第一篇：未來的洋娃娃作文

未來的洋娃娃作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的未來的洋娃娃作文，希望能夠幫助到大家。

每一個小女孩都有好多可愛的洋娃娃，當然，我也不例外。高興的時候，我會和她和他一同分享；傷心的時候，我會向他訴說心中的苦悶。而她，只會眼巴巴的睜著大眼睛，我多么希望她能夠和我溝通、交流……

在2936年的一天，陽光明媚，微風吹拂著大地，一架“卡通”造型的迷你航天飛機在地球上著陸。從上面走出來一位活潑可愛的青春女孩，那就是我。這次，我專程從金星趕回地球，是為了把我的新發(fā)明—智能洋娃娃，獻給更多的小女孩。

我改乘“彈力車”（一種可以跳躍，海陸空三用的太陽能汽車）來到了在太平洋海底“藍色夢幻”會議大廳舉行的新產(chǎn)品交流會。小發(fā)明家們一個接一個地介紹自己的發(fā)明。輪到我了，我落落大方地走上講臺，開始了對“智能洋娃娃”的介紹。“嗨！大家好！今天我向大家介紹我發(fā)明的智能洋娃娃。它具有很多特點，下面由我向大家一一介紹：

1。突破了以往洋娃娃傾聽者的形象，可以和我們互相的交流。原因是她植入了人體的聽覺細胞、語言細胞，而且還植入了人類思想的芯片，這樣她就可以根據(jù)聽到的話來做出判斷，并做出相應的回答。這對青少年的外交能力是一個很好的鍛煉。

2。扮演多種“角色”。這種洋娃娃的控制中心——大腦，是一套復雜的集成電路。洋娃娃的大腦可以根據(jù)不同的環(huán)境做出正確的判斷，支配洋娃娃的各個器官去運動。例如：如果你做功課偷懶，她會像老師一樣教導你；你遇到困難，她會像朋友一樣幫助你……所以說，這對塑造我們?nèi)烁窈团囵B(yǎng)高尚情操等方面都是有好處的。

3．外觀栩栩如生。在智能洋娃娃的制作過程中運用了培育移植法。就是從人的一些身體器官中提取一個基因，經(jīng)過培養(yǎng)發(fā)育成為個體，然后組裝在洋娃娃的身體上。洋娃娃的'衣服可以根據(jù)你的心情變換顏色。高興了，是粉色；傷心了，是紫色；遇到困難，又會變成藍色。

有了這個智能洋娃娃，不僅可以同我們游戲玩耍，更重要的是她在對我們?yōu)槿颂幨逻@一方面有很大幫助?！甭犕炅宋业难葜v，臺下想起雷鳴般的掌聲，大家都認可了我的作品。

不到幾天的時間，地球上的孩子幾乎人手一個智能洋娃娃，他們的生活變得更加快樂。而我呢，又要去探索新的發(fā)明了。

時間過得飛快。不知不覺中，已到20xx年，科技發(fā)展日新月異，就連小朋友的玩具也更加智能化。比如女孩子們最愛的洋娃娃，也具備了更多的功能。

這種洋娃娃可愛極了。她擁有一頭卷曲的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛每隔三十秒鐘就會自動眨巴幾下；她的瞳孔還能根據(jù)光線調(diào)節(jié)大小，一張柔潤的櫻桃小嘴能隨著語音功能自動開合；她擁有著光滑的皮膚，觸感跟真人一樣真實，每個關(guān)節(jié)都能靈活的自由活動；她美麗的衣裙華麗無比，閃爍著耀眼的光澤，每天都自動更換顏色。你可能說：這還不夠特別！那——你就錯了！她還有很多功能可能超越了你的想象。下面，我就來給你介紹一下她更特別的地方。

功能一：動作表情的語音控制功能。這種洋娃娃體內(nèi)安有語音控制芯片。你用語音發(fā)出指令，她就會馬上執(zhí)行。比如你說一聲：跳個芭蕾舞吧！她就會踮起腳尖，扭動起她靈活的關(guān)節(jié)，自動播放出芭蕾舞的音樂翩翩起舞；當你說：給我唱首《小燕子》吧！她就會張開小嘴唱起動聽的歌曲；當你說：停止！她就會立刻自動停下來。你還可以讓她做出各種表情——高興、難過、傷心、沮喪…就像電影里的太空狗“長江七號”一樣，有趣極了！

