第一篇：秋天到了作文集合

秋天到了作文集合15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的秋天到了作文，希望對大家有所幫助。

秋天到了作文1

秋天是一個果實累累的季節(jié)，它似那風姑娘豪爽的性格。這不，秋天到了。

清晨，我漫步在街道上，環(huán)衛(wèi)工人已在默默的清掃著綠葉。一看就知道，秋天到了。地上的葉子已經發(fā)黃，再也不是從前那副綠油油的景象了。隱隱約約，一陣涼風吹過，讓只身著短袖襯衫的我感到些許涼意。慢慢的，路上行人些許多了起來，路人早已穿上了久違的夾克衫和披風。

聽一個表姐說，鄉(xiāng)下的農民已經開始忙碌起來，金黃的麥子早已漫山遍野，一片金色的麥子和些許油菜花、青菜、白菜，讓我不經意間把麥子和油菜花看做花朵，青菜白菜比作綠葉，就像一朵欣欣向榮的向日葵。

秋天到了，公園里的有人漸漸多了起來，有的在草地上奔跑，有的爸媽陪著孩子放風箏。當然，也有攝影師在草叢了捕捉著昆蟲們的倩影。

秋天到了。

秋天到了作文2

它如同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。

秋的早晨與眾不同，因為有霧的到來，給秋增添了另一種美感。霧像掛在空中的白紗，緩緩地擺動著，顯的那樣靜。

霧散開了，秋天的大地剛剛蘇醒過來，露珠正附在小草的葉尖上，附在那依然絢爛的野花上，它們是那樣的潔凈，那樣的透明，即使拿出一塊水晶放在露珠旁，也會黯然失色的。秋天的云比較厚，太陽升起來了，讓人看不見它，它的光芒被云遮去了光亮。后來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空、大地。大地開始呈現生機，有了太陽光，好象自己擁有了無比的力量，煥然一新。

在太陽的照射下，秋天的美景完全可以盡收眼底了，它們展現出自己獨有的美，猶如在音樂中遨游，享受一般。遠處是一片金黃，是稻子;那是一片花白，是棉花;它們就是農民大豐收的兆頭?……

秋，平淡而多彩，美麗又迷人。在這個收獲的季節(jié)，人們不僅僅是豐收果實，豐收的更是那絢麗動人的面貌和氣息。

秋天到了作文3

伴著一陣涼風，秋姑娘帶著四個小伙伴來到我們身邊:豐收、金黃、秋風、秋雨。

地球上有一個忙碌和熱鬧的景象。每個人都在慶祝豐收。蘋果、玉米、大豆、高粱和葡萄都熟了。甚至空氣中也充滿了收獲。

秋天的女孩穿著金色的裙子，戴著金色的帽子，戴著金色的圍巾，這也給了小草金色的臉，也給了我們快樂和金色的心情。

天空清澈見底，這可歸因于秋風秋雨。他們每次都把天空洗得干干凈凈。哇,下雨了。銀色的針狀雨滴從天而降，讓人感覺涼爽無比。

啊!秋天的你是美麗的。

秋天到了作文4

秋天到了，天氣漸漸涼了，秋姑姑來到了天上﹑花園里﹑田野里……

秋姑姑來到了天上，天上的大雁立即排成“一”或“人”字形整整齊齊的往南飛。它們排的多整齊呀!秋姑姑踏進了路邊的花壇，梧桐樹葉黃了，黃了，黃的得像一個個金子似的，不久又落了下來。它們都打著旋兒，在空中像翩翩起舞的蝴蝶，多美呀!秋姑姑又走入了花園，花園里的菊花多美啊!它們爭奇斗艷，競相開放。五艷六色的菊花有黃色的。白色的。藍色的……可美啦!秋姑姑進了田野，田野里的稻谷金燦燦的一片片金子似的，好大一片豐收的田野呀!秋姑姑落到了果園，吻紅了一個個蘋果臉，染黃了一個個小梨臉，吹紅了一個個小桃臉………

啊!秋姑姑踏過的地方充滿了我們的歡笑，帶來了繽紛的色彩………

秋天到了作文5

走進秋天不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為發(fā)誓言的離去而憂傷……看，天跟高了，地更闊了，水更綠了，我看秋的色彩，聽秋的密語。在秋風下，我最喜歡放風箏。

星期天，我和父母去公園放風箏。公園里，一朵朵美麗的花喜迎了許許多多辛勤的蜜蜂和無顏六色的蝴蝶。樹木們脫掉了舊衣，換上了金黃的大衣。

到了放風箏的場地后，我和爸爸都拿出各自準備的風箏，比誰的風箏飛得高，而媽媽在一旁“觀戰(zhàn)”，我和爸爸同時放飛風箏，爸爸的風箏像燕子一樣輕快的飛上了天，而我的風箏像一個老太太一樣，想往上爬，可就是上不去，我讓爸爸檢查了一下，發(fā)現是風箏的頭太重，尾太輕。于是，爸爸把架子向后移了一些。這回，我的風箏飛得很高已經超過了爸爸的風箏。風伯伯不斷的吹著阻礙他視線的東西。

我知道了，做一樣東需要根據他的結構來，不能只想著怎樣好看。

這就是我喜愛的秋天。

秋天到了作文6

秋天，秋高氣爽，秋姑娘送走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。葉子紅了果園成熟了，莊稼豐收了。讓我們一起去看看吧。

