第一篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編收集整理的教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典1

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典2

老師的眼睛，像夜晚的月亮，

我們是一顆顆星星，

在老師的微笑里，

閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。

我們是一條條小魚(yú)，

在老師的懷抱里，

快樂(lè)的游來(lái)游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，

自由的飄來(lái)飄去，

老師的眼睛，像一面鏡子。

能照亮我們的心靈。

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典3

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類(lèi)靈魂的工程師??！

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典4

獻(xiàn)給老師的花

歡樂(lè)地迎來(lái)了假日，

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——

一幅多美的春天的圖畫(huà)!

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無(wú)閑暇。

老師不是最?lèi)?ài)花嗎?

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下!

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……

啊!一幅比田野更美的圖畫(huà)，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……

也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達(dá)，

多美的祖國(guó)的花朵，

在老師的心田里扎根開(kāi)花……

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典5

我是幼苗，您是雨露

滋潤(rùn)我干枯的心田

我是小草，您是太陽(yáng)

照耀我成長(zhǎng)的道路

成長(zhǎng)來(lái)自您的栽培，

優(yōu)秀來(lái)自您的耕耘。

如果我是月亮，您就是太陽(yáng)，

是您給我光亮

如果我是波浪，您就是海洋，

是您給我能量

老師，假如我能搏擊藍(lán)天，

那是您給了我騰飛的翅膀。

假如我是擊浪的勇士，

那是您給了我弄潮的力量。

贊美您，我的老師，

祝福您，我敬愛(ài)的老師

讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們

的心愿，

老師您辛苦了！

祝您，節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典6

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典7

老師像什么？

老師像紅燭，

照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？

老師像春雨，

把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，

把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

老師像什么？

老師像一把金鑰匙，

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？

老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>

天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，

在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典8

一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)；

這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、

他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，

他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；

這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；

春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；

夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

秋天，教師是陽(yáng)光，催化孩子成熟；

冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

老師，老師，這就是老師啊——

雖是小草，卻花一樣芳香！

忘不了那些艱難的日子，

忘不了那些質(zhì)疑的目光。

忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待；

更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

心頭的滋味酸楚苦澀，

肩上的重負(fù)泰山一樣。

教師是清貧的，除了書(shū)本滿柜，沒(méi)有什么家當(dāng)；

教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

一身粉末，兩袖清風(fēng)；

三尺凈土，桃李芬芳。

舍棄功利，寫(xiě)下希望；

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。

老師，老師，這就是老師啊——

月樣的皎潔，太陽(yáng)般的輝煌！

眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

教師只有滴滴汗水，裊裊書(shū)香。

我愿做一位老師，

把手中的紅燭高高舉起，

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，

只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

我的'夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

我愿做一位老師，

把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，

讓它燃燒我的詩(shī)意和激情，

讓它照亮我的心靈和行程，

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，

我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。

我愿做一位老師，

在春天的土地上播種，

在夏日的驕陽(yáng)下耕耘，

在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，

在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

我寧愿把自己化作飛塵，

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；

我不悔把我的雙鬢染白，

只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，

因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。

選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；

走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。

平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，

在平凡與偉岸間徜徉，

讓愛(ài)聚變成燃燒的太陽(yáng)。

把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫(xiě)在興華學(xué)校的旗幟上。

今天，我們要向親愛(ài)的老教師們致敬，

祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體安康！

今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，

祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典9

老師，您好!

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的'種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

不曾忘卻的記憶

時(shí)間的魔術(shù)師

真的令人眼花繚亂，

起伏跌宕的歲月魔箱中，

靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

往事如煙，一晃五十年，

那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

年輕，質(zhì)樸，和善，

穿著天藍(lán)色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，

成了您的第一批學(xué)員。

五年的相處，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的無(wú)悔無(wú)怨。

歷歷在目，苦辣酸甜。

我們見(jiàn)證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，

我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。

您一生執(zhí)教桃李滿天下，

您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

人的一生有時(shí)感覺(jué)很漫長(zhǎng)，

我們相處的時(shí)間卻太短;

人的一生有時(shí)感覺(jué)太匆忙，

您教育的知識(shí)卻終生相伴。

當(dāng)聽(tīng)到您病重的噩耗時(shí)，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，

和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，

回首往事悲歡離合已成笑談，

夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見(jiàn)少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣。

親愛(ài)的王老師，

祝您教師節(jié)快樂(lè)，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康健!

