第一篇：心靈深處的風(fēng)景作文

心靈深處的風(fēng)景作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的心靈深處的風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈深處的風(fēng)景作文1

“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”陸游的一首《馬上作》讓我們迎來(lái)了春天。

星期五，在學(xué)校的組織下，我們?nèi)チ撕Ｉ焦珗@和定海公園春游，盡管天空下起了蒙蒙細(xì)雨，但是我們的心情絲毫沒(méi)有受到天氣的影響。

我們排著隊(duì)上了車(chē)，車(chē)上的導(dǎo)游是個(gè)年輕的阿姨，一路上我們和她說(shuō)說(shuō)笑笑，她還鼓勵(lì)我們唱歌，隨著一路上的歌聲、笑聲，我們終于來(lái)到了目的地——海山公園。

一走進(jìn)公園，濃濃的綠就出現(xiàn)在了我眼前，一股涼意撲面而來(lái)。我們沿著小路走進(jìn)了山谷。一眼望去,是茫茫的山海,一棵棵郁郁蔥蔥,不計(jì)其數(shù)的樹(shù),相互緊挨著,幾棵小樹(shù)依偎在參天大樹(shù)的身邊,使原本空曠的山上充滿了生命的顏色,從而也讓大山變得生氣勃勃。

連綿不斷的細(xì)雨，伴隨著我們來(lái)到了烈士墓前，旁邊一棵棵松柏是那么的挺拔、青翠象征著烈士們永垂不朽的革命精神。接著我們?cè)谀抢锬Я巳昼姟＿@時(shí)，雨停了，天空放晴了。

隨后，我們走上階梯，到了烈士墓前，把手上的白花獻(xiàn)給了烈士。

接著我們乘車(chē)前往我們下一個(gè)目的地——定海公園。

在那里我們吃著東西，一起說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)間就這樣在我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄地流逝了。我們排著隊(duì)離開(kāi)了公園。

春溫柔的味道漸漸褪去，夏季濃烈的氣息充斥在四周。即使過(guò)去多少個(gè)春夏秋冬，今年的春天，我都會(huì)永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在心中。

心靈深處的風(fēng)景作文2

世間一切美麗的剪影都是風(fēng)景，但在我們心中淡化了對(duì)美麗的修飾，所以美麗也變得既華貴又落魄，既耀眼又黯淡無(wú)光。

是一些復(fù)雜和繁瑣的事物遮蔽了我們的雙眼，讓我們狹義了對(duì)美麗的感悟。自然，風(fēng)景就被歸置到了“山水”中，似乎只有山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香才是風(fēng)景的真諦。

但請(qǐng)恕我看清了這一點(diǎn)，雖然我不曾詮釋所有的美麗，但我清楚的知道，每個(gè)人心中都有一片肥沃的土地，土地孕育了每一個(gè)人的風(fēng)景。但人心面前總有一扇窗，有的窗日夜常開(kāi)，有的窗隨風(fēng)開(kāi)合，而有的，卻終年閉著。我相信每一個(gè)人都有一片隨心的風(fēng)景，但是那扇窗決定了風(fēng)景是否被發(fā)現(xiàn)過(guò)。

如果風(fēng)景是一種品質(zhì)的話，那窗就是遮蔽人心的面具，雖然是虛偽的，但也是一種保護(hù)。心中最純潔的一面誰(shuí)都想表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)高貴的人最值得稱贊的。但并不是所有人的都可以那么做，這讓我想到了一個(gè)小偷。他是一個(gè)小偷，沒(méi)錯(cuò)，但他卻演繹了超出虛偽面具下最偉大的愛(ài)。一天，他偷了一部手機(jī)，回到家，手機(jī)中傳來(lái)一陣親切的呼喊聲，有信息了，上面寫(xiě)道；“先生，失去這部手機(jī)，我的心在滴血，你知道嗎？手機(jī)里那個(gè)女孩的聲音是我女兒的，三年前我和妻子離散了，見(jiàn)不到女兒，我就想了這個(gè)辦法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是世界上最好聽(tīng)的聲音……”原來(lái)呼喊的`童聲是手機(jī)主人的女兒，想到自己和他相同的處境，他落淚了，把手機(jī)又放到了那人的衣袋里。

我相信，他的風(fēng)景會(huì)是一片花海，雖然小偷不能將心中的風(fēng)景敞向世界，但如果他有了純潔的雨露，花還是會(huì)為他一個(gè)人盛放的。

我想，讓每一片美麗的風(fēng)景，都有美麗的心靈讓它綻放。

心靈深處的風(fēng)景作文3

有些事、有些人、有些景悄悄進(jìn)入我們心靈深處，成為心中最美麗的風(fēng)景。有時(shí)候一杯茶、一個(gè)動(dòng)作、一句鄉(xiāng)音，都能成為我們心中最美麗的風(fēng)景。

