第一篇：【精華】努力的作文400字

【精華】努力的作文400字八篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的努力的作文400字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我知道在很久以前的時(shí)候我們都在想這些東西，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是最終的一個(gè)結(jié)局。

而且最終的結(jié)局判斷的標(biāo)準(zhǔn)又是什么樣子的我們到現(xiàn)在為止都沒有一個(gè)很可以借鑒的參考價(jià)值。還是說(shuō)在那樣的環(huán)境當(dāng)中生長(zhǎng)起來(lái)你根本就不知道什么是利，什么是弊？還是說(shuō)在蒸砭時(shí)弊的時(shí)候根本就不知道什么，凡是可利用的東西，

到底是誰(shuí)影響了你現(xiàn)在的價(jià)值判斷？

還是說(shuō)這個(gè)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間了，你根本就不需要去依靠別人的能力去完成自己的夢(mèng)想，因?yàn)樵谶@樣一段過(guò)程當(dāng)中，你完全可以依靠自己的能力去完成自己想做的事情。

再去一個(gè)一個(gè)相對(duì)于無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間當(dāng)中，你可以去做一些自己真正喜歡的事情，而且在同樣的時(shí)間段里，你的同齡人并沒有達(dá)到你這樣的高度。

不管是時(shí)間的分配還是空間的分配，至少對(duì)于你他們來(lái)說(shuō)都是和你不一樣的。

可是這也不能成為你放棄努力的理由。

你永遠(yuǎn)要記住一句話學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

這是高中時(shí)候我一直激勵(lì)自己的座右銘，現(xiàn)在把它送給你們。

一只蝸牛餓了，看見地上有一片樹葉，就慢慢爬了過(guò)去。

那只蝸牛吃力地伸長(zhǎng)脖子，想要夠到那片葉子，可是，太遠(yuǎn)了。它努力伸長(zhǎng)脖子，觸角使勁往前，但還是夠不到樹葉。

蝸牛伸長(zhǎng)脖子之后，又把身子往前移，它在移動(dòng)身子的時(shí)候感到不吃力，但在伸長(zhǎng)脖子的時(shí)候不知道花了多少功夫。它在伸長(zhǎng)脖子的時(shí)候是紋絲不動(dòng)的，但在移動(dòng)身子的時(shí)候才移動(dòng)那么一點(diǎn)，后來(lái)--它就這樣，先很吃力地伸長(zhǎng)脖子，然后很輕松地移動(dòng)身子。

就在蝸牛很接近樹葉的時(shí)候，不知從哪飛來(lái)一塊石頭，擋在了樹葉的前面，還差點(diǎn)打到了它，嚇得它趕緊縮回殼里。不過(guò)蝸牛很快又探出頭來(lái)，慢慢地繞過(guò)石頭，向那片樹葉努力爬去。為了美食，這只蝸牛真是毫不畏懼啊。

蝸牛慢慢爬上了樹葉，伸長(zhǎng)脖子，慢慢享受樹葉的美味，看它的樣子，別提吃得有多香了，因?yàn)槟鞘撬Φ慕Y(jié)果。

蝸牛吃到了葉子，頭上的觸角就像在跳舞一樣。吃完了一邊，又換另一邊。還對(duì)同伴們搖搖觸角，似乎在對(duì)它們說(shuō)：“這片葉子可好吃了，你們也來(lái)吃吧！”

過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛繼續(xù)往前爬，是不是又看到前方的美食，它又開始努力了？

俗話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人?！敝灰銏?jiān)持不懈，持之以恒，就一定會(huì)成功。我就親身體驗(yàn)過(guò)這句話。

前幾天，我們班里流行一種小游戲——編繩，同學(xué)們興致盎然地編起來(lái)，看到同學(xué)們編得那么好，我的手也癢癢了。突然，我想到姐姐也會(huì)編繩，而且當(dāng)年在她們班姐姐還是編繩高手呢！回到家，我便向姐姐請(qǐng)教求助。

編繩是一項(xiàng)眼、手、腦并用的小游戲，姐姐選擇簡(jiǎn)單的開始教我。“五角星”“巴黎鐵塔”都被我“一一攻破”，姐姐就帶著我向困難級(jí)挑戰(zhàn)——編蜘蛛。她先給我做了一遍慢動(dòng)作演示，然后讓我自己做一遍。姐姐做時(shí)我是記得清楚，可一到我自己編時(shí)思緒就亂了，該挑這根時(shí)挑了那根，這細(xì)細(xì)的線好像故意和我過(guò)不去，一會(huì)纏上了，一會(huì)拉不過(guò)來(lái)了?？傊褪遣宦犖业脑挘@只“蜘蛛”在我手里亂竄，不一會(huì)兒，蜘蛛沒弄成，卻弄了個(gè)“四不像”出來(lái)。

姐姐見我沒學(xué)會(huì)，就又給我演示了一遍。一次次的失敗、一次次的嘗試弄得我都有些不耐煩了，真想放棄不學(xué)了。可我想到“功夫不負(fù)有心人”，想到做什么都應(yīng)該持之以恒，我便堅(jiān)持著。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，哈！我終于把這只“蜘蛛”征服了。

“世上無(wú)難事，只怕有心人?！笔郎蠜]有什么事情是辦不到的。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我終于成了編繩高手。當(dāng)然，我學(xué)會(huì)編繩除了姐姐的幫助，最主要得還是靠恒心和毅力，才跨過(guò)了許多的障礙，取得成功。呵，真是“功夫不負(fù)有心人”呀！

今天的我，擁有令班上同學(xué)羨慕的成績(jī)和古箏9級(jí)的證書，可是，誰(shuí)又知道媽媽為了我的學(xué)習(xí)付出了多大的努力？以前，我不滿媽媽為我報(bào)那么多的興趣班：古箏，國(guó)畫，奧數(shù)，奧英······什么都有，終于，現(xiàn)在的我理解了······

還記得上大班時(shí)，媽媽帶我來(lái)到了琴行，讓我自己挑選一種樂器。我不知怎么，小指頭就點(diǎn)到了古箏上，媽媽便給我報(bào)了古箏班。剛開始上課時(shí)，我對(duì)這個(gè)有21根線，卻可以彈出美妙音樂的大東西很好奇，天天追著媽媽帶我去琴行學(xué)琴，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里沒有買古箏，而我又想彈琴。彈古箏之前，有件很麻煩的事——戴指甲，就是一個(gè)指甲片裹上布膠帶，再戴在手指上。當(dāng)時(shí)的我對(duì)任何東西都很感興趣，戴指甲也不例外?？墒牵瑵u漸地，發(fā)生了改變······

