第一篇：易老師作文

易老師作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的易老師作文，希望能夠幫助到大家。

星期四，又到了老師給我們發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候了，嘿！，看咱班一個(gè)個(gè)，吃的滿嘴流油，就只有一個(gè)人不高興，那就是我。

我在寢室里,差不多當(dāng)了半學(xué)期的小幫手，每周理應(yīng)得到一點(diǎn)兒獎(jiǎng)勵(lì)，可就是因?yàn)榻裉煸缟蟽?nèi)務(wù)沒做的讓易老師滿意，獎(jiǎng)勵(lì)啥的，都給賠了進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)就只能睜一只眼閉一只眼，就當(dāng)我剛剛吃完山珍海味，吃不下而已。

午睡后，令我不能容忍的是，某某同學(xué)拿起手中的麻辣說：“哦，我不是小幫手我也有，你怎么沒有，李康寧，你這么快就吃完了？”我大怒：“垃圾食品，人家陳老師給咱一塊錢一包的零食，就易老師給咱五毛錢三包的麻辣！”，話音剛落，一只大手把我一抓，我只覺得眼前一花，耳邊呼呼作響，剎那間，我被攆進(jìn)了辦公室。

辦公室里的一股麻辣味令我窒息，陽光透過窗戶照在易老師的臉上，我看見易老師那略帶淡薄的雙眼正直勾勾地望著我，眉頭也由“10點(diǎn)5分”成了“11點(diǎn)5分”，我不敢直視易老師的眼睛，頭變得沉沉的，易老師質(zhì)問我：“吃一包會(huì)死人嗎？”我沒有回答“你不也在吃嗎？”我無語?！斑@個(gè)‘垃圾食品’是你們推薦我買的，我看你們喜歡吃就買給你們的，誰知道你不喜歡吃啊”，我仿佛明白了什么，支支吾吾的說“那什么。。我真是。。太不。該說。”，易老師彷彿看出了我的意圖，說了一聲：“你可以走了”。這句話像是從易老師鼻子里發(fā)出來的，真不該把他氣成這樣，我想。

我永遠(yuǎn)忘不了易老師那一種目光，那目光仿佛是我的指南針，護(hù)身符。

在一年級(jí)，我們剛剛成為一名光榮的小學(xué)生時(shí)，您經(jīng)常甜美地微微笑著，好像都笑到我幼小的心靈里了，讓我也不由地笑起來。您手把手地教我寫生字。有一次生字“牙”我總是寫的不好看，有時(shí)豎鉤會(huì)寫成豎提，甚至那一撇都會(huì)寫到另一半去。是您耐心的幫我寫好了很多范字，我極力去模仿，可就是寫不好。接著您又手把手的教我寫。我有感覺了，開始自己練習(xí)，慢慢的經(jīng)過努力，我終于把“牙”字寫漂亮了。這么簡(jiǎn)單的“牙”字卻包含著您那么多的教導(dǎo)。

二年級(jí)，您教我朗讀。“一株紫丁香//踮起腳尖兒/走進(jìn)濃綠的小院/我們把一株紫丁香/栽在老師的窗前?！蹦穆曇羰悄敲吹娜崦绖?dòng)聽，字里行間，充滿花香，仿佛天籟之音。帶領(lǐng)我走進(jìn)那充滿紫丁香的小院。我喜歡聽您朗讀，漸漸地我也愛上了閱讀。

三年級(jí)您教我寫作。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣把文章寫精彩，扣人心弦，文思敏捷，妙筆生花。在您的教導(dǎo)下，我的作文水平不斷地提高。

如今我已經(jīng)四年級(jí)了。您的笑容依然那么甜美，您的教誨也依然牢記在我的心田。今年xx月xx日在鼓樓區(qū)進(jìn)行的中小學(xué)生金菊花口頭作文比賽的時(shí)候，一拿到題目“——，我的朋友”我首先想到的就是您，您不就是我的良師益友。剛開始講的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，眼睛直視著前方，兩手不停地摸捏著衣角。講著講著，仿佛您就站到了我的身旁，身上洋溢著淡淡的紫丁香味。我面帶微笑起來，口若懸河，滔滔不絕地說起了“易老師，我的朋友”。最終我取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！感謝您！親愛的易老師！謝謝您給我的教導(dǎo)與幫助！

請(qǐng)讓我為您朗誦：

老師，老師，/就讓它綠色的枝葉/伸進(jìn)你的窗口，/夜夜和你作伴.你聽，你聽，/綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，/那是我們給你唱歌，/幫你消除一天的疲倦。

你看你看，/滿樹盛開的小花，/那是我們的笑臉，/感謝你時(shí)時(shí)把我們牽掛。

易老師名叫易靜，是我們?nèi)?）班的班主任。她中等身材，短發(fā)齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧靜、深遠(yuǎn)而又清澈的湖水，那里蘊(yùn)含著對(duì)我們?nèi)嗳鶄€(gè)同學(xué)深摯的愛。

易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課后、校內(nèi)、校外，她的微笑總讓我們?nèi)缤逶≡诤挽?、輕柔的春風(fēng)里。

那一次選少先隊(duì)中隊(duì)干部，易老師鼓勵(lì)我們自薦競(jìng)選。我雖然各科成績(jī)優(yōu)秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵(lì)的'眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來，成了三（1）班的學(xué)習(xí)委員。

易老師常常說：“孩子們，你們?cè)谝桌蠋熜睦?，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞?！彼€說：“上課的時(shí)候，我是你們的老師；課后我就是你們的朋友；當(dāng)你們遇到困難時(shí)，易老師就是你們的媽媽?！庇袝r(shí)，同學(xué)犯了錯(cuò)，她也從不呵斥、責(zé)罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了?！?/p>

因?yàn)槲沂菃斡H家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，自己掏錢給我買文具，幫我交學(xué)費(fèi)。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛。

易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們小學(xué)部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強(qiáng)不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。

上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，易老師因?yàn)橐臀覀內(nèi)鶄€(gè)孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個(gè)吧！易老師會(huì)非常非常想你們的！”抱我們的時(shí)候，她的眼睛又濕潤(rùn)了。

提起我們的易老師，沒有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)?，就足以說明他是一位令人敬佩的人。

敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的易老師。

提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說起呢!當(dāng)時(shí)，易老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來的成績(jī)?nèi)绾?，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，易老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo);哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課?？傊?，我覺得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。

易老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來。

易老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”(留級(jí)生)也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。

此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說：“咱們易老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通?！边@話傳到了易老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的做法大家以后就會(huì)明白的。可不，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一。——看來，我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢!

第二篇：老師資格考試易錯(cuò)題

教師資格考試易錯(cuò)題

4.以下情境中的(A)最適宜教師每當(dāng)有行為發(fā)生時(shí)便給予強(qiáng)化。A.小明剛開始學(xué)習(xí)怎樣正確地做前空翻 B.教師給四年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)加法的事實(shí)性知識(shí) C.小麗已形成每天交作業(yè)的習(xí)慣 D.小剛學(xué)會(huì)了上課舉手才能回答問題

解析：強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后，將強(qiáng)化物和行為反應(yīng)之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)接以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為或習(xí)慣。選項(xiàng)BCD均表明學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)或養(yǎng)成習(xí)慣，排除。6.教師在備課時(shí)，要想準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，必須首先(A)。A.備教材、備學(xué)生 B.備學(xué)生、備重點(diǎn) C.備教材、備教法 D.備教法、備重點(diǎn)

4.要精心上課，處理好(D)的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。A.學(xué)生與教材 B.備課與上課 C.學(xué)校與教師 D.預(yù)設(shè)與生成

解析：要精心上課，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源,防止機(jī)械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容和練習(xí)的學(xué)習(xí)，重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。7.瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德品質(zhì)在很大程度上依賴于兒童的(C)。A.交往的發(fā)展 B.個(gè)性的發(fā)展 C.思維的發(fā)展 D.情感的發(fā)展

解析：皮亞杰通過對(duì)兒童道德發(fā)展的研究，得出結(jié)論：兒童的道德發(fā)展不僅取決于他對(duì)道德知識(shí)的了解，更重要的是取決于兒童道德思維發(fā)展的程度。

8.(C)是指在教育者的幫助下，主動(dòng)地進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)、自我反思、自我鍛煉、自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的德育方法。

A.說理教育法 B.榜樣教育法 C.道德修養(yǎng)法 D.實(shí)際鍛煉法 10.“教育準(zhǔn)備生活說”是由誰提出來的?(A)。

A.斯賓塞 B.杜威 C.洛克 D.盧梭

解析：英國(guó)教育家斯賓塞的“教育準(zhǔn)備說”大意是教育是為未來生活做準(zhǔn)備的。

10.8

10/10

7.一個(gè)教師與大約25個(gè)學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果你們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的()的課堂中。

A.范例教學(xué)法 B.討論法 C.非指導(dǎo)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)法

解析：羅杰斯倡導(dǎo)非指導(dǎo)性教學(xué)。他認(rèn)為，在非指導(dǎo)性教學(xué)中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。其目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。

9.30

8/10 3.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物(D)A.車胤 B.祖逖 C.王羲之 D.匡衡

解析：聞雞起舞——祖逖;入木三分——王羲之;囊螢映雪——車胤、孫康;鑿壁偷光--匡衡 7.世界四大島嶼描述正確的是(C)C.格陵蘭島、新幾內(nèi)亞島、加里曼丹島、馬達(dá)加斯加島 8.下列選項(xiàng)中描述正確的是(C)C.維吾爾族主要聚居在新疆維吾爾自治區(qū)。維吾爾族信奉伊斯蘭教。

解析：A選項(xiàng)中滿族主要分布在中國(guó)的東三省，以吉林省最多。B選項(xiàng)中回族主要分布在寧夏回族自治區(qū)，是分布最廣的少數(shù)民族。D選項(xiàng)中云南是少數(shù)民族最多的省份，廣西是少數(shù)民族人口最多的省份。故答案選擇C。9.下列選項(xiàng)中描述正確的是(C)C.教育界——杏壇

杏壇在山東省典阜市孔廟的大成殿前。相傳此處是孔子講學(xué)之處。

杏林是中醫(yī)學(xué)界的代稱。故址在今安徽省鳳陽縣境典出三國(guó)時(shí)期閩籍道醫(yī)董奉，據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林……”根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。后世遂以“杏林春暖”、“譽(yù)滿杏林”等來稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良醫(yī)術(shù)。開齋節(jié) 維吾爾族

10.下列選項(xiàng)中描述正確的是(D)D.一鼓作氣——曹劌

解析：一字千金，奇貨可居——呂不韋;背水一戰(zhàn) 胯下之辱——韓信;司馬相如---西漢文學(xué)家《子虛賦》此賦以“子虛”“烏有先生”“亡是公”為假托人物，《上林賦》，《司馬相如上書諫獵》，《長(zhǎng)門賦》，《鳳求凰》是漢代文學(xué)家司馬相如的古琴曲，演義了司馬相如與卓文君的愛情故事。以“鳳求凰”為通體比興，象征著男女主人公理想的非凡，旨趣

[8]的高尚，知音的默契等豐富的意蘊(yùn)。成語紅拂綠綺中的綠綺指司馬相如以綠綺琴挑文君的典故，成語指能于流俗中識(shí)名士、敢于追求自己幸福的古代奇女子。破釜沉舟----項(xiàng)羽

巨鹿之戰(zhàn)(秦末農(nóng)民大起義)

9.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參考學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，稱作(D)。A.心理異常 B.不適應(yīng)表現(xiàn) C.不良表現(xiàn) D.問題行為

解析：兒童行為問題是指在嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間上都超過了相應(yīng)年齡所允許的正常范圍的異常行為。

9.下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是(D)。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B.《海國(guó)圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C.1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D.李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步 解析：“黃鵠”號(hào)蒸汽輪船是我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的第一艘蒸汽機(jī)明輪船。造價(jià)白銀八千兩，1865年在安慶軍械所由徐壽、華蘅芳設(shè)計(jì)建造

10.12

9/10 7.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是(D)。A.柏拉圖 B.昆體良 C.皮亞杰 D.亞里士多德

9.28

6/10 2.教師對(duì)信息的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞和運(yùn)用的能力稱之為(A ?)。A.信息能力 B.檢索能力 C.文獻(xiàn)能力 D.解析能力

