第一篇：記憶深刻的作文500字

精選記憶深刻的作文500字3篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的記憶深刻的作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

上周日可真是個(gè)好日子，吃喜酒的時(shí)候遇到下雨，我們本地人有一句俗語(yǔ)，叫“有財(cái)有勢(shì)”。那天的主人家，我覺(jué)得絕對(duì)是有財(cái)有勢(shì)到“傾盆”??！

那是關(guān)于媽媽某一個(gè)遠(yuǎn)房表妹的酒席，她今年考到了建橋?qū)W院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。說(shuō)起這個(gè)小姨呢，她去年還在泰國(guó)買了個(gè)禮品給我，可惜我已經(jīng)不記得送的是什么了。但是我心里還是非常感謝她的，旅游去還記得給我?guī)ФY物。

在吃酒席時(shí)，大人們互相敬酒，說(shuō)一說(shuō)祝福小姨學(xué)業(yè)有成的吉祥話，我每次都跟著喝一杯椰奶，最后我把桌子上兩大瓶椰奶都喝完了呢！

當(dāng)我們要走的時(shí)候，外面開(kāi)始下起了暴雨。英文里這樣的暴雨被叫做“下貓狗雨”，我真的覺(jué)得看見(jiàn)了無(wú)數(shù)“貓狗”哦！不過(guò)，我也十分焦急，當(dāng)時(shí)已經(jīng)下午1點(diǎn)多了，而前一天買的電影是3點(diǎn)開(kāi)始的，在此之前我還得去剪頭發(fā)、買看電影的飲料和小吃。飯店大門(mén)外，雨水橫著砸向人行道，撐傘的行人都好像沒(méi)有遮擋一樣全部淋濕了，一眨眼，街上就漫起來(lái)很多積水，除非穿著洞洞鞋，否則根本走不出去。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，爸爸等不及了。媽媽問(wèn)服務(wù)員拿了兩個(gè)超級(jí)大的藍(lán)色馬甲袋，扎在爸爸的腳上，爸爸撐著一把超級(jí)小的陽(yáng)傘，沖向車子，硬是把車開(kāi)了過(guò)來(lái)，我和媽媽擠在問(wèn)親戚借的雨傘下，幾乎是踮腳奔到了車?yán)铩?/p>

總算沒(méi)有耽誤后面的事情，多么記憶深刻的一天??！

五年級(jí)時(shí)，一次學(xué)校組織看電影，看完電影，一回到教室，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎，大家讓一讓，潑水掃地了！”聽(tīng)到這聲音，教室中的同學(xué)陸續(xù)走到了走廊上。

我走到座位旁邊，想從抽屜中拿一本課本到走廊上看。誰(shuí)知，拿課本的時(shí)候，手不小心碰到了后面同學(xué)脫下放到桌上的新校服。只聽(tīng)“撲”的一聲，一件新校服就這么掉地上了。由于地面新潑了水，藍(lán)白相間的布料上頓時(shí)“染”了泥斑，我馬上意識(shí)到這是自己的“杰作”，邊上有好多同學(xué)看著。我好不容易說(shuō)出了“這可能是盛希霞的吧！”

不一會(huì)兒，盛希霞走了過(guò)來(lái)，生氣地哭了起來(lái)：“是哪個(gè)缺德的干的？真是?！蓖瑢W(xué)們也為她感到可惜，說(shuō)：“新發(fā)的校服，臟了多可惜?。　?/p>

這時(shí)，我的耳根都紅透了，臉很燙，心里想：如果這是一場(chǎng)夢(mèng)就好了！可現(xiàn)在……我應(yīng)該負(fù)責(zé)！

望著她怒氣未消的臉，心里又難免有些忐忑不安。

時(shí)間在難堪中溜走我心里仍猶豫不定。已經(jīng)不容許我多想了。盛希霞整理了書(shū)包，準(zhǔn)備回家了。

“盛希霞，對(duì)不起，校服事件是我引起的！”我終于鼓起勇氣，抱歉地說(shuō)，“我們倆的校服調(diào)換一下吧！”盛希霞笑笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，待我回家一洗就搞定了！”

得到了諒解，走出教室后，覺(jué)得舒暢多了。

誠(chéng)實(shí)，往往是最重要的！

生活中有許多讓人記憶深刻的事，可印象最深的是那一次，我學(xué)會(huì)了游泳！

去年暑假媽媽給我報(bào)一個(gè)游泳培訓(xùn)班，記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息我高興的一蹦三尺高。一路上我想像著游泳班的環(huán)境，一定是一個(gè)非常普通的地方，但是當(dāng)我走進(jìn)時(shí)，整個(gè)人都驚呆了，游泳池里的水清澈見(jiàn)底，池中學(xué)習(xí)游泳的小朋友們像一條條魚(yú)兒似的游來(lái)游去，站在池邊我心里羨慕極了，下定決心一定要快點(diǎn)學(xué)會(huì)。

教練先教我們做熱身運(yùn)動(dòng)，并囑咐我們這是每次游泳前必做的準(zhǔn)備活動(dòng)，是為了防止身體受到傷害。接下來(lái)帶我們下到泳池中感受水，我們一個(gè)個(gè)在淺水區(qū)手扒著池邊小心翼翼慢慢地繞了幾圈，緊接著教練給我們系上了漂浮帶，同時(shí)教我們劃水、腳蹬、吸氣、呼氣，剛開(kāi)始我動(dòng)作怎么也不協(xié)調(diào)，主要是我腳蹬的方法不對(duì)，教練耐心地告訴我，要先收腿，再向兩邊斜，再使勁蹬，最后再夾起來(lái)。我聽(tīng)著教練的話，一步步的慢慢來(lái)，終于，我的動(dòng)作協(xié)調(diào)了，可以一下游好遠(yuǎn)了。

