第一篇：幫助作文錦集

精選幫助作文錦集六篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的幫助作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幫助作文 篇1

生活中常常需要有人幫助，有了幫助，生活也變得多姿多彩。

我曾幫助過(guò)一位老爺爺。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我去店里吃早餐時(shí)，看見一位老爺爺來(lái)了，是一位腿殘疾了的老人，我見他拄著拐杖走進(jìn)來(lái)，馬上從寬敞的位置轉(zhuǎn)移到一個(gè)狹窄的位置上，為老爺爺讓出位置。

老爺爺坐了下來(lái)，靜靜地吃著早餐。突然，我聽見了“啪”的一聲，回頭一看，原來(lái)是那位老爺爺?shù)墓照鹊袅?，老人弓著身子，試圖拾起拐杖，可由于他的腿殘疾了，怎么也撿不到。我便蹲下身，撿起拐杖遞給了老爺爺：“老爺爺，您的拐杖?！崩蠣敔斝χ鴮?duì)我說(shuō)：“謝謝你呀！小姑娘。”我聽了，心里美滋滋的。這一天，我的心里都是快樂(lè)的，太陽(yáng)似乎都在對(duì)我笑，這一切只因老人的一聲“謝謝”。

記得還有一次，我在小區(qū)玩耍，沒(méi)想到在翻單杠時(shí)，學(xué)生證掉了，我還不知道呢。回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生證不見了，心里頓時(shí)亂極了，趕緊循著原路去尋找，可學(xué)生證的影兒都沒(méi)有。怎么辦??？這可是剛辦的學(xué)生證啊，學(xué)生證掉了，不但會(huì)被學(xué)?？鄯?，姑姑也會(huì)訓(xùn)斥我的。心里想著，淚水早已在眼眶里打轉(zhuǎn)。

第二天，我沮喪地來(lái)到學(xué)校，老師講課我也心不在焉，心里想著該怎樣報(bào)告老師。誰(shuí)知第一節(jié)下課時(shí)，有一位老婆婆對(duì)老師說(shuō)要找我。我緊張極了，不會(huì)是闖了什么禍吧？我走出門去，看見老婆婆在那里笑著等我呢。我走過(guò)去，老婆婆和藹地說(shuō)：“你叫胡瑩燦吧？你是不是掉了什么東西？”咦？這位婆婆怎么知道我的名字？我正好掉了學(xué)生證呀！我忙說(shuō)：“我叫胡瑩燦，掉了學(xué)生證！”老婆婆從口袋里掏出了學(xué)生證遞給我說(shuō)：“小姑娘，下次可要小心?。∵@被壞人撿到就不好了，好好學(xué)習(xí)??！”說(shuō)完，老人便走了，我愣在那兒，連一句感激的話都還沒(méi)說(shuō)出口。望著老人遠(yuǎn)去的背影，我心里暖烘烘的，老人慈祥的面孔深深地烙印在我心中……

幫助是一種無(wú)私的付出，是一面映照美好心靈的鏡子。

幫助作文 篇2

我想幫助一些人，我覺(jué)得他們都很可憐，都是一些人常生活經(jīng)歷不過(guò)去的人，或者是一些流浪的孩了們，老人們，或是一些被人們覺(jué)得養(yǎng)不起或是養(yǎng)不起的貓狗們。

比如說(shuō)：我們的世界如果沒(méi)有愛心，世界將會(huì)是一片漆黑。所以，我想要幫助他們，讓他們脫離這種危險(xiǎn)。流浪的孩子們沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽。我會(huì)這樣幫助他們：給自己的零花錢留下，給他們買些買西吃，讓他們感覺(jué)世界很溫暖，讓他們覺(jué)得活在世上很好有人喜歡他們。

我會(huì)在去幫助一些貓狗們，將它們抱到一個(gè)安全的地方，在給他們搭建一個(gè)小窩。給它他一些食物吃，讓它們感覺(jué)有人關(guān)愛它們，讓它們感覺(jué)到世界觀上喜歡他們的人很多。

我想幫助他們。

幫助作文 篇3

這件事發(fā)生在四年級(jí)的時(shí)候，讓我久久不能忘懷。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，在自習(xí)課的時(shí)候，我們班的老師剛進(jìn)入教室的門口，就聽見有人“啊”的一聲，老師觀察了每一處角落，終于發(fā)現(xiàn)了墻角邊的陳宇吐了，他吐得特別厲害，氣味難聞。我們班的老師喊了一聲：“誰(shuí)和我一起把地收拾干凈，用沙土蓋上陳宇吐的臟物上，然后把這些臟物和沙土掃干凈了？”沒(méi)有人喊，也沒(méi)有人叫，大家都捂著鼻子，合著嘴巴，眼緊閉，都不敢去掃這些又臭又臟的東西。我也不敢去掃它們。這時(shí)，我們班學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)差，但樂(lè)于助人的薛秀亮挺身而出了，馬上沖到了我們的前面，拿著清掃工具，跑到了操場(chǎng)，拿了點(diǎn)兒沙土，回到了教室來(lái)蓋在那些臟物上面，一起拿掃帚掃走。那時(shí)，我們已經(jīng)走出了教室，來(lái)到了四年二班，我們和四年二班說(shuō)明白了現(xiàn)在的情形，可是現(xiàn)在薛秀亮和老師還在我們的教室里非常認(rèn)真地清掃，這時(shí)我想，為什么我們不可以幫助正吐得厲害的同學(xué)呢？我終于知道了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)并不是特別重要的，只要有一點(diǎn)兒熱心和一點(diǎn)兒善良，還要樂(lè)于助人，就可以成為一個(gè)好學(xué)生，真正的好學(xué)生！薛秀亮令我十分感動(dòng)。

幫助作文 篇4

親愛的同學(xué)們：

大家好！ 今天，我站在這里，只為了一個(gè)目的：幫助劉俊同學(xué)競(jìng)選紀(jì)律委員。他，一直是老師眼中的好學(xué)生，大家心中的好榜樣。我?guī)退?jìng)選紀(jì)律委員，有五個(gè)理由，其一：上課不說(shuō)小話；其二：樂(lè)于助人；其三：不斤斤計(jì)較；其四：勤勞；其五：大方。就沖這幾點(diǎn)，我想劉俊也一定能被選上。下面我為大家說(shuō)說(shuō)劉俊的特點(diǎn)吧！ 劉俊上課不說(shuō)小話。有一天，數(shù)學(xué)老師黃老師正在給我們講課，講了不到一半，班上的桑之瑤就已經(jīng)和楊兆弘說(shuō)開了，這時(shí)，黃老師不講了，眼睛瞪得他們倆，他們這才知道被黃老師發(fā)現(xiàn)了，立馬坐的端端正正，轉(zhuǎn)過(guò)去一看，劉俊正端端正正的坐在座位上認(rèn)認(rèn)真真的聽黃老師講課呢！你們說(shuō)，劉俊上課是不說(shuō)小話？ 劉俊還樂(lè)于助人。有一次，陳鑫的鋼筆不見了，劉俊不管自己在檢查作業(yè)，放下筆去幫陳鑫找鋼筆。不一會(huì)兒，鋼筆找到了，陳鑫連忙道謝：“謝謝你幫我找鋼筆！”劉俊不好意思的擺擺手，說(shuō)道：“不用謝！班級(jí)是一個(gè)集體，我們要互相幫助才行?！蹦銈冋f(shuō)，劉俊樂(lè)于助人嗎？ 劉俊不斤斤計(jì)較。有一次，班上的`搗蛋鬼羅俊岑在他后面玩他的帽子，過(guò)了許久，羅俊岑開玩笑說(shuō)道：“我一直在玩弄你的帽子，你不生氣嗎？”劉俊回答道：“做事兒不能斤斤計(jì)較，如果這樣，那就沒(méi)有人和你玩兒了?！蹦銈冋f(shuō)，劉俊斤斤計(jì)較嗎？ 劉俊還十分勤勞。有一次星期四，我們搞清潔大掃除，大家都精力充沛，可是，他們都胡亂的掃幾下就回教室收拾東西了，而劉俊卻還在那里打掃，第二天，我們班就沒(méi)有扣分，設(shè)想一下，假如劉俊前一天沒(méi)有繼續(xù)打掃的話，我們班就很有可能被扣掉一分。你們說(shuō)，劉俊勤勞嗎？ 最后要說(shuō)的是，劉俊很大方。有一次，張靜的筆沒(méi)有墨水了，劉俊就把他的最后一點(diǎn)墨汁給了張靜；還有一次春游，張新東帶的食物很少，大家都不理他，劉俊卻對(duì)張新東說(shuō)：“張新東，你和我一起吃吧！”“謝謝你！劉??！”“不用謝！我們是同學(xué)嘛！”你們說(shuō)，劉俊大方嗎？ 如果劉俊沒(méi)有被選上，我想他也不會(huì)灰心，因?yàn)樗艽蠓健?我的演講完畢！謝謝大家！

