第一篇：伙伴的作文400字

精選伙伴的作文400字10篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的伙伴的作文400字10篇，希望對大家有所幫助。

伙伴的作文400字 篇1

小時候，我經(jīng)常和小區(qū)里的伙伴在一起玩。這些伙伴中，有一位叫同同”的女孩最特殊。

同同比我大一歲，和我一樣高，一頭短卷發(fā)，平劉海，她那雙水靈靈的大眼睛因?yàn)閯⒑６綦[若現(xiàn)，高鼻梁，厚嘴唇。雖然她是娃娃臉，可她太黑，臉看上去很臟似的。

她長得這么平常，為什么說她是我們伙伴中最特殊的呢？因?yàn)樗俏覀儺?dāng)中最傻”的一個。她經(jīng)常把自己的東西分給朋友，無緣無故撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶我們都在背后笑她，罵她傻”，她知道后也不解釋、不狡辯”。

不過她最傻”的一件事莫過于此。一次，我們伙伴幾個偷偷地跑出小區(qū)到大門外玩耍，小區(qū)大門口正對著車輛川流不息的馬路。同同特意叮囑我們別跑到馬路上玩。我們那時聽著還有點(diǎn)氣憤，憑什么指揮我們?？矗R路中間有一條小狗?！币粋€伙伴叫道。一看，果然有一條小狗顫顫地站在馬路中間。又有人說道：它會不會被汽車壓扁啰？”這時迎面來了幾輛汽車，但小狗沒有跑開的任何跡象。突然，一個人沖了過去，一把抱起小狗沖向馬路邊。原來是同同將小狗救了，但她也引來了汽車司機(jī)的不少謾罵。

我這個伙伴同同可真傻”。她伴我度過了童年許多美好時光。

伙伴的作文400字 篇2

湛藍(lán)的天空中，飄著幾朵悠悠的白云，下面是連綿的山脈，其間，有兩個少年正在水潭里嬉戲玩耍。這其中一個是我，另一個則是我的好朋友——“?。〞裕┖巍薄?/p>

我認(rèn)識他時，也不過11歲，他的真名叫何曉陽。那時，我得知他要來我家小住一段時間，年紀(jì)又和我相仿，又是個打彈弓高手時，便十分高興。于是，我便日日盼望他的到來。

那天他終于來了。他穿著白色的t恤，藍(lán)色的牛仔褲，烏黑的頭發(fā)在陽光的照射下閃閃發(fā)亮，紅色的瘦臉，明亮的眼睛，給人一種開朗的感覺。

我們不到一日便相識了，他很幽默，他用這種風(fēng)格，解決了許多問題。一次我倆去村里玩兒，我不小心踩了路人一腳。說了聲對不起，可那人卻得理不饒人，舉起手來就要打我，這時，何曉陽見勢不妙急忙站出來說“：既然什么事都用手，何必長嘴呢？我代表朋友對天發(fā)誓，他真不是故意的??！”這句話使大叔明悟了，說了聲對不起，便急忙匆匆走了。

何曉陽不僅幽默，還是個動手能力極強(qiáng)的人。一次，他提議院子里的木頭做“兵器”我也很贊同。說著我倆便開工了，他動作靈活，手又巧，做起來得心應(yīng)手?？蓪τ趶膩聿诲憻挼奈液茈y，當(dāng)我做出一把像樣的“劍”時，他已經(jīng)做好“劍”“盾”“槍”了。

這就是一個開朗、幽默，動手能力極強(qiáng)，叫我不得不喜歡的小伙伴。

伙伴的作文400字 篇3

你，那甜蜜的笑臉就像糖豆那樣甜。你，我最好的朋友，也是我三年最好的同桌------劉洺菲。

你上課就是我的老師，下課就好像是我的家教一樣，我有不會的題你總是耐心的教我，直到把我教會為止，我不知道你是否記得，在五年級上半學(xué)期中你為了把你的書包鏈搶走，不惜一切代價把它從我的手中搶走，雖然你把它搶走了，但是我們這三年的友情呢?一下子就讓你給消滅掉了。你把你的東西拿走了，我的手也讓你給撓傷了，我的手很痛，我的心更痛。