一轉(zhuǎn)眼，到了最后一節(jié)課，所有的家長(zhǎng)都來(lái)了，教練先讓我們看了大人游泳。不一會(huì)兒，輪到我們小孩子比賽了！教練一說(shuō)：“開(kāi)始”，大家都迅速的跳下去，我非常認(rèn)真的按練平時(shí)練習(xí)的方法努力的游。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我贏得了小孩組的第一名！我開(kāi)心極了！

這一次，我不僅學(xué)會(huì)了游泳，也讓我明白了一個(gè)道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，無(wú)論干什么事情都要堅(jiān)持不懈，不能放棄！

第二篇：一個(gè)令人記憶深刻的人(500字)作文范文

精選作文:一個(gè)令人記憶深刻的人(500字)作文

一個(gè)拾荒的老人，可以四海為家，每天都在四處尋找著一個(gè)東西——可回收垃圾。

他的臉上皺紋繁多，兩只眼睛沒(méi)有一點(diǎn)光彩，兩耳一鼻無(wú)力地掛在臉上，當(dāng)找到可回收垃圾時(shí)，會(huì)興奮不已。在我家旁邊，有一家垃圾回收站，經(jīng)常能聽(tīng)到他和老坂的吵罵聲。

“老板，這多少錢(qián)？”你瞧，老人又和垃圾回收站的人吵罵啦?！袄习澹@多少錢(qián)？”老人再一次問(wèn)?！叭?！”，“只有三十五？至少也要四十！”，”老人家，我知道你掙幾個(gè)錢(qián)不容易，三十九！”，“不行！這可是我撿了一整天的，這可不容易，要不我不要你錢(qián)，你去撿一天，好不？”老人氣勢(shì)奪人地說(shuō)。最終，老人滿意地將四十元放入了撿來(lái)的小包里。

我每一次都煩這個(gè)老人，用得著這樣嗎？真討厭！

可那次，讓我改變了對(duì)他的態(tài)度。

那是一個(gè)為災(zāi)區(qū)捐款的日子，我看見(jiàn)撿破爛的老人也來(lái)了，“可能是來(lái)?yè)炱茽€的吧”我心想?？墒聦?shí)讓我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款區(qū)。手中拿著十元的、五元的、一元的??一共居然有五百多元，這個(gè)數(shù)目十分讓人驚訝，當(dāng)有人問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“我從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，知道鄉(xiāng)下生活多么苦，我節(jié)衣縮食，就是為了讓災(zāi)區(qū)的孩子們過(guò)得好一點(diǎn)！”

他，依然和以前一樣，依然還在和那個(gè)回收垃圾的討價(jià)還價(jià)，又在為災(zāi)區(qū)人民和留守兒童積錢(qián)，他的身影不再矮小，而是十分高大！你也可以投稿： 篇一：作文-一個(gè)令我印象深刻的人

一個(gè)令我印象深刻的人

這個(gè)給我留下印象深刻的人,不是名揚(yáng)海外的大明星,也不是到外國(guó)留學(xué)歸來(lái)的高薪才子。他只是一個(gè)非常普通的修車師傅，而且還是個(gè)聾啞人。

他的修車鋪就在我們家對(duì)面，雖然我每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)那個(gè)修車鋪，可我卻從來(lái)沒(méi)有正眼瞧過(guò)這個(gè)修車師傅。

一個(gè)冬天的傍晚，我做完了作業(yè)正在看電視。我望了望窗外，外面寒風(fēng)呼嘯，凜冽的狂風(fēng)像針一樣刺進(jìn)行人的皮膚里，還亂抓著行人的頭發(fā)，樹(shù)木也被折磨得東倒西歪。只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)昏暗的暮色下，站著一位穿著又破又臟的衣服的人，戴著一頂破舊的綿帽，臉上、手上沾滿了沒(méi)灰，正是那位修車師傅。他用手不停地向我比劃著什么，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音，我卻一點(diǎn)也看不懂。他越來(lái)越著急，聲音越來(lái)越高，繼續(xù)向我比劃著手勢(shì)，每次我木然地?fù)u搖頭，他都會(huì)急得跺跺腳?？扇螒{他怎么比劃，我卻依然看不懂是什么意思。我見(jiàn)他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里真有些害怕。連忙對(duì)他擺擺手，“呯”地把門(mén)關(guān)上。隔著門(mén)，我又聽(tīng)見(jiàn)他敲響了隔壁鄰居的大門(mén)。

晚上，爸爸媽媽回來(lái)了。飯桌上，爸爸突然想起：中午自行車壞了，他把自行車推到修車鋪去修理，到現(xiàn)在還沒(méi)取回來(lái)。我突然想起修車師傅傍晚敲門(mén)時(shí)的情景，原來(lái)他是在一家一家地尋找車主?。∥液桶职众s緊放下碗筷，沖下樓去，來(lái)來(lái)修車鋪，還不停地來(lái)回踱步。旁邊放著的下是我們家的自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來(lái)到路燈下，認(rèn)出爸爸就是車主，便不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，遞給爸爸。爸爸緊緊地握住他的雙手，連嚷嚷帶比畫(huà)著對(duì)修車師傅說(shuō)：“真是太謝謝你啦！您完全可以把車往這兒一鎖就可以回家了?。　毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑?，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆在上面哆哆嗦嗦地寫(xiě)出了幾個(gè)字------我怕您晚上用車。

我不禁對(duì)修車師傅肅然起敬，眼眶也濕潤(rùn)了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中，久久地等待著車主的到來(lái)，他在我心中的形象變得高大起來(lái)，成了我心中印象深刻的人，也是我最尊敬的人。篇二：一個(gè)令人印象深刻的人

在我的腦海中，一些有過(guò)一面之交的人，根本就想不起來(lái)，可是，有一個(gè)人雖然也是一面之交，卻在我的腦海中留下了難以磨滅的印象。

那是一個(gè)冬天，我獨(dú)自坐車去姥姥家。在途中，我前面的一位乘客睡著了，還不時(shí)地發(fā)出鼾聲，就在我正被這鼾聲攪得心煩意亂的時(shí)候，車上上來(lái)兩個(gè)看似不懷好意的人，他們盯著睡熟的乘客，一臉奸笑。