心靈深處的風(fēng)景，是弟弟嘉嘉趴在床上學(xué)著慢慢站起來(lái)，不停的滾呀滾！后面兩只小小的腳像青蛙一樣蹬呀蹬。滾著滾著，就“咕嚕咚”從床上滾了下來(lái)，隨即傳來(lái)一陣哭聲……惹得媽媽哭笑不得，一邊笑著一邊將嘉嘉再次放到床上。

心靈深處的風(fēng)景，是那一個(gè)冰激凌。有一次我和我同學(xué)一起出去玩。正好看到一家冰淇淋店便奔了進(jìn)去。兩個(gè)小孩你拼我湊，終于湊夠了買(mǎi)一個(gè)冰激凌的錢(qián)。兩個(gè)身影心滿意足地的拿著一個(gè)冰激凌漸行漸遠(yuǎn)。

心靈深處的風(fēng)景，是綠茵場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)英姿?！扒蜻M(jìn)啦！耶！”“傳球?。　睙o(wú)論是進(jìn)球后的歡呼，還是想要隊(duì)友傳球的焦急，他們都是那么認(rèn)真，那么專注。清晨當(dāng)我走過(guò)足球場(chǎng)，他們就已經(jīng)勤奮地的訓(xùn)練了，一聲聲清脆入耳的聲音傳了過(guò)來(lái)……

心靈深處的風(fēng)景，是教室里排練話劇的聲音。為學(xué)?！罢Z(yǔ)文周”話劇表演做準(zhǔn)備的同學(xué)們，正對(duì)臺(tái)詞一句一句地表演著。只聽(tīng)到一位演桑桑的同學(xué)說(shuō)：“紙?jiān)?，快跑！”而演紙?jiān)碌耐瑢W(xué)接了一句：“咦？誰(shuí)在叫我？”

心靈深處的風(fēng)景，是爸爸的那一句句“名言”。每當(dāng)我考試考砸了，爸爸總會(huì)安慰我：“別氣餒，失敗是成功之母嘛！”每當(dāng)我考得很好得意洋洋時(shí)，爸爸又會(huì)告誡我：“不傲才以驕人，不以寵而作為，不能太得意，要更上一層樓??！”爸爸就像一本“名人名言”，時(shí)常敲打我、安慰我，鼓勵(lì)我。

心靈深處的風(fēng)景，都充滿著溫暖的回憶，無(wú)論是現(xiàn)在正在經(jīng)歷著的，還是已經(jīng)過(guò)去的，在我腦中回味，都各有各的喜悅和歡樂(lè)。

第二篇：心靈深處的風(fēng)景作文600字初一

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的心靈深處的風(fēng)景作文600字初一，希望對(duì)大家有所幫助。

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一1

人的一生就是一場(chǎng)永無(wú)止息的旅行，會(huì)看到不同的風(fēng)景，待到細(xì)細(xì)回味時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些觸動(dòng)心靈的風(fēng)景早已留在心里。

一次陽(yáng)光明媚的午后，偶然路過(guò)一片綠油油的草坪，那埋在心底的回憶悄然釋放出來(lái)。那是幾年前的一個(gè)午后，我和三歲多的妹妹還有很多人出來(lái)玩，午后的陽(yáng)光格外明媚，我和妹妹坐在一片草地上，天格外的藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，仿佛把我的心事也帶走了，我仰面躺下，妹妹盯著我看了一會(huì)，竟然扭頭趴在菜地上，嘴角的口水滴到了嫩綠的草上，如同晶瑩的露珠。

我情不自禁的露出微笑，兒童對(duì)自然的熱愛(ài)，與自然親密接觸的瞬間，又何嘗不是一番風(fēng)景呢？而身旁的大人早已拿出相機(jī)記錄下這一幕，此時(shí)的陽(yáng)光似乎更加的明朗，本就藍(lán)藍(lán)的天空似乎也加深了顏色，就如同我此刻的心情，沉甸甸的，盛滿幸福，我一偏頭，發(fā)現(xiàn)妹妹正歪著頭沖著我笑，我趕緊奪過(guò)相機(jī)，將這張照片變成一幅風(fēng)景畫(huà)深深地印在我的腦海中，成為珍貴的回憶。

誰(shuí)說(shuō)愛(ài)不可以成為風(fēng)景呢？

當(dāng)天下午回家的路上，我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)小公園，公園的長(zhǎng)椅上坐著一對(duì)老人，這時(shí)我們剛好要停留一會(huì)兒，我便看著他們可沒(méi)一會(huì)兒，老爺爺就扶著奶奶站了起來(lái)，他們邊走邊說(shuō)，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，我聽(tīng)到了一些對(duì)話，老爺爺說(shuō)：“你還記著這里吧”？”“不記得”，老爺爺愣了一下，隨機(jī)又說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，會(huì)記起來(lái)的?！?/p>

說(shuō)罷，他拉起老奶奶的手，轉(zhuǎn)過(guò)一條林萌小路，消失在盡頭。路道兩旁的樹(shù)葉被風(fēng)吹的嘩啦啦的響，似乎也被他們的愛(ài)所感染。后知后覺(jué)的我來(lái)不及拍下這一刻，可它自己卻牢牢地扎在我心里，成為了不可磨滅的風(fēng)景。

