第一篇：抒情勵志的朗誦稿

抒情勵志的朗誦稿

在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。要一起來學(xué)習(xí)朗誦稿嗎？下面是小編為大家收集的抒情勵志的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的同學(xué)們，敬愛的老師：

大家早上好！

我是。我今天演講的題目是《論實干》。

實干，顧名思義，就是實實在在的干，一步一個腳印腳踏實地的干。像老黃兔一樣埋下頭來做自己的事情，就是實干。實干，造就了一代代成功人物。在科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的今天，實干尤為重要。如果不是醫(yī)務(wù)工作者的實干，SAS就不會這么快被攻克；如果不是廣大人民群眾的實干，我們今天的生活就不會這么好。

如果你想成功，那么你就得實干。實實在在做有用的事情。如果每天喊口號似的，我要做多少題目，要看多少頁書，而不付出行動的，那么，我可以肯定的告訴你，成功一定不會青睞你。因為你是活在口號中，而不是活在實干中。

大家應(yīng)該都知道王進(jìn)喜的事跡。在石油要從油井中噴出的緊要關(guān)頭，如果他不用身體去和水泥，而是站在旁邊干著急，結(jié)果有會是怎樣？眾所周知，魏書生先生是一個偉大的教育家。請大家假想一下，假如魏老師做的和說的不一樣，結(jié)果有會是怎樣？肯定的，如果他們不去實干，不付出行動，那么他們就不會成功。

為了自己理想的實現(xiàn)。為了在高考場上一舉奪魁。我們必須從現(xiàn)在起踏踏實實走路。日計劃、周計劃、月計劃，我們要一個個的落實。不能讓它們成為一紙空文。當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能推遲。要做到說了算，定了干，一不做，二不休。知識點要一個一個過關(guān)。學(xué)習(xí)是一個持恒的過程。每天的學(xué)習(xí)，我們不僅要落到實處而且要持之以恒的做下去。這樣才會有明顯的效果。就像我們寫《創(chuàng)新日記》一樣。

在我們的學(xué)習(xí)中也是如此，那些基礎(chǔ)知識扎實，平時肯實干的同學(xué)，成績就會好。相反的，那些平時沒事做，整天生活在口號當(dāng)中，一到考試就臨時抱佛腳的人，成績就會差。所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們一定要實干，多做實事，少喊口好。只有實實在在的做有用的事，知識才會一點點的積累，學(xué)識才會一步步的提高。

“實干”二字，說出口容易，寫出來也不難，難就難在其意：實實在在的干。而且要不得持之以恒的干，尤其是在學(xué)習(xí)方面。誰能夠持之以恒的踏踏實實的學(xué)習(xí)，誰就是最后的勝利者。

實干如同一葉船槳，推動著我們不斷前行；實干如同一只螢火蟲，照亮并指引我們前行的路；實干又如同一只信鴿，帶著我們的夢想飛向遠(yuǎn)方。同學(xué)們，為了我們的理想，為了我們的班級，為了我們的第一，請投身于實干中去吧。

謝謝大家！

在很多人看來，他能夠活下來簡直就是一個傳奇，然而更為傳奇的是他不僅活下來了，而且成了聞名全球的激勵大師，他的堅強(qiáng)與樂觀曾讓許多人動容。他便是無腿超人約翰·庫提斯。約翰剛出生的時候只有易拉罐那么大，除此之外，他的腿是畸形的，而且沒有肛門。醫(yī)生斷言這個孩子活不過24小時。父親甚至已經(jīng)做好了失去兒子的心理準(zhǔn)備，然而令所有人吃驚的是，這個小家伙第二天還活著。此時醫(yī)生又?jǐn)嘌?，這個活不過一周，然而出乎人們的意料，他活過一周，并且一直存活下來。

雖然活下來了，可是約翰卻是個殘疾，他的兩條畸形腿從來就派不上用場。17歲那年，他做了腿部切除術(shù)。在學(xué)校里他常常因為行動不便受人欺負(fù)，輪椅經(jīng)常被人掀翻。那個時候的'他覺得學(xué)校簡直就是地獄。