3.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括“信息技術(shù)教育”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”和(D)。

D.“研究性學(xué)習(xí)”

7.“科學(xué)與發(fā)展”的思想是(D)提出來的。A.赫爾巴特 B.巴班斯基 C.布魯納 D.贊可夫

.【答案】D。解析：贊可夫根據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)提出了“科學(xué)與發(fā)展”的教育思想。

9.25

9/10 10.某心理老師決定采用消退法來矯正一學(xué)生的不良行為，如果要取得前期效果，前提是(A)。A.積極關(guān)注和強(qiáng)化學(xué)生日常的良好行為 B.堅(jiān)決徹底的執(zhí)行消退程序 C.進(jìn)行行為功能分析

D.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)采取聯(lián)合措施

9.24

7/10 3.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出我國(guó)的基本教育政策是(B)。A.提高質(zhì)量 B.促進(jìn)公平C.改革創(chuàng)新 D.育人為本

6.某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人。以下哪項(xiàng)為真?(B)A.小李不是廣東 B.小李是廣東人 C.只有一人不是廣東人 D.只有一個(gè)是廣東人

【答案】B。解析：根據(jù)條件三項(xiàng)中只有一項(xiàng)為真，假設(shè)Ⅱ項(xiàng)為真則Ⅲ項(xiàng)皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)，Ⅰ項(xiàng)為真，由此可知財(cái)務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項(xiàng)。

8.以下說法正確的是（D)A.存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮 B.瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C.世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用 D.18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)

8.【答案】D。解析：存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，在20世紀(jì)初獲得發(fā)展，1945～1955年成為西方思想界的主流學(xué)說。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。D項(xiàng)正確。9.通過教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的是(A)。A.贊可夫

B.馬卡連柯—集體教育

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基----自我教育

【答案】A。解析：贊可夫在其代表作《教學(xué)與發(fā)展》中，提出“高難度教學(xué)”、“高速度教學(xué)”、“理論知識(shí)起指導(dǎo)作用”、“理解學(xué)習(xí)過程”、“使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展”的五大教學(xué)原則。

3.劉華平時(shí)上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時(shí)的游戲，媽媽運(yùn)用的方法是（A）A、正強(qiáng)化 B、懲罰 C、負(fù)強(qiáng)化

D、消退

10.20

[1]地球自轉(zhuǎn)：地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，從北極點(diǎn)上空看呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，從南極點(diǎn)上空看呈順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)就是地球按一定軌道圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，地球公轉(zhuǎn)的平均線速度就是每年9.4億千米，即每秒鐘29.8千米，約每秒30千米。太陽在黃道上的運(yùn)行方向是自西向東的，即逆時(shí)針的。

10/20

8/10 1.歐洲近代教育片面強(qiáng)調(diào)傳授實(shí)際有用知識(shí)技能的主要任務(wù)是(B)。A.形式教育 B.實(shí)質(zhì)教育 C.泛質(zhì)教育 D.泛愛教育

5.突然的敲門聲，影響了學(xué)生的注意，這種行為屬于(B)。

A.隨意注意 B.不隨意注意(無意注意）C.隨意后注意 D.注意的動(dòng)搖

6.有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意是()。隨意后注意

8．早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，由此推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的()。間接性 9．利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()。聚合思維 11．()認(rèn)為教育是對(duì)人的一切天賦力量的和諧發(fā)展的一種促進(jìn)。瑞士教育家裴斯泰洛齊

13．學(xué)生由于喜歡某個(gè)教師而喜歡上該教師所教的課程。這是()。

暈輪效應(yīng)

7.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)一般是指()。A.當(dāng)天復(fù)習(xí)B.學(xué)習(xí)結(jié)束后立即復(fù)習(xí)C.一周之后復(fù)習(xí)D.大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)

8.充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這使用了()。A.組織策略 B.元認(rèn)知策略 C.復(fù)述策略 D.精細(xì)加工策略 9.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式是()。A.算法式 B.啟發(fā)式 C.推理式 D.演繹式

7.【答案】B。8.【答案】D。

9.【答案】B。解析：根據(jù)現(xiàn)有問題狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的相似關(guān)系，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱為啟發(fā)式方法。1.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是()，二是()。A A.職權(quán)影響力，個(gè)性影響力 B.個(gè)性影響力，學(xué)術(shù)影響力 C.年齡影響力，職權(quán)影響力 D.職權(quán)影響力，學(xué)術(shù)影響力

4.埃里克森將人看成是心理的、社會(huì)的存在，并將人生歷程分為8個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都有其特定的心理社會(huì)發(fā)展課題，青少年期的發(fā)展課題是確立(D)。

A.自我中心 B.自我意識(shí)的發(fā)展 C.自我角色彌散 D.自我同一性

第三篇：老師優(yōu)秀作文

老師優(yōu)秀作文

老師優(yōu)秀作文1

每個(gè)人都有自己的漫畫老師，而他們有的搞笑，有的有趣，而我的滿漫畫老師不是整天笑瞇瞇走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，也不是上課時(shí)怪招迭出課后和同學(xué)打成一片的體育老師，而是上課時(shí)說話像連珠炮似的語文老師！

這位語文老師姓袁，我們都叫她袁老師，他穿著一雙花鞋子，穿著與平常人不同尋常的衣服，一雙黑溜溜的眼睛，他留著短發(fā)，背上背著一個(gè)小包，可愛極了！如果她穿上這身衣服，走上大街的話，還真有一個(gè)鮮明的對(duì)比呢。

現(xiàn)在我就讓大家見識(shí)一下，我們園老師的連珠炮到底來自哪里吧？平常在上課的時(shí)候，我們都非常乖巧，如果老師生氣了，我們的心臟都會(huì)跳出嗓子眼了，因?yàn)樵蠋熞坏┥鷼饬?，就像連珠炮一樣，第一喳喳說個(gè)不停的，我們聽得心驚膽戰(zhàn)的不得了了

還有一次，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，下面的同學(xué)嘰嘰喳喳說個(gè)不停，把老師惹急了，老師說說這個(gè)說說那個(gè)，我都有點(diǎn)為老師擔(dān)憂呢，但是下面同學(xué)還是不聽話！

還有一次在一個(gè)班會(huì)課上老師給我們講了他的教師，袁老師還哭了，那個(gè)他的原來的`老師的身影一直在他心里，忘也忘不掉，袁老師，竟然連他原來的老師最后一面也沒有見到，可能有些愧疚吧！

我喜歡這個(gè)跟別人不同尋常的老師，這個(gè)變化多樣的語文老師，這個(gè)性格多變的班主任，這個(gè)愛哭的老師，這個(gè)漫畫老師！

老師優(yōu)秀作文2

光陰似箭，我們的小學(xué)生活已經(jīng)度過了五年了。五年的時(shí)間內(nèi)，我們一起經(jīng)歷過酸甜苦辣。這段時(shí)間內(nèi)，我要感謝您為我們的辛勤付出。

比如說在上網(wǎng)課中，您不但每天都為我們備課、找資源、布置作業(yè)，給我們直播，每天布置完作業(yè)后還會(huì)在群里發(fā)一遍，及時(shí)督促寫的較慢的同學(xué)。您每天整理、統(tǒng)計(jì)打卡情況，查看大組長(zhǎng)的.匯報(bào)，真是比在學(xué)校還要忙、辛苦呢。

回到學(xué)校，您也每天都給我們復(fù)習(xí)、練題、講解，還督促我們堅(jiān)持背誦、默寫，讓我們不松懈、不下滑，成績(jī)逐漸提升。

每天，您總是第一個(gè)來到教室，等到人來齊后督促我們?cè)缱x、背誦，讓我們的知識(shí)儲(chǔ)存量于無形中多了起來；上課時(shí)，您仔細(xì)、耐心地為我們講解知識(shí)，用生動(dòng)有趣的語言讓我們身臨其境；您十分嚴(yán)厲地對(duì)待作業(yè)未完成的同學(xué)，但我知道您是為我們好，為我們的學(xué)習(xí)用心良苦；您定了班規(guī)，要求我們嚴(yán)格遵守紀(jì)律……

正是在您的指導(dǎo)教育下，我們才對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)起每天閱讀的好習(xí)慣；久之，我們的閱讀量大大增加，受益無窮。

您也很關(guān)懷同學(xué)們。您總是會(huì)細(xì)心照料不小心受傷的同學(xué)；有同學(xué)考試成績(jī)不理想，您不會(huì)加以過多的批評(píng)與責(zé)罵，而會(huì)鼓勵(lì)我們，使我們重燃信心、再次爬起……

五年間，您在我們身上付出了無數(shù)的心血，但您卻仍一心一意、不求回報(bào)；您給予了我們無數(shù)幫助與關(guān)懷，自己卻積勞成疾……老師，等我們長(zhǎng)大了，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！就讓我用這一篇小小的文章，獻(xiàn)給您——我敬愛的老師，來表達(dá)我的感激與崇敬。

老師優(yōu)秀作文3

一套灰色的運(yùn)動(dòng)服，一個(gè)在胸前晃來晃去的口哨。1米72左右的身高，不胖不瘦，小麥色皮膚，似乎滿臉的陽光。一雙圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的，看起來讓人十分親切又十分滑稽。他就是我們的體育老師——隆老師。

我們都叫他“開心果”。

同學(xué)們喜歡他，喜歡他的體育課，每次上體育課，上課鈴一響，同學(xué)們就像一支支箭一樣飛向操場(chǎng)。

有一次體育課，隆老師說：“親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們來一次400米跑——”

“哇——”一片嘆息。

隆老師愣了一下，突然大叫一聲：“各——就各位，預(yù)備——跑！”同學(xué)們立馬站好跑道，可沒跑幾步，就像得了軟骨病一樣，走三步退兩步。隆老師這時(shí)拿起了他的棍子，跑到最后一個(gè)人身邊，棍子向前一揮，腳向那人的屁股一踢。這時(shí)，全班像踩了風(fēng)火輪一樣。跑了一段，我回頭一看，隆老師還拿著棍子跟在我們后面，那雙圓圓的眼睛，緊緊盯著我們呢。

隆老師愛打籃球，最愛向別人炫他的球技。有一次，他看見有人過來，就把籃球放到左手食指上，右手用力一轉(zhuǎn)，籃球像被施了魔法一樣，在他的.手指上呼呼旋轉(zhuǎn)著。圍觀的人越來越多了，他驕傲地讓籃球在他的手指上跳起舞來，從食指跳到中指，又從中指跳到食指……突然，大事不妙，球掉地上了，同學(xué)們“嘩——”地一聲忍不住笑了起來。頓時(shí)，隆老師臉像一塊紅布，但他立刻繃緊了臉，壓低聲音，說：“上課了，上課了，不要看了！”我猜想他一定在后悔：“早知道，就不該跳舞了！”

這就是我們的隆老師，一個(gè)讓我們每天都很快樂的“開心果”。

老師優(yōu)秀作文4

記得剛?cè)胪鈬?guó)語小學(xué)時(shí)，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不適應(yīng)這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。

您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對(duì)您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體?，F(xiàn)在，我在這個(gè)集體那么快樂，同學(xué)們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì)了我快樂成長(zhǎng)。

有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復(fù)的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，你說是這樣嗎？”我聽了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上寫到：“你是個(gè)優(yōu)秀的.學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì)舉起手來。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，教給了我一張捕魚的網(wǎng)，我會(huì)在知識(shí)的海洋里捕捉更多的“魚兒”。

您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著我的成長(zhǎng)，不。您就是我敬愛媽媽——老師！

老師優(yōu)秀作文5

今天有手抄報(bào)比賽， 老師因不熟悉我們每一人， 所以按照成績(jī)來選。 我很生氣， 因?yàn)槿ツ晡覜]有考試， 所以我是倒數(shù)的 ，但是我很喜歡參加手抄報(bào)比賽， 因?yàn)樯闲W(xué)是只有一次手抄報(bào)比賽， 當(dāng)時(shí)我并不知道那是啥， 但老師給我了機(jī)會(huì)， 我很努力， 終于數(shù)學(xué)， 語文和健康手抄報(bào)我都得了獎(jiǎng)， 老師夸了我！ 從此我喜歡上了手抄報(bào) ，因?yàn)槭殖瓐?bào)讓我找到了人生的目標(biāo) ，就是畫畫 。

但是今天的老師毀了我的目標(biāo)， 因?yàn)槔蠋熤豢粗爻煽?jī)好學(xué)生， 可是我沒考試 ，如果我要是考試絕對(duì)比他們考的更好， 而且我也不喜歡老師只看分?jǐn)?shù)， 不看人， 因?yàn)槲铱吹贸鰜沓煽?jī)不好好的學(xué)生也有別人身上沒有的能力 ，只是老師不讓他們?nèi)グl(fā)揮， 因此...............

