第一篇：關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌1

閱讀吧!朋友

知識(shí)如同海洋

閱讀是一張捕魚(yú)的網(wǎng)

要把網(wǎng)編織的足夠大

全靠閱讀來(lái)幫忙

閱讀吧!朋友

知識(shí)就是力量

閱讀是汲取營(yíng)養(yǎng)

閱讀可以使頭腦變得聰潁

才能寫(xiě)出漂亮文章

關(guān)于讀書(shū)節(jié)的朗誦詩(shī)歌三你是文字綻放的永恒載體

你記錄著人類(lèi)璀璨的歷史

甲骨文印證了你最早的身軀

竹簡(jiǎn)的演變成為今天的書(shū)籍

生命的誕生，你成為語(yǔ)言的唯美標(biāo)記

社會(huì)的進(jìn)步，你刻下人類(lèi)輝煌的足跡

紙張的誕生，你真正揚(yáng)起驚世的傳奇

活字的印刷，你進(jìn)入劃時(shí)代的新天地

你傳承著中國(guó)燦爛文化的唐詩(shī)宋詞

你閃爍著世界人文歷史的輝煌業(yè)績(jī)

你匯集著人類(lèi)科學(xué)知識(shí)的寶藏內(nèi)涵

你凝聚著發(fā)明與創(chuàng)造者智慧的汗滴

父親說(shuō)，書(shū)是文化知識(shí)的啟迪

那是童年給我留下最清晰的記憶

老師講，書(shū)是理想騰飛的翅羽

那是少年給我刻下最雋永的哲理

走進(jìn)大學(xué)，書(shū)成為我收獲的階梯

步入社會(huì)，書(shū)成為我永恒的伴侶

在生命的長(zhǎng)河中，是書(shū)豐腴了我貧瘠的腦際

在人生的道路上，是書(shū)照徹了我前進(jìn)的步履

在困惑中，是書(shū)給予我心靈的溫馨與慰藉

在逆境里，是書(shū)給予我無(wú)窮的力量與勇氣

農(nóng)民說(shuō)，書(shū)是潤(rùn)澤萬(wàn)里沃野的豐收春雨

工人說(shuō)，書(shū)是創(chuàng)造商品增值的生產(chǎn)力

科學(xué)家說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧與思維的鑰匙

大學(xué)生說(shuō)，書(shū)是通向科學(xué)彼岸的舟輯

生活中，你給人以美好的憧憬與浪漫的希冀

歲月里，你給人以心靈的富足與精神的洋溢

人類(lèi)的進(jìn)步，彰顯著你推動(dòng)社會(huì)的騰起

社會(huì)的發(fā)展，呼呼著人類(lèi)必須把你駕馭

是的，你賦予人類(lèi)智慧的源泉、創(chuàng)造奇跡

是的，你給予人們勞動(dòng)的碩果、生活康裕

我感懷，開(kāi)卷有益所詮釋的真諦

我感悟，百讀不厭所內(nèi)涵的哲思

我凝思，讀書(shū)宛如與智者心靈之窗的開(kāi)啟

我深知，讀書(shū)就是與上下古今杰人的心語(yǔ)

我讀懂，書(shū)猶如藥也，善讀書(shū)可治愚的寓意

我遐想，人欲進(jìn)步先讀書(shū)，鳥(niǎo)欲高飛先振翅

我憧憬，書(shū)籍永恒成為人們執(zhí)著奮進(jìn)的動(dòng)力

我欣慰，書(shū)籍是生命中獲得輝煌的無(wú)言導(dǎo)師

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌2

汪國(guó)真先生走了，似乎是冥冥中的某種力量讓他的生命停留在59歲，沒(méi)有邁入花甲之年。正如他年輕系列詩(shī)作一樣，他把自己的生命永遠(yuǎn)留在年輕里。近些天，關(guān)于汪國(guó)真與詩(shī)歌的話題再度熱了起來(lái)。汪國(guó)真是個(gè)極有爭(zhēng)議的詩(shī)人。上世紀(jì)八九十年代，汪國(guó)真的詩(shī)一度洛陽(yáng)紙貴，他的詩(shī)流行之廣，無(wú)以復(fù)加。汪國(guó)真曾讓一代年輕人感動(dòng)，他曾經(jīng)叩響過(guò)他們的心弦，讓他們從他那里獲得一種對(duì)自我和生活的感悟與發(fā)現(xiàn)。汪國(guó)真的詩(shī)給了我們?cè)S多美好的青春正能量。后來(lái)詩(shī)壇的“倒汪運(yùn)動(dòng)”讓紅極一時(shí)的詩(shī)人歸于沉寂。今天我們?cè)俣然厥自?shī)歌對(duì)一代人的影響，汪國(guó)真的詩(shī)歌或許不夠深刻，或許藝術(shù)性也有所欠缺。但是他的詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)與人的干預(yù)，是更多詩(shī)人做不到的。感謝汪國(guó)真詩(shī)歌為我青春作伴，我想，如果讓我給汪國(guó)真定義一下，他應(yīng)該是“青春詩(shī)人”。詩(shī)人王小川說(shuō)，汪國(guó)真的詩(shī)歌確實(shí)影響了一個(gè)時(shí)代，尤其是文藝青年。這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。他們口口聲聲說(shuō)他不是詩(shī)人，寫(xiě)的東西不是詩(shī)詞，那么直白，有的甚至是順口溜。那就請(qǐng)你用文本說(shuō)話，去影響一代人，一個(gè)時(shí)代......我非常贊同王小川的評(píng)價(jià)，汪國(guó)真不是大師，但他是詩(shī)人是無(wú)疑的。我們追念詩(shī)人不是為他在詩(shī)壇封圣，而是銘記他的詩(shī)對(duì)一代人的影響，這是不容易抹殺的。

汪國(guó)真的詩(shī)歌的青年中的影響力沒(méi)有一個(gè)當(dāng)代詩(shī)詞人能比，但是，他的詩(shī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入嚴(yán)肅文學(xué)的評(píng)價(jià)體系之內(nèi)。伴隨他的一直是兩極分化的觀點(diǎn)，有人愛(ài)之若狂視為偶像，有人嗤之以鼻大加撻伐。江河對(duì)汪國(guó)真的評(píng)價(jià)很不堪，說(shuō)他的詩(shī)完全是對(duì)詩(shī)歌的毒害，他對(duì)中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌的唯一作用就是阻礙。他羞于同汪國(guó)真被稱(chēng)為一個(gè)時(shí)代、使用同一種語(yǔ)言的同一個(gè)屋檐下的詩(shī)人。楊典先生這樣說(shuō)：八十年代根本就沒(méi)有一個(gè)正常的詩(shī)人會(huì)讀汪，那簡(jiǎn)直是笑話。讀汪的只有普通市民或中小學(xué)生。正因?yàn)橥裟欠N俗不可耐的淺薄被廣泛推銷(xiāo)，九十年代的精神才會(huì)淪入虛無(wú)主義。汪的作品為讀者媚俗化起了極壞的作用，并把大家在八十年代就樹(shù)立的對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)的愛(ài)，變成市場(chǎng)化的雞湯。真正的詩(shī)歌被世俗誤解，他要負(fù)一份責(zé)任。他的作品從來(lái)就跟中文和現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作毫無(wú)關(guān)系，這是不要爭(zhēng)議的。任何一個(gè)最初級(jí)的真讀書(shū)人，都能一目了然其作品的惡俗和淺薄。關(guān)于汪國(guó)真之死，評(píng)論家朱大可說(shuō)：大家不懂詩(shī)的話，還是默哀的好……也就是說(shuō)，學(xué)界對(duì)汪國(guó)真的非議并沒(méi)有因?yàn)橥魢?guó)真的去世而結(jié)束。