幫助作文 篇5

曾經(jīng)的我是一盆溫室里的鮮花，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。從來(lái)都不曾明白我要幫助陌生人、老師、朋友甚至于家人，總認(rèn)為一切似乎是那么理所當(dāng)然。

直到有一天，我才明白幫助別人是平淡生活里的調(diào)味料，它能讓生活豐韻起來(lái)。

那是一個(gè)平靜的下午，我像往常一樣放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)那個(gè)簡(jiǎn)陋的托兒所。突然聽到一個(gè)小孩正在大哭，哭聲帶著無(wú)助帶著那凄慘的傷心。這么晚了怎么還會(huì)有小孩呢？“人之初，性本善”也許是那童雅的哭聲喚回了我的本性。我到居委會(huì)將老伯叫了來(lái)，原來(lái)那小孩是下午午休時(shí)睡過(guò)了頭。老伯便將這孩子送回了家。

人生，也許改變就是因?yàn)槟臣∈?。從那以后，我每每放學(xué)回來(lái)都看見這個(gè)小孩追著我，親熱地叫我姐姐。在我家里，我排名最小，從來(lái)不曾有姐姐的感覺(jué)。這個(gè)可愛的小孩叫我姐姐，我真的好感動(dòng)，原來(lái)自己的舉手之勞是那么地有價(jià)值，原來(lái)幫助別人可以讓平淡的生活添加動(dòng)人的色彩。

漸漸地，我會(huì)為家人做家務(wù)了，我回主動(dòng)打掃教室，我會(huì)幫曠課的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課……我不知道，我為什么會(huì)做一些從前未做過(guò)的事，只有覺(jué)得這樣會(huì)讓自己覺(jué)得愉快而充實(shí)?？鞓?lè)著別人的快樂(lè)，痛苦著別人的痛苦，生命就那樣的輕舞飛揚(yáng)。

隨著時(shí)光流逝，我真正懂得了幫助別人的可貴，因?yàn)槟堑囊环N不需要理由的幸福。社會(huì)不是單靠物質(zhì)才顯得富裕，才會(huì)讓人覺(jué)得充實(shí)。真正的天堂是靠人與人之間無(wú)償?shù)膸椭c無(wú)私的奉獻(xiàn)建立的。也許你生命也看不見，什么也摸不著，但你只要用心去體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空比以前更加蔚藍(lán)，空氣比以前更加新鮮，萬(wàn)物比以前更加美好了，因?yàn)槔锩媲咄噶藧鄣脑亍?/p>

讓我們共同去幫助別人，不要問(wèn)為什么，我們只需明白一點(diǎn)：幫助，不需要理由。

幫助作文 篇6

這是陽(yáng)光明媚的早晨，我背著書包高高興興的上學(xué)去。

我走著走著看見一位老奶奶，她正彎著腰一只手扶著腰，一只手往下伸，并時(shí)不時(shí)的發(fā)出“哎呦，哎呦”的呻吟聲，我出于好奇心，于是我走進(jìn)了看了看，原來(lái)老奶奶在撿地上掉了的梨，因?yàn)闅q數(shù)大了所以蹲不下，彎腰撿太吃力了，我的潛意識(shí)告訴我“要幫幫這個(gè)老奶奶”，于是我跑過(guò)去主動(dòng)幫老奶奶撿起她掉在地上的幾個(gè)梨因?yàn)槲乙淮文貌涣?，老奶奶的袋子又壞了，于是我摘下了帽子用?lái)放撿起的梨。老奶奶看著我的舉動(dòng)瞇著眼睛笑了，我把帽子和梨一塊給了老奶奶，老奶奶連聲說(shuō)謝謝，并且她拉著我的小手要給我一個(gè)梨吃，我連忙拒絕，并揮手與老奶奶道別，臨走時(shí)老奶奶還問(wèn)了我的班級(jí)，說(shuō)是要還我帽子，于是我告訴老奶奶讓她把東西放在了門衛(wèi)大爺那里，我會(huì)去取。我一蹦一跳的離開了。

我因?yàn)閯偛诺氖虑榈⒄`了一些時(shí)間，上學(xué)遲到了。老師批評(píng)了我，但是我沒(méi)有說(shuō)是怎么回事，我也不后悔幫助了老奶奶。

過(guò)了幾天，老師把我叫到辦公室，我進(jìn)去時(shí)看到了老奶奶，老奶奶正在和老師講著那天早晨的事情，老師一直微笑著，見我進(jìn)來(lái)還問(wèn)我為啥不告訴她。就這樣老師在全班表?yè)P(yáng)了我。

當(dāng)老師和同學(xué)問(wèn)我有什么感觸時(shí)，我只說(shuō)了一句“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

第二篇：幫助作文

一個(gè)熱心幫助我的人

每次我打著雨傘，獨(dú)自漫步在雨中時(shí)，我都會(huì)想起那位曾經(jīng)熱心幫助我的那位大哥哥。記得有一次，我和同學(xué)們都在教室里認(rèn)真地聽老師教課。正在這時(shí)，天空烏云密布，下起了大雨。放學(xué)了，同學(xué)們的爸爸媽媽都打著雨傘把他們接走了。只有我一個(gè)人還在學(xué)校門口等爸爸媽媽，我見爸爸媽媽過(guò)了好久都還沒(méi)來(lái)，我心想：爸爸媽媽怎么還不來(lái)啊？是不是不要我了呀？如果我被強(qiáng)盜抓走了該怎么辦??？這里有沒(méi)有鬼啊??我越想越害怕，就開始大哭起來(lái)：“嗚，嗚??”