看，果園里的水果成熟了，蘋果成熟了，多么像小娃娃那紅彤彤的臉蛋。香蕉成熟了，像星空中彎彎的月牙兒。蜜桃成熟了，多么像一顆純真而又甜美的心。葡萄成熟了，多么像一顆顆晶瑩剃透的珍珠。火龍果成熟了，像我們的日子紅紅火火……

秋風一吹，樹上的葉子就飄落下來。有時快，有時慢，忽上忽下的，就像小精靈在翩翩起舞。

秋天，滿山遍野的楓葉就像紅色的海洋，紅色的楓葉里滲雜著一點黃色的銀杏葉，多么像紅色里的一點黃呀。啊，我們的心陶醉了。

經過春的蓬勃，夏的繁盛，冬的孕育。人們終于迎來了秋天的涼爽。秋姑娘一揮手，沉厚的大地已鋪了金色的毛毯。

啊，我們多么的愛秋天呀！

秋天到了作文7

秋天到了，樹葉輕輕地從樹上飄落下來，像一只只飛舞的黃蝴蝶，美麗極了！秋姑娘來到了果園，果園里蘋果紅了，像一盞盞紅燈籠掛滿了枝頭；一個個金黃的鴨梨差點將梨樹壓彎了腰；葡萄一大串一 大串地掛在葡萄架上，到處都是一片大豐收的景象！秋姑娘又來到了田野，田邊花兒爭相開放，她們面帶微笑，仿佛在說：“秋姑娘，歡迎你！”田野里，農民伯伯正忙著割稻子呢，他們臉上都掛滿了 幸福的微笑！秋天真是一個豐收的好季節(jié)，我愛秋天！

秋天到了作文8

秋天到了，秋風一吹，樹葉隨風飄落下來，在空中盡情的飛舞，給秋天帶來了許多樂趣。

秋天到了，涼風習習，不一會兒，天空中下起了小雨，落在人們的臉上，涼涼的。

秋天到了，大雁排著整齊的隊伍往南方飛去，他們準備飛回自己溫暖的家，舒舒服服的過冬呢！

秋天到了，老家的百果成熟了，黃黃的果子，壓彎了枝頭，好像在向人們點頭微笑：我們成熟了，快來摘吧！

秋天到了，田里的稻子黃了，正在等著人們去收割。

秋天金風送爽，大雁南飛，象征著成熟，意味著收獲。秋天是美好的！我愛秋天！我愛大自然！

秋天到了作文9

秋天到了，田野里五谷豐登。稻子彎下了腰，金黃的一片站在田野上微風吹來偏偏起舞像一個個美麗的姑娘在舞蹈。西紅柿紅紅的、圓圓的，像一個個紅色的小氣球一樣。

秋天到了，果園里的果子也來報到了，柿子紅紅的就像一盞盞紅色的小燈籠掛在樹枝上，橘子綠綠的，圓圓的像一個個綠色的小皮球掛滿樹梢，柚子大大的，黃黃的遠處望去像一個個大罐子！

秋天到了，山林層林盡染，楓葉紅紅的像火一樣，冬青樹都枯黃了，松樹和柏樹的葉子沒有枯黃也沒有掉，還是茂密的一片綠色。

秋天真美??！美麗的秋天帶給田野的是一張豐收的畫，帶給果園的是一幅瓜果飄香的畫，帶給樹林的是一卷層林盡染的畫。

秋天到了作文10

秋天來到了，樹葉紛紛從樹上飄落下來，扶耳傾聽“沙……沙”仿佛在跟大樹訴說著它的不舍，同時也寬慰大樹：你不要傷心，明年春天我還來跟你作伴。

秋天是個豐收的季節(jié)，家家戶戶種的玉米，稻谷都熟了。在我們老家一出門就可以看見一片片“金色的海洋”。那些橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！石榴就更不用說了，正在咧著嘴笑呢！

秋天，大雁一群一群是要去哪呢？沒錯，是要飛往南方去，走之前，它一定和它的好朋友說了聲“再見”。

我很喜歡秋天，因為秋天的落葉像一枚枚郵票，突然我有個想法，何不撿起落葉，將其做成一幅漂亮的畫呢？

秋天很多地方都在變化，溫度當然也跑不掉，它會漸漸地變低，小朋友要多穿衣服，不要感冒了！

秋天可真美麗，你喜歡上秋天了嗎？

秋天到了作文11

秋天到了，天氣漸漸涼爽了。秋風輕輕地吹拂著，人們開始穿起了五顏六色的外套。樹上的小鳥也換上了新的羽毛。

秋天到了，秋風習習，梧桐樹上的葉子像蝴蝶一樣紛紛飄落下來，投入到大地的'懷抱?；▓@里，菊花開了，桂花也開了?？諝庵袕浡那逑?。

秋天到了，我家門前柿子樹和石榴上上結滿了果實。初秋的柿子露出一張張青澀的笑臉，成熟的石榴俏皮地咧開了小嘴，露出了晶瑩剔透的籽兒。

秋天到了，田野里的稻谷成熟了，放眼望去，像一片金色的海洋，秋風一吹，翻騰著滾滾的金波。

啊！秋天真美麗呀！

秋天到了作文12

秋天到了，天藍藍的，云淡淡的。一群南飛的大雁，一會兒排成了“人”字形，一會兒排成了“一”字形。它們一邊飛，一邊叫，洪亮的聲音傳出好遠。這是秋天的信息。

秋天到了，山坡上大樹的葉子，一片一片地飄落了下來，落了一地。這是秋天的名片。坡地上黃色的野菊花一朵一朵地開放了，連成了一片。這是秋天的顏色。樹上大尾巴的小松鼠們，忙著采集松子，這個樹洞里藏，那個樹洞藏，準備過冬的食物。地上長耳朵的兔子們，忙著尋找隱蔽的地方，建造新的宅居，準備過冬的新房。這是秋天的忙碌。

