第一篇：幸福的生命作文

幸福的生命作文6篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的幸福的生命作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

幸福的生命作文 篇1

有人說，生命是兒時(shí)的無知，童時(shí)的天真，青年的成熟，中年的練達(dá)。

幼人說，生命是楊玉環(huán)手中的輕羅小扇，是昭君出塞的風(fēng)沙，是貂禪口中的呂布，是西子墜湖時(shí)濺起的水花。

有人說，生命是余暉襯夕陽、青松立峭壁；是萬里平沙落秋雁，三月陽春映白雪；是寶刀快馬，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊。

有人說，生命是一種回聲，你怎樣對(duì)待它，它也就怎樣回答你。

……

而我卻覺得，生命就是一個(gè)如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的歷程。因?yàn)槭澜绲膿u曳多姿，我們選擇人生；因?yàn)樵掠嘘幥鐖A缺，我們選擇擁抱與品味。世界上沒有一個(gè)人的一生會(huì)一帆風(fēng)順，也沒有一個(gè)人會(huì)一輩子倒霉。風(fēng)雨過后，眼前會(huì)有鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。所有的成功與失敗都是生命長河中一朵朵晶瑩的浪花，無論折射怎樣的光輝，都是一道獨(dú)有的風(fēng)景。

不要刻意去追求最后的完美結(jié)局，不能因?yàn)樽非竽康亩雎粤诉^程，其實(shí)生命的過程就是目的。

生命有時(shí)也會(huì)喬裝打扮而來——燃燒的太陽是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書，需要你敞開心靈認(rèn)真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細(xì)品嘗。

千萬不能被迷霧遮擋了智慧的雙眼而錯(cuò)過感悟生命的冰清玉潔。

生命的真諦是什么？是幸福??！幸福，不也是生命嗎？

生命，一個(gè)多么圣潔的字眼。我從呱呱墜地的那一刻起，就真切地享受到她給我?guī)淼男腋＃焊赣H的疼是幸福，母親的寵是幸福，朋友的關(guān)心是幸福，老師的教誨是幸福。甚至貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神都是千斤難買的幸福??！

生命，是各種幸福的組合體！

張小風(fēng)告訴我，生命須敬畏；蒙田告訴我，生命需熱愛；宗璞告訴我，生命是一條流淌不息的長河；畢淑敏“提醒”我，生活著就是幸福！

對(duì)生命，除了善待，我們還能做什么呢？

評(píng)語

“生命”是一個(gè)厚重的話題。小作者卻用清新的語言，飽滿的激情，優(yōu)美的散文筆調(diào)，化抽象為具體，將她抒寫得如此真切可感，把自己對(duì)生的癡迷和鐘愛表達(dá)得如此淋漓盡致。生命需要“善待”，“活著就是幸?！保蓴〉檬?、云卷云舒都是“風(fēng)景”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生極佳的精神風(fēng)貌。令人欣喜。

文章結(jié)構(gòu)新穎，語言張力強(qiáng)。加之文中信手而來的比喻和排比，更給人以暢快的美的享受和較大的回味空間。

幸福的生命作文 篇2

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到廖智的訪談節(jié)目，隨后查看了她的所有資料。她用假肢跳著令人震撼的舞蹈；她勇敢面對(duì)并坦然談?wù)撝松目嚯y和經(jīng)歷的痛苦；她依舊美麗的笑臉讓人流淚；她說：“眼淚流夠了，也該流干了吧。心痛了，也該痛麻木了。為什么我們還要活著？因?yàn)橹挥谢钪?，我們至少還有希望。只要活著，還可以看到明天的太陽?！?/p>

人只有當(dāng)生命和健康受到威脅時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的珍貴；只有站在生死線上的時(shí)候，才會(huì)懂得人生的真諦。生命是多么脆弱，在災(zāi)難面前又是那樣渺小。前一秒還是鮮活的生命，或許下一秒就消逝了。前一刻很健康年輕，或許下一秒就被病魔擊倒。每天總是有那么多殘酷的事發(fā)生，讓人悲傷，讓人無奈。堅(jiān)強(qiáng)、偉大的內(nèi)心，在現(xiàn)實(shí)的突然襲擊面前，回歸到最原始的生物角色，只剩下求生的本能。

而在平淡的日子里，人總是欲求太多，希翼有更美麗的容貌，希翼有更多的金錢，希翼有更好的工作，希翼有更高的地位，希翼有更美麗的愛情……。生命脆弱的本質(zhì)呈現(xiàn)在面前時(shí)，豁然開朗，拋卻了一切欲望，覺得活著就是一件很幸運(yùn)很幸福的事情，只想盡情去享受生命中已擁有的所有美好。

沒有奢望，沒有私念，只希望你能健健康康。心會(huì)和身體一起跳動(dòng)，感受世間無限的愛和美。

幸福的生命作文 篇3

生命是上天賜給我們最棒的禮物，是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)珍惜它，愛護(hù)他。生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗、才有意義，讓我們幸?！?/p>

