第一篇：家鄉(xiāng)的水作文300字

家鄉(xiāng)的水作文300字三篇

在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的家鄉(xiāng)的水作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的家鄉(xiāng)在河南省最西邊的一個(gè)城市里，它緊挨著黃河岸邊，是個(gè)美麗富饒的地方。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的黃河。

春天，春風(fēng)剛一吹過(guò)，黃河岸邊的柳樹(shù)開(kāi)始冒出新芽，河水輕輕拍打著岸邊，我們這里可愛(ài)刮風(fēng)了，有時(shí)風(fēng)大，在河邊面上刮出了一層層浪花。一只只小燕子從河這邊飛到河那邊，在辛苦的修建它們的.新家。

夏天來(lái)臨之際，河水大漲，所以我們這里都要開(kāi)閘放水，因?yàn)槲覀円灿小叭f(wàn)里黃河第一壩”的美稱(chēng)，波濤洶涌，像萬(wàn)馬奔騰一樣飛瀉下去。

秋天，急診秋風(fēng)吹過(guò)，河水變渾濁起來(lái)，水聲也微弱了，綠葉、花瓣落滿(mǎn)了河面，成了一條彩河。各種顏色的葉子、花瓣隨著水流一漾一漾的，十分好看。

冬天，我們這里很冷，河水無(wú)聲無(wú)息結(jié)了冰，河邊淺的地方，河水都能從上邊過(guò)，天很冷，也擋不住我們?cè)谏厦姹M情的玩耍、嬉鬧。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的黃河！

我的家鄉(xiāng)在美麗的商洛，那里有美麗的丹江河，它是長(zhǎng)江的支流，同時(shí)也是我們家鄉(xiāng)的護(hù)城河，它穿城而過(guò)，河水清澈，河里的魚(yú)蝦很多，在我們的城市里我們洗手、刷牙的水和我們喝的水都是丹江河里的水。

我聽(tīng)爸爸說(shuō)：“以前，他和爺爺去常去丹江河里游泳、捉蝦米、抓螃蟹……有很多小朋友，小時(shí)候都是在河邊游泳長(zhǎng)大的”。哦，對(duì)了，爸爸還告訴我：“丹江河里還有娃娃魚(yú)，很漂亮”?？上?，我長(zhǎng)大以后那里已經(jīng)被改造了，河面更寬了，水也更深了，從此那里就看不到螃蟹和娃娃魚(yú)了，也沒(méi)有爸爸說(shuō)的抓了一褲兜的螃蟹跑回家的好事了，但是魚(yú)還是經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)的，我見(jiàn)過(guò)有人從河里拉出半人高的大魚(yú)。雖然我沒(méi)有在河里抓過(guò)螃蟹和蝦，但是我依然很喜歡這條丹江河。因?yàn)樗俏壹亦l(xiāng)的母親河，它像一條長(zhǎng)龍蜿蜒的從商州穿過(guò)，河的岸邊是美麗的濱河公園，那里綠樹(shù)和花草很多，每天都會(huì)有很多爺爺和奶奶在那里健身、散步。

聽(tīng)爸爸說(shuō)由于丹江河水量充沛，河水清澈，我們家鄉(xiāng)的丹江河水還要送給北京人們，河邊有標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著“一江清水送北京”。我愛(ài)大家鄉(xiāng)的丹江河，因?yàn)樗俏覀兗亦l(xiāng)人的母親河。

美麗的鯨魚(yú)溝去年夏天，媽媽帶我去鯨魚(yú)溝玩。一下車(chē)，我就被一條美麗的小河吸引住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小河像一條彎曲的絲帶，十分美麗。

走進(jìn)這條小河，河水緩緩地流著，河水很清，清的可以看見(jiàn)河水的沙石。一群群魚(yú)兒在水里悠閑地游來(lái)游去，一會(huì)兒鉆進(jìn)水里， 一會(huì)兒跳出水面。還有一些魚(yú)兒穿梭于蒲草叢中捉迷藏。我伸出手想去抓住那先離我很近的魚(yú)兒，可是手剛一碰到水面，魚(yú)兒就機(jī)靈地逃走了。在岸上有很多釣魚(yú)的人，他們靜靜的坐在岸上，手里拿著釣魚(yú)竿，等待著上鉤的魚(yú)兒。到了中午太陽(yáng)照在河面上，一道道的金光從海面上射出來(lái)，河水就變成了紅色的水，好像快要燃燒了起來(lái)一樣。人們躲在岸邊的遮陽(yáng)傘下乘涼，小孩子還在岸上玩耍。到了傍晚，一群小鳥(niǎo)在河面上飛來(lái)飛去，一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒又用翅膀貼一下水面，就又飛走了。河水倒映著岸邊的垂柳、天空的小鳥(niǎo)，還有人們的笑臉。

回家的時(shí)間到了，我依依不舍得離開(kāi)了這條美麗的小河。真希望下次再去鯨魚(yú)溝玩。

第二篇：最甜不過(guò)家鄉(xiāng)水

最甜不過(guò)家鄉(xiāng)水

一場(chǎng)大火無(wú)情地吞噬著大草原，方圓幾里外都能聽(tīng)到火灼燒人皮膚的吱吱聲。大火周?chē)鷩鷿M(mǎn)了一群人，一群為了草原不惜犧牲自己生命的人們。他們手拿著鐵鏟、衣服，奮力地?fù)渲旧甙愕幕鹈?。在火焰的照耀下，他們飽?jīng)風(fēng)霜的臉上流下了汗與淚??這是電影《愛(ài)在他鄉(xiāng)》中的一個(gè)催人淚下的片段。

這場(chǎng)大火燒死了很多人，同時(shí)也給大草原劃上了一道抹不掉的痕跡，更為草原人增添了一道痛苦的回憶。

救火英雄老李被迫背井離鄉(xiāng)。

數(shù)年后，生命垂危的老李最后的愿望竟是重回那個(gè)令人勾起痛苦回憶的大草原。唯一的理由就是那是老李的家鄉(xiāng)。

最甜不過(guò)家鄉(xiāng)水，最美不過(guò)家鄉(xiāng)音！的確，家鄉(xiāng)就是家鄉(xiāng)，不管是令人后怕的大草原，還是令人傷心流淚的大草原，都是自己的家鄉(xiāng)啊。家鄉(xiāng)清新的空氣，家鄉(xiāng)蔚藍(lán)的天空，家鄉(xiāng)清甜的河水，家鄉(xiāng)殘缺的房屋，都是游子們魂?duì)繅?mèng)縈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

美麗的家鄉(xiāng)凈化了沉迷游戲的毛毛的靈魂。家鄉(xiāng)情也曾使我痛哭流涕。

七歲那年，我隨爸爸媽媽來(lái)到柯橋。小橋流水給我短暫的安慰，我最盼望的還是放假。我依然清晰的記得第一個(gè)寒假。當(dāng)時(shí)還很稚嫩的我，背著小書(shū)包，輕輕哼著歌，用腳踢著腳下的石子，大大咧咧向前走著。我的心早已經(jīng)飛到老家。

