第一篇：五花八門造句

五花八門造句

1、華爾街的交易員們開始相信，他們賦予各種五花八門的資產(chǎn)的價(jià)值是合理的，原因在于，嗯，那是他們賦予的。

2、馬德琳.伯恩斯坦，洛杉機(jī)愛護(hù)動(dòng)物協(xié)會的會長說她聽到過的人們死后要自己的寵物實(shí)行安樂死陪葬的理由五花八門。

3、在理論上，每個(gè)好端端活著的人都能夠愛上其他任何一位活人，愛的形式也是五花八門的。

4、應(yīng)當(dāng)讀作“花位”，但“人們念得五花八門，”羅伯特·?？怂拐f，他是華為無線產(chǎn)品線的首席品牌運(yùn)營官。

5、在40年的職業(yè)生涯中，我曾干過許多工作，并因此掌握了五花八門的技能。于是，我把所有過往的工作經(jīng)歷都寫到了簡歷上。

6、該帖呈現(xiàn)了多種不同的設(shè)計(jì)形式，而且這些站點(diǎn)所售產(chǎn)品也是五花八門。

7、可靠的電力、熱水浴、廉價(jià)而五花八門的食物、難以置信的便利交通，跟以前很不同，但這只是日常生活的便利與舒適，此外還有更多更大的轉(zhuǎn)變。

8、因?yàn)槿说乃刭|(zhì)與職業(yè)化程度不同，所以答案一定是五花八門。

9、如今的感恩節(jié)大餐可選的食物可謂五花八門，幾乎所有的菜都可以出現(xiàn)在晚餐中。

10、美國使用的投票設(shè)備五花八門，投票技術(shù)也在不斷變化。

11、沿著泛舟的湖邊小路，木偶戲、小丑和踩高蹺的表演應(yīng)有盡有，小販們高聲叫賣著，從印度布裙到電池，五花八門。

12、問題是，它們是如此的酷，以至于在你了解它之前就輕松的說服自己去買他們中的每一樣，你在五花八門的樣式中換了一款又一款。

13、我曾在一次研討會中向與會者提出過這個(gè)問題。他們的回答五花八門，連與會者自己都感到驚奇。

14、他們表示，如此五花八門的利益關(guān)系將政治上如何演變，仍然是未知數(shù)。

15、我特別驚嘆于那種斑斑點(diǎn)點(diǎn)五花八門的東西，一些金發(fā)女人用了后看起來像梅花鹿的毛。

16、像防止暴力犯罪的政策、舊西部情節(jié)、甚至是孩童玩兒玩具槍的畫面之類的五花八門的想法都會涌入腦海。

17、直到最近為止，聯(lián)邦教育部對于這些五花八門的曠課統(tǒng)計(jì)方法沒有做出任何規(guī)定。

18、一些州利用收入所得稅外加銷售稅的辦法來提高稅收，各州的稅收法規(guī)五花八門，令人費(fèi)解。

19、再者，在名下資產(chǎn)種類五花八門、有些還蘊(yùn)含明顯信用危險(xiǎn)的花旗控股業(yè)務(wù)中，需要對哪些特定業(yè)務(wù)進(jìn)行再投資?

20、“貧困線”這個(gè)概念一直留存了下來，但是衍生出的標(biāo)準(zhǔn)卻是五花八門。

21、每只船都在此放下從歐洲，南非和阿根廷植物園帶來的五花八門的植物品種。

22、如果有不清楚的地方，學(xué)習(xí)者能夠事后向他人請教，也可使用五花八門的習(xí)語書籍或互聯(lián)網(wǎng)站找到該習(xí)語及其含義。

23、如果問幸福專家是什么使他們快樂，答案是五花八門的。

1、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的。

2、在現(xiàn)實(shí)中，消磨時(shí)間只是時(shí)間消磨我們的五花八門名稱之一。

3、應(yīng)對五花八門的兒童讀物，我不知道該買哪一本才好。

4、超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花瞭亂。

5、美術(shù)課上，同學(xué)們剪的團(tuán)花五花八門的，有長有短，有方有圓，有黑有白，連教師看了都嘆為觀止。

6、百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

7、服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

8、同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

9、媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

10、教師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

11、我不喜歡大型制藥公司和生物技術(shù)公司的天花亂墜的廣告以及其它五花八門的推銷術(shù)，可是制藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)為提高世界健康水平作出了巨大的貢獻(xiàn)。

12、在夢中，我來到了黃山，瞧這些石頭，五花八門，不愧是黃山奇石?。?/p>

13、旅游時(shí)，我們各抒己見，那意見真是五花八門，令教師不知如何是好。

14、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

15、如何管理軍隊(duì)？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

16、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

17、腐敗形式五花八門：它在某些國家明目張膽地存在，而在其他國家則幾乎深藏不露。

18、孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣。

19、該帖呈現(xiàn)了多種不一樣的設(shè)計(jì)形式，并且這些站點(diǎn)所售產(chǎn)品也是五花八門。

20、那些人招兵買馬的手段真是五花八門，無所不用其極。

21、商場食品的種類真是五花八門。

22、今日華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

23、商場食品的種類真是五花八門。

24、星期天的集市可真熱鬧。蔬菜水果服裝生活用品……集市里賣的東西五花八門。買的賣的，人來人往，車水馬龍。每個(gè)人在那里都能找到自我想要的東西。

25、大型超市里的商品五花八門，不管是吃的穿的還是用的都應(yīng)有盡有，逛得我眼花繚亂。

26、在年的職業(yè)生涯中，我曾干過許多工作，并所以掌握了五花八門的技能。于是，我把所有過往的工作經(jīng)歷都寫到了簡歷上。

27、人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)，唉!

28、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

29、服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

30、課間十分鐘，同學(xué)們的活動(dòng)五花八門，有踢球的，有跳繩的……

31、百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

32、小明家的玩具五花八門，看得自我都眼花了。

33、馬德琳伯恩斯坦，洛杉機(jī)愛護(hù)動(dòng)物協(xié)會的會長說她聽到過的人們死后要自我的寵物實(shí)行安樂死陪葬的理由五花八門。

34、每一天同學(xué)們上博客留言的資料真是五花八門呀。五花八門造句:在街上的人穿的衣服真是五花八門。

35、同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

36、在媽媽家鄉(xiāng)，能夠避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了

37、五花八門的游戲網(wǎng)站招引了許多小學(xué)生。

38、“夢幻服裝店”的服裝各式各樣，五花八門；而“彩色服裝店”的服裝千篇一律，全都是一種款式，真單調(diào)。

39、今日華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

40、日前，一項(xiàng)旨在為失戀人士帶來安慰的“失戀物品”巡回展登陸亞洲，參展物品五花八門，從空的戒指盒性感內(nèi)衣到毛絨邊手銬等應(yīng)有盡有。

41、自選商場里的東西有家具，有餐具，有學(xué)習(xí)用具等，真是五花八門。

42、深圳真繁榮??！吃的喝的玩的，五花八門樣樣俱全。

43、如今的感恩節(jié)大餐可選的食物可謂五花八門，幾乎所有的菜都能夠出此刻晚餐中。

44、我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

45、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的。

46、打開新聞網(wǎng)五花八門的新聞?dòng)橙胛已酆煛?/p>

47、媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

48、游樂場里的游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

49、這家專賣店所陳列的女鞋五花八門，應(yīng)有盡有。

50、孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣

51、如果沒有統(tǒng)一的校服，同學(xué)們穿著五花八門的衣服來到學(xué)校上課，也許會讓人眼花繚亂哦。

52、他喜歡到賣場買計(jì)算機(jī)商品，因?yàn)樵谀莾翰粌H僅貨色齊全，并且種類五花八門，應(yīng)有盡有。

53、每一天同學(xué)們上博客留言的資料真是五花八門呀。

54、超市里的商品真多，琳瑯滿目，五花八門，種類繁多，數(shù)不勝數(shù)……

55、婦幼商店里，小孩子的玩具五花八門，琳瑯滿目。

56、在理論上，每個(gè)好端端活著的人都能夠愛上其他任何一位活人，愛的形式也是五花八門的。

57、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

58、超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

59、一條紅線把緣牽，兩情相悅把愛戀，三顧茅廬把你約，四面楚歌情敵戰(zhàn)，五花八門哄你歡，六神無主看見你，七上八下想娶你，嫁給我!