后來，我把這件事告訴了老師，老師那清風(fēng)般的語言打動了我們的心，我們不還是一樣成了好朋友，一起玩耍嗎，所以有什么事情都不能打敗我們的友誼，我們曾經(jīng)在一起同桌的時候，好像就跟陌生人一樣，誰都不認(rèn)識誰，后來我們同桌在一起久了，互相都很了解對方，我們倆就無話不說，就成了好姐們，好朋友，你在英語課上就好像是我的翻譯員，我不會的英語單詞你都反復(fù)地教我，直到把我教會為止，你是那樣的細(xì)心，那樣的體貼。

有一回，你去練和唱了沒有聽到作業(yè)，我就在你的桌子上留了一張便條，你回來看到了那張便條，很感動。第二天上了學(xué)，你又好好的謝了我一番，我說作為同桌這都是我應(yīng)該做的，比起你為我做的事情，這都不算什么。

你的那張?zhí)鹈鄣男δ樕钌畹挠≡谖倚睦铩?/p>

你是那樣的單純，那樣的可愛。

你，我最知心的朋友。

伙伴的作文400字 篇4

我有一個小伙伴。他很特別。

我的小伙伴的頭發(fā)很有特色，像戰(zhàn)士的頭盔一樣。他有一張櫻桃小嘴，一雙水靈靈的眼睛下面有一個小小的鼻子。她今年5歲，你猜她是誰？哈哈，她是我5歲的妹妹。

晚上，我們正要上床睡覺時，我的小伙伴突然說：“哥哥，好無聊啊。我們來玩靠背游戲吧！規(guī)則是：我和你背靠背，搖來搖去，誰沒坐穩(wěn)就算輸。”反正也沒什么事干，我就答應(yīng)了。于是，我們背靠背地玩了起來?？墒沁^了一會，我覺得這游戲不好玩，所以我就用“調(diào)虎離山之計”，她正要向我這邊搖的時候，我突然走開，她就摔倒在床上，逗得我哈哈大笑，上氣不接下氣的。這時，她知道我在捉弄她，就用手遮住了臉，像是在哭。這下我慌了，趕緊跑了過去，連忙道歉道：“對不起妹妹，哥哥逗你玩的呢，不要哭行嗎？”可是她還是沒動靜。這可急死我了。正當(dāng)我手足無措的時候，妹妹突然放下手哈哈大笑起來。原來她是騙我的。好你個大騙子，我頓時無語，開始撓她的癢，她笑的更大聲了……

就這樣，這個晚上我們過的很開心。家里笑聲不斷。

伙伴的作文400字 篇5

在我好伙伴中，令我印象深刻的小伙伴就是——沈婷楠。

三年級她轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來的時候，長的很黑，很高。開始我她很驕傲，一幅高高在上的樣子?？墒窃诤髞淼南嗵幹形覍λ挠∠笥辛烁挠^。

她剛來我們班，就讓我們佩服。在老師要求背誦課文時，我們都嫌太多了，背不了，即使背會了，還是不流暢，誰知，她下課就在老師那里背誦了，而且還是很流暢，我們都說她是“背書高手”。

一開始，我的性格很內(nèi)向，是沈婷楠主動跟我說話，我們倆也漸漸成了好朋友。我覺得她特別得講義氣。

有一天，我掃地，叫她等等我，她答應(yīng)了?？墒俏覀儝叩煤苈?，教室里還有人在做作業(yè)。我們掃了一遍，又有人把垃圾扔了出來，我們只好再掃。差不多掃了一個多小時，才走的。起初，我認(rèn)為她走了，不等我的。但和我想的卻恰恰相反。走出校門，我看到了一個身影，我一眼就認(rèn)定她是沈婷楠。

從這件事后，我就覺得沈婷楠很講義氣。前不久，沈婷楠考試就拿了全班第一，真為她感到高興??！

像沈婷楠這樣學(xué)習(xí)又好，又講義氣的好朋友，真是一種福??！雖然有人都覺得她很暴躁，但真正相處下來就覺得她的性格是很好的。

這就是我最好的伙伴——沈婷楠，值得我學(xué)習(xí)的好伙伴。

伙伴的作文400字 篇6

我最要好的伙伴就是我的表弟，他十分聰明可愛，虎頭虎腦的，超大的眼睛和超長的睫毛忽閃忽閃，好像時不時就有一個鬼主意冒出來，我們之間發(fā)生了許多趣事。

有一次，我和表弟一起下“大富翁”棋。起先，我因?yàn)檫\(yùn)氣十分好，領(lǐng)先了表弟好幾個格子，表弟抓耳撓腮十分著急，從他那急切的神情中，我似乎猜到了他的心思：一次最好讓我多走幾格，好超過哥哥。