大街上，人來(lái)人往，一眼望去，人頭攢動(dòng)。好一副令人喜慶的景色。

一回到家，就發(fā)現(xiàn)家里不對(duì)勁，爸爸媽媽都耷拉著腦袋，爸爸手中那杯冒著熱氣的茶，被爸爸搖來(lái)?yè)u去，被搖到冰冷也不見(jiàn)爸爸喝一口。媽媽則有氣無(wú)力的嘆著氣。白色的氣，猶如一層霧，輕輕地飄到我的面前，給我的興奮的心情蒙上了一層厚厚的霧。

“怎么啦？”我著急地問(wèn)著媽媽?zhuān)植煌５嘏拇蛑鴥蓚?cè)的霧。

“哎，今年回不了家了。”媽媽吹出一陣風(fēng)，吹散了我心里的那團(tuán)霧。

“??？”我再也忍不住內(nèi)心的委屈，哇哇哭了起來(lái)。我轉(zhuǎn)眼看看外面那幅喜慶的景色，已經(jīng)不復(fù)存在。一縷陽(yáng)光曬在大地上，照出一片凄慘，悲涼。整個(gè)春節(jié)，我不敢和小朋友玩，聽(tīng)到鞭炮聲便跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，獨(dú)自陷入深深的思鄉(xiāng)的陰影中??

雖然我早已經(jīng)習(xí)慣了柯橋的風(fēng)景，柯橋的人，但這段記憶卻總抹不掉。我和電影中的老李一樣，有一個(gè)解不開(kāi)的家鄉(xiāng)情結(jié)。

現(xiàn)在，我思念荊門(mén)；將來(lái)，我會(huì)思念柯橋！現(xiàn)在，荊門(mén)是我心靈的歸宿；將來(lái)，柯橋是我夢(mèng)寐的樂(lè)園。

生我者，荊門(mén)；養(yǎng)我者，柯橋。

初二:付文泰

第三篇：我的家鄉(xiāng)水

我的家鄉(xiāng)水

我的家鄉(xiāng)在蘭州，她是九曲黃河惟一穿城而過(guò)的省會(huì)城市，黃河使得這座黃土高原上的古城別開(kāi)生面。城因水而靈動(dòng)，秀麗豐腴，超凡脫塵，清洌圣潔。這條母親河也世代哺育了樸實(shí)的蘭州人。在黃河流域的諸多城市中，很少有像蘭州這樣親昵黃河，憑藉黃河風(fēng)水得益，力挽黃河激越生命，攝取黃河的氣質(zhì)涵育城市品位，運(yùn)用黃河的寵幸大做開(kāi)發(fā)文章，盡展一段黃河的風(fēng)流。

蘭州市的地形像甘肅省一樣南北狹窄而東西頎長(zhǎng)。黃河自東南向西北由青海流入甘肅后，恰好構(gòu)成有些朝西北傾斜的“幾”字，猶如匆草急就的一筆，然后繼續(xù)朝北向?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)奔去。

黃河在甘肅境內(nèi)蜿蜒１００多公里，絕大部分就在蘭州市的面積之內(nèi)。蘭州市的城區(qū)兩面臨山，地勢(shì)也是狹長(zhǎng)。黃河從中穿越，把這塊帶狀盆地劃割為南北兩片，尤其在城區(qū)中心，河床筆直舒展，水流平緩、歡暢而過(guò)。城建傍山依水，橋梁跨河挾山，鱗次櫛比的高樓大都擁立平川，也有不少坐落在因地殼上升、河水下切而形成的多級(jí)“坪”上，海拔高低相差數(shù)十米，融平原、山城特色于一爐，因地制宜，規(guī)劃得體，縱橫有序，錯(cuò)落有致，兩種類(lèi)型城市的風(fēng)韻兼得。

黃河蘭州段全長(zhǎng)152公里，其中流經(jīng)市區(qū)45公里，為蘭州提供了主要的生產(chǎn)、生活用水。蘭州市域內(nèi)水資源低于全國(guó)平均水平，但入境水資源豐富，貫穿市域的黃河及其支流湟水，大通河的入流量達(dá)337億立方米，且水量穩(wěn)定，各季不封凍，含沙量也較小。目前蘭州市城區(qū)日供水能力為166萬(wàn) 立方米，實(shí)際日供水為75萬(wàn)立方米，其中地表水源占90%，地下 水占10%。以蘭州為中心的黃河上游干流段可建25座大中型水電站，總裝機(jī)容量可達(dá)1500萬(wàn)千瓦，現(xiàn)已建成的劉家峽、八盤(pán)峽、鹽鍋峽、大峽水電站與鄰近地區(qū)的其它水電站構(gòu)成我國(guó)最大的水力發(fā)電中心之一。黃河蘭州段沿岸工業(yè)集中，人口稠密，盡管水質(zhì)尚好，但工業(yè)廢水及生活污染疊加，排放的問(wèn)題沒(méi)有從根本上遏制。2004年，蘭州市共排放廢水16678萬(wàn)噸，其中工業(yè)及三產(chǎn)廢水10271萬(wàn)噸，占廢水排放量的61.58％（重點(diǎn)源工業(yè)廢水排放量4009.1萬(wàn)噸，占全市工業(yè)廢水排放總量的86.12%）；生活污水6407萬(wàn)噸，占廢水排放量的38.42％。廢水中主要污染物年排放量為：化學(xué)需氧量26751.9噸，氨氮2893.1噸，石油類(lèi)206.7噸，揮發(fā)酚1.09噸，氰化物0.38噸。黃河蘭州段共設(shè)5個(gè)地表水監(jiān)溯斷面，即扶河橋(對(duì)照點(diǎn))、湟 水橋、新城橋、包蘭橋和什川橋，其中扶河橋、包蘭橋、什川橋?yàn)閲?guó)控?cái)嗝妫鲁菢?、湟水橋?yàn)槭】財(cái)嗝妗１O(jiān)測(cè)結(jié)果表明，2000年以來(lái)黃河蘭州段按功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率穩(wěn)定保持在100%。