當(dāng)我們呱呱落地之后，迎來了生命的第一站——快樂而無憂無慮的童年。沒有煩雜的作業(yè)，也沒有媽媽的嘮叨聲，更沒有纏繞一身的煩惱，像一只自由自在的小鳥在藍(lán)色的天空中展翅飛翔，耳畔聽到的是歡笑聲，眼前是一幅美好的景象，聞到了花兒的清新，讓我們歡呼雀躍。每周去去公園，痛快地玩上一天，也可以陪媽媽逛逛商店，順便看場(chǎng)電影，吃頓美餐！現(xiàn)在想起來，多么幸福，多么美好！讓我對(duì)生命更加珍惜，他帶給我的幸福無與倫比。

上中學(xué)，高中那是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，生命在那時(shí)會(huì)散發(fā)出無限的光芒，生命之舟，將駛進(jìn)第二站——挫折滿滿，收獲也滿滿的轉(zhuǎn)折站。每一次挫折，像大海里的暗礁，或許每一次挫折的態(tài)度，將成為成功的開始，生命在那時(shí)比任何昂貴的鉆石還耀眼，讓我們幸福無比！在某些時(shí)候，學(xué)會(huì)把握上天賦予我們生命的機(jī)會(huì)，通過轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走向生命輝煌的彼岸，不要在經(jīng)歷挫折時(shí)，覺得自己生命灰暗，要一步一步腳踏實(shí)地地走，要堅(jiān)信，彩虹總在風(fēng)雨過后，這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)決定了很多，生命給了我們機(jī)會(huì)，同時(shí)也給我們幸福道路的方向。

當(dāng)我們上大學(xué)了，就成功到達(dá)輝煌的彼岸。踏實(shí)的學(xué)習(xí)，誠信的為人，認(rèn)真的態(tài)度，將我們引進(jìn)了人生命中光彩的時(shí)段——青春年段，在這時(shí)候，很容易船會(huì)沉，要時(shí)時(shí)提醒自己，但這段時(shí)間是最幸福的，因?yàn)橛兄R(shí)的豐富，成功的道路，感情的滋潤，讓生命越活越精神，越精彩。光彩照人的生命如此幸福。

同學(xué)們，幸福的生命在身旁，生命之舟乘風(fēng)破浪，幸福像帆，必不可少！

……

幸福的生命作文 篇4

一棵禿兀兀的丑樹，不為人所欣賞，可它卻恣意吹響生命的頌歌。什么是他傲立于此的根本？沉吟良久，方才醒悟：那應(yīng)是生命的幸福。

當(dāng)它還是一粒種子，它承載著生命的希望來到世上。但當(dāng)它長大，它發(fā)現(xiàn)自己的崎嶇丑陋，猥瑣不堪；再看看其它樹，高大挺拔，亭亭玉立。沒有人愿意靠近它。它開始思考：這就是我的生命嗎？為什么上帝對(duì)我如此不公？但它發(fā)現(xiàn)并不是這樣。太陽依舊溫暖它，雨露依舊滋潤它，清風(fēng)依舊撫摸它，就像它還是一個(gè)種子的時(shí)候。它明白了：生命不會(huì)有差異，它們的價(jià)值取決于自身的幸福。它在風(fēng)中的輕舞，閃爍著一個(gè)丑陋生命對(duì)幸福的渴望。

猛然想起尼采，這個(gè)渴望幸福又孤獨(dú)一生的人。

少年不幸，使他的思想成熟到驚人的地步，有如一只經(jīng)歷風(fēng)暴的鳥兒練就了一副強(qiáng)勁的翅羽。但“高處不勝寒”，沒有一個(gè)人愿意與他為友，大概是沒有人能夠理解他那跨時(shí)代的偉大思想。這可憐的鳥兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到了鳥群的前面，獨(dú)自在赤紅的夕陽中振翅，這也成為了他的悲哀。為了追求自己的幸福，他企圖化作一縷清風(fēng)，飛向那幸福的國度，一個(gè)人人都能理解他的國度。

不知在多少個(gè)明月夜里，一個(gè)孤獨(dú)的人影喝著酒，望著一輪皓月，寂寞的海潮在他心中騰涌。他對(duì)幸福的渴望使他在詩中幻化出他的朋友查斯圖斯特拉：“是的，我認(rèn)得查斯圖斯特拉。他的目光清純，他的嘴上也沒有隱藏著厭惡?！边@個(gè)可憐的人，到最后也沒能找到生命的幸福，但他也像他自己說的那樣：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默?！痹谒L久的落魄之后震驚了世界。

生命之骨在于幸福，若是沒有了它，再美麗的生命也會(huì)崩塌。長吉鬼才李賀那“提攜玉龍為君死”的豪氣令人欣賞，但仕途失意、幸福缺失的他，也只能留下“零落棲遲一杯酒”的遺憾；愛國詩人陸游，將自己的幸福寄身于祖國山河，最后也在“但悲不見九州同”中離開。美好生命的支撐，只能是幸福。

勇敢地追求幸福吧，畢竟丑樹也能開花。

幸福的生命作文 篇5

幸福，有很多種：金錢、友情，親情與陪伴。而在我眼中最幸福的莫過于陪伴。

在我家的親戚中，有那么一家，每每去他們家，都不禁被感動(dòng)。

家里只有兩個(gè)老夫婦，兩個(gè)兒子都在外頭賺錢，老兩口就開開心心地住在一起。但天有不測(cè)風(fēng)云，爺爺?shù)昧酥酗L(fēng)，半邊身體都癱了，但奶奶卻依舊不離不棄地照顧著，每天都很辛苦。爺爺就像個(gè)孩子一樣，說不出話，生活也無法自理，只能讓奶奶小心翼翼地照顧著。奶奶也不在意，就像對(duì)待孩子一樣過著日子。