秋天到了，山坡下的小河水更清了，一群一群的小魚，在河里游來游去，時而把嘴探出水面，好像在盡情地呼吸著秋天的空氣；時而在水里游上游下，好像在為過冬御寒而強身健體。這是秋天的暢想。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天也是繁忙的季節(jié)，秋天更是迷人的季節(jié)。在這個季節(jié)里，有著許許多多的約定。

秋天到了作文13

秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

秋天到了，空氣變得特別清新，高高的天空湛藍湛藍的，秋高氣爽的天氣讓人迷醉。在湛藍的天空中有一排排向南方飛去的大雁，它們歡快的叫著，好像在說：“再見了，我的朋友們，我們明年春天再見！”

秋天到了，果園里一片豐收的景象，成串的果實把一棵棵果樹壓彎了腰。你看，那一串串紫瑩瑩的葡萄就像一顆顆瑪瑙，石榴樹上的一個個石榴，就像一個個淘氣的小娃娃，在枝頭上笑著跳著。

秋天到了，池塘變得孤單極了，再也聽不到青蛙歡快的歌聲，只有水面上稀稀落落的幾片落葉，一陣秋風吹來，把秋天的蕭瑟，描繪的淋漓盡致。

秋天到了，秋姑娘為人間描繪出一副副美麗的圖畫，隨時隨地的展現在我們的眼前。

秋天到了作文14

無邊落木蕭蕭下，一大片黃葉被秋風冷冷地卷起又重重地甩落，大雁排成一陣陣人字型，毫無留戀地舉家南移。秋天仿佛舍棄了一切，只留下孤獨的人們無奈地站在凄涼的大地上，回味春夏的輝煌，剩下一臉的悲傷。天藍得十分深沉，像藍色的大海一般。天空中，那幾縷輕飄飄的白云，似乎是仙女采下的棉花。

白云下，遠處的大山，青色和藍色相互襯托，十分純潔，仿佛剛洗刷過。突然，大山邊出現一排黑點。哦！原來那是一群從北方遷徙來的大雁，它們一會兒排成一字形，一會兒排成人字形，“呀呀呀”地說笑著、嬉鬧著，快活的在空中自由飛翔。田野里，金黃的水稻長得齊腰高，那飽滿的稻穗正向人們吐露著豐收的喜悅。果園里，橘子成熟了，一個個掛在枝頭，漲紅了臉，遠遠望去，像一個個充滿喜慶的紅燈籠！

花盆里，菊花開放了。一朵朵菊花爭奇斗艷，紅的似火，白的如雪，黃的像金，充滿勃勃生機。

秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)！我愛秋天！

秋天到了作文15

隨著一陣涼爽的風，秋姑娘就帶著豐收、金黃、秋風和秋雨四個小伙伴來到了我們的身邊。

大地上一片繁忙、熱鬧的景象，大家都在慶祝豐收。蘋果、玉米、大豆、高梁、葡萄都成熟了，就連空氣里都彌漫著豐收的氣息。

秋姑娘穿著金黃的長裙，帶著金黃的帽子，圍著金黃的絲巾，也同樣給了小草金黃的面孔，同樣給了我們歡樂、金黃的心情。

天空一碧如洗，那可都是秋風和秋雨的功勞，它倆每次都把天空洗得干干凈凈、純純潔潔。嘩啦啦，下雨了，銀針般的雨絲從天上柔和地落到了地面上，讓人感覺涼爽無比。

??！秋天，你真美呀！

第二篇：秋天到了

秋天到了，蘋果樹上掛滿了紅通通的大蘋果，幾片黃葉隨風飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。菊花開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!

2、秋葉

秋風颯颯，滿院子飄飛著金黃色的蝴蝶。

金色的蝴蝶呀!你是在為誰而翩翩起舞呢?花兒沒有了笑容，青草失去了光澤。哦，我明白了，你是在為園子里那眨著眼睛的小雛菊。

不知什么時候，你輕輕地落在我鮮紅的毛衣上，你把我也當成一朵花了嗎?

你悄悄地告訴我，人是由綠色的蝴蝶變來的。春天和夏天人們成群地落在樹椏上。春天給人新綠，夏天給人蔭涼，秋天一到，你們換上了金黃色的衣裳，就滿天飛著去找自己心愛的朋友了。

金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友嗎?來吧!飛進我的課本，伴著我走進明亮的教室。

1、秋天

天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。

藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

稻田旁邊有個池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當作運動場。

稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到來了，大家穿上了厚裙子。果園里，蘋果紅了，柿子像一個個小燈籠掛在枝頭，梨樹上果實累累，像是許多小葫蘆在說：“秋天來了，秋天來了!”