1黃河蘭州段水質(zhì)現(xiàn)狀 : 黃河是蘭州、白銀兩市生活、生產(chǎn)、工業(yè)用水的唯一水源，隨著流域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)化程度的提高，排入黃河水系的廢污水量急劇增加，該河段由于取水及排污系統(tǒng)建設(shè)不盡合理，城市污水處理和排水管道設(shè)施建設(shè)又滯后于城市快速發(fā)展，城市下水管網(wǎng)存在著使用年限久，城市管道管徑偏小，管網(wǎng)分布不均，排污能力低下?tīng)顩r，加之污水廠與管網(wǎng)不配套，每天約80萬(wàn)噸的工業(yè)廢水和生活污水直接排入黃河，致使黃河水質(zhì)污染仍呈加重趨勢(shì)，據(jù)近三年來(lái)監(jiān)測(cè)資料統(tǒng)計(jì)表明，該干流河段六個(gè)常規(guī)監(jiān)測(cè)斷面（小川、新城橋、中山橋、包蘭橋、四龍口、五佛寺）中，年平均值僅有小川一個(gè)斷面一直保持在Ⅰ-Ⅱ類(lèi)水質(zhì)，其余斷面均為Ⅱ-Ⅲ類(lèi)水質(zhì)，枯水期或個(gè)別月份還有超Ⅲ類(lèi)現(xiàn)象，主要污染物為氨氮、化學(xué)需氧量、高錳酸鹽指數(shù)、石油類(lèi)等，污染斷面以包蘭橋?yàn)橹兀浯螢橹猩綐?、四龍口、五佛寺?？傮w來(lái)講，黃河水質(zhì)未有明顯改觀，從2005年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，且有加重趨勢(shì)，加之該河段時(shí)有水污染突發(fā)性事件發(fā)生（三年來(lái)不完全統(tǒng)計(jì)約為7次），水環(huán)境質(zhì)量令人堪憂(yōu)。

黃河上游水資源短缺和資源性缺水日益嚴(yán)重，目前蘭州市人均可利用水資源量為742立方米，而全世界人均可利用水資源量為7000立方米，全國(guó)為2250立方米，可以看出，蘭州市人均可利用水資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界和國(guó)家水資源利用平均線。

2.黃河環(huán)境污染原因：

（1）流域內(nèi)一些大中城市均傍河而立，一些

大的工礦企業(yè)也多分布在河流沿岸。90年代初，流域內(nèi)城鎮(zhèn)人口2000萬(wàn)，其中2/3以上集中在這些城市和工礦區(qū)。它們多以河水為供水水源，同時(shí)又將廢污水、廢棄物排入河道或沿岸堆放，勢(shì)必對(duì)河流水環(huán)境造成巨大危害。而黃河流域的水資源又十分匱乏，時(shí)空分布很不均勻，水環(huán)境容量非常有限，極易遭受污染破壞。（2）流域內(nèi)工業(yè)生長(zhǎng)技術(shù)落后，管理水平低，原材料消耗大，萬(wàn)元產(chǎn)值廢污水排放量80年代平均為430噸以上，嘸0年代初雖有較大幅度下降，但按1980年可比價(jià)格計(jì)算仍在220噸左右，比同期全國(guó)平均水平值高處1/3。同時(shí)，廢污水處理率不高，80年代初不足20％，目前還不到50％，均低于同期全國(guó)平均水平。這就加重了水環(huán)境的點(diǎn)源污染。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，農(nóng)藥、化肥施用量過(guò)大，加之流域內(nèi)土壤疏松，水土流失嚴(yán)重，隨暴雨徑流進(jìn)入河流的泥沙，往往帶有大量氮、磷元素，影響河流水質(zhì)，這就是通常所說(shuō)得面源污染。（4）黃河天然徑流量利 用率居全國(guó)較高水平，但河川徑流的調(diào)蓄能力還比較低。按照治理水污染的要求，蘭州河段的最小流量應(yīng)不低于400立方米/秒，包頭河段應(yīng)不低于200立方米/秒，花園口河段應(yīng)不低于250立方米/秒，可是僅靠現(xiàn)有的龍羊峽、劉家峽、三門(mén)峽等水庫(kù)的調(diào)控能力是難以滿(mǎn)足的。

（5）與全國(guó)相比，黃河流域?qū)儇毨У貐^(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，1990年流域內(nèi)人均工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值2310元，比全國(guó)人均2763元低16.4％。目前仍有部分地區(qū)連溫飽問(wèn)題還沒(méi)有根本解決。在此情況下，要想投入較多資金治理環(huán)境污染，顯然是有很大困難的。

（6）流域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅猛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，90年代初，全流域鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已逾130萬(wàn)家，其中半數(shù)以上在河南省境，且集中分布于三門(mén)峽至花園口區(qū)間，年產(chǎn)值約450億元，廢污水排放量8億噸左右，約占流域工業(yè)總產(chǎn)值和工業(yè)廢水排放量的1/4。這些企業(yè)常點(diǎn)分散，治污能力差，往往是無(wú)組織排放，甚至用滲井、滲坑等方式將廢污水注入地下，污染地下水，危害生態(tài)環(huán)境。

（7）在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式上，人們還缺乏協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)，往往以犧牲環(huán)境為代價(jià)，換取社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。加之受資源、生態(tài)、環(huán)境無(wú)價(jià)論的影響，促使人們?nèi)我馊∮煤屠速M(fèi)自然資源。特別是在水資源問(wèn)題上，錯(cuò)誤地認(rèn)為是“取之不盡，用之不竭”的。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用大水漫灌，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中大量耗用新鮮水，重復(fù)利用率很低，浪費(fèi)驚人，這就加劇了水資源的供需矛盾和水環(huán)境的惡化。

（8）在宏觀管理上，流域機(jī)構(gòu)的法律地位和職責(zé)范圍不明確，在處理有關(guān)流域水資源保護(hù)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題時(shí)，又多以“協(xié)同”、“參與”、“配合”等角色出現(xiàn)，對(duì)全流域的水資源保護(hù)工作缺乏強(qiáng)有力的精度管理。

3工業(yè)廢水和生活污水污染黃河蘭州段水質(zhì)污染基本狀況根據(jù)地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(GB3838-2002),蘭州市地表水分析的項(xiàng)目規(guī)定為25 項(xiàng), 即水溫、pH、溶解氧、高錳酸鹽指數(shù)、化學(xué)需氧量、生化需氧量、揮發(fā)酚、氰化物、六價(jià)鉻、石油類(lèi)、糞大腸菌群、氨氮、總氮、總磷、LAS、電導(dǎo)率、硫化物、氟化