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦經(jīng)典10

又逢教師節(jié)，

寄上我們一份誠(chéng)摯的祝福。

愿您擁有更健康、

快樂(lè)與幸福的每一天！

老師，

教師節(jié)已來(lái)臨了。

您能不能放一下那手中的紅筆，

停止一下為我們作業(yè)的苦惱，

來(lái)放松放松？

每天，

您都在勞累與苦惱著，

為我們的作業(yè)而勞累，

為我們的作業(yè)而苦惱。

其實(shí)，

您比我們更累、更苦。

可誰(shuí)能知道？

教師節(jié)來(lái)臨，

我們更加努力的學(xué)習(xí)，

是給您最好的禮物。

老師，

教師節(jié)已來(lái)臨了。

您能不能少一份用力，

多一份放心。

來(lái)放松放松？

每天，

您都在備課中度過(guò)，

但您無(wú)一絲怨言，

而是更加努力的備課。

其實(shí)，

您比我們更累、更苦。

可誰(shuí)能知道？

教師節(jié)來(lái)臨，

我們更加努力聽(tīng)課，

是給您最好的禮物。

“飲其流者懷其源，

學(xué)其成時(shí)念吾師?！?/p>

老師，

我將會(huì)以最好的成績(jī)，

來(lái)回報(bào)您的無(wú)私奉獻(xiàn)！

第二篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)獻(xiàn)詞

甲：一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。乙：此時(shí)此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>

甲：也許，你們還在思考，接下來(lái)的那堂課，怎樣才能講的透徹明白； 乙：也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。甲：也許，你們什么都沒(méi)有想，乙：教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干 早已是便飯家常。

甲：我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。乙：我們，是華僑中學(xué)的學(xué)生，甲：我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。

乙：只因?yàn)?，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。

甲：清晨，當(dāng)朝陽(yáng)染上第一線霞彩，乙：我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊； 甲：深夜，當(dāng)明月停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，乙：我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

甲：一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，乙：可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。甲：再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，乙：我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。甲：到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到僑中母校，合：向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

第三篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女A女B合：這就是你們崇高的勞動(dòng)!

女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女A女B合：這就是你們崇高的事業(yè)!

男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男B獨(dú)：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：這就是你們執(zhí)著的追求!

女A獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

這就是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是你們宏偉的志向!

女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女A女B合：您，是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：您，是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：您，是我們精神的支柱!您，是我們快樂(lè)的源泉。

男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，你們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男B：在孩子們心中，你們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女A女B合：真的種子，善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫(xiě)下

的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女B：叮咚的山泉女

女A女B合：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女合：你們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);你們精神富有，桃李芬芳滿人間;

男女合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

共同：祝老師們節(jié)日快樂(lè)、家庭幸福、萬(wàn)事如意。（鞠躬、下臺(tái)。要求：精神飽滿、神采飛揚(yáng)、語(yǔ)言富有感情，有感染力，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，合的時(shí)候要高亢激昂，表達(dá)出對(duì)老師深深的感謝與祝福，表情要真切，演講要富有激情。）

第四篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：我敬愛(ài)的老師

你的一生

永恒的站在三尺講臺(tái)

你的禾苗

堅(jiān)韌的長(zhǎng)在五湖四海

在你深深的皺紋里

生長(zhǎng)出一股股抖擻的精神

在你白白的雙鬢中

影射出一顆顆向往的心靈

------我敬愛(ài)的老師

我牢記你由衷的教誨

我感悟你樸實(shí)的耕耘

我歌唱你師表的風(fēng)采

我贊美你閃光的智慧

------我敬愛(ài)的老師

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：這就是老師

第一樂(lè)章：年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，拼搏的力量

大家還記得么?我們背著行囊，來(lái)到海林，舉目無(wú)親，海高張開(kāi)雙臂擁抱我們，給了我們家的溫馨。

大家還記得么?我們初登講臺(tái)，心揣小兔，聲音顫抖，海高循循善誘悉心指導(dǎo)，給了我們堅(jiān)定的信心。

在前輩們的帶領(lǐng)下，我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨煉。

在前輩們的帶領(lǐng)下，我們用智慧和實(shí)干，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。