寧夏詩(shī)人楊森君對(duì)那些挑剔汪國(guó)真詩(shī)歌的人說(shuō)，作為挑剔者，挑剔是你們的權(quán)利，只是，你們的詩(shī)歌又如何呢？我們不寫(xiě)或?qū)懖涣恕巴魢?guó)真體”詩(shī)歌，我們可以選擇別的體寫(xiě)，井水不犯河水，不要排斥他人的寫(xiě)作。詩(shī)歌能否被讀者接受，是讀者說(shuō)了算，而不是由寫(xiě)作者說(shuō)了算。

我們今天說(shuō)，文藝要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。有井水飲處，皆能歌栁詞。說(shuō)明柳詞是為百姓書(shū)寫(xiě)。大唐那個(gè)詩(shī)歌帝國(guó)有李白、杜甫帝樣偉大的詩(shī)人，但也能容得下白居易。難道因?yàn)樗?詩(shī)村婦都能聽(tīng)懂就是詩(shī)歌的恥辱么？小朋友愛(ài)看《喜羊羊與灰太郎》，他們錯(cuò)了么？為什么我們?nèi)莶幌峦魢?guó)真？如楊典所詬病的，汪國(guó)真的詩(shī)只有普通市民和中小學(xué)生愛(ài)讀。我不禁要問(wèn)：普通市民和青春少年喜歡汪國(guó)真的詩(shī)，汪國(guó)真何錯(cuò)之有？那個(gè)讀者群何錯(cuò)之有？我們的詩(shī)人和評(píng)論家們有足夠的理由批評(píng)汪國(guó)真，比如批評(píng)其思想性、藝術(shù)性及寫(xiě)作技巧等等。喜歡汪國(guó)真沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)明你年輕過(guò)。批評(píng)汪國(guó)真也沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)明你成熟了深刻了。但是，如何把詩(shī)寫(xiě)進(jìn)人心大概是詩(shī)人在琢磨技巧、意境、藝術(shù)等諸多元素時(shí)更應(yīng)關(guān)照的。

我每看我們身邊的許多所謂詩(shī)人甚至是著名詩(shī)人，動(dòng)不動(dòng)擺出一副自命不凡的架式，倡導(dǎo)這個(gè)主義，自命是什么先鋒派，什么后現(xiàn)代派。凡此種種，不一而足。實(shí)話實(shí)說(shuō)，我無(wú)法容忍。作為一個(gè)真正的詩(shī)人，寫(xiě)不好詩(shī)無(wú)妨，悄悄寫(xiě)，也別聒噪。古人說(shuō)“兩句三年得，一吟雙流淚”“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”。天資不夠無(wú)妨，勤能補(bǔ)拙。那個(gè)“腦癱詩(shī)人”余秀華一夜成名。這個(gè)女人的詩(shī)良莠不齊，但的確不乏佳作。但有人逮住人家的短處不放，大加抨擊。我看大可不必，有本事你把自己的好詩(shī)拿出來(lái)影響讀者。

在魚(yú)龍混雜、泥沙俱下的當(dāng)今詩(shī)壇，汪國(guó)真是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)作的詩(shī)人，與詩(shī)壇的諸多浮躁聒噪和故作高深相比，他更真實(shí)更親和，他把詩(shī)真正寫(xiě)給時(shí)代。對(duì)于他，我們不必神化，但也不必抵毀。(閔生裕)

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌3

“夏天的鳥(niǎo)兒來(lái)到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，無(wú)歌可唱，一聲嘆息，落在地上?！本路饷嫔细吒唢w翔的一群大雁是泰戈?duì)柕慕?jīng)典詩(shī)集—— 《飛鳥(niǎo)集》。

讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，不同于在陽(yáng)光下帶著憂傷和彷徨讀青春故事，也不同于在榮華富貴中帶著滄桑讀古愛(ài)。泰戈?duì)柕淖髌酚幸环N獨(dú)特的新鮮感。讀這些詩(shī)，就像在大雨過(guò)后的初夏清晨推開(kāi)窗戶(hù)，看到的是一個(gè)淡泊清澈的早晨：陽(yáng)光帶著水珠落在樹(shù)葉上，水珠格外明亮，將樹(shù)葉映襯成透明的顏色；平坦的草地似乎吸收了足夠的油漆，這讓人們小心跳躍的松鼠是否會(huì)抓住這個(gè)明亮的顏色塊。天上飄著幾朵白云，似乎在回味昨晚的狂歡。一切都是那么新鮮和美好。

最讓我印象深刻的一首詩(shī)是：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你就會(huì)錯(cuò)過(guò)星星?！比绻粋€(gè)人因?yàn)槟撤N損失而感到心灰意冷，他只會(huì)失去更多。凡事不能強(qiáng)求。失去讓我們懂得珍惜。對(duì)待損失，我們需要做的是收拾心情，爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)。泰戈?duì)柕奈淖钟孟笳餍缘谋扔?，用太?yáng)和星星象征生活中的各種機(jī)會(huì)，比喻極其生動(dòng)。300多首優(yōu)美的詩(shī)歌取材于草、螢火蟲(chóng)、落葉、飛鳥(niǎo)、山水、溪流……然而，泰戈?duì)枌⒆匀唤绲囊磺卸紨M人化，賦予它們靈性。

讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，最讓我感受到的是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)愛(ài)情的思考。合上書(shū)，閉上眼，細(xì)細(xì)咀嚼每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，愛(ài)突然涌上心頭。

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌4

高爾基說(shuō)，我讀書(shū)越多,書(shū)籍就使我和世界越接近,生存對(duì)我也變得越加灼爍和故意義。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的關(guān)于讀書(shū)的短詩(shī)歌，歡迎參考！

關(guān)于讀書(shū)的短詩(shī)歌一

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。

沒(méi)有一匹駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何欄桿能阻擋

你在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！

可是它裝載了

人類(lèi)靈魂的全部美麗！

關(guān)于讀書(shū)的短詩(shī)歌二

讀書(shū)吧！朋友

別再虛度年華

別再浪費(fèi)光陰

讀書(shū)可以拓寬視野

讀書(shū)可以開(kāi)闊胸襟

讀書(shū)可以明白事埋

讀書(shū)可以耳目一新

讀書(shū)吧！朋友

讀書(shū)方知才華淺薄

書(shū)到用時(shí)如同乞討甘霖

書(shū)籍如同一棵大樹(shù)

讀書(shū)是在樹(shù)下乘蔭

讀書(shū)如同栽下小樹(shù)

收獲的是一片森林

關(guān)于讀書(shū)的短詩(shī)歌三

有人說(shuō)愛(ài)情是一種憐惜的情感

不管對(duì)方想什么做什么

均懷有一種暢開(kāi)的胸懷

包容的可以是所有的一切

不管是什么

所有的一切

那是一種強(qiáng)勢(shì)的情感

不管自己是否真的比對(duì)方強(qiáng)大

總想保護(hù)著對(duì)方

不讓對(duì)方受半點(diǎn)累

總想保護(hù)著對(duì)方

不讓對(duì)方受半點(diǎn)苦

有人說(shuō)

愛(ài)情是一種總向著弱者的情感

不管對(duì)方是不是比自己強(qiáng)大

憐惜著

一味的憐惜著

于是我忽然知道了為什么

在我的愛(ài)情世界里

我總是一副弱小者的姿態(tài)出現(xiàn)

原來(lái)得到憐惜并不是一種病態(tài)的心理

關(guān)于讀書(shū)的短詩(shī)歌四

閱讀吧！朋友

知識(shí)如同海洋

閱讀是一張捕魚(yú)的網(wǎng)

要把網(wǎng)編織的足夠大

全靠閱讀來(lái)幫忙

閱讀吧！朋友

知識(shí)就是力量

閱讀是汲取營(yíng)養(yǎng)

