第一篇：成長(zhǎng)與閱讀相伴作文

成長(zhǎng)與閱讀相伴作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)與閱讀相伴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書可以陶冶情操；書可以使人變得聰慧；書是人類人類進(jìn)步的階梯；書可以提高寫作水平，開闊我們的視野。

一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文便常常得到老師的好評(píng)。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。

每當(dāng)旭日初升，我總會(huì)捧著它，愛(ài)不釋手；每當(dāng)夜幕降臨，我又捧著它，入神地看著，看著……沒(méi)有絲毫的分心，沒(méi)有絲毫的厭倦，整個(gè)人完全被那書中的精彩內(nèi)容所吸引，完全的入了神。周圍的一切都似乎已經(jīng)完全消失，已不存在。

書，將我?guī)肓松衿娴拇笞匀?，讓我盡情的享受這那寧?kù)o柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣可愛(ài)。

書，將我?guī)肓四敲利惖纳詈Ｖ?，讓我和那美麗多姿的魚兒，千奇百狀的貝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的環(huán)海旅行。波光粼粼的水面，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，折射出五彩的顏色。

書，將我?guī)肓似婷畹目茖W(xué)世界，我覺(jué)得自己乘坐這高科技潛艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。

書，將我引入了一個(gè)充滿知識(shí)，充滿情趣的神世界，讓我領(lǐng)略了大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到了科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚的宇宙的奧妙……書就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷地去開掘，不斷地探索……

書，的.確可以帶給我們很多很多，有書相伴，我快樂(lè)地成長(zhǎng)……

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！辈诲e(cuò)，書是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書籍，則是漫漫書海中無(wú)法超越的傳奇。誦讀經(jīng)典，使我快樂(lè)成長(zhǎng)。

從小，我便是在《安徒生童話》、《格林童話》的影響下長(zhǎng)大的，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話故事浸潤(rùn)了我純潔的心靈，讓我提早認(rèn)識(shí)了世界。里面的狐貍、烏龜、兔子都是我幼年的玩伴，我也曾經(jīng)幻想著，如果有一天，自己能去大森林里找它們?cè)摱嗪冒。陌籽┕鞯睦^母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危勇救白雪公主的故事中，明白了什么是善良，什么時(shí)候是惡毒。讀書使我收獲了善良與樂(lè)于助人。從那時(shí)起，我明白了擁有愛(ài)心是做人之根本。無(wú)論是公交車上的讓座，還是一次次的捐款，我毫不猶豫地傾其所有，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

誦讀《西游記》為我的童年生活添上了亮麗的一筆。我喜歡孫悟空的勇敢、機(jī)智；喜歡豬八戒的樂(lè)觀、幽默；也喜歡沙僧的老實(shí)苦干；還有唐僧的慈悲情懷。他們那不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的進(jìn)取精神在我幼小的心靈扎下了根。于是，學(xué)習(xí)上有了困難，我咬咬牙克服了難關(guān)。生活中有了坎坷，我樂(lè)觀面對(duì)。

一本本經(jīng)典名著悄然走進(jìn)了我的生活，是我無(wú)聲的啟蒙老師，開啟了我智慧的大門。讀《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學(xué)會(huì)了忠義、堅(jiān)強(qiáng)；從《三國(guó)演義》、《傅雷家書》中，我學(xué)會(huì)了要知恩圖報(bào)、親情有偉大與無(wú)私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長(zhǎng)。誦讀它們，如同品醇香佳釀，甘之若飴。

經(jīng)典名著是我最親密的朋友；它們就是最美的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著神圣的光輝。

書是人類成長(zhǎng)的階梯，是我們生活中不可或缺的一部分。

閱讀出那感人肺腑的篇章，甜津津的旋律，洶涌澎湃的言語(yǔ)……閱讀給我們帶來(lái)歡樂(lè)、知識(shí)，更讓我們開闊了視野，豐富了生活！前人種樹，后人乘涼。眾多名家寫下了經(jīng)典絕句，段段名篇。

我們猶如嫩草，貪婪的吮吸著露珠；更似春蠶，貪戀那蒼翠欲滴的桑葉。我們品味著他們所寫下篇章的思想感情和情節(jié)，從中獲得更多啟示。

閱讀使人強(qiáng)大，使人獲得人生啟迪，受益一生，那是多么奇妙的事啊！小時(shí)候，嫩白的小手緊緊地抓住那本《唐詩(shī)三百首》，斷斷續(xù)續(xù)地讀著“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