他們悄悄湊近他就準(zhǔn)備作案，所有乘客都看在眼里，可是沒(méi)有一個(gè)人敢出來(lái)阻止，眼看他們就要得逞了。

突然，“咳——”他旁邊的一個(gè)女乘客咳嗽了一聲，驚得小偷立刻縮回了手。我敬佩的看著那個(gè)乘客，只見(jiàn)一張瓜子臉上鑲著兩顆“黑寶石”牙齒錯(cuò)亂的排立著，很不起眼的樣子。那小偷斜了她一眼，沒(méi)有理會(huì)，想繼續(xù)作案。她發(fā)現(xiàn)不起作用，就提高嗓音說(shuō)：“停車！我要下車！”隨后打算推一下睡覺(jué)的乘客，卻突然發(fā)現(xiàn)了小偷那惡狠狠的眼神?? 她躊躇了一下，還是推醒了他。

“干什么啊？”

“你讓一下好嗎？我要下車。”

“你下車叫醒我干什么？真是的??”

她不語(yǔ)了，默默的下了車。

我本以為是一場(chǎng)巧合，可是卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，她又乘上了下一趟車。

我被震撼了，不由得發(fā)出感嘆：“她真是機(jī)智勇敢！她心靈真美！她的人品真高尚！”雖然我與她只有一面之交，甚至連她叫什么都不曉得，她卻給我留下了深刻的印象，成了我的榜樣，成了我人生路上思想和行為的試金石。

“羊肉串，又新鮮又便宜的羊肉串......”從路邊的人群里傳來(lái)了一陣陣韻味十足的吆喝聲。這“香噴噴”的吆喝聲一下子把我肚子里的饞蟲(chóng)都勾出來(lái)了。我憑著自己瘦小的身材，好容易的從人群的縫隙中鉆了進(jìn)去。只見(jiàn)一個(gè)帶著新疆帽的“假新疆”一邊抑揚(yáng)頓挫地叫賣，一邊把考得焦黃油亮的羊肉串拿給身邊的一位穿著制服的城管。這位城管看起來(lái)挺英俊的，腋下夾著公文包，他正從“假新疆”手里接過(guò)還散發(fā)著香氣的牛肉串。我看到這種情景，不由得想：這個(gè)“假新疆”為什么點(diǎn)頭哈腰的接待這位城管？

難道是??想到這里，城管的形象在我的心目中一落千丈。哼...穿得這一身，他對(duì)得起那標(biāo)標(biāo)志志的制服么?“您吃您吃！”說(shuō)著“假新疆”又遞上兩串。此景，我忘了饞，憋了一肚子的氣，等待著接下來(lái)的“好戲”。

“我說(shuō)城管同志啊，我們這些小商小販賺點(diǎn)錢(qián)不容易，您看我那罰款??”這“假新疆”特意把城管拉到一邊諂媚地說(shuō)。說(shuō)完“假新疆”又連連送上幾串羊肉串，擠出一臉的笑容。

這時(shí)，城管拿出10元錢(qián)拍在攤上：”一共5串，按原價(jià)照付。你的羊肉串味道還不錯(cuò)。同志請(qǐng)交罰款吧！”

聽(tīng)完這話，“假新疆”臉上的笑容頓時(shí)僵硬了，無(wú)奈之下只好強(qiáng)裝一臉笑容，巴

巴的把錢(qián)送了過(guò)去。

望著城管叔叔的臉龐，此時(shí)，我感到他非?？捎H可敬，我不知怎樣表達(dá)我對(duì)他的欽佩之情，只是向他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后，我手拿5串羊肉串目送城管叔叔離開(kāi)。

篇三：一個(gè)印象深刻的人作文講評(píng)

《一個(gè)印象深刻的人》作文講評(píng)課實(shí)錄

執(zhí)教：杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張祖慶

點(diǎn)評(píng)： 江蘇吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 管建剛

一、聚焦文章題目

師：同學(xué)們，最近幾天，老師一直在欣賞你們寫(xiě)的《一個(gè)印象深刻的人》。讀完文章，我很想結(jié)識(shí)一些同學(xué)，比如——陳雨林（陳雨林起立）我是你的粉絲（生笑），請(qǐng)坐；陳新凌（陳新凌起立），哦，很清秀的小男孩；林之惟（林之惟起立），你就是林之惟？久仰久仰?。ㄉΓ┪沂菑哪銈兺瑢W(xué)寫(xiě)的文章中認(rèn)識(shí)你的，今天零距離接觸，你給我又留下了新的印象，特別是那個(gè)“平頂山”（指該生理著小平頭）。（生笑）

師：同學(xué)們，這就是文章的魅力。未見(jiàn)其人——

生：（齊聲）先聞其聲。

師：哈哈，先讀其文。讀了文章，我就在想，你們到底是怎樣的一個(gè)又一個(gè)的文精靈

呢？——對(duì)了，先請(qǐng)你們猜一猜，我在拿到那么多作文本時(shí)，是怎樣看的？

生：我覺(jué)得你是一篇一篇地看，選出印象最深刻的，然后再重點(diǎn)地看。生：我覺(jué)得你應(yīng)該是先看題目，如果題目吸引你的話，就先看這一篇。師：知音哪！我確實(shí)是這樣的讀你們的作文的?？吹秸l(shuí)的題目最吸引我，我就把他的

文章放在一旁。我摘錄了這樣一些題目——（大屏幕出示）說(shuō)一說(shuō)，屏幕上的這些題目，哪一個(gè)最吸引你，為什么？

1．變色龍——彭老師 2.拿手絕活

3.我的弟弟 4.像云一樣的人

5.傳聞中的購(gòu)物狂 6.“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友 8.笑話林

9.老爹的“寶牙” 10.我的老師

11.“餓鬼投胎”岳池亮 12.“拖拉機(jī)“的拖拉生活

13.小心駛得萬(wàn)年船 14.“飯桶表哥”