閱讀可以使頭腦變得聰潁

才能寫(xiě)出漂亮文章

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌5

一、《我讀書(shū)，我快樂(lè)》

男：書(shū)，是什么？

是人類(lèi)精神的糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

女：書(shū)，是什么？

是黃河母親，哺育著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子

男：書(shū)，是什么？

是人類(lèi)靈魂的鑰匙，開(kāi)啟了智慧之門(mén)。

女：書(shū)，是什么？

是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，讓小鳥(niǎo)自由飛翔。

全班：書(shū)，是一葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情地暢游；

書(shū)，是我們的良師益友，告訴我們一個(gè)又一個(gè)人生的哲理

1男1女：書(shū)，是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

1男1女：書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，里面有我的一方凈土。

男女：書(shū)，是快樂(lè)的源泉，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。

因?yàn)槲易x書(shū)，所以我快樂(lè)！

女：我讀書(shū)，我快樂(lè)。

我來(lái)到美麗的童話世界，展開(kāi)了理想的翅膀。

男：我讀書(shū)，我快樂(lè)。

我漫游在歷史的長(zhǎng)河里，明白了“有國(guó)才有家”的道理。

女：我讀書(shū)，我快樂(lè)。

我徜徉在詩(shī)歌的海洋，吮吸著中國(guó)五千年的神韻。

男：我讀書(shū)、我快樂(lè)。

我知道了人生的酸、甜、苦、辣，知道了怎么為人處事。

全班：讀書(shū)已經(jīng)成為我們的精神食糧，讀書(shū)讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讀書(shū)讓我們的未來(lái)充滿(mǎn)希望！

我讀書(shū)，我快樂(lè)！我快樂(lè)，我讀書(shū)！

男 女：同學(xué)們，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧！

2男：擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，2女：擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

男 女：讀書(shū)——真好！

二、《一路書(shū)香，一生陽(yáng)光》

a在波光粼粼的海面眺望

b在浩瀚無(wú)比的宇宙徜徉

c在和諧幻美的天空飛翔

d在悄無(wú)聲息的交流里成長(zhǎng)

合：跟隨發(fā)展與創(chuàng)新的腳步

我們走進(jìn)了這神奇的書(shū)的國(guó)度

a曾幾何時(shí)，我從《安徒生童話》歸來(lái)，帶回一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)，賣(mài)火柴的小女孩，拉著媽媽的手，在溫暖的爐膛邊把希望暢想！

b曾幾何時(shí)，我從《水許傳》歸來(lái)，帶回一百零八員英雄好漢，我看見(jiàn)，壯士武松，赤手空拳戰(zhàn)勝猛虎，此刻正一步步挨下山岡。

c曾幾何時(shí)，我從《二泉映月》歸來(lái)，帶回一曲如泣如訴的歌，我聽(tīng)見(jiàn)，瞎子阿炳，用他那心愛(ài)的二胡，訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲。

d曾幾何時(shí)，我從《唐詩(shī)宋詞》歸來(lái)，帶回一首首美妙的詩(shī)篇，我看見(jiàn)，詩(shī)仙李白，站在窗前，凝視月光，那淡淡的思鄉(xiāng)情啊，早已穿越了一切陰霾！

a讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦;

b讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼;

c讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn);

d讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。

a我們涉獵在這茫茫書(shū)海，b我們思考，我們磨礪，我們成長(zhǎng)！

c默默地用純潔的心靈去體味這一片綠地，d默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空，合：一路書(shū)香！

一生陽(yáng)光！

三、《讀書(shū)的境界》

讀書(shū)，應(yīng)該是快樂(lè)的安靜的心無(wú)旁騖的花兒自由開(kāi)

開(kāi)在身旁

芬芳了全世界

讀書(shū)，應(yīng)該是真情的透明的純潔干凈的把自己完全推開(kāi)

草原，藍(lán)天，白駿馬

輕輕地

為一顆勃勃跳動(dòng)的心

安詳?shù)赝Ａ粝聛?lái)

春風(fēng)，陽(yáng)光

撲面而來(lái)

四、《書(shū)的旋律》

在波光粼粼的海面眺望

在浩瀚無(wú)比的宇宙倘洋

在和諧幻美的天堂飛翔

在無(wú)聲的交流里成長(zhǎng)

在書(shū)的世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫

書(shū)讓寂寞的人在另一個(gè)世界開(kāi)朗

書(shū)為困惑的人指出最正確的方向

書(shū)在鋼琴鍵盤(pán)上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響

書(shū)在我們的生命里投下了太多太多的光芒

書(shū)的旋律每一個(gè)人都會(huì)唱

就像快樂(lè)的精靈傾聽(tīng)著無(wú)聲的樂(lè)章

就想來(lái)自天國(guó)的天籟之音

書(shū)的世界里沒(méi)有人彷徨

在愛(ài)恨交織的地方無(wú)聲地唱

書(shū)是萬(wàn)界的靈物

書(shū)能陶冶人的情操

書(shū)是天堂的天使

書(shū)能帶給人幸福

書(shū)是我們的朋友

在危難時(shí)總能幫忙

書(shū)是我們的老師

總能交給我們有用的知識(shí)

書(shū)是海邊的燈塔

給迷路的船只指引方向

書(shū)是我們的伙伴

總在我們身邊陪伴

書(shū)是我們的長(zhǎng)輩

總給我們無(wú)聲的支持

音樂(lè)在書(shū)的海洋里跳躍

書(shū)的旋律在指間撥動(dòng)

我們靜靜地感受書(shū)的旋律

書(shū)的旋律在我們的心里

游蕩，游蕩，游蕩……

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌6

讀書(shū)的男人

是峭崖上俯臥的蒼松

瞰探著山澗數(shù)萬(wàn)青林

任春夏秋冬

晨霞暮靄

細(xì)雨狂風(fēng)

皆同種姿態(tài)

卻萬(wàn)種風(fēng)情

讀書(shū)的男人

是蒼穹上懸掛的明星

無(wú)驕陽(yáng)激情

亦無(wú)閉月羞容

任朝起夕落

圓缺陰晴

皆矜持單純

且駐守永恒

讀書(shū)的男人

是咖啡廳里角桌上女人杯中的紅酒

窺視昏暗群英方營(yíng)亂陣

任霓虹迷亂

歌舞升平

皆凝眸沉定

苦澀甘純

讀書(shū)的男人

是晚霞中河畔上楊柳旁的那首夕陽(yáng)紅

是閨婦手中玻璃杯里的那杯苦咖啡

是純情女孩電腦桌前的詩(shī)意一行行

是草地上牧童牛背上的短笛一聲聲

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌7

善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的奧秘讓我百思不得其解。

我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，在那里自由自在地遨游。

我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)。

[愛(ài)的教育]里讓我懂得了師生情的珍貴；

[紅軍不怕遠(yuǎn)征難]里讓我明白了今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)先烈用熱血?jiǎng)?chuàng)造；

[神勇鼠智勝海盜貓]讓我明白怎么樣勇敢面對(duì)困難，面對(duì)生活……

我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花蜜，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。

我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、惡、丑。

書(shū)，給我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，書(shū)，提高了我的素養(yǎng)，書(shū)，豐富了我的生活……

有書(shū)為伴，孤獨(dú)也是一種享受，深刻而豐富；

有書(shū)為伴，幽靜將變得爛漫多彩；

有書(shū)為伴，嘈雜也可以寧?kù)o和諧……

開(kāi)卷有益，讓我們利用書(shū)本來(lái)擴(kuò)大我們的視野，讓書(shū)來(lái)陪伴我們的生活，陶冶我們的性情，讓我們的生活更加豐富多彩吧！

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌8

書(shū)，是什么?它是人類(lèi)精神的糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

書(shū)，是什么?它是黃河母親，哺育千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)求知的孩子

書(shū)，是什么?它是人類(lèi)進(jìn)化的鑰匙，開(kāi)啟著智慧之門(mén)。

書(shū)，是什么?它是湛藍(lán)的天空，讓我們這些小鳥(niǎo)自由飛翔。

書(shū)，是什么?它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

書(shū)中的每一個(gè)字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。

每一篇文章，都是過(guò)去與未來(lái)。

沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。

也沒(méi)有任何駿馬，像一頁(yè)頁(yè)歡躍的詩(shī)篇，引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。

好書(shū)是知識(shí)的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。

好書(shū)是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。

讀一本好書(shū)，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。

讀一本好書(shū)，使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)。

讀一本好書(shū)，能使我們，撥開(kāi)眼前的云煙，排除疑難。

讀一本好書(shū)，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。

我讀書(shū)，我快樂(lè)

我讀書(shū)，我快樂(lè)

我讀書(shū)，我——快——樂(lè)!