那么倔強(qiáng)地讀著，那是幼小的心靈獲得書本滋潤(rùn)的喜悅吧！讀幼兒園時(shí)，坐在庭院中賞星，那青草的氣息，泥土的濕潤(rùn)，還有蟬鳴……靠在椅子上，仰起頭，望著那不知誰(shuí)撒在天空中的繁星，吟著“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！狈路鸢炎约合胂蟪梢粋€(gè)胸懷大志的詩(shī)人……上小學(xué)了，從教室里傳來(lái)昂揚(yáng)清脆的讀書聲，那是對(duì)閱讀書本，獲得知識(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的激情。

放學(xué)以后，愉快地向父母背誦出所學(xué)的文章，期待獲得父母的贊許……中學(xué)，對(duì)文章的含義有更深的領(lǐng)悟，從中讀出了感情，讀出了生活，讀出了人生！在生活中也表現(xiàn)出了文明。我想，我長(zhǎng)大后要做一位文學(xué)家為祖國(guó)山河寫下壯麗的詩(shī)篇，為英雄烈士寫下熱血的謳歌，為青春寫下清純的文字，那是多么的有成就感！閱讀使人快樂(lè)，閱讀使人進(jìn)步，閱讀使人成長(zhǎng)！我在人生的每個(gè)春秋都在閱讀著，閱讀陪伴我成長(zhǎng)。

第二篇：成長(zhǎng)與閱讀相伴作文

成長(zhǎng)與閱讀相伴作文范文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的成長(zhǎng)與閱讀相伴作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書是人類成長(zhǎng)的階梯，是我們生活中不可或缺的一部分。

閱讀出那感人肺腑的篇章，甜津津的旋律，洶涌澎湃的言語(yǔ)……閱讀給我們帶來(lái)歡樂(lè)、知識(shí)，更讓我們開闊了視野，豐富了生活！前人種樹，后人乘涼。眾多名家寫下了經(jīng)典絕句，段段名篇。

我們猶如嫩草，貪婪的吮吸著露珠；更似春蠶，貪戀那蒼翠欲滴的桑葉。我們品味著他們所寫下篇章的思想感情和情節(jié)，從中獲得更多啟示。

閱讀使人強(qiáng)大，使人獲得人生啟迪，受益一生，那是多么奇妙的事??！小時(shí)候，嫩白的小手緊緊地抓住那本《唐詩(shī)三百首》，斷斷續(xù)續(xù)地讀著“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

那么倔強(qiáng)地讀著，那是幼小的心靈獲得書本滋潤(rùn)的喜悅吧！讀幼兒園時(shí)，坐在庭院中賞星，那青草的氣息，泥土的濕潤(rùn)，還有蟬鳴……靠在椅子上，仰起頭，望著那不知誰(shuí)撒在天空中的繁星，吟著“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！狈路鸢炎约合胂蟪梢粋€(gè)胸懷大志的'詩(shī)人……上小學(xué)了，從教室里傳來(lái)昂揚(yáng)清脆的讀書聲，那是對(duì)閱讀書本，獲得知識(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的激情。

放學(xué)以后，愉快地向父母背誦出所學(xué)的文章，期待獲得父母的贊許……中學(xué)，對(duì)文章的含義有更深的領(lǐng)悟，從中讀出了感情，讀出了生活，讀出了人生！在生活中也表現(xiàn)出了文明。我想，我長(zhǎng)大后要做一位文學(xué)家為祖國(guó)山河寫下壯麗的詩(shī)篇，為英雄烈士寫下熱血的謳歌，為青春寫下清純的文字，那是多么的有成就感！閱讀使人快樂(lè)，閱讀使人進(jìn)步，閱讀使人成長(zhǎng)！我在人生的每個(gè)春秋都在閱讀著，閱讀陪伴我成長(zhǎng)。

第三篇：與愛(ài)相伴 快樂(lè)成長(zhǎng)

與愛(ài)相伴 快樂(lè)成長(zhǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表全體師生對(duì)你們表示熱烈的歡迎！

會(huì)議內(nèi)容:

一、會(huì)議目的二、下學(xué)期教材情況說(shuō)明

三、班級(jí)現(xiàn)狀

四、期末考試成績(jī)分析

五、放假時(shí)間及安全教育

具體介紹

一、召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、下學(xué)期教材使用說(shuō)明

1、教材免費(fèi)使用

2、信息、音樂(lè)、美術(shù)三本書循環(huán)使用3、9月1日前轉(zhuǎn)出的（出大連市的）同學(xué)不給書

三、班級(jí)情況分析：

班級(jí)基本情況

? 一（2）共有55名學(xué)生，其中29名男生，26名女生班干部采用輪流制。能定期給學(xué)生們換座位。

? 全班同學(xué)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這里我看到了我們家長(zhǎng)的責(zé)任心。如李祉茹同學(xué)榮獲區(qū)讀后感征文三等獎(jiǎng)，孫忠野同學(xué)榮獲學(xué)校吉祥物征集最佳獎(jiǎng)，在讀書小報(bào)、心愿卡制作中，王則凝、畢瑞婷、王羿茹等許多同學(xué)脫穎而出。在家長(zhǎng)們的鼎力支持下，我們班榮獲了書香班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲了校吉祥物征集最佳組織獎(jiǎng)，榮獲了校運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)組第二名。尤其我忘不了的是大家通過(guò)qq群互相學(xué)習(xí)、互相合作的精神。心愿卡的一次次修改、縫毽子時(shí)的歡聲笑語(yǔ)至今使我心存感激。為了表示感謝！請(qǐng)?jiān)试S我向大家鞠上一躬！

同學(xué)們一年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，對(duì)各位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，從孩子幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，肯定也感受到孩子身上的許多變化。

? 行為能力方面：100%的孩子自理能力逐漸提高，95%的學(xué)生做到了自己能做的事自己做。

? 課堂紀(jì)律方面：90%的同學(xué)上課會(huì)聽講，比如王乾熙、王薇茗、江博旭、蔡艷紅、楊征亞、衛(wèi)元馳等同學(xué)。

? 課間出操方面：多數(shù)同學(xué)能保證做到快、靜、齊，積極參加體育鍛煉。如孫忠野、丁明碩、趙亮、米月、劉同、苑亞楠、袁紅靜等同學(xué)。

? 學(xué)習(xí)、認(rèn)字方面：60%的同學(xué)超過(guò)了課標(biāo)的要求，他（她）們能通過(guò)閱讀課外書，已經(jīng)具備了二年級(jí)認(rèn)字能力。如：顧兆新、黃夢(mèng)鑫、王乾熙、江博旭、袁曉鵬、蔡艷紅等同學(xué)。

期末考試：語(yǔ)文優(yōu)秀率：86.6%平均分94.8數(shù)學(xué)優(yōu)秀率：98.1%平均分98.1（分析試卷）

四、幾點(diǎn)教育建議

一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

四、培養(yǎng)良好社交能力

五、朗讀課文和閱讀課外書

五、暑假安排：

放假時(shí)間:7月21日 ___9月2日9月3日開學(xué)8月31日召集 安全教育

1、交通

2、飲食

3、防溺水

4、防火、防電

假期讀書安排

一至三年級(jí)暑假閱讀圖書

1、《作文森林——神奇作文樹》（注音版）

2、《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

3、《小波紋的童話》

4、《溫暖的狐貍鎮(zhèn)》

5、《小木耳和盜夢(mèng)大王》

6、《老鼠記者——奧運(yùn)金牌鼠》

7、《會(huì)說(shuō)話的稻草堆》

8、《香草不是笨小孩》

9、《愛(ài)迪生和1093項(xiàng)發(fā)明》

10、《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》

暑假活動(dòng)安排

? 1.社會(huì)綜合實(shí)踐—與轄區(qū)內(nèi)的各社區(qū)攜手。

?2.掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，提升綜合素質(zhì)

?3.“好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文活動(dòng)及“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、走進(jìn)書店、明德修

身”活動(dòng)

?4.“孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩”家庭體驗(yàn)活動(dòng)

?5.“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”體育活動(dòng)

?6.8月15日為全市中小學(xué)生小組活動(dòng)日和家校聯(lián)系日，當(dāng)日的14：00至16：00為學(xué)生暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)小組組長(zhǎng)向班主任匯報(bào)小組學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況時(shí)間，可通過(guò)班級(jí)ＱＱ群、電子郵件、電話聯(lián)系等方式匯報(bào)。

暑假作業(yè)

1.每天40道加、減、乘、除口算

2.語(yǔ)、數(shù)每天預(yù)習(xí)一課書

3、至少讀1本課外書

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持和理解！愿我們一2班的每位小朋友都健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！再次感謝你們到來(lái)！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

第四篇：與書相伴 幸福成長(zhǎng)

與書相伴 幸福成長(zhǎng)

西段鄉(xiāng)前倉(cāng)小學(xué)張漢崗

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、老師們、大家好：

我演講的題目是：與書相伴 幸福成長(zhǎng)