功能二：思想交流功能。未來的洋娃娃不再只是一個傾聽者，她還擁有自動對話的功能，比現(xiàn)在手機上的SIRI更智能。當你孤獨時，可以和她聊天談心；有疑難問題時，她可以像百度和作業(yè)幫一樣幫你解答。她還能在對話中感受你的情緒，對你進行安慰和鼓勵。

功能三：體溫調(diào)節(jié)功能。這種洋娃娃真人一樣的皮膚竟然具有自動調(diào)節(jié)溫度的功能。炎熱的夏熱，她會降低自己的皮膚溫度，你抱著她時，會感覺很涼爽。寒冷的冬日，她會升高體溫，讓你抱著她時，像抱著熱水袋一樣暖和。這樣是不是很神奇？

功能四：提醒功能。我們還可以給這種洋娃娃輸入定時提醒功能。她能在每天早上定時叫你起床，出門時提醒學習用品是否帶齊。放學后，提醒你及時完成作業(yè)，注意寫字姿勢。晚上提醒你準時上床睡覺，睡前刷牙，等等。

功能五：自動報警功能。這個洋娃娃還具有遇險報警功能。如果家里出現(xiàn)燃氣泄露，火災，陌生人闖入等危險情況時，她還能自動連接報警系統(tǒng)并提示位置，厲不厲害？

怎么樣，這種洋娃娃功能多嗎？很期待吧！放心，十年后她就會上市了，耐心等待吧！

時光飛逝。不知不覺到了20xx年，科技日新月異，連兒童玩具都變得更加智能。比如女生喜歡的娃娃，功能更多。

這種娃娃極其可愛。她有卷曲的頭發(fā)和每30秒自動眨眼的水汪汪的大眼睛。她的瞳孔也可以根據(jù)光線調(diào)整大小，柔軟的櫻桃嘴可以隨著語音功能自動開合；她皮膚光滑，觸感像真人一樣真實，每個關(guān)節(jié)都能靈活自如地活動；她漂亮的裙子很華麗，閃著耀眼的光澤，每天都自動變色。你可能會說：這還不夠特別！那你就錯了！她有很多功能可能是你想象不到的。接下來，我給大家講講她更特別的地方。

功能一：動作表達的聲控功能。這個洋娃娃里面安裝了一個語音控制芯片。你語音指令，她馬上執(zhí)行。比如說：跳芭蕾！她會踮起腳尖，扭動靈活的關(guān)節(jié)，自動演奏芭蕾音樂和舞蹈；當你說：給我唱《小燕子》！她會張嘴唱她能聽的歌；當你說：停！她會立刻自動停止。你也可以讓她看起來開心，難過，傷心，沮喪，就像電影里太空狗的構(gòu)圖姜七號一樣，很有意思！

功能二：思想交流功能。未來的娃娃不再只是一個聆聽者，還具有自動對話的功能，比現(xiàn)在手機上的SIRI還要聰明。孤獨的時候，可以和她聊聊天，聊聊天。有難題的時候，她可以像百度和作業(yè)幫一樣幫你解決。她也能感受到你的情緒，在對話中安慰鼓勵你。

功能三：調(diào)溫功能。這個娃娃的真皮有自動調(diào)節(jié)溫度的功能。炎熱的夏天，她會降低皮膚溫度，你抱著她會覺得涼爽。在寒冷的冬日，她會升高體溫，這樣你抱著她，就像抱著熱水瓶一樣溫暖。這不是很神奇嗎？

功能4：提醒功能。我們還可以為這個娃娃輸入定時提醒功能。她可以每天早上定時叫醒你，出門的時候提醒你，你的學習用品是不是都有了。放學后，提醒你及時完成作業(yè)，注意你的寫作姿勢。提醒你按時睡覺，睡前刷牙，等等。

功能5：自動報警功能。這個娃娃還有求救報警功能。如果有氣體泄漏、火災、陌生人闖入等危險情況。在家里，她可以自動連接報警系統(tǒng)并提示位置。嚴重嗎？

這個娃娃有很多功能嗎？期待！別擔心，十年后她就要上市了。耐心點！

時光飛逝。不知不覺中，到20xx年，科學技術(shù)正在飛速發(fā)展，甚至兒童玩具也變得越來越智能。例如，女孩喜歡的洋娃娃也有更多的功能。

這個洋娃娃太可愛了。她有一頭卷發(fā)和一雙水汪汪的大眼睛，每30秒鐘眨幾次眼。她的瞳孔也可以根據(jù)光線進行調(diào)節(jié)，柔軟的櫻桃嘴可以通過語音功能自動開合。她皮膚光滑，感覺像真人一樣真實，每個關(guān)節(jié)都能自由靈活地活動。她的漂亮衣服華麗而閃亮，每天都會自動變色。你可能會說：這還不夠特別！那——你錯了！她還有許多其他的功能，可能超出你的想象。接下來，讓我給你介紹一些關(guān)于她的特別之處。