每天，奶奶都會(huì)帶爺爺出門走走，去他們年輕時(shí)到過的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)著爺爺念叨些往事，有時(shí)也會(huì)抱怨，但臉上卻洋溢著幸福。

奶奶喜歡唱歌，唱的都是大山大水，壯闊的景象。爺爺也愛聽，于是每天奶奶都會(huì)唱一曲，唱得并不像百靈鳥那樣動(dòng)聽，卻富有那個(gè)年代的情懷。曲畢，爺爺總會(huì)用手拍大腿表示贊揚(yáng)，兩口子相親相愛的，每天都只為彼此，親密無間，還似當(dāng)年。

是啊，人就是這樣，在年輕時(shí)總想著飛得更遠(yuǎn)，更高，可到了老年才明白，真正的幸福僅僅是和相愛的人不離不棄。就如詩中所寫：

枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。

人，活了一生，也追求了一生，經(jīng)歷了人世間的繁華似錦，到最后才發(fā)現(xiàn)，最原始，最平凡的，才最幸福！

幸福的生命作文 篇6

親愛的孩子：

當(dāng)你看到這封信時(shí)，你可能已經(jīng)面對(duì)了高考----無論如何，你必須學(xué)會(huì)相信自己了，即使你落敗也無需氣餒的，我始終堅(jiān)信著你能把握好自己的人生。在高三期間，你也始終沒有自暴自棄，一直勇敢地面對(duì)這青春的.考驗(yàn)。

孩子，我已不能再以后的路上與你結(jié)伴而行，以后的路，你得自己走下去了----我也沒想到，時(shí)光會(huì)流逝得那么快，我也那么快就得從你身邊離開了。在我記憶里，你小時(shí)候發(fā)生的事情我還歷歷在目。記得你十歲那年，你闖了禍，把教室玻璃打碎了，老師早早地打了電話給我。然而，你卻對(duì)我撒了謊，想把事情真相掩埋掉，設(shè)法騙到那筆賠償費(fèi)----那次也是我第一次打你，害得你那段時(shí)間也一直記恨著我----身為你的母親，我一直都很愛你，害怕你受到任何傷害----我本來就是有溺愛傾向的人。但是作為你的母親，我卻不得不狠下心來，我有責(zé)任教會(huì)你那做人的道理！我要你明白的是----無論如何，既然身為一個(gè)人，你就必須為自己的行為承擔(dān)責(zé)任！而不是去逃避它。然而，這對(duì)你以后的成長也起到了至關(guān)重要的作用。

這一路走來，你一直是我的驕傲。你從一開始的叛逆，自私和自卑，逐漸轉(zhuǎn)變成熟，自信和富有責(zé)任心。突然有一天你長大了，你對(duì)我說，會(huì)帶給我幸福，做我的希望，我含著淚，望著你拿稚嫩的臉，一向內(nèi)斂的你卻說出這番話來，我也知道這是來之不易的----我在心里暗暗道：在你的生命中，我也會(huì)帶給你幸福，做你的希望！我愿燃燒自己，照亮你的生命。

即使我再不舍得，你也必須要自己一個(gè)人面對(duì)屬于你的人生了。只是你要記住的是：即使沒有我，你仍舊是很幸福的----你有一個(gè)愿意犧牲自己，帶給你最初的幸福的母親！我一直告誡著你不要忘記：沒有她，你就沒有現(xiàn)在的一切的一切。當(dāng)她難產(chǎn)，當(dāng)天神一定要帶走你和你母親中的一個(gè)時(shí)，她毫無猶豫地選擇了你！她本可以舍棄你讓自己生存下去，卻甘愿犧牲自己的生命，只為了能讓你來到這個(gè)世界----她吶喊著：“讓他活下去！”在場(chǎng)所有人都哭了，你也是。那一聲啼哭，換來了她的笑容，燃燒了她自己的生命----你是非常幸運(yùn)的，也是幸福的。在以后的路上，這一點(diǎn)無論如何都不要忘記它，它將帶給你無限活下去的信心和希望----為她而活！

記得那一年發(fā)生了大地震，我失去了我的丈夫和孩子，失去了我最依賴的親人，我無疑很痛苦，但是因?yàn)槟?，我重新站了起來撐起這個(gè)兩個(gè)人的家----我們是同病相憐的，你的父親也是在地震中死去。然而不管如何，我們卻幸運(yùn)的活了下去，從而擁有了現(xiàn)在的人生，我們無疑是被上帝選中的！然而這一點(diǎn)，你也必須時(shí)刻銘記著它----你始終是獨(dú)特的，不凡的！你得在以后的人生中認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，勇敢地去邁出自己的步伐。