60、寺廟所供奉的神常是五花八門，不但佛道都有，連歷史人物也都不缺。

61、在畫展上，每一位參賽者畫得畫都是五花八門。

62、美國使用的投票設(shè)備五花八門，投票技術(shù)也在不斷變化。

63、“夢幻服裝店”的服裝各式各樣，五花八門;而“彩色服裝店”的服裝千篇一律，全都是一種款式，真單調(diào)。

64、這家專賣店所陳列的女鞋五花八門，應(yīng)有盡有。

65、你到了國外，交朋友要當(dāng)心啊，那里五花八門，什么人都有。

66、學(xué)校旁的文具店的物品真是五花八門

67、這家專賣店所陳列的女鞋五花八門，應(yīng)有盡有。

68、時(shí)下流行的手機(jī)種類真是五花八門，看得人眼花撩亂。

69、同學(xué)們的造句真是五花八門。

70、超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花瞭亂。

71、他個(gè)人收藏的唱片資料真是五花八門，無奇不有。

72、深圳真繁榮啊!吃的喝的玩的，五花八門樣樣俱全。

73、他們無力承擔(dān)這些五花八門的開支。

74、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時(shí)而劈腿，時(shí)而倒踢，五花八門，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。

75、報(bào)紙上五花八門的騙錢廣告太多了，所以大家要提高警惕。

76、有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？偸钦页鑫寤ò碎T的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

77、媽媽能做出五花八門的菜，排骨悶菇西紅柿炒蛋炒豆角，紅燒肉等，真的令我垂涎三尺。

78、超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

79、在媽媽家鄉(xiāng)，能夠避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了!

80、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

81、華爾街的交易員們開始相信，他們賦予各種五花八門的資產(chǎn)的價(jià)值是合理的，原因在于，嗯，那是他們賦予的。

82、游樂場里的游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

83、因?yàn)槿说乃刭|(zhì)與職業(yè)化程度不一樣，所以答案必須是五花八門。

84、教師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

85、有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？偸钦页鑫寤ò碎T的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

86、商場衣服的款式真是五花八門

87、各地有五八門的風(fēng)俗，當(dāng)?shù)厝藗儾唤忉屵€真讓我不明白它的含義呢？

88、在媽媽家鄉(xiāng)，能夠避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了！

89、你到了國外，交朋友要當(dāng)心啊，那里五花八門，什么人都有。

90、人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)！

91、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的。

92、超市里有五花八門的商品。

93、他個(gè)人收藏的唱片資料真是五花八門，無奇不有。

94、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

95、商場食品的種類真是五花八門。

96、現(xiàn)代人年輕人的結(jié)婚方式五花八門，如跳傘結(jié)婚潛水結(jié)婚等，創(chuàng)新的勇氣可說是十足。

97、我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

98、今日華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

99、這道附加題實(shí)在太難了，竟然出現(xiàn)了五花八門的答案。

100、深圳真繁榮??！吃的喝的玩的，五花八門樣樣俱全。

1、這道附加題實(shí)在太難了，竟然出現(xiàn)了五花八門的答案。

2、媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

3、今天華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

4、人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)，唉！

5、在畫展上，每一位參賽者畫得畫都是五花八門。

6、超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

7、我弟弟在我們家里用彩色筆在雪白的墻上畫的五花八門的，真難看。（陳曉峰）

8、打開新聞網(wǎng)五花八門的新聞?dòng)橙胛已酆煛?/p>

9、報(bào)紙上五花八門的騙錢廣告太多了，所以大家要提高警惕。

10、超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花瞭亂。

11、商場食品的種類真是五花八門。

12、各地有五八門的風(fēng)俗，當(dāng)?shù)厝藗儾唤忉屵€真讓我不明白它的含義呢？

13、商場衣服的款式真是五花八門

14、每天同學(xué)們上博客留言的內(nèi)容真是五花八門呀。五花八門造句:在街上的人穿的衣服真是五花八門。

15、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的.....16、在媽媽家鄉(xiāng)，可以避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了！

17、小明家的玩具五花八門，看得自己都眼花了。

18、我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

19、自選商場里的東西有家具，有餐具，有學(xué)習(xí)用具等，真是五花八門。

20、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

21、孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣。

22、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

23、五花八門的游戲網(wǎng)站招引了許多小學(xué)生。

24、如果沒有統(tǒng)一的校服，同學(xué)們穿著五花八門的衣服來到學(xué)校上課，也許會讓人眼花繚亂哦

25、同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

26、“夢幻服裝店”的服裝各式各樣，五花八門；而“彩色服裝店”的服裝千篇一律，全都是一種款式，真單調(diào)。

27、游樂場里的.游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

28、媽媽能做出五花八門的菜，排骨悶菇、西紅柿炒蛋、炒豆角，紅燒肉等，真的令我垂涎三尺。

29、旅游時(shí)，我們各抒己見，那意見真是五花八門，令老師不知如何是好。

30、服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

31、學(xué)校旁的曉旋文具店的物品真是五花八門！

32、美術(shù)課上，同學(xué)們剪的團(tuán)花五花八門的，有長有短，有方有圓，有黑有白，連老師看了都嘆為觀止。

33、百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

34、同學(xué)們的造句真是五花八門。

35、超市里有五花八門的商品。

36、在夢中，我來到了黃山，瞧這些石頭，五花八門，不愧是黃山奇石啊！

37、有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。總是找出五花八門的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

38、老師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

39、深圳真繁榮??！吃的、喝的、玩的，五花八門樣樣俱全。

1、報(bào)紙上五花八門的騙錢廣告太多了，所以大家要提高警惕。

2、商場衣服的款式真是五花八門。

3、媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

4、美術(shù)課上，同學(xué)們剪的團(tuán)花五花八門的，有長有短，有方有圓，有黑有白，連老師看了都嘆為觀止。

5、在媽媽家鄉(xiāng)，可以避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了

6、人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)，唉！

7、超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花了亂。

8、游樂場里的游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

9、商場食品的種類真是五花八門。

10、學(xué)校旁的文具店的物品真是五花八門。

11、我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

12、“夢幻服裝店”的服裝各式各樣，五花八門；而“彩色服裝店”的服裝千篇一律，全都是一種款式，真單調(diào)。

13、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

14、同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

15、每天同學(xué)們上博客留言的內(nèi)容真是五花八門呀。

16、打開新聞網(wǎng)五花八門的新聞?dòng)橙胛已酆煛?/p>

17、自選商場里的東西有家具，有餐具，有學(xué)習(xí)用具等，真是五花八門。

18、超市里有五花八門的商品。

19、有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。總是找出五花八門的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

20、深圳真繁榮?。〕缘?、喝的、玩的，五花八門樣樣俱全。

21、各地有五八門的風(fēng)俗，當(dāng)?shù)厝藗儾唤忉屵€真讓我不明白它的含義呢？

22、服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

23、五花八門的游戲網(wǎng)站招引了許多小學(xué)生。

24、在夢中，我來到了黃山，瞧這些石頭，五花八門，不愧是黃山奇石啊！

25、旅游時(shí)，我們各抒己見，那意見真是五花八門，令老師不知如何是好。

26、孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣。

27、小明家的玩具五花八門，看得自己都眼花了。

28、老師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

29、今天華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

30、這道附加題實(shí)在太難了，竟然出現(xiàn)了五花八門的答案。

31、百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

32、同學(xué)們的造句真是五花八門。

33、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

34、媽媽能做出五花八門的菜，排骨悶菇、西紅柿炒蛋、炒豆角，紅燒肉等，真的令我垂涎三尺。

35、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的……

36、在畫展上，每一位參賽者畫得畫都是五花八門。

37、超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

1)在媽媽家鄉(xiāng)，可以避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了！

2)網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。我們的活動(dòng)五花八門。

3)這家專賣店所陳列的女鞋五花八門，應(yīng)有盡有。

4)商場食品的種類真是五花八門。

5)今天華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

6)我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的.7)開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

8)他個(gè)人收藏的唱片內(nèi)容真是五花八門，無奇不有。

9)你到了國外,交朋友要當(dāng)心啊,那里五花八門,什么人都有。

10)人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)，唉！

11)深圳真繁榮?。〕缘?、喝的、玩的，五花八門樣樣俱全。

12)媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

13)超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

14)我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

15)課間十分鐘,同學(xué)們的活動(dòng)五花八門,有踢球的,有跳繩的……

16)百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

17)同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

18)如果沒有統(tǒng)一的校服，同學(xué)們穿著五花八門的衣服來到學(xué)校上課，也許會讓人眼花繚亂哦。

19)每天同學(xué)們上博客留言的內(nèi)容真是五花八門呀。五花八門造句:在街上的人穿的衣服真是五花八門。

20)那些人招兵買馬的手段真是五花八門，無所不用其極。

21)有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？偸钦页鑫寤ò碎T的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