我的學(xué)生問(wèn)過(guò)我：“老師，你是從什么時(shí)候開始讀書的呢？” 我回答他：“孩子啊，是我躺在母親懷里，第一次睜開雙眼的時(shí)候?！痹谀莻€(gè)時(shí)候，我從母親的臉上讀出了慈祥、甜美、幸福?? 長(zhǎng)大后，我從老師、同學(xué)、朋友那兒讀懂了信任、包容、善良?? 有些老師可能知道，我的父親是一位身患26年之久的腦血栓病人。為了照顧好他，我閱讀了幾十本的關(guān)于腦血栓病的論著，打針、輸液、按摩、針灸??豪不夸張的說(shuō)，我已經(jīng)達(dá)到了專業(yè)水平。真正讓我感覺(jué)到“書到用時(shí)方恨少，白首方悔讀書遲。”的，是那次去德州市參加教學(xué)能手的評(píng)選。那是在2010年，當(dāng)時(shí)我抽到的課題是《去年的樹》，抽到的序號(hào)是2號(hào)，可巧的是一位老師也是《去年的樹》，她卻是1號(hào)，她先講，我后講，老師們都知道，我可能會(huì)很被動(dòng)。而且當(dāng)時(shí)是差額評(píng)選，也就是說(shuō)在我們組的8名上課老師中，只有2名是教學(xué)能手。怎么辦，又沒(méi)有筆記本，怎么辦?? 我走進(jìn)了網(wǎng)吧，一夜未眠！

當(dāng)我得知獲得教學(xué)能手的時(shí)候，我笑的真的不是特別的自然。慢慢的，我喜歡上了讀書，感覺(jué)讀書成了我生活的一部分。我什么書都讀，什么書都看。

像李白的、柳宗元的、朱自清的、錢夢(mèng)龍的??

像孟子的、陶行知的、魏書生的、于永正的??

像計(jì)算機(jī)的、Windows、Office、Photoshop??

????

感受古人的智慧與靈光、感受今人的理念與思想。

我讀到《老子》的“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我會(huì)給我的孩子講上一節(jié)課，并告訴他們，做人一定要做一個(gè)像“水”一樣的人，“晶瑩剔透，純美厚重，不躁不爭(zhēng)??”

我更讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，我更喜歡陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的老師》，我讀《做最棒的老師》、我讀《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》??

有人會(huì)說(shuō)，你讀這么多的書，有什么用呀？

我這樣回答他，那就是——第一，為了父親，我必須讀書；第二，為了工作，我樂(lè)于讀書；第三，為了我的學(xué)生，我的學(xué)生喜歡我，他們是幸福的！

老師們，你可能不知道？

當(dāng)我躲在教室的一個(gè)角落，靜心讀書的時(shí)候，就連班里最鬧的孩子都會(huì)小聲的說(shuō)：“別吵！”

當(dāng)他們的成績(jī)由七鄉(xiāng)鎮(zhèn)30多個(gè)班的倒數(shù)第一變成全鄉(xiāng)第一的時(shí)候，我在后面的黑板上寫下了：“不要忘記倒數(shù)第一是我們的恥辱！”

當(dāng)我拿著省的、地區(qū)的，教學(xué)能手、多媒體課件、基本功比賽、公開課、優(yōu)質(zhì)課等一張張獲獎(jiǎng)證書給他們看時(shí)，他們?cè)谧魑谋纠飳懴铝耍骸袄蠋?，我也想成為你這樣的人。”

在我的教室里，吵吵鬧鬧不見了，罵罵咧咧沒(méi)有了，有的是朗朗的讀書聲，有的是合作學(xué)習(xí)的討論聲，有的是分組講解的爭(zhēng)辯聲。

在我的教室里，班有班紀(jì)，組有組規(guī)，人人會(huì)講，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。他們真正的成了學(xué)習(xí)，課堂的主人。老師們，我還能做些什么呢！

就在上周六，校長(zhǎng)派我去參加在濟(jì)南召開的名師講堂研討會(huì)，因?yàn)樽叩暮芗保矝](méi)有來(lái)的急和我的學(xué)生說(shuō)，到我周三回來(lái)上課的時(shí)候，班里的那個(gè)最不喜歡說(shuō)話的孩子馬珊珊，來(lái)到我的面前，說(shuō)了一句：“老師，我想你了。”老師們，你說(shuō)，我能不感覺(jué)到幸福嗎？

這個(gè)說(shuō)：“老師，王強(qiáng)這幾天可聽話了！”（王強(qiáng)可是我班最不聽話的孩子呀?。?/p>

那個(gè)說(shuō)：“老師，我們組都自學(xué)了二個(gè)信息窗了！”

