第一篇：秋天到了教學(xué)案例

《秋天到了》教學(xué)案例

活動(dòng)主題：

人教版《品德與生活》第三冊(cè)第二單元《美麗的秋天》第五課《秋天到了》 主題目標(biāo)：

1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。

2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天里的各種果實(shí)。品嘗果實(shí)的甘美及體會(huì)其來(lái)之不易。學(xué)情分析：

我校雖然是城鎮(zhèn)小學(xué)，但好多孩子來(lái)自農(nóng)村。校園周?chē)陀写笃藞@、秋收中的農(nóng)田、成片的果樹(shù)。學(xué)生從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，隨時(shí)接觸大自然，能直觀、零距離的觀察秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征。從情感上講，容易接受，樂(lè)于接受。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于秋天的多媒體課件、果實(shí)、美工材料 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

收獲的季節(jié)

上課鈴聲響起，學(xué)生齊唱一首關(guān)于秋天的歌曲《秋天多么美》。

1、找秋天：前幾天老師讓同學(xué)們到大自然里找秋天。關(guān)于秋天你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：秋天到了，天氣變涼了，不像夏天那么熱了。

師：?jiǎn)眩愀惺艿角锾鞖鉁叵陆盗?！人們的衣著有什么變化?/p>

生：人們穿上了毛衣或者是外套。早上和晚上出門(mén)有點(diǎn)冷了，中午還是比較熱。師：你觀察的真仔細(xì)！連溫差比較大都發(fā)現(xiàn)了。所以早上和晚上我們要注意添加衣服，以防感冒。

師：除了天氣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：秋天里，草和樹(shù)葉慢慢變黃了。我們學(xué)校里的梧桐樹(shù)就開(kāi)始落葉了。師：你還知道哪些樹(shù)木開(kāi)始落葉了？

生：白楊樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)。（其他學(xué)生補(bǔ)充：楓葉、銀杏葉??）師：秋天里有什么花開(kāi)嗎？ 生：菊花開(kāi)了，像金黃的卷發(fā)。

生：街道兩旁的桂花開(kāi)了，在遠(yuǎn)處就聞到了香味。

師：金黃的菊花，飄香的桂花，各種顏色的樹(shù)葉，秋天真迷人！師：除了這些，秋天里還有什么地方也很迷人？ 生：金黃的稻子很迷人，農(nóng)民伯伯最高興。生：果園很迷人，蘋(píng)果和梨熟了，可好吃了。生：還有豐收的玉米、花生、板栗、紅棗 ??

師：同學(xué)們眼里的秋天真美??！老師再帶你們到秋天的王國(guó)里走一走。（課件出示關(guān)于秋天的各種景象）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的課前觀察，課中交流，課件欣賞。旨在引導(dǎo)學(xué)生伴隨秋天的腳步，在大自然里尋找秋天的足跡，感受秋天如詩(shī)如畫(huà)的美和秋天的季節(jié)特征，以不斷加深學(xué)生對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。

2、贊美秋天。

師：你覺(jué)得秋天是什么樣的，用自己喜歡的話贊一贊。

生：秋天是豐收的，金黃的稻子笑彎了腰、滿山的板栗咧開(kāi)了嘴。

生：秋天是彩色的，金黃的菊花、雪白的棉花、火紅的楓葉、藍(lán)藍(lán)的天空。

生：秋天到了，樹(shù)上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛(ài)的蝴蝶在空中飛舞。

生：紅彤彤的蘋(píng)果掛滿枝頭，象一個(gè)個(gè)火紅的小皮球。

生：一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的瑪瑙。生：秋天到處是一派豐收的景象。秋天師收獲的季節(jié)。

師：是啊，秋天是美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。古今中外有多少人贊美過(guò)秋天！現(xiàn)在我們就來(lái)展示課前收集到的關(guān)于秋天的兒歌和詩(shī)詞吧。生：唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)了一首古詩(shī)《山行》

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。生：我們剛學(xué)了課文《秋天到了》。

生起頭背誦，其他學(xué)生不知不覺(jué)的跟著變成了齊誦。師：除了語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的，你還搜集到哪些？ 學(xué)生誦讀展示各自課前收集到的古詩(shī)、歌謠。