物、砷、鉛、鎘、銅、鋅、汞、硒?？菟?2 項(xiàng)(水溫除外)監(jiān)測(cè)指標(biāo)中, 除糞大腸菌群的平均值超標(biāo)34.78 倍外, 其余項(xiàng)目平均值不超標(biāo);有5項(xiàng)污染物一次濃度超標(biāo), 其超標(biāo)率依次為糞大腸菌群66.67%、化學(xué)需氧量22.22%、石油類(lèi)和揮發(fā)酚均為18.52%、總磷11.11%。豐水期22項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)中, 除糞大腸菌群的平均值超標(biāo)56.93倍外, 其余項(xiàng)目平均值不超標(biāo);糞大腸菌群超為93.33%, 其余各項(xiàng)一次濃度均不超標(biāo)。平水期22項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)中, 除糞大腸菌群的平均值超標(biāo)14.95倍外,其余項(xiàng)目平均值不超標(biāo);糞大腸菌群超標(biāo)率為83.33%, 其余各項(xiàng)一次濃度均不超標(biāo)。全年22項(xiàng)指標(biāo)中氰化物、硫化物、汞、硒、鎘未檢出, 糞大腸菌群年平均值為384232個(gè)/L, 超標(biāo)38.42倍, 其余項(xiàng)目年平均值均不超標(biāo)。5項(xiàng)污染物一次濃度超標(biāo), 其中分大腸菌群年超標(biāo)率為85.1%, 最大值超標(biāo)倍數(shù)為237.0倍;揮發(fā)酚、石油類(lèi)、總磷、化學(xué)需氧量年超標(biāo)率均為6.9% , 其余最大超標(biāo)倍數(shù)依次為2.2倍、1.0倍、0.3倍、0.15倍。有報(bào)告指出, 黃河蘭州段水體的主要污染指標(biāo)是糞大腸菌群和總氮, 其中糞大腸菌群對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響最顯著。糞大腸菌群來(lái)源于人體和溫血?jiǎng)游锛S便, 是判斷水質(zhì)是否受生活污水污染的重要指標(biāo)?，F(xiàn)時(shí), 蘭州市雁兒灣污水處理廠按設(shè)計(jì)規(guī)模日處理污水量16萬(wàn)m3/d, 七里河安寧污水處理廠按設(shè)計(jì)規(guī)模日處理污水量20萬(wàn)m3/d, 然而在資金安排和建設(shè)進(jìn)程上忽視了城市排水管網(wǎng)的改造, 缺少相應(yīng)的污水管網(wǎng)系統(tǒng)收集生活污水, 污水廠污水處理水量遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)模, 出現(xiàn)有污水廠無(wú)污水處理的現(xiàn)象, 大量未經(jīng)處理的生活污水直排黃河, 造成黃河蘭州段糞大腸菌群和總氮嚴(yán)重超標(biāo)。

4.工業(yè)廢水對(duì)黃河水質(zhì)的危害

根據(jù)2001年蘭州市20 家重點(diǎn)污染源調(diào)查, 工業(yè)企業(yè)用水總量為29.584億噸。工業(yè)廢水排放量5168.70萬(wàn)噸, 經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)量2595.40萬(wàn)噸, 處理達(dá)標(biāo)率為59.7%。2004年蘭州市重點(diǎn)源工業(yè)廢水排放量為4009.10t，工業(yè)廢水中懸浮物1659.30t、化學(xué)需氧量2 927.80t、生化需氧量206.40t、鎘0.160 t、鉛0.700t、六價(jià)鉻0.210t、砷0.350t、揮發(fā)酚1.990 t、氰化物0.850 t、石油類(lèi)164.44t、硫化物12.28 t、氨氮438.21 t。生活污水排放量由1997年的5860.40萬(wàn)噸增加到2000年的6 795.89萬(wàn)噸,平均每年增加191萬(wàn)噸。2002年以后生活污水的排放量有下降的趨勢(shì), 但是降幅比較小, 總量相對(duì)還是比較大, 占廢水總量的55% 以上。從工業(yè)廢水區(qū)域排放情況看, 2004年工業(yè)廢水中排放的污染物均以西固區(qū)為最大, 生化需氧量、鎘、鉛、六價(jià)鉻、砷、酚、氰化物均集中在西固區(qū), 由此可見(jiàn)西固的水質(zhì)污染較嚴(yán)重。從工業(yè)廢水行業(yè)排放情況看, 廢水中的懸浮物、化學(xué)需氧量、生化需氧量、六價(jià)鉻砷、氨氮污染物均以石油加工業(yè)最大。5.水體污染對(duì)人體健康的危害

人喝了被污染的水或吃了被水體污染的食物，就會(huì)對(duì)健康帶來(lái)危害。因污染物排入水體后，水生動(dòng)物、植物就會(huì)慢慢對(duì)其吸收并在物體中有所積累。如果是急性中毒則會(huì)使生物很快死亡，這會(huì)引起人們的注意，但是許多情況下水體中的中毒則是慢性的，往往不能被人所注意，如果人吃了這些食物，會(huì)使毒物在人體內(nèi)進(jìn)一步積累，長(zhǎng)期下去人們得病則屬必然。

水體中還含有一些可致癌物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)水污染引發(fā)的癌癥死亡率90年代比30年前高出1.45倍。飲用受污染水體的人群，癌癥（主要是指肝癌和胃癌）的發(fā)病率比飲用清潔水的高61.5%左右。2.水體污染對(duì)水生生物的危害

當(dāng)水受到污染，會(huì)危及到水生生物生長(zhǎng)和繁衍，并造成漁業(yè)大幅度減產(chǎn)。如黃河的蘭州段原有18個(gè)魚(yú)種現(xiàn)已絕跡。自1987年以來(lái)連續(xù)3次發(fā)生的死魚(yú)事故，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000多萬(wàn)元。我國(guó)淡水捕撈量50年代為60萬(wàn)噸，60年代為40萬(wàn)噸，70年代為30萬(wàn)噸??由于水體污染也會(huì)使魚(yú)的質(zhì)量下降，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年由于魚(yú)的質(zhì)量問(wèn)題造成的經(jīng)濟(jì)損失多達(dá)300億元。

6.近年來(lái)加強(qiáng)黃河蘭州段水污染防治的主要措施

蘭州是唯一黃河穿城而過(guò)的省會(huì)城市。黃河蘭州段水質(zhì)的好壞，不僅事關(guān) 全市人民的用水安全，而且直接影響下游城鄉(xiāng)群眾的生產(chǎn)生活。近年來(lái)，市上建立了黨政一把手親自抓、負(fù)總責(zé)的機(jī)制，將水污染防治作為一項(xiàng)主要任務(wù)納入各級(jí)政府目標(biāo)考核，建立和完善與之相配套的法規(guī)、規(guī)章，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府負(fù)責(zé)、部門(mén)分工、社會(huì)參與”的局面。

市政府逐年加大對(duì)污水處理的投入；以加強(qiáng)飲用水源管理為重點(diǎn)，大力實(shí)施放心水工程；加快建設(shè)城鎮(zhèn)生活污水處理廠步伐，努力提高污水處理能力；加強(qiáng)掛牌督辦企業(yè)監(jiān)管力度；加快工業(yè)污水治理步伐；堅(jiān)持開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)排污企業(yè)的監(jiān)督管理。

近年來(lái)，根據(jù)國(guó)家和省上關(guān)于開(kāi)展打擊不法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的安排部署，市區(qū)政府成立了環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面深入地開(kāi)展了對(duì)違法排污企業(yè)的整治工作。對(duì)金崖民生造紙廠等六家不符合產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保不達(dá)標(biāo)的小造紙企業(yè)取締關(guān)閉，對(duì)金山造紙廠等24家再生造紙廠符合產(chǎn)業(yè)政策但未辦理環(huán)保審批手續(xù)的企業(yè)，責(zé)令補(bǔ)辦環(huán)保審批手續(xù)。為加強(qiáng)污染防治設(shè)施日常監(jiān)督檢查，環(huán)保部門(mén)采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，對(duì)重點(diǎn)污染源處理設(shè)施每月檢查1次，一般污染源處理設(shè)施每?jī)稍聶z查一次。2006年對(duì)全市1336臺(tái)（套）污染處理設(shè)施開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)檢查4659次。