年幼的笑，黃昏的愛(ài)，匯成了沿途的風(fēng)景，觸動(dòng)著我的心靈，成為我最美的回憶。

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一2

一剎那，所有的事物全部停滯，轟鳴的汽車(chē)、過(guò)往的行人、隨風(fēng)搖擺的花草，只留下一道風(fēng)景，直擊心靈父親低頭推著自行車(chē)，后面跟著他的兒子。

隨著清脆的放學(xué)鈴聲，同學(xué)們高興地走出教室，走出大門(mén)，外面，則是笑臉相迎的家長(zhǎng)。我與好友揮手道別，便看見(jiàn)了父親，與往常一樣，他笑瞇瞇的，仿佛是個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱沒(méi)有憂愁的小孩子，他總愛(ài)低下身子向我問(wèn)東問(wèn)西，如今天的伙食怎么樣？之類(lèi)的，我很不耐煩，不屑一顧地回答著，而他總是笑一笑，一了百了。工作后的.他，這時(shí)是開(kāi)心的，也是欣慰的。走到十字路口，父親把自行車(chē)推出了，示意我上車(chē)，我頓時(shí)吃了一驚，隨即惱羞成怒，怎么又騎車(chē)來(lái)？也許是我的虛榮心在作怪，一股莫名的怒火在我心中爆發(fā)了，父親連忙解釋說(shuō)：不是的，孩子，今天爸爸有事，還沒(méi)辦完看時(shí)間已經(jīng)晚了，害怕接不到你，就沒(méi)去開(kāi)車(chē)，直接回家騎車(chē)來(lái)了。他的臉上有一些失望，而我卻沒(méi)完。搞的像你沒(méi)車(chē)似的，走吧，我堅(jiān)決不坐。我?guī)缀跏窃诳窈穑职忠荒樜?，失望地低下頭。下次，下次……他自言自語(yǔ)，像個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子，他轉(zhuǎn)身推車(chē)，低聲道：走吧，我陪你走。父親搖搖頭無(wú)奈地推著車(chē)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面。

一抬頭，猛然看到父親矮小微胖的身體，后面有些泛白的頭發(fā)，我頓時(shí)傻了，父親那么無(wú)助，父親老了。我呆呆地佇立著，一剎那，轟鳴的汽車(chē)，來(lái)往的行人，隨風(fēng)搖擺的花草都停滯了，只剩下一幅奇特、凄慘的風(fēng)景父親低頭推著車(chē)，后面跟著他的兒子。

我的心隱隱作痛，平凡的他，辛勤工作一天，來(lái)接兒子，又被冷落一番，他奇跡般地?fù)巫×耍麑⒕椭?，沒(méi)有訴苦，他有滿肚子的委屈，卻不曾對(duì)我說(shuō)。這一切只為了滿足兒子的虛榮心，這一幕像照相機(jī)里面的畫(huà)面一樣定格在我的記憶中。

我見(jiàn)過(guò)許多風(fēng)景，大部分都淡忘了，卻一直銘記這一幅，它觸動(dòng)著我靈魂深處的虛榮、自私……

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一3

有些事、有些人、有些景悄悄進(jìn)入我們心靈深處，成為心中最美麗的風(fēng)景。有時(shí)候一杯茶、一個(gè)動(dòng)作、一句鄉(xiāng)音，都能成為我們心中最美麗的風(fēng)景。

心靈深處的風(fēng)景，是弟弟嘉嘉趴在床上學(xué)著慢慢站起來(lái)，不停的滾呀滾！后面兩只小小的腳像青蛙一樣蹬呀蹬。滾著滾著，就“咕嚕咚”從床上滾了下來(lái)，隨即傳來(lái)一陣哭聲……惹得媽媽哭笑不得，一邊笑著一邊將嘉嘉再次放到床上。

心靈深處的風(fēng)景，是那一個(gè)冰激凌。有一次我和我同學(xué)一起出去玩。正好看到一家冰淇淋店便奔了進(jìn)去。兩個(gè)小孩你拼我湊，終于湊夠了買(mǎi)一個(gè)冰激凌的錢(qián)。兩個(gè)身影心滿意足地的拿著一個(gè)冰激凌漸行漸遠(yuǎn)。

心靈深處的風(fēng)景，是綠茵場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)英姿?！扒蜻M(jìn)啦！耶！”“傳球??！”無(wú)論是進(jìn)球后的歡呼，還是想要隊(duì)友傳球的焦急，他們都是那么認(rèn)真，那么專注。清晨當(dāng)我走過(guò)足球場(chǎng)，他們就已經(jīng)勤奮地的訓(xùn)練了，一聲聲清脆入耳的聲音傳了過(guò)來(lái)……

心靈深處的風(fēng)景，是教室里排練話劇的聲音。為學(xué)?！罢Z(yǔ)文周”話劇表演做準(zhǔn)備的同學(xué)們，正對(duì)臺(tái)詞一句一句地表演著。只聽(tīng)到一位演桑桑的同學(xué)說(shuō)：“紙?jiān)?，快跑！”而演紙?jiān)碌耐瑢W(xué)接了一句：“咦？誰(shuí)在叫我？”

