么好。相反，一些就業(yè)條件相對(duì)艱苦的專業(yè)，就業(yè)率非常高，待遇也不錯(cuò)，比如焊接、數(shù)控、化工、殯葬、老年護(hù)理及農(nóng)業(yè)類、養(yǎng)殖類、石油類專業(yè)。

出路11：上職高技校

學(xué)制：職高是3年，如果直接從職高升高職一共5年。

花費(fèi)：現(xiàn)在北京地區(qū)職業(yè)高中的收費(fèi)要略高一些。拿北京二輕工業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，文科生一年的學(xué)費(fèi)大概在1800元；工科生的學(xué)費(fèi)一年大概在2000元左右；而藝術(shù)類的學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)大概在4300元左右。從今年開始，北京市的職高學(xué)生改為按照學(xué)分交納費(fèi)用；在升學(xué)錄取方面，中職學(xué)生報(bào)考高職也將被優(yōu)先錄取。專家支招：職高畢業(yè)，可以更早地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊成長(zhǎng)。職高畢業(yè)生因?yàn)橛幸欢ǖ膶I(yè)技能，所以在技能型崗位上，相對(duì)來(lái)說(shuō)就更有優(yōu)勢(shì)。

技校生專業(yè)技能單一，專業(yè)對(duì)口，就比較容易找到工作。各高職、中專院校專業(yè)設(shè)置比較靈活，能夠根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。與大學(xué)生相比，職高生屬于動(dòng)手型人才，他們?cè)趯W(xué)校接受了較好的職業(yè)技能培訓(xùn)，雖然理論水平有所欠缺，但實(shí)踐機(jī)會(huì)多，動(dòng)手能力強(qiáng)，這使得職高生能夠很快適應(yīng)崗位要求，充分發(fā)揮出自己的才能。

就業(yè)分析：職高生、中專生、技校生會(huì)對(duì)自身有較為正確的定位。他們?cè)敢鈴淖罨鶎痈善?，?duì)工資的渴望度低，對(duì)各方面的待遇要求也不高，這就比較容易找到工作。使得這“三生”近年來(lái)成了就業(yè)市場(chǎng)上的“搶手貨”。據(jù)來(lái)自京滬勞動(dòng)力市場(chǎng)的信息稱：擁有高級(jí)技工證書的求職者炙手可熱、供不應(yīng)求。這反映了當(dāng)前企業(yè)界一個(gè)突出而普遍的問(wèn)題：技術(shù)嫻熟的焊、鉗、車、銑等高級(jí)技工確比研究生還難找，以至于前者的工資、待遇遠(yuǎn)在后者之上。

第五篇：高三人生規(guī)劃

同學(xué)們：

早上好！昨天的班會(huì)課大家都做了人生規(guī)劃，但最終我們還要回到現(xiàn)實(shí)，如何規(guī)劃高三不足200天的學(xué)習(xí)生活就顯得尤為重要，下面我談一些個(gè)人看法。希望能給同學(xué)們幫助。

一、要根據(jù)自己情況做一個(gè)整體規(guī)劃。

包括：明年高考各學(xué)科我要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？我需要哪些科目培優(yōu)、補(bǔ)差才能達(dá)到目標(biāo)？我要在每天的什么時(shí)間培優(yōu)、補(bǔ)差？我要以什么樣的精神狀態(tài)渡過(guò)這200天？

二、每天都要有詳盡的計(jì)劃并能做到及時(shí)反省。

每天早上到班可以先對(duì)今天的時(shí)間做一個(gè)大體安排，特別是課余時(shí)間。詳盡的計(jì)劃不僅能使我們的注意力集中起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，還可以幫助我們充分利用零碎時(shí)間。每天晚上睡覺前想想今天哪些地方做的不好，明天要努力改正。不要每次等到大考之后才想到總結(jié)、懊悔。

三、堅(jiān)持。

一旦做出了選擇，重要的還在于堅(jiān)持到底。很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)做規(guī)劃容易些，但實(shí)施起來(lái)會(huì)有一定的難度，甚至經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的付出，效果不明顯就想放棄。這個(gè)時(shí)候我們最需要堅(jiān)持，當(dāng)堅(jiān)持達(dá)到一定的程度，成功就會(huì)悄悄來(lái)臨。你要相信：付出了肯定就有收獲！如果說(shuō)規(guī)劃是一座燈塔，而我們就是劃船的人。一路上，我們可以欣賞兩岸的風(fēng)景，但同時(shí)一定要堅(jiān)持不懈地努力向前劃。

同學(xué)們，人生沒有哪個(gè)階段能像高三這樣完全的、純粹的為自己的夢(mèng)想奮斗！更沒有哪個(gè)階段的投資像高三這樣回報(bào)如此之快，回報(bào)率如此之高！還等什么呢？全力以赴心中的夢(mèng)吧！

最后以一句愛默生的名言與大家共勉：“心向著目標(biāo)前進(jìn)的人整個(gè)世界都會(huì)為他讓路！”