這時(shí)，一位大哥哥打著傘，正好路過(guò)這。他見我在哭，就好心地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小妹妹，你怎么??？”我抽泣地說(shuō)：“爸爸媽媽今天沒(méi)來(lái)接我，我又沒(méi)帶傘，而且我根本就不知道回家的路怎么走，我一個(gè)人在這里好害怕！”然后，我哭得更大聲了。大哥哥連忙幫我檫干眼淚，說(shuō)：“小妹妹，別哭，我?guī)慊丶液脝幔俊蔽艺f(shuō)：“嗯。”然后，我把我的家庭住址告訴了他后，他就抱著我，把我送回了家。

還沒(méi)等我向大哥哥道謝，他就走了。我在樓上看著大哥哥離開的背影時(shí)，我哭了。這就是一個(gè)熱心幫助我的人——那位大哥哥。

他幫助了我

我們每個(gè)人都幫助過(guò)別人也受到過(guò)別人的幫助，有這么一件事我還是記憶猶新。

那是上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試。當(dāng)我做到畫線段這道題時(shí)，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，心想：怎么辦？如果沒(méi)有尺子不知道這條線段畫了幾厘米，這么簡(jiǎn)單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時(shí)間不多了，我見其他同學(xué)都在抓緊做題目，不時(shí)發(fā)出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快要哭出來(lái)了。就在我著急的時(shí)候，我的同桌李明好像看出了我的心思，就問(wèn)我：＂你怎么啦？＂我告訴她我沒(méi)帶尺子。她聽后馬上把她的尺子借給了我，我借到尺子后心里平靜多了，趕緊把畫線段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡(jiǎn)單多了，于是我抓緊時(shí)間把試卷做完。老師公布成績(jī)時(shí)，我考了個(gè)高分，心里開心極了，也非常感激我的同桌李明同學(xué)幫助了我。

這件小事使我懂得了不管事情的大小，對(duì)那些有困難需要幫助的人來(lái)說(shuō)，得到別人的幫助是最開心的。以后我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。

幫助別人，快樂(lè)自己

“幫助別人，快樂(lè)自己?！边@句話說(shuō)的可真好啊，因?yàn)槲揖陀H身體驗(yàn)過(guò)這種獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)。

那是在一個(gè)炎熱的夏天。那天，天既炎熱又干燥，令人焦躁難忍。媽媽給了我一元錢，讓我去買冰棍。我拿著媽媽給我的錢，蹦蹦跳跳的向食品店小跑著。

到了食品店，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老爺爺一臉的無(wú)奈，好像有什么難事。我上去一問(wèn)，原來(lái)這位老爺爺上街溜達(dá)，天太熱了，正準(zhǔn)備來(lái)食品店買支冰棍解解渴，這才發(fā)現(xiàn)，自己隨身攜帶的30元錢不見了。

聽到這里，我毫不猶豫的把那一元錢塞到了那位老爺爺?shù)氖掷?，飛快地跑出食品店。一路上，我美滋滋的，雖然沒(méi)有吃到冰棍，可我的心里還是很高興。

經(jīng)過(guò)這件事后，我明白了：幫助別人，快樂(lè)自己。

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機(jī)會(huì)以終于來(lái)了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過(guò)馬路的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準(zhǔn)備過(guò)馬路。車輛不時(shí)地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過(guò)。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來(lái)，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來(lái),我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時(shí)避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖郑p輕地說(shuō)道：“老爺爺，別害怕，我來(lái)幫你過(guò)馬路吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照龋徊揭徊降叵蝰R路對(duì)面走去。終于我們平安地到達(dá)對(duì)面，我不由地長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說(shuō)：“爺爺，這是我應(yīng)該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說(shuō)道：“真是個(gè)懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠(yuǎn)了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時(shí)你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！如果每個(gè)人都會(huì)去主動(dòng)的幫助他人，世界就就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份歡笑，讓我們一起來(lái)建設(shè)這個(gè)美好的家園吧！

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機(jī)會(huì)以終于來(lái)了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過(guò)馬路的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準(zhǔn)備過(guò)馬路。車輛不時(shí)地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過(guò)。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來(lái)，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來(lái),我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時(shí)避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖?，輕輕地說(shuō)道：“老爺爺，別害怕，我來(lái)幫你過(guò)馬路吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照龋徊揭徊降叵蝰R路對(duì)面走去。終于我們平安地到達(dá)對(duì)面，我不由地長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說(shuō)：“爺爺，這是我應(yīng)該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說(shuō)道：“真是個(gè)懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠(yuǎn)了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時(shí)你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！如果每個(gè)人都會(huì)去主動(dòng)的幫助他人，世界就就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份歡笑，讓我們一起來(lái)建設(shè)這個(gè)美好的家園吧！

善于幫助別人的我 我們已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機(jī)會(huì)以終于來(lái)了。

記得有一次,媽媽帶我去超市買東西。過(guò)馬路的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一位盲人老爺爺正敲著拐杖準(zhǔn)備過(guò)馬路。車輛不時(shí)地從老爺爺?shù)纳砬凹柴Y而過(guò)。老爺爺幾次跨出腳步但又縮了回來(lái)，一直猶豫著不敢前行。突然，老爺爺徑直走到了馬路上，正巧一輛面包車急速駛來(lái),我連忙跑上前拉住老爺爺?shù)氖?往后退了一步，及時(shí)避開車輛。我攙起了老爺爺?shù)氖?，輕輕地說(shuō)道：“老爺爺，別害怕，我來(lái)幫你過(guò)馬路吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。綠燈亮起，我小心翼翼地牽著老爺爺?shù)墓照?，一步一步地向馬路對(duì)面走去。終于我們平安地到達(dá)對(duì)面，我不由地長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。老爺爺連聲向我道謝，我趕忙說(shuō)：“爺爺，這是我應(yīng)該的，不用謝啦！您自己可要多小心哦!”爺爺說(shuō)道：“真是個(gè)懂事的好孩子！”。我不好意思地笑了。爺爺走遠(yuǎn)了，媽媽向我豎起大拇指！幫助別人的同時(shí)你也得到別人的尊敬！

真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！如果每個(gè)人都會(huì)去主動(dòng)的幫助他人，世界就就會(huì)多一份快樂(lè)，多一份歡笑，讓我們一起來(lái)建設(shè)這個(gè)美好的家園吧！

第三篇：幫助作文

幫助作文8篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的幫助作文8篇，希望能夠幫助到大家。

幫助作文 篇1

幫助是生活中最美的歌。幫助能增強(qiáng)人與人之間的友誼，讓互不相識(shí)的人成為朋友。

記得三年級(jí)的一次期末考試，和我坐在同桌的是五(5)班的一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)槠谀┛荚囈昙?jí)統(tǒng)一安排座位。答題時(shí)，他寫得非?？?，一會(huì)功夫就寫到了作文。我剛開始寫作文，他就已經(jīng)放筆檢查了。突然，我覺(jué)得課桌晃了一下，我掃了他一眼。發(fā)現(xiàn)他的臉色變了，如坐針氈一般左右搖晃，臉上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。他不時(shí)的向四周詢問(wèn)著什么，可是沒(méi)有人理睬他，都在忙著答卷。他便向我小聲求救：“喂，把改正帶借我用一下吧！”這時(shí)我才知道：他是作文寫走題了想跟同學(xué)借改正帶。我頭也不抬的寫著，唯恐他打斷自己的思路，更怕老師說(shuō)我作弊。過(guò)了一會(huì)兒，他哭著小聲央求說(shuō)：“求你啦，借我用一下吧！”我一下子心軟了。唉，他那樣著急，應(yīng)當(dāng)幫一把。即使老師看見了也情有可原。于是我悄悄的把改正帶遞給他。他的臉上馬上露出了欣喜的笑容。下課了，他激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，謝謝。你真是雪中送炭啊！”我笑著說(shuō)：“不客氣?！蔽覀儌z都會(huì)心的笑了。從此以后，我們倆成了好朋友。

我相信：只要你真心的幫助他人，他人也會(huì)給你真誠(chéng)與你相處。真是“幫助他人，快樂(lè)自己”呀！

幫助作文 篇2

今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：要求同學(xué)們寫一篇幫助他人或他人幫助你的文章。這項(xiàng)作業(yè)已布置下來(lái)，我立馬想起三年級(jí)發(fā)生的一件事。