心靈深處的風(fēng)景，是爸爸的那一句句“名言”。每當(dāng)我考試考砸了，爸爸總會(huì)安慰我：“別氣餒，失敗是成功之母嘛！”每當(dāng)我考得很好得意洋洋時(shí)，爸爸又會(huì)告誡我：“不傲才以驕人，不以寵而作為，不能太得意，要更上一層樓??！”爸爸就像一本“名人名言”，時(shí)常敲打我、安慰我，鼓勵(lì)我。

心靈深處的風(fēng)景，都充滿著溫暖的回憶，無(wú)論是現(xiàn)在正在經(jīng)歷著的，還是已經(jīng)過(guò)去的，在我腦中回味，都各有各的喜悅和歡樂(lè)。

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一4

每當(dāng)落日時(shí)，行人總是來(lái)來(lái)往往，在落日下仔細(xì)觀察便可以看到一處處動(dòng)人的細(xì)節(jié)，構(gòu)成了美麗的風(fēng)景。

一天放學(xué)回家，我書(shū)包太重壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，便把書(shū)包放下，扭了扭脖子，想放松一下?？删彤?dāng)我頭一轉(zhuǎn)時(shí)就看到了一幕令人心暖的事情。

一個(gè)大概有80多歲的老爺爺正在幫助一個(gè)陌生人幫助他倒車(chē)。一開(kāi)始，一個(gè)陌生人正在倒車(chē)接連幾次都碰到了墻壁。一個(gè)正好路過(guò)的八旬大爺看到后，便十分熱心的趕了上去想要幫忙。他雖然拄著拐杖，走路也有一些跌跌撞撞，可他還是來(lái)到了車(chē)的旁邊。彎下了腰說(shuō)道：“小伙子聽(tīng)我說(shuō)，你先倒車(chē)?！避?chē)子慢慢地向后倒。而老爺爺?shù)难劬σ捕⒅?，“停！”只?tīng)老人用盡了全身力氣說(shuō)道。他為了可以看得清楚，拄著拐杖的身體不經(jīng)得向后退而他的眼睛卻還直直得盯著那一輛車(chē)。一次、二次、三次、四次……那個(gè)陌生人因?yàn)楹ε屡鰤牧塑?chē)子不停得詢問(wèn)著那個(gè)老人同樣的問(wèn)題：“還要倒嗎？”可老人似乎不論他問(wèn)多少次都不厭其煩，并且每一次都要帶上眼鏡走近一點(diǎn)才會(huì)向那個(gè)陌生人回答說(shuō)：“再向左倒一點(diǎn)。”

夕陽(yáng)鋪面整條馬路，照在我的心田，整個(gè)身子都暖洋洋得。

我看一眼表，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，便踱步向家走去，還沒(méi)有到家門(mén)就聞到了一股清淡的飯菜香。不用推門(mén)也可以知道是我奶奶在為我準(zhǔn)備晚飯。

我推門(mén)進(jìn)入客廳也就看到夕陽(yáng)下我奶奶那個(gè)忙碌的身影。夕陽(yáng)不僅照在了奶奶身上，還照進(jìn)了我的心里，讓我身體不禁暖洋洋的。

落日的晚霞照在老爺爺?shù)纳砩?，也照在我的奶奶身上，還照在我的心田。我喜歡這座城市，喜歡這里的生活，因?yàn)樵谶@里的落日永遠(yuǎn)看不膩，這里的人永遠(yuǎn)看不膩，這里的風(fēng)景永駐心底。

心靈深處的風(fēng)景作文600字初一5

在春天里的一天里，我和我的同學(xué)騎著自行車(chē)來(lái)到旅順玩，沿途的風(fēng)景非常美麗，讓我們都被陶醉了，小鳥(niǎo)在唱的婉轉(zhuǎn)的歌，小草沖著我們微笑，迎春花開(kāi)出了帶有淡淡黃色的小花，一切都是那么春意昂然，可是在沿途中有幾個(gè)賣(mài)水果的農(nóng)村婦女破壞了這一切的美景，我們沒(méi)有在意只是向著目的地進(jìn)發(fā)。

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉終于到達(dá)了旅順，我們定好中午吃完飯就返回，我們?cè)诼庙樛媪撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，就匆匆的吃完了中午飯返回了。

在返回的途中又看見(jiàn)了這幾個(gè)農(nóng)村婦女，她們穿的衣服雖說(shuō)是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的流行款，但是還是對(duì)沿途的風(fēng)景打上了大大的折扣，不僅這樣她們每個(gè)人頭上都扎著紅綠顏色的頭巾，顯得非常的土氣，就在這時(shí)，一個(gè)老爺爺正在大道上慢慢的走著，突然被一個(gè)開(kāi)著汽車(chē)的人給撞了，幾個(gè)農(nóng)村婦女見(jiàn)到這了這個(gè)情景，就立刻沖了上去，七手八腳的把老爺爺抬到了賣(mài)水果的墊板上，并用那紅紅綠綠的頭巾把老爺爺?shù)膫谠?，開(kāi)車(chē)的人也嚇壞了，就愣在這里，其中一個(gè)農(nóng)村婦女對(duì)另幾個(gè)說(shuō)：“你們有沒(méi)有電話?！?/p>