所以我不喜歡現(xiàn)在的老師， 因?yàn)樗鲜钦f我 ，不遵守紀(jì)律， 轉(zhuǎn)頭 ...............。可是老師從來不給我解釋的`機(jī)會(huì)， 所以我想我可能在老師眼里成為一個(gè)壞學(xué)生， 但我認(rèn)為不給我們解釋的機(jī)會(huì)老師才是不是好老師， 因?yàn)槲揖拖袷苋嗽┩鞯姆溉艘粯樱?無緣無故的走向了生命的邊緣。

今天的我很失望 不是對(duì)我而是對(duì)老師感到失望 ，因?yàn)槲覜]錯(cuò)， 今天的我肚子里憋著一肚子火， 好像讓老天下一場(chǎng)大雨， 讓我的火氣滅下來， 我好想爬上山頂 ，想大聲說：“ 我沒錯(cuò) ！”

雖然， 我沒參加比賽 ，但是我會(huì)和老師拼到底 ，我想讓老師知道我是好學(xué)生！

老師優(yōu)秀作文6

老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是我們生活中的導(dǎo)向標(biāo)。在我上一年級(jí)時(shí)遇到了一位好啟蒙老師，遇上她是我一生的幸運(yùn)。在她的耐心教育下我學(xué)到了許多知識(shí)和做人的道理。

我的老師有一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，頭發(fā)黑黑的，個(gè)子有點(diǎn)高，看上去很有氣質(zhì)。據(jù)媽媽說她多才多藝，說我有福氣遇到了一位好老師了。

我們老師既是嚴(yán)師又像慈母。她特別關(guān)心她的每一位學(xué)生。當(dāng)我們?cè)谏钌嫌龅嚼щy她就毫不猶豫地為同學(xué)們分憂解難，誰在學(xué)習(xí)上遇到困難她就耐心地講解，她還很關(guān)心我們的健康。

記得有一次我們班的小花突然坐在座位上哭了，老師急忙跑過去親切地地問：“小花，怎么啦”！老師習(xí)慣地摸摸小花的額頭說：“喲，發(fā)燒啦”！老師毫不猶豫地背上小花往醫(yī)院里趕，她就像我們的父母一樣關(guān)心我們的生活。

她平常對(duì)我們的要求可嚴(yán)格了。在學(xué)習(xí)和工作中容不得半點(diǎn)馬虎。有一次，我們的衛(wèi)生委員沒監(jiān)督我們掃好地，老師查看過后發(fā)現(xiàn)沒有掃干凈，要求我們重掃，直到干凈為止。特別是在學(xué)習(xí)中她堅(jiān)決不讓每一位同學(xué)落隊(duì)，她總是犧牲自己的`休息時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

我的啟蒙老師不但關(guān)心她的學(xué)生健康成長(zhǎng)，還是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她要求學(xué)生做到的，她必須先做到。在她的言傳身教下，我懂得了要做個(gè)誠實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，遇到困難不退縮……做人的道理。這就是我的經(jīng)典老師，我要以她為學(xué)習(xí)的榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)有用的人。

老師優(yōu)秀作文7

老師，一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語。老師，就像我們?nèi)松械囊槐K明燈，照亮著我們成長(zhǎng)的道路，讓我們不再迷茫;老師，就像一陣春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們茁壯成長(zhǎng);老師，就像冬日里的一束陽光，溫暖著我們冰冷的身軀，讓我們感到溫暖。

我的老師，十分普通。她沒有瓜子臉，沒有S型的'身材，也沒有大波浪，只有有兩顆水汪汪的大眼睛，里面蘊(yùn)含著溫柔的目光。在我看來，她永遠(yuǎn)都是最美、最好看的老師。

那一次，我們要學(xué)一篇十分重要但又十分困難的課文。老師再三叮囑我們回家一定要好好預(yù)習(xí)，千萬不能馬虎。而我卻不以為然，只覺得，一篇課文，能有多難。所以，我寫完作業(yè)就去看課外書了，早就把預(yù)習(xí)的事拋到九霄云外去了。第二天上課，老師問我們有沒有預(yù)習(xí)，我才想起來。心里頓時(shí)像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。當(dāng)老師走到我這時(shí)，我更加害怕了，變得兩臉通紅。老師看到了，瞬間就明白了。出乎我意料的是，老師并沒有當(dāng)眾批評(píng)我，而是輕輕地說：“下次記得要預(yù)習(xí)哦!”說完，老師就開始上課了。當(dāng)我看見ppt上對(duì)課文每一句話的講解，詞語的解釋，兩張正反都印上的復(fù)習(xí)資料以及老師那布滿血絲的眼睛時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師如此辛苦地為我們備課，講課我們有什么理由不認(rèn)真地去學(xué)呢?

還有一次，我們班的一位同學(xué)上課時(shí)突然吐了，老師嚇了一跳。趕緊一邊詢問那位同學(xué)的身體狀況，一邊又急急忙忙拿出手機(jī)聯(lián)系校醫(yī)，此時(shí)此刻，在我眼里，老師像極了一位慈愛的母親。

你們想知道她是誰嗎?對(duì)了，她，就是我的班主任——項(xiàng)老師。她不僅是一位老師，更是我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們。

老師優(yōu)秀作文8

新的學(xué)期開始了，不知不覺中我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生。暑假在玩樂中快樂地結(jié)束!現(xiàn)在下來就要好好投入學(xué)習(xí)中去了。

我一走進(jìn)教室就有一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，講臺(tái)上站了一位又高又有一點(diǎn)胖的新老師。難道她是我們這個(gè)學(xué)期的新班主任?我坐下了之后偷偷地瞄了新老師幾眼，發(fā)現(xiàn)老師表情有點(diǎn)嚇人和很嚴(yán)格!等待全班同學(xué)到到齊后。新來的`老師給我們清楚的自我介紹了一下。唉呀!突然聽完老師說的話感覺她表面上是非常嚴(yán)肅的但是性格卻是很溫柔和善良!就像花生那樣樸實(shí)無華，那樣真摯真誠!

第一天我們上課前黃老師給每位學(xué)生都發(fā)了一條毛巾說“這是給我們清理自己的座位，保持干凈、讓我們對(duì)自己養(yǎng)成好習(xí)慣，那么班上就沒有值日生了讓我們都非?？鞓?原來還有這么好的操作!

這位老師上課方式很好，每節(jié)課上課前都是叫我們把課文的每一段和重要的句子自己理解把意思寫得清清楚楚。

老師就會(huì)把每篇文章的事情總結(jié)和我們說一下，然后就問我們關(guān)于課文里的知識(shí)問題我們誰都能答出來只用看自己的預(yù)習(xí)，然后老師來叫同學(xué)上去分享自己的想法。上作文課時(shí)老師都是用思維導(dǎo)圖來給我們上的，我覺得這種教學(xué)方式很好。

我們的班服是有撕名牌的，老師有時(shí)會(huì)帶我們到操場(chǎng)進(jìn)行古詩撕名牌。老師為了讓我們可以開心的玩耍，但又能學(xué)到東西所以把它改成古詩撕名牌。

一個(gè)學(xué)期過去了，我也考了不錯(cuò)的成績(jī)!這個(gè)學(xué)期謝謝新班主任給我們帶來不一樣的快樂。你即善良又和藹可親，又經(jīng)常給我們帶來不一般的學(xué)習(xí)方法。

雖然你現(xiàn)在已經(jīng)不是教我們了，我們永遠(yuǎn)想你!

老師優(yōu)秀作文9

我有一位有趣的英語老師，她的名字叫李麗，簡(jiǎn)稱李老師。她的課是我們百上不厭的。李老師總是會(huì)在課上做一些好玩的事讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)知識(shí)。

李老師個(gè)子高高的，有一頭濃密的短發(fā)，眼睛上戴著一副眼鏡，顯得可愛和嚴(yán)肅，一個(gè)高高的鼻子，她會(huì)在每一堂課換一件不同的衣服。

李老師看起來很和藹，但她其實(shí)是很嚴(yán)厲的。有一次上課，我們并沒有從下課玩耍的意志里出來，還是一如往日的吵，這節(jié)剛好英語課，李老師走進(jìn)教室時(shí)鈴聲已經(jīng)響過了，兩位同學(xué)遲到了，李老師生氣地說：“我的課任何人不能遲到，看來平日里我對(duì)你們教訓(xùn)的少了，今天全班罰抄二單元單詞五遍。”我們瞬間鴉雀無聲，上課時(shí)，我們太過于縱容，課堂紀(jì)律很亂，李老師出其不意的'抽了一下講臺(tái)，我們嚇住了，又是陣寂靜，她大聲說：“今天的英語作業(yè)是……”又用似笑非笑的表情加了一句“還說的話就20遍。”

她無論對(duì)待好學(xué)生還是壞學(xué)生，總是會(huì)給他們一些機(jī)會(huì)讓他們重新改過，繼續(xù)學(xué)習(xí)，她第一次擔(dān)任我們的英語老師時(shí)，說話非常的快，像連珠炮，后來，我們也就慢慢的習(xí)以為常了。考試時(shí)，她會(huì)說：我們一班可是要成為全年級(jí)的領(lǐng)頭羊，一定會(huì)考得好，對(duì)吧！

我們的英語老師李老師，她擁有別的老師不一樣的風(fēng)格，不一樣的授課方式，不一樣的性格，所以她是我心目中那個(gè)唯一的漫畫老師。

老師優(yōu)秀作文10

大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，我們是您新手栽種的桃李中的一棵，我們的萌芽、生長(zhǎng)、無不沐浴著您的陽光雨露。

她是誰呢？她就是我們班的英語老師。我們都很喜歡她。林老師不僅外在美，內(nèi)在更美。上課的方法也很獨(dú)特。

林老師上課之前總會(huì)跟我們玩一個(gè)游戲，算做個(gè)熱身吧，老師說，上課問題回答對(duì)了，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)糖給我們。我們是個(gè)貪吃鬼，怎能抗拒呢？但老師不會(huì)縱容我們?cè)谏险n時(shí)候吃，而是等到放學(xué)后。我們都乖乖聽話。這讓我們的成績(jī)，逐漸提升。

林老師的花容月貌，更是獨(dú)一無二。她個(gè)子很高。身子瘦瘦的。像瓜子似的臉上長(zhǎng)著兩片柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、亮晶晶的大眼作文睛，真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴。一頭烏黑油亮的'頭發(fā)，長(zhǎng)得像一條瀑布。就這美貌，請(qǐng)問還有誰人能及呢？

林老師不僅外表美，內(nèi)在更美。記得，我們班有一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她成績(jī)很好。她媽媽堅(jiān)持讓她讀書上，于是，養(yǎng)家賺錢的重?fù)?dān)壓到了她媽媽一個(gè)人的肓上。林老師知悉這個(gè)情況后，就用她自己的工資來幫助那個(gè)同學(xué)，為了讓這位同學(xué)能安心讀書，林老師還經(jīng)常去她家?guī)退?，還會(huì)帶云一些生活用品和衣服。

林老師，可能這一切也許你早已忘記，因?yàn)檫@種事，你為學(xué)生做得太多太多。而我卻忘不了，我相信這個(gè)同學(xué)也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

林老師，您永遠(yuǎn)是我心中最美的教師，最美的“媽媽”！

老師優(yōu)秀作文11

走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

上二年級(jí)的時(shí)候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。

有一次，一個(gè)男同學(xué)上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當(dāng)答語回答了。老師不僅沒批評(píng)他，還表揚(yáng)他，說他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，那位同學(xué)聽了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開小差了?！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的'同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認(rèn)真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒有批評(píng)他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？?jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了?！甭犕?；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。

孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。

老師優(yōu)秀作文12

老師，離開家鄉(xiāng)的學(xué)校時(shí)，我沒有給您打電話。

是我不知道您的電話號(hào)碼嗎？不，回?？赐麛?shù)學(xué)老師時(shí)，我在辦公室看到了您的手機(jī)號(hào)。我很高興?？蓜傁霌茈娫挘淖柚沽耸?；因?yàn)槲蚁肫鹆撕湍谝黄鸬娜兆?。在那些日子里，您好像從沒發(fā)現(xiàn)我那不計(jì)其數(shù)的缺點(diǎn)中，還有著閃光點(diǎn)；可是，您卻總把中隊(duì)長(zhǎng)洪云的缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來看待。

您記得嗎？上語文課時(shí)，我常和洪云在一起討論問題，也常為一個(gè)問題爭(zhēng)得不可開交。每次您來到我們身邊，我都希望您能主持一下“公道”，用您的知識(shí)分析一下誰對(duì)誰錯(cuò)。然而，每次您都會(huì)說我怎樣怎樣不對(duì)，難道真的每次都是洪云正確嗎？漸漸地，我的自信心在您的“冷水”沖刷下，生銹了，裂開了一條難以修補(bǔ)的縫……

洪云被您的`偏心“澆灌“得越來越傲慢，只要一生氣，就把別人當(dāng)作出氣筒，還經(jīng)常用她的叫喊和哭鬧干擾我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們實(shí)在是忍無可忍了，但一想到您對(duì)她的“關(guān)照”，我們就只能……

還記得嗎？投票選值勤主席時(shí)，您非要我們選洪云，這不是私心嗎？我思前想后，還是擦掉了那被迫畫在洪云名字上的圈。

老師，您經(jīng)常教育我們做人要誠實(shí)，而您，我怎么感覺有點(diǎn)虛偽呢？我多么希望我的感覺是錯(cuò)誤的，可是……因?yàn)槟?jīng)教過我許多知識(shí)，我還是稱您為老師的，但除了傳授知識(shí)之外，您還教了我什么呢？

老師優(yōu)秀作文13

孔子云：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人在生活中必定會(huì)遇到許多“老師”，我也不例外。

夜色已深，樓房上的點(diǎn)點(diǎn)光亮頭在雪白的墻壁上。學(xué)習(xí)桌旁邊的我仍皺著眉頭，在數(shù)學(xué)的題海中暢游。

客廳里勤勞的母親打掃衛(wèi)生的聲音接連不斷。母親每天都這樣不辭勞苦。我這樣想著，然而，一道難題擋住了我前進(jìn)的步伐。我只好放下筆耐心的思考。可是，性急的我不一會(huì)便皺起了眉頭，時(shí)間一分一秒地過去，我不停地回頭望著吧嗒吧嗒走的鬧鐘，好像一不留神他就會(huì)跑掉一樣。終于，我把筆重重的摔在地上，憤憤地賭氣起來。正在忙碌的母親聽出了我的反常，輕輕地推開門邁著輕盈的步伐走來，慢慢的拾起筆，溫柔的坐在我身旁。接著，如春風(fēng)般的聲音從他的嘴中吐出。溫暖融化了我冰冷的心房。就這樣，問題解決了，母親，你是我的老師。

激動(dòng)不已的我雙腳邁出大門之后，就早已控制不住自己的心跳。準(zhǔn)備出游，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家的門竟然虛掩著。尾隨后的`母親也發(fā)現(xiàn)了異常，她的眼神中流露出一絲驚恐，這絲驚恐馬上就被沉著冷靜代替了。她先叫我回到家中，再打電話招呼鄰居，疑惑地我不明白發(fā)生了什么，但唯一一點(diǎn)是肯定的，幾分鐘后，母親急匆匆趕回來抄起一把菜刀，跟隨著保安潛入鄰居家。剎那間，我茅塞頓開，原來她懷疑有賊潛入鄰居家。大約十幾分鐘后，母親面帶笑容跨門而入，說是對(duì)門忘記鎖門了，屋子里沒有什么異樣。母親，你是我的老師。

回憶兒時(shí)，從我開始咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到現(xiàn)在平時(shí)日常的生活中，母親都扮演著老師的身份，引導(dǎo)我們一步一步走向光明。

老師優(yōu)秀作文14

老師，我想對(duì)您說

您是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;您是紅燭，照亮了我們前行的方向?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩不正是對(duì)您無私的愛的真實(shí)寫照嗎!親愛的老師，我想對(duì)您說!

老師，您辛苦了!清晨，當(dāng)我們睜開朦朧的`雙眼，抱怨時(shí)間過得太快時(shí)，您早已出了家門，行駛在上班的路上;當(dāng)我們下課出去玩耍時(shí)，您還在辦公室里認(rèn)真地備課;晚上，當(dāng)我們寫完作業(yè)，鉆進(jìn)暖和的被窩時(shí)，您還在書桌前仔細(xì)地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的老師還沒有睡，還在燈下工作著。

老師，謝謝您!當(dāng)我寫字不整齊第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)的人是您;當(dāng)我受到委屈，第一個(gè)給我安慰的人是您;當(dāng)我考試取得好成績(jī)就驕傲?xí)r，第一個(gè)提醒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人是您;當(dāng)我享受成功，第一個(gè)給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的人是您!

老師，對(duì)不起!那是一個(gè)陽光明媚的早上，您正在講重點(diǎn)知識(shí)，我聽了一會(huì)兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：“坐好，認(rèn)真聽!”您還用嚴(yán)厲的眼神看了我，然后就繼續(xù)講起來。那件事雖然已經(jīng)過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說不出的愧疚。

您是甘露，澆開了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情!敬愛的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會(huì)勇往直前，我將以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您!

老師優(yōu)秀作文15

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩的心，學(xué)會(huì)感恩。這使我想起了對(duì)我無微不至地教育與關(guān)懷，使我從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)少年的小學(xué)班主任——王老師。

感恩老師，感謝您對(duì)我無所不及的關(guān)心。那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細(xì)心的'王老師發(fā)現(xiàn)了，問我怎么了？您十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由于治療及時(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風(fēng)。王老師看見了，親切地對(duì)我說：“顧晶晶，剛運(yùn)動(dòng)完就大口喝水、直對(duì)著電扇吹對(duì)身體不好，先把汗擦擦干。”說著，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……

感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節(jié)課。您上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝。您為了加深我們對(duì)課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常舉例說明，啟發(fā)式提問，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踴躍積極地發(fā)言。這樣上課，效率能不高嗎？

感恩老師，感謝您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。雖然您是年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)里的事占用了您絕大部分的時(shí)間。但是，您對(duì)我們的學(xué)習(xí)也絲毫不放松。

老師，我由衷地感謝您！

第四篇：優(yōu)秀老師作文

優(yōu)秀老師作文

優(yōu)秀老師作文1

我，親愛的老師!在我的眼里，就像一位辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;老師，就像一條小船，載著我們駛向知識(shí)的彼岸;老師，就像一盞路燈，我們指引前進(jìn)的方向;老師，就像一個(gè)指南針，引導(dǎo)我們走向成功的道路……而我親愛的郭老師就是這樣的老師。

我們班的郭老師，身材高大，讓你有一種想要依靠在她身上的感覺，一雙黑亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，而這雙智慧的眼睛也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候，在課堂上，任何同學(xué)有小動(dòng)作，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)，就連我們班的搗蛋鬼也不敢猖狂。

有一次，我們正在上課，突然，在講課的郭老師停了下來，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛掃視著我們，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，誰也不敢講一句話，只見老師緩步走過去，來到了一位同學(xué)的面前，那位同學(xué)做賊心虛， 把抽屜里在上課時(shí)用紙折的“爪子”，全都拿了出來， 郭老師二話不說，把那些“爪子”統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)了垃圾桶。從此以后，在語文課上，再也沒有人敢做小動(dòng)作了。

還有一些人作業(yè)經(jīng)常不認(rèn)真完成， 字寫得歪歪扭扭， “龍飛鳳舞”，就像蛇一樣，郭老師都會(huì)懲罰。 她常說：“字就像你的第二張臉，別人看到你的字就知道你大概是怎樣的人，所以能寫得一手好字就等于你有了一張漂亮的臉?！蔽覀兊牧?xí)作如果沒有達(dá)到老師的基本要求，她都要我們退回去重新好好地寫。這一些嚴(yán)格的要求讓大家“叫苦不迭”，但是就是在郭老師的嚴(yán)格監(jiān)督之下，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢往好的方向培養(yǎng)，字寫得越來越整齊，成績(jī)也上去了，這都是老師用心良苦的結(jié)果啊!

但郭老師不僅有嚴(yán)厲的一面，她還有和藹可親的一面。在課下，郭老師就會(huì)變成一個(gè)和我們一樣的“小孩子”，和我們打成一片，開玩笑，不再是師生，更像是親密無間的好朋友。

在我眼里，郭老師還是愛崗敬業(yè)的工作者。每次我一進(jìn)老師辦公室，看見郭老師不是認(rèn)真?zhèn)湔n，就是批改作業(yè)。只見那堆積如山的`作業(yè)本，就像是在老師身上一塊又一塊的石頭。一疊又一疊的作業(yè)，仿佛就像是一個(gè)無底洞!有時(shí)候改完了作業(yè)，郭老師片刻也休息不了，就要開始做PPT，那許許多多生動(dòng)有趣的圖片、一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單干練、通俗易懂的文字……都是郭老師花了不少時(shí)間找來的，刪減的，她就是為了能讓我們更好地在一節(jié)課時(shí)間里更全面具體地了解與掌握課文的內(nèi)容。啊!我，親愛的老師!

是啊!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒有華麗的舞臺(tái)，只有破舊的講臺(tái);沒有漂亮的道具，只有一支支粉筆;沒有大筆的錢財(cái)，只有敬業(yè)的精神……老師，您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。是您將我們帶入知識(shí)的殿堂，領(lǐng)略知識(shí)的芳香;在我們迷失方向的時(shí)候，是您幫我們找到了方向;在我們受到挫折的時(shí)候， 是您幫我們樹立起信心;在我們被勝利沖昏頭腦的時(shí)候，是您在一旁苦口婆心的告誡;在我們沮喪的時(shí)候，是您讓我們鼓起勇氣，走向勝利與輝煌……我們成長(zhǎng)的路上離不開您的孜孜教誨，因?yàn)槟覀儾艥u明事理，分明是非。我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤(rùn)著您的心血，也是因?yàn)槟覀円院笕松穆凡艜?huì)更精彩。我，親愛的老師!您辛苦啦!

優(yōu)秀老師作文2

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。

我的語文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時(shí)呢，也說說心里話，其樂融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊恕５?，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來。為什么呢?因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢?”我們異口同聲的說道：“多!”老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點(diǎn)兒多啊?”老師望著我們說。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯?！崩蠋煕]有說什么回到了辦公室。一會(huì)兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的.臉色：有的異常緊張;有的很困惑的樣子;有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲!”真想說：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪!

我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。

我們語文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師?語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說一聲“老師，您辛苦了!”

優(yōu)秀老師作文3

打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語文老師數(shù)學(xué)老師英語老師```````細(xì)細(xì)一數(shù)，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個(gè)，那就是您------朱老師。

“老師“這個(gè)詞語我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師”，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識(shí)，日積月累,才籌成優(yōu)異的成績(jī),一張張?jiān)嚲砟哿四愕暮顾c努力,把我們從那幼稚無知的.小孩,改變成今日吟詠詩文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.

而我們對(duì)您的愛并不僅僅源于您教給我們知識(shí),還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵(lì)的眼神?；蛟S你已不記得,當(dāng)我考試考得差時(shí),是您,撫摸著我的頭,笑著對(duì)我說：“沒有人不會(huì)犯錯(cuò),這次考得不好沒關(guān)系,我們還有下次機(jī)會(huì),只要你再努力一把,老師相信你一定會(huì)成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話,讓我的自信心又回來了.看著你那鼓勵(lì)的眼神,我在心中暗暗自語,下次我一定會(huì)考好,這就是您啊------朱老師.滿腹經(jīng)綸的朱老師,謝謝您能支持我。.