農田里稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，農民伯伯正在收割?；▓@里菊花開了，桂花也開了，菊花梳著它那美麗的頭發(fā)，桂花還散發(fā)出淡淡的清香。秋天真是一幅美麗的圖畫!

3、秋天

秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃；一群大雁往南飛，它們一會排成“人”字，一會排成“一”字。

公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚揚地飄落下來；柳樹和梧桐樹阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。

果園里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。

田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時起時伏。

啊!金色的秋天，我愛你!因為你給人們帶來了豐收的歡樂。

4、秋天的色彩

藍藍的天，白白的云，大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。

菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋季。

5、秋天的果園

秋天，果子熟了。陽光下，那熟透了的柿子像一顆顆紅色的寶石。滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。葡萄架下，成串的葡萄，有紅的、白的、綠的、紫的，閃著迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果園。一陣陣涼風吹來，果兒點著頭，散發(fā)出甜甜的香味兒。

6、秋天的公園

秋天，公園里可美麗啦!

各種菊花開了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。

梧桐樹的葉子黃了，一片片飄下來，像美麗的蝴蝶在空中舞蹈。楓樹的葉子紅了，遠遠看去，像火紅火紅的彩云。松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著，像風雨中站崗的戰(zhàn)士。

7.秋天來到我家院子里

我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。

秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。

我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。

8.紅葉的旅行

幾片隨風蕩的紅葉，紛紛落在山間的臺階上。秋風陣陣吹，紅葉隨風唱歌，跳舞，竊竊私語。

紅葉們一步一步往臺階下跳。臺階媽媽提醒大家：“別往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩兒的!”紅葉們一聽樂了：“哈哈，這正是我們向往的，我們要變成一群紅色的小船，讓溪姐姐帶我們去旅行呢!”

又一陣秋風吹來，紅葉們爭先恐后跳進溪水里。“再見了!秋風爺爺、臺階媽媽!”紅葉們快樂地歡呼著。

9.從落葉中玩出新意

有一天，我和同學們到公園玩。因為許多游戲都玩膩了，覺得厭煩，大家就開始議論要玩點新鮮的。剛好一陣風吹過，把樹上的枯葉吹了下來。我靈機一動，提議說：“我們用樹葉來拼圖，看誰的拼圖有新意?！贝蠹叶寂e手贊成。

我想拼動物，拼一只金剛和老虎打架。我先拿兩片大樹葉當兩只動物的身體，接著揀四片細長的樹葉做手腳。在我揀起最后一片葉子時，有人大叫：“你想破壞我的圖形嗎?”啊!同學未完成的作品，看起來像是一堆落葉，難怪我會拿錯。道歉之后，我另外尋找樹葉，兩三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去參觀別人的作品，每一個人都極盡巧思地拼出新奇的花樣。其中我最欣賞的是吳亦偉做的“兔子彈鋼琴”。等大家都做好了，就互相觀摩比較，大家和我的看法相同，都覺得“兔子彈鋼琴”做得最好，吳亦偉也得意地哈哈笑著。可是我有一點生氣，因為有人說我做的金剛像蝴蝶，真沒眼光!

可樹葉拼圖真是一個好點子，一個好創(chuàng)意，它把游戲千變萬化。大家不妨都來試試。

第三篇：秋天到了

5、秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入主題。

1、賞秋景

今天，老師給二（2）班的小朋友帶來了一份禮物，想不想看看王老師帶來的是什么禮物？（播放多媒體課件秋景圖）那請小朋友們仔細的看，你都看到了什么？

2、吟秋歌

是呀！秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正說出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦一下吧！

撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！今天，我們就來學習第5課，秋天到了。

二、尋找秋天的足跡

1、找秋天

王老師就請你們坐上這列快樂而神奇的小火車，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），小朋友可以透過窗戶欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂秋游歌曲）

2、秋天的天氣。

①、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍天是那么的藍，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），你們有信心嗎？ ②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

③秋天到了，天氣也在不斷變化，前些天，“小氣象員”觀測小組的同學們可忙開了，有的聽廣播，有的看報紙，有的電話查詢??下面，我們就來聽聽他們發(fā)回的氣象消息吧！請小朋友來看看，（出示溫度記錄表）老師解釋溫度記錄。（看一周的溫度記錄），你發(fā)現天氣有什么變化呢？

老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時添加衣服，小心感冒！通過記錄天氣，它能幫助我們準確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。

過渡：哎喲！我們只顧著說秋天的天氣，都忘了該去找秋天了，趕緊坐穩(wěn)，繼續(xù)前進。（播放音樂）

3、秋天的顏色。

①、（音樂輕）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

②、生自由交流。說說你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？ ③、活動，描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請小朋友拿出你收集到的葉子來裝扮這幾棵秋天的大樹。B、用你的彩筆畫出你收集到的最美的葉子。

C、秋天是彩色的，秋天的葉子也是彩色的，很美。老師把它們撿起來，貼成了一幅幅畫，請小朋友欣賞一下。（播放課件）好看嗎？小朋友可以回家收集一些樹葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫。

過渡：秋天的大自然真是太美了，來，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風飄來一陣香味。）

4、秋天的香味。①、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

②、看到了這么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來嘗一嘗？ 是，老師也想坐下來嘗嘗?？墒牵覀冞€要繼續(xù)找秋天，趕緊坐上小火車，認真傾聽，你聽到了什么？