他喜歡網(wǎng)球，于是父親送他去網(wǎng)球訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，父親只希望他能多一項愛好，而趴在滑板上打網(wǎng)球的他卻夢想著要拿到網(wǎng)球賽事的冠軍。他的這個夢想幾乎讓所有人都覺得可笑，然而1994年，他讓所有嘲笑過他的人咂舌驚嘆，這一年他在澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽事上取得了冠軍。由于長期使用手部前行，他的臂力大得驚人，因此他還獲得過舉重冠軍。一次偶然機(jī)會他應(yīng)邀去大學(xué)做演講，首次登臺，他的經(jīng)歷和遭遇讓臺下所有的觀眾熱淚盈眶。那天之后，他便下定決心，要將最勇敢的一面展現(xiàn)給其他人，要憑借自己的努力去更多的人。從此，開啟了他的道路。如今的他，已經(jīng)成為聞名遐邇的家，無數(shù)人被他感動和感染。

成名后的約翰有一句名言，那就是，永遠(yuǎn)不要說不可能。

曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。

后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結(jié)束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚?？墒鞘龠^的人都知道為什么，它怕痛。

很多人像這條鯊魚一樣，在多次的挫折、打擊和失敗之后，就逐漸失去了勇氣。激情死了，夢想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲傷的嘆息，無奈，無助和無力。

兒時不識人間事，

躊躇滿志無心事。

時光荏苒年華逝，

郁郁而為不得志。

思前念后倍自哀，

大好年華不再來。

無限悔意心頭斥，

若不努力則晚矣。

踏破江山閱萬物，

舉旌高歌行萬路。

一曲豪邁蕩回腸，

功成名就世流芳。

第二篇：三分鐘抒情朗誦稿

抒情的文章需要抒情的朗誦，我們大家一起看看下面的三分鐘抒情朗誦稿，歡迎各位借鑒哦！

三分鐘抒情朗誦稿

1南方的季節(jié)，冬雨淅淅瀝瀝，雖有春雨纖細(xì)，但沒有春雨的綿柔，帶有些許的冰涼。

冬季的早晨，顯得格外的安靜。漫游在鏡湖的小道，能聽見自己清脆的腳步聲，好像是獨奏的交響曲，越是這樣想，腳下莫名的按某種旋律演奏起來。玩盡興了，在湖邊找了個椅子坐下。椅子設(shè)計的都是雙人椅，對此，作為單身感到非常的憤懣，這是明顯的歧視。

“嘰嘰嘰——”一陣輕快的鳴叫傳來。聲音來自對面的湖心島，透過蔥郁幽暗的叢林，蕩滌在整個湖面上。些許的微風(fēng)拂過水面，在暗淡的晨光下綻開縷縷波紋，好像被“鬧鐘”叫醒，露出朦朧的容顏。

島后的天色漸漸亮開，湖邊的橋上開始有了行人。一會兒是形單影只，匆匆走過，一會兒三三兩兩，結(jié)伴而行，偶爾傳來嘻嘻打鬧聲。

橋身倒映在湖面，連接著湖心島，不知是誰為這秀美的發(fā)鬟插上的銀色簪子?？赡苁莿偲鸫?，正在梳妝打扮。湖邊一縷縷的柳枝在來回飄散，在微風(fēng)中帶著淡淡的芳香，撲面而來。“噗嗤——”水面突然一陣響聲。迎聲望去，一只水鳥剛從水面鉆出來，朝著湖心島揚(yáng)長而去，在水面劃出一到優(yōu)美的弧線，猶如一道眉黛。不知是我驚嚇了它，還是它饒了她的夢。我作為不速之客，還是我的緣故吧。

天色越來越亮，也該走了，心存感激和歉意，不帶走一縷清風(fēng)。早安！

三分鐘抒情朗誦稿

2一直想著寫點東西，以疏解一下近來的心情，可發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)慵懶，連情緒都懶得釋放了，任由其聽之任之，我想我的這種放肆是不是有些無藥可除了？