老師，您不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.

“在學(xué)習(xí)之前,要學(xué)會(huì)做人”這是老師一直對(duì)我們講的話您說,只有做好人,才能讀好書.您教我們做人要信守承諾,要有修養(yǎng),要誠信,只有這樣才會(huì)在社會(huì)上立足,朱老師您這一番話令我終身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)有道德,講誠信的男子漢。.

朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動(dòng)不已.

今年八月我們有一個(gè)學(xué)農(nóng)活動(dòng),要在烈日下學(xué)做農(nóng)活。當(dāng)我們?cè)诹胰障鹿ぷ鲿r(shí),您不是在寢室中享受空調(diào),而是陪著我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時(shí),在我們的心中您可真?zhèn)ゴ?干完活,我們會(huì)到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來關(guān)心我們,鼓勵(lì)我們,讓我們?nèi)计鹆俗孕排c勇氣.到了晚上來看我們是否不適,那時(shí),那時(shí)我們?cè)谛闹姓f道：“老師,您真好”。

現(xiàn)在您帶著我們踏入初三的門檻,時(shí)刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說：“老師，讓我們一起打一場(chǎng)漂亮的勝仗吧.”

常有人把老師稱為人類靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻(xiàn)的蠶，而我要說：朱老師，您雖然普通，但永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

優(yōu)秀老師作文4

轉(zhuǎn)眼間，初二了，教我的老師一個(gè)又一個(gè)，不知換了多少位老師。但我仍忘不了那個(gè)清瘦的背影---岳老師。

‘自我介紹一下，我是你們的新老師，岳老師’那時(shí)還小只是常常用稚嫩的聲音喊著‘老師好’。老師很有耐心也很勤奮，每次我們都是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而理直氣壯地告到老師那里，老師則放下手頭的工作為我們斷‘官司’等到官司打完以后，她在繼續(xù)批改作業(yè)，就這樣我們從那個(gè)愛告狀的小孩漸漸地長(zhǎng)大了，而令我幸福的是中間沒有換老師，老師一直教到六年。她對(duì)我們的愛，就像對(duì)自己孩子那樣貼心。還記得那天，天陰得很，我生怕會(huì)下雨，因?yàn)槲彝藥в陚?，可老天一點(diǎn)也不同情我，硬是下了一場(chǎng)傾盆大雨。但我還是做了要沖到食堂的準(zhǔn)備，已經(jīng)放學(xué)了可因大雨不少學(xué)生堵在了學(xué)校大廳門口前，看著天上大滴大滴的雨點(diǎn)兒嘩嘩的往下掉，我本想再多等一會(huì)兒，等于小一點(diǎn)了，我在沖出去，可雨怎么也不停，眼看食堂要吃飯了，我也下了決心，把褲子挽的高高的，衣服脫下來，蒙在頭上，準(zhǔn)備和大雨拼個(gè)你死我活，可我剛邁出腳，要跑時(shí)，突然有一個(gè)人一把拉住我的肩膀，我一回頭，原來是老師，老師嚴(yán)肅的說‘這么大的雨，淋到感冒了怎么辦，’我一臉的無奈。她把她的雨傘遞給我示意我，讓我去吃飯，我看了看她問‘老師那你怎么辦’她說‘沒事，我還有傘。’我撐著雨傘就跑，突然我感到一種不安，猛地一回頭，只見她已走遠(yuǎn)，并且是和別的老師同打一把傘，跑著很快的'步子在雨中穿行，我后悔極了，后悔沒把傘給她，我懷著擔(dān)心跑到了食堂，第二天，讓我擔(dān)心的事發(fā)生了，老師的聲音很沙啞，說話有鼻音。一定是感冒了，頓時(shí)我覺得很愧疚，她很偉大，有她真好。

這樣的溫暖持續(xù)了好幾天，我便做了一件對(duì)不起她的事，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)實(shí)在太難，我打起了小算盤，跑到追后一座上晚自習(xí)。然而真正目的是抄答案。我剛抄好一會(huì)，便覺得有人在盯著我看，結(jié)果真的有人看我，是岳老師，我看著她，她示意我過去，我頓時(shí)沒有了顏面，臉紅的厲害，就像一團(tuán)火在臉上燒一樣。走到她面前，我不敢抬頭，低著頭，聽她訓(xùn)斥我，令我沒想到的是她沒有罵我，而是告訴我事情的危害和嚴(yán)重性，讓我認(rèn)識(shí)到抄作業(yè)的可怕，從那以后我在沒抄過作業(yè)，也讓我知道了她對(duì)學(xué)生的體貼關(guān)愛。

還記得一次老師留作業(yè)，我左想右想也沒思路，但到最后還是稀里糊涂的寫完了，交上去以后，總是讓我改，之后她在上面幫我改，就這樣連續(xù)五六次，發(fā)下來讓我抄一遍，當(dāng)我看見自己的作文本時(shí)，我驚呆了，上面有百分之六十的紅筆字，寫的很多但不亂，井然有序，這也讓她在我心中的地位又高了許多，真正佩服她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

岳老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的一個(gè)名字，不管有多少位老師教我，我都還記得最原始的那個(gè)像母親一樣心疼關(guān)愛她孩子的一位老師。

優(yōu)秀老師作文5

教過我的老師很多，至今還記憶猶新的是小學(xué)四年級(jí)教音樂的李華老師。我最敬愛的李老師，自從您教我的音樂課后，我變了，我進(jìn)步了。我多次參加大賽獲獎(jiǎng)，在我成長(zhǎng)的道路上，是您的關(guān)懷使我不斷前進(jìn)。

記得您第一次給我們上音樂課時(shí)，您首先讓我們每個(gè)同學(xué)唱一支歌，當(dāng)我唱完了歌后，您笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家鼓掌，祝賀她！”您當(dāng)著同學(xué)面夸我歌唱得好，說我是一個(gè)有“音樂細(xì)胞”的人。我激動(dòng)了，因?yàn)槲疫@個(gè)“差生”從來沒聽過別人對(duì)我的表揚(yáng)。期中考試或期末考試后，成績(jī)單拿回家，爸爸罵我“笨蛋”，媽媽氣得說我不爭(zhēng)氣。在學(xué)校里，那就更不用說了，老師對(duì)我這個(gè)差生更是“冷眼”相看……可以這樣說，我上學(xué)四年來，您是第一個(gè)夸獎(jiǎng)我的人。

在熱烈的掌聲中，我的心跳得厲害極了，禁不住流下熱淚。您又推薦我參加學(xué)校的音樂活動(dòng)小組。每天利用課余時(shí)間，您熱心地輔導(dǎo)我唱歌，教我音樂知識(shí)，并時(shí)時(shí)告誡我要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要樹立自信心，做有理想、有追求的人。您的教誨，使我懂得了追求和向往，使我發(fā)現(xiàn)了自己。我不但歌唱得越來越好，而且文化課考試一次比一次成績(jī)提高。我怎能忘記？那是一天下午放學(xué)時(shí)，您在校門口招呼我說：“咱們一起回家吧！”說著，您便親熱地拉住了我的手。路上，您問我說：“你敢參加比賽嗎？”我對(duì)您這突如其來的問話感到莫名其妙。您接著說：“市里要舉行少年歌手大賽，我把你的名字報(bào)上?！蔽疫@個(gè)“差生”還能參加大賽，真有點(diǎn)不相信。我驚奇地問：“老師，這是真的嗎？”“對(duì)，你有信心嗎？”您問我。我停住了腳步，望著您，點(diǎn)了點(diǎn)頭，您高興地握住了我的雙手……周日，您不休息，一遍一遍地教我，一句一句地輔導(dǎo)我。有時(shí)您的嗓子嘶啞了，還給我輔導(dǎo)。

您有一次輔導(dǎo)我，時(shí)間很晚了，竟忘記了去接孩子，幼兒園的老師批評(píng)您是不合格的家長(zhǎng)。更使我難忘的是大賽的那一天，您親自用自行車帶我到比賽場(chǎng)。臨上場(chǎng)比賽時(shí)，您親熱地吻了我一下，當(dāng)時(shí)我受到極大的'安慰和鼓舞，惶恐的心穩(wěn)定多了。當(dāng)我雙手捧著“最佳歌手”的獎(jiǎng)杯走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，您高興地像媽媽似的把我抱起來，在場(chǎng)的觀眾，都誤認(rèn)為您是我的媽媽。從此，我又接連不斷地參加省、全國(guó)舉行的青少年歌手大賽，獲獎(jiǎng)的檔次一次比一次高，證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌……各種榮譽(yù)接踵而來。我最親愛的老師，我怎能忘記您，我這個(gè)從未考慮過理想的“差生”，自從您當(dāng)我的老師后，您給了我力量，使我發(fā)現(xiàn)了自己，逐步成長(zhǎng)起來。讓我再從內(nèi)心里說一聲：“李老師，謝謝您！”

優(yōu)秀老師作文6

升入大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班的高級(jí)英語老師是郭翠老師。

初見郭翠老師時(shí)，讓我印象最深刻的是她慈祥平和的面龐，以及她她嘴邊時(shí)刻掛著的微笑。在上完她的第一堂課時(shí)，我對(duì)這位平易近人的老師的好感又近了一層，僅僅是一堂課，卻讓我深深地領(lǐng)略了這位老師的教學(xué)魅力。從那以后，我就喜歡上了高級(jí)英語這門課。 郭翠老師是外語學(xué)院英語系資歷深厚的老教師，老前輩，但她謙虛，永不滿足。即使在快要退休的時(shí)候，她也依然嘗試新的教學(xué)方法，不斷開拓創(chuàng)新。這位我們莘莘學(xué)子樹立了楷模，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上勇攀高峰，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。郭翠老師花費(fèi)了大量的心血?jiǎng)?chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)這一新式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并不遺余力的大力推廣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)這一新式學(xué)習(xí)項(xiàng)目是這位資歷深厚的老教師在退休之前的又一巔峰之作。我和我的同學(xué)們?cè)诮佑|到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)這一項(xiàng)目之后大開眼界，獲益匪淺。

郭翠老師在幾十年的教學(xué)生涯中形成了一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，老師耐心的講解，詳盡的剖析使我們的英語更上一層樓。在一年的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)略到了郭翠老師的的教學(xué)風(fēng)采以及她獨(dú)具一格的人格魅力。老師一堂堂精彩絕倫的講課至今仍在我的腦海里，讓我受益終生。 郭翠老師不僅在學(xué)習(xí)上指點(diǎn)并幫助我和我的同學(xué)們，在人生規(guī)劃上，也為我和我的同學(xué)們提供了許多幫助。古語有云，師者，傳道授業(yè)解惑也。在大三下學(xué)期，我和同學(xué)們即將步入大四，對(duì)未來充滿了迷茫。郭翠老師請(qǐng)來了大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)槲覀儌魇诳佳?、出?guó)以及找工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我們獲益良多，對(duì)未來的道路有了新的認(rèn)識(shí)。 郭翠老師最讓我感動(dòng)的是她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的.教學(xué)精神，正是這種精神讓我在學(xué)習(xí)的道路上精益求精，正是這種精神鼓勵(lì)我、鞭策我在學(xué)習(xí)的道路上像釘子一樣刻苦鉆研，從不敢有一絲一毫的馬虎和懈怠，正是這種精神讓我勝不驕、敗不餒，在繁忙中前進(jìn)，亦不忘在靜思中領(lǐng)悟超越。

有一次，我在下課的時(shí)候遇到郭翠老師，這位資歷深厚的老前輩剛給研究生上完課，郭翠老師說她這兩天特別繁忙，她正想著怎樣合理地安排她的教學(xué)時(shí)間，以免耽誤了學(xué)生的上課時(shí)間。郭翠老師的一言一行都是為學(xué)生考慮。一年下來，我對(duì)這位資歷深厚的老前輩充滿了深深的敬重。 郭翠老師，您不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神，您兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的教學(xué)精神，您匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)具一格的教學(xué)方法，以及您獨(dú)特的人格魅力都讓我對(duì)您充滿了深深的敬意。您為廣大年輕學(xué)子樹立了榜樣，您是年輕學(xué)子們的楷模。您用辛勤的汗水向?qū)W子們展示了知識(shí)的魅力，讓廣大年輕學(xué)子在知識(shí)的海洋中徜徉。