4、畫(huà)秋天：秋天在我們的眼里是多么豐富啊，美麗的、多彩的、豐收的。趕快拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你心中最美的秋天的圖畫(huà)吧！學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)《在希望的田野上》。

設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，自我感受，通過(guò)贊一贊的言語(yǔ)描述，誦一誦的文學(xué)積累，畫(huà)一畫(huà)的美工展示。讓學(xué)生在不知不覺(jué)的潛移默化中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。

第二課時(shí)

我們一起來(lái)品嘗

1、舉辦“秋田美食會(huì)”，師生共同品嘗秋天的果實(shí)。

根據(jù)本地特色，學(xué)生帶來(lái)的果實(shí)會(huì)有梨、桔子、板栗、棗、花生、紅薯??

2、小游戲：我說(shuō)你猜。

由一名同學(xué)說(shuō)自己帶來(lái)的果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱(chēng)。

3、分小組討論：（小組內(nèi)果實(shí)集合）

這些果實(shí)的名稱(chēng)是什么？它有什么作用？說(shuō)說(shuō)它們的味道是什么樣的？

4、設(shè)計(jì)果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色），為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。

展示學(xué)生設(shè)計(jì)的果實(shí)名片，進(jìn)行信息交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、品嘗、交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天里的各種果實(shí)，初步了解一些秋天里常見(jiàn)果實(shí)的特點(diǎn)

5、明理：出示22頁(yè)圖片，這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

6、考考你：1）你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎？

2）除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

課件播放一些種植的活動(dòng)影像，然后讓學(xué)生照樣子演示一些勞作過(guò)程，反復(fù)演示，體驗(yàn)農(nóng)民種植的辛勞，并交流自己的感受。

7、誦讀兒歌《一粒米》、古詩(shī)《鋤禾》。體驗(yàn)收獲來(lái)之不易，要珍惜勞動(dòng)成果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，看影像資料，模仿勞作等活動(dòng)，讓學(xué)生真切的體會(huì)到豐收的果實(shí)來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果，尊重創(chuàng)造勞動(dòng)成果的勞動(dòng)者。

第二篇：秋天到了

秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅通通的大蘋(píng)果，幾片黃葉隨風(fēng)飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。菊花開(kāi)放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!

2、秋葉

秋風(fēng)颯颯，滿院子飄飛著金黃色的蝴蝶。

金色的蝴蝶呀!你是在為誰(shuí)而翩翩起舞呢?花兒沒(méi)有了笑容，青草失去了光澤。哦，我明白了，你是在為園子里那眨著眼睛的小雛菊。

不知什么時(shí)候，你輕輕地落在我鮮紅的毛衣上，你把我也當(dāng)成一朵花了嗎?

你悄悄地告訴我，人是由綠色的蝴蝶變來(lái)的。春天和夏天人們成群地落在樹(shù)椏上。春天給人新綠，夏天給人蔭涼，秋天一到，你們換上了金黃色的衣裳，就滿天飛著去找自己心愛(ài)的朋友了。

金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友嗎?來(lái)吧!飛進(jìn)我的課本，伴著我走進(jìn)明亮的教室。

1、秋天

天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹(shù)。一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

稻田那邊飛來(lái)兩只燕子，看見(jiàn)樹(shù)葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到來(lái)了，大家穿上了厚裙子。果園里，蘋(píng)果紅了，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，梨樹(shù)上果實(shí)累累，像是許多小葫蘆在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了!”

農(nóng)田里稻子笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉，農(nóng)民伯伯正在收割?；▓@里菊花開(kāi)了，桂花也開(kāi)了，菊花梳著它那美麗的頭發(fā)，桂花還散發(fā)出淡淡的清香。秋天真是一幅美麗的圖畫(huà)!

3、秋天

秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃；一群大雁往南飛，它們一會(huì)排成“人”字，一會(huì)排成“一”字。

公園里，楓樹(shù)阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹(shù)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)；柳樹(shù)和梧桐樹(shù)阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹(shù)爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開(kāi)放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來(lái)到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。

果園里，果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上。

田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數(shù)大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無(wú)邊的稻穗像大海的波浪，時(shí)起時(shí)伏。

啊!金色的秋天，我愛(ài)你!因?yàn)槟憬o人們帶來(lái)了豐收的歡樂(lè)。

4、秋天的色彩

藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。

菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。

繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋季。

5、秋天的果園

秋天，果子熟了。陽(yáng)光下，那熟透了的柿子像一顆顆紅色的寶石。滿樹(shù)的蘋(píng)果，像一張張孩子的笑臉。葡萄架下，成串的葡萄，有紅的、白的、綠的、紫的，閃著迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果園。一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)著頭，散發(fā)出甜甜的香味兒。

6、秋天的公園

秋天，公園里可美麗啦!