當(dāng)這一次輪到表弟走時，為了讓他的棋子多跳幾步，他故意將骰子使勁地朝桌上一扔，使骰子掉到了地上，好乘機(jī)改變骰子的點(diǎn)數(shù)。看見骰子掉下了桌，我連忙彎下腰一看，與此同時，表弟也蹲了下來，我本以為他會把骰子從地上撿起來，然后放回棋盤中，但萬萬沒想到，弟弟以為我沒有在注視著他，于是，他便掩耳盜鈴似的將骰子翻了個面，臉上寫滿了得意的神情，我猜，他此刻心里大概想的是：哥哥，我就要超過你了。接著，表弟把骰子重新放回了棋盤，準(zhǔn)備挪動他的棋子。這時，我連忙按住了他的棋子，表弟轉(zhuǎn)過頭，一臉無辜地問我：“怎么了，哥哥？”“你剛剛作弊了，”我一臉壞笑，“我都看到了?！薄澳恪闶裁磿r候看到的！”表弟臉漲得通紅，像一個犯了錯被發(fā)現(xiàn)的'孩子一樣，不安地朝四周望了望，眼睛也不安地眨著，似乎想找出那個泄露他秘密的“人”，在我的再三“逼供”下，他終于不好意思地承認(rèn)了，我們也開開心心地繼續(xù)下棋。

這就是我的表弟，一個天真可愛的男孩，他是我最好的伙伴，我們一起度過了許多難忘而快樂的時光。

伙伴的作文400字 篇7

我家養(yǎng)了一只小狗，因?yàn)樗L著一身黑色的毛閃閃發(fā)光，所以我給它起名叫“黑黑”，四條粗粗的腿，肥肥的爪子，像只小黑熊。

每個星期天，我都會和黑黑玩球，我故意把球扔出去，然后說：“黑黑，給我叨來。”黑黑像箭一樣飛出去，不一會兒，就把球叨了過來，我說：“干的不錯。”每次聽我夸它，它總是搖搖尾巴，向我身上蹭幾下，像一個撒嬌的孩子。玩累了，我們就躺在草地上休息。

黑黑最愛吃肉了，平時我只給它饅頭吃，它用兩只爪子抱著饅頭啃，隔幾天，我會給它兩塊肉吃，它很遠(yuǎn)就聞到了香味，又是搖尾巴，又是在我身上蹭，然后狼吞虎咽的吃起來，吃完了，還是圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“小主人，再來幾塊肉吧”

暑假的時候，我常會帶著黑黑去野地里捉螞蚱吃，它用大大的爪子撲一只吃一只，看到它開心的樣子，我也很高興。我有時故意向前快跑幾步，它好像怕被丟掉似的，趕緊追上來。

這就是我家的小狗黑黑。我天天放學(xué)都和它玩，我們成了形影不離的好伙伴。

伙伴的作文400字 篇8

舊羲是我從幼兒園大班最要惡的伙陪。他歲數(shù)比我小體型中胖、眉毛稠密、眼睛小小、臉胖嘟嘟的、笑顏甜甜。

在一年級一次測驗(yàn)頒布出去時我跟他的成績不分高低，從那以后咱們就都在學(xué)習(xí)上彼此競爭。在一次語文考試中，我的分?jǐn)?shù)比他多沒了8到9分，于是很不信服，想下一歸超功我我可不會向他屈從，而是更添盡力！這次段考，我們都在齊力以赴，想要超過對方。課間時光，我們都信口謙滿地對對方說：“這次我必定超過你?！钡搅税l(fā)試卷那地我和他皆十分從信，由于這是我們半個學(xué)期的總結(jié)，也是我和他半個學(xué)期成就的較質(zhì)！組長開端領(lǐng)試舒了，一望，本來我比他語文多9分，數(shù)教多2分。他曉得后一臉發(fā)愁，但他信念滿滿的說：“這次是果替粗心才輸給你的，下次一定超過你?！蔽覠o比信服他的自負(fù)。當(dāng)前我倆可有得比了。