最后，在我臨終的禱告中，你我都應(yīng)該想起那些無私奉獻(xiàn)的人民，和那些勇敢為人民服務(wù)的救災(zāi)勇士了----這也是我常常對(duì)你說的。我們終究是這個(gè)社會(huì)中的一份子，都應(yīng)該像那些人一樣，服務(wù)于人民服務(wù)于社會(huì)當(dāng)中去?，F(xiàn)在，這是你力所能及的事情了。在以后的生活中，我希望你能幫助那些生活在你以前影子里的人，就像我對(duì)待你那樣，將幸福傳遞下去----我愿照亮你的生命，我相信，你也會(huì)照亮更多人的生命的。

一位深愛著你的-身患白血病的母親。

第二篇：幸福的生命作文

幸福的生命作文4篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的幸福的生命作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幸福的生命作文 篇1

一棵禿兀兀的丑樹，不為人所欣賞，可它卻恣意吹響生命的頌歌。什么是他傲立于此的根本？沉吟良久，方才醒悟：那應(yīng)是生命的幸福。

當(dāng)它還是一粒種子，它承載著生命的希望來到世上。但當(dāng)它長大，它發(fā)現(xiàn)自己的崎嶇丑陋，猥瑣不堪；再看看其它樹，高大挺拔，亭亭玉立。沒有人愿意靠近它。它開始思考：這就是我的生命嗎？為什么上帝對(duì)我如此不公？但它發(fā)現(xiàn)并不是這樣。太陽依舊溫暖它，雨露依舊滋潤它，清風(fēng)依舊撫摸它，就像它還是一個(gè)種子的時(shí)候。它明白了：生命不會(huì)有差異，它們的價(jià)值取決于自身的幸福。它在風(fēng)中的輕舞，閃爍著一個(gè)丑陋生命對(duì)幸福的渴望。

猛然想起尼采，這個(gè)渴望幸福又孤獨(dú)一生的人。

少年不幸，使他的思想成熟到驚人的地步，有如一只經(jīng)歷風(fēng)暴的鳥兒練就了一副強(qiáng)勁的翅羽。但“高處不勝寒”，沒有一個(gè)人愿意與他為友，大概是沒有人能夠理解他那跨時(shí)代的偉大思想。這可憐的鳥兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到了鳥群的前面，獨(dú)自在赤紅的夕陽中振翅，這也成為了他的悲哀。為了追求自己的幸福，他企圖化作一縷清風(fēng)，飛向那幸福的國度，一個(gè)人人都能理解他的國度。

不知在多少個(gè)明月夜里，一個(gè)孤獨(dú)的人影喝著酒，望著一輪皓月，寂寞的海潮在他心中騰涌。他對(duì)幸福的渴望使他在詩中幻化出他的朋友查斯圖斯特拉：“是的，我認(rèn)得查斯圖斯特拉。他的目光清純，他的嘴上也沒有隱藏著厭惡。”這個(gè)可憐的人，到最后也沒能找到生命的幸福，但他也像他自己說的那樣：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默?！痹谒L久的落魄之后震驚了世界。

生命之骨在于幸福，若是沒有了它，再美麗的生命也會(huì)崩塌。長吉鬼才李賀那“提攜玉龍為君死”的豪氣令人欣賞，但仕途失意、幸福缺失的他，也只能留下“零落棲遲一杯酒”的遺憾；愛國詩人陸游，將自己的幸福寄身于祖國山河，最后也在“但悲不見九州同”中離開。美好生命的支撐，只能是幸福。

勇敢地追求幸福吧，畢竟丑樹也能開花。

幸福的生命作文 篇2

有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。20年后的我，在一所學(xué)校了，作為一個(gè)老師，尋找著生命中的幸福符。教師這職業(yè)到底給了我許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣......所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛妻子兒女，愛男朋友女朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這些天，我和學(xué)生們正探討一篇課文：《假如給我三天光明》。

作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使――她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個(gè)簡單的計(jì)算：我工作幾年來教過五個(gè)班，約等于220人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百一十份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富啊！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗麑Ｗ?，因?yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗麥喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。

有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧DISCO是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰曾因?yàn)樗v的'病容就覺得他缺少魅力呢？不，他身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。

這樣的付出，這樣的失去，我愿意。20年后的我――找尋那隱藏已久的幸福的種子，它一定能成為我源源不斷的能量。于是，20年前的我，想象著我心目中的老師......那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。老師應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；你們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為你們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我心目中的老師，當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào)。

幸福的生命作文 篇3

我們啼哭著來到這個(gè)世界，又在別人的淚水中安靜離去，這中間的過程叫生活，是幸福。生活的大路是平平坦坦的嗎？生活的航線是一帆風(fēng)順的嗎？不是的。生活的歷程就像在走一座巨大的迷宮？你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)彎處等待你的是什么：是上帝的禮物？還是魔鬼的玩笑？不過，一個(gè)故事倘若知道了結(jié)局，還會(huì)有興趣看下去嗎？于是，生活中的我們?cè)跓o數(shù)個(gè)未知中，經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)大大小小的波折。