22)在畫展上，每一位參賽者畫得畫都是五花八門。

23)超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花瞭亂。

24)服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

25)大型超市里的商品五花八門，不管是吃的、穿的還是用的都應(yīng)有盡有，逛得我眼花繚亂。

26)游樂場里的游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

27)老師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

28)婦幼商店里,小孩子的玩具五花八門,琳瑯滿目。

29)“夢幻服裝店”的服裝各式各樣，五花八門；而“彩色服裝店”的服裝千篇一律，全都是一種款式，真單調(diào)。

30)孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣。

31)、瞧，今年的花燈更是五花八門，姿態(tài)萬千，有寶塔燈，魚燈，鷹燈……而且五顏六色，流光溢彩，我的眼睛都不夠用了，真是目不暇接。

32)、在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開的工具。現(xiàn)在的筆五花八門，各種各樣，但在未來的生活中，還會有一些新穎、奇特的筆。如：“液體軟筆”、“播音筆”、“電子計(jì)算筆”、“側(cè)算筆”等。

33)、到了交易場，我們趕緊朝賣圣誕樹的地方跑去，哇！五花八門的圣誕樹展現(xiàn)在我們眼前：高的，矮的，綠的，金的。看得我們眼花繚亂，恨不能把每一棵都搬回我們教室去擺放。

34)、你到了國外,交朋友要當(dāng)心啊,那里五花八門,什么人都有。

35)、課間十分鐘,同學(xué)們的活動(dòng)五花八門,有踢球的,有跳繩的……

36)、然而，為了解決問題，更新世的研究者們想出了五花八門、多少有點(diǎn)匪夷所思的模型框架來安排冰川期。

37)、腐敗形式五花八門：它在某些國家明目張膽地存在，而在其他國家則幾乎深藏不露。

38)、如何管理軍隊(duì)？回答可能會五花八門，但最基本的一條就是賞罰分明。

39)、五花八門：這次趣味運(yùn)動(dòng)會的項(xiàng)目五花八門，妙趣橫生，太棒了。

40)、那些人招兵買馬的手段真是五花八門，無所不用其極。

41)、市場里許多人恨不得作他們的槍手，用盡五花八門的手段替他們和槍手們自己上下其手，進(jìn)行內(nèi)幕交易。

42)、但很明確的是，當(dāng)傳統(tǒng)新聞業(yè)江河日下之時(shí)，五花八門的非營利機(jī)構(gòu)就開始彌補(bǔ)這個(gè)缺口了。

43)、機(jī)器人五花八門，既有會爬樓梯的靈活敏捷的偵察機(jī)器人，又有張牙舞爪的柴油動(dòng)力機(jī)器人。

44)、五花八門：一到夜晚，五花八門的燈把廈門服裝得加倍斑斕。

45)、騎士的這班朋友真是五花八門,無奇不有.46)、這些僚屬形似人軀,頭卻五花八門.47)、所以才有了幾千年的鬼蜮手段和衛(wèi)羽士以及五花八門所謂的高人們。

48)、而從業(yè)人數(shù)最少的工種五花八門，包括：歷史學(xué)家、摩托艇駕駛員、商業(yè)潛水員、無線電報(bào)務(wù)員等。

49)、奇怪的是，天氣變化竟然能為商學(xué)院和咨詢機(jī)構(gòu)五花八門的胡猜亂想提供幫助。

50)、顛末過程家屬故事和五花八門商界和政界人物所留下的履歷教導(dǎo)，到我年夜學(xué)畢業(yè)時(shí)，我感到本身已熟諳中國的文化和貿(mào)易常例。

51)、黑人的食物可謂五花八門：有辣味的秋葵湯，有豇豆，還有羽衣甘藍(lán)葉。

52)、但五花八門迅速變幻的國際文化特色將支配加國文化市場.

第二篇：五花八門如何造句

1、每天同學(xué)們上博客留言的內(nèi)容真是五花八門呀。

2、同學(xué)們一放學(xué)看見五花八門的零食像他們招手紛紛拿錢買。

3、美術(shù)課上，同學(xué)們剪的團(tuán)花五花八門的，有長有短，有方有圓，有黑有白，連老師看了都嘆為觀止。

4、我家的書真是五花八門，有文學(xué)的，有歷史的......5、游樂場里的游戲真是五花八門，讓人一去就舍不得回家。

6、今天華強(qiáng)北商業(yè)街里的人們穿著五花八門的衣服，使整條街都熱鬧非凡。

7、臺灣寺廟所供奉的神常是五花八門，不但佛道都有，連歷史人物也都不缺。

8、開業(yè)不到半個(gè)月，五花八門的問題接二連三的來，使老板手忙腳亂。

9、同學(xué)們的造句真是五花八門。

10、深圳真繁榮??！吃的、喝的、玩的，五花八門樣樣俱全。

11、他個(gè)人收藏的唱片內(nèi)容真是五花八門，無奇不有。

12、商場食品的種類真是五花八門。

13、孩子們的想法五花八門，但都天真爛漫，充滿童趣

14、面對五花八門的兒童讀物，我不知道該買哪一本才好。

15、他喜歡到賣場買電腦商品，因?yàn)樵谀莾翰粌H貨色齊全，而且種類五花八間，應(yīng)有盡有。

16、商場衣服的款式真是五花八門

17、報(bào)紙上五花八門的騙錢廣告太多了，所以大家要提高警惕。

18、超市里的商品五花八門，真是應(yīng)有盡有。

19、時(shí)下流行的手機(jī)種類真是五花八門，看得人眼花撩亂。

20、有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？偸钦页鑫寤ò碎T的借口騙家長的錢上網(wǎng)吧。

21、自選商場里的東西有家具，有餐具，有學(xué)習(xí)用具等，真是五花八門。

22、超市里有五花八門的商品。

23、打開新聞網(wǎng)五花八門的新聞?dòng)橙胛已酆煛?/p>

24、5.老師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)真是五花八門，可我丈支二和尚摸不著頭。

25、各地有五八門的風(fēng)俗，當(dāng)?shù)厝藗儾唤忉屵€真讓我不明白它的含義呢？

26、在夢中，我來到了黃山，瞧這些石頭，五花八門，不愧是黃山奇石??！

27、媽媽能做出五花八門的菜，排骨悶菇、西紅柿炒蛋、炒豆角，紅燒肉等，真的令我垂涎三尺。

28、媽媽煮的菜個(gè)種款式都有，真是五花八門。

29、學(xué)校旁的文具店的物品真是五花八門30、2.超市里的商品可真是五花八門，總亂人眼花瞭亂。

31、我快生日了，看著那五花八門的生日蛋糕，一個(gè)比一個(gè)漂亮，真不知道該挑哪個(gè)好。

32、這家專賣店所陳列的女鞋五花八門，應(yīng)有盡有。

33、百貨商店里的玩具真是五花八門，只可惜媽媽不買。

34、人類不斷地在呼吁環(huán)保，環(huán)保的方法也五花八門的，但有些人就空口喊號子，沒有實(shí)際行動(dòng)，唉！

35、五花八門的游戲網(wǎng)站招引了許多小學(xué)生。

36、在畫展上，每一位參賽者畫得畫都是五花八門。

37、旅游時(shí)，我們各抒己見，那意見真是五花八門，令老師不知如何是好。

38、網(wǎng)絡(luò)世界里的東西五花八門。

39、小明家的玩具五花八門，()看得自己都眼花了。

40、在媽媽家鄉(xiāng)，可以避暑的地方五花八門，嘻嘻，這個(gè)炎熱的夏天，我可不用愁了

41、這道附加題實(shí)在太難了，竟然出現(xiàn)了五花八門的答案。

42、服裝店里的衣服有各種各樣的，真是五花八門。

第三篇：學(xué)校社團(tuán)五花八門

一、學(xué)校社團(tuán)五花八門，整體質(zhì)量差。目的性不強(qiáng)。組織有意義活動(dòng)次數(shù)少。社團(tuán)花費(fèi)過大。某些社團(tuán)收費(fèi)過高，失去社團(tuán)組織的意義。公費(fèi)聚餐，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)組織者驕傲心態(tài)等