他除了學(xué)習(xí)優(yōu)良外愛擊乒乓球，仍是個勞動能手呢！每次值日，他總把學(xué)室掃除得干清潔潔。他還不起這些長處呢！我這么熟習(xí)他是因?yàn)槲覀兪菑拇蟀嗑头植粏⒌幕锇椤⒐矊W(xué)和敵人。有些己還說：“我們像弟兄呢?！痹谖业男木V中他就是我最要佳的伙伴！

伙伴的作文400字 篇9

他，有福氣的他，又愛磨磨蹭蹭的他。

今天，他就是我筆下的主人公——奧奧。

人人都說他有福氣。我也服氣，因?yàn)槟憧此耐饷簿椭懒耍械葌€頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，最有特點(diǎn)的是他的耳朵既大又長，有的伙伴說他的耳朵跟《西游記》中的豬八戒有一拼，他不但不生氣，反而得意洋洋地說：“你們不懂吧，我這是有福氣的表現(xiàn)！你們羨慕嫉妒去吧！”

大耳朵的小奧奧，身上有一個最大的缺點(diǎn)———寫作業(yè)磨磨蹭蹭。

有一次，我寫完家庭作業(yè)去找他玩兒，到了他家一看，他正在寫作業(yè)，我轉(zhuǎn)身就要去找別人。他見我好不容易找他玩兒一回，左攔右擋不肯放我走，硬把我留下，說：“哥們，等我一會兒，一會功夫我就能寫完作業(yè)，求求你了！”于是我只好留下?？伤媸翘ゲ淞耍瑢憥讉€字就玩幾下手指，有時還念念叨叨和我嘮嘮嗑。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得抓過筆幫他寫完，可是又怕他的老師看出端倪，只好干巴巴地坐在沙發(fā)上耐心等他。時間過去快兩個小時了，可氣的是他才寫一篇生字，還有一篇生字一動沒動呢！我被他氣得直跳腳，恨恨地嚷道：“大磨蹭，你氣死我了，你白白耽誤我兩個小時！這兩個小時，我能看好幾集動畫片呢，我還能滑好幾圈旱冰呢……拜拜吧，哥們，我不和你玩了！”說完，我就走了。我咬牙切齒地想：“這個大磨蹭，真是受不了你！”

小奧啊，哥們呀，你要能改掉這個壞習(xí)慣，該多好呀！

伙伴的作文400字 篇10

“嘻嘻，哈哈哈！……”這是誰的笑聲？猜不到吧！這是我的小伙伴—孫澳。

圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，樣子非常的滑稽，而且顯得很有學(xué)問。

他是我們班有名的“幽默大王”，他只要隨口從嘴里說出一句話，就會惹得周圍的同學(xué)捧腹大笑，甚至有些同學(xué)會笑的直不起腰，所以同學(xué)們都很喜歡靠近他，他的口頭禪是：每天狂笑一陣子，健康生活一輩子。

他學(xué)習(xí)成績雖然不好，但有著一顆拼搏上進(jìn)的心，這不，通過他自己的努力，這次的期末考試在班級中達(dá)到了中上，而且他還樂于助人，四年級時，我因腳扭傷了，不能隨便在教室外走動，這可把他給忙壞了，中午餐餐給我端飯，洗碗，無微不至地照顧我，等放學(xué)時幫我背書包，直到爸爸來接我，在他的悉心照顧下，我的傷好的特別快。

記得還有一個普通的夏日，太陽火辣辣地烤著大地，知了不停地在樹上叫著：“熱死了！熱死了！”我和孫澳正打籃球回來，正好路過一個小店；口渴的我倆立刻朝小店奔去，要了兩瓶可樂，老板正在拿可樂，眼尖的我發(fā)現(xiàn)貨架邊躺著一個錢包，打開一看：卡呀，現(xiàn)金，存折，啥都有，我的腦子里蹦出了一絲惡念：要不拿走！這時孫澳走過來了，看見錢包說：“我們馬上交到附近的派出所去，人家肯定心急死了，”說著走向派出所，我們上交了錢包后，馬上就溜走了。

我交的這個朋友真好，又能和我玩，又能跟我一起笑，又能樂于助人，更能熱情好客，怪不得他是我小伙伴中最好的一個呀！

第二篇：好伙伴教學(xué)設(shè)計

8* 好伙伴

-------孫瑤小學(xué)

張學(xué)偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、和動物友好相處的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚。

