第一篇：科技創(chuàng)新就在我身邊

科技創(chuàng)新就在我身邊

創(chuàng)新一直存在于我們身邊，社會、國家、世界，無論范圍多大，日日都在創(chuàng)新。大到房子、車輛、兵器，小到白紙、毛筆、歷代都在變化。

為了開創(chuàng)全新的社會，人們用足夠的赤子般的純真和熱忱，兼收并蓄、海納百川……在探索未知的創(chuàng)新之路上，每一個人，每一個熱愛著科學(xué)與生活的人都不想缺席，因為這趟“旅行”所帶來的不僅僅是個人無限的榮耀，更是一個全新的未來。

“心有多大，舞臺就有多大。”只要我們能夠夢想的`，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。記得曾經(jīng)在網(wǎng)上，看到過一個9歲的小男孩因打點滴時，手不能活動但又想自在點，機靈的他創(chuàng)造了一個“小玩意”，可以把針頭與手背固定。這個“小發(fā)明”解決了人們在打點滴的時，針管容易松動的問題。這個發(fā)明雖小，卻極大的方便了人們，解除了人們諸多煩惱。

近年來最稱得上創(chuàng)新的，那那算“互聯(lián)網(wǎng)+”了。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種“+”，讓人類的生活“更上百層樓”。它不但通過互聯(lián)網(wǎng)升級各個傳統(tǒng)行業(yè)，而且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”進一步發(fā)展，知識和信息的獲取更加方便，人們的聯(lián)系交往更加快捷，為青年們提供了全新的創(chuàng)新平臺，極大限度地拓展了創(chuàng)新的思維空間。

世間何曾未有“創(chuàng)新”？像愛迪生發(fā)明電燈泡，袁隆平發(fā)明雜交水稻，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和運動的三大定律，蔡倫改進造紙術(shù)……這些創(chuàng)新事例，都為人類的生活帶來了無限的美好與嶄新的未來。

其實創(chuàng)新并不一定要“高大上”，只要不是胡編亂造，胡作非為，你能夠變廢為寶，變拙為巧，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新它就在在我們身邊，作為人類發(fā)展史的最閃亮的“法寶”，它正帶領(lǐng)我們一步一步走向嶄新的未來。

我們生活在一個充滿了創(chuàng)新的世界。在初中的第一節(jié)創(chuàng)新課后，我收到了一份創(chuàng)新作業(yè)，——制作一個地球儀。

回到家中，書包一放，便馬不停蹄地跑到了雜物間，在這里，我總能找到許多“寶貝”。早在進門以前，我的腦子里便已畫好了一份草圖，為了保持穩(wěn)定，我需要一個比較重的底座，但底座又必須要與地球儀的支架相連，所以，我決定用木頭來當(dāng)?shù)鬃?，用鐵絲來做支架，而地軸用什么呢？木頭？太粗糙，影響轉(zhuǎn)速，細針？太光滑，不容易固定。經(jīng)過幾番材料比對和思考，我決定：先將乒乓球的孔用針弄大一點，再用鐵絲串上，這樣就克服轉(zhuǎn)速慢的問題。

正當(dāng)我著手準備做時，“地心引力”這個問題卻如一頭“攔路虎”橫空出世，擋在我面前。因為，如果孔太大，球就會因為引力而下滑，碰到底座，轉(zhuǎn)速反而更慢。怎樣才能克服引力呢？我百思不得其解。忽然，我看見了鐵絲的末端稍稍凸起。對呀！我可以將鐵絲末端凸起，這樣的話，球就不會落下，而且與鐵絲的接觸面積小了，轉(zhuǎn)速也就快了。

我立即動手，不一會地球儀便完成了。當(dāng)我用手輕輕撥動時，地球儀的整個支架都搖擺得厲害。原來，我將地球儀的支架同地軸連到了一起，而支架的鐵絲又非常細，所以即使我輕輕撥動，它也會搖擺得十分劇烈。

可怎么才能解決這個問題呢？如果將地球儀的支架和旋轉(zhuǎn)分開是不是就不會搖擺了呢？我忽然想到了擺輪，它就是用軸將輪串起并固定的。我決定用粗糙的牙簽來固定乒乓球。再將牙簽固定在支架的兩邊。這樣一來，不僅轉(zhuǎn)數(shù)提升了，還解決了搖擺的問題。