原因社團(tuán)組織者本身能力不強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)能力不足。學(xué)校方面監(jiān)管不力，漏洞百出，審核機(jī)構(gòu)辦事責(zé)任心不強(qiáng)。參與者（也就是社團(tuán)成員）沒有認(rèn)清自己的權(quán)利與義務(wù)，須知每個(gè)成員才是社團(tuán)的構(gòu)成，才是社團(tuán)的主人。社團(tuán)負(fù)責(zé)人本身滋生官僚主義，貪腐心里。解決方案：社團(tuán)選舉負(fù)責(zé)人是必須做好各方面的調(diào)查，另一方面采取民主選舉，抵制暗箱操作，選舉流程一切透明化公開化，本格社團(tuán)可以建立一個(gè)專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，專門采取人事管理，監(jiān)督管理。學(xué)校監(jiān)管無可厚非，學(xué)生處本身加大監(jiān)管力度，增加監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保證社團(tuán)存在的必要性和意義。社團(tuán)本社應(yīng)該有相應(yīng)的宗旨，組著建設(shè)有意義的社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)，而不是每次聚在一起都是吃飯。

二、學(xué)校自習(xí)室的安排問題，學(xué)校圖書館人滿為患，無處占座，教室自習(xí)中學(xué)生帶電腦上網(wǎng)，玩游戲。教室中用電浪費(fèi)。

原因：1.新宿舍樓沒網(wǎng)線，沒無線

2.學(xué)校圖書館小

3.學(xué)生本身占座，但又屬于惡性占座，人不去，書本一直放在桌子上邊

4.電源開關(guān)設(shè)置

5.

第四篇：貿(mào)易融資產(chǎn)品五花八門

貿(mào)易融資產(chǎn)品五花八門 細(xì)數(shù)貿(mào)易融資五大途徑
2011 年 04 月 15 日 15:21 來源：國際商報(bào) 作者：李高超 歡迎發(fā)表評論 字號: 資金鏈的穩(wěn)定對于外貿(mào)企業(yè)而言至關(guān)重要。目前，各種金融機(jī)構(gòu)推出的貿(mào)易融資產(chǎn)品五花八門。外貿(mào)企業(yè) 需要根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇合適的金融機(jī)構(gòu)，購買適合的金融產(chǎn)品。途徑一： 途徑一：信用證融資 信用證融資是出口商可以考慮的融資方式之一。目前，國際貿(mào)易中，信用證結(jié)算仍是主要方式之一。對于出口商而言，可以利用信用證向銀行申請專項(xiàng)貸款，以獲得融資。推薦閱讀

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人民日報(bào)稱全民放貸風(fēng)險(xiǎn)巨大 風(fēng)電審批正式納入國家統(tǒng)一規(guī)劃 行會稱稀土不會全行業(yè)停產(chǎn) 高清：中國四艘航母下落 巴菲特不拋售美國國債的原因 分析機(jī)構(gòu)動(dòng)向 捕捉黑馬暴漲玄機(jī)

這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于，在出口商自身資金緊缺而又無法爭取到預(yù)付貨款的支付條件時(shí)，可以幫助出口 商順利開展業(yè)務(wù)、把握貿(mào)易機(jī)會。同時(shí)，在生產(chǎn)、采購等備貨階段均不占用出口商的自有資金，可以緩解 企業(yè)流動(dòng)資金壓力。但不足之處在于，這種方式要求貿(mào)易方采用信用證結(jié)算方式進(jìn)行。未采用信用證結(jié)算方式的訂單無法 申請。范例產(chǎn)品：中國銀行(601988,股吧)“打包貸款” 這種產(chǎn)品是中國銀行應(yīng)信用證受益人(出口商)申請向其發(fā)放的用于信用證項(xiàng)下貨物采購、生產(chǎn)和裝運(yùn) 的專項(xiàng)貸款。主要用于滿足出口商在信用證項(xiàng)下備貨裝運(yùn)的短期資金融通需求；還款來源為信用證項(xiàng)下出 口收匯，有開證行有條件的信用保障；屬專項(xiàng)貸款，貿(mào)易背景清晰，適合封閉管理。該產(chǎn)品需申請人(出口商)為依法核準(zhǔn)登記，具有年檢的法人營業(yè)執(zhí)照或其他足以證明其經(jīng)營合法性和 經(jīng)營范圍的有效證明文件；擁有貸款卡；擁有開戶許可證，在中國銀行開立結(jié)算賬戶；具有進(jìn)出口經(jīng)營資 格且在中國銀行有授信額度。辦理該業(yè)務(wù)是需要提交書面申請；國外銷售合同和國內(nèi)采購合同；貿(mào)易情況介紹；正本信用證。業(yè)務(wù)流程： 途徑二： 途徑二：訂單融資 所謂訂單融資是指，企業(yè)憑信用良好的買方產(chǎn)品訂單，在技術(shù)成熟、生產(chǎn)能力有保障并能提供有效擔(dān) 保的條件下，由銀行提供專項(xiàng)貸款，供企業(yè)購買材料組織生產(chǎn)，企業(yè)在收到貨款后立即償還貸款的業(yè)務(wù)。

這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于，企業(yè)只要手里有訂單即可向金融機(jī)構(gòu)申請貸款，以緩解企業(yè)的流動(dòng)資金壓力。不足之處在于企業(yè)一般需要能夠提供擔(dān)保。范例產(chǎn)品：中國工商銀行(601398,股吧)“訂單融資” 這種產(chǎn)品是在

非信用證結(jié)算方式的國際貿(mào)易中，出口企業(yè)憑借有效訂單或貿(mào)易合同向中國工商銀行提 出申請，工商銀行以該訂單或合同項(xiàng)下的預(yù)期應(yīng)收賬款作為第一還款來源，為出口企業(yè)提供短期融資。出口企業(yè)僅需憑借出口商單方面提供的國外采購商的訂單，即可向工商銀行申請融資，在出貨前提前 獲得融資款項(xiàng)，幫助企業(yè)及時(shí)按照貿(mào)易訂單合同規(guī)定發(fā)貨收款，緩解流動(dòng)資金壓力。但辦理此項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)，出口企業(yè)與貿(mào)易伙伴應(yīng)有長期的合作關(guān)系，至少保持兩年的合作記錄并履約情況 良好，且不得為關(guān)聯(lián)企業(yè)。業(yè)務(wù)流程： 1.出口商首次向工商銀行申請辦理國際貿(mào)易項(xiàng)下訂單融資業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)與工商銀行簽訂《國際貿(mào)易項(xiàng)下 訂單融資總協(xié)議》。2.在申請辦理每筆業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)逐筆提交訂單融資業(yè)務(wù)申請書；國外采購商的有效訂單或貿(mào)易合同；工 商銀行要求的其他資料。3.工商銀行在審核材料后，認(rèn)為符合條件，可以發(fā)放貸款。4.出口企業(yè)按照協(xié)議約定，到期還款。途徑三： 途徑三：供應(yīng)鏈融資 供應(yīng)鏈融資是銀行基于供應(yīng)鏈中的核心企業(yè)，針對其供應(yīng)商的采購行為和經(jīng)銷商的銷售行為開展的融 資服務(wù)。核心企業(yè)的優(yōu)質(zhì)信譽(yù)能夠使銀行在一定程度上降低信貸風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。核心企業(yè)通過銀行的幫助，能 夠做到信息流、物流、資金流的充分整合；供應(yīng)商和經(jīng)銷商則可以解決融資難的問題。供應(yīng)鏈融核心是長期、穩(wěn)定的供應(yīng)鏈關(guān)系?；谶@種穩(wěn)定的買賣關(guān)系，銀行可以為核心企業(yè)的上游供 應(yīng)商或下游經(jīng)銷商提供融資，不僅能幫助企業(yè)縮短應(yīng)收、應(yīng)付賬款周期，而且能夠企業(yè)所需付出的融資成 本也相對較低。更重要的是，該方法比較適合中小企業(yè)。這種方法的不足之處在于金融機(jī)構(gòu)對于企業(yè)的審查較為復(fù)雜，由于要考察整個(gè)供應(yīng)鏈，所以需要一定 時(shí)間。范例產(chǎn)品：渣打銀行供應(yīng)鏈融資 渣打銀行的供應(yīng)鏈融資方案主要是針對跨國企業(yè)或大型本土企業(yè)的上游供應(yīng)商以及下游經(jīng)銷商。這些 企業(yè)自身規(guī)模可能并不大，其中很多都是中小企業(yè)，但他們與大型企業(yè)有穩(wěn)定、長期的供應(yīng)關(guān)系，處于供 應(yīng)鏈鏈條的兩端。供應(yīng)鏈融資方案大致分為兩種：供應(yīng)商融資和經(jīng)銷商融資。供應(yīng)商融資可以使核心企業(yè)的上游供應(yīng)商獲得融資，而且通常融資條件更為優(yōu)惠。當(dāng)然，買方也可以 借此向供應(yīng)商要求更好的采購價(jià)或更長的付款帳期。渣打銀行已經(jīng)將單純的裝運(yùn)后融資延伸至裝運(yùn)前融資，銀行可以憑核心企業(yè)下的訂單向其供應(yīng)商提供融資，支持其原料采購和生產(chǎn)活動(dòng)。一旦核心企業(yè)的供應(yīng)商 將生產(chǎn)的成品裝運(yùn)后，隨著信貸的風(fēng)險(xiǎn)減小，融資利率也會相應(yīng)調(diào)低。相對而言，經(jīng)