功能一：動作表達的聲控功能。這個洋娃娃配備了一個語音控制芯片。如果你用聲音發(fā)出指令，她會立即執(zhí)行。例如，讓我們說：跳芭蕾！她會踮起腳尖，扭動靈活的關(guān)節(jié)，自動演奏芭蕾音樂來跳舞。當你說：給我唱一首《小燕子》！她會張開嘴，唱她聽的歌。當你說：停下！她會馬上停下來。你也可以讓她做出各種表情——開心、難過、難過、沮喪。就像電影中的太空狗“長江7號”一樣，非常有趣！

函數(shù)2：思想交流函數(shù)。未來的娃娃不再只是一個聽眾，還具有自動對話的功能，這比手機上的智能語音識別更智能。當你孤獨的時候，你可以和她聊天。當有困難的問題時，她可以像百度和家庭作業(yè)一樣幫你解決。在對話中，她也能感受到你的情緒，安慰和鼓勵你。

功能3：溫度調(diào)節(jié)功能。娃娃的人體皮膚具有自動調(diào)節(jié)溫度的功能。在炎熱的夏天，她會降低皮膚溫度。當你抱著她，你會覺得很酷。在寒冷的冬日，她會提高體溫，這樣當你抱著她時，她會像抱著一個熱水袋一樣溫暖。這很神奇嗎？

功能4：提醒功能。我們也可以給這個娃娃一個定時提醒。她可以每天早上定期叫醒你，提醒你外出時是否帶了所有的學習用品。放學后，提醒你及時完成作業(yè)，注意你的寫作姿勢。提醒你晚上按時睡覺，睡覺前刷牙，等等。

功能5：自動報警功能。這個娃娃還具有求救報警功能。如果家里有煤氣泄漏、火災和陌生人闖入等危險情況，她還可以自動連接報警系統(tǒng)并提示位置。不嚴重嗎？

這個洋娃娃怎么樣？它有很多功能嗎？期待它！別擔心，她將在十年后上市，耐心等待！

第二篇：《洋娃娃》教案

《洋娃娃》教案 篇1

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復習歌曲、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作

1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學習動作

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

《洋娃娃》教案 篇2

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備：

小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

三、活動重點：

學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

活動難點：

學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。

活動過程：

一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

二、復習歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節(jié)奏型。

五、看指揮進行打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

《洋娃娃》教案 篇3

活動目標：

1、感受歌曲的溫馨美好。

2、認識動作圖示，根據(jù)動作圖示做動作。

重點難點：讓幼兒感受歌曲的美好，能根據(jù)圖示做出動作。

活動準備：幼兒用書《妹妹背著洋娃娃》，CD《妹妹背著洋娃娃》，歌曲《妹妹背著洋娃娃》【附】，鋼琴。

活動過程：

一、教師播放CD，請幼兒聽歌曲并理解歌詞內(nèi)容。

師：你聽到歌曲中有誰？她在干什么？發(fā)生了什么事情？

二、教師一邊教幼兒唱歌，一邊根據(jù)幼兒用書畫面上花朵、小鳥、蝴蝶的高度以及音高來做高低起伏的動作。（看看老師的動作發(fā)生了什么變化）

三、請幼兒觀察幼兒用書上動作圖示的動作并模仿。

師：看花是怎么看的？

師：小鳥是怎么樣笑哈哈的？

四、教師彈鋼琴，請幼兒邊唱歌曲并做相應的動作。

活動反思：

在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動作，同時小朋友們也很喜歡這首兒歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來說效果還是不錯哦。

《洋娃娃》教案 篇4

活動目標

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動準備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