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌9

打開(kāi)書(shū)

我像是站在海邊

像是打開(kāi)了一道面朝大海的門(mén)

靜靜地坐在門(mén)檻

細(xì)品藍(lán)天

或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦

文字是浪花

渴望還停留在岸邊

島嶼像圖片

任憑思念擱淺

知識(shí)是驚起的波瀾

情感像波濤漫卷

思緒擴(kuò)散

神奇的夢(mèng)

在字句之間

凝固成高聳的山巒

我乘著目光

揚(yáng)起了帆

將企盼繪滿(mǎn)藍(lán)天

用雙手撥開(kāi)生活的片段

用生命觸摸智慧的語(yǔ)言

打開(kāi)書(shū)

打開(kāi)航行的路線

走向遙遠(yuǎn)

穿越時(shí)間

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。

沒(méi)有一匹駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何欄桿能阻擋

你在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！

可是它裝載了

人類(lèi)靈魂的全部美麗！

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌10

書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友

它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬

書(shū)是我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂

書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財(cái)富

我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)

書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄像機(jī)

我們可以在其中看到前輩的足跡

書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋

我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大

書(shū)是你的、我的書(shū)是人類(lèi)永恒的朋友

有關(guān)讀書(shū)的現(xiàn)代長(zhǎng)詩(shī)歌4

書(shū)是知識(shí)的海洋

我愿是一葉輕舟

載著理想之帆

在海面上蕩漾

書(shū)是知識(shí)的海洋

我愿是一條小魚(yú)

在海的懷抱里心情歡唱

用畢生的熱血開(kāi)發(fā)書(shū)中的寶藏

書(shū)是知識(shí)的海洋

它富饒、浩瀚又寬廣

它美麗、博大

蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌11

鳥(niǎo)的象征是什么？這是自由。偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕倪@首《飛鳥(niǎo)集》，用抒情的詩(shī)篇記錄了他對(duì)生命、自然、宇宙的深刻思考，給了我很多人生啟示。

103010里的語(yǔ)言很美，有很多理性的詞語(yǔ)。其中有一段：“權(quán)威對(duì)世界說(shuō)，‘你是我的。’“世界把權(quán)威囚禁在她的寶座下。對(duì)世界說(shuō)愛(ài)；我是你的。世界給了愛(ài)在她家里來(lái)去的自由。這段話用語(yǔ)言描寫(xiě)和擬人化的修辭手法生動(dòng)地詮釋了深刻的人生哲理?？梢哉f(shuō)《飛鳥(niǎo)集》中的智慧是無(wú)限的。

： 2em； text—align： left；">這部詩(shī)集以“飛鳥(niǎo)”的名字命名，因?yàn)檫@部詩(shī)集是自由的完美體現(xiàn)。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過(guò)后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥(niǎo)，它們向往藍(lán)天，努力高飛，把天空作為自己生命的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這部詩(shī)集想告訴我們，每一個(gè)人心中都應(yīng)有一個(gè)信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進(jìn)，正如天空中不停飛翔的飛鳥(niǎo)。

整部詩(shī)集由325段小詩(shī)組成，每段小詩(shī)都有它不同的寓意。我對(duì)于其中的一些感到十分地有道理，反復(fù)地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊(yùn)含的哲理非常廣，可能因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)淺薄，人生經(jīng)歷少，才不能完全讀懂。雖說(shuō)如此，但這并沒(méi)有打消我的閱讀興趣。作者寫(xiě)下這一部詩(shī)集獻(xiàn)給后人，其實(shí)是給予了后人無(wú)限的精神財(cái)富?！讹w鳥(niǎo)集》仿佛飛鳥(niǎo)般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。

人也應(yīng)該像飛鳥(niǎo)一樣，不放棄自己一生的追求。

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌12

書(shū)，帶我走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代，閱讀歲月的變遷。

書(shū)，帶我領(lǐng)略南極風(fēng)光，感受冰雪與寒霜的洗禮。

書(shū)，帶我遨游宇宙，探索我們?yōu)橹氖澜纭?/p>

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是使人快樂(lè)的小天使。

書(shū)，是一位無(wú)聲的小老師，是哺育我精神食糧的母親。

書(shū)，是我豐富知識(shí)的來(lái)源，是智慧的源泉……

書(shū)，能為我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的殿堂。

書(shū)，能教會(huì)我做人的道理，使我成為品德高尚的人。

書(shū)，能讓我受益無(wú)窮，讓我思想深邃。

書(shū)，使我視野開(kāi)闊，使我情趣高雅。

書(shū)，使我變得美麗，使我擁有豐富的人生。

書(shū)，使我向往美好的生活，使我對(duì)未來(lái)有了美好的憧憬。

書(shū)，指引我在歧途中返回正道，書(shū)，帶我在成長(zhǎng)道路上披荊斬棘，書(shū)，伴隨我在成功的瞬間欣喜若狂。

讀書(shū)，不亦樂(lè)乎！

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌13

《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》

甲：乙：

甲：我有一個(gè)小小的書(shū)櫥，里面住著朋友無(wú)數(shù)。

瞧一瞧吧，祖先留下了多少名著！

大鬧天宮

黛玉葬花，草船借劍，武松打虎。

乙：我認(rèn)識(shí)了李白，我看見(jiàn)了杜甫。

我為曹植嘆息，我替岳飛痛哭。

合：啊，中國(guó)

文明的故鄉(xiāng)，詩(shī)歌的國(guó)度！

合：我有一個(gè)小小的書(shū)櫥。

四條腿兒，是壓不垮的立柱；

兩扇門(mén)，是開(kāi)向世界的窗戶(hù)。

從這里看歷史，看得清楚；

從這里學(xué)知識(shí)，心靈豐富。

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌14

提起讀書(shū)，有人會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。

提起讀書(shū)，有人會(huì)說(shuō)我可沒(méi)有這個(gè)興趣。

提起讀書(shū)，有人會(huì)說(shuō)哪有這個(gè)時(shí)間。

提起讀書(shū)，有人會(huì)說(shuō)不如上網(wǎng)玩玩游戲。

朋友，聽(tīng)聽(tīng)前賢的教誨吧，也許你會(huì)領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。

哲人說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)精神的糧食，詩(shī)人說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，作家說(shuō)，書(shū)是黃河母親的乳汁，理論家說(shuō)，書(shū)是唯一不老的東西。

