第一篇：語(yǔ)文《山行》課后練習(xí)題

語(yǔ)文《山行》課后練習(xí)題

練習(xí)包括兩種練習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，為了加深理解記憶而進(jìn)行的習(xí)題練習(xí)和工人士兵等人為了獲得熟練技巧而經(jīng)常進(jìn)行某種動(dòng)作的實(shí)踐技巧練習(xí)。下面是小編為大家整理的'語(yǔ)文《山行》課后練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拍痢冻啾凇?/p>

2、給下列加點(diǎn)的字注音。

千嶂里（）燕然（）獨(dú)倚（）衡陽(yáng)（）孤城（）鄉(xiāng)魂（）石徑（）

3、下列句子都有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。

①衡陽(yáng)燕去無(wú)留意。（）

②四面邊生連角起。（）

③山應(yīng)斜陽(yáng)天接水。（）

④芳草無(wú)晴，更在斜陽(yáng)外。（）

4、解釋加點(diǎn)的詞的意思。

①人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

寐：

②黯鄉(xiāng)魂。

黯：

③明月樓高休獨(dú)倚。

休：

5、根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

從容地mài_____進(jìn)考場(chǎng)，自信地面對(duì)試卷，chén_____著冷靜地答題，展示自己的才華。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文山行教學(xué)設(shè)計(jì)1[人教版]

山行教學(xué)設(shè)計(jì)1

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語(yǔ)。

2、讀懂《山行》，用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

3、感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)激趣

1、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法

（1）理解課題，認(rèn)識(shí)作者

（2）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

（3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象

（4）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境

二、揭題

學(xué)習(xí)《山行》

1、認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。

（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

（學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚(yú)。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家。

C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(lái)（觀賞）。

D、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開(kāi)的紅花還要鮮紅。

4、學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。

（自己說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)）

5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象

6、介紹古詩(shī)

（可用小導(dǎo)游、小畫(huà)家、小詩(shī)人……來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意思。）

7、交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？

在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。

8、美讀古詩(shī)

形式多樣，體會(huì)情感。

三、作業(yè)

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文山市復(fù)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文山市復(fù)習(xí)

第20課《山市》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法引導(dǎo)] 《山市》是一篇文言文。本文以時(shí)間為序，用精練生動(dòng)的語(yǔ)言，具體詳細(xì)地描繪山市虛幻奇麗的景象和山市從形成、發(fā)展、高潮和消失的全過(guò)程。

學(xué)習(xí)本課主要以誦讀為主，以積累材料培養(yǎng)文言語(yǔ)感為重點(diǎn)，整體感知、理解課文內(nèi)容?？梢圆殚喯嚓P(guān)資料，對(duì)本文所涉及的“山市”這一科學(xué)現(xiàn)象（與“海市蜃樓”相似），進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯?。?yīng)學(xué)會(huì)觀察自然景觀的變化，借助豐富的想像力，按時(shí)間先后的順序描繪景物的畫(huà)面。[典型例析] 例題：解釋下列句子中虛詞“然”的意義及用法。?神游其中，怡然自得。（）?然數(shù)年恒不一見(jiàn)。（）?忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然。（）?忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。（）解析：本題意在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)虛詞“然”的意義及用法的理解和掌握。①連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”、“可是”。

②詞尾，常附于形容詞之后，有“......的樣子”的意思。

參考答案：?“......的樣子”?“但是”、“可是”?“......的樣子”?“......的樣子” [課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、填空： 《山市》選自 作者，字留仙，世稱“ ”，代文學(xué)家。本文描寫(xiě)了變幻莫測(cè)的，作者行文以“忽見(jiàn)、、忽、、、倏忽”等表時(shí)間性的詞語(yǔ)來(lái)貫穿全文，使文章層次顯得很清晰。請(qǐng)你寫(xiě)出你所熟悉的一則《聊齋志異》中的故事。

二、給下列加點(diǎn)字注音：

1、青冥（）

2、飛甍（）

3、高垣（）

4、禪院（）

5、逾時(shí)（）

6、連亙（）

7、倏忽（）

8、窗扉（）

三、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：

1、然數(shù)年恒不一見(jiàn)（）

2、高插青冥，相顧驚疑（）（）

3、往來(lái)屑屑（）

4、一切烏有惟危樓一座（）（）

5、連亙六七里（）

6、或憑或立，不一狀（）（）

7、數(shù)至八層裁如星點(diǎn)（）

8、倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)（）（）

9、見(jiàn)山上人煙市肆（）

10、塵氣莽莽然，城市依稀而已（）（）

四、下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）a、見(jiàn)宮殿數(shù)十所 b、層層指數(shù) 然數(shù)年恒不一見(jiàn) 數(shù)至入層

c、忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起 d、或憑或立不以狀 又聞?dòng)性缧姓?則或千或百，果然鶴也