各種菊花開(kāi)了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。

梧桐樹(shù)的葉子黃了，一片片飄下來(lái)，像美麗的蝴蝶在空中舞蹈。楓樹(shù)的葉子紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像火紅火紅的彩云。松樹(shù)和柏樹(shù)還是那么綠，高高地挺立著，像風(fēng)雨中站崗的戰(zhàn)士。

7.秋天來(lái)到我家院子里

我家的院子里種著各種花草樹(shù)林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹(shù)木。

秋季里的一天，我和林林在樹(shù)下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來(lái)一陣秋風(fēng)，使人覺(jué)得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭(zhēng)艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹(shù)，經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹(shù)葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹(shù)的映襯下顯得更加鮮艷可愛(ài)。秋風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來(lái)，閃爍著紅光。同時(shí)，那一片片梧桐樹(shù)的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿院都是飛舞的彩蝶。

我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說(shuō)：“你看，那兒的松樹(shù)多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽(yáng)光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見(jiàn)在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來(lái)的一片紅霞。

8.紅葉的旅行

幾片隨風(fēng)蕩的紅葉，紛紛落在山間的臺(tái)階上。秋風(fēng)陣陣吹，紅葉隨風(fēng)唱歌，跳舞，竊竊私語(yǔ)。

紅葉們一步一步往臺(tái)階下跳。臺(tái)階媽媽提醒大家：“別往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩兒的!”紅葉們一聽(tīng)樂(lè)了：“哈哈，這正是我們向往的，我們要變成一群紅色的小船，讓溪姐姐帶我們?nèi)ヂ眯心?”

又一陣秋風(fēng)吹來(lái)，紅葉們爭(zhēng)先恐后跳進(jìn)溪水里?！霸僖?jiàn)了!秋風(fēng)爺爺、臺(tái)階媽媽!”紅葉們快樂(lè)地歡呼著。

9.從落葉中玩出新意

有一天，我和同學(xué)們到公園玩。因?yàn)樵S多游戲都玩膩了，覺(jué)得厭煩，大家就開(kāi)始議論要玩點(diǎn)新鮮的。剛好一陣風(fēng)吹過(guò)，把樹(shù)上的枯葉吹了下來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，提議說(shuō)：“我們用樹(shù)葉來(lái)拼圖，看誰(shuí)的拼圖有新意?！贝蠹叶寂e手贊成。

我想拼動(dòng)物，拼一只金剛和老虎打架。我先拿兩片大樹(shù)葉當(dāng)兩只動(dòng)物的身體，接著揀四片細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)葉做手腳。在我揀起最后一片葉子時(shí)，有人大叫：“你想破壞我的圖形嗎?”啊!同學(xué)未完成的作品，看起來(lái)像是一堆落葉，難怪我會(huì)拿錯(cuò)。道歉之后，我另外尋找樹(shù)葉，兩三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去參觀別人的作品，每一個(gè)人都極盡巧思地拼出新奇的花樣。其中我最欣賞的是吳亦偉做的“兔子彈鋼琴”。等大家都做好了，就互相觀摩比較，大家和我的看法相同，都覺(jué)得“兔子彈鋼琴”做得最好，吳亦偉也得意地哈哈笑著?？墒俏矣幸稽c(diǎn)生氣，因?yàn)橛腥苏f(shuō)我做的金剛像蝴蝶，真沒(méi)眼光!