經(jīng)過一番努力，地球儀終于完成了，為了避免鐵絲和木頭渣刺到手，我又手薄紙板和膠布包了一圈，地球儀才真正完成了。

它雖與正規(guī)地球儀有些差距，但這個融入了汗水、智慧與時間的創(chuàng)新作品在我眼中，已經(jīng)成為了唯一。

這次創(chuàng)新讓我更加地了解了地球儀，也讓我嘗到了收獲的快樂，更讓我明白了創(chuàng)新就在我們身邊。

第二篇：感動就在我身邊

感動就在我身邊

五三班

45號

大街上，看著身旁閃過的一輛輛自行車，那個暑假的場景又在我眼前閃動。

俗話說得好，“上有天堂下有蘇杭”。三年級的那個暑假我和媽媽就來到了杭州這座風(fēng)景如畫的城市。

來到杭州的第二天，媽媽帶著我慕名來到西湖游玩。

“嗚呼！”一位家長帶著他的兒子騎著自行車從我身旁掠過，作為一名旁觀者，我也感受了這對母子的愜意。

于是我也鬧著讓媽媽騎自行車帶我，媽媽爽快地答應(yīng)了。

租車完畢。我們上路了！一路上，媽媽雙手緊握車把，身子向前傾斜，飛快地踩動著踏板，自行車在小路中疾馳，帶來了陣陣涼意。雖然當(dāng)天杭州氣溫高達39攝氏度，但坐在自行車后座上的我，卻感受到了秋天般的涼爽。

“加油！加油!就快飛起來了！就快飛起來了！”我興奮地大喊，媽媽騎得更起勁了！帶著我穿過十里蘇堤，繞過斷橋殘雪，駛過花港觀魚，還在夕陽下欣賞到了雷峰夕照??

傍晚，我們帶著一天的興奮和疲勞回到了酒店。洗漱完畢，我早早地進入了夢鄉(xiāng)。突然，我被一陣“嘶嘶”的聲音吵醒了，我微微睜開眼，睡眼朦朧中，我看見媽媽正在擺弄一瓶紅藥水，仔細一看，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手掌上有一個個血泡，腿上有一道道刮痕。怎么回事？我立刻明白了，一定是白天媽媽騎車過快過久導(dǎo)致的。

我輕聲問媽媽：“你帶不動我，為什么不早說呀？”

媽媽擺擺手說：“你快睡吧，一點皮外傷，沒事！”

其實我心里知道，哪里是沒事??！媽媽是怕我擔(dān)心才這樣說的。媽媽那并不高大的身軀在烈日下騎車帶著我整整奔波了六個小時，哪能受得了?。∠氲竭@，媽媽在我心中的形象偉岸起來。

這件事將印在我內(nèi)心深處永遠永遠??

第三篇：感動就在我身邊

感動在我身邊

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。

——題記 金秋九月，懷揣入學(xué)通知書，我踏進了校門，開始了我新的生活。在最初的新生活里，我是彷徨不安的，有著對前途的迷茫和淡淡的恐懼；環(huán)境的變化，未知的世界，陌生的伙伴等等；一切都是空白，猶如新生嬰兒一般，拋棄以前的種種重新來過。她們的陪伴和關(guān)心，無一不是當(dāng)初最為感動的一面。

開學(xué)伊始，雖說是秋，但天氣仍然炎熱。我托著沉重的行李箱挪進宿舍，稍作休息。門外走進一齊耳短發(fā)女生，身材高挑，笑容甜美。她身后跟著走進一男生，身穿淺色襯衫，背后背著一背包。她是我室友了，他應(yīng)該是她哥哥吧，新生報到，親人陪伴應(yīng)是理所當(dāng)然的吧！我心里暗想。突然，旁邊有一女生指著我說，以后我就是這一寢室的室長了。我還沒反應(yīng)過來，那男生對著我大聲喊道，室長好！舉手給我敬了個可愛的軍禮。我忍俊不禁，露出了到校后第一個發(fā)自內(nèi)心的笑容。我們一下子就拉近了距離，感覺親近了許多。我的心里暖暖的，仿佛天氣也變得涼爽了許多。

中秋時節(jié)，成串成串的桂花訂立在枝頭，競相怒放，花香濃烈，空氣中隨意就能聞到桂花香味絲絲飄散，若有似無。許是不適應(yīng)于這妖異的花香，我過敏了。感覺非常不好，我縮在被窩里，忍著病痛，想著家。她們察覺了我的不適，輕聲軟語詢問我，關(guān)切之心溢于言表。我的心滿滿的，被感動充盈著。雖然是寒冬將近，但我卻未有往年那般酷冷的感覺。

周末出門了，待到夜幕降臨，尚未回去，室友打來一通電話，詢問什么時候回來。這時，心頭暖暖的感覺充滿著整個心窩，在大學(xué)新生活的最初，給了我最為安定的感覺。這些平凡普通的小事情讓我感動萬千，人活著需要空氣、食物和水，且同樣需要他人的關(guān)心和關(guān)愛。看似普通的一點小事，并不需要多少深奧的解說，但卻能讓我們深深感動，倍感窩心。

我的心窩暖暖的，軟軟的，源于這異地的友情的關(guān)愛的點點滴滴。感動就在我身邊！

第四篇：雷鋒就在我身邊

五年級主題班會課教案

第三周

主 題：少先隊員新風(fēng)尚—— 雷鋒就在我身邊 時 間：2014年3月11日 活動地點：五年級教室 指導(dǎo)教師：班主任 活動目的：

針對本班學(xué)生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時表現(xiàn)較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬通過本次主題班會課活動，引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，使學(xué)生切實感受身邊的好人好事，激發(fā)奉獻的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美?；顒又攸c：