生：最吸引我的是《俗世奇人打嗝徐》。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)課文《刷子李》，這個(gè)打嗝徐跟刷子李很像。

生：我也覺(jué)得《俗世奇人打嗝徐》印象最深。因?yàn)樗⒆永詈芟穸际瞧嫒?，很吸引讀者。

生：《餓鬼投胎岳池亮》。我覺(jué)得很好奇。

生：《像云一樣的人》。大家都知道，云是飄忽不定的，為什么人會(huì)像云一樣呢？

生：我欣賞《變色龍彭老師》。我們知道變色龍會(huì)根據(jù)情況變色的，彭老師為什么也是變色龍呢？

生：《拖拉機(jī)的拖拉生活》我覺(jué)得很新奇。這到底是怎樣的一個(gè)慢吞吞的人呢？

師：是呀，這些題目真有意思，或新奇，或吸引人，讓人充滿著閱讀期待。但是有一些題目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老師》等等之類。那么，這些精彩的題目，它們的作者到底是誰(shuí)呢？老師讀題目，同學(xué)們大聲地呼喊作者的名字，請(qǐng)作者站起來(lái)。（屏幕出現(xiàn)作者姓名，學(xué)生大聲喊作者的名字，熱烈鼓掌。）

師：俗話說(shuō)，好題文一半。一個(gè)精彩的題目，就會(huì)給人眼前一亮，就會(huì)吸引人。今后大家一定要好好地出作文題。

二、聚焦人物外貌

師：接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)同學(xué)們精彩的文章。老師在上作文指導(dǎo)課的時(shí)候，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)人的文章一定要有細(xì)節(jié)，抓住他的外貌細(xì)節(jié)，抓住他的語(yǔ)言、神態(tài)等等細(xì)節(jié)，把這個(gè)人與眾不同的地方寫(xiě)出來(lái)，這樣，給人的印象就深刻了。（出示學(xué)生作文片段）我們先來(lái)欣賞許靜蕓的《老爹的“寶牙” 》，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

生：（讀）我那位老爹的?寶牙?，那可不是吹的，絕對(duì)是世上最罕見(jiàn)的牙齒。那牙齒

黃得，哎喲，和泥土只差那么一點(diǎn)松軟性以及可用性（泥土為人們鋪路）。知道為什么嗎？那是抽煙抽出來(lái)的唄。雖說(shuō)抽煙有害，可他每天幾支煙掉在嘴邊，似乎一天沒(méi)有煙，他就活不成了！因此，那牙齒，是越來(lái)越黃了，也越來(lái)越松動(dòng)了！這不，怕牙齒損壞他面子，也因牙齒痛得要命，老爹終于換了一副假牙嘍！

師：哪些細(xì)句子，你覺(jué)得很精彩？（生回答略）好。許靜蕓請(qǐng)站立，我想問(wèn)你，你老

爸有眼睛嗎？

生：（遲疑后回答）有。

師：有沒(méi)有鼻子？

生：有。

師：有沒(méi)有耳朵？

生：有。

師：有沒(méi)有頭發(fā)？

生：有。

師：那你為什么不寫(xiě)眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等，只寫(xiě)他的牙齒？

生：因?yàn)樗难例X是他身上最明顯的特點(diǎn)。其它器官和其他人差不多，所以我就寫(xiě)他

的牙齒。

師：明白了嗎？寫(xiě)外貌要抓住他身上最明顯的，最與眾不同的地方來(lái)寫(xiě)，這樣才會(huì)給

人家留下深刻的印象。不然，把什么都寫(xiě)出來(lái)了，什么都沒(méi)有了。是不是？也許他的老爸，長(zhǎng)得比王力宏帥，比劉德華年輕。但是，這些許靖蕓都不寫(xiě)，她只寫(xiě)牙齒，這是最高明的。張老師給她的文章寫(xiě)了幾句歪評(píng)，大家想看嗎？

生：（齊聲）想！

師：（屏幕出示）“五官視而不見(jiàn)，牙齒頻頻露臉，嗜煙如命老爹，仿佛就在眼前?！?/p>

這叫—— “張老師酷評(píng)”。我們一起來(lái)讀讀。

生：（齊讀酷評(píng)）

師：好，我們接著欣賞另一位同學(xué)的外貌描寫(xiě)。（屏幕出示文章）——

?我有一個(gè)朋友，她叫袁夢(mèng)楠。她胖胖的，個(gè)子不算高，臉圓圓的，眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴，大得可以讓你忽略鼻子的存在。? 這一段話，因?yàn)橛辛诉@一句，精彩！一起讀這最精彩一句——

生：（齊讀）“尤其是嘴巴，大得可以讓你忽略鼻子的存在?！?/p>

師：（接著讀）“袁夢(mèng)楠是一個(gè)十分愛(ài)笑的女孩。在我的印象中，她似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在

笑。她笑的樣子很可愛(ài)，也很有特點(diǎn)?！薄蓯?ài)在哪里呢？——?兩只眼睛瞇成一條縫，彎成了兩個(gè)月牙，大大的嘴巴向上翹，都快咧到耳根子了。她一笑，就露出雪白的牙齒。?——最經(jīng)典的句子來(lái)了——?最滑稽的是，原本不小的嘴巴更加‘喧賓奪主’，好像占據(jù)了整張臉的二分之一；而眼睛，卻被擠成了一道縫?！贝蠹矣X(jué)得這個(gè)片段最值得你學(xué)習(xí)的地方在哪兒？ 生：他最值得我學(xué)習(xí)的就是抓住了那個(gè)人“笑”的特點(diǎn)，然后著重描寫(xiě)，讓人們的腦海里就能出現(xiàn)她“笑”的畫(huà)面。

師：點(diǎn)評(píng)得真到位！同學(xué)們，這個(gè)同學(xué)抓住嘴巴、鼻子、眼睛具體地寫(xiě)笑容，其它都沒(méi)有寫(xiě)。張老師送給這段話的酷評(píng)是：“大嘴大眼開(kāi)心果，一笑讓人忘煩憂。以少勝多寫(xiě)外貌，筆法夸張印象留。”你看，是不是“以少勝多”？他只寫(xiě)笑容，但是留給我們印象卻很深刻，一個(gè)愛(ài)笑的女孩的形象栩栩如生。