說到生活的波折，我想到了貝多芬。他渴望幸福美滿的婚姻生活，而殘酷的現(xiàn)實(shí)卻一次次擊碎了他的美夢(mèng)：他深愛著的圭恰迪尼嫌他耳聾拋棄了他，嫁給了加倫貝格伯爵。幸福之光再次閃耀，他又遇到了一個(gè)很不錯(cuò)的女子？特雷澤。特。布倫瑞克，并和她訂了婚；可莫名的原因，婚約毀了，兩人彼此相愛，卻在生活的單程航班上擦身而過。丘比特似乎太淘氣了，又一次用貝多芬的胸脯作了靶心，卻又一次讓他難過？約瑟菲娜背叛了他，嫁給了別人。三次的感情挫折和自身的病痛并沒有使他失掉生活的勇氣，他一直以悲傷為動(dòng)力，忍受著身心的雙重折磨，以驚人的毅力投入到音樂創(chuàng)作中去。一個(gè)雙耳失聰?shù)娜司棺V出一部又一部輝煌不朽的音樂作品，這怎不是個(gè)奇跡？怎不令人贊嘆？

有人說，貝多芬是不幸的。但我不這樣認(rèn)為，我覺得它擁有非同一般的幸福，因?yàn)樗兄纫话闳烁嗟纳罱?jīng)歷，感受了更多生活的酸甜苦辣。人生本來就不會(huì)如白開水般平淡，一定是充滿波折的，只不過每個(gè)人所經(jīng)歷的波折有大有小，有多有少，這才顯出了生命的獨(dú)特。能夠在與眾不同的波折中生活、成長、奮斗、明理，這何嘗不是幸福？

種子如果沒有在堅(jiān)硬泥土中掙扎奮斗的過程，那他將止于是一粒干癟的種子，永遠(yuǎn)不能發(fā)芽，更不會(huì)長成參天大樹。因此，我們都是要經(jīng)歷挫折的。只有經(jīng)歷過挫折，在挫折中不懈奮斗，才有可能在百花蕭瑟的季節(jié)笑傲天下。即使最終也沒有達(dá)到自己渴望的光輝頂點(diǎn)，也不應(yīng)遺憾，重要的是追求，而不是到達(dá)。

我們的生活從無到有，又從有到無，經(jīng)歷了凡塵俗世的種種遭遇，最終又消失在天地間，從而畫下了生命的軌跡？一個(gè)并不令人滿意的圓。只有認(rèn)真地過好每一天，珍惜現(xiàn)在的每一分、每一秒，到了生命的最后，我們才可以笑著流淚，而不是哭著訴說后悔。我們?cè)谏钪凶非筮^，堅(jiān)持過，盡管歷經(jīng)挫折，還是應(yīng)該感恩，“生命給了什么，我就享受什么”，生活中的沉沉浮浮，是上帝給我們獨(dú)特的賜福。

享受生命，我很幸福！

幸福的生命作文 篇4

我是一顆小種子，住在 濕潤溫暖的泥土下?？萑~阿姨靜靜的躺在我的左邊，陪我聊天，但我發(fā)現(xiàn)她的身體越來越單薄，忍不住問她：“枯葉阿姨，你的身體好像正在逐漸消失，怎么辦？”沒想到她笑了笑，輕柔的說：“沒關(guān)係，我用生命滋養(yǎng)大地，瞧！你不是越長越高了嗎？”我摸摸頭，那小小芽兒確實(shí)又長大了一點(diǎn)，心里既高興又感恩，枯葉阿姨真是偉大，我要努力成長，才不會(huì)辜負(fù)她的心意。

“哈啰！小種子，你又長高了！”小螞蟻活力充沛的從我眼前經(jīng)過，熱情的向我招招手。我問他：“螞蟻哥哥，你的工作那么繁重，為什么還能笑口常開？”螞蟻哥哥用觸角搔搔頭，笑嘻嘻的說：“因?yàn)槲颐刻於伎梢猿鋈タ纯刺柕紫碌男迈r事，而且總是滿載而歸，汗水從來不會(huì)白流??！”原來如此，我真羨慕他，希望有朝一日，自己也可以親眼去探索花花世界。

在我的右邊，還有一只白白胖胖的甲蟲寶寶，雖然很可愛，但他成長的速度十分緩慢，我忍不住為他感到著急：“甲蟲寶寶，你到底還要多久才能長大？”只見他扭了扭身體，不疾不徐的告訴我說：“也許一年、二年，甚至十年，但這是生命的歷程，一切都要按部就班，我會(huì)靜靜等待時(shí)機(jī)成熟?！蔽矣X得他說的很有道理，成長是急不來的，只要盡力就好，我衷心的祝福他。

“還差一點(diǎn)點(diǎn)！加油！”小螞蟻像個(gè)啦啦隊(duì)長，揮舞著手上的彩球，為我鼓舞打氣，我怎么能讓他失望呢？于是我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)：“一、二、三，沖??！”不知道試了幾次，但我不灰心，相信成功一定就在不遠(yuǎn)處，如果半途而廢，那實(shí)在太可惜了！

忽然，一道耀眼的光芒刺進(jìn)我的眼睛，我瞇著眼問：“這是哪里呀？”，小螞蟻興奮的吶喊著：“恭喜你！小種子，你成功了，歡迎來到這個(gè)美麗新世界！”我低頭看看，泥土竟然在我的腳下，原來我真的沖出泥層，要展開新的里程碑了！