奉獻是雷鋒精神的內(nèi)涵，是美的真諦，學(xué)生應(yīng)用自己的雙手去創(chuàng)造生活中無限的美?；顒訙蕚洌?/p>

1、組織學(xué)生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；

2、發(fā)動全班同學(xué)分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言

3、在搜集資料的同時布置學(xué)生進行專題討論： ①我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？ ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？

4、教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會課上的討論；

5、學(xué)生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論；

五、活動過程

師：三月趕走寒冬，悄然而至； 師：三月融融暖意，卻上心頭；

師：三月的嫩綠，三月的和風(fēng)，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫。師：是誰創(chuàng)造了這么美的春天？ 師：是雷鋒，是我們身邊的少年隊員們。師：下面請聽歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。小組合唱：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 請聽雷鋒的故事 ??

各小組匯報學(xué)雷鋒事跡

同學(xué)們，我們身邊有許多活雷鋒，美就在我們身邊，請大家講述身邊的好人好事?? 小組輪流交流

同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。小組討論

自然景觀是一種美，愛人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動，更能體現(xiàn)美的真諦?？墒怯械耐瑢W(xué)說：現(xiàn)在都什么年代了，還有這么傻的人嗎？有的同學(xué)說：這叫吃虧，下面請大家討論，下面的做法對嗎？你有什么想法？

①同學(xué)請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學(xué)不愿幫忙，班集體被扣分； ③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼； ④班干部履行職責(zé)——其它同學(xué)不配合甚至搞破壞； ⑤同學(xué)的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。合唱《愛的奉獻》

實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。請聽合唱《愛的奉獻》。

今天的學(xué)雷鋒主題班會課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美行動并不因此而結(jié)束，希望我們每個同學(xué)都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更 團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活充滿美的奉獻。

第五篇：文明就在我身邊

文明就在我身邊

當(dāng)文明的春風(fēng)吹遍濟源大地時，文明之舉隨地可見，文明之事時有發(fā)生。你看，文明就在我們的身邊。

上個星期天，天公不作美，在我騎車去奶奶家時天空突然降下了大大小小的雨滴。我好不容易才找到了避雨的地方，可此時我已經(jīng)走了一半路程，而且兩旁也沒有公用電話，我也沒帶雨傘。雨呢？越下越大了，天色也越來越暗。一位叔叔和阿姨談?wù)撝裁矗鞔蛑话褌銖奈疑砬白哌^，阿姨先看見了我，想必是位細心的阿姨，她停下來問我：“小朋友，你是不是沒帶傘?。俊蔽覠o助的點點頭，心里又急躁又害怕。只聽她和叔叔低聲說了些什么，又點點頭走到我跟前。我很害怕：她不會是專門拐賣小孩的人販子吧？她卻出乎意料地說：“小朋友，我的這把傘送給你了，你快回家吧?！蔽毅蹲×耍瑳]有說話，也沒有拿傘，深深吸了一口氣。阿姨把傘放到我手里，然后說了句：“天快黑了，趕快回家吧，小心大灰狼來吃你喲。”我和阿姨相視一笑，我說了聲謝謝，久久佇立在那兒，便目送著一把傘中兩個依偎著的大人的背影遠去。很長時間，我沒有離開原地，思索著一個問題?；氐郊液?，我望著那把濕淋淋的傘，悟出了答案：“是文明的力量，是文明的力量使她有了幫助我的念頭，是文明的力量使她有勇氣幫一個陌生人，是文明的力量使她相信了我。

這樣的文明現(xiàn)象還有許多許多，公園里，大街上，包括家里、學(xué)校里，其實到處都是文明，只是我們往往忽略了這些看似微小的事物。文明就在我們身邊，只是它在考驗?zāi)愕募毿暮湍托摹Ｒ黄榧?，你撿起來了嗎？一個殘疾人，你尊重他了嗎？一張笑臉，你回敬了嗎？一聲對不起，你說出口了嗎？

一個人的文明是這個家庭的驕傲，一個家庭的驕傲是這個城市的驕傲，一個城市的驕傲是社會的驕傲。我們每個人都多爭取一份文明，中國就會多出十三多億份文明，就會使社會進一大步。我想：文明其實很簡單，而它就在我們身邊，多一份文明，我們就會多一份快樂，社會上就會讀一份幸福，雖然小小的，但很充實。

我們身邊處處是文明，你感覺到了嗎？我們向往現(xiàn)代文明，也正在努力創(chuàng)造文明，倡導(dǎo)文明，播種文明思想，從點滴小事做起，那么文明就在我們的身邊。

每一天都講文明，你做到了嗎？

劉亞寧

邵原鎮(zhèn)實驗小學(xué)四

（五）指導(dǎo)教師

：段菊玲