我開始對(duì)古箏煩躁，對(duì)媽媽占用了我的時(shí)間感到不滿。我漸漸地感覺到一種厭惡的情緒在我身上滋生開來(lái)，就像感冒病毒，那么快，那么的迅猛。每天寫完作業(yè)就要彈琴，于是我開始故意慢騰騰地寫作業(yè)，寫完了也坐在房間里不動(dòng)。我沒有一絲絲的愧疚感，反而為自己的主意感到開心。

現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，也早已明白了媽媽對(duì)我的良苦用心，她只是希望我能找我一門技能，以防以后沒有飯吃，而不是故意占用我時(shí)間。報(bào)奧數(shù)班，也是希望我考一所好中學(xué)，一所好大學(xué)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，找工作也容易多了?？墒俏覅s把媽媽的一片好意和對(duì)我的美好期望當(dāng)成了媽媽專門來(lái)對(duì)付我的手段。

媽媽，現(xiàn)在的我理解您！

每集體只有盡力就有收獲，但，我的收獲，是很特殊的哦！只有每天2小時(shí)的一直訓(xùn)練，才干收獲5分鐘的勝利，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下十年過(guò)?！闭媸且稽c(diǎn)兒也錯(cuò)。下面我就給大家介紹一下我的“收獲”吧！

記得這地，老師告知我們寒假要往南京加入“紅太陽(yáng)杯”的古箏競(jìng)賽，過(guò)后，我們沖動(dòng)萬(wàn)分，但又怕彈不惡，所以天天下戰(zhàn)書抬教，我們就不謀而合地到古箏核心，播種著常識(shí)的苦霖。冷假已經(jīng)降臨了，離我們比賽還有2天，我們?cè)缭绲夭壬狭四暇┑牡缆?。跟著主持我的先容——“比賽開端，下面首先有請(qǐng)來(lái)從疾州小百折藝術(shù)古箏中央的'她們，她們將展現(xiàn)《深谷淌水》……”我們登時(shí)緩和得口面皆像十五個(gè)吊桶擊水——心神不寧，但我們表點(diǎn)上很安靜……隨著節(jié)奏的響訖，平地跟瀑布間的氣象即時(shí)展示在咱們面前，那番漂亮的風(fēng)景，使我們彈奏得如詩(shī)如繪，好像我們身臨其境……“小百合古箏藝術(shù)中央，鉆石獎(jiǎng)……”主持己的話音還未降，我們就未經(jīng)不由自主地歡吸跳躍伏去……爾曉得我們這個(gè)小集團(tuán)名義上收成的是聲譽(yù)但我更感到我們收成的是更高的古箏程度，是積聚更多的彈奏教訓(xùn)……

我深深感到，這是南京之言收取得實(shí)是太多了，怎么樣，我的收獲不共覓常吧愿大野當(dāng)前能發(fā)獲更多知識(shí)的甘霖！

父親是個(gè)木工，常常幫別人建房子，每次建完房子，他都會(huì)把別人廢棄不要的碎磚亂瓦撿回來(lái)，或一塊兩塊，或三塊五塊。有時(shí)候走在路上，看見路邊有磚頭或石塊，他也會(huì)撿起來(lái)放在籃子里帶回家。久而久之，我家院子里多出了一個(gè)亂七八糟的磚頭碎瓦堆。

我搞不清這一堆東西的用處，直到有一天，父親在院子一角的小空地上開始開溝挖槽，和泥砌墻，用那堆亂磚左拼右湊，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來(lái)蕎在露天到處亂跑的豬和羊趕進(jìn)小房子，再把院子打掃干凈，我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍。我覺得父親很了不起，一個(gè)人就蓋了一間房子。

當(dāng)時(shí)我家窮得幾乎連吃飯都成問(wèn)題，但我父親沒有放棄，日復(fù)一日撿磚頭碎瓦，終于有一天有了足夠的磚頭來(lái)造心中的房子。

后來(lái)的日子里，這件事情凝聚成的精神一直在激勵(lì)著我。

在我做事的時(shí)候，我一般都會(huì)問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：一是做這件事情的目標(biāo)是什么，二是需要多少努力才能夠把這件事情做成。之后就要有足夠的耐心，因?yàn)榇u頭不是一天就能撿夠的。

你不是我，我不是你，即使別人給了再多的建議，拿主意的還是自己，或?qū)蝈e(cuò)，反正都是自己的選擇，誰(shuí)都怪不了，這就是成長(zhǎng)之后的自己面對(duì)的總總吧。

當(dāng)我踏入工作這條路，才發(fā)現(xiàn)自己壓根沒有準(zhǔn)備好，就這么無(wú)厘頭的開始了自己的工作歷程，然后發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處依舊沒有方向感，恍惚間不在清楚自己真正的想要什么，自己又究竟會(huì)些什么，只想拼命的向前奔跑，堅(jiān)信明天會(huì)更好，可是結(jié)果呢，一次次將自己代入死循環(huán)，也許跟自身性格有關(guān)吧。

突然間覺得自己并不是很了解自己，摸到的只是一個(gè)影子，想要去抓可是怎么都抓不住。

就這么在人流中，迷失了自己，沒了方向感。

成長(zhǎng)，人為什么要長(zhǎng)大呢？這個(gè)世界上，又為什么要有壞人呢？哎，心好累。

每遇到美好的人，我都不舍錯(cuò)過(guò)，但是又沒有一種平衡讓他/她永遠(yuǎn)存在，人終究會(huì)老去，小時(shí)候從未擔(dān)心過(guò)，可是不知為何步入二十歲的時(shí)候，非常害怕，害怕自己努力的速度趕不上父母老去的速度。

走到今天，我不知道自己是否會(huì)因?yàn)楫?dāng)初的任性與選擇，錯(cuò)過(guò)了許多，我也不知道今后面臨的將會(huì)是些什么，就這么往前走，走啊走啊，很好奇，走了這么久為何依舊沒有看清路的方向。

總想達(dá)到平衡，可是最終受挫的卻是自己。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一切都會(huì)好的，人生啊，說(shuō)到底，正是因?yàn)橛辛诉x擇，所以才有了不一樣的人生。

感謝每一位看完文字的人，謝謝！

小時(shí)候，經(jīng)常聽那些老人們說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@樣的詩(shī)句，那一次，我嘗到了努力的滋味。