曾經(jīng)以翩翩君子標(biāo)定了自己的方向，現(xiàn)在想來委實有些可笑，是的，這幾年不都這樣過來了嗎？笑話過往的自己愚不可及，對訂立的那些目標(biāo)和自己的拖延頗為不齒，繼而慨嘆稽廢時月，可最后奇怪的發(fā)現(xiàn)，卻又在這些無知中慢慢成長過來。

忘了是否有意為之，去歲曾一度迷戀佛門中“一花一世界，一木一菩提”的意境，打那以后，我漸漸平靜下來，以致后來學(xué)會品味午間的陽光，但也未曾覺得自己拋棄過太多的欲望與夢想，我想這是因為我太年輕、涉世未深的緣故吧。

不過也不著急老去，其實，慢有慢的道理，平素大家都常說快速思考，但是既然是思考，快速又能思考得出什么東西？曾經(jīng)很急躁，快速思考、快速解決、快言快語等等，直至后來發(fā)現(xiàn)實質(zhì)為快意當(dāng)前而已，結(jié)果都是那么的不盡人意！也許功成名就都比較青睞于良好的過程吧。

我經(jīng)常試著以一個90后的視角剖析煩雜的人世，發(fā)現(xiàn)滿目世事浮沉與糾纏，我害怕失去前進(jìn)的動力，害怕因此老去，一度拖著疲軟的腳步，逶迤向前。我未至而立，一頂花發(fā)，“少年白”困擾多時，倍感壓力于外觀審美與旁人的輿論，不過，整體也平添幾分“老氣”的味道，也不知這是否是“看破紅塵”的代價。

母親總會在催促我找對象結(jié)婚之際，給我介紹一些從別人那聽來的去除白發(fā)的“旁門左道”，她表面雖然很平靜，但是我看得出來她是著急了。

我說我有對象的，母親總是不信。其實她是對的，至少在這一兩年內(nèi)。我對感情的固執(zhí)己見也許源于對前任的她給我承諾的哪一杯“續(xù)杯一輩子”的可樂吧，甜蜜但有距離，也常常問自己異地的感情難道真的都經(jīng)不起等待的考驗嗎？但后來我又發(fā)現(xiàn)空間上的距離真的會淡化掉感情的，這是一種說不清道不明的規(guī)律。

所以我只能伴著疲憊的懶惰一路蹣跚走來，并對那種距離感充滿畏懼。我覺得上天好像是故意的一樣，總是在不經(jīng)意間以各種各樣的方式嘲笑大眾，上個月剛對活潑可愛懂事的她產(chǎn)生情愫，而下個月我又會因工作調(diào)動的原因離她遠(yuǎn)去，實際上真的好想跟她好好談一場，但是理智告訴我不能再對此有過多的觸碰，內(nèi)心好像有種無名的剜痛，無奈繁花殘落，愁緒盛開。關(guān)于感情，還是要慢慢來。

得空，靜靜一個人吃飯，一個人看書，一個人思考，慢，那又有什么了不起？

第三篇：抒情美文朗誦稿

打小學(xué)起語文課本里每課后面都有一題：請有感情地朗誦全文。長大以后，無論文學(xué)、影視作品，都能看到這種抒情的朗誦。以下是小編整理的抒情美文朗誦稿，你知道怎么進(jìn)行朗讀嗎？