郭翠老師，我代表我的同學(xué)們向您表示最誠摯的敬意，希望您身體健康，在教學(xué)事業(yè)上再創(chuàng)佳績(jī)。

優(yōu)秀老師作文7

那是一個(gè)驕陽似火的八月，我坐在教室里，靜默著。一遍遍的題海中遨游著，四周很安靜，只有姍姍來遲的考生凌亂的腳步聲。鈴聲響起，我低下頭，靜候著。只看到一個(gè)拿著考卷的身影走來，我的手里緊緊攥著水筆，看著考卷一步一步走近我，題目很簡(jiǎn)單，在沙沙的寫字聲中，我做完了考卷。我望向窗外，靜靜打量著即將步入的學(xué)校漸漸的，班級(jí)里有許多人做完了考卷，長(zhǎng)吁一口氣，教室里漸漸嘈雜了起來當(dāng)我收回思緒的霎那，我分明看到了一道目光，溫柔且夾雜著鼓勵(lì)的對(duì)著我們這些新生，那是誰？我循著目光看去，是她，我看到了她嘴角溫柔的笑轉(zhuǎn)眼入學(xué)考試即將結(jié)束，埋頭苦干的我們，卻沒有一絲緊張，只是認(rèn)真地在考卷上奮筆疾書那一天，她溫柔的.眼神，讓我莫名的感到了溫暖，讓我也因此愛上了這所校園。

邁入校門后不久，她熟悉的身影，卻在新生運(yùn)動(dòng)會(huì)后遲遲不現(xiàn)。一天早上，只聽見同學(xué)欣喜的大喊道：老師回來了！我們飛一般的沖到她面前，小麻雀似的問東問西?？墒巧险n鈴打了，她的身影卻沒有及時(shí)出現(xiàn)在教室里，當(dāng)我們著急的目光向窗外四處尋去，只見她拄著拐杖，一步一步的向教室挪移。看著她的身影，似乎一陣風(fēng)就能把她吹倒。她走進(jìn)教室，緩緩放下包，撐桌子的手緩緩顫抖著，那只裹滿紗布的腿在我的眼里，如此觸目驚心！我想，一定很疼吧，可為什么不好好休息呢？開始上課了，教室里很安靜，我認(rèn)真聽著，老師那一字一句，都深深地刻在我的心里。雖然她沒有了往日優(yōu)美的身姿，但我感受到了她眼里的堅(jiān)定與內(nèi)心的執(zhí)著，而這一切都只是為了我們。

再后來，她的腿漸漸好了，與我們并肩走過了2年的時(shí)光，在她的每一堂課上都會(huì)有我們的笑聲，我記得初二下的一節(jié)課上，那時(shí)我們學(xué)的是關(guān)于美食節(jié)的單元，她為了讓我們更好的理解文章，拿了兩張紙，一把小刀，一支粉筆，模擬著三明治的制作過程，她拿起粉筆對(duì)我們說：This is a pear. Oh！itis delicious. 她表現(xiàn)的很陶醉，仿佛眼前的就是一個(gè)飽滿美味的梨，這下把我們逗樂了，一下子，沉悶的午后就變得有了活力。后來她把粉筆灰當(dāng)作蜂蜜，慢慢的灑到面包片紙片上，輕輕合攏，最有意思的是在大功告成之時(shí)，她請(qǐng)了班上的小廚師也來制作三明治，那廚師笨拙的制作著，我們笑著為他配音，伴著他幽默的動(dòng)作，敘述著制作過程，時(shí)不時(shí)冒出幾句感嘆，時(shí)不時(shí)有人發(fā)出品嘗事物的嘖嘖聲，更有的在座位上制作了起來，這時(shí)，她在一旁為詞窮我們補(bǔ)充描述。短短的45分鐘，看似在我們的歡聲笑語中流逝，卻不知這一個(gè)個(gè)過程都讓我們專心投入了學(xué)習(xí)，讓我們將單詞，將句子、語法牢記在心。是她以她獨(dú)特的方式，將枯燥而死板的字母變得生動(dòng)有趣。

她，為我們的初中生活繪上了美麗的一筆，她，就是我們班的劉老師！

優(yōu)秀老師作文8

他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語文老師，徐老師。

第一次見到徐老師的時(shí)候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺講臺(tái)上，徐老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說：“在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幨钦Z文，處處離不開語文。因此，我們要學(xué)好語文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思?！背酥?，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。

他關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇鲆娝?，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的.堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。

他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過。

他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

優(yōu)秀老師作文9

我心目中的語文老師是十分完美的。首先，他要才華橫溢，富有時(shí)代氣息，不能像錄音機(jī)一樣絮叨。他能有辦法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂或起來。自然我也不喜歡老師經(jīng)常板著臉，像六點(diǎn)的時(shí)鐘，開口閉口都是：“同學(xué)們，早上好，為祖國(guó)的明天奮斗吧！”如果這樣就顯得太古板，太羅嗦，太迂腐，太可怕……即使他們講得眉飛色舞，我的眼皮也會(huì)上下直打架。

作為老師，善良自然是必不可少的，因?yàn)橄胍?，必先育己；為人師表，一定要以身作則。我平身最恨虛偽的人，所以老師自然也不能虛偽。在人前答應(yīng)過的事情一定要做到，不能說一套，做一套；不能嫌貧愛富，嫉妒賢能。在優(yōu)生與差生之間不能有偏見，因?yàn)闆]有人是無可救藥的。我心目中的老師不能粗暴，要以仁慈為教風(fēng)。知錯(cuò)不改不僅存在與學(xué)生的身上，老師也有這個(gè)毛病。老師發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)悔改，不能因?yàn)槊孀樱沿?zé)任推給學(xué)生，這樣才能與學(xué)生打成一片。

雖然人無完人，金無足赤，但我想我心目中的老師應(yīng)該具備以上幾點(diǎn)。

我心目中的語文課

大自然中千變?nèi)f化的色彩，都是以三元色為基礎(chǔ)的，太陽那火辣辣的.紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍(lán)天、大海那無邊無際的藍(lán)。而在我心目中的語文課也應(yīng)該具備著三種顏色。

上課了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，給我們的第一印象就是一個(gè)可愛的紅。老師專心地上課，同學(xué)認(rèn)真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情地朗讀課文。這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑，豎起大拇指夸獎(jiǎng)我們，同學(xué)們臉上也露出了喜洋洋的紅，這紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅，它是陪伴我們進(jìn)步的必須條件，也是最好的條件。

課上，同學(xué)們開小差，做小動(dòng)作，而不專心聽講。老師批評(píng)我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸，感到自責(zé)，感到愧疚。這黃使我們像吃了檸檬后的酸滋味涌上心頭。但是，老師并沒有大聲打訓(xùn)斥我們，而是內(nèi)心地開導(dǎo)我們，教育我們，使我們明白時(shí)間有多重要，知識(shí)有多重要，學(xué)習(xí)有多重要。這難道不是有大海、藍(lán)天那無邊無際的藍(lán)嗎？

這就是我心目中的語文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習(xí)的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因?yàn)橛辛诉@樣的三元色，才變的多姿多彩！

馬小跳》這些名著是用同學(xué)們的班費(fèi)和黃老師自己的錢買的。

還有一次，我們班一名調(diào)皮的男同學(xué)走樓梯時(shí)不小心摔倒了，頭裂了一個(gè)約2厘米的口子，鮮紅的血液從他的頭上流下來。黃老師看見了，二話不說連忙把他送進(jìn)醫(yī)院。到了醫(yī)院里，老師樓上樓下地跑。一下子要掛號(hào)，一下子要交費(fèi)，可把老師忙壞了。直到等到那位男生的父母來后，才安心的回到學(xué)校，透著疲憊的身體為我們繼續(xù)上課。

看到老師盡職盡責(zé)的工作，激發(fā)了我當(dāng)老師的欲望，我想大聲地說：“我長(zhǎng)大要做一名人民教師！

優(yōu)秀老師作文10

時(shí)間使我淡忘太多太多的事情，現(xiàn)在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語、一個(gè)個(gè)親切的動(dòng)作都一點(diǎn)一滴在我的腦海中浮現(xiàn)，并且越來越清晰。我印象最最深刻的還是初中時(shí)代的代數(shù)老師和幾何老師。

初中時(shí)的代數(shù)老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材裊裊婷婷，長(zhǎng)發(fā)流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質(zhì)優(yōu)雅，衣著得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會(huì)說話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透著慈愛祥和。而羞澀的我從來不敢和楊老師的眼睛對(duì)視，但那雙眼睛又時(shí)刻的在我身上打轉(zhuǎn)，感覺課堂上的每一分鐘她都在關(guān)注著我，鼓勵(lì)著我，警告著我。

初一入學(xué)第二周考試時(shí)我成績(jī)比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒有完全認(rèn)準(zhǔn)我，課間她走進(jìn)教室面對(duì)全班同學(xué)說：“誰叫趙俊芳，站起來讓我看看吧！”頓時(shí)我滿臉羞紅，頭低垂著，心里直打鼓，暗想我沒有出什么錯(cuò)呀。偷偷抬頭只看到楊老師滿眼的慈愛和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說：“考的不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。我看著楊老師踩著高跟鞋翩然離開的身影，心里暗暗下決心，決不辜負(fù)老師的`厚望。從此我再也不回避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動(dòng)，一顰一笑都刻印在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)抹掉和淡忘。

初中時(shí)的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業(yè)業(yè)、批改作業(yè)一絲不茍。張老師溫和慈祥，說話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風(fēng)趣時(shí)時(shí)吸引著我。

難解的幾何試題在張老師調(diào)侃的語言中變得那么簡(jiǎn)單容易，就像變魔術(shù)一樣，難題在我們的驚訝中解開了，并且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺是在游戲中挑戰(zhàn)自己。張老師還有一個(gè)本事就是畫圖不用直尺和圓規(guī)，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點(diǎn)組成”時(shí)，說：“我從口袋中拿出一個(gè)點(diǎn)放在這里，再拿一個(gè)點(diǎn)再拿一個(gè)點(diǎn)……”看著他那可愛的動(dòng)作和用粉筆點(diǎn)的點(diǎn)，我興奮中有點(diǎn)擔(dān)心，這個(gè)圓肯定不圓了，最后卻出忽我的意料。

在和張老師相處的三年中，我開的小灶是最多的，我喜歡問問題，總愛拿一些難解的題去為難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說：“這個(gè)題有點(diǎn)難喲，想想喲。”但解題時(shí)總是我在說他在聽，邊聽邊提示，好象是我自己解出來的題。最后張老師還會(huì)說：“沒有難倒咱的題，你繼續(xù)！”在一次次為了難倒老師的較量中我初一學(xué)初二課程，初二完成了初三的幾何習(xí)題?，F(xiàn)在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進(jìn)的動(dòng)力。

老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘！

優(yōu)秀老師作文11

我上二年級(jí)時(shí)，有位老師姓周，他學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些“怪招兒”，所有同學(xué)們背地里稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，并不責(zé)怪我們。他是我心目中的好老師。

一次，周老師把班里語文成績(jī)好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝得神秘藥，周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們干點(diǎn)事，你們同意嗎？”大家互相看了看，異口同聲答道：“可以”?！昂茫【右谎?，駟馬難追，可不許反悔！”周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子，周老師把葫蘆里的藥到了出來：讓我們每個(gè)人出一份語文試卷，要難易造中，有點(diǎn)有面，還要開展評(píng)比，看誰的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰不會(huì)？

星期一時(shí)，大家把各自出的試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判?？勺屛覀兇蟪砸惑@的是，周老師竟然讓我們把試題“公布于眾”?！霸懔?，上當(dāng)了”此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書，詢問，做題，不知不覺上了考場(chǎng)。

漸漸的，這“怪招兒”發(fā)生了“魔力”。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個(gè)一群，兩個(gè)一伙兒，什么算數(shù)題呀，詞語題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門的。僅僅幾個(gè)月時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，基本功更扎實(shí)了，期末考試的成績(jī)提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