過(guò)幾天就是期末考試了，媽媽一直對(duì)我說(shuō)：“你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)”。因?yàn)槲疑蠋状慰荚嚩紨∠屡_(tái)陣。所以，我對(duì)自己說(shuō)：”這次一定要考好?！庇谑牵医o自己制定了一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

每天早上起床，我坐在陽(yáng)臺(tái)上。背誦著英語(yǔ)單詞，一陣陣秋風(fēng)向我吹來(lái)，使我神清氣爽。于是，我背得越來(lái)越快樂，越來(lái)越開心，吃過(guò)午飯，我就拿出幾張?jiān)嚲韥?lái)寫，寫好之后，自己按答案檢查一下。每當(dāng)晚上，我就坐在黃色燈光的臺(tái)燈照耀下，認(rèn)真的，仔細(xì)的做題。好多次媽媽經(jīng)過(guò)我房間門口時(shí)，看見我臺(tái)燈依舊亮著，提醒我睡覺，但我舍不得放下未完成的目，依舊埋頭苦干的寫著，思考著。

因?yàn)榭荚嚽?，我有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以這次成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步，當(dāng)老師在講臺(tái)上宣布成績(jī)時(shí)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，此時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲乙矠榇艘驗(yàn)榕Χ羞M(jìn)步進(jìn)步感到開心

呀！以后我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，努力的感覺真好！

第二篇：努 力

世界上做任何事都需要努力，勝利往往要用血汗換取，沒有人能夠隨隨便便成功，假如有人說(shuō)，他能夠輕而易舉地做好每件事，那我不得不承認(rèn)這個(gè)人是天才，因?yàn)楫吘共惶赡?。有一句話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的事可以證明這一點(diǎn)。

在這次希臘雅典奧運(yùn)會(huì)開賽的第三天，中國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)會(huì)“六朝元老”王義夫在男子十米氣手槍比賽中，覺著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮穩(wěn)定，技?jí)喝盒?，為中?guó)體育代表團(tuán)奪得第二枚金牌，這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽。預(yù)賽中，俄羅斯的涅斯特魯耶夫打出了591環(huán)，名列榜首，王義夫也打出了590環(huán)的好成績(jī)，位居第二。決賽開始了，前5槍，涅斯特魯耶夫每槍都在10環(huán)以上，王義夫也毫不含糊，他奮起直追，逐漸將比分縮小，可第8槍，王義夫只打了8.9環(huán)，把比分拉開，我當(dāng)時(shí)心一下子就冷了半截，好在第9槍奇跡出現(xiàn)了，涅斯特魯耶夫也打了一個(gè)壞成績(jī)，而王義夫卻有出色的發(fā)揮，10.7環(huán)，場(chǎng)上出現(xiàn)了平局！對(duì)王義夫來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)終于來(lái)臨。最后一槍，好家伙！涅斯特魯耶夫只打了9.7環(huán)。關(guān)鍵時(shí)刻，就看王義夫的表現(xiàn)了。只見他深深地吸了一口氣，把槍舉了起來(lái)，瞄準(zhǔn)靶心，扣動(dòng)板機(jī)，9.9環(huán)！我們贏了，王義夫最終以0.2環(huán)的微弱優(yōu)勢(shì)取勝，真是太驚險(xiǎn)了。

時(shí)隔十二年，王義夫又一次站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽著雄壯的國(guó)歌，望著鮮艷的五星紅旗緩緩升起，他再抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)流下了熱淚。大家知道，在96年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的決賽場(chǎng)上前9槍王義夫全部領(lǐng)先，但最后一槍由于腦供血不足，他只打了6.5環(huán)，與金牌失之交臂。這么多年來(lái)，王義夫從來(lái)不放棄自己的射擊事業(yè)，他認(rèn)真訓(xùn)練，據(jù)說(shuō)是整個(gè)射擊隊(duì)里最努力、最刻苦的隊(duì)員之一，一分耕耘，一份收獲，一份努力，一份成功，我想，王義夫獲得這塊金牌當(dāng)之無(wú)愧！聽說(shuō)王義夫表示他還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取參加2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我祝愿他再次取得成功，為國(guó)爭(zhēng)光。

王義夫成功了，你能不承認(rèn)他是經(jīng)歷一番努力才得到的嗎？人的目標(biāo)是有終點(diǎn)的，但努力永無(wú)止境，我要向王義夫?qū)W習(xí)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，我也要向我心中的奧林匹亞山進(jìn)軍。

第三篇：中共黨史研究的力作

中共黨史研究的力作

——《中共黨史重大爭(zhēng)議問(wèn)題研究》讀后感

賴柳成

羅平漢教授長(zhǎng)期從事中共黨史研究工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，著述頗豐。筆者最近閱讀了他與盧毅、趙鵬合著的《中共黨史重大爭(zhēng)議問(wèn)題研究》，受益匪淺。全書共九章，內(nèi)容涵蓋大革命時(shí)期到粉碎“四人幫”后兩年，時(shí)間跨度大，并且每章闡述的都是中共黨史研究上的重大爭(zhēng)議問(wèn)題。這些爭(zhēng)議問(wèn)題是大革命時(shí)期的“左”、右傾問(wèn)題，國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用，延安整風(fēng)的起因、過(guò)程及其影響，老解放區(qū)的土地改革，社會(huì)主義改造的歷史評(píng)價(jià)，1957年全黨整風(fēng)與反右派運(yùn)動(dòng)，“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和“三年暫時(shí)困難”，“文化大革命”期間的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，粉碎“四人幫”后兩年的歷史定位等。這些內(nèi)容在時(shí)間上不前后銜接，但在理路上有所關(guān)聯(lián)，它們整合在一起構(gòu)成了一部小型的中共黨史專著，這樣既能讓人們了解中共黨史研究中的爭(zhēng)議，又能讓人們了解各個(gè)時(shí)期中共的發(fā)展情況。顯然這是作者精心梳理出的一條歷史邏輯，是該書獨(dú)具匠心的地方。該書值得稱道的地方還有很多，筆者認(rèn)為至少可以總結(jié)出如下幾點(diǎn)。

一、在重視局部的同時(shí)，由點(diǎn)到面勾勒中共在改革開放前的發(fā)展全景

該書研究的九個(gè)爭(zhēng)議問(wèn)題既涉及中共黨史上的許多重要人物，也幾乎涵蓋了中共黨史的重大歷史事件。作者以這些重大事件作為切入點(diǎn)，通過(guò)分析這些歷史事件，把中共在此時(shí)期的發(fā)展情況呈現(xiàn)給讀者，由點(diǎn)到面、由局部到整體，體現(xiàn)了作者開闊的視野。下面茲舉一例，以為明證。