2、抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。教學(xué)方法

自主探究

以讀促悟 教學(xué)用具：

多媒體課件 自學(xué)提綱：

1、初讀課文，給課文擬一個標(biāo)題，并說明你的用意。

2、有感情的朗讀課文，讀出人物的心情和感受。

3、畫出你最欣賞的句子，與小組成員一起交流。

4、你從文中體會到了什么感情？你應(yīng)該怎樣對待你的伙伴？ 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

二、試著給文章再擬一個標(biāo)題，并說明你的標(biāo)題能夠表示你讀出了課文的味道。

三、感人的故事總讓人心靈神悅，愛不釋手，接下來我們來自選文段讀課文，讀出你體會到的情感。

1.朗讀

(1)聽配樂朗讀。

（2）以小組為單位，有感情地朗讀讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關(guān)的語句，并寫出自己感動的原因。

中速、輕松愉快地朗讀文章的開頭，好像你自己帶著獵狗在林子里巡邏一

樣。（面帶笑容）

（學(xué)生默讀課文，勾畫感動）

2、如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說，把感動傳遞給他。

（學(xué)生在小組內(nèi)交流感動）

3、品讀析句，交流感動

（1）馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。

A、學(xué)生讀后談感動，并說說從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。

B、師小結(jié)：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。板書：用心交。

（2）馬哈多和獵狗外出護(hù)林，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很快樂。

A、學(xué)生讀后談感動。

B、說說自己從中體會到三伙伴在一起相處得怎么樣？ C、指導(dǎo)朗讀：讀出幸福、開心的語氣。

D、師小結(jié)：是呀，好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。板書：幸福、開心。

（3）馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。

讀好文中的波瀾，好像你在扮演著故事中的幾個角色一樣。（哪些波瀾呢，舉例）

A、學(xué)生讀后談體會。

B、變換角色體會：你生過大病嗎？當(dāng)時你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時的心情嗎？

C、是呀，好伙伴就該互相牽掛。板書：互相牽掛。D、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀：讀出擔(dān)心牽掛之情。

（4）“獵狗你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛出飛進(jìn)，焦急不安。

A、學(xué)生讀后談感動。

B、理解 “焦急不安”的意思。C、指導(dǎo)朗讀：讀出焦急不安的語氣。

重點(diǎn)指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。多找?guī)讉€同學(xué)來讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評價。讀出那種焦急不安之情。

順便課件出示： 獵狗你究竟在哪里呀？

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話，說說“究竟”在兩個句子中意思一樣嗎？

D、師小結(jié)：像這樣同一個詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。回憶一下在我們平時的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。誰能舉一個例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象）

（5）烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。A、學(xué)生讀后談感動。

B、談?wù)勀闶窃鯓永斫狻耙淮我淮巍钡模?/p>

C、師小結(jié)：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛，互相幫助。板書：互相關(guān)愛、互相幫助。

（6）馬哈多看著他的兩個好伙伴，激動得流下了眼淚。A、學(xué)生讀后談感動。

B、創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)你的理解說說此時此刻馬哈多心理在想什么？

四、研討課文，領(lǐng)悟主旨。

1、現(xiàn)在你知道誰是誰的好伙伴了嗎?

2、他們之間都有怎樣的感情呢？（互相牽掛、互相關(guān)愛、互相幫助）

3、你想對三個小伙伴說些什么嗎？

五、升華理解，擴(kuò)展再創(chuàng)造

1、教師：同學(xué)們，學(xué)到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話談?wù)勛约簩Α盎锇椤钡睦斫鈫幔?/p>

2、讓學(xué)生根據(jù)自己對“伙伴”的理解按照格式編一首小詩，送給自己的好伙伴。

課件出示：送給好伙伴的詩

伙伴就該?? 伙伴就該?? 伙伴就該?? 與好伙伴在一起會??

六、歌曲升華

1、教師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌，找到自己的好伙伴，說一說自己的心里話。

2、學(xué)生在歌聲找到自己的好伙伴，并向自己的伙伴說出心里話。板書設(shè)計

8*好伙伴

馬哈多

獵狗

伙伴

烏鴉

用心去交

幸福開心

互相牽掛

互相關(guān)愛

互相幫助

第三篇：伙伴教案

題目：《伙伴》教學(xué)設(shè)計

姓名：徐澤寧

單位：上營鄉(xiāng)上營小學(xué)

聯(lián)系電話：***

一、教材分析：

第三單元——感受真情

親情是人類生活中亙古不絕的主題，學(xué)生主要通過文章的閱讀進(jìn)行體驗(yàn)、感受?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。