那天晴空萬(wàn)里，春風(fēng)拂面。我手里拿著一張嶄新的試卷，邁著輕盈的腳步來(lái)到學(xué)校。剛踏進(jìn)我們班教室，就聽到一陣哭聲。尋聲望去，只見胡瑞杰那張每天都是笑嘻嘻的小臉上掛滿了淚珠。周圍還有幾位同學(xué)好像在勸慰她，她嘴里不知再說(shuō)些什么，衣袖不停地擦拭著淚水，可淚水就像斷了線的珠子吧嗒、吧嗒地往下掉，眼睛都快哭腫了，他的同桌好像也在訓(xùn)斥和埋怨著她。

見此狀，我三步并作兩步，急忙趕到她的身旁，一邊幫她擦淚一邊問(wèn)她發(fā)生什么事？胡瑞杰用那充滿哭腔的聲音說(shuō)：我........剛才喝水......一......不小心把.....我和同桌的卷子都.....噴上了好多水，卷子濕得.....不像樣了，怎么辦.......一會(huì)就該做卷子了，老師一定.....會(huì)批評(píng)我?！薄熬褪沁€有我的卷子，你賠吧?！彼耐缿嵟卣f(shuō)。這下胡瑞杰哭得更厲害了，嗚嗚.....哦，為這事呀。我腦子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)有了，我摸摸口袋里那一枚閃閃發(fā)光的一元硬幣，可轉(zhuǎn)念一想那可是我好不容易從勞動(dòng)中掙來(lái)的，是媽媽給我的獎(jiǎng)勵(lì)啊。我今天還想買....嗚嗚....哭聲入耳，看她哭得多傷心！我不再猶豫，決定把這枚硬幣送給比我更需要的人。我掏出硬幣拉著胡瑞杰的手說(shuō)：“別哭了，有辦法了?！蔽覀z跑到學(xué)校門口復(fù)印店，讓復(fù)印里的阿姨為我們又復(fù)印了兩份。當(dāng)我把一元錢遞到復(fù)印店阿姨手中時(shí)，我又看看那一元硬幣，它是那么耀眼，那么的光亮。我把試卷遞給胡瑞杰時(shí)，她連忙向我道謝，我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大家都是好朋友！”她那掛滿淚珠的臉上露出了開心的笑容。

雖然我為別人做了一件小事，但是我從中體會(huì)到了：幫助他人，快樂(lè)自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！案吲d、高興今個(gè)我真高興......”我情不自禁的唱起了歌。

幫助作文 篇3

在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經(jīng)歷。

開門見山，直入主題？

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，放學(xué)之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數(shù)學(xué)練習(xí)，我一路過(guò)五關(guān)，斬六將，很快我便解決了四分之三的題目，順利的來(lái)到了boss關(guān)——應(yīng)用題關(guān)卡。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題game over了。

交待事情的前因？

過(guò)了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了。可就在這第三道應(yīng)用題栽了一個(gè)跟頭。這是一個(gè)雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。我怎么也想不出解題的方法。

這時(shí)，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我便向老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。老師一句說(shuō)用方程解題的話使我頓時(shí)茅塞頓開。我先把雞的只數(shù)設(shè)為x，再用雞或兔的只數(shù)來(lái)乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。

應(yīng)該詳細(xì)描寫老師是如何幫助我解決難題的？

謝謝老師給予我的幫助。

幫助作文 篇4

時(shí)光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導(dǎo)；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛的老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)調(diào)皮無(wú)知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛祖國(guó)，愛人民；教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；教我們做人的道理。

怎能忘記六年前，我們突然離開父母住校學(xué)習(xí)生活時(shí)，一切那么的不習(xí)慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)的運(yùn)算、比例及圖形的計(jì)算等。那時(shí)我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學(xué)會(huì)了用手中的筆桿訴說(shuō)生活的故事……

怎能忘記六年級(jí)時(shí)，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認(rèn)真審閱我的演講稿，指導(dǎo)我朗讀每一字每一句。下課時(shí)您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵(lì)我充滿信心。要比賽時(shí)，您見我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來(lái)。在您的幫助與鼓勵(lì)下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我回到班時(shí)，發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

再這即將離別之刻，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

幫助作文 篇5

我的媽媽是警察，媽媽有大大的眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛，高高的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，媽媽平日又要上班又要照顧我，很辛苦。冬天的早上，我在溫暖的`被窩里，總是能聽見媽媽很溫柔的聲音：“淼兒，快起床了?！蔽覐膲?mèng)中醒來(lái)了，就開始穿衣服，我在穿衣服時(shí)，媽媽就幫我洗臉。我穿玩衣服出去，媽媽總是能端上可口的早餐，讓我趕快吃，在我吃飯時(shí)，媽媽就給我梳頭發(fā)，梳完頭發(fā)后，才會(huì)急忙吃上幾口飯。就送我去上學(xué)，我坐在自行車后面，媽媽坐在前面，總會(huì)把風(fēng)給我擋住，害怕把我冷住了?？墒俏易诤竺?，還感覺(jué)得到冷，我想：“媽媽坐在前面，不知道有多大的風(fēng)，會(huì)多冷?！笨蓩寢審膩?lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)冷。()還經(jīng)常問(wèn)我：“冷不冷，冷不冷?！眿寢尠盐宜偷綄W(xué)校后，才急忙趕去上班，媽媽真辛苦?。∵@就是我的媽媽，漂亮又能干的媽媽。

幫助作文 篇6

在一個(gè)鳥語(yǔ)花香的日子，媽媽帶著小明去市場(chǎng)買東西，回家的路上他們看見一位提著籃子的老奶奶突然摔了一跤，籃子里的蘋果落了一地。

小明和媽媽見了，趕緊跑過(guò)去幫助她，媽媽把老奶奶扶起來(lái)，把拐杖遞給了她，并說(shuō)：“老人家，您還好嗎？”小明幫老奶奶把又大又紅的蘋果一個(gè)一個(gè)地?fù)斓交@子里，然后把籃子拿了起來(lái)。

接著，媽媽和小明一起攙扶著老奶奶把她送回了家，這真是一件助人為樂(lè)的好事??！

幫助作文 篇7

一個(gè)周末的下午，我和媽媽去購(gòu)物了?？吹揭晃焕先颂嶂鴥纱蟀t薯，這些紅薯看起來(lái)很重。我伸出手去幫老人提一個(gè)包，不一會(huì)兒就到了老人的家。爺爺在路上告訴我，他姓田，以后可以叫爺爺田。

我把田爺爺?shù)臇|西送過(guò)來(lái)后，我和媽媽就在回家的路上。我非常開心。那時(shí)，我深深地意識(shí)到幫助別人是多么快樂(lè)。從我們身邊的小事做起，找到需要幫助的人和事，盡你所能去幫助別人。在正常生活中，尊重老人，愛年輕人，遵守規(guī)則，有禮貌，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生！

幫助作文 篇8

同學(xué)之間最重要的莫過(guò)于友情，他讓我們團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，攜手共進(jìn)，我們才能不斷向前，永爭(zhēng)第一！這是一節(jié)大課間，我正在解答一道很難數(shù)學(xué)題，我干瞪著眼睛，使勁抓著頭皮，硬是解不出來(lái)。

這時(shí)，我的同桌看見我急得滿頭大汗的樣子時(shí)，不自覺(jué)的樂(lè)了，她又看了看這道題，看了一會(huì)便生氣的吼著說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)做？真不知道你是怎么學(xué)的！”我便順理成章地接了回去：“難道你會(huì)嗎？”她“哼”了一聲，便說(shuō)：“瞧你笨的，還是我來(lái)教你吧！”說(shuō)罷，她就給我講起題的構(gòu)成和解題方法，講的是井井有條，估計(jì)老師都要讓他三分。