可樹(shù)葉拼圖真是一個(gè)好點(diǎn)子，一個(gè)好創(chuàng)意，它把游戲千變?nèi)f化。大家不妨都來(lái)試試。

第三篇：秋天到了

5、秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、賞秋景

今天，老師給二（2）班的小朋友帶來(lái)了一份禮物，想不想看看王老師帶來(lái)的是什么禮物？（播放多媒體課件秋景圖）那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看，你都看到了什么？

2、吟秋歌

是呀！秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正說(shuō)出了我們的心聲，讓我們一起來(lái)吟誦一下吧！

撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課，秋天到了。

二、尋找秋天的足跡

1、找秋天

王老師就請(qǐng)你們坐上這列快樂(lè)而神奇的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂(lè)的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車(chē)），小朋友可以透過(guò)窗戶欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩(wěn)了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車(chē)開(kāi)啰（播放音樂(lè)秋游歌曲）

2、秋天的天氣。

①、（音樂(lè)輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)天是那么的藍(lán)，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè)樂(lè)地找到秋天（出示課題），你們有信心嗎？ ②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？

生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

③秋天到了，天氣也在不斷變化，前些天，“小氣象員”觀測(cè)小組的同學(xué)們可忙開(kāi)了，有的聽(tīng)廣播，有的看報(bào)紙，有的電話查詢??下面，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)回的氣象消息吧！請(qǐng)小朋友來(lái)看看，（出示溫度記錄表）老師解釋溫度記錄。（看一周的溫度記錄），你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化呢？

老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時(shí)添加衣服，小心感冒！通過(guò)記錄天氣，它能幫助我們準(zhǔn)確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。

過(guò)渡：哎喲！我們只顧著說(shuō)秋天的天氣，都忘了該去找秋天了，趕緊坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂(lè)）

3、秋天的顏色。

①、（音樂(lè)輕）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

②、生自由交流。說(shuō)說(shuō)你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？ ③、活動(dòng)，描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請(qǐng)小朋友拿出你收集到的葉子來(lái)裝扮這幾棵秋天的大樹(shù)。B、用你的彩筆畫(huà)出你收集到的最美的葉子。

C、秋天是彩色的，秋天的葉子也是彩色的，很美。老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友欣賞一下。（播放課件）好看嗎？小朋友可以回家收集一些樹(shù)葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫(huà)。

過(guò)渡：秋天的大自然真是太美了，來(lái)，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風(fēng)飄來(lái)一陣香味。）

4、秋天的香味。①、（音樂(lè)輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

②、看到了這么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來(lái)嘗一嘗？ 是，老師也想坐下來(lái)嘗嘗。可是，我們還要繼續(xù)找秋天，趕緊坐上小火車(chē)，認(rèn)真傾聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？

5、秋天的聲音。

①、（音樂(lè)輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，我聽(tīng)到草地上小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）②、（出示圖片）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么？

③、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。讓我們一起加入它們的音樂(lè)會(huì)吧。生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》。

三、課堂小結(jié)。

不知不覺(jué)，我們坐著小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進(jìn)了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽(tīng)到了葉子飄落的聲音，蟲(chóng)子的音樂(lè)會(huì)聲，秋天真美呀！讓我們熱愛(ài)大自然，去擁抱美麗的秋天）時(shí)間不早了，我們得回家了，請(qǐng)小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂(lè)小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè)起）

第四篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑河市黑河小學(xué)

張曉平

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級(jí)三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過(guò)課后問(wèn)題（秋天是什么樣的？）促進(jìn)對(duì)文本的理解，了解秋天的特點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過(guò)課后問(wèn)題促進(jìn)對(duì)文本的理解，了解秋天的特點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”造句。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)秋天

小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？板書(shū)：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫(huà)畫(huà)

1．請(qǐng)小朋友們拼音漢字對(duì)照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們?cè)賮?lái)看看課文一共有幾個(gè)自然段，來(lái)標(biāo)一標(biāo)序號(hào)吧。

3．我們?cè)侔驯菊n要認(rèn)識(shí)的、要求會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。（教師范讀）睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你能說(shuō)一說(shuō)你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細(xì)讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫(huà)，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問(wèn)題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開(kāi)教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)?！卑岩黄瑩Q成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹(shù)葉很多。樹(shù)葉紛紛落下來(lái)是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹(shù)葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說(shuō)“abb”式詞語(yǔ)。

板書(shū)：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“天空那么藍(lán)，那么高。”文中哪個(gè)詞突出了天比平時(shí)更高更藍(lán)。

請(qǐng)你讀出天的高和藍(lán)藍(lán)的樣子。試著用這樣的方式表達(dá)一下自己。（高

漂亮 讀書(shū)