師：接下來(lái)，我們走進(jìn)另外一些同學(xué)的外貌描寫(xiě)，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀。（出示

生：我認(rèn)為張老師最欣賞

下頁(yè)篇四：一個(gè)令我印象深刻的人

一個(gè)令我印象深刻的人 府學(xué)街小學(xué) 601班 王浩蓬 指導(dǎo)老師：魏真珍 令我印象深刻的人很多，最令我印象深刻的人還是那位修鞋的老爺爺。

那一天，寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)怒號(hào)?？蓩寢尭嬖V我到打印處去打印一個(gè)文件。我把頭縮進(jìn)衣領(lǐng)里，路上的行人真少，我只看見(jiàn)超市門(mén)口有一個(gè)修鞋攤，修鞋的是一位大約八十歲的老爺爺，他個(gè)子矮，戴一個(gè)款式很舊的眼鏡。我想：都這年代了哪有人修鞋呢？人們穿壞了就扔，誰(shuí)還稀罕一雙鞋呀!可事情真就那么巧我打印完一出門(mén)，一個(gè)碎玻璃片就把我的鞋扎了一個(gè)大洞，寒風(fēng)吹了進(jìn)去，我冷得直哆嗦?？磥?lái)不補(bǔ)是不行了，這時(shí)我想起了那個(gè)修鞋的老爺爺，我只能是去那兒了。在補(bǔ)鞋攤那坐下來(lái)，我看了一眼：他穿著一件單薄的衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，胳膊瘦得像蘆葦桿，牙齒很黑，顯然他經(jīng)常抽煙。我過(guò)去脫下鞋讓他修。他從陳舊的工具箱中拿出工具嫻熟地修了起來(lái)。不一會(huì)兒就將鞋修好了說(shuō)：“喏，給你?！币贿呎f(shuō)一邊給我穿上鞋。我看了看鞋說(shuō)：“謝謝！跟新的沒(méi)什么兩樣——修鞋多少錢(qián)？”“五角就可以了”我摸了摸口袋，才想起錢(qián)還在昨天換下的衣服里呢，心里頓時(shí)慌張起來(lái)。修鞋的老爺爺似乎看出什么苗頭來(lái)，說(shuō)：“是不是沒(méi)拿錢(qián)？才五角不用了。”他說(shuō)完就又將頭低下，進(jìn)入了緊張的工作中。我驚呆了：他一天也賺不了多少錢(qián)，我不能不給錢(qián)。我馬上飛奔回家拿上錢(qián)給了老爺爺。他只是寬厚的一笑，而我卻將他放在了心靈的最深處！這就是讓我印象深刻的人。他的外表雖不美，但他的心靈卻很美。

第三篇：各具特色 記憶深刻

各具特色

記憶深刻

神木職教中心 孫香美

第十周教務(wù)處舉行了首屆示范教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)精彩的教學(xué)觀摩盛宴。共開(kāi)設(shè)了8節(jié)課堂示范教學(xué)課和2節(jié)青年教師展示課，我聽(tīng)了其中的五節(jié)課，每堂課都給我留下了刻骨銘心的記憶。他們的講課各具特色，下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

首先聽(tīng)的是張改玲老師的英語(yǔ)課，張老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考復(fù)習(xí)的秘訣。在此，張老師應(yīng)用多媒體教學(xué)，向我們展示了如何做好高考英語(yǔ)短文該錯(cuò)。她將短文改錯(cuò)專題用三個(gè)步驟詳細(xì)介紹，自編很多解題秘訣口訣，讓學(xué)生能更快地下手做好做準(zhǔn)短文改錯(cuò)題。大師必有大師的風(fēng)范，張老師有條不紊，沉著講課的心態(tài)讓我佩服。

梁向榮和王維霞老師的語(yǔ)文課各有千秋、各具特色。梁老師的課讓我們明白了“生活中處處皆語(yǔ)文”的道理，感受了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明性的重要。而王老師的《荷塘月色》讓我們感受了朱自清散文的魅力。這堂課讓人一直沉靜在美中不愿蘇醒。我們感受了景美、語(yǔ)言美、情美，人更美，簡(jiǎn)直是美的盛宴。聽(tīng)了語(yǔ)文可課讓我明白了語(yǔ)文的最高境界是“人和書(shū)的相融”，老師的個(gè)人魅力是抓住學(xué)生的關(guān)鍵。葉艷軍老師的數(shù)學(xué)課用通俗易懂的方式將橢圓的幾何性質(zhì)一步一步地詳解，使得原本枯燥的課講得簡(jiǎn)單生動(dòng)。賀安偉老師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課展示課把單元格引用的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地講授給學(xué)生，讓學(xué)生們對(duì)很難的單元格引用題目都能迅速解決。年輕就是資本，年輕教師的身上散發(fā)著青年的熱情和爆發(fā)力，后生可畏，我們這些不上不下的老師們需好好地努力。

總之，通過(guò)這周的示范課學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)到自己還有很多的不足。尤其是對(duì)于英語(yǔ)課的教學(xué)，我們似乎應(yīng)打破常規(guī)的單詞領(lǐng)讀、對(duì)話練習(xí)、課文翻譯講解、語(yǔ)法知識(shí)的貫通的模式，讓英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言課真正的“活”起來(lái)，讓學(xué)生像熱愛(ài)語(yǔ)文一樣去熱愛(ài)英語(yǔ)。

第四篇：記憶深刻的人作文

記憶深刻的人作文7篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的記憶深刻的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)六年級(jí)了，可有一些東西，是歲月消融不去的……