她終于講完了，我對(duì)這道題已經(jīng)會(huì)的再也不能會(huì)了，我懷著感激的心對(duì)她說(shuō)了聲：“謝謝！”她說(shuō)：“這有什么好謝的？下次要注意聽講?！闭f(shuō)著，我們迎來(lái)了上課的鈴聲。幫助是一種好的習(xí)慣，你對(duì)它好，他就會(huì)對(duì)你好，互幫互助，這是我們必不可少的美德！

第四篇：幫助作文

幫助作文匯編6篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幫助作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幫助作文 篇1

“你繼續(xù)來(lái)看這道題，別看其它題。這道題這樣來(lái)解決……”

唉！我的媽媽又開始“煩”了，我不需要你的幫助，媽媽！

每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)聽到媽媽無(wú)休止的嘮叨聲，搞的我頭都大了。我十分生氣，怪媽媽沒(méi)有給我一個(gè)私人空間，但如果我真有一題不會(huì)怎么辦？找誰(shuí)來(lái)解決？我只好忍氣吞聲。我多次跑到媽媽房間外，但都不敢進(jìn)去，怕媽媽責(zé)怪：“你這小沒(méi)良心的家伙，我好心教你，你還不領(lǐng)情?！蔽倚膩y如麻，糾結(jié)死了，終于，我按捺不住了，鼓起勇氣，跑向媽媽的房間，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟媽媽說(shuō)出了自己的不滿，媽媽皺起眉頭說(shuō)：“你竟然覺(jué)得我煩？好，那你以后不會(huì)的題目，別再來(lái)問(wèn)我?！痹趮寢屨f(shuō)完的最后一個(gè)字時(shí)，我心里傷心極了，感覺(jué)我的心都要碎了。但既然我說(shuō)了，我就會(huì)說(shuō)到做到。

我默默地擦去眼淚，終于有一天，我又遇到了一道難題，盡管我試了很多遍，可還是沒(méi)有解決到，我一開始想去告訴媽媽的，但我一想起媽媽上次說(shuō)的話，又退縮了，我心里焦急，連手心都出汗了。怎么辦？我知道了現(xiàn)在得靠自己才能解決。我反復(fù)地列式，計(jì)算……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于做完了。

我要向全世界證明，我們不依靠別人也可以做得很好！

幫助作文 篇2

現(xiàn)在的我們過(guò)上了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但我們可曾想過(guò)，跟我們生活截然不同的那些孩子，他們跟我們不一樣。

以前我在手機(jī)上看到過(guò)，有許多貧困山區(qū)的孩子，常常喝不到純凈的水而患上疾病，又有些孩子每天上學(xué)都要過(guò)河、爬山的等，他們跟我們同樣是孩子，也想過(guò)我們這樣的生活?？蓛H憑他們那些孩子是不可能做到的，我想幫助他們，想讓他們跟我們一樣，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便的交通工具。我們家小區(qū)里有一個(gè)捐衣服的箱子，我看到了就對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽把我穿不上的衣服捐進(jìn)去吧?。寢尨饝?yīng)了，我很開心。心想：希望他們可以每天穿上新衣服啊。媽媽捐了我穿不上的衣服，可是過(guò)了幾個(gè)月，那個(gè)箱子不見了，我也不能捐衣服了，我失望難過(guò)，可是我不能就這樣放棄，好好學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我本能去努力去幫助他們。

我想幫助他們，他們和我們一樣是孩子，可境遇卻不同，堅(jiān)信我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。

幫助作文 篇3

從前，有一只小豬，它全身臟兮兮的，很不講衛(wèi)生。它天天一個(gè)人玩覺(jué)得沒(méi)意思，決定去交朋友。

臟小豬來(lái)到草原上，看到小山羊，它連忙跑過(guò)去說(shuō)：“小山羊，小山羊，我跟你做朋友吧！”小山羊說(shuō)：“你全身臟兮兮的，我才不跟你做朋友呢！”臟小豬只好走開了。

臟小豬來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，看見小雞，它立刻跑過(guò)去說(shuō)：“小雞，小雞，我跟你做朋友吧！”小雞捂著鼻子說(shuō)：“你太臟了，我不愿意！”

臟小豬只好垂頭喪氣地回家了?；氐郊遥K小豬問(wèn)媽媽：“為什么沒(méi)人跟我交朋友呢？”媽媽說(shuō)：“你全身臭哄哄的，當(dāng)然沒(méi)人愿意跟你做朋友！”臟小豬聽了不好意思地臉紅了。

從此，臟小豬開始注意形象啦。他堅(jiān)持每天都洗澡，也不到處打滾了。泥塘里再也看不到他的身影了。過(guò)了不久，臟小豬碰到小山羊，這回小山羊很熱情地邀請(qǐng)他一起做游戲?？磥?lái)，做一個(gè)愛干凈的人可以交到很多朋友！

幫助作文 篇4

一、給文章取個(gè)亮眼的題目

“題眼”“題好文一半”“畫龍點(diǎn)睛”說(shuō)的都是文章的題目。作文中寫的是什么？有的作文題直接告訴你了，如《我的“廚師”老爸》《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》《游戲**》《長(zhǎng)大原來(lái)也不好》 ；有的只能到文章中去找，如《請(qǐng)不要忘記我》，單從題目看不出文章的內(nèi)容，但開頭結(jié)尾有暗示，可不要忘記門哦;有的題目個(gè)性十足，如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有大眾化的題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》

瞧瞧，以上有如此眾多的題目，你會(huì)喜歡哪一種呢？老師建議你為自己的文章取個(gè)個(gè)性味十足的題目，在第一時(shí)間內(nèi)吸引讀者的目光吧。

二、開頭結(jié)尾有招式

“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說(shuō)所占的地盤不大，卻肩負(fù)著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，要盡快入題，在讀者還對(duì)它保持新鮮感時(shí)，你得讓他知道你在寫什么。這里，老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。

（一）呼應(yīng)型

開頭：我的老爸會(huì)做許多菜。所以，我叫他“廚師”老爸。

結(jié)尾：老爸真是我心目中名副其實(shí)的“廚師”老爸！

中間的內(nèi)容不用猜，都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。

事例一：“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。

事例二：“廚師”老爸最拿手的是煎雞蛋了。

——《我的“廚師”老爸》

看來(lái)，開頭扣題，結(jié)尾點(diǎn)題，并順便升華一下主題，這種寫作的'套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學(xué)們所掌握。做到了這一點(diǎn)，文章不會(huì)跑題。

（二）敘事式

開頭：今天，黃河口晚刊小記者團(tuán)在美麗的清風(fēng)湖公園舉行了“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。一大早，我?guī)е缇蜏?zhǔn)備好的玩具、書籍等“貨物”，來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺好攤，學(xué)著當(dāng)起了“老板”。

結(jié)尾：這次活動(dòng)雖然短暫，但意義非凡，讓我收獲很多，受益匪淺。在“跳蚤市場(chǎng)” 當(dāng)“老板” ,我累并快樂(lè)著！

——《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》

（三）擬人式

開頭：我是門，人類最常見的物品的其中之一。我對(duì)自己的身份不是很滿意，因?yàn)樵谥魅思业臇|西或貴重物品被盜后，主人總是說(shuō)我防盜不好。其實(shí)我也不愿意，那個(gè)小偷還弄壞了我的嘴呢。

結(jié)尾：無(wú)論怎樣，我相信自己一定能讓主人過(guò)上安心、舒適、溫馨的生活。所以，請(qǐng)不要忘記我—門！

——《請(qǐng)不要忘記我》

小作者寫的是說(shuō)明文，擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常，我們把這種特色的文體稱為“文藝性說(shuō)明文”。