《洋娃娃》教案 篇5

活動目標

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點：

活動重點： 有感情地演唱歌曲。

活動難點： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

活動準備：

DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程：

一、故事導入

（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

二、新課教學

（一）律動和發(fā)聲練習。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習。）

小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

（二）歌曲教學

1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

① 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）

② 整個歌曲都在說些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

2、結(jié)合圖譜，學唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

（一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

（2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）

（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

（請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）

小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結(jié)

親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……

小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

《洋娃娃》教案 篇6

活動目標

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

三、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

新課標強調(diào)學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人。

“音樂是聆聽的藝術(shù)。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計旨在最大限度的把學習的主動權(quán)還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。

《洋娃娃》教案 篇7

設(shè)計構(gòu)思：

五官對小班幼兒來說并不陌生，但對五官的用途及保護方法卻還沒有一個系統(tǒng)的認識。為使孩子健康快樂地成長，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了故事導入——娃娃亮相—詩畫連接—手兒靈巧—歡樂再現(xiàn)五個環(huán)節(jié)，以有趣的形式、淺顯的內(nèi)容、幽默的兒歌來呈現(xiàn)，使幼兒在看、聽、說、玩的活動中獲得知識，受到教育。 本活動為“多元智能創(chuàng)意課程”小班上學期第二主題“生日會”中的第二個分題：洋娃娃，我們這節(jié)也以之為名。教材中將分題洋娃娃設(shè)了7個活動內(nèi)容，我們這次根據(jù)本班幼兒的實際水平以及本園特色，將其改設(shè)為一節(jié)情景協(xié)作課。

活動名稱：

洋娃娃

活動形式：

全班

活動目標：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學習保護眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。 活動準備：大圖書《生日會》，娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動過程：

一、故事導入

1、教師出示大圖書《生日會》P6—7頁，講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼： 雖說我是洋娃娃， 但我不洋我中國化。 衣著樸素美觀大方， 黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。 我愿和你們交朋友， 快快樂樂來玩耍。 師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？ 洋：中國的文化五千年， 一時我也說不完。 放心吧， 我是一個中國通， 說學逗唱國味濃。 告訴你個秘密知道不， 你們的詩畫我也懂。 師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？ 洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說NO。

三、詩畫連接

1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

（2）一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。

（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。

（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。（分別見附圖）

2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

3、教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領(lǐng)都很高，少了哪個也不好。 要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛(wèi)生習慣要保持，健康成長樂悠悠。

四、手兒靈巧

洋娃娃出題考幼兒。 剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好。 現(xiàn)在讓我出個題，把你們考考好不好？

師：沒問題，沒問題， 你盡管出題盡管考 ， 保準讓你把拇指翹。 洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說： 這個題兒不算難， 請你仔細往這兒看： 一張臉兒挺好的， 就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀，哎呀呀， 你說這可怎么辦？

師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單， 你邊說邊畫來展現(xiàn)， 我們邊說邊貼也不難。 來，孩子們，搓搓小手，動動小腦， 露點本領(lǐng)讓她看。 教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜： 一張臉兒大又寬， 彎彎的眉毛圓圓的眼。 鼻子長在臉中間， 嘴巴長在鼻子下邊。 耳朵分別在兩邊。 這張臉兒多像我， 黑黑的頭發(fā)大大的眼， 笑嘻嘻的真好看。

五、歡樂再現(xiàn)

手拿作品大家快樂舞蹈。 總結(jié)分享： 請幼兒互相觀察對方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼臉。

活動評價：

1、能說出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

3、能完成作品，體驗操作的樂趣。

《洋娃娃》教案 篇8

教學目的：

1、初識前十六后八音符

2、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

3、進行歌唱歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生音樂想象力、創(chuàng)造能力

4、了解常見的樂器，對中國傳統(tǒng)樂器琵琶進行欣賞

教學重點：

1、初識前十六八音符節(jié)奏記號

2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲

教學難點：

1、進行簡單的歌詞創(chuàng)編

2、學習舞蹈動作并創(chuàng)編歌曲

教學中的突破：

本課教學以學唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示，律動表演等教學環(huán)節(jié)，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。

教學新思路：

在教學過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學生的學習情緒，激發(fā)了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調(diào)動了起來。

作業(yè)要求：

請你用自己擅長的聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)、演繹今天學習的<<洋娃娃和小熊跳舞>>這首歌！