五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

1、見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小?/p>

2、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

3、而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

4、倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。訓(xùn)練二

一、下列句子朗讀停頓按音節(jié)劃分正確的一項(xiàng)是（）a、然數(shù)年恒/不一見(jiàn)。

b、忽/見(jiàn)/山頭有孤塔聳起。c、倏忽如拳/如豆，遂不/可見(jiàn)。

d、又/其上，則/黯然縹緲，不可/計(jì)其層次矣。

二、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

a、然數(shù)年恒不一見(jiàn)（）b、見(jiàn)宮殿數(shù)十所（）塵氣莽莽然（）數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)（）c、始悟?yàn)樯绞校ǎヾ、又聞?dòng)性缧姓撸ǎ毓识拢梢詾閹熞樱ǎ┲杏袠侨粽?，堂若者（?/p>

三、把下列這段話中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在括號(hào)中。孫公子禹年同人飲（）樓上，（）忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，（）高插青冥，（）相顧驚疑，（）念近中無(wú)此禪院。

四、請(qǐng)用課文原句填空。

《山市》是以 為順序，描繪了變幻莫測(cè)的山市蜃景，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出山市變化的幾個(gè)階段：（也可以用自己的話復(fù)述）“山市”的形成階段： “山市”的發(fā)展階段： “山市”的高潮階段： “山市”的消失階段：

五、本文用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描述了山市的生成和消失的全過(guò)程，極富有想象力。請(qǐng)?jiān)谘凶x課文的基礎(chǔ)上，再次開(kāi)啟你智慧的大門(mén)，展開(kāi)你想象的翅膀。

想一想：孤塔的低部在什么地方？周圍有哪些事物？城上有樓嗎？城中街道怎樣？危樓上有多少人？都在干什么？......根據(jù)上述提示，以課文的描寫(xiě)為基礎(chǔ)，展開(kāi)合理的想想，用白話文擴(kuò)寫(xiě)山市變化的任 何一個(gè)階段。（只選一個(gè)）字?jǐn)?shù)不少于200字。【探索時(shí)空】 [熱點(diǎn)話題] 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神的教育，成為語(yǔ)文教育責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。第四單元的五篇課文圍繞“自然.?科學(xué)?人文”這一主題，選取了各類文質(zhì)兼美的文章。

學(xué)了本單元的課文，你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些知識(shí)本領(lǐng)？獲取了什么信息？了解到 哪些當(dāng)今正在探索的科學(xué)領(lǐng)域？......請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大膽地發(fā)表你的見(jiàn)解。[研究與思考]

一、千百年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來(lái)向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)你連續(xù)觀測(cè)一周天上的云彩，同時(shí)寫(xiě)下自己對(duì)天氣的判斷與實(shí)際的天氣情況，以培養(yǎng)自己“看云識(shí)天氣”的能力。星期一： 星期二： 星期三： 星期四： 星期五： 星期六： 星期日：

2、查閱資料，搜集有關(guān)天氣方面的諺語(yǔ)。（不少于10條）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

二、在動(dòng)物世界里，人們總是認(rèn)為不少動(dòng)物有冬眠的習(xí)性。而很少有人知道有些動(dòng)物卻在夏天睡大覺(jué)，有夏眠的習(xí)性。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，你能從中了解哪些動(dòng)物夏眠。你還能寫(xiě)出4-5個(gè)冬眠的動(dòng)物嗎？ 夏眠動(dòng)物 莊炎

在動(dòng)物世界里，不少動(dòng)物冬眠。而有些動(dòng)物卻在夏天睡大覺(jué)，有夏眠的習(xí)性。

蝸牛不僅以冬眠來(lái)度過(guò)嚴(yán)寒，而且還用夏眠來(lái)抵御酷暑和干旱。在非洲大沙漠里的蝸牛，每當(dāng)盛夏來(lái)臨時(shí)，它就縮進(jìn)殼內(nèi)，鉆到沙礫中藏起來(lái)睡大黨。待到天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，它才從沙礫中爬出來(lái)活動(dòng)。

