第一篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!女A獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女 齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男 齊：這就是我們宏偉的志向!女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書萬(wàn)卷，情思育人。

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男 齊：這就是我們宏偉的志向!女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。第二篇章

男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。可我要說(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下 的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。女A齊：叮咚的山泉女

B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越?jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)詩(shī)歌 這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。

在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？

在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛？

告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？

是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。

記得那是一年前的八月，韓肖老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)神圣的土地，開始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。

可她沒(méi)有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來(lái)滿是濁物的褲子是扔？是放？是洗？剎時(shí)，大腦里蹦滿了小問(wèn)號(hào)。她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是是擇錯(cuò)了崗？

她的內(nèi)心充滿了疑惑。當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時(shí)，回頭一望，只見園長(zhǎng)正用肯定、信任的目光在深情地注視著她。一句輕輕的話語(yǔ)，送入了心田，就這樣韓肖開始了她幼兒教師的

記得那是一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚，快七點(diǎn)了，丹丹的爸媽還沒(méi)有來(lái)全園只剩下這一個(gè)孩子了。巧輝老師帶上丹丹，騎上自行車，奔家的路。

當(dāng)她走進(jìn)丹丹家門的時(shí)候，她驚呆了，丹丹的爸爸媽媽全圍在麻玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時(shí)間，他們已經(jīng)麻木了，沒(méi)有一句我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因?yàn)樵诩依锼莿倽M周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來(lái)。

雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。

還記得那天晚上，松松的爸爸帶著滿身的酒氣來(lái)接孩子，松松哭喊著說(shuō)：“爸爸為什么來(lái)晚了？” 此時(shí)失去理智的爸爸一手臉上。

老師急忙去呵護(hù)著松松，可松松的爸爸還在打，打在了老師的臉師的身上，可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？

有誰(shuí)能理解？有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。

為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神去啟迪孩子智慧的心扉。在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。

當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。

當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大聲地喊起來(lái)：

“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？” 孩子們睜大了神奇的眼睛似乎想在老師的臉上找出奧秘?！皠?dòng)動(dòng)腦筋，想想看?！?/p>

老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光?！班?，蜜蜂餓了，在找食。”

“不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家?！?“不是，不是，蜜蜂淘氣了架?！?/p>

“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜?！?“老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子?！?/p>

我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛，悄悄地開啟著這些心扉，為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)獨(dú)特而多彩的世界。

在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。

有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。

有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。

然而我們的生活是什么樣兒的？是紅的？是藍(lán)的？是紫的？

對(duì)，是五彩繽紛的。在這個(gè)絢麗多姿的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。

在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛。

教師節(jié)的詩(shī)歌

2008-09-06 09:42

第一首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩(shī)

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

第二首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩(shī)

我愛我?guī)?/p>

老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

老師就象園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，??！老師就是這么無(wú)私！??！老師我們愛您！

第三首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩(shī) ——老師，辛苦了

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

第四首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩(shī) 金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.--------------------------

這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地

這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。

在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心

在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛

告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放

是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師

用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容

為小苗抽芽，為綠葉撐傘

為花兒開放，為鳥兒飛翔

是你，是我，是他，是我們

是我們光榮的幼兒教師

在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。

她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長(zhǎng)奶奶。

她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。

她的雙手力大無(wú)窮，托起無(wú)數(shù)孩子的天空。

她的思想至高無(wú)上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒(méi)想。

她說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，她的生活就像陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子的歡笑，見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

她的身上印記著

無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，她，就是幼兒教師。她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長(zhǎng)奶奶。

她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。

她的雙手力大無(wú)窮，托起無(wú)數(shù)孩子的天空。

她的思想至高無(wú)上，甘愿奉獻(xiàn)待遇地位從沒(méi)想。

她說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，她的生活就像陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子的歡笑，見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

她的身上印記著

無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，她，就是幼兒教師。

第二篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿集錦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿集錦

老師，是我們前進(jìn)道路上的指引人。本人為大家推薦關(guān)于教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿集錦。都在下文哈。歡迎閱讀。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的--老師!

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您--

合：工作順利，身體健康!

九月，獻(xiàn)給老師的歌

九月，金色的季節(jié);

九月，溫馨的季節(jié);

九月，鮮花盛開的季節(jié);

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，全體少先隊(duì)員們共同祝愿

愿您幸?？鞓?lè)到永遠(yuǎn)

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;

忘不了，您那和藹可親的笑容;

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船;

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

我們成功了，您是我們的老師;

我們成名了。

您還是我們的老師;

無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。

面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道?

親愛的老師，您辛苦了!

您的付出，您的辛苦

我們看得見。

看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!

飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧!

讓我們跳吧!

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽!那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。

記住吧!

九月，

第三篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女A女B合：這就是你們崇高的勞動(dòng)!

女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女A女B合：這就是你們崇高的事業(yè)!