那時(shí)我才二年級(jí)。因?yàn)槟昙o(jì)小，所以個(gè)子也顯得小小的。那天我是值日生，打掃完教室以后，我一個(gè)人走在放學(xué)的路上。可還沒(méi)走出學(xué)校，就被一個(gè)大個(gè)子撞倒，連書(shū)包都掉在地上了。沒(méi)想到他連對(duì)不起都沒(méi)說(shuō)，反而從我的書(shū)包上一腳踏過(guò)，嘴里還罵著:“長(zhǎng)不長(zhǎng)眼睛啊!”,我剛想站起來(lái)，膝蓋上一陣鉆心的疼痛是我有跌倒在地。因?yàn)楦吣昙?jí)比我們晚放學(xué)五分鐘，一個(gè)大姐姐見(jiàn)我摔倒在地，連忙跑過(guò)來(lái)扶我，她看見(jiàn)我的傷口還在流血，背起我就向醫(yī)務(wù)室跑去。我能聽(tīng)到她的呼吸越來(lái)越急促，頭上的汗珠直往下流。到了醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生幫忙看一下，醫(yī)生說(shuō)：“擦點(diǎn)酒精，再包上紗布就行了。”我把腿放在椅子上，醫(yī)生用棉簽把我傷口處的泥沙洗掉，一開(kāi)始我沒(méi)什么感覺(jué)，可是到了用酒精的時(shí)候，我又感到一陣直達(dá)心底的疼痛又漫上來(lái)，我不由得倒吸了一口冷氣，那位大姐姐發(fā)現(xiàn)了我的異常，就幫我往傷口上吹氣，雖然傷口還是很痛，可心里一種溫暖的感覺(jué)浮上來(lái)，掩蓋了膝蓋上的痛苦。等醫(yī)生幫我貼好了紗布小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文400字，那位大姐姐卻不見(jiàn)了。

大姐姐，雖然我不知道你的名字，但是你的身影和你那飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾人留在我心中。

他的臉布滿了皺紋，一雙炯炯有神的眼睛，上面有兩條毛毛蟲(chóng)&&眉毛。最有特色的是，他個(gè)子很高，卻特別瘦，瘦得可以清晰的看到骨頭，還有著黝黑的膚色，他就是我的爺爺。

爺爺非常勤勞。我每次回家，爺爺不是在田里拔草，就是在菜園子里澆水施肥。記得那次，星期五放學(xué)后，我跟隨父母回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，又見(jiàn)到他在田里干活，直到吃晚飯時(shí)爺爺才拖著疲憊的身子回來(lái)，在飯桌上，我看到爺爺?shù)挠沂诸濐澪∥〉模袝r(shí)還用左手扶著。有好幾次飯粒都掉在到了桌子上。飯后，我?guī)е苫髥?wèn)了奶奶，奶奶才告訴我們，原來(lái)是上周爺爺在劈柴時(shí)用力過(guò)猛，疲勞所致。為了不讓我們擔(dān)心，爺爺不準(zhǔn)奶奶打電話給我們。當(dāng)即爸爸就帶爺爺去醫(yī)院進(jìn)行檢查，果然他的手是拉傷了。醫(yī)生叮囑爺爺要休養(yǎng)，可他剛進(jìn)門(mén)還是一如既往的干活，爸爸媽媽多次勸說(shuō)，勤勞的爺爺還是趁我們不在家又下地干活了。

爺爺不僅勤勞，還十分節(jié)儉。每次媽媽和姑媽給他買衣服，都要被爺爺叨嘮：你們的錢(qián)來(lái)之不易，孩子也一天天長(zhǎng)大了，花錢(qián)的地方很多，我有的是衣服，你們不要再浪費(fèi)錢(qián)了……除了重要場(chǎng)合，爺爺都舍不得穿新衣服。聽(tīng)奶奶時(shí)常說(shuō)道，爺爺在家中是最大的，曾祖父去世時(shí)，叔爺爺還只有幾歲，另外還有兩個(gè)姑奶奶，家里本來(lái)窮，那時(shí)更是雪上加霜，所以爺爺早已養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

爺爺對(duì)我還特別慈愛(ài)。每次回家，爺爺總會(huì)把最好的留給我，從沒(méi)罵過(guò)我，更沒(méi)打過(guò)我。哪怕我再淘氣，他也只是皺皺眉頭，無(wú)可奈何地笑笑。我認(rèn)為他是世上最好的爺爺了。

是?。∮行┤撕臀覀儾良缍^(guò)，沒(méi)有交織；有些人一面之緣，卻讓我們記憶深刻；而爺爺既是我的親人，又將會(huì)是影響我一生的人，是一個(gè)讓我記憶深刻的人。

一個(gè)拾荒的老人，可以四海為家，每天都在四處尋找著一個(gè)東西——可回收垃圾。

他的臉上皺紋繁多，兩只眼睛沒(méi)有一點(diǎn)光彩，兩耳一鼻無(wú)力地掛在臉上，當(dāng)找到可回收垃圾時(shí)，會(huì)興奮不已。在我家旁邊，有一家垃圾回收站，經(jīng)常能聽(tīng)到他和老坂的吵罵聲。

“老板，這多少錢(qián)？”你瞧，老人又和垃圾回收站的人吵罵啦。“老板，這多少錢(qián)？”老人再一次問(wèn)?！叭澹　?，“只有三十五？至少也要四十！”，”老人家，我知道你掙幾個(gè)錢(qián)不容易，三十九！”，“不行！這可是我撿了一整天的，這可不容易，要不我不要你錢(qián)，你去撿一天，好不？”老人氣勢(shì)奪人地說(shuō)。最終，老人滿意地將四十元放入了撿來(lái)的小包里。

我每一次都煩這個(gè)老人，用得著這樣嗎？真討厭！

可那次，讓我改變了對(duì)他的態(tài)度。

那是一個(gè)為災(zāi)區(qū)捐款的日子，我看見(jiàn)撿破爛的老人也來(lái)了，“可能是來(lái)?yè)炱茽€的吧”我心想。可事實(shí)讓我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款區(qū)。手中拿著十元的、五元的、一元的……一共居然有五百多元，這個(gè)數(shù)目十分讓人驚訝，當(dāng)有人問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“我從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，知道鄉(xiāng)下生活多么苦，我節(jié)衣縮食，就是為了讓災(zāi)區(qū)的孩子們過(guò)得好一點(diǎn)！”