還有的說(shuō)：“老師，我家的小狗下小仔了?！?/p>

有一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)：“老師，你哭了嗎？你的眼怎么是紅紅的？” 我從包里拿出了那本陪了我四天的聽課記錄，給他們看，我和他們說(shuō)：“孩子們，這是我四天來(lái)的功課?！鄙厦婷苊苈槁榈淖肿寣W(xué)生們安靜了下來(lái)。我接著和他們說(shuō)：“孩子們，你們不知道，老師是多么珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師每天睡覺(jué)不超過(guò)三小時(shí)，白天聽課記錄，晚上再把白天的記錄整理在這本聽課記錄上，四天下來(lái)，老師又進(jìn)步了很多，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是很大的一筆財(cái)富呀！你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，能像老師這樣嗎？” “能——”

老師們，作為老師，我認(rèn)為應(yīng)該“教書育人”，更應(yīng)該“修已達(dá)人”。達(dá)人先修已，教書先育人。只有把讀書學(xué)習(xí)變成我們終生的習(xí)

慣，才能用高尚的品德來(lái)感染學(xué)生，才能用廣博的知識(shí)來(lái)熏陶學(xué)生，才能用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，才能真正意義上給學(xué)生智慧和技能。

老師們，在閑暇的時(shí)候，多讀一點(diǎn)書吧！

謝謝大家！

2013-5-24

第五篇：與法相伴,快樂(lè)成長(zhǎng)

與法相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)

法律是什么？

我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)“法”的繁體寫法?！盀灐庇伞般摺D、去”三部分組成?！般摺笔侵笀?zhí)法要平之如水；“廌”（zhì）是中國(guó)傳說(shuō)中的神獸，它能辨別曲直，在審理案件時(shí)，誰(shuí)理虧，它會(huì)用角去觸一下?！叭ァ本褪菑D斷案后將理屈的人去除。所以說(shuō)，法律是神秘、威嚴(yán)、崇高的，它在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

為什么要有法律？

首先，犯罪一直存在。只要人性中還有貪婪，就有犯罪。當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。這不得不促使我們呼吁法律來(lái)維護(hù)我們的社會(huì)秩序。近年來(lái)，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。犯罪，無(wú)疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。

其次，要捍衛(wèi)法律。誠(chéng)然，就我國(guó)現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說(shuō)，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它！

再次，要遵紀(jì)守法。在現(xiàn)在我們所處的紛繁社會(huì)，所面對(duì)的事情五光十色，在我們的身邊，有許許多多的法律，法規(guī)在指導(dǎo)著我們，約束我們。比如說(shuō)《森林保護(hù)法》約束我們不準(zhǔn)破壞森林，《交通法規(guī)》約束我們不要闖紅燈，不能酒后駕車，《婦女兒童保護(hù)法》保障我們兒童的合法權(quán)益。還有許許多多的法律法規(guī)都約束著我們的行為。

如何在成長(zhǎng)中守法？

首先要提高自己的法律意識(shí)，提高自護(hù)自愛(ài)的能力，做一名守法，懂法，用法的小公民。別看遵紀(jì)守法說(shuō)得容易，其實(shí)做得難，比如，像闖經(jīng)燈，有時(shí)候你正在等紅燈，你看見一個(gè)人闖了紅燈了，你就想：他闖了紅燈都沒(méi)事，那我闖也沒(méi)事，于是你就會(huì)動(dòng)了闖紅燈的念頭，不知不覺(jué)你已經(jīng)違返了交通法。每當(dāng)做任何一件事，都要三思而后行，想想有沒(méi)有違返紀(jì)律，如果沒(méi)有，你大可放心去做，古語(yǔ)道：“以善小而不為，勿以惡小而為之”。

其次，我們千萬(wàn)不要忽視遵紀(jì)的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì)釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢？

有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈桑褪菍?shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。

只有遵紀(jì)守法，才能使自已的人生坦坦蕩蕩。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。法律這個(gè)詞在我的腦海中是神圣的，它就像一個(gè)守護(hù)神，伴隨在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們；法律，就像一張無(wú)形的大網(wǎng)，指引著人們走向光明的道路；法律，就像孫悟空，用它那雙火眼金睛，分辨黑白，懲惡揚(yáng)善。法律就在車水馬龍的街道上，就在那肅穆的法庭上，就在禁獵區(qū)那些舉著獵槍的獵人們心中。

所以，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用法律法規(guī)來(lái)對(duì)照，衡量自己的行為，要維護(hù)社會(huì)的秩序。在履行自己的義務(wù)中也要保護(hù)好自己的權(quán)利。不能別人來(lái)代替自己。那么，從此刻起開始就讓法律陪伴我們成長(zhǎng)吧！