教具及學具準備：

多媒體課件、電子琴、動物頭

教學步驟：

一、新課導入

同學們，春天到了，陽光明媚溫暖，湖水清波蕩漾，森林里到處都有小動物們歡快的身影，春風輕拂，聽，是誰在唱？

師歌唱：春天來了！唱，

生：春天來了

師歌唱：春天來了！

生：春天來了

師歌唱：來了來了！

生：來了來了

師歌唱：布谷！布谷

師：哪位同學來告訴老師，是誰在唱歌？

生：布谷鳥

師：你真聰明！其實，這個小家伙是來告訴大家一個好消息，森林里要舉辦一場動物音樂舞會，最擅長跳舞的小熊還帶來了他的舞伴洋娃娃，今天我們就一起去看一看<<洋娃娃和小熊跳舞>>，好么？（板書課題）

生：好！

師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個同學的模仿力最強！

來，我們來聽小鋼琴！

1、模唱、認知前十六后八音符

2、練習課本15頁節(jié)奏拍拍讀讀

二、初步感知歌曲

同學們表現(xiàn)的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來吧！

1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，C大調(diào)，2/4拍，同學們還記得2/4拍的強弱規(guī)律嗎？我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏！

三、學習歌曲：（約15分鐘，課程主要內(nèi)容，盡量讓每個學生都能有演唱的信心）

《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優(yōu)美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個有趣的規(guī)律，它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規(guī)律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個地方是一個重難點，我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧！

1、師范唱簡譜，鞏固簡譜音名。

2、教師彈奏旋律，學生填詞，固定音準。

3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問，請大家用歌詞來回答。

4、我們一起來跟音樂，老師給大家指揮。

四、歌曲創(chuàng)編 （創(chuàng)編歌詞：約10分鐘，培養(yǎng)學生的語言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的自信心）

小朋友們，你們唱得真棒，看！你們的歌聲把森林里的小動物都吸引來了，它們看到這么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞，你能把我們剛才學的歌曲變成其它小動物的歌嗎？

例如：老師現(xiàn)在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？

1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、師講解創(chuàng)編要點，學生分組討論，模仿其它小動物創(chuàng)作。

3、學生上臺演唱創(chuàng)編歌曲，師予以點評。

五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示：

1、同學們，剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進行了歌詞創(chuàng)編，今天有一群小朋友，他們用我們平時音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲，我們一起來欣賞一下吧！

2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上，現(xiàn)在，老師就用琵琶把今天我們學習的這首歌彈給大家聽！

琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器，以其多變的音色，寬廣的音域，復雜的演奏技巧而被大家熟知，現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！

3、其實啊，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂器的話，不防也把今天學習的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧！

六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸（培養(yǎng)學生的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間）

同學們，今天我們學習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會跳舞嗎？你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個課后作業(yè)，請同學們兩人一組，用簡單的舞蹈動作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。

下節(jié)課，老師會給大家一個充分展現(xiàn)自己才藝的機會，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌，總之，希望同學們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長！

《洋娃娃》教案 篇9

活動目標：

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.學習保護眼、耳、口、鼻的方法。

3.發(fā)展幼兒的感知能力。

活動準備：

大圖書《生日會》，娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動過程：

一.故事導入

1.教師出示大圖書《生日會》P6至7頁，講述故事：茵茵的禮物。

2.講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：

雖說我是洋娃娃，

但我不洋我中國化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交朋友，

快快樂樂來玩耍。

師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，

一時我也說不完。

放心吧，我是一個中國通，

說學逗唱國味濃。

告訴你個秘密知道不，

你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說NO。

三.詩畫連接

1.洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

（2）一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。

（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。

（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。（分別見附圖）

2.老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

3.教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領(lǐng)都很高，少了哪個也不好。

要記?。貉劬Σ灰?，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛(wèi)生習慣要保持，健康成長樂悠悠。

四.手兒靈巧

1.洋娃娃出題考幼兒。

剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好。

現(xiàn)在讓我出個題，把你們考考好不好？

師：沒問題，沒問題，

你盡管出題盡管考，

保準讓你把拇指翹。

洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說：

這個題兒不算難，

請你仔細往這兒看：

一張臉兒挺好的，

就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你說這可怎么辦？

師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單，

你邊說邊畫來展現(xiàn)，

我們邊說邊貼也不難。

來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，

露點本領(lǐng)讓她看。

教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：

一張臉兒大又寬，

彎彎的眉毛圓圓的眼。

鼻子長在臉中間，

嘴巴長在鼻子下邊。

耳朵分別在兩邊。

這張臉兒多像我，

黑黑的頭發(fā)大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.歡樂再現(xiàn)

手拿作品大家快樂舞蹈。

總結(jié)分享：

請幼兒互相觀察對方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼臉。

活動評價：

1.能說出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

3.能完成作品，體驗操作的樂趣。

《洋娃娃》教案 篇10

活動目標：

1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動過程：

一、復習歌曲，感受歌曲的

1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?”