第六章論述的是“1957年全黨整風(fēng)與反右派問(wèn)題”。作者在此設(shè)置了七小節(jié)，第一節(jié)就學(xué)界對(duì)該問(wèn)題的研究進(jìn)行了梳理，由此引出毛澤東為什么要發(fā)動(dòng)整風(fēng)和反右派運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題。接著作者對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景進(jìn)行了闡述，這些背景包括社會(huì)主義改造引起的國(guó)內(nèi)不穩(wěn)定的情況、波匈事件對(duì)中共領(lǐng)導(dǎo)人特別是毛澤東造成的巨大沖擊。其后作者選擇以幾個(gè)問(wèn)題作為開頭，以達(dá)到引導(dǎo)讀者去進(jìn)行思考的目的，并指出對(duì)于這些問(wèn)題，“中共都在認(rèn)真地尋找問(wèn)題的答案”。隨后作者利用檔案、文集等史料對(duì)中共領(lǐng)導(dǎo)人在此時(shí)期就國(guó)內(nèi)問(wèn)題發(fā)表的言論進(jìn)行了梳理，分析了中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)運(yùn)動(dòng)的考慮以及整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開始的過(guò)程。由此，作者認(rèn)為起初中共及毛澤東請(qǐng)黨外人士幫助整風(fēng)，聽取黨外人士的批評(píng)意見，“確實(shí)是出于真心的”。那么整風(fēng)何以轉(zhuǎn)向反右呢？作者通過(guò)分析此時(shí)期黨外人士對(duì)黨的批評(píng)言論，給出了自己的回答：其一，黨外人士的言論大大出乎毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的意料，超出了他們預(yù)設(shè)的底線；其二，深層的原因在于鳴放揭露出來(lái)的問(wèn)題引起工人、農(nóng)民和學(xué)生等群體的強(qiáng)烈不滿，部分單位和地方出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況；其三，更深一層的原因則是黨內(nèi)對(duì)八大提出的總路線并沒有想得那么清楚，一有波折和插曲，就使得大家動(dòng)搖決心。最后作者還介紹了反右的過(guò)程及對(duì)右派的甄別改正，這些介紹不僅清楚地闡述了整風(fēng)和反右派運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，而且在闡述的過(guò)程中讓我們了解了這段時(shí)間中共執(zhí)政情況以及中共與民主黨派的關(guān)系等，使得我們明白了黨內(nèi)斗爭(zhēng)對(duì)日后國(guó)家政治生活的影響。

二、在梳理前人研究的基礎(chǔ)上，敢于作出個(gè)人實(shí)事求是的判斷 學(xué)術(shù)研究貴在創(chuàng)新，這是學(xué)界前輩時(shí)賢的共識(shí)?！吨泄颤h史重大爭(zhēng)議問(wèn)題研究》面對(duì)的是九個(gè)在學(xué)界已經(jīng)討論得比較充分的問(wèn)題，但是作者在前人研究的基礎(chǔ)上，仍然能夠以事實(shí)為根據(jù)，對(duì)這些重大爭(zhēng)議問(wèn)題提出自己獨(dú)到的見解。如關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)起因的問(wèn)題上，學(xué)界有眾多解讀：第一種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底清算王明“左”傾教條主義的思想影響，達(dá)到全黨思想統(tǒng)一；第二種認(rèn)為整風(fēng)是為了擺脫共產(chǎn)國(guó)際干預(yù)、確立和鞏固獨(dú)立自主的政治路線；第三種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底肅清國(guó)際派在黨內(nèi)的影響，打擊和爭(zhēng)取以周恩來(lái)為代表的“經(jīng)驗(yàn)主義”的力量，進(jìn)而確立毛澤東個(gè)人在中共的絕對(duì)統(tǒng)治地位。作者獨(dú)辟蹊徑，認(rèn)為毛澤東發(fā)動(dòng)延安整風(fēng)的目的在于推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化。理由有三：一是王明“左”傾教條主義給中國(guó)革命帶來(lái)了嚴(yán)重危害，必須從思想路線上加以徹底解決；二是抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯(cuò)誤一度引起全黨的思想混亂，必須予以肅清；三是皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變中共與共產(chǎn)國(guó)際的關(guān)系。這三個(gè)理由都是作者在考訂大量相關(guān)資料進(jìn)行的基礎(chǔ)上，通過(guò)審慎的分析得出的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是對(duì)延安整風(fēng)起因分析中一個(gè)全新的富有建設(shè)性的意見，對(duì)學(xué)界的相關(guān)研究是一個(gè)貢獻(xiàn)。類似這樣富有洞見的分析在該書還有一些，不再列舉。

三、語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰 該書每章的探討都從梳理學(xué)界的不同觀點(diǎn)開始，這種梳理要想達(dá)到把學(xué)界的分歧清晰地、有層次地呈現(xiàn)給讀者而不致于陷入繁雜的、瑣碎的研究綜述的目的，顯然需要深厚的學(xué)術(shù)積累和過(guò)硬的文字表達(dá)能力。羅平漢教授等顯然出色地做到了這一點(diǎn)，作者精心選取了各個(gè)問(wèn)題分歧的代表性觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的語(yǔ)言使同一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)和上下文不同的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了前后文的無(wú)縫銜接，使全文富有思辨性的同時(shí)，又具有可讀性。這些都體現(xiàn)了作者深厚的學(xué)術(shù)積累和駕馭材料的功力。

《中共黨史重大爭(zhēng)議問(wèn)題研究》代表了中共黨史研究的很高水平，其對(duì)學(xué)界不同觀點(diǎn)的梳理及在此基礎(chǔ)上的推陳出新，必定能夠推動(dòng)黨史和國(guó)史學(xué)界對(duì)這些問(wèn)題研究的再深入。

（《中共黨史重大爭(zhēng)議問(wèn)題研究》，羅平漢等著，人民出版社2013年10月出版。索書號(hào)：D23/508）

第四篇：努力抓規(guī)范

努力抓規(guī)范，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校

“踏花歸來(lái)馬蹄香”“映日荷花別樣紅”。2011——2012，對(duì)于濯港中學(xué)來(lái)說(shuō)，是和諧中發(fā)展；對(duì)于港中人來(lái)說(shuō)，是忙碌中收獲。