我們說(shuō)，書(shū)是湛藍(lán)的大海，等待我們這些小魚(yú)去尋覓神奇。

我們說(shuō)，書(shū)是廣闊的藍(lán)天，等待我們這些小鷹去捕捉神奇。

我們說(shuō)，書(shū)是五顏六色的花園，等待我們這些小蜜蜂去品味甜蜜。

我們說(shuō)，書(shū)是長(zhǎng)滿(mǎn)智慧果的大樹(shù)，等待我們這些小猴子去攀登擷取。

讀就讀好書(shū)，因?yàn)楹脮?shū)是造就靈魂的工具。

讀就讀好書(shū)，因?yàn)樗茚t(yī)掉平庸和愚昧。

讀就讀好書(shū)，好書(shū)里飄揚(yáng)著正義的旗幟。

讀就讀好書(shū)，因?yàn)楹脮?shū)里高擎著科學(xué)的火炬。

讀書(shū)吧，把書(shū)當(dāng)做我們不可分離的伴侶。

讀書(shū)吧，它是一眼智慧的清泉，能把心靈濯洗。

讀書(shū)吧，學(xué)不進(jìn)去，鉆；

沒(méi)有時(shí)間，擠；

讀書(shū)吧！

知識(shí)的山峰登的越高，眼前展現(xiàn)的景色就越美麗。

因?yàn)槲易x書(shū)，所以我快樂(lè)。

人人讀好書(shū)，終身都受益。

少年正是讀書(shū)時(shí)，惜時(shí)勤奮抓良機(jī)。

博學(xué)強(qiáng)記提素質(zhì)，長(zhǎng)大報(bào)國(guó)多效力。

關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌15

書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。——三國(guó)志

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉”等的一些話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)我愛(ài)書(shū)，書(shū)帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪。

小時(shí)候，我雖然不識(shí)字，但特別喜歡書(shū)中那一幅幅精美圖畫(huà)。當(dāng)媽媽從書(shū)店買(mǎi)了幾本童話回來(lái)時(shí)，書(shū)就像一塊磁鐵似的，深深地吸引住了我。我從書(shū)中知道了狐貍用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉口中的肉；知道了兔子因?yàn)轵湴炼斀o了烏龜。有時(shí)那一幅幅圖畫(huà)，在我眼前像動(dòng)畫(huà)片一樣播放，令我難忘。

長(zhǎng)大后，書(shū)豐富了我的生活。我常與書(shū)中的主人公一起喜，一起悲，同呼吸，共命運(yùn)，主人公的命運(yùn)總是牽動(dòng)著我的心。書(shū)讓我了解了近二百年來(lái)人類(lèi)文明發(fā)生了翻天覆地的巨大變化；讓我穿越時(shí)空，親臨古代；書(shū)像一枚火箭，帶我遨游太空，與閃爍的星星對(duì)話；書(shū)像一艘潛水艇，帶我來(lái)到海底與魚(yú)兒一起嬉戲；書(shū)還讓我了解了神奇的動(dòng)物王國(guó)和植物王國(guó)；它是我懂得了丑與美、好與壞、正義與邪惡……

書(shū)中的樂(lè)趣是用言語(yǔ)難以形容的。它是一種靜態(tài)樂(lè)。深夜，當(dāng)你睡不著是，打開(kāi)燈，隨手拿起一本書(shū)，翻上幾頁(yè)，立刻會(huì)陶醉其中。這是，書(shū)便會(huì)源源不斷地講出許多新鮮的事和道理來(lái)。多少個(gè)日日夜夜它都陪伴著你度過(guò)，可以說(shuō)，他是一位知心朋友。

書(shū)像一位老師指導(dǎo)著我；取得成績(jī)，不要驕傲；遇到困難，不低頭，不放棄；善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)；也讓我明白要尊老愛(ài)幼，富有愛(ài)心……這些道理令我受益終生。

書(shū)在迷茫中的時(shí)候給予我啟示；在痛苦的時(shí)候給我快樂(lè)；在空虛的時(shí)候陪伴著我。只要我們多看一些有益健康的書(shū)，相信你會(huì)成為一個(gè)心靈充實(shí)的人。

第二篇：關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

一路書(shū)香，一生陽(yáng)光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛(ài)的同學(xué)們,] 大家好: 下面請(qǐng)欣賞由二年八班同學(xué)朗誦的詩(shī)歌: 一路書(shū)香，一生陽(yáng)光 沒(méi)有任何一艘快艇像一本書(shū) 把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方 沒(méi)有任何一匹駿馬 能像一頁(yè)歡悅的詩(shī)篇

有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就像和許多高尚的人對(duì)話 而我想說(shuō)，讀書(shū)真的很快樂(lè) 還記得第一次讀《木偶奇遇記》

我們的心思一下子就被匹諾曹的長(zhǎng)鼻子給勾住了 那感覺(jué)呀，真的很美妙

不知什么時(shí)候起，我和大家一樣，早已愛(ài)上了這靈魂的良師益友——書(shū) 沒(méi)有書(shū)的日子是不完整的

我嘗試著也欣賞過(guò)《荷塘月色》、《再別康橋》 更喜歡那百讀不厭的《唐詩(shī)宋詞》

每捧一本新書(shū)，我都要先聞聞那淡淡的墨香，那一刻，歡愉的不是我的眼，而是我的心讀書(shū)，真幸福！讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦；

讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼； 讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn)； 讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。

我們涉獵在這茫茫書(shū)海，我們思考著，我們磨礪著，我們成長(zhǎng)著

書(shū)讓寂寞的人在另一個(gè)世界開(kāi)朗 書(shū)為困惑的人指出最正確的方向 書(shū)在鋼琴鍵盤(pán)上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響 書(shū)在我們的生命里投下了太多太多的光芒 書(shū)的世界里沒(méi)有人彷徨 書(shū)是海邊的燈塔 給迷路的船只指引方向 音樂(lè)在書(shū)的海洋里跳躍 書(shū)的旋律在指間跳動(dòng)

讓我們默默地用純潔的心靈去體味書(shū)這一片綠地 默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空 一路書(shū)香

一生陽(yáng)光

第三篇：關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

青春時(shí)代是一個(gè)無(wú)形“資產(chǎn)”累積時(shí)期，無(wú)論是此時(shí)此刻學(xué)生時(shí)期條條框框的背書(shū)學(xué)習(xí)，還是興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)，抑或是工作后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，這些都是無(wú)形投資。關(guān)于提升自己，我認(rèn)為最主要的是四點(diǎn)，即內(nèi)修、技能、理財(cái)、交際。

1、積累內(nèi)修

關(guān)于內(nèi)修，在這里我個(gè)人認(rèn)為終身受益的就是兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)，另外則是閱讀。俗話說(shuō)活到老學(xué)到老，關(guān)于學(xué)習(xí)的方法有很多種，你可以堅(jiān)持一直用的學(xué)習(xí)方法，或者結(jié)合實(shí)際并參照他人的學(xué)習(xí)方法重新制定。

以我家里的表妹為例，成績(jī)好的同學(xué)花一天就能解決的問(wèn)題，她可能需要花上三天時(shí)間。表妹在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)就是精力不集中。她學(xué)文科，需要背的條款比較多，但不會(huì)畫(huà)重點(diǎn)，那么我就給她在網(wǎng)上找文科答題的模板讓她學(xué)會(huì)答題技巧，對(duì)于英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文古詩(shī)詞，利用碎片時(shí)間隨時(shí)記憶，如果第二天能夠清晰把第一天所背的內(nèi)容背出來(lái)，那就給自己一個(gè)小小獎(jiǎng)勵(lì)增加信心，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值的大小與背誦的課文價(jià)值大小等同。

大家在制定計(jì)劃時(shí)要短期可行且難度不大，根據(jù)周?chē)h(huán)境且自己的特長(zhǎng)愛(ài)好優(yōu)劣勢(shì)“量身定做”符合自己的目標(biāo)計(jì)劃，不要給自己制定我要考省級(jí)公務(wù)員我要進(jìn)名企，我要出國(guó)我要一年掙幾十萬(wàn)，要根據(jù)自身情況制定出近一點(diǎn)的完成難度不大的小目標(biāo)，比如自己不會(huì)廚藝不會(huì)騎單車(chē)，那么就利用兩周學(xué)廚藝學(xué)騎單車(chē)，搞定后既增強(qiáng)信心又給下一個(gè)計(jì)劃的可行性打下基礎(chǔ)。