研究結(jié)論

近些年來(lái)黃河環(huán)境污染嚴(yán)重，已經(jīng)影響到我們的日常生活,我們需要行動(dòng)起來(lái)——保護(hù)母親河，人人有責(zé)

第四篇：難忘家鄉(xiāng)水閱讀答案

篇一：難忘家鄉(xiāng)水閱讀答案 18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，篇二：難忘家鄉(xiāng)水閱讀答案

18．請(qǐng)從陳瞎子的角度梳理小說(shuō)的情節(jié).(2分)(1)_______________(2)陳瞎子馴化了黑鸕鶿,他們一起過(guò)上了幸福生活；(3)______________________；(4)陳瞎子把黑鸕鶿放走了.19．結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中兩處畫(huà)直線的句子分別表現(xiàn)了陳瞎子怎樣的心情._________________________________________________________________(4分)20．請(qǐng)聯(lián)系上下文分析第六段畫(huà)波浪線的句子有什么作用._________________________________________________________________(2分)21．有人說(shuō)這篇小說(shuō)是“一曲命運(yùn)的哀歌”.請(qǐng)結(jié)合你真切的閱讀體驗(yàn),選一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的深刻理解.(不少于80字)______________________________________________________________(6分)答案：18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡.19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王,陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪的心情.第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿,“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分,這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情.20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景,烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情,同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比.21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住,從此失去自由,但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情.可當(dāng)環(huán)境被破壞,當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí),黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了.命運(yùn)唱響哀歌,生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律.示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了,曾經(jīng)的粼粼波光難覓了,曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了,曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回,美麗的景象卻不再重現(xiàn).當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀,它所帶給人們的除了憂(yōu)傷,就只剩下了等待.然而,改變的力量,也正在這等待中蘊(yùn)積.篇三：難忘家鄉(xiāng)水閱讀答案 18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。可當(dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。（評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5～6分；角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1～2分）18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓@個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。可當(dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有...11）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）2第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）3這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）4黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律?；颍涸?jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。（評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5～6分；角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1～2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。...18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。可當(dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。參考資料：19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓@個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。...18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。2012-2013年語(yǔ)文寒假作業(yè)2.（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。3.第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。4.描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。5.黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。...18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。可當(dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。（評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5～6分；角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1～2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。...18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓@個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾（或無(wú)奈）的心情。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分）20．示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分）21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。（評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5～6分；角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1～2分）篇四：難忘家鄉(xiāng)水閱讀答案

家鄉(xiāng)水 衛(wèi)建民 ① 東西方創(chuàng)世紀(jì)的神話(huà)，都以水的出現(xiàn)為人類(lèi)文明的開(kāi)端。中國(guó)哲學(xué) 天一生水 的表達(dá)，西方文化 神的靈運(yùn)行在水面上 的描述，都是從柔弱的水獲得天啟。② 不過(guò)，要 家鄉(xiāng)水 衛(wèi)建民

①東西方創(chuàng)世紀(jì)的神話(huà)，都以水的出現(xiàn)為人類(lèi)文明的開(kāi)端。中國(guó)哲學(xué) 天一生水 的表達(dá)，西方文化 神的靈運(yùn)行在水面上 的描述，都是從柔弱的水獲得天啟。

②不過(guò)，要追問(wèn)一汪清泉從什么時(shí)候開(kāi)始涌流，一條長(zhǎng)河從哪個(gè)世紀(jì)開(kāi)始奔流？任何歷史地理著作都難以找到上限。遠(yuǎn)古的記載，都是美麗的神話(huà)。

④歷史上，霍泉水是農(nóng)業(yè)灌溉用水和居民生活用水，水的流量能澆灌二三十萬(wàn)畝土地。晚清民國(guó)時(shí)，為解決洪洞、趙城兩縣在用水上的爭(zhēng)端，合理分配泉水，地方政府在水源地建分水亭，從源頭治理，解決了水資源的分配問(wèn)題，避免了兩縣農(nóng)民因爭(zhēng)水而時(shí)常發(fā)生的械斗。分水亭，有亭翼然臨于泉上者，實(shí)際功能是均水。前人的智慧和審美眼光總是能把功用和審美融為一體，如燕園未名湖畔的水塔。霍泉之西的分水亭，有一條木制廊橋穿過(guò)，成為觀賞山景塔影、泉水奔流的駐足點(diǎn)，又是移步換景的空間處理，水與亭構(gòu)成一個(gè)園林小品。分水亭邊，還有磚結(jié)構(gòu)的三角形門(mén)洞，其中一道門(mén)上鐫刻的聯(lián)語(yǔ)是 分三分七分隔數(shù)柱，水滑水秀水成銀濤，橫額是 梅花遜雪。這是分與合的哲學(xué)思考，是對(duì)水德水姿的詩(shī)情贊美。⑤如果是夏天，你從30里地外的洪洞縣城來(lái)到這里，立即會(huì)感到?jīng)鲲`颼的逼人之氣：澄碧的一池泉水，從山底幾株老柏樹(shù)根下怒放的泉眼，巍峨的霍山，高指藍(lán)天的飛虹寶塔，滿(mǎn)山的森森古柏，分水亭四周的綠蔭，濕潤(rùn)宜人，真是清涼世界，人間仙境。每年 農(nóng)歷三月十八日，這里舉行傳統(tǒng)廟會(huì)，毗鄰數(shù)縣的人都來(lái)趕會(huì)，是朝山禮佛，更是民間貿(mào)易、文化盛會(huì)。幼年時(shí)，我坐著牛車(chē)來(lái)趕會(huì)，凌晨來(lái)到這里，睡夢(mèng)中睜開(kāi)眼，看見(jiàn)一池碧綠，如看見(jiàn)藍(lán)色夜空的一顆亮星星，堪稱(chēng)人生的 洗禮。

⑥幾十年間，我在外奔波，足跡幾遍全國(guó)。每到一個(gè)城市或鄉(xiāng)村，當(dāng)?shù)氐暮恿骱?、盛地名泉，總是影響我的觀感和心情。在一些繁華熱鬧的城市，高樓林立，穿過(guò)城市的河流卻經(jīng)年渾濁，使人掃興。那一年，我去陜西安康開(kāi)會(huì)，看到清澈的漢江水，多年難忘。我知道，由于過(guò)度開(kāi)采、人口膨脹，歷史上許多著名的泉水河流已經(jīng)枯竭斷流。北京玉泉山，我去勘查過(guò)，早已是徒具其名，滴水全無(wú)。湖南韶山，毛主席住過(guò)的滴水洞，倒還有一線泉水；游人掬水而飲，表達(dá)對(duì)領(lǐng)袖的感情。泉城濟(jì)南，趵突泉水的升降，已成人們關(guān)注的新聞。水資源嚴(yán)重短缺會(huì)制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這一點(diǎn)應(yīng)成為國(guó)人的共識(shí)。有一個(gè)宣傳節(jié)水的公益廣告說(shuō)：別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。話(huà)雖說(shuō)得極端，卻是水危機(jī)的口號(hào)，如同棒喝，叫人一驚。