說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽，有多少動(dòng)人故事可歌可泣永遠(yuǎn)流傳。

早晨，太陽(yáng)還睡著，我們已經(jīng)步入課堂

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光

晚上，我們拖著疲憊的身子，走在回家的路上

陪伴我們的只有靜寂的街道，冰冷的星光

眼前晃動(dòng)著沒(méi)批完的作業(yè)

心里卻惦記著明天的家訪

該是花前月下濃情蜜意的時(shí)候

卻深埋在作業(yè)里和學(xué)生談天

該是青春靚麗五彩斑斕的歲月

卻一支粉筆兩袖清風(fēng)走在世間

上午還是眾人環(huán)簇的新郎新娘

下午就又一片素顏回到了課堂

家中幾個(gè)月的嬰兒嗷嗷待哺

可一心又撲在了工作崗位上

多少年輕的面龐，過(guò)早地變成憔悴的容顏，多少清澈的嗓音，渾濁沙啞已不再?gòu)?fù)當(dāng)年。

就這樣，我們互相扶持，一起走過(guò)，建立了深厚的同事情誼，就這樣，我們互相依偎，一起拼搏，成就了多少家庭的夢(mèng)圓。

第二樂(lè)章：成熟的歷練，心靈的沉淀

看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

不知迎來(lái)多少日光月色，不知送走多少黎明夜晚。

轉(zhuǎn)眼我們已過(guò)而立之年，上有老下有小是多少同事心中的難言。

那么多年輕的媽媽?zhuān)嗌俅吻澳_沒(méi)等邁出門(mén)檻，身后卻傳來(lái)孩子的呼喚

可是我們是那樣毅然決然，因?yàn)榘嗉?jí)里還有六十多雙期盼;為人兒女，我們又有多少日子給父母刷刷筷子，洗洗碗，平心靜氣地和他們聊聊天，反而是給他們帶來(lái)太多的牽絆。

那么多年輕的爸爸，多少次家長(zhǎng)會(huì)，我們不在自己孩子的身邊，因?yàn)檗k公室里有學(xué)生正在等著我們的陪伴。

病床前，我們不能為病重的父母送湯送藥，只好交給家人照料，因?yàn)閷W(xué)生要高考，親情與事業(yè)的天平前我們又一次傾倒。

誰(shuí)沒(méi)有舐?tīng)僦? 誰(shuí)不孝雙親爹娘? 只因?yàn)槲覀儗?duì)莘莘學(xué)子的摯愛(ài)才會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，只因?yàn)槲覀儗?duì)自己職業(yè)的敬畏才有如此衷腸。

盡管眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮

但是我們有裊裊書(shū)香，同事情長(zhǎng)

盡管我們清貧，除了書(shū)本滿柜沒(méi)有什么家當(dāng)

但是我們有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)深托的重望

八段錦的賽場(chǎng)上，我們的孩子們?cè)诤啊鞍职謰寢尲佑汀?

迎國(guó)慶大合唱，廣場(chǎng)上回蕩著震天的聲響

元旦晚會(huì)上，我們的小家和海高的大家共享和諧幸福

三八婦女節(jié)，我們享受著半邊天的榮光。

我們用語(yǔ)言耕耘

我們用心血澆灌

民族的精英里有我們培育的棟梁

祖國(guó)的血脈中有我們傳承的力量

第三樂(lè)章：老年的淡定，無(wú)悔的人生

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，縱使歲月把我們的雙鬢染白，我們也不會(huì)傷感

因?yàn)闊釔?ài)，我們深情地忍受寂寞，演繹平凡

因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著擦去功利，寫(xiě)下諾言

因?yàn)闊釔?ài)，我們?nèi)炭刺沂炝鞯?，李熟枝?/p>

因?yàn)閳?zhí)著，我們選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間

多年來(lái)積勞成疾，我們咬緊牙關(guān)，讓笑容依然飛揚(yáng)