二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師：“那個洋娃娃的舞姿最漂亮?”請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?”

①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么?

②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

③師“請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦”

三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，

2、教師講評。

3、師：“今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈?！?/p>

教學反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

《洋娃娃》教案 篇11

活動目標

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的.內(nèi)容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

活動反思

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進行律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應更加周密的教學設(shè)計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

《洋娃娃》教案 篇12

活動目標

1、學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點

學習感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺”上跟隨A段音樂“跳舞”。

師：你們覺得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應該重重跳，還是輕輕跳?應該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

師：你們在聽到“手指跳舞”的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

教師引導幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

教師引導幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句“用強烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應答”。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

《洋娃娃》教案 篇13

活動目標：

1、學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2、體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動室中用盆花或假花設(shè)置出花園場景。

3、幼兒用書。

活動建議：

1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請進，請幼兒欣賞歌曲。

（1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。

2、學習聽前奏演唱歌曲。

（1）教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂。

（2）幼兒練習演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進行歌曲表演。

（可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）

《洋娃娃》教案 篇14

【教學目標】：

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

【教學重點、難點】：

1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

2、認識十六分音符節(jié)奏。

【教學過程】：

組織教學

1、師生問好！

2、故事導入：

師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）

師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

二、舞會任務

1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）

指名學生來演示拍節(jié)奏。

同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。

教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？

請用筆在書上畫出來。

下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學生跟唱

師：我們跟著伴奏來一遍。

5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來唱唱吧，播放伴奏。

其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

2、學跳舞蹈。

教師演示，學生模仿。

三、洋娃娃的舞會

師：舞會任務都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>

播放音樂學生自由舞蹈。

四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少??！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

教學中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質(zhì)量和課堂教學效率。

第三篇：我的洋娃娃200字_作文

我的洋娃娃200字_作文 我的洋娃娃200字 我生日那天，媽媽送給我了一個洋娃娃，我特別喜歡它。洋娃娃非

?？蓯邸Ｋ麍A圓的腦袋上長著閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍盈盈的眼睛上邊是又長又黑的睫毛，紅艷艷的小嘴周圍隱藏著淡淡的笑影，胖胖的四肢細膩光滑。它頭戴小花，身上穿著連衣裙，裙上還鑲著一條粉紅色的花邊。你只要看到它，一定會喜歡它的。洋娃娃十分好玩：它的四肢會轉(zhuǎn)動，可以擺出各種不同的姿勢。如果把它平放著，它那美麗的眼睛就會立刻閉上，輕輕地搖晃一下，洋娃娃就會發(fā)出哇哇的哭聲......我的洋娃娃可愛吧?fzgs8.com 福州注冊公司 福州公司注冊 福州代理記賬

第四篇：我的洋娃娃三年級作文

我的洋娃娃三年級作文

我的洋娃娃三年級作文1

洋娃娃這個玩具在我小的時候就是最好的玩伴。陪我吃飯，一起洗澡，一起散步。就連夏天里怕熱，冬天怕冷。

因為怕她冷著了，所以一不小心就給……

“生日快樂，今天你長尾巴哦！看看我給你買了什么玩具”大姑媽邊笑邊把玩具拆開給我，我不由自主的贊嘆道：“哦這個洋娃娃好漂亮謝謝大姑媽?！贝蠊脣寣ξ逸笭栆恍Γ骸安挥弥x，不用謝！祝你過一個好的.4歲生日?！?/p>

那大半年里我對它愛不釋手，天天玩?？珊镁安婚L，冬天來了家里特別冷。媽媽打算以燒柴取暖。

那天晚上家里來了很多客人，都圍坐在火旺旺的火桶旁邊，聊著天。我似懂非懂的也拿著娃娃在一旁聽著。

終于晚飯時間到了，我把娃娃小心翼翼地放在椅靠上。把椅靠對著火桶然后跑去吃飯了?！耙辉趺催@么大一股燒焦的味道”?！翱炜纯词裁礀|西燒焦了”！媽媽和大姑媽邊說邊找起來。“哦，我的娃娃的掉到火桶里去了，媽媽快來快過來看一下，這可怎么辦我的洋娃娃沒有啦！”越說越覺得我嚎啕大哭起來。“沒有辦法只好不要了行嗎？”媽媽無奈的對我說，“這可不行這是我的寶貝”！“那你說怎么辦呢，都已經(jīng)燒焦成這個樣子了。你這孩子犟什么呀?！眿寢層悬c嚴肅，但我能做什么呀，只能哭了。