在大學(xué)里，你可以利用大學(xué)時(shí)間提前為自己將來(lái)要從事的職業(yè)目標(biāo)做準(zhǔn)備，比如你將來(lái)想從事教師，那么你就得先考上教師資格證，然后去做家教。想從事文學(xué)類(lèi)的工作就多看書(shū)多練筆，把大計(jì)劃分解成短期可行的小目標(biāo)逐一完成。不要給自己制定一個(gè)月內(nèi)要讀很多書(shū)要報(bào)很多培訓(xùn)班要努力學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該想的是我要閱讀某個(gè)領(lǐng)域多少本書(shū)，比如心理學(xué)10本，古典文學(xué)10本，專(zhuān)業(yè)類(lèi)相關(guān)書(shū)籍10本。此外，如果自己第二個(gè)學(xué)期要考資格證書(shū)，那么對(duì)于相關(guān)考試內(nèi)容可以在假期進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于高中階段學(xué)習(xí)，可以利用周末或者假期把上學(xué)期欠下的理論記住，讓強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科成為拉分優(yōu)勢(shì)，弱項(xiàng)學(xué)科提升起來(lái)。關(guān)于閱讀，閱讀能力強(qiáng)的人可以選擇一周閱讀3——5本書(shū)并做讀書(shū)筆記寫(xiě)短小感想，同時(shí)，成為某一塊閱讀領(lǐng)域的達(dá)人，然后逐步延伸專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，如心理學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)學(xué)等。如果閱讀能力弱的人，每周可選擇閱讀1——2本書(shū)，可以擠出碎片時(shí)間或者睡前讀一個(gè)小時(shí)書(shū)，直至養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀，與學(xué)習(xí)一樣，短期看不出效果，更無(wú)法有很大的飛躍，但是長(zhǎng)期的閱讀會(huì)讓人變得柔軟，對(duì)事物的看法有自己獨(dú)到思想，內(nèi)心豐盈、強(qiáng)大。

2、提高技能

所謂提高技能是指不斷提升你長(zhǎng)久堅(jiān)持的愛(ài)好或特長(zhǎng)，直到成為讓你驕傲的一件事。當(dāng)別人說(shuō)你繪畫(huà)、書(shū)法、體育等等特長(zhǎng)沒(méi)用時(shí)，你可以逢年過(guò)節(jié)在小區(qū)或街上擺攤現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)對(duì)聯(lián)畫(huà)福娃，體育愛(ài)好者可以利用寒暑假時(shí)間兼職運(yùn)動(dòng)教練，這些都能夠讓你賺錢(qián)，讓你相信你所堅(jiān)持的愛(ài)好回帶給你回報(bào)。

你的特長(zhǎng)是英語(yǔ)，當(dāng)你覺(jué)得有能力了可以嘗試翻譯外國(guó)文學(xué)作品發(fā)表在網(wǎng)上，畢竟這是一個(gè)新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，不要怕沒(méi)被編輯發(fā)現(xiàn)，就怕你不懂如何讓自己的作品進(jìn)入更多人的視野；你的愛(ài)好是舞蹈，街舞或者民族舞等，可以在大學(xué)時(shí)勤加練習(xí)多接觸一個(gè)圈子的人群，等到技能嫻熟了，可以接商演參加團(tuán)隊(duì)演出甚至以后開(kāi)街舞工作室或者舞蹈培訓(xùn)班。

你喜歡唱歌，喜歡樂(lè)器，可以在大學(xué)里多參加歌唱比賽，或者在唱歌類(lèi)APP展示自己，當(dāng)你的排名出現(xiàn)在首頁(yè)后，慢慢地你會(huì)得到一些關(guān)注與好運(yùn)；如果你普通話標(biāo)準(zhǔn)聲音好聽(tīng)，同樣是在大學(xué)里多主持校園內(nèi)節(jié)目，周末可以接一些活動(dòng)主持，此外還可以在網(wǎng)上做電臺(tái)，至少這會(huì)是今后你大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)。記住，你一直堅(jiān)持的喜歡的便是你可以發(fā)展的，不要嫌棄短時(shí)間得不到回報(bào)，想要短時(shí)間得到回報(bào)，除非你技藝超群，否則就隨著時(shí)間慢慢一起成長(zhǎng)。

如果你暫時(shí)沒(méi)有自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，那么可以刻意培養(yǎng)，把你感興趣的東西從非常喜歡到喜歡逐一排序，選取最感興趣的第一項(xiàng)發(fā)展為特長(zhǎng)，至于第二、第三喜歡的愛(ài)好則可以進(jìn)行拓展。如果你在短時(shí)間內(nèi)真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)什么感興趣，那就試著倒騰一些小玩意擺地?cái)偅軌虬研∩庾龀纱筚I(mǎi)賣(mài)這也是一種了不起。

3、學(xué)會(huì)理財(cái)

理財(cái)二字，對(duì)于大學(xué)生或者剛畢業(yè)沒(méi)多久的上班族而言可能比較陌生，很多大學(xué)生用錢(qián)都是隨手花掉，沒(méi)有合理分配，甚至一個(gè)月會(huì)用掉好幾千的零用錢(qián)。對(duì)于自制力差的人而言，更不要辦理信用卡，很多時(shí)候在沖動(dòng)情緒下購(gòu)買(mǎi)的東西多半會(huì)后悔，可以在銀行辦理一張定期一年的存折，每月固定向里面存錢(qián)。關(guān)于理財(cái)，我的看法是避免向別人借錢(qián)和借給別人錢(qián)。如果你問(wèn)別人借錢(qián)，那么還錢(qián)會(huì)有壓力，別人問(wèn)你借錢(qián)，如果對(duì)方信譽(yù)不好，那么當(dāng)你需要有錢(qián)周轉(zhuǎn)時(shí)又沒(méi)錢(qián)。

4、人際交往

對(duì)于交朋友，我們努力讓自己變優(yōu)秀，并不是說(shuō)為了刻意接觸同樣優(yōu)秀甚至比自己優(yōu)秀的人，而是為了遠(yuǎn)離一些擊敗你、打垮你，阻礙你進(jìn)步的人。關(guān)于這一點(diǎn)，越來(lái)越多的人告訴你要注意積累人脈，拓展人脈，只是“人脈”這個(gè)詞聽(tīng)上去有點(diǎn)冠冕堂皇不接地氣，倒不如說(shuō)成是交朋友，增強(qiáng)人際交往能力。我認(rèn)為，讀書(shū)時(shí)代是交朋友最方便快捷的時(shí)期，至少同班同學(xué)、隔壁班同學(xué)、寢室同學(xué)、社團(tuán)同學(xué)、同一個(gè)系別同學(xué)都是你可以拓展交友范圍。對(duì)于交友這一塊，更多的是在于日常生活中的接觸與交流。

人際交往中，最核心的兩點(diǎn)除了前面提到的拓展，還有一點(diǎn)便是維持。一份良好的友情關(guān)系靠的是雙方共同成長(zhǎng)維系，所以需要有那么幾個(gè)同甘共苦的朋友，至少當(dāng)你最最需要幫助時(shí)有好朋友會(huì)幫你一把。至于那些彼此認(rèn)識(shí)但交往不深的朋友，平?？梢远嗔牧奶欤紶柊汛蠹夜餐J(rèn)識(shí)的朋友聚集在一起吃個(gè)飯維系感情?？傊?，自己保持感恩、不卑不亢的心態(tài)，多與朋友溝通交流多在一起玩耍，能幫助別人時(shí)盡量幫助。