暖暖的陽光灑落一地，徐徐的和風(fēng)迎面吹來，翩翩起舞的蝴蝶小姐在花間流連，展示著最新一季的春裝，還有勤奮工作的蜜蜂先生，馬不停蹄的采集花蜜，大家都忙得不亦樂乎，沒有空和我聊天，使我不由得開始想念以前的朋友了，這個(gè)世界和地底下截然不同，真希望他們也能出來看一看。

滴答！滴答！忽然幾滴眼淚打在我的頭上，“是誰在哭？”我抬頭一看，原來是小雨滴，但他很快的溜過我的身體，跳到地上，俏皮的說：“一會(huì)兒云朵、一會(huì)兒雨滴，我每天忙著”變身”、忙著旅行，哪有時(shí)間哭？”話剛說完，只見他瞬間沒入土里，消失無蹤，我才恍然大悟：我也應(yīng)該努力成長，沒有時(shí)間沮喪和空想了。

日子一天一天過去，現(xiàn)在的我已經(jīng)長成一株小樹苗了，樹枝上漸漸伸展出一片片綠葉，彷彿枯葉阿姨的生命有了延續(xù)，我真替他們高興，也為自己的成長感到驕傲。未來我還要更努力，也許一年、二年、甚至十年，總有一天當(dāng)甲蟲寶寶破土而出時(shí)，我要長成一棵大樹，給他一個(gè)溫暖的家，為他擋風(fēng)遮雨，一起分享生命中的幸福！

第三篇：生命幸福完整

生命幸福完整

又到一個(gè)新學(xué)校又接一班新學(xué)生，我常發(fā)幾多感慨：教育真是世界上最特別最奇妙最千變?nèi)f化的事。任何來自政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、……樁樁件件，都會(huì)發(fā)生蝴蝶效應(yīng)，都會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生這樣那樣的影響。所以說教育總是變化的。同時(shí)，教育又是最堅(jiān)韌最牢固最不會(huì)變化的事情。萬物改變迅捷，人性進(jìn)化緩慢，教育因此萬變不離其宗。為提高自身素養(yǎng)，積極參與書香校園建設(shè)，最近我拜讀了朱永新先生的——《致教師》。

這本書的內(nèi)容是關(guān)注到每一個(gè)生命，每一個(gè)日子，每一個(gè)課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室的引導(dǎo)者---教師的狀態(tài)，更加值得我們關(guān)注。朱永新老師圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問題和教師成長的關(guān)鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇““怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師解惑。

談到教師，人們會(huì)說教師這個(gè)工作好，待遇高；假期多，朋友們也會(huì)說：教師是個(gè)光輝的職業(yè)，我就特敬佩老師……很多時(shí)候，大家對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià)都是過于神圣化。拜讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對(duì)教師的形象比喻，更具人性化。書中這樣寫到：歸結(jié)為神圣，會(huì)過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲，容易導(dǎo)致神化和苛求，動(dòng)搖了扎根于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！弊x完這句話，我的心里充滿了被人理解的美好與認(rèn)同感，這種感覺令我手不釋卷。

朱永新老師把教師職業(yè)大致分成四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。我們學(xué)校西一樓大廳的“學(xué)高為師，身正為范”這幾個(gè)大字只要用心做，相信在座的每一位都可以達(dá)到。用自己的良心去踐行教育。有良心的老師不是表格和評(píng)選程序測(cè)量出來的，而是每年教師節(jié)有多少學(xué)生還記得給你打電話、發(fā)短信、送鮮花、寄賀卡。做學(xué)校驕傲的老師，實(shí)屬不易，你不在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生想你，同事領(lǐng)導(dǎo)念你，這樣的老師一定是在自己的崗位上把工作做到極致的人，這樣的老師令人敬佩！當(dāng)然，做到這一點(diǎn)的老師也不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽照常升起！永遠(yuǎn)保持一顆平和的心很重要。第四種老師，是于人于己都會(huì)創(chuàng)造故事和傳奇的老師。這樣的老師歷史上有，當(dāng)下也有，我們?cè)谧木陀?---那就是我們尊敬的王其華校長。

教師如何享受職業(yè)生涯帶給我們的幸福？幸福是一種感覺。穆尼爾納素夫曾說：“真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到自己人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?！崩捞乩f：“有研究興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福?！痹跉v史的長河里，人們對(duì)幸福的解讀很多.幸福應(yīng)該是在創(chuàng)造中，幸福應(yīng)該是在服務(wù)中，幸福應(yīng)該是在研究中，幸福應(yīng)該是在與別人分享中。同理：教師的幸福來源于創(chuàng)造、服務(wù)、研究和與人分享。

如何做到創(chuàng)造、服務(wù)、研究和與人分享。朱永新老師告訴我們：與學(xué)生一起成長，終身學(xué)習(xí)，努力成為有特點(diǎn)、有個(gè)性的教師。不必超越學(xué)生，但必須努力做一名讓學(xué)生崇敬的人。唯有成長，才有幸福。