5、秋天的聲音。

①、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，我聽到草地上小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）②、（出示圖片）讓我們來聽聽它們在說些什么？

③、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。讓我們一起加入它們的音樂會吧。生欣賞《秋蟲音樂會》。

三、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，蟲子的音樂會聲，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天）時間不早了，我們得回家了，請小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂小火車，回家啰。（音樂起）

第四篇：秋天到了說課稿

《秋天到了》說課稿

《秋天到了》是教科版課標教科書小學語文一年級上冊的一篇主體課文。作者抓住初秋季節(jié)景物的變化及特征，描寫秋季天高云淡、五谷豐登的景象表達了作者對秋天的喜愛、贊美之情。這篇描寫秋天的課文，作者從整體入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直觀地寫秋天豐收的景象。文章雖短小精悍，三個自然段工5句話，但合在一起卻描繪了一幅初秋全景圖。

一年級學生剛剛步入校門，表達能力還不是很強，但是經過幾個月的學習，學生已經掌握了漢語拼音的直呼方法，初步借助漢語拼音識字與學文。一年級的孩子，對周圍事物處于好奇狀態(tài)，對于語文課亦是如此。“興趣是最好的老師”。閱讀興趣的培養(yǎng)是學生持續(xù)閱讀能力的保證。但對于一年級的學生來說，打好基礎養(yǎng)成良好的的閱讀習慣更為重要，學生們喜歡生動活潑、圖文并茂的課文。通過本節(jié)課的學習，不但能讓學生了解秋天，觀察秋天、感受大自然，還能體現在大自然中探索發(fā)明的興趣，同時使學生輕松愉悅的課堂中學會學習，打下扎實的語文學習基礎。

根據一年級學段木匾，我確定本課教學目標為：

1、認識本課12個生字，會寫6個；

2、借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習、了解閱讀方法。

3、使學生初步了解秋天，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。

根據本單元的教學目標及本課的教材特點，我確定本節(jié)課教學重點是讓學生熟讀、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美。

依據學生年齡特點及學段目標，我將本課的教學流程分為四個步驟：

1、激趣揭題、范讀感知；

2、自然讀課文、自主識字；

3、反復讀文、熟讀通文；

4、指導書寫、落實雙基； 課程標準指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行?！痹诮虒W設計的過程中，我邊解讀文本邊站在學生的視角思索：“秋天到了，天氣涼了?！焙⒆友壑械那锾焓窃鯓拥哪兀拷柚鷮W生的生活經驗，我設計了這樣的導入：“一年有四個季節(jié)，誰愿意說一說，你最喜歡哪一個？”接下來我利用學生已有經驗，出示動物朋友“大雁南飛”帶來的一組圖片，問道：“你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？”孩子們的興趣被激發(fā)了，當學生的思維被激活之時，我適時小結：“大家觀察的真仔細??！那就讓我們一起看看秋天到底有什么變化吧！”通過秋天里事物的變化，激發(fā)學生學習課文的興趣，從而給接下來的教學做了一個很好的鋪墊。

教學過程中，我力爭突出教學的時效性，教會學生閱讀的方法，講語文和知識能力的訓練關窗與教學過程的每一個環(huán)節(jié)。板書課題時，我請學生伸出小手，并將拼音標注，使學生在書空的同時對生字“秋”“到”有了初步的感知。閱讀過程中我嘗試改變從頭到尾串講的模式，給學生創(chuàng)設自主學習的機會。新課程伊始，借助媒體課件，屏幕上出現了秋天的美景，在悠揚的背景音樂中，我仿佛置身于美麗的秋天，投入的范文仿佛讓學生也沉浸于中從而對課文有了整體感知。

一年級的學生年紀小，注意力不夠持久，根據學生這一特點，兩遍讀后我設計了間休。讓學生欣賞一曲秋天的兒歌，舒展一下身體。短暫的休息后，學生們又有了精神，這是讓學生再次回到課文中。第三遍讀課，要求學生要注意讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，并請學生自己發(fā)現之中幾個“一”字變調的不同讀法，注意“一會兒”一詞兒化音的讀法。通過三遍讀課文，學生已對課文有了更進一步的了解，這時候我讓學生選擇自己喜歡的段落去讀。學生通過伙伴間的練讀，在學習過程中養(yǎng)成良好的傾聽習慣，學會讀書的方法。這是在問學生“你都讀懂了什么？”自然水到渠成，理解文章內容迎刃而解。知道朗讀時，我在詞語上下功夫，請同學將第一自然段中重點的詞語用小圓點畫出來；第二自然段，學生讀到大雁南飛時，我通過動畫將學生帶入情境，讓學生看到大雁到底是怎樣“一會兒排成個‘人’字”一會兒排成個“一”字。同時還向學生介紹了關于大雁的科學知識，再次激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲。接著讓學生用“一會兒......一會兒......”練習說話，使語言文字訓練到實處。