經(jīng)銷商融資最大的突破在于銀行評估信貸風(fēng)險(xiǎn)的方式。傳統(tǒng)上，銀行在信貸評估中主要靠 分析財(cái)務(wù)報(bào)表來認(rèn)定客戶的財(cái)務(wù)狀況。如果銀行對客戶的財(cái)務(wù)報(bào)表不甚滿意，就會要求客戶提供擔(dān)?；虻?押。在經(jīng)銷商融資中，信貸評估的方式截然不同。銀行首先考慮的是企業(yè)產(chǎn)品是否暢銷，這通常體現(xiàn)在市 場份額上。如果產(chǎn)品在市場中具有領(lǐng)先地位、所在行業(yè)門檻較高、核心企業(yè)具有完備的經(jīng)銷商渠道管理體 系，那么渣打銀行便可據(jù)此向核心企業(yè)直接付款，進(jìn)而縮短核心企業(yè)的應(yīng)收賬款周期。業(yè)務(wù)流程： 1.核心企業(yè)向渣打銀行提供相關(guān)的信息大概 3 天 2.渣打銀行對核心企業(yè)進(jìn)行額度申請和審批大概 2 周 3.渣打銀行同核心企業(yè)簽署相關(guān)文件大概 3 天 4.渣打銀行聯(lián)系被推薦的供應(yīng)商/經(jīng)銷商搜集相關(guān)信息大概 3 天 5.渣打銀行對供應(yīng)商/經(jīng)銷商進(jìn)行內(nèi)部審批大概 1 周

6.渣打銀行同供應(yīng)商和經(jīng)銷商簽署銀行融資函大概 3 天 7.渣打銀行將核心企業(yè)和供應(yīng)商/經(jīng)銷商的信息在內(nèi)部系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置大概 3 天 8.供應(yīng)商/經(jīng)銷商可以在上述環(huán)節(jié)完成后提交融資申請并可以在次日獲得資金。業(yè)務(wù)提示： 渣打銀行將收取網(wǎng)上銀行(Straight2Bank)的開戶費(fèi)(如果需要開通網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù))；在交易層面渣打銀行 將收取貼現(xiàn)費(fèi)用和傭金。同時(shí)，核心企業(yè)需要提交對核心企業(yè)產(chǎn)品，行業(yè)，市場占有率的相關(guān)信息；財(cái)務(wù)報(bào)表(年?duì)I業(yè)額，利潤 等)；主要的競爭對手；核心企業(yè)的采購和銷售的組織框架；供應(yīng)商/經(jīng)銷商的信息-希望加入供應(yīng)鏈融資計(jì) 劃的供應(yīng)商/經(jīng)銷商的數(shù)量，地址，合作年期。供應(yīng)商/經(jīng)銷商需要提交供應(yīng)商/經(jīng)銷商財(cái)務(wù)報(bào)表(年?duì)I業(yè)額，利潤等)；與核心企業(yè)合作合作年期；在其 他銀行的授信額度；在其他銀行的供應(yīng)鏈融資計(jì)劃情況；生產(chǎn)產(chǎn)品的描述；償還銀行融資的資金來源；過 去兩年的所得稅申報(bào)表附件；注冊證明(企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照等)。途徑四： 途徑四：買方信貸 買方信貸是指金融機(jī)構(gòu)向境外借款人發(fā)放的中長期信貸，用于進(jìn)口商(業(yè)主)即期支付中國出口商(承包 商)商務(wù)合同款，促進(jìn)中國產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)的出口。出口買方信貸主要用于支持中國產(chǎn)品、技術(shù)和服務(wù)的出口以及能帶動(dòng)中國設(shè)備、施工機(jī)具、材料、工 程施工、技術(shù)、管理出口和勞務(wù)輸出的對外工程承包項(xiàng)目。這種產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)在于貸款期限較長，利率較為優(yōu)惠。不足在于無論是借款人還是出口商都需要具備一定的資格，而這種資格一般需要中國政府授權(quán)機(jī)構(gòu)認(rèn) 定。范例產(chǎn)品：中國進(jìn)出口銀行買方信貸業(yè)務(wù) 中國進(jìn)出口銀行辦理的出口買方信貸，要求借款人為中國進(jìn)出口銀行認(rèn)可的進(jìn)口商(業(yè)主)、金融

機(jī)構(gòu)、進(jìn)口國財(cái)政部或進(jìn)口國政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)。出口商(承包商)為獨(dú)立的企業(yè)法人，具有中國政府授權(quán)機(jī)構(gòu)認(rèn)定 的實(shí)施出口項(xiàng)目的資格，并具備履行商務(wù)合同的能力。申請出口買方信貸要求借款人所在國經(jīng)濟(jì)、政治狀況相對穩(wěn)定；借款人資信狀況良好，具備償還貸款 本息能力；商務(wù)合同金額在 200 萬美元以上，出口項(xiàng)目符合出口買方信貸的支持范圍；出口產(chǎn)品的中國成 分一般不低于合同金額的 50%，對外工程承包項(xiàng)目帶動(dòng)中國設(shè)備、施工機(jī)具、材料、工程施工、技術(shù)、管 理出口和勞務(wù)輸出一般不低于合同金額的 15%；借款人提供中國進(jìn)出口銀行認(rèn)可的還款擔(dān)保；必要時(shí)投保 出口信用險(xiǎn);中國進(jìn)出口銀行認(rèn)為必要的其他條件。業(yè)務(wù)流程： 1.申請出口買方信貸應(yīng)提交以下材料：(一)借款申請書;(二)商務(wù)合同草本、意向書或招投標(biāo)文件;(三)項(xiàng) 目可行性分析報(bào)告;(四)必要的國家有權(quán)審批機(jī)關(guān)及項(xiàng)目所在國批準(zhǔn)文件;(五)借款人、保證人、進(jìn)口商(業(yè)主)、出口商(承包商)的資信材料及有關(guān)證明文件，借款人、保證人(政府機(jī)構(gòu)除外)的財(cái)務(wù)報(bào)表;(六)申請人民幣出 口買方信貸的，需提供開立銀行結(jié)算賬戶申請書及相關(guān)證明文件；(七)采取抵(質(zhì))押方式的，需提交權(quán)屬證 明文件和必要的價(jià)值評估報(bào)告；(八)中國進(jìn)出口銀行認(rèn)為必要的其他材料。2.中國進(jìn)出口銀行按規(guī)定程序?qū)彶榻杩钌暾埐牧?，議定信貸條件，完成貸款審批程序。對于大型工程 承包項(xiàng)目、生產(chǎn)型項(xiàng)目或結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的項(xiàng)目，必要時(shí)可外聘人員或機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢論證和盡職調(diào)查。3.貸款批準(zhǔn)后，中國進(jìn)出口銀行與借款人簽訂貸款協(xié)議等法律文件，落實(shí)擔(dān)保措施，辦理有關(guān)擔(dān)保和 權(quán)益轉(zhuǎn)讓手續(xù)。貸款協(xié)議生效且規(guī)定的提款條件滿足后，中國進(jìn)出口銀行按照貸款協(xié)議規(guī)定的放款程序發(fā) 放貸款。借款人須根據(jù)貸款協(xié)議規(guī)定按時(shí)支付有關(guān)費(fèi)用、償還貸款本金和利息。出口買方信貸業(yè)務(wù)流程圖 1.出口商和進(jìn)口商雙方簽訂商務(wù)合同，合同金額不少于 200 萬美元。2.中國進(jìn)出口銀行和借款人簽訂貸款協(xié)議，貸款金額不高于商務(wù)合同金額的 85%，船舶項(xiàng)目不高于 80%。