“投資”自己是一筆無(wú)形財(cái)富，這筆“財(cái)富”永遠(yuǎn)不會(huì)貶值，相反還會(huì)隨著時(shí)間不短增值。很多人問(wèn)我努力的意義是什么，或者那么拼命付出會(huì)有回報(bào)嗎？ 我努力并不是非要貪圖回報(bào)，努力的過(guò)程本身就是提升自己，況且自己變得豐饒了，那么也就能夠遇見(jiàn)同樣優(yōu)秀的人，視野又得到了新的拓展。更重要的是，我通過(guò)努力修煉的是內(nèi)在，比如堅(jiān)持、決心、堅(jiān)硬，克服墮落、自卑、拖延。所以，就算努力奮斗后失敗了，但我還有再次出發(fā)的實(shí)力。

第四篇：關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

一路書(shū)香，一生陽(yáng)光

沒(méi)有任何一艘快艇像一本書(shū)

把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方

也沒(méi)有任何一匹駿馬

能像一頁(yè)歡悅的詩(shī)篇

即使最貧窮的人也可以如此跨越旅行

而不必被迫為通行納稅

這運(yùn)載人類(lèi)靈魂的馬車(chē)

是多么節(jié)儉樸素

在波光粼粼的海面眺望

在浩瀚無(wú)比的宇宙徜徉

在和諧幻美的天空飛翔

在無(wú)聲的交流里成長(zhǎng)

在書(shū)的世界里用于不會(huì)迷茫

于是，跟隨發(fā)展與創(chuàng)新的腳步

我們走進(jìn)了這神奇的書(shū)的國(guó)度

有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就像和許多高尚的人對(duì)話

而我想說(shuō)，讀書(shū)真的很快樂(lè)

還記得與孩子第一次讀《木偶奇遇記》

我們的心思一下子就被匹諾曹的長(zhǎng)鼻子給勾住了

那感覺(jué)呀，真的很美妙

讀書(shū)這事吧，還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”

我的讀書(shū)路上就充滿(mǎn)了艱辛

直到現(xiàn)在，我都會(huì)莫名地懼怕星期二

因?yàn)槲铱倳?huì)為了這一天的閱讀課而絞盡腦汁，被折磨得疲憊不堪又有總是樂(lè)此不疲

看到孩子們鐘情于書(shū)，我想說(shuō)：我享受這個(gè)被折磨的過(guò)程！

不知什么時(shí)候起，我和大家一樣，早已愛(ài)上了這靈魂的良師益友——書(shū)

沒(méi)有書(shū)的日子是不完整的我嘗試著讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，讀過(guò)《家》、《春》、《秋》，思考過(guò)《包法利夫人》，也欣賞過(guò)《荷塘月色》、《再別康橋》

更喜歡那百讀不厭的《唐詩(shī)宋詞》

每捧一本新書(shū)，我都要先聞聞那淡淡的墨香，那一刻，歡愉的不是我的眼，而是我的心

讀書(shū)，真幸福！

讀書(shū)明理，讀書(shū)討情，讀書(shū)更能塑人

聰明的你，是否留意過(guò)走在這書(shū)海中的每一個(gè)孩子？

他們每天總會(huì)帶上幾本好書(shū)，利用閑暇

三五一群、或棲息廊下，或駐足亭間

聊聊收獲，談?wù)摾硐?/p>

看著這些翩翩少年

我明白了什么叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”

曾幾何時(shí)，我從《安徒生童話》歸來(lái)，帶回一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)，賣(mài)火柴的小女孩，拉著媽媽的手

坐在溫暖的爐膛邊把希望暢想！

曾幾何時(shí)，我從《唐詩(shī)宋詞》歸來(lái)，帶回一首首美妙的詩(shī)篇，我看見(jiàn)，詩(shī)仙李白，站在窗前，凝視月光，那淡淡的思鄉(xiāng)情啊，早已穿越了一切陰霾

曾幾何時(shí)，我從《二泉映月》歸來(lái)，帶回一曲如泣如訴的歌，我聽(tīng)見(jiàn)，瞎子阿炳，用他那心愛(ài)的二胡，訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲。讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦；

讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼；

讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn)；

讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。

我們涉獵在這茫茫書(shū)海，我們思考著，我們磨礪著，我們成長(zhǎng)著

書(shū)讓寂寞的人在另一個(gè)世界開(kāi)朗

書(shū)為困惑的人指出最正確的方向

書(shū)在鋼琴鍵盤(pán)上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響

書(shū)在我們的生命里投下了太多太多的光芒

書(shū)的世界里沒(méi)有人彷徨

書(shū)是海邊的燈塔

給迷路的船只指引方向

音樂(lè)在書(shū)的海洋里跳躍

書(shū)的旋律在指間跳動(dòng)

讓我們默默地用純潔的心靈去體味書(shū)這一片綠地

默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空

一路書(shū)香一生陽(yáng)光

第五篇：關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌

多讀書(shū)，行萬(wàn)里路。好讀書(shū)，開(kāi)卷有益。讀好書(shū)，良師益友。勤讀書(shū)，學(xué)海無(wú)涯。世界讀書(shū)日，愿你遨游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。下筆如神，收獲無(wú)限。下面是小編整理的關(guān)于讀書(shū)詩(shī)歌范文，希望對(duì)你有所幫助！

1、《讀書(shū)有感》

有人說(shuō)愛(ài)情是一種憐惜情感

不管對(duì)方想什么做什么

均懷有一種暢開(kāi)胸懷

包容

可以是所有一切

不管是什么

所有一切

那是一種強(qiáng)勢(shì)情感

不管自己是否真比對(duì)方強(qiáng)大

總想保護(hù)著對(duì)方

不讓對(duì)方受半點(diǎn)累

總想保護(hù)著對(duì)方

不讓對(duì)方受半點(diǎn)苦

有人說(shuō)

愛(ài)情是一種總向著弱者情感

不管對(duì)方是不是比自己強(qiáng)大

憐惜著

一味憐惜著

于是我忽然知道了為什么

在我愛(ài)情世界里

我總是一副弱小者姿態(tài)出現(xiàn)

原來(lái)得到憐惜并不是一種病態(tài)心理

2、《笑讀書(shū)》

窗外飄落幾篇繁蕪

而我還讀著書(shū)

黑板白色字怎么迷糊

就連對(duì)你回答也入不敷出

十歲勉強(qiáng)會(huì)鉛筆字

繪畫(huà)獨(dú)有記憶

爸媽面前也只唱獨(dú)角戲

繞著青春路越走越遠(yuǎn)

一路丟掉多多少少

奔奔向前我一個(gè)享受

花仙子甩開(kāi)著叫寂寞香味

聽(tīng)著歌一路追隨也快快樂(lè)樂(lè)

也許你說(shuō)我不懂不懂（只是自我放縱）

我大聲說(shuō)要放松放松（媽媽也會(huì)包容）

也許你說(shuō)我沒(méi)用沒(méi)用（跌倒我也會(huì)痛）

我大聲說(shuō)要包容包容（你卻一點(diǎn)不懂）

這世界太多秘密

我喘不過(guò)氣

小小我愿意付出大大真心

管你冷漠不理管你嘲笑離去

我不傷心小小我能創(chuàng)造大大奇跡

3、《讀書(shū)少女》

靜坐店鋪一角入書(shū)

專(zhuān)注表情看不出金融危機(jī)痕跡

身在世界出離世界

繁復(fù)林立紛擾已然忘記

墻上婦人憧憬眼前讀書(shū)少女

一只小白狗匍匐腳邊靜聽(tīng)心跳

幾株水中百合散發(fā)心靈秘地生息

你呼吸從字行里行過(guò)