男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男B獨(dú)：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是你們執(zhí)著的追求!

女A獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

這就是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是你們宏偉的志向!

女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女A女B合：您，是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：您，是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：您，是我們精神的支柱!您，是我們快樂(lè)的源泉。

男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，你們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男B：在孩子們心中，你們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A女B合：真的種子，善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下

的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女B：叮咚的山泉女

女A女B合：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女合：你們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);你們精神富有，桃李芬芳滿人間;

男女合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

共同：祝老師們節(jié)日快樂(lè)、家庭幸福、萬(wàn)事如意。（鞠躬、下臺(tái)。要求：精神飽滿、神采飛揚(yáng)、語(yǔ)言富有感情，有感染力，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，合的時(shí)候要高亢激昂，表達(dá)出對(duì)老師深深的感謝與祝福，表情要真切，演講要富有激情。）

第四篇：2012教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

女：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑 男：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 女：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路

男：在今天和明天之間搭建橋梁

合：這就是教師，用智慧和毅力塑造才華

這就是教師，用純真和摯愛喚醒善良

女：春天，您是細(xì)雨，滋潤(rùn)我們心房

男：夏日，您是薄云，送給我們清涼

女：秋天，您是白露，催化我們成熟

男：冬日，您是雪花，孕育新的希望

合：春夏秋冬，時(shí)光似箭，歲月如歌，寒來(lái)暑往

老師，這就是您啊，身是小草，卻花一樣芳香

女：您是綠葉，合：默默地把紅花供養(yǎng)

男：您是星光，合：把心靈之火點(diǎn)亮

女：您是石子，合：鋪就坦途，指引前行的方向

男：您是肩膀，合：搭成人梯 撐起攀登的豪壯

老師，這就是您啊，身雖卑微，心卻高尚

女：您是清貧的，除了書本滿柜沒(méi)有什么家當(dāng) 男：您是富有的，民族精英里有您培育的棟梁 女：一身粉末，兩袖清風(fēng)

男：三尺凈土，桃李芬芳

合：舍棄功利，寫下希望，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想

老師，這就是您啊，心系天下，勝似太陽(yáng)

女：誰(shuí)能記得，您批閱了多少作業(yè)，熬過(guò)了多少黑夜 男：誰(shuí)能記得，您教出了多少學(xué)生，育出了多少棟梁 女：課堂上，您旁征博引，以三尺講臺(tái)話世界 男：黑板上，您嘔心瀝血，用一根粉筆著人生

合：您用滿腔熱血鑄就了師魂，您把中華美德融于一身

難怪人們稱您為蠟燭，喻您為春蠶

難怪人們尊您為先生，頌?zāi)鸀閳@丁

男：今天，在您的節(jié)日里，我們要向您致敬，合：衷心祝愿敬愛的老師工作順利、身體健康！女：今天，我們要向親愛的祖國(guó)致敬，全合：祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)！

第五篇：2012教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

教師禮贊

女：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

男：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

女：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路

男：在今天和明天之間搭建橋梁

合：這就是教師，用智慧和毅力塑造才華

這就是教師，用純真和摯愛喚醒善良

女：春天，您是細(xì)雨，滋潤(rùn)我們心房

男：夏日，您是薄云，送給我們清涼

女：秋天，您是白露，催化我們成熟

男：冬日，您是雪花，孕育新的希望

合：春夏秋冬，時(shí)光似箭，歲月如歌，寒來(lái)暑往

老師，這就是您啊，身是小草，卻花一樣芳香

女：您是綠葉，合：默默地把紅花供養(yǎng)

男：您是星光，合：把心靈之火點(diǎn)亮

女：您是石子，合：鋪就坦途，指引前行的方向 男：您是肩膀，合：搭成人梯 撐起攀登的豪壯

老師，這就是您啊，身雖卑微，心卻高尚

女：您是清貧的，除了書本滿柜沒(méi)有什么家當(dāng) 男：您是富有的，民族精英里有您培育的棟梁 女：一身粉末，兩袖清風(fēng)

男：三尺凈土，桃李芬芳

合：舍棄功利，寫下希望，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想

老師，這就是您啊，心系天下，勝似太陽(yáng)

女：誰(shuí)能記得，您批閱了多少作業(yè)，熬過(guò)了多少黑夜 男：誰(shuí)能記得，您教出了多少學(xué)生，育出了多少棟梁 女：課堂上，您旁征博引，以三尺講臺(tái)話世界 男：黑板上，您嘔心瀝血，用一根粉筆著人生

合：您用滿腔熱血鑄就了師魂，您把中華美德融于一身

難怪人們稱您為蠟燭，喻您為春蠶

難怪人們尊您為先生，頌?zāi)鸀閳@丁

男：今天，在您的節(jié)日里，我們要向您致敬，合：衷心祝愿敬愛的老師工作順利、身體健康！女：今天，我們要向親愛的祖國(guó)致敬，合：祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)！