識字、寫字教學是低年級的教學重點，在幾遍讀文的過程中，學生基本解決了會認的問題；因為低年級學生的字詞教學內容很多，字詞、朗讀、感悟理解等等，想在短短的40分鐘里面把湘江的全部呈現出來，那樣就比較蜻蜓點水或是浮光掠影了，在本節(jié)課的生字指導中，我重點指導“飛”“節(jié)”字，主要從筆畫上進行指導教給學生寫字的方法，其他的漸漸放手，讓學生獨立識字，相信學生會逐漸掌握寫字的方法，提高書寫的能力，促進其良好的習慣養(yǎng)成。

進行本節(jié)課的教學設計，我進行了深深的思索，我不斷地閱讀文本，思考重視課標，調查資料的同時，我真的提高不少。全國小語會在如何體現人文性與工具性統(tǒng)一的問題上提出“立足工具、弘揚人文、凸顯語文學科個性”的觀點，本節(jié)課的設計，我努力祥此靠近，但我深知，我做的還不夠好。謝謝各位老師！在語文教學之路上，我要走得很長，我愿意努力為小學語文教學付出，為學生的語文學習服務。

第五篇：第五課秋天到了

《秋天到了》教學案例

活動主題：人教版《品德與生活》第三冊第二單元《美麗的秋天》第五課《秋天到了》 主題目標：

1、感受秋天的美麗，體驗天氣、季節(jié)的變化對生活的影響。

2、學習觀察秋天的特點，了解秋天里的各種果實。品嘗果實的甘美及體會其來之不易。學情分析：

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，大部分孩子來自農村。校園周圍就有大片菜園、秋收中的農田、成片的果樹。學生從小在這樣的環(huán)境中長大，隨時接觸大自然，能直觀、零距離的觀察秋天，發(fā)現秋天的季節(jié)特征。從情感上講，容易接受，樂于接受。

教學準備：關于秋天的多媒體課件、果實、美工材料 教學過程：

第一課時 收獲的季節(jié)

上課鈴聲響起，學生齊唱一首關于秋天的歌曲《秋天多么美》。

1、找秋天：前幾天老師讓同學們到大自然里找秋天。關于秋天你有什么發(fā)現？ 生：秋天到了，天氣變涼了，不像夏天那么熱了。

師：喲，你感受到秋天氣溫下降了！人們的衣著有什么變化？

生：人們穿上了毛衣或者是外套。早上和晚上出門有點冷了，中午還是比較熱。師：你觀察的真仔細！連溫差比較大都發(fā)現了。所以早上和晚上我們要注意添加衣服，以防感冒。

師：除了天氣，你還發(fā)現了什么？

生：秋天里，草和樹葉慢慢變黃了。我們學校里的梧桐樹就開始落葉了。師：你還知道哪些樹木開始落葉了？ 生：白楊樹、槐樹、松樹。（其他學生補充：楓葉、銀杏葉??）師：秋天里有什么花開嗎？ 生：菊花開了，像金黃的卷發(fā)。

生：街道兩旁的桂花開了，在遠處就聞到了香味。

師：金黃的菊花，飄香的桂花，各種顏色的樹葉，秋天真迷人！師：除了這些，秋天里還有什么地方也很迷人？ 生：金黃的稻子很迷人，農民伯伯最高興。生：果園很迷人，蘋果和梨熟了，可好吃了。生：還有豐收的玉米、花生、板栗、紅棗 ??

師：同學們眼里的秋天真美??！老師再帶你們到秋天的王國里走一走。（課件出示關于秋天的各種景象）

設計意圖：通過學生的課前觀察，課中交流，課件欣賞。旨在引導學生伴隨秋天的腳步，在大自然里尋找秋天的足跡，感受秋天如詩如畫的美和秋天的季節(jié)特征，以不斷加深學生對大自然的向往和熱愛之情。

2、贊美秋天。

師：你覺得秋天是什么樣的，用自己喜歡的話贊一贊。

生：秋天是豐收的，金黃的稻子笑彎了腰、滿山的板栗咧開了嘴。

生：秋天是彩色的，金黃的菊花、雪白的棉花、火紅的楓葉、藍藍的天空。

生：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞。

生：紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，象一個個火紅的小皮球。

生：一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的瑪瑙。生：秋天到處是一派豐收的景象。秋天師收獲的季節(jié)。

師：是啊，秋天是美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。古今中外有多少人贊美過秋天！現在我們就來展示課前收集到的關于秋天的兒歌和詩詞吧。生：唐朝詩人杜牧寫了一首古詩《山行》

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。生：我們剛學了課文《秋天到了》。

生起頭背誦，其他學生不知不覺的跟著變成了齊誦。師：除了語文書上學到的，你還搜集到哪些？ 學生誦讀展示各自課前收集到的古詩、歌謠。

4、畫秋天：秋天在我們的眼里是多么豐富啊，美麗的、多彩的、豐收的。趕快拿起手中的畫筆，畫出你心中最美的秋天的圖畫吧！學生創(chuàng)作，播放音樂《在希望的田野上》。

設計意圖：教師創(chuàng)設情景，讓學生開展自我學習，自我感受，通過贊一贊的言語描述，誦一誦的文學積累，畫一畫的美工展示。讓學生在不知不覺的潛移默化中達到學習目標，同時感受到學習是一件快樂的事情。

第二課時 我們一起來品嘗

1、舉辦“秋田美食會”，師生共同品嘗秋天的果實。

根據本地特色，學生帶來的果實會有梨、桔子、板栗、棗、花生、紅薯??