多年來(lái)嘔心瀝血，真想好好休息，但腳步依舊鏗鏘

做完手術(shù)來(lái)不及恢復(fù)如初，踏上講臺(tái)就會(huì)激情澎湃

家中瑣事紛至沓來(lái)，走進(jìn)校園就會(huì)全部拋開(kāi)

因?yàn)闊釔?ài)，我們笑看年輕人茁壯成才

因?yàn)槠诖颐垂膭?lì)新生力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)

因?yàn)樨?zé)任，我們必將擎起這片藍(lán)天

因?yàn)樾湃危覀儠?huì)高興地淡出歷史舞臺(tái)

就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。

我們只是千萬(wàn)教師中的一員，我們不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我們的價(jià)值

我們只有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有什么不了的心愿? 只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿。

一杯清茶，一把蒲扇，青春不悔，生命無(wú)憾!第四樂(lè)章：歲月的交響 未來(lái)的希望

海高如春天的驕陽(yáng)，走到了新的長(zhǎng)征路上。

以改革求活力，以創(chuàng)新謀發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，為學(xué)校注入了新的力量;合學(xué)教育讓海林高中變了樣，新的教學(xué)理念更快推廣。

聆聽(tīng)魏書(shū)生，學(xué)習(xí)張素蘭，我們的校園更美，設(shè)施更強(qiáng)

我們海高師生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在變革中飛翔

骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，意氣風(fēng)發(fā)

文明單位、先進(jìn)集體、特色學(xué)校，年年表彰。

春天，“清明節(jié)”歌詠，讓學(xué)生激情飛揚(yáng)

夏日，新生軍訓(xùn)訓(xùn)練場(chǎng)，我們英姿颯爽

秋天，運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道上，懂得了什么叫拼搏和勇敢

冬日，一二九大合唱，大家感受到團(tuán)結(jié)震撼的力量

我們優(yōu)化了管理，我們提高了質(zhì)量

教育水平不斷提升，高考成績(jī)連創(chuàng)輝煌

每年到了今天，精致的賀卡，像長(zhǎng)了翅膀的吉祥鳥(niǎo)，帶來(lái)祖國(guó)四面八方的問(wèn)候

來(lái)自天涯海角的祝福，盈滿了我們激動(dòng)的心房

從祖國(guó)的南疆到雪域的哨崗，從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的大潮激蕩，到處是我們深情放飛的雄鷹

到處是我們心血澆鑄的棟梁

這就是我們，作為一名普通的人民教師

無(wú)尚的榮光!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)

許下美好的心愿-----作為一名光榮的教師，學(xué)校就是我們的藍(lán)天。

課本就是我們的田野。

縱使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。

我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

就算有一天，我們兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，我們也要讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!做為一名海高的教師，我們一定做到：

不浮、不假，用真誠(chéng);不媚、不諂，講真言;不妄、不夸，有真學(xué);不驕、不躁、是真干。

希望我們的海高能夠更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，永往直前!

第五篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)；

這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；

這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；

春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；

夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

秋天，教師是陽(yáng)光，催化孩子成熟；

冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

老師，老師，這就是老師啊——

雖是小草，卻花一樣芳香！

忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光。

忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待；

更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負(fù)泰山一樣。

教師是清貧的，除了書(shū)本滿柜，沒(méi)有什么家當(dāng)；

教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

一身粉末，兩袖清風(fēng)；

三尺凈土，桃李芬芳。

舍棄功利，寫(xiě)下希望；

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。

老師，老師，這就是老師啊——

月樣的皎潔，太陽(yáng)般的輝煌！

眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

教師只有滴滴汗水，裊裊書(shū)香。

我愿做一位老師，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

我愿做一位老師，把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，讓它燃燒我的詩(shī)意和激情，讓它照亮我的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。

我愿做一位老師，在春天的土地上播種，在夏日的驕陽(yáng)下耕耘，在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

我寧愿把自己化作飛塵，只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；

我不悔把我的雙鬢染白，只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁；

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。

選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；

走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。

平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，在平凡與偉岸間徜徉，讓愛(ài)聚變成燃燒的太陽(yáng)。

把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫(xiě)在興華學(xué)校的旗幟上。

今天，我們要向親愛(ài)的老教師們致敬，祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體安康！

今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。