“我們都沒(méi)有啊，誰(shuí)能想到這事??！”一個(gè)農(nóng)村婦女回答道，“喂，你有沒(méi)有電話?。俊鞭r(nóng)村婦女大聲的向這開(kāi)車(chē)人吼著，“我……我沒(méi)有啊?！遍_(kāi)車(chē)人說(shuō)道，這是我走到了農(nóng)村婦女前說(shuō)我有，并從兜里掏出了手機(jī)，她立刻把手機(jī)奪了過(guò)去，打起了電話，這是我才觀察到，這個(gè)婦女額頭上冒出了幾顆黃豆大的汗珠。

過(guò)了不久警察和醫(yī)護(hù)人員都趕到了，把老爺爺抬上了車(chē)?yán)铮吡恕潞笪也胖?，這個(gè)老爺爺?shù)玫搅思皶r(shí)的救治，才保住了生命。

這春天的風(fēng)景很美，但不及那幾個(gè)農(nóng)村婦女的心靈美，她們才是觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景。

第三篇：征文(侯海棠)：心靈深處的風(fēng)景

心靈深處的風(fēng)景

作者 侯海棠（晉城市氣象局）

每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)，一畝田。也許夢(mèng)里裝著另一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)期望，一片祝福。那畝田里，播著希望，種著美好，生長(zhǎng)著未來(lái)。一切都將美好，于是，我把它編織成每一畫(huà)面，印在心里，永遠(yuǎn)記憶。——（題記）

﹝一﹞夢(mèng)里

無(wú)雨的春，破壞了人對(duì)她以往的美好印象。沙塵，大風(fēng)，干旱，死亡…… 在一個(gè)失望的夜里，我做了一個(gè)美好夢(mèng)——

夢(mèng)里，我是一個(gè)魔法師，我手持魔法棒，身穿燕尾服，在春的某個(gè)角落任意點(diǎn)綴著大自然的美麗。陽(yáng)光、雨露、青山、綠水、田園、村莊、街道、人群……

晨曦映著紗窗，夕陽(yáng)襯著紅云。那流淌的河水，撩撥著歲月的琴弦，奏出輕柔的音樂(lè)，回蕩在整個(gè)山村。那微風(fēng)，帶著泥香的味道和遠(yuǎn)方親人的祝福，俏皮地拂過(guò)思念者的面龐，傳遞著祝?！?/p>

一切是如此的如詩(shī)如畫(huà)、完美和諧。就像傳說(shuō)中的畫(huà)面，讓人陶醉！我微笑著醒來(lái)，原來(lái)是夢(mèng)。倉(cāng)惶地走到窗前，已是清晨。

望著窗外，一切黯然失色，我后悔醒來(lái)！

﹝二﹞雷雨

當(dāng)一切沉睡的時(shí)候，它來(lái)了。

咆哮著黑夜的孤獨(dú)和荒涼，它動(dòng)蕩著，喧囂著，閃耀著，狂舞著，打亂了夜的寧?kù)o，驚醒了沉睡中的人們，打鼾的貓狗，還有那花草樹(shù)木……

一切突如其來(lái)！

當(dāng)人們聽(tīng)見(jiàn)那雨點(diǎn)敲響窗戶的時(shí)候，人們跟著它一起歡呼，一起舞動(dòng)，如電，如火。它洗刷著每片葉子上的浮塵與污穢，滋潤(rùn)著每一寸土地，每一顆秧苗，也浸潤(rùn)了人們心中的每一畝田……

它終于來(lái)了！它給人們帶來(lái)了絕望中的希望，給即將死去的秧苗帶來(lái)生機(jī)，給渴望已久的大地帶來(lái)喜悅！它，就是傳說(shuō)中的上帝？

它的到來(lái)，讓一切重生！

凌晨三點(diǎn)時(shí)，一切歸于平靜……

﹝三﹞背影

那是一個(gè)年輕的背影，架著一副鏡框，手握著書(shū)本和筆，蹲在烈日的正下方，埋頭讀取著刻度值，那認(rèn)真的樣子好像在讀著自己的歲月人生。

可敬可愛(ài)的人，你可知道，當(dāng)你在蹲下的那瞬時(shí)，青春已從背后溜走？而失去的青春，卻被永遠(yuǎn)記憶在那一串串的數(shù)據(jù)中和那一本本觀測(cè)簿里，也正是你們，創(chuàng)造了某個(gè)地點(diǎn)，某年，某月，某時(shí)，某刻的永恒！

你們是何等的偉大！

寒來(lái)暑往，四季輪回。許是時(shí)過(guò)境遷，物是人非。但是，這個(gè)背影，卻一直

在那，像一尊雕像，經(jīng)歷著無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，忍受著無(wú)數(shù)的風(fēng)吹雨打。