三、如何讓人物栩栩如生

在小學(xué)生看來(lái)，好看的故事里必定有精彩的語(yǔ)言、曲折的情節(jié)，有令人關(guān)注的人物，能與之產(chǎn)生共鳴。

（一）動(dòng)作描寫，體現(xiàn)動(dòng)感。

要寫好人物的動(dòng)作，我們可以用慢鏡頭，將動(dòng)作里的細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，使人物活動(dòng)的畫面動(dòng)起來(lái)。

這天，我孝心大發(fā)：“外公，你的杯子太臟了，我?guī)湍闱逑匆幌掳?！”沒(méi)等外公有所反應(yīng)，我就自告奮勇地挽起袖子洗起來(lái)，原本以為洗個(gè)杯子是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，可是我錯(cuò)了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

——《洗茶杯》

“我的腳扭了，好疼！”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個(gè)字，因?yàn)樘弁?，全身還時(shí)不時(shí)地猛然顫動(dòng)著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過(guò)了軟布，為我輕柔地敷在了腳背上，我頓時(shí)感到一陣涼意。

——《媽媽的手》

第一個(gè)例子感覺(jué)到作者洗杯子賣力、費(fèi)力，使出了吃奶的力氣，結(jié)果都沒(méi)什么改變。用夸張的動(dòng)作描寫來(lái)突出“洗杯子”不簡(jiǎn)單。第二個(gè)例子用“神態(tài)加動(dòng)作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。

（二）外貌描寫彰顯身份、個(gè)性

外貌描寫是刻畫人物的法寶，就如速描一般，抓住了人物特點(diǎn)，刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來(lái)。外貌描寫也是人物描寫中的難點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要抓住最有表現(xiàn)力的外貌特征來(lái)寫不容易，還要在外貌描寫中突出人物性格特點(diǎn)就更難了。但方法不是沒(méi)有，就如以下幾個(gè)例子。

幫助作文 篇5

國(guó)慶的放長(zhǎng)假，天氣總是來(lái)刁難，這不，去了一趟日本，我差點(diǎn)成落湯雞了，還差點(diǎn)兒把錢包丟了，把游戲機(jī)丟了。

國(guó)慶小長(zhǎng)假，在我的苦苦哀求中，媽媽終于答應(yīng)我去我盼望已久的日本。想去日本，是因?yàn)槿毡居袀€(gè)“二次元的天堂，”還有富士雪山和櫻花美景。

我和我的一個(gè)“知己兄”、以及老爸去了日本，日本的環(huán)境很好，十分合我心意。第一天我們?nèi)チ恕岸卧奶焯谩?，我和朋友打算分頭去找手機(jī)和游戲機(jī)，我找的便是游戲機(jī)。

我在街上左顧右盼，時(shí)不時(shí)尋找圖標(biāo)，就是找不到目標(biāo)，雖然是有游戲機(jī)，但我更想要的，是我們?nèi)翁焯贸鍪鄣?，任天堂的游戲最好玩了。不一?huì)兒，天空中掉下幾滴水，云層往下壓著，好像就在頭頂不遠(yuǎn)處，伸手就碰得到似的。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是要下雨，這時(shí)我還尷尬地想到我曾信誓旦旦地說(shuō)過(guò)：“放心，我一定會(huì)趕在雨前回來(lái)的?！薄坝陚懔艚o你們吧，雨不會(huì)多大的，我無(wú)所謂?！?/p>

我眼角余光一喵，一個(gè)女孩子提著一手臂的傘：“傘有沒(méi)有人需要的？”我心道：這可真是及時(shí)傘啊。拿了傘，又尋找了一會(huì)兒，巨大的雨落下來(lái)了，砸在傘上，好像砸在臉上似的。雨很大，遠(yuǎn)處我只能看到影子，又走了會(huì)兒，水滲進(jìn)鞋，好冷。

大雨朦朧間，我隱約看見一家游戲機(jī)販賣店，抱著僥幸心理想碰碰運(yùn)氣。竟然真的有任天堂的游戲機(jī)，最里面還有皮卡丘的手辦，我興奮極了，準(zhǔn)備拿錢付款時(shí)，一摸才發(fā)覺(jué)我的錢包丟了，我急得手忙腳亂，一時(shí)不知所措，又聽到老板的吼叫：“你到底買不買？”我愣在原地。

“你好，打擾一下，大哥哥，這是你的東西吧”她晃了晃手中的錢包“你的東西掉在我傘里了，我找了你好久?！崩习逡豢村X來(lái)了，轉(zhuǎn)怒為笑：“快把游戲機(jī)拿好吧……”

回到賓館里，我的朋友說(shuō)：“東西我沒(méi)找到，不過(guò)……?！彼^(guò)來(lái)拍了拍我的臉，“你幫找到了，謝謝！”我覺(jué)得自己是特別幸運(yùn)的那個(gè)。

第二天，我們?nèi)ベp櫻花，那里是個(gè)人工種植園，櫻花常開。在回頭間，好像又看見那個(gè)幫助我的小女孩，她對(duì)人說(shuō)：“我能幫你什么嗎？”

一直對(duì)那個(gè)異國(guó)的人有些排斥，但小姑娘的一舉一動(dòng)，讓我感受到在異國(guó)他鄉(xiāng)的溫情。

幫助作文 篇6

幫助別人是我平時(shí)的愛好，幫助別人只是付出了一點(diǎn)，但受幫助的人卻受到了大大的利益?；蛟S著并不是我?guī)椭鷦e人的原因吧？

今晚的姨母讓我不由只主地想起一件讓我無(wú)法忘記的往事：在第一天到學(xué)校上學(xué)，我已經(jīng)遇到不順利的事情。我騎著車子，載著剛發(fā)的書上學(xué)去。書多而使我難以騎得穩(wěn)，何況是一段凹凸不平的水泥路呢！

“啊”了一聲，我不小心摔在了路上，書當(dāng)然就飛落在地上。我想哭，但又想著：我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)自制了！

“嬉嬉``````”“哈哈``````”“呵呵``````”——一陣笑語(yǔ)傳到了我的耳邊，讓我覺(jué)得自己狼狽不堪。這些可惡的笑語(yǔ)一次又一次地在我的腦海中回蕩。我真想找個(gè)洞，鉆上去。

現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多這樣的小人，我從那時(shí)起就極其討厭落井下石的人。

正當(dāng)我想大哭一場(chǎng)時(shí)，一個(gè)中年阿姨走了過(guò)來(lái)，搶車？淡然不是。扶起了我到一邊，把我的車子抓起，迅速地將書揀起。我還沒(méi)得及感謝她，她已經(jīng)在人群中不見了，我只好上學(xué)了``````

恩，幫助別人是好人，落井下石的人是小人，我們應(yīng)該多幫住人。也許是那位好心的阿姨的精神感染了我，讓我成為一個(gè)樂(lè)于主任的人。

回過(guò)頭來(lái)，那小朋友已經(jīng)走了，我和媽媽又繼續(xù)向自己的路走去。

第五篇：幫助作文

【精選】幫助作文8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的幫助作文8篇，希望能夠幫助到大家。

幫助作文 篇1

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和奶奶一起去幼兒園接甜甜妹妹回家。到了幼兒園里，甜甜看見我們，高興地向我撲來(lái)。我們就一起在幼兒園里玩

突然，一個(gè)小妹妹跑過(guò)來(lái)跌倒在我的腳邊，“哇哇”地哭了起來(lái)，我趕緊伸出手想抱起她，但又一想：小女孩的老師看見了會(huì)不會(huì)誤解是我把小女孩推倒的呢？我正在猶豫間，“書帆”奶奶焦急地叫我；“你快去把她扶起來(lái)！”我急忙蹲下去輕輕地跟她說(shuō)：“小妹妹你別哭了，姐姐幫你扶起來(lái)好嗎？”小妹妹哭著點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她扶起來(lái)，幫她拍掉屁股上的灰塵。“老師。”小妹妹哽咽著說(shuō)：“我一不小心跌倒了，是這位姐姐幫我扶起來(lái)的。”“謝謝你！小朋友?！迸處煾屑さ卣f(shuō)。我謙虛地說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！迸處熡觅澰S的目光看著我。??！我只做了一件小小的好事，怎么就像吃了蜜糖一樣美滋滋的。