周老師處理事情的方式也有“怪招兒”，班里犯錯(cuò)的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很樂意的承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行了月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)，之后的幾天我總是趾高氣揚(yáng)的，還在上課是編織毛線。終于有一天，被周老師發(fā)現(xiàn)了，他走過來，把我的小毛線放進(jìn)他的口袋里，看著我說：“你下課來找我”然后繼續(xù)講課。下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，周老師坐在椅子上說：“快請(qǐng)進(jìn)，未來的'小能手！”看著周老師那認(rèn)真的樣子，我被他說出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可周老師并沒有說我，而是問我“臭”字怎么寫，我趕緊說到：“臭是自大一點(diǎn)?！薄皩?duì)”！周老師肯定地說。接著，他又語重心長(zhǎng)的說：“反過來，自大一點(diǎn)就是臭??！”我聽了又差點(diǎn)笑起來，可心里更內(nèi)疚了。同時(shí)，我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。

如今，我已經(jīng)上六年級(jí)了，可我常常情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的智慧，更思念周老師出的那些“怪招兒”，周老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。

優(yōu)秀老師作文12

敬愛的王老師：

您好！

偶然在您的來郵中得知，您竟然珍藏有我第一次發(fā)表文章的《七彩語文》雜志，心中滿是感激。您是我四、五年級(jí)的老師，而我已上初中，想不到您竟然還在默默地關(guān)注我。

剛上初中那會(huì)兒不習(xí)慣，常常把小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照帶上，有事無事拿出來瞧瞧。熟悉的老師，熟悉的同學(xué)會(huì)讓我的心一下子變得寧靜。可惜的是拍畢業(yè)照那會(huì)您下鄉(xiāng)了，多么希望畢業(yè)照上有您的身影，迄今為止這個(gè)遺憾仍深植我心。

當(dāng)年全班最愛上您的語文課。您總會(huì)配合課文講一些新奇的傳說。故事引經(jīng)據(jù)典，趣味橫生。我們常常就不知不覺被您吸引，同您一塊兒沉醉在課文中。記得有一回，講解唐詩時(shí)，您忽然讓我們猜一謎語：憶昔開元全盛日，白住房子真容易。打一唐代詩人名。我們面面相覷，亂猜一氣。您大笑：“多容易啊，不就是白居易嘛！”“白—居—易”我們念了幾遍，恍然大悟。自此一說到唐代大詩人，白居易自會(huì)浮現(xiàn)在腦海。老師，您是用最輕松的方式讓我們?cè)诓唤?jīng)意中牢記知識(shí)點(diǎn)，我們也就總是期待下一節(jié)語文課的早早到來！

老師您是嚴(yán)格的。您對(duì)我的希冀很高，奈何我卻是一個(gè)“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的迷糊女生。這使您大為不快，常常嚴(yán)詞批評(píng)我，真是“不怕老師您笑，就怕老師您叫”。您一叫我名兒，我的心便“噗通，噗通”地敲起了小鼓：糟糕，又寫白字了；又考蔫了……逼得我每天三省吾身，漸漸地錯(cuò)字少了，做事也不丟三落四了，良好的習(xí)慣慢慢形成。母親常說：“這是‘嚴(yán)師出高徒’。”

曾經(jīng)無數(shù)次從您的窗前走過，總是看到您戴著眼鏡一絲不茍地伏案批改作業(yè)。最喜歡作文后面您給的點(diǎn)評(píng)，一語中的，直切要害。記得有篇《軍訓(xùn)》的'文，我寫得行云流水卻也錯(cuò)字連篇。您愛恨交加，大筆一揮：“美玉何必多瑕疵?！敝绬幔?dāng)時(shí)的我還暗下決心，要把作文寫成“和氏璧”呢！

當(dāng)年的我對(duì)您有過小小的不滿，只要作文中出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，您會(huì)把那個(gè)字所有的同音、同形、同義的字統(tǒng)統(tǒng)列在旁邊讓我一一組詞和注釋。打開我的作文本好像看到了詞語大聯(lián)盟，不過而今我珍藏著當(dāng)年的作文本，恰似珍藏起您每一個(gè)殷殷的囑咐。在您的執(zhí)教階段，全班的作文水平有了顯著提高，我還在作文大賽中屢獲大獎(jiǎng)。記得六年級(jí)接班的老師初次看到本班作文時(shí)不由得冒出一句肺腑之言：“真不愧是王老師的學(xué)生，水平倍兒高?！?/p>

錦瑟無端，流年偷換。但換不去的卻是永遠(yuǎn)的師生情。又是一年教師節(jié)，老師祝您時(shí)時(shí)開心，事事順心。亦祝所有兢兢業(yè)業(yè)的園丁們節(jié)日快樂。

您的學(xué)生：鄧星妍

20xx年教師節(jié)前夕

優(yōu)秀老師作文13

夢(mèng)中，一位身著黑色旗袍的女子走過，黑色的紗，黑色的大花，無不透著典雅。是的，就是她，那個(gè)從夢(mèng)中走出來的她。——題記

韓愈有文：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！庇衷唬骸笆ト藷o常師”?？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢？漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾得一心目中好老師。

九月的天氣無風(fēng)熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來。哦，似乎夢(mèng)中的就是她。她說她叫錢巧英，錢巧英，嘴里嘀咕著，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個(gè)讓許多同學(xué)戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學(xué)掛念？

開學(xué)第一節(jié)課，書本扉頁上就多了一句話：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個(gè)星期的相處，便認(rèn)定了她就是我心目中的好老師。你可能要說我膚淺，通過的一個(gè)人裝著就認(rèn)定認(rèn)定她，非也，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的一顰一笑透露出良好的修養(yǎng)，語文課上妙語連珠的話語使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規(guī)矩也讓我們感到了新奇，哦，不對(duì)，是規(guī)則。她喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，不管做的好與壞都有獎(jiǎng)勵(lì)，你回家沒有好好讀課文，不要緊，把語段背出來“你上課回答問題三次，免掉一項(xiàng)作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎(jiǎng)勵(lì)，沒有體力活全是腦力的，她說這是為你們好。記得上屆有個(gè)學(xué)姐說：巧英姐最擅長(zhǎng)的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會(huì)心甘情愿說她好的人。

巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書、一篇好的文章推薦給我們，她認(rèn)為語文不僅僅是教科書上的，更是在生活中的?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，把知識(shí)充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風(fēng)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個(gè)時(shí)代背景下所要表達(dá)的主題，她同時(shí)能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批判一些世俗的`東西，也教我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)和追求精神世界的真和美，讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)也提升了自己的見地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使整個(gè)課堂氣氛很活躍?！笆谥梏~，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚”的方法，而不只是給我們“魚”。

都說水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過。滋潤(rùn)我們的心靈。

她那親切、期盼的眼神、穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意；她那滿載溫度的呵護(hù)，讓我們?cè)诤涞氖澜缢查g解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。

是的，這就是她——巧英姐。那個(gè)夢(mèng)中出現(xiàn)的女子，那個(gè)我心目中的好老師。

優(yōu)秀老師作文14

我小時(shí)在自己鄉(xiāng)村的一個(gè)學(xué)校就讀，準(zhǔn)確說來，那算不上學(xué)校，是一座寺廟，每天都有信男信女來這兒求神拜佛，祈求菩薩能夠保佑他們。在當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也沒覺得學(xué)習(xí)條件的簡(jiǎn)陋，只是每天放學(xué)回家就坐在母親身邊，看她做飯，看她洗衣。對(duì)于當(dāng)時(shí)自己到底學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，一點(diǎn)也沒有印象，稀里糊涂到了小學(xué)四年級(jí)，我們要轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，那就是現(xiàn)在的黃華中心學(xué)校。班主任是葉菲菲老師，擔(dān)任數(shù)學(xué)的是張漢中老師。

葉老師平時(shí)穿著特別樸素，衣服最上面的扣子都扣的得緊緊的，平時(shí)也不茍言笑，雖然她上起課來有條不紊的，而且極其通俗易懂，可我們這群孩子總懼怕她的威嚴(yán)，不敢過于與她接近。倒是張老師，對(duì)我很關(guān)注。記得有一天黑板上掛著他早已用毛筆寫好的30個(gè)應(yīng)用題，要我們抄下來回去完成，我那天一回家就拿出作業(yè)本，很順利地完成了作業(yè)。第二天老師沒有檢查，只是讓同學(xué)上去完成，前面的不成問題，后來幾個(gè)同學(xué)站在黑板前半天也咬不出一個(gè)字來，老師終于忍不住了，就下來檢查作業(yè)，這時(shí)他才知道，全部完成作業(yè)的`只有我一個(gè)人。于是老師就很贊賞地拿起我的本子當(dāng)范本，那是我最得意的時(shí)候。我們家離校不是很遠(yuǎn)，不過喜歡湊熱鬧，每天會(huì)帶上一個(gè)飯盒在學(xué)校蒸飯，中午有的是時(shí)間，張老師家離學(xué)校很近，大家就一塊兒到張老師家里。一般情況，他與他的家人還在吃飯，看見我們來了，就招呼我們坐下，他自己喂小女兒吃飯，雖然我們當(dāng)時(shí)也不懂事，但看見老師手忙腳亂的還是很愿意接過他手里的調(diào)羹，然后搬一張小椅子坐在外邊的走廊上喂老師的孩子吃飯?，F(xiàn)在回想起來，張老師還真是又清貧又忙碌。飯后，我們圍在老師身邊，老師也完全沒有了平時(shí)的威嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)我們說，你們這么聽話，不如當(dāng)老師的女兒吧，哪個(gè)同學(xué)的名字被點(diǎn)到了，其他人就會(huì)非常羨慕。這樣一直到下午預(yù)備鈴之前，我們一群同學(xué)前呼后擁著自己的老師回到學(xué)校。那時(shí)很少提及成績(jī)，到了初中升學(xué)考時(shí)，才稍微了解了自己的實(shí)力，我們班級(jí)包攬了校前三名，我正好是第三名，數(shù)學(xué)考了97分。那年的暑假別提我們又多高興。

后來我考上了師范，幾個(gè)老同學(xué)在一起，念念不忘的還是張老師，于是湊足了幾塊錢，買了香蕉哦準(zhǔn)備去看望張老師，沒想到那個(gè)大院極其安靜，后從老師的鄰居口中得知，老師得了重病，住院了。于是我們商量等老師出院的時(shí)候來看望他?？墒沁@一等就好幾個(gè)月，一天，我的同學(xué)告訴我，一個(gè)星期前張老師去世了。我無法想象四十多歲的老師就這樣匆匆走了，我們那天傻傻地有到了老師的家里，那座房子陰沉沉的，許久也不見一個(gè)人影。

老師走了已有二十對(duì)個(gè)年頭，每當(dāng)同學(xué)聚在一起時(shí)總會(huì)不自覺地提到他，流露出對(duì)老師的懷念之情。

優(yōu)秀老師作文15

6月，陰雨綿綿，而我們的心也因?yàn)槟覀冏鹁吹奶锢蠋煹碾x去而沉浸在極度的悲痛之中。

聽到您離去的消息，我先是震驚，然后是懷疑——誰會(huì)相信您那么年輕就離開呢？當(dāng)信息從不同的人那里匯合起來，我只能相信了！于是我的眼前一片茫然，我感覺天在旋、地在轉(zhuǎn)……再之后是心被極度撕扯的感覺，我只想大聲地呼喊：這不是真的、這不是真的……

這么多天來，我沒有像一些同學(xué)一樣失聲痛哭，也沒有淚流滿面，可是我的心也是哽咽、喑啞的……

我從一年級(jí)剛升到三年級(jí)時(shí)，您上我們數(shù)學(xué)，那時(shí)候我愛聽你純正的普通話、羨慕你那工整而雋秀的粉筆字，特別是你在我作業(yè)本上打的那一個(gè)個(gè)鉤，讓我在陌生的'新班級(jí)里樹立起了信心。而您端莊而清秀的臉龐上那偶爾才見得到的笑臉給人的印象是多么地深刻！

四年級(jí)，你親手給我戴上了少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)徽章，并一次次地將隊(duì)旗交到我手上。我因此一天比一天理解了責(zé)任的含義，也一天比一天增長(zhǎng)著報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效社會(huì)的使命感……現(xiàn)在我進(jìn)步了、長(zhǎng)高了，您卻永遠(yuǎn)地離開了我們。