眼睛澄澈透明

文字復(fù)活，降生新意

流變成朵朵行云

讀書(shū)少女

時(shí)空是這樣豐富而安靜

定立門(mén)外看門(mén)里

芬芳完美水彩畫(huà)意

4、《讀書(shū)》

讀書(shū)是一次旅行

漫步是自己心靈

打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行

沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景

這是快樂(lè)出發(fā)

也是幸福圍城

讀書(shū)是自己照鏡

看見(jiàn)自己，自己心情

在情緒里舞蹈

穿越了文字迷宮

即便是夜深沉得摸不到邊際

也會(huì)自信從容

因?yàn)樾闹杏袗?ài)

而愛(ài)，是人間恒久光明

讀書(shū)其實(shí)，是在別人故事里

尋找自己夢(mèng)

發(fā)現(xiàn)卻是太多新鮮和陌生

沒(méi)有后悔和哀怨

只有開(kāi)闊與包容

別人思想開(kāi)了花

又結(jié)了果

成了可高掛枝頭明燈

追求成為希望象征

而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝牖鸱N

打開(kāi)書(shū)頁(yè)是震動(dòng)翅膀

載著我們穿越時(shí)空

邂逅神靈

5、《讀書(shū)如讀人》

古人曰“開(kāi)卷有益”

現(xiàn)代人反駁說(shuō)“開(kāi)卷并非有益”

我覺(jué)得都有對(duì)

我總認(rèn)為

讀好書(shū)如同讀好人

哪怕一輩子只讀一本好書(shū)

也會(huì)讓你終生受益無(wú)窮

就像你結(jié)交了哪怕只有一位好朋友

就會(huì)溫暖你一生

而讀壞書(shū)如同結(jié)交了一位壞朋友

哪怕一輩子只交了一個(gè)這樣朋友

他也會(huì)將你帶向懸崖

讓你遺憾終生

但是書(shū)我們還是要讀

因?yàn)闀?shū)內(nèi)容是博大精深

書(shū)魅力是無(wú)窮

古人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)諸多奧妙

但如何做到讀好書(shū)不讀壞書(shū)呢

要學(xué)會(huì)鑒別學(xué)會(huì)選擇

就像我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ羞x知己一樣

要精挑細(xì)選寧缺毋濫

像讀人一樣去讀書(shū)

像讀書(shū)一樣去讀人

讓我們結(jié)交都是良朋益友

讓我們讀都是名家精粹

讓我們好讀書(shū)讀好書(shū)

這樣我們?nèi)松鷷?huì)更豐滿(mǎn)

我們思想會(huì)更深邃

我們視野會(huì)更開(kāi)闊

我們?nèi)松鷷?huì)更燦爛

6、《讀書(shū)》

讀了悲慘世界

讀了人間喜劇

才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)重壓

不因國(guó)度

不因民族

不因年代

如身邊影

只有黑暗

遮掩它蹤跡

讀了穆斯林葬禮

讀了雙城記

才發(fā)現(xiàn)若無(wú)真愛(ài)

似閃閃螢火—落下太陽(yáng)

暗淡月亮

熄了輝煌

她把你心照亮

如同橡樹(shù)與木棉花

相依相伴

不離不棄

讀了大仲馬

讀了梁羽生

才發(fā)現(xiàn)童思充斥人類(lèi)幻想

用瑰麗傳奇交織分明愛(ài)憎

演繹浪漫交響曲

如飯后一杯香茶

消解倦怠

讓心休憩

讀了睡美人

讀了虹

才發(fā)現(xiàn)模糊躁動(dòng)

羞澀隱迷

不是污濁淤泥

蹦射火花點(diǎn)燃熱情

燒盡禁忌

沸騰血液

孕育青春活力

讀了屈原

讀了荷馬

才發(fā)現(xiàn)悲壯亦是美麗

細(xì)膩亦是豪放

山川河流

仙界鬼域

情思逍遙

英雄并起

一幅血染畫(huà)卷

一處絢彩神跡

讀了復(fù)活

讀了茶花女

才發(fā)現(xiàn)在人世底層掙扎著

哀傷魂靈

肉體沉淪

靈魂飛升

骯臟裹尸布遮不住信守純真

晶瑩陷卑賤

卑賤亦晶瑩

讀了巴金

讀了高爾基

才發(fā)現(xiàn)勇者印跡——

迷茫中探索路徑

困惑中找尋真理

青年啊

這劃破混沌雷閃

這透視夜空繁星

也許會(huì)消逝

也許會(huì)隕落

但心熾熱燃燒著生命

放射光明

7、《月夜讀書(shū)》

月光皎潔如水籠罩山野寂寥

秋蟲(chóng)鳴叫響徹庭院幽深

點(diǎn)一盞燭火照亮西窗

一卷書(shū)沉醉了心情

書(shū)中風(fēng)生水起

演義一段傳奇

卷里乾坤風(fēng)云

再現(xiàn)盛世頹廢

攬盡千年風(fēng)霜

誰(shuí)言世事滄桑

傾情高歌一曲

唱盡繁華似錦

轉(zhuǎn)眼水流落花

把滿(mǎn)腹愁腸付之一紙華章

誰(shuí)輕沾羅裙獨(dú)上西樓遙望

花開(kāi)枝頭泣露芬芳

醉酒夢(mèng)里蝶舞成殤

還會(huì)蘭指輕撫一曲《高山流水》嗎

今夜月色迷茫

聆聽(tīng)深情過(guò)往

還會(huì)把心事寫(xiě)成風(fēng)起云涌感傷

把每次淚流妝扮成哀婉凄涼

每個(gè)韻腳里似海幽怨

讀不盡詩(shī)篇訴不盡兒女情長(zhǎng)

不曾與古人謀面或促膝長(zhǎng)談

流淌千古風(fēng)情在書(shū)稿中體驗(yàn)

尋覓遺落于塵世間幽香

此時(shí)凝神靜想窗外風(fēng)起樹(shù)搖月色清涼

8、《讀書(shū)感想》

捧起一本書(shū)

帖在心上

不料還未看了幾行

就被一些繁雜事心生憂傷

二十多年了，我像一只飛蛾

努力去接近那片華彩霞光

希望通過(guò)書(shū)和理想給我?guī)?lái)光芒

生活所迫就像一把鋒利刀劍

把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷

學(xué)會(huì)了用肌膚觸摸生活堅(jiān)硬

生活里重?fù)?dān)一個(gè)人放肩膀去扛

也不知道多少日子

我悵嘆秋水天長(zhǎng)

讓我無(wú)數(shù)個(gè)夜晚心生絕望

為什么辛苦耕耘換來(lái)不是驚嘆

意料外是句句市儈口腔

面對(duì)生活我無(wú)話可說(shuō)

金錢(qián)與權(quán)力誘惑讓人們蠱惑了眼睛

可憐幼稚心腸

被誰(shuí)強(qiáng)加上了虛假面具

讀書(shū)，讀是心底夢(mèng)想

歷練人韌性與鋼強(qiáng)

給自己一縷光

在漫長(zhǎng)黑夜里就不會(huì)迷失方向

給自己一縷光

在坎坷路途中就不會(huì)獨(dú)自彷徨

汲取書(shū)中乳液

塑造人品格與修養(yǎng)

正如我喜歡寫(xiě)文章

寫(xiě)不是華麗篇章

而是源自骨子里素凈和修養(yǎng)

從明天開(kāi)始我將繼續(xù)象一片落葉

自由飄落，過(guò)一種清靜日子

偶爾寫(xiě)些詩(shī)無(wú)聊時(shí)候看看天上悠悠地白云

品味書(shū)香散發(fā)清純

從容地、迎接生活里疼痛

讀書(shū)，就像讀心

饋贈(zèng)了我前進(jìn)力量