2、小游戲：我說你猜。

由一名同學說自己帶來的果實的顏色、味道、外形特征，其他同學猜猜果實的名稱。

3、分小組討論：（小組內果實集合）

這些果實的名稱是什么？它有什么作用？說說它們的味道是什么樣的？

4、設計果實小名片：根據不同果實的特點（外形、味道、顏色），為自己喜歡的果實設計一張小名片。

展示學生設計的果實名片，進行信息交流。

設計意圖：通過討論、品嘗、交流，旨在引導學生觀察秋天里的各種果實，初步了解一些秋天里常見果實的特點

5、明理：出示22頁圖片，這個小男孩做的對嗎？你想對他說些什么？

6、考考你：1）你知道從春天播種到秋天收獲，農民伯伯經過了哪些辛勤的勞動嗎？

2）除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

課件播放一些種植的活動影像，然后讓學生照樣子演示一些勞作過程，反復演示，體驗農民種植的辛勞，并交流自己的感受。

7、誦讀兒歌《一粒米》、古詩《鋤禾》。體驗收獲來之不易，要珍惜勞動成果。設計意圖：通過交流，看影像資料，模仿勞作等活動，讓學生真切的體會到豐收的果實來之不易，我們要愛惜勞動成果，尊重創(chuàng)造勞動成果的勞動者。

第5課 秋天到了

常州市中山路小學 王芬

本課教學目標：

1.通過觀察、討論、體驗等活動，豐富學生的生活常識，培養(yǎng)學生的動手能力，了解與秋天有關的自然現象與科學知識。

2.通過欣賞秋天的景色，吟誦秋天的詩歌，讓學生走進秋天，感受秋天，從而激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛自然的情感。

3.通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學會關愛身邊的人。

第1課時

一、課前準備：

1.制作多媒體課件《秋的腳步》（內容如秋天的天空、大地、田野、果園等秋天特征的一幅幅色彩斑斕的畫面）

2.平時留心觀察反映秋天特征的景物。每人準備水彩筆一盒。3.通過電視、報紙、電話、廣播等多種途徑記錄1—2個星期的天氣情況，包括天氣、溫度和風力。也可建立觀測小組來進行記錄。

4.準備故事：《天變涼了》

二、教學過程：

（一）走進秋天

1.賞秋景。小朋友們，今天我們中間來了一位老朋友，猜猜看，他是誰？瞧，他正向你們問好呢?。ǔ鍪緪蹛埒潌柡玫膭赢嫞?/p>

2.今天，我們的這位老朋友要帶著大家去一次旅行，看，這是我們的第一站。出示秋天的圖片，校園風景、紅梅公園、東坡公園、文化宮的一些組圖，配上背景音樂。

3.這是哪兒呀？你是怎么知道的呀？

4.學生觀察，小組討論，交流。

5．揭題：秋天到了

6.是啊！秋天已經悄悄地來到了我們的身邊，就讓我們一起走進秋天，一起去感受秋天吧！出示文中秋天的詩歌，配以意境圖，配音朗誦，學生邊聽邊感受秋天。

設計思路：一開始用猜的方式激發(fā)學生學習的興趣，以愛愛鴿活潑可愛的動畫形象，帶領學生輕松地進入學習活動之中。然后欣賞校園中以及附近一些風景點比較具有秋天特色的圖片，給學生以強烈的視覺感知，從中感受秋天已經來到，允許學生有多種猜想，鼓勵學生說出自己的想法。此時學生的想法正是他們對自己生活的某種體驗。在此基礎上，設計了“吟秋歌”這一環(huán)節(jié)，激起學生熱愛秋天的情感。

（二）感受秋天

1.飄落的黃葉，南飛的大雁，金黃的香梨，這是秋天帶給大家的禮物。那秋天到底在哪里呢？小朋友們能找到他嗎？讓我們一起去校園中找一找。

2.大家到校園中去找“秋天”。小組討論。3.全班交流。

梧桐樹的葉子變黃了，一片片從樹上掉下來；梧桐樹籽成熟了，有的也掉了下來；花壇里的一些花的葉子已綠中帶黃；松柏雖然還是綠的，但沒有往日那么郁郁蔥蔥；梔子花的葉子已很稀疏；菊花開了；桂花開了……

除了植物還有其他方面：一些飛蟲漸漸不見了，花壇邊的小蟲（皮球蟲、小螞蟻、蝸牛等）不見了，有時偶爾抬頭仰望天空，你會發(fā)現一些候鳥正往南飛；天空特別的高，特別的藍……

4.是啊，秋天到了，天氣也在不斷變化，前些天，“小氣象員”觀測小組的同學們可忙開了，有的聽廣播，有的看報紙，有的電話查詢……下面，我們就來聽聽他們發(fā)回的氣象消息吧！

（1）請同學發(fā)布1—2個星期的天氣情況。

（2）關心天氣變化。

你發(fā)現天氣有哪些呢？

（天氣漸漸變涼了，特別是早晚與中午時的溫差很大，用具體的溫度來說明。植物的葉子上經常有露水，早晨經常出現霧等。）

設計思路：到熟悉的校園中去真實地感受一些事物發(fā)生的變化，學生由視覺的感知到多種感官直接參與，在這個特殊的季節(jié)中進一步熟悉自己的學校，從身邊的事物中去感受秋天，讓學生通過自主的討論，從植物、動物、人和天氣四方面來發(fā)現秋天，并從中了解天氣預報，知道溫度是用“℃”表示的，并知道最高和最低氣溫的表示和在一天的大概時候。培養(yǎng)學生的觀察能力與獨特的感受能力，鼓勵學生思維的多元化，充分尊重學生所思、所想、所說。鼓勵學生思維的求異性和創(chuàng)造性。通過學生的回答，了解他們對于秋天的認識有多少，并且為下文的增強自我保護能力，以及學會關愛他人奠定知識基礎。