他，依然和以前一樣，依然還在和那個(gè)回收垃圾的討價(jià)還價(jià)，又在為災(zāi)區(qū)人民和留守兒童積錢(qián)，他的身影不再矮小，而是十分高大！

我記憶中那個(gè)印象深刻的.人，和我?guī)缀鯖](méi)有關(guān)系，甚至連名字都不知道，可以說(shuō)是陌生人。

她住在我家的前一棟樓上。來(lái)來(lái)往往中，偶爾也能見(jiàn)到幾次，路邊經(jīng)常有幾個(gè)乘涼的老人，她似乎和老人們關(guān)系熟絡(luò)，經(jīng)常是和老人們聊上幾句，再收拾起旁邊的塑料袋，動(dòng)作笨拙而熟練，好像已經(jīng)重復(fù)了上千次。塞得脹鼓鼓的的袋子中，不知裝有什么，好像很重的樣子，她卻能一把扛起。她似乎對(duì)孩子有種莫名的偏執(zhí)，每次看到有父母拉著孩子經(jīng)過(guò)，她總是定定的看著孩子，某次，坐在路邊乘涼的老人中，有人帶來(lái)了一個(gè)小孩子，看著大約一歲，剛剛會(huì)走，咿咿呀呀地說(shuō)話，特別惹人喜愛(ài)，帶著孩子的老人滿臉喜氣。她坐在旁邊停下手中的活兒，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)盯著孩子，眼神近乎貪婪。孩子看見(jiàn)她，也不害怕，張手要抱，她也喜氣洋洋的伸出手，準(zhǔn)備抱孩子。但帶著孩子的老人卻向后退了一步盯著她的手，因?yàn)樗氖謱?shí)在是太臟了。

只是偶爾見(jiàn)過(guò)幾次，但真正見(jiàn)面這卻是第一次。她站在我面前，我不知她要做什么所以也僵硬地定在原地，這也是我第一次這么近距離的看她：卷卷的黑色頭發(fā)，有些臟兮兮的，卻有一雙清澈的的褐色眼睛，厚而暗紅色的嘴唇，臉上沾有略微的土，舊而臟的紅色上衣和黑色褲子。其實(shí)我對(duì)她是感到害怕的，但我也不敢挪動(dòng)，也不知該說(shuō)什么，只是衣角捏的更緊了。她的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，好像要說(shuō)什么。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，條件反射回頭看，是媽媽氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)。我似乎感覺(jué)到了保障，于是拔腿就跑，也不管三七二十一。

后來(lái)，我從那里經(jīng)過(guò)的次數(shù)越來(lái)越少，見(jiàn)到她的次數(shù)也越來(lái)越少，但對(duì)她印象卻一直很深刻。

“哈哈哈，哈哈哈……”雖然班里一片喧嘩聲，卻依舊掩蓋不住他爽朗的笑聲。他在笑什么呢？別人未必知道，他就是這樣子，任性灑脫，放浪形骸，從來(lái)不過(guò)于約束自己。

他有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的腦袋，小麥色的面龐上長(zhǎng)著彎彎的眉毛，像一把鐮刀，又像一輪彎月。眉毛下面一雙水靈靈的大眼睛像兩顆晶瑩剃透的葡萄。高聳的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，這就是他輪廓分明的五官——?jiǎng)γ夹悄浚S神俊朗。他身高一米四五，手臂粗壯有力，腰身壯實(shí)，長(zhǎng)腿筆直得像一根竹子。而且性格活潑，每天笑呵呵的，也愛(ài)逗人笑。

一次課間，我們迅速地跑到寬闊的操場(chǎng)玩起了游戲。這個(gè)游戲名叫“耍猴”。游戲規(guī)則是：一個(gè)人當(dāng)猴子，其他人傳球，傳的時(shí)候，不要被猴碰球，碰到的話，傳的那個(gè)人當(dāng)猴。

第一輪開(kāi)始了，我們石頭剪子布，分出了誰(shuí)是猴，本以為我當(dāng)猴，誰(shuí)知他當(dāng)了猴子，于是一個(gè)同學(xué)將球飛速傳給了另一個(gè)同學(xué)，他沒(méi)有機(jī)會(huì)拿到球，球一直傳，傳到我這里時(shí)，說(shuō)這時(shí)遲那時(shí)快，我用力一跳，他飛快地沖了上來(lái)，他飛身一蹦，一撲，一搶，球拿到了，他高興極了，臉上露出歡快的神情，我低下頭，撅著嘴嘟嘟嚷嚷地說(shuō)：“球又被你拿到了，你這個(gè)人真狡猾?！彼埔?jiàn)我喪氣的樣子，向我做了一個(gè)奇丑的鬼臉，我看著，忍不住被逗得大笑起來(lái)，剛剛那點(diǎn)小小的不悅竟也被拋諸腦后了。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我們還是沉浸在歡笑中。

你知道令我記憶深刻，幽默活潑的這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他就是我們班個(gè)兒高高的彭程呀！

四年寒窗苦讀，許多老師來(lái)了又去，大多數(shù)都在我的記憶里淡漠了，但周老師是個(gè)例外。

要知道，我可是出了名的粗心大王，我能完美地避開(kāi)我自以為簡(jiǎn)單的題目的正確答案。就因?yàn)檫@個(gè)，我被媽媽不知道打罵了多少次，可我還是改不掉粗心的毛病。

這不，在一次語(yǔ)文考試中，我的作文寫(xiě)偏了題，周老師硬要我把作文題目抄了一千遍還不罷休，還讓我重新寫(xiě)一遍作文。等我寫(xiě)完回家的時(shí)候，道路兩旁的路燈已經(jīng)投下昏暗的燈光，低下頭來(lái)，沉默不語(yǔ)。我突然想起我的家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢，我覺(jué)得我已經(jīng)走到崩潰的邊緣，我的眼淚一下子涌了出來(lái)。我對(duì)周老師的仇恨感，由小芽變成參天大樹(shù)，我太討厭他了！