我想下次再做更多的好事，超過(guò)人們想像的數(shù)目，讓大家看看我到底做了多少好事。因?yàn)榈玫綆椭娜撕芸鞓?lè)，給予別人幫助的人更快樂(lè)！

幫助作文 篇2

今天，下著鵝毛大雪，地上積著一層厚厚的雪，丁丁準(zhǔn)備去滑冰場(chǎng)滑冰。可是在途中丁丁碰到了一個(gè)小孩子，只見他飛奔過(guò)來(lái)一不小心滑倒了，丁丁馬上把他扶起來(lái)，還幫他拍了拍身上的雪。丁丁說(shuō)：你以后要小心一點(diǎn)不要像今天一樣??！小孩子說(shuō)：大哥哥謝謝你，我以后一定不會(huì)亂跑了。丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭。

他們各自去了自己該去的地方，丁丁感覺(jué)幫助人很快樂(lè)！

幫助作文 篇3

在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師 幫助我的一次經(jīng)歷。

開門見山，直入主題？

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，放學(xué)之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數(shù)學(xué)練習(xí)，我一路過(guò)五關(guān)，斬六將，很快我便解決了四分之三的題目，順利的來(lái)到了boss關(guān)——應(yīng)用題關(guān)卡。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題game over了。

交待事情的前因？

過(guò)了這么多“關(guān)”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了。可就在這第三道應(yīng)用題栽了一個(gè)跟頭。這是一個(gè)雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。我怎么也想不出解題的方法。

這時(shí)，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我便向老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。老師一句說(shuō)用方程解題的話使我頓時(shí)茅塞頓開。我先把雞的只數(shù)設(shè)為x，再用雞或兔的只數(shù)來(lái)乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。

應(yīng)該詳細(xì)描寫老師是如何幫助我解決難題的？

謝謝老師給予我的幫助。

幫助作文 篇4

記得很久以前的那天，去學(xué)校拿錄取通知書。那天，心里一直以為拿錄取通知書只是兒戲，去哪個(gè)中學(xué)反正無(wú)所謂?？吹揭粋€(gè)個(gè)朋友拿著通知書，互相討論：”你進(jìn)哪里啦，是紅領(lǐng)啊，我也是紅領(lǐng)，太好了”！朱庭一的錄取通知書也下來(lái)了，彷佛早就安排好似的”紅領(lǐng)”兩個(gè)字異常醒目。那時(shí)想：分到哪所中學(xué)根本不重要，以致于拿到”石廈”的通知書后竟然無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)時(shí)完全想不到現(xiàn)在這種心情?，F(xiàn)在你問(wèn)我：”林杰；蘇俊偉”的長(zhǎng)相，我可能一點(diǎn)都描述不出來(lái)了。讓我說(shuō)以前全班人的名字，我可能記得一半?，F(xiàn)在取而代之的是：”林燦然；葉勇…”也許真像那句話說(shuō)的：人總要融入新集體，總要適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友。可我也不想忘記舊友。

我因該算比較難和人相處的人，我和他們的感情，也是經(jīng)過(guò)三四年，有的甚至是六年才建立起來(lái)的?？涩F(xiàn)在，不到六個(gè)星期，就已經(jīng)變成這樣。假設(shè)我們?cè)诼飞嫌龅?，可能雙方都互不理睬?？伞Ｎ覀冞B在街上碰面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，何況理睬？

有句話對(duì)一生朋友的評(píng)論：”小學(xué)的友情是天真的，初中，高中的友情無(wú)私的。往后的友情遍存在了利益關(guān)系?！蔽医裉斓谝淮斡幸环N很強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想推翻這句話的沖動(dòng)。我認(rèn)為：”在如今，許多初高中同學(xué)之間的友情，就已演變成了一種利益關(guān)系，多多少少有一點(diǎn)。只有在小學(xué)，三年天真無(wú)暇的友誼，再加上三年真心實(shí)意的友情，才是世界上難得的”無(wú)價(jià)之寶”。當(dāng)然，初中也是能認(rèn)識(shí)好朋友的。

小學(xué)同學(xué)，是人生難忘的一部分。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現(xiàn)在的友誼吧！

假如給我一只神筆，我會(huì)勾勒出絢麗的彩虹掛滿長(zhǎng)空；假如給我一雙巧手，我會(huì)編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。

幫助作文 篇5

世界上的人數(shù)不勝數(shù)，有很多人品德高尚。他們是助人為樂(lè)的人，是廉潔奉公的人，是舍己救人的人，是勤奮工作的人，是勤勞簡(jiǎn)樸的人……

那天，我放學(xué)回家，就像往常一樣，我來(lái)到9路公交車站，車來(lái)了，我和大家一起上了車。車上一片嘈雜，亂哄哄的，我刷完卡，“余額不足”這句話猶如晴天霹靂般，直接命中了我。我難以置信，又刷了幾次，可是答案依舊相同，此刻，我感到天旋地轉(zhuǎn)，全車人好像都在直勾勾地看著我。我十分窘迫，甚至做好了下車走回家的準(zhǔn)備。

我小心翼翼地問(wèn)司機(jī)叔叔：“我的公交卡沒(méi)有錢了，能不能下次補(bǔ)上？”司機(jī)叔叔爽朗地說(shuō)：“當(dāng)然可以，現(xiàn)在趕緊找個(gè)座位坐下來(lái)吧，小心摔倒?！蔽铱粗?，心中無(wú)限感動(dòng)，忙點(diǎn)頭說(shuō)：“好，好，好”。司機(jī)叔叔不但不怪我，還提醒我注意乘車安全，他真是一位善良的人??！這時(shí)，我仔細(xì)看了看，司機(jī)叔叔穿著一身制服衣裳，高大的身板有些單薄，黝黑的臉上蓄著胡須，他的外表是那么普通，可在我的眼里他的身影卻變得無(wú)比高大起來(lái)。

如果名人是金字塔的尖頂，而這些善良的普通人則是塔身和地基！這位幫助過(guò)我的司機(jī)叔叔就是善良的普通人，我也要像他那樣，將愛心傳遞給身邊需要幫助的人！

幫助作文 篇6

今天，是我過(guò)11歲的生日，甭提可高興了?？梢稽c(diǎn)小的遺憾爸爸媽媽有事不能在家陪我過(guò)生日。爸爸從口袋里掏出50元的大鈔，讓我自己過(guò)生日。雖然沒(méi)有家人在我身邊但我依然很快樂(lè)。

我來(lái)到自己的房間，扯著被子，想著用這些錢買什么，是買玩具還是買吃的。想來(lái)想去想不到合適的答案。我想去街上逛一逛或許能找到合適的答案了。來(lái)到街上一派熱鬧的景象。在大街上逛了幾圈我買了一對(duì)愛心夾用了２元錢，買了一個(gè)洋娃娃用了8元，剩下40元。就回家了。