我哭了好久飯都沒有吃一口，媽媽擔心我餓又給我煮了一碗面，并且答應我再給我買一個新的洋娃娃。

一下子，時間一眨眼的過去了，這件傻乎乎的事卻留下了深刻的印象！

我的洋娃娃三年級作文2

我喜歡會開來開去的玩具小車，我喜歡可以捏來捏去的橡皮泥，但我更喜歡會說話的洋娃娃。這個洋娃娃是我生日時姑姑送我的禮物。

洋娃娃一頭金黃金黃的頭發(fā)，一張永遠保持快樂微笑的臉蛋，看著就讓人的心情變好。洋娃娃穿著一身粉紅色的波浪社裙，遠遠望去，就像一個剛出生不久的小公主，真是栩栩如生?。?/p>

每當我不開心時，洋娃娃就會像一個貼心小天使來安慰我，不過多久，我的心情就變好了。每當我高興時，我都不忘記我的洋娃娃，我會帶她一起來慶祝高興的事情。

有一次，我和小弟弟一起玩耍，我們一起下飛行棋，那一局他輸了，就大發(fā)脾氣，說我耍賴。他一手把棋盤打翻了，我就大聲對小弟弟說:“是你輸了，你把 棋盤打翻干嘛？”小弟弟在我的臉上重重的打了一手掌。媽媽跑過來，一手抱住了弟弟，還大聲罵我：“你把家里搞得亂七八槽的，你本來就是應該讓著弟弟，因為 他要比你小好多呢！”我的眼睛里淚水汪汪，紅紅的，猶如一只小白兔，的眼睛。我飛快地跑進了房間大哭一場，抱著洋娃娃，淚小一滴滴地滴到了洋娃娃紅潤的.臉 頰上，好像洋娃娃在哭。她那大靈靈的眼神看著我，我立馬停止上眼淚。嘴笑了起來，都是洋娃娃的眼神止住了我的眼淚，現(xiàn)在我的心里好想在大笑一場。

洋娃娃我愛你！不會扔下你不管的，洋娃娃。

我的洋娃娃三年級作文3

我有一個形影不離的好朋友——洋娃娃。它有一雙炯炯有神的眼睛和一頭金黃色的長發(fā)。我每天和洋娃娃一起玩，一起睡覺。

記得在我五歲時，一個夏天的下午，爸爸上班去了，媽媽也要出去辦事。媽媽說她一會兒就會回來，叫我一個人玩。我一個人孤零零地待在家里，沒人陪我玩，沒人給我講故事。

盛夏的天，像孩子的臉，說變就變，剛剛還露出鮮艷的紅太陽，一會兒隨著呼呼的大風，烏云密布，緊跟著一道銀白色的閃電，雷聲可怕地炸響了，把窗戶震得簌簌發(fā)抖，剎那間，鞭桿似的雨水，傾盆而下。我被嚇得渾身發(fā)抖，不僅號啕大哭。這時我的.目光轉(zhuǎn)移到了洋娃娃身上，洋娃娃一動不動地看著我?！把笸尥扪窖笸尥?，你是不是有什么話要對我說？”“是呀，小主人，別害怕，你要做一個勇敢的好孩子，我來陪你玩游戲吧！”洋娃娃瞪著它信任的眼睛看著我，似乎給我無比的勇氣，我也就不害怕了，我要做一個勇敢的孩子。我急忙擦了擦臉上的淚水，微笑著對洋娃娃說：“現(xiàn)在我們來玩醫(yī)生給病人看病的游戲好嗎?"洋娃娃好像高興地點了點頭，于是我們玩起了游戲……