這一學(xué)年，學(xué)校被省教育廳評(píng)為“體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位”，被市團(tuán)委評(píng)為“五四紅旗團(tuán)委”，被正授予“優(yōu)秀基層黨組織”。學(xué)校各項(xiàng)工作受到上級(jí)的充分肯定，在縣教育局2011綜合考核中我校名列前茅。去秋全市“大家唱、大家跳”藝術(shù)活動(dòng)展演，我校選送兩個(gè)節(jié)目均獲第一名。今春全省“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動(dòng)推薦會(huì)”在我縣召開，我校為會(huì)議晚會(huì)獻(xiàn)演了文藝節(jié)目，并為大會(huì)提供了大課間活動(dòng)展示現(xiàn)場(chǎng)。黃敏、趙柳立、夏放等10名同學(xué)分別榮獲全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)、省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；八年級(jí)趙柳立等六位同學(xué)被黃梅一中理科實(shí)驗(yàn)班錄取，今年中考2名同學(xué)升入黃高，近50名同學(xué)升入一中，刷新了濯港中學(xué)最好成績(jī)。一學(xué)年來(lái)，教師撰寫“兩課”論文200余篇，心得400余篇；在縣教育局組織的“教學(xué)大比武”中余芳芳、盧愛芳、史樂樂等13位教師的課分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；吳宏志、張小浩、周響華等15位老師的論文、案例、課件分別獲省市縣一、二三等獎(jiǎng)。王志雄校長(zhǎng)被評(píng)為市“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人”，李月良、張文超等18位老師獲學(xué)校優(yōu)秀家訪教師，李月良、齊成良等位教師被授予?！皟?yōu)秀班主任”稱號(hào)，蔡寒梅、許喬香等24位教師被授予“模范教職工”稱號(hào)。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，踐行真教育。

1、規(guī)范學(xué)校行為。（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，規(guī)范課程管理，確保做到“五要五不要”（要堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開設(shè)，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；要堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不準(zhǔn)隨意增減科目；要堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不準(zhǔn)隨意提高或降低教學(xué)難度；要堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)，把握進(jìn)度，不準(zhǔn)提前結(jié)束課程或搞突擊教學(xué)；要堅(jiān)持按規(guī)定進(jìn)行考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)）。（2）、堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，舉行期中、期末兩次考試，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制。（3）、規(guī)范學(xué)生用書管理。不定購(gòu)和使用盜版教學(xué)用書，不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不以任何形式組織學(xué)生購(gòu)買教輔資料。（4）、嚴(yán)格執(zhí)行縣局統(tǒng)一的作息時(shí)間，不提前，不推遲。（5）、大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天上下午各開展30分鐘的大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天集體鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，保證了學(xué)生有健全的體魄和旺盛的精力。（6）、大力推進(jìn)教師專任化。學(xué)校教師專任化率達(dá)96%，體育、音樂、美術(shù)、信息等非考試科目教師全部專任。（7）、實(shí)行小班額教學(xué)，全校班平50人以下；不辦重點(diǎn)班、特色班；堅(jiān)決不補(bǔ)課。

（8）扎實(shí)抓好規(guī)范收費(fèi)工作，創(chuàng)建“規(guī)范收費(fèi)示范學(xué)校”。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件規(guī)定辦事，不越雷池半步，切實(shí)減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。并認(rèn)真組織，規(guī)范程序，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格操作，使寄宿貧困生資助費(fèi)發(fā)放和教科書退費(fèi)工作獲得好評(píng)。

2、規(guī)范教師行為。

（1）、規(guī)范教師的教學(xué)行為，特別要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

（2）、規(guī)范教師的儀表行為，要求做到，衣著整潔得體、舉止文雅端莊、言語(yǔ)文明禮貌，為人師表。

（3）、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不體罰或變形體罰學(xué)生。（4）、規(guī)定教師不參與補(bǔ)課和不進(jìn)行有償家教。

二、改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

1、裝飾辦公室，讓教師舒適、舒心工作。去秋開學(xué)初，老師們圍坐著殘缺破舊的辦公桌椅，激烈地探討著教學(xué)問(wèn)題，電扇絲毫不能抹去老師們頭上的汗水，校委會(huì)急教師之所急，想教師之所想。一次性投入近10萬(wàn)元，辦公室里裝上了空調(diào)，老師配備了新桌椅。

2、實(shí)現(xiàn)“班班通”，并與教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合，做到收放自如，讓信息技術(shù)最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，最終全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。、3、創(chuàng)建電子備課室，為教師備課、網(wǎng)上查詢、課件制作等工作提供方便。

4、更換語(yǔ)音廣播系統(tǒng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高聽力服務(wù)。

5、配備音樂室、美術(shù)室和體育器材室，提升辦學(xué)水平。

6、自來(lái)水改造，實(shí)現(xiàn)了與縣自來(lái)水對(duì)接，清澈甘甜的庫(kù)水，替代了渾濁苦澀的湖水，徹底解決了師生的用水問(wèn)題。

7、安裝校門口路燈，確保師生夜間出入安全。

8、修建洗碗池，方便師生生活。

9、硬化師生宿舍前的路面，美化校園環(huán)境。

三、落實(shí)“三全”德育，創(chuàng)建和諧校園。

落實(shí)三全德育，做到全員育人，全程育人，全面育人。

1、堅(jiān)持每周一晚行政例會(huì)學(xué)習(xí)制度和每周二下午第四節(jié)課教師例會(huì)學(xué)習(xí)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)的管理創(chuàng)新能力、教師的教學(xué)教研前瞻意識(shí)、職工的教育服務(wù)水平。

2、在德育過(guò)程中，我們充分做到“三利用”：一是利用國(guó)旗下的講話，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與，二是利用活動(dòng)，“廣播體操比賽”“拔河比賽”“心里話對(duì)老師說(shuō)征文”“愛國(guó)電影觀后感”“文明班、文明寢室評(píng)比”“安全知識(shí)講座”“安全演練”“紅歌比賽”等。三是利用空間，黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、文化標(biāo)語(yǔ)、遍布校園的名言警句，五千年?duì)N爛的文化，滲透著中華民族的道德之光。

3、在德育教育工作中要講求實(shí)效，做到“六堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持德育工作的針對(duì)性，二是堅(jiān)持德育工作內(nèi)容的序列性，三是堅(jiān)持德育教育工作方法的多樣性，四是堅(jiān)持德育教育途徑的主體性，五是堅(jiān)持德育教育工作考評(píng)的激勵(lì)性，六是堅(jiān)持德育工作實(shí)效的長(zhǎng)期性。

4、設(shè)置“校長(zhǎng)信箱”，及時(shí)解決問(wèn)題，化解矛盾。如學(xué)生反映日常用品無(wú)處擺放，衣物、被褥無(wú)處晾曬。后勤處馬上組織人員購(gòu)買廢舊鋼管，焊接成曬物欄桿，并將原來(lái)教師用的辦公桌椅修好擺放在學(xué)生寢室，既美化了環(huán)境，也方便了學(xué)生。