⑦盡管家鄉(xiāng)已面目全非，霍泉卻依舊。我心里總是惦記霍泉，像惦記一位高壽的親人。每次回家鄉(xiāng)，時(shí)間充裕的話(huà)，我總要去親近霍泉，嘗一口千年不斷流的家鄉(xiāng)水，然后掬水擦把臉，洗凈俗世的塵垢，澆灌干枯的懷抱 人和水，竟是如此親密！⑧東西方的哲人都以 逝水 解釋物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)?？鬃釉诖ㄉ显唬?逝者如斯夫。赫拉克利特說(shuō)： 人不能兩次走進(jìn)同一條河流。面對(duì)長(zhǎng)流不息的泉水河流，我們不僅感受到時(shí)間的流逝，而且關(guān)注人類(lèi)的命運(yùn)。水，生命的基本元素，蘊(yùn)含樸素的真理。17．下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

a．對(duì)霍泉水的記載，來(lái)自遠(yuǎn)古的美麗神話(huà)，而后來(lái)的《水經(jīng)》和《水經(jīng)注》又作了詳細(xì)的記載。

b．分水亭的建造，不僅避免了兩縣農(nóng)民因爭(zhēng)水而發(fā)生的械斗，還使泉水發(fā)揮了更大的功用。c．霍泉和趵突泉的水資源豐富，不會(huì)像其他名泉那樣枯竭斷流，因而成為人們關(guān)注的新聞。d．作者總是惦記著霍泉，既有對(duì)泉水枯竭的擔(dān)憂(yōu)，又有對(duì)泉水養(yǎng)育生命和啟迪精神的感恩。18．下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）a．《水經(jīng)注》因注《水經(jīng)》而得名，為明代地理學(xué)家酈道元所撰，既是內(nèi)容豐富的地理著作，又是山水散文的匯集。b．電影《我們村里的年輕人》的插曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，其中押韻是原因之一，所引歌詞的韻腳為 光、香、梁、望、旁。

c． 天一生水 一語(yǔ)源自《易經(jīng)》。《易經(jīng)》為 五經(jīng) 之一，是華夏哲思與才情的結(jié)晶，被譽(yù)為 群經(jīng)之首，大道之源。

d．橫額也叫橫批，指掛貼在對(duì)聯(lián)上方的橫幅。批，含有揭示、評(píng)論之意，對(duì)對(duì)聯(lián)的旨意起補(bǔ)充、概括或提升作用。

19．文章第④段最后一句說(shuō) 這是分與合的哲學(xué)思考，是對(duì)水德水姿的詩(shī)情贊美。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（5分）

20．作者從哪些方面寫(xiě)了家鄉(xiāng)的霍泉水？試簡(jiǎn)要概括。（6分）

21．文章最后一段沒(méi)有直接寫(xiě) 家鄉(xiāng)水，可否刪去？為什么？（6分）

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 17．d（3分）（a前半句無(wú)中生有，后半句《水經(jīng)》沒(méi)有詳細(xì)記載。b說(shuō)泉水發(fā)揮更大作用，無(wú)中生有。c趵突泉的水資源并不豐富，泉水的升降才成關(guān)注的新聞）18．a(chǎn)（3分）（酈道元為南北朝時(shí)期的地理學(xué)家）19．（5分）21．（6分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確解釋 這，1分；解釋出 哲學(xué)思考，2分，解釋出 詩(shī)情贊美，2分。意思符合、言之成理即可】

【答案示例】這里的 這 指 分三分七分隔數(shù)柱/水滑水秀水成銀濤 和 梅花遜雪。這里的哲學(xué)思考是：分水亭解決了因爭(zhēng)水而產(chǎn)生的矛盾，使兩縣農(nóng)民相互謙讓和諧共處，分 是為了 合，分 與 合 是辯證統(tǒng)一的。這里贊美的是：水在姿態(tài)上的柔弱、柔軟、柔和，在品德上的謙遜禮讓。20．（6分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。意思符合即可】（1）霍泉，有史料記載，歷史悠久；（2）霍泉水是灌溉用水和生活用水，對(duì)當(dāng)?shù)厝说纳钇鹬薮笞饔?；?）霍泉周邊環(huán)境優(yōu)美，濕潤(rùn)宜人；（4）霍泉水資源豐富，千年不斷流。21．（6分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表明個(gè)點(diǎn)態(tài)度1分，結(jié)合具體文意作簡(jiǎn)析4分，語(yǔ)言表達(dá)1分。意思符合、言之成理即可】 【答案示例】

（1）可以刪去。文章題目為 家鄉(xiāng)水，主體內(nèi)容緊緊圍繞霍泉展開(kāi)，既表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)水的熱愛(ài)之情，又從水德水姿中領(lǐng)悟到樸素的真理，引發(fā)出哲學(xué)思考。刪去這一段，不會(huì)太影響內(nèi)容的完整，主題的表現(xiàn)。

（2）不可刪去。①收尾呼應(yīng)。文章從東西方神話(huà)起筆，以東西方哲人對(duì)水的闡釋作結(jié)，收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。②畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。文章不僅表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)水的贊美和熱愛(ài)之情，更從人類(lèi)命運(yùn)、人類(lèi)文明的角度闡釋水對(duì)人類(lèi)生命的作用，對(duì)人類(lèi)精神的滋養(yǎng)與啟迪，對(duì)人類(lèi)文明的巨大作用。最后一段在上文描述的基礎(chǔ)上點(diǎn)明主旨，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此不可刪去。

第五篇：家鄉(xiāng)水的故事的教學(xué)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)水的故事的教學(xué)設(shè)計(jì)

五臺(tái)中心小學(xué)校

劉玉娟

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化歷史。

2、感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。

3、感受水的寶貴，對(duì)水資源持珍惜的態(tài)度。

二、教材分析（略）

三、學(xué)情分析

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的品德課學(xué)習(xí)后，學(xué)生已基本掌握一定的調(diào)查、探究及搜集資料的簡(jiǎn)單方法，有一定的組織、協(xié)調(diào)和合作能力，可在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定深度的討論和探究。據(jù)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，了解到學(xué)生對(duì)于我國(guó)我省的水資源具有一定的認(rèn)識(shí)，并在日常生活中有很多的用水經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中浪費(fèi)水不珍惜水的現(xiàn)象也有自己的體會(huì)。但須考慮到學(xué)生的能力有限，在安排討論、探究及體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師必須給學(xué)生交待明確的任務(wù)，任命有責(zé)任的組長(zhǎng)，提供討論、探究的渠道，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、家鄉(xiāng)取水方式的發(fā)展歷史，過(guò)去是如何取水的。