抒情美文朗誦稿

1甲：（中速）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個滿懷。

乙：（喜悅地）早晨，好清爽！

甲：（喜悅地）心里的感覺好清爽！

乙：不騎車，不邀游伴。

甲：也不帶什么禮物。

甲乙：（抒情地，輕快地）就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

甲：那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。

甲乙：（崇敬地）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

乙：（關(guān)切地）你累嗎？

甲：（贊美地）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方。

乙：（深情地，稍慢）你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。

甲：（深情地，稍慢）波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川。

甲乙：（贊美，漸高漸重）惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。

乙：走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。

甲：（喜悅地，輕快地）有許多鳥喚我的名字。

甲乙：（喜悅地，輕快地）有許多露珠與我交換眼神。

乙：（緩慢地）我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。

甲：我閉上眼睛，（興奮地）我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣。

甲乙：（激動地）我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。

乙：（輕快地，熱情地）你好，山泉姐姐！

甲：你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？

甲：（輕快地，熱情地）你好，溪流妹妹！

甲乙：你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？

乙：（親切地）你好，白云大嫂！

甲：（贊美地）月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。

甲：（高興地）你好，瀑布大哥！

甲乙：（贊美地）雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。

甲乙：（熱烈地，歡喜地）你好呀，懸崖爺爺！

甲：高高的額頭，刻著玄奧的智慧。

甲乙：深深的峽谷漾著清澈的禪心。

乙：抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧。

甲：你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？

乙：（愛撫地，親熱地）喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？

甲：我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！

甲：（緩慢地）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。

乙：（緩慢地）拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。

甲：（激動地）采一朵小花，插上我的頭發(fā)。

甲乙：（害羞地，帶些自嘲）此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。

乙：（受驚地）忽然下起雷陣雨。

甲乙：（稍重，漸重）像有一千個俠客在天上吼叫。

甲：（緊跟著）又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。

甲乙：（漸慢，稍輕）又感動人又有些嚇人。

甲：趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。

乙：滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

甲：俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，（低聲細(xì)語，似親切交談）螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

乙：（慢而輕，字字清晰）雨停了。

甲：（慢速）幽谷里傳出幾聲犬吠。

甲乙：（慢速）云嶺上掠過一群歸鳥。

甲：（戀戀不舍地）我也該回家了。

甲乙：（喜悅地，深情地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

甲乙：（滿足地，高聲地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

抒情美文朗誦稿2

甲：你打開窗了嗎？黃昏已向我走來，天邊漂浮著的是你沒有帶走的記憶?；鸺t火紅的記憶一直燃燒著我。

乙：我的窗，一直開著，為你。我知道你如月的目光從沒有離開過這扇窗。這是一個無雨的黃昏，我知道你和我一樣，已經(jīng)出發(fā)了。

甲：我將穿過叢林，跋涉那座擋住我視線的遠(yuǎn)山。夜色已朦朧，而我們總是在黃昏時刻出發(fā)，用一生的時間去穿越黑暗。

乙：看著我，不要膽怯！記住，我們從沒有放棄過的誓言。我的船已起航，在風(fēng)中航行，我將在海的那岸迎接你。

甲：我抬著頭，夜已黑了，但我能感覺你給我的溫暖和力量，這使我在寒夜里抵抗著冷風(fēng)的襲擊。

乙：不要讓你透明的憂傷模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在尋找著什么？

甲：是的，我在黑暗里撫摩著一樣?xùn)|西，是我童年時藏下的一個美麗而不易破碎的希望。

乙：你在撫摩一個希望？

甲：是的。你看，在我的手掌里有一顆彩色的玻璃珠，月亮都會嫉妒她，她有著明亮的美麗。

乙：記得你曾說過，童年的馬背上有你奔跑著的夢想，純白的雪山上樹立著你執(zhí)著的信念，你從沒有停止過你熱烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固執(zhí)地要出發(fā)。