“一個(gè)人學(xué)會(huì)了閱讀，任何人都阻擋不了你前進(jìn)的腳步?！薄叭绻刑焯茫焯脩?yīng)該是圖書館的樣子。”教師要實(shí)現(xiàn)成長，必須進(jìn)行專業(yè)閱讀。朱永新老師經(jīng)常說的一句話：“不善于讀書學(xué)習(xí)的教師，總是拿著一張教育的舊船票，每天重復(fù)昨天的故事”。人生苦短，我們來到這個(gè)世界上，“不是為了賺多少錢，也不是為了當(dāng)多大官，因?yàn)檫@些東西你是帶不走的?！比松鸀橐淮笫露鴣怼达L(fēng)景。行萬里路，通透自然風(fēng)景；讀萬卷書，品味精神風(fēng)景。肉眼能看到的風(fēng)景是有限的，而真正的財(cái)富是精神的，在我們離開這個(gè)世界的時(shí)候，唯一能帶走的是精神的財(cái)富。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。人是一顆會(huì)思考的蘆葦，只有內(nèi)心的自覺才是教師走向成功，樂于教書，提升認(rèn)同感的必經(jīng)之路。

朱永新老師提供的“吉祥三寶”促成了教師的專業(yè)發(fā)展。一是專業(yè)閱讀。沒有閱讀的教師永遠(yuǎn)成不了真正意義上的名師；二是專業(yè)寫作。寫作的過程是總結(jié)、歸納、剖析、反思與提升；三是尋找專業(yè)發(fā)展共同體。我很慶幸這次我來到了新華小學(xué)，來到了王校長的雁翔團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槲抑馈耙粋€(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?！?/p>

我們教師不是詩人，但不能沒有詩意的生活。朱永新老師寫的這首小詩，我就特別喜歡！

教育是一首詩/ 教育是一首詩/詩的名字叫青春/在躁動(dòng)不安的靈魂里/有一個(gè)年輕的夢(mèng)。/ 教育是一首詩/詩的名字叫激情/在春風(fēng)化雨的課堂里/有一臉永恒的笑。/ 教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。/ 教育是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)造/在探索求知的叢林里/有一面?zhèn)€性的旗。/教育是一首詩/詩的名字叫智慧/在寫滿問題的試卷里/有一雙發(fā)現(xiàn)的眼。/教育是一首詩/詩的名字叫未來/在承傳文明的長河里/有一條破浪的船。

朋友，幸福是什么？

幸福是人類永恒的追尋，對(duì)教師而言也不例外。為了幸福，我們樂于做教師。作為教師，我深刻理解幸福的緣由！

第四篇：生命、安全、幸福

生命·安全·幸福

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我國旗下講話的主題是“生命·安全·幸福”。

我們經(jīng)常歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個(gè)人只有一次；“安全”，一個(gè)非常古老的話題，但盡管天天講，日日談，安全事故在我們身邊仍時(shí)有發(fā)生；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界，在人生的旅途上,祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸?！侨藗児餐钠谂巍０踩赜谔┥剑鼩v來都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人幸福生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，同學(xué)們是否做好準(zhǔn)備加以防范了呢？

我國目前有2.1億中小學(xué)生，國家高度重視中小學(xué)安全工作，一位中央領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)動(dòng)情地說：“生命不保，何談教育”教育必須以安全為發(fā)展基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查，安全事故已經(jīng)成為青少年的第一殺手。我國每年平均有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天都有一個(gè)教學(xué)班的孩子從這個(gè)世界上“消失”。同學(xué)們是否記得：新疆克拉瑪依發(fā)生特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；山東某犯罪分子闖入一小學(xué)，持刀砍傷25人；同學(xué)們可曾知道： 上周五下午廣州市海珠區(qū)某中學(xué)初二級(jí)學(xué)生龍某與該校同級(jí)學(xué)生梁某放學(xué)后，因糾紛引發(fā)打架，龍某持水果刀砍傷梁某臉部和頸部，梁某傷及大動(dòng)脈，目前仍未脫離生命危險(xiǎn)；根據(jù)廣州市疾控中心最新監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，上周流感樣病例占內(nèi)科兒科門診病人的7.12%，超出5%的警戒線水平。流感人群主要集中在15歲以下的嬰幼兒和青少年，占比達(dá)到66%。而上星期佛山上百中學(xué)生集體流感，目前疫情得到初步控制。我們學(xué)校最近也有不少的案例：高一學(xué)生在玩耍中發(fā)生沖撞撞傷頭部流血；初一年級(jí)的同學(xué)3月6日下午在學(xué)校走廊不小心滑倒，受傷逢了3針；另一位同學(xué)同樣因?yàn)榈孛鏉窕苟鴮?dǎo)致大拇指錯(cuò)位，多位同學(xué)和老師因地滑而不小心跌倒；課間在教室里開玩笑或因小問題導(dǎo)致同學(xué)間打架；因?yàn)橥祽猩僮邘撞?，高空扔擲仍然有水的礦泉水瓶導(dǎo)致扎壞了課室的電視顯示屏，破壞公物。校園安全事故頻頻發(fā)生，這些教訓(xùn)對(duì)我們來說是刻骨銘心的，反映了我們大家對(duì)安全防范意識(shí)還不強(qiáng)。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，拉幫結(jié)派；如果他不明不白逞義氣、惹事端經(jīng)常出亂子，這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；如果他過早地迷戀于早戀之中，無端尋愁覓恨，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”當(dāng)前在我們的同學(xué)中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的事件，暴露出了當(dāng)前同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑿睦砩虾托袨樯暇哂衅毡樾缘陌踩[患，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。