通過本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生透過具體的語言文字去品析其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。

二、課題：《伙伴》

三、課型：精讀課

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力：

（1）正確有、流利、有感情的朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的那些事

（2）用自己的話講述事情經(jīng)過，體會文章所表達(dá)的思想感情 2過程與方法：（1）熟讀課文交流自己感動的詞句，領(lǐng)會三個伙伴間珍貴的情感（2）發(fā)表感想，暢談對于“伙伴”的認(rèn)識 3情感﹑態(tài)度與價值觀：

通過理解課文，體會伙伴之間互相關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情誼，與伙伴友好相處

六、教學(xué)方法：以讀代講

七、重、難點(diǎn)：

1抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會他們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情 2有感情的朗讀課文，講述故事

八、教學(xué)過程： 一﹑導(dǎo)入

師:大家記得上節(jié)課我們講的伙伴都是哪幾位嗎? 生:記得,馬哈多﹑獵狗和烏鴉

師:誰能給大家講述一下他們發(fā)生的故事? 生:復(fù)述

師:講的很好, 我想這篇課文令你感動的地方肯定很多很多，下面我們走進(jìn)課文去尋找那些感動

二﹑細(xì)讀課文，體會感情

① 默讀1到2自然段，劃出令你感動的語句，反復(fù)讀體會 師：找同學(xué)讀自己感動的語句（指導(dǎo)朗讀）預(yù)設(shè)交流

a獵狗咬住馬哈多的衣角，發(fā)出“汪汪”的聲音 體會獵狗很有愛心﹑聰明

b馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。烏鴉很快就好了。體會馬哈多對烏鴉的關(guān)心

師：如果你是烏鴉心里會怎么樣呢？ 生：感動，心里熱乎乎的

師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交（板書用心去交）② 師：烏鴉成了馬哈多和獵狗的小伙伴，他們生活的怎么樣？

指名讀第三自然段 師：這是一種什么樣的日子？ 生：富有詩意的日子

師：什么樣的日子富有詩意？

生：融洽﹑和睦﹑幸福﹑開心﹑美好﹑溫馨…… 師：你覺得你的生活什么時候最富有詩意？

生：晚飯后和父母一起散步，大傘在雨中行走，在廣場上為鴿子吃食…… 師：說的真好！那就讓我們帶著滿臉的幸福讀一讀吧?。ㄖ该x評價）③ 師：還有哪些地方令你感動嗎？

生：馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。她很擔(dān)心……一場大病。體會：伙伴失蹤后焦急不安的心情，對伙伴的關(guān)心與牽掛

師總結(jié)：是呀，好伙伴就應(yīng)該互相牽掛（板書互相牽掛）誰來帶著這分焦急關(guān)心與牽掛讀一讀呢？（指名讀）

師：聽完你們的朗讀，老師真地感受到了馬哈多對獵狗的擔(dān)心，那他此時又在想些什么呢？ 生：獵狗你究竟在哪里呀？

師：究竟可以換成那哪個此保持句子意思不變？ 生：到底

師：誰來讀一讀(體會感情,指導(dǎo)朗讀)師：那烏鴉是怎么表現(xiàn)的? 生：飛進(jìn)飛出，焦急不安

師：那應(yīng)該怎樣讀這句話？誰來給大家示范

師小結(jié)：從你的朗讀聲中，我們感受到三個伙伴誰也離不開誰，都把自己的伙伴裝在心里，他們這是好朋友??！

④ 師：那烏鴉去哪里？干什么呢？大家自由朗讀6到9自然段 師：那些地方令你感動了？

生：原來，可愛的獵狗掉進(jìn)枯井……一次一次地給他食物。體會：烏鴉不怕累，不辭辛勞，關(guān)心、愛護(hù)獵狗 師總結(jié)：是呀，好伙伴就應(yīng)該互相關(guān)愛，互相幫助 師：此時馬哈多想些什么? 生：回答

師：多可愛的烏鴉，它對朋友是多么真誠啊。這就是伙伴，在你遇到困難時無私的幫助你。

師：這是馬哈多流下的是什么樣的眼淚？

生：感動的淚、激動的淚、幸福的淚、高興的淚 師：是啊，擁有這樣兩個伙伴怎能不讓人感動呢？讓我們站起來一起來讀一讀吧！⑤ 現(xiàn)在你對伙伴是不是有了更深的理解了呢，你能用一句話說一說對“伙伴”的理解嗎？