始終是那樣的堅(jiān)定、執(zhí)著……

﹝四﹞風(fēng)塔

它像一位思想者，靜靜地佇立在屬于它的位置。沒(méi)有怨言，磊落地記錄著每一段風(fēng)吹雨打的歲月。它的記錄，就像一個(gè)哲理，亙古不變！

它也像一位哨兵，持槍而立，用炯炯的目光警惕著周?chē)拿總€(gè)角落，它的威武驅(qū)散了整個(gè)夜的的寂寥與恐懼。

風(fēng)，是它的情人，幾乎每分每秒都與它約會(huì)、相伴。它，就像一個(gè)多情的漢子，每當(dāng)有風(fēng)的時(shí)候，它就轉(zhuǎn)動(dòng)著風(fēng)杯表達(dá)著對(duì)風(fēng)的愛(ài)慕！就這樣，他們眷戀著，相伴著，不離不棄！無(wú)論歲月變遷，滄海桑田，有它的地方，一定有風(fēng)！

風(fēng)，又是它的敵人，它是一位稱職的情報(bào)者，每當(dāng)大風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，它就用盡渾身的力量，拼命轉(zhuǎn)動(dòng)著風(fēng)杯，傳送著最及時(shí)準(zhǔn)確的情報(bào)，無(wú)論狂風(fēng)暴雨，酷日嚴(yán)寒，它的情報(bào)從未間斷！

它繼承和發(fā)揚(yáng)了人類(lèi)所有的真善美！

在所有的事物中，它至善至美，因?yàn)樗碎g煙火，懂人間真情。

它懂得遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的兒女的心情，每當(dāng)風(fēng)向標(biāo)轉(zhuǎn)向故鄉(xiāng)方向的時(shí)候，鄉(xiāng)愁，便成了一杯苦酒，飲者苦，思者痛，讓人滿懷惆悵，肝腸寸斷！

思念的人兒開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)的炊煙，母親的叮囑，父親的背影……

霎時(shí)淚流滿面，心事如雨。

于是，我把思念稍給風(fēng)兒，讓它帶著我的想念和祝福，送給我遠(yuǎn)方的親人！

一切，都將歸于美好。所有的念想，如同心中的夢(mèng)，夢(mèng)不完，敘不完。心中的那畝田，此刻我已種下一片美景，它將記住我人生旅途中的每一份美好，每一段感動(dòng)……

第四篇：心靈深處的什么作文

心靈深處的什么作文

心靈深處的什么作文

（一）在我的心靈深處有一首歌，這就是獻(xiàn)給父母的一份贊歌。

當(dāng)我六歲上學(xué)的第一天，媽媽就給我講了《小鷹和小雞》的>故事。她告訴我：“鷹能博擊長(zhǎng)空，是因?yàn)樗羞h(yuǎn)大的理想，想要飛到太陽(yáng)公公身邊去。但小雞怕受風(fēng)著涼，不敢走出窩，最后只能飛上矮墻?！边@使我懂得了一個(gè)人必須要有遠(yuǎn)大的理想，還要不怕挫折，長(zhǎng)大之后才能為我們偉大的祖國(guó)做出許許多多的貢獻(xiàn)呢！

當(dāng)我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好不理想而灰心的時(shí)候，爸爸會(huì)用親切的口吻對(duì)我說(shuō)：“好孩子，別灰心，失敗乃成功之母呀！再說(shuō)，一次考試不理想不等于次次考試都不理想呀，人要有骨氣有頑強(qiáng)的毅力，能經(jīng)受挫折?！卑职值脑?，使我重新振作起來(lái)，每次考試都相信自己能夠考好。

當(dāng)我因?yàn)槿〉贸煽?jī)而驕傲?xí)r，爸爸媽媽會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“剛有了成績(jī)，就把尾巴翹到天上去了，這樣行嗎？難道你不知道‘天外有天，人外有人’嗎？”短短的一句教誨，使我知道了虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這不正對(duì)應(yīng)了虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花嗎？

為了這只小雛鷹的成長(zhǎng)，父母給了我最崇高、最無(wú)私的愛(ài)。

我這只尚未起飛的小雛鷹，將抖數(shù)精神，冒出山頭飛到太陽(yáng)身邊，唱出我心靈深處的歌，獻(xiàn)給關(guān)懷和愛(ài)撫我的父母！

心靈深處的什么作文

（二）也許不經(jīng)意間你猜破了一個(gè)謎，撞見(jiàn)了一個(gè)秘密（也許并不算秘密），但是既然對(duì)方不想公之于眾，不想暴露自己，還是不要輕易地說(shuō)破吧，真誠(chéng)也需要合時(shí)宜。在網(wǎng)絡(luò)中，很多人不停地變換馬甲，四處漂泊、流浪，就象蒲公英，隨風(fēng)飛去，哪里溫度適宜就在那里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