5.天氣涼了，要加衣服，可樂樂猴與創(chuàng)創(chuàng)鼠他們好象不是很明白。不信，你聽——

（1）（課件演示故事配音）學生邊看圖，邊聽故事。故事梗概：樂樂猴和創(chuàng)創(chuàng)鼠早晨上學時都穿著一件T恤外加一件外套，感覺不冷也不熱。上了體育課后，他倆都玩得滿頭大汗，樂樂猴便脫下了衣服，放學時，天氣變涼了仍沒穿上；而創(chuàng)創(chuàng)鼠怕感冒，一直沒敢脫衣服，中午熱得他大汗直流時仍穿著早晨的衣服。第二天，他倆都感冒了。

（2）有話大家說：樂樂猴與創(chuàng)創(chuàng)鼠他們?yōu)槭裁炊忌×?？這樣會帶來什么后果？

（3）我們應該怎樣注意冷暖，學會保護自己呢？

（4）保護自己我能行。實踐活動：根據冷暖脫衣、穿衣。

（5）給你提個醒：觀察同學的穿著，誰能注意保暖防寒，主動給穿衣不適宜的同學提個醒。（在平時的課余生活中能學著做到。）

設計思路：低年段的學生喜歡聽故事，因此，在這一環(huán)節(jié)中，我加入了聽故事的這一環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生良好的生活習慣，并聯系實際體會注意身體保健的重要性及生病會影響學習和生活。在聽完了故事后，設計了試穿衣服的環(huán)節(jié)，通過小組合作，穿上秋天早上、中午和晚上的衣服。心理學認為，任何能力的形成都需要經驗的積累。新課程改革提倡學生“自主、合作、探究”，我們開展的活動十分注重學生的團隊合作，提倡團隊精神。在家中獨處一室的小公主、小皇帝們在各個體驗活動中，絕不是一群毫不相干的人，他們必然在活動中跟老師交往，與同伴交往，在交往中學習。通過這樣的活動，讓學生學會最起碼的知冷暖學穿衣，從而為以后的生活奠定最基礎的基礎，同時也懂得生活在集體中要學會關心別人。

（三）描繪秋天

1.我們通過走進秋天，感受秋天，話說秋天，秋天在我們每個小朋友的心中留下了非常美好的感覺，秋天究竟是怎樣的，我想每個小朋友有自己獨特的感受，獨特的領悟，所以，下面請小朋友用你手中的筆來繪出自己心中的秋天。畫中可以用簡明扼要的幾個字或一兩句詩（話）來表達意圖或你的感情，這樣更能讓別人看懂你的畫。

設計思路：有了走進秋天的視覺感受，而且這些景物都是大家非常熟悉的，學生一定會有身臨其境的感覺，秋天美麗的詩肯定打動了學生心靈，加上又一次親自去校園中感受了秋天，與老師、同學交流的過程中進一步知道了關于秋天的知識，這些一定撩起了學生的許多情緒，勾起了學生心中曾經看到的最美、最動人的秋景，把它畫出來，這將是最震撼人心的秋色。2.學生畫畫，教師巡視。

3.全班交流。請學生談談自己的“作品”，為什么這樣畫，把一些作品進行組合，貼在黑板上，讓大家盡情欣賞秋的“杰作”。

設計思路：最后把大家的畫組合在一起，我相信一定是非常完美的“杰作”，因為這來自幾十位同學心靈的秋天，肯定有描繪大自然美麗的秋色，也會有自己夢中的秋色，更會有關于人間冷暖的秋景秋情。讓大家一起享受“精神境界”的秋天，會有一切盡在不言中的美好境界。同時為下堂課進一步了解秋天、感受生活作準備。

三、課件制作和使用的設想

制作校園風景、紅梅公園、東坡公園、文化宮的一些組圖，配上背景音樂，再現了一些學生經常見到的景色，讓學生在熟悉的畫面與情景之中去感受秋天，體會秋天的美景。這樣學生會在驚嘆周圍生活環(huán)境之美的同時，熱愛上自己生活的這一片土地，從而更加留心自己的生活，留心季節(jié)的變化所帶來的美好的景色。從而體現了課標的基本理念，兒童的生活是課程的基礎。

在講故事時，采用課件演示故事內容，再配上一段富有童趣的音樂，相信一定能吸引孩子的注意力，從而為達成根據冷暖學會穿衣、以及學會關愛他人這一目標做好鋪墊。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

為了達成本節(jié)課的教學目標，設計的教學活動比較多，教師要充分把握好每一環(huán)節(jié)的時間分配，充分調動學生學習的積極性，以學生生活為基礎，引導學生觀察、思考、體驗、想象、交流，尊重兒童獨特的生活體驗，在互動中豐富兒童的內心世界，促使良好的學習生活習慣的養(yǎng)成。