從那以后，我就再也離不開它了，我要和洋娃娃一起快樂地成長。

我的洋娃娃三年級作文4

我有一個洋娃娃，每當看到它，我就想起了冬天買它的時候。

那年冬天，我和爸爸媽媽一起去逛夜市。我東瞧瞧，西看看，無意中看到了它。就不再看其它了，一直盯著它看。爸爸看見我愛不釋手，就去問老板多少錢，老板說五十一塊。

爸爸聽了，說：“太貴啦！不買了吧！”我聽了，眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。爸爸見我哭了，心軟了，還是買了下來。那個洋娃娃頭發(fā)是金燦燦的，在陽光里亮晶晶的；身穿天藍色的裙子，還可以脫下來洗一洗；腳上穿著一雙粉紅色的鞋子；頭上戴著一頂紫色帽子；手上拿著一束剛剛摘來包裝好的'玫瑰花；嘴巴也咧開笑。我把它放在床上，走到電視機前去看它。喲，真像一位美麗的公主對著我微笑呢！有時睡覺的時候我把它踢下了床，我就睜開眼睛睡不著了。只好爬起來把它撿起放在我旁邊，然后我才慢慢進入夢鄉(xiāng)。又有時我老是撿老是撿，撿得感冒了。媽媽就會說我：叫你別撿多少次了？怎么還撿？你再撿下去都要發(fā)燒了！以后別撿了！我就會笑嘻嘻地說：哎呀，誰叫我沒它在我旁邊睡不著呢？難道我想撿啊？我都要冷死了！我才不想撿呢！睡不著失眠！媽媽聽了，無可奈何地走了。

還有的時候呢，我會把我的煩心事告訴它，比如：我的好朋友又不和我玩了；我今天考了一百分啦；我把課文背掉了……無論我說什么，它都會默默地聽，怎么說都不煩。我也把我所有的事都告訴它。

這就是我的洋娃娃，我心愛的洋娃娃，如果沒有它陪著我，我不知道會變成什么樣。

我的洋娃娃三年級作文5

我的床前擺著一個洋娃娃，是我過生日的時候朋友送給我的。我特別喜歡那個洋娃娃。那個洋娃娃頭上戴了一項黑白相間的帽子，頭發(fā)是黃色的，長著一雙圓溜溜的大眼睛，眼睛下面長了一個鼻子和一第櫻桃似的小嘴。洋娃娃的身體是用肉色的塑膠做成的，衣服用了各種各樣的布料做成的。洋娃娃的身體上有一個控制器，可以與它唱歌、英語對話，教你學習課文中你不理解的詞語，在你不開心的`時候，它隨時會陪伴你。有一次，我們院子里的小朋友要舉行一次英語對話，說完后，還要解釋你所說的那段英語對話的意思。

聽到這個通知，我的心就怦怦直跳，我的英語不算很好，我這次可怎么辦呀！我一回家，就把英語書拿出來坐在沙發(fā)上用心地看著，正在看的時候，我想起了我的洋娃娃，問一問它會不會英語。我來到床前，先和洋娃娃用英語打了個招呼，洋娃娃也用英語回答了我，我高興地跳了起來，高興地說：“這次英語對話我是贏定了?！睕]過多久，英語對話比賽開始了，第一組，是我和我的洋娃娃來對話，等比賽一結(jié)束，主持這個活動的人說：“第一名就是我和我的洋娃娃?！甭牭搅诉@個結(jié)果，我高興地都不知道該怎么樣形容當時的心情了。

俗話說：“活到老，學到老?！毖笸尥蘧透嬖V了我，應該珍惜時間，把空余時間都用在學習上，你的學習才可以超過別人，每次比賽也可以贏得第一名。

第五篇：關(guān)于寫洋娃娃的作文300字

關(guān)于寫洋娃娃的作文300字

付芳翊琳

上一年級的時候，姐姐送給我一個可愛的洋娃娃。

她有15 厘米高，長著粉色的毛發(fā)，她的頭發(fā)很特別，是由毛繩編成的，我經(jīng)常給她梳漂亮的發(fā)型，還給她戴上美麗的發(fā)卡。她長著一雙明亮的大眼睛，長長的眼睫毛忽閃忽閃的，如同真人在眨眼，高高的鼻子下長著一雙小巧的嘴，看她笑得多開心?。∷┲戏巯嚅g的裙子，腳上穿著紫粉相間的小靴子，真是穿著如花呀！

我和洋娃娃就如同形影不離的好姐妹，我給她做了一張小床，放在書桌上，我學習的時候，她就在小床上為我加油。晚上睡覺的時候，我抱著她入睡。最有趣的是，媽媽把洋娃娃當成了我。