熟悉的面孔漸漸逝去，陌生的面孔漸漸熟悉，這就是網(wǎng)絡(luò)，充滿無(wú)窮的魅力，給人余味悠長(zhǎng)的誘惑。痛并快樂(lè)著，于一片小小的天地展示著另一個(gè)自我，上演一臺(tái)獨(dú)幕?。杭仁菍?dǎo)演，也是編劇，既是演員，也是觀眾。幕落了，可劇情卻長(zhǎng)留心底。

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大舞臺(tái)上，你方唱罷我登場(chǎng)，生、旦、凈、末、丑，走馬燈般來(lái)來(lái)去去，有的只露一下臉便悄然而逝，有的如曇花一現(xiàn)剎那見(jiàn)輝耀舞臺(tái)，有的風(fēng)風(fēng)雨雨我自巋然不動(dòng)，只做自己喜歡做的，不在乎別人怎么說(shuō)。

心靈深處，那一份潛隱的秘密，膨脹、沖擊著心房，勇氣十足者拿出來(lái)與朋友共享灰暗與陽(yáng)光，羞于啟齒者遮遮掩掩，猶抱琵菝半遮面，欲語(yǔ)還休，無(wú)語(yǔ)淚先流；或者干脆換一身裝束，換一付面孔，換一種人稱，放飛心靈的信鴿！不求鮮花與回應(yīng)，不求感動(dòng)別人，只求釋放自己的靈魂！

能夠獨(dú)守心靈的秘密，讓時(shí)間的流水沖刷、沉淀往事，需要毅力；釋放心靈的秘密，訴之以文字，剖析自己，需要的是勇氣。無(wú)論如何，擁有心靈的秘密，樂(lè)也好，苦也罷，都是一筆寶貴的人生財(cái)富！

心靈深處的什么作文

（三）當(dāng)我上初中時(shí)，我感覺(jué)到時(shí)間就像沙子一樣，流得很快。已經(jīng)到初一下學(xué)期時(shí)才覺(jué)得剛剛到學(xué)校分班考試一樣，還回想著那時(shí)的歡聲雀躍?，F(xiàn)在不像在小學(xué)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，我發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)人邁向未來(lái)的出入點(diǎn)就是學(xué)習(xí)，拼命地學(xué)，不停地學(xué)，努力地學(xué)。每個(gè)人都是一樣的為了自己的未來(lái)不停地學(xué)習(xí)?？墒俏艺J(rèn)為既然每個(gè)人的人生都是這樣的，那么多么沒(méi)勁?。?/p>

小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)，娶妻生子，賺錢(qián)準(zhǔn)備養(yǎng)老，直到死亡，這就結(jié)束了。我有一個(gè)哥哥就是這樣的，讀到大學(xué)，現(xiàn)在拼命地賺錢(qián)，看見(jiàn)他感覺(jué)人生就像一盤(pán)散沙，沒(méi)有一絲快樂(lè)，喜悅。為什么人世間只有這種人生。我曾經(jīng)跟我最要好的朋友談過(guò)，他對(duì)人生的看法跟我截然不同，他認(rèn)為只要考好的大學(xué)甚至是讀到博士能賺好多好多的錢(qián)，去享受人生。這就是快樂(lè)的?？墒?，就算得到了享不完的榮華富貴，那就快樂(lè)了嗎？再想想人的壽命，就算你活到了九十歲，有三十年都在沉睡者，這有意義嗎？總有一天你會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，去一個(gè)不為人知的世界。到那時(shí)，你所有的榮華富貴，都已經(jīng)吹灰煙滅，就這樣結(jié)束了??

有很多人說(shuō)，那么有著豐功偉績(jī)的人是怎樣將自己的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的？可是，我又在心里思索“原子彈”！這個(gè)東西無(wú)人不知，無(wú)人不曉。造出這種武器的人，大家都贊嘆不已?？墒牵绻嬖俅未蚱饝?zhàn)來(lái)，用這些武器的話，那傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？ 只會(huì)是無(wú)辜的老百姓。而且地球的生態(tài)環(huán)境也會(huì)受污染。這些值的嗎？為了地位，財(cái)富，勢(shì)利而危害別人的生活，這樣的人生只是為了自己的想法而去迫害他人的生活。

人生是否能改變呢？這就是我多年埋藏的秘密，誰(shuí)能告訴我，我的想法是否有意義呢？

第五篇：叩問(wèn)心靈深處

叩問(wèn)心靈深處

———《老人與海鷗》教學(xué)反思

如何讓今天的孩子感動(dòng)，這是一個(gè)沉重的話題，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而對(duì)00后的孩子們，物質(zhì)高度發(fā)達(dá)，衣食無(wú)憂卻四肢不勤，手腳不動(dòng)，唯我獨(dú)尊。讓他們?yōu)閯e人著想幾乎不可能，怎樣才能讓孩子們感動(dòng)呢？我想只有內(nèi)心深處的震憾，激起情愫的漣漪，漾起感動(dòng)的波紋，達(dá)到心靈的碰撞。