四﹑總結(jié)：愿同學(xué)們都能用一顆愛心在生活中尋找到屬于自己的好伙伴。老師希望大家也能像文中的伙伴那樣真誠的去對待自己的朋友，這樣你也會像他們一樣幸福開心。

九、板書設(shè)計

12伙伴

馬哈多 獵狗 烏鴉

用心去交

互相牽掛 幸福開心

互相關(guān)愛

互相幫助

第四篇：辦公伙伴

【世界經(jīng)理人辦公伙伴-訊】工作中總有忙不過來的時候，在這個時候您就需要兄弟單位或者部門的大力配合與協(xié)助了。世界經(jīng)理人辦公伙伴為您提供了一篇公司工作調(diào)度規(guī)章制度范文，僅供參考。

(1)每季度末召開工作調(diào)度會議，各部室負(fù)責(zé)人將本季度工作完成情況和下季度主要工作安排向黨組做簡要匯報，對于本季度未完成的工作要附書面說明，并提出補(bǔ)救措施。

(2)各部室于每年6月10日和11月10日以前將上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃、全年工作總結(jié)及下工作計劃上交辦公室，辦公室匯總后反饋給各位主席并上報有關(guān)部門。各部室文字材料要由主管主席把關(guān)。

(3)上級機(jī)關(guān)交辦的文電和需要落實(shí)的事項(xiàng)、黨組會議、主席辦公會議安排部署事項(xiàng)的落實(shí)情況和主席臨時交辦的事項(xiàng)，由辦公室負(fù)責(zé)調(diào)度，并督查、督辦有關(guān)部室辦理。

(4)各部室每年以全會名義形成的文字材料要妥善保存，大事記要按統(tǒng)一要求認(rèn)真整理，并于次年2月末前交辦公室檔案管理人員登記存檔。

(5)各部室收到關(guān)于表彰的通知和其他有關(guān)文件，要馬上送交辦公室，由辦公室按文件閱辦程序處理。

第五篇：校園伙伴

課題 第一課： 小伙伴（七年級上冊第二單元多彩的學(xué)校生活）

課時 1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人頭像的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下透視的變化。

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物頭部動態(tài)的基本方法和人頭像寫生的一般步驟。

3、通過人頭像的線條描繪練習(xí)，感知人頭部結(jié)構(gòu)和人物的面部表情的變化。

活動安排：

學(xué)習(xí)與研究(教學(xué)重點(diǎn))：

1、不同的人面部表情及頭部比例關(guān)系有什么不同？

2、人物頭部的寫生步驟如何掌握？

寫生與表現(xiàn)（教學(xué)難點(diǎn)）：

1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征？

2、試試畫出照片中人物的面部特征。

3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征？

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：人體頭部比例教學(xué)掛圖；人物面部表情錄象或多媒體演示設(shè)備等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

2、課堂教學(xué)：

（1）引導(dǎo)階段：

A 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動作姿態(tài)，用語言描述這些動態(tài)特征，并相互表演一下這些動作姿態(tài)。（看課本范例第8和9頁）

B 利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例。（結(jié)合課本第10頁）

C 用錄象或多媒體配合，介紹人體頭部比例知識以及表現(xiàn)人體頭部相貌特征和表情變化，不同角度下人體頭部透視比例的變化；把握人體頭部相貌特征和表情變化。（結(jié)合課本第10頁）

（2）發(fā)展階段：

做人物頭部線條臨摹練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面（照片、圖片、錄象定格等）中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動態(tài)姿勢的線條寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時注意測量和比較自己所畫人物頭部比例是否正確，人體頭部相貌特征及表情變化有沒有生動的表現(xiàn)出來。還要注意把握小伙伴的內(nèi)在的精神風(fēng)貌，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。（結(jié)合課本11頁）

（2）展示講評：

交流作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。

3、課后拓展：

（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

（2）

運(yùn)用所學(xué)的人體頭部比例知識以及表現(xiàn)人物動態(tài)的方法，用線條對家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫風(fēng)景速寫。

教學(xué)反思：

1、是否基本掌握了人體頭部比例的測量方法。并正確運(yùn)用于對人物的描繪中去。

2、課后能否養(yǎng)成隨時觀察人物動態(tài)形象并用本課所學(xué)知識進(jìn)行分析、描繪。