甲：我記得你說過，你要像一只快樂的老鼠，分享我童年的秘密?？赡闶冀K沒有看到過我珍藏著的秘密。

乙：你一直存封著你青春的憂郁，直到現(xiàn)在，你的憂傷像四月清晨的霧時常潮濕你的額，我想讓你明亮的額頭泛出你青春美麗的快樂。你能感受到我這深沉的祝福嗎？

甲：是的。我知道的，我閉上了眼睛感受潮水的洶涌。

乙：我時常翻開你留下的那本畫冊，線條并不明晰，但有鮮艷的色彩，滿紙都是你五指的彩印，像欲飛的蝴蝶。我在黃昏時站在窗前翻開，幻想這些蝴蝶穿過暮色帶去我沉沉的思念。

甲：那是我童年留下的最珍貴的記憶?？赡阍陔x別時，只留下一個我走不出的黃昏，我在這樣一個又一個的黃昏里徘徊。

乙：黑夜是我們的整個旅程，一夜又一夜，黎明之后的黃昏，黃昏之后的黎明，我一次又一次的起航，駛向你的岸邊；一次又一次地等待你從山的那邊走來。注定我們將跋涉一生，去完成我們最初的夢想。你累了嗎？

甲：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你從沒有猶豫和放慢過你的腳步，為了我們最終的相會。我無法放棄，惟有堅持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿過了黑夜來到我的窗前，黎明就要到來。我要停下手中的筆，在黎明到來的這刻，凝望你！

乙：在黎明的晨風(fēng)里，我聞到你秀發(fā)中的清香，如你青春的芬芳，我無法擁有你逝去的青春，但在每一個清晨我能感覺風(fēng)中的纏綿。你能感覺到嗎？我在注視你，你在我整個視網(wǎng)膜里。

甲：我們又要道別了，再見的時刻到了。

乙：是的，再見，下一個黃昏再見。

男甲：再見，黃昏再見。

第四篇：抒情朗誦稿五分鐘

導(dǎo)語：今天，是喜悅讓我們相聚在一起；今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里。以下是小編為大家整理的抒情朗誦稿五分鐘，歡迎大家閱讀與借鑒！

抒情朗誦稿五分鐘（1）

女生：你打開窗了嗎？黃昏已向我走來，天邊漂浮著的是你沒有帶走的記憶?；鸺t火紅的記憶一直燃燒著我。

男生：我的窗，一直開著，為你。我知道你如月的目光從沒有離開過這扇窗。這是一個無雨的黃昏，我知道你和我一樣，已經(jīng)出發(fā)了。

女生：我將穿過叢林，跋涉那座擋住我視線的遠(yuǎn)山。夜色已朦朧，而我們總是在黃昏時刻出發(fā)，用一生的時間去穿越黑暗。

男生：看著我，不要膽怯！記住，我們從沒有放棄過的誓言。我的船已起航，在風(fēng)中航行，我將在海的那岸迎接你。

女生：我抬著頭，夜已黑了，但我能感覺你給我的溫暖和力量，這使我在寒夜里抵抗著冷風(fēng)的襲擊。

男生：不要讓你透明的憂傷模糊了你的眼睛，我要看到你瞳孔里清晰的我。哦，你似乎在尋找著什么？

女生：是的，我在黑暗里撫摩著一樣?xùn)|西，是我童年時藏下的一個美麗而不易破碎的希望。

男生：你在撫摩一個希望？

女生：是的。你看，在我的手掌里有一顆彩色的玻璃珠，月亮都會嫉妒她，她有著明亮的美麗。

男生：記得你曾說過，童年的馬背上有你奔跑著的夢想，純白的雪山上樹立著你執(zhí)著的信念，你從沒有停止過你熱烈的追求，即使在大雪冰封了所有的道路，你仍固執(zhí)地要出發(fā)。

女生：我記得你說過，你要像一只快樂的老鼠，分享我童年的秘密?？赡闶冀K沒有看到過我珍藏著的秘密。

男生：你一直存封著你青春的憂郁，直到現(xiàn)在，你的憂傷像四月清晨的霧時常潮濕你的額，我想讓你明亮的額頭泛出你青春美麗的快樂。你能感受到我這深沉的祝福嗎？

女生：是的。我知道的，我閉上了眼睛感受潮水的洶涌。

男生：我時常翻開你留下的那本畫冊，線條并不明晰，但有鮮艷的色彩，滿紙都是你五指的彩印，像欲飛的蝴蝶。我在黃昏時站在窗前翻開，幻想這些蝴蝶穿過暮色帶去我沉沉的思念。