可是，后來(lái)發(fā)生了一件事。在那一瞬間，我的仇恨感一下子煙消云散。

那是一節(jié)語(yǔ)文課，不知道為什么我肚子疼了起來(lái)，慢慢地，由微痛轉(zhuǎn)成劇痛。我趴在桌子上，大汗淋漓。這時(shí)，一個(gè)親切的聲音傳來(lái)：“你怎么了？”這句話好像冬日暖陽(yáng)，一下子就照亮了我的心靈。原來(lái)是周老師走到我身邊，摸著我的額頭關(guān)切地詢問(wèn)?？次乙痪湓捯舱f(shuō)不出來(lái)，周老師意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，背起我就往教室外面走，給班里留下一句：“上自習(xí)！”

到了醫(yī)務(wù)室，在檢查的過(guò)程中，我無(wú)意聽(tīng)到周老師和校醫(yī)的談話。原來(lái)，周老師患有腰間盤(pán)突出癥，平時(shí)就很疼，更不能劇烈運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，周老師的腰比以前更疼了。聽(tīng)到這里，我心里一熱，對(duì)周老師的怨恨一下子就煙消云散了。

現(xiàn)在，周老師調(diào)走了，我再也不能上她的課了。不過(guò)她對(duì)我的好，我一直銘記在心，周老師就是讓我記憶深刻的人。

在我的記憶中總是會(huì)出現(xiàn)那一抹人影。在我停瀉不前的時(shí)候，她會(huì)激勵(lì)我，在我心高氣傲的時(shí)候他會(huì)提醒，每當(dāng)我遇到困難，想起她，便又鼓起了勇氣。

她是我眾多姐姐之中的一人，也是我的勵(lì)志榜樣。

初見(jiàn)她的時(shí)候是個(gè)夏天，太陽(yáng)烘烤著大地，街上形形色色的人都汗流浹背。

遠(yuǎn)方，她向我招著手，胖胖的身軀向我走來(lái)，走近之后發(fā)現(xiàn)她很白，但是卻又十分胖，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛瞇成月牙，她伸出胖乎乎的手拉住我。

我們是要去跑步的，因?yàn)橄胍憻?，所以也約上了這個(gè)姐姐。

剛剛開(kāi)跑，我和姐姐都不是十分吃力，慢慢的我們路過(guò)了十幾條街，許多名路人感受到了累。

我還好說(shuō)，可是胖胖的姐姐累的氣喘吁吁，臉上的汗一滴一滴的往下流著浸透了衣衫，耳朵都是通紅的，看得出他很累，并且已經(jīng)體力不支了。

我走上前去對(duì)他說(shuō)“姐姐，要不我們先休息會(huì)？”

“不用，接著跑?！彼亟^了，又向前跑了起來(lái)。

我望著那一抹人影，也不知不覺(jué)的又追上去。就這樣，我和姐姐足足跑了40多分鐘才停下腳步，身旁的她已經(jīng)累的精疲力盡，整身衣服都濕了，身上直冒著熱汗，頭發(fā)像是洗了一般的濕。

那天之后的人個(gè)夏天我都在喝這個(gè)姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來(lái)不說(shuō)放棄，每天氣喘吁吁，但從來(lái)不停下腳步。

她慢慢瘦了，長(zhǎng)得很漂亮。

我的生命很慶幸見(jiàn)過(guò)，是她讓我明白了所有堅(jiān)持，終不會(huì)被辜負(fù)。

那天之后的人個(gè)夏天我都在喝這個(gè)姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來(lái)不說(shuō)放棄，每天氣喘吁吁，但從來(lái)不停下腳步。

她慢慢瘦了，長(zhǎng)得很漂亮。

我的生命很慶幸見(jiàn)過(guò)，是她讓我明白了所有堅(jiān)持，終不會(huì)被辜負(fù)。

第五篇：最深刻的記憶

最深刻的記憶 美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授丹尼爾?卡尼曼將心理學(xué)的知識(shí)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)，并因此獲得2002 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?？崧贸龅慕Y(jié)論看上去頗為荒謬，甚至違反直覺(jué)。1996 年，卡尼曼做了一個(gè)最為有名的實(shí)驗(yàn)，他研究了682 名做結(jié)腸鏡檢查的患者。他將病人隨機(jī)分為兩組，其中一組病人的結(jié)腸鏡檢查稍做延長(zhǎng)，即檢查結(jié)束后，先不抽出管子，而是靜靜地放一會(huì)兒，這時(shí)候病人會(huì)感到不舒服，但已沒(méi)什么大痛。做延長(zhǎng)檢查的病人（不管開(kāi)始階段有多么痛苦）事后都反應(yīng)不錯(cuò)，覺(jué)得下次選擇還是要選結(jié)腸鏡而不是鋇餐和X光。而那些沒(méi)有延長(zhǎng)檢查時(shí)間的病人下來(lái)后則大叫：“真像下地獄啊?！笨崧纱说贸鼋Y(jié)論：“我們?cè)谠u(píng)價(jià)某種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。也就是說(shuō)，最后階段的痛苦（或欣悅）程度決定了我們對(duì)整個(gè)事件的記憶與評(píng)價(jià)。這對(duì)我們預(yù)期某種決策以及每天利用這一“捷徑”做出上百個(gè)決定極為有用。[輕輕地告訴你]：教師若是開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)頭固然不可忽視，結(jié)尾其實(shí)更重要。若是一節(jié)課在最后階段安排一個(gè)(禁止)，在(禁止)中結(jié)束，會(huì)給聽(tīng)課者尤其是評(píng)委老師留下一個(gè)極佳的印象。與學(xué)生的談話結(jié)束了，在學(xué)生離去之前，別忘了鼓勵(lì)一下學(xué)生，此時(shí)的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)往往會(huì)在學(xué)生的心頭逗留很久。