非洲的一些沼澤里生活著一種奇怪的魚(yú)--肺魚(yú)，它既有鰓，還有肺。每當(dāng)夏天旱季到來(lái)時(shí)，降水稀少，沼澤干涸了。這時(shí)，肺魚(yú)便立即鉆進(jìn)泥地里，它體表皮上滲出一層粘液，使自己的身體同泥洞間覆上了一層襯里。嘴的四周留有一個(gè)小孔，直通外面，讓空氣進(jìn)到里面，就依靠這個(gè)孔，用肺進(jìn)行微弱的呼吸。肺魚(yú)能在泥洞里生活上好幾個(gè)月，不吃不喝，依靠自己體內(nèi)儲(chǔ)備的脂肪維持生命。雨季再次到來(lái)，沼澤地帶充滿了水，肺魚(yú)重新回到水里，恢復(fù)過(guò)去的生活。

生活在多瑙河沿岸水域里的泥鰍，到了夏天河水干涸時(shí)，它就鉆進(jìn)泥漿里進(jìn)入夏眠狀態(tài)，只靠它那特殊的腸子來(lái)呼吸空氣，維持其生命。熱帶河流和沼澤中的蜥蜴、蟾蜍、陸生龜類，在炎熱的夏季，就鉆進(jìn)淤泥底下或巖石洞穴中，不吃不動(dòng)，睡上兩三個(gè)月。西班牙有的烏龜和草原龜，在缺食少水的夏季，會(huì)蟄伏在巖石的窟窿里不吃不食達(dá)數(shù)月之久。鱷魚(yú)雖有水陸兩棲的本領(lǐng)，但在非洲，當(dāng)夏季河流干涸的時(shí)候，也只好躲進(jìn)泥土里不再出來(lái)，一直要到大雨降落之后，再回到河中翻波掀浪。

獸類中也有夏眠的。中亞有一種以植物為生的黃鼠，一旦發(fā)覺(jué)植物機(jī)體內(nèi)嚴(yán)重缺水，馬上連睡8個(gè)月，人們稱之為貪睡的“懶漢”。在非洲東部的馬達(dá)加斯加島上，有一種箭豬，素以蚯蚓為食，到了炎夏，蚯蚓幾乎絕跡，它只得用夏眠來(lái)熬過(guò)艱苦炎熱的日子，直到夏天過(guò)去，才醒來(lái)覓食。馬達(dá)加斯加有一種狐猴，由于夏季炎熱無(wú)雨，它只得以夏眠來(lái)躲過(guò)酷暑。在南非西部，有一種個(gè)頭肥大的野兔，它體內(nèi)脂肪豐富，畏暑怕熱，所以，它在盛夏兩個(gè)多月，幾乎不吃東百，整日躺在洞里睡大覺(jué)。非洲有一種夏眠狗，十分怕熱，在三伏天里，它總要找一個(gè)涼爽的避暑地，一覺(jué)睡上二十多天。

在北美洲，每當(dāng)酷暑到來(lái)的時(shí)候，某些地區(qū)的花粟鼠和帶有斑紋的松鼠，一反蹦蹦跳跳的常態(tài)，將身蜷縮起來(lái)，躺在自己用樹(shù)葉鋪成的“臥室”中酣睡不醒。這時(shí)候，它們的身體冰涼，仿佛死了一般。過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)暑威漸消、天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，這些小家伙又活躍如常了。上面提到這么多的夏眠動(dòng)物，奇怪的是海水魚(yú)類是沒(méi)有夏眠的。

從以上事例可以看出，高溫、干旱和缺少食物，是造成動(dòng)物夏眠的外界因素。那么，動(dòng)物夏眠有沒(méi)有體內(nèi)的內(nèi)部因素呢？科學(xué)家用肺魚(yú)做實(shí)驗(yàn)，試圖在這種動(dòng)物體內(nèi)找到一種能引起睡眠的激素。結(jié)果，科學(xué)家在肺魚(yú)的腦組織中提取到一種物質(zhì)，將它注射到老鼠體內(nèi)，老鼠很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。目前，科學(xué)家正在深入研究這種物質(zhì)，使之能幫助千百萬(wàn)人擺脫失眠的痛苦。