2、了解水在人們生產(chǎn)、生活中的廣泛用途。

3、搜集關(guān)于水的用途的照片或圖片。4小提琴曲《再別康橋》

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。

2、知道水是可利用的有限資源，形成惜水、節(jié)水的態(tài)度。

六、教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

（一）多媒體激情導(dǎo)入。

播放優(yōu)美的小提琴曲《再別康橋》，作為背景音樂(lè)，并讓學(xué)生在聽(tīng)曲的同時(shí)欣賞其中的畫(huà)面。(1分鐘后)師：樹(shù)是那么綠，山是那么美，城市是那么寧?kù)o，他們都是在什么的映襯下，顯得那么渾然一體？

生：水（音樂(lè)停止）

師：一方水土養(yǎng)育一方人，這節(jié)課劉老師就和大家探討家鄉(xiāng)水的話(huà)題，我們今天的課題就是家鄉(xiāng)水的故事。有興趣嗎？（板書(shū):家鄉(xiāng)水的故事）

課件出示封面幻燈片

（二）、引出話(huà)題分組討論

1、閱讀與討論，小組交流。

師:水是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，人們的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水?？墒?，同學(xué)們你們知道嗎？人們對(duì)水的利用是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的。咱們的教材46---47頁(yè)就為我們生動(dòng)的講述了有關(guān)水的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，然后把你的想法和收獲與你的同桌在一塊交流一下，開(kāi)始吧?。?分鐘后）

師：通過(guò)閱讀你知道了什么?

生1：通過(guò)閱讀甜水井村的故事，我知道水在我們生活中非常重要

師：我們的生活離不開(kāi)干凈的水。

生2：看了書(shū)中的幾幅圖片，我了解到過(guò)去人們要想吃上干凈的水很不容易，要用水桶提水、用車(chē)?yán)?、用肩挑水、用壓水機(jī)壓水。

師：這名同學(xué)讀書(shū)非常認(rèn)真，通過(guò)閱讀他了解到以前人們用水的不同取水方式。（出示課件）先是水桶提水，然后有了轆轤搖水，后來(lái)用壓水機(jī)壓水。他還體會(huì)到了過(guò)去人們要吃上干凈的水非常不容易，體會(huì)到他們的艱辛，要用肩挑水，用車(chē)?yán)?/p>

師：你們的收獲是什么呢？

生3：我還發(fā)現(xiàn)用轆轤搖水和壓水機(jī)壓水要比用水通提水省力，師：很好，他還反現(xiàn)了力學(xué)原理。說(shuō)說(shuō)看？ 生3：因?yàn)樗麄兝昧烁軛U原理。

師：這么深?yuàn)W的力學(xué)原理你都知道，你是怎么知道的？ 生3：我是通過(guò)科學(xué)博覽知道的。

師：讀書(shū)使人變得更加聰明，多讀書(shū)博覽群書(shū)可以增長(zhǎng)你們的課外知識(shí)。

2、交流調(diào)查內(nèi)容，展示調(diào)查結(jié)果，引出水的話(huà)題。

師：通過(guò)閱讀我們了解到過(guò)去人們用水的發(fā)展史。老師在這里想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，那你們了解我們的自己家鄉(xiāng)吉林省水的情況嗎？能說(shuō)一說(shuō)咱們家鄉(xiāng)用水的發(fā)展情況嗎？好，趕快把你們的課前調(diào)查資料拿出來(lái)，來(lái)和大家交流一下？

生1：，我聽(tīng)爸爸說(shuō)長(zhǎng)春市南湖公園的人工湖就是人工修建的呢！還是東北最大的人工湖呢？聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)還是日本人的設(shè)想的。也是長(zhǎng)春市的備用水源。

師：此生對(duì)信息的處理能力很強(qiáng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料為我們提供了一份詳實(shí)的家鄉(xiāng)用水資源狀況。你的調(diào)查是什么？

生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年攔截松花江水，建設(shè)豐滿(mǎn)水電站形成的人工湖。是我們家鄉(xiāng)最大的湖泊。

生4：奶奶的老家住在太平村，過(guò)去他們都是打井取水，幾乎每個(gè)村子都有一口吃水井，后來(lái)有了壓水機(jī)，再后來(lái)有了電動(dòng)壓水機(jī)，現(xiàn)在都用上了自來(lái)水。

師：此生的概括能力很強(qiáng)，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)反映了我們家鄉(xiāng)普遍用水情況。那老師想問(wèn)問(wèn)我們的同學(xué)們，如今在城市生活中，我們主要使用的是什么水？

生齊說(shuō)：自來(lái)水（出示課件自來(lái)水）

師：根據(jù)們的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自來(lái)水有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 生：干凈

方便

快捷

可以隨時(shí)調(diào)整水的大小

師：自來(lái)水干凈方便快捷，重要的是家鄉(xiāng)人再也不用肩挑車(chē)?yán)?。這樣以后，源源不斷的自來(lái)水，似清澈的甘泉、新鮮的血液讓我們的家鄉(xiāng)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

3、閱讀與討論，感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。師：現(xiàn)如今自來(lái)水在我們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著那些作用？同學(xué)合書(shū)

中48頁(yè)的文字和圖片，和你的小組同學(xué)討論一下，開(kāi)始吧?。ù蠹s3分鐘）

提示學(xué)生從城市綠化、家庭用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水四個(gè)方面進(jìn)行交流。

師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出水在我們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要作用。同學(xué)們你能一句話(huà)概括水的作用嗎

生：水是生命之源。）

（板書(shū)：水是生命之源）并大聲齊讀一遍。（1）看圖討論

師：地球上供人們生存發(fā)展的水，到底是海水還是淡水呢？ 生齊說(shuō)：淡水。

師：地球上的水到底有多少是淡水呢，海水為什么不能被利用？ 生：海水里含有大量的鹽，還有很多金屬，人們喝了會(huì)中毒。師：大家來(lái)看宇航員給大家從太空帶來(lái)的地球全景圖，（出示課件地球）他的絕大部分都被水覆蓋著，約占70%，在這70%的水中到底有多少淡水呢？（出示課件地球上的總水量比例圖）

師：下面展示的圖會(huì)更加形象的了解到水的比例。認(rèn)真閱讀，看你讀懂了什么，了解到什么。然后到前面指圖說(shuō)明

生1：如果大正方體是地球上的總水量，小正方體表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8% 生2：淡水又分為四部分，*冰川南北兩極*大氣中的水蒸氣*還有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水還有一些被埋藏在

深處法挖掘。

師小結(jié)：從圖中我們可以看出，地球上海水多淡水少，目前人類(lèi)能直接利用的水只有地表水和地下水。由于分布不均，種種原因所能直接利用的水，只占地球淡水總量的0.26%，那0.26%是一個(gè)什么樣的概念呢？下面老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。（出示實(shí)驗(yàn)用的道具）

（2）觀察與交流，感受水的寶貴，得出結(jié)論。

師：如果地球上的總水量是一杯水，淡水只是其中的一勺水，人類(lèi)能直接利用的水只是這一勺中的一滴水，仔細(xì)觀察，能看到嗎？看到杯中的一滴水，你有什么想說(shuō)的，心情怎么樣？