5、每期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通。要求分年級(jí)召開，以班為單位，班主任主持，領(lǐng)導(dǎo)到班，科任教師參加，目的是“宣傳學(xué)校、激勵(lì)學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)”。

6、狠抓學(xué)生“五有”“五無(wú)”的養(yǎng)成教育，“五有”：上課有法、下課有序、語(yǔ)言有理、舉止有度、目中有人；“五無(wú)”：作業(yè)無(wú)抄、壞境無(wú)臟、日用無(wú)廢、考試無(wú)

弊、校物無(wú)損。王志雄校長(zhǎng)專門作了題為《勿以惡小而為之，勿以善小而不為》的專題講座。

7、加強(qiáng)班主任建設(shè)，開設(shè)“班主任沙龍”，學(xué)習(xí)班主任工作理論，交流好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并將編印成冊(cè)。王志雄校長(zhǎng)的《會(huì)向桃李用真情》心得體會(huì)得到班主任的一致贊賞，一篇文章發(fā)表在2012年5月29日的《鄂東晚報(bào)》上。

8、開展?fàn)幾觥拔拿鞫Y貌之星”，評(píng)選“文明教室、寢室”活動(dòng)。幫助學(xué)生除去陋習(xí)，爭(zhēng)做一名紳士和淑女。

9、加強(qiáng)民主建設(shè)，召開九屆三次教代會(huì)通過(guò)學(xué)校一學(xué)年的工作計(jì)劃，各項(xiàng)管理制度和方案。增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)，提高了學(xué)校的凝聚力，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，促進(jìn)了校園和諧。

10、加強(qiáng)團(tuán)組織的建設(shè)，利用“國(guó)旗下講話”“晨曦廣播站”“宣傳櫥窗”“黑板報(bào)”“班會(huì)”等形式，開展“祭掃烈士陵園”“參觀紅十五軍基地”“敬老院照顧老人”“給街道花草澆水”“紅歌比賽”“團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽”“廣播體操比賽”“拔河比賽”“慶祝元旦”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、感恩、愛學(xué)習(xí)、講文明、講衛(wèi)生等方面的教育。

四、系好“安全”帶，構(gòu)建平安校園。

1、實(shí)行安全巡查制度，每晚下自習(xí)后，九年級(jí)班主任輪流在校園巡查，督促學(xué)生按時(shí)就寢。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)教師值日制度。每天三位領(lǐng)導(dǎo)、四名教師，做到定崗定點(diǎn)，值日領(lǐng)導(dǎo)教師要掛牌、按時(shí)、負(fù)責(zé)，做到“四事”即眼睛看事、嘴巴說(shuō)事、頭腦想事、手腳管事，要求“一日一匯報(bào)，一周一通報(bào)，一月一總結(jié)”。

3、實(shí)行關(guān)鍵時(shí)刻（午休、晚寢、就餐、星期日下午來(lái)校、星期五下午放學(xué)等）專人值班、重要路段（校門口、濯港街105國(guó)道交匯口、黃竹林合九鐵路交叉處等）專人負(fù)責(zé)，按時(shí)到崗到位，實(shí)行責(zé)任追究制。做得重點(diǎn)防范。

4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六必到”簽到制度，即早操、三餐飯后、大課間、晚寢必到。

5、完善學(xué)生請(qǐng)假批準(zhǔn)制。學(xué)生請(qǐng)假填寫《請(qǐng)假條》，班主任和政教處領(lǐng)導(dǎo)簽字后，留存根于政教處，學(xué)生返校后取存根銷號(hào)，交班主任存檔；門衛(wèi)憑《請(qǐng)假條》放行，并登記好來(lái)去時(shí)間。

6、設(shè)立安全信息員，實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度和每天安全事故0報(bào)告制度。

7、不定期、不間斷地與派出所一起查“三無(wú)”車輛和網(wǎng)吧整治，每月進(jìn)行一次管制刀具收繳，確保學(xué)生的身心安全。

8、邀請(qǐng)公安、工商、衛(wèi)生等職能部門進(jìn)行專題安全知識(shí)講座，舉行緊急疏散逃生演練。全校師生1700多人，只用3分48秒，就緊張、有序、安全地疏散到安全地帶。通過(guò)演練進(jìn)一步提高了全體師生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了師生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力和自救、自護(hù)的能力。

9、每月對(duì)學(xué)生寢教室以及公共設(shè)施進(jìn)行安全排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患進(jìn)行根治，并做好記載。冷天配齊玻璃，讓學(xué)生保暖；熱天安裝紗門紗窗防蚊防蠅。

一年來(lái)，我校安全事故為零，《黃岡日?qǐng)?bào)》和《鄂東晚報(bào)》都作了報(bào)道。

五、狠抓藝術(shù)教育，大力開展“大家唱、大家跳”活動(dòng)，打造特色學(xué)校。

2012年3月2日，“全省陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動(dòng)推進(jìn)會(huì)”的代表一行80余人，在教育部藝術(shù)教育委員會(huì)周萌菖副主任，省教育廳黃儉副廳長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，摩觀了我?！按蠹页?、大家跳”活動(dòng)。這是對(duì)我?！按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的充分肯定，這也將成為我校發(fā)展史上新的里程碑。

1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓活動(dòng)深入人心?；顒?dòng)開展之初，我校充分利用國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳，并結(jié)合“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，做好部分家長(zhǎng)的工作，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓活動(dòng)深入人心。

2、制定方案，分步實(shí)施，確?；顒?dòng)順利開展。為了確?；顒?dòng)有條不紊地開展，我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行、行之有效的《黃梅縣濯港鎮(zhèn)中學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)方案》。整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段培訓(xùn)骨干，第三階段推廣普及，第四階段總結(jié)提高。

3、精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，使活動(dòng)喜聞樂見。

（1）精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征，校園特色，學(xué)生特點(diǎn)”的原則，避免教育活動(dòng)“成人化傾向”，讓活動(dòng)內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征，貼近校園生活特色，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，從湖北省中小學(xué)?！按蠹页?、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)推薦的100首歌曲中，挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊，故鄉(xiāng)》等30首歌曲，并結(jié)合我縣黃梅戲進(jìn)校園的工作要求，選一些黃梅戲名段，作為我?！按蠹页?、大家跳”曲目?！傲餍乔颉笔俏倚５膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動(dòng)內(nèi)容。（2）精心設(shè)計(jì)過(guò)程。我們始終堅(jiān)持“三結(jié)合”。一是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。開齊、開足、開好“兩課”（音樂課和體育課），充分發(fā)揮音樂課和體育課主陣地的作用，充分利用大課間、早操、集合等課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“合唱”和“集體舞”的訓(xùn)練。二是堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合。我們充分挖掘校外的資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)了專家進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，提高了我?！昂铣薄凹w舞”的質(zhì)量。三是堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。