運(yùn)動(dòng)??）。

“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！蹦憧吹搅耸裁?？讀出來(lái)。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會(huì)要排成人字，一會(huì)又排成個(gè)一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對(duì)大雁說(shuō)什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢(shì)不一般，誰(shuí)能讀，我們來(lái)欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來(lái)年春天你們可一定要回來(lái)呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”也說(shuō)一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來(lái)。這些詞說(shuō)明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書(shū)：遠(yuǎn)眺---白

紅

黃）

我們?cè)俚焦麍@里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書(shū)背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個(gè)人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：冬天快要到了，仔細(xì)觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、秋天到了

近處——涼

黃

落（看圖背誦是一種好方法）

仰望——天

大雁

（借助板書(shū)背誦也是一種好方法）遠(yuǎn)眺——白

紅

黃

第五篇：秋天到了-教學(xué)教案

秋天到了(第一冊(cè))教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。

2．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。3．認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。4．練習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。5．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。2．初步認(rèn)識(shí)自然段。3．識(shí)字、寫(xiě)字。4．用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。教具準(zhǔn)備

圖片，卡片，小黑板。教學(xué)時(shí)間

三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看懂圖意。

（二）初步認(rèn)識(shí)自然段。

（三）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）看懂圖意。

（二）認(rèn)識(shí)自然段。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字：天

子 上

下

來(lái)

一

大

南

飛

兒

人 2．讀帶調(diào)韻母：1n 2ng $ng 2i 3．讀三拼音節(jié)：ti1n li2ng hu2ng pi4n

（二）學(xué)習(xí)新課。

1．讀課題，板書(shū)課題：看圖學(xué)文7秋天到了

師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過(guò)看圖，理解句義、詞義。現(xiàn)在我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類(lèi)型的課文是由生動(dòng)的圖畫(huà)和說(shuō)明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。2．指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫(huà)。（出示圖畫(huà)）（1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）

①地上的黃葉是從什么地方來(lái)的？（從樹(shù)上飄落下來(lái)的）

②葉子為什么會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)？（秋天到了，樹(shù)葉變黃了，就從樹(shù)上飄落下來(lái)）

師述：天氣涼了，樹(shù)木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過(guò)寒冷的冬天，就把葉子脫落下來(lái)了。

（2）看看天空怎么樣了？

（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）（4）誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)秋天到了，大自然有些什么變化？ ①自己練習(xí)，同桌說(shuō)。②指名說(shuō)。（三四個(gè)）大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。3．初讀課文。（1）認(rèn)識(shí)自然段。

師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段?，F(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？

（2）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。②分自然段練習(xí)朗讀。

a．讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫(huà)上的哪一部分。（學(xué)生帶著問(wèn)題，看圖自己練讀。指名讀）b．讀第2自然段。（同前）（3）指名讀全課。（2～3人）

（4）指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查，訂正。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圖文結(jié)合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

（二）讀懂每句話，用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)口頭造句。

（三）朗讀課文。初步背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。

（三）背誦課文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？課文里哪些地方講秋天到了？ 2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問(wèn)。

（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問(wèn)題）自己練習(xí)，指名回答問(wèn)題。（1～2人）板書(shū)：天氣涼了 樹(shù)葉黃了 落下來(lái)（2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）（3）說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？（4）樹(shù)葉從哪兒落下來(lái)？

（5）說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）（6）誰(shuí)能讀出這幾個(gè)特征來(lái)？

師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說(shuō)天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹(shù)葉黃了”最后講由于樹(shù)葉黃了，所以“一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。（7）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

①讀時(shí)想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，背書(shū)就容易了。②自己練讀。

③指名試背。評(píng)議以表?yè)P(yáng)為主。2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）看圖讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖畫(huà)的哪一部分。（2）這段話共有幾句話？

（3）讀第1句話，講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深，也就是特別的意思）板書(shū)：天空藍(lán)高

①讀出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。（學(xué)生自練，指名讀）②天空又藍(lán)又高，也是秋天的特征之一。（4）讀第2句，間：這句講什么？

①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活）

②這句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力）板書(shū)：大雁往南飛 一會(huì)兒人字 一字 ③“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)）

④讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)“一會(huì)兒”在讀的時(shí)候，要連得緊一些。（學(xué)生自練，讀熟，指名讀）

⑤這個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征？都是什么？ ⑥誰(shuí)能看著板書(shū)試著背背這個(gè)自然段。板書(shū)：天空：藍(lán)高