3.視項(xiàng)目情況要求擔(dān)保人提供擔(dān)保或采取綜合擔(dān)保措施保證貸款安全。4.視項(xiàng)目具體情況要求投保出口信用險(xiǎn)或政治險(xiǎn)保險(xiǎn)。5.借款人預(yù)付款金額不能低于商務(wù)合同總金額的 15%，船舶項(xiàng)目不低于 20%。6.出口商根據(jù)合同規(guī)定發(fā)放貨物。7.中國進(jìn)出口銀行依據(jù)貸款協(xié)議的相關(guān)規(guī)定發(fā)放貸款。8.借款人根據(jù)貸款協(xié)議每半年償還一次貸款本息及費(fèi)用。業(yè)務(wù)提示： 1.貸款貨幣一般為美元或中國進(jìn)出口銀行認(rèn)可的其他外幣。中國進(jìn)出口銀行也可按照有關(guān)規(guī)

定提供人 民幣出口買方信貸。2.對出口船舶提供的貸款一般不超過合同金額的 80%，對其他出口項(xiàng)目和工程承包項(xiàng)目提供的貸款一 般不超過合同金額的 85%。3.貸款期限根據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)金流核定，從首次提款之日起至貸款協(xié)議規(guī)定的最后還款日止，原則上不超過 15 年。還款期內(nèi)借款人原則上每半年等額還款一次，特殊情況下也可采取非等額還款方式。4.外幣貸款利率按照中國進(jìn)出口銀行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，可采取浮動(dòng)利率或固定利率。人民幣貸款利率按 有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。5.中國進(jìn)出口銀行有權(quán)收取與貸款相關(guān)的管理費(fèi)、承擔(dān)費(fèi)和其他費(fèi)用。對于未投?；蛭醋泐~投保出口 信用險(xiǎn)的項(xiàng)目，中國進(jìn)出口銀行有權(quán)就未覆蓋部分收取風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。具體費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)按照中國進(jìn)出口銀行有關(guān)規(guī) 定執(zhí)行。途徑五： 途徑五：信用保險(xiǎn)融資 信用保險(xiǎn)貿(mào)易融資是指銷售商在投保信用保險(xiǎn)并將賠款權(quán)益轉(zhuǎn)讓給銀行后，銀行向其提供貿(mào)易融資，在發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失時(shí)，信用保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)根據(jù)《賠款轉(zhuǎn)讓協(xié)議》的規(guī)定，將按照保險(xiǎn)單規(guī)定理賠后 應(yīng)付給銷售商的賠款直接全額支付給融資銀行的業(yè)務(wù)。這種產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)在于它是一種信用授信方式，出口商一般無需提供擔(dān)保即可獲得融資?？伸`活選擇融 資幣種。融資貨幣既可以是人民幣，也可以是出口業(yè)務(wù)的結(jié)算貨幣，便于企業(yè)選擇適當(dāng)貨幣，以避免匯率 風(fēng)險(xiǎn)。通俗地講，貨物出運(yùn)后，由于存在一定的賬期，出口企業(yè)必須到應(yīng)收匯日才能收回貨款，這樣無疑 會增加企業(yè)的資金占壓，延長出口周期。企業(yè)投保出口信用保險(xiǎn)之后，出口收匯得到保障，銀行就可以為 貨物出運(yùn)后形成的應(yīng)收賬款提供貿(mào)易融資，提前將應(yīng)收款變現(xiàn)，企業(yè)就可以將其用于采購原材料、安排生 產(chǎn)和下一次出運(yùn)。不足之處在于，企業(yè)必須先投保出口信用保險(xiǎn)。范例產(chǎn)品：中國進(jìn)出口信用保險(xiǎn)公司信用保險(xiǎn)貿(mào)易融資業(yè)務(wù) 信用保險(xiǎn)貿(mào)易融資業(yè)務(wù)是指銷售商在中國進(jìn)出口信用保險(xiǎn)公司投保信用保險(xiǎn)并將賠款權(quán)益轉(zhuǎn)讓給銀行 后，銀行向其提供貿(mào)易融資，在發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失時(shí)，我公司根據(jù)《賠款轉(zhuǎn)讓協(xié)議》的規(guī)定，將 按照保險(xiǎn)單規(guī)定理賠后應(yīng)付給銷售商的賠款直接全額支付給融資銀行的業(yè)務(wù)。其中，出口信用保險(xiǎn)項(xiàng)下融資業(yè)務(wù)，是銀行針對已投保中國出口信用保險(xiǎn)公司短期出口信用險(xiǎn)的企業(yè) 提供融資授信額度、并在額度內(nèi)辦理押匯和人民幣貸款等，它是解決出口企業(yè)資金需求、加速企業(yè)資金周 轉(zhuǎn)的有效途徑。出口商投保出口信用保險(xiǎn)，申請限額，并與銀行簽署《賠款權(quán)益轉(zhuǎn)讓授權(quán)協(xié)議》，裝運(yùn)貨物、向信保 公司申報(bào)、繳納保費(fèi)，銀行給予出口商短期

第五篇：淺談師生關(guān)系五花八門片

淺析師生關(guān)系

文章摘要：教師的工作對象是學(xué)生，學(xué)生是活生生的人，對待他們采取什么樣的態(tài)度，建立什么樣的師生關(guān)系，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗。在素質(zhì)教育改革的今天，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性；如何更好的進(jìn)行創(chuàng)造教育；對我們教師都提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 教育影響 素質(zhì)教育

不同的學(xué)者對師生關(guān)系概念的界定不同,但主要有以下幾種:第一,師生關(guān)系是一種社會關(guān)系。例如,“師生關(guān)系是從人類血緣關(guān)系中分化出來的一種社會關(guān)系；是從人類父母和子女血緣關(guān)系中教育功能社會化分化出來的一種社會關(guān)系、職業(yè)關(guān)系?！钡诙?師生關(guān)系是一種人際關(guān)系。這種觀點(diǎn)認(rèn)為:師生關(guān)系就是指在教中形成的教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系,是人與人之間的關(guān)系。因此,師生關(guān)系還具有特殊性—教育特性。第三,師生關(guān)系是一種心理關(guān)系。例如,“師生關(guān)系是學(xué)校中教師與學(xué)生之間以情感、認(rèn)知和行為交往為主要表現(xiàn)形式的心理關(guān)系”。第四師生關(guān)系既是社會關(guān)系又是人際關(guān)系?！皫熒P(guān)系是在特定的教育結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出來的教師和學(xué)生之間的社會關(guān)系和人際關(guān)系。它具有特定的工作關(guān)系、自然的人際關(guān)系和深層的社會關(guān)系三個(gè)不同的層次,三者之間交互作用,構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中真正意義的師生關(guān)系,在我國當(dāng)今來講,即是素質(zhì)教育背景下的師生關(guān)系”。

現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，新型師生關(guān)系的形成，很大程度上取決于教師。教師精深的學(xué)問、友好的態(tài)度、高尚的人格、濃厚的教學(xué)興趣、適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)以及合理的言行，皆將成為學(xué)生所觀察、所注意、所模仿的對象。對于學(xué)生來說，教師的人格、教師的素養(yǎng)是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。因此，在素質(zhì)教育推行的今天，影響師生關(guān)系的因素主要有以下幾個(gè)方面：

（一）相互認(rèn)知的影響

“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會生活中，人們往往不由自主的“背道而馳”。人們不得不承認(rèn)，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅力。年輕貌美的姑娘，英俊瀟灑的小伙，走到哪兒，常是最受歡迎的對象??而對相貌丑陋的人來說，情況就不同了。常會出現(xiàn)意想不到的意外，人們往往會產(chǎn)生厭惡、反感情緒。調(diào)查表明，容貌較好的男女學(xué)生考試的平均分?jǐn)?shù)明顯高于同班容貌較差的同學(xué)。原因是容貌美容易得到教師的寵愛、鼓勵(lì)和信任，處罰機(jī)會少，接受教師個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會多。就連以校風(fēng)嚴(yán)肅著稱的美國西點(diǎn)軍校，教師給相貌漂亮、英俊瀟灑的