在人教版語(yǔ)文十一冊(cè)的第七組課文，講人與動(dòng)物之間發(fā)生的感人故事，讓學(xué)生感受到動(dòng)物與可愛(ài)、聰明、善良，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處在這個(gè)世界上。其中，《老人與海鷗》講述了老人與海鷗之間建立深厚情誼，課文可分為兩部分，前半部分講老人喂海鷗，呼喚海鷗，與海鷗親切交談。后半部分通過(guò)老人去世，海鷗在老人遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫肅立不動(dòng)。展示了老人與海鷗之間令人震憾的情感。如何讓學(xué)生來(lái)體會(huì)、感悟這份人鷗情呢？通過(guò)三課時(shí)的教學(xué)，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，并得到以下啟示。

一、與文本深度對(duì)話

對(duì)話不是用一種觀點(diǎn)來(lái)反對(duì)另一種觀點(diǎn)，也不是將一種觀點(diǎn)強(qiáng)加于另一種觀點(diǎn)之上，應(yīng)該是一種協(xié)調(diào)、溝通。在前半部分教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，思考老人為海鷗做了什么？哪兒體現(xiàn)了老人與海鷗的親密相處？學(xué)生通過(guò)自主閱讀、深刻思考、與他人討論，得出老人給海鷗喂食、取名、與海鷗交談。特別是“老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成了一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。” 引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象這動(dòng)人的樂(lè)譜是老人與海鷗演奏的，是一種動(dòng)感的美、和諧的美、信任的美。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，這種美是一天兩天建立起來(lái)的嗎？需要多少時(shí)間才能建立呢？學(xué)生深入文本后，從“褪了色的塑料袋” “十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣” “當(dāng)然，哪個(gè)都有名”??體會(huì)到這種美是老人年復(fù)一年、日復(fù)一日地照料海鷗中建立起來(lái)的，通過(guò)與文本的深度對(duì)話，讓學(xué)生更加明白文本內(nèi)容。

二、在朗讀中達(dá)到情感的共鳴

“如果你通過(guò)朗讀能讓別人流淚，那么你們?cè)趯?duì)文本的理解上就達(dá)到情感的共鳴”這句話說(shuō)得有點(diǎn)牽強(qiáng)，但說(shuō)明朗讀對(duì)于理解文本的重要性。在本文中，情感教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)體現(xiàn)在朗讀上，學(xué)生在朗讀中，從“意想不到的事情發(fā)生了??”體會(huì)到海鷗們對(duì)老人的逝世感到悲痛萬(wàn)分，從“它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使”體會(huì)到海鷗們對(duì)老人的深切悼念，從“當(dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)??”體會(huì)到海鷗們對(duì)老人的難舍難分。為了更加深入地體現(xiàn)海鷗對(duì)老人的情感，學(xué)生朗讀完后，我設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：“為老人的逝世感動(dòng)悲痛萬(wàn)分、深切悼念、難舍難分的海鷗中一定有??？” 學(xué)生齊答，有獨(dú)腳、老沙、紅嘴?? 在全班的呼喚聲中更加體會(huì)到老人與海鷗之間的深情厚誼。

三、正確把握文本的價(jià)值取向

文本的價(jià)值取向是文本最核心的內(nèi)容，在本文中，通過(guò)老人與海鷗建立的深情厚誼告訴讀者，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)身邊的一切。如何正確把握這一文本價(jià)值呢？引導(dǎo)學(xué)生默讀： “照片上的老人默默注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他們了多少個(gè)冬天的‘兒女們’ ”老人的注視里的什么呢？學(xué)生討論后自由回答，有對(duì)海鷗親切關(guān)懷：“獨(dú)腳,我不在了,你今后的生活會(huì)更難”“老沙，明年冬天你還會(huì)來(lái)這里過(guò)冬嗎？” “我不在了，你們?nèi)杭轼B(niǎo)、幸福鳥(niǎo)還會(huì)來(lái)這里過(guò)冬嗎” 通過(guò)這些回答，在學(xué)生心里更加體會(huì)到老人與海鷗的難舍難分，也喚醒了同學(xué)們關(guān)愛(ài)小生命的意識(shí)。老人走了，曾經(jīng)目睹老人喂海鷗的人們?cè)诶先俗吆笫窃鯓幼龅哪?？通過(guò)最后句話“他的心里一定有飛翔的歐群”從這句話中體會(huì)到：人們與老人素不相識(shí)、無(wú)親無(wú)故，卻送走老人最后一程。他們是被老人的行為感動(dòng)，人們?cè)谒妥呃先撕?，?huì)背起老人的藍(lán)布包、拿起老人的塑料袋在翠湖邊喂海鷗，讓海鷗飛翔在老人的心里，飛翔在藍(lán)天白云之間。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)揮了教師是平等中的首席作用，旨在通過(guò)閱讀加以簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥，讓學(xué)生走進(jìn)文本展開(kāi)與文本深度對(duì)話，在學(xué)生欣賞一個(gè)真實(shí)的、美麗的、童話般的感人故事之余，會(huì)留心身邊的世界，多給身邊的小生命一些關(guān)懷，叩問(wèn)心靈深處，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。