請(qǐng)你舉出冬眠的動(dòng)物，至少四種?！渡绞小酚?xùn)練一

一、《聊齋志異》 蒲松齡 聊齋先生 清 山市蜃樓 無(wú)何 未幾 既而 逾時(shí)（略）

二、mīng méng yuán chán yú gèn shū pìnì

三、經(jīng)常 青天、天空 你看著我，我看著你 匆匆 同“無(wú)” 高 連綿不斷 有的人 靠著 同“才” 突然 于是 店鋪 廣大 隱隱約約

四、d

五、1.看見(jiàn)幾十座宮殿，青綠色的屋頂，高高的屋脊好像要飛起來(lái)的樣子。2.城中有像樓一樣的、像廳堂一樣的、像街巷一樣的，景象清晰地出現(xiàn)在眼前。3.樓上的人來(lái)來(lái)往往、忙忙碌碌，有的人倚靠著、有的人站立著，形狀各不一樣。4.突然間變得像拳頭、像豆粒，于是什么都看不見(jiàn)了?！渡绞小酚?xùn)練二

一、d

二、a.但是、可是......的樣子 b.幾 點(diǎn)數(shù)、計(jì)算 c.是 當(dāng)作、成為 d.的人 的

三、于 他們 孤塔 孫公子與同人 他們

四、時(shí)間 “忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，......始悟?yàn)樯绞??！?“未幾，高垣睥睨，......城市依稀而已?！?“既而風(fēng)定天清，......不一狀。” "逾時(shí)，樓漸低......遂不可見(jiàn)。

第四篇：《窮人》課后練習(xí)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。有感情的朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

2、過(guò)程與方法：自學(xué)與交流，根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄窮人的窮困和悲慘。

課前練習(xí)

一、步步踩實(shí)。想想下面的字哪部分容易寫(xiě)錯(cuò)，再在田字格內(nèi)抄寫(xiě)一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。

擱

怨

掀

寡

揍

魁

霉

熬

二、讀準(zhǔn)字音。（請(qǐng)?jiān)谡_讀音下劃上----）

1．丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）填飽肚子。

2．她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模（mú mó）樣。

3．魁梧（wǔ wú）黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)走進(jìn)來(lái)。

4．就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷（quán juǎn）縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。

三、送詞回家

1．海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而（舒服 舒適 舒暢）。

2．桑娜（傾聽(tīng) 聆聽(tīng) 偷聽(tīng)）著風(fēng)暴的聲音。

3．是啊，是啊，丈夫（喃喃 悄悄 憤憤）地說(shuō)，這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！

課堂練習(xí)

一、讀句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么

1．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

2．哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。

二、寫(xiě)出下面省略號(hào)的作用

1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下&&始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。（）

2．他們那么小&&一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬。（）

3．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。&&我不在，你在家里做些什么呢？（）

三、在學(xué)習(xí)《窮人》這篇文章的過(guò)程中，你提出的最有價(jià)值的一個(gè)問(wèn)題是：

四、這篇文章，在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)就是通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、思想活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)人物的美好心靈，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最精彩的描寫(xiě)抄在下面

動(dòng)作描寫(xiě)：________________________

語(yǔ)言描寫(xiě)：________________________

心理描寫(xiě)：________________________

課后練習(xí)

漁夫和桑娜收養(yǎng)了兩個(gè)孩子后，又發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)你進(jìn)行大膽的想象和再創(chuàng)造，為《窮人》續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（提示你：續(xù)編故事一定要做到兩個(gè)合理，三個(gè)不變。情節(jié)發(fā)展要合理，想象要合理；故事的主線不能變，人物的性格特點(diǎn)不能變，寫(xiě)作意圖不能變。）

第五篇：《花臉》課后練習(xí)題

課前預(yù)習(xí)：

1、用自己喜歡的方式自學(xué)本課生字詞，并讓家長(zhǎng)提問(wèn)。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，結(jié)合自己的童年經(jīng)歷體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

課上練習(xí)：

1、小組展示自學(xué)生字詞的效果。

2、以小組為單位，通過(guò)朗讀、品味文中描寫(xiě)花臉的有關(guān)句子，理解文中主要內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)花臉的喜愛(ài)之情，感受童真童趣的美好，學(xué)會(huì)珍惜親情，學(xué)生討論匯報(bào)，教師適當(dāng)指導(dǎo)并予以鼓勵(lì)。

課后練習(xí)：

1、給下列漢字注音。

積攢（）

儼然（）

咄咄（）逼人

齜牙咧嘴（）

2、請(qǐng)運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)描述自己特別喜歡的一件玩具。

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