學(xué)生打的分也比 貌不驚人的同學(xué)高達(dá)５分之多。希臘大哲學(xué)家亞里士多德在兩千多年前曾幽默地說過：“雖說人人都承認(rèn)‘人 不可貌相’，但實(shí)際在任何社交場合，一個(gè)陌生人的美貌，往往勝過任何介紹信?！边@說明“美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的，“以貌取人”是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。

在教學(xué)過程中，師生關(guān)系的建立和發(fā)展，必須以相互認(rèn)知為基礎(chǔ)。在新學(xué)期新生到校聽新教師的第一次課，往往對師生人際關(guān)系影響很大。如果第一次課上得非常成功，學(xué)生被教師漂亮、英俊的外表、演說家的風(fēng)度、高雅的氣質(zhì)所吸引，被那淵博的知識、剛勁瀟灑的文字所折服、教師為學(xué)生留下了良好的第一印象，增強(qiáng)了 對學(xué)生的人際吸引力，學(xué)生從心理接受了他（她），以后就樂于接受盼望上他（她）的課，所以說教師上好第 一次課很重要。如若教師給學(xué)生第一印象非常糟，削弱了對學(xué)生的人際吸引力，也會影響良好師生關(guān)系的建立。

（二）師生個(gè)性特點(diǎn)的影響

師生關(guān)系在建立發(fā)展的過程中與其它人際關(guān)系一樣，會經(jīng)常受到師生個(gè)性特點(diǎn)的影響。教師的個(gè)性特征和課堂行為在很大程度上決定著學(xué)生對教師的評價(jià)。教師的個(gè)性是教育力量活的源泉，它是任何事物都不能取而代之的。

師生的交往是在師生雙方個(gè)體個(gè)性傾向性和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上展開的。在教學(xué)過程中，師生一般都會自覺 地進(jìn)入自己所扮演的社會角色，都能程度不同地按角色要求來表現(xiàn)自己，這就使師生在交往中的個(gè)性帶有角色行為特征。這種角色特點(diǎn)有可能掩蓋師生本來的面貌，而使雙方不時(shí)地自覺地約束自己的言行、舉止、表情，不能自由充分表現(xiàn)出個(gè)性傾向性和個(gè)性特征。師生在教學(xué)過程中所扮演的角色不是單一的，往往是復(fù)雜多面的，是集多種角色于一身的扮演者。如教師除扮演“傳道、授業(yè)、解惑”知識的傳播者這一角色外，還要扮演學(xué)生的家長、知心朋友、班級學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、心理衛(wèi)生指導(dǎo)者、紀(jì)律執(zhí)行者、模范公民等。由于教師在教育過程中所扮演著多重角色，社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生向教師提出了更多、更高、更嚴(yán)格的要求。教師的職責(zé)要求教師培養(yǎng)和教育學(xué)生，用自己的言行去指導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，這就要求教師要十分注意自己的小節(jié)，教師不注重小節(jié)會因小失大，不僅會降低教師個(gè)人的威信，影響整個(gè)教師隊(duì)伍的整體形象，更重要的是影響 下一代。

師生雙方個(gè)性，影響著師生關(guān)系的建立與發(fā)展。如師生雙方都具備優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，將有助于良好師生關(guān) 系的建立與發(fā)展。若師生雙方都存在某些不良的個(gè)性品質(zhì)，師生之間由此便會產(chǎn)生相互排斥、疏遠(yuǎn)甚至沖突。魚水關(guān)系將變成水火關(guān)系。

（三）教師領(lǐng)導(dǎo)方式與態(tài)度的影響

美國心理學(xué)家林格倫說過：“教育正象其它的社會過程一樣，它的成效依靠交往”。師生人際關(guān)系對學(xué)生的全面發(fā)展，特別是個(gè)性發(fā)展起什么樣的作用，往往取決于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度。對于這種影響，本世紀(jì)30年代末，就有許多學(xué)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。美國心理學(xué)家利比特（R·lippitt）與懷特（R·K·White）研究后，將領(lǐng)導(dǎo)方式分為三種：一是專橫式；二是放任式；三是民主式。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式及其所表現(xiàn)的態(tài)度對師生關(guān)系的影響各不相同。

采取專橫式領(lǐng)導(dǎo)方式的教師，作風(fēng)專橫，對學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管制，把學(xué)生當(dāng)作教育的單純接受者。師生之間 的關(guān)系非常緊張。

采取放任領(lǐng)導(dǎo)方式的教師，對學(xué)生放任自流，不聞不問，撒手不管。班集體猶如一盤散沙，形成不了集體 的統(tǒng)一意志。由此學(xué)生對教師產(chǎn)生不滿和怨恨的情緒，師生之間關(guān)系如同路人，淡漠無情。

采取民主領(lǐng)導(dǎo)方式的教師，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，重視班集體的作用，與學(xué)生共同制定計(jì)劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)。在這種教育環(huán)境中的師生關(guān)系輕松愉快、和諧，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的創(chuàng)造 能力較強(qiáng)，容易形成良好師生關(guān)系。

（四）男女教師性別、心理特征的影響

在學(xué)校教育過程中，由于男女教師存在著性別等差異因素，男女教師在心理特征上顯示出不盡相同的規(guī)律性。國內(nèi)外大量研究表明：從平均意義上說，男女之間在一些心理特征上存在著明顯差別。一般說：男女教師的心理差異是一個(gè)客觀現(xiàn)象。主要有以下心理類別：

男教師的心理特征總體講屬“理智型”。在思維的靈活性、邏輯性、開闊性、抽象性、獨(dú)立性、探索精神、支配性與自信心等方面見長；具有豁達(dá)、爽朗、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)；并有較強(qiáng)的推理能力，問題化解能力，暴發(fā)力及動(dòng)力能力；對學(xué)生要求嚴(yán)格，講話有條理、偏重理性色彩、能控制自己的情感；在教學(xué)管 理上，精力充沛，辦事有魄力，陽剛之氣足，吸引力強(qiáng)，能較快在學(xué)生中間建立威信，引起學(xué)生的好感，易形成良好的師生關(guān)系。但男教師切忌說話態(tài)度刻板；內(nèi)容避免過于簡潔或深?yuàn)W，使學(xué)生不易理解；在班主任工作 管理上切忌工作粗心馬虎，對學(xué)生放任自由，不聞不問；切忌對學(xué)生感情沖動(dòng)，工作方法簡單、態(tài)度粗暴等行為和心理的出現(xiàn)，易造成師生關(guān)系緊張，使學(xué)生產(chǎn)生敬畏感，對教師敬而遠(yuǎn)之，不愿接近。

女教師的心理特征總體講屬“情感型”。女教師偏重于形象思維和機(jī)械記憶；善于運(yùn)用直覺，知覺速度快 ；具有較強(qiáng)的觀察能力，人際關(guān)系處理能力，語言表達(dá)能力和表演才能；在生活情趣上注意室內(nèi)整潔、清靜、結(jié)構(gòu)布局合理、注意服飾新穎潮流；在意志品質(zhì)上，有韌性和持久的耐力；工作細(xì)致，擅長說理；

在情感方面，性情溫和，感情細(xì)膩，態(tài)度和藹，給人以親切溫和之感，使學(xué)生感到親切可信賴。但女教師防止事無巨細(xì)、包攬一切，過于溺愛學(xué)生等不良工作方式和心理的出現(xiàn)，講話切忌婆婆媽媽，羅里羅嗦，嘮叨沒完，易使學(xué)生 產(chǎn)生逆反心理，影響師生關(guān)系。

（五）師生交往時(shí)空的影響

師生關(guān)系與師生接觸時(shí)間、空間、頻度相關(guān)聯(lián)。一般來說，空間距離越小，接觸越頻繁，則越容易相互吸引。教師有意無意地故意去疏遠(yuǎn)學(xué)生，限制雙方相互交往的時(shí)空及頻度，缺乏與學(xué)生交往的主動(dòng)性，自覺性、積極性。有的還放不下教師的架子，不愿曲尊與學(xué)生交往。又由于師生在交往中因?yàn)槟承┰虬l(fā)生的誤解或沖突，沒能及時(shí)排除、溝通、造成師生交往的障礙、限制師生交往的頻度。由于受時(shí)空因素的影響和制約，影響師生良好關(guān)系的建立與發(fā)展?，F(xiàn)代教學(xué)論研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)存在兩個(gè)心理過程。一個(gè)是感覺——思維——知識、智慧（包括知識技能的運(yùn)用）的過程；另一個(gè)是感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程。前者是一種認(rèn)知過程，是智力活動(dòng)；后者是情感過程，是非智力活動(dòng)。兩者密不可分，缺一項(xiàng)都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)理論只看重認(rèn)知過程，卻忽略情感過程，丟棄了非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的巨大作用。這也是造成當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。