3月26日是第十七個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，今年的主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。正在召開的全國人大大會(huì)教師代表在接受記者采訪時(shí)表示，安全教育應(yīng)納入學(xué)生日常課程。由此可見安全問題已經(jīng)引起了全社會(huì)的特別關(guān)注。但是校園安全問題涉及面非常廣，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力是不夠的，它需要我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，真誠地提醒每一位同學(xué)能夠努力做到：

1、要時(shí)刻保持高度的安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力；12、做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，教室勤通風(fēng)，各班做好個(gè)人衛(wèi)生檢查。要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診；

3、要注意課間休息文明，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，不在班門口玩耍。上下樓梯靠右行，互相禮讓不得擁擠，不在潮濕的走廊上滑行，走廊濕滑時(shí)，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防跌倒或相撞；

4、要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)，防止運(yùn)動(dòng)器材傷人；

5、要做文明學(xué)生，遇事要冷靜、謙讓。不要將籃球帶回學(xué)校帶進(jìn)課室，不要在課室的陽臺(tái)上做出任何不安全舉動(dòng)和行為，不在課室內(nèi)及走廊上高空扔物品危及同學(xué)及破壞公物；

6、要注意用電安全。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)；

7、不玩火、愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)；

8、加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學(xué)和自己帶來不良的后果；

9、同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相歌舞廳；

10、上學(xué)、放學(xué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。不能在馬路上追逐瘋鬧；放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110得到幫助。

老師同學(xué)們，生命無法重來，安全不能等待。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才；關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，它是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)和保障。讓我們共同努力，熱愛生命，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好幸福的校園吧！謝謝大家！

第五篇：生命·安全·幸福

今天我演講的題目是《生命·安全·幸?！贰?/p>

對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。如果說，人生是一座高樓大廈，安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?。?jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有2.1萬名中小學(xué)生因意外事故而死亡，其中包括交通事故、食物中毒、校園安全、火災(zāi)、溺水等等，平均每天有60多人，也就是說每天將有一個(gè)班的同學(xué)在“消失”！

同學(xué)們一定很震驚，每天竟然有這么多小伙伴離開我們？那我們的生命不是無時(shí)無刻會(huì)受到侵害？同學(xué)也不用太擔(dān)心，有安全專家指出，安全問題重在預(yù)防。80%的意外傷害事故是可以避免的?，F(xiàn)在我就針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，在這里向全校同學(xué)做出如下要求：

第一，人人樹立“熱愛生命，關(guān)注安全”意識(shí)，把安全擺在學(xué)習(xí)、生活以及各類活動(dòng)的首位。

第二，注意樓道安全：

1、上下樓梯靠右走，做到右行禮讓，不跳樓梯，不滑樓梯扶手，2、廣播操進(jìn)出場(chǎng)上下樓梯靠邊走，不擁擠，不奔跑，不搶道，做到快靜齊。

3、上下樓梯時(shí)要服從教師指揮，有秩序上下樓，不在樓梯口、過道口，擁擠逗留。

4、隊(duì)伍行進(jìn)中如果隨身攜帶的物品掉到地上，不要去撿，在那個(gè)時(shí)候前后都是同學(xué)你想撿也撿不到，最好的辦法就是跟隨隊(duì)伍繼續(xù)往前走，等高峰期過后在來尋找物品。

第三，注意課間安全。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，不在教學(xué)樓內(nèi)做游戲，避免發(fā)生各種傷害事故；

1、不從高處往下跳，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬教學(xué)樓圍欄、學(xué)校校門、鐵藝圍欄、操場(chǎng)的體育設(shè)施；

2、不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。課間游戲要到一樓平地或操場(chǎng)玩耍。

3、同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。

4、上廁所要避開高峰期，高年級(jí)同學(xué)要照顧低年級(jí)同學(xué)。

第四，施工安全：我校目前在進(jìn)行后操場(chǎng)的改造施工，學(xué)校用木板搭建隔離墻將施工場(chǎng)地與教學(xué)區(qū)分離，施工期間禁止同學(xué)們進(jìn)入施工區(qū)域。禁止從學(xué)校后門進(jìn)出學(xué)校。同時(shí)每天都有大隊(duì)干部在隔離墻附近進(jìn)行檢查。如違禁者一律重扣班分。

第五，嚴(yán)格規(guī)范操作。體育課、實(shí)驗(yàn)課、舞蹈課及其它戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種不安全的問題發(fā)生。

第六，遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；特別是學(xué)校門口路小、車多、人擠，放學(xué)回家一定要小心，慢走，左右看；一定要走人行道，不橫穿馬路；一定要直接回家，不在小攤點(diǎn)門口徘徊、擁擠。

第七，講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯。

第八，增強(qiáng)“防火災(zāi)、防觸電”意識(shí)。不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不濕手開關(guān)電器，撥插座。發(fā)現(xiàn)有電器損壞的及時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處。

第九，增強(qiáng)自護(hù)知識(shí)：

1、上課期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。

2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長報(bào)告。

3、不玩危險(xiǎn)玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。

4、下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷眼睛。

同學(xué)們：一人安全，全家幸福；安全第一，預(yù)防為主。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴！

謝謝大家！