回到家我的心情沒(méi)有想象的那樣快樂(lè)，便看起電視來(lái)，人坐在那里心里還在想著怎樣把剩下的40元錢用了，當(dāng)我正準(zhǔn)備走的時(shí)候電視播放的一報(bào)道吸引了我?！渡酱宓暮⒆诱l(shuí)來(lái)救？》報(bào)道內(nèi)容挺感人的。介紹了一個(gè)普通的小男孩，要為偏僻山村的孩子捐款。他的父母很贊同，便給了他錢，讓小孩匯過(guò)去?？珊⒆訁s拒絕了，他決心自己撿垃圾賺錢幫助山村的孩子，他的父母真是又是又憂，喜的是小孩懂事了，憂的是小區(qū)的里來(lái)來(lái)往往的許多人，很容易出事。于是她媽媽也加入了小孩的.行列撿起垃圾。一學(xué)期撿起了300多元。他說(shuō)雖然錢不多但會(huì)一直堅(jiān)持一去。這報(bào)道給我的感觸很深。那小孩拾垃圾幫助別人，我為什么不能盡自己的所能去幫助別人呢？于是我把剩下的錢全匯給山區(qū)的小朋友了。我又變得“一貧如洗了”可內(nèi)心卻象吃了蜜一樣的高興。這件事讓我知道了＂給予比索取永運(yùn)要快樂(lè)得多！

幫助作文 篇7

人的一身中有許多別人幫忙你的事，比如你遇到了自我解決不了的問(wèn)題別人主動(dòng)幫忙你。有一次數(shù)學(xué)考試我中午匆匆忙忙的趕來(lái)學(xué)校，我剛坐下老師剛好拿著試卷進(jìn)了教室，老師把試卷發(fā)了下了，我一看題目這么簡(jiǎn)單，我自信滿滿地去拿鉛筆，突然，我發(fā)現(xiàn)自我忘了帶筆了，我就把書包翻了個(gè)底，還是沒(méi)有一只筆，我就看看箱子了有沒(méi)有，我也翻了翻也沒(méi)有，這時(shí)我心里可急了，眼看還有半個(gè)小時(shí)突然有一只手遞給我一只筆，我一看是我的同學(xué)小明，我感動(dòng)的說(shuō)：“多謝你！”他說(shuō)：“不用謝！我們都是好同學(xué)，可氣什么?！?/p>

然后我敢快把試卷寫完了，寫完以后突然覺(jué)得心里暖暖的，心里想啊：要是沒(méi)有我的好同學(xué)我這次1該怎樣辦??！真是太多謝同學(xué)了。

第二天我把所有的東西都帶齊了，然后到了學(xué)校，緊之后小明也來(lái)了，老師也來(lái)了，老師走過(guò)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿了昨日考的試卷，老師一一的按順序發(fā)了下來(lái)，我慢慢的打開了試卷，開始看到了一然后是一個(gè)零最回又是一個(gè)零，YES！我得了一百分！太棒了！然后我看了一下小明的分?jǐn)?shù)，結(jié)果他也是一百分，我們倆還被老師表?yè)P(yáng)了，從此以后我們成了班里最要好的同學(xué)了。

幫助作文 篇8

作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合反映，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。但是，當(dāng)前學(xué)生中卻普遍存在一種對(duì)作文畏懼厭煩，甚至是排斥的消極情緒，我們姑且稱之為作文情緒障礙。它嚴(yán)重地影響了學(xué)生作文水平的提高和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。如何幫助學(xué)生克服作文情緒障礙，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、減小坡度，逐步提高

作文作為一項(xiàng)綜合性創(chuàng)造活動(dòng)，它的提高需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。因此，這就要求教師要有足夠的信心和耐心，領(lǐng)著學(xué)生一步一步去攀登作文高坡。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地減小坡度，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅。

1、從仿到創(chuàng)模仿是孩子的天性，教師寫下水文，正是為了給學(xué)生提供明確的模仿對(duì)象。而實(shí)際上，教材中的每篇課文，都是學(xué)生很好的模仿例文。義務(wù)教材第五冊(cè)《秋白梨》一文，介紹了秋白梨的生長(zhǎng)過(guò)程及其特點(diǎn)，針對(duì)秋白梨的生長(zhǎng)過(guò)程和柑橘的生長(zhǎng)過(guò)程頗為相似，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文，寫一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)----柑橘的作文。學(xué)生的積極性普遍較高。模仿，帶學(xué)生走出了無(wú)語(yǔ)可寫的困境。

2、逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)不同的學(xué)生在作文過(guò)程中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)是各不相同的。有的學(xué)生錯(cuò)別字教多，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，有的學(xué)生中心不夠明確，有的學(xué)生語(yǔ)言組織能力欠佳----針對(duì)學(xué)生的不同情況，教師應(yīng)為他們制訂不同的達(dá)標(biāo)要求。尤其是一些作文水平欠佳的學(xué)生，要使他們的作文能力得到全面的提高，不是一朝一夕的事情。教師采用逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)法，制訂一系列的達(dá)標(biāo)要求，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到某一項(xiàng)要求。這樣，易于使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的作文自信心。

二、注重實(shí)用，表現(xiàn)自我

作文教學(xué)的最終目的，不是把學(xué)生一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成作家，而是讓寫作這項(xiàng)技能，更好地為學(xué)生的生活服務(wù)，幫助學(xué)生在作文中找到自信，找回自我。

1、注重實(shí)用由于傳統(tǒng)的作文教學(xué)比較注重作文的藝術(shù)性，而忽略了作文的實(shí)用性，致使一些學(xué)生產(chǎn)生了作文無(wú)用論。他們把作文看成了一份沉重的額外負(fù)擔(dān)，久而久之，便對(duì)作文產(chǎn)生了厭煩情緒。因此，作文教學(xué)，教師應(yīng)讓學(xué)生的作文從本子上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的生活中去。例如讓學(xué)生以書面形式為班級(jí)提個(gè)小建議，與老師說(shuō)說(shuō)心理話等，真正使學(xué)生感到作文是他們生活的需要，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去克服自己的作文情緒障礙。

2、表現(xiàn)自我如何使學(xué)生變要我寫為我要寫，關(guān)鍵是讓學(xué)生的作文寫自己想寫的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨。去年，我市廣播電臺(tái)文藝臺(tái)校園風(fēng)景線欄目準(zhǔn)備在12月12日晚播出航埠小學(xué)專題，那天放學(xué)，布置學(xué)生回家后準(zhǔn)時(shí)收聽。但后來(lái)由于臨時(shí)變故，節(jié)目改在12月25日晚播出。結(jié)果，第二天一早，學(xué)生便紛紛向我訴說(shuō)昨晚收不到節(jié)目的著急和氣惱。于是，我順?biāo)浦郏寣W(xué)生寫一寫昨晚的心情。學(xué)生一個(gè)個(gè)奮筆疾書，一吐為快。只有作文真正成為學(xué)生表達(dá)的需要時(shí)，學(xué)生的作文情緒障礙方能得以根本性的消除。

三、評(píng)改結(jié)合，不斷進(jìn)步

作文的評(píng)改，是作文教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著作文教學(xué)的質(zhì)量。在作文講評(píng)課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學(xué)生的作文中的閃光點(diǎn)，有時(shí)甚至是一個(gè)詞、一句話，都要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們寫作的信心。但作文僅評(píng)不改是不會(huì)有多大成效的，只有評(píng)改結(jié)合，才能使學(xué)生的作文不斷進(jìn)步。為鼓勵(lì)學(xué)生修改作文的積極性，我采用了加星制的作文評(píng)分方法。即學(xué)生作文第一次成稿打上幾個(gè)星，以后每次修改，根據(jù)進(jìn)步程度，酌情予以加星。這樣，讓學(xué)生修改、重寫作文，他們不再認(rèn)為是對(duì)自己的一種懲罰，而是獲取一個(gè)更高星級(jí)的一次挑戰(zhàn)。采用這種評(píng)改結(jié)合的方法，從學(xué)生的心理上消除了對(duì)作文的排斥，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高