由此可見，教學(xué)過程中最活躍的是師生之間的關(guān)系，教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的人格，同時(shí)，學(xué)生又要尊重教師的勞動(dòng)。師生在教學(xué)中情感交融、氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系。

怎樣建立良好的師生關(guān)系，提幾點(diǎn)，以拋磚引玉。

（一）構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，樹立新理念，確立新角色。

師生之間首先是平等的，相互尊重的，學(xué)生要尊敬老師，老師更應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)文化知識和技能、培養(yǎng)能力、形成良好思想品德的過程。是一個(gè)由師生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)過程，兩者缺一不可。新型的師生關(guān)系中師生都把雙方看成是一個(gè)有機(jī)的共存整體，他們在同一個(gè)目標(biāo)引導(dǎo)下憑借教育教學(xué)媒體，共同按教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行運(yùn)行，有效地完成其任務(wù)。雙方中若有一方打破這種共存關(guān)系，就會使教學(xué)秩序無法得以保持，正常的教學(xué)活動(dòng)就不能進(jìn)行，教師成為了無觀眾的個(gè)人獨(dú)白，學(xué)生成了沒有教師指導(dǎo)的純自學(xué)活動(dòng)。平等民主，氣氛融洽自己都以對方為自己有效完成教學(xué)任務(wù)的前提，自己的活動(dòng)又都制約和影響對方，使雙方關(guān)系呈現(xiàn)出一種相互矛盾、相互斗爭、對立統(tǒng)一的矛盾共同體，雙方在矛盾不斷斗爭、變化的運(yùn)動(dòng)過程中得以不斷提高。

（二）營造和諧融洽的師生關(guān)系。

盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。和諧融洽的師生關(guān)系使學(xué)生從內(nèi)心感到教師的愛是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣不管在課堂外，還是學(xué)習(xí)生活中，都讓學(xué)生從老師那里感受到真誠的關(guān)懷和熱愛，積極的期待和希望，他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信任和愛戴，由喜歡老師而喜歡他所任的學(xué)科，從而樂于接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)為行為，實(shí)現(xiàn)老師的期望。因此，教學(xué)中教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的空間，以培養(yǎng)他們的主體意識、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。尊重學(xué)生不是一件容易的事情。如果說理解是建立民主、平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，那么，尊重就是這一關(guān)系的核心。一些學(xué)生對教師的不禮貌行為，究其原因，常常是由教師造成的。受舊觀念影響，教師往往唯我獨(dú)尊，遇事不去設(shè)身處地為學(xué)生著想，不注意體會學(xué)生的思想感情，憑主觀印象辦事，獨(dú)斷專行，濫用職權(quán)，結(jié)果造成學(xué)生心里極為不滿，出現(xiàn)抵觸行為，甚至在背后議論教師、給老師起外號等等。應(yīng)該明確的是尊重應(yīng)該成為教師工作的出發(fā)點(diǎn)。注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，盡量減少失誤。良好的師生關(guān)系需要教師悉心呵護(hù)。作為一名教師，要心胸寬廣，善于用尊重他人的行為影響學(xué)生。對學(xué)生的不禮貌行為，教師應(yīng)采取寬容態(tài)度，適當(dāng)加以疏導(dǎo)，不激化矛盾；教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。有實(shí)力才有自信。每個(gè)孩子各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足，學(xué)生實(shí)力不足的地方，正是需要教師特別關(guān)注的地方。對待學(xué)生的不足甚至是錯(cuò)誤，教師要相信自己的教育，相信自己的學(xué)生，以尊重、理解、信任和鼓勵(lì)的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生自我修正的時(shí)間、自我進(jìn)步的主動(dòng)性。教師不能總以成人挑剔的眼光去評判勞動(dòng)結(jié)果，任何的輕視和諷刺都會讓學(xué)生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流，因此教師應(yīng)滿足學(xué)生被尊重的需要，用積極性的評價(jià)使學(xué)生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。我在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，正面看待學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的各種活動(dòng)，理解他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，允許、容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，做到“讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下”，“對每個(gè)積極參與的同學(xué)都畫上滿意的句號”

（三）建立合作互助的師生關(guān)系。

合作互動(dòng)的師生關(guān)系，就是指“使兒童成為成為教育過程的平等的參與者，師生之間經(jīng)過競爭、合作、協(xié)商與妥協(xié)達(dá)到一致，由此而形成的相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互影響的人際關(guān)系特征。在合作互動(dòng)的師生關(guān)系中，師生的交往方式將發(fā)生根本性的變化，教師不再專制，學(xué)生不再盲從，師生之間的雙向影響、交互作用，師生都將成為共同學(xué)習(xí)、共同生活的主人。教師既不再是教育活動(dòng)的唯一組織者，也不再是知識信息的唯一擁有者。取而代之的將是教育活動(dòng)

內(nèi)容由師生共同確定，共同感受，共同研究、分析、討論；教育形式由師生民主協(xié)商選擇，從而高效率地完成共同的活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到教育的目的。體現(xiàn)了嶄新的現(xiàn)代師生觀。師生關(guān)系的合作互動(dòng)性體現(xiàn)了師生相互關(guān)心，互相幫助，共同發(fā)展的集體精神，將為師生的不斷社會化營造一個(gè)更加自由健康的人文環(huán)境，是時(shí)代賦予師生關(guān)系的新特質(zhì)。通過師生的合作互動(dòng)能夠使師生擁有基本相同的目標(biāo)。即使存在差異甚至是沖突，也能夠在師生的合作互動(dòng)的過程中，通過真誠的溫和的對話得以消除。這樣一來，師生之間的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)生也就自然會更加認(rèn)同老師和學(xué)校了。師生關(guān)系的合作互動(dòng)性，既體現(xiàn)了師生對教育實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值的尊重，突出師生共同參與教育實(shí)踐活動(dòng)，又體現(xiàn)了我們對教育活動(dòng)過程中師生關(guān)系的重構(gòu)，為師生自由健康的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)寬松愉快、心情舒暢的環(huán)境氛圍，更體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展對新型師生關(guān)系中師生主體性的渴求。一個(gè)教師教學(xué)水平再高，但表達(dá)能力不行，沒有親和力，學(xué)生就不會對你的教學(xué)感興趣，他們就會逃課。

（四）懂得“愛”學(xué)生。

有一首歌這樣唱到: “我們都在愛心里孕育成長.”作為教師, ,愛心比什么都重要。因此,要友愛每一個(gè)學(xué)生。愛學(xué)生,就是要用精湛高超的教學(xué)水平、教育藝術(shù),在每一個(gè)學(xué)生心里播下對老師、對學(xué)科的愛的情感。愛學(xué)生,就要盡自己最大的努力,留住每一位學(xué)生,教好每一位學(xué)生。在我班,不管什么原因進(jìn)來的,不管什么人的孩子,不管他們的成績好壞,都要一視同仁。當(dāng)然,師生之間的愛心是雙向交流的,是互相影響的,教師對學(xué)生的愛影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生對老師的愛也會影響著教師的教學(xué),但教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響,還可以使學(xué)生從自身感受到的愛護(hù)中陶冶良好的情感,使他們從中學(xué)會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人、處理人與人之間的關(guān)系。這樣形成他們的團(tuán)結(jié)、友愛、互助等良好的品質(zhì),以及在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)愛人民、愛祖國的高尚情操都起著潛移默化的影響。因此,沒有真正的愛心,就沒有真正的教育。

總之，在素質(zhì)教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求教師本身要先進(jìn)行教育改革，積極提高思想素質(zhì)；提高個(gè)人能力；改進(jìn)教學(xué)方法；不走形式主義，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育。良好的師生關(guān)系就象一個(gè)契機(jī)、一個(gè)紐帶，把教師和學(xué)生緊緊的聯(lián)在了一起，而這個(gè)紐帶正是用偉大的師愛來建造的，來吧，讓我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，把自己無私的愛奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。正象夏沔尊說的：“沒有愛，就沒有教育！”

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5、《中國教育報(bào)》 1999年 9月版

前言 +解釋師生關(guān)系 +師生關(guān)系重要性+當(dāng)前師生關(guān)系的情況和存在問題對比美國師生關(guān)系+發(fā)展良好師生關(guān)系的方法+總結(jié)