4、舉行比賽，總結(jié)評(píng)比，注重活動(dòng)取得實(shí)效。（1）認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”。（每天一檢查，每周一通報(bào)，一月一總結(jié)、一期一展演）

（2）舉行形式多樣的比賽活動(dòng)。為慶祝祖國(guó)62年華誕，我們舉行紅歌大家唱比賽，要求除演唱規(guī)定的《國(guó)歌》和《校歌》外，從學(xué)校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上新增校園集體舞比賽項(xiàng)目。對(duì)獲獎(jiǎng)的節(jié)目和班級(jí)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在元旦文藝晚上進(jìn)行展演。每年的校文化藝術(shù)節(jié)則是對(duì)“大家唱、大家跳”活動(dòng)的大檢閱。

5、成績(jī)顯著，效果明顯。2012年5月15日的《鄂東晚報(bào)》，對(duì)我校的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，以《一唱一跳促發(fā)展，藝術(shù)教育譜新篇》為題作了專題報(bào)道，正如報(bào)道結(jié)尾寫道：讓廣大師生加深了對(duì)生活的理解和熱愛，提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的親和力，促進(jìn)他們之間的交流協(xié)作，既提高了師生的合作能力，又加深了情感的發(fā)展，從而培養(yǎng)了師生的感受美，簽賞美、創(chuàng)造美的能力。

六、引領(lǐng)學(xué)生“悅讀”，彰顯楹聯(lián)國(guó)粹魅力，營(yíng)造書香校園。

1、開設(shè)閱讀課，給學(xué)生寬松的閱讀氛圍。

2、增設(shè)閱讀交流課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、建立班級(jí)圖書角，開放學(xué)校圖書室，開闊學(xué)生的閱讀范圍。

4、充分發(fā)揮“晨曦文學(xué)社”會(huì)員的骨干作用和社刊《晨曦》主陣地的作用，引領(lǐng)學(xué)生閱讀。

5、讓“對(duì)聯(lián)”走進(jìn)教室，彰顯楹聯(lián)國(guó)粹魅力。

（1）挖掘鄉(xiāng)土資源。我們濯港山水雋永，民風(fēng)淳樸，有著深厚的楹聯(lián)資源。師

生們利用課余及節(jié)假日考察各有關(guān)名勝古跡，訪問(wèn)當(dāng)?shù)厝罕姡涗浵麓罅空滟F的楹聯(lián)，從而為編寫校本教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）營(yíng)造濃厚的氛圍。為了營(yíng)造濃厚的楹聯(lián)文化氛圍，讓學(xué)生步入校園，就可處處感受到楹聯(lián)的存在，時(shí)時(shí)接受楹聯(lián)文化的熏陶，學(xué)校利用標(biāo)語(yǔ)、廣播、網(wǎng)站等媒體，各班級(jí)利用黑板報(bào)、班會(huì)課等形式進(jìn)行大力宣傳；利用文化長(zhǎng)廊開辟楹聯(lián)專欄，刊登師生、校友佳作；利用校園網(wǎng)“詩(shī)詞楹聯(lián)網(wǎng)頁(yè)”和?？冻筷亍?，刊登師生校友作品、名家名聯(lián)；利用開學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、中考、畢業(yè)典禮等特殊時(shí)候,懸掛或歡樂喜慶或鼓舞士氣或依依惜別的對(duì)聯(lián)。掛滿校園的楹聯(lián)，就像一道道亮麗風(fēng)景，散發(fā)出濃厚文化氣息。

（3）構(gòu)建詩(shī)意課堂。語(yǔ)文老師徐少華上余秋雨《信客》的時(shí)候，以師生互對(duì)楹聯(lián)的形式，概括課文內(nèi)容：（師）當(dāng)信客，恪盡職守，傳遞情誼；（生）做教師，為人師表，培育桃李。（師）身前，留下誠(chéng)實(shí)、守信；（生）死后，贏得尊敬、懷念。學(xué)生對(duì)得雖不很工整，但也妙趣橫生。

七、推進(jìn)“兩課”深入，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校。

我校按照縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行周密部署，圍繞“三全”頂層設(shè)計(jì)，使“兩課”工作還是不留盲點(diǎn)；培訓(xùn)比賽并舉，狠抓教師專業(yè)化發(fā)展這一重點(diǎn)；堅(jiān)持“三結(jié)合”，突破“兩課”活動(dòng)難以持久深入下去的難點(diǎn)。一學(xué)年來(lái)，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，全校98位專任教師共計(jì)講課近400節(jié)，人均4節(jié)；聽評(píng)課3136節(jié)次，人均達(dá)到32節(jié)次。在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，共家訪1620余人次，回訪980余人次，回復(fù)家長(zhǎng)建議300余條。

1、“三全”頂層設(shè)計(jì)，“兩課”工作不留盲點(diǎn)。

陳安麗廳長(zhǎng)2011年10月18日在省“兩課”推進(jìn)會(huì)上的講話中，特別強(qiáng)調(diào)要把“全員參與、全科覆蓋、全過(guò)程評(píng)價(jià)作為‘比教學(xué)、訪萬(wàn)家’活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要環(huán)節(jié)認(rèn)真抓好”。為此，我校在“兩課活動(dòng)”中，要求無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是群眾教師；無(wú)論是前勤教學(xué)人員，還是后勤服務(wù)人員，都要積極參與；“課內(nèi)比教學(xué)”要求覆蓋所有年齡段的教師，覆蓋所有學(xué)科；“課外訪萬(wàn)家”要求覆蓋全部學(xué)生，覆蓋全部家庭；建立“校內(nèi)同行教師評(píng)價(jià)”“授課班級(jí)學(xué)生評(píng)教”和“家長(zhǎng)評(píng)教”的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)把教師參與“練兵”的過(guò)程也納入評(píng)價(jià)體系中，包括教師參與“練兵”的次數(shù)、態(tài)度和效果等。

2、完善檔案建設(shè)，立足校本特色，突出教師專業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)。