生1：人類(lèi)能直接利用的水太少了，如果人們?cè)俨还?jié)約用水，總有一天地球上的水會(huì)被用完的。

生2：地球上的淡水少之又少?，F(xiàn)在節(jié)約用水，刻不容緩。（3）、閱讀資料，加深學(xué)生對(duì)水資源缺乏的了解。

師（板書(shū)：節(jié)約用水）地球上的水資源這么短缺，而作為地大物博的中國(guó)水資源的狀況如何，我們家鄉(xiāng)的水資源又如何呢？老師這有一份資料（出示課件中國(guó)和家鄉(xiāng)水資源資料）請(qǐng)大家一起閱讀。

師：通過(guò)閱讀你知道了什么？（略）（4）、全班交流，啟發(fā)思考。

師：通過(guò)閱讀這段資料，使我們知道我國(guó)和我們的家鄉(xiāng)水資源的狀況非常嚴(yán)峻，可以說(shuō)是非常缺乏的，淡水資源是如此的短缺，而我們的生產(chǎn)生活對(duì)水的需求量卻越來(lái)越大。同學(xué)們你們的生活中有沒(méi)有

浪費(fèi)水不珍惜水的現(xiàn)象產(chǎn)生呢？你自己有沒(méi)有浪費(fèi)水不珍惜水呢？

學(xué)生的答案會(huì)有很多，但要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生產(chǎn)生活排放的污水、工業(yè)污水污染了水源

（三）、拓展延伸喚醒學(xué)生節(jié)水和惜水的意識(shí)。

1感受畫(huà)面，強(qiáng)化因果。播放音樂(lè)，渲染氣氛。

師：是呀，由于人們生產(chǎn)生活而產(chǎn)生的污水，不經(jīng)過(guò)任何處理，就流到了江河湖泊里，造成了江河湖泊的污染，原本清澈的水，由于污水的流入，大家看變成什么樣子了，（出示課件水污染圖片）

這樣的河水魚(yú)兒還能在這里安家嗎？ 你見(jiàn)過(guò)魚(yú)兒在污水中掙扎的身影嗎，師：那你們有沒(méi)有隨手丟棄垃圾在河里呀，雖然你沒(méi)有直接把垃圾扔到河里，但他卻能隨著風(fēng)兒飄到河里。看到這漂浮的畫(huà)面，你的心情怎么樣，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？

生1:非常慚愧，人類(lèi)是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

生2:感到惋惜，如果我們?cè)俨还?jié)約用水，世界上的最后一滴水將是我們的眼淚。（出示幻燈片）

師：如果我們?cè)谶@樣下去，都將面臨著下面這個(gè)畫(huà)面上的這個(gè)孩子無(wú)奈的處境。（出示課件男孩站在干裂的稻田上）瞧，他和你們的年齡相仿，本該站在稻谷飄香而現(xiàn)在卻干裂的稻田上，仰望著天空，此時(shí)此刻的他最渴望得到的是什么呢？

生齊說(shuō)：水

師：什么樣的水 ？生齊說(shuō)：干凈的水。

師：水源被污染了，到哪里去找一杯干凈的水，同學(xué)們，你們?cè)敢獬蔀楫?huà)面中這個(gè)孩子嗎？

生齊說(shuō)：不愿意。

（2)、小組探究與交流，記錄并選代表匯報(bào)。

師：那我們?cè)撛鯓幼瞿?，我們又能做些什么呢？作為地球人我們到底能做些什么呢?/p>

生:保護(hù)水，珍惜水。

生：自己做好，也要影響他人保護(hù)水源。

（出示課件幻燈片節(jié)約用水計(jì)劃書(shū)）老師相信同學(xué)們一定有很多好的想法和建議，因?yàn)楣?jié)約用水刻不容緩，請(qǐng)把你的想法和你的小組同學(xué)交流一下吧！并把它記錄下來(lái)，然后全班同學(xué)共同交流，好嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧?。ù藭r(shí)播放一段舒緩的音樂(lè)）

在今后的生活中我們?cè)撛鯓幼瞿兀?在家庭

生1：及時(shí)關(guān)閉水龍頭，看到漏水現(xiàn)象要及時(shí)解決。盡量再次利用水，盡量使用無(wú)磷洗衣粉，改掉壞習(xí)慣，不做不必要的浪費(fèi)。

生2：洗澡時(shí)間不能太長(zhǎng)，洗手時(shí)水龍頭關(guān)小點(diǎn)。淘米的水可以用來(lái)澆花。

在社區(qū)

宣傳節(jié)約用水的資料 看到有人浪費(fèi)水要及時(shí)阻止。加強(qiáng)社區(qū)的管理。

在學(xué)校

生1：不亂人沒(méi)喝完的水，不玩水，洗手時(shí)要用水盆接著 生2：把用過(guò)的水收集起來(lái) 建議學(xué)校多買(mǎi)一些水盆和水桶，把用過(guò)的水用來(lái)澆花，拖地沖廁所等。比如我們今天試驗(yàn)用過(guò)的水就可以再次利用。學(xué)習(xí)科學(xué)精神，節(jié)約用水人人有責(zé) 人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水標(biāo)兵。好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大了造更新的節(jié)水用具。

師：此生學(xué)以致用，他首先想到我們實(shí)驗(yàn)用的這杯水，課下我們就把這杯水交給他，實(shí)際上，他就是我們這節(jié)課的節(jié)水標(biāo)兵。

（3）、出示國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，交流寓意。強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。師：剛才他有提到節(jié)水物品，不知大家有沒(méi)有注意到節(jié)水物品上有這樣一個(gè)標(biāo)志，（出示課件節(jié)水標(biāo)志圖）

師解釋他有三部分組成。你們知道這幅圖的寓意嗎？ 帶學(xué)生回答后（出示課件節(jié)水標(biāo)志圖的寓意）

四、課堂總結(jié)（播放小提琴曲《再別康橋》）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信咱們每個(gè)同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)證明你們是節(jié)水標(biāo)兵。

親愛(ài)的同學(xué)們，水是生命之源，水在我們的生產(chǎn)生活中非常重要，我們的地球因?yàn)樗?，而有了生命；我們的大自然因?yàn)樗?，而有了色彩；地球上的人?lèi)因?yàn)樗?，而有了歡樂(lè)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師可以欣慰的告訴我們的地球媽媽?zhuān)?我們已經(jīng)在行動(dòng);（出示課件節(jié)水宣傳圖）聽(tīng),我們對(duì)世人的宣傳.師：老師相信地球媽媽一定會(huì)聽(tīng)到你們的聲音，我也相信有了你，有了我，有了更多人的努力，我們家鄉(xiāng)的明天會(huì)更好；我們的祖

國(guó)會(huì)更加繁榮；我們的地球會(huì)永遠(yuǎn)的生機(jī)勃勃。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)水的故事

水------生命之源

節(jié)約用水 保護(hù)水源