還記得坐在您的車上飛向貴陽的那一天，蹦蹦跳跳的花溪河水和著我們的笑聲和歌聲，嘩嘩地順風(fēng)流去。紅紅火火的夾竹桃花伴著滾滾前行的車輪，一直瘋達(dá)城市的邊緣。也是那一天，我第一次吃到了意大利比薩餅，我記不起了餅的味道，但當(dāng)時(shí)的開心和快樂卻永遠(yuǎn)銘刻在心中！

聽到你走了的第一天，我不知道要如何表達(dá)我對(duì)你的哀思：果盤里只有些葡萄和鮮桃，家人和我各選了最紅的最鮮的，花瓶中只有梔子花，我摘了一朵最嫩最潔的……然后請(qǐng)爸爸送往了你離去的方向。

班主任王老師建議我們每個(gè)同學(xué)做點(diǎn)東西或?qū)扅c(diǎn)東西表示懷念您。我想了想，拿出了家里的六根蠟燭，然后認(rèn)認(rèn)真真地在一張卡片上寫上了“此芯光明”四個(gè)字，因?yàn)?，田老師您就像那蠟燭，燃盡了生命之火，卻把永恒的光明留在了我們的心上。

開追悼會(huì)那天，我沒有和老師們、同學(xué)們一起去為您送別，可是那天黃昏，我和爸爸一起走了很長(zhǎng)的路，最后在你離去的方向，在閃著婆娑光影的大樹下，我們點(diǎn)燃了那精心為您準(zhǔn)備的六根潔白的蠟燭、點(diǎn)燃了那些神秘的香和紙錢……

蠟燭燃盡了，香燃盡了，紙錢也變成了灰，而那燭光記憶卻一直伴著我，我想它也伴著您所有的學(xué)生：包括您教過的、也包括您沒教過的，包括您喊得出名字的、也包括您喊不出名的……

這是個(gè)多雨的季節(jié)，也是廣玉蘭開了又謝、謝了又開的季節(jié)，貼一張我親自照的盛開的廣玉蘭花放在這里，以寄托我們對(duì)您永遠(yuǎn)的哀思。這花也似那燭：此芯光明，永綻慧光！

第五篇：優(yōu)秀班主任易麗霞老師事跡簡(jiǎn)介

在奮斗中成長(zhǎng)

------記湘鄉(xiāng)市名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任易麗霞老師 每天的早讀前，在湘鄉(xiāng)市名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二99班教室里我們總會(huì)聽到這樣的整齊嘹亮的宣言：

遇到困難不退縮 是我們的信念 做最強(qiáng) 做最好是我們的目標(biāo) 為了目標(biāo)和信念 我們奮斗拼搏 夢(mèng)想是一生的追求 汗水的揮灑 淚水的不悔 是我們的堅(jiān)持………

讓我們攜手 一起拼搏 一起奮斗 一起歡笑！

這是99班的班訓(xùn)，也是班主任易麗霞老師和班上78個(gè)可愛的同學(xué)共同的鏗鏘誓言。

易麗霞老師：中共黨員，99年畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)校，漢語言文學(xué)本科，08年被認(rèn)定為中學(xué)語文一級(jí)教師，她是一個(gè)受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同事好評(píng)，家長(zhǎng)信任，學(xué)生喜愛的好老師，好班主任。她熱情洋溢，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，臉上總是掛著燦爛的笑容，對(duì)同事，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生她都是坦誠相待，笑臉相迎。她一直擔(dān)任班主任，她熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在長(zhǎng)期的班主任工作中積累了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn)。她常說11年的班主任工作有苦有累，更多的是一份守望幸福的甘甜。

擔(dān)任班主任11年來，她講究方法，注重效率，重在學(xué)生能力的培養(yǎng)，所帶班級(jí)守紀(jì)律，有特色，有成績(jī)，德智體美全面發(fā)展各方面保持領(lǐng)先。

現(xiàn)將兩年來易麗霞老師的優(yōu)秀事跡匯報(bào)如下：

一、讓學(xué)生在老師激勵(lì)中學(xué)會(huì)生活；

教育能否起到理想效果，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很大程度上取決于教師的教育方法。中學(xué)生很看重自尊和榮譽(yù)，他們常表現(xiàn)出愛惜榮譽(yù)，爭(zhēng)取在同伴中獲得認(rèn)可，甚至取得某種威信，都希望得到老師的表揚(yáng)，增強(qiáng)自己在同伴中的影響，在集體中得到重視，往往激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。99班主任易麗霞老師通常是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育。班上有同學(xué)表現(xiàn)好，她會(huì)及時(shí)的在班上進(jìn)行表揚(yáng)。她經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生朝更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。家校通平臺(tái)的建立，讓她和家長(zhǎng)能共同勉勵(lì)孩子，全方位進(jìn)行激勵(lì)教育。學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活生活上去的的點(diǎn)滴進(jìn)步她都向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。她和學(xué)生有約定：連續(xù)四次獲得文明寢室的成員、獲得優(yōu)秀班干部或者優(yōu)秀課代表的同學(xué)可以到易老師家吃自己包的餃子。近兩年的時(shí)間，一共近40位同學(xué)來到易老師家參與了包餃子的活動(dòng)，易老師還激勵(lì)學(xué)生連續(xù)三次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的話，可以看一場(chǎng)電影。學(xué)生在激勵(lì)與期望中學(xué)習(xí)生活，每天都過得豐富多彩，學(xué)生也很爭(zhēng)氣，本學(xué)期99班連續(xù)8周都獲得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我們?yōu)?9學(xué)生在激勵(lì)中學(xué)會(huì)生活感到生活滿意，更為易麗霞老師的激勵(lì)教育拍手叫好。

二、讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人；

活動(dòng)是班級(jí)的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。也能讓孩子在活動(dòng)中有深刻的感悟，學(xué)會(huì)做人。名民實(shí)驗(yàn)中學(xué)是放半月假，易麗霞老師堅(jiān)持每?jī)芍芘e行一次主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育給定學(xué)生主題，讓學(xué)生自己定形式，定內(nèi)容，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。99班開展了“感恩父母，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的主題班會(huì)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與，反響很好，也得到家長(zhǎng)的好評(píng)，另外她結(jié)合政教處的教育在班上還開展了“告別不文明行為，做陽光一中名民人” “我愛我家”“男女生如何正常交往”“2010，我們攜手同行”“學(xué)會(huì)欣賞他人，積極與人合作”等班隊(duì)活動(dòng)。

同時(shí)她能充分利用優(yōu)秀的家長(zhǎng)資源來組織活動(dòng)，班上周唯同學(xué)的爸爸在交警大隊(duì)上班，她請(qǐng)他的家長(zhǎng)到班上進(jìn)行“交通安全文明講座”，學(xué)生受益匪淺，同學(xué)們的家長(zhǎng)更是拍手贊好。

今年的3月19日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在班主任易麗霞老師的帶領(lǐng)下，99班全體同學(xué)來到了湘鄉(xiāng)市光榮院慰問了浴血奮戰(zhàn)的老人，她們?yōu)槔先怂腿チ伺Ｄ?、水果，把美麗的鮮花送給可敬的老功臣，表演了精心準(zhǔn)備的快板、合唱、跆拳道等節(jié)目，還唱起了由《生日快樂》歌改編的《健康快樂》歌，祝愿老人健康長(zhǎng)壽!3 這些活動(dòng),教育內(nèi)容實(shí)，形式新,教育效果非常好,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人。

三、讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，99班每天由同學(xué)值日，嘗試“我當(dāng)班主任”，讓每位同學(xué)都來參與班集體的管理，都有為集體出力的機(jī)會(huì)，同學(xué)們的積極性很高，盡管是每天一換，但從來沒有哪位同學(xué)會(huì)忘記自己的責(zé)任。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，她堅(jiān)持每天有小結(jié)，每周一總結(jié)，每?jī)芍苓M(jìn)行小評(píng)，一月一大評(píng)，一學(xué)期一總評(píng)，表揚(yáng)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)。班上有較全面的班規(guī)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人等方面進(jìn)行具體要求，并實(shí)行加減分制度，每?jī)芍軐?duì)班分在班級(jí)前30名的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，分為一、二、三等獎(jiǎng)，每?jī)芍苓€進(jìn)行優(yōu)秀小組的評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通過短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)。這樣，無論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是在生活上，學(xué)生們都能在競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展，呈現(xiàn)“負(fù)勢(shì)竟上，相互軒邈”的局勢(shì)，班上的總體成績(jī)也在日漸上升。

四、讓學(xué)生在百花爭(zhēng)艷中展現(xiàn)自我；

易麗霞老師鼓勵(lì)同學(xué)們不僅要積極參加班級(jí)活動(dòng)，也要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。因此每一個(gè)同學(xué)都積極進(jìn)取，既給99班增光添彩，也讓99呈現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的美好景象。08年下學(xué)期99班3次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)。男生寢室501被評(píng)為學(xué)校的“標(biāo) 兵寢室”，09年上學(xué)期99班有2次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)。09年下學(xué)期，99班連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)，女寢4101和 4102 4103 多次獲得文明寢室；本學(xué)期99在3月份文明班級(jí)的評(píng)比中以0扣分的成績(jī)被評(píng)為“文明班級(jí)”。在學(xué)校舉行的比賽中，詩朗誦《我愛我家》獲一等獎(jiǎng)，歌舞《江南》獲一等獎(jiǎng)；在08校運(yùn)會(huì)中獲年級(jí)團(tuán)體總分第六名，初一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽第三名，初一踢毽子賽第六名，5分鐘集體跳繩比賽第二名，武術(shù)《中國(guó)功夫》表演獲一等獎(jiǎng)，在2010年4月學(xué)校組織的“知榮辱 樹新風(fēng) 我行動(dòng)”的演講比賽當(dāng)中，周秭賢同學(xué)取得了較好的成績(jī)。湘鄉(xiāng)市的作文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，99班學(xué)生也取得了驕人的成績(jī)，08年下學(xué)期的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有潘澤等7人獲獲獎(jiǎng)，09年上學(xué)期，99同學(xué)參加湘鄉(xiāng)四中杯作文競(jìng)賽，有2人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，魏夢(mèng)琪同學(xué)參加湘潭市“藝術(shù)百佳”的評(píng)選獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有龍金華等10人獲獎(jiǎng)，09年下學(xué)期在市作文競(jìng)賽中有1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。參加湘潭市作文競(jìng)賽有彭穎獲一等獎(jiǎng)，陳心怡獲湘潭市二等獎(jiǎng)，彭穎同學(xué)有兩篇作文被刊登在09年7月份的《湘潭日?qǐng)?bào)》上，魏夢(mèng)琪同學(xué)的多篇作文被選編在學(xué)?！都t杏》雜志的小作家專集欄目?jī)?nèi)，陳心怡同學(xué)各方面表現(xiàn)好，擔(dān)任班長(zhǎng)有號(hào)召力，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校推薦被評(píng)為湘鄉(xiāng)市“學(xué)生標(biāo)兵”入圍獎(jiǎng)，在全國(guó)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽中有曹春來等9位同學(xué)獲獎(jiǎng)；在2010年4月的四中杯作文競(jìng)賽中有3人獲一等獎(jiǎng)；參加學(xué)校的生物競(jìng)賽我班有陳舒培等11人獲獎(jiǎng)，物理競(jìng)賽中有蔡 錚瑩等14位同學(xué)獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得歸于易麗霞引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重全面發(fā)展，認(rèn)真培養(yǎng)自己的興趣愛好。另外，易麗霞老師還經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共商教育大計(jì)，并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)反饋的信息。真誠的付出讓家長(zhǎng)對(duì)易老師的教育非常滿意。家長(zhǎng)們常說：孩子交給易老師，放得心！

社會(huì)需要學(xué)校把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的班主任，她深知任重道遠(yuǎn)，所以她一直銳意進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

2010-4-25

99教室剪影：

99班取得的榮譽(yù)：

9

活動(dòng)剪影：2010年3月19日，99同學(xué)慰問湘鄉(xiāng)市光榮院老人；

在老師家里吃自己包的餃子

99內(nèi)務(wù)評(píng)比剪影 2009年5月23日 “交警到我班”剪影

我們的活動(dòng)13