大雁：往南飛 一會(huì)兒 一會(huì)兒 ⑦自己練背，指名背。3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）這個(gè)自然段幾句話？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。（2）“?。　边@句話表示什么？師述：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫(huà)內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。問(wèn)：你還從哪些地方知道秋天到了？

（二）正確、流利地朗讀全文。指名讀，齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)，出示黑板，做課后習(xí)題。第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）。

（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。

（三）能在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

（四）練習(xí)用“一會(huì)兒”、“秋天”口頭造句。

（五）繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

（六）正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）口頭造句。

（二）識(shí)字、寫(xiě)字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。指名朗讀課文。（1～2人）

（二）認(rèn)識(shí)新偏旁。

1．，禾木旁。板書(shū)“禾”、“ ”，問(wèn)：禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫(huà)有什么變化？（第5筆捺改為點(diǎn)）跟教師一起讀兩遍。2．刂，立刀旁。教師板書(shū)“刂”，問(wèn)：立刀旁由幾筆組成？是怎樣組成的？（兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤）跟教師讀兩遍。3．“人”字做偏旁名稱(chēng)是“人字頭”。4．宀，寶蓋兒。（1）教師板書(shū)“宀”，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫“寶蓋兒”，讓學(xué)生讀兩遍。（2）“寶蓋兒”由幾筆組成的？應(yīng)該怎樣記住？一筆點(diǎn)（丶），二筆左點(diǎn)（），三筆橫鉤（宀）。5．指板書(shū)讓學(xué)生讀兩遍后，指名讀。

（二）學(xué)習(xí)新字。1．識(shí)記“秋”。

（1）我們學(xué)的這課課題是什么？ qi& 板書(shū)：秋，拼讀音節(jié)。

（2）誰(shuí)有最好的辦法記住“秋”？（用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“火”字，一共9筆，秋天的秋）讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。（3）用“秋”口頭組詞語(yǔ)。秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季 2．識(shí)記“到”。

（1）這課書(shū)的課題“秋天到了”，我們學(xué)習(xí)“到”字。d4o 教師板書(shū)：到，讓學(xué)生練習(xí)拼讀。（2）識(shí)記字形。

“到”字不好記，聰明的同學(xué)一定能想出辦法，比一比誰(shuí)的辦法好。①偏旁加筆畫(huà)加熟字。（）②偏旁加舊字去筆畫(huà)。（“去”字去掉上面“ ”字是“ ”）

③同學(xué)們都是聰明的孩子，你們看“到”字的左下部是“土”字嗎？和“土”字有什么不一樣？（是“土”字，“土”字做為一個(gè)字的部件，放在字的左下方時(shí)，把第三筆橫改為提“ ”）（3）書(shū)空練習(xí)。口述內(nèi)容同“秋”。（4）口頭組詞語(yǔ)。來(lái)到到達(dá)等到遲到 3．識(shí)記“氣”。

（1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）q@ 教師板書(shū)：氣，讓學(xué)生拼讀。

（2）識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫(huà)的方法，即按筆順筆畫(huà)記字形）記法是：一筆小撇（），二筆橫（），三筆橫（），四筆橫折小彎鉤（氣）。（3）書(shū)空練習(xí)。（同“秋”）（4）口頭組詞語(yǔ)。天氣氣候生氣氣味氣球 4．識(shí)記“會(huì)”。

（1）大雁往南飛時(shí)，隊(duì)形有什么變化？（一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒??）hu@（2）教師板書(shū)：會(huì)，拼讀音節(jié)。（3）“會(huì)”是什么結(jié)構(gòu)的字？把你們記住字形辦法說(shuō)一說(shuō)。（上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的“云”字）（4）口頭組詞語(yǔ)。

一會(huì)兒開(kāi)會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客 5．自學(xué)“個(gè)”字。6．識(shí)記“字”。z@（1）教師板書(shū)字，問(wèn)學(xué)生能不能拼讀？為什么？（2）方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自學(xué)，指名說(shuō)。（上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面兒子的“子”一共6畫(huà)，人字的“字”）（3）口頭組詞語(yǔ)。

人字大字寫(xiě)字識(shí)字字帖字典

7．鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學(xué)讀。（順讀、混讀）

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。