女生：那是我童年留下的最珍貴的記憶?？赡阍陔x別時，只留下一個我走不出的黃昏，我在這樣一個又一個的黃昏里徘徊。

男生：黑夜是我們的整個旅程，一夜又一夜，黎明之后的黃昏，黃昏之后的黎明，我一次又一次的起航，駛向你的岸邊；一次又一次地等待你從山的那邊走來。注定我們將跋涉一生，去完成我們最初的夢想。你累了嗎？

女生：是的，疲倦早已在和我搏斗，我累了，但我知道你從沒有猶豫和放慢過你的腳步，為了我們最終的相會。我無法放棄，惟有堅持，我不能在你的目光里倒下。你看，蝴蝶已穿過了黑夜來到我的窗前，黎明就要到來。我要停下手中的筆，在黎明到來的這刻，凝望你！

男生：在黎明的晨風(fēng)里，我聞到你秀發(fā)中的清香，如你青春的芬芳，我無法擁有你逝去的青春，但在每一個清晨我能感覺風(fēng)中的纏綿。你能感覺到嗎？我在注視你，你在我整個視網(wǎng)膜里。

女生：我們又要道別了，再見的時刻到了。

男生：是的，再見，下一個黃昏再見。

男生女生：再見，黃昏再見。

抒情朗誦稿五分鐘（2）

男生領(lǐng)：（中速）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個滿懷。

女生領(lǐng)：（喜悅地）早晨，好清爽！

男生領(lǐng)：（喜悅地）心里的感覺好清爽！

女生領(lǐng)：不騎車，不邀游伴。

男生領(lǐng)：也不帶什么禮物。

男生女生領(lǐng)：（抒情地，輕快地）就帶著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

男生領(lǐng)：那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。

男生合：（崇敬地）德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

女生領(lǐng)：（關(guān)切地）你累嗎？

女生合：（贊美地）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠(yuǎn)方。

女生領(lǐng)：（深情地，稍慢）你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。

男生領(lǐng)：（深情地，稍慢）波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川。

眾合：（贊美，漸高漸重）惟有你堅持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。

女生領(lǐng)：走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。

女生合：（喜悅地，輕快地）有許多鳥喚我的名字。

男生合：（喜悅地，輕快地）有許多露珠與我交換眼神。

女生領(lǐng)：（緩慢地）我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發(fā)現(xiàn)每一株樹都在看我。

男生領(lǐng)：我閉上眼睛，（興奮地）我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣。

眾合：（激動地）我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最后長出樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。

女生領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，山泉姐姐！

女生合：你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？

男生領(lǐng)：（輕快地，熱情地）你好，溪流妹妹！

男生合：你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？

女生領(lǐng)：（親切地）你好，白云大嫂！

女生合：（贊美地）月亮的好女生兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。

男生領(lǐng)：（高興地）你好，瀑布大哥！

男生合：（贊美地）雄渾的男生高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。

男生女生領(lǐng)：（熱烈地，歡喜地）你好呀，懸崖爺爺！

女生合：高高的額頭，刻著玄奧的智慧。

男生合：深深的峽谷漾著清澈的禪心。

女生領(lǐng)：抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧。

男生領(lǐng)：你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？

女生領(lǐng)：（愛撫地，親熱地）喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？

女生合：我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！

男生領(lǐng)：（緩慢地）捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。

女生領(lǐng)：（緩慢地）拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那都是命運神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。

男生領(lǐng)：（激動地）采一朵小花，插上我的頭發(fā)。

男生合：（害羞地，帶些自嘲）此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女生性。

女生領(lǐng)：（受驚地）忽然下起雷陣雨。

男生合：（稍重，漸重）像有一千個俠客在天上吼叫。

女生合：（緊跟著）又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。

眾合：（漸慢，稍輕）又感動人又有些嚇人。

男生領(lǐng)：趕快跑到一棵老柏樹下，慈祥的老柏樹立即撐起了大傘。

女生領(lǐng)：滿世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

男生領(lǐng)：俯身凝神，才發(fā)現(xiàn)許多螞蟻也在樹下避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，（低聲細(xì)語，似親切交談）螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