《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的意見》指出“‘比較學(xué)、訪萬(wàn)家’活動(dòng)的目標(biāo)是努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”，陳安麗廳長(zhǎng)在省“兩課”推進(jìn)會(huì)上的講到“我們要在‘比較學(xué)、訪萬(wàn)家’活動(dòng)中率先揚(yáng)起‘教師專業(yè)化’的旗幟，圍繞專業(yè)化來(lái)設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)”。因此，我校將“教師的專業(yè)化發(fā)展”作為“兩課”活動(dòng)的重中之重來(lái)抓。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識(shí)。二是立足校本特色，提升教師的專業(yè)技能。舉行教學(xué)比武練內(nèi)功，邀請(qǐng)專家指點(diǎn)凝神氣，開展靈活家訪鍛能力。三是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、堅(jiān)持“三結(jié)合”、建立長(zhǎng)效機(jī)制，突破深化推進(jìn)“兩課”活動(dòng)的難點(diǎn)。（1）堅(jiān)持與教改教研相結(jié)合，擴(kuò)展“兩課”的深度。一是著力“草根”教研，二是堅(jiān)持教學(xué)改革，探索集體備課。

（2）堅(jiān)持與“三關(guān)工程”相結(jié)合，擴(kuò)張“兩課”活動(dòng)的廣度?！叭P(guān)工程”，即思想上關(guān)愛問(wèn)題生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，生活上關(guān)懷留守生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

它是我校從2010年提出實(shí)施，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首肯，為了將這一“工程”深入持久地開展下去，我們將它納入“兩課”活動(dòng)內(nèi)容，不僅擴(kuò)張了“兩課”活動(dòng)的廣度，而且促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。一是思想疏導(dǎo)，感化心靈，關(guān)愛問(wèn)題生；二是聚焦課堂，提振信心，關(guān)心學(xué)困生；多管齊下，補(bǔ)償親情，關(guān)懷留守生。（3）堅(jiān)持與“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”“治庸問(wèn)責(zé)”相結(jié)合，擴(kuò)充“兩課”的高度。

4、提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（1）以集體辦公為抓手，強(qiáng)化辦公紀(jì)律，提高公正效率。一是改善辦公條件，添置辦公桌椅，安裝空調(diào)，放置飲水機(jī)等，讓教師覺得舒適；二是規(guī)定辦公人員和時(shí)間讓教師清楚明白；三是完善辦公制度，做到既有硬度，又有彈性，讓教師感到人性關(guān)懷；四是專人記載，定時(shí)公布，讓教師覺得公平公正。（2）以考試為切入點(diǎn)，狠抓考風(fēng)考紀(jì)的教育，利用“國(guó)旗下講話”、張貼《倡議書》、設(shè)立“誠(chéng)信考試曝光臺(tái)”等形式，教育師生誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，確?？荚嚨墓?、公正，讓誠(chéng)信之風(fēng)在學(xué)校上空飄揚(yáng)。

（3）實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)培訓(xùn)、訓(xùn)練力度。正如八年級(jí)物理教師趙麗珍所說(shuō)：“我今年做到的題目，是我過(guò)去十年之和。”

（4）加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，用有限的資金最大地調(diào)動(dòng)教師的積極性。

（5）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，每月一次常規(guī)教學(xué)檢查，期中和期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大型檢查，每次檢查的結(jié)果都公布于眾。

總之，這一年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們乘黃梅教育改革東風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉理想教育旗幟，用真誠(chéng)點(diǎn)燃激情，用制度規(guī)范行動(dòng)，用耕耘播種收獲，在“真”字上下工夫，在規(guī)范上做文章，經(jīng)過(guò)師生的共同努力拼搏，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了一定成績(jī)；但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，我們所取得的成績(jī)，距領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長(zhǎng)的期望和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展還有一些距離，有些工作還不夠扎實(shí)，不夠細(xì)致。在今后的工作中，我們決心再接再厲，搶抓機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)取，勤奮工作，以更加優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民匯報(bào)。

濯港中學(xué)

2012年6月28日

第五篇：大自然日記：謝大神力作。

《大自然日記》

今天，和老師同學(xué)們一起去紅樹林觀鳥。紅樹林門口人山人海，我們費(fèi)了好大勁才得以進(jìn)去。

在觀鳥前，老師說(shuō)：要注意漲潮與退潮和鳥的關(guān)系。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都帶了望遠(yuǎn)鏡，所以都先看了一下海，讓后就在那些紅樹上用望遠(yuǎn)鏡來(lái)回掃視，最開始我在海上看到一些小白點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)用專業(yè)的望遠(yuǎn)鏡來(lái)看，于是我們都去看，那些是什么？

原來(lái)，我看見那個(gè)是叫白鷺的一種中大型鷺鳥，它擁有直長(zhǎng)的嘴和修長(zhǎng)的腳嘴和腳呈黑色，腳趾黃色。在我們的眼里，它看起來(lái)還蠻好看的。在我看來(lái)，它的眼睛黃的像一對(duì)琥珀。

不一會(huì)兒，緊接著從我們頭頂上空飛過(guò)一只比剛才差不多的鳥，我想它們是一樣的，但我錯(cuò)了，這是大白鷺。它身形修長(zhǎng)，只是頸部有特別的扭結(jié)，它的嘴呈黃色，腳和腳趾都是黑色。

下一個(gè)，我們就看到了池鷺，它有個(gè)特點(diǎn)，就是老站在一個(gè)地方長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，頭和胸有縱紋，飛的時(shí)后露出白色的翅膀。

出去紅樹林，轉(zhuǎn)而來(lái)到紅樹林保護(hù)區(qū)門口，用望遠(yuǎn)鏡看發(fā)現(xiàn)了一驚人的事情，一個(gè)褐翅鴉鵑在啄食一條蛇。令人佩服。

下午，站在小丘上，很明顯的看到潮水退去，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)的白鷺多了許多，原來(lái)，這就是老師說(shuō)的兩者的關(guān)系。

1：潮水漲的時(shí)候，水已淹沒了地面，只有少數(shù)樹枝還在那水面上，白鷺自然就少。

2：白鷺要的食物原已被海水淹沒，自然不在此地找食物，飛到別出去了。3：當(dāng)潮水退去時(shí)，白鷺要的食物都在那里，所以，當(dāng)人們看到白鷺變多之時(shí)，其實(shí)它們?cè)谡沂澄铩?/p>

在這次觀鳥活動(dòng)中，使我該要認(rèn)識(shí)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，路還很長(zhǎng)，希望有一天，我能把全部鳥都認(rèn)識(shí)清楚，并保護(hù)紅樹林的生態(tài)環(huán)境。