女生領(lǐng)：（慢而輕，字字清晰）雨停了。

女生合：（慢速）幽谷里傳出幾聲犬吠。

男生合：（慢速）云嶺上掠過一群歸鳥。

男生領(lǐng)：（戀戀不舍地）我也該回家了。

男生合：（喜悅地，深情地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

眾合：（滿足地，高聲地）于是，我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

第五篇：抒情的朗誦稿內(nèi)容

朗誦，就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。以下是小編收集的相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！

真誠

我非常貧困，一無所有。

我唯一的財富是我的真誠。我唯一的滿足是我的真誠。我唯一的驕傲是我的真誠。因為我有了它，我的頭從不低下；由于我有了它，我的眼光從不躲閃。

我的真誠使我一生沒有悲哀，沒有痛苦，沒有悔恨。

愿我真誠的生命永遠(yuǎn)閃光。

(1989年)

竹葉吹夢

你常常被一根竹子搖醒，風(fēng)把夢從竹枝上掃落，似殘露一滴。這是竹葉子的夢，還是你的夢呢？

露宿街頭的打工仔喬遷之喜，打到了這片竹林。這里沒有市聲喧囂，沒有子夜車軋破夢的幽深。風(fēng)與竹葉簌簌的私語，如細(xì)雨沙沙，又引來鄉(xiāng)悉的回聲：竹林滴水，一個小男孩仰起瘦瘦的臉，承受清涼水珠，解渴的一粒。

是你告訴：故鄉(xiāng)的山楂樹全被砍去，不值錢的山楂果，一盞盞酸味的紅燈籠，全被砍去?！拔乙彩且幻叮介??！蹦阏f，臉上蕩出了酸味的笑意。

無人問津。小民工蹲在馬路的邊角，兩手空空。守望著車如流水，淌過的人潮，自晨至暮。有誰投過來探詢的一瞥？

一千片竹葉之間，煙霧迷蒙。

一千片竹葉上面，淚水滾動。

墜落了一顆，停在你抖顫的嘴角邊了。這是竹葉子的淚，還是你的淚呢？

把它擦干，站起來，拍拍身上塵土，你還要“上班呢”去呢。

“沒有活兒干的活稱，比干活還累?！蹦阏f，臉上露出了酸味的笑容。

喜鵲

當(dāng)這一切充塞過來，是極其生動感染的真?zhèn)?/p>

喜鵲將古老的音符，譜成新歌向我朝喧

小樣的麻雀，歡躍著，唧唧著在和弦

錯落的草木，仰起寒冷蔫落的頭冠挺出抖擻

而風(fēng)仍以寒者的身份，行走在季節(jié)的凋殘

新記憶中的雪，沒能掩藏住蕭瑟的銹斑

可我所聞到的暗香，倒有全新的生鮮

－

當(dāng)很多的笑臉，頻頻地投上我的窗前

我凝視著這片畫面，耳聆著這些動聽的聲音

在畫與音的互動中，心中升起一枚航帆

企想在高遠(yuǎn)之間，在時光流逝之間

去洞穿那些山巒，水流，荒野與沙灘

及至，能夠砸碎一個城市角落上的柵欄

扶起一條逶迤在鄉(xiāng)村的泥路與田阡

不虛構(gòu)，不童話，憑心緒來編織春天

－

當(dāng)我難以預(yù)料，冬至夜在有喜鵲的點燃

可否清晰我一個理想致遠(yuǎn)的答案時

我無法回答，霓虹燈下的車流能否悠閑

急匆匆的腳步，會否有疲倦的氣喘

鍋碗瓢盆，可續(xù)寫一個生活的歌單

此刻，喜鵲的聲音仍在拂動我的心弦

若什